أين الجغرافيا مطلوبة في الحياة؟ لماذا الجغرافيا مطلوبة في الحياة؟ لماذا تحتاج لدراسة الجغرافيا؟ عدة مقالات مثيرة للاهتمام

لماذا تحتاج لدراسة الجغرافيا؟ عندما سئلت هذا السؤال، تذكرت على الفور الحلقة المتعلقة بالجغرافيا من الكوميديا لفونفيزين "الصغرى". أقترح عليك مشاهدته.

ربما كانت مدام بروستاكوفا على حق عندما تحدثت عن "سائق سيارة الأجرة الذي سيأخذك أينما تطلب"؟ هناك أشخاص مدربون خصيصًا سيأخذونني إلى المكان الصحيح، والكثير من الخرائط، بما في ذلك الخرائط الرقمية، والكتيبات الإرشادية الملونة، وأجهزة استقبال نظام تحديد المواقع العالمي (GPS)، ووكالات السفر، ومجموعة لا حصر لها من مقاطع الفيديو الجغرافية. وأخيراً الإنترنت! ويطرح تلاميذ المدارس المعاصرون السؤال: لماذا ندرس الجغرافيا؟

في مجموعة واسعة من التخصصات التعليمية، تحتل الجغرافيا مكانًا صغيرًا في المناهج الدراسية الأساسية. على سبيل المثال، في الصف السادس تكون ساعة واحدة فقط في الأسبوع (باستثناء المكون الإقليمي). وفي السابع والثامن والتاسع - ساعتان في الأسبوع، وفي العاشر والحادي عشر - ساعة في الأسبوع، على أن تكون حصة التعليم العام. وإذا كان للفصل ملف تعريف معين، فقد لا يتم دراسة الجغرافيا على الإطلاق. بقي 9-10 ساعات لجميع المتوازيات بدلاً من 17-20. لقد اختفى المكون الإقليمي عمليا، ولا يولي الأطفال اهتماما كبيرا لدراسة وطنهم الصغير.

مشكلة أخرى هي أن الطلاب المعاصرين أصبحوا أكثر عقلانية، وبالتالي يدرسون بشكل مكثف الموضوعات التي لن تكون مفيدة حتى في الحياة، ولكن عند دخول الجامعات. لكن الجغرافيا ليست واحدة من تلك المواضيع. فالعلم، الذي ينبغي أن يشكل أساس التخصصات الاقتصادية والجغرافية في الجامعات، يتم تجاهله تمامًا لسبب ما. رغم أن المدير في رأيي يحتاج إلى الجغرافيا أكثر من الدراسات الاجتماعية. حتى عند دخول الجامعة التربوية لتخصص متخصص، فإننا لا نرى الجغرافيا، بل نفس الدراسات الاجتماعية. على الرغم من أنه يجب أن تعترف أنه من الصعب تخيل متخصص دولي مختص أو مدير صناعة السياحة ليس لديه معرفة عميقة بالجغرافيا.

الآن يتم تمثيل مجال المعرفة مثل الجغرافيا في الجامعات الكلاسيكية الروسية (24 كلية) والجامعات التربوية (41 كلية). في الجامعات والأكاديميات الكبيرة، تكون هذه كليات منفصلة تنتج البكالوريوس والمتخصصين والماجستير في مجالات المعرفة الضيقة ذات الصلة.

لذلك، وفقًا للإحصاءات، في أكبر جامعة في تشيليابينسك، جامعة جنوب الأورال الحكومية، يجب اجتياز اختبار القبول في الجغرافيا في مجال واحد فقط من بين أكثر من 100 مجال في برنامج البكالوريوس!

ومع ذلك، فإن القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" ينص على مبدأ "تعليم الاحترام المتبادل والمواطنة والوطنية والمسؤولية الشخصية، فضلاً عن حماية وتطوير الخصائص والتقاليد العرقية والثقافية لشعوب الاتحاد الروسي" كمبدأ لسياسة الدولة. روسيا الاتحادية في دولة متعددة الجنسيات”، وهو أمر مستحيل دون الجغرافيا!

لذلك، في عام 1845، تم تأسيس الجمعية الجغرافية الروسية بأعلى ترتيب من نيكولاس الأول. وهي اليوم واحدة من أقدم المجتمعات الجغرافية في العالم. فهو يجمع المتخصصين في مجال الجغرافيا والعلوم ذات الصلة، وكذلك المسافرين المتحمسين وعلماء البيئة والشخصيات العامة وكل من يسعى إلى تعلم أشياء جديدة عن روسيا وعلى استعداد للمساعدة في الحفاظ على مواردها الطبيعية. تعمل الفروع الإقليمية للشركة في كل من الكيانات الـ 85 المكونة للاتحاد الروسي. منذ عام 2009، كان رئيس الجمعية هو وزير الدفاع الروسي سيرغي كوزوجيتوفيتش شويغو.

منذ عام 2015، تعقد الجمعية الجغرافية الروسية، بمبادرة من رئيس مجلس أمناء الجمعية V. V. بوتين، الإملاء الجغرافي لعموم روسيا سنويًا. والغرض الرئيسي منه هو تقييم مستوى المعرفة الجغرافية للسكان. هذا العام، شارك بعض الطلاب من مدرستنا في الإملاء عبر الإنترنت.

في سياق تحديث التعليم، تتزايد متطلبات المهارات المهنية للمعلمين. أحد المتطلبات هو تحسين الدرس، والذي، على الرغم من تنوع أشكال تنظيم التدريس، يظل أساس العملية التعليمية. تتطلب الدروس التقليدية تغييرات جوهرية فيما يتعلق بالمعايير التعليمية للجيل الجديد. أحد الشروط الرئيسية لفعالية الدرس هو توظيف جميع الطلاب في الفصل بأنشطة تعليمية منتجة، وتعليمهم اكتساب المعرفة بشكل مستقل وغرس مهارات العمل المستقلة. أساس درس الجغرافيا الحديث هو نهج نشاط النظام. ولا تقتصر مهمة المعلم على تقديم المادة التعليمية والتحقق من المحتوى المتعلم فحسب، بل تنظيم أنشطة الطلاب بمصادر مختلفة للمعلومات الجغرافية، وصياغة المهام المعرفية وتقديم المساعدة في حل المشكلات التعليمية، وخلق مواقف تفاعلية.

ومن الغريب أن التقدم العلمي والتكنولوجي. أدت الثورة الرقمية إلى ظهور وسائط التخزين الإلكترونية والقدرة على الوصول الفوري إلى أي معلومات، بما في ذلك المعلومات الجغرافية. الإنترنت والخرائط الإلكترونية ونظام تحديد المواقع العالمي (GPS) وما إلى ذلك. لماذا تدرس كتب الجغرافيا المكتوبة بشكل جاف وتنظر إلى الأطالس الورقية بينما يمكنك الاتصال بالإنترنت والبحث عن معلومات حول مناطق مختلفة من الأرض. كحل أخير، قم بشراء أقراص DVD التي تحتوي على أفلام جغرافية. في الوقت نفسه، يبدو أن الطالب لا يهتم بأن الكتاب المدرسي يهدف إلى تطوير التفكير المنهجي والمعقد، ولكن على الإنترنت كل شيء فوضوي.

تكمن قيمة الجغرافيا المدرسية في أنها المادة المدرسية الوحيدة ذات الطبيعة الأيديولوجية التي تشكل لدى الطلاب فكرة شاملة ومنهجية وموجهة اجتماعيًا عن الأرض ككوكب للناس. وهذا أيضًا هو الموضوع الوحيد الذي يعرّفهم على النهج الإقليمي كطريقة خاصة للمعرفة العلمية. إن قيمة المعرفة الجغرافية في تكوين الشخصية تسمح لنا بصياغة الهدف العام للتعليم الجغرافي. وبالتالي، يتقن الطلاب نظامًا كاملاً من المعرفة والمهارات الجغرافية، وإمكانيات تطبيقها في مواقف الحياة المختلفة، أي. إثبات الكفاءة. ما هي الكفاءات التي يمكن تطويرها في دروس الجغرافيا؟ - تشكل الكفاءات الدلالية القيمة الموقف من الحياة، وتضع إرشادات القيمة بشكل صحيح. - يتم تشكيل الكفاءات الثقافية العامة من خلال دراسة المجموعات العرقية والقيم الأسرية والاجتماعية والتقاليد وأساليب الحياة لمختلف الشعوب. - تتشكل الكفاءات التعليمية والمعرفية في الأنشطة الصفية واللامنهجية للطالب، عندما يحصل على المعرفة من العالم الخارجي أثناء الرحلات، ويتعلم التمييز بين الحقائق والتكهنات، ويستخدم المعلومات الإحصائية. - تفترض الكفاءات المعلوماتية إتقان وسائل الإعلام وتقنيات المعلومات الحديثة. على سبيل المثال، قم بإنشاء عرض تقديمي لدرس أو حدث خارج المنهج، وإظهار وتحليل صور مناطق الدراسة من الفضاء. - وتتكون الكفاءات التواصلية في عملية الاتصال، بما في ذلك معرفة طرق التفاعل مع الآخرين، ومهارات العمل الجماعي، وإتقان الأدوار الاجتماعية المختلفة.

أتذكر التعبير الخالد لمدام بروستاكوفا من فيلم "Undergrowth" لفونفيزين: "لماذا تدرس الجغرافيا، سيأخذك سائق سيارة الأجرة إلى هناك بنفسه؟" ربما كانت على حق عندما تحدثت عن "سائق سيارة الأجرة الذي سيأخذك أينما تطلب"؟ هناك أشخاص مدربون خصيصًا سيأخذونني إلى المكان الصحيح، والكثير من الخرائط، بما في ذلك الخرائط الرقمية، والكتيبات الإرشادية الملونة، وأجهزة استقبال نظام تحديد المواقع العالمي (GPS)، ووكالات السفر، ومجموعة لا حصر لها من مقاطع الفيديو الجغرافية. وأخيراً الإنترنت!

من خلال العمل مع الأطفال في نادي السياحة والتاريخ المحلي، بالطبع، لا يمكننا معرفة كيف يدرس أطفال محددون الجغرافيا في مدرسة محددة أو أخرى - فنحن نرى النتيجة فقط، وهي في أغلب الأحيان مؤسفة! لا يعرف بعض تلاميذ المدارس مكان وجود كالينينغراد، وأين تقع تشوكوتكا، وكيف تبدو على الخريطة، أو على سبيل المثال، حتى وجود منزل ريفي بالقرب من موسكو، ولا يعرفون دائمًا أي جانب من موسكو يقع.

عند الذهاب في نزهة، يتعين عليك أحيانًا تعزيز الأطفال بالمعرفة التي كان ينبغي عليهم تعلمها من دورة المدرسة الابتدائية "دراسات الطبيعة". هناك تم تشكيل الجهاز المفاهيمي، ومدى فقر مفردات تلميذ المدرسة اليوم: لا يستطيع الجميع التمييز بين "المقاصة" و"الحقل"، ولكن "الحقل" من "إزالة الغابات"، أو "الأراضي الصالحة للزراعة"، و"التبن". من "القش" و"المسار" و"المقاصة" و"الطريق" من "المسار" و"البركة" من "البحيرة" و"الدفق" من "الربيع" ولا يعلم الجميع ما هو "المسبح" و"الانحناء" هو... - يتم خلط المفاهيم في العصيدة. أين يمكننا تحليل أو قراءة الخريطة! إنه لأمر مدهش: بعد كل شيء، هذا أبعد ما يكون عن "المعرفة المتخصصة للغاية" - لاكتسابها لا تحتاج إلى أي حسابات أو معدات أو مواهب خاصة. يبدو أن دراسة الجغرافيا "لنفسك" سهلة وبسيطة منذ الطفولة: من روايات وأفلام المغامرات، من أحداث العالم، من الموسيقى وغيرها من الحقائق الفنية من بلدان ومدن مختلفة، من بلدك، في النهاية، الرحلات - إنها متعة خالصة، لا تتطلب أي جهد. يجب أن تكون الجغرافيا واحدة من أكثر المواد المدرسية إثارة للاهتمام!

لكن علينا أن نتعامل مع أطفال من مدارس مختلفة: البلدية، والخاصة، وصالات الألعاب الرياضية - ولسوء الحظ، فإن الصورة العامة هي نفسها تقريبًا. يمكن للأطفال تسمية ارتفاع جبل إيفرست أو عمق بحيرة تيتي كاكا بسرعة، ولكن من السهل أن يشعروا بالارتباك بشأن الاتجاه من موسكو للذهاب إلى تفير أو لماذا لا يجب أن تأخذ فأسًا في رحلة جبلية على ارتفاع 2 ألف متر! وحقيقة أن الأشجار لا تنمو على هذا الارتفاع هو اكتشاف حقيقي بالنسبة لهم! إن المد والجزر وتدفق المد والجزر ووجود الليالي البيضاء في المناطق الشمالية يتم استبعادهما من المعرفة الجغرافية المدرسية، مما يسمح لك بعدم تخزين المصابيح الكهربائية في يونيو!

ماذا جرى؟ ليس لدى تلاميذ المدارس فكرة مجازية عن مثل هذه الأشياء البسيطة، ونتيجة لذلك يفقدون الاهتمام والرغبة في تعلم المزيد وأعمق.

ومن الواضح تماماً أن السياحة هي التطبيق العملي للجغرافيا، لأنه بدون معرفة الجغرافيا يستحيل أن تكون سائحاً! هذا الشكل من العمل مع الأطفال يحميهم من المعرفة الافتراضية ويعطي معنى للأفعال والمعرفة. من الملاحظ كيف يزداد الاهتمام بالجغرافيا بشكل عام وفي منطقة معينة بشكل حاد أثناء التنزه: يُنظر إلى العالم من حولنا بطريقة مختلفة تمامًا - يطور الطفل صورًا حقيقية (الجبال والأراضي المنخفضة والمستنقعات والسهول وما إلى ذلك)! مجرد دراسة الخريطة على مكتب مدرسته، لا يمكنه تخيل الصورة الحقيقية للمنطقة!

لماذا الجغرافيا مطلوبة؟

ومن ثم، ترتبط الأنشطة البيئية البشرية أيضًا ارتباطًا وثيقًا بالجغرافيا، وبشكل عام، تتشكل ثقافة سلوكها في دراسة التاريخ الطبيعي من الملاحظات الفينولوجية البسيطة للطقس. وعلى هذا الأساس فقط يستطيع تكوين فكرة في ذهنه عما يفعله عالم الأرصاد الجوية، ومم يتكون الطقس، وكيف يتم تحديد قوة الرياح والغيوم.

وفي رأينا أن الجهل بالجغرافيا هو مؤشر للجهل المثالي المكرر. والأمر الأكثر إثارة للاهتمام هو أن هذا يحدث غالبًا بين الأشخاص الذين كانوا بالفعل في كل مكان يشتهر بزيارته. على الرغم من أن الكثير من الناس يتحدثون عن مدى روعة إجازتهم في تايلاند، وليس فقط تايلاند، إلا أنهم لا يجدون على الفور أوراسيا على الخريطة!

يسافر الأطفال المعاصرون كثيرًا، ويزورون أماكن مختلفة مثيرة للاهتمام: من فيليكي أوستيوغ وفنلندا إلى قبرص ومصر، ولكن عند السفر يكونون أكثر قلقًا بشأن ما إذا كان سيكون هناك دش هناك، وما إذا كان سيكون هناك 3 أو 4 وجبات في اليوم. لسوء الحظ، هذا ما يقلق الآباء في المقام الأول: بعد الرحلة، لن يسألوا أطفالهم عن الطريق، وما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي رأوها، وما الذي أثار اهتمامك أكثر، ولكن أولاً وقبل كل شيء سوف يسألون كيف ينامون وماذا أكلوا! الآباء والأمهات في حالة استرخاء للغاية بهذا المعنى؛ المجتمع معتاد على حقيقة أنه كلما كانت الخدمة أفضل، كلما فعلوا المزيد من أجلك، كلما كان ذلك أفضل!

لسوء الحظ، نحن نتعامل باستخفاف شديد مع ما يأخذه الأطفال من الرحلات، ولا نطلب منهم إتقان المعلومات والمعرفة الجديدة بشكل مستقل. لذلك اتضح: "أين كنت؟" - "في بعض البحر!" لماذا كل شيء يمر؟! لأن الأطفال لا يقومون بأي مشاركة حقيقية ومستقلة في هذه الرحلات! غالبًا ما يتم تدريس المعرفة الجغرافية وفقًا لنفس المبدأ في المدرسة: تعلمها - قلها، ضعها جانبًا - انساها! بعد الدرس، لن تحتاج إلى تطبيق هذه المعرفة في أي مكان، ولكن يجب أن تكون بالتأكيد في الطلب!

لكن في النزهة يسأل الطفل: "متى سنصل إلى موقف السيارات؟" - "خذ خريطة، وانظر إلى المقياس، وتذكر المسافة التي قطعناها بالأمس، وقارن، وحاول - احسب بنفسك!" من المهم عدم إعطاء إجابة جاهزة على السؤال، ولكن اقتراح الاتجاه الذي يجب البحث عنه!

من خلال حماية طفلك من الحاجة إلى بذل جهد، يمكنك قتل اهتمامه بالموضوع! لا يمكن لدروس الجغرافيا الرسمية أن تعطي فكرة مجازية عن الطبيعة والتضاريس وخصائص الغطاء النباتي، ونتيجة لذلك، لا تعزز الاهتمام بدراستها!

إن أبسط النزهات إلى الطبيعة يمكن أن تثير اهتمام الطفل بالجغرافيا. لإتقان الجغرافيا بنجاح، تحتاج إلى انطباعات: حول ارتفاع الجبال، حول عمق الخزانات، حول المسافات، حول المناطق، يجب مقارنتها جميعًا بشيء ما: على سبيل المثال، إذا مشيت معهم مسافة 10 كيلومترات في نزهة على الأقدام ، يمكنك شرح ما 100 كم. عند دخولهم إلى الطبيعة، يتعلمون بحماس كيفية التنقل في المنطقة باستخدام الخريطة والتضاريس. بالإضافة إلى ذلك، يعد التحضير لرحلة دراسة جغرافية جادة للغاية للمنطقة التي تستعد للسفر إليها: فأنت بحاجة إلى معرفة معلومات جغرافية عامة عن منطقة السفر، والأرصاد الجوية، والحصول على معلومات حول النباتات والحيوانات - بعد كل شيء، حتى المناقشة. ستتطلب المعدات اللازمة تفسيرات عملية تتعلق بجغرافيا المنطقة: ما إذا كان هناك بعوض أم لا، وما إذا كان هناك نطاق كبير لدرجات الحرارة ليلًا ونهارًا، ونحن نتحدث فقط عن المعدات الأكثر أهمية التي يجب حملها هل يمكننا استخدام الفطر والتوت وهل هناك سمك أم لا. لفهم كل هذا، تحتاج إلى المعرفة الجغرافية.

في التنزه، نندمج مع الطبيعة، قال أحدهم: في المسابقات يتوصل الناس إلى قواعد للتغلب على الصعوبات، ولكن في التنزه، تملي الطبيعة القواعد، وما تطلبه منك، عليك أن تفعله!

ماذا تعطي معرفة الجغرافيا والقدرة على استخدام المعرفة الجغرافية للشخص؟

إنها تمنح الشخص الفرصة للخروج من موقف صعب دون ذعر: على سبيل المثال، الضياع في مكان غير مألوف، فهو يمنح الثقة في الحياة، وليس العجز، ولكن الانفتاح في كل شيء - الجغرافيا هي أساس النظرة البشرية للعالم، فهو يعلم كيفية العيش على الأرض. في الوقت الحاضر، يتم الإبلاغ عن الحوادث التي يتعرض لها الطلاب والبالغون بشكل منتظم. في السابق، كان هذا أقل دقة لأن الناس محميون بالمعرفة حول الطبيعة والظواهر الطبيعية - فقد انتشرت سياحة الهواة على نطاق واسع منذ الستينيات، ولم تكن هناك حوادث، على الرغم من أنهم لم يدرسوا بشكل خاص في الأندية السياحية، أو في المدرسة لم يعلموا سلامة الحياة . الحماية المفرطة للطفل من الحوادث لا تضمن السلامة - فالناس يضيعون في الجبال والغابات وحتى مؤخرًا في منطقة موسكو كانت هناك حالة ضاعت فيها امرأة وطفلها وتوفيا في الغابة، وهذا كان على بعد خمسة كيلومترات من المنزل!

شكل واحد فقط من أشكال التأمين فعال - وهو ممتاز في الجغرافيا!

يعمل نادي التاريخ السياحي والمحلي "Preobrazhenie" منذ أكثر من عشر سنوات، وهو قسم هيكلي لحركة الأطفال الأرثوذكسية "Vestniki". بالنظر إلى الظروف الصعبة المشار إليها فيما يتعلق بجودة التعليم المدرسي، في عام 2011، اتصل معلمو الحركة بقيادة قسم الجغرافيا بجامعة موسكو الحكومية باقتراح لتنفيذ مشروع مشترك "جامعاتي: الجغرافيا تهم الجميع". تم عقد عدة اجتماعات، لكن الرجال كانوا مهتمين جدًا بهذه الاجتماعات.

كانت المهمة الرئيسية لهذا المشروع هي إيقاظ الاهتمام الشديد بأحد الموضوعات الأيديولوجية الرئيسية للمدرسة - الجغرافيا! إن الانطباعات الحية عن الأشخاص الأحياء مؤثرة جدًا بالنسبة للأطفال: فاللقاء المباشر مع أخصائي - جغرافي - يهتم بهم أمر مفهوم وقريب من الطفل. بعد كل شيء، هذا في شكل محاضرة للمستهلك: "أنت تتحدث - سأستمع"، ولكن التفاعل النشط بين البالغين والأطفال، مما يسمح لهم بالدخول في حالة من الإتقان النشط للموضوع: هذا، على سبيل المثال ، وهو شكل ندوة يكون فيه الأطفال في حالة بحث عن إجابات للأسئلة. إنهم لا يستمعون فحسب، بل يقومون أيضًا بتحليل وصياغة الأسئلة والمشكلات والتعرف على ثقافة وبروتوكول المناقشات والمناقشات العلمية، وتعلم الاستماع إلى الآخر، وتحليل خطابات الآخر، والحصول على نتيجة داخلية معينة. أم أنه اجتماع في شكل مؤتمر صحفي، عندما يُطلب من الرجال المشاركة بنشاط، وإعداد الأسئلة الأولية للمتحدث، والقدرة على استخلاص النتائج.

ومن ناحية أخرى، قدمت مثل هذه الاجتماعات حافزا لدعوة الأصدقاء وأولياء الأمور.

اليوم، من الصعب للغاية التغلب على الرغبة العامة في معرفة المعلومات - يكاد يكون من المستحيل، ولكن من الضروري على الأقل محاولة توجيه التعليم الجغرافي لأطفال المدارس لدينا على طول هذا المتجه - لإعطاء معنى لما يفعلونه وربط المعرفة المتباينة صورة شاملة للعالم.

نحن مقتنعون بأن مثل هذه الاجتماعات ستوسع المعرفة الجغرافية العامة لأطفال مدارسنا، وكذلك أفكارهم حول اتجاهات وخصائص التعليم في كلية الجغرافيا بجامعة موسكو الحكومية، وربما سيساعد ذلك في غرس طعم الجامعة الحقيقية في نفوس الأطفال علوم.

بعد اختفاء كل البقع البيضاء من خريطة الأرض، كانت المهمة الرئيسية للجغرافيين هي دراسة القوانين التي بموجبها تتطور الطبيعة والمجتمعات البشرية. واليوم أصبحت الاكتشافات المذهلة الجديدة ممكنة في الجغرافيا.

تدرس الجغرافيا الأشياء والعمليات والظواهر الموجودة على الأرض. الكائنات الجغرافية متنوعة للغاية، ويمكن تقسيمها إلى طبيعية (الجبال والسهول والبحار والأنهار) ومن صنع الإنسان (المدن والمصانع ومحطات الطاقة وقنوات الري). في الطبيعة وحياة الناس، فإن دور الظواهر الجغرافية (الأحداث) والعمليات (التغيرات الزمنية) التي تحدث من حولنا كل يوم كبير أيضًا. العديد من الظواهر الجغرافية مدمرة: البراكين والزلازل والفيضانات وأمواج البحر والعواصف الرعدية والأعاصير. يصف الجغرافيون أصلهم وقوتهم التدميرية.

إن أهم موضوع لدراسة الجغرافيا هو عمليات التفاعل بين الإنسان والطبيعة. بعد كل شيء، كل عام، يغير الناس الأشياء الطبيعية بشكل متزايد، واستخراج المعادن، وقطع الغابات، وتلويث الغلاف الجوي والمحيط العالمي بالنفايات.

كيف يدرس الجغرافيون المعاصرون الأرض

لدراسة الأشياء والظواهر الطبيعية، يستخدم الجغرافيون على نطاق واسع أدوات مختلفة. جنبا إلى جنب مع التقليدية (البوصلة، مقياس الحرارة، البارومتر، شريط القياس) ظهرت أيضا الأدوات الحديثة (الملاحين والرادارات، وأجهزة تحديد المدى الإلكترونية ومقاييس العمق).

في مختلف أنحاء الأرض، تقوم البعثات الجيولوجية والسفن العلمية البحرية ومناطيد محطات الأرصاد الجوية بجمع المعلومات شيئًا فشيئًا، خطوة بخطوة. يتلقى المتخصصون في مختلف مجالات الجغرافيا المعلومات من الأقمار الصناعية الفضائية كل يوم. وبناء على هذه المعلومات المتنوعة يتم إنشاء الخرائط الإلكترونية الحديثة والتنبؤ بالظواهر الطبيعية وتطور العمليات الطبيعية.

لماذا يحتاج الإنسان إلى الجغرافيا؟

سطح كوكبنا متنوع للغاية، والجغرافيا تساعدنا على فهم أسباب هذا التنوع. لقد كان الإنسان دائمًا مهتمًا بما هو مخفي وراء الأفق. واليوم تتيح لنا الجغرافيا رؤية العالم بكل تنوعه، وتعلمنا كيفية التنقل في الفضاء ورسم طريقنا على خريطة جغرافية. يجب أن يعرف مواطنو الأرض أين وكيف يعيش الناس، وأن ينشئوا المدن والدول، ويحولوا الطبيعة، ويحميوها ويحافظوا عليها. على الرغم من أن الجغرافيا علم قديم، إلا أنها لا تزال تفتح أمامنا عالمًا رائعًا للشعوب المختلفة، وتعرفنا على عاداتهم وتقاليدهم.

الجغرافيا الحديثة

يكتشف الإنسان، الذي يستكشف كوكبه الأصلي، آفاقًا جديدة للمعرفة. لم تكتشف الآبار المحفورة في أعماق أحشاء الأرض سوى جزء صغير من المستودعات الموجودة تحت الأرض. تنزل مركبات أعماق البحار إلى قاع البحار والمحيطات لاستكشاف قاع المحيط والعالم الفريد تحت الماء. يخفي جليد القارة القطبية الجنوبية بحيرات فريدة من نوعها عن أعين العلماء. في كل عام، في غابات الأمازون التي لا يمكن اختراقها، يكتشف العلماء أنواعًا جديدة من الحيوانات والنباتات. يجمع الجغرافيون في جميع أنحاء العالم أبحاثهم بسبب تهديد تغير المناخ والتلوث البيئي. تتمثل المهام الرئيسية للجغرافيا الزمنية في معرفة ثروة كوكبنا وحمايتها وزيادتها من أجل نقلها إلى الأجيال القادمة.

الجغرافيا في العالم الحديث ويكيبيديا
بحث الموقع:

تآكل
التآكل (من اللاتينية abrasio - الكشط)، عملية التدمير بواسطة الأمواج والأمواج لشواطئ البحار والبحيرات والخزانات.

البراكين
البراكين هي مجموعة من الظواهر الناجمة عن اختراق الصهارة من أعماق الأرض إلى سطحها.

بناء الجبل
بناء الجبال، عملية تكوين الهياكل الجبلية تحت تأثير الحركات التكتونية الصاعدة المكثفة، والتي تزيد سرعتها عن سرعة العمليات المؤدية إلى تسوية السطح...

الحركة الجليدية
حركة الأنهار الجليدية أو حركة اللزوجة أو الكتلة (الكتلة) (التدفق) للجليد تحت تأثير الجاذبية من منطقة التغذية إلى نهاية النهر الجليدي. وتعتمد السرعة على سمك الجليد، وميله...

تعرية
التعرية (من اللاتينية denudatio - التعرض)، مجموعة من عمليات الهدم وإزالة منتجات التجوية الصخرية من المرتفعات مع تراكمها لاحقًا في المنخفضات البارزة.

الانكماش (الخلل، التدمير)
الانكماش (من أواخر اللات.

الانكماش - الانكماش) (الرفرف)، تدمير الصخور والتربة الرخوة تحت تأثير الرياح؛ هو الأكثر وضوحا في الصحاري.

انجراف الجليد
انجراف الجليد، حركة الجليد إلى الأمام في البحر بسبب الرياح والتيارات.

الطمي
الطمي,

كارست (ظاهرة طبيعية)
كارست (الألمانية)

الكارست) (الظواهر الكارستية)، الظواهر المرتبطة بذوبان الصخور (الجبس، الملح الصخري) بالمياه الطبيعية. تتميز منطقة كارست بوجود مجمعات تحت الأرض (كهوف، تجاويف، ممرات،…

لا أستطيع أن أفهم أي شيء؟

التجميد
التبريد هو مجموعة من العمليات الفيزيائية والكيميائية والكيميائية الحيوية وغيرها من العمليات التي تحدث داخل الغلاف الجليدي ويصاحبها تكوين الجليد.

انهيار ثلجي
الانهيار الجليدي (من اللاتينية لابينا في العصور الوسطى - الانهيار الأرضي) (الانهيار الثلجي)، كتلة من الثلج تتساقط أو تنزلق من المنحدرات الجبلية شديدة الانحدار، على غرار الانهيار الأرضي.

متوسط السرعة 20-30 م/ث. انهيار جليدي...

ارتفاع الصقيع
ارتفاع الصقيع والارتفاع غير المتساوي للتربة المتجمدة والصخور السائبة بسبب تبلور الماء فيها وتخفيف ضغط الجزيئات المعدنية.

فيضان
الفيضان، فيضانات كبيرة في منطقة ما نتيجة لارتفاع منسوب المياه في نهر أو بحيرة أو بحر أثناء ذوبان الثلوج، أو هطول الأمطار، أو هبوب الرياح، أو الازدحام، أو الاختناقات الجليدية، وما إلى ذلك.

نيفيشن
Nivation (من اللاتينية nix، جنس nivis - ثلج) (التآكل الثلجي)، التأثير المدمر للغطاء الثلجي على الصخور الأساسية من خلال زيادة التجوية الصقيعية في الظروف...

الرمال المتحركة
الرمال المتحركة عبارة عن رواسب فضفاضة مشبعة بالماء، قادرة على التحول إلى حالة سائلة نتيجة للضغط الناتج عن الطبقات العلوية والتأثيرات الميكانيكية الأخرى. المعركة ضد الرمال المتحركة تصل إلى...

الفيضانات
الفيضانات، ارتفاع منسوب المياه الجوفية الناجم عن زيادة الأفق المائي في الأنهار أثناء بناء الخزانات والسدود، فيضان مجاري الأنهار، فقدان المياه من إمدادات المياه والصرف الصحي...

عاصفة ترابية
العاصفة الترابية، وهي نقل الغبار والرمال عن طريق الرياح القوية وطويلة الأمد التي تجرف الطبقات العليا من التربة. ظاهرة نموذجية في السهوب المحروثة، وكذلك في شبه الصحاري والصحاري في الولايات المتحدة الأمريكية والصين ...

سيل
التدفق الطيني (من العربية السيل - النهر العاصف)، التدفقات الطينية أو الحجرية الطينية التي تظهر فجأة في قيعان الأنهار الجبلية نتيجة الفيضان المفاجئ الناتج عن هطول الأمطار الغزيرة وذوبان الثلوج السريع و...

تآكل الثلوج
تآكل الثلوج، نفس نيفيشن.

سوليفلوكشن
Solifluction (من اللاتينية solum - التربة وfluctio - التدفق الخارجي)، الحركة البطيئة للتربة والتربة الرخوة تحت تأثير الذوبان المتناوب - التجميد والجاذبية.

يحدث بشكل رئيسي...

مقال الجغرافيا المادة المدرسية المفضلة لدي الصف الخامس المنطق

إنه أمر ممتع بشكل مدهش أن تذهب إلى المدرسة بفرح، مع العلم أنه سيتم تدريس مادتك المفضلة اليوم. لا حاجة للجلوس على مكتبك وانتظار التغيير. على العكس من ذلك، تجلس وفمك مفتوحا وتستمع إلى المعلم.

لدي مثل هذا البند أيضا.

لقد وقعت في حب الجغرافيا على الفور. تختلف الجغرافيا اختلافًا جوهريًا عن المواد الأساسية.

تهيمن الأرقام في الرياضيات، وفي اللغة الروسية تسود الحروف، والجغرافيا عالم كامل. عالم مثير ومثير للدهشة، عالم المجهول والغامض.

أتذكر مشاعري عندما علمت أن كل دولة لها منطقتها الطبيعية وتقاليدها الخاصة. يذهب بعض السكان للسباحة كل يوم، والبعض الآخر لديه الفرصة لغزو الجبال. لقد تم استكشاف كل ركن من أركان الكون تقريبًا وله خصائصه الخاصة.

إن عالمي ضخم، وهذه المعرفة غمرتني.

اتضح أن كوكبنا يحتوينا تمامًا وأن كل شيء فيه مرتب بحكمة. كثيرًا ما أنظر إلى خريطة العالم وما زلت مندهشًا من المقياس الفعلي. أستطيع أن أرى العالم دون مغادرة المنزل.

وجهت الجغرافيا أفكاري في البداية إلى السفر، ثم إلى الاستكشاف، والآن أدركت أنه كلما تعلمت أكثر، كلما أردت أن أعرف أكثر.

أصبحت مهتمًا بالأدب اللامنهجي، ودخلت الرحلات والمتاحف حياتي.

كتابة تقرير عن دور الجغرافيا في العالم الحديث

أريد أن أعرف الأرض، وأرى المحيطات، وألمس الرمال في الصحراء. أصبحت جشعًا للمعرفة.

الجغرافيا تكشف لي أسرار الطبيعة وتجعلني أفهم مدى اعتماد هذا العالم على الإنسان. عيناي الآن تنظران إلى محيطي بشكل مختلف. آمل أن يأتي الوقت الذي يدرك فيه الناس أن الكوكب هو موطننا. يعتمد وجودنا الإضافي على الموقف الدقيق تجاهه.
بفضل حبي للجغرافيا، أدركت أن المواضيع الأخرى مثيرة للاهتمام ومهمة للغاية بالنسبة للبعض.

إن حب أي موضوع مدرسي يحفز التعطش للمعرفة، وفي المستقبل سيؤثر على اختيار المهنة.

عدة مقالات مثيرة للاهتمام

مقالة مبنية على لوحة ستيبانوف لوسي مع الكلمات الداعمة، الصف الثاني
عند النظر إلى لوحة "موس"، التي رسمها الفنان أ. ستيبانوف منذ أكثر من قرن، يشعر المرء على الفور بالشفقة على عائلة سكان الغابات الجائعة الذين خرجوا من الغابة الشتوية إلى الحافة بحثًا عن الطعام.
مقال عن موضوع العادات السيئة
تتكون حياتنا من التناقضات، وفيها الخير والشر.

ولكن في كثير من الأحيان ما هو جيد للوهلة الأولى، يتبين أنه سيئ. نحن نتحدث عن العادات السيئة.
مقال لماذا يحتاج الشخص إلى لغة الصف الخامس
نتواصل كل يوم مع أشخاص آخرين، ونشارك الأفكار والمشاعر والأحداث التي حدثت في حياتنا. من البداية إلى النهاية، نستخدم الكلمات تقريبًا دون انقطاع.
مقال صفحاتي المفضلة من رواية بطل زماننا ليرمونتوف الفصل بيلا
الفصل الذي كتبه بيل هو الجزء المفضل لدي من رواية "بطلنا...".

أنا أستمتع بإعادة قراءة هذه الصفحات! لذلك المشهد المفضل لدي هو
صورة وخصائص Ryadchik في قصة مقال المطربين لتورجنيف
ومن الشخصيات الرئيسية في العمل الذي يتضمنه مسلسل «مذكرات صياد» هو ريادتشيك، الذي قدمه الكاتب في صورة تاجر مدينة يعمل في استئجار العمال، يتنافس مع الرجل الفقير ياشكا التركي في مسابقة غنائية.

مقال حول الموضوع: مادتي المفضلة هي الجغرافيا

في المدرسة ندرس عددا كبيرا من المواضيع المختلفة. لا شك أننا سنحتاج إلى بعضها في الحياة، بسبب أنشطتنا المهنية، بينما سنحتاج إلى البعض الآخر من أجل تطورنا العام وتوسيع آفاقنا. وهذا ضروري حتى يكون كل شخص بعد تخرجه من المدرسة ذكيًا ومتعلمًا ومتطورًا بشكل شامل.

مما لا شك فيه أن هناك العديد من التخصصات المختلفة في المناهج المدرسية، لكن المادة المفضلة لدي هي الجغرافيا.

الجغرافيا علم مذهل ومتعدد الأوجه ومثير للاهتمام للغاية. تعتبر واحدة من أقدم.

لا يوجد فرع واحد من النشاط البشري لا يرتبط به هذا العلم المتنوع. يمكن أن تكون الجغرافيا أنواعًا مادية واقتصادية وسياسية واجتماعية وأنواع أخرى من هذا الموضوع.

الفرع الأكثر شيوعًا لهذا الموضوع هو بالطبع الجسدي.

كل شيء بسيط هنا. يعيش الإنسان على كوكب الأرض، وهذا الكوكب هو موطنه. يجب أن يعرف كل شيء عنه! ومع ذلك، لا يزال هناك العديد من "الأماكن الفارغة" التي سيحتاج الشخص إلى ملئها بمساعدة الجغرافيا.

بدون الجغرافيا، من المستحيل استخدام واستخراج الموارد الطبيعية، لمعرفة المناطق الفردية، للتنبؤ بما تعيشه الحيوانات والنباتات في مكان معين.

في العصور القديمة، اعتقد الناس أن الأرض مسطحة وتقوم على "3 أعمدة". وبمساعدة هذا العلم ثبت أن الأرض مستديرة وأنها تدور حول محورها وحول الشمس.

وأن هذه الحركة لا تتوقف لثانية واحدة. وأيضًا، قبل بضعة قرون، كان الكثيرون على يقين من عدم وجود حياة في قطبي الأرض. ومع ذلك، بمساعدة الجغرافيا، غزا الإنسان كلاً من القطبين الشمالي والجنوبي.

بمساعدة الجغرافيا، يتم استكشاف منطقة ضرورية للإنسانية مثل قاع البحر والمحيطات. يتم اكتشاف رواسب جديدة وغنية جدًا من النفط والموارد الطبيعية الأخرى.

"دور الجغرافيا في العالم الحديث." (الصف الخامس)

يدين هذا العلم كثيرًا للبعثات التي تمت في أوقات مختلفة. بفضل الرحلات الاستكشافية تم اكتشاف العديد من القارات والجزر والأرخبيلات.

الجغرافيا الاقتصادية ليست أقل إثارة للاهتمام.

هذه منطقة "شابة" نسبيًا في هذا العلم، وهي تدين بظهورها إلى M. V. Lomonosov. وهي تدرس اليوم أنماط وتطور أنواع مختلفة من الإنتاج في مختلف البلدان، وخصائصها المقارنة وآفاق تطويرها الإضافي.

حتى الشخص الذي ليس على دراية كبيرة بهذا المجال سيكون مهتمًا جدًا بالمكان الذي يتم فيه إنتاج معظم النفط والماس. أين يوجد إنتاج عالي التقنية، وفي أي بلد يكون مستوى المعيشة هو الأعلى، وأين هو الأدنى.

باختصار، الجغرافيا علم سيكون دائمًا قريبًا من الإنسان في جميع مراحل تطوره، وستجد المادة المدرسية دائمًا العديد من المعجبين بها.

الأشياء الأساسية التي يجب أن يعرفها الجميع

تتناول هذه المقالة الأشياء الأساسية التي يجب أن يعرفها الإنسان المعاصر.

هل تعرف كم ميلا في ميل واحد؟ نعم؟ ثم كل شيء جاهز. ولمن لا يفعل ذلك، فها هو: 1 ميل = 1.6 كم. تم تقديم هذا الميل في الأصل في روما وما زال يستخدم في العديد من البلدان وما زال قيد الاستخدام.

وكم بوصة في بوصة واحدة؟

بوصة باللغة الهولندية تعني الإبهام. في خطوة واحدة 2.5 سم.

أعمق اكتئاب في العالم. في رأيي، كل طالب يعرف. أعمق منخفض هو خندق ماريانا الذي يقع في المحيط الهادئ ويبلغ عمقه أكثر من 11 ألف متر. اسمها يأتي من الجزر التي تقع بالقرب من الكهف.

هل تعلم من هو الأطول في العالم؟

دور الجغرافيا في العالم الحديث

نعم، أعلى جبل ومكان في العالم هو جبل كومولونغما، أو يطلق عليه الكثير من الناس اسم إيفرست. أعلى نقطة فيها تقع في الشمال ويبلغ ارتفاعها 8848 متراً. بالمناسبة، تقع تشومولونغما في جبال الهيمالايا في الصين.

أسرع حيوان في العالم. بالطبع إنه الفهد. السرعة القصوى هي 115 كم/ساعة.

كم عدد الدول التي تعتقد أنها موجودة في العالم؟ اليوم هناك 258 دولة في العالم. ومن بينها 194 دولة مستقلة.

أبرد نهر في العالم هو نهر إنديجيركا.

لماذا الجو بارد؟ يمر عبر صحاري ياكوتيا الثلجية الباردة ويتدفق إلى المحيط المتجمد الشمالي. اعتبارًا من سبتمبر، تحول هذا النهر إلى جليد وفقط في يونيو.

وكم عدد القارات الموجودة على الأرض؟ هناك 6 قارات على الأرض. أكبر قارة هي أوراسيا. تقع هذه القارة في نصف الكرة الشرقي. قارة كبيرة أخرى هي أفريقيا. تقع قارتا أمريكا الشمالية والجنوبية في نصف الكرة الغربي.

أصغر قارة هي أستراليا . تقع في المنطقة الجنوبية.

هل تعرف الفرق بين الحيوانات ذوات الدم الحار والحيوانات ذوات الدم البارد؟ تحافظ الحيوانات الدافئة دائمًا على درجة حرارتها بغض النظر عن البيئة. هذه كلها ثدييات وطيور. وتعتمد درجة الحرارة الداخلية للدم البارد على درجة الحرارة المحيطة. هذه كلها الفقاريات والزواحف والأسماك الأخرى.

الجغرافيا اليوم
الجغرافيا اليوم

في سياق تطور الحضارة، واجهت البشرية مرارا وتكرارا مشاكل معقدة، وأحيانا ذات طبيعة كوكبية. ولكن مع ذلك، كان هذا بمثابة فترة ما قبل التاريخ البعيدة، ونوع من "فترة حضانة" المشاكل العالمية الحديثة. تجلت هذه المشاكل بشكل كامل في النصف الثاني، وخاصة في الربع الأخير من القرن العشرين، أي عند مطلع قرنين من الزمان وحتى آلاف السنين.

39. تنامي دور الجغرافيا في العالم الحديث نظراً لتعقيدها المتزايد

لقد تم إحياءهم من خلال مجموعة كاملة من الأسباب التي تجلت بوضوح خلال هذه الفترة.

إن القرن العشرين يمثل نقطة تحول ليس فقط في التاريخ الاجتماعي العالمي، بل أيضا في مصير البشرية ذاته. والفرق الأساسي بين القرن الماضي وكل التاريخ السابق هو أن البشرية فقدت الإيمان بخلودها. بدأ يفهم أن هيمنته على الطبيعة لم تكن غير محدودة وكانت محفوفة بموت نفسه.

في الواقع، لم يحدث من قبل أن زادت البشرية نفسها كميًا بمقدار 2.5 مرة خلال عمر جيل واحد فقط، مما أدى إلى زيادة قوة "الصحافة الديموغرافية". ولم يسبق للبشرية أن دخلت فترة من الثورة العلمية والتكنولوجية، أو وصلت إلى مرحلة ما بعد الصناعة من التطور، أو فتحت الطريق إلى الفضاء. لم يحدث من قبل أن كانت هناك حاجة لمثل هذه الكمية من الموارد الطبيعية لدعم حياتها، كما أن النفايات التي تعيدها إلى البيئة كانت أيضًا كبيرة جدًا.

لم يحدث من قبل مثل هذه العولمة للاقتصاد العالمي، مثل نظام المعلومات العالمي الموحد. وأخيرا، لم يحدث من قبل أن تسببت الحرب الباردة في دفع البشرية جمعاء إلى هذا الحد من حافة التدمير الذاتي. حتى لو كان من الممكن تجنب حرب نووية عالمية، فإن التهديد بوجود البشرية على الأرض لا يزال قائما، لأن الكوكب لن يتحمل العبء الذي لا يطاق والذي نشأ نتيجة للنشاط البشري. ومن الواضح بشكل متزايد أن الشكل التاريخي للوجود الإنساني، الذي سمح له بخلق الحضارة الحديثة، بكل إمكانياتها ووسائل الراحة التي تبدو لا حدود لها، قد أدى إلى ظهور العديد من المشاكل التي تتطلب حلولاً جذرية - وبشكل عاجل.

الغرض من هذا المقال هو إعطاء أفكار حديثة حول جوهر المشكلات العالمية وطبيعة علاقاتها المتبادلة، وحول دور ومهام العلم بشكل عام، والجغرافيا بشكل خاص، في وضع استراتيجية ومنهجية لحلها.

أنظر أيضا

بيئة
في ألمانيا، وخاصة في الولايات القديمة، تعلق أهمية كبيرة على حل المشكلة البيئية. تم تطوير تقنيات متقدمة لإعادة تدوير وتدمير نفايات الإنتاج.

على سبيل المثال، لقد حملت بالفعل ...

عقيدة النظم الجغرافية
يعد مبدأ النظم الجغرافية (النظم الجيولوجية) أحد الإنجازات الأساسية الرئيسية للعلوم الجغرافية. لا يزال قيد التطوير والمناقشة بنشاط. بواسطة …

المدن الجديدة: مساهمتها الحقيقية في تحسين وتعقيد الوضع الحضري في البلاد
إن تناقضات التحضر السوفييتي، التي تؤدي إلى مشاكل حادة في المرحلة الحالية، تظهر بوضوح عند تحليل دور المدن الجديدة في أنظمة الاستيطان على مختلف المستويات.

ومن ناحية هذه المدن...

طالب الصف 9أ

مدرسة MBOU الثانوية رقم 73، أوليانوفسك

ما هي الجغرافيا؟ علوم الأرض؟ نعم بالطبع هذا تعريف صحيح، لكن بالإضافة إلى ذلك فإن الجغرافيا علم، بدونه لن نتمكن من عيش حياة كاملة. لا تصدقني؟ دعونا نتخيل ما يمكن أن يحدث إذا نسي الجميع وجود علم رائع مثل الجغرافيا واعتبروا يومًا واحدًا في حياة أي شخص عادي.

في الصباح تستيقظ وتسرع إلى المدرسة أو الجامعة أو العمل أو لمجرد القيام ببعض الأعمال، لكنك لا تعرف ما هو الوقت أو اليوم أو الشهر أو حتى العام، ولماذا؟ لأنه بدون الجغرافيا لن تكون هناك مناطق زمنية. توافق، صورة فظيعة! لذلك سنعيش في الجهل.

بعد أن اغتسلنا ورتبنا أنفسنا، نحتاج إلى تناول وجبة الإفطار، ولكن أين اختفت الأطعمة المفضلة لدينا؟ ولم تكن موجودة قط. إذا لم تكن هناك جغرافيا، فلن يستكشف الناس بلدانًا وقارات أخرى، ولن يجلبوا منتجات مثل الشاي والقهوة والكاكاو والمانجو والفانيليا، وحتى البطاطس المألوفة لن تكون موجودة.

بعد الإفطار، سنغادر المنزل، ولكن كيف نعرف ما هي الملابس التي نرتديها، لأنه بدون الجغرافيا لن تكون هناك أيضًا توقعات بالطقس وسيكون من المستحيل التنبؤ بالمطر أو الثلج أو الجليد، ولن أتحدث حتى حول الأعاصير والأعاصير والفيضانات.

دعونا نتخيل أنه بطريقة ما، مع الحزن في النصف، ما زلنا نختار ما نرتديه وخرجنا إلى الشارع، ولكن ما هذا، أين ذهبت جميع المباني متعددة الطوابق التي كانت مألوفة لنا؟ حتى المباني العادية والبسيطة اختفت. وهذا مرة أخرى بسبب عدم وجود الجغرافيا. دون الأخذ في الاعتبار كمية هطول الأمطار في فصل الشتاء، من المستحيل بناء منزل: قد لا يتحمل السطح كتلة الثلج وينهار. دون الأخذ في الاعتبار الكوارث الطبيعية المحتملة أيضًا. بدون الجغرافيا، دون البحث والمعرفة بالأساس الجيولوجي، من المستحيل بشكل عام تنفيذ التصميم والبناء. لذلك لن يكون لدينا مكان للعيش فيه.

لم نرغب في المشي وقررنا الذهاب بالسيارة، لكن المشكلة هي أنه لا يمكنك فعل ذلك أيضًا، لأنه بدون الجغرافيا لن تكون هناك أنواع مختلفة من الخرائط، ولن نعرف إلى أين نذهب. حسنًا، إذا كان المكان الذي تريد الذهاب إليه قريبًا، فسيكون من الأسهل عليك الوصول إلى هناك، ولكنك ستقضي الكثير من الوقت في البحث، وإذا كنت بحاجة فجأة للوصول إلى مدينة أو بلد أو حتى البر الرئيسى آخر؟ بدون خريطة، لن تتمكن من السفر.

حسنًا، لنفترض أنك وصلت إلى حيث كنت ذاهبًا. على سبيل المثال، هذه مدرسة. إذن ماذا هناك؟ لا يتضمن جدولك دروسًا مثل الجغرافيا والتاريخ والأحياء وعلم الفلك. وكل ذلك لأنه بدون الجغرافيا ستختفي هذه العلوم أيضًا. لذا، لم تكن هناك جولات، ولا نباتات مزروعة، ولا أبراج سماوية، وبالتأكيد لم يكن الإنسان ليطير إلى الفضاء.

في المساء، بعد أن عملنا بجد، أصبحنا في مزاج للاسترخاء والترفيه. وبدون الجغرافيا لا توجد إحداثيات جغرافية تقوم عليها جميع أنظمة الملاحة. عدم وجود أنظمة ملاحة يعني عدم وجود أقمار صناعية، مما يعني عدم وجود قنوات فضائية أو هواتف محمولة. هل يعلم جميع أطفال المدارس أنه بدون الجغرافيا، ستتوقف "ألعابهم المفضلة" - الهواتف المحمولة - عن العمل؟ أوافق، بدون الجغرافيا ستتحول الحياة إلى الفوضى. كل شيء مألوف ومألوف بالنسبة لنا سوف يختفي، وسوف نغرق مرة أخرى في العصر البدائي. الآن أنت تفهم مدى أهمية علم الجغرافيا.

تذكر، هل سبق لك أن قلت عبارة "لماذا يجب أن أتعلم هذا إذا لم أكن بحاجة إليه في الحياة على أي حال!"؟ لماذا هو كذلك؟ أولاً، إنه أمر مثير للاهتمام، وثانيًا، لكي تكون شخصًا متعدد الاستخدامات، وثالثًا، تخيل أن جميع الناس يبدأون في التفكير بنفس الطريقة التي تفكر بها، فلن يكون لدينا علماء، ولن يكون هناك أحد لإجراء الأبحاث واكتشاف شيء ما جديدة وغير معروفة. نعم، ليس احتمالا مشرقا جدا. ولمنع حدوث ذلك أدعوك لزيارة مدونة “الأطفال على الإنترنت” وأؤكد لك بعد زيارتك للمدونة وإكمال المهام ستعيد النظر في موقفك تجاه الجغرافيا وستحبها تمامًا مثل مؤلف الكتاب. المدونة، مدرس يتمتع بخبرة سنوات عديدة، بورش إيلينا ألكساندروفنا. هناك يمكنك العثور على الكثير من الأشياء الجديدة لنفسك وإكمال المهام المثيرة. بالإضافة إلى ذلك، هذه طريقة رائعة للجمع بين العمل والمتعة - تصفح الإنترنت وقم بتوسيع آفاقك في الجغرافيا. دعونا نلقي نظرة فاحصة على المدونة. يتكون من 10 وحدات، تقدم كل منها خدمة إكمال المشروع مع أمثلة لأعمال الطلاب الآخرين والتعليمات التفصيلية. في الخدمات المقترحة، يمكنك إنشاء اختبارات واختبارات وكلمات متقاطعة وخرائط وحتى إعلانات الوسائط المتعددة عبر الإنترنت. يستمتع التلاميذ بإكمال الواجبات ويحصلون على درجات ممتازة للقيام بذلك. لنأخذ الوحدة الأولى كمثال؛ فهي تقدم خدمة إنشاء عروض الشرائح والاختبارات Photopeach.com مع تعليمات مفصلة بالصور، بدءًا من التسجيل وانتهاءً بشرح كيفية أخذ الكود لنشر عرض تقديمي على مواقع الويب و المدونات. كن مطمئنا، مع هذا الشرح التفصيلي سوف تنجح. تعرض هذه الوحدة أيضًا أعمال الطلاب الآخرين الذين أكملوا بالفعل مهمة في هذه الخدمة، حتى تتمكن من رؤية الأمثلة! تقدم الوحدات من 2 إلى 10 أيضًا خدمات متنوعة تتضمن تعليمات وأمثلة. بالإضافة إلى ذلك، يعد إكمال المهام أيضًا وسيلة لتعزيز المعرفة باللغة الإنجليزية، لأن معظم الخدمات موجودة بهذه اللغة، عند إنشاء مواد تعليمية حول الجغرافيا في خدمات WEB2.0، نرى تكامل علوم مثل: الجغرافيا، اللغة الإنجليزية وعلوم الكمبيوتر دراسة الجغرافيا عن بعد وإتقان خدمات الإنترنت الجديدة أمر مثير للاهتمام ومثير! كما قال F. Bacon ذات مرة: "المعرفة قوة، القوة هي المعرفة"، تعلم وتحسين مهاراتك. أتمنى لك التوفيق!

درس الجغرافيا في الصف الخامس وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية

أهداف الدرس:

- تعريف الطلاب بموضوع جديد - الجغرافيا؛

— الكشف عن ميزات محتوى الدورة؛

- إظهار الأهمية العملية للجغرافيا في مراحل مختلفة من التنمية الاجتماعية؛

— اكتشف المشاكل التي تحلها الجغرافيا؛

- إدخال أساليب العلوم الجغرافية.

- تعريف الطلاب بالكتاب المدرسي الجديد ومتطلبات المعلم.

معدات:خريطة فعلية لنصفي الكرة الأرضية، وصور للمسافرين، وجغرافيين مشهورين، وأطالس، وخرائط كنتورية، وكتاب مدرسي، وكتاب تدريبي "جهاز المحاكاة الخاص بي".

المكون المعرفي للدرس:جغرافية؛ مهام وأساليب العلوم الجغرافية.

عنصر النشاط في الدرس:التعرف على النص والمكونات النصية الإضافية للكتاب المدرسي والأطلس والمحاكاة؛ دراسة ميزات بناء الأقسام والفقرات. الدخول في حوار من أجل تحديد أهمية الجغرافيا للنفس وللمجتمع.

المكون العاطفي والقيم للدرس:تقييم أهمية العلوم الجغرافية في العالم الحديث؛ لفهم فكرة أن الجغرافيا هي من أقدم العلوم وفي نفس الوقت أحدثها، مما يسمح للإنسان بالتنقل حول العالم وإعطاء إجابات لأسئلة معقدة حول العلاقة بين الإنسان والطبيعة والمجتمع.

العمل مع الكتاب المدرسي:التعرف على كتاب مدرسي جديد أثناء العمل به.

نوع الدرس:استهلالي.

تعلم مواد جديدة

في هذا الدرس يحل المعلم ثلاث مسائل رئيسية.

أولاً، يعرّف الطلاب بموضوع أكاديمي جديد - الجغرافيا ومهامها وطرق البحث الحديثة.

ثانياً، يكشف عن الملامح الرئيسية لكتاب الجغرافيا الجديد للطلاب ومبدأ العمل به.

ثالثًا، يركز انتباه الطلاب على حقيقة أن الدراسة الناجحة للجغرافيا مستحيلة دون استخدام الخرائط الجغرافية، بالإضافة إلى المؤلفات الإضافية ومواد الإنترنت والدوريات ومصادر المعرفة الأخرى.

يُنصح ببناء درس يعتمد على دراسة محتوى كتاب الجغرافيا المدرسي. أولاً، يطرح المعلم أسئلة على الطلاب، في إشارة إلى تجربتهم الشخصية: ماذا يعرفون عن الجغرافيا؟ ماذا أو بمن يربطون الجغرافيا؟ ماذا يريدون أن يتعلموا من دراسة الجغرافيا؟ ما هي الكتب والمجلات التي قرأوها بالفعل؟ ما هي البرامج التلفزيونية والأفلام التي شاهدتها ذات المحتوى الجغرافي؟ أين تمكن الطلاب من الزيارة في منطقتهم أو بلدهم أو العالم؟

يقوم المعلم بتدوين إجابات الأسئلة المطروحة على السبورة تحت عنوان عام "تجربتنا الجغرافية".

ثم يطلب من الطلاب مراجعة ودراسة العنوان مع اسم الموضوع (ص3).

ويلفت المعلم الانتباه إلى أن كلمة "جغرافيا" هي كلمة يونانية وتعني "وصف الأرض". لا تتعامل الجغرافيا مع وصف العمليات المعقدة التي تحدث على الأرض فحسب، بل تتعامل أيضًا مع تفسيرها والتنبؤ بها. لقد وقف العلماء الكبار على أصول الجغرافيا: سترابو الذي كان يُلقب بالجغرافي، وإراتوستينس الذي كتب مقالة “الجغرافيا”. ومنذ ذلك الحين أصبحت هذه الكلمة اسمًا لعلم كوكب الأرض.

بدأ تاريخ الجغرافيا بالسفر والملاحة. ونتيجة لذلك، اتسعت الآفاق الجغرافية للناس، وتم تطوير أراضٍ جديدة ومن ثم سكنها، وتم جمع معلومات مهمة عنها.

الجزء الأول من الفقرة يسمى "لماذا يحتاج التاجر إلى الجغرافيا؟" بعد دراسة هذا الجزء من الفقرة، يسأل المعلم الطلاب سؤالاً: أين تم إنتاج البضائع التي تحيط بك في المنزل؟

بعد ذلك، يناقش تلاميذ المدارس لماذا نحن، الأشخاص المعاصرون، نحتاج إلى الجغرافيا؛ وماذا يعني لجميع الناس ولكل واحد منا شخصيا؛ هل يوجد بين أقاربهم وأصدقائهم أشخاص ترتبط مهنتهم بالجغرافيا، وهل يمكنهم تسمية مهن مرتبطة بالجغرافيا؟ يسأل المعلم عن الصفات التي يجب أن يتمتع بها الأشخاص المرتبطون بالجغرافيا في رأي الطلاب.

الاستنتاج الرئيسي هو أن الجغرافيا تساعدنا على رؤية صورة العالم والكشف عنها والتنقل فيها، يجدها الطلاب في ص. 5 كتب مدرسية.

ولتقييم أهمية الجغرافيا، يعطي المعلم مثالاً لكيفية تقييم العلماء للجغرافيا. كتب العالم الروسي المتميز إم في لومونوسوف عن دور الجغرافيا: "ما هو أنفع للجنس البشري أن ينقل فضله لبعضه البعض، وما هو أسلم للمسافرين في البحر، وما هو ضروري للمسافرين عبر أحوال مختلفة، كمعرفة مواقع الأمكنة، ومجرى الأنهار، بعد المدن، حجم ووفرة وقرب الأراضي المختلفة، أخلاق وعادات وحكومات الشعوب المختلفة؟ وهذا ما تظهره الجغرافيا بوضوح، فهي تجعل اتساع الكون بأكمله في نظرة واحدة.. يعتقد جغرافينا المعاصر V. S. Preobrazhensky ذلك "الجغرافيا علم يخلق صورة جغرافية خاصة للعالم لدى الإنسان، وهذا ليس مجرد مزيج من العالم والشخص، بل هو وعي الإنسان بمكانته في العالم". ومن الواضح من هذه الاقتباسات أن العلماء في جميع الأوقات كانوا يقدرون أهمية الجغرافيا تقديراً عالياً.

يحدد كل علم لنفسه مهام تتم دراستها باستخدام طرق بحث معينة. باستخدام الرسم البياني على ص. 6 "مشاكل الجغرافيا"، يسميها الطلاب هذه المشاكل.

للحصول على عرض أوضح لأساليب العلوم الجغرافية، يقوم الطلاب بملء المخطط التالي في جهاز المحاكاة أو رسمه في دفتر ملاحظات:

المرحلة التالية من الدرس هي مقدمة للكتاب المدرسي ومتطلبات درس الجغرافيا. أولا، يحدد الطلاب كيفية بناء الكتاب المدرسي، وما هي المواضيع والفقرات التي يتكون منها. بعد دراسة المخطط بعناية على ص. 7، سيكون لدى الطلاب فهم واضح لهيكل الكتاب المدرسي. يلفت المعلم الانتباه إلى أن رمز الكتاب المدرسي هو نجمة الشمال، والتي ستكون بمثابة دليل وتساعد في إبراز أهم شيء في الفقرة. من خلال التحرك على طول الطريق الذي حدده النجم القطبي، سيتمكن الطلاب من تحقيق نتائج جيدة واجتياز "امتحان سهل" لأنفسهم وأولياء أمورهم وأصدقائهم.

يوجد في نهاية كل فقرة قسم "تذكر"، والذي يوفر المصطلحات الأساسية والأسماء الجغرافية والأسماء. عليك أن تعرفهم وأن تكون قادرًا على العثور عليهم على الخريطة. من أجل فهم مادة الفقرة بشكل أفضل، يجب على الطلاب الإجابة على الأسئلة وإكمال المهام تحت العناوين "هذا أعرفه"، "هذا يمكنني القيام به"، "هذا مثير للاهتمام بالنسبة لي". يساعد نموذج التقييم الأول على إتقان نص الفقرة، بينما يسمح الثاني والثالث للطلاب بالتعامل مع الأمر بشكل إبداعي، وأداء مهام مختلفة.

أحد الموارد المؤكدة التي يجب على الطلاب الرجوع إليها باستمرار هو القسم الخاص بـ "ما هي أفضل طريقة لاستخدام الكتاب المدرسي لتحقيق النجاح؟" في قسم "خطوة بخطوة" (ص 7). تقدم دراسة هذا القسم التقنيات الأساسية للعمل مع الكتاب المدرسي.

يلفت المعلم الانتباه إلى البطاقات الموجودة في نهاية الكتاب المدرسي ويكشف عن دورها والغرض منها. خلال الدرس، يتعرف الطلاب على مصنف "My Simulator" وقواعد التقييم الخاصة به.

في نهاية الدرس، يشرح المعلم معنى تقويم الطقس في فصل الجغرافيا ويقول إن صيانته المنتظمة طوال العام هي مهمة معلمي الفصل.

العمل في المنزل