Εποχές

Σπίτι

Στον δάσκαλο

Οδηγίες για μαθητές

1) Εμπειρογνώμονες

2) τοποθεσίες

3) αιμορραγία

4) πιο όμορφο

Σημειώστε τον αριθμό της λέξης με την έμφαση στην πρώτη συλλαβή.

2) σημαίνει

3) πλεονεξία

4) κουδούνισμα

Σε ποια λέξη επισημαίνεται σωστά το γράμμα που δηλώνει τον τονισμένο ήχο του φωνήεντος;

2) ζηλιάρης

1) Διευκολύνετε

2) συμφωνία

3) σημαίνει

Ποια λέξη τονίζεται λανθασμένα;

3) πλεονεξία

2) thereOzhnya

4) μοιρολόγι

1) κλειστό

2) αγωγός αερίου

4) αλφαβιτ

Σημειώστε τον αριθμό της λέξης με έμφαση στη δεύτερη συλλαβή.

1) ζώνη

2) about-nya-la

3) πλεονεξία

3) ου-κρα-ιν-κα

4) παντζάρια

1) σφραγισμένο

2) Ας ταιριάξουμε

4) ντουλάπι

9. Σε ποια λέξη επισημαίνεται σωστά το γράμμα που δηλώνει τον τονισμένο ήχο του φωνήεντος;

2) παίξε τριγύρω

3) σπίτι (βιβλίο)

4) κύκλος (εργασία)

Σε ποια λέξη υπάρχει λάθος: το γράμμα που δηλώνει τον τονισμένο ήχο του φωνήεντος επισημαίνεται εσφαλμένα;

1) κουζίνα

3) πλεονεξία

3) χυδαιολογώ

4) θα καλέσει

1) τέταρτο

2) φύλλο

3) πλεονεξία

3) τοποθεσίες

4) βαθμολογήθηκε με Α

1) ενίσχυση

2) καλέστε

3) ΣΥΝΗΜΕΝΟ 4) προωθήθηκε:

13. Με ποια λέξη γράφεται το γράμμα;

ΕΝΑ

1) εξημερώνω

2) ενθαρρύνω

3) έπαινος

4) ηλίθιος... ηλίθιος

14. Το γράμμα Α γράφεται στη λέξη:

1) αηδιαστικός

2) γραφή

3) κλάμα:

4) εκμάθηση Λατινικών

15. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα Ζ (Α - μετά τα σιμπίλ)

1) έρπουσα πτήση πουλιών

2) Διαβάζοντας ένα βιβλίο

3) εμπλέκονται σε απάτη

4) ποδοπατάνε..πατούν

16. Το γράμμα Α γράφεται στη λέξη:

1) es...lator 4) προωθήθηκε?

3) ζαρ...σλ
17. Ποια γραμμή λείπει γράμμα σε όλες τις λέξεις;
1) πρ..γιαγιά, πολύ παλιά.., άγγιγμα;
2) απλωμένος, ζητιάνος, προτεραιότητα·

3) σκίουρος..nok, φτηνό..vyy, major..rny; 4) προωθήθηκε 4) ανώνυμος, συμβουλή..άξονας, τσ..φιλμ.

18. Επιστολή

γραμμένο στη λέξη:

1) πολυτέλεια

2) μεγαλώνω..αναπτύσσομαι 4) οι μπότες πλένονται..καμπίνα 4) ανώνυμος, συμβουλή..άξονας, τσ..φιλμ.

1) 19. Επιστολή

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ

μέτρητος...

2) σχολείο

3) μισός...ιδρώτας 4) άμμος..κ 20. Επιστολή

μι

γράφεται με όλες τις λέξεις της σειράς:

1) για το μπιλιάρδο...? για το μαυσωλείο...

2) στο πανό...? ω tweet...

3) για τη Σεβαστούπολη... ωχ υπερκέρδος... 4) άμμος..κ 4) για τις επερχόμενες διακοπές? με τον πατέρα του που έχει απομακρυνθεί

21. Επιστολή

γραμμένο στη λέξη:

1) ακριβοπληρωμενο...μου

2) γεράκι

3) υπολογισμένο

4) αποσύρω..μου

22. Το γράμμα Ο γράφεται στη λέξη:

2) με μαχαίρι..μ

3) αγωγός..ρ

Το γράμμα Ε αναγράφεται και στις δύο λέξεις της σειράς

1) στο πανό...? ω tweet...

2) για τις επερχόμενες διακοπές? με τον επισκέπτη πατέρα του

3) για το μπιλιάρδο...? για το μαυσωλείο...

24. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα Ο:

1) ένας πανύψηλος σερβιτόρος

2) εφαρμόστε δύναμη

3) εξοπλισμός 4) οι μπότες πλένονται..καμπίνα?

4) ρ..βνίνα
25. Σε ποια λέξη λείπει γράμμα;
3) εφαπτομένη
4) συγκινητικό

26. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα Ε:

1) σοφιστικέ άτομο

2) κορίτσι

3) σ..βινισμός

4) μωρό.. παρέα

27. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα Ε:

1) Κλείστε τις φωτογραφίες

2) προϋπηρεσία

3) μπιζέλια

4) πέτρα..κ

Σε ποια σειρά και στις δύο λέξεις γράφεται το γράμμα Ε στη θέση του κενού;

1) st..sh, overfed., καινούργιο

2) scroll..sh, re-view..in

3) ευγενικός..sh, ανεξάρτητος..μου

4) προβολή..sh, ημιτελής..ημιτελής

29. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει όλες τις λέξεις όπου λείπει το γράμμα Ε;

Ενα φυτό

Β. ρυθμιζόμενο

Β. ρυμουλκό..wai

Γ. σκληραγωγημένος

30. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα I:

1) γέρος με πανωφόρι..

2) ζούσε στην Κόρα..

3) είσαι κουρασμένος

4) συκοφαντεί...τ

31. Να αναφέρετε τη λέξη στην οποία γράφεται ένα γράμμα στη θέση του κενού 4) άμμος..κ:

1) λύκος..νοκ

2) χέρι..νκα

3) γαλχ..χτύπημα

4) κορίτσι

32. Με ποια λέξη γράφεται το γράμμα; 4) οι μπότες πλένονται..καμπίνα:

1) καθιερώνω

2) αποφράσσω

3) ορίζω... δίνω

4) απεικονίζουν

33. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης όπου είναι γραμμένο το γράμμα ΚΑΙ:

1) κύκλος

2) κρίνο της κοιλάδας

3) ξεπερνάω

4) στοχαστικός

1) τροποποίηση..sh, έπαυσε..αντικαταστάθηκε

2) προσαρμοσμένο...sh, shot...

3) κόβω..ράβω, εντοιχισμένο

4) καθάρισε, άλλαξε...

Σε ποια σειρά και στις δύο λέξεις βρίσκεται το γράμμα που έγραψα στη θέση του κενού;

1) άγγιγμα... άγγιγμα, ζεστό... πλύσιμο

2) weed..sh, έχοντας δει..

3) ρίχνω..sh, χτισμένο..

4) st..sh, αγορασμένο..

36. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει όλες τις λέξεις όπου λείπει το γράμμα I;

Ενα φυτό

Ο Β. κολλάει

Β. ομιλία..ουρλιάζει

G. γεια..vy

1) χρονικό, σερ..αλ

2) ενθουσιαστείτε, μπείτε σε... συνήθειες

3) να ζεις, να χαρείς

4) αυξάνω..στ, παραλείπω..παραλείπω

38. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει όλες τις λέξεις όπου λείπει το γράμμα Ε;

Α. λιωμένος..λιωμένος

Β. αναποδογυρίζω..γυρίζω

Β. κολλώδες

Ζ. να είμαστε περήφανοι

1) Β, Γ, Δ 3) Δ

2) Α, Β, Γ 4) Α

39. Σημειώστε τον αριθμό της φράσης όπου είναι γραμμένο το γράμμα ΚΑΙ:

1) δεν εξαρτάσαι από τον πατέρα σου

2) δυσκολεύεσαι

3) συρίγγιο αέρα..τ

4) ανάπηρη ψυχή

40. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης με το γράμμα ΚΑΙ:

1) πρ..συγκρότηση της δημοκρατίας

2) σαν να...σιδερώνεις τα μαλλιά σου

3) απαραίτητη προϋπόθεση

4) να το ζωντανέψει

41. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης όπου είναι γραμμένο το γράμμα4) οι μπότες πλένονται..καμπίνα:

1) ηλίθιος... αέξυπνος

2) άθικτος

3) κλέψτε τον εγκληματία

4) φώτα που τρεμοπαίζουν

42. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα Ε:

1) ob..lisk

2) περικοπή

3) μέτρα..διανοί

4) ευφυής..ευγενής

43. Να χαρακτηρίσετε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα Ο:

1) πρωτ..κολ

4) γοητευτικό

44. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης όπου είναι γραμμένο το γράμμα4) άμμος..κ:

1) μυημένος στο μυστικό

2) αγώνας

3) έλεγχος

4) h.. πεινασμένος

45. Σε ποια λέξη λείπει γράμμα; Υ?

1) εγγραφή
2) τσ..γκάνκα

3) ts..ferblat
4) πανοπλία

46. ​​Υποδείξτε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο ένα γράμμα στη θέση του κενού Υ:

1) αφράτη γ...ταινία

2) ts... ρυθμός κλάματος

3) κυνική απάντηση

4) εκκλησιαστική παράσταση

Σε ποια σειρά και στις δύο λέξεις λείπει το άτονο φωνήεν της ρίζας που ελέγχεται;

1) zag..rel, ζ..προγονικός

2) d..revya, l..shadiny

3) παρουσίαση, ανάπτυξη (δύναμη)

4) κ..κέικ, έμπνευση

Σε ποια σειρά λείπει το ίδιο γράμμα και στις τρεις λέξεις;

1) προηγούμενο..προηγούμενο, από..είναι, με..αυτοσχεδιάζω

2) pr..form, application, pr..open

3) ra..run, ..do, ra..gut

4) για..να γνωρίζω, να..ρίξω, προ..αίσθημα

Σε ποια σειρά λείπει το γράμμα U και στις δύο λέξεις;

1) ο άνεμος γαργαλάει το πρόσωπο. ακούγονται ήχοι

2) οι τοίχοι καταρρέουν. κινούμενο πυροβολικό

3) αστραπή..τ? κλαδιά που ταλαντεύονται

4) τα φύλλα κρατάνε? σημαίες που κυματίζουν

50. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει όλες τις λέξεις όπου λείπει το γράμμα I;

Α. ανακρίνω...

Β. στριφογυρίζω..στρίβω

Β. βιώσιμος

Ζ. λιανικής

51. Να αναφέρετε τη λέξη στην οποία γράφεται ένα γράμμα στη θέση του κενού σι:

1) διασκέδαση..ε

2) ηλιόλουστος

3) κορίτσι

4) χελιδόνι

52. Να χαρακτηρίσετε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα β:

1) όπερα τριών..πράξεων

2) δεν θα μπορείτε να το κάνετε αυτό

3) σημαδούρα..ασπίδα

4) από μαλλί καμήλας

53. Να αναφέρετε τη λέξη στην οποία γράφεται ένα γράμμα στη θέση του κενού σι:

1) γκρίζα σύννεφα

2) σόμπες

3) συγκολλητές

4) Μοσχοβίτης..

54. Το σύμβολο β γράφεται στη λέξη:

1) κουλούρι

3) καρφί... πουλί

4) γυναίκα

55. σι(μαλακό σημάδι) γράφεται στη λέξη:

1) πληρώνω..πάγος

3) πολλές ντάκες..

56. Επιλέξτε μια γραμμή χωρίς b (μαλακό πρόσημο) στις λέξεις:

1) τσιπούρα..., λεχ...

2) πιρόγα..., μολύβι...

3) ψιθύρισε…, ανάσα…

4) ένθετο..., ομιλία...

57. Να χαρακτηρίσετε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα β:

1) χρόνος..βόλτα

2) χωρις κλειδια..

3) αδύναμος..αδύναμος

4) κρύψτε...αυτά

58. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης στην οποία αναγράφεται το γράμμα Ъ:

1) δι..Ευρωπαϊκό

2) σε..νότια νύχτα

3) Πρέπει να δουλεύει...

4) τίτλος του κειμένου!

59. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης όπου είναι γραμμένο το γράμμα Kommersant:

1) από..αποκαλύφθηκε

3) τρίλ..jazh

4) σε..νότια

60. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης χωρίς σι:

1) backhand..

2) ύπτια_..

4) αδιαθετη..

61. Να αναφέρετε μια γραμμή στην οποία σε κάθε λέξη να γράφεται ένα γράμμα στη θέση του κενού ΜΙ:

1) καθίστε στο μάθημα..

2) στο χαμογελαστό κορίτσι..

3) από το πιο βαρύ φορτίο...

4) υποφέρουν από υγρασία...

62. Να αναφέρετε τη λέξη στην οποία γράφεται ένα γράμμα στη θέση του κενού 4) οι μπότες πλένονται..καμπίνα:

1) εξόφληση χρεών

2) κλέψτε τον εγκληματία

3) άθικτος

4) απειλούν με πόλεμο

63. Να αναφέρετε τη λέξη στην οποία γράφεται συνδετικό φωνήεν στη θέση του κενού ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ:

1) εργοστάσιο

2) εύθυμος..χαρούμενος

3) πολλά..εκατομμύρια

4) κάθετη ουρά

64. Με ποια λέξη γράφεται το γράμμα; 4) οι μπότες πλένονται..καμπίνα:

1) καθιερώνω

2) αποφράσσω

3) ορίζω... δίνω

4) απεικονίζουν

65. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης όπου είναι γραμμένο το γράμμα ΚΑΙ:

1) κύκλος

2) κρίνο της κοιλάδας

3) ξεπερνάω

4) στοχαστικός

Σε ποια σειρά σε όλες τις λέξεις λείπει το άτονο φωνήεν της ρίζας που ελέγχεται;

1) st..lovaya, s..varny, εξαιρετική

2) άρθρο..βρισιά, εφαρμογή..αίτηση, σ..στόμα

3) τ..τανκ, μεγαλωμένος..στρες

4) γ..νεφρός, πέθανε..ραλ, εκ..συντάκτης

Σε ποια λέξη λείπει το άτονο φωνήεν της ρίζας που ελέγχεται;

1) ανταποκριτής

2) r..inninny

3) έλεγχος

4) πεθαίνω

Σε ποια σειρά λείπει το ίδιο γράμμα;

1) ras...έμεινε, ras...θέση, σε...ρίψη

2) πλεκτός, πρ...αποθέτω, πρ...σιδίου

3) κτήμα...μπα, τυλίχθηκε (φλόγες), υποκείμενο

78. Να αναφέρετε τη λέξη με την οποία είναι γραμμένο το γράμμα ΜΕ:

3) ...δόθηκαν

4) ...υγεία

79. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης όπου είναι γραμμένο το γράμμα Ζ:

1) και..ξύστε

2) και..τραυματίας

3) ισοπαλία

80. Να αναφέρετε στο κενό τη λέξη στην οποία είναι γραμμένη Ζ:

1) επεκτείνω..επεκτείνω

2) σε..θυμήσου

3) να ερεθίζει

4) ..πατήστε

Ποια λέξη γράφτηκε λάθος;

1) μετατροπή

2) απαξίωση

3) Παίξτε μαζί

4) βάθρο

Το NI γράφεται σε μια πρόταση

1) Πολλές περιπέτειες συμβαίνουν στη ζωή του, μαθαίνει να μιλά τη γλώσσα όλων των κατοίκων της ζούγκλας και αυτό σώζει τη ζωή του μια φορά.

2) Όπως κι αν είναι, είμαι ακόμα και μακρινός συγγενής σου, παρόλο που, σύμφωνα με την παροιμία, είμαι το έβδομο νερό σε ζελέ, αλλά ακόμα συγγενής.

3) Με εξυπνάδα και γνώση μπορείς να κάνεις τα πάντα!

Σπίτι

Σας δίνονται 3 ώρες (180 λεπτά) για να ολοκληρώσετε την εξέταση στη ρωσική γλώσσα. Η εργασία αποτελείται από 3 μέρη.

Το Μέρος 1 περιλαμβάνει 30 εργασίες (A1 – A30). Για καθένα από αυτά δίνονται τρεις ή τέσσερις πιθανές απαντήσεις, από τις οποίες μόνο η μία είναι σωστή.

3) πλεονεξία

Στον δάσκαλο

Οδηγίες για μαθητές

1) Εμπειρογνώμονες

Α'1. Σε ποια λέξη επισημαίνεται σωστά το γράμμα που δηλώνει τον τονισμένο ήχο του φωνήεντος;

1) φθηνόIzn

2) αξιοζήλευτος

Α2. Σε ποια πρόταση να χρησιμοποιήσουμε ΤΥΧΕΡΟ αντί της λέξης ΤΥΧΕΡΟ;

Ο Anikeev ήταν γενικά ΤΥΧΕΡΟΣ άνθρωπος και εξαιρετικά τυχερός.

1) Το κυνήγι ήταν ΕΠΙΤΥΧΗ,

2) Το βασικό μυστικό του ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΟΥ μακιγιάζ είναι η ψυχική ηρεμία.

3) Βρήκα την ιδέα μου ΕΠΙΤΥΧΗ και επομένως ηρέμησα.

Α3. Δώστε ένα παράδειγμα σφάλματος στο σχηματισμό μιας λέξης.

1) Επτακόσια ρούβλια

2) Πέντε παράγραφοι

3) Υψηλότερο

4) Κόβει τα μαλλιά

Α4. Να δώσετε μια γραμματικά σωστή συνέχεια της πρότασης.

Φεύγοντας από την πατρίδα μου,

1) Ένιωσα λυπημένος.

2) Έχει αλλάξει αισθητά.

3) Η μαμά είχε ένα δύσκολο ταξίδι στο άγνωστο.

4) Πρέπει να αφήσεις μια καλή ανάμνηση από τον εαυτό σου.

Α5. Υποδείξτε την πρόταση με γραμματικό λάθος (κατά παράβαση του συντακτικού κανόνα).

1) Ο Seryozha επέστρεψε νωρίς από το σχολείο για να πάει για ψώνια με τη μητέρα του.

2) Ο τεχνίτης έφτιαξε αυτή τη βιβλιοθήκη με γυρισμένα δρύινα πόδια.

3) Αρκετοί θαυμαστές φρουρούσαν το αστέρι της σκηνής στην είσοδο.

4) Το σπίτι που ανήκε στον ανιψιό του συζύγου μου έπρεπε να πουληθεί επειγόντως.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες Α6 - Α11.

(1)... (2) Επιπλέον, η κατανόηση μπορεί να είναι μεταβλητή. Κατά κανόνα, οι παραλλαγές κατανόησης είναι ένα ανεπιθύμητο φαινόμενο. (3)... σε ορισμένες περιπτώσεις, ένα εύρος μεταβλητότητας στην κατανόηση είναι απαραίτητο, για παράδειγμα, κατά την αντίληψη ενός λυρικού ποιήματος. (4) Η κατανόηση έχει δύο επίπεδα: γλωσσικό και περιεχόμενο. (5) Το πρώτο χωρίς το δεύτερο είναι δυνατό, το δεύτερο χωρίς το πρώτο δεν είναι. (6) Για το άτομο που δέχεται την ομιλία, η δραστηριότητα και η επιθυμία να κατανοήσει την ομιλία του ομιλητή είναι σημαντική.

Α6. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις πρέπει να είναι πρώτα(1) σε αυτό το κείμενο;

1) Ας αναλύσουμε τον μηχανισμό αντίληψης του γραπτού λόγου.

2) Η αντίληψη του λόγου κάποιου άλλου, δηλαδή η ακρόαση και η ανάγνωση, περνά από διάφορα στάδια.

3) Η αντίληψη του λόγου υπακούει στους δικούς της νόμους.

4) Η κατανόηση του περιεχομένου της ληφθείσας ομιλίας σπάνια φτάνει το 100%.

Α7. Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να είναι κενό στην τρίτη (3) πρόταση;

2) Επομένως

3) Έτσι,

4) Με άλλα λόγια,

Α8. Ποιες λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) αποτελούν τη γραμματική βάση στη δεύτερη (2) πρόταση του κειμένου ή σε ένα από τα μέρη αυτής της πρότασης;

1) Η κατανόηση μπορεί να ποικίλλει

2) Η κατανόηση γίνεται

3) Υπάρχει ένας κανόνας

4) Ανεπιθύμητο φαινόμενο

Α9. Να επισημάνετε το σωστό χαρακτηριστικό της δεύτερης (2) πρότασης του κειμένου.

1) Σύνθετη μη ένωση

2) Σύνθετο

3) Απλό περίπλοκο

4) Σύνθετο

Α10. Να επισημάνετε τα σωστά μορφολογικά χαρακτηριστικά της λέξης RECEIVING από την έκτη (6) πρόταση του κειμένου.

1) ενεργητικός μετοχή

2) επίθετο

3) μετοχή

4) παθητική μετοχή

1) παραδώστε το

3) στην κορυφή

4) χύνεται
Α2. Σε ποια πρόταση πρέπει να χρησιμοποιήσουμε ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ αντί της λέξης ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ;

1) Ανάμεσα στα βιβλία υπήρχαν επιστολές και χαρτιά ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΥ χαρακτήρα.

2) Αν ήταν σύνηθες να χειροκροτούν στις συνεδριάσεις BUSINESS, ο ομιλητής σίγουρα θα ανταμείβονταν με χειροκρότημα.

3) Το χνουδωτό ζώο, καθισμένο σε ένα κλαδί πεύκου, ροκάνισε το δώρο που έφεραν οι τύποι με ένα BUSINESS cunch.

4) Το κάτω, ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ κομμάτι της πόλης με διάφορα γραφεία και καταστήματα βρισκόταν σχεδόν ακριβώς δίπλα στη θάλασσα.
Α3. Δώστε ένα παράδειγμα σφάλματος στο σχηματισμό μιας λέξης.

1) ανυπομονώ

2) τα καλύτερα κομμωτήρια

3) περίπου τριακόσιοι συμμετέχοντες

4) περίπου δύο κιλά
Α4. Επιλέξτε τη γραμματικά σωστή συνέχεια της πρότασης.

Προετοιμασία για την εξέταση

1) Έγινε σοβαρή δουλειά.

2) οι μαθητές έκαναν σοβαρή δουλειά.

3) οι απόφοιτοι δυσκολεύτηκαν.

4) αναμένονταν μεγάλες δυσκολίες.

1) Σύμφωνα με εντολή του διευθυντή του σχολείου, όλοι οι μαθητές μπορούν να λάβουν μέρος σε αθλητικούς αγώνες.

2) Κανείς από αυτούς που άκουσαν την καταπληκτική μουσική του P.I. Ο Τσαϊκόφσκι στο μπαλέτο «Ο Καρυοθραύστης», δεν μπορούσε να μείνει αδιάφορος.

3) Καμία εγκυκλοπαίδεια δεν μπορεί να περιέχει όλη τη συσσωρευμένη γνώση για τον κόσμο των ζώων.

4) Στον πίνακα «Three Heroes» του V.M. Ο Vasnetsov απεικόνισε τους αγαπημένους του ήρωες των ρωσικών επών: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες A6-A11.

(1)... (2) Οι ροές του μανδύα ανεβαίνουν αργά από τον πυρήνα, στη συνέχεια απλώνονται στις πλευρές κατά μήκος της επιφάνειας και, συγκλίνοντας σε άλλες περιοχές, βυθίζονται ξανά πιο βαθιά. (3) Ως αποτέλεσμα, ο εύθραυστος φλοιός της γης χωρίζεται σε μπλοκ και πλάκες. (4) Αυτά τα μέρη του φλοιού της γης κινούνται οριζόντια. (β) Η ταχύτητα κίνησης των λεγόμενων λιθοσφαιρικών πλακών είναι εξαιρετικά χαμηλή: είναι χιλιοστά, το πολύ πολλά εκατοστά το χρόνο. (6)... αυτή η κίνηση καθορίζει την εμφάνιση του πλανήτη και πολλές από τις διεργασίες που συμβαίνουν σε αυτόν.

Α6. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις πρέπει να είναι πρώτη σε αυτό το κείμενο;

1) Το ερώτημα εάν ο πυρήνας της Γης είναι στερεός ή υγρός δεν είναι σε καμία περίπτωση αδρανές και δεν μπορεί να επιλυθεί με σαφήνεια.

2) Η ουσία της Γης βρίσκεται συνεχώς σε κίνηση.

3) Τα ηχητικά κύματα σχηματίζουν ένα λεγόμενο σεισμικό πεδίο.

4) Από την αρχαιότητα, τα μεγαλύτερα μυαλά της ανθρωπότητας προσπάθησαν να ανακαλύψουν τι υπάρχει κάτω από τα πόδια μας, τι χρησιμεύει ως θεμέλιο του κόσμου γύρω μας.
Α7. Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να βρίσκεται στο κενό της έκτης πρότασης του κειμένου;

1) Επιπλέον,

2) Επομένως

3) Λόγω του ότι

4) Αλλά ακριβώς
Α8. Ποιος συνδυασμός λέξεων είναι η γραμματική βάση σε μια από τις προτάσεις ή σε ένα από τα μέρη μιας σύνθετης πρότασης του κειμένου;

1) βουτήξτε βαθιά (πρόταση 2)

2) αυτά τα μέρη μετακινούνται (πρόταση 4)

3) η ταχύτητα είναι χαμηλή (πρόταση 5)

4) καθορίζει την εμφάνιση (πρόταση 6)
Α9. Να επισημάνετε το σωστό χαρακτηριστικό της δεύτερης (2) πρότασης του κειμένου.

1) απλό περίπλοκο

2) σύνθετο

3) σύνθετο

4) μη συνδικαλιστικό σύμπλεγμα
Α10. Να αναφέρετε τα σωστά μορφολογικά χαρακτηριστικά της λέξης ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ (πρόταση 5).

1) σύντομο επίθετο

2) επίρρημα

3) σωματίδιο

4) παθητική μετοχή
Α11. Να αναφέρετε τη σημασία της λέξης CORE (πρόταση 2).

1) το εσωτερικό μέρος του καρπού στο σκληρό κέλυφος

2) εσωτερικό, μεσαίο, κεντρικό μέρος κάτι

3) το πιο σημαντικό μέρος του κυττάρου ενός ζωικού και φυτικού οργανισμού

4) ουσία, βάση κάτι
Α12. Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων είναι γραμμένο το ΝΝ;

Από τη μια οι ταλαντούχοι δουλοπάροικοι του Κόμη Σερεμέτιεφ ήταν αναγνωρισμένοι (1) καλλιτέχνες, μουσικοί, ζωγράφοι και από την άλλη, ήταν ανίσχυροι και ανελεύθεροι άνθρωποι που ζούσαν σε έναν συγκεκριμένο (2) προσωπικό περιορισμό (3).

4) 2, 3
Α13. Σε ποια σειρά σε όλες τις λέξεις λείπει το άτονο φωνήεν της ρίζας που ελέγχεται;

1) g_rbarium, άλεσμα, κάλυμμα

2) πολυτέλεια, εμφάνιση, ζέστη

3) άποψη, δάσκαλος, ποσότητα

4) συνείδηση, φινίρισμα, ψύχραιμος

1) έλλειψη_πρωτοβουλίας, σούπερ_ενδιαφέρον, προ_ιστορία

2) pr_sea, pr_slow down, pr_touch

3) be_decent, flate, and_heal

4) ανάβω, προ_θετικό, πετάω
Α15. Σε ποια σειρά και στις δύο λέξεις βρίσκεται το γράμμα που έγραψα στη θέση του κενού;

1) απλωμένος, τακτοποιημένος

2) αποσταγμένο, καλλιεργημένο

3) γράψε, αγαπητέ μου

4) κρεβάτι, πολλαπλασιάζω
Α16. Ποια επιλογή απάντησης περιέχει όλες τις λέξεις όπου λείπει το γράμμα I;

Α. αναστατωθείτε

Β. ζηλιάρης

V. master_vat

G. siren_vy

1) Η επίσκεψη στην γκαλερί Tretyakov άφησε (αξέχαστες) εντυπώσεις.

2) Ο Σεργκέι είχε την ευκαιρία να ακούσει πολλές κριτικές για αυτόν τον παράξενο άνδρα, (δεν) να τον πιστεύει.

3) Μόνο οι (μη)έξυπνοι άνθρωποι μπορούν να τσακωθούν για μικροπράγματα.

4) Οι ιδιοκτήτες τάισαν τους (α)αναμενόμενους επισκέπτες με ξερό ελάφι και ψητές πατάτες και τους έδιναν γάλα φούρνου.
Α18. Σε ποια πρόταση είναι γραμμένες και οι δύο τονισμένες λέξεις μαζί;

1) Τα δεδομένα για την κατάσταση της ατμόσφαιρας, του ωκεανού και της ξηράς μεταδίδονται (ΑΠΟ) ΠΡΩΤΑ σε εδαφικά, (ΓΙΑ) ΜΕΤΑ σε περιφερειακά και, τέλος, σε παγκόσμια μετεωρολογικά κέντρα.

2) ΓΙΑ ΤΗ μείωση των απωλειών από το ψύχος (Β) ΚΑΤΑ ΤΗΝ φόρτωση ή την εκφόρτωση των πλοίων-ψυγείων, τα αμπάρια και οι καταπακτές τους γίνονται μικρά.

3) (Σε χιλιάδες χρόνια) το μόνο εργαλείο για την υλοτόμηση ήταν ένα τσεκούρι - (ΜΕΣΑ) ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ ένα πέτρινο, μετά ένα σιδερένιο.

4) (ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ) της λειτουργίας στο διάστημα, τα όργανα δεν επηρεάζονται από την ατμόσφαιρα και (ΕΤΣΙ) επιτρέπουν σε κάποιον να λάβει αρκετά ακριβείς επιστημονικές πληροφορίες.

Α19. Δώστε τη σωστή εξήγηση για τη χρήση κόμματος ή την απουσία του στην πρόταση.

Η μουσικός έπαιξε συγκινητικές μελωδίες στο φλάουτο που του δόθηκε () και η καθαρή φωνή της πέταξε πάνω από την έκταση του ποταμού μέχρι τον γαλάζιο ουρανό.

1) Απλή πρόταση με ομοιογενή μέλη, πριν από τον σύνδεσμο Και δεν χρειάζεται κόμμα.

2) Πολύπλοκη πρόταση, πριν από τον σύνδεσμο Και χρειάζεται κόμμα.

3) Σύνθετη πρόταση, πριν από τον σύνδεσμο Και δεν χρειάζεται κόμμα.

4) Απλή πρόταση με ομοιογενή μέλη, πριν από τον σύνδεσμο Και χρειάζεται κόμμα.

Το αμβέρι (1) που βρίσκεται σε θαλασσινό νερό για μεγάλο χρονικό διάστημα (2) ή έχει καθαριστεί ειδικά (3) έχει ένα λεπτό (4) άρωμα γιασεμιού.

4) 2, 4
Α21. Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στις προτάσεις;

ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Kuindzhi (1) πιθανώς (2) Η σύγχυση του D.I. ήταν ιδιαίτερα αγαπητή. Mendeleev, ο οποίος προσπάθησε να κατανοήσει το μυστικό των «φωτεινών» χρωμάτων του. Ο μεγάλος χημικός (3) φυσικά (4) κατάλαβε ότι το μυστικό των «σεληνιακών» και «ηλιακών» χρωμάτων βρίσκεται πρωτίστως στη μοναδική τέχνη του καλλιτέχνη.

1) Με τη συμπεριφορά ορισμένων ζώων, οι άνθρωποι μπορούν να καθορίσουν την προσέγγιση των καταιγίδων και των καταιγίδων ή την έναρξη του χωρίς σύννεφα.

2) Σε μια ηλιόλουστη μέρα, πυκνότητες από μεμονωμένους και αποικιακούς πολύποδες κοραλλιών είναι καθαρά ορατές μέσα από τα καθαρά νερά των ζεστών τροπικών θαλασσών.

3) Οι λιβελλούλες με ελαφριές φτερούγες μπορούν να θαυμαστούν κοντά σε λίμνες ή λιμνούλες.

4) Σε ένα πορτρέτο, οι καλλιτέχνες προσπαθούν όχι μόνο να αποτυπώσουν με ακρίβεια την εξωτερική εμφάνιση ενός ατόμου, αλλά και να μεταδώσουν τον εσωτερικό του κόσμο.
Α23. Πώς εξηγείται η τοποθέτηση της άνω τελείας σε αυτήν την πρόταση;

Αλλά μέσα στην εντυπωσιακή φύση της Κριμαίας, η καρδιά του Βασίλιεφ λαχταρούσε για τα πατρικά του μέρη: για πράσινα λιβάδια, για σπασμένους επαρχιακούς δρόμους, για κόκκινα πτώματα του φθινοπώρου.

1) Το πρώτο μέρος μιας μη συνδικαλιστικής σύνθετης πρότασης αντιπαραβάλλεται ως προς το περιεχόμενο με το δεύτερο μέρος.

2) Η γενικευτική λέξη μπαίνει πριν από ομοιογενή μέλη της πρότασης.

3) Το δεύτερο μέρος μιας μη συνδικαλιστικής σύνθετης πρότασης εξηγεί και αποκαλύπτει το περιεχόμενο του πρώτου μέρους.

4) Το πρώτο μέρος μιας μη συνδικαλιστικής σύνθετης πρότασης περιέχει την προϋπόθεση αυτού που λέγεται στο δεύτερο μέρος.

Ορισμένα είδη τροπικών και υποτροπικών ψαριών έχουν μια βεντούζα (1) στο κεφάλι τους, με τη βοήθεια του (2) την οποία (3) προσαρμόζουν (4) σε μια μεγάλη ποικιλία ζώων.

4) 2, 4
Α25. Ποια επιλογή απάντησης δείχνει τη σωστή τοποθέτηση κόμματος στην πρόταση;

Μερικοί από τους σύγχρονους του A.S Ο Πούσκιν μίλησε για το (1) αυτό (2) όταν βλέπουν το πορτρέτο του από τον Ο.Α. Ο Kiprensky (3) τότε βλέπουν τη «λύπη της ζωής» να αντανακλάται στο πρόσωπο του ποιητή (4).

1) Η Σχολή Ζωγραφικής και Γλυπτικής της Μόσχας, η οποία ιδρύθηκε το 1933, ονομαζόταν μερικές φορές «δεύτερη Ακαδημία Τεχνών».

2) Χάρη στην επίμονη μνήμη του για τα πρόσωπα, ο Αλεξάντροφ μπορούσε να θυμηθεί οποιοδήποτε άτομο είχε δει κάποτε.

3) A.I. Ο Kuindzhi ήταν ένας από εκείνους τους δασκάλους που ήξεραν πώς να απαθανατίζουν και να συλλαμβάνουν στιγμές εκδήλωσης της υψηλότερης ομορφιάς της φύσης.

4) V.I. Ο Νταλ είναι ένας άνθρωπος με καταπληκτική μοίρα που έχει κάνει πολλά για την πρόοδο της ρωσικής επιστήμης και πολιτισμού.
Α27. Διάβασε το κείμενο.

Οι καμήλες μπορούν να μείνουν για μεγάλες περιόδους χωρίς φαγητό και, το πιο σημαντικό, μπορούν να μείνουν για μέρες χωρίς να πίνουν, και οι επιστήμονες έχουν εδώ και καιρό εικασίες για τους λόγους για την εκπληκτική τους ικανότητα να ανέχονται τη δίψα. Η υπόθεση ότι το στομάχι του ζώου συγκρατεί νερό αποδείχθηκε αναπόδεικτη - και η καμήλα πίνει πολύ και γρήγορα: σε 10 λεπτά απορροφά 10 κουβάδες νερό ταυτόχρονα και η υπόθεση ότι το λίπος που συσσωρεύεται στις καμπούρες επιτρέπει στην καμήλα να αντέξει δίψα, γιατί όταν «καίει» δίνει νερό και έτσι προστατεύει τον οργανισμό από την αφυδάτωση. Αποδείχθηκε ότι η εκπληκτική αντίσταση της καμήλας στη δίψα εξαρτάται από την ικανότητά της να χάνει έως και το ένα τέταρτο του σωματικού της βάρους λόγω του νερού, ενώ η υγρασία διατηρείται στο αίμα σε πολύ μεγαλύτερες ποσότητες από ό,τι σε άλλα ζώα.

Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αποδίδει σωστά τις κύριες πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο;

1) Οι καμήλες μπορούν να μείνουν για μεγάλο χρονικό διάστημα χωρίς φαγητό και χωρίς νερό, και οι επιστήμονες έχουν διατυπώσει διάφορες εικασίες για τους λόγους αυτής της εκπληκτικής ικανότητας, μόνο μία από τις οποίες έχει αποδειχθεί.

2) Η αντίσταση των καμήλων στη δίψα οφείλεται στο γεγονός ότι μπορούν να χάσουν έως και το ένα τέταρτο του σωματικού τους βάρους λόγω του νερού και η υγρασία στο αίμα τους συγκρατείται σε πολύ μεγαλύτερες ποσότητες από ό,τι σε άλλα ζώα.

3) Όσον αφορά την αντίσταση των καμήλων στη δίψα, οι επιστήμονες έχουν διατυπώσει δύο υποθέσεις: το στομάχι του ζώου συγκρατεί νερό και το λίπος που συσσωρεύεται στις καμπούρες επιτρέπει στην καμήλα να αντέξει τη δίψα.

4) Μια καμήλα πίνει πολύ και γρήγορα: σε 10 λεπτά απορροφά 10 κουβάδες νερό ταυτόχρονα και η ικανότητά της να μένει χωρίς νερό για μεγάλο χρονικό διάστημα εξηγείται κυρίως από την ικανότητά της να απορροφά την υγρασία σε πολύ μεγαλύτερες ποσότητες, σε αντίθεση με άλλα ζώα .

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες A28-AZ0. B1-B8; Γ1.

(1) Τα τελευταία χρόνια, ένας άλλος έχει προστεθεί στους συνήθεις φόβους των γονιών. (2) Όλο και περισσότερο, οι έφηβοι μας τρομάζουν με τον εθισμό τους στην εικονική επικοινωνία. (3) Ακολουθούν παραδείγματα καταγγελιών. «(4) Δεν μπορείτε να σύρετε τα παιδιά μακριά από τον υπολογιστή. (5) Κάθονται μέρες. (6) Κάποιο είδος ICQ, πράκτορες, συνομιλίες, φόρουμ...» «(7) Δεν καταλαβαίνω τι ευχαρίστηση μπορεί να υπάρχει από αυτό. (8) Αλλά ο γιος κάθεται στο μόνιτορ, γελάει με κάτι ή ακόμα και χτυπά το τραπέζι με τη γροθιά του. (9) Μου φαίνεται ότι τρελαίνεται - μιλάει στον εαυτό του.» «(10) Παλιά έπαιζα βιντεοπαιχνίδια, χρειάστηκε πολύς χρόνος, εγκατέλειψα την εργασία μου, αλλά τώρα είναι εντελώς εκτός ελέγχου - είναι σαν να μην είναι στο σπίτι. (11) Όλη μέρα στο Διαδίκτυο, λέει, κάνουν πάρτι εκεί...» (12) Κάπως έτσι ξεκινάει η συζήτηση ανάμεσα σε ενδιαφερόμενους γονείς και δασκάλους και ψυχολόγους. (13) Τότε οι λεπτομέρειες γίνονται σαφείς: μαζί με το πάθος για συνομιλίες με υπολογιστή, οι ακαδημαϊκές επιδόσεις άρχισαν να πέφτουν, το παιδί περνά όλη την ώρα στο σπίτι, κάθεται και κοιτάζει την οθόνη. (14) Ο έφηβος δεν κάνει τα μαθήματά του, δεν βοηθά στο σπίτι, δεν βγαίνει έξω, δεν αθλείται. (15) Αντί να μιλούν στο τηλέφωνο και να περπατούν μέχρι αργά το βράδυ, τα παιδιά επικοινωνούν όλο και περισσότερο μεταξύ τους μέσω του Διαδικτύου. (16) Στην πραγματικότητα, έχουμε ακούσει παρόμοια παράπονα στο παρελθόν, μόνο που τότε το κακό δεν προήλθε από τον υπολογιστή, αλλά από το τηλέφωνο ή την τηλεόραση. (17) Τα σημερινά παιδιά «υπολογιστή» είναι απόγονοι των γονέων τους «τηλεόρασης». (18) Πώς λύθηκε αυτό το πρόβλημα όταν οι σημερινοί γονείς ήταν έφηβοι; (19) Πιθανότατα, απλά μεγάλωσαν από αυτό... (20) Μπορεί να μου αντιρρήσεις ότι δεν κάθονταν όλοι ατελείωτες ώρες μπροστά στην οθόνη της τηλεόρασης. Μερικοί άνθρωποι γνώριζαν ήδη ξεκάθαρα στα νιάτα τους τι θα έκαναν στη ζωή τους. (21) Πολλοί έγιναν υπεύθυνοι νωρίς, επειδή κάποιοι είχαν μικρότερους αδελφούς και αδελφές, άλλοι επηρεάστηκαν από το παράδειγμα των υπεύθυνων ενηλίκων και άλλοι - είναι άγνωστο πώς και γιατί. (22) Και παρόλο που οι γονείς τους φοβήθηκαν σοβαρά για το μέλλον τους, έγιναν άνθρωποι εντελώς ανεξάρτητοι, με διαφορετικά επαγγέλματα και πεπρωμένα, πολλοί με οικογένειες... (23) Γιατί τα λέω όλα αυτά; (24) Επιπλέον, η τηλεόραση αποδείχθηκε ότι δεν ήταν επικίνδυνη από μόνη της. (25) Ανεξάρτητα από το πόσο προσβλητικό μπορεί να είναι για κάποιον να συνειδητοποιεί τη δική του «οπισθοδρόμηση», θα πρέπει να συμβιβαστεί με το γεγονός ότι το Διαδίκτυο έχει γίνει μέρος της ζωής μας και δεν πάει πουθενά. (26) Η ικανότητα πλοήγησης και χρήσης των δυνατοτήτων του γίνεται προϋπόθεση για μια επιτυχημένη ζωή από πολλές απόψεις. (27) Από μια απεριόριστη πηγή πληροφοριών, έχει επίσης μετατραπεί σε δίκτυο εμπορικών συναλλαγών, μέθοδο επικοινωνίας, μέσο εκπαίδευσης... (28) Έπονται περισσότερα. (29) Πρέπει να μαθαίνουμε από τα παιδιά. (30) Κι εγώ κάποτε έπρεπε να περάσω μια περίοδο εκνευρισμού και δυσαρέσκειας. (31) Και τώρα, με τη βοήθεια του γιου μου, έχω γίνει αρκετά καλός στην πλοήγηση στον εικονικό χώρο. (32) Συμβαίνει να μην μπορείτε να το «αποσύρετε» ούτε... (33) Το να περνάτε χρόνο στο διαδίκτυο είναι αρκετά αποδεκτό για τους εφήβους. (34) Πιθανότατα, αυτό το αβλαβές χόμπι βρίσκεται εντός του κανόνα ηλικίας. (35) Αν και σε ορισμένες περιπτώσεις είναι απαραίτητο να αναλυθεί η κατάσταση. (36) Αν η εικονική επικοινωνία έχει γίνει πάθος που καταναλώνει τα πάντα, ο έφηβος έχει αποσυρθεί ή γίνει επιθετικός, το λεξιλόγιό του έχει φτωχύνει ή υπάρχουν άλλα συμπτώματα που σας απασχολούν, δεν πρέπει να αναβάλλετε την επίσκεψη σε ειδικό. (37) Είναι απλώς σημαντικό να ληφθεί υπόψη: ο αγώνας θα πρέπει να γίνει όχι με τον υπολογιστή, αλλά με τους λόγους που προκάλεσαν τον εθισμό. (Σύμφωνα με την Α. Ιβάνοβα*)

*Η Alexandra Georgievna Ivanova είναι οικογενειακή ψυχολόγος.

1) Οι γονείς των σύγχρονων εφήβων ανησυχούν περισσότερο για το γεγονός ότι τα παιδιά τους περνούν ολόκληρες μέρες βλέποντας τηλεόραση.

2) Οι γονείς των σύγχρονων εφήβων, ακόμη και με έντονη επιθυμία, δεν θα μπορέσουν να μάθουν να πλοηγούνται στον εικονικό χώρο.

3) Ένα μορφωμένο άτομο δεν πρέπει να χρησιμοποιεί το Διαδίκτυο.

4) Οι σύγχρονοι έφηβοι σήμερα δεν επικοινωνούν μόνο μέσω τηλεφώνου, αλλά και μέσω Διαδικτύου.

Α29. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι λανθασμένη;

1) Οι προτάσεις 18-19 παρουσιάζουν το σκεπτικό.

2) Η πρόταση 8 του κειμένου περιέχει ένα περιγραφικό απόσπασμα.

3) Η πρόταση 33 επιβεβαιώνει την κρίση που εκφράζεται στην πρόταση 29 του κειμένου.

4) Οι προτάσεις 26-27 περιέχουν το σκεπτικό για την κρίση που εκφράζεται στην πρόταση 25.
Α30. Δώστε μια πρόταση που χρησιμοποιεί συνώνυμα.

Καταγράψτε τις απαντήσεις στις εργασίες B1-VZ με λέξεις. Καταγράψτε τις απαντήσεις των εργασιών Β4-Β8 με αριθμούς.

ΣΕ 1. Να αναφέρετε τον τρόπο σχηματισμού της λέξης ΠΕΡΙΠΤΩΣ (πρόταση 12).

ΣΤΙΣ 2. Να γράψετε τον σύνδεσμο από τις προτάσεις 33-35.

ΣΤΙΣ 3. Από τις προτάσεις 15-16 να γράψετε μια φράση με τη σύνδεση CONCORDING.

ΣΤΙΣ 4. Ανάμεσα στις προτάσεις 13-20 να βρείτε μια σύνθετη που να περιλαμβάνει μονοσυστατικό αόριστο-προσωπικό. Γράψτε τον αριθμό αυτής της σύνθετης πρότασης.

ΣΤΙΣ 5. Μεταξύ των προτάσεων 27-37, βρείτε μια πρόταση με ξεχωριστό κοινό συμφωνημένο ορισμό. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

ΣΤΙΣ 6. Ανάμεσα στις προτάσεις 18-27, βρείτε σύνθετες προτάσεις με δευτερεύουσα πρόταση. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των σύνθετων προτάσεων.

ΣΤΙΣ 7. Ανάμεσα στις προτάσεις 4-11, βρείτε μια που να συνδέεται με την προηγούμενη χρησιμοποιώντας μια προσωπική αντωνυμία. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

ΣΤΙΣ 8. Διαβάστε ένα απόσπασμα μιας κριτικής που συντάχθηκε με βάση το κείμενο που αναλύσατε κατά την ολοκλήρωση των εργασιών A28-A30, B1-B7. Αυτό το απόσπασμα εξετάζει τα γλωσσικά χαρακτηριστικά του κειμένου. Ορισμένοι όροι που χρησιμοποιούνται στην κριτική λείπουν. Συμπληρώστε τα κενά με αριθμούς που αντιστοιχούν στον αριθμό του όρου από τη λίστα. Εάν δεν γνωρίζετε ποιος αριθμός από τη λίστα πρέπει να εμφανίζεται στον κενό χώρο, γράψτε τον αριθμό 0.

Μιλώντας για το τι ανησυχεί τους γονείς των εφήβων σήμερα, ο συγγραφέας χρησιμοποιεί μια τεχνική όπως ______ (προτάσεις 4-6, 7-9, 10-11), καθώς και μια συντακτική συσκευή όπως _____ (στις προτάσεις 13, 14). Η χρήση μιας τέτοιας λεξιλογικής συσκευής όπως _______ ("τρελαίνομαι" στην πρόταση 9, "από το χέρι" στην πρόταση 10) τονίζει την ανησυχία των γονέων για την τρέχουσα κατάσταση. Με τη βοήθεια μιας τέτοιας τεχνικής όπως _______ (προτάσεις 18-19, 23-24), η Α. Ιβάνοβα επιδιώκει να προσελκύσει τους αναγνώστες να σκεφτούν.

Κατάλογος όρων:

4) αγροτεμάχιο

5) φρασεολογία

6) σειρά ομοιογενών μελών

7) παραθέτοντας

8) μορφή παρουσίασης με ερωτήσεις και απαντήσεις

9) ρητορική ερώτηση

Μέρος 3

Γ1. Γράψτε ένα δοκίμιο με βάση το κείμενο που διαβάσατε.

Διατυπώστε και σχολιάστε ένα από τα προβλήματα που θέτει ο συγγραφέας του κειμένου (αποφύγετε τις υπερβολικές παραθέσεις).

Ο όγκος του δοκιμίου είναι τουλάχιστον 150 λέξεις. Η εργασία που γράφτηκε χωρίς αναφορά στο κείμενο που διαβάστηκε (δεν βασίζεται σε αυτό το κείμενο) δεν βαθμολογείται.

Εάν το δοκίμιο είναι μια επανάληψη ή μια πλήρης επανεγγραφή του αρχικού κειμένου χωρίς κανένα σχόλιο, τότε μια τέτοια εργασία βαθμολογείται με μηδέν βαθμούς.

ΣΕ 1. προσφυματικός

ΣΤΙΣ 3. παρόμοιες καταγγελίες

1. Το πρόβλημα του ενδιαφέροντος των εφήβων για την εικονική επικοινωνία. Πώς πρέπει να προσεγγίσουμε το πάθος των εφήβων για επικοινωνία στο Διαδίκτυο;

2. Το πρόβλημα της αμοιβαίας κατανόησης μεταξύ γονέων και παιδιών. Πώς μπορούν γονείς και παιδιά να επιτύχουν αμοιβαία κατανόηση σχετικά με τα χόμπι;

3. Το πρόβλημα της χρήσης του Διαδικτύου. Είναι το Διαδίκτυο χρήσιμο ή επιβλαβές;

1. Το πάθος των εφήβων για την εικονική επικοινωνία πρέπει να προκαλεί ανησυχία στους ενήλικες μόνο εάν έχει γίνει πάθος που καταναλώνει τα πάντα, αλλά σε αυτήν την περίπτωση είναι απαραίτητο να παλέψουμε όχι με τον υπολογιστή, αλλά με τους λόγους που προκάλεσαν τον εθισμό.

2. Για να κατανοήσουν καλύτερα τα έφηβα παιδιά τους, οι γονείς θα πρέπει να θυμούνται ότι οι ίδιοι έχουν βιώσει περιόδους γοητείας με τις τεχνικές καινοτομίες και να προσπαθούν να μάθουν στα παιδιά τους να έχουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στο χειρισμό της σύγχρονης τεχνολογίας.

3. Το Διαδίκτυο παρέχει στους ανθρώπους μεγάλες ευκαιρίες και η δυνατότητα χρήσης τους σήμερα αποτελεί προϋπόθεση για την επιτυχία.

Κι ας κοιτούσα παλιά

Στο Ακαδημαϊκό Λεξικό.

ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Πούσκιν «Ευγένιος Ονέγκιν».

Πράγματι, ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπίσετε με επιτυχία την εργασία Α1 είναι να ψάχνετε συνεχώς σε λεξικά, τα οποία υποδεικνύουν τη σωστή προφορά των λέξεων.

Σε καμία περίπτωσηκατά την ολοκλήρωση μιας εργασίας Δενδικαστικά έξοδα βασίζομαι σετα δικά εμπειρία! Οι περισσότερες λέξεις έχουν ένα ελάχιστο ορθογραφικό στην καθημερινή ομιλία Το προφέρουμε λάθος!

&Κανόνας.

Ι. Τονίζει στην αρχική μορφή των ρημάτων

1. Στα ρήματα που τελειώνουν σε Ι-Τ, ο τονισμός είναι τις περισσότερες φορές το επίθημα –I-

II. Οι τονισμοί στις μορφές των ρημάτων του ενεστώτα και του μέλλοντα, των μετοχών (σε –УШ/УШЧ, -АШ/ЯШ, -ВШ, -НН\ЭНН) και των γερουνδίων παραμένουν ΙΔΙΟΙ όπως στην αρχική μορφή του ρήματος.

Σε μετοχές που σχηματίζονται από ρήματα χρησιμοποιώντας το επίθημα –T-, έμφασηπέφτει στην πρώτη συλλαβή.

διπλωμένο,

κλίση,

ξεκίνησε,

αποδεκτό.

III. Τονίζει σε παρελθοντικού χρόνου μορφές ρημάτων.

Σε γυναικείες μορφές έμφασηπέφτει στην κατάληξη -α. Σε αρσενικά, ουδέτερα και πληθυντικό - στην πρώτη συλλαβή:

ΕΞΑΙΡΕΣΕΙΣ:έβαλε, έκλεψε, έστειλε, έζησε.

IV. Τονισμοί στα ουσιαστικά

1. Σε ονοματικούς πληθυντικούς κρούσηείναι η κατάληξη –Α, άτονος- -Ν, οπότε θα πρέπει να θυμάστε:

ΑΕΡΟΔΡΟΜΙΑ,

Τούρτες,

ανελκυστήρες,

τόξα,

βρύσες,

ΛΟΓΟΙ,

κασκόλ.

2. Στους πληθυντικούς γένους, η κατάληξη -OV είναι πιο συχνά άτονος, και η κατάληξη –EY– κρούση.

μέσο

αλφάβητο

ενωτικό

ιατρείο

έγγραφο

περσίδες

κατάλογος

νεκρολογία

τέταρτο

εταίρος

απόστροφος

τοις εκατό

τσιμέντο

ειδικός

φετίχ

μυγόφυλλο, φάκ.

4. Σε πολλές παράγωγες λέξεις η έμφαση διατηρείταιδημιουργία λέξεων:

θρησκεία - ομολογώ

συμφωνία, συμφωνία - συμφωνώ

πρόθεση - μέτρο

παροχή – παρέχει

αριστοκρατία – αριστοκράτης

σημάδι – σημάδι

metalUrgy – metalUrg

5. Θυμηθείτε την προφορά των παρακάτω λέξεων:

ιθαγένεια

παραχειμαστής

ατομικό συμφέρον

πυρόλιθος

χιονοδρόμια

Παιδική ηλικία

παντζάρι

άγαλμα

tableYar

αλυσίδα

Σπίθα

παπούτσι.

V. Επιρρήματα

Η έμφαση πέφτει στο πρόθεμα των λέξεων:

στη διάρκεια,

πριν την ώρα του,

μετά από το σκοτάδι,

Από τα αρχαία χρόνια

Στα επιρρήματα με το πρόθεμα do-:

VI. Επίθετα

Θυμηθείτε τον ήχο των παρακάτω επιθέτων:

παλαιός

πιο όμορφη, πιο όμορφη

μωσαϊκό

ΧΟΝΔΡΙΚΟ ΕΜΠΟΡΙΟ

δαμάσκηνο

αχλάδι

κουζίνα

σολομός

Ουκρανός

ζηλιάρης.

J "Memories"

ÑΑνάλυση της εργασίας

3) πλεονεξία

2) κρυφά

4) (καλά) νέα

Επιλογή 1.

Επιλογή πίστα σκι– ένα ουσιαστικό του οποίου ο ήχος πρέπει να θυμάται. Η σωστή προφορά είναι χιονοδρόμια.

Επιλογές Νο. 2,3.

Οι λέξεις κρυφά και κατανοητό είναι θηλυκοί τύποι του παρελθοντικού χρόνου των ρημάτων, όπου η έμφαση πρέπει να πέφτει στην κατάληξη -α, επομένως στη μορφή ΚατανοητόΗ έμφαση δίνεται λανθασμένα. Ρήμα κρυφάαποτελεί εξαίρεση και η έμφαση σε αυτό πέφτει στη βάση - κρυφά.

Αριθμός επιλογής 4.

ΝΕΑ -ουσιαστικό με τη μορφή R.p. πληθυντικός, τονίζεται η κατάληξη -е.

Ετσι,Η σωστή απάντηση είναι η κλοπή.

? Πρακτική

1. Με ποια λέξη σωστάΕίναι τονισμένο το γράμμα που υποδεικνύει τον τονισμένο ήχο του φωνήεντος;

1) ενεργοποιήστε

2) μετά το σκοτάδι

4) καλέστε

2. Με ποια λέξη σωστάΕίναι τονισμένο το γράμμα που υποδεικνύει τον τονισμένο ήχο του φωνήεντος;

2) αποδεκτό

3) ξεκίνησε (τραγούδι)

4) κλειδώθηκε έξω

3. Με ποια λέξη σωστάΕίναι τονισμένο το γράμμα που υποδεικνύει τον τονισμένο ήχο του φωνήεντος;

1) καλέστε με

2) πρόθεση

Σε ποια λέξη επισημαίνεται σωστά το γράμμα που δηλώνει τον τονισμένο ήχο του φωνήεντος;

ΟΡΘΟΕΠΕΙΑ(από το ελληνικό ορθός - ορθός και έπος - λόγος),..

1) ένα σύνολο κανόνων προφοράς της εθνικής γλώσσας, διασφαλίζοντας την ομοιομορφία του ηχητικού σχεδίου της...

2) Τμήμα γλωσσολογίας που μελετά την τυπική λογοτεχνική προφορά (LSP)

ΟΡΘΟΕΠΕΙΑ

1. Κανόνες λογοτεχνικής προφοράς.

2. Η ίδια η σωστή προφορά (Ozhegov)

Αυτός ο τύπος εργασίας περιλαμβάνει συχνά χρησιμοποιούμενες, γνωστές λέξεις, λέξεις που χρησιμοποιούμε στην ομιλία. Τα ορθοεπικά πρότυπα περιλαμβάνουν:

1. διορθώστε το άγχος

2. σωστή προφορά.

Στην Εξεταστική Ενιαία Πολιτεία, πρέπει να επιλέξετε μια λέξη με τον σωστό τονισμό / να επιλέξετε μια λέξη με έμφαση σε μια συγκεκριμένη συλλαβή.

Στα ρωσικά το άγχος είναι ευέλικτο, δηλ. δεν αποδίδεται σε συγκεκριμένη συλλαβή. Για παράδειγμα, στα γαλλικά πέφτει πάντα στην τελευταία συλλαβή.

Το άγχος στα ρωσικά μπορεί να αλλάξει από τη μια συλλαβή στην άλλη: δανεισμένος - δανεισμένος.

Επιπλέον, το άγχος των λέξεων μπορεί να αλλάξει με την πάροδο του χρόνου. Πριν από 100-150 χρόνια μπορούσες να ακούσεις: μουσική, νεκροταφείο, βιβλιοθήκη.

ΕΝΔΕΙΞΗ? / ΘΥΜΑΜΑΙ?

1. Χωρίστε σωστά τις λέξεις σε συλλαβές και μην τις συγχέετε με διαιρούμενες λέξεις για παύλα.

2. Για ορισμένες λέξεις μπορείτε να επιλέξετε έναν άτυπο κανόνα - ρυθμικές λέξεις: Ερυθρελάτη - οξαλίδα, σημύδα - σημύδα, ορατή - αξιοζήλευτη, dialOg - kaktalOg.

3. Η σωστή προφορά ορισμένων ξένων λέξεων μπορεί να εξηγηθεί: γλίσχροςπροέρχεται από τη γαλλική λέξη φιλάργυρος(Φτωχός). Στα γαλλικά, ο τονισμός πέφτει πάντα στην τελευταία συλλαβή. Επομένως, είναι απαραίτητο να προφέρετε γλίσχρος.

4. Μην συγχέετε τους κανόνες της λογοτεχνικής προφοράς και τις λέξεις του επαγγελματικού λεξιλογίου: πυξίδαμόνο οι ναυτικοί μιλούν σε λογοτεχνική γλώσσα, συνηθίζεται να λέγεται πυξίδα.

5. Θυμηθείτε τα ομόγραφα - λέξεις που γράφονται το ίδιο αλλά έχουν διαφορετικό τόνο: Άτλας – Άτλας

οξύτητα - οξύτητα

γλώσσαOy - γλώσσεςOy

ίριδα - Ίριδα

Μίλα σωστά

ΠΡΑΚΤΟΡΑΣ, αλκοόλ, αλφάβητο, ανάτομο, ανάλογο, ανώνυμο, διαμερίσματα, απόστροφος, φιστίκι, καρπούζι, επιχείρημα, σύλληψη, αριστοκρατία, ασυμμετρία, αστρονόμος, άτλας (ύφασμα), αθλητής, άτλαντας (γεωγραφικός), από το αεροδρόμιο Augustovsky, αποκάλυψη, , απάτη ,

χαϊδεμένος, χαϊδεμένος, banty, μπάρμαν, αλήτης, ασυγκράτητος, benzorovod, beresta, καλό (πράξη), μπλοκ, βομβαρδισμός, φόβος, μπανγκαλόου, ασταμάτητα, διάβολος, πανοπλία (αναθέτοντας κάτι σε κάποιον), πανοπλία (προστατευτική επένδυση από χάλυβα), αδελφοποίηση, ον, ευαγγέλιο, βαρέλι, κροτάλισμα

ιτιά, πίστη, πήρε, πήρε, ανάβει, αποδέχτηκε, ραβδί, προσωρινός εργάτης, υπερβολική τιμή, ανεμόμυλος (μύλος), θρησκεία

ανθρακούχο, αγωγός φυσικού αερίου, Κήρυξ, οδηγείται, κυματοειδές, χαράκτης, υπηκοότητα, κάμπια, γαστρονομία, γένεση

παλαιός, έδωσε, ξάδερφος, παύλα, πράξη, κύριος, τζούντο, διάγνωση, διάλογος, ιατρείο, θήραμα, στην κορυφή, δόγμα, πρόλαβε, συμφωνία, συμφωνίες, ξεπεράσω, έγγραφα, δολάριο, στεγνός, αναπληρωτής καθηγητής, κόρη, πολέμησε , ko, dremOta, μπάσταρδος, ελεύθερος χρόνος, εξομολογητής

τυφλοί, περίμεναν, έζησαν,

ζηλευτά, κουλουριασμένος, μαγεία, κανονικός, λυγισμένος, οικόπεδο, δανειστεί, φελλός, κλειστός, δανειστεί, κλειδωμένος, σφραγισμένος, ξηρασία, κλικ, κάλεσε. δαχτυλίδια, καμπαναριό, καθρέφτης, οδοντωτό, χειμωνιάτικο, σημάδι

χαλασμένο, χαϊδεμένο, εκλεκτό, Από καιρό, Ισραηλινό, Εικονογραφία, Διαφορετικά, βιομηχανία, εργαλείο, ίριδα (conf), Ίριδα (φυτό, κλωστές), Πλάγια, Σπίθα, Σταδιακά, εξάτμιση, ιερογλυφικό, από αμνημονεύτων χρόνων

καλκάνι, κατάλογος, καουτσούκ, τρίμηνο, τριμηνιαία, κέδρος, σύνθημα - σύνθημα - σύνθημα, χιλιόμετρο, ορκισμένος, κολέγιο, πυξίδα, συμφέρον, κοστούμι, πιο όμορφο, πυριτόλιθο, αίμα, μαγείρεμα, κουζίνα, δαντέλα, τέταρτο, l (μέρος της πόλης , τρίμηνο του έτους), κινηματογράφος. Κολοσσός

λάσο, lomota, lomot, lubochny, πίστα σκι,

αγόρι, σημάδι, αριστοτεχνικά, αριστοτεχνικά, φάρμακα, αναλαμπή, λιγοστή, σκουπιδότοπος, ΣΚΕΨΗ, δοκιμασία, μάρκετινγκ, ΜΕΣΣΙΑΣ

πλάγια, ύπτια, για μεγάλο χρονικό διάστημα, επώνυμα, λοξά, πρόθεση, οπισθοδρόμηση, αρχίζοντας, ξεκίνησε, ξεκίνησε, άρχισε, άρχισε, δεν ήταν, δεν ήταν, δεν ήταν, νεκρολογία, μίσος, πετρελαιαγωγός, νεογέννητο, σιτηρέσιο, Nenets

παροχή, υποσχέθηκε, αγκάλιασε, ενθάρρυνε, ενθάρρυνε, επιδεινώθηκε, εξαπατήσει, αναζωογόνησε, στηρίζεται, χονδρική, ενημερώνει, χωρίζει, ξεφύλλωσε, αφαιρώ, από, εν μέρει, εκτιμώ, Αναθεώρηση (του χειρογράφου), αναθεώρηση (του αναπληρωτή)

Ενσυνείδητος, παράλυση, πάγκοι, Πασκουίλ, μεταφρασμένο, μεταφέρθηκε, επανέλαβε, λύγισε, ευθυμία, σέρνεται, σήκωσε, έφερε, ανυψώθηκε, θερμάνθηκε, για μεγάλο χρονικό διάστημα, υπονομευμένος, έφηβος, κατανοητός, κατανοητός, κατανόηση, λιμάνια (θάλασσα) προχωρημένος, το πρωί, προσφορά, προσφορά, προσφορά, ανέλαβε, απονεμήθηκε, απονεμήθηκε, διακόπηκε, κύρος, τακτοποίησε, έφτασε, έφτασε, έφερε, καταδίκη, προίκα, έφερε, ζόρι, αποδεκτή, άρχισε, αποδέχτηκε, κέφι, ανυψώθηκε, κονιοποιημένο, εξημερωμένο, έστειλε, παρήχθη, προφέρεται, Νέος, φύλλο , ποσοστό, ψευδώνυμο, πουλόβερ, υπερυψωμένη διάβαση, έλατο, οροπέδιο, τρία επί τρία, έλατο, προσδοκώ

ζέσταμαι, άκαμπτος, ανοιχτός, γωνία, κοχύλια, ξεκλείνω το φερμουάρ, σκισμένο, ραβέντι (ραβέντι), περίστροφο, ζώνη, υποχώρηση, δικό μου, σκουριά

χαιρετισμός, εκατοστό, παντζάρι, παντζάρι, παντζάρι, παραδομένος, ορφανά, δαμάσκηνο, υπόθεση, ναρκωτικό, συλλυπητήρια, ευσυνείδητος, λυγισμένος, σύγκληση, συγκέντρωση, κοιμόταν, μέσο, ​​άγαλμα, στενογραφία, ξυλουργός, μορφή με, προσκολλημένος, χαρούμενος, υγιεινή

tabu, tamozhnya, χορευτής(οι), αγωγιμότητα θερμότητας, τυραννία, tolika, κέικ, μετά, ναυτία,

αφαιρέθηκε, επιτάχυνση, ειδοποίηση, εμβάθυνση, σε βάθος, Ουκρανική, Ουκρανική, νεκρός, ενίσχυση, επιδείνωση, έκπτωση, αύξηση,

φαξ, πορσελάνη, εξτραβαγκάντζα, φαινόμενο, φύλλο, φόρμα,

βελόνες, μεσιτεία, οικοδεσπότες, χριστιανοί,

τσιμέντο, centner, ακρόπολη, τσιγγάνος,

σασί, κίνηση, οδηγός, οξαλίδα, γαργαλητό,

εξυψωμένος, εκδρομή, ειδικός, ηλεκτρικό καλώδιο (κορδόνι), ηλεκτρικό καλώδιο, επίγραφος, επίλογος,

jurOdivy,

languageOy (ομιλία), languageOvy (γλώσσα - όργανο)

Σε ποια πρόταση, αντί για τη λέξη... πρέπει να χρησιμοποιείται η λέξη...;

Λεξικά πρότυπα: χρήση λέξεων. Είναι σημαντικό να μπορούμε να προσδιορίζουμε σωστά τη λεξιλογική σημασία των λέξεων και να τηρούμε τους κανόνες της λεξικής συμβατότητας.

Κατά την εκτέλεση αυτού του τύπου εργασίας, πρέπει να θυμάστε ένα τέτοιο λεξιλογικό φαινόμενο όπως τα PARONYMS.

Τα παρώνυμα είναι λέξεις που είναι παρόμοιες στον ήχο και την ορθογραφία (αλλά όχι ίδιες!), αλλά διαφορετικές στη σημασία.

σταφύλι - Vinogradorsky

κύκνος - κύκνος

ιδιωτικός – μερικός

ΕΝΔΕΙΞΗ? / ΘΥΜΑΜΑΙ?

1. Διαιρέστε τις τιμές:

επιδέξιος- ικανός, γνώστης της δουλειάς του

τεχνητός– όχι φυσικό, φτιαγμένο σαν το αληθινό

2. Μπορείτε να εξηγήσετε τη σημασία των προτεινόμενων παρωνύμων επιλέγοντας λέξεις που ταιριάζουν στη σημασία τους:

επιδέξιοςκύριος

τεχνητόςλουλούδι

Δώστε ένα παράδειγμα σφάλματος στο σχηματισμό μιας λέξης.

Μια ανάλυση τυπικών λαθών που έγιναν στην Ενιαία Κρατική Εξέταση δείχνει ότι η μεγαλύτερη δυσκολία προκαλείται από εργασίες που σχετίζονται με τη γνώση των γραμματικών κανόνων της ρωσικής γλώσσας, τα χαρακτηριστικά αριθμών, ουσιαστικών, επιθέτων, αντωνυμιών και ρημάτων. Ας δούμε τα πάντα με περισσότερες λεπτομέρειες.

Αριθμός

Συλλογικοί αριθμοί (δύο, τρία, τέσσερα) χρησιμοποιούνται μόνο στις ακόλουθες περιπτώσεις:

Με ουσιαστικά που δηλώνουν αρσενικά: τρία αδέρφια.

Με ουσιαστικά παιδιά, άνθρωποι.

Με ουσιαστικά που δηλώνουν ονόματα μωρών ζώων: επτά παιδιά.

Με ουσιαστικά που έχουν μόνο πληθυντικό: εφτά μέρες.

Με ουσιαστικά που δηλώνουν ζευγαρωμένα (ή σύνθετα) αντικείμενα: δύο έλκηθρα.

ΣΕ ΚΑΜΙΑ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ δεν πρέπει να χρησιμοποιούνται με IP. και με IS που δηλώνουν ενήλικα ζώα.

Αριθμός και τα δυο χρησιμοποιείται μόνο με αρσενικό IS: και τα δύο αδέρφια.

Αριθμός και τα δυο χρησιμοποιείται μόνο με θηλυκό IS: και οι δύο αδερφές.

U σύνθετους αριθμούςμε την κλίση αλλάζουν όλα τα (!) μέρη: εβδομήντα.

U σύνθετους αριθμούςΚάθε λέξη αλλάζει: δύο χιλιάδες πενήντα τρία.

Αριθμοί ενάμιση/ενάμιση εκατό σε Ι.π. και V.p. έχουν την υποδεικνυόμενη μορφή, σε άλλες περιπτώσεις - τη φόρμα ενάμιση/ενάμιση εκατό .

Με τη λέξη ημέρα: δύο, τρεις, τέσσερις ημέρες; ΑΛΛΑ πέντε, έξι, επτά ημέρες.

Π επίθετο

Το IP έχει δύο βαθμούς σύγκρισης

Ρήμα

1. Θυμηθείτε την εκπαίδευση ορισμένων επιτακτικές μορφέςρήμα:

απαρέμφατο	μονάδες	πληθυντικός
	Σας άρεσε το άρθρο; Μοιράσου το με τους φίλους σου! Κοινοποίηση στο Vkontakte Διαβάστε επίσης Πώς μπορείτε εύκολα να εξηγήσετε στο παιδί σας την πρόσθεση και την αφαίρεση διψήφιων αριθμών; Ποιες είναι οι ιδιότητες και το όνομα της ουσίας NH3; Παρουσίαση για τα περιβαλλοντικά προβλήματα της Κριμαίας Έργο για την οικολογία του νερού στην Κριμαία Ανάλυση του The Catcher in the Rye από τον Salinger "Mahabharata" σε επιμέλεια B Μάθημα γραμματισμού «Ανάγνωση λέξεων με το γράμμα y» Κινεζικός Στρατός: μέγεθος, σύνθεση, όπλα Noak of China Ουγγρική εξέγερση (1956) Τα αίτια της ουγγρικής εξέγερσης του 1956 εν συντομία Μπλουζα