ما هو اللون الأزرق الذي يعمي العيون. ملخص التطوير التنظيمي في المجموعة العليا لرياض الأطفال

الموضوع: "مقالة عن لوحة "فبراير أزور""

أهداف الدرس:

2. تنمية التفكير المكاني، وإثراء مفردات الطلاب، وتنمية الأفكار حول النغمات الباردة والدافئة للصورة.

3. تعزيز تنمية الخيال الإبداعي والخطاب الأدبي لدى الطلاب.

معدات:جهاز عرض الوسائط المتعددة، شرائح مع صورة الفنان، لوحات "طاولة غير مرتبة"، "ثلج مارس"، "ثلج سبتمبر"، "ريم". شروق الشمس، "فبراير أزور"، موسيقى "مواسم" ("فبراير").

خلال الفصول الدراسية

1. اللحظة التنظيمية

عليك اليوم أن تكتب مقالاً بناءً على لوحة رسمها إيغور إيمانويلوفيتش غرابار. (موضوع الدرس. شريحة واحدة).

كم منكم سمع عن مثل هذا الفنان؟

2. المحادثة التحضيرية

(صورة الفنان . 2 شريحة).

كان إيغور إيمانويلوفيتش مغرمًا بالرسم منذ الطفولة المبكرة. بعد تخرجه من مدرسة ليسيوم، دخل كلية الحقوق بجامعة سانت بطرسبرغ. في وقت لاحق تخرج من أكاديمية سانت بطرسبرغ للفنون. لقد كان مهندسًا معماريًا ومرممًا رائعًا.

وفي بداية القرن العشرين، كان مديرًا لمعرض تريتياكوف في موسكو، ثم المتحف الروسي في سانت بطرسبرغ.

أشهر أعماله هي "طاولة غير مرتبة"، "ثلج مارس"، "ثلج سبتمبر"، "ريم". شروق الشمس"، "فبراير أزور". (3 - 8 الانزلاق).

لقد كان رسامًا رائعًا للصور والمناظر الطبيعية.

ماذا تعني كلمة "رسام بورتريه"؟ (9 شرائح.)

دعنا ننتقل إلى القاموس التوضيحي لـ S. I. Ozhegov

رسام بورتريه -فنان بورتريه؛ سيد الصور.

ماذا تعني كلمة المناظر الطبيعية؟

دعنا ننتقل إلى الموسوعة ( منظر طبيعى- رسم، لوحة تصور الطبيعة. رسام المناظر الطبيعية- فنان، متخصص في المناظر الطبيعية).

لقد صور دائمًا الطبيعة الروسية بصدق وصدق.

3. التعرف على الصورة

تخمين اللغز.

سأرسم الفروع بالطلاء الأبيض
سأرمي الفضة على سطح منزلك.
ستأتي الرياح الدافئة في الربيع
وسوف يخرجونني من الفناء.

-في أي وقت من السنة هذا؟ (شتاء).

ماذا يحدث في كثير من الأحيان في فصل الشتاء؟ يرتبط بظاهرة طبيعية ويتكون من جذرين . (تساقط الثلوج).

وسوف تكتشف شهر الشتاء الذي نهتم به من خلال تخمين لغز آخر.

الثلج يتساقط في أكياس من السماء،
هناك انجرافات ثلجية حول المنزل.
تلك هي العواصف والعواصف الثلجية
تمت مداهمة القرية
ويكون الصقيع شديداً في الليل،
خلال يوم العاصفة الثلجية، يمكن سماع صوت رنين.
لقد امتد اليوم بشكل ملحوظ.
طيب اي شهر هذا؟ ? (شهر فبراير).

في الأيام الخوالي، كان فبراير يسمى شرسة، عاصفة ثلجية و Snezhen بسبب العواصف الثلجية المتكررة والصقيع. في بعض الأحيان كانوا يطلقون عليه اسم Bokogray. ولأنها كانت بمثابة الحد الفاصل بين الشتاء والربيع، أطلقوا عليها اسم مزين. خلال النهار في شهر فبراير، غالبًا ما يكون الجو مشرقًا ومشمسًا، ولكنه بارد، لأن الشمس تشرق ولكنها لا تدفئ.

لقد كانت ألوان الطبيعة لشهر فبراير هي التي أصبحت مثيرة وجذابة بالنسبة لي.

4. تمرين للعيون

لقد عملنا لفترة طويلة جدًا

عيوننا متعبة.

دعونا نقضيها يا أصدقاء الآن

تمارين للعيون.

نظرنا يميناً ويساراً

أضاءت عيون الجميع.

من الأسفل إلى الأعلى، من الأعلى إلى الأسفل،

أنت يا كريستال، لا تغضبي!

انظر إلى السقف

ابحث عن زاوية هناك.

لجعل العضلات أقوى

انظر قطريًا.

انظر خارج النافذة

ماذا ترى هناك في المسافة؟

نرمش أعيننا بسلاسة،

ومن ثم نغلقهم.

1، 2، 3، 4، 5 - يمكنك فتح عينيك.

5. تاريخ اللوحة

ينظر الأطفال إلى اللوحة على أنغام موسيقى "الفصول" ("فبراير"). (10 شريحة).

كتب المؤلف: " عندما نظرت ذات مرة إلى الجزء العلوي من شجرة البتولا من الأسفل، من سطح الثلج، أذهلني مشهد الجمال الرائع الذي فتح أمامي: نوع من الدقات وأصداء كل ألوان قوس قزح، متحدة بواسطة المينا الزرقاء للسماء." وهذه الرؤية صورها الفنان في لوحة “فبراير أزور”.

6. محادثة حول محتوى الصورة.

شرح معنى كلمة اللازوردية . (هذا لون أزرق فاتح أو طلاء أزرق أو أخضر فاتح مع لون أرجواني).

تكمن مهارة الفنان في أنه تمكن من رؤية أجمل وأجمل المناظر الطبيعية الروسية.

انظر بعناية إلى السماء في لوحة غرابار.

متى تحدث مثل هذه السماء في الطبيعة؟ (في فبراير أو مارس في يوم مشمس صافٍ وبارد).

ما الذي يساعدنا على فهم أن اليوم مصور على أنه مشمس؟ (جذوع البتولا تتألق ويظهر عليها انعكاسات الشمس).

ما هي السطور التي تتذكرها من قصيدة أ. بوشكين؟

تحت سماء زرقاء
سجاد روعة,
الثلج يكمن يلمع في الشمس.

انظر إلى أشجار البتولا، كيف تقع؟ (في المقدمة توجد شجرة بتولا قديمة، وفي المسافة أصدقاءها، أشجار البتولا الصغيرة).

في أي يوم صوره الفنان - دافئ أم بارد؟ (دافئة، الشمس دافئة بالفعل).

ما هي النغمات التي يستخدمها الفنان لتصوير البرد؟ (النغمات البيضاء والرمادية والأزرق. تسمى هذه النغمات باردة. وفي الصورة تسود النغمات الدافئة - المشمسة).

وصف I. Grabar الوقت المفضل لديه في العام بهذه الكلمات ( على المكتب): « لقد وصلت أيام فبراير المشمسة الرائعة. كان هناك شيء غير عادي يحدث في الطبيعة. يبدو أنها كانت تحتفل بعطلة غير مسبوقة من السماء اللازوردية وأشجار البتولا اللؤلؤية والفروع المرجانية وظلال الياقوت على ثلج أرجواني.

ما هي الكلمات التي تساعدك على رؤية يوم من أيام شهر فبراير؟

هل كل هذا موضح في الصورة؟

كيف تبدو شجرة البتولا في المقدمة؟ (إنها قديمة بالفعل لأنها ملتوية وضخمة ولها جذع سميك وأغصان كثيرة).

وفي الخلفية، ما البتولا؟ (توجد شجرة بتولا قديمة والعديد من الصغار).

بماذا تذكرك الفروع المتشابكة لأشجار البتولا الصغيرة والكبيرة المغطاة بالثلوج؟ (نمط جميل فاترة على النافذة، الدانتيل).

لماذا اختار الفنان البتولا؟ (رمز الشتاء الروسي).

قراءة قصيدة س. يسينين "خشب البتولا الأبيض تحت نافذتي..." (قراءة من قبل الطالب)

وصف S. Yesenin ما رآه بالكلمات، و I. Grabar - بالدهانات.

7. التربية البدنية.

الآن يجب عليك تكرار الحركات التي سأخبرك عنها.

هيا لنقف معاً معاً

التفتنا ووقفنا ساكنين

وصفقوا بصوت عالٍ ثلاث مرات،

غمز بعينك اليمنى

تم داس القدم اليسرى!

ثم واحد آخر!

صاح الجميع "مرحى!"

والآن حان الوقت للجلوس.

8. عمل المفردات. اختيار الكلمات المرجعية لكتابة مقال. العمل الإملائي. (11 شريحة).

- دعونا نكرر مرة أخرى الصفات التي ستستخدمها عند كتابة مقالتك.

يوم- فاترة، مشمس، واضح.

سماء
هواء -
ثلج
البتولا

9. وضع خطة. (12 شريحة).

1.- مغني ذو طبيعة روسية.
2. وصف اللوحة

10. مثال على مقال لطالب في الصف الثاني. (13 شريحة).

- مغني الطبيعة الروسية، رسام المناظر الطبيعية. منذ الطفولة المبكرة أحب الفنان الرسم.

أمامي لوحة اسمها "فبراير الأزرق". اليوم فاترة، واضحة، مشمس. ولا سحابة واحدة في السماء. السماء زرقاء، زرقاء، صافية، عالية. الهواء نقي وشفاف. والثلج أبيض ورقيق لدرجة أنه يعمي عينيك.

هنا البتولا. إنها نحيلة جدًا، مجعدة، بيضاء الجذع، جميلة ورائعة! تقف مثل النافورة، وتجمد رذاذها في الهواء. وها هي صديقاتها: أشجار البتولا الصغيرة. كل هذه البتولا تبتسم للشمس.

عندما أنظر إلى هذه الصورة، روحي تغني!

11. كتابة مقال (للموسيقى). التحرير. تحليل المقالات.

12 . ملخص الدرس. انعكاس.

لقد كتبت اليوم مقالاً عن لوحة "فبراير أزور". سوف تواجه هذه الصورة في المدرسة الثانوية.

13. الواجبات المنزلية: (14 شريحة)

صمم المقال بشكل إبداعي (مع رسومات البتولا، في نسخة الكمبيوتر).

المرفق 1

يخطط:

1.- مغني ذو طبيعة روسية.

2. وصف الصورة.

3. الانطباع الذي تتركه الصورة.

الكلمات الرئيسية لكتابة مقال

الكلمات التي تنقل الألوان والخطوط:

يوم- فاترة، مشمس، واضح.

سماء- الأزرق، الفيروزي، الأزرق السماوي، الواضح، العالي، الشفاف، الصافي.
هواء -نظيفة، فاترة، شفافة، منشطة، شائكة.
ثلج– أبيض، رقيق، نظيف، يلمع، يلمع، يلمع بالأضواء.
البتولا- كبيرة، جميلة، أنيقة، ضخمة، قوية، فخورة.

المرادفات المعجمية والنصية:

· فنان، رسام، رسام المناظر الطبيعية، مغني ذو طبيعة روسية؛

· صورت، كتبت، خلقت صورة؛

· الرسم، العمل الفني، المناظر الطبيعية، القماش، الاستنساخ؛

· البتولا، الجمال الروسي، رمز الغابات الروسية.

· مرجاني، صقيع فضي، وهج الشمس الوردي، ظلال أرجوانية قوية، فخورة، على الثلج.

ملخص الأنشطة التعليمية في المجموعة العليا الموضوع: "قراءة قصائد عن الربيع"

ملخص الأنشطة التعليمية

يا شباب اسمعوا ما هذه الأصوات؟ (أصوات غناء الطيور، المطر، نفخة الدفق).
- في أي وقت من السنة يمكن أن تنسب هذه الأصوات؟ (ربيع)
- لماذا تعتقدين ذلك نادية (ليزا، مكسيم، إلخ)؟
-لأن هناك قطرات في الربيع.
- يا رفاق، فيرا سألتني لغزًا، أرجوكم ساعدوني في حله.
- أفتح البراعم إلى أوراق خضراء.
أقوم بتزيين الأشجار، وأسقي المحاصيل،
مليئة بالحركة، اسمي... (الربيع)
- ما هي العلامات التي خمنت أن الربيع قد جاء؟
-شكرًا على النصيحة، وأنا أتفق معك!
- ما رأيك سنتحدث عنه اليوم؟
- يا رفاق، دعونا نتذكر ما هي التغييرات التي تحدث في الطبيعة في الربيع؟
الشمس تشرق أعلى وأعلى. التدفقات قيد التشغيل. الثلج يذوب. البراعم تتورم. تعود الطيور من البلدان الدافئة. يستيقظ الدب بعد السبات.
-دعونا نفكر في ما هي الأشياء والظواهر التي يمكن مقارنة الربيع بها؟
إجابات الأطفال (مع قطرات من رقاقات الثلج، مع أشعة الشمس الساطعة، مع قطرات الثلج المتفتحة، مع تذمر الجداول، مع وصول الطيور)
-كم أنت عظيم.
الربيع هو وقت من السنة يحبه الجميع. يحاول المبدعون أن يعكسوا مشاعرهم وعواطفهم في أعمالهم.
- ماذا يفعل الملحنون؟
يؤلف الموسيقى.
-والفنانين؟
يرسمون الصور.
-والشعراء؟
يكتبون الشعر.
-ما هي الكلمة الأخرى التي يمكن أن تسميها الشعر؟
شِعر.
-قرأت مؤخرًا قصيدة رائعة عن الربيع، هل تريد أن أقرأها لك؟
"..." يفغيني باراتينسكي
الربيع، الربيع! كم هو نظيف الهواء!
كم هي السماء صافية!
أزوريا على قيد الحياة

انه أعمى عيني.
الربيع، الربيع! كم ارتفاعه
على أجنحة النسيم،
مداعبة أشعة الشمس،
الغيوم تحلق!
تيارات صاخبة! الجداول مشرقة!
هدير، يحمل النهر
على التلال المنتصرة
الجليد الذي أثارته!
والأشجار لا تزال عارية،
ولكن في البستان هناك ورقة متحللة،
كما كان من قبل، تحت قدمي
وصاخبة وعطرة.
حلقت تحت الشمس
وفي المرتفعات المشرقة
القبرة غير المرئية تغني
ترنيمة مبهجة لفصل الربيع.
(يوقف)
- الآن، أخبرني، من فضلك، في أي مزاج كنت؟
البهجة، بهيجة، سعيدة.
-أي قصيدة هذه؟ سعيد أم حزين أم حزين أم مهيب؟
البهجة، بهيجة.
-أخبروني يا رفاق، ما هي الكلمات التي يستخدمها المؤلف لوصف سماء الربيع؟
إجابات الأطفال.
أؤكد أقوال الأطفال بسطور من القصيدة: (عرض إي. باراتينسكي)
الربيع، الربيع! كم هو نظيف الهواء!
كم هي السماء صافية!
-كيف تفهم هذا التعبير من المؤلف:
أزوريا على قيد الحياة
انه أعمى عيني.
يسطع ضوء ساطع أو بريق من الثلج في العينين لدرجة أنه يؤذي النظر. إنه يؤلم عيني.
-أخبروني يا رفاق، ما رأيكم أن المؤلف يقارن رياح الربيع؟
مع الطائر، كما لو كان لديه أجنحة.
الربيع، الربيع! كم ارتفاعه
على أجنحة النسيم،
-ما الكلمات التي يستخدمها المؤلف لوصف السحب؟
يسبحون ويداعبون ويصلون إلى الشمس.
مداعبة أشعة الشمس،
الغيوم تحلق!
- ماذا يقال عن جداول الربيع؟
تيارات صاخبة والتألق. تشغيل، تذمر.
تيارات صاخبة! الجداول مشرقة!
- وماذا عن النهر؟
كان النهر يزأر ويطقطق، كما لو أنه انتصر، وتشقق الجليد الذي كان عليه وحمله بعيدًا.
هدير، يحمل النهر
على التلال المنتصرة
الجليد الذي أثارته!
-ما الكلمات التي يستخدمها الشاعر لوصف الطبيعة في قصيدته؟
أن الأشجار لم تلبس بعد، والأوراق القديمة حفيف تحت الأقدام.
والأشجار لا تزال عارية،
ولكن في البستان هناك ورقة متحللة،
كما كان من قبل، تحت قدمي
وصاخبة وعطرة.
- عن أي طائر تتحدث القصيدة؟
حول القبرة.
-ماذا يكتب عنه الشاعر وبأي كلمات يصفه وأفعاله؟
يطير عاليا بحيث لا يمكن رؤيته.
-ماذا تفعل القبرة أيضًا؟
يغني أغنية.
-ما رأيك في أنه يغني؟
عن الربيع.
حلقت تحت الشمس
وفي المرتفعات المشرقة
القبرة غير المرئية تغني
ترنيمة مبهجة لفصل الربيع.
-كيف تقول عما يحدث في الربيع؟ دعونا نختار الكلمات: (العمل على السبورة التفاعلية، تطوير الكلام المتماسك: "لعبة تعليمية")
دقيقة التربية البدنية
"جاء الربيع"
الشمس، الشمس عالية
(نحن نرفع أيدينا على أطراف أصابعنا)
الشمس تجعلنا نشعر بالدفء
(مسح وجهك بيديك بخفة).
الثلج يذوب من الأشعة، (القرفصاء)
كان التيار يجري بصوت عالٍ،
(يركض في دائرة).
أنت تركض خلف تيار،
خطوة فوق كل البرك ،
(المشي في دائرة).
من الصعب أو السهل أن تكتب الشعر، أن تكون شاعراً.
-هل تريدين أن تصبحي شعراء، فلنحاول إيجاد قوافي لكلمة: الثلج يذوب....؟ القطرات ترن..
-أحسنت! كم أنت عظيم تفعل!
ما رأيك يمكن القيام به مع الشعر؟
اقرأ، غني، أخبر.
- يمكنك أيضًا قراءة الشعر على الموسيقى.
استمع الآن إلى مقطعين موسيقيين (استمع إلى المقطوعتين تباعًا)، أخبرني أي مقطوعة في رأيك تناسب قصيدتنا أكثر؟
(إجابات الأطفال)
- أحسنتم يا شباب، وكل شخص على حق بطريقته الخاصة. لأن كل إنسان بعد أن يستمع إلى عمل ما يراه أو يسمعه بطريقته الخاصة. كل شخص لديه رأيه الخاص.
إعادة قراءة قصيدة إي. باراتينسكي "الربيع، الربيع! كم هو نظيف الهواء!..."
- ماذا تحدثنا اليوم؟
-ما هو أكثر شيء تتذكره اليوم؟
- أحسنت!

هناك في الخريف الأولي
وقت قصير لكن رائع -
اليوم كله مثل الكريستال
وأمسيات تشرق..

حيث سار المنجل البهيج وسقطت الأذن،
الآن كل شيء فارغ - الفضاء في كل مكان -
فقط شبكة من الشعر الرقيق
يلمع على الأخدود الخامل.

الهواء فارغ، ولم تعد الطيور تسمع،
لكن العواصف الشتوية الأولى ما زالت بعيدة..
والتدفقات اللازوردية النقية والدافئة
في ميدان الإجازة...

كم هي السماء صافية!
أزوريا على قيد الحياة
انه أعمى عيني.

الربيع، الربيع! كم ارتفاعه
على أجنحة النسيم،
مداعبة أشعة الشمس،
الغيوم تحلق!

تيارات صاخبة! الجداول مشرقة!
هدير، يحمل النهر
على التلال المنتصرة
الجليد الذي أثارته!

والأشجار لا تزال عارية،
ولكن في البستان هناك ورقة متحللة،
كما كان من قبل، تحت قدمي
وصاخبة وعطرة.

حلقت تحت الشمس
وفي المرتفعات المشرقة
القبرة غير المرئية تغني
ترنيمة مبهجة لفصل الربيع.

ما بها، ما بها روحي؟
مع تيار هي تيار
ومع الطير طائر! تتذمر معه،
تحلق في السماء معها!

لماذا تجعلها سعيدة جدا؟
والشمس والربيع!
الإجابة على الأسئلة:
ما هي المشاعر التي تطغى على الشاعر؟ لماذا؟
كيف تقرأ القصيدة؟ يشرح.

الربيع، الربيع! كم هو نظيف الهواء!
كم هي السماء صافية!
أزوريا على قيد الحياة
انه أعمى عيني.
الربيع، الربيع! كم ارتفاعه
على أجنحة النسيم،
مداعبة أشعة الشمس،
الغيوم تحلق!
تيارات صاخبة! الجداول مشرقة!
هدير، يحمل النهر
على التلال المنتصرة
الجليد الذي رفعته!...
حلقت تحت الشمس
وفي المرتفعات المشرقة
القبرة غير المرئية تغني
أنشودة الربيع المبهجة..

1. ما هي الكلمات التي يجدها الشاعر لتصوير الربيع؟
2. كيف تفهم التعبير الشعري: "يعمى عيني بلونه الأزرق الحي"؟
3. “على التلال المنتصرة رفع الجليد بواسطتها!” لماذا تعتقد أن الشاعر كتب بهذه الطريقة عن أن النهر أصبح خالياً من الجليد؟
4. ما هو المزاج الذي تخلقه هذه القصيدة؟ وبأي شعور كتبت؟ قراءة السطور الأخيرة من القصيدة.