Was ist das Azurblau, das die Augen blendet? Zusammenfassung der OD in der Seniorengruppe des Kindergartens

Thema: „Essay zum Gemälde „Februar Azure““

Lernziele:

2. Entwicklung des räumlichen Denkens, Erweiterung des Wortschatzes der Schüler, Entwicklung von Vorstellungen über kalte und warme Töne eines Bildes.

3. Förderung der Entwicklung der kreativen Vorstellungskraft und des literarischen Sprechens der Schüler.

Ausrüstung: Multimedia-Projektor, Dias mit dem Bild des Künstlers, Gemälde „Unordentlicher Tisch“, „Märzschnee“, „Septemberschnee“, „Raureif“. Sunrise“, „February Azure“, Musik „Seasons“ („Februar“).

Während des Unterrichts

1. Organisatorischer Moment

Heute müssen Sie einen Aufsatz schreiben, der auf einem Gemälde von Igor Emmanuilovich Grabar basiert. (Unterrichtsthema. 1 Folie).

Wie viele von Ihnen haben von einem solchen Künstler gehört?

2. Vorbereitendes Gespräch

(Porträt des Künstlers . 2 Folie).

Igor Emmanuilovich zeichnete seit seiner frühen Kindheit gern. Nach seinem Abschluss am Lyzeum trat er in die juristische Fakultät der Universität St. Petersburg ein. Später absolvierte er die St. Petersburger Akademie der Künste. Er war ein Architekt und ein wunderbarer Restaurator.

Zu Beginn des 20. Jahrhunderts war er Direktor der Tretjakow-Galerie in Moskau und anschließend des Russischen Museums in St. Petersburg.

Seine bekanntesten Werke sind „Untidy Table“, „March Snow“, „September Snow“ und „Rime“. Sonnenaufgang“, „Februar Azure“. (3 - 8 gleiten).

Er war ein herausragender Porträt- und Landschaftsmaler.

Was bedeutet das Wort „Porträtmaler“? (9 Folie.)

Wenden wir uns dem erklärenden Wörterbuch von S. I. Ozhegov zu

PORTRAITIST - Porträtkünstler; Meister der Porträts.

Was bedeutet das Wort Landschaft?

Wenden wir uns der Enzyklopädie zu ( Landschaft- eine Zeichnung, ein Gemälde, das die Natur darstellt. Landschaftsmaler- Künstler, Landschaftsspezialist).

immer aufrichtig und wahrheitsgetreu die russische Natur dargestellt.

3. Das Bild kennenlernen

Errate das Rätsel.

Ich werde die Zweige mit weißer Farbe bemalen
Ich werde Silber auf dein Dach werfen.
Im Frühling kommen warme Winde
Und sie werden mich aus dem Hof ​​vertreiben.

-Welche Jahreszeit ist das? (Winter).

Was passiert im Winter sehr oft? Es ist mit einem Naturphänomen verbunden und besteht aus zwei Wurzeln . (Schneefall).

Und Sie werden herausfinden, welcher Wintermonat uns interessiert, indem Sie ein weiteres Rätsel erraten.

Schnee fällt in Säcken vom Himmel,
Rund um das Haus liegen Schneeverwehungen.
Das sind Stürme und Schneestürme
Das Dorf wurde überfallen
Der Frost ist nachts streng,
Tagsüber ist bei einem Schneesturm ein Klingeln zu hören.
Der Tag hat sich merklich verlängert.
Nun, was für ein Monat ist das? ? (Februar).

Früher wurde der Februar aufgrund häufiger Schneestürme und Fröste heftig, Blizzard und Snezhen genannt. Manchmal nannten sie ihn Bokogray. Weil es wie eine Grenze zwischen Winter und Frühling war, nannten sie es Mezhen. Tagsüber ist es im Februar oft hell und sonnig, aber kalt, weil die Sonne scheint, aber nicht wärmt.

Es waren die Farben der Natur im Februar, die für mich aufregend und attraktiv wurden.

4. Übung für die Augen

Wir haben sehr lange gearbeitet,

Unsere Augen sind müde.

Lasst es uns jetzt verbringen, Freunde

Übungen für die Augen.

Nach links und rechts geschaut

Alle Augen leuchteten.

Von unten nach oben, von oben nach unten,

Du, Kristall, sei nicht böse!

Schauen Sie sich die Decke an

Suchen Sie dort nach einer Ecke.

Um die Muskeln zu stärken

Schauen Sie diagonal.

Schauen Sie aus dem Fenster

Was siehst du dort in der Ferne?

Wir blinzeln sanft mit den Augen,

Und dann schließen wir sie.

1, 2, 3, 4, 5 – Sie können Ihre Augen öffnen.

5. Die Geschichte des Gemäldes

Kinder betrachten das Gemälde zur Musik „Jahreszeiten“ („Februar“). (10 Folie).

Der Autor schrieb: „ Als ich einmal von unten, von der Schneeoberfläche aus, auf die Spitze einer Birke blickte, war ich überwältigt von dem Schauspiel fantastischer Schönheit, das sich vor mir öffnete: eine Art Glockenspiel und Echos aller Farben des Regenbogens, vereint durch die blaue Emaille des Himmels.“ Und diese Vision wurde vom Künstler in dem Gemälde „February Azure“ dargestellt.

6. Gespräch über den Inhalt des Bildes.

Erklären Sie die Bedeutung des Wortes „Azurblau“. . (Dies ist eine hellblaue Farbe, blaue oder hellgrüne Farbe mit einem lila Farbton).

Das Können des Künstlers liegt darin, dass er das Bemerkenswerteste und Schönste in einer gewöhnlichen russischen Landschaft sehen konnte.

Schauen Sie sich den Himmel in Grabars Gemälde genau an.

Wann kommt ein solcher Himmel in der Natur vor? (Im Februar oder März an einem klaren, frostigen, sonnigen Tag).

Was hilft uns zu verstehen, dass der Tag als sonnig dargestellt wird? (Die Stämme der Birken funkeln. Auf ihnen sind die Spiegelungen der Sonne sichtbar).

An welche Zeilen aus A. Puschkins Gedicht erinnern Sie sich?

Unter blauem Himmel
Prächtige Teppiche,
Der Schnee liegt strahlend in der Sonne.

Schauen Sie sich die Birken an, wie stehen sie? (Im Vordergrund steht eine alte Birke; in der Ferne sind ihre Freunde, junge Birken).

Welchen Tag hat der Künstler dargestellt – warm oder kalt? (Warm, die Sonne wärmt schon).

Welche Töne würde ein Künstler verwenden, um Kälte darzustellen? (Weiß-, Grau-, Blautöne. Solche Töne werden kalt genannt. Und im Bild überwiegen warme Töne - sonnig).

I. Grabar beschrieb seine Lieblingsjahreszeit mit diesen Worten ( Auf dem Schreibtisch): « Herrlich sonnige Februartage sind da. In der Natur geschah etwas Ungewöhnliches. Es schien, als würde sie einen beispiellosen Feiertag mit azurblauem Himmel, Perlenbirken, Korallenzweigen und saphirblauen Schatten auf lila Schnee feiern.“

Welche Worte helfen Ihnen, einen Februartag zu erkennen?

Ist das alles auf dem Bild dargestellt?

Wie sieht die Birke im Vordergrund aus? (Es ist schon alt, weil es verdreht ist, riesig, es hat einen dicken Stamm, viele Äste).

Und im Hintergrund welche Birken? (Es gibt eine alte Birke und viele junge).

Woran erinnern Sie die verschlungenen Äste junger und alter, mit Schnee übersäter Birken? (Schönes, frostiges Muster am Fenster, Spitze).

Warum hat sich der Künstler für Birke entschieden? (Symbol des russischen Winters).

Lesung des Gedichts von S. Yesenin „Weiße Birke unter meinem Fenster...“ (vom Schüler gelesen)

S. Yesenin beschrieb, was er sah, in Worten und I. Grabar – in Farben.

7. Sportunterricht.

Jetzt müssen Sie die Bewegungen wiederholen, von denen ich Ihnen erzählen werde.

Komm, lass uns zusammenstehen,

Wir drehten uns um und blieben stehen,

Sie klatschten dreimal laut,

Zwinkere mit deinem rechten Auge

Der linke Fuß wurde getreten!

Und dann noch einer!

Alle riefen „Hurra!“

Und jetzt ist es Zeit, sich zu setzen.

8. Vokabelarbeit. Auswahl von Referenzwörtern zum Schreiben eines Aufsatzes. Rechtschreibarbeit. (11 Folie).

- Wiederholen wir noch einmal die Beinamen, die Sie beim Schreiben Ihres Aufsatzes verwenden werden.

Tag– frostig, sonnig, klar.

Himmel
Luft -
Schnee
Birke

9. Einen Plan erstellen. (12 Folie).

1. – Sänger russischer Natur.
2. Beschreibung des Gemäldes

10. Ein Beispiel für einen Aufsatz eines Schülers der 2. Klasse. (13 Folie).

- Sänger der russischen Natur, Landschaftsmaler. Von früher Kindheit an liebte der Künstler das Zeichnen.

Vor mir steht ein Gemälde namens „February Blue“. Der Tag ist frostig, klar, sonnig. Keine einzige Wolke am Himmel. Der Himmel ist blau, azurblau, klar, hoch. Die Luft ist frisch und transparent. Und der Schnee ist so weiß und flauschig, dass er die Augen blendet.

Hier ist eine Birke. Sie ist so schlank, lockig, mit weißem Rüssel, wunderschön und wunderbar! Sie steht wie eine Fontäne, deren Gischt in der Luft erstarrt. Und hier sind ihre Freunde: junge Birken. Alle diese Birken lächeln der Sonne entgegen.

Wenn ich dieses Bild ansehe, singt meine Seele!

11. Einen Aufsatz schreiben (zu Musik). Bearbeitung. Analyse von Aufsätzen.

12 . Zusammenfassung der Lektion. Betrachtung.

Heute haben Sie einen Aufsatz über das Gemälde „Februarblau“ geschrieben. Dieses Bild wird Ihnen in der High School begegnen.

13. Hausaufgaben: (14 Folie)

Gestalten Sie den Aufsatz kreativ (mit Zeichnungen von Birken, in einer Computerversion).

Anhang 1

Planen:

1. – Sänger russischer Natur.

2. Beschreibung des Bildes.

3. Der Eindruck, den das Bild hinterlässt.

Schlüsselwörter zum Schreiben eines Aufsatzes

Wörter, die Farben und Linien vermitteln:

Tag– frostig, sonnig, klar.

Himmel– blau, türkis, azurblau, klar, hoch, transparent, wolkenlos.
Luft - sauber, frostig, transparent, belebend, stachelig.
Schnee– weiß, flauschig, sauber, glitzert, funkelt, schimmert mit Lichtern.
Birke– groß, schön, elegant, riesig, kraftvoll, stolz.

Lexikon- und Textsynonyme:

· Künstler, Maler, Landschaftsmaler, Sänger russischer Natur;

· dargestellt, geschrieben, ein Bild geschaffen;

· Gemälde, Kunstwerk, Landschaft, Leinwand, Reproduktion;

· Birken, russische Schönheiten, Symbol der russischen Wälder.

· Koralle, silbriger Frost, rosafarbener Glanz der Sonne, kraftvolle, stolze, lila Schatten auf dem Schnee.

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten in der Seniorengruppe Thema: „Gedichte über den Frühling lesen“

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten

Leute, hört mal, was sind das für Geräusche? (Vogelgesang, Regen, Rauschen eines Baches).
-Welcher Jahreszeit sind diese Geräusche zuzuordnen? (Frühling)
-Warum denkst du, Nadya (Liza, Maxim usw.)?
-Weil es im Frühling Tropfen gibt.
-Leute, Vera hat mir ein Rätsel gestellt, bitte helft mir, es zu lösen.
-Ich öffne die Knospen zu grünen Blättern.
Ich beschönige die Bäume, gieße die Ernte,
Voller Bewegung, mein Name ist... (Frühling)
-Anhand welcher Anzeichen haben Sie vermutet, dass es Frühling war?
-Danke für den Tipp, ich stimme dir zu!
- Worüber werden wir Ihrer Meinung nach heute sprechen?
- Leute, erinnern wir uns, welche Veränderungen in der Natur im Frühling stattfinden?
Die Sonne steigt immer höher. Streams laufen. Schnee schmilzt. Die Knospen schwellen an. Vögel kehren aus warmen Ländern zurück. Ein Bär erwacht nach dem Winterschlaf.
-Lassen Sie uns darüber nachdenken, mit welchen Objekten und Phänomenen der Frühling verglichen werden kann.
Antworten der Kinder (mit Tropfen von Eiszapfen, mit hellen Sonnenstrahlen, mit blühenden Schneeglöckchen, mit dem Rauschen von Bächen, mit der Ankunft von Vögeln)
-Was für ein toller Kerl du bist.
Der Frühling ist eine Jahreszeit, die jeder liebt. Kreative Menschen versuchen, ihre Gefühle und Emotionen in ihren Werken widerzuspiegeln.
-Was machen Komponisten?
Musik komponieren.
-Und die Künstler?
Sie malen Bilder.
-Und die Dichter?
Sie schreiben Gedichte.
-Welches andere Wort kann man Poesie nennen?
Poesie.
-Ich habe kürzlich ein wunderbares Gedicht über den Frühling gelesen. Möchtest du, dass ich es dir vorlese?
„…“ Evgeny Baratynsky
Frühling, Frühling! Wie sauber die Luft ist!
Wie klar ist der Himmel!
Es ist Azuria lebendig

Er macht meine Augen blind.
Frühling, Frühling! wie hoch
Auf den Flügeln der Brise,
Die Sonnenstrahlen streicheln,
Wolken fliegen!
Die Bäche sind laut! die Bäche leuchten!
Brüllend trägt der Fluss
Auf dem triumphalen Grat
Das Eis, das sie aufgeworfen hat!
Die Bäume sind noch kahl,
Aber im Hain liegt ein verwesendes Blatt,
Wie zuvor unter meinem Fuß
Und laut und duftend.
Unter der Sonne aufgestiegen
Und in den hellen Höhen
Die unsichtbare Lerche singt
Eine fröhliche Hymne an den Frühling.
(Pause)
- Nun sagen Sie mir doch bitte, in welcher Stimmung waren Sie?
Fröhlich, freudig, glücklich.
-Welches Gedicht ist das? Fröhlich, traurig, traurig oder feierlich?
Fröhlich, freudig.
-Sagen Sie mal, mit welchen Worten beschreibt der Autor den Frühlingshimmel?
Antworten der Kinder.
Ich bestätige die Aussagen der Kinder mit Zeilen aus dem Gedicht: (Vortrag von E. Baratynsky)
Frühling, Frühling! Wie sauber die Luft ist!
Wie klar ist der Himmel!
-Wie verstehen Sie diesen Ausdruck des Autors:
Es ist Azuria lebendig
Er macht meine Augen blind.
Ein helles Licht oder Schneeschein strahlt so stark in die Augen, dass es wehtut, hinzusehen. Es tut meinen Augen weh.
-Sagen Sie mal, Leute, womit vergleicht der Autor Ihrer Meinung nach den Frühlingswind?
Bei einem Vogel ist es, als hätte er Flügel.
Frühling, Frühling! wie hoch
Auf den Flügeln der Brise,
-Mit welchen Worten beschreibt der Autor die Wolken?
Sie schwimmen, streicheln, greifen nach der Sonne.
Die Sonnenstrahlen streicheln,
Wolken fliegen!
-Was wird über Quellbäche gesagt?
Die Bäche sind laut und glitzernd. rennend, murmelnd.
Die Bäche sind laut! die Bäche leuchten!
-Was ist mit dem Fluss?
Der Fluss rauschte und knisterte, als hätte er gesiegt, das Eis darauf brach und er trug es davon.
Brüllend trägt der Fluss
Auf dem triumphalen Grat
Das Eis, das sie aufgeworfen hat!
-Mit welchen Worten beschreibt der Dichter die Natur in seinem Gedicht?
Dass die Bäume noch nicht verkleidet sind, die alten Blätter rascheln unter den Füßen.
Die Bäume sind noch kahl,
Aber im Hain liegt ein verwesendes Blatt,
Wie zuvor unter meinem Fuß
Und laut und duftend.
-Von welchem ​​Vogel ist in dem Gedicht die Rede?
Über die Lerche.
-Was schreibt der Dichter über ihn, mit welchen Worten beschreibt er ihn und sein Handeln?
Es fliegt hoch, so dass es nicht sichtbar ist.
-Was macht eine Lerche sonst noch?
Singt ein Lied.
-Was glaubst du, wovon er singt?
Über den Frühling.
Unter der Sonne aufgestiegen
Und in den hellen Höhen
Die unsichtbare Lerche singt
Eine fröhliche Hymne an den Frühling.
-Wie würden Sie sagen, was im Frühling passiert? Wählen wir die Wörter: (Arbeit am interaktiven Whiteboard, Entwicklung kohärenter Sprache: „Didaktisches Spiel“)
Minute des Sportunterrichts
"Der Frühling ist da"
Die Sonne, die Sonne steht hoch
(Wir ziehen unsere Hände auf Zehenspitzen hoch)
Die Sonne wärmt uns
(Mit den Händen leicht über das Gesicht streichen).
Der Schnee schmilzt durch die Strahlen, (Hocken)
Der Bach lief laut,
(Im Kreis laufen).
Du rennst einem Bach hinterher,
Steige über alle Pfützen,
(Im Kreis gehen).
Es ist schwierig oder leicht, Gedichte zu schreiben, Dichter zu sein.
-Willst du Dichter werden, lass uns versuchen, Reime für die Worte zu finden: Der Schnee schmilzt ...? Die Tropfen klingeln...
-Gut gemacht! Wie großartig du das machst!
Was kann Ihrer Meinung nach mit Poesie erreicht werden?
Lesen, singen, erzählen.
- Sie können auch Gedichte zu Musik vortragen.
Hören Sie sich nun zwei Musikstücke an (hören Sie sich die Stücke nacheinander an). Welches Stück passt Ihrer Meinung nach besser zu unserem Gedicht?
(Antworten der Kinder)
- Gut gemacht, Leute, und jeder hat auf seine Weise Recht. Weil jeder Mensch, nachdem er ein Werk gehört hat, es auf seine eigene Weise sieht oder hört. Jeder hat seine eigene Meinung.
Nochmalige Lektüre von E. Baratynskys Gedicht „Frühling, Frühling! Wie sauber die Luft ist!..."
- Worüber haben wir heute gesprochen?
-Woran erinnern Sie sich heute am meisten?
- Gut gemacht!

Es gibt im ersten Herbst
Eine kurze, aber wundervolle Zeit -
Der ganze Tag ist wie Kristall,
Und die Abende sind strahlend...

Wo die fröhliche Sichel ging und das Ohr fiel,
Jetzt ist alles leer – Raum ist überall –
Nur ein Netz dünner Haare
Glitzert auf der müßigen Furche.

Die Luft ist leer, die Vögel sind nicht mehr zu hören,
Doch die ersten Winterstürme sind noch in weiter Ferne...
Und reines und warmes Azurblau fließt
Auf dem Urlaubsfeld...

Wie klar ist der Himmel!
Es ist Azuria lebendig
Er macht meine Augen blind.

Frühling, Frühling! wie hoch
Auf den Flügeln der Brise,
Die Sonnenstrahlen streicheln,
Wolken fliegen!

Die Bäche sind laut! die Bäche leuchten!
Brüllend trägt der Fluss
Auf dem triumphalen Grat
Das Eis, das sie aufgeworfen hat!

Die Bäume sind noch kahl,
Aber im Hain liegt ein verwesendes Blatt,
Wie zuvor unter meinem Fuß
Und laut und duftend.

Unter der Sonne aufgestiegen
Und in den hellen Höhen
Die unsichtbare Lerche singt
Eine fröhliche Hymne an den Frühling.

Was ist los mit ihr, was ist los mit meiner Seele?
Mit einem Bach ist sie ein Bach
Und mit einem Vogel, einem Vogel! murmelte mit ihm,
Mit ihr in den Himmel fliegen!

Warum macht sie sie so glücklich?
Und die Sonne und der Frühling!
Beantwortung der Fragen:
Welche Gefühle überwältigen den Dichter? Warum?
Wie liest man das Gedicht? Erklären.

Frühling, Frühling! Wie sauber die Luft ist!
Wie klar ist der Himmel!
Es ist Azuria lebendig
Er macht meine Augen blind.
Frühling, Frühling! Wie hoch
Auf den Flügeln der Brise,
Die Sonnenstrahlen streicheln,
Wolken fliegen!
Die Bäche sind laut! Die Bäche leuchten!
Brüllend trägt der Fluss
Auf dem triumphalen Grat
Das Eis, das sie aufgeworfen hat!...
Unter der Sonne aufgestiegen
Und in den hellen Höhen
Die unsichtbare Lerche singt
Eine fröhliche Hymne an den Frühling...

1. Welche Worte findet der Dichter, um den Frühling darzustellen?
2. Wie verstehen Sie den poetischen Ausdruck: „Er blendet meine Augen mit seinem lebendigen Azurblau“?
3. „Auf dem triumphalen Grat ist das von ihr aufgeworfene Eis!“ Warum hat der Dichter Ihrer Meinung nach so über die Eisfreiheit eines Flusses geschrieben?
4. Welche Stimmung erzeugt dieses Gedicht? Mit welchem ​​Gefühl wurde es geschrieben? Lesen Sie die letzten Zeilen des Gedichts.