- Орг.момент.(Прозвенел звонок – начинаем наш урок)
- Мотивация к учебной деятельности .
- Как зовут героя?(Мне показался интересным….
- Описание внешности.(лицо,одежду, внешность)
- Характер и поступки.
- Речь.
- Положительный, отрицательный, герой-помощник или нейтральный герой
- С кем дружит (не дружит)?
- Как автор относится к герою
- Как ты относишься к герою? Почему?
На уроках литературного чтения мы много путешествовали. И сегодня мы отправимся в волшебное место. А куда – узнаете, прочитав слово по направлению стрелки (в группах )
У вас есть желание посетить библиотеку? Почему я назвала ее – волшебным местом?
Приглашаю вас отправиться за чудесами. Закройте глаза.
Кто вас встречает в библиотеке? Домовенок- наш помощник, тоже любит показывать чудеса.
3. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения.
А) А может кто-то не хочет посетить библиотеку?
Зачем нужны книги? Домовенок приготовил вам сказочное испытание.
Составь пословицу. (В группах)
Прочел хорошую книгу – с другом подружился.
3 кадр .
Как понимаете? Назовите свои любимые книги?
Б) В библиотеке много книг, нам интересны произведения о сказочных человечках. В разделе “Сказочные человечки” мы познакомились с ними.
Дорогой доброй сказки
Идем мы безопаски.
И встретят нас герои
Красавицы и тролли,
Винни-Пух и Буратино,
Веселый Чиполлино.
А в каких произведениях они встречались?
Соедините стрелками (индивидуальная работа )
4 кадр.
Проверьте себя. Поставьте оценки.
Почему именно эти произведения взяты для повторения?
(мы читали их в разделе “Волшебные человечки”)
В) Мы знаем сказки на зубок.
Ведь с детства их читаем.
Но что-то новое, дружок,
Сейчас о них узнаем.
Какие виды работ мы используем при работе над произведением?
Что самое сложное? Какого знания мне не хватает?
2. Пересказывать
3 Анализировать
4.Составить рассказ о герое
(трудно составлять рассказ о герое)
Г) Наша цель урока – учиться составлять рассказ о герое.
4. Выявление места и причин затруднения
А) В нашей библиотеке мы какую книгу возьмем? С каким произведением мы знакомимся?
Дж.Родари “Приключения Чиполлино”
Прежде чем говорить о героях, вспомним об авторе?
Б) - Чтобы выйти из затруднения, давайте вспомним героев сказки: (с.21 в “Рабочей тетради”)
Какие слова связаны друг с другом?
Самопроверка: 7 кадр
В) Мы не можем выполнить это задание, потому что не знаем план рассказа о герое
5. Построение проекта выхода из затруднения
А) Что может помочь?
Каким вы себе представляете героя, его черты характера ?
(работа в группах)
С. 21 (“Рабочая тетрадь”) Выбери нужное .
1 группа : Каким тебе представляется Чиполлино?
(веселый, с чувством юмора, справедливый,добрый, злой, насмешливый)
9 кадр.
2 группа. - Кум Тыква?
(Добрый, рачительный, злой, упорный, смелый, отзывчивый, внимательный, трудолюбивый)
Значение какого слова непонятно? Что оно может обозначать?
3 группа. - Пес Мастино?(добрый, мужественный, грубый, глупый, решительный, злой, услужливый)
4 группа. - Синьор Помидор? (добрый, решительный, смелый, грубый, невоспитанный, бессердечный, коварный)
13 кадр. Значение какого слова не знаете?
Проверка: представитель каждой группы озвучивает выбранные черты характера своего героя.
Б) Поступки героев:
Дома вы приготовили чтение по ролям:
С.153 – поступки характеризуют Помидора и Мастино
С. 156 – (Чиполлино и Мастино)
Оценивание чтения:
1.Чье чтение было более удачным?
2. Понравилось? Почему?
Узнаем из фрагментов М\фильма (2 фрагмента по 1 мин) 13 кадр
Физминутка: Какой герой вам больше всего нравится?(веселый, энергичный, с чувством юмора)
Упражнения под песенку Чиполлино.
6. Реализация построенного проекта: (самостоятельная работа)
Каждая группа коллективно составляет
План рассказа о герое:
1 группа: Чиполлино
2 гр. : кум Тыква
3 гр.: Синьор Помидор
4гр.: пес Мастино
7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи .
А) Познакомить с планом характеристики на героя.
Б) Сравнить с образцом (на экране)
В) Дать характеристику вашему герою.
Оценивание: Чей рассказ наиболее полный?
Чей понравился?
Г) Составьте синквейн на своего героя.
3.Что делает?
4. Фраза, характеризующая героя.
5.Слово-обобщение
1.Чиполлино Тыква
2.веселый,справедливый добрый, несчастный
3.спасает, работает собирает, строит, страдает
4.защитник бедных беззащитный страдалец
5.сказочный герой литературный герой
1 . Помидор Мастино
2. коварный, бессердечный злой, глупый
3. выгонял, приказывал лаял, бегал, охранял
4. сердитый слуга
5. злодей прислужник
8) Включение в систему знаний:
Где может быть использована данная характеристика?
Где пригодятся эти знания?
9.Рефлексия учебной деятельности
А)- Закончилось наше путешествие в библиотеку.
Встреча с книгой, что с другом,
Для всех, словно праздник.
Сказки учат детей
Всем премудростям жизни
Чему учит эта сказка?
И как правду от лжи
От лжи все должны отличать
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
Б)- Какой этап учебной деятельности вам больше всего понравился?
В любом произведении какие бывают герои?(положительные отрицательные, нейтральные)
Заполните корзину:
Если урок понравился – то положительные герои
Если не понравился – то отрицательные герои
Если ни хорошо, ни плохо – то нейтральные
8. Оценки. Д\з
А) Оценка работы групп
Б) д\з.Составить рассказ о любимом герое сказки.
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
Исследовательская работа: Портретная галерея персонажей и героев сказки Джанни Родари «Приключения Чиполлино» Выполнила: Захарченко Валерия 3 «В» класс. Классный руководитель: Бороздина Ю.А.
2
слайд
Описание слайда:
Цель: На примере положительных героев воспитывать чувство дружбы, желание делать добро, умение приходить на помощь и противостоять злу. Задача: Сравнить характер, нрав положительных и отрицательных героев. Гипотеза: Положительные и отрицательные герои наделены разным характером.
3
слайд
Описание слайда:
Что такое характер. Одинаковых людей не бывает. Характер как цветочный букет состоит из множества черт положительных и отрицательных: доброта, трудолюбие, честность, грубость, жадность, лживость. Одни безразлично относятся к страданиям ближних, а другие всех защищают. Одни храбро вступают в борьбу со злом, а другие всего боятся.
4
слайд
Описание слайда:
Чиполлино – главный герой, очень добродушный, непоседливый, не капризный. Он никогда никого не обманывает, твердо держит свое слово и всегда защищает слабых. Чиполлино - очень правдив. Он из простой семьи, наделенный лучшими из человеческих качеств. Чиполлино помогает жителям своей страны освободиться от власти жестокого принца. Он отважный и умеет находить друзей – ловкую, бесстрашную и находчивую девочку Редиску, доброго и умного мальчика Вишенку.
5
слайд
Описание слайда:
Граф Вишенка, племянник графинь Вишен. Он был круглым сиротой и жил у своих богатых родственниц, которые не сильно жаловали мальчугана. Мальчик страдал от недостатка внимания, любви и ласки. Вишенка скромный тихий мальчик, но в решающий момент мог совершить поступок достойный мужчины, несмотря на застенчивость. Очень помог Чиполлино в борьбе за справедливость.
6
слайд
Описание слайда:
Сеньор Помидор – управитель замка графинь Вишенок. Помидор – ярко красного цвета, всегда недовольный, часто сердится. Отзывается о положительных героях исключительно плохо и постоянно их бранит. Очень жадный и жестокий. Помидор угодливый по отношению к графиням Вишенкам и принцу Лимону, которые богаче и занимают более высокое положение в обществе. Он готов пойти на что угодно, чтобы угодить им.
7
слайд
Описание слайда:
Князь Лимон – толстяк желтого цвета, правитель страны, высокомерный надменный богач, ненавидит бедных… Лимон – жестокий и лживый, чужие страдания доставляют ему удовольствие. Князь любил издеваться над животными. Он даже устраивал лошадиные бега, хлестал бедных зверей, чтобы дать волю своей злобе. Его слова хорошо показывают нам, какой у него характер: « От друзей пусть хранит меня Бог, а о врагах позабочусь я сам. Князья не придают значения дружбе и не стремятся обзаводиться друзьями».
8
слайд
Описание слайда:
Заключение: Читая эту сказку, мы испытываем разные эмоции: сочувствие, возмущение, восторг. Видим, какие разные характеры у персонажей. На примере положительных героев, их поступков мы учимся сопереживать, дружить, не оставлять в беде, быть смелыми, верить в лучшее! Отрицательные герои предостерегают нас от дурных поступков, от трусости и зла.
Персонажи «Приключения Чиполлино» - антропоморфные овощи и фрукты: сапожник Виноградинка, кум Тыква, девочка Редиска, мальчик Вишенка и т. д. Главный персонаж - мальчик-луковка Чиполлино, который борется против притеснений бедняков со стороны богачей - синьора Помидора, принца Лимона. В повести отсутствуют человеческие персонажи, так как мир людей полностью заменён миром фруктов и овощей.
| Персонаж | Описание | |
|---|---|---|
| главные герои | ||
| Чиполлино | Мальчик-луковка и главный герой сказки. Может довести до слёз любого, кто дёрнет его за волосы. | |
| Чиполлоне | Отец Чиполлино. Арестован за «покушение» на принца Лимона, так как наступил последнему на мозоль. | |
| Принц Лимон | Правитель страны, где происходили события. | |
| Синьор Помидор | Управитель и эконом графинь Вишен. Главный враг Чиполлино и главный антагонист повести. | |
| Земляничка | Служанка в замке графинь Вишен. Подружка Вишенки и Чиполлино. | |
| Вишенка | Юный граф (в оригинале - виконт), племянник графинь Вишен и друг Чиполлино. | |
| Редиска | Деревенская девочка, подружка Чиполлино. | |
| жители деревни, принадлежавшей графиням Вишням | ||
| Кум Тыква | Друг Чиполлино. Старик, который построил себе домик настолько маленький, что едва в нём помещался. | |
| Мастер Виноградинка | Сапожник и друг Чиполлино. | |
| Горошек | Деревенский адвокат и подручный кавалера Помидора. | |
| Профессор Груша | Скрипач и друг Чиполлино. | |
| Лук Порей | Огородник и друг Чиполлино. Носил усы настолько длинные, что его жена использовала их в качестве верёвок для сушки белья. | |
| Кума Тыквочка | Родственница кума Тыквы. | |
| Фасоль | Тряпичник. Вынужден был катать на своей тачке брюхо барона Апельсина. | |
| Фасолинка | Сын тряпичника Фасоли и друг Чиполлино. | |
| Картошечка | Деревенская девочка. | |
| Томатик | Деревенский мальчишка. | |
| обитатели замка графинь Вишен | ||
| Графини Вишни Старшая и Младшая | Богатые помещицы, которым принадлежит деревня, где проживают друзья Чиполлино. | |
| Мастино | Сторожевой пёс графинь Вишен. | |
| Барон Апельсин | Двоюродный брат покойного мужа синьоры графини Старшей. Ужасный обжора. | |
| Герцог Мандарин | Двоюродный брат покойного мужа синьоры графини Младшей, шантажист и вымогатель. | |
| Петрушка | Домашний учитель графа Вишенки. | |
| Мистер Моркоу | Иностранный сыщик. | |
| Держи-Хватай | Собака-ищейка мистера Моркоу. | |
| доктора, лечившие графа Вишенку | ||
| Мухомор | ||
| Черёмуха | ||
| Артишок | ||
| Салато-Шпинато | ||
| Каштан | «Его называли доктором бедняков, потому что он прописывал больным очень мало лекарств и платил за лекарства из собственного кармана». | |
| другие персонажи | ||
| Лимоны, Лимонишки, Лимончики | Соответственно свита, генералы и солдаты принца Лимона. | |
| Огурцы | В стране Чиполлино они заменяли лошадей. | |
| Тысяченожки | ||
| Кум Черника | Друг Чиполлино. Проживал в лесу, где охранял домик кума Тыквы. | |
| Генерал Мышь-Долгохвост (впоследствии Бесхвостый) | Главнокомандующий армии мышей, водившихся в тюрьме. | |
| Крот | Друг Чиполлино. Помогал мальчику освобождать заключённых. | |
| Кот | Был арестован по ошибке, и в камере объелся мышами. | |
| Медведь | Друг Чиполлино, которому мальчик помогал освобождать родителей из зоопарка. | |
| Слон | Обитатель зоопарка и «старый индийский философ». Помог Чиполлино освободить медведей. | |
| Сторож зоопарка | ||
| Попугай | Обитатель зоопарка. Повторял в искажённом варианте всё, что слышит. | |
| Обезьяна | Обитательница зоопарка, в клетке которой Чиполлино был вынужден просидеть два дня. | |
| Тюлень | Обитатель зоопарка. Крайне вредное существо, из-за которого Чиполлино попал в клетку. | |
| Дровосек | ||
| Хромоног | Паук и тюремный почтальон. Хромает из-за радикулита, развившегося вследствие долгого нахождения в сырости. | |
| Семь с половиной | Паук и родственник паука Хромонога. Половину восьмой лапки он потерял при столкновении со щёткой. | |
| Воробей | Полицейский для насекомых. | |
| Горожане | ||
| Крестьяне | ||
| Лесные воры | Звонили в колокольчик кума Черники, чтобы собственными глазами убедиться в том, что красть у него нечего, и тем не менее не уходили с пустыми руками. | |
| Дворцовые слуги | ||
| Тюремные мыши | Армия генерала Долгохвоста. | |
| Волки | Покушались на пальчики кумы Тыквочки. | |
| Животные из зоопарка | ||
| Железнодорожники | ||
| Арестанты | ||
| Насекомые | ||
Ученицы 3 класса: Гордеевой Натальи
Сочинение – рассказ
Мой любимый сказочный человечек «Чиполлино».
План
- Как зовут героя?
- Описание внешности (портрет).
- Где живёт герой?
- Любимые занятия.
- Характер героя.
- Отношение автора к герою.
- Моё отношение к герою.
Здравствуйте! Давайте познакомимся. Меня зовут Чиполлино. Я хочу рассказать вам ребята, немного о себе.
Я маленького роста, с зелёными глазами. На голове у меня пучок зелёных волос, одеваюсь я скромно, так как живу в большой семье, и у нас нет денег, чтобы одеваться богато.
Сейчас я очень много путешествую по земле, а до своего странствования жил я в деревянной хибарке, размером чуть больше ящика.
Когда кум Тыква рассказал мне о мастере Виноградинке и о его мастерстве сапожника, я заинтересовался этой работой и стал хорошим помощником.
Расскажу вам о своём характере. Стараюсь всегда быть весёлым, не падать духом. Ещё я справедливый, с чувством юмора, добрый.
Мне симпатичен этот герой тем, что он никогда не считается с мнением других, а поступает по справедливости. Доброта к другим и взаимовыручка заставляют относится к нему с ещё большим уважением.
Ученицы 3 класса: Васильевой Светланы
Сочинение
«МОЙ ЛЮБИМЫЙ СКАЗОЧНЫЙ ГЕРОЙ».
Здравствуйте, ребята! Мой любимый сказочный герой – КАРЛСОН.
Карлсон – это маленький толстенький человечек. На животе у него кнопка, за спиной моторчик с пропеллером.
Мой герой живёт в маленьком домике, на крыше. Его домик спрятан за большой дымовой трубой одного из шведских домов.
Карлсон любит летать, шалить.
Мой герой самоуверенный человечек, выдумщик, любознательный, важный, любит шалости, но боится ответственности, сластёна.
Мне этот маленький шалун очень понравился, можно сказать, я в него влюблена.
Ученицы 3 класса: Ленских Ангелины
Сочинение – рассказ о сказочном человечке.
«ЧИПОЛЛИНО»
Моего героя зовут Чиполлино. Его имя означает – луковка.
У Чиполлино голубые глаза, курносый нос и весёлая улыбка.
Он живёт на окраине города со своими братьями и с папой. Живут они бедно, но дружно.
Чиполлино любит в мастерской у мастера Виноградинки чинить обувь.
По характеру мой герой добрый, весёлый, жизнерадостный.
Я к Чиполлино отношусь с доброй душой, как сказочный герой он мне очень нравится.
О Людях с большой буквы:)
Рассказывала сегодня об этом человеке другу. Сейчас решила и вам рассказать).. Потому что мысли о нем поднимают мне настроение, вдруг поднимут и кому-то из вас.
В соседнем к моему доме живёт старик. Реально старик, ему уже 85 лет! Он - бывший военный, семьи и детей нет, никого нет, если не считать собаку. У него яркие лучистые глаза, он всегда гладко выбрит, никогда не пройдет мимо молча, если видит какой-то бардак, будь то ломающие дерево мальчишки или дамочка, выгуливающая собачонку в хоккейной коробке. Причем, он не орет матом, не гундит и не потрясает клюшкой (клюшки у него вообще нет). Он просто подходит и сурово, но сдержано объясняет, что вот так делать не надо. И почему не надо - тоже объясняет. Он всегда ходит в "военной форме" (на самом деле в спецовке защитных цветов) - так привычней, и в кроссовках - так удобней:) При этом спецовка чистая и выглаженная, а кроссовки почему-то всегда белые)) Зимой он заливает мальчишкам каток (тщательно и со знанием дела!), а когда идёт гулять с собакой, утром и вечером, берет с собой лопату и чистит на нашей аллейке снег. Благодаря ему одному в этом году у нас на аллейке можно было ходить. СпецАТХ чистили только дороги, заваливая пешеходную зону сугробами. А он ходил и раскидывал эти сугробы. 85 лет!
Как-то вечером вышла я гулять со своей Радкой, а он с Найдой уже обратно идёт. Прохожу я после него между нашими домами, а там скользко так, что не знаешь куда ногу поставить, а прибавьте к этому темное время суток и отсутствие внятного освещения... В общем, я с матюками преодолела "опасный участок", удивляясь, как там только что прошел дед... А когда мы с Радой возвращались назад, опасного участка уже как ни бывало. Лед на тропинке уже покололи. Старик заметил проблему, взял инструмент, устранил проблему)) 85 лет!
Недавно мы с одним из собачников болтали, пока наши пески играли, и про старика вспомнили. И только вспомнили - он со своей собакой мимо идёт. Поздоровались, он прошел... А потом (далеко ушел дед, рядом со спортивной и детской площадками был) я вдруг смотрю, он с земли поднимается и руку словно после ушиба разминает. Я в ужасе! Скользко же! Упал дед! И далеко ведь, даже в два счета не добежишь... Но не успела я испугаться, как он опять вниз ухнул и давай отжиматься))).. 85... ну вы в курсе))
А дня через три вечером мы возвращались с Радкой с прогулки, а дед со своей Найдой нам на встречу. Мы вообще-то вместе не гуляем, у нас почему-то собаки друг друга облаивают. Поэтому, когда с собаками, мы только здороваемся. А тут он меня тормознул. "Посмотрите, говорит, на небе звёзды видно?" Я голову задрала в свое любимое небо, которым тоже любуюсь, когда гуляю. "Видно, говорю, но мало что-то". "Вот и я, говорит, смотрю, мало. Дымка какая-то." Улыбнулся и пошел дальше, поглядывая на небо... В 85 лет!
Вот такой вот Человек живет рядом со мной. Советский человек в самом лучшем понимании этого слова! Неунывающий, крепкий, всю свою жизнь делающий что-то для других людей. И неважно, какие они - эти люди. Это не его забота. Он может что-то изменить к лучшему вокруг себя - он меняет это что-то к лучшему. Не ноет, не жалуется, не ругает власти и соседей. Берет лопату и чистит снег, берет ломик и колет лед, заливает каток и чинит кормушки для птиц. Отжимается... и как мальчишка любуется звездами. В 85 лет!
