طريقة عمل عائلة نيكيتين: ما حققه أطفال العائلة الشهيرة. منهجية نظام نيكيتين لبوريس وإيلينا نيكيتين

لقد أثبتت عملية تعليم الطفل القائمة على الألعاب نفسها منذ فترة طويلة بين مطوري المواد التعليمية. المهام المثيرة تنمي منطق الطفل وتركيزه ومثابرته وتخلق تعطشًا للمعرفة. في هذه المقالة سوف نلقي نظرة فاحصة على إحدى ألعاب الأطفال التعليمية الشهيرة - مكعبات نيكيتين.

تربية الطفل على طريقة نيكيتين

أصبحت عائلة نيكيتين الكبيرة معروفة في الخمسينيات من القرن الماضي. تفاجأ جيرانهم بأن الأطفال في سن الثالثة كانوا على دراية بمبادئ الحساب وأصبحوا متشددين في الشتاء مع البالغين. وضع بوريس وإيلينا نيكيتين المبادئ الأساسية لعلم أصول التدريس وأوضحا كيفية تكوين الطفل في شخصية متناغمة تسعى للمعرفة. ماذا تتضمن مبادئهم التعليمية؟

استقلالية النمو - لا يمكنك الاعتناء بالطفل باستمرار، أو إجباره على القيام بالأنشطة التي اخترتها، أو السعي لإخضاع كل وقته.
حرية الإبداع - ليست هناك حاجة لإرهاق طفلك بالدروس أو التدريب أو إجباره على القيام بأشياء "تحت الضغط". دع الطفل يعمل بقدر ما يريد ويستطيع.
الجو الرياضي – يجب أن تكون المعدات الرياضية متوفرة بسهولة في المنزل، ومنطقة مخصصة للأنشطة الرياضية. تصبح بيئة طبيعية للأطفال، مثل الأريكة أو الملعب الخارجي. يكبرون جسديًا وأصحاء.
مشاركة الوالدين - لا يمكن للمرء أن يظل غير مبال بنجاح الطفل، فمن الضروري دفعه بلطف لاكتساب المعرفة والثناء عليه، ولكن التمسك بالوسط الذهبي، مع مراعاة النقطة الأولى.

بناء على هذه المبادئ البسيطة، اخترع معلمو نيكيتين ألعابا تعليمية - مجموعات من المكعبات المناسبة لجميع أطفال ما قبل المدرسة تقريبا، مع خصم على نموهم الجسدي والعقلي.

اللعبة تطور التفكير المنطقي

مميزات لعبة النرد

وجوهر منهجية هذه الألعاب الفكرية هو غياب القواعد المفروضة. ينخرط الطفل تدريجياً في جو النشاط بمساعدة الإخوة والأخوات الأكبر سناً أو الوالدين. ثم يتم تقليل مشاركتهم، ويدرس الطفل بشكل مستقل. يبدأ الطفل في إكمال المهام، ومع مرور الوقت تصبح أكثر تعقيدا، ولكن يجب عليه هو نفسه إيجاد طرق لحلها، والتلميحات غير مقبولة. إذا لم يكن هناك تقدم، فأنت بحاجة إلى العودة إلى الخيارات الأسهل. إذا لم تساعد هذه الطريقة، فأنت بحاجة إلى أخذ استراحة مؤقتة من اللعبة. تنمي هذه التقنية لدى الطفل استقلاليته في اتخاذ القرار، وتجبره على التفكير المنطقي والبحث عن إجابات للأسئلة دون مساعدة الغرباء. ألعاب نيكيتين المكعبة لها مبادئ أساسية.

إعطاء تلميحات محظور. تعتبر الإيماءات والنظرات والكلمات ذات المعنى من المحرمات. هذه هي الطريقة الوحيدة التي سيتعلم بها الطفل التصرف بشكل مستقل.
يجب إعطاء الطفل الوقت اللازم لحل المشكلة. يحظر المطالبة بحل أسرع أو تخطي الحل الحالي.
المجموعة النهائية تسمح بالاختلافات. بناء على المجموعة الأولية، يمكن للشيوخ أنفسهم التوصل إلى مهام جديدة للطفل.
امتدح طفلك. دعه يشعر بطعم النصر حتى عند أداء المهام الأساسية.
لا تدع طفلك يمتلئ باللعبة. إذا رأيت أنه منجرف للغاية، فمن الأفضل تخصيص وقت محدود للأنشطة حتى لا يتضاءل الاهتمام.
لا تدلي بتصريحات مسيئة، ولا تهين طفلك بعبارات: "كم أنت غبي!"، "إنه أمر أساسي!"
جرب المهمة بنفسك قبل زيادة مستوى الصعوبة لطفلك.
خذ فترات راحة قسرية وارجع إلى الخيارات البسيطة إذا لاحظت أن الطفل لا يتأقلم. الاهتمام يغطي الأطفال في "موجات". إذا أخذت استراحة طويلة، فاعرض اللعبة "عرضيًا" للضيوف أو قم بدعوتهم للعب مع صديق.
في عائلة كبيرة، يجب أن يكون لكل طفل مجموعته الخاصة.
احتفظ بـ "مذكرات النجاح". لاحظ الوقت المستغرق لإكمال المهمة، وعدد النجاحات والإخفاقات، واحتفظ بسجلات للتمارين التي أكملتها شخصيًا.
يجب أن تكون اللعبة في مكان يسهل الوصول إليه ولكن ليس واضحًا. دع الطفل يتذكرها ولكن لا تخلطها مع الألعاب الأخرى ولا تفقدها.
جو اللعبة مريح وسهل. إذا كان طفلك يرغب في ممارسة النشاط البدني، فلا تتدخلي فيه.
تحتوي المجموعة الجاهزة على مجموعة محدودة من المهام. إذا أتقن الطفل كل شيء، فاحتفظ بألبوم ترسم فيه المخططات التي توصلت إليها بنفسك وأعطها للطفل لإكمالها.
تنويع اللعبة بقواعدك الخاصة. يمكن أن تكون هذه منافسة على سرعة طي النمط أو طريقة تنافسية أخرى لحل المشكلات التي ستضيف لمسة من النضارة إلى جو الألعاب.

يجب على الطفل أن يفكر ويكمل المهام بنفسه، ولا يجب أن تساعديه

في أي عمر يمكنك استخدام المكعبات؟

كثيرًا ما يسأل الآباء: "في أي عمر يجب أن أبدأ الدراسة؟" من المستحيل إعطاء إجابة دقيقة على السؤال. يكون البعض جاهزًا لإتقان المجموعة في سن 1.5 عامًا، بينما يفشل البعض الآخر في إكمال المهام في سن 3 سنوات. كل هذا يتوقف على التطور العام للطفل، وأجواء التنشئة، وخصائص صحته، وقدرة آباء محددين على إثارة اهتمام الطفل بهواية ما. من الناحية النظرية، يمكنك البدء في العمل مع طفلك باستخدام طريقة المكعب بدءاً من عمر الستة أشهر. إذا لم ينجرف، ضع اللعبة جانبًا مؤقتًا وحاول مرة أخرى لاحقًا. بالنسبة للصغار، تتم المشاركة من خلال قصة مثيرة للاهتمام أو قصة خيالية. تخيلوا معًا، وابتكروا "أسماء" للرسومات. من بداية الفصول الدراسية تزداد الصعوبة. حتى سن المدرسة، يهتم الطفل بإجراء اختبارات النمو.

وصف الأنواع الرئيسية من المكعبات

أضعاف النمط

أبسط لعبة مجموعة من 16 مكعبات متطابقة. الحجم صغير - 3 سم حوافها مطلية بألوان مختلفة. شكلها مثلث أو مربع. إذا رغبت في ذلك، يمكنك إنشاء المجموعة بنفسك من خلال قراءة الأدبيات ذات الصلة والحصول على الحد الأدنى من المهارات الإبداعية. مناسبة للأطفال الصغار من عمر 1.5 سنة، لأنها ستثير اهتمامهم على الفور بألوانها الزاهية. الاسم الثاني هو ألغاز نيكيتين. في البداية، يتم تكليف الطفل بمهمة وضع نمط معين من المكعبات، ثم، على العكس من ذلك، رسم صورة يتم فيها دمج الأجزاء. مرحلة التضخيم هي التوصل إلى نسختك الخاصة من الزخرفة ورسمها، مع شرح ما تريد رسمه في نفس الوقت. ابدأ بـ 2-4 مكعبات، ثم قم بزيادة العدد تدريجيًا.

هذه اللعبة تأسر جميع الأطفال تقريبًا دون استثناء. يتطور الخيال والمهارات الحركية الدقيقة، كما يتم تنشيط الفص الجبهي المسؤول عن التفكير الإبداعي. يتقن الطفل مهارات تحليل وتنظيم المواد، ويتعلم التمييز بين الفئات النسبية، ويتعلم الألوان. يتم شراء ألبوم إضافي للملاحظات والرسومات مع اللعبة.

أضعاف النمط

أضعاف مربع

إنه يعتمد على اللغز الذي تحتاج فيه إلى تجميع مربع من عدة قطع بألوان مختلفة. ولم يتم تقديمه حتى لبعض البالغين، لذلك قام نيكيتين بتعديله إلى طبق أبسط. يمكنك اللعب من عمر سنتين. يوجد على الخشب الرقائقي مقاس A4 12 مكعبًا يتم إدخالها في النوافذ. هناك 3 فئات صعوبة. الخطوة الأولى هي عمل 4 مربعات بسيطة. للقيام بذلك، يحتاج الطفل إلى إظهار كيفية صنع شخصية واحدة من عدة نصفين. ثم يبدأ بإكمال المهام بنفسه. ويزداد مستوى الصعوبة تدريجيا. تساهم المهام في تطوير المنطق والقدرة على تقسيم الهدف الرئيسي إلى أهداف صغيرة تساهم في تحقيقه.

يونيكيوب

تقدم اللعبة الطفل إلى الفضاء ثلاثي الأبعاد. وفي هذه العملية، يتعلم تجميع الأشكال المعقدة ثلاثية الأبعاد. المستوى الأولي هو أبسط المستويات الهندسية (متوازي الأضلاع، شبه منحرف)، والأكثر تعقيدًا هي الحيوانات والمنازل. تحتوي المجموعة على 27 مكعب سداسي بقطع متعددة الألوان. يمكنك عرض اللعب بدءًا من 1.5 سنة. يمكن تعليم الطفل بسهولة تصنيف اللون وإدراكه. على سبيل المثال، اقتراح بناء طريق أزرق مع رصيف أصفر وتنظيم مسابقات في المجموعة السريعة من الشخصيات أحادية اللون. إن أصعب المهام تكون بعيدة عن متناول بعض البالغين. يعد هذا واحدًا من أفضل الدورات التدريبية للتفكير المكاني وضبط النفس، والتي ستعد الطفل لإتقان الهندسة في المدرسة في المستقبل.

مكعبات للجميع

تحتوي المجموعة على 27 مكعبًا متطابقًا، متصلين معًا بطرق مختلفة لتكوين 7 أشكال. يتكون الشكل الواحد من 3، والباقي من 4 لكل منهما. إنها مختلفة في الشكل ومطلية بألوان مختلفة. يقدم الدليل المهام التي بموجبها يجب دمج الأشكال في نماذج مختلفة، مثل الأشكال الهندسية والمنازل والسيارات والحيوانات. نحن نشجعك على التوصل إلى اتصالاتك الخاصة. يحب الأطفال الصغار بناء أرقام من 2-3 أجزاء، والأطفال الأكبر سنا - من أكثر. ومن خلال الانخراط المستمر في مثل هذه الأنشطة، ينشط الطفل عملية التفكير. يعد إنشاء الأشكال وفقًا للرسم المقترح مهمة بسيطة، ولكن ابتكار النموذج الخاص بك يعد أكثر إبداعًا. فهو يضع الأساس للتفكير الإبداعي وينمي الخيال. دع طفلك يستخدم خياله. دعه يخبرك كيف يبدو هذا النموذج أو ذاك. اكتب وارسم ارتباطات مثيرة للاهتمام ومضحكة.

الكسور

العمر الموصى به لبدء اللعبة هو 3 سنوات. لإكمال المهام المعقدة، تحتاج إلى معرفة العمليات الحسابية البسيطة. تتضمن المجموعة 3 قطع من الخشب الرقائقي. كل واحدة بها 4 دوائر ملونة مختلفة. الأول عبارة عن دائرة كاملة، والثاني عبارة عن نصفين متساويين، والثالث عبارة عن 3 أجزاء، والأخير مقسم إلى 12 جزءًا. ومن خلال دمجها، يكرر الطفل الألوان، ويتعلم أساسيات العد، ويقارن الأسهم، ويجمع. بمساعدة الألعاب، يتعلم الأطفال كلمات جديدة - "ربع"، "نصف" (اعتمادا على الرسومات الموجودة على اللوحة). يمكن تعليم الأطفال الأكبر سنا الأسماء الصحيحة رياضيا - "نصف"، "ثلاثة أرباع". ومن خلال وضع جزء أكبر من المكعبات فوق جزء أصغر، يتعلم الطفل مقارنة الأسهم. من خلال وضع الأجزاء بشكل تجريبي، ينشئ الطفل اتصال "أكثر وأقل". يجب تسجيل جميع المفاهيم المستفادة في مجلة.

الطوب

من خلال اللعب، يتعلم الأطفال أساسيات الرسم وينمّون التفكير المكاني. يحتوي الطقم على 8 قضبان مصنوعة من الخشب أو البلاستيك. هناك 30 مهمة في الألبوم. بناءً على الرسومات، يقوم الطفل ببناء نماذج من المكعبات. المرحلة الابتدائية مناسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 سنوات، والأكثر تعقيدا يمكن حلها من قبل الأطفال في سن المدرسة. تحتوي اللعبة على ثلاثة خيارات: قم بطي الشكل وفقًا للرسم، وانقل رسم الشكل إلى الورق وقم ببناء نسختك الخاصة التي تصور رسمه. ستقوم المجموعة بإعداد طفلك لمواد الهندسة والرسم المدرسية. إنه نوع من "الجمباز للعقل"، فهو يجعل حتى البالغين يحاولون حل المشكلات.

كيف تختار مجموعة لطفلك؟

ولا ينبغي الاعتماد على نصيحة الأصدقاء والأقارب في هذا الشأن. كل طفل هو شخصية فريدة من نوعها. ألق نظرة فاحصة على ما يثير اهتمامه أكثر. إذا كان قد أصبح بالفعل "مدمنًا" على لعبة معينة، فلا تفرض عليه نوعًا آخر حتى يظهر هو نفسه اهتمامًا. الشيء الرئيسي هو مراعاة عمر الطفل (يتناسب تعقيد المهام مع عدد السنوات) ونموه النفسي والجسدي. حاول اصطحاب طفلك إلى المتجر وأريه المجموعات. إذا كان مهتمًا بمنتج معين فالأفضل شرائه. دعه يكمل مهمة أساسية، وامتدح طفلك حتى يشعر بالفخر والتحفيز لإكمال المهام الأكثر تعقيدًا.

قدمنا لك في المقال لعبة تعليمية مهمة - مكعبات نيكيتين. إذا كنت تريد أن يتطور طفلك بشكل أسرع من أقرانه، وأن يكبر متعطشًا للمعرفة والاستقلال، وأن يقوم باكتشافات كل يوم، فاشتري له هذه المجموعات أو اصنعها بنفسك. اتبع التوصيات التربوية أثناء الألعاب وسوف تكون فخوراً بطفلك!

ابتكر بوريس نيكيتين العديد من الألعاب التعليمية لأطفاله. هذه الألعاب والتمارين فريدة من نوعها حقًا، وحتى الآن لم يتم إنشاء أي شيء في بلدنا أو في الخارج يمكن أن يتجاوز مكعبات نيكيتين في قدراتها التعليمية: "طي النمط"، "طي المربع"، "Unicube".

الألعاب التعليمية نيكيتين اجمع بين أحد المبادئ الأساسية للتعلم - من البسيط إلى المعقد - مع شرط مهم جدًا للنشاط الإبداعي - القيام بكل شيء بنفسك. سمح هذا الاتحاد للعبة بحل العديد من المشكلات المتعلقة بتنمية القدرات الإبداعية:

1. الألعاب التعليمية يمكن أن توفر غذاءً لتنمية القدرات الإبداعية منذ سن مبكرة جدًا.

2. إن مهامهم الأساسية تخلق دائمًا الظروف التي تسبق تطور القدرات.

3. في كل مرة يرتفع فيها بشكل مستقل إلى "سقفه"، يتطور الطفل بنجاح أكبر.

4. يمكن أن تكون الألعاب التعليمية متنوعة للغاية في محتواها، بالإضافة إلى ذلك، مثل أي ألعاب، لا تتسامح مع الإكراه وتخلق جوا من الإبداع الحر والمبهج؛

5. من خلال لعب هذه الألعاب مع أطفالهم، يكتسب الآباء بهدوء مهارة مهمة جدًا - للسيطرة على أنفسهم، وعدم التدخل في تفكير الطفل واتخاذ القرارات، وعدم القيام بما يمكنه وما ينبغي عليه فعله بنفسه.

مميزات العبه

الفرق الرئيسي بين ألعاب نيكيتين هو أنه عند اللعب بها يعمل الطفل كطرف نشط ولا يتم تعليمه القدرة على أداء العمل وفقًا للقالب المقترح، ولكنه ينمي التفكير المنطقي والتخيلي والإبداع والقدرة على التعرف والبناء الصورة والقدرة على الاستقلال.

يتم تقديم معظم الألعاب في شكل ألغاز متعددة الوظائف توفر مجالًا للإبداع. يمكنك تخصيصها لتناسب نفسك ومستواك واهتماماتك. تحتوي كل لعبة على مجموعة من المسائل التي يحلها الطفل بمساعدة المكعبات والطوب والمربعات المصنوعة من الورق المقوى أو البلاستيك وأجزاء المصمم الميكانيكي وغيرها.

يمكن توسيع ألعاب نيكيتين وتحسينها وابتكار مهام جديدة.

قواعد اللعبة

في البداية، لا أحد يشرح للطفل قواعد اللعبة، ولا أحد يوضح له كيفية القيام بذلك. يحل الطفل المشكلة بنفسه من البداية إلى النهاية.

تسمح هذه التقنية للطفل بالبحث بشكل مستقل عن حلول للمشاكل غير المعروفة له وإنشاء مشاكل جديدة، الأمر الذي يؤدي على وجه التحديد إلى تنمية قدراته الإبداعية. يتأكد الشخص البالغ من أن مستوى المهمة ليس سهلاً للغاية وليس صعبًا للغاية، و"يصحح" و"يوجه" تصرفات الطفل. وسيكون الابتهاج مكافأة الحل الذي تم التوصل إليه بنجاح، وحافزا للانتصارات المستقبلية.

استخدام ألعاب نيكيتين التعليمية في الفصول الدراسية مع الطفل، ويجب الالتزام بمبادئ معينة (استنادًا إلى كتاب ب. نيكيتين "خطوات الإبداع أو الألعاب التعليمية"):

1. يجب أن تجلب اللعبة الفرحة لكل من الطفل والبالغ. نجاح كل طفل هو إنجاز متبادل: لك وله. ابتهج به - فهو يلهم الطفل، وهو مفتاح نجاحه في المستقبل. لاحظ مدى سعادة الأطفال إذا تمكنوا من إضحاكنا أو إسعادنا.

2. اجعل طفلك مهتماً باللعب، ولكن لا تجبره على اللعب، ولا تدعه يلعب إلى حد الشبع. وشيء آخر... امتنع عن الإدلاء بتعليقات مسيئة مثل: "أوه، أنت أحمق!"، "كم أنت غبي!" إلخ. لا تسيء إلى الطفل في اللعبة.

3. الألعاب التعليمية – الألعاب الإبداعية. يجب على الأطفال القيام بجميع المهام بشكل مستقل. اصبر ولا تقترح بكلمة أو تنهيدة أو إشارة أو نظرة. امنح الفرصة للتفكير والقيام بكل شيء بنفسك والعثور على الأخطاء أيضًا. من خلال الارتفاع التدريجي والتعامل مع المهام الصعبة بشكل متزايد، يطور الطفل قدراته الإبداعية.

4. لكي تشعر بالصعوبة النسبية للمهام، تأكد من تجربتها بنفسك قبل تكليف الأطفال بالمهام. اكتب الوقت الذي استغرقته لإكمال مهمة معينة. تعلم كيفية القيام بذلك بشكل أسرع.

5. تأكد من البدء بالمهام الممكنة أو بأجزاء أبسط منها. النجاح في البداية شرط أساسي.

6. إذا فشل الطفل في إكمال مهمة ما، فهذا يعني أنك تبالغ في تقدير مستوى تطوره. خذ قسطًا من الراحة، وبعد بضعة أيام، ابدأ بالمهام الأسهل. بل من الأفضل أن يبدأ الطفل نفسه في اختيار المهام بناءً على قدراته. لا تتعجل له.

7. إذا كان في الأسرة أكثر من طفل فإن كل فرد يحتاج إلى مجموعة من الألعاب، ومن الأفضل أن يكون هناك صناديق لجميع من يلعبون.

8. بأي ترتيب يجب إعطاء الألعاب؟ سيبدأ المؤلف بلعبة "طي النموذج" أو "إطارات وإدراجات مونتيسوري". وهنا يحتاج الطفل إلى التمييز بين الألوان والأشكال. والقاعدة العامة هي مراقبة نمو الطفل، وتسجيل تقدمه في مذكرات وتحديد متى وأي الألعاب يجب "تشغيلها". هذه مهمة إبداعية للأب والأم.

9. هوايات الأطفال تأتي على شكل "أمواج"، فعندما يبرد اهتمام الطفل باللعبة، "ينساها" عن اللعبة لمدة شهر أو شهرين أو حتى أكثر، ثم "بالصدفة" (اعرضها على سبيل المثال للضيوف أو صديق وعلمه اللعب) دع الطفل يتذكرها. غالبًا ما تشعر بالعودة إلى اللعبة وكأنك تقابل صديقًا قديمًا لم تره منذ فترة طويلة. حاول تسجيل النجاحات والتحولات والإنجازات لكل من "موجات" الشغف باللعبة.

10. اهتم بالألعاب، ولا تضعها على قدم المساواة مع الألعاب الأخرى من حيث سهولة الوصول إليها. بعد كل شيء، الفاكهة المحرمة حلوة، ومن الأفضل أن يطلبها الطفل أو يعرض عليها اللعب. دعهم يقفون في مكان مرئي، ولكن لا يمكن الوصول إليه بسهولة.

11. بالنسبة للصغار (1.5-3 سنوات) قم بإحياء اللعبة بحكاية أو قصة خيالية، قم بإعطاء "أسماء" (مع الطفل بالطبع) للأنماط والنماذج والرسومات والأشكال، واخترع، وتخيل حتى يبدأ الطفل في الانجذاب إلى عملية التغلب على الصعوبات في حل المشكلات وتحقيق الهدف المنشود.

12. كلما تطورت صفة معينة لدى الطفل، كلما زادت رغبته في إظهارها. الأقوياء يريدون القتال، والسريعون يريدون الجري وممارسة الألعاب في الهواء الطلق، لكن الضعفاء لا يحبون ذلك. قد لا يكون الطفل "مهتمًا باللعب" لسببين رئيسيين: أنه لم يطور الصفات المطلوبة في اللعبة بشكل جيد، أو ... لقد ثبطه الكبار بإجباره على اللعب أو التسبب في مشاكل في البداية. لذلك أكثري من الثناء على النجاحات وفي حالة الفشل شجعي الطفل.

13. خلق جو مريح في اللعبة. لا تقيد النشاط البدني لطفلك حتى تتمكن من القفز بسعادة، والشقلبة على السجادة، والتحليق إلى السقف بين ذراعي أبيك.

14. عندما تتقن بالفعل أنماط أو نماذج الطي باستخدام المهام الجاهزة، انتقل إلى اختراع أنماط جديدة. احصل على دفتر ملاحظات ورسم هناك (أو الأفضل من ذلك، إذا كان الطفل يفعل ذلك بنفسه) مهام وأنماط وأشكال جديدة.

15. من الأفضل استخدام ساعة الإيقاف، ولكن يمكنك أيضًا تنظيم مسابقات حول سرعة حل المشكلات على مدار الساعة. يمكن للأطفال الذين ينمون بسرعة أن يهزموا البالغين بالفعل من سن 6 إلى 7 سنوات. في هذه الحالة، يجب أن تتحلى بالشجاعة وتعترف بصدق بهزيمتك بطريقة نبيلة. من الصعب التفكير في مكافأة كبيرة للطفل. لا تعتقد أن مصداقيتك سوف تتأثر.

16. وما إلى ذلك - هذه هي القواعد التي تجدها بنفسك لتجعل اللعبة أكثر إثارة.

باختصار عن الألعاب الأكثر شعبية لـ B. Nikitin

إطارات وإدراج مونتيسوري . هذه اللعبة في متناول الصغار. يتكون من 16 إطارًا مع إدراجات على شكل أشكال هندسية: دائرة، مربع، مثلث، قطع ناقص (بيضاوي)، مستطيل، وما إلى ذلك. المهمة الرئيسية هي اختيار الإدخال الخاص بك لهذا الإطار. بالإضافة إلى ذلك، يمكن تحديد الإطارات والإدراجات ثم تظليلها.

أضعاف النمط.تتكون هذه اللعبة من 16 مكعب خشبي، كل جانب له لون معين. يجب وضع المكعبات في صندوق خشبي أو كرتوني (يشترط وجوده). ينصح نيكيتين بالبدء في اللعب معهم في عمر سنة ونصف. مع هؤلاء الأطفال الصغار، يمكنك وضع مسارات من المكعبات: الأزرق والأحمر والأصفر. ثم يتعلم الطفل وضع المكعبات في صندوق بلون معين متجهًا لأعلى. وفقط بعد ذلك يبدأ الطفل في عمل أنماط بسيطة.

مع هذه المجموعة يمكنك الدراسة باستخدام كتب "Miracle - Cubes". ألبوم بمهام لعبة "طي النمط" للأطفال من 2-5 سنوات و"معجزة - مكعبات - 2". ألبوم بمهام "طي النمط" للأطفال من 4 إلى 8 سنوات.

طيها في مربع. لعبة الألغاز هذه مخصصة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين عامين وما فوق. تتضمن اللعبة 12 مربعًا متعدد الألوان، مقطعة إلى قطع: مستطيلان، ومثلثان، وما إلى ذلك. يحتاج الطفل إلى إعادة تجميع المربعات من القطع المقطوعة.

يونيكيوب.هذه مكعبات عالمية تقدم للطفل عالم الفضاء ثلاثي الأبعاد. يتكون "يوني كيوب" من 27 مكعبًا خشبيًا صغيرًا ذات حواف ملونة. ويحتاج الطفل إلى تجميعها معًا في أشكال وتركيبات مختلفة ثلاثية الأبعاد وفقًا للأنماط المقترحة. اللعبة مخصصة للأطفال من عمر 1.5 سنة.

النقاط.يتم تحديد النقاط من صفر إلى عشرة على بطاقات مربعة متعددة الألوان. وبالإضافة إلى ذلك، هناك بطاقات مع أرقام. أولاً، يحتاج الطفل إلى ترتيب المربعات حسب اللون، ثم بالترتيب: من 0 إلى بطاقة بها عشر نقاط (أو أرقام)، إلخ.

مكعبات للجميع. تتكون اللعبة من مكعبات صغيرة يتم لصقها ببعضها بطرق مختلفة على شكل 7 مجسمات مختلفة الشكل ومطلية بألوان معينة. من هذه الأشكال، من الضروري بناء نماذج مختلفة، تشبه المكعب أو المتوازي، والمنازل، والسيارات، والأشكال الحيوانية، وما إلى ذلك، وفقًا للرسومات والمهام المقترحة. يمكن للأطفال الصغار بناء نماذجهم باستخدام 2-3 أشكال فقط.

الكسور.اللعبة مخصصة للأطفال من سن 3 سنوات. إنها مجموعة من ثلاثة الخشب الرقائقي. يوجد في كل منها 4 دوائر متساوية الحجم بألوان مختلفة. الدائرة الأولى كاملة، والثانية مقطعة إلى جزأين متساويين، والثالثة إلى ثلاثة، وهكذا حتى 12 "شريحة". بمساعدتهم، يمكنك تكرار الألوان، وحساب القطع المدرجة، ويمكنك إنشاء دائرة متعددة الألوان ومقارنتها مع بعضها البعض.

تم وصف ألعاب B. Nikitin التعليمية بمزيد من التفصيل في كتابه المسمى "الألعاب الفكرية". كما يقدم نصائح حول كيفية اللعب مع طفلك.

يمكنك الرجوع إلى كتاب لينا دانيلوفا "نظرة جديدة على ألعاب نيكيتين"، حيث تكمل وتثري مهام ألعاب نيكيتين وتساعد الآباء على النظر إلى ألعابه بشكل مختلف قليلاً. كتبت في كتابها: "يمكن مقارنة ألعاب نيكيتين بالآلات الموسيقية، آلات عالمية فريدة ومتعددة الأصوات".

2018-02-15 09:31:29 0 429

دعونا نفكر في طريقة التربية المبكرة للأطفال - طريقة أزواج نيكيتين.

مبادئ التعليم بأسلوب نيكيتين

تم تطوير جميع مبادئنا في الحياة العملية، في التواصل مع الأطفال. لقد استخدمناها بشكل حدسي، دون وعي، لتحقيق هدف واحد فقط: عدم التدخل، ولكن المساعدة في التنمية، وعدم الضغط على الطفل وفقًا لخططنا الخاصة، ولكن المراقبة والمقارنة والتركيز على رفاهية الطفل. والرغبة، وتهيئة الظروف لمواصلة تطويرها. (ب. نيكيتين)

طفرة في التعليم

لا يُسمع اسم أزواج نيكيتين فقط من قبل علماء النفس وأطباء الأطفال والمعلمين. في وقت ما، وبفضل وسائل الإعلام، عرفت البلاد بأكملها عن المعلمين المبتكرين، وأصبحت كتب بوريس بافلوفيتش بمثابة كتب مرجعية لملايين العائلات في العديد من البلدان حول العالم. لقد مر أكثر من عقد من الزمان، لكن بوريس نيكيتين كان ولا يزال المؤسس المعترف به للاتجاهات الجديدة في علم وممارسة التعليم، ومؤلف عدد من الاكتشافات التربوية التي كانت سابقة لعصرها والتي لم يتم تقييمها بعد من قبل المجتمع العلمي والتربوي. وضعت أعماله مبادئ أصول التدريس الوالدية خارج المدرسة، وهو أمر مهم بشكل خاص الآن.

في عام 1958، توصل نيكيتين، مع زملائه - المعلمين والمعلمين الشباب - إلى اقتراح لإنشاء مدارس مكتفية ذاتيا من نوع جديد، حيث سيتم حل المشكلات التعليمية بنجاح في وقت واحد مع إتقان الطلاب مهارات الإنتاج العملية والحكم الذاتي والتوجيه المهني المبكر. لكن للأسف لم تجد هذه المبادرات دعما في ذلك الوقت.

ولد بوريس بافلوفيتش نيكيتين عام 1916 في شمال القوقاز لعائلة كوبان القوزاق. في عام 1941 تخرج من أكاديمية القوات الجوية. N. E. Zhukovsky، خدم في الطيران المقاتل. في عام 1949، تقاعد وبدأ العمل العلمي والتربوي في معهد البحوث التابع لوزارة احتياطيات العمل، ثم في معهد النظرية وتاريخ التربية، ومعهد أبحاث علم النفس ومعهد التدريب العملي والتوجيه المهني في APN .

في عام 1958، نظم نيكيتين مجموعة من المعلمين بهدف تكرار تجربة أنطون سيمينوفيتش ماكارينكو الشهير. وفي العام نفسه، التقى بزوجته المستقبلية لينا ألكسيفنا، التي أصبحت صديقته المخلصة وحليفته.

بدأ الناس يتحدثون عن عائلة نيكيتين لأول مرة في أواخر الخمسينيات. سكان قرية بولشيفو بالقرب من موسكو، غير المعتادين على الابتكارات، تحدثوا فقط عن العائلة "الغريبة". لم يفهم الكثيرون كيف يمكن للوالدين المتعلمين أن يتحملوا مسؤولية تربية وتقوية وتعليم سبعة أطفال، خلافا لتوصيات وزارة الصحة والمؤسسة التربوية الإقليمية، وفق بعض برامجهم الخاصة غير المعروفة لأحد.

في الواقع، بدا الأمر لا يصدق: أطفال نيكيتين، المليئون بالصحة، ركضوا حافي القدمين في الثلج؛ أداء تمارين الجمباز المذهلة على الأجهزة محلية الصنع؛ في سن الثالثة أو الرابعة، أتقنوا القراءة وأساسيات الرياضيات؛ لقد لعبوا بحماس ألعابًا منطقية محلية الصنع اخترعها بوريس بافلوفيتش وابتكروا ألعابًا جديدة بأنفسهم ؛ بمجرد دخولهم المدرسة، أتقنوا على الفور برامج تلاميذ المدارس العليا...

اليوم، غالبًا ما يتم توبيخ عائلة نيكيتين على حقيقة أن أطفالهم، على الرغم من نموهم المبكر، لم يصبحوا علماء عظماء أو شخصيات بارزة. مثل، هل كان الأمر يستحق كسر الرماح؟ ردا على ذلك، يقول أنصار المعلمين أنه أولا وقبل كل شيء، لا ينبغي إلقاء اللوم على نيكيتين، ولكن النظام الذي لم يكن بحاجة إلى معجزات الأطفال، ولا مجرد أشخاص مستقلين يفكرون بشكل مستقل.

كان نيكيتين هو الأول - والوحيد لفترة طويلة جدًا - الذي كتب ليس عن كيفية نمو الطفل العادي، ولكن عن كيفية تطور الطفل إذا شجع والديه نشاطه. وجد المعلمون في أنفسهم القوة والحكمة والشجاعة لمقاومة الممارسة التقليدية، التي يتم فيها تخصيص جدول حياة للأطفال حسب السنة والساعة والدقيقة، حيث يتعين عليهم الدراسة وفقًا لبرامج محددة بدقة وتحت إشراف المعلمين فقط. على عكس القواعد المعمول بها، وضع نيكيتين أسس أصول التدريس الوالدية في ذلك الوقت.

تحتوي أعمال نيكيتين الخاصة على مخزون لا ينضب من الأفكار المتعلقة بالتربية المتكاملة في المستقبل والتنمية البدنية والفكري والتعليم والتكيف الاجتماعي للطفل. في الستينيات من القرن العشرين، كشف عن الإمكانيات التعليمية الهائلة للأعمال التجارية، والألعاب "الصناعية" في التعليم الأسري في مرحلة ما قبل المدرسة، واستخدمت أساليب المسرح المنزلي في حل مشاكل التعليم الروحي والإبداعي، وقدمت العديد من التقنيات والتوصيات الأخرى.

في كتب نيكيتين، وخاصة في وقت مبكر، تبدو بعض الأشياء مثيرة للجدل، وقد قام المعلمون أنفسهم، في نهاية حياتهم، بمراجعة عدد من أفكارهم. ولكن تحت تأثير هذه الكتب، بدأ الآباء المفكرون يدركون أنهم وحدهم، وليس روضة الأطفال، وليس المدرسة أو عيادة المنطقة، هم المسؤولون عن مستقبل أطفالهم، وأنه في الأسرة فقط يمكن تحقيق ذلك. إن قدرات الطفل الفكرية والإبداعية تتطور حقاً، وأن التعليم المنزلي وحده هو الذي يمكن أن يجعله شخصاً مستقلاً يفكر بذاته.

اليوم لم تعد هناك حاجة لإزالة الصور من المكعبات الخشبية لإعادة تشكيلها وفقًا لطريقة نيكيتين: يمكن شراؤها بسهولة من المتجر. ولكن ليس أقل أهمية أن نسمع الصوت الهادئ لبوريس بافلوفيتش نيكيتين نفسه، الذي بشر طوال حياته بالحب والاحترام الهائل للأطفال. وإذا بدأ شيء ما على الأقل في النظام التربوي يتغير شيئًا فشيئًا اليوم، فنحن مدينون لهذا الرجل وعائلته.

بناء على الخبرة الشخصية وتحليل الوثائق والمواد المنشورة، تراكمت نيكيتين كمية كبيرة من المواد الواقعية حول التطوير المبكر للذكاء وتأثير المدرسة على المؤشرات الفكرية للطلاب. نتيجة لسنوات عديدة من البحث والملاحظة، صاغ المعلم "قانون الانقراض الذي لا رجعة فيه لفرص التطوير الفعال للقدرات". وفي الوقت نفسه، لم يثبت وجود هذه الظاهرة الأساسية فحسب، بل قام أيضًا بتطوير واختبار أساليب الممارسة لمنع تأثيرها السلبي على مستوى التطور الفكري للأجيال القادمة.

في الواقع، كان نيكيتين أحد المعلمين القلائل الذين دافعوا دائمًا عن حقوق الطفل وشاركوا بلا كلل في الأنشطة التعليمية المتفانية. أصبح مركز المؤلف لعلم نيكيتين التربوي، الذي يرأسه، لعشرات الآلاف من الآباء والمعلمين مكانًا للوحي الحقيقي، حيث فتحت فرص وآفاق جديدة للتعليم الأسري.

إن أساليب التنمية الطبيعية التي اقترحها نيكيتين، وكذلك الألعاب التعليمية، تجعل من الممكن تقليل وقت الأطفال في المدرسة بمقدار الثلث. يوصي المؤلف باستغلال الوقت الحر لتعليم الأطفال المهارات العملية والأنشطة الإبداعية. ووجه انتقادات حادة وعادلة للمناهج المدرسية، لافتا إلى ضرورة مراجعة ما يصل إلى 70% من محتواها، واعتبر خطط زيادة مدة الدراسة قصيرة النظر ومدمرة وتخالف طبيعة الطفل من جهة. ومصالح الدولة من جهة أخرى.

حتى اليوم، يطلق الكثير من الناس على كلاسيكيات نيكيتين في علم أصول التدريس السوفييتي. باستخدام مثال عائلتهم الكبيرة، أظهروا كيف يمكنهم، من خلال كسر الصور النمطية الراسخة في التنشئة، مساعدة الطفل على أن يصبح شخصية مستقلة ومتطورة بشكل متناغم.

لمدة أربعين عاما من حياتهم العائلية والإبداع، واصل نيكيتين البحث العلمي وممارسة التدريس في المدارس ورياض الأطفال وفي أسرهم، مما أدى إلى تربية سبعة أطفال. لقد رأيت "قادرين على حل المشكلات" أذكياء للغاية يتمتعون بتفكير حر ومبتكر ولغة متطورة. لقد كانوا متقدمين على أقرانهم في البرامج المدرسية، بعضهم باثنين وبعضهم بأربعة. (ن. أموسوف)

شروط استقلالية الأطفال

تؤكد تجربة نيكيتين: يجب على الآباء محاولة إحاطة أطفالهم ببيئة ونظام علاقات من شأنه أن يحفز مجموعة واسعة من الأنشطة الإبداعية ويطور فيهم تدريجياً ما هو قادر حاليًا على التطور بأكبر قدر من الفعالية.
كتب بوريس بافلوفيتش في أحد كتبه: "عندما ولد ابننا الأول، ابتهجنا به وأحببنا أن نكون معه في كل دقيقة: العب، وتحدث، وانظر إليه، وتفاجأ بكل شيء. هل عطس؟ هل عبوس؟ هل ابتسم؟ ولكن سرعان ما أضيف الفضول إلى فرحة الوالدين هذه. لماذا يبكي بشكل مختلف؟
لماذا تصبح متوترة عندما تلتقطها بأيدٍ باردة؟ لماذا يقاوم ارتداء القبعات؟ الخ. وكبر الابن الصغير وكثرت الأسئلة. بدأنا في تسجيل ملاحظاتنا، مما يمنح الطفل حرية العمل، مما يمنحه الفرصة لتحديد نفسه، على سبيل المثال، مقدار ما نأكله، ومتى تنام، وكم من الوقت يمشي - في كلمة واحدة، نحن نثق في الطبيعة إلى حد كبير. لقد لاحظنا وكتبنا كل ما بدا لنا أكثر إثارة للاهتمام، ثم قارنا ما كتبناه بما تمكنا من قراءته بحلول ذلك الوقت، واكتشفنا الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام.
اتضح أن الطفل يستطيع أن يفعل أكثر بكثير مما هو مكتوب في الأدبيات الشعبية. وعندما ولد ابن آخر، بدأنا نعامله كما علمنا أخوه الأكبر: أعطيناه أصابعًا حتى يتمكن من التشبث بها بأصابعه الصغيرة، وفي الأسبوع الأول يمكنه أن يعلقها لعدة ثوان. منذ الشهر الأول، بدأوا بإبقائه فوق القصرية، وأعفوا عنه من جميع أنواع الأوشحة والقبعات وسمحوا له بالاستلقاء عاريا طالما أراد..."
وفقا ل Nikitins، فإن البالغين يسمحون تقليديا بطرفين عند التواصل مع طفل. الأول هو التنظيم، أو الرعاية الفائقة، والأنشطة المستمرة، والترفيه، والألعاب. ليس لدى الطفل وقت للقيام بأنشطة مستقلة.
الطرف الثاني هو التخلي عن الطفل. وهذا يعني أن التواصل مع الطفل يقتصر فقط على خدمته (التغذية والشرب والنوم). ويؤدي هذا النهج إلى ما يسمى "المجاعة النفسية"، وتأخر النمو العاطفي والعقلي، وفي نهاية المطاف، التخلف العقلي.
يعتمد نظام نيكيتين في المقام الأول على العمل والطبيعية والقرب من الطبيعة والإبداع. الرجال هم أسياد أنفسهم وأفعالهم وروتينهم. لا يجبرهم الأهل على فعل أي شيء، بل يساعدونهم فقط على فهم الحياة المعقدة والمشاكل الفلسفية. يدفع الكبار الأطفال، بدلاً من أن يتقدموا عليهم، ويدخلون في حوار معهم. المهمة الرئيسية للتعليم، وفقا لنيكيتين، هي أقصى قدر من التطوير للقدرات الإبداعية للشخص المتنامي وإعداده للحياة.
المبدأ الأولالتعليم "حسب نيكيتين": حرية الإبداع للأطفال في الفصل الدراسي. لا يوجد تدريب خاص، تمارين، دروس. يمارس الأطفال الرياضة بقدر ما يريدون، ويجمعون بين الرياضة وجميع الأنشطة الأخرى. يحتاج الطفل إلى تقديم شيء جديد - عملاً أو معرفة - عندما يُظهر اهتمامًا به.
المبدأ الثاني:كل ما يمكن للطفل أن يفعله بمفرده، عليه أن يفعله بمفرده. يمكنك، على سبيل المثال، عند أداء بعض المهام، العمل معه، ولكن ليس بالنسبة له. لا تعطي أي تلميحات! فقط في هذه الحالة سوف يكبر الطفل ليكون مستقلاً وفضولياً واستباقياً.
المبدأ الثالث:مزيج طبيعي من النمو الجسدي والعقلي للطفل. وبفضل هذا، فإن هذه التقنية مناسبة تمامًا للأطفال الضعفاء جسديًا.
وأخيرًا المبدأ الرابع:في عملية تعلم وتنمية الطفل، يتم لعب الدور الأكثر أهمية من خلال الأنشطة المشتركة والعمل المشترك. تساعد الفتيات أمهاتهن في الأعمال المنزلية، ويساعد الأولاد والدهم، بينما يتعلمون مهارات التدبير المنزلي. بالإضافة إلى ذلك، فإن هذه الأنشطة المشتركة هي نوع من التواصل الفعال، والذي في بعض الأحيان لا يوجد ما يكفي من الوقت.
أيضًا، وفقًا لنيكيتين، فإن أهم حافز لنمو الطفل هو الثناء. لذلك، يجب أن تتذكري مدح طفلك على النجاحات وعدم التركيز على الإخفاقات.
لم يشرع آل نيكيتين في البداية في تعليم أطفالهم كل شيء وفي أقرب وقت ممكن. لقد لاحظوا أن الأطفال يطورون في وقت مبكر جوانب الذكاء التي تم تهيئة الظروف "المتقدمة" المناسبة لها.
كان الاكتشاف الرئيسي في هذا المسار هو أنه في مثل هذه الظروف، بدأ الأطفال في القيام بالكثير في وقت أبكر مما تم وصفه لهم وفقًا لجميع المعايير: في سن الثالثة بدأوا في القراءة، وفي الرابعة فهموا الخطة والرسم، وفي الخامسة حلوا أبسط المعادلات، "سافروا" حول العالم، خريطة العالم، إلخ. وفي الوقت نفسه، أصبحوا أكثر استقلالية، وأكثر استباقية، وأكثر فضولية، وأكثر مسؤولية - أيضًا بعد سنواتهم. لقد فهم نيكيتين: الشخص ذو المعرفة رائع، لكن يجب عليه أن يفهم عمله بشكل خلاق، ومكانته في الحياة، وهذا يتطلب قدرات وقدرة على التقديم في الممارسة العملية، في العمل، في أي موقف في الحياة.

مبادئ التدريب حسب نيكيتين

◈ لا يتم فرض برنامج تعليمي محدد على الطفل. إنه منغمس في عالم اللعبة، حيث يكون له الحرية في اختيار مجال نشاطه.

◈ لا يتم شرح اللعبة الجديدة للطفل، بل يتم جذبه إليها من خلال قصة خيالية، وتقليد كباره، والمشاركة في الألعاب الجماعية.

◈ يتطلب إتقان لعبة جديدة، كقاعدة عامة، المشاركة النشطة من جانب كبار السن؛ في المستقبل، يمكن للطفل أن يدرس بشكل مستقل.

◈ يتم تكليف الطفل بعدد من المهام التي تزداد تعقيداً تدريجياً.

◈ لا يمكن إعطاء الطفل أي تلميحات. يجب أن يكون قادرًا على التفكير بنفسه.

◈ إذا لم يتمكن الطفل من التعامل مع المهمة، فأنت بحاجة إلى العودة إلى المهام السهلة المكتملة بالفعل أو ترك هذه اللعبة مؤقتًا.

◈ إذا وصل الطفل إلى حدود قدراته أو فقد اهتمامه باللعبة فيجب تأجيلها لفترة. تسمح هذه التقنية للطفل بالبحث بشكل مستقل عن حلول للمشاكل غير المعروفة له، وإنشاء أشياء جديدة، أي أنها تؤدي إلى تطوير قدراته الإبداعية.

تتميز عائلة نيكيتين بالمسؤولية القصوى والملاحظة المذهلة والحدس المذهل. وقد سمحت لهم هذه الصفات بإيجاد الحلول الصحيحة حتى عندما يهز العلماء المتخصصون أكتافهم بلا حول ولا قوة. (آي أرشافسكي)

هناك مثل ياباني رائع اتبعه نيكيتين. والأمر على هذا النحو: "قل لي وسوف أنسى". أرني وسوف أتذكر. اسمحوا لي أن أفعل ذلك بنفسي وسوف أفهم.

من هم آل نيكيتين وكيف نصحوا بتربية الأبناء؟ سوف تتعرف على مبادئ التعليم، ومبادئ استخدام الألعاب التعليمية، والألعاب نفسها باستخدام طريقة نيكيتينز من مقال "منهجية نيكيتينز والألعاب التعليمية".

قام بوريس بافلوفيتش نيكيتين (1916-1999) وإيلينا ألكسيفنا نيكيتينا (1930-) بتربية سبعة أطفال وفقًا لنظام التعليم غير التقليدي الخاص بهم (الذي صدمت منه قرية بولشيفو بأكملها بالقرب من موسكو، حيث تعيش عائلة نيكيتين). بدأ الناس يتحدثون عنهم لأول مرة في أواخر الخمسينيات من القرن العشرين. يعتبر بوريس وإيلينا مدرسين روسيين مبتكرين، ولا تزال أساليبهم التعليمية مستخدمة حتى يومنا هذا. لقد كان نيكيتينز هم الذين وضعوا أسس أصول التدريس الوالدية في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي، وكانوا أول من تحدث عن الحاجة إلى التطوير المبكر.

كيف يجب عليك تربية الطفل؟

وشدد نيكيتين على أهمية الحفاظ على الاتصال الجسدي بين الأم والطفل لأطول فترة ممكنة. من أجل النمو الكامل للطفل، فإن قرب الأم لا يقل أهمية عن تمارين النمو المختلفة. أوصوا بوضع الطفل على الثدي مباشرة بعد الولادة، وعدم إزالته (كما حدث في الاتحاد السوفييتي ويمارس أحيانًا الآن).

أدان نيكيتين الروتين اليومي الصارم لمرحلة ما قبل المدرسة. بعد كل شيء، يمكن للروتين الواضح والفصول الإجبارية أن تتعب الطفل وتجعله يكره الفصول الدراسية. لقد اعتقدوا أنه من الضروري خلق بيئة تحفز رغبته في التعلم والاستكشاف. يعتقد نيكيتين أن حظائر اللعب وعربات الأطفال عبارة عن سجن للطفل.

غالبًا ما يكون هناك طرفان متطرفان في التربية:

الإفراط في التنظيم أو الرعاية المفرطة، والأنشطة والألعاب المستمرة وضيق الوقت للتطوير المستقل.
الهجر أو قيام الوالدين بالحد الأدنى (التغذية والنوم)، مما قد يؤدي إلى التخلف العقلي.

ومع ذلك، هناك طريقة ثالثة لتربية الطفل. الطفل هو سيد أفعاله وروتينه. أحد الوالدين هو المساعد الذي سيساعدك على فهم مشكلة معقدة، دون إجبارك أو إلزامك بفعل أي شيء.

مبادئ تربية نيكيتين

حرية الإبداع. ليست هناك حاجة لفصول خاصة أو تدريب، فالطفل يفعل ما يريد.
أجواء رياضية في المنزل + ملابس خفيفة . يجب أن تكون المعدات الرياضية موجودة في المنزل منذ الطفولة المبكرة. يجب تقوية الأطفال منذ الطفولة.
مشاركة الوالدين في حياة الطفل. من الضروري تهيئة الظروف لنمو الطفل مع مراعاة رغبات الطفل نفسه وعدم التركيز على اهتماماته الخاصة. لا تفعل أبدًا للطفل ما يمكنه فعله بنفسه.
الظروف المواتية. تهيئة الظروف المتقدمة للتنمية. على سبيل المثال، بمجرد أن يبدأ الطفل في التحدث، ظهرت الحروف الأبجدية والمعداد في الألعاب.
مبدأ NUWERS هو انقراض لا رجعة فيه لفرص التطوير الفعال للقدرات. وهذا يعني أن هناك وقت وشروط معينة لتنمية قدرات محددة، إذا لم يتم تطويرها في الوقت المناسب، فسوف تضيع.

ألعاب تعليمية على طريقة نيكيتينز

المبادئ التي يجب استخدامها أثناء الألعاب التعليمية:

لا يوجد برنامج محدد، فالطفل بنفسه يستطيع أن يختار مجال النشاط الأقرب إليه.
لا ينبغي أن تكون الألعاب متاحة مجانًا، بل يجب الحفاظ على مصلحة الطفل.
لا يمكنك شرح أو اقتراح حلول لمشكلة ما. يجب أن يأتي الطفل بشكل مستقل إلى الإجابة الصحيحة.
لا يمكنك المطالبة بحل لمهمة ما. لا يمكن للطفل إنجاز كل مهمة في فترة معينة من حياته.
حل المهمة هو الشيء الذي يمكن لمسه ورؤيته (الرسم، النمط، الهيكل).
فرصة الانخراط في الأنشطة الإبداعية وإنشاء أنشطة جديدة تعتمد على الألعاب التعليمية الموجودة.
الانتقال من البسيط إلى المعقد.
مشاركة الكبار في الألعاب مع الأطفال. يجب أن تظهر الاهتمام، عندها سوف يلعب طفلك معك بكل سرور.

تهدف ألعاب نيكيتين التعليمية إلى تطوير التفكير المنطقي والمتخيل. يتم تقديمها على شكل ألغاز تهدف إلى التعرف على الصور واستكمالها.

اللعبة عبارة عن مجموعة من المشكلات التي يمكن حلها بمساعدة المكعبات وأجزاء من مجموعة البناء والطوب... يتم تقديم المشكلات بطريقة لتعريف الطفل بوجود طرق مختلفة لنقل المعلومات. وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن المهام مرتبة من البسيطة إلى المعقدة ولها نطاق واسع من الاستخدام (من 2-3 سنوات إلى مرحلة البلوغ).

يمكن تعديل هذه الألعاب لتناسب مستوى اهتمامك وأدائك. تعمل الألعاب المختلفة على تنمية صفات مختلفة تساعد الطفل معًا على أن يصبح ذكيًا ومبتكرًا.

الألعاب الفكرية لتنمية التفكير المنطقي والتخيلي

الإطارات والإدراج(من 10 إلى 12 شهرًا) – يتكون من 16 إطارًا مع إدراجات على شكل أشكال هندسية متنوعة. أولاً، يمكنك إظهار وتسمية 3-4 إدخالات لطفلك (مثلث، مربع، بيضاوي). يمكنك منحهم لطفلك للبحث. بعد ذلك، يزداد عدد الأرقام. بعد التعرف على جميع الأرقام، يمكنك تعقيد المهمة. على سبيل المثال، تتبع الأشكال على طول محيط الإطارات، ثم الأشكال نفسها؛ ارسم أرقامًا على العد (شكلان بيضاويان و 3 مربعات) وغيرها.

أضعاف النمط (من 1.5 سنة) – مكون من 16 مكعب خشبي (مقاس الحافة 3 سم)، حيث لكل وجه لونه الخاص. يجب أن تكون المكعبات في الصندوق. أولاً، انظر إلى المكعبات مع طفلك، وقم بتسمية لون جوانب المكعبات، ثم ارسم مسارًا عاديًا، ثم اجعله ملونًا. من المهم إنهاء الدرس قبل أن يتعب منه الطفل. يعزز تنمية الخيال المكاني والانتباه والقدرة على التحليل والجمع.

الكسور (من 3 إلى 5 سنوات) – مجموعة من 3 قطع من الخشب الرقائقي مع لوح منظر طبيعي. يوجد في كل منها 4 دوائر بنفس الحجم ولكن بألوان مختلفة. الدائرة الأولى كاملة، والثانية مقسمة إلى قسمين، والثالثة إلى ثلاثة، وهكذا. في البداية، يجب أن تلعب فقط بالورقة الأولى، وهي الورقة الأبسط. يمكنك تكرار الألوان، وحساب قطع الدائرة، ومحاولة إنشاء دائرة متعددة الألوان.

يوني كيوب (من 1.5 إلى 3 سنوات) – يتكون من 27 مكعبًا خشبيًا. تعريف الطفل بعالم الفضاء ثلاثي الأبعاد. تعلمك اللعبة أن تكون منتبهًا وحذرًا. يوجد إجمالي 60 لعبة للأعمار من 1.5 إلى 3 سنوات للبالغين (الذين لا يستطيعون لعب بعض الألعاب).

طي المربع (0t 2 سنة) - يتكون من 3 مستويات صعوبة، كل منها يحتوي على 12 مربعًا متعدد الألوان. توجد المربعات على الخشب الرقائقي ويتم إدخالها في النوافذ. بالنسبة للأطفال البالغين من العمر عامين، يمكنك أن تأخذ 4 من أبسط المربعات وإظهار كيفية صنع المربع من عدة أجزاء. تساهم اللعبة في تطوير إدراك الألوان وتكوين التفكير المنطقي واستيعاب مفاهيم الجزء والكل.

مثل أي طريقة تطوير مبكرة، سواء كانت طريقة أو طريقة، فإن لها مزاياها وعيوبها. سننظر في إيجابيات وسلبيات طريقة نيكيتين في الجدول.

مزايا وعيوب طرق نيكيتين

العب مع أطفالك، تواصل معهم، طوّرهم وتعرف عليهم!

هل تعلم عن تقنية نيكيتين؟ هل تستخدمين تطوراتها في ألعابك مع الأطفال؟

دعونا نفكر في طريقة التربية المبكرة للأطفال - طريقة أزواج نيكيتين.

مبادئ التعليم بأسلوب نيكيتين

طفرة في التعليم

❧ على مدار أربعين عامًا من حياتهم العائلية وإبداعهم، واصل آل نيكيتين البحث العلمي وممارسة التدريس في المدارس ورياض الأطفال وفي أسرهم، وقاموا بتربية سبعة أطفال. لقد رأيت "قادرين على حل المشكلات" أذكياء للغاية يتمتعون بتفكير حر ومبتكر ولغة متطورة. لقد كانوا متقدمين على أقرانهم في البرامج المدرسية، بعضهم باثنين وبعضهم بأربعة. (ن. أموسوف)

شروط استقلالية الأطفال

كتب بوريس بافلوفيتش في أحد كتبه: "عندما ولد ابننا الأول، ابتهجنا به وأحببنا أن نكون معه في كل دقيقة: العب، وتحدث، وانظر إليه، وتفاجأ بكل شيء. هل عطس؟ هل عبوس؟ هل ابتسم؟ ولكن سرعان ما أضيف الفضول إلى فرحة الوالدين هذه. لماذا يبكي بشكل مختلف؟

لماذا تصبح متوترة عندما تلتقطها بأيدٍ باردة؟ لماذا يقاوم ارتداء القبعات؟ الخ. وكبر الابن الصغير وكثرت الأسئلة. بدأنا في تسجيل ملاحظاتنا، مما يمنح الطفل حرية العمل، مما يمنحه الفرصة لتحديد نفسه، على سبيل المثال، مقدار ما نأكله، ومتى تنام، وكم من الوقت يمشي - في كلمة واحدة، نحن نثق في الطبيعة إلى حد كبير. لقد لاحظنا وكتبنا كل ما بدا لنا أكثر إثارة للاهتمام، ثم قارنا ما كتبناه بما تمكنا من قراءته بحلول ذلك الوقت، واكتشفنا الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام.

اتضح أن الطفل يستطيع أن يفعل أكثر بكثير مما هو مكتوب في الأدبيات الشعبية. وعندما ولد ابن آخر، بدأنا نعامله كما علمنا أخوه الأكبر: أعطيناه أصابعًا حتى يتمكن من التشبث بها بأصابعه الصغيرة، وفي الأسبوع الأول يمكنه أن يعلقها لعدة ثوان. منذ الشهر الأول، بدأوا بإبقائه فوق القصرية، وأعفوا عنه من جميع أنواع الأوشحة والقبعات وسمحوا له بالاستلقاء عاريا طالما أراد..."

وفقا ل Nikitins، فإن البالغين يسمحون تقليديا بطرفين عند التواصل مع طفل. الأول هو التنظيم، أو الرعاية الفائقة، والأنشطة المستمرة، والترفيه، والألعاب. ليس لدى الطفل وقت للقيام بأنشطة مستقلة.

الطرف الثاني هو التخلي عن الطفل. وهذا يعني أن التواصل مع الطفل يقتصر فقط على خدمته (التغذية والشرب والنوم). ويؤدي هذا النهج إلى ما يسمى "المجاعة النفسية"، وتأخر النمو العاطفي والعقلي، وفي نهاية المطاف، التخلف العقلي.

يعتمد نظام نيكيتين في المقام الأول على العمل والطبيعية والقرب من الطبيعة والإبداع. الرجال هم أسياد أنفسهم وأفعالهم وروتينهم. لا يجبرهم الأهل على فعل أي شيء، بل يساعدونهم فقط على فهم الحياة المعقدة والمشاكل الفلسفية. يدفع الكبار الأطفال، بدلاً من أن يتقدموا عليهم، ويدخلون في حوار معهم. المهمة الرئيسية للتعليم، وفقا لنيكيتين، هي أقصى قدر من التطوير للقدرات الإبداعية للشخص المتنامي وإعداده للحياة.

المبدأ الأول في التربية"حسب نيكيتين": حرية الإبداع للأطفال في الفصل الدراسي. لا يوجد تدريب خاص، تمارين، دروس. يمارس الأطفال الرياضة بقدر ما يريدون، ويجمعون بين الرياضة وجميع الأنشطة الأخرى. يحتاج الطفل إلى تقديم شيء جديد - عملاً أو معرفة - عندما يُظهر اهتمامًا به.

المبدأ الثاني: كل ما يمكن للطفل أن يفعله بنفسه، عليه أن يفعله بنفسه. يمكنك، على سبيل المثال، عند أداء بعض المهام، العمل معه، ولكن ليس بالنسبة له. لا تعطي أي تلميحات! فقط في هذه الحالة سوف يكبر الطفل ليكون مستقلاً وفضولياً واستباقياً.

المبدأ الثالث:مزيج طبيعي من النمو الجسدي والعقلي للطفل. وبفضل هذا، فإن هذه التقنية مناسبة تمامًا للأطفال الضعفاء جسديًا.

وأخيرا، المبدأ الرابع: في عملية تعلم الطفل ونموه، يلعب النشاط المشترك والعمل المشترك دورًا حيويًا. تساعد الفتيات أمهاتهن في الأعمال المنزلية، ويساعد الأولاد والدهم، بينما يتعلمون مهارات التدبير المنزلي. بالإضافة إلى ذلك، فإن هذه الأنشطة المشتركة هي نوع من التواصل الفعال، والذي في بعض الأحيان لا يوجد ما يكفي من الوقت.

أيضًا، وفقًا لنيكيتين، فإن أهم حافز لنمو الطفل هو الثناء. لذلك، يجب أن تتذكري مدح طفلك على النجاحات وعدم التركيز على الإخفاقات.

لم يشرع آل نيكيتين في البداية في تعليم أطفالهم كل شيء وفي أقرب وقت ممكن. لقد لاحظوا أن الأطفال يطورون في وقت مبكر جوانب الذكاء التي تم تهيئة الظروف "المتقدمة" المناسبة لها.

كان الاكتشاف الرئيسي في هذا المسار هو أنه في مثل هذه الظروف، بدأ الأطفال في القيام بالكثير في وقت أبكر مما تم وصفه لهم وفقًا لجميع المعايير: في سن الثالثة بدأوا في القراءة، وفي الرابعة فهموا الخطة والرسم، وفي الخامسة حلوا أبسط المعادلات، "سافروا" حول العالم، خريطة العالم، إلخ. وفي الوقت نفسه، أصبحوا أكثر استقلالية، وأكثر استباقية، وأكثر فضولية، وأكثر مسؤولية - أيضًا بعد سنواتهم. لقد فهم نيكيتين: الشخص ذو المعرفة رائع، لكن يجب عليه أن يفهم عمله بشكل خلاق، ومكانته في الحياة، وهذا يتطلب قدرات وقدرة على التقديم في الممارسة العملية، في العمل، في أي موقف في الحياة.

مبادئ التدريب حسب نيكيتين

◈ لا يتم فرض برنامج تعليمي محدد على الطفل. إنه منغمس في عالم اللعبة، حيث يكون له الحرية في اختيار مجال نشاطه.

يتم تكليف الطفل بعدد من المهام التي تصبح أكثر تعقيدًا تدريجيًا.

◈ لا يمكن إعطاء الطفل أي تلميحات. يجب أن يكون قادرًا على التفكير بنفسه.

تتميز عائلة نيكيتين بالمسؤولية القصوى والملاحظة المذهلة والحدس المذهل. وقد سمحت لهم هذه الصفات بإيجاد الحلول الصحيحة حتى عندما يهز العلماء المتخصصون أكتافهم بلا حول ولا قوة. (آي أرشافسكي)