الكلمات التي أعربت عن الحروف الساكنة فقط. الحروف الساكنة الصوتية

1. أنظر إلى الصور. قل الكلمات التي تمثل أسماء الأشياء. استمع إلى أصوات الحروف الساكنة في هذه الكلمات.

• عند نطق الحروف الساكنة يتم سماع الضجيج فقط؟ وعند نطق أي الحروف الساكنة يتم سماع الصوت والضوضاء؟
• اكتب الكلمات. ضع خطًا تحت الحروف التي تمثل الأصوات الساكنة.

2. قم بتسمية الحروف.

• نطق الأصوات الساكنة التي يمكن الإشارة إليها بأحرف الصف السفلي. ماذا تسمع عندما تصدر هذه الأصوات: الضوضاء؟ الصوت والضوضاء؟ بالطبع هناك ضجيج! هذا أصمالأصوات الساكنة.
• انطق الأصوات الساكنة، والتي يمكن الإشارة إليها بواسطة الحروف الموجودة في الصف العلوي. ماذا تسمع: الضوضاء؟ صوت؟ الصوت والضوضاء؟ بالطبع الصوت والضوضاء! هذا أعربالأصوات الساكنة.

انتبه!عندما تحدث أصمالأصوات الساكنة، ويسمع الضجيج فقط. عبرتيتم نطق الأصوات الساكنة بمشاركة الصوت؛ فهي أكثر رنانًا من الأصوات التي لا صوت لها.

3. أنظر إلى الصور.

• قم بتسمية الكائنات. استمع إلى نطق الأصوات الساكنة في هذه الكلمات. في أي الكلمات تسمع الحروف الساكنة الصوتية فقط، وفي أي الكلمات تسمع الحروف الساكنة الصوتية فقط، وفي أي الكلمات تسمع كلاً من الحروف الساكنة الصوتية وغير الصوتية؟
• قل الأصوات الساكنة في أي كلمة بالترتيب وحدد ما هي: صامتة أو معبرة، قاسية أو ناعمة.

4. اقرأها.

• ما هي الأصوات التي تختلف فيها كلمات كل زوج؟ قل هذه الأصوات.

صفحة للفضوليين

الحروف الساكنة التي لا صوت لها والصوت

يتم إقران بعض الأصوات الساكنة التي لا صوت لها والتي تم التعبير عنها. لماذا؟

قم بإجراء تجربة: انطق الصوت [zh] بصوت أعلى وأعلى. ما هو مثل: أعرب أو أصم؟ هذا صحيح، الصوت [zh] هو صوت ساكن.

الآن انطق الصوت [zh] بشكل أكثر هدوءًا وأكثر هدوءًا، تقريبًا بصوت هامس. هل تشعر أن الصوت اختفى ولم يبقى سوى الضجيج؟ وأنت تنطق بالفعل صوتًا ساكنًا باهتًا [sh].

تسمى هذه الحروف الساكنة مقترنة حسب الصمم الصوتياصوات.

5. انطق أولاً الأصوات الساكنة المقترنة بقوة، ثم الأصوات الساكنة المقترنة الناعمة.

• اشرح سبب وجود ستة أزواج من الأصوات في العمود الأول وخمسة أزواج فقط في العمود الثاني.
• اختر الكلمات التي تحتوي على هذه الأصوات.

انتبه!يتم استدعاء الحروف الساكنة المتبقية غير مقترن حسب صوت الصمم.
غير مقترن أعربالأصوات الساكنة: [ل]، [ل"]، [م]، [م"]، [ن]. [ن"]، [ص]، [ص"]، [ث"].
غير مقترن أصمالأصوات الساكنة: [x]، [x"]، [ts]، [h"]، [sch"].

6. اقرأها.

ننسى لي لا يكشف
عين زرقاء
وقطرات الندى تتلألأ فيها
مثل الماس.
(ج. بويكو)

• ابحث عن الكلمات في السطور التي تجيب على السؤال ماذا؟ وتنتهي بحرف يدل على الصوت الساكن المقترن من حيث الصمم وضعف الصوت. اصنع هذا الصوت. ما هو الحرف الذي يمثله في الكلمات؟

7. انظر إلى نهاية الكتاب المدرسي "مدينة الأصوات العجيبة" و"مدينة الحروف العجيبة".

• ابحث عن منازل القصص الخيالية حيث الأصوات الساكنة المقترنة وغير المقترنة والحروف التي تشير إلى هذه الأصوات "حية".
• اطلب من أحدكما أن يقول صوتًا ساكنًا أو صامتًا، بينما يقول الآخر كلمة تبدأ بهذا الصوت.

يعد إتقان اللغة الشفهية أمرًا مهمًا جدًا للحياة الاجتماعية وتنمية الفرد. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام في تعلم لغة أصلية (أو أجنبية) للغة المنطوقة - النطق الصحيح للأصوات. هناك العديد من الكلمات التي تختلف فقط في الأصوات الفردية. ولذلك، يتم إيلاء اهتمام خاص لعمل أعضاء الكلام وإصدار الصوت.

إنتاج الصوت

يحدث تكوين الصوت نتيجة للنشاط العقلي والكلام البشري. يتكون الجهاز الصوتي من الحجاب الحاجز والحنجرة ولسان المزمار والبلعوم والحبال الصوتية وتجويف الأنف والفم واللهاة والحنك (اللين والصلب) والحويصلات الهوائية والأسنان واللسان والشفتين.

يشارك اللسان والشفة السفلية بنشاط في إنتاج الصوت. تظل الأسنان والحنك والشفة العليا سلبية.

يشمل إنتاج الأصوات (الفونيمات) ما يلي:

• التنفس - التنفس،
• النطق - استخدام الحنجرة والطيات الصوتية لإنشاء المقاطع الصوتية،
• التعبير - العمل لإنتاج الصوت.

اللغة الروسية الصاخبة (الصم).

يوجد بالضبط 33 حرفًا في اللغة الروسية، والمزيد من الأصوات - 42. هناك 6 حروف متحركة تتكون من صوت نقي، أما الأصوات الـ 36 المتبقية فهي حروف ساكنة.

في إنشاء 16 صوتًا ساكنًا، يتم تضمين الضوضاء فقط، الناتجة عن تدفق هواء الزفير الذي يتغلب على حواجز معينة، والتي تتفاعل مع أعضاء الكلام.

[ك،]، [p، ]، [s، ]، [t، ]، [f، ]، [x، ]، [h، ]، [sch، ]، [k]، [p]، [s ]، [t]، [f]، [x]، [ts]، [sh] هي أصوات ساكنة لا صوت لها.

لمعرفة كيفية تحديد الأصوات الساكنة التي لا صوت لها، تحتاج إلى معرفة سماتها الرئيسية: كيف وفي أي مكان تتشكل، وكيف تشارك الحبال الصوتية في إنتاجها، وما إذا كان هناك حنك أثناء النطق.

تشكيل الحروف الساكنة الصاخبة

في عملية إنتاج الحروف الساكنة التي لا صوت لها، يحدث تفاعل بين مختلف أعضاء جهاز الكلام. يمكن أن تقترب من بعضها البعض أو تشكل فجوة.

تولد الأصوات الساكنة الصامتة عندما يتغلب الشخص الزفير على هذه الحواجز. اعتمادًا على نوع العوائق، تنقسم الصوتيات الصامتة إلى:

• إيقاف المتفجرات [k، p، t، k، p، t]؛
• وقف الاحتكاكيات (affricates) [ts، ch، ]؛
• احتكاكيون (احتكاكيون) [s، f، x، shch، s، f، x، w].

اعتمادا على الأماكن التي تتشكل فيها الحواجز، يتم تمييز الصوتيات التي لا صوت لها:

• شفوي شفوي [ص، ص]؛
• شفوي الأسنان [f، f]؛
• الأسنان اللغوية الأمامية [s، s، t، t، ts]؛
• الحنكي اللساني الأمامي [h، sch، w]؛
• حلقي لساني حلقي [k، x، k، x].

الحنك و velarization

يتم تصنيف الصوتيات الصاخبة مع مراعاة درجة التوتر في منتصف اللسان. عندما ترتفع المنطقتان الأمامية والوسطى من اللسان، أثناء عملية إنتاج الصوت، إلى الحنك الصلب، يتم إنتاج صوت ساكن حنكي (ناعم) لا صوت له عن طريق رفع جذر اللسان إلى الحنك المنطقة الخلفية من الحنك الرخو.

6 مقاطع صوتية ناعمة و6 مقاطع صوتية صلبة صاخبة تشكل أزواجًا، والباقي ليس له أزواج.

الحروف الساكنة المقترنة بدون صوت - [k، - k]، [p، - p]، [s، - s]، [t، - t]، [f، - f]، [x، - x]؛ [ts، ch، sh، shch، ] - الأصوات الساكنة غير المقترنة التي لا صوت لها.

التعبير

يُطلق على الجمع بين جميع أعمال الأعضاء الفردية لجهاز الكلام المشاركة في نطق الصوتيات اسم النطق.

لكي يكون الكلام مفهومًا، يجب أن تكون قادرًا على نطق الأصوات والكلمات والجمل بوضوح. للقيام بذلك، تحتاج إلى تدريب جهاز الكلام الخاص بك، وممارسة نطق الصوتيات.

بعد أن فهم كيفية تشكيل الأصوات الساكنة التي لا صوت لها وكيفية نطقها بشكل صحيح، سوف يتقن الطفل أو البالغ الكلام بشكل أسرع بكثير.

الأصوات [ك - ك، س - س، ]

اخفض نهاية اللسان، وحركه قليلاً بعيدًا عن قواطع الفك السفلي. افتح فمك قليلا. ارفع الجزء الخلفي من اللسان بحيث يتلامس مع المنطقة الحدودية للحنك المرتفع الرخو والصلب. من خلال الزفير الحاد، يتغلب الهواء على الحاجز - [ك].

اضغط على نهاية لسانك على أسنانك الأمامية السفلية. تقريب الأجزاء الوسطى والخلفية من اللسان من المنطقة الوسطى الخلفية للحنك الصلب. الزفير - [ك،].

في إنتاج الصوتيات [x - x, ]، توجد أعضاء الكلام بشكل مماثل. فقط بينهما لم يبق قوس بل فجوة.

الأصوات [ع - ص، ]

أغلق شفتيك، واترك لسانك بحرية، وحرك طرفه بعيدًا قليلاً عن القواطع السفلية. زفير. تيار من الهواء يخترق الشفاه - [ع].

يتم وضع الشفاه بنفس الطريقة. اضغط على نهاية اللسان على قواطع الفك السفلي. رفع منتصف اللسان نحو الحنك الصلب. دفعة حادة من الهواء تتغلب على الحاجز الشفهي - [ن،].

الأصوات [s - s، ]

مد شفتيك، وأغلق أسنانك تقريبًا. استخدم طرف لسانك للمس الأسنان الأمامية للفك السفلي. قوس لسانك، وارفع منتصفه للخلف نحو الحنك. يتم ضغط حوافها الجانبية على أسنان المضغ العلوية. يمر تدفق الهواء عبر أخدود يتكون في منتصف اللسان. يسد الفجوة بين القوس السنخي والجزء الخلفي الأمامي من اللسان - [ج].

يتم نطق الصوت [s, ] بالمثل. فقط منتصف اللسان يرتفع إلى أعلى، والجزء الأمامي ينحني أكثر (يختفي الأخدود).

الأصوات [ر - ر، ]

افتح شفتيك قليلاً. ضع نهاية اللسان على قواطع الفك العلوي، ليشكل قوسًا. يخترق تيار من هواء الزفير الحاجز بقوة - [t].

موقف الشفاه هو نفسه. اضغط بطرف لسانك على القواطع السفلية. المس القوس السنخي العلوي بالجزء الأمامي من اللسان، مما يشكل قوسًا. تحت ضغط تيار الهواء، يتم التغلب على العقبة - [ر،].

الأصوات [f - f، ]

اسحب الشفة السفلية قليلاً واضغط على القواطع العلوية ضدها. رفع الجزء الخلفي من اللسان نحو الجزء الخلفي من الحنك الرخو. أثناء الزفير، يمر الهواء عبر فجوة مسطحة مكونة من الشفة والأسنان - [f].

الشفاه والأسنان في نفس الوضع. حرك طرف اللسان نحو القواطع السفلية. رفع الجزء الأوسط من اللسان نحو الحنك. يخترق تدفق الهواء الفجوة الشفوية السنية - [f،].

الصوت [نهاية الخبر]

يتم إنتاج الصوت على مرحلتين:

1. شد الشفاه المتوترة قليلاً. اضغط على نهاية اللسان على الأسنان السفلية الأمامية. ارفع الجزء الأمامي من اللسان وأغلقه بالحنك الصلب (خلف القوس السنخي مباشرة).
2. يدخل تدفق الهواء إلى تجويف الفم. ثني اللسان قليلا - ارفع الجزء الأوسط، وخفض الظهر، واضغط على الحواف الجانبية لأسنان المضغ. يتحول القوس إلى فجوة ويخرج الهواء - [ts].

الصوت [ح، ]

يتكون تكوين الصوت من مرحلتين:

1. قم بتدوير شفتيك قليلاً ومدها. اضغط على نهاية وأمام اللسان على الحنك الصلب والقوس السنخي، مما يخلق حاجزًا.
2. أخرج الهواء: ويكون في موضع القوس بين اللسان والحنك فجوة. وفي نفس الوقت تحتاج إلى رفع منتصف اللسان - [ح،].

الصوت [ش]

اسحب شفاهًا مستديرة قليلاً. ارفع نهاية اللسان حتى يتكون ممر ضيق مع الحنك والقوس السنخي (الشق الأول). بعد أن خفض منتصف اللسان، ارفع الجزء الخلفي منه (الفجوة الثانية). اضغط على الحواف مقابل أسنان المضغ لتكوين كوب. الزفير بسلاسة - [ث].

الصوت [sch، ]

اسحب شفتيك للخارج قليلاً وقم بتدويرها للخارج. ارفع نهاية اللسان إلى القوس السنخي دون الضغط، بحيث تبقى فجوة. ارفع اللسان إلى الحنك الصلب (ما عدا الجزء الأمامي)، واضغط بحوافه على أضراس الفك العلوي. الزفير ببطء. ينزل الجزء المركزي من اللسان إلى الأسفل، مما يخلق أخدودًا يمر من خلاله تدفق الهواء. يتوتر اللسان - [sch،].

في مجرى الكلام، تتعايش الأصوات الساكنة التي لا صوت لها مع صوتيات أخرى، إذا تبع حرف علة صوتًا صاخبًا، فإن الشفاه تتخذ موضعًا للتعبير عن هذا الأخير.

مقارنة بين الأصوات الصاخبة التي لا صوت لها والأصوات الصوتية

الصوتيات الصوتية هي تلك التي يشتمل تكوينها على الصوت والضوضاء (الأخير هو السائد). وقد قام بعض أصحاب الأصوات بإقران الأصوات من بين الأصوات التي لا صوت لها.

الحروف الساكنة المقترنة والأصوات الصوتية: [k - g]، [k، - g، ]، [p - b]، [p، - b، ]، [t - d]، [t، - d، ]، [ s - z]، [s، - z، ]، [f - v]، [f، - v، ]، [w - g].

الحروف الساكنة المصوتة وغير المصوتة غير المقترنة:

• [y، l، m، n، r، l، m، n، r] - عبر عنها (سونورانت) ؛
• [x، h، sch، x، ts] - صماء صاخب.

حروف للفونيمات الصاخبة

القدرة على الكتابة بشكل صحيح لا تقل أهمية عن التحدث. إن إتقان اللغة المكتوبة محفوف بصعوبات أكبر، حيث يمكن كتابة بعض الأصوات على الورق بأحرف أو مجموعات أحرف مختلفة.

عند كتابتها، يتم التعبير عن الأصوات الساكنة التي لا صوت لها بأحرف متشابهة إذا كانت في مواقف قوية.

عن طريق النطق بالصمم: قبل حرف العلة، [v - v، ]، وأصوات صاخبة أخرى (ينطبق على الصم المقترنين!).

بالصلابة والنعومة: قبل حرف العلة، [b، m، g، k، p، x، b، m، g، k، p، x، ] - للأصوات [s، s، t، t، ]، في كلمات النهاية.

في حالات أخرى، لتحديد الحرف الصحيح (أو مجموعة الحروف) للصوت الساكن الذي لا صوت له، يجب تطبيق قواعد معينة للغة الروسية. وأحيانًا تحتاج فقط إلى تذكر التهجئة الصحيحة للكلمات (كلمات القاموس).

حرف ساكنيتشكل أثناء مرور هواء الزفير إلى تجويف الفم للتغلب على العوائق التي يخلقها اللسان والشفتان والأسنان والحنك. تتكون جميع الأصوات الساكنة من الضوضاء التي يتم إنشاؤها عندما تفعل ذلك. في بعض الأصوات الساكنة، بالإضافة إلى الضوضاء، يشارك الصوت، الذي يتم إنشاؤه عن طريق اهتزاز الحبال الصوتية.

المقارنة مع أصوات الحروف المتحركة.تتكون أصوات الحروف المتحركة من صوت (نغمة) فقط، وقد تحتوي الحروف الساكنة على صوت، ولكنها تحتوي بالضرورة على ضوضاء. عندما يتم تشكيل حروف العلة، يمر هواء الزفير بحرية عبر تجويف الفم، وعندما يتم تشكيل الأصوات الساكنة، يتغلب الهواء على العوائق التي أنشأتها أجهزة الكلام.

تصنيف الحروف الساكنة.

ولكل حرف ساكن خصائص تميزه عن الأصوات الساكنة الأخرى. الحروف الساكنة تختلف عن بعضها البعض

• وفقًا لدرجة مشاركة الصوت والضوضاء: صوت صاخب (في التعليم يسود الصوت بكمية صغيرة من الضوضاء) وصوت صاخب (يتكون من ضجيج وصوت) وصوت صاخب (يتكون من ضوضاء فقط) ؛
• في مكان تكوين الضوضاء، اعتمادًا على مكان وبواسطة أعضاء الكلام التي يتكون منها الحاجز، والذي يتغلب عليه تدفق هواء الزفير (الشفوي واللساني وما إلى ذلك).

تختلف الأصوات الساكنة في عدد من الخصائص، ولكنها تتعارض بشكل واضح مع بعضها البعض من حيث الصوت/البلادة والصلابة/النعومة، وهو أمر مهم عند تمييز الكلمات عن طريق الأذن: بركة - قضيب؛ الطباشير - الذين تقطعت بهم السبل.

للإشارة إلى الأصوات الساكنة في الكتابة - 21 حرفًا ساكنًا: b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

ولكن هناك أصوات أكثر ساكنة - 36: [b]، [b']، [v]، [v']، [g]، [g']، [d]، [d']، [zh]، [ ض]، [ض']، [y']، [ك]، [ك']، [ل]، [ل']، [م]، [م']، [ن]، [ن']، [ ص]، [ص']، [ف]، [ص']، [s]، [s']، [t]، [t']، [f]، [f']، [x]، [ x ']، [ts]، [h']، [w]، [w'].

سبب هذا التناقض هو أن نعومة الأصوات الساكنة المقترنة لا يُشار إليها بحرف ساكن، بل بحرف متحرك (E، E، Yu، Ya، I) أو b.

الحروف الساكنة المصوتة والتي لا صوت لها.

• عبرت
  • تتشكل بمساعدة الصوت والضوضاء.
  • حروف ل، م، ن، ر، ي تشير إلى الأصوات الساكنة (الرنانة) الأكثر صوتًا والتي تتشكل في الصوت السائد والضوضاء الطفيفة: [m]، [n]، [l]، [r]، [m']، [n']، [l'] ، [ص']، [ث']. إنهم لا يشكلون أزواجًا معبرين/لا صوت لهم - يتم التعبير عنهم دائمًا.
  • ب، ج، د، د، و، ز - بصوت صاخب [b]، [v]، [d]، [d]، [g]، [z]، [b']، [v']، [g']، [d']، [zh'] ، [z']، تتكون من ضوضاء وصوت، ولها أصوات مقترنة من حيث الصوت/عدم الصوت.
• أصم (صاخبة الصم)
  • تنطق فقط من الضوضاء (بدون صوت):
  • ف، و، ك، ت، ش، س - [p]، [p']، [f]، [f']، [k]، [k']، [t]، [t']، [w]، [s]، [s'] - أصم، لديه أصوات معبرة؛
  • X، C، Ch، Shch - [x]، [x']، [ts]، [ch']، [sch'] - دائمًا أصم، ليس لديهم صوت مزدوج/صمم.

في الكلام، يمكن استبدال الأصوات تحت تأثير الأصوات المجاورة في الكلمة. من المهم معرفة المواضع القوية والضعيفة للأصوات الساكنة في الكلمة من أجل تهجئتها بشكل صحيح.

في المواضع الضعيفة، والتي تعتمد على موضع الصوت في الكلمة، قد يحدث تغيير في الأصوات الساكنة من حيث الصوت/عدم الصوت: تتغير الحروف الساكنة المقترنة المعربة إلى الحروف الصم المقترنة المقابلة (مصوتة)، وتتغير الحروف الساكنة المقترنة التي لا صوت لها إلى الحروف الساكنة المقترنة المقابلة (معبر عنها). عادة لا تنعكس هذه التغييرات في الأصوات في الكتابة. الموقف الضعيف هو علامة على الإملاء.

مواقف قوية في الصوت / عدم الصوت

(كما نسمع هكذا نكتب):

• قبل حروف العلة: بومة [بومة]، غابات [l’esa];
• قبل الأصوات الصوتية [l]، [l’]، [m]، [m’]، [n]، [n’]، [r]، [r’]، [th’]: ضوء [sv'et] - رنين [رنين]، تغيير [sm'ena] - خيانة [اسمينا]، قطع [أتلامات'] - مشكله [مشكله]، يسلب [atn'at'] - صينية [بادنوس ]، علاج [طب] – زرازي [زرازي]إلخ.؛
• قبل [في]، [في’]: لك [لك] - اثنان [اثنان]، لك [لك] - رنين [رنين];
• بالنسبة للحروف الساكنة المقترنة، يكون الموضع القوي قبل الحروف الساكنة المعبر عنها: بناء [المباني];
• للصم المقترن - قبل الحروف الساكنة الصم: وعاء [وعاء].

موقف ضعيف من حيث الصوت / عدم الصوت:

• في نهاية الكلمة: فطر [أنفلونزا] - أنفلونزا [أنفلونزا]، فاكهة [طوف] - طوف [طوف]، كود [قطة] - قطة [قطة]، جنس [فم] - فم [فم];
• يتم إضعاف الحروف الساكنة المقترنة قبل الحروف الساكنة التي لا صوت لها: منخفض [منخفض]، كشك [كشك];
• يتم نطق الحروف الساكنة المقترنة التي لا صوت لها قبل الحروف الساكنة المقترنة (باستثناء [в]، [в’]): مرت [زدال]، الدرس [ملادبا]، الضوء [النور];

الحروف الساكنة الصلبة والناعمة.

تختلف الأصوات الناعمة عن الأصوات الصلبة في أنه عند نطقها، يقوم اللسان بعمل إضافي: يرتفع الجزء الأوسط منه إلى الحنك الصلب.

مواقف قوية في الصلابة / النعومة:

• قبل حروف العلة: الأنف - محمول، كما يقولون [مول] – الطباشير [m’el];
• في نهاية الكلمة: الطباشير [ميل] - الطباشير [ميل]، ضربة - ضرب، زاوية - الفحم;
• للأصوات [l]، [l’] بغض النظر عن الموضع: الرف [الجرف] – رقصة البولكا [الجرف];
• للأصوات [s]، [s']، [z]، [z']، [t]، [t']، [d]، [d']، [n]، [n']، [r] ,[p'] قبل [k]، [k']، [g]، [g']، [x]، [x']، [b]، [b']، [p]، [p'] ، [مم'] : بنك [بنك] - حمام [بانكا]، عاصفة ثلجية [عاصفة ثلجية] - حلق [سرجا]، كوخ - نحت.

موقف ضعيف على الصلابة / النعومة:

• يمكن أن يكون سبب التغيرات في الأصوات الساكنة في الصلابة / النعومة هو تأثير الأصوات على بعضها البعض.
• يتغير الصوت الصلب إلى صوت ناعم مقترن قبل الحروف الساكنة الناعمة (عادةً z، s، n، p قبل أي حرف ساكن ناعم):
  • n –> n’, p –> p’ قبل h’, sch’: عازف الطبول [طبل شيخ]، صانع المصابيح [فنار شيخ];
  • s –> s’ قبل n’، t’: أغنية [p’es’n’a]، عظم [kos’t’];
  • з –> з’ قبل n’, d’: الحياة [zhyz’n’]، الأظافر [gvoz’d’i];
  • في بعض المجموعات الأخرى: باب [d'v'er']، أكل [s'y'el];
• الحرف الساكن الناعم قبل أن يصبح الصلب قاسيا: حصان - حصان

إذا تمت الإشارة إلى الأصوات الخافتة والمسموعة باستخدام الحروف، فسيتم الإشارة إلى الأصوات الصعبة والناعمة بوسائل أخرى.

دلالة على ليونة الحروف الساكنة المقترنة:

• حروف أنا، إي، يو، يو : خامل - راجع. فال، سير - سيدي، قاد - عربة، فتحة - القوس؛
• قبل الرسالة والحروف الساكنة تكون دائمًا ناعمة (باستثناء واو، ث، ج): وليمة، سلام، غربال؛
  بعد Zh، Sh، Ts (هم دائمًا صعبون) يتم نطقها [s]، وليس [i]: الدهون [زهير]، زيتو [زيتا]، مخروط [نتوء].
• علامة ناعمة ب:
  • في نهاية الكلمة: الجذع، الوقوف - راجع. المعسكر، الصلب - أصبح، الحرارة - الحرارة، الواقع - كان، كل الوزن، ضحل - الطباشير؛
  • ليونة الحرف الساكن [l’] قبل أي حرف ساكن آخر: الرنجة، يوليو، رقصة البولكا.
  • ليونة الحرف الساكن الذي يسبق الحرف الساكن الثابت: في وقت سابق، فقط (راجع الحديث)، بمرارة (راجع الشريحة)، الحمام (راجع البنك)، الفجل - نادرا، زوركا - بيقظة، حصاة - الغراب، الفحم - الزوايا، القنب - الرغوة؛
  • يتم الإشارة إلى نعومة الحرف الساكن الذي يأتي قبل الحروف الناعمة الأخرى ([g']، [k']، [b']، [m']) بواسطة العلامة الناعمة b فقط إذا تم تغيير الكلمة الثانية يصبح الحرف الساكن قاسيًا، لكن الأول يبقى ناعمًا: الأقراط (ناعمة [p'] قبل الناعمة [g']) - حلق (ناعمة [p'] قبل الصلبة [g])، ثمانية - الثامنة، الأنوار - الأنوار. لكن، جسر [موستيك] - بدون ب، لأن جسر [جسر] - [ج] بقوة قبل الصعب [ر]، ذيل - ذيل، برعم - نمو.
• ليونة الحروف الساكنة الفصل، شلم يتم الإشارة إليه قبل الحروف الساكنة الأخرى، لأن Ch، Sh دائما ناعمة: صانع الموقد، الكلى، السلطة، المساعد.

يشار إلى صلابة

• غياب الإشارة الناعمة في المواقف القوية،
• الكتابة بعد الحرف الساكن حروف العلة A، O، U، Y، E
• في بعض الكلمات المستعارة يوجد حرف ساكن ثابت قبل E: [مروحة إتيكا].

تغييرات ساكنة أخرى

• تبسيط مجموعة الحروف الساكنة المكونة من 3-4 أحرف (حرف ساكن غير قابل للنطق): مع lncه [مع نورث كارولايناه]، ترو stnإيك [ترا s'n'إيك]، حد ذاته آر دي سيه [س'ه RCاه]، مرحبا vstvواو [صحي stvواجهة المستخدم ']، لو stnإيتزا [l'e لاإيتزا]وإلخ.
• استيعاب (استيعاب) الحروف الساكنة حسب مكان التكوين: شأستير [ ش'ast'y'e]، جرو zchإيك [غرو ش'إيك]، نحنهو - هي [ ث yt']، Szhفي [ وفي']، تخلص من [و و: yt']وإلخ.
• يتغير —نعم نعم في الأفعال المنتهية بـ [ tsa]:نحن هنالك[نحن tsa]، لي تسيا[بلدي tsa] وإلخ.
• تغيير ال - [pcs]/ [h't]: الخميسأوه ماذا]، الخميسالجمارك[shtoby]، لا الخميساوه كلا هاهأ]وإلخ.
• الحروف الساكنة المزدوجة: فا ن.نأ [فا ن:أ]، ترا سسأ [ترا مع:أ]، مي ليرة لبنانيةأيون [مي ل'وهو]وإلخ.

يمكن أن تتغير الأصوات بعدة طرق في وقت واحد: عد [pach’sch’ot] - sch->[sch’]، d+[sch’]->[ch’sch’].

تهجئة الحروف الساكنة.

• في جذر الكلمة:
  • يمكن التحقق منها
  • لا يمكن نطقه
  • لا يمكن التحقق منها
• الحروف الساكنة في نهاية البادئات:
  • على ض (ق)؛
  • بالنسبة للحروف الساكنة المتبقية
• الحروف الساكنة (ما عدا n) في لواحق الأسماء والصفات
  • -شيك (-شيك) ؛
  • -sk- و -k-؛
• الحروف -n- و -nn- في اللواحق.

مراجع:

1. بابيتسيفا ف. اللغة الروسية. نظرية. الصف الخامس إلى التاسع: كتاب مدرسي للدراسة المتعمقة. درس اللغة الروسية. / ف.ف. بابيتسيفا. – الطبعة السادسة، المنقحة. — م. بوستارد، 2008
2. كازبيك كازييفا م. التحضير لأولمبياد اللغة الروسية. 5-11 درجات / م.م. كازبيك كازييفا. – الطبعة الرابعة. – إم جي آيريس برس، 2010
3. ليتنيفسكايا إي. اللغة الروسية. دورة نظرية قصيرة لأطفال المدارس. - جامعة ولاية ميشيغان، موسكو، 2000، ISBN 5-211-05119-x
4. سفيتليشيفا ف.ن. دليل لطلاب المدارس الثانوية والمتقدمين للجامعات / V.N. — م: مدرسة AST-PRESS، 2011

1. أ أ
2. ب ب ب ب ب
3. في في
4. ز ز ز
5. د د د ه
6. إيييي
7. يو يو يو
8. زهي زهي
9. زي زي زي
10. و و و
11. خاصتك وقصيرة
12. ك ك كا
13. ل ل إل
14. مم أم
15. ن ن أون
16. أوو
17. ص ص بي
18. ص ص إيه
19. S مع es
20. تي تيه
21. ش ش ش
22. و و EF
23. × × هكتار
24. تس تس تسس
25. الفصل ح وين
26. ش ش شا
27. ششششا
28. ъ علامة صعبة
29. ق ق
30. ب علامة ناعمة
31. اه اه
32. يو يو يو
33. أنا أنا

كيف تختلف الحروف عن الأصوات؟

الصوت عبارة عن اهتزازات مرنة في أي وسط. نسمع الأصوات ويمكننا إنشاءها، من بين أمور أخرى، بمساعدة أجهزة الكلام (الشفاه واللسان وما إلى ذلك).

الحرف هو رمز الأبجدية. يحتوي على نسخة كبيرة (باستثناء ь و ъ) وأحرف صغيرة. غالبًا ما يكون الحرف تمثيلًا رسوميًا لصوت الكلام المقابل. نحن نرى ونكتب الرسائل. ولضمان عدم تأثر الكتابة بخصائص النطق، تم تطوير قواعد إملائية تحدد الحروف التي يجب استخدامها في الكلمة المعنية. يمكن العثور على النطق الدقيق للكلمة في النسخ الصوتي للكلمة، والذي يظهر بين قوسين مربعين في القواميس.

حروف العلة والأصوات

أصوات الحروف المتحركة ("glas" هي "الصوت" السلافي القديم) هي الأصوات [a]، [i]، [o]، [u]، [s]، [e]، والتي يتم في إنشائها الحبال الصوتية المعنية، وفي الطريق لا يوجد أي حاجز أمام هواء الزفير. يتم غناء هذه الأصوات: [آآآآآ]، [iiiiiiiii] ...

يتم تحديد أصوات حروف العلة بواسطة الحروف a، e، e، i، o، u، y، e، yu، i. الحروف e، e، yu، i تسمى iotized. ويدلان على صوتين، أولهما [ث"] متى

1. هي الأولى في الكلمة الصوتية e le [y" e ́l"e] (3 أحرف، 4 أصوات) e sche [th" و š"о́] (3 أحرف، 4 أصوات) еž [й" о ́š] (2 أحرف ، 3 أصوات) Yu la [y" u ́l"a] (3 أحرف، 4 أصوات) I block [y" a ́blaka] (6 أحرف، 7 أصوات) I ichko [y" و ich"ka] (5 أحرف ، 6 أصوات)
2. اتبع بعد حروف العلة Birdie d [pt "itsy" ét] (7 أحرف، 8 أصوات) ee [yiy" o ́] (حرفين، 4 أصوات) kayu ta [kai" u ́ta] (5 أحرف، 6 أصوات) أزرق [مع "في" أ] (5 أحرف، 6 أصوات)
3. اتبع بعد ь و ъ е зд [вй" е ́ст] (5 أحرف، 5 أصوات) rise m [fall" о м] (6 أحرف، 6 أصوات) lyu [л"й" у ́] (3 أحرف، 3 أصوات) ) أجنحة [الجناح "ث" أ] (6 أحرف، 6 أصوات)

ويدل الحرف أيضا على صوتين، أولهما [ث"]، متى

1. يتبع بعد ь عندليب [salav "й" و́] (7 أحرف، 7 أصوات)

باختصار، تسمى أصوات حروف العلة التي يتم التأكيد عليها أثناء النطق بأصوات متوترة، وتلك التي لا يتم التأكيد عليها تسمى أصوات غير مشددة. غالبًا ما يتم سماع الأصوات المجهدة وكتابتها. للتحقق من الحرف الذي يجب وضعه في الكلمة، يجب عليك تحديد كلمة ذات جذر واحد يتم فيها التأكيد على الصوت غير المضغوط المطلوب.

الجري [ب"إيغوش"] - الجري [ب"إيك] جبل [غارا] - الجبال [الجبال]

كلمتان متحدتان بلكنة واحدة تشكلان كلمة صوتية واحدة.

إلى الحديقة [فسات]

هناك عدد من المقاطع في الكلمة بقدر عدد حروف العلة. قد لا يتوافق تقسيم الكلمة إلى مقاطع مع التقسيم أثناء الواصلة.

الحروف الساكنة والأصوات

الأصوات الساكنة هي الأصوات التي تشكل عائقًا في مسار هواء الزفير.

يتم نطق الحروف الساكنة بمشاركة الصوت، ويتم نطق الحروف الساكنة التي لا صوت لها بدونه. من السهل سماع الفرق في الحروف الساكنة المقترنة، على سبيل المثال، [p] - [b]، عند نطق الشفاه واللسان في نفس الوضع.

يتم نطق الحروف الساكنة الناعمة بمشاركة الجزء الأوسط من اللسان ويتم الإشارة إليها في النسخ بفاصلة عليا " ماذا يحدث عندما الحروف الساكنة

1. هي دائمًا ناعمة [th"]، [ch"]، [sch"] ai [ai" ] (حرفان، صوتان) ray [ray" ] (3 أحرف، 3 أصوات) bream [l "esch" ] (3 حروف، 3 أصوات)
2. متبوعة قبل الحروف e، e، i، yu، i، b (باستثناء، دائمًا الثابت [zh]، [ts]، [sh] وفي الكلمات المستعارة) mel [m "el"] (4 أحرف، 3 أصوات ) العمة [t"ot"a] (4 أحرف، 4 أصوات) الأشخاص [l"ud"i] (4 أحرف، 4 أصوات) الحياة [zh yz"n"] (5 أحرف، 4 أصوات) السيرك [ts yrk ] (4 أحرف، 4 أصوات) الرقبة [sh eyya] (3 أحرف، 4 أصوات) وتيرة [t emp] (4 أحرف، 4 أصوات)
3. تأتي قبل الحروف الساكنة الناعمة (في بعض الحالات) فطيرة [bl"in" ch"ik]

خلاف ذلك، الأصوات الساكنة ستكون في الغالب صعبة.

تتضمن الحروف الساكنة ذات الصفير الأصوات [zh]، [sh]، [h"]، [sh"]. ويحكم معالجو النطق نطقهم قبل الأخير: يجب أن يكون اللسان قويًا ومرنًا لمقاومة هواء الزفير وأن يكون مثبتًا على سقف الفم على شكل كوب. آخر من في الصف يهتز دائمًا [p] و [p"].

هل يحتاج تلاميذ المدارس إلى علم الصوتيات؟

دون التقسيم إلى حروف العلة والحروف الساكنة والمشددة وغير المجهدة، بالطبع، من المستحيل. لكن من الواضح أن النسخ أكثر من اللازم.

مطلوب من معالجي النطق معرفة التحليل الصوتي للكلمات، وربما يكون ذلك مفيدًا للأجانب.

بالنسبة للطلاب (من الصف الأول!) الذين لم يتقنوا بعد قواعد الإملاء، فإن الدراسة المتعمقة إلى حد ما لعلم الصوتيات تعيق فقط وتربك وتساهم في الحفظ غير الصحيح لتهجئة الكلمات. "العودة" هي التي سيربطها الطفل بكلمة "الجري" الواضحة.

في اللغة الروسية، يتم تمييز الحروف الساكنة التي لا صوت لها والتي تم التعبير عنها. تبدأ دراسة قواعد كتابة الحروف التي تدل عليها بالفعل في الصف الأول. ولكن حتى بعد التخرج من المدرسة، لا يزال الكثيرون غير قادرين على كتابة الكلمات التي تحتوي على الحروف الساكنة التي لا صوت لها والتي تم التعبير عنها دون أخطاء. هذا محزن.

لماذا تحتاج إلى كتابة الحروف الساكنة التي لا صوت لها والتي تم التعبير عنها بشكل صحيح باللغة الروسية؟

يتعامل بعض الناس مع ثقافة الكتابة بشكل سطحي. إنهم يبررون جهلهم في هذا المجال بهذه العبارة الشائعة: "ما الفرق في كيفية كتابته، وما زال واضحًا ما يدور حوله!"

في الواقع، الأخطاء في تهجئة الكلمات تشير إلى انخفاض مستوى الثقافة الشخصية. لا يمكنك اعتبار نفسك شخصًا متطورًا إذا لم تتمكن من الكتابة بشكل صحيح بلغتك الأم.

هناك حقيقة أخرى تشهد لصالح قاعدة الكتابة الخالية من الأخطاء. بعد كل شيء، توجد أحيانًا الحروف الساكنة التي لا صوت لها والتي يتم التعبير عنها في الكلمات التي تعتبر متجانسة في الكلام الشفهي. أي أنها تبدو متشابهة، ولكنها مكتوبة بشكل مختلف. الاستخدام غير الصحيح للحرف فيها محفوف بخسارة أو تغيير في معنى السياق.

على سبيل المثال، يتم تضمين الكلمات "بركة" - "قضيب"، "قطة" - "كود"، "قرن" - "صخرة" في هذه القائمة.

خسارة مخزية

خلال درس اللغة الروسية، يمكنك إخبار تلاميذ المدارس بحلقة مضحكة من الحياة. يجب أن يعتمد ذلك على حقيقة أن العديد من الأطفال لم يعرفوا كيفية الكتابة بشكل صحيح بالكلمات التي تشير إلى الأصوات الساكنة الصوتية والتي لا صوت لها.

وهذا ما حدث خلال مباراة فريق المدرسة "صائدو الكنوز". وقد لوحظ في قواعده أنه من الضروري التحرك على طول الطريق المشار إليه في الملاحظات. علاوة على ذلك، لم يتم تحديد المكان الذي تم إخفاء الرسالة التالية فيه بدقة. تحتوي المذكرة فقط على تلميح منه.

تلقت الفرق الحروف الأولى بالنص التالي: "الطريق، المرج، الحجر". ركضت مجموعة من الرجال على الفور نحو العشب ووجدوا حجرًا هناك تم إخفاء الرسالة تحته. والثاني، بعد أن خلط الكلمات المتجانسة "مرج" و"بصل"، ركض إلى سرير الحديقة. لكن من الطبيعي أنهم لم يجدوا أي حجر بين الصفوف الخضراء الزاهية.

يمكنك تغيير التاريخ بطريقة تجعل الملاحظات مكتوبة بواسطة خربشات أمي. كان هو الذي استخدم كلمة "القوس" بدلاً من كلمة "المرج" عند إعطاء التعليمات لأعضاء فريقه. عدم معرفة كيفية كتابة الحروف الساكنة المقترنة والصامتة، ضلل "القراءة والكتابة" الأطفال. ونتيجة لذلك، تم إلغاء المسابقة.

حكم كتابة الحروف الساكنة المشكوك فيها حسب الصمم وضعف الصوت

في الواقع، التحقق من الرسالة التي يجب كتابتها في حالة معينة أمر بسيط للغاية. تثير الحروف الساكنة المقترنة والتي لا صوت لها الشكوك حول التهجئة فقط عندما تكون في نهاية الكلمة أو يتبعها صوت ساكن آخر لا صوت له. في حالة حدوث إحدى هذه الحالات، فأنت بحاجة إلى اختيار اسم مشابه أو تغيير شكل الكلمة بحيث يتبع الحرف الساكن المشكوك فيه صوت حرف علة. يمكنك أيضًا استخدام الخيار حيث يكون الحرف الذي يتم اختباره متبوعًا بحرف ساكن.

القدح - القدح، الثلج - الثلج، الخبز - الخبز؛ نحت - منحوت، عرق - تفوح منه رائحة العرق.

لعبة تعليمية "ربط الكلمة التي يتم اختبارها بكلمة الاختبار"

لإنجاز المزيد من المهام أثناء الفصل الدراسي، يمكنك ممارسة لعبة تعزز المهارات دون التسجيل. وستكون حالتها مهمة يُطلب فيها من الأطفال فقط ربط كلمات الاختبار بالصفة التي يتم اختبارها. يستغرق الأمر وقتًا أقل، وسيكون العمل المنجز فعالاً للغاية.

ستصبح اللعبة أكثر إثارة للاهتمام إذا تم لعبها على شكل منافسة. للقيام بذلك، يتم إنشاء ثلاثة أنواع مختلفة من المهام، حيث يتم استخدام عمودين. واحد يحتوي على كلمات الاختبار. في الآخر، تحتاج إلى تضمين تلك التي تكون فيها الحروف الساكنة المعبر عنها والتي لا صوت لها في وضع مشكوك فيه. أمثلة على الكلمات يمكن أن تكون مثل هذا.

العمود الأول: الخبز، البرك، الثلج، البصل، المروج، غصين. العمود الثاني: البصل، الخبز، المرج، غصين، الثلج، البركة.

لتعقيد المهمة، يمكنك تضمين الكلمات غير المناسبة للتحقق في العمود الذي يحتوي على كلمات اختبار، أي أنها ليست نفس جذر الكلمات التي توجد شكوك في هجائها: وجبات خفيفة، خادم، الأخطبوط.

جدول الحروف الساكنة حسب الصوت وعدم الصوت

يتم تقسيم جميع الأصوات الساكنة وفقًا لعدة معايير. أثناء التحليل الصوتي للكلمة في المدرسة، تتم الإشارة إلى خصائص مثل النعومة والصلابة أو الصوت أو الصمم. على سبيل المثال، الصوت [ن] ساكن، صعب، رنان. ولا يختلف الصوت [ع] عنه إلا في صفة واحدة: أنه غير مصوت، بل باهت. الفرق بين الصوتين [ر] و [ر’] يكمن فقط في النعومة والصلابة.

بناء على هذه الخصائص، يتم وضع جدول، بفضله يمكنك تحديد ما إذا كان الصوت يحتوي على زوج من صلابة النعومة. بعد كل شيء، بعض الحروف الساكنة تكون ناعمة فقط أو صلبة فقط.

كما أنها تفصل بين الحروف الساكنة الصوتية والتي لا صوت لها. ويبين الجدول المعروض هنا أن بعض الأصوات ليس لها زوج على هذا الأساس. على سبيل المثال، هذه هي

• ذ، ل، م، ن، ص؛
• س، ج، ح، ش.

علاوة على ذلك، فإن أصوات الصف الأول مصوتة، وأصوات الصف الثاني غير مصوتة. يتم إقران الحروف الساكنة المتبقية. إنهم هم الذين يجعلون الكتابة صعبة، حيث يتم سماع صوت خافت في كثير من الأحيان حيث يتم كتابة الحرف الذي يدل على الحرف الساكن.

فقط الحروف الساكنة المقترنة - الصوتية وغير الصوتية - هي التي تتطلب التحقق. ويعكس الجدول هذه النقطة. على سبيل المثال، الصوت "ب"، الذي يقع في الموضع النهائي أو أن يكون أمام حرف ساكن آخر لا صوت له، هو في حد ذاته "أصم"، ويتحول إلى "ص". أي أن كلمة "شعاع البوق" (أنواع الخشب) تنطق وتسمع على أنها [عنب].

ويبين الجدول أن هذه الأصوات مقترنة من حيث الصوت والصمم. يمكن تسمية الشيء نفسه بـ "v" - "f" و "g" - "k" و "d" - "t" و "g" - "w" و "z" - "s". على الرغم من أنه يمكنك إضافة الصوت "x" إلى الزوج "g" - "k"، والذي غالبًا ما يبدو في وضع أصم بدلاً من "g": ناعم - ناعم[محقي]، سهل - خفيف[l’ohk’ii].

لعبة اليانصيب التعليمية "الحروف الساكنة المشكوك فيها"

بحيث لا تتحول الفصول التي تتم فيها دراسة تهجئة الحروف الساكنة الصوتية والصامتة إلى روتين ممل، فيجب تنويعها. بالنسبة للعبة تعليمية، يمكن للمدرسين وأولياء الأمور إعداد بطاقات صغيرة خاصة تحتوي على صور وكلمات تحتوي على أصوات ساكنة مشكوك فيها. يمكن استبدال الحرف الساكن المشكوك فيه بالنقاط أو العلامات النجمية.

بالإضافة إلى ذلك، يجب عمل بطاقات أكبر حجمًا، والتي ستحتوي فقط على الحروف التي تشير إلى الحروف الساكنة المقترنة من حيث الصوت والصمم. يتم وضع البطاقات التي تحتوي على صور على الطاولة.

بناءً على إشارة القائد، يأخذهم اللاعبون من الطاولة ويغطون معهم الحروف الموجودة على البطاقة الكبيرة التي يعتقدون أنها مفقودة. من يغلق جميع النوافذ أمام الآخرين وبدون أخطاء يعتبر هو الفائز.

الأنشطة اللامنهجية باللغة الروسية

الخيارات المفيدة لتنمية الاهتمام بهذا المجال من العلوم هي الأمسيات والمسابقات وشبكات KVN. ويتم احتجازهم خارج ساعات الدوام المدرسي للجميع.

من المهم جدًا إنشاء سيناريو مثير لمثل هذا الحدث. وينبغي إيلاء اهتمام خاص لتصميم الأنشطة التي تكون مجزية وممتعة في نفس الوقت. يمكن تنفيذ مثل هذه الأنشطة مع الطلاب من جميع الأعمار.

يمكن أن تكون المهام المثيرة للاهتمام أيضًا تلك التي تحتوي على عنصر الإبداع الأدبي. على سبيل المثال، من المفيد أن تقدم للرجال:

قم بتأليف قصة حول كيفية التنازع بين الصوتين "t" و"d"؛

ابتكر أكبر عدد ممكن من الكلمات بنفس الجذر لكلمة "قرن" في دقيقة واحدة؛

اكتب رباعية قصيرة مع القوافي: مرج البصل، بركة غصين.

تناوب الحروف الساكنة باللغة الروسية

في بعض الأحيان، خلافًا لقوانين التهجئة، يتم استبدال بعض الحروف في الكلمات بأخرى. على سبيل المثال، "الروح" و"الروح". تاريخيًا (أصليًا) هم نفس الجذر، لكن لديهم أحرف مختلفة في الجذر - "x" و"w". لوحظت نفس عملية تناوب الحروف الساكنة في الكلمتين "العبء" و"ارتداء". ولكن في الحالة الأخيرة، يتناوب الصوت "sh" مع الحرف الساكن "s".

ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أن هذا ليس تناوبًا بين الحروف الساكنة الصوتية وغير الصوتية التي تشكل زوجًا. هذا نوع خاص من استبدال صوت بآخر حدث في العصور القديمة عند فجر تكوين اللغة الروسية.

تتناوب الأصوات الساكنة التالية:

• ض - و - ز (مثال: أصدقاء - أن نكون أصدقاء - صديق)؛
• t - h (مثال: يطير - يطير)؛
• ts - ch - k (مثال: وجه - شخصي - وجه)؛
• s - w - x (أمثلة: الحراجي - عفريت، الأراضي الصالحة للزراعة - للحرث)؛
• ث - د - السكك الحديدية (مثال: القائد - السائق - القيادة)؛
• ض - ش (مثال: خيال - رائع)؛
• shch - sk (مثال: مصقول - لامع)؛
• ش - ش (مثال: مرصوف - مرصوف).

غالبًا ما يُشار إلى التناوب على أنه ظهور الصوت "l" في الأفعال، والذي يحمل في هذه الحالة الاسم الجميل "el epentheticum". يمكن أن تكون الأمثلة أزواجًا من الكلمات "الحب - الحب"، "التغذية - التغذية"، "شراء - شراء"، "الرسم البياني - الرسم البياني"، "الصيد - الصيد"، "الخراب - الخراب".

اللغة الروسية غنية جدًا، والعمليات التي تحدث فيها متنوعة جدًا، بحيث إذا حاول المعلم العثور على خيارات مثيرة للعمل في الفصل الدراسي، سواء داخل الفصل الدراسي أو خارج الفصل، فإن العديد من المراهقين سوف يغرقون في عالم المعرفة والاكتشاف، وسوف يصبح مهتمًا حقًا بهذه المادة المدرسية.