Инструкция
Начните словесный портрет с описания анатомических особенностей человека. Дайте характеристику его внешности, отметив пол, возраст, расовую принадлежность, рост и телосложение. При затруднении идентифицировать расу, можно сказать на представителя какого народа он похож: на цыгана, бурята, японца. Телосложение человека бывает слабым, средним, коренастым и атлетическим. По степени упитанности его можно отнести к худощавым, нормальным, полным, тучным. Здесь же можно упомянуть об особенностях его фигуры – наличии горба, сутулости или выраженной асимметричности.
Перейдите к описанию формы головы, волосы и лица. В качестве характерных признаков головы укажите ее размер относительно общего телосложения и форму затылка – вертикальную, скошенную, выпуклую. Говоря о волосах, отметьте их цвет, длину, густоту, структуру (прямые, вьющиеся), наличие седины и залысин, признаки окрашенности. Опишите прическу и стрижку.
Говоря о лице, дайте не только общие сведения о его форме, контуре, степени полноты и таких особенностях, как наличие прыщей и морщин, но и сведения обо всех остальных частях подробно. Опишите высоту, ширину и контур лба и бровей. Рассказывая о глазах, отметьте их цвет, взаимное расположение, разрез, форму и выпуклость. Если человек носит очки, то укажите это. Не менее подробно опишите форму и расположение носа, губ, рта, зубов, подбородка и ушей.
Опишите характерные признаки других частей тела: шеи, плеч, груди, спины и конечностей. Особое внимание уделите ладоням и пальцам – толщине, отсутствию отдельных пальцев или их фаланг, признаков артрита, форме и размерам ногтей.
Большое значение при составлении словесного портрета уделяется функциональным признакам – походке, осанке, жестикуляции, мимике, голосу. Они могут быть специально изменены и не так устойчивы, как анатомические признаки, но часто помогают дополнить общее представление о человеке.
Если они есть, то дайте описание особых примет – шрамов, татуировок, пирсинга, отсутствию частей тела, хромоты. Опишите одежду и аксессуары, которые были на человеке. Словесный портрет готов!
Как гласит народная пословица, встречают по одежке, а провожают по уму. От того, какое первое впечатление мы произведем на потенциального работодателя, супруга, рабочий коллектив, по большому счету, зависит, в каком ключе будут развиваться последующие отношения. Не смотря на то, что первоначальное мнение о человеке часто бывает обманчиво, эмоции откладываются на бессознательном уровне и изменить в дальнейшем их не так уж просто, практически невозможно.
Инструкция
Полезный совет
Все хорошо в меру. Уверенность в себе, умеренность, ясное понимание целей, которые хотите достичь, предельная честность (но не глупость) - это то, что позволит вам, не обманывая других, найти кратчайший путь к желанной цели.
Общаясь друг с другом, люди пытаются понять собеседника и сделать выводы – стоит ли продолжать отношения или же лучше поискать более подходящую компанию. Но все это после знакомства. А как решить, надо ли вообще знакомиться? Порой даже взгляд на то, как человек одет, бывает очень информативен.
Инструкция
Если либо предпочитают классический даже вне рамок рабочего дресс-кода, то можете быть уверены – перед вами человек , уверенный в себе. Его не пугают трудности, он идет по жизни спокойно, размеренно и целеустремленно. Любитель классики не нуждается в эпатаже – ему не нужно никому ничего доказывать.
Раскрепощенные, внутренне не скованные никакими рамками люди предпочитают спортивный стиль. Логично, ведь активный образ жизни предполагает подходящую одежду. Однако будьте внимательны, поскольку из этого правила есть исключения. «Балахонистую» неброскую спортивную одежду часто носят люди, не слишком уверенные в своей привлекательности и уже не пытающиеся с этим что-то сделать.
Экзотика – сари, кимоно, яркие пончо, экостиль и этнические аксессуары – выдают в своем владельце натуру творческую, стремящуюся в неизведанные духовные высоты, ценящую все возвышенное и часто неравнодушную к эзотерике. Если вам чужды разговоры о творчестве Кастанеды и чистоте кармы, если вы не читали Блаватскую и не стремитесь выйти из колеса самсары – вряд ли вас заинтересует поклонник экзотического стиля в одежде .
Модная «бомжеватость» (полинявшие ткани, нарочитая неаккуратность и небрежность, разрывы и разрезы) выдают в обладателе человек а, стремящегося слепо следовать модным тенденциям и таким же веяниям. Причем, не только по части одежды.
Провинциальный стиль, экологически чистые ткани выбирают люди, пропагандирующие традиционные ценности, стремящиеся к тихому и спокойному существованию где-нибудь поблизости от лона природы. Из мысли неторопливы, приземленны, а амбиции часто отсутствуют.
Нарочитая сексуальность образа – высоченные шпильки, микроскопическая юбка. Вызывающие чулки и декольте до пупка выдают в своей обладательнице не охотницу на , а очень неуверенную в себе девушку. Пытаясь хоть как-то поднять самооценку, самоутвердиться и получить толику признания, эти дамы делают ставку на мужскую сексуальность.
Видео по теме
Источники:
- как определить стиль одежды
Внешний вид – это визитная карточка человека. Некоторые люди даже не подозревают какое впечатление производят они на окружающих своим нарядом. Поведение и манера подать себя являются неотъемлимой частью иммиджа каждой личности.
На этот вопрос сложно ответить однозначно. Все зависит от времени и места, в котором вы встретили человека. Вспомните фильм «Москва слезам не верит», где главная героиня в электричке обратила внимание в первую очередь на обувь одного из персонажей Георгия. Что изменилось в наши дни?
Внешний вид - зеркало профессий и увлечений
Впервые увидев человека, мы неосознанно или нарочито оцениваем его умение подать себя с помощью внешнего вида. Большинство людей стремится подобрать себе одежду, обувь и прическу согласно своему внутреннему миру.
Профессия накладывает свой отпечаток на внешний вид личности. Если перед нами мужчина в строгом классическом костюме или дама, официально одетая, то можно сделать вывод, что это офисные работники со своим дресс-кодом. Такой образ дает окружающим понять, что перед ними ответственные, скурпулезные специалисты.
Именно по этой причине психологи советуют тем, кто собирается трудоустроиться, грамотно подобрать гардероб, прежде чем явиться на собеседование к работодателю. А что можно сказать о юном создании, чьи волосы, макияж, обувь и одежду вы видите в неизменно черных, немного зловещих тонах?
Правильно! Перед нами представитель готического течения. Одежда, прежде всего, призвана выражать уникальность. Поэтому именно представитель готов демонстрирует окружающим свое увлечение и душевный настрой. Такой образ выделяет личность из толпы и дает понять, что человек находится в поиске, готов меняться и выходить на другой уровень в своем развитии.
Творческие личности чаще, чем другие используют в своем гардеробе одежду, отличающуюся от общепринятых норм своей оригинальностью. А если наряд еще дополнить различными аксессуарами, то человек и вовсе выглядит необычно. Обладатель такого внешнего облика подчеркивает свою неординарность.
Действительно ли внешний вид помогает нам охарактеризовать личность? Это спорный вопрос. Если человек одет с иголочки, имеет презентабельный вид, то это еще не значит, что он так же основателен и уверен, как пытается это выразить. Бывает, что за такой эпикировкой скрывается ранимая колеблющаяся личность.
В другой ситуации, ничего не выражающая одежда может вызвать ложное впечатление о человек. А в действительности он окажется весьма незаурядной личностью. Кстати, многие публичные люди могут скрываться таким образом от поклонников.
Дополнение к внешнему облику
Относятся ли к внешнему виду выражение глаз, красивая осанка и грациозная походка? Безусловно, да. Замечали вы, что порою девушка, одетая в заурядные джинсы и футболку, вызывает непреодолимое желание обернуться ей вслед?
Легкая поступь, прямая спина, открытое лицо и глаза с искоркой делают ее заметной. Жесты и мимика людей отлично характеризуют личность, демонстрируя внутренние качества человека. Динамичные и открытые люди редко сидят на стуле, скрестив ноги или сомкнув руки на груди.
Замкнутые люди стремятся отгородиться от внешнего мира такими жестами, словно сигнализируя: «Стоп! Доступ закрыт». Можно еще долго расставлять акценты, что характеризует внешний вид человека. Это не только одежда, прическа, походка и мимика, но и смех, интонации в голосе и особенный взгляд.
Важно знать, что на подсознательном уровне мы склонны чувствовать энергетику человека. Если она теплая, дружественная, то мы ощутим это, сами не понимая, чем привлек нас тот или иной человек. Именно внутреннее состояние личности заставляет нас симпатизировать или испытывать безразличие к этому инидивидууму, независимо от того одет он по последней моде или нет.
Одежда и другие составляющие внешнего облика человека важны, но они оцениваются лишь на начальном этапе. Бывает, что первое впечатление обманчиво, и человек раскроется перед нами, лишь тогда, когда почувствует эмоциональный комфорт. А мы в свою очередь простим ему несимпатичную на наш взгляд, курточку и потертые кроссовки.
Источники:
- одеваться - это искусство
а) Образец автопортрета на примере материала из интернета:
Он застенчив и скромен – насколько позволяет актерская профессия. Трезво относится к своим достижениям. Серьезный артист с тонким лирико-комедийным дарованием Андрей Кайков комментирует самое важное.
Кто я?
«Я человек, которому нравится жизнь. И нравятся мои разные роли – актера, отца, друга, сына… В каждой из них мне удается чувствовать себя на своем месте и быть в гармонии с ситуацией. Принимать то, что есть. Люблю общаться с другими людьми и не противопоставляю себя им. Но в то же время я достаточно скрытный человек и ни с кем не готов обсуждать свои личные проблемы. Из меня даже родным что-то вытащить трудно. Это качество я взял от отца: он не любит вторгаться в жизнь других, мешать кому-то, навязываться. И мне это тоже свойственно. Я трудолюбивый, вспыльчивый и ответственный, но не думаю, что это пришло с возрастом. Мне кажется, я не меняюсь. Скорее расту вширь, как дерево: новые ветви появляются, а ствол, сердцевина остаются едиными».
б) Слова, используемые для описания характера человека:
Описать характер человека можно словами: оптимист, щедрый, открытый, практичный, мудрый, компанейский, гостеприимный, общительный, ответственный, спокойный, заботливый, человек слова, невнимательный, твердый, надежный, логичный, малоэмоциональный, внимательный, проницательный, влиятельный, чувствительный, вежливый, остроумный, говорливый, веселый, гордый, импульсивный, тактичный, наглый, дерзкий, дружелюбный и т.д.
в) Сделать собственный автопортрет.
Образцы работ:
- В моём городе живёт один мальчик. Хм. Нет.
В моём доме живёт один мальчик.
В моей комнате живёт один мальчик - я.
Он (я) - очень интересный человек.
Грациозный, культурный, слегка надоедающий, немного чокнутый.
Он родился в далёком прошлом. Ну, прямо 14 лет назад.
Он окончил заведение под названием «ничего».
Он сейчас учится в учебном комплексе «Мхитар Себастийский».
Ранее же, получал образование в школе имени «Акоба Коджояна».
До меня дошло слухи, что несколько месяцев назад он начал писать стихи.
Пишет плохо, но мне нравится его стиль.
Говорят, его стихи очень жестоки, направлены к кому- то дорогому ему.
Говорят, он влюблён, страдает от безответной любви.
Почему- то, я не верю в эти слухи.
Он слишком ленив, когда заходит за порог, я сам видел, он усаживается в кресло, и начинает играть в свои дурацкие игры!!!
Утром, мне нелегко уговаривать его просыпаться. Он часто опаздывает в школу. И не только в школу, скажу вам.
Я следил за ним, и оказывается, что он всегда и всюду приходит с опозданием.
Вот такой вот человек мой современник.
Но не смотря на все его дефекты, несмотря на всё плохое в нём, я его очень люблю.
Он просто душка. - Восканян Эрик
В) работа в паре/группе: за несколько минут, на основе нескольких вопросов друг другу сделать словесный портрет своего ровесника из Грузии/ Армении и представить его. А тот, чей портрет составили, говорит, насколько точно он сделан и в чем была ошибка. При составлении портрета обратить внимание на
- Внешний вид
- Поступки.
- Следующая часть занятия проводится по технологии «Перспектива».
Создаются четыре творческие группы. Каждая из групп работает в определенной ролевой позиции: новаторы, оптимисты, пессимисты, эксперты.
- Новаторы представляют свою программу самовоспитания личности;
- Оптимисты выделяют все положительное, позитивное в представленной программе;
- Пессимисты обращают внимание на все отрицательное, непродуманное в программе самовоспитания;
- Эксперты обобщают и анализируют полученную информацию, оценивают работу каждой творческой группы, вносят дополнения.
- Индивидуальная работа в ноутбуках(в блогах или эл. тетрадях):
“Человек, на которого я хотел бы быть похожим”
(Создание портрета современного молодого человека.)
Через какое-то время работы зачитываются и обсуждаются, после чего учителем читается текст из электронного пособия « Это круто!”
ТЕКСТ:
Всегда ли родители хорошо понимают своих повзрослевших детей? Попробуем разобраться в том, что интересует современных подростков, что считается у них крутым и с чем не всегда согласны их родители.
Итак, нынче в молодѐжной среде:
Круто пить пиво, но слабенькое, чтобы не потерять ориентацию.
Круто кататься на улице в любую погоду - по лужам, снегу; круто ездить по перилам, скамейкам и лестницам. Круто просто быстро ехать и орать.
Круто кататься в грязной одежде, в одном предмете одежды, носить кепку на голове задом наперѐд.
Круто ходить в шортах как можно больше времени, особенно зимой, а летом в шапке ходить. Шапки надо носить невероятные, удивляющие всех вокруг.
Круто носить вещи шиворот навыворот и задом наперѐд. Обязательно нужны разные носки, также можно использовать разные шнурки. Ещѐ круче носить, скажем, один кед и один ласт. Нужно как можно больше экспериментировать со своим внешним
Круто носить кучу всяких висюлек на голове, шее, руках, одеж де, иметь пирсинг во всех местах тела. Круто иметь татуировку.
Круто бегать по улице в нелепой одежде, орать, прыгать. Круто всѐ время дыбиться, круто вести себя нестандартно.
Вопросы для беседы.
Как вы относитесь к такому поведению молодѐжи? Вам нравится этот стиль, эта мода? Могли бы вы так одеваться?
Как вы считаете, хорошо ли ваши родители вас понимают?
В чѐм у вас есть разногласия с родителями - по поводу одежды, музыки?..
Всегда ли нужно соглашаться с мнением родителей или подросток уже сам способен сделать выбор в жизни?
Слушаете ли вы советы своих родителей? Как вы относитесь к их мнению?
Всегда ли существуют проблемы между родителями и детьми?
Как вы думаете, будете ли вы хорошо понимать своих детей?
Как по-вашему, до какого возраста дети должны жить с родителями?
Должны ли родители помогать взрослым детям материально?
- Чтение текста о наших современниках (музыкантах, писателях, режиссерах, просто интересных людях)
- Его имя я не назову, так как не знаю как оно пишется по русски. На армянском его называют Մհեր. Он-брат моего отца, значит-мой дядя, но так как я не могу называть его дядей-назову просто Он.
Так вот. Он меньше отца и по росту и по возрасту. Родился и вырос как и отец в Ванадзоре. Школа тоже была там, а вот университет уже был в Ереване. Но это не важно. И то, что я не понимаю его профессию(Если это интересно-он закончил факультет Международных экономических отношений).
У него есть музыкальное образование. В семь лет он умел играть на пианино.
Но потом получилось так, что он сам по себе научился играть на гитаре. Он говорит, что для того, чтобы привлечь внимание девчонок-он начал играть в группе Lav Eli. Эта группа не вносит себя в какой-нибудь музыкальный жанр, но их называют альтернативной рок-группой. Начали они свою карьеру в Ванадзоре. Но затем они приехали в Ереван, и здесь их полюбили. Получилось так, что два члена группы потом покинули страну и начали жить в США, один из членов вернулся в Ванадзор, а брат моего отца остался в Ереване, женился и появился на свет дорогой для меня человек-его дочь. На данный момент у него четверо детей, но самой дорогой для меня остается она.
Я не знаю где он научился делать фокусы, но иногда мы просим ему показать что-то. В детстве его фокусы были самым удивительным явлением. Мы пробовали воткнуть монету в наши шеи или есть их, но у нас не получалось.
Мужчина , около 27 лет, европейского типа, рост приблизительно 180 см, телосложение среднее.
Голова средней высоты, овальной формы.
Волосы темные, прямые, средней густоты и длины, линия роста волос М-образная, волосы не зачесаны.
Лицо овальной формы, со средними чертами, средней полноты, профиль выпуклый. Лоб средней высоты и ширины, прямой, отклонен назад.
Брови дуговые, длинные, сужающиеся к вискам, косовнутреннего положения, близкорасставленные, высокие, средней густоты.
Глаза миндалевидные, средних длины и раскрытия, косовнутреннего положения, серо-голубого цвета, со средне выраженным нижним веком.
Нос средней высоты (длины), ширины, выступания и глубины переносья, с извилистым контуром спинки носа, основание горизонтальное.
Рот средней длины, углы рта расположены горизонтально, выступающие в профиль губы, контур смыкания губ прямой, высота верхней губы средняя.
Подбородок овального профиля, малой высоты, средней ширины, выступающий.
Ушные раковины средней величины, скошены назад, общей оттопыренности, прямоугольной формы, с отдельным креплением мочки к щеке.
Волосяной покров на лице отсутствует.
Шея средней высоты и толщины, прямая.
Особые приметы : нет
Одет в футболку черного цвета
При личном наблюдении описываются функциональные элементы внешности.
Вопросы для самоконтроля по теме 9:
1.Система классификации признаков внешности человека,
2.Собственные элементы и признаки облика человека.
3.Сопутствующие элементы и признаки внешности человека.
4.Особые приметы внешности человека.
5.Правила описания внешности по методу словесного портрета,
6.Понятие и виды субъективных портретов.
7.Использование словесных и субъективных портретов в розыскной деятельности органов внутренних дел.
8.Закономерности изменения внешнего облика человека.
9.Источники информации о внешнем облике человека.
10.Отображения внешнего облика человека, используемые в криминалистике
практике.
Дополнительнаяя литература по теме 9:
1.Аленин А.П., Дубягин Ю.П., Кузнецов А.А. Использование словесного портрета в розыскной деятельности органов внутренних дел: Учебно-практическое пособие. Омск, 1996.
2.Восстановление лица по черепу в криминалистике; Учебное пособие / Сост. Б.А. Федосюткин и др., 1990.
3.Зинин А.М. Применение субъективных портретов. М., 1996.
4.Криминалистическое описание внешности человека; Учебное пособие / Под общ. ред. В.М. Снетков,1993.
7.Топорков А.А. Словесный портрет.; Практическое пособие. М. .1999.
8.Цветков П.П., Петров В.П. Идентификация личности по фотоснимкам. Л., 1996,
Цели занятия:- приобщение детей к мировой художественной культуре.
Задачи:
Познакомиться с портретом художника Левицкого;
Научиться составлять описательный рассказ о своём лице, развивать внимательность, наблюдательность;
Научиться понимать сочетание цветов, их подбор, соотношение цвета и тени на портрете;
Вызывать эмоциональный отклик, помочь почувствовать и понять красоту, изображённую на портрете.
Развивать внимание, речь, тонкую моторику пальцев рук.
- ый уровень: рисовать без схемы (на чистых листах бумаги);
- ой уровень: рисовать по схеме (на листах с готовыми овалами лица), передавать свой образ в рисунке.
Словарная работа: автопортрет, гамма.
Вспомогательный материал: диафильм «Творчество Левицкого» (фрагмент), репродукции картин известных художников- портретистов, листы бумаги, краски, зеркала.
Ход занятия
- Организационный момент,
Дыхательная гимнастика.
- Вступительное слово воспитателя.
Ребята, мы с вами пришли в мастерскую художника. Посмотрите, как здесь красиво. Вы тоже можете превратиться в художников. Но получится это только у того. Кто очень наблюдательный, внимательный и узнает друга по описанию.
- Игра «Узнай по описанию»
Задача: узнать друга по описанию.
Воспитатель, не называя имени ребёнка, описывает его внешность. Кто догадался, о ком идёт речь, становится художником и садится на его место.
- Работа с портретами.
Воспитатель читает стихотворение:
Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном Или в робе верхолаз,
Лётчик пли балерина,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина называется... (Портрет)
- Сейчас я покажу вам портрет молодой девушки. Написал его известный художник Левицкий. Это портрет его дочери. (Воспитатель показывает фрагмент диафильма- лицо девушки, даёт описание портрета).
- Я расскажу о лице этой девушки. У неё полное лицо овальной формы. В верхней части лица находятся глаза. Глаза большие, круглые, коричневого цвета. Над глазами в форме дуги широкие чёрные брови. Ниже глаз- нос. Нос прямой, немного крупноват. Губы тонкие, розового цвета. Лоб открыт, длинные чёрные волосы зачёсаны назад.
- Ребята, давайте вместе вспомним описание девушки, составленное мной.
а) О чём я говорила вначале? (Ответы детей -о лице.)
б) Затем? (О глазах, бровях.)
в) И в конце? (О носе, о губах, о волосах.)
- Художник Левицкий смотрел на свою дочь и рисовал её портрет. Я словами описала её лицо.
- Посмотрите, что есть у меня. (Зеркало.)
Свет мой, зеркальце, скажи Да всю правду доложи.
Я ль на свете всех милей,
Всех румяней и белей?
- Кто так разговаривал со своим зеркальцем? (Царевна из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях».)
- Я, глядя в зеркало, расскажу вам о своём лице. (Рассказ воспитателя.)
- А теперь вы будете рассказывать о своём лице. А для этого вам понадобится зеркальце.
План рассказа
- Какое по форме лицо: круглое, овальное, треугольное, квадратное.
- Глаза: величина, форма, цвет.
- Нос: большой, маленький, длинный, прямой, курносый.
- Брови: прямые, дугой, густые, редкие, широкие, узкие.
- Губы: большие, маленькие, полные, тонкие.
- Какие особенности на лице: шрамы, родинки, веснушки?
- Где находятся уши? Какие они по величине?
- Волосы: чёрные, белые, рыжие, длинные, короткие, густые, редкие.
- Беседа с детьми.
- Ребята, посмотрите на себя в зеркало.
- Лена, какого цвета у тебя глаза?
- А ты, Андрюша, видишь себя в зеркале? Какие у тебя волосы?
Воспитатель напоминает план рассказа.
- Посмотрите на этот план, он поможет вам составить словесный портрет.
- Кто хочет рассказать о своём лице? (Рассказы двух детей.)
- Анализ детских рассказов.
- Ребята, вы внимательно рассматривали себя в зеркало, рассказывали о своём лице. Вы понравились себе?
- Я предлагаю вам нарисовать свой автопортрет. (Воспитатель объясняет значение слова.)
- Посмотрите, я тоже нарисовала свой портрет.
Дети рисуют свои автопортреты.1-ый уровень: рисовать без схемы (на чистых листах бумаги);
2-ой уровень: рисовать по схеме (на листах с готовыми овалами лица), передавать свой образ в рисунке.
Затем проводится выставка автопортретов в группе.
Рефлексия:
Что нового вы сегодня узнали?
Работы каких известных художников- портретистов вам запомнились?
Литература:
« Основы эстетического воспитания» под редакцией Н. А. Кушаева. Москва. « Просвещение» 1985г.
О. В. Даведенко « Эстетика» Москва « Аст- Пресс» 2001г.
В. Г. Порудоминский « Счастливые встречи» Москва « Просвещение» 1990г.
Основные правила описания внешности по методу словесного портрета:
- описание осуществляется последовательно сверху вниз, от общего к частному;
- описание осуществляется с максимальной полнотой и всесторонностью;
- при описании используется унифицированная терминология (например, элементы внешности по форме описываются с использованием названий геометрических фигур);
- внешность человека (и отдельные ее элементы) характеризуются по различным критериям, таким как форма, величина, положение, количество, цвет и т.д.;
- голова человека как наиболее заметный и запоминающийся элемент описывается в анфас и профиль.
Порядок описания признаков
I. Пол: мужской, женский
II. Возраст
Определяется по документам или примерно "на вид", указание возраста "на вид" при наличии документальных данных необходимо в случаях, когда человек кажется значительно моложе или старше своих лет.
III. Национальность (тип лица)
Определяется при отсутствии документов, подтверждающих национальную принадлежность человека, допускается сравнительное определение типа лица (при условии, что он четко выражен). Различают европейский, кавказский, среднеазиатский, монгольский тип лица.
IV. Анатомические признаки
1. Фигура в целом:
Рост определяется по трехчленной градации для мужчин: низкий (до 165 см.), средний (до 175 см.), высокий (175-190 см.)
Для женщин эти размеры соответственно уменьшаются на 5-10 см. При наличии антропологических средств указываются абсолютные данные в сантиметрах. Особенности: очень низкий (до 155 см.), очень высокий (свыше 190 см.)
Телосложение определяется развитием костно-мышечной системы и степенью жировых отложений. Различают людей со слабым, средним, коренастым и атлетическим телосложением. По упитанности человек характеризуется, как худощавый, нормального телосложения, полный и тучный.
2. Голова в целом:
а) размер - малая, средняя, большая;
б) положение - вертикальное, склоненное вперед, к правому или левому плечу, запрокинута.
3. Череп:
низкий, средний, высокий, круглый, грушевидный, куполообразный.
4. Затылок:
скошенный, выступающий, вертикальный.
5. Волосы:
а) по густоте - густые, средние, редкие;
б) по длине - короткие, средние, длинные;
в) форма - прямые, волнистые, кудрявые, курчавые;
г) цвет - светло-белокурые, белокурые русые, темно-русые, рыжие, седые, с проседью, черные;
д) линия роста волос - дугообразная, прямая, угловатая, М-образная, извилистая, с височными залысинами;
е) характер прически - стрижка низкая, высокая, зачес назад, налево, направо, на лоб, пробор, посередине, слева, справа, заплетены в косы, пучок;
ж) лысины: лобная, теменная, макушечная, продольная, общее облысение, височные залысины, плешины.
6. Лицо в целом:
а) пропорции - узкое, среднее, широкое;
б) по форме - овальное, круглое, прямоугольное, квадратное, трехугольное, трапецевидное;
в) контур в профиль - прямое, выпуклое, вогнутое;
г) по полноте - худое, худощавое, ср. полноты, полное;
д) кожа лица - гладкая, пористая, дряблая, морщинистая, чистая, угреватая, прыщеватая, с оспинами, с веснушками, с прожилками, сухая, жирная белая, смуглая, красная, розовая, желтая, бледная, синеватая, кровянистая, сосудистая;
е) морщины - лобные, межбровные, щечные, носо-губные, ротовые, козелковые и др. (называются по месту их расположения).
7. Лоб:
а) размер по ширине - узкий, средний, широкий;
б) по высоте - низкий, средний, высокий;
в) контур лба - прямой, выпуклый, волнистый.
8. Брови:
а) по размеру - короткие, средние, длинные, узкие, средние, широкие;
б) по густоте - густые, редкие;
в) по форме - прямые, дугообразные, извилистые;
г) по положению - низкие, высокие, горизонтальные, скошенные внутрь, скошенные наружу, сближенные, раздвинутые.
9. Глаза:
а) по размеру - малые, средние, большие;
б) по форме - щелевидные, овальные, круглые, трехугольные;
в) по цвету - темно-карие, светло-карие, зеленоватые, голубые, светло-голубые, темно-голубые, серые, желтые, черные;
г) по положению - горизонтальные, косовнутренние, косона-
д) взаиморасположение - сближенные, раздвинутые.
10. Нос.:
а) по размеру - высокий, средний, низкий, узкий, широкий;
б) степень выступания - малая, средняя, большая;
г) размер спинки носа - узкая, средняя, широкая;
д) контур спинки - прямая, вогнутая, выпуклая, прямоволнистая, вогнутоволнистая, выпукловолнистая;
е) ширина кончика - узкий, средний, широкий;
ж) кончик носа по форме - острый, закругленный, тупой;
з) основание носа по положению - приподнятое, горизонтальное, опущенное.
11. Рот:
а) по размеру - малый, средний, большой;
б) контур линии смыкания губ - прямая, волнистая, ломанная;
в) положения углов рта - опущенные, горизонтальные, приподнятые.
12. Губы:
а) по толщине - тонкие, средние, толстые;
б) по выступанию - верхнее, нижнее, общее и вытянутость;
в) цвет (тон) - яркие, бледные.
13. Зубы:
а) по размеру - мелкие, средние, крупные;
б) по положению - редкие, частые (расстояние между зубами);
в) по форме наружной поверхности - плоские, выпуклые.
14. Подбородок:
а) по высоте - низкий, средний, высокий;
б) по ширине - узкий, средний, широкий;
в) по форме - прямоугольный, трехугольный, закругленный;
г) по положению - скошенный, выступающий, вертикальный.
15. Ухо:
а) по размеру - малое, среднее, большое;
б) по форме - круглое, овальное, прямоугольное, трехугольное;
в) по положению - вертикальное, скошенное;
г) оттопыренность - общая, нижняя, верхняя, общее прилегание;
д) размер завитка - короткий, средний, длинный, узкий, средний, широкий;
е) противозавиток по форме - плоский, выпуклый;
ж) козелок по размеру - малый, средний, большой, по контуру - прямой, выпуклый, вогнутый.
16. Шея:
короткая, средняя, длинная, толстая, тонкая.
17. Плечи:
узкие, средние, широкие, горизонтальные, приподнятые, опущенные.
18. Спина:
узкая, средняя, широкая, вогнутая, прямая, выпуклая.
19. Грудь:
узкая, средняя, впалая, выступающая.
20. Руки:
короткие, средние, тонкие, средние, толстые.
21.Ноги:
а) по размеру - короткие, средние, длинные, тонкие, толстые; б) по форме - прямые, О-образные, Х-образные.
V. Функциональные признаки
1. Осанка т.е. привычка человека держать свое тело. А поэтому осанка бывает: прямая, сгорбленная, свободная, гордая, понурая.
2. Походка : быстрая, медленная, легкая, тяжелая, подпрыгивающая, шаркающая, морская (вразвалочку).
3. Жестикуляция : движение рук для усиления выразительности речи. Она бывает энергичная, вялая, одной или двумя руками.
4. Мимика и взгляд - это характерные движения мышц лица.
При разговоре у одних лиц может быть неподвижно, другие же разговаривая, морщат лоб, хмурятся, сдвигают или приподнимают брови, прищуривают глаза, подмигивают, закусывают губы, кривят рот и т.д. Взгляд: может быть прямой, открытый, спокойный, насмешливый, унылый, угрюмый, усталый, строгий, веселый, удивленный, презрительный, внимательный, подозрительный, бегающий, искоса, исподлобья, в сторону.
6. Речь : медленная, плавная, тягучая, спокойная, возбужденная, отрывистая, отчетливая, настойчивая, культурная, малограмотная. Некоторые при разговоре применяют профессиональные слова, жаргоны, привычные обороты, пословицы. Отмечается наличие местного говора, акцента, недостатки речи (шепелявость, гнусавость, картавость, заикание).
7. Манеры и привычки у людей очень разнообразные. Ими могут быть потирание рук, похрустывание суставами пальцев, поглаживание усов, бороды, волос на голове, переступание с ноги на ногу и т.д. Характерной привычкой является держать руки по швам, в карманах или за бортом пиджака, курить определенный сорт табака и т.п.
К группе привычек необходимо отнести и различные навыки - умение играть ни музыкальных инструментах, петь, танцевать.
Примеры описания человека по методу словесного портрета
О Р И Е Н Т И Р О В К А
на розыск Сазонова В.А., 1938 г.р.
По подозрению в совершении тяжкого преступления ОВД Центрального района гор. Калининграда разыскивается ранее неоднократно судимый гр-н Сазонов Владимир Александрович, 1938 г.р. Его приметы: на вид 50...55 лет, лицо европейского типа, высокого роста, крепкого телосложения, волос короткий темный, голова прямоугольная, низкие брови, большие выступающие надбровные дуги, имеются височные залысины, глубокие лобные, надбровный и носогубные морщины, глаза щелевидные, косо наружные, выступающий подбородок. Был одет в темный мужской пиджак в мелкую полоску, темную рубашку в светлую полоску.
При задержании прошу сообщить инициатору по тел. 21-85-24, 21-99-79. Инициатор: Петров.
О Р И Е Н Т И Р О В К А
на розыск Ролдугина В.Н., 1959 г.р.
По подозрению в совершении тяжкого преступления ОВД Центрального района гор. Калининграда разыскивается ранее неоднократно судимый гр-н Ролдугин Владимир Николаевич, 1959 г.р. Его приметы: на вид 20...22 года, лицо европейского типа, среднего телосложения, худощавый, волос короткий светлый, голова овальная, низкие длинные брови, носит темные усы средней длины, уши оттопыренные, подбородок скошенный, на шее острый кадык. Был одет в светлую клетчатую рубашку, свитер темного цвета с отложным воротником, по краю воротника идет узкая белая полоса, в свитер вшита застежка-молния белого цвета.
