المعيار التعليمي 38.03 01. بوابة المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم العالي

وفقًا للفقرة الفرعية 5.2.41 من اللوائح الخاصة بوزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي، والتي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 3 يونيو 2013 رقم 466 (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2013، رقم 23، المادة 2923، رقم 33، المادة 4386، رقم 37، المادة 4702، 2014، رقم 2، المادة 126، رقم 6، المادة 582، رقم 27، المادة 3776؛ 2015، رقم 26، المادة 3898؛ رقم 43، المادة 5976)، والفقرة 17 قواعد التطوير والموافقة على المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية وتعديلاتها، تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم صادر عن حكومة الاتحاد الروسي في أغسطس 5، 2013 رقم 661 (التشريع المجمع للاتحاد الروسي، 2013، رقم 33، المادة 4377؛ 2014، رقم 38، المادة 5069)، أطلب ما يلي:

هيكل برنامج البكالوريوس

6.3. التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من برنامج البكالوريوس إلزامية للطالب لإتقانها، بغض النظر عن التركيز (الملف الشخصي) لبرنامج البكالوريوس الذي يتقنه. يتم تحديد مجموعة التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من برنامج البكالوريوس من قبل المنظمة بشكل مستقل إلى الحد الذي يحدده هذا المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي، مع الأخذ في الاعتبار البرنامج (البرامج) التعليمية الرئيسية التقريبية (النموذجية) المقابلة ).

6.4. يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الفلسفة والتاريخ واللغة الأجنبية وسلامة الحياة في إطار الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات)" من برنامج البكالوريوس. يتم تحديد حجم ومحتوى وترتيب تنفيذ هذه التخصصات (الوحدات) من قبل المنظمة بشكل مستقل.

6.5. يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة في إطار:

7.1.3. في حالة تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس بشكل إلكتروني، يجب توفير متطلبات تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس من خلال مجموعة من الموارد من الدعم المادي والفني والتعليمي والمنهجي التي تقدمها المنظمات المشاركة في تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس برنامج درجة البكالوريوس في نموذج عبر الإنترنت.

7.1.4. في حالة تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس في الأقسام و (أو) الأقسام الهيكلية الأخرى للمنظمة المنشأة وفقًا للإجراء المحدد، يجب ضمان متطلبات تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس من خلال إجمالي الموارد من هذه المنظمات.

7.1.5. يجب أن تتوافق مؤهلات الإدارة والموظفين العلميين والتربويين في المنظمة مع خصائص المؤهلات المحددة في دليل المؤهلات الموحد لوظائف المديرين والمتخصصين والموظفين، قسم "خصائص التأهيل لمناصب المديرين والمتخصصين في التعليم المهني العالي والتعليم المهني الإضافي" "، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 11 يناير 2011 رقم 1 ن (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 23 مارس 2011، رقم التسجيل 20237) والمعايير المهنية (لو اي).

7.1.6. يجب أن تكون حصة العاملين العلميين والتربويين بدوام كامل (بمعدلات مخفضة إلى قيم صحيحة) 50 بالمائة على الأقل من إجمالي عدد العاملين العلميين والتربويين في المنظمة.

7.2. متطلبات الشروط الوظيفية لتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس.

7.2.1. يتم ضمان تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس من قبل الإدارة والموظفين التربويين العلميين في المنظمة، وكذلك من قبل الأشخاص المشاركين في تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس بموجب شروط عقد القانون المدني.

7.2.2. يجب أن تكون حصة العاملين العلميين والتربويين (من حيث المعدلات المخفضة إلى قيم صحيحة) الحاصلين على تعليم يتوافق مع ملف التخصص الذي يتم تدريسه (الوحدة) في إجمالي عدد العاملين العلميين والتربويين الذين ينفذون برنامج البكالوريوس 70 بالمائة على الأقل .

7.2.3. حصة العاملين العلميين والتربويين (من حيث المعدلات المحولة إلى قيم صحيحة) الذين لديهم درجة أكاديمية (بما في ذلك درجة أكاديمية ممنوحة في الخارج ومعترف بها في الاتحاد الروسي) و (أو) لقب أكاديمي (بما في ذلك اللقب الأكاديمي الذي تم الحصول عليه في الخارج) ومعترف بها من قبل الاتحاد الروسي)، يجب أن لا يقل العدد الإجمالي للعاملين العلميين والتربويين الذين ينفذون برنامج البكالوريوس عن 70 بالمائة.

7.2.4. حصة الموظفين (من حيث المعدلات المخفضة إلى قيم صحيحة) من بين مديري وموظفي المنظمات التي ترتبط أنشطتها بالتركيز (الملف الشخصي) لبرنامج درجة البكالوريوس الذي يتم تنفيذه (مع ما لا يقل عن 3 سنوات من الخبرة العملية في هذا المجال المهني) في العدد الإجمالي للموظفين المنفذين لبرنامج درجة البكالوريوس، يجب أن لا يقل عن 10 في المئة.

7.3. متطلبات الدعم المادي والفني والتعليمي والمنهجي لبرنامج البكالوريوس.

7.3.1. يجب أن تكون المباني الخاصة عبارة عن فصول دراسية لإجراء فصول من نوع المحاضرات، وفصول دراسية من نوع الندوات، وتصميم الدورات التدريبية (إكمال الدورات الدراسية)، والمشاورات الجماعية والفردية، والمراقبة المستمرة وإصدار الشهادات المتوسطة، بالإضافة إلى غرف للعمل المستقل وغرف للتخزين والصيانة الوقائية للمعدات. المعدات التعليمية. يجب أن تكون المباني الخاصة مجهزة بأثاث متخصص ووسائل تعليمية تقنية تعمل على تقديم المعلومات التعليمية لجمهور كبير.

لإجراء فصول دراسية من نوع المحاضرات، يتم تقديم مجموعات من المعدات التوضيحية والوسائل التعليمية المرئية، مع توفير الرسوم التوضيحية المواضيعية المقابلة لنماذج برامج التخصصات (الوحدات)، ومناهج العمل للتخصصات (الوحدات).

تشمل قائمة الخدمات اللوجستية اللازمة لتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس مختبرات مجهزة بمعدات مخبرية، اعتمادا على درجة تعقيدها. يتم تحديد المتطلبات المحددة للدعم المادي والفني والتعليمي والمنهجي في البرامج التعليمية الأساسية التقريبية.

يجب أن تكون أماكن العمل المستقل للطلاب مجهزة بمعدات كمبيوتر مع إمكانية الاتصال بالإنترنت وتوفير الوصول إلى المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة.

وفي حالة استخدام تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد، فمن الممكن استبدال المباني المجهزة خصيصًا بنظيراتها الافتراضية، مما يسمح للطلاب بإتقان المهارات التي تتطلبها أنشطتهم المهنية.

إذا كانت المنظمة لا تستخدم نظام المكتبة الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية)، فيجب تجهيز صندوق المكتبة بمطبوعات مطبوعة بمعدل لا يقل عن 50 نسخة من كل طبعة من المؤلفات الأساسية المدرجة في برامج عمل التخصصات (الوحدات)، الممارسات وما لا يقل عن 25 نسخة من الأدبيات الإضافية لكل 100 طالب.

7.3.2. يجب تزويد المنظمة بالمجموعة اللازمة من البرامج المرخصة (يتم تحديد المحتوى في برامج عمل التخصصات (الوحدات) ويخضع للتحديث السنوي).

7.3.3. يجب أن توفر أنظمة المكتبات الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية) والمعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية إمكانية الوصول المتزامن إلى ما لا يقل عن 25 بالمائة من الطلاب في برنامج البكالوريوس.

7.3.4. يجب تزويد الطلاب بإمكانية الوصول (الوصول عن بعد)، بما في ذلك في حالة استخدام التعلم الإلكتروني وتقنيات التعليم عن بعد، إلى قواعد البيانات المهنية الحديثة وأنظمة مرجع المعلومات، والتي يتم تحديد تكوينها في برامج عمل التخصصات (الوحدات ) ويخضع للتحديث السنوي.

7.3.5. يجب تزويد الطلاب ذوي الإعاقة بموارد تعليمية مطبوعة و (أو) إلكترونية بأشكال تتكيف مع قيودهم الصحية.

7.4. متطلبات الشروط المالية لتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس.

7.4.1. يجب أن يتم الدعم المالي لتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس بمبلغ لا يقل عن التكاليف القياسية الأساسية التي حددتها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي لتوفير الخدمات العامة في مجال التعليم لمجتمع معين مستوى التعليم ومجال الدراسة، مع مراعاة عوامل التصحيح التي تأخذ في الاعتبار تفاصيل البرامج التعليمية وفقا لمنهجية تحديد التكاليف القياسية لتقديم الخدمات العامة لتنفيذ البرامج التعليمية المعتمدة من الدولة للتعليم العالي في التخصصات ومجالات التدريب، تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 2 أغسطس 2013 رقم 638 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 16 سبتمبر 2013، رقم التسجيل 29967) .

______________________________

* قائمة مجالات التدريب للتعليم العالي - درجة البكالوريوس، تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 سبتمبر 2013 رقم 1061 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 14 أكتوبر 2013). 2013، رقم التسجيل 30163)، بصيغته المعدلة بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 يناير 2014 رقم 63 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 28 فبراير 2014، رقم التسجيل .31448)، بتاريخ 20 أغسطس 2014، رقم 1033 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 3 سبتمبر 2014، رقم التسجيل 33947)، بتاريخ 13 أكتوبر 2014، رقم 1313 (مسجلة من قبل وزارة العدل) من الاتحاد الروسي في 13 نوفمبر 2014، رقم التسجيل 34691) وتاريخ 25 مارس 2015 رقم 270 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 22 أبريل 2015، رقم التسجيل 36994).

** القانون الاتحادي الصادر في 27 يوليو 2006 رقم 149-FZ "بشأن المعلومات وتكنولوجيا المعلومات وحماية المعلومات" (التشريع المجمع للاتحاد الروسي، 2006، رقم 31، المادة 3448؛ 2010، رقم 31، الفن. 4196؛ 2011، رقم 15، المادة 2038؛ رقم 30، المادة 4600؛ 2012، رقم 31، المادة 4328؛ 2013، رقم 14، المادة 1658؛ رقم 23، المادة 2870؛ رقم 23، المادة 2870. 27، المادة 3479، رقم 52، المادة 6961، المادة 6963، 2014، رقم 19، المادة 2302، رقم 30، المادة 4223، المادة 4243، رقم 48، المادة 6645، 2015، رقم 1، المادة 84. )، القانون الاتحادي الصادر في 27 يوليو 2006 رقم 152-FZ "بشأن البيانات الشخصية" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2006، رقم 31، المادة 3451؛ 2009، رقم 48، المادة 5716؛ رقم 52، المادة 6439، 2010، رقم 27، المادة 3407، رقم 31، المادة 4173، المادة 4196، رقم 49، المادة 6409، 2011، رقم 23، المادة 3263، رقم 31، المادة 3263. 4701؛ 2013، رقم 14، المادة 1651؛ رقم 30، المادة 4038؛ رقم 51، المادة 6683؛ 2014، رقم 23، المادة 2927، رقم 30، المادة 4217، المادة 4243) .

نظرة عامة على الوثيقة

تمت الموافقة على المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي الجديد للتعليم العالي في مجال دراسة "الاقتصاد" (مستوى البكالوريوس) (38/03/01).

وهو يمثل مجموعة من المتطلبات الإلزامية لتنفيذ البرامج التعليمية المهنية الأساسية للتعليم العالي - برامج البكالوريوس في التخصص أعلاه.

يحتوي المعيار على خصائص التدريب والأنشطة المهنية للخريجين الذين أكملوا برنامج البكالوريوس. كما يحدد متطلبات نتائج الإتقان وهيكل برنامج البكالوريوس.

2010 اقتصاديات رقم 1(9)

ضد. تسيتلينوك

مبدأ الدراسة الذاتية في المعيار التعليمي للدولة الاتحادية للتعليم المهني العالي (FSES VPO-3) في اتجاه "الاقتصاد"

والشروط اللازمة لتنفيذه

تمت مناقشة المبدأ الرئيسي للنهج القائم على الكفاءة - مبدأ الدراسة الذاتية، الذي تم تنفيذه في معيار الدولة الفيدرالي الجديد للتعليم المهني العالي (FSES VPO-3). لقد تبين أنه يمكن تنفيذ جميع متطلبات المعيار الفيدرالي الجديد إذا تم تحويل الجامعات الحكومية الرائدة إلى مؤسسات مستقلة مالياً ذات أهمية وطنية وإقليمية.

الكلمات المفتاحية: النهج القائم على الكفاءة، مبدأ الدراسة الذاتية، معيار الدولة الفيدرالي للتعليم المهني العالي (FSES VPO-Z) في اتجاه "الاقتصاد".

إن تحديث الاقتصاد الروسي الحديث، الذي ينبغي أن يزيد من مستوى كثافة المعرفة والقدرة التنافسية الدولية، يفترض حدوث تغيير مماثل في التكوين النوعي للقوى العاملة الوطنية، وخاصة الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا. نحن لا نتحدث فقط عن السلك الهندسي، ولكن أيضًا عن الاقتصاديين والمحامين وغيرهم من المتخصصين في المجال الإنساني.

لقد أصبحت الحاجة ملحة إلى موظفين ذوي مؤهلات عالية يمتلكون المعرفة الحديثة وقادرين وراغبين في تطبيقها في أنشطتهم العملية.

منذ عام 2000، تم تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلاً عاليًا في الجامعات الروسية على أساس معايير الدولة التي تركز على النقل الفعال للمعرفة إلى الطلاب لاستخدامها لاحقًا في الإنتاج الوطني دون تحديث كبير.

في ظروف تشكيل اقتصاد المعرفة والحوسبة الكاملة لجميع مجالات الحياة، لم يعد النموذج الثابت لتدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا، على أساس نموذج الامتثال طويل الأجل للمعرفة المكتسبة مع احتياجات ممارسة الأعمال التجارية، "يعمل". وبناء على ذلك، كان لا بد من استبدال المبدأ الأساسي للتعليم "المعلم يعلم، والطالب يتعلم" بمبدأ التعلم الإبداعي، الذي يفترض المشاركة الفعالة للطالب في هذه العملية. وبذلك يتحول التعلم إلى تعلم ذاتي.

تتغير وظيفة المعلم بشكل كبير. ومن حامل وناقل فريد للمعرفة، يتحول إلى منظم ومستشار للطالب في البحث عنها وتنظيمها وتفسيرها. يشكل المعلم مع الطالب مسارًا للتعلم الذاتي، النهائي والمتوسط

الأهداف الصعبة، ويحدد المراحل، ويضع جدولاً زمنياً للتشاور وإجراءات المراقبة.

وبالتالي، تركز تكنولوجيا التدريس الجديدة على تطوير القدرة على البحث بشكل مستقل عن المعرفة الجديدة واختيارها واستيعابها ثم استخدامها في الأنشطة العملية.

إن إعادة توجيه تكنولوجيا التعلم من اكتساب الطالب السلبي لكمية معينة من المعرفة إلى تكنولوجيا التعلم الذاتي المتحكم فيه، إلى التطوير المكثف للمهارات الآلية والاستعداد النفسي لتطبيق المعرفة المتراكمة في الأنشطة العملية هي السمات المميزة للتعليم القائم على الكفاءة. يقترب.

أحد الشروط المهمة للانتقال إلى التدريب على أساس النهج المبني على الكفاءة هو تنفيذ سياسة التعليم المهني المستمر، والتي تقوم على مفهوم "دعم الدراسة الذاتية المهنية المستمرة". ووفقاً لهذا المفهوم، تتكون الدراسة الذاتية المهنية المستمرة من مرحلتين: الجامعة (الجامعة) والدراسات العليا (ما بعد الجامعة).

منذ منتصف السبعينيات. القرن العشرين في الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا العظمى والسويد وفرنسا وإسبانيا، يعد مبدأ وحدة التعليم الجامعي والتعليم المهني بعد الجامعي أمرًا أساسيًا في تشكيل سياسة الحكومة الوطنية لتدريب الموظفين المؤهلين تأهيلاً عاليًا. يعتبر المستوى الجامعي للتدريب أساسيًا ليس فقط لتراكم المعرفة الحديثة، ولكن أيضًا لتطوير المهارات والقدرات اللازمة لأخصائي المستقبل. وفي الوقت نفسه، فإن تكاليف التدريب داخل أسوار الجامعات تتزايد باستمرار. الولايات المتحدة هي الرائدة من حيث الميزانيات السنوية للجامعات البحثية. على سبيل المثال، في عام 2008، بلغت الميزانية السنوية لجامعتي هارفارد وستانفورد 3.2 مليار دولار لكل منهما، ولخمس جامعات أخرى تجاوزت 2 مليار دولار.

هناك اتجاه واضح نحو تسويق التعليم المهني العالي، وتحويل الجامعات الوطنية إلى مواضيع في سوق العمل، وتحويل الخريجين أنفسهم إلى شبه سلعة فكرية خاصة.

وفي روسيا، تطورت عملية إدراج الجامعات في علاقات السوق بشكل عفوي ولا تزال مثيرة للجدل. ومع ذلك، فإن قوانين إنتاج السلع الأساسية هي التي أصبحت العامل الذي أدى إلى تسريع نقل التدريب إلى نموذج النهج القائم على الكفاءة.

تم تنفيذ النموذج الجديد في مشاريع الجيل الثالث من المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني العالي التي تم إعدادها بحلول نهاية عام 2009.

تم إنشاؤها بناءً على الفهم الأوروبي لنموذج الكفاءة باعتباره قدرة خريج مؤسسة التعليم العالي على تطبيق المعرفة والمهارات المتراكمة بشكل مستقل لحل المهام الموكلة إليه وتحقيق الهدف النهائي من خلال التفاعل الجماعي.

في أوروبا، تعلق أهمية كبيرة على كفاءات التأهيل العامة (الجدول)، خاصة مثل القدرة على التحليل والتركيب

الدراسة الذاتية، كما يتضح من الدراسات الاستقصائية للمعلمين وأصحاب العمل والخريجين أنفسهم.

الجدول 1

تقييم المشاركين لأهمية الكفايات العامة في العملية التعليمية

أعضاء هيئة التدريس وأعضاء هيئة التدريس يتمتعون بخبرة أصحاب العمل والخريجين وأصحاب العمل تقييم متكامل للأهمية

1 القدرة على التحليل والتركيب 2 1 3 1 7

2 القدرة على التعلم 3 2 1 2 8

3 القدرة على تطبيق المعرفة في الممارسة العملية 5 3 2 3 13

4 القدرة على التكيف مع المواقف الجديدة 7 5 4 4 20

5 القدرة على توليد أفكار جديدة (الإبداع) 4 9 6 7 26

6 التواصل الكتابي والشفوي باللغة الأم 9 7 7 5 28

7 مهارات التعامل مع الآخرين 14 6 5 6 31

8 القدرة على النقد والنقد الذاتي 6 10 9 10 35

9 المعرفة الأساسية في مختلف المجالات 1 12 12 12 37

10 اتخاذ القرار 12 8 8 9 37

11 مهارات الكمبيوتر الأساسية 16 4 10 8 38

12 القدرة على العمل ضمن فريق متعدد التخصصات 10 13 11 11 45

13 التدريب الشامل على أساسيات المعرفة المهنية 8 11 14 13 46

14 الالتزام بالقيم الأخلاقية 13 16 13 14 56

15 معرفة لغة أجنبية 15 14 15 15 59

16 مهارات البحث 11 15 17 16 59

17 قبول الاختلاف والتعددية الثقافية 17 17 16 17 67

في المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني العالي -3، اتخذ النهج القائم على الكفاءة شكل قائمة متطلبات من نوعين: الثقافة العامة والمهنية.

على مستوى البكالوريوس، تنعكس الكفاءات الثقافية العامة في 15 مطلبًا، وعلى مستوى الماجستير - 6.

تتضمن مجموعة الكفاءات المهنية على مستوى البكالوريوس 16 مطلبًا، على مستوى الماجستير - 14.

امتلاك ثقافة التفكير والقدرة على التعميم وتحليل المعلومات وتحديد الأهداف واختيار طرق تحقيقها (OK-1)؛

فهم وتحليل المشكلات الفلسفية الأيديولوجية والاجتماعية والشخصية ذات الأهمية (OK-2)؛

فهم القوى الدافعة وأنماط العملية التاريخية؛ أحداث وعمليات التاريخ الاقتصادي؛ مكانة ودور بلدك في تاريخ البشرية وفي العالم الحديث (OK-3)؛

تحليل المشاكل والعمليات ذات الأهمية الاجتماعية التي تحدث في المجتمع والتنبؤ بتطورها المحتمل في المستقبل (OK-4)؛

استخدم المستندات القانونية التنظيمية في أنشطتك (OK-5)؛

بناء الكلام الشفهي والمكتوب بطريقة منطقية ومعللة وواضحة (OK-6)؛

العمل ضمن فريق (OK-7)؛

إيجاد الحلول التنظيمية والإدارية وتحمل المسؤولية عنها (OK-8)؛

قم بتحسين مؤهلاتك ومهاراتك باستمرار (OK-9)؛

قم بتقييم نقاط القوة والضعف لديك بشكل نقدي، وتكون قادرًا على إيجاد طرق واختيار وسائل لتطوير المزايا والقضاء على العيوب (0K-10)؛

كن على دراية بالأهمية الاجتماعية لمهنتك المستقبلية، ولديك دافع كبير لأداء الأنشطة المهنية (OK-11)؛

التعرف على جوهر وأهمية المعلومات في تنمية المجتمع الحديث؛ إتقان الأساليب والأساليب والوسائل الأساسية للحصول على المعلومات وتخزينها وحمايتها (OK-12)؛

أن تكون قادرًا على العمل مع الكمبيوتر كوسيلة لإدارة المعلومات ومع المعلومات في شبكات الكمبيوتر العالمية (OK-13)؛

إتقان إحدى اللغات الأجنبية بمستوى لا يقل عن مستوى المحادثة (OK-14)؛

معرفة الطرق الأساسية لحماية موظفي الإنتاج والسكان من العواقب المحتملة للحوادث والكوارث والكوارث الطبيعية (OK-15).

بالإضافة إلى صفات البكالوريوس هذه، يتم فرض متطلبات ثقافية عامة إضافية على السيد:

تطوير إمكاناتك الفكرية والثقافية باستمرار (OK-1)؛

أن تكون قادرًا على إتقان طرق البحث الجديدة بشكل مستقل، حتى تغيير ملفك العلمي والإنتاج العلمي (OK-2)؛

أن تكون قادرًا على اكتساب واستخدام المعرفة والمهارات الجديدة بشكل مستقل في الأنشطة العملية، بما في ذلك مجالات المعرفة الجديدة التي لا تتعلق مباشرة بمجال النشاط (OK-3)؛

تكون قادرًا على اتخاذ القرارات التنظيمية والإدارية وتكون مسؤولاً عن نتائجها (OK-4)؛

أن تكون قادرًا على استخدام اللغات الأجنبية بطلاقة كوسيلة للتواصل المهني (OK-5)؛

أن يمتلك مهارات التحدث أمام الجمهور والعلمية (OK-6).

يتضمن الجانب المهني لكفاءة البكالوريوس والماجستير 5 مجموعات مستقلة نسبيًا من المتطلبات في مجال نشاطها: الحساب والتحليل والبحث العلمي والتصميم والاقتصادي والتنظيمي والإداري والتربوي.

يجب أن يكون حامل درجة البكالوريوس قادرًا على:

جمع وتحليل البيانات الأولية اللازمة لحساب المؤشرات الاقتصادية والاجتماعية والاقتصادية التي تميز أنشطة الكيانات التجارية (PC-1)؛

استنادا إلى الأساليب القياسية والإطار التنظيمي الحالي، حساب المؤشرات الاقتصادية والاجتماعية والاقتصادية التي تميز أنشطة الكيانات التجارية (PC-2)؛

إجراء الحسابات اللازمة لرسم الأقسام الاقتصادية للخطط وتبريرها وعرض نتائج العمل وفقاً للمعايير المقبولة في المنظمة (PC-3)؛

جمع وتحليل ومعالجة البيانات اللازمة لحل المشاكل الاقتصادية المحددة (PC-4)؛

تحديد أدوات معالجة البيانات الاقتصادية وفقًا للمهمة، وتحليل نتائج الحسابات وتبرير الاستنتاجات التي تم الحصول عليها (PC-5)؛

بناء على وصف العمليات والظواهر الاقتصادية، بناء نماذج نظرية واقتصادية قياسية وتحليل النتائج التي تم الحصول عليها وتفسيرها بشكل مفيد (PC-6)؛

تحليل وتفسير المعلومات المالية والمحاسبية وغيرها من المعلومات الواردة في تقارير المؤسسات ذات أشكال الملكية المختلفة والمنظمات والإدارات وما إلى ذلك، واستخدام المعلومات التي تم الحصول عليها لاتخاذ قرارات الإدارة (PC-7)؛

تحليل وتفسير البيانات المستمدة من الإحصاءات المحلية والأجنبية بشأن العمليات والظواهر الاجتماعية والاقتصادية، وتحديد اتجاهات التغيرات في المؤشرات الاجتماعية والاقتصادية (PC-8)؛

جمع البيانات اللازمة وتحليلها وإعداد مراجعة المعلومات و (أو) التقرير التحليلي (PC-9)؛

استخدام الوسائل التقنية الحديثة وتقنيات المعلومات لحل المشكلات التحليلية والبحثية (PC-10)؛

تنظيم أنشطة مجموعة صغيرة تم إنشاؤها لتنفيذ مشروع اقتصادي محدد (PC-11)؛

استخدام الوسائل التقنية الحديثة وتقنيات المعلومات لحل مشاكل الاتصال (PC-12)؛

إجراء تقييم نقدي للخيارات المقترحة لقرارات الإدارة وتطوير وتبرير المقترحات لتحسينها، مع مراعاة معايير الكفاءة الاجتماعية والاقتصادية والمخاطر والعواقب الاجتماعية والاقتصادية المحتملة (PC-13)؛

تدريس التخصصات الاقتصادية في المؤسسات التعليمية بمختلف مستوياتها باستخدام البرامج والمواد التعليمية الموجودة (PK-15)؛

المشاركة في تحسين وتطوير الدعم التعليمي والمنهجي للتخصصات الاقتصادية (PK-16).

يجب أن يكون الخريج الحاصل على درجة الماجستير قادرًا على:

تلخيص وتقييم نقدي للنتائج التي حصل عليها الباحثون المحليون والأجانب، وتحديد الاتجاهات الواعدة، ووضع برنامج بحثي (PC-1)؛

تبرير الأهمية والأهمية النظرية والعملية لموضوع البحث العلمي المختار (PC-2)؛

إجراء بحث مستقل وفقًا للبرنامج المطور (PC-3)؛

تقديم نتائج البحث إلى المجتمع العلمي في شكل مقال أو تقرير (PC-4)؛

إعداد المهام بشكل مستقل وتطوير حلول التصميم مع مراعاة عامل عدم اليقين، وتطوير الوثائق المنهجية والتنظيمية ذات الصلة، بالإضافة إلى المقترحات والتدابير لتنفيذ المشاريع والبرامج المطورة (PC-5)؛

تقييم فعالية المشاريع مع مراعاة عامل عدم اليقين (PC-6)؛

وضع استراتيجيات لسلوك الوكلاء الاقتصاديين في مختلف الأسواق (PC-7)؛

إعداد مواد تحليلية لتقييم الأنشطة في مجال السياسة الاقتصادية واتخاذ القرارات الاستراتيجية على المستوى الجزئي والكلي (PC-8)؛

تحليل واستخدام مصادر المعلومات المختلفة لإجراء الحسابات الاقتصادية (PC-9)؛

قم بالتنبؤ بالمؤشرات الاجتماعية والاقتصادية الرئيسية لنشاط المؤسسة والصناعة والمنطقة والاقتصاد ككل (PC-10)؛

إدارة الخدمات والأقسام الاقتصادية في المؤسسات والمنظمات ذات أشكال الملكية المختلفة، في سلطات الدولة والبلديات (PK-11)؛

وضع خيارات لقرارات الإدارة وتبرير اختيارها بناءً على معايير الكفاءة الاجتماعية والاقتصادية (PC-12)؛

تطبيق الأساليب والتقنيات الحديثة لتدريس التخصصات الاقتصادية في مؤسسات التعليم العالي (PK-13)؛

تطوير المناهج والبرامج والدعم المنهجي المناسب لتدريس التخصصات الاقتصادية في مؤسسات التعليم العالي (PK-14).

يركز توزيع وقت الدراسة على تنمية الميل للتعلم الذاتي، ويتم ذلك في شكلين: سلبي ونشط.

يتضمن النموذج السلبي حضور الطالب للدروس الصفية والاستشارات، ويتضمن النموذج النشط الإعداد والتحدث في الفصول العملية، والمشاركة في مختلف أنواع المسابقات والمؤتمرات الطلابية والمنتديات والأولمبياد، وإعداد الدورات الدراسية وأوراق التأهيل النهائية، ونشر المقالات في مجموعات مختلفة، المجلات وأداء الواجبات أثناء التدريب التعليمي والعملي.

تقتصر حصة ساعات المحاضرات في برنامج البكالوريوس بموجب معايير الدولة الفيدرالية للجيل الثالث على 25٪ من فصول الفصول الدراسية بجميع أنواعها، وفي برنامج الماجستير - 10-15٪. تمت زيادة وقت التدريب العملي للماجستير بشكل كبير: 38-42% من إجمالي ساعات التدريب.

سيتم احتلال ما لا يقل عن 30٪ من وقت التدريب العملي في الفصول الدراسية بأشكال نشطة وتفاعلية لتنفيذها.

أصبح التدريب في إطار البرامج التعليمية الفردية للطلاب الكبار ذا أهمية متزايدة. يجب ضمان العمل الفردي للطلاب من خلال وصولهم المجاني إلى الإنترنت.

بالإضافة إلى المجلات الاقتصادية الروسية الرائدة، يجب أن تحتوي مكتبة الجامعة على مجلات علمية من جامعة موسكو الحكومية، وجامعة سانت بطرسبرغ الحكومية، والجامعة الحكومية العليا للاقتصاد، بالإضافة إلى المجلات الأجنبية: American Economic Review، Journal of Finance، Journal of وجهات نظر اقتصادية، المجلة الاقتصادية، مجلة الأدب الاقتصادي، مراجعة الاقتصادية.

يجب أن ينعكس اتجاه وحجم وتسلسل الدراسة الذاتية الخاضعة للرقابة للطلاب في المجمعات التعليمية والمنهجية، في الخطط الفردية للمعلمين، في الوسائل التعليمية الموصى بها ونشرها على موقع الكلية.

يجب استخدام أشكال الدراسة الذاتية مثل الملخصات والمراجعات والتقارير ونشر المقالات في مجموعات أعمال الطلاب باستمرار. يجب على الطالب الاحتفاظ بمذكرات العمل المستقل وتدوين الملاحظات حول الأدبيات الإضافية.

لا يمكن تنفيذ متطلبات الجيل الثالث من معايير الدولة للدعم المنهجي للبرنامج بالكامل إلا مع زيادة كبيرة في تكاليف تطوير المواد والمعلومات وقاعدة الكمبيوتر للتدريب.

في الجامعات الرائدة في العالم، لم تعد تكلفة تدريب متخصص مؤهل تأهيلا عاليا تقاس بالعشرات، بل بمئات الآلاف من الدولارات. وهكذا، تتراوح المخصصات في جامعات الأبحاث الأمريكية من مليون دولار في معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا إلى 52 ألفًا في جامعة كاليفورنيا. في جامعة أكسفورد (بريطانيا العظمى) يساوي 46 ألفًا، في جامعة طوكيو - 78 ألفًا، في جامعة ميلانو - 8 آلاف دولار.

يتراوح متوسط ​​الراتب السنوي للأساتذة في الجامعات البحثية الرائدة بين 140 ألف دولار و190 ألف دولار.

لسوء الحظ، لا يحتوي الجيل الثالث من معايير الدولة الفيدرالية على معايير لتكلفة تدريب درجة البكالوريوس والماجستير، مما يجعل من الممكن التنفيذ الكامل لمتطلبات تحقيق مستوى معين من الكفاءة. لا توجد معايير لتكلفة مكان عمل الطالب.

يبدو أن تحقيق مستوى من الدعم المعلوماتي المادي والحاسوبي الملائم لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني العالي -3، الذي يعتمد فقط على تمويل ميزانية الدولة، أمر غير واقعي بالنسبة لمعظم الجامعات الروسية.

وهناك حاجة إلى النقل المنهجي للجامعات الحكومية الرائدة إلى منظمات تجارية فدرالية وإقليمية مستقلة قادرة على تدريب موظفين مؤهلين تأهيلاً عالياً لصالح روسيا واقتصادات البلدان الأخرى.

من الضروري الدراسة بمزيد من التفصيل والاستخدام النشط للخبرة المتراكمة في تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا في الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا العظمى، ليس فقط من حيث محتوى البرامج التدريبية، ولكن أيضًا في الجوانب

التمويل وتنظيم الإدارة في جامعات الأبحاث ذات المستوى العالمي.

الأدب

1. سلمي د. إنشاء جامعات عالمية المستوى. م: العالم كله، 2009.

2. إنشاء الهياكل التعليمية في أوروبا. مساهمة الجامعات في عملية بولونيا. جرونينجن: دار النشر جرونينجن. الجامعة، 2004.

3. المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني العالي في اتجاه "الاقتصاد". المؤهل (الدرجة): بكالوريوس. مشروع. م، 2009.

تمت الموافقة عليه من قبل المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي في مجال الدراسة 38.03.01 الاقتصاد (يشار إليه فيما بعد ببرنامج البكالوريوس في مجال الدراسة).

أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 نوفمبر 2015 رقم 1327
"عند الموافقة على المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي في مجال الدراسة 38.03.01 الاقتصاد (المستوى الجامعي)"

وفقًا للفقرة الفرعية 5.2.41 من اللوائح الخاصة بوزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي، والتي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 3 يونيو 2013 رقم 466 (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2013، ن) 23، المادة 2923؛ رقم 33، المادة 4386؛ رقم 37، المادة 4702؛ 2014، رقم 2، المادة 126؛ رقم 6، المادة 582؛ رقم 27، المادة 3776؛ 2015، رقم 26، المادة. 3898؛ N 43، المادة 5976)، والفقرة 17 قواعد التطوير والموافقة على المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية وتعديلاتها، تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم صادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 5 أغسطس 2013 N 661 (التشريعات المجمعة لعام 2013) الاتحاد الروسي، 2013، رقم 33، المادة 4377؛ 2014، رقم 38، المادة 5069)، أطلب ما يلي:

1. الموافقة على المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي المرفق للتعليم العالي في مجال الدراسة 38.03.01 الاقتصاد (المستوى الجامعي).

2. للاعتراف بأنها غير صالحة:

أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 21 ديسمبر 2009 رقم 747 "بشأن الموافقة على وتنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني العالي في مجال التدريب 080100 الاقتصاد (المؤهل (الدرجة) "البكالوريوس") " (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 25 فبراير 2010، رقم التسجيل 16500)؛

البند 70 من التغييرات التي يتم إجراؤها على المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم المهني العالي في مجالات التدريب، والتي تم تأكيدها من خلال تخصيص مؤهلات (درجات) "البكالوريوس" للأفراد، والتي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم من الاتحاد الروسي بتاريخ 31 مايو 2011 رقم 1975 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 28 يونيو 2011، تسجيل رقم 21200).

التسجيل رقم 39906

طلب

المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي
مستوى التعليم العالي
درجة البكالريوس
اتجاه التدريب
38/03/01. اقتصاد
(تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 نوفمبر 2015 رقم 1327)

أولا: نطاق التطبيق

هذا المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي هو مجموعة من المتطلبات الإلزامية لتنفيذ البرامج التعليمية المهنية الأساسية للتعليم العالي - برامج البكالوريوس في مجال الدراسة 38/03/01. الاقتصاد (يشار إليه فيما بعد ببرنامج البكالوريوس، مجال الدراسة).

ثانيا. الاختصارات المستخدمة

يتم استخدام الاختصارات التالية في هذا المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي:

حسنًا - الكفاءات الثقافية العامة؛

GPC - الكفاءات المهنية العامة؛

الكمبيوتر - الكفاءات المهنية؛

FSES VO - المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي؛

نموذج الشبكة هو شكل من أشكال الشبكة لتنفيذ البرامج التعليمية.

ثالثا. خصائص اتجاه التدريب

3.1. يُسمح بتلقي التعليم في إطار برنامج درجة البكالوريوس فقط في مؤسسة تعليمية للتعليم العالي (يشار إليها فيما يلي باسم المنظمة).

3.2. يتم تنفيذ برامج درجة البكالوريوس في المنظمات في أشكال الدراسة بدوام كامل وبدوام جزئي وبدوام جزئي.

حجم برنامج درجة البكالوريوس هو 240 وحدة معتمدة (يشار إليها فيما بعد بالاعتمادات)، بغض النظر عن شكل الدراسة، والتقنيات التعليمية المستخدمة، وتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس باستخدام نموذج عبر الإنترنت، وتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس وفقًا لمنهج فردي، بما في ذلك التعلم السريع.

3.3. مدة الحصول على التعليم في برنامج البكالوريوس:

التعليم بدوام كامل، بما في ذلك الإجازات المقدمة بعد اجتياز شهادة الدولة النهائية، بغض النظر عن التقنيات التعليمية المستخدمة، هو 4 سنوات. يبلغ حجم برنامج درجة البكالوريوس بدوام كامل المطبق في عام دراسي واحد 60 ساعة معتمدة؛

في أشكال التعليم بدوام كامل أو جزئي، بغض النظر عن التقنيات التعليمية المستخدمة، فإنها تزيد بما لا يقل عن 6 أشهر ولا تزيد عن سنة واحدة مقارنة بفترة الحصول على التعليم في التعليم بدوام كامل. لا يمكن أن يكون حجم برنامج درجة البكالوريوس لمدة عام دراسي واحد في أشكال الدراسة بدوام كامل أو بدوام جزئي أكثر من 75 ساعة معتمدة؛

عند الدراسة وفق منهج فردي، بغض النظر عن شكل الدراسة، فهي لا تزيد عن فترة الحصول على التعليم المقررة لشكل الدراسة المقابل، وعند الدراسة وفق خطة فردية للأشخاص ذوي الإعاقة، يمكن زيادتها بناءً على طلبهم لمدة لا تزيد عن سنة واحدة مقارنة بفترة الحصول على التعليم لشكل التدريب المقابل. لا يمكن أن يزيد حجم برنامج درجة البكالوريوس لمدة عام دراسي واحد عند الدراسة وفق خطة فردية، بغض النظر عن شكل الدراسة، عن 75 زد.

يتم تحديد الفترة المحددة للحصول على التعليم وحجم برنامج درجة البكالوريوس المطبق في عام دراسي واحد، في أشكال الدراسة بدوام كامل أو جزئي، وكذلك وفقًا لخطة فردية، من قبل المنظمة بشكل مستقل خلال الوقت الحدود التي تحددها هذه الفقرة.

3.4. عند تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس، يحق للمنظمة استخدام تقنيات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد.

عند تدريب الأشخاص ذوي الإعاقة، يجب أن توفر تقنيات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد إمكانية تلقي ونقل المعلومات بأشكال في متناولهم.

3.5. من الممكن تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس باستخدام نموذج الشبكة.

3.6. يتم تنفيذ الأنشطة التعليمية في إطار برنامج البكالوريوس بلغة الدولة في الاتحاد الروسي، ما لم ينص على خلاف ذلك بموجب القانون التنظيمي المحلي للمنظمة.

رابعا. خصائص الأنشطة المهنية للخريجين الذين أكملوا برنامج البكالوريوس

4.1. يشمل مجال النشاط المهني للخريجين الذين أكملوا برنامج البكالوريوس ما يلي:

الخدمات الاقتصادية والمالية والتسويقية والإنتاجية والاقتصادية والتحليلية للمنظمات في مختلف الصناعات والمجالات وأشكال الملكية؛

المؤسسات المالية والائتمانية والتأمينية؛

سلطات الدولة والبلديات؛

المنظمات البحثية الأكاديمية والإدارية؛

مؤسسات التعليم المهني العالي والثانوي، والتعليم العام الثانوي، وأنظمة التعليم الإضافي.

4.2. أهداف النشاط المهني للخريجين الذين أكملوا برنامج البكالوريوس هي سلوك الوكلاء الاقتصاديين، وتكاليفهم ونتائجهم، والأسواق العاملة، والتدفقات المالية والمعلوماتية، وعمليات الإنتاج.

4.3. أنواع الأنشطة المهنية التي يتم إعداد الخريجين الذين أكملوا برنامج البكالوريوس لها:

الاستيطان والاقتصادي؛

البحث التحليلي والعلمي؛

التنظيمية والإدارية؛

تربوي؛

محاسبة؛

التسوية والمالية.

الخدمات المصرفية؛

تأمين.

عند تطوير وتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس، تركز المنظمة على نوع (أنواع) محددة من النشاط المهني الذي يستعد له البكالوريوس، بناءً على احتياجات سوق العمل والبحث والموارد المادية والتقنية للمنظمة.

يتم تشكيل برنامج البكالوريوس من قبل المنظمة اعتمادا على أنواع الأنشطة التعليمية ومتطلبات نتائج إتقان البرنامج التعليمي:

التركيز على البحث و (أو) النوع التربوي (أنواع) النشاط المهني باعتباره النشاط المهني الرئيسي (المشار إليه فيما يلي باسم برنامج البكالوريوس الأكاديمي)؛

يركز على النوع (الأنواع) التطبيقية الموجهة نحو الممارسة من النشاط المهني باعتباره التخصص (الأنواع) الرئيسية (يشار إليها فيما يلي باسم برنامج البكالوريوس التطبيقي).

4.4. يجب أن يكون الخريج الذي أكمل برنامج البكالوريوس، وفقًا لنوع (أنواع) النشاط المهني الذي يركز عليه برنامج البكالوريوس، مستعدًا لحل المهام المهنية التالية:

إعداد البيانات الأولية لإجراء حسابات المؤشرات الاقتصادية والاجتماعية والاقتصادية التي تميز أنشطة الكيانات التجارية؛

إجراء حسابات المؤشرات الاقتصادية والاجتماعية والاقتصادية على أساس الأساليب القياسية، مع مراعاة الإطار التنظيمي الحالي؛

تطوير الأقسام الاقتصادية لخطط المؤسسات ذات أشكال الملكية المختلفة والمنظمات والإدارات.

البحث عن معلومات حول المهمة المستلمة، وجمع وتحليل البيانات اللازمة لإجراء حسابات اقتصادية محددة؛

معالجة صفائف البيانات الاقتصادية وفقا للمهمة والتحليل والتقييم وتفسير النتائج التي تم الحصول عليها وإثبات الاستنتاجات؛

بناء النماذج النظرية والاقتصادية القياسية للعمليات والظواهر والأشياء المدروسة المتعلقة بمجال النشاط المهني وتحليل وتفسير النتائج التي تم الحصول عليها؛

تحليل وتفسير المؤشرات التي تميز العمليات والظواهر الاجتماعية والاقتصادية على المستوى الجزئي والكلي في روسيا وخارجها؛

إعداد مراجعات المعلومات والتقارير التحليلية.

إجراء المسوحات الإحصائية والمسوحات والاستبيانات والمعالجة الأولية لنتائجها.

المشاركة في تطوير حلول التصميم في مجال الأنشطة المهنية، وإعداد المقترحات والأنشطة لتنفيذ المشاريع والبرامج المطورة؛

المشاركة في تطوير الخيارات لقرارات الإدارة، وإثبات اختيارهم بناءً على معايير الكفاءة الاجتماعية والاقتصادية، مع مراعاة المخاطر والعواقب الاجتماعية والاقتصادية المحتملة للقرارات المتخذة؛

تنظيم تنفيذ مرحلة العمل المحددة؛

الإدارة التشغيلية للفرق والمجموعات الصغيرة المشكلة لتنفيذ مشروع اقتصادي محدد؛

المشاركة في إعداد واعتماد القرارات المتعلقة بتنظيم إدارة وتحسين أنشطة الخدمات الاقتصادية وأقسام المؤسسات بمختلف أشكال الملكية والمنظمات والإدارات، مع مراعاة القيود القانونية والإدارية وغيرها؛

الأنشطة التربوية:

تدريس التخصصات الاقتصادية في مؤسسات التعليم المهني العالي والثانوي والتعليم الثانوي العام وأنظمة التعليم الإضافي.

عند تطوير وتنفيذ برامج درجة البكالوريوس، تركز المنظمة التعليمية على نوع (أنواع) محددة من النشاط المهني الذي يستعد له البكالوريوس، بناءً على احتياجات سوق العمل والبحث والموارد المادية والتقنية للمنظمة التعليمية؛

الأنشطة المحاسبية:

توثيق المعاملات التجارية والاحتفاظ بالسجلات المحاسبية لممتلكات المنظمة؛

الاحتفاظ بسجلات محاسبية لمصادر تكوين الممتلكات، وأداء العمل على جرد الممتلكات والالتزامات المالية للمنظمة؛

إجراء التسويات مع الميزانية والأموال من خارج الميزانية؛

إعداد واستخدام البيانات المالية؛

تنفيذ المحاسبة الضريبية والتخطيط الضريبي في المنظمة.

المشاركة في تنفيذ التخطيط المالي والاقتصادي في قطاع حكومة الدولة والبلديات وتنظيم تنفيذ ميزانيات نظام الميزانية في الاتحاد الروسي؛

إجراء التسويات مع ميزانيات نظام ميزانية الاتحاد الروسي؛

إعداد الحسابات المالية وتنفيذ المعاملات المالية.

تنفيذ التطبيق المهني للتشريعات وغيرها من الإجراءات القانونية التنظيمية للاتحاد الروسي التي تنظم الأنشطة المالية؛

المشاركة في تنظيم وتنفيذ الرقابة المالية في قطاع حكومات الولايات والبلديات؛

الأنشطة المصرفية:

إجراء معاملات التسوية؛

تنفيذ العمليات الائتمانية؛

تنفيذ المعاملات مع الأوراق المالية.

تنفيذ العمليات المتعلقة بأداء مؤسسات بنك روسيا للوظائف الأساسية؛

تنفيذ العمليات داخل البنوك.

أنشطة التأمين:

تنفيذ مختلف تقنيات مبيعات التجزئة في مجال التأمين؛

تنظيم مبيعات منتجات التأمين؛

دعم عقود التأمين (تحديد الامتياز وتكلفة التأمين والقسط)؛

تسجيل ودعم الحدث المؤمن عليه (تقييم أضرار التأمين، تسوية الخسائر)؛

الاحتفاظ بالسجلات المحاسبية وإعداد التقارير لشركة التأمين.

خامساً: متطلبات نتائج الماجستير في برنامج البكالوريوس

5.1. ونتيجة لإتقان برنامج البكالوريوس، يجب على الخريج تطوير الكفاءات الثقافية العامة والمهنية العامة والمهنية.

5.2. يجب أن يتمتع الخريج الذي أكمل برنامج البكالوريوس بالكفاءات الثقافية العامة التالية:

القدرة على استخدام أساسيات المعرفة الفلسفية لتشكيل وجهة نظر عالمية (OK-1)؛

القدرة على تحليل المراحل والأنماط الرئيسية للتطور التاريخي للمجتمع لتكوين موقف مدني (OK-2)؛

القدرة على استخدام أساسيات المعرفة الاقتصادية في مختلف مجالات النشاط (OK-3)؛

القدرة على التواصل شفويا وكتابيا باللغات الروسية والأجنبية لحل مشاكل التفاعل بين الأشخاص والثقافات (OK-4)؛

القدرة على العمل ضمن فريق، وإدراك الاختلافات الاجتماعية والعرقية والدينية والثقافية بشكل متسامح (OK-5)؛

القدرة على استخدام أساسيات المعرفة القانونية في مختلف مجالات النشاط (OK-6)؛

القدرة على التنظيم الذاتي والتعليم الذاتي (OK-7)؛

القدرة على استخدام أساليب ووسائل التربية البدنية لضمان أنشطة اجتماعية ومهنية كاملة (OK-8)؛

القدرة على استخدام تقنيات الإسعافات الأولية وطرق الحماية في حالات الطوارئ (OK-9).

5.3. يجب أن يتمتع الخريج الذي أكمل برنامج البكالوريوس بالكفاءات المهنية العامة التالية:

القدرة على حل المشكلات القياسية للنشاط المهني على أساس المعلومات والثقافة الببليوغرافية باستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات ومراعاة المتطلبات الأساسية لأمن المعلومات (GPC-1)؛

القدرة على جمع وتحليل ومعالجة البيانات اللازمة لحل المشاكل المهنية (OPK-2)؛

القدرة على اختيار أدوات لمعالجة البيانات الاقتصادية وفقا للمهمة، وتحليل نتائج الحسابات وتبرير الاستنتاجات التي تم الحصول عليها (OPK-3)؛

القدرة على إيجاد الحلول التنظيمية والإدارية في الأنشطة المهنية والاستعداد لتحمل المسؤولية عنها (GPC-4).

5.4. يجب أن يكون لدى الخريج الذي أكمل برنامج درجة البكالوريوس كفاءات مهنية تتوافق مع نوع (أنواع) النشاط المهني الذي يركز عليه برنامج البكالوريوس:

الأنشطة الاستيطانية والاقتصادية:

القدرة على جمع وتحليل البيانات الأولية اللازمة لحساب المؤشرات الاقتصادية والاجتماعية والاقتصادية التي تميز أنشطة الكيانات التجارية (PC-1)؛

القدرة، بناءً على الأساليب القياسية والإطار التنظيمي الحالي، على حساب المؤشرات الاقتصادية والاجتماعية والاقتصادية التي تميز أنشطة الكيانات التجارية (PC-2)؛

القدرة على إجراء الحسابات اللازمة لوضع الأقسام الاقتصادية للخطط وتبريرها وعرض نتائج العمل وفقا للمعايير المقبولة في المنظمة (PC-3)؛

الأنشطة التحليلية والبحثية:

القدرة على بناء نماذج نظرية واقتصادية قياسية تعتمد على وصف العمليات والظواهر الاقتصادية، وتحليل النتائج التي تم الحصول عليها وتفسيرها بشكل هادف (PC-4)؛

القدرة على تحليل وتفسير المعلومات المالية والمحاسبية وغيرها من المعلومات الواردة في تقارير المؤسسات بمختلف أشكال الملكية والمنظمات والإدارات وما إلى ذلك. واستخدام المعلومات التي تم الحصول عليها لاتخاذ قرارات الإدارة (PC-5)؛

القدرة على تحليل وتفسير البيانات من الإحصاءات المحلية والأجنبية بشأن العمليات والظواهر الاجتماعية والاقتصادية، وتحديد اتجاهات التغيرات في المؤشرات الاجتماعية والاقتصادية (PC-6)؛

القدرة، باستخدام مصادر المعلومات المحلية والأجنبية، على جمع البيانات اللازمة وتحليلها وإعداد مراجعة للمعلومات و/أو تقرير تحليلي (PC-7)؛

القدرة على استخدام الوسائل التقنية الحديثة وتقنيات المعلومات لحل المشكلات التحليلية والبحثية (PC-8)؛

الأنشطة التنظيمية والإدارية:

القدرة على تنظيم أنشطة مجموعة صغيرة تم إنشاؤها لتنفيذ مشروع اقتصادي محدد (PC-9)؛

القدرة على استخدام الوسائل التقنية الحديثة وتقنيات المعلومات لحل مشاكل الاتصال (PC-10)؛

القدرة على إجراء تقييم نقدي للخيارات المقترحة لقرارات الإدارة وتطوير وتبرير المقترحات لتحسينها، مع مراعاة معايير الكفاءة الاجتماعية والاقتصادية والمخاطر والعواقب الاجتماعية والاقتصادية المحتملة (PC-11)؛

الأنشطة التربوية:

القدرة على استخدام البرامج والمواد التعليمية الموجودة في تدريس التخصصات الاقتصادية في المؤسسات التعليمية بمختلف مستوياتها (PK-12)؛

القدرة على المشاركة في تحسين وتطوير الدعم التعليمي والمنهجي للتخصصات الاقتصادية (PK-13)؛

الأنشطة المحاسبية:

القدرة على توثيق المعاملات التجارية وتتبع الأموال وتطوير مخطط حسابات عمل لمحاسبة المنظمة وإنشاء قيود محاسبية بناءً عليها (PC-14)؛

القدرة على توليد القيود المحاسبية للمصادر المحاسبية ونتائج المخزون والالتزامات المالية للمنظمة (PC-15)؛

القدرة على إعداد مستندات الدفع وإنشاء إدخالات محاسبية لحساب ونقل الضرائب والرسوم إلى الميزانيات على مختلف المستويات، ومساهمات التأمين في الأموال من خارج الميزانية (PK-16)؛

القدرة على عكس نتائج الأنشطة الاقتصادية لفترة التقرير على الحسابات المحاسبية، ووضع نماذج التقارير المحاسبية والإحصائية، والإقرارات الضريبية (PK-17)؛

القدرة على تنظيم وتنفيذ المحاسبة الضريبية والتخطيط الضريبي للمنظمة (PK-18)؛

الأنشطة الاستيطانية والمالية:

القدرة على حساب مؤشرات ميزانيات المشاريع لنظام الميزانية في الاتحاد الروسي، وضمان تنفيذها ومراقبتها، ووضع تقديرات الميزانية للمؤسسات الحكومية وخطط الأنشطة المالية والاقتصادية للمؤسسات الميزانية والمؤسسات المستقلة (PC-19)؛

القدرة على العمل على التخطيط الضريبي كجزء من ميزانيات نظام ميزانية الاتحاد الروسي (PK-20)؛

القدرة على وضع الخطط المالية للمنظمة، وضمان تنفيذ العلاقات المالية مع المنظمات وسلطات الدولة والحكومات المحلية (PC-21)؛

القدرة على تطبيق القواعد التي تحكم علاقات الميزانية والضرائب والعملة في مجال التأمين والخدمات المصرفية والمحاسبة والرقابة (PC-22)؛

القدرة على المشاركة في أنشطة تنظيم وإجراء الرقابة المالية في قطاع حكومة الولاية والبلدية، لاتخاذ التدابير اللازمة لتنفيذ الانحرافات المحددة (PC-23)؛

الأنشطة المصرفية:

القدرة على تنفيذ خدمات التسوية والنقد للعملاء، والتسويات بين البنوك، وتسويات معاملات التصدير والاستيراد (PK-24)؛

القدرة على تقييم الجدارة الائتمانية للعملاء، وتنفيذ ومعالجة إصدار ودعم القروض، وإجراء العمليات في سوق القروض بين البنوك، وتكوين وتنظيم الاحتياطيات المستهدفة (PC-25)؛

القدرة على تنفيذ المعاملات النشطة والسلبية والوسيطة مع الأوراق المالية (PC-26)؛

القدرة على إعداد التقارير وضمان السيطرة على الامتثال لمتطلبات الاحتياطي لبنك روسيا (PC-27)؛

القدرة على الاحتفاظ بسجلات الممتلكات والدخل والنفقات ونتائج أنشطة مؤسسات الائتمان، ودفع الضرائب، وإعداد البيانات المالية (PK-28)؛

أنشطة التأمين:

القدرة على تنفيذ تخطيط المبيعات التشغيلية، وتنظيم مبيعات التجزئة، وتنفيذ تقنيات المبيعات المختلفة في التأمين، وتحليل فعالية كل قناة مبيعات (PC-29)؛

القدرة على توثيق معاملات التأمين، والاحتفاظ بسجلات عقود التأمين، وتحليل مؤشرات المبيعات الرئيسية لمنظمة التأمين (PK-30)؛

القدرة على تنفيذ إجراءات تسجيل الحدث المؤمن عليه، وإعداد التقارير، وإحصائيات الخسائر، واتخاذ التدابير لمنع الاحتيال في مجال التأمين (PC-31)؛

القدرة على الاحتفاظ بالسجلات المحاسبية في مؤسسة التأمين، وإعداد التقارير لتقديمها إلى السلطات الإشرافية (PC-32).

5.5. عند تطوير برنامج البكالوريوس، يتم تضمين جميع الكفاءات الثقافية العامة والمهنية العامة، بالإضافة إلى الكفاءات المهنية المتعلقة بأنواع الأنشطة المهنية التي يركز عليها برنامج البكالوريوس، في مجموعة النتائج المطلوبة لإتقان برنامج البكالوريوس.

5.6. عند تطوير برنامج البكالوريوس، يحق للمنظمة استكمال مجموعة كفاءات الخريجين، مع مراعاة تركيز برنامج البكالوريوس على مجالات محددة من المعرفة و (أو) نوع (أنواع) النشاط.

5.7. عند تطوير برنامج البكالوريوس، تحدد المنظمة متطلبات نتائج التعلم في التخصصات الفردية (الوحدات) والممارسات بشكل مستقل، مع مراعاة متطلبات البرامج التعليمية الأساسية النموذجية المقابلة.

السادس. متطلبات هيكل برنامج البكالوريوس

6.1. يتضمن هيكل برنامج البكالوريوس جزءًا إلزاميًا (أساسيًا) وجزءًا يتكون من المشاركين في العلاقات التعليمية (متغير). يوفر هذا الفرصة لتنفيذ برامج درجة البكالوريوس مع تركيز (ملف تعريف) مختلف للتعليم ضمن نفس مجال التدريب (يشار إليه فيما يلي باسم التركيز (الملف الشخصي) للبرنامج).

6.2. يتكون برنامج البكالوريوس من الكتل التالية:

الكتلة 1 “التخصصات (الوحدات)” والتي تشمل التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من البرنامج والتخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء المتغير منه.

الكتلة 2 "الممارسات"، والتي تتعلق بشكل كامل بالجزء المتغير من البرنامج.

الكتلة 3 "الشهادة النهائية للدولة"، والتي تتعلق بالكامل بالجزء الأساسي من البرنامج وتنتهي بتعيين المؤهلات المحددة في قائمة التخصصات ومجالات التدريب على التعليم العالي المعتمدة من قبل وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي* .

هيكل برنامج البكالوريوس

6.3. التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من برنامج البكالوريوس إلزامية للطالب لإتقانها، بغض النظر عن التركيز (الملف الشخصي) لبرنامج البكالوريوس الذي يتقنه. يتم تحديد مجموعة التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء الأساسي من برنامج البكالوريوس من قبل المنظمة بشكل مستقل إلى الحد الذي يحدده هذا المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي، مع الأخذ في الاعتبار البرنامج (البرامج) التعليمية الرئيسية التقريبية (النموذجية) المقابلة ).

6.4. يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الفلسفة والتاريخ واللغة الأجنبية وسلامة الحياة في إطار الجزء الأساسي من الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات)" من برنامج البكالوريوس. يتم تحديد حجم ومحتوى وترتيب تنفيذ هذه التخصصات (الوحدات) من قبل المنظمة بشكل مستقل.

6.5. يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في الثقافة البدنية والرياضة في إطار:

الجزء الأساسي من الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات)" من برنامج البكالوريوس بما لا يقل عن 72 ساعة أكاديمية (2 ساعة معتمدة) في الدراسة بدوام كامل؛

التخصصات الاختيارية (الوحدات) بما لا يقل عن 328 ساعة أكاديمية. الساعات الأكاديمية المحددة إلزامية لإتقانها ولا يتم تحويلها إلى وحدات معتمدة.

يتم تنفيذ التخصصات (الوحدات) في التربية البدنية والرياضة بالطريقة التي تحددها المنظمة. بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي القدرات الصحية المحدودة، تضع المنظمة إجراءً خاصًا لإتقان التخصصات (الوحدات) في التربية البدنية والرياضة، مع مراعاة حالتهم الصحية.

6.6. التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء المتغير من برنامج البكالوريوس والممارسات تحدد التركيز (الملف الشخصي) لبرنامج البكالوريوس. يتم تحديد مجموعة التخصصات (الوحدات) المتعلقة بالجزء المتغير من برنامج وممارسات المرحلة الجامعية من قبل المنظمة بشكل مستقل إلى الحد الذي يحدده هذا المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العالي. بعد أن يختار الطالب التركيز (الملف الشخصي) للبرنامج، تصبح مجموعة من التخصصات (الوحدات) والممارسات ذات الصلة إلزامية للطالب لإتقانها.

6.7. تتضمن المجموعة 2 "الممارسات" التدريب التعليمي والصناعي، بما في ذلك التدريب قبل التخرج.

أنواع الممارسات التعليمية:

الممارسة للحصول على المهارات المهنية الأساسية، بما في ذلك المهارات الأساسية والمهارات في الأنشطة البحثية.

طرق إجراء الممارسة التعليمية:

ثابت؛

سفر.

أنواع التدريب:

الممارسة لاكتساب المهارات المهنية والخبرة في الأنشطة المهنية؛

الممارسة التكنولوجية؛

ممارسة التدريس؛

عمل بحثي.

طرق إجراء التدريب العملي:

ثابت؛

سفر.

يتم تنفيذ ممارسة ما قبل التخرج لإكمال العمل التأهيلي النهائي وهو إلزامي.

عند تطوير برامج درجة البكالوريوس، تختار المنظمة أنواع الممارسات اعتمادًا على نوع (أنواع) النشاط الذي يركز عليه برنامج البكالوريوس. يحق للمنظمة توفير أنواع أخرى من التدريب الداخلي في برنامج البكالوريوس بالإضافة إلى تلك التي أنشأها هذا المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العالي.

يمكن إجراء التدريب التعليمي و (أو) العملي في الأقسام الهيكلية للمنظمة.

بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة، ينبغي أن يأخذ اختيار مواقع الممارسة بعين الاعتبار حالتهم الصحية ومتطلبات إمكانية الوصول.

6.8. تتضمن المجموعة 3 "الشهادة النهائية للدولة" الدفاع عن العمل التأهيلي النهائي، بما في ذلك التحضير لإجراءات الدفاع وإجراءات الدفاع، بالإضافة إلى التحضير لامتحان الدولة واجتيازه (إذا أدرجت المنظمة امتحان الدولة كجزء من الولاية الشهادة النهائية).

6.9. عند تطوير برنامج درجة البكالوريوس، يتم تزويد الطلاب بفرصة إتقان التخصصات الاختيارية (الوحدات)، بما في ذلك الشروط الخاصة للأشخاص ذوي الإعاقة والأشخاص ذوي القدرات الصحية المحدودة، بمبلغ لا يقل عن 30 بالمائة من حجم الجزء المتغير من الكتلة 1 "التخصصات (الوحدات)".

6.10. يجب ألا يزيد عدد الساعات المخصصة لفصول المحاضرة ككل للبلوك 1 "التخصصات (الوحدات)" عن 50 بالمائة من إجمالي عدد ساعات الفصل الدراسي المخصصة لتنفيذ هذه الكتلة.

سابعا. متطلبات شروط تنفيذ برنامج البكالوريوس

7.1. المتطلبات على مستوى النظام لتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس.

7.1.1. يجب أن يكون لدى المنظمة قاعدة مادية وتقنية تتوافق مع القواعد واللوائح الحالية للسلامة من الحرائق وتضمن إجراء جميع أنواع التدريب التأديبي والمتعدد التخصصات والعمل العملي والبحثي للطلاب المنصوص عليه في المنهج الدراسي.

7.1.2. يجب أن يتم تزويد كل طالب خلال فترة الدراسة بأكملها بوصول فردي غير محدود إلى واحد أو أكثر من أنظمة المكتبة الإلكترونية (المكتبات الإلكترونية) وإلى المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة. يجب أن يتيح نظام المكتبة الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية) وبيئة المعلومات الإلكترونية والتعليمية فرصة وصول الطالب من أي نقطة يتوفر فيها الوصول إلى شبكة المعلومات والاتصالات "الإنترنت" (المشار إليها فيما يلي باسم "الإنترنت")، سواء على أراضي المنظمة وخارجها.

يجب أن توفر البيئة المعلوماتية والتعليمية الإلكترونية للمنظمة ما يلي:

الوصول إلى المناهج وبرامج عمل التخصصات (الوحدات) والممارسات ومنشورات أنظمة المكتبات الإلكترونية والموارد التعليمية الإلكترونية المحددة في برامج العمل؛

تسجيل سير العملية التعليمية ونتائج الشهادة المتوسطة ونتائج إتقان برنامج البكالوريوس.

إجراء جميع أنواع الفصول الدراسية، وإجراءات تقييم نتائج التعلم، والتي يتم توفير تنفيذها لاستخدام التعلم الإلكتروني، وتقنيات التعلم عن بعد؛

تكوين المحفظة الإلكترونية للطالب، بما في ذلك حفظ أعمال الطالب، ومراجعة وتقييم هذه الأعمال من قبل أي مشارك في العملية التعليمية؛

التفاعل بين المشاركين في العملية التعليمية، بما في ذلك التفاعل المتزامن و (أو) غير المتزامن عبر الإنترنت.

يتم ضمان عمل بيئة المعلومات الإلكترونية والتعليمية من خلال الوسائل المناسبة لتقنيات المعلومات والاتصالات ومؤهلات العاملين الذين يستخدمونها ويدعمونها. يجب أن يتوافق تشغيل المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية مع تشريعات الاتحاد الروسي**.

7.1.3. في حالة تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس بشكل إلكتروني، يجب توفير متطلبات تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس من خلال مجموعة من الموارد من الدعم المادي والفني والتعليمي والمنهجي التي تقدمها المنظمات المشاركة في تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس برنامج درجة البكالوريوس في نموذج عبر الإنترنت.

7.1.4. في حالة تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس في الأقسام و (أو) الأقسام الهيكلية الأخرى للمنظمة المنشأة وفقًا للإجراء المحدد، يجب ضمان متطلبات تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس من خلال إجمالي الموارد من هذه المنظمات.

7.1.5. يجب أن تتوافق مؤهلات الإدارة والموظفين العلميين والتربويين في المنظمة مع خصائص المؤهلات المحددة في دليل المؤهلات الموحد لمناصب المديرين والمتخصصين والموظفين، قسم "خصائص المؤهلات لمناصب المديرين والمتخصصين في التعليم المهني العالي والتعليم المهني الإضافي "، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 11 يناير 2011 N 1n (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 23 مارس 2011، التسجيل رقم 20237) والمعايير المهنية (إذا أي).

7.1.6. يجب أن تكون حصة العاملين العلميين والتربويين بدوام كامل (بمعدلات مخفضة إلى قيم صحيحة) 50 بالمائة على الأقل من إجمالي عدد العاملين العلميين والتربويين في المنظمة.

7.2. متطلبات الشروط الوظيفية لتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس.

7.2.1. يتم ضمان تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس من قبل الإدارة والموظفين التربويين العلميين في المنظمة، وكذلك من قبل الأشخاص المشاركين في تنفيذ برنامج درجة البكالوريوس بموجب شروط عقد القانون المدني.

7.2.2. يجب أن تكون حصة العاملين العلميين والتربويين (من حيث المعدلات المخفضة إلى قيم صحيحة) الحاصلين على تعليم يتوافق مع ملف التخصص الذي يتم تدريسه (الوحدة) في إجمالي عدد العاملين العلميين والتربويين الذين ينفذون برنامج البكالوريوس 70 بالمائة على الأقل .

7.2.3. حصة العاملين العلميين والتربويين (من حيث المعدلات المحولة إلى قيم صحيحة) الذين لديهم درجة أكاديمية (بما في ذلك درجة أكاديمية ممنوحة في الخارج ومعترف بها في الاتحاد الروسي) و (أو) لقب أكاديمي (بما في ذلك اللقب الأكاديمي الذي تم الحصول عليه في الخارج) ومعترف بها من قبل الاتحاد الروسي)، يجب أن لا يقل العدد الإجمالي للعاملين العلميين والتربويين الذين ينفذون برنامج البكالوريوس عن 70 بالمائة.

7.2.4. حصة الموظفين (من حيث المعدلات المخفضة إلى قيم صحيحة) من بين مديري وموظفي المنظمات التي ترتبط أنشطتها بالتركيز (الملف الشخصي) لبرنامج درجة البكالوريوس الذي يتم تنفيذه (مع ما لا يقل عن 3 سنوات من الخبرة العملية في هذا المجال المهني) في العدد الإجمالي للموظفين المنفذين لبرنامج درجة البكالوريوس، يجب أن لا يقل عن 10 في المئة.

7.3. متطلبات الدعم المادي والفني والتعليمي والمنهجي لبرنامج البكالوريوس.

7.3.1. يجب أن تكون المباني الخاصة عبارة عن فصول دراسية لإجراء فصول من نوع المحاضرات، وفصول دراسية من نوع الندوات، وتصميم الدورات التدريبية (إكمال الدورات الدراسية)، والمشاورات الجماعية والفردية، والمراقبة المستمرة وإصدار الشهادات المتوسطة، بالإضافة إلى غرف للعمل المستقل وغرف للتخزين والصيانة الوقائية للمعدات. المعدات التعليمية. يجب أن تكون المباني الخاصة مجهزة بأثاث متخصص ووسائل تعليمية تقنية تعمل على تقديم المعلومات التعليمية لجمهور كبير.

لإجراء فصول دراسية من نوع المحاضرات، يتم تقديم مجموعات من المعدات التوضيحية والوسائل التعليمية المرئية، مع توفير الرسوم التوضيحية المواضيعية المقابلة لنماذج برامج التخصصات (الوحدات)، ومناهج العمل للتخصصات (الوحدات).

تشمل قائمة الخدمات اللوجستية اللازمة لتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس مختبرات مجهزة بمعدات مخبرية، اعتمادا على درجة تعقيدها. يتم تحديد المتطلبات المحددة للدعم المادي والفني والتعليمي والمنهجي في البرامج التعليمية الأساسية التقريبية.

يجب أن تكون أماكن العمل المستقل للطلاب مجهزة بمعدات كمبيوتر مع إمكانية الاتصال بالإنترنت وتوفير الوصول إلى المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية للمنظمة.

وفي حالة استخدام تقنيات التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد، فمن الممكن استبدال المباني المجهزة خصيصًا بنظيراتها الافتراضية، مما يسمح للطلاب بإتقان المهارات التي تتطلبها أنشطتهم المهنية.

إذا كانت المنظمة لا تستخدم نظام المكتبة الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية)، فيجب تجهيز صندوق المكتبة بمطبوعات مطبوعة بمعدل لا يقل عن 50 نسخة من كل طبعة من المؤلفات الأساسية المدرجة في برامج عمل التخصصات (الوحدات)، الممارسات وما لا يقل عن 25 نسخة من الأدبيات الإضافية لكل 100 طالب.

7.3.2. يجب تزويد المنظمة بالمجموعة اللازمة من البرامج المرخصة (يتم تحديد المحتوى في برامج عمل التخصصات (الوحدات) ويخضع للتحديث السنوي).

7.3.3. يجب أن توفر أنظمة المكتبات الإلكترونية (المكتبة الإلكترونية) والمعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية إمكانية الوصول المتزامن إلى ما لا يقل عن 25 بالمائة من الطلاب في برنامج البكالوريوس.

7.3.4. يجب تزويد الطلاب بإمكانية الوصول (الوصول عن بعد)، بما في ذلك في حالة استخدام التعلم الإلكتروني وتقنيات التعليم عن بعد، إلى قواعد البيانات المهنية الحديثة وأنظمة مرجع المعلومات، والتي يتم تحديد تكوينها في برامج عمل التخصصات (الوحدات ) ويخضع للتحديث السنوي.

7.3.5. يجب تزويد الطلاب ذوي الإعاقة بموارد تعليمية مطبوعة و (أو) إلكترونية بأشكال تتكيف مع قيودهم الصحية.

7.4. متطلبات الشروط المالية لتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس.

7.4.1. يجب أن يتم الدعم المالي لتنفيذ برنامج درجة البكالوريوس بمبلغ لا يقل عن التكاليف القياسية الأساسية التي حددتها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي لتوفير الخدمات العامة في مجال التعليم لمجتمع معين المستوى التعليمي ومجال الدراسة، مع مراعاة عوامل التصحيح التي تراعي خصوصيات البرامج التعليمية وفقا لمنهجية تحديد التكاليف القياسية لتقديم الخدمات العامة لتنفيذ البرامج التعليمية المعتمدة من الدولة للتعليم العالي في التخصصات ومجالات التدريب، تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 2 أغسطس 2013 رقم 638 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 16 سبتمبر 2013، تسجيل رقم 29967).

______________________________

* قائمة مجالات التدريب للتعليم العالي - درجة البكالوريوس، تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 12 سبتمبر 2013 رقم 1061 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 14 أكتوبر 2013) ، التسجيل رقم 30163)، بصيغته المعدلة بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 يناير 2014 رقم 63 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 28 فبراير 2014، التسجيل رقم 31448)، بتاريخ 20 أغسطس 2014 N 1033 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 3 سبتمبر 2014، تسجيل رقم 33947)، بتاريخ 13 أكتوبر 2014 N 1313 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 13 نوفمبر ، 2014، تسجيل رقم 34691) وتاريخ 25 مارس 2015 رقم 270 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 22 أبريل 2015، تسجيل رقم 36994).

** القانون الاتحادي الصادر في 27 يوليو 2006 N 149-FZ "بشأن المعلومات وتكنولوجيا المعلومات وحماية المعلومات" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2006، N 31، المادة 3448؛ 2010، N 31، المادة 4196؛ 2011) ، رقم 15، المادة 2038، رقم 30، المادة 4600، 2012، رقم 31، المادة 4328، 2013، رقم 14، المادة 1658، رقم 23، المادة 2870، رقم 27، المادة 3479، رقم 52، المادة 6961، المادة 6963، 2014، ن 19، المادة 2302، ن 30، المادة 4223، المادة 4243، ن 48، المادة 6645، 2015، ن 1، المادة 84)، القانون الاتحادي الصادر في 27 يوليو 2006 ن 152-FZ "في البيانات الشخصية" (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي، 2006، رقم 31، المادة 3451؛ 2009، رقم 48، المادة 5716؛ رقم 52، المادة 6439؛ 2010، رقم 27، المادة 3407؛ رقم 31، المادة. 4173، المادة 4196؛ رقم 49، المادة 6409؛ 2011، رقم 23، المادة 3263؛ رقم 31، المادة 4701؛ 2013، رقم 14، المادة 1651؛ رقم 30، المادة 4038؛ رقم 51، المادة. 6683، 2014، رقم 23، المادة 2927، رقم 30، المادة 4217، المادة 4243).