Δοκίμιο στα αγγλικά. Γράφοντας ένα δοκίμιο στα αγγλικά, έτοιμα δοκίμια

© O. S. Kalinina, 2018

ISBN 978-5-4493-5196-8

Δημιουργήθηκε με το έξυπνο εκδοτικό σύστημα Ridero

Πρόλογος

Η επιτυχής επιτυχία στις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους είναι το κλειδί για την είσοδο στο ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης των ονείρων σας. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο, για να πραγματοποιήσετε τα αγαπημένα σας όνειρα, πρέπει να προετοιμαστείτε επίμονα και σκόπιμα για αυτό. Προφανώς, πρέπει να προσεγγίσετε τη διαδικασία προετοιμασίας με υπευθυνότητα, με πλήρη αφοσίωση, καθώς και με επίγνωση του τι απαιτεί από εσάς η δομή της εξέτασης και ποιες δεξιότητες και γνώσεις πρέπει να έχετε για να την αντιμετωπίσετε με επιτυχία.

Το Task No. 40 είναι ένα έργο υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας και απαιτεί καλά ανεπτυγμένες δεξιότητες και ικανότητες τόσο στο θέμα όσο και στο μετα-αντικείμενο. Αναμφίβολα, ο εξεταζόμενος πρέπει όχι μόνο να έχει πλούσιο λεξιλόγιο και να γνωρίζει τους κανόνες της γραμματικής, αλλά και να έχει ευρεία οπτική για να φέρει διαφορετικές απόψεις για ένα συγκεκριμένο πρόβλημα, αλλά και να τις υποστηρίζει.

Η αξία αυτού του βιβλίου έγκειται στο γεγονός ότι περιέχει δοκίμια για θέματα από διαφορετικές σφαίρες της ζωής, στα οποία επιλέγονται σαφώς και σωστά τα επιχειρήματα/αντεπιχειρήματα σε αυτά.

Λόγω του γεγονότος ότι κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους έγραψα αυτά τα δοκίμια «για τον εαυτό μου», για να εξασκηθώ και να «πιάσω το χέρι μου» και όχι για να τυπώσω ένα βιβλίο, όλα αυτά ελέγχθηκαν προσεκτικά και προσεκτικά και διορθώθηκαν από τον καθηγητή μου. Olga Gennadievna Kutyina, στην οποία είμαι πολύ ευγνώμων.

Με προσεκτική και συνειδητή ανάγνωση, θα αναγνωρίσετε απλά, εύκολα στη μνήμη κλισέ, θα μάθετε νέο λεξιλόγιο και νέα γραμματικά συνδετικά στοιχεία. Επιπλέον, αυτή η συλλογή θα σας βοηθήσει να διευρύνετε τους ορίζοντές σας και να δείτε ορισμένα κοινωνικά, οικονομικά, πολιτικά και πνευματικά προβλήματα από μια εντελώς διαφορετική οπτική γωνία. Η συνείδησή σας θα γίνει πιο ευέλικτη, κάτι που θα σας βοηθήσει να διατυπώσετε και να εκφράσετε καλύτερα και πιο καθαρά τις σκέψεις και τις ιδέες σας όταν γράφετε τέτοια έργα.

Επίσης, θα ήθελα να προσθέσω ότι η εξέταση είναι πραγματικά μόνο ένα από τα τεστ ζωής που μπορεί πραγματικά να ξεπεραστεί. Το κυριότερο είναι να ορίζετε ξεκάθαρα στόχους για τον εαυτό σας και να τους υπενθυμίζετε συνεχώς στον εαυτό σας όταν θέλετε να τα παρατήσετε. Πιστέψτε με, το παιχνίδι αξίζει το κερί.

Τα αγόρια και τα κορίτσια πρέπει να σπουδάζουν χωριστά σε διαφορετικά σχολεία

Αναμφίβολα, η εκπαίδευση παίζει καθοριστικό ρόλο στην ύπαρξη της κοινωνίας. Επί του παρόντος, η πλειονότητα των σχολείων είναι συνεκπαιδευτικά.

Διαφωνώ εντελώς με την παραπάνω δήλωση. Πιστεύω ακράδαντα ότι η κοινή μελέτη είναι εξαιρετικά απαραίτητη για τα άτομα. Πρώτον, ο κόσμος δεν είναι χωρισμένος για άνδρες και γυναίκες. Στην παιδική ηλικία οι άνθρωποι τείνουν να είναι λιγότερο ευάλωτοι σε αποτυχίες στις σχέσεις. Κατά συνέπεια, στο σχολείο μαθαίνουν πώς να συναναστρέφονται με άλλο φύλο, κάτι που τους βοηθά να αποφεύγουν κοινωνικά λάθη στο μέλλον. Δεύτερον, ενώ μελετούν μαζί οι μαθητές μπορεί να ανακαλύψουν κάποια ψυχολογικά χαρακτηριστικά άλλου φύλου. Τέλος, οι αντιθέσεις μεταξύ αγοριών και κοριτσιών παρακινούν και τα δύο να μελετήσουν σκληρότερα για να είναι καλύτεροι από ένα άλλο φύλο.

Ωστόσο, υπάρχει μια άλλη άποψη για το θέμα αυτό. Ορισμένοι συντηρητικοί ισχυρίζονται ότι η παραγωγικότητα και η αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης θα αυξηθούν, εάν οι μαθητές διδάσκονται χωριστά. Οι ψυχολόγοι έχουν ήδη αποδείξει ότι τα αγόρια έχουν φυσικές ικανότητες σε τεχνικά θέματα, ενώ τα κορίτσια είναι πιθανό να είναι ικανά να κατέχουν ανθρωπιστικές επιστήμες. Στη συνέχεια, τα σχολεία της συνεκπαίδευσης δεν έχουν ατομική προσέγγιση των μαθητών ανάλογα με το φύλο τους. Επιπλέον, το πάθος και η στοργή φαίνεται να αποσπούν την προσοχή των μαθητών από τη μελέτη.

Ωστόσο, εξακολουθώ να επιμένω στην άποψή μου. Σίγουρα είναι αυτονόητο ότι η αγάπη βελτιώνει τις προσωπικότητες με το σκεπτικό ότι είναι πρόθυμοι να είναι καλύτερα για να ευχαριστήσουν έναν σύντροφο. Έτσι, μελετούν περισσότερο.

Εν κατακλείδι, θα ήθελα να τονίσω για άλλη μια φορά ότι σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να μειώνεται η ευκαιρία στους μαθητές να σπουδάσουν μαζί. Αν τα σχολεία δεν ήταν συνεκπαιδευτικά, η πλειοψηφία των ανθρώπων δεν θα μπορούσε να επικοινωνήσει με άλλο φύλο.

Ένας άνθρωπος που δεν γνωρίζει την ιστορία της χώρας του είναι σαν ένα φύλλο που δεν γνωρίζει ότι είναι μέρος ενός δέντρου

Είναι κοινώς γνωστό ότι ένα άτομο είναι πολίτης της χώρας όπου γεννήθηκε. Κάτω από ορισμένες συνθήκες μπορεί κανείς να αλλάξει υπηκοότητα ή να αποκτήσει διπλή υπηκοότητα. Αναμφίβολα, ένα άτομο θεωρεί τον εαυτό του/της πολίτη της χώρας όπου βρίσκεται η καρδιά του/της.

Συμφωνώ απόλυτα με την παραπάνω δήλωση ότι ένα άτομο δεν πρέπει να αγνοεί την ιστορία της πατρίδας του/της. Πρώτον, εάν ένας κάτοικος δεν έχει γνώση της ιστορίας της πατρίδας του/της, δεν θα λάβει μέρος σε ιστορικά φεστιβάλ, όπου οι άνθρωποι ενώνονται ψυχικά. Δεύτερον, αγνοώντας τα γεγονότα του παρελθόντος, ένας πολίτης δεν μπορεί να συντηρεί τους συμπατριώτες του. Τέλος, οι θλίψεις, οι λύπες και οι αποτυχίες πάντα εδραίωσαν τα έθνη. Αν κάποιος δεν έχει ιδέα για λάθη των προγόνων του, δεν έχει πατριωτικά αισθήματα.

Ωστόσο, υπάρχει μια άλλη άποψη για το θέμα αυτό. Κάποιοι ισχυρίζονται ότι είναι παράλογο να μαθαίνουμε την ιστορία της πατρίδας. Το παρόν είναι πολύ πιο σημαντικό από το παρελθόν. Επιπλέον, οι αλληλεπιδράσεις με άλλους πολίτες μπορεί να φέρουν σε ένα άτομο ένα αίσθημα ευδαιμονίας και πατριωτισμού.

Ωστόσο, εξακολουθώ να επιμένω στην άποψή μου. Συνήθως λέγεται ότι η ιστορία επαναλαμβάνεται. Κατά συνέπεια, ένας πολίτης πρέπει να είναι καλός στην εθνική ιστορία για να αποτρέψει την πατρίδα του/της από τα ίδια καταστροφικά λάθη στο μέλλον.

Εν κατακλείδι, θα ήθελα να τονίσω για άλλη μια φορά ότι σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αγνοεί κανείς τη ζωή των προγόνων του. Αν η ανθρωπότητα δεν βασιζόταν στην ιστορία, ο κόσμος θα μετατρεπόταν σε χάος.

Το 2018, το 80% των αποφοίτων από την περιοχή του Sverdlovsk έλαβε 0 βαθμούς για ένα δοκίμιο από την Unified State Examination στα αγγλικά. Σύμφωνα με το FIPI, οι μαθητές παραδοσιακά εκτελούν χειρότερα το γραπτό μέρος της εξέτασης. Και είναι αυτή που δίνει τους περισσότερους βαθμούς - 14 για την εργασία χωρίς σφάλματα Νο. 40, το δοκίμιο "Η γνώμη μου". Στο υλικό, μοιραζόμαστε συμβουλές που θα σας βοηθήσουν να αποφύγετε ανόητα λάθη όταν γράφετε ένα δοκίμιο με στοιχεία συλλογισμού.

Επιμείνετε στο σχέδιο

Το 2019, οι απόφοιτοι θα έχουν δύο δηλώσεις για να επιλέξουν. Σε ένα από αυτά πρέπει να γράψετε ένα γραπτό δοκίμιο με στοιχεία συλλογισμού.

Το δοκίμιο πρέπει να συμμορφώνεται αυστηρά με το σχέδιο:

1. εισαγωγή - παράφραση της επιλεγμένης δήλωσης.
2. η γνώμη σας για το θέμα και 2-3 επιχειρήματα στην υπεράσπισή του.
3. αντίθετη άποψη και 1-2 επιχειρήματα στην υπεράσπισή της.
4. μια εξήγηση του γιατί διαφωνείτε με την αντίθετη άποψη.
5. ένα συμπέρασμα στο οποίο επαναδιατυπώνετε τη θέση σας από το σημείο 2.

Κάθε μέρος του κειμένου θα πρέπει να ξεκινά με μια νέα παράγραφο, με αποτέλεσμα το δοκίμιο να έχει 5 παραγράφους.

Ένα πρόβλημα όταν γράφετε ένα δοκίμιο μπορεί να είναι όχι μόνο η κακή γνώση μιας ξένης γλώσσας, αλλά και το αντίστροφο - πολύ καλό. Ένας απόφοιτος μπορεί να γράψει ένα δοκίμιο σε πιο ελεύθερη μορφή και να απομακρυνθεί από το πρότυπο, αλλά η επιτροπή δεν θα εκτιμήσει μια τέτοια παρόρμηση. Επομένως, σας συμβουλεύουμε να γράψετε ένα δοκίμιο αυστηρά σύμφωνα με το σχέδιο και σύμφωνα με τα κριτήρια.

Ας ρίξουμε μια ματιά στα λάθη που έκαναν οι απόφοιτοι στο παρελθόν και πώς να τα αποφύγετε.

Παρακολουθήστε τον όγκο

Το κείμενο της απάντησης πρέπει να περιέχει τουλάχιστον 200 και όχι περισσότερες από 250 λέξεις, επιτρέπεται απόκλιση 10%. Σύμφωνα με τους κανόνες, εάν ο όγκος του δοκιμίου είναι μικρότερος από 180 λέξεις, ορίζεται το 0 για ολόκληρο το έργο, εάν είναι μεγαλύτερο από 275 - ελέγχουν το μέρος του δοκιμίου μέχρι την 250η λέξη.

Πώς να αποφύγετε λάθη:

• Γράψτε το δοκίμιό σας στο σπίτι σε ένα χαρτί χωρίς γραμμή. Μετά από 10-20 δοκίμια, θα καταλάβετε ποιο μέρος του φύλλου καταλαμβάνει η απαιτούμενη ποσότητα κειμένου. Αυτό θα σας βοηθήσει να πλοηγηθείτε στην εξέταση.
• Μετρήστε σωστά τις λέξεις. Μία λέξη μετράει:

1. σύντομες μορφές: can "t, did" t, isn "t, I" m;
2. προθέσεις, άρθρα, σωματίδια.
3. αριθμοί εκφρασμένοι σε αριθμούς: 25, 2006, 1000000;
4. αριθμοί με ποσοστά 25%·
5. σύνθετες λέξεις: ευεξία, εμφανίσιμος, είκοσι πέντε·
6. συντομογραφίες: UN, e-mail.

Γράψτε για το θέμα

Εάν ο κριτής θεωρήσει ότι το δοκίμιο δεν αντιστοιχεί στο επιλεγμένο θέμα, θα βάλει αμέσως 0 βαθμούς. Άρα όσο πιο απλό τόσο το καλύτερο. Μην επινοείτε τίποτα, μην επιδίδεστε σε μακροσκελείς προβληματισμούς. Δώστε άμεσες απόψεις και επιχειρήματα με σαφήνεια για το θέμα.

Οι ειδικοί της FIPI δίνουν ένα τέτοιο παράδειγμα από τις επιλογές των προηγούμενων ετών. Δόθηκε το ρητό: «Κάποιος πρέπει να διαβάσει για ιστορικούς χώρους πριν από τα αξιοθέατα - Πρέπει να διαβάσει κανείς για ιστορικούς χώρους πριν τους επισκεφτεί».

Οι απόφοιτοι έκαναν τα ακόλουθα λάθη στα δοκίμια:

1. Δεν ήξεραν τη σημασία των λέξεων: παρέκαμψαν τη λέξη ιστότοποι για ιστότοπους.
2. Ήταν απρόσεκτοι: αντί για τοποθεσίες έβλεπαν πόλεις και έγραψαν για πόλεις.
3. Έχασαν το νόημα της δήλωσης: ξέχασαν τη λέξη διαβάστηκε, δηλαδή αγνόησαν το διάβασμα για αξιοθέατα και έγραψαν μόνο για την επίσκεψη τους.

Ένα άλλο θέμα από το USE 2018 προκάλεσε δυσκολίες: «Η έγκαιρη επιλογή μιας επαγγελματικής πορείας είναι το κλειδί της επιτυχίας - Μια έγκαιρη επιλογή καριέρας είναι το κλειδί της επιτυχίας».

Πολλοί απόφοιτοι δεν διάβασαν προσεκτικά τη δήλωση και έχτισαν το δοκίμιό τους γύρω από τις φράσεις «πρώιμη επιλογή» και «μονοπάτι καριέρας». Ως αποτέλεσμα, έγραψαν για την επιλογή του επαγγέλματός τους και πότε να το επιλέξουν. Το νόημα της δήλωσης ήταν ότι μια έγκαιρη επιλογή επαγγέλματος εξασφαλίζει περαιτέρω επιτυχία στη ζωή. Αντίστοιχα, τα επιχειρήματα «υπέρ» θα έπρεπε να αφορούσαν γιατί μια έγκαιρη επιλογή επαγγέλματος συμβάλλει στην επιτυχία και «κατά» - γιατί μπορεί να οδηγήσει σε αποτυχία.

Πώς να αποφύγετε λάθη:

• Διαβάστε και τις δύο δηλώσεις αρκετές φορές. Επιλέξτε αυτό στο οποίο καταλαβαίνετε όλες τις λέξεις και το νόημα της πρότασης στο σύνολό της.
• Κατά την περίοδο της προετοιμασίας, διαβάστε τα κείμενα εκπαίδευσης για το υψηλό επίπεδο (Β2) και μάθετε το λεξιλόγιο από εκεί.
• Πριν γράψετε ένα δοκίμιο, απαντήστε στις ερωτήσεις: ποιο είναι το νόημα της δήλωσης; Με τι πρέπει να συμφωνήσετε ή να διαφωνήσετε;
• Οραματιστείτε την απάντηση με έναν νοητικό χάρτη. Ορίστε ένα θέμα, χαμηλώστε 2 βέλη από αυτό - το ένα με τη γνώμη σας, το δεύτερο με το αντίθετο. Από τη γνώμη σας, ρίξτε 2-3 βέλη και με λίγα λόγια υποδείξτε τα επιχειρήματα για την υπεράσπισή του, από την αντίθετη γνώμη, κατεβάστε 1-2 βέλη και σημειώστε εν συντομία τα επιχειρήματα που τα υποστηρίζουν παρακάτω.

Παράφρασε το θέμα στην εισαγωγή

Στην εισαγωγή στην εργασία Νο. 40, οι απόφοιτοι έκαναν συχνότερα τα ακόλουθα λάθη:

1. Κυριολεκτικά επανέλαβε το θέμα από την εργασία. Για παράδειγμα, στη δήλωση « Η φιλία είναι το μεγαλύτερο δώρο της ζωής», έγραψε μια ομιλία που επαναλαμβάνει εντελώς τη φράση: «Μερικοί άνθρωποι το πιστεύουν αυτό η φιλία είναι το μεγαλύτερο δώρο της ζωής. Άλλοι δεν το πιστεύουν.
2. Εξέφρασαν τη γνώμη τους για το θέμα. Για παράδειγμα, γράφτηκε η ακόλουθη εισαγωγή στο θέμα «Η επιστήμη είναι το πρώτο πράγμα που χρηματοδοτείται στον σύγχρονο κόσμο»: «Η σύγχρονη επιστήμη βοηθά την ανθρώπινη πρόοδο, γι' αυτό πρέπει να χρηματοδοτείται πριν από άλλους τομείς».
3. Δεν ανέφεραν τον αμφισβητούμενο χαρακτήρα του θέματος.
4. Χρησιμοποιήθηκαν ρητορικές ερωτήσεις.

Πώς να αποφύγετε λάθη:

• Η εισαγωγή δεν πρέπει να περιέχει τη γνώμη σας. Η πρώτη παράγραφος είναι όσο το δυνατόν πιο ουδέτερη.
• Το θέμα θα πρέπει να επαναδιηγηθεί, δηλαδή να εκφραστεί με συνώνυμα και φράσεις που είναι κοντινές σε νόημα. Μπορείτε να ξεκινήσετε με φράσεις κλισέ:

1. Στις μέρες μας οι άνθρωποι ανησυχούν όλο και περισσότερο για…
2. Είναι γενικά αποδεκτό ότι…
3. Μια κοινή γνώμη είναι ότι ... - Σύμφωνα με τη γενική άποψη ...

• Για να υποδείξετε τη δυνατότητα συζήτησης του θέματος, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φράσεις κλισέ:

1. Υπάρχουν δύο απόψεις για… - Υπάρχουν πολλές απόψεις για….
2. Μερικοί άνθρωποι είναι πεπεισμένοι ότι…και άλλοι πιστεύουν ότι… - Κάποιοι άνθρωποι είναι πεπεισμένοι ότι…., άλλοι πιστεύουν ότι…

• Μην χρησιμοποιείτε ρητορικές ερωτήσεις. Για παράδειγμα: Ποιος έχει δίκιο; Το οποίο είναι αλήθεια?

Τα επιχειρήματα πρέπει να ταιριάζουν με την άποψη

Σε ένα από τα δοκίμια, πίσω από τη γνώμη: «Νομίζω ότι είναι καλύτερο να διαβάσετε μερικές ιστορικές πληροφορίες πριν επισκεφτείτε ιστορικά μέρη», υπήρχαν τέτοια επιχειρήματα: «Πρώτον, μπορείτε να βρείτε πολλές πληροφορίες στο Διαδίκτυο. Δεύτερον, μπορεί να σε βοηθήσει στη μελλοντική σου ζωή». Δεν συσχετίζονται με τη δήλωση, αφού δεν απαντούν άμεσα στο ερώτημα: γιατί αξίζει να διαβάσετε τις πληροφορίες πριν επισκεφτείτε ιστορικά μέρη;

Πώς να αποφύγετε λάθη:

• Διατυπώστε τη γνώμη σας για το θέμα της δήλωσης, ορίστε ξεκάθαρα αν είστε υπέρ ή κατά.
• Χρησιμοποιήστε φράσεις κλισέ για να εκφράσετε τη γνώμη σας:

1. Η προσωπική μου άποψη είναι ότι... - Η γνώμη μου είναι ότι...
2. Κατά τη γνώμη μου / κρίση / άποψη ... - Κατά τη γνώμη μου / κρίση / Κατά τη γνώμη μου ...
3. Συμφωνώ/διαφωνώ απόλυτα με αυτή τη δήλωση… - Συμφωνώ/διαφωνώ απόλυτα με αυτή τη δήλωση…
4. Δεν υποστηρίζω την ιδέα του… - Δεν υποστηρίζω την ιδέα ότι...

• Εξηγήστε γιατί έχετε δίκιο σε 2-3 επιχειρήματα που προκύπτουν από τη γνώμη σας.
• Χρησιμοποιήστε δεσμεύσεις για να παραθέσετε ορίσματα:

1. Πρώτα / πρώτα και κύρια / πρώτα από όλα…
2. Μια άλλη (θετική/αρνητική) πτυχή του…
3. Τέλος / Τέλος

• Φανταστείτε πώς μπορεί να δεχθείτε αντίρρηση ως απάντηση στη γνώμη σας. Διατυπώστε μια εντελώς αντίθετη άποψη.
• Ξεκινήστε να εκφράζετε τη γνώμη κάποιου άλλου με φράσεις κλισέ:

1. Ωστόσο… - Αν και…;
2. Από την άλλη - Από την άλλη ...
3. Υπάρχει και μια άλλη όψη στο ερώτημα του ... - Υπάρχει και μια άλλη πλευρά στο ερώτημα ...

• Προβάλετε επιχειρήματα για να υποστηρίξετε την άποψη του αντιπάλου σας.

Διαψεύστε τα αντεπιχειρήματα

Στην τέταρτη παράγραφο, πρέπει να εξηγήσετε γιατί δεν συμφωνείτε με την άποψη του αντιπάλου. Αυτό πρέπει να γίνει αντικρούοντας τα αντεπιχειρήματα της τρίτης παραγράφου.

Για παράδειγμα, στη δεύτερη παράγραφο υποστηρίζετε την άποψη «Πρέπει κανείς να διαβάζει για ιστορικούς χώρους πριν από τα αξιοθέατα» και αντίθετα στην τρίτη παράγραφο αναφέρει «νομίζω ότι είναι καλύτερο να επισκέπτεσαι ιστορικά μέρη παρά να διαβάζεις πληροφορίες» με το αντεπιχείρημα. «Ο ξεναγός θα σας τα πει όλα κατά την εκδρομή» Στην τέταρτη παράγραφο, θα πρέπει να αντικρούσετε το αντεπιχείρημα της αντίθετης πλευράς από την προηγούμενη παράγραφο και να μην καταλήξετε σε άλλο για να αποδείξετε την υπόθεσή σας.

Στο παράδειγμα, πρέπει να απαντήσετε στην πρόταση: "Ο οδηγός θα σας πει τα πάντα κατά τη διάρκεια της εκδρομής". Για παράδειγμα, η απάντηση είναι: «Αν διαβάσετε για αξιοθέατα εκ των προτέρων θα εξοικονομήσετε χρήματα γιατί η εκδρομή μπορεί να είναι ακριβή».

Πώς να αποφύγετε λάθη:

• Απαντήστε μόνο στα αντεπιχειρήματα της τρίτης παραγράφου. Αν δώσατε δύο αντεπιχειρήματα, πρέπει να αντικρούσετε και τα δύο.
• Χρησιμοποιήστε φράσεις κλισέ:

1. Διαφωνώ κάθετα με...
2. Φοβάμαι ότι δεν μπορώ να συμφωνήσω με την άποψη ότι...
3. Παρά το σεβασμό μου για την άποψη ότι…, δεν μπορώ να τη συμμετάσχω γιατί…

Επιβεβαιώστε τη γνώμη σας εν κατακλείδι

Συμπερασματικά, οι απόφοιτοι έκαναν τις περισσότερες φορές τα ακόλουθα λάθη:

1. Αποχώρηση από το θέμα. Στο τέλος του δοκιμίου ξέχασαν το θέμα της δήλωσης και στο συμπέρασμα έγραψαν για κάτι εντελώς διαφορετικό. Για παράδειγμα, ένας μαθητής ολοκλήρωσε ένα δοκίμιο με θέμα «Πρέπει να διαβάσει κανείς για ιστορικούς χώρους πριν επισκεφτεί τα αξιοθέατα» με τις ακόλουθες λέξεις: «Συνοψίζοντας, θα ήθελα να πω ότι η περιήγηση στα αξιοθέατα είναι υπέροχη. Και θα πρέπει να αγαπάμε τις αναμνήσεις από εκείνα τα ωραία μέρη που έχουμε επισκεφτεί». Το συμπέρασμα δεν ανταποκρίνεται στο κύριο θέμα, αφού μιλάει για επίσκεψη σε αξιοθέατα, αν και ήταν απαραίτητο να συλλογιστούμε για το αν θα διαβάσουμε ή όχι για αυτά.
2. Δεν είπαν τη γνώμη τους. Συμπερασματικά για το προηγούμενο θέμα, ο μαθητής αφήνει το πρόβλημα άλυτο: «Κλείνοντας, θέλω να πω, ότι είναι ένα θέμα συζητήσιμο. Ο καθένας πρέπει να αποφασίσει μόνος του αν χρειάζεται να βρει κάποιες ιστορικές πληροφορίες πριν επισκεφτεί τα αξιοθέατα».

Πώς να αποφύγετε λάθη:

• Κρατήστε το θέμα του δοκιμίου συνεχώς μπροστά στα μάτια σας.
• Αναδιατυπώστε τη γνώμη σας, για την οποία γράψατε στη δεύτερη παράγραφο.
• Χρησιμοποιήστε φράσεις κλισέ για να εκφράσετε τη γνώμη σας στο συμπέρασμα:

1. Σε αυτή τη βάση, μπορώ να συμπεράνω ότι… - Με βάση αυτό, μπορώ να συμπεράνω ότι…
2. Εν κατακλείδι, θα ήθελα να τονίσω ότι… - Εν κατακλείδι, θα ήθελα να τονίσω ότι…
3. Συνολικά, πιστεύω ότι… - Τελικά, πιστεύω ότι…
4. Συνοψίζοντας… - Συνοψίζοντας...

Μάθετε τις έννοιες των εισαγωγικών λέξεων και των συνδέσμων

Για να δημιουργήσετε μια ικανή και συνεκτική δήλωση, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε σωστά τις εισαγωγικές λέξεις και τους συνδέσμους. Τις περισσότερες φορές, οι απόφοιτοι συγχέουν τα νοήματα αυτών των τμημάτων του λόγου και τα προσθέτουν άσκοπα στο κείμενο με χαοτικό τρόπο.

Πώς να αποφύγετε λάθη:

• Μάθετε από έξω τις έννοιες των εισαγωγικών λέξεων και των συνδέσμων για να μην συγχέετε τις έννοιές τους. Θυμηθείτε τις έννοιες των πιο κοινών από αυτά:

1. επιπλέον - εξάλλου,
2. επιπλέον - επιπλέον,
3. επιπλέον - επιπλέον
4. ωστόσο - παρόλα αυτά,
5. ως εκ τούτου - σε σχέση με αυτό,
6. επομένως - επομένως
7. όμως - αν και, ωστόσο,
8. αν και - αν και.

• Μην χρησιμοποιείτε περισσότερες από μία εισαγωγικές λέξεις τη φορά. Μην προσπαθήσετε να γράψετε όλα όσα γνωρίζετε με τη μία, για παράδειγμα, ως εξής: «Στο μυαλό μου, προσωπικά, πιστεύω ότι είναι καλύτερο να επισκεφτείτε αρχικά ιστορικά μέρη. Αρχικά, θα είναι μια έκπληξη και καλύτερα θα το θυμάστε». Δεν γράφετε σε ένα δοκίμιο για τη ρωσική γλώσσα όπως αυτό: «Προσωπικά, κατά τη γνώμη μου, είναι καλύτερα να επισκεφτείτε πρώτα ένα ιστορικό μέρος».

Κρατήστε το ουδέτερο

Το κείμενο του δοκιμίου πρέπει να είναι σε ουδέτερο ύφος. Δηλαδή, δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε:

• ρητορικές ερωτήσεις;
• λεξιλόγιο της καθομιλουμένης:

• καθομιλουμενες κατασκευες οπως ας?
• σύντομες μορφές ρημάτων: I "m, he's, don" t, did "t, haven" t. Εξαίρεση: δεν χρειάζεται.

Τι ακριβώς θα δοθούν 0 βαθμοί

1. Ο όγκος του δοκιμίου είναι μικρότερος από 180 λέξεις.
2. Λογοκλοπή - πάνω από το 30% ή 10 λέξεις στη σειρά από το δοκίμιο συμπίπτουν με το κείμενο κάποιου άλλου.
3. Αποχώρηση από το θέμα.
4. Μη συμμόρφωση με κριτήρια. Τα κριτήρια παρουσιάζονται αναλυτικά στον ιστότοπο της FIPI στην δοκιμαστική έκδοση του γραπτού μέρους της εξέτασης στα Αγγλικά.

Οι απαιτήσεις για γνώση μιας ξένης γλώσσας προβάλλονται σε σχολές πολλών αναγνωρισμένων πανεπιστημίων, έτσι ένας αυξανόμενος αριθμός αποφοίτων επιλέγει να περάσει τις εξετάσεις στα αγγλικά. Η εξέταση αποτελείται από πολλά μέρη και το πιο δύσκολο μέρος είναι η τελευταία ενότητα - η συγγραφή μιας έκθεσης. Έτσι, σήμερα στο άρθρο θα βοηθήσουμε τους αποφοίτους και θα δώσουμε συμβουλές για το πώς να αντεπεξέλθουν στη σύνταξη του τμήματος κειμένου της εξέτασης. Στο υλικό, θα δείξουμε το σχέδιο εργασίας, θα δώσουμε ένα δοκίμιο για τα αγγλικά (ΧΡΗΣΗ) κλισέ και θα σας πούμε τα κόλπα για να πληκτρολογήσετε τη σωστή ποσότητα λέξεων. Λάβετε μέρος στην ανάγνωση αν θέλετε να προετοιμαστείτε σοβαρά και να δείξετε το καλύτερο από τις ικανότητές σας στις εξετάσεις.

Ας ξεκινήσουμε με μια σύντομη παρέκβαση, η οποία θα μας βοηθήσει να σχηματίσουμε μια σαφή ιδέα για το θέμα του άρθρου. Λοιπόν, τι ακριβώς είναι τα κλισέ ομιλίας για ένα δοκίμιο στα αγγλικά; Για να απαντήσουμε σε αυτήν την ερώτηση, ας συγκρίνουμε τις εξετάσεις στα ρωσικά και τις ξένες γλώσσες.

Κοιτάξτε, η εξέταση στη ρωσική γλώσσα τελειώνει επίσης με ένα υποχρεωτικό γραπτό μέρος. Η μόνη διαφορά είναι ότι είναι γραμμένο με βάση ένα μεγάλο κείμενο συγγραφέα. Ταυτόχρονα, οι μαθητές πρέπει να εκφράσουν τα προβλήματα του συγκεκριμένου κειμένου, να εκφράσουν τη γνώμη τους για αυτό το θέμα και να υποστηρίξουν τη θέση τους με επιχειρήματα. Έτσι, οι δάσκαλοι, γνωρίζοντας ήδη όλα τα κριτήρια για την αξιολόγηση ενός τέτοιου δοκιμίου, διδάσκουν στους μαθητές να εκφράσουν σωστά τις σκέψεις τους κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Έτσι, για να αποκαλύψουν κάθε στοιχείο, προσφέρεται στους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τυπικές φράσεις, όπως:

• Συμφωνώ/διαφωνώ με τον συγγραφέα….
• Αυτό το πρόβλημα είναι πολύ επίκαιρο σήμερα, γιατί ...?
• Ένα παράδειγμα θα ήταν…?
• Αυτό το κείμενο σε βάζει σε σκέψεις...

Τέτοιες εκφράσεις βοηθούν να διατυπώσετε εύκολα μια ιδέα, να συνδέσετε σωστά όλα τα σημεία σε ένα κείμενο και να πληκτρολογήσετε την απαιτούμενη ποσότητα δοκιμίου.

Προτείνουμε επίσης τη χρήση αυτών των τεχνικών, αλλά ήδη κατά τη σύνταξη ενός δοκιμίου για τις κρατικές εξετάσεις στα αγγλικά. Γιατί όχι? Επιπλέον, μια τέτοια τεχνική απλοποιεί πολύ τη συγγραφή της εξέτασης και αυξάνει τις πιθανότητες επιτυχούς επιτυχίας. Και το μόνο που χρειάζεται να κάνετε είναι να μάθετε κλισέ ομιλίας για ένα δοκίμιο στα αγγλικά, δηλ. θυμηθείτε τις ίδιες τυπικές φράσεις και εκφράσεις, μόνο χαρακτηριστικές του βρετανικού λόγου. Θέλετε να γράφετε εύκολα δοκίμια στα αγγλικά; Δοκιμάστε αυτή την τεχνική!

Σχέδιο έκθεσης για τις εξετάσεις στα αγγλικά 2020

Έτσι, καταλάβαμε τι ρόλο παίζουν τα κλισέ ομιλίας για ένα δοκίμιο στα αγγλικά και ήρθε η ώρα να περάσουμε από τη θεωρία στην πράξη. Τώρα θα εξετάσουμε δημοφιλείς φράσεις και εκφράσεις για τη σύνθεση ενός κειμένου, αλλά θα το κάνουμε με συστηματικό τρόπο. Οποιοδήποτε παράδειγμα δοκιμίου στα αγγλικά για την εξέταση συντάσσεται σύμφωνα με ένα τυπικό σχέδιο, το οποίο θα μελετήσουμε ταυτόχρονα με τα κλισέ ομιλίας. Έτσι, μέχρι το τέλος του μαθήματος, θα έχουμε πλήρη κατανόηση της δομής και του περιεχομένου του δοκιμίου στα αγγλικά για τις κρατικές εξετάσεις.

Εισαγωγή

Όπως και στην περίπτωση των ρωσικών παραδειγμάτων, ένα δοκίμιο στην αγγλική γλώσσα του USE απαιτεί να ξεκινήσετε με μια εισαγωγική ομιλία. Για την ολοκλήρωση του γραπτού μέρους της εξέτασης, δίνονται στους μαθητές 2 διατριβές για να διαλέξουν: κατά συνέπεια, η αποκάλυψη της επιλεγμένης δήλωσης είναι το θέμα του δοκιμίου. Στο εισαγωγικό μέρος του κειμένου, οι μαθητές καλούνται μόνο να αναδιατυπώσουν ελαφρώς την αρχική διατριβή με δικά τους λόγια και να τονίσουν τη σημασία της. Αυτό θα σας βοηθήσει να φτιάξετε εισαγωγικές φράσεις για ένα δοκίμιο για τις εξετάσεις στα αγγλικά.

Άρα, για την εισαγωγή θα είναι αρκετές 2-3 αναλυτικές προτάσεις. Ταυτόχρονα, οι κανονισμοί των εξετάσεων δεν επιτρέπουν τη χρήση του λεξιλογίου της καθομιλουμένης και των συνοπτικών τύπων ( ΕΓΩ'll,μπορώ't, δεν, κ.λπ.).Είναι επίσης ακατάλληλο να χρησιμοποιούμε ρητορικές ερωτήσεις.

Η άποψή σας για το πρόβλημα

Το εισαγωγικό μέρος μας φέρνει στην επόμενη ενότητα - τη διατύπωση της δικής μας γνώμης. Αυτό το αγγλικό πρότυπο δοκιμίου παραγράφου προτείνει να ξεκινήσετε με τους ακόλουθους συνδυασμούς.

Επιχειρήματα για"

Στην τρίτη παράγραφο του δοκιμίου για τις εξετάσεις στα αγγλικά, γράφουμε επιχειρήματα που υποστηρίζουν την άποψή μας. Αυτά μπορεί να είναι καταστάσεις ζωής, λογικοί στοχασμοί, σύνδεσμοι με γνώμες ειδικών ή στατιστικά δεδομένα.

Σημειώστε ότι σύμφωνα με τους εγκεκριμένους κανονισμούς για το δοκίμιο εξέτασης, είναι απαραίτητο να παρέχετε τουλάχιστον 2-3 επιχειρήματα για την υποστήριξη της θέσης σας. Αφενός, αυτή η στιγμή περιπλέκει την προετοιμασία του κειμένου, αφετέρου όμως επιτρέπει την ευρεία χρήση απαριθμήσεων και εισαγωγικών κατασκευών. Για παράδειγμα, εδώ είναι μερικά κλισέ αγγλικής ομιλίας για την Εξέταση Ενοποιημένης Πολιτείας (ΧΡΗΣΗ) που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε αυτό το μέρος του δοκιμίου.

Επιχειρήματα κατά"

Η σύνταξη ενός δοκιμίου στα αγγλικά για το USE 2020 συνεπάγεται επίσης την υποχρεωτική ένδειξη της αντίθετης άποψης. Σε αυτό το μέρος, θα πρέπει να δείτε το πρόβλημα από την άλλη πλευρά και να διατυπώσετε τα πιθανά επιχειρήματα των αντιπάλων. Εδώ προτείνουμε να καταφύγουμε στις ακόλουθες φράσεις και εκφράσεις για ένα δοκίμιο στα αγγλικά.

Προσωπική εξήγηση

Δεν αρκεί να δίνετε παραδείγματα «υπέρ» και «κατά» σε ένα δοκίμιο στα αγγλικά, πρέπει επίσης να αιτιολογήσετε ξεκάθαρα γιατί τα επιχειρήματα «κατά» δεν είναι πειστικά για εσάς. Πώς να γράψετε αυτό το μέρος ενός δοκιμίου στα αγγλικά; Σε αυτήν την ερώτηση, τα αγγλικά προτείνουν επίσης τη χρήση κλισέ ομιλίας στη σύνθεση της εξέτασης. Εξετάστε παραδείγματα.

Τώρα, με τη βοήθεια των κλισέ, σχεδόν πήραμε ένα τελειωμένο δοκίμιο για τις εξετάσεις στα αγγλικά. Απομένει μόνο να συντάξουμε σωστά το τέλος, με το οποίο θα ασχοληθούμε τώρα.

συμπέρασμα

Και το πρότυπο δοκιμίου μας για την εξέταση στα Αγγλικά τελειώνει με μια σύντομη περίληψη όλων των παραπάνω. Αυτό σημαίνει ότι είναι απαραίτητο να φέρετε την κύρια ιδέα του δοκιμίου σας στο λογικό της τέλος. Μάλιστα, στην τελευταία παράγραφο επαναλαμβάνουμε την άποψή μας, μόνο με ελαφρώς τροποποιημένη διατύπωση. Για παράδειγμα, οι απόφοιτοι των προηγούμενων ετών βοηθήθηκαν να ολοκληρώσουν όμορφα ένα δοκίμιο στα αγγλικά με παραδείγματα φράσεων και εκφράσεων που δίνονται στον παρακάτω πίνακα.

Έτσι αποκτήσαμε ένα πρότυπο για τη συγγραφή ενός δοκιμίου. Συμφωνώ, με τα κλισέ ομιλίας, ένα δοκίμιο για τις εξετάσεις στα αγγλικά γράφεται πολύ πιο εύκολα. Απομένει μόνο πριν από την εξέταση να επιλέξετε τις φράσεις που σας αρέσουν και να τις απομνημονεύσετε. Αλλά αυτό δεν είναι επίσης τόσο δύσκολο, γιατί πριν από την ημέρα παράδοσης, οι μαθητές θα πρέπει να δοκιμάσουν τη δύναμή τους περισσότερες από μία φορές σε γραπτές δοκιμασίες και δοκίμια πρακτικής. Το κύριο πράγμα είναι ότι το πρότυπο προετοιμασίας είναι πάντα διαθέσιμο, επομένως σας συμβουλεύουμε να εκτυπώσετε όλους τους παραπάνω πίνακες.

Μικρά κόλπα για να πληκτρολογήσετε τη σωστή ποσότητα λέξεων για ένα δοκίμιο στα αγγλικά στις εξετάσεις

Λοιπόν, έχουμε εξετάσει όλα τα κλισέ ομιλίας για τη σύνταξη ενός δοκιμίου στα αγγλικά, αλλά για ιδιαίτερα περίεργους μαθητές, έχουμε ένα ακόμη τέχνασμα επιφυλάσσεται. Όπως γνωρίζετε, τα δοκίμια των εξετάσεων γράφονται σύμφωνα με αυστηρούς κανονισμούς και, ειδικότερα, υπάρχει απαίτηση για τόμους κειμένων. Για τη γραπτή εργασία για τη ΧΡΗΣΗ στα Αγγλικά 2020, οι απαιτήσεις παραμένουν οι ίδιες: το δοκίμιο πρέπει να είναι εντός 200-250 λέξεων. Σε αυτήν την περίπτωση, ισχύει ο κανόνας μείωσης -10%, δηλ. Η εργασία μετριέται αν έχει τουλάχιστον 180 λέξεις. Εάν το κείμενό σας έχει ξεπεράσει τον πήχη των 250, τότε όλα μετά από αυτόν τον αριθμό δεν θα ληφθούν υπόψη για την αξιολόγηση.

Αλλά τώρα θα εξετάσουμε την αντίστροφη κατάσταση. Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο στα αγγλικά, όταν ακόμη και με κλισέ δεν υπάρχουν αρκετές λέξεις στον απαιτούμενο όγκο; Πράγματι, δεν είναι όλοι οι μαθητές σχολαστικοί και δεν τους αρέσει να μοιράζονται τις σκέψεις τους. Εάν έχετε μετρήσει τις λέξεις και καταλαβαίνετε ότι το δείγμα δοκιμίου σας για την εξέταση στα αγγλικά δεν φτάνει τον απαιτούμενο όγκο, μην βιαστείτε να πανικοβληθείτε και να ξαναγράψετε το κείμενο. Καλύτερα να θυμάστε ένα τόσο χρήσιμο πράγμα όπως οι εισαγωγικές λέξεις. Αυτές οι εκφράσεις μπορούν να προστεθούν σχεδόν σε οποιαδήποτε ιστορία χωρίς να αλλοιωθεί το νόημα και το ύφος της. Σκεφτείτε μια λίστα τέτοιων λέξεων.

Σας συνιστούμε επίσης να δείτε το υλικό περίπου 1000 λέξεων στα Αγγλικά που πρέπει να γνωρίζετε, σίγουρα θα σας φανεί χρήσιμο όταν προετοιμάζεστε για τις εξετάσεις και μόλις μαθαίνετε αγγλικά!

Καλή τύχη!

Η εξέταση στα Αγγλικά 2020 περιλαμβάνει τη σύνταξη ενός δοκιμίου. Αυτή είναι η εργασία με αριθμό 40, η οποία συνεπάγεται τη σύνταξη μιας λεπτομερούς γραπτής δήλωσης με στοιχεία συλλογισμού.Το δοκίμιο πρέπει να είναι γραμμένο σωστά για να μπορέσετε να κερδίσετε το πολύ 14 πόντους, οι οποίοι είναι πολύ σημαντικοί για να λάβετε υψηλή βαθμολογία στο εξεταστικό χαρτί συνολικά. Ας γνωρίσουμε τις βασικές απαιτήσεις για ένα δοκίμιο, τα κριτήρια για την αξιολόγηση αυτής της εργασίας. Σε αυτό το άρθρο, θα παρέχουμε επίσης πληροφορίες σχετικά με τη δομή, το σχέδιο και τα θέματα της Εκτεταμένης Εργασίας Αγγλικής Γραφής. Όλα αυτά θα συμβάλουν στη συγγραφή ενός δοκιμίου για υψηλή βαθμολογία.

Αλλαγές στο δοκίμιο στο USE-2020 στα Αγγλικά

Υπάρχουν αλλαγές στο δοκίμιο στο USE -2020 στα αγγλικά, αλλά δεν είναι βασικές. Οι κύριες καινοτομίες περιλαμβάνουν τα ακόλουθα:

1. Τώρα έχετε την επιλογή να επιλέξετε ένα θέμα. Στο εισιτήριο, προσφέρονται στους μαθητές δύο θέματα, από τα οποία πρέπει να επιλέξουν ένα και να ξεκινήσουν να γράφουν. Θυμηθείτε ότι είναι σημαντικό να αποφασίσετε αμέσως για την προτιμώμενη επιλογή, ώστε να μην χάσετε πολύτιμο χρόνο ρίχνοντας.
2. Τα κριτήρια για την αξιολόγηση της απόδοσης των καθηκόντων έχουν αλλάξει. Θα μάθετε για αυτούς παρακάτω.
3. Η διατύπωση της αποστολής έχει αναθεωρηθεί. Ειδικότερα, αυτό ισχύει για το "Make an introduction (state the problem)", το οποίο μετατράπηκε σε "Make an introduction (δηλώνει το πρόβλημα παραφράζοντας τη δεδομένη δήλωση)". Αυτό έγινε για να κατανοήσουν οι εξεταζόμενοι την ανάγκη αναδιατύπωσης του θέματος και όχι απλώς να το ξαναγράψουν.

Είναι απαραίτητο να αφήσετε αρκετό χρόνο για να γράψετε ένα δοκίμιο, καθώς συνήθως λείπει πολύ μετά την ολοκλήρωση των προηγούμενων δύσκολων εργασιών. Είναι σημαντικό να θυμάστε όλες τις αποχρώσεις. Για να εξασφαλίσετε μια εξαιρετική βαθμολογία, πρέπει να προετοιμαστείτε εκ των προτέρων για ένα δοκίμιο, να επεξεργαστείτε μια πιθανή δομή (σχέδιο), θέματα και να προετοιμάσετε κλισέ.

Το εύρος του δοκιμίου παρέμεινε αμετάβλητο. Διατίθεται σε ένα εύρος από 180 έως 275 λέξεις. Οι έμπειροι δάσκαλοι λένε ότι αρκούν 200-240 λέξεις. Εάν γράφονται περισσότερα, αλλά δεν έχει νόημα, αλλά μόνο "νερό", τότε αυτό δεν θα οδηγήσει σε θετικό αποτέλεσμα. Παρεμπιπτόντως, αν γράψετε περισσότερες από 275 λέξεις, τότε οι επαληθευτές θα μετρήσουν τις πρώτες 275 και θα ελέγξουν μόνο για αυτές.

Κριτήρια αξιολόγησης για την εργασία Νο. 40

Τα κριτήρια αξιολόγησης για την ανάθεση Νο. 40 το 2020 έχουν αλλάξει. Ειδικότερα, αυτό επηρέασε ένα τέτοιο κριτήριο όπως «Λύση επικοινωνιακής εργασίας». Επί του παρόντος, υπάρχουν ήδη ακριβείς πληροφορίες για το πώς ακριβώς θα υπολογιστούν οι πόντοι.Οι πληροφορίες δημοσιεύτηκαν στον επίσημο ιστότοπο της FIPI και τις αντιγράψαμε στον παρακάτω πίνακα.

Συμβουλή! Αρκεί να γράψετε ένα δοκίμιο σύμφωνα με το σχέδιο, να τηρείτε τον όγκο και το ουδέτερο στυλ σχεδιασμού. Εάν παραληφθεί αυτή η πληροφορία, τότε υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να ληφθούν μηδενικά σημεία για αυτό το κριτήριο, γεγονός που οδηγεί στον μηδενισμό ολόκληρης της εργασίας.

Να θυμάστε ότι υπάρχει ένα κριτήριο για την καταμέτρηση των λέξεων. Επιπλέον, ο υπολογισμός λαμβάνει υπόψη και λέξεις, και άρθρα, και σωματίδια και βοηθητικά σωματίδια. Κατά τη σύνταξη μιας προσωπικής επιστολής (υπάρχει και τέτοιο θέμα), θα πρέπει να ληφθούν υπόψη η διεύθυνση, η ημερομηνία και η υπογραφή. Ο ειδικός θα δώσει προσοχή σε μεμονωμένες λεπτομέρειες. Συγκεκριμένα, πρέπει να γράψετε αριθμούς σε αριθμούς (για παράδειγμα, 25, 126 965, 2020, κ.λπ.) ή αριθμούς με σύμβολα (25%, 23%, κ.λπ.). Έτσι θα θεωρηθούν ως μία λέξη. Οι αριθμοί που εκφράζονται με λέξεις μετρώνται όπως και άλλες λέξεις. Οι σύνθετες λέξεις (καλές, εικοσιπέντε, εμφανίσιμοι κ.λπ.) μετρούν ως μία, όπως και οι συντομογραφίες (ΗΠΑ, CD-rom, e-mail κ.λπ.).

Παρεμπιπτόντως, οι ειδικοί θα κρίνουν την τήρηση ενός ουδέτερου στυλ παρουσίασης από την απουσία συντμήσεων και λεξιλογίου της καθομιλουμένης. Συνιστάται επίσης να σταματήσετε να χρησιμοποιείτε ρητορικές ερωτήσεις.

Τα κριτήρια βαθμολόγησης του γραμματικού-λεξικού και του ορθογραφικού-σημειακού σχεδιασμού του δοκιμίου βρίσκονται στον παρακάτω πίνακα.

Ο μέγιστος αριθμός πόντων που μπορεί να συγκεντρώσει κάθε μαθητής για μια εργασία είναι 14.Επιπλέον, η ισοπέδωση καθορίζεται με διάφορα κριτήρια, τα οποία δίνονται στον παρακάτω πίνακα.

Πρέπει να ξέρεις! Ως λεξικά λάθη νοούνται η εσφαλμένη χρήση λέξεων, τα λάθη στη συμβατότητα, η παράλειψη λέξεων χωρίς λόγο, τα λάθη στο σχηματισμό λέξης, τα λάθη σε φραστικό ρήμα, τα ορθογραφικά λάθη που οδηγούν σε αλλαγή λέξης.

Τα γραμματικά λάθη νοούνται ως παραλείψεις λέξεων εάν επηρεάζουν τη δομή μιας πρότασης, λανθασμένο σχηματισμό λέξεων, προβλήματα με τη γραμματική ή τη σειρά λέξεων σε μια πρόταση. Ως λάθη στίξης και ορθογραφίας θα πρέπει να νοούνται οποιαδήποτε που εμπίπτουν σε αυτήν την κατηγορία, καθώς και ως δυσανάγνωστη ορθογραφία λέξεων ή γραμμάτων.

Η δομή της συγγραφής ενός δοκιμίου στα αγγλικά

Η δομή της σύνταξης ενός δοκιμίου στα αγγλικά είναι πολύ σημαντικό να ακολουθήσετε, ώστε να μπορείτε να πάρετε υψηλή βαθμολογία. Να θυμάστε ότι ο σκοπός της συγγραφής ενός δοκιμίου είναι να δείξει την ικανότητα αναλυτικής σκέψης και λογικής στα αγγλικά για διάφορα θέματα. Με άλλα λόγια, ελέγχεται το επίπεδο επάρκειας στη γραμματική και το λεξιλόγιο, τα οποία είναι απαραίτητα για την επίλυση των εργασιών.

Η δομή του δοκιμίου περιλαμβάνει πέντε υποχρεωτικά σημεία:

1. Το πρώτο μέρος είναι το Make an introduction (δηλώστε το πρόβλημα), δηλαδή μια εισαγωγή. Εδώ πρέπει να αναδιατυπώσετε το θέμα και να επιλέξετε δύο αντίθετες απόψεις. Περαιτέρω στο κείμενο, θα δοθούν προβληματισμοί με τη μορφή «Μερικοί πιστεύουν ότι ..., όταν άλλοι ...». Ακολουθώντας αυτό το απλό μοτίβο διευκολύνεται η σύνταξη και η εστίαση στο πρόβλημα. Παρεμπιπτόντως, αν είναι δύσκολο να δώσεις αντίθετη γνώμη, τότε πρέπει να αναδιατυπώσεις το πρόβλημα και να γράψεις το δεύτερο μέρος ως «... ενώ άλλοι πιστεύουν ότι τα χειροποίητα δώρα είναι πιο εντυπωσιακά.», «..., ενώ άλλοι όχι. συμφωνώ." ή "..., ενώ άλλοι πιστεύουν ότι δεν είναι αλήθεια."
2. Το δεύτερο μέρος είναι Εκφράστε την προσωπική σας γνώμη και δώστε 2-3 λόγους για τη γνώμη σας, δηλαδή την προσωπική σας άποψη για το θέμα και δύο ή τρία επιχειρήματα προς υποστήριξη. Εδώ πρέπει να εκφράσετε μια προσωπική άποψη, η οποία πρέπει να υποστηρίζεται με επιχειρήματα. Είναι καλύτερο κάθε δήλωση να υποστηρίζεται από ένα παράδειγμα. Το πεδίο εφαρμογής αυτής της παραγράφου είναι περίπου έξι προτάσεις. Προκειμένου να γίνει το γραπτό πιο κομψό, είναι λογικό να χρησιμοποιείτε συνδετικές λέξεις.
3. Το τρίτο μέρος είναι να εκφράσετε μια αντίθετη γνώμη και να δώσετε 1-2 λόγους για αυτήν την αντίθετη γνώμη, δηλαδή τη γνώμη των αντιπάλων και ένα ή δύο επιχειρήματα προς υποστήριξη. Εδώ θα πρέπει να δώσετε την αντίθετη γνώμη από τη γνώμη σας και να μαζέψετε επιχειρήματα για αυτήν. Κατ 'αρχήν, το έργο είναι απλό, αφού δεν υπάρχει τίποτα δύσκολο να βρεις τουλάχιστον ένα επιχείρημα που να είναι το αντίθετο από το δικό σου. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τέτοιες βοηθητικές λέξεις και εκφράσεις όπως "Ταυτόχρονα υπάρχουν άνθρωποι που το λένε αυτό" (Ταυτόχρονα, υπάρχουν άνθρωποι που το λένε), "σε αντίθεση" (αντίθετα, για σύγκριση, αντίθετα ) , «παρά» (παρά), «σε σύγκριση με» (σε σύγκριση με, σε σύγκριση με), «αντίθετα» (σε αντίθεση με), «ωστόσο» (ωστόσο), «ακόμα» (ενώ την ίδια στιγμή, στο την ίδια στιγμή, από την άλλη όμως), «ακόμα» (ταυτόχρονα) και άλλα.
4. Το τέταρτο μέρος είναι Εξηγήστε γιατί δεν συμφωνείτε με την αντίθετη γνώμη, δηλαδή μια εξήγηση για το γιατί δεν συμφωνείτε με τη γνώμη των αντιπάλων. Ο σκοπός αυτής της παραγράφου είναι να βρει ένα ακόμη επιχείρημα υπέρ της άποψής σας. Θυμηθείτε ότι πρέπει να αξιολογήσετε ορθολογικά τα δυνατά σας σημεία, δηλαδή, εάν έχετε μόνο τρία επιχειρήματα, τότε γράψτε δύο στο πρώτο μέρος και ένα σε αυτήν την παράγραφο. Επιπλέον, η γνώμη του αντιπάλου πρέπει να αντιμετωπίζεται με σεβασμό.
5. Το πέμπτο μέρος είναι να κάνετε ένα συμπέρασμα επαναλαμβάνοντας τη θέση σας, δηλαδή ένα συμπέρασμα που θα πρέπει να επιβεβαιώσει τη θέση σας. Εδώ θα πρέπει για άλλη μια φορά να εκφράσετε εν συντομία τη γνώμη σας ως αποτέλεσμα. Επιπλέον, πρέπει να γράψετε με άλλα λόγια, καθώς μια απλή επανεγγραφή του θέματος δεν θα οδηγήσει στο επιθυμητό αποτέλεσμα.

Σημείωση! Η πρώτη και η τελευταία παράγραφος του δοκιμίου πρέπει να είναι διαφορετικές. Θα αφαιρούνται πόντοι για όμοιες προτάσεις.

Θυμηθείτε ότι η χρήση συντομογραφιών είναι εξαιρετικά ανεπιθύμητη.Για παράδειγμα, το να γράφεις δεν είναι λάθος, θα ήταν καλύτερο - δεν είναι. Επίσης, μην γράφετε δεν πρέπει ή δεν πρέπει, πιο σωστά - δεν πρέπει ή δεν πρέπει. Επιπλέον, δεν είναι επιθυμητό να ξεκινήσετε τις προτάσεις με τις λέξεις επίσης, αλλά ή και. Οι εισαγωγικές λέξεις (ξέρετε, καλά, κ.λπ.) απαγορεύονται επίσης, όπως και η αργκό (το μάτσο κόσμο θα πρέπει να αντικατασταθεί από πολύ κόσμο, και κάτι - πράγμα). Όταν γράφετε, μην αντιγράφετε τη μητρική σας γλώσσα. Η έκφραση των σκέψεων πρέπει να είναι στα αγγλικά.

Πρότυπο και παράδειγμα εργασίας γραφής με αριθμό 40

Το πρότυπο και το παράδειγμα της εργασίας γραφής με αριθμό 40 είναι, στην πραγματικότητα, το ίδιο πράγμα. Ένα παράδειγμα θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε πώς να γράψετε σωστά ένα δοκίμιο. Δείτε φωτογραφία για μία από τις επιλογές.

Σε γενικές γραμμές, αρκεί να τηρήσετε τον ακόλουθο αλγόριθμο γραφής:

1. Αφήστε στην άκρη τουλάχιστον 60 λεπτά.
2. Διαβάστε το θέμα και φτιάξτε έναν χάρτη μυαλού. Βεβαιωθείτε ότι τα επιχειρήματά σας είναι σωστά.
3. Διαβάστε ξανά τα επιχειρήματά σας, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στο τρίτο και τέταρτο μέρος.
4. Γράψτε ένα δοκίμιο σε ένα προσχέδιο, αλλά αν ο χρόνος είναι πολύ μικρός, τότε πρέπει να γράψετε αμέσως ένα δοκίμιο σε ένα καθαρό αντίγραφο.
5. Ελέγξτε για σφάλματα και διορθώστε τα εάν εντοπιστούν.
6. Ξαναγράψτε το δοκίμιο για ένα καθαρό αντίγραφο.

Όταν γράφετε ένα δοκίμιο στη φόρμα, πρέπει πρώτα να υποδείξετε τον αριθμό εργασίας.Να θυμάστε επίσης ότι δεν μπορείτε να γράψετε στο πίσω μέρος της φόρμας. Γι' αυτό, αν ξαφνικά κάτι δεν χωράει, καλύτερα να ζητήσεις άλλο έντυπο. Εάν παραλείψετε αυτήν τη σύσταση, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να ακυρωθούν οι βαθμοί για την εργασία.

Θέματα και κλισέ στα Αγγλικά USE-2020

Πρέπει να γνωρίζετε τα θέματα και τα κλισέ για το English USE -2020 για επιτυχημένη συγγραφή δοκιμίων. Μεταξύ των θεμάτων που μπορείτε να βρείτε στα εισιτήρια των εξετάσεων, αξίζει να επισημάνετε τα εξής:

1. Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι τα extreme sports βοηθούν στην οικοδόμηση χαρακτήρα.
2. Κάποιοι πιστεύουν ότι για να αποκτήσει κανείς μια καλή εκπαίδευση πρέπει να πάει στο εξωτερικό.
3. Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι μπορείς να έχεις μόνο έναν αληθινό φίλο.
4. Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι η εκμάθηση ξένων γλωσσών είναι χάσιμο χρόνου και χρημάτων.
5. Κάποιοι πιστεύουν ότι οι νέοι πρέπει να ακολουθήσουν τα βήματα των γονιών τους όταν επιλέγουν ένα επάγγελμα.
6. Η εικονική επικοινωνία στο Διαδίκτυο έχει ως αποτέλεσμα την απώλεια κοινωνικών δεξιοτήτων στην πραγματική ζωή.
7. Σε κάθε επάγγελμα η πειθαρχία είναι πιο σημαντική από το ταλέντο.
8. Οι δημόσιες βιβλιοθήκες γίνονται λιγότερο δημοφιλείς και σύντομα θα εξαφανιστούν.
9. Ένα άτομο που γνωρίζει άπταιστα μια ξένη γλώσσα μπορεί εύκολα να εργαστεί ως διερμηνέας.
10. Ένα άτομο που γνωρίζει άπταιστα μια ξένη γλώσσα μπορεί εύκολα να τη διδάξει.
11. Κάθε πόλη και κάθε κωμόπολη πρέπει να έχει έναν ζωολογικό κήπο.
12. Τα καταστήματα γρήγορου φαγητού πρέπει να είναι κλειστά.
13. Είναι ευθύνη της κυβέρνησης να προστατεύει το περιβάλλον.
14. Δεν είναι σωστό να είσαι αυστηρός με τα μικρά παιδιά.
15. Το Διαδίκτυο είναι ο μεγαλύτερος σπατάλη χρόνου.
16. Οι υπολογιστές δεν μπορούν να αντικαταστήσουν τους ανθρώπους.
17. Οι εξετάσεις παρακινούν τους μαθητές να μελετήσουν σκληρότερα.
18. Η εξερεύνηση του διαστήματος ήταν το μεγαλύτερο επίτευγμα του 20ου αιώνα.
19. Ο αθλητισμός βοηθά τους ανθρώπους να καταπολεμήσουν το άγχος.
20. Τα ρούχα που φορούν οι άνθρωποι μπορούν να επηρεάσουν τη συμπεριφορά τους.
21. Ο αθλητισμός ενώνει τους ανθρώπους.
22. Το να παίζεις αθλήματα είναι καλύτερο από το να βλέπεις άλλους να το κάνουν.
23. Δεν υπάρχουν ανδρικά ή γυναικεία επαγγέλματα.
24. Υπάρχουν περισσότερα μειονεκτήματα παρά πλεονεκτήματα στη ζωή σε μια μεγάλη πόλη.
25. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι η καλύτερη μορφή εκπαίδευσης.
26. Οι καλύτερες γιορτές και γιορτές είναι αυτές με συγκεκριμένες παραδόσεις για γιορτή.
27. Όλοι θα ήθελαν να δουλεύουν από το σπίτι.
28. Το Διαδίκτυο είναι το μεγαλύτερο κακό της εποχής μας.
29. Ο καλύτερος χρόνος περνά με την οικογένεια και τους φίλους.
30. Ένας μαθητής δεν μπορεί να μελετήσει αποτελεσματικά χωρίς υπολογιστή.
31. Το να κάνεις ένα κενό χρόνο μετά το σχολείο είναι ένα απαραίτητο βήμα για κάθε έφηβο.
32. Η επιλογή ενός μελλοντικού επαγγέλματος είναι μια δύσκολη υπόθεση για κάθε μαθητή.
33. Οι δίαιτες είναι σημαντικές για να παραμείνετε σε φόρμα και υγιείς.
34. Η υγιεινή διατροφή είναι σημαντικό μέρος της καθημερινότητας.
35. Το να έχουμε μόνο μία γλώσσα επικοινωνίας στον πλανήτη μας είναι μια σοφή απόφαση.
36. Οι ζωολογικοί κήποι πρέπει να απαγορευθούν.
37. Οι ζωολογικοί κήποι βοηθούν τα περισσότερα ζώα να επιβιώσουν.
38. Η μελέτη μιας ξένης γλώσσας στο εξωτερικό είναι σημαντική για όλους.
39. Η γνώση μιας ξένης γλώσσας δεν αρκεί.
40. Το Διαδίκτυο είναι η πιο χρήσιμη εφεύρεση στον κόσμο.
41. Τα πειράματα κλωνοποίησης ανθρώπων θα πρέπει να απαγορευθούν.
42. Το Διαδίκτυο θα είναι η κύρια πηγή μελέτης στο μέλλον.
43. Τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι ένας από τους καλύτερους τρόπους για να περάσετε τον ελεύθερο χρόνο σας.
44. Η εξερεύνηση του διαστήματος είναι πολύ σημαντική για το μέλλον του πλανήτη μας.
45. Τα ταξίδια στο διάστημα θα πρέπει να είναι διαθέσιμα για όλους στο μέλλον.
46. Τα κινητά τηλέφωνα είναι ένας από τους πιο βολικούς τρόπους επικοινωνίας.
47. Οι σύγχρονοι έφηβοι επικρίνονται χωρίς λόγο.
48. Η νέα γενιά ζει καλύτερα από ό,τι οι άνθρωποι στο παρελθόν.
49. Οι σαπουνόπερες δεν είναι ενδιαφέρουσες και χρειάζονται πολύ χρόνο.
50. Η βία στην τηλεόραση πρέπει να απαγορευτεί.
51. Το να είσαι πλούσιος σημαίνει να είσαι ευτυχισμένος.
52. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση θα γίνει ο μόνος τύπος εκπαίδευσης στο μέλλον.
53. Η διαδικτυακή εκπαίδευση είναι πολύ σημαντική αυτές τις μέρες.
54. Η εκπαίδευση στο σπίτι είναι ένας πολύ βολικός τρόπος μελέτης.

Τα κλισέ είναι εισαγωγικές φράσεις που είναι βολικές για να ξεκινήσετε μια πρόταση. Να θυμάστε όμως ότι δεν παίζουν κανένα σημασιολογικό ή γραμματικό ρόλο στην πρόταση. Στην πραγματικότητα, χρειάζονται κλισέ για να ενισχύσουν την εκφραστικότητα και τη συναισθηματικότητα της δήλωσης. Οι κύριες επιλογές για εισαγωγικές φράσεις περιλαμβάνουν αυτές που φαίνονται στην παρακάτω φωτογραφία.

Όταν γράφετε, φροντίστε να τηρείτε το καθιερωμένο θέμα του δοκιμίου. Δεν πρέπει να παρεκκλίνετε από αυτό. Το βέλτιστο στυλ παρουσίασης είναι επίσημο και η παθητική φωνή λειτουργεί ως βοηθός.Παρεμπιπτόντως, δεν πρέπει να χρησιμοποιείτε πολύ απλές προτάσεις, καθώς ο ειδικός μπορεί να θεωρήσει ότι δεν μπορείτε να σκεφτείτε στα αγγλικά και να μειώσετε τους βαθμούς για αυτό. Θα πρέπει επίσης να προσέξετε τις παρακάτω συμβουλές όταν γράφετε ένα δοκίμιο (βλ. φωτογραφία).

Συμβουλή! Στον Ιστό, μπορείτε να βρείτε πολλά έτοιμα δοκίμια στα αγγλικά. Να θυμάστε ότι δεν είναι οι καλύτερες επιλογές. Πρώτον, μπορεί να κάνουν λάθος. Δεύτερον, συχνά οι ειδικοί που ελέγχουν το δοκίμιο γνωρίζουν τις έτοιμες επιλογές, επειδή επαναλαμβάνονται στις εξετάσεις από χρόνο σε χρόνο. Η καλύτερη λύση είναι να γράψετε ένα δοκίμιο στα αγγλικά μόνοι σας και οι έτοιμες επιλογές μπορούν να ληφθούν ως δείγμα.

Τώρα ξέρετε πώς να γράψετε ένα δοκίμιο στα αγγλικά για την Unified State Examination -2020 για υψηλή βαθμολογία. Θυμηθείτε να τηρείτε την καθιερωμένη δομή και να έχετε κατά νου τις βασικές απαιτήσεις. Δώστε προσοχή στα κριτήρια βαθμολόγησης για να λάβετε με ακρίβεια μια εξαιρετική βαθμολογία. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα σχέδιο ή πρότυπο για να εξαλείψετε την πιθανότητα να κάνετε λάθη.Θυμηθείτε ότι η ικανότητα να γράψετε ένα δοκίμιο στα αγγλικά είναι σημαντική όχι μόνο για να περάσετε τις εξετάσεις. Αυτή η χρήσιμη δεξιότητα θα χρειαστεί κατά την επιτυχία σε διεθνείς εξετάσεις, συμπεριλαμβανομένων των IELTS, TOEFL, FCE κ.λπ.

Επιπλέον, μπορείτε να δώσετε προσοχή στο βίντεο, το οποίο λέει για τη σωστή γραφή ενός δοκιμίου στα αγγλικά για την Ενιαία Κρατική Εξέταση -2020.

Οι Κοζάκοι, που γράφουν μια επιστολή στον Τούρκο Σουλτάνο σε αυτήν την εικόνα, δεν μπορούσαν να φανταστούν ότι οι απόγονοί τους στον 21ο αιώνα δεν θα αντιμετώπιζαν λιγότερες δυσκολίες όταν έγραφαν ένα δοκίμιο στα αγγλικά για την Ενιαία Κρατική Εξέταση.

Πώς να ξεπεράσετε όλες τις παγίδες και να γράψετε την εργασία 40 για τους αγαπημένους 14 βαθμοί- στο άρθρο μου!

γενικές πληροφορίες

Η εργασία 40 στην εξέταση στα αγγλικά είναι μια εργασία αυξημένου επιπέδου πολυπλοκότητας και ονομάζεται επίσημα «μια εκτεταμένη γραπτή δήλωση με στοιχεία συλλογισμού (η γνώμη σας)». Για συντομία, αδερφή μας, στο άρθρο θα ονομάσω αυτό το θηρίο απλώς "δοκίμιο" ή "δοκίμιο".

Δείτε πώς φαίνεται:

Ένα δοκίμιο είναι ένα νόστιμο έργο γιατί μπορεί να φέρει 14 βαθμοίστις εξετάσεις. Και αν προτείνω να γράψετε απευθείας σε ένα καθαρό αντίγραφο για να εξοικονομήσετε χρόνο, είναι καλύτερο να σχεδιάσετε το δοκίμιο και να το γράψετε σε ένα προσχέδιο και, στη συνέχεια, να το μεταφέρετε στο φύλλο απαντήσεων (μπορείτε να το κατεβάσετε εδώ -).

Από την δοκιμαστική έκδοση του USE 2019 από τον ιστότοπο FIPI, φαίνεται ότι πλέον ο μαθητής μπορεί να επιλέξει οποιοδήποτε από τα δύο προτεινόμενα θέματα δοκιμίου!

Κριτήρια αξιολόγησης

Για να καταλάβετε πώς γράφετε χρειάζομαι, ας εξοικειωθούμε με τα κριτήρια για την αξιολόγηση της εργασίας 40 από τον ιστότοπο της FIPI.

Επίλυση επικοινωνιακού προβλήματος

Όπως μπορείτε να δείτε, σύμφωνα με το κριτήριο "λύση μιας επικοινωνιακής εργασίας", μπορείτε να πάρετε το μέγιστο 3 βαθμοί. Θα αποκρυπτογραφήσω για ποιο λόγο δίνονται:

• Το δοκίμιο είναι γραμμένο σύμφωνα με θέμα
• Δοκίμιο γραμμένο σύμφωνα με το σχέδιο
• Σε ένα δοκίμιο αρκετά λόγια
• Στυλ ουδέτερος

Όταν γράφετε ένα δοκίμιο, οι μαθητές μπορούν να αντικαταστήσουν ένα θέματο άλλο είναι να το αποκαλύψουμε ατελώς, να ξεχάσουμε κάποια στοιχεία. Είναι απαραίτητο να βεβαιωθείτε ότι όλα τα στοιχεία από το θέμα συναντώνται στο έργο. Για παράδειγμα, σε αυτό το άρθρο δίνω ένα παράδειγμα δοκιμίου για το θέμα " Το να βγάζεις έναν καλό μισθό είναι πιο σημαντικό από την ικανοποίηση από την εργασία". Έτσι, για να μην "γλιστρήσετε" από αυτό, 2 από τις πτυχές του θα πρέπει να αντικατοπτρίζονται στην εργασία - "κάνοντας καλό μισθό" VS "ικανοποίηση από την εργασία". Και μην ξεχνάτε τη σύγκριση - πιο σημαντικό. Εάν κάποιο από αυτά τα στοιχεία παραλειφθεί, θα είστε μείον πτυχές του περιεχομένου.

Σχέδιο γραφήςτα δοκίμια δίνονται προσεκτικά στην ίδια την εργασία (βλ. παραπάνω):
– κάντε μια εισαγωγή (αναφέρετε το πρόβλημα)
– εκφράστε την προσωπική σας γνώμη και δώστε 2–3 λόγους για τη γνώμη σας
– να εκφράσετε αντίθετη γνώμη και να αναφέρετε 1–2 λόγους για αυτήν την αντίθετη γνώμη
– εξηγήστε γιατί δεν συμφωνείτε με την αντίθετη γνώμη
– βγάλτε ένα συμπέρασμα επαναλαμβάνοντας τη θέση σας

Αριθμός λέξεωνΥποδεικνύεται επίσης που απαιτείται για τη λήψη της μέγιστης βαθμολογίας - «Γράψτε 200-250 λέξεις». Επιτρέπεται απόκλιση από τον καθορισμένο όγκο κατά 10%. Δηλαδή μπορείς να γράψεις 180 έως 275 λέξεις. Achtung! Προσοχή! Εάν γράψετε λιγότερες από 180 λέξεις, το δοκίμιο δεν θα ελεγχθεί - ο ειδικός θα βάλει 0 για την επίλυση της επικοινωνιακής εργασίας και 0 για αυτό το στοιχείο σημαίνει 0 για ολόκληρη την εργασία. Και ένας ικανοποιημένος δάσκαλος ελέγχει 1 δοκίμιο λιγότερο. Και αν ο μαθητής ξεπεράσει το όριο των 275 λέξεων, ο ειδικός θα διαγράψει την 250η λέξη και απλά δεν θα ελέγξει περαιτέρω. Δηλαδή, αν υπάρχουν αντεπιχειρήματα ή συμπέρασμα πίσω από 250 λέξεις, απλά δεν θα μετρηθούν και δεν θα δείτε μέγιστο για αυτό το κριτήριο.

Pro κριτήρια καταμέτρησης λέξεων. Κατά τον προσδιορισμό της συμμόρφωσης του όγκου της υποβληθείσας εργασίας με τις παραπάνω απαιτήσεις, λαμβάνονται υπόψη όλες οι λέξεις, από την πρώτη λέξη έως την τελευταία, συμπεριλαμβανομένων των βοηθητικών ρημάτων, των προθέσεων, των άρθρων, των σωματιδίων. Εν:
 αριθμοί, εκφρασμένοι σε αριθμούς, δηλ. 1, 25, 2009, 126 204 κ.λπ. μετράνε ως μία λέξη.
 αριθμοί, εκφρασμένοι σε αριθμούς, μαζί με το σύμβολο των ποσοστών, δηλ. 25%, 100%, κ.λπ. υπολογίζονται ως μία λέξη.
 οι αριθμοί που εκφράζονται με λέξεις θεωρούνται λέξεις.
 σύνθετες λέξεις όπως ο όμορφος, ο καλομαθημένος, ο αγγλόφωνος, το εικοσιπέντε υπολογίζονται ως μία λέξη.
 συντομογραφίες, όπως ΗΠΑ, e-mail, TV, CD-rom, μετρούν ως μία λέξη.

ουδέτερο στυλσυναντήθηκε αν η εργασία 40 δεν περιέχει συντομογραφίες (είμαι βέβαιος/δεν έχει σημασία/δεν αναφέρθηκε) και λεξιλόγιο της καθομιλουμένης (είναι ανόητο να το πιστεύεις/ αυτή η γνώμη είναι χάλια/ οι άνθρωποι που φορούν τέτοια ρούχα είναι τρελοί).

Ακόμη και όταν γράφετε ένα δοκίμιο, σας συμβουλεύω ανεπιφύλακτα να αποφύγετε ρητορικές ερωτήσεις (Αλλά αναρωτηθήκατε ποτέ... ;), επειδή η γνώμη της κ. Verbitskaya για τη χρήση τους είναι ασυνεπής - έναν χρόνο μπορούν να χρησιμοποιηθούν, έναν άλλο χρόνο - όχι. Επίσης, δεν θα συνιστούσα να γράψετε μια φράση που αρχίζει με Let's .... Μπορεί να θεωρηθεί ως συνομιλητικό. Καλύτερα ασφαλές παρά συγγνώμη.

Μια ακόμη παρατήρηση στην παράγραφο για την επικοινωνιακή εργασία - περίπου λογοκλοπή. Εάν περισσότερο από το 30% της απάντησης συμπίπτει με τη δημοσιευμένη πηγή, τότε δίνονται 0 βαθμοί σύμφωνα με το κριτήριο "Λύση του επικοινωνιακού προβλήματος" και, κατά συνέπεια, ολόκληρη η εργασία αξιολογείται με 0 βαθμούς. Άρα δεν έχει νόημα να απομνημονεύεις αποσπάσματα από θέματα, πρέπει να σκεφτείς μόνος σου.

Οργάνωση κειμένου

Το μέγιστο για αυτό το κριτήριο είναι επίσης 3 βαθμοί. Μπορείτε να τα αποκτήσετε εάν:

• το δοκίμιο χωρίζεται σε παραγράφους
• το δοκίμιο είναι λογικό και περιέχει μέσα λογικής σύνδεσης

Είναι σαφές ότι πρέπει να γράψετε όσες παραγράφους υπάρχουν στο σχέδιο ( πέντε παράγραφοι!) και όλοι να μεταδώσουν τη σκέψη που αντιστοιχεί σε αυτό το σημείο του σχεδίου.

Παρακάτω είναι περισσότερα για τι να γράψωσε αυτές τις πέντε παραγράφους και τι μέσα λογικής σύνδεσηςχρήση σε αυτά.

Εισαγωγή (παράγραφος αρ. 1)

Η «σωστή» εισαγωγή αποτελείται από 2-3 προτάσεις και παραφράσειςτο αναφερόμενο θέμα, και δείχνει επίσης την ύπαρξη δύο αντίθετες απόψειςγια το πρόβλημα.

Ας πάρουμε το θέμα από την παραπάνω εργασία - Κατασκευήένας καλός μισθός είναι πιο σημαντικός από την ικανοποίηση από την εργασία.

Η εισαγωγική παράγραφος, η παρακάτω παράγραφος, παραφράζει το θέμα ( Η επιλογή καριέρας είναι μια από τις πιο σημαντικές αποφάσεις στη ζωή μας; είναι πιο σημαντικό να αγαπάς αυτό που κάνεις; ενώ άλλοι επικεντρώνονται στον υψηλό μισθό ενώ επιλέγουν ένα μελλοντικό επάγγελμα) και υποδηλώνει την ύπαρξη διαφορετικών απόψεων ( Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι…, ενώ άλλοι προτιμούν να επικεντρώνονται σε…).

Για την είσοδο, θα σας συμβούλευα να χρησιμοποιήσετε τα παρακάτω εργαλεία λογική σύνδεση:

• Μερικοί άνθρωποι σκέφτονται / πιστεύουν / θεωρούν ότι ..., ενώ άλλοι πιστεύουν / πιστεύουν / θεωρούν ότι ...
• Το / θέμα / ζήτημα του… ανέκαθεν προκαλούσε έντονες / έντονες διαφωνίες / συζητήσεις / συζητήσεις / διαμάχες
• Ο σύγχρονος κόσμος μας είναι αδιανόητος / ασύλληπτος / ασύλληπτος χωρίς… Ωστόσο, υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που πιστεύουν ότι δεν είναι απαραίτητο / αμφιβάλλουν για την αναγκαιότητα / σημασία / χρήση / όφελος / καλό του…
• …κερδίζοντας αυξανόμενη δημοτικότητα σήμερα, πολλοί εξακολουθούν να αμφισβητούν / αμφισβητούν / αμφισβητούν / αμφισβητούν τη χρήση του για την κοινωνία
• Συχνά είναι δύσκολο να αποφασίσεις ποια θέση θα πάρεις κάθε φορά που γίνεται συζήτηση σχετικά με την επιλογή μεταξύ… και…

Όσον αφορά τη γραφή στη δεύτερη παράγραφο, ο μαθητής καλείται να εκφράσει τη γνώμη του και να δώσει 2-3 επιχειρήματα προς στήριξη της. Θα σταματούσα σε δύο επιχειρήματα «για» για να χωρέσω στον απαιτούμενο αριθμό λέξεων. Και τα επιχειρήματα "υπέρ" πρέπει να είναι λεπτομερή - δηλαδή, δεν λέμε απλώς "νομίζω ναι", αλλά εξηγούμε την άποψη.

Σας συμβουλεύω επίσης να βιαστείτε να αποδείξετε όχι την άποψή σας, αλλά να υπερασπιστείτε μια θέση για την οποία μπορείτε να προβάλετε περισσότερα επιχειρήματα. Στο στάδιο της εκπαίδευσης για τον σχεδιασμό της δομής του δοκιμίου, θα ήταν καλό να σχεδιάσετε χάρτες μυαλού:

Θα σας φανεί χρήσιμο και για τις εξετάσεις. Βοηθά στη συλλογή των σκέψεων σε ένα σωρό πριν γράψετε σε ένα προσχέδιο.

Στο θέμα σχετικά με την εργασία για μια ιδέα ή χρήματα, ήταν ευκολότερο για μένα να βρω επιχειρήματα σχετικά με την υπεροχή του πνευματικού έναντι του υλικού:

Δέσμες να εκφράσεις τη γνώμη σου:

• Πιστεύω/ θεωρώ ότι…/ είμαι πεπεισμένος ότι…
• Προσωπικά ευνοώ…
• Κατά τη γνώμη μου…/ Κατά τη γνώμη μου…/ Μου φαίνεται ότι…
• Δεν μπορώ παρά να συμφωνήσω ότι…
• Είμαι κατά…/ Δεν εγκρίνω…/ Δεν υποστηρίζω την ιδέα…/ Προσωπικά συνοφρυώνομαι…
• Λέγεται/πιστεύεται ότι…
• Εννοείται ότι…

Δέσμες να εκφράζει επιχειρήματα:

• Πρώτα / πρώτα και κύρια / πρώτα από όλα…
• Ένα σημαντικό πλεονέκτημα είναι ότι…
• Αρχικά/ξεκινώντας, είναι σημαντικό να τονίσουμε ότι…
• Επιπλέον/ Επιπλέον/ Τι περισσότερο/ Άλλωστε…
• Ένα περαιτέρω πειστικό επιχείρημα είναι ότι…
• Μια άλλη (θετική/αρνητική) πτυχή του…
• Τέλος / Τέλος

Η αντίθετη άποψη (παράγραφος #3)

Στην παράγραφο 3, πρέπει να δηλώσετε ότι υπάρχει αντίθετη άποψη και να την υποστηρίξετε επιχειρήματα. Μπορεί να υπάρχουν 1 ή 2 από αυτά (επιχειρήματα).Συνιστώ να μετρήσετε τον αριθμό των λέξεων που έχουν ήδη γραφτεί και να αποφασίσετε πόσα αντίθετα επιχειρήματα μπορείτε να αντέξετε οικονομικά να γράψετε για να χωρέσετε σε 250 λέξεις. Να θυμάστε ότι πόσα επιχειρήματα θα γράψετε εδώ εξαρτάται από το πόσες αντικρούσεις πρέπει να γράψετε στην παράγραφο 4.

Να τι πήρα με την αντίθετη άποψη (1 επιχείρημα κατά).

Σύνδεσμοι για έκφραση αντίθετη γνώμη.

• Ωστόσο, δεν συμμερίζονται όλοι την άποψή μου. Λένε ότι…
• Υποθέτουν / υποθέτουν…
• Είναι υπέρ…/ Εγκρίνουν… / Ευνοούν…
• Υπάρχει μια άλλη πλευρά στο θέμα/ερώτημα του…
• Υπάρχουν άνθρωποι που έχουν την αντίθετη γνώμη./ Δεν συμμερίζονται όλοι την άποψή μου.

Αντεπιχειρήματα (παράγραφος #4)

Αυτό είναι ένα από τα πιο προβληματικά μέρη του δοκιμίου. Επιχειρήματα «υπέρ» και «κατά» επινοήθηκαν. χρειάζομαι περισσότερο αντικρούουν τα επιχειρήματα κατάπου παρουσιάστηκαν στην ενότητα 3. Και κάντε το με ουδέτερο τρόπο. Δηλαδή γράψε σε στυλ τρολ από το φόρουμ «Κοίτα, δώσε του έναν καλό μισθό! Δεν μπορείς να κάθεσαι σε δύο καρέκλες!» ειναι ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΟ.

Στο στάδιο του σχεδιασμού της σχεδίασης χαρτών μυαλού, θα πρέπει να εξετάσετε ποιο επιχείρημα είναι καλύτερο για αντεπιχείρημα και να μην το γράψετε σε μια παράγραφο με τη γνώμη σας, αλλά να το αποθηκεύσετε "για επιδόρπιο" - δηλαδή για την τέταρτη παράγραφο.

Τονίζω για άλλη μια φορά ότι στην τέταρτη παράγραφο εμείς αντικρούωτα επιχειρήματα της τρίτης παραγράφου και μην βάζετε επιχειρήματα ακόμα«στο σωρό». Η αντίθετη γνώμη στην παράγραφο 3 έκανε λόγο για τη σημασία των χρημάτων για την κάλυψη υλικών αναγκών και τη βελτίωση του βιοτικού επιπέδου. Ας υποστηρίξουμε ότι η ευχαρίστηση της εργασίας και, κατά συνέπεια, ο επαγγελματισμός, σχετίζονται άμεσα με το μέγεθος του μισθού.

Σύνδεσμοι για έκφραση αντεπιχειρήματα.

• Ως ένα βαθμό είναι σωστό, αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι… / θα πρέπει να λάβουμε υπόψη το γεγονός ότι… / δεν πρέπει να αγνοήσουμε… / θα πρέπει να λάβουμε υπόψη…
• Όσο αληθές κι αν ακούγεται, δεν θα συμφωνήσω με την παραπάνω ιδέα.
• Ωστόσο, διαφωνώ με αυτούς τους ισχυρισμούς.
• Φοβάμαι ότι δεν μπορώ να συμφωνήσω με αυτούς τους ανθρώπους εδώ όπως νομίζω…

Συμπέρασμα (παράγραφος αρ. 5)

Στο τέλος του δύσκολου δοκιμίου, πρέπει να γράψετε ξανά τη γνώμη σας για αυτό το θέμα.. Εδώ είναι σημαντικό να μην επαναλαμβάνουμε διατυπώσεις και σκέψεις.

Εκφράσεις για την τελευταία παράγραφο:

• Συμπερασματικά / συνοψίζοντας / συνοψίζοντας
• Ολα για όλα…
• Όλα θεωρούνται…
• Λαμβάνοντας όλα αυτά υπόψη / λαμβάνοντας υπόψη…
• Εν συντομία/συμπέρασμα…

Λεξιλόγιο, γραμματική, ορθογραφία και στίξη

Καταλάβαμε το σχέδιο για τη συγγραφή ενός δοκιμίου, ας περάσουμε στο γραμματικό-λεξικό και ορθογραφικό-σημείο στίξης του δοκιμίου. Ο παρακάτω πίνακας εξηγεί τα κριτήρια για την αξιολόγηση αυτών των παραμέτρων:

Λεξικά λάθη

Ας ρίξουμε μια ματιά σε ποια λάθη ονομάζονται περήφανα "Λεξικά". Το:

• κακή χρήση λέξης στο πλαίσιο (δεν θα μιλούσα έτσι αντί για δεν θα το έλεγα)
• Σφάλμα συμβατότητας (κάνω εργασία αντί για εργασία στο σπίτι)
• παράλειψη λέξης αν δεν επηρεάζει τη γραμματική δομή της πρότασης (Οι γονείς μου είναι πολύ εξοικειωμένοι (η πρόθεση με παραλείπεται) το θέμα)
• λάθη στο σχηματισμό λέξεων εάν το μέρος του λόγου δεν αλλάξει (για παράδειγμα, ανεύθυνο αντί για ανεύθυνο)
• φραστικό ρήμα σφάλματος (εγκαταλείπω το κάπνισμα αντί να σταματήσω το κάπνισμα)
• ένα ορθογραφικό λάθος που αλλάζει τη σημασία μιας λέξης (πράγμα αντί να σκέφτομαι, είτε αντί για καιρό)

Αλλά δεν πρέπει μόνο να αποφεύγετε τα λάθη, αλλά πρέπει να το θυμάστε λεξιλόγιοστο δοκίμιο πρέπει να αντιστοιχεί στην εργασία. Δηλαδή, εάν το δοκίμιο αφορά το φαγητό, θα πρέπει να χρησιμοποιηθούν κάθε λογής συνώνυμα και εκφράσεις για το θέμα «τροφή». Η λεξιλογική σύνθεση του δοκιμίου πρέπει να ποικίλλει. Εάν ο συγγραφέας τα καταφέρει με απλές λέξεις και εκφράσεις (νομίζω, πρέπει να πω, Είναι καλό / κακό να) ή επαναλαμβάνει στο λεξιλόγιο, δεν θα υπάρχουν μέγιστοι βαθμοί για το κριτήριο «λεξιλόγιο». Για να λάβετε την πολυπόθητη βαθμολογία, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε συνθέσεις (ξεκινήστε να κάνετε - αναλάβετε), φραστικά ρήματα (συναντήστε φίλους - συναντήστε), πιασάρικο λεξιλόγιο (σκέψου - σκέψου). Για παράδειγμα, το δοκίμιο που δίνεται ως παράδειγμα είναι γεμάτο με εκφράσεις συνόλου ( ικανοποιητική εργασία, να είναι πρωταρχικής σημασίας, αργά ή γρήγορα), έχει φραστικό ρήμα ( αποφέρω) και συνώνυμες αλυσίδες σταδιοδρομία-δουλειά-δουλειά-επάγγελμα/ αγάπη – να αγαπώ – να αγαπώ – φανταστική/ ικανοποιητική δουλειά – ικανοποιητική δουλειά – αγαπημένη δουλειά/ υψηλός μισθός – υλική πτυχή – καλά αμειβόμενη δουλειά.

Γραμματικά λάθη

Κατά τον έλεγχο της εργασίας 40, ο Expert Advisor εμφανίζει ένα γραμματικό σφάλμα στα πεδία εάν το σφάλμα:

• σε οποιαδήποτε γραμματική μορφή, είτε πρόκειται για μορφή ρήματος, ουσιαστικό πληθυντικού, βαθμό σύγκρισης και σε οποιοδήποτε θέμα από την ενότητα «Θέματα Γραμματικής» του κωδικοποιητή
• με τη σειρά των λέξεων της πρότασης (για παράδειγμα, δεν ξέρω τι σκέφτονται. - Στο δεύτερο μέρος της πρότασης, η σειρά των λέξεων αντιστρέφεται, αν και δεν υπάρχει ερωτηματικό)
• υπάρχει παράλειψη λέξης που επηρεάζει τη δομή της πρότασης (για παράδειγμα, Αυτοί οι άνθρωποι κάνουν λάθος. - Λείπει το συνδετικό ρήμα "είναι")
• στον σχηματισμό λέξεων, αν αλλάξει το μέρος του λόγου (για παράδειγμα, ήθελαν να γράψουν «πολιτικός» (πολιτικός), αλλά έγραψαν πολιτικό (πολιτικό)

Επίσης, αν ο μαθητής τα καταφέρει με απλές προτάσεις αφαιρούνται βαθμοί. Το δοκίμιο καλωσορίζει πολύπλοκες δομές, τροπικά ρήματα, παθητικές / αόριστες / μετρητικές φράσεις, προτάσεις υπό όρους, το κύριο πράγμα είναι να μην το παρακάνετε και «μην γράφετε όλα όμορφα ταυτόχρονα», εις βάρος του νοήματος. Για παράδειγμα, στο δοκίμιό μου, εκτός από κάθε είδους περίπλοκες προτάσεις, υπάρχουν βαθμοί σύγκρισης ( το πιο σημαντικό, υψηλότερο), τροπικά ρήματα ( δεν μπορώ, πρέπει), παθητικό ( αμείβονται ελάχιστα ή υποτιμώνται), υπό όρους πρόταση ( Αν κάποιος αγαπά τη δουλειά του, θα γίνει τελικά επαγγελματίας στην περιοχή του), κατασκευή με συγκριτικά επίθετα ( Όσο περισσότερα χρήματα έχετε, τόσο καλύτερη ζωή μπορείτε να αντέξετε οικονομικά).

Λάθη ορθογραφίας και στίξης

Κατά τη γραφή, τα ορθογραφικά λάθη λαμβάνονται υπόψη:

• Όλα τα σφάλματα που δεν αλλάζουν τη σημασία της λέξης (για παράδειγμα, συνάδελφος, becouse, languaege)
  (Εάν το σφάλμα αλλάξει τη σημασία της λέξης, γίνεται λεξιλογική - για παράδειγμα, πράγμα αντί για σκέψη, είτε αντί για καιρό)
• Αν μια λέξη σε ένα χαρτί γράφεται σωστά μια φορά και οι υπόλοιπες είναι λανθασμένες, θεωρείται λάθος.
• Εάν ένα γράμμα ή λέξη είναι δυσανάγνωστο, η λέξη θεωρείται ανορθόγραφη.

Σε όλο το γραπτό μέρος της εξέτασης, ο μαθητής μπορεί να επιλέξει είτε τη βρετανική είτε την αμερικανική ορθογραφία της λέξης - αγαπημένο / αγαπημένο, χρώμα / χρώμα, φαρμακείο / φαρμακείο, πατατάκια / πατατάκια. Και μείνετε στην επιλεγμένη επιλογή μέχρι το τέλος. Δηλαδή, αν το χρώμα είναι γραμμένο σε μια πρόταση και το αγαπημένο σε μια άλλη, αυτή η μεταβλητότητα θα καταγραφεί στον αριθμό των σφαλμάτων.

Τώρα περίπου σημεία στίξης. Ξεχάστε τις συντομογραφίες των δοκιμίων (δεν/θα/δεν/πρέπει) - θα σας αφαιρέσουν πόντους. Μπορούν και πρέπει να γράφονται σε ένα γράμμα σε έναν φίλο (), αλλά όχι σε ένα δοκίμιο.

Και αν το έργο είναι γραμμένο "σαν ένα πόδι κοτόπουλου" (γεια στους δασκάλους μας της ρωσικής γλώσσας =)) - δηλαδή, θα υπάρξουν πολλές διαγραμμίσεις σε αυτό - ο ειδικός έχει το δικαίωμα να μειώσει τον βαθμό κατά μισό βαθμό.

Παράδειγμα δοκιμίου

Κατασκευήένας καλός μισθός είναι πιο σημαντικός από την ικανοποίηση από την εργασία.

Είναι γνωστό ότι η επιλογή καριέρας είναι μια από τις πιο σημαντικές αποφάσεις στη ζωή μας. Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι είναι πιο σημαντικό να αγαπάς αυτό που κάνεις, ενώ άλλοι προτιμούν να επικεντρώνονται σε υψηλότερο μισθό ενώ επιλέγουν ένα μελλοντικό επάγγελμα.

Κατά τη γνώμη μου, μια ικανοποιητική δουλειά είναι πολύ πιο σημαντική από ένα καλό εισόδημα. Γεμίζει τη ζωή με θετικά συναισθήματα δίνοντας την ενέργεια για την ολοκλήρωση διαφορετικών εργασιών καθώς διαχειριζόμαστε την καθημερινότητά μας. Μια άλλη θετική πτυχή μιας ικανοποιητικής εργασίας είναι ότι η απόδοσή σας και, κατά συνέπεια, τα αποτελέσματά σας είναι υψηλότερα εάν είστε πρόθυμοι για την εργασία που κάνετε.

Υπάρχουν άνθρωποι που έχουν την αντίθετη άποψη, γι' αυτούς παίζει σημαντικότερο ρόλο η υλική πτυχή από την απόλαυση από αυτό που κάνουν. Δικαιολογούν αυτή τη θέση υποστηρίζοντας ότι όσο περισσότερα χρήματα έχετε, τόσο καλύτερη ζωή μπορείτε να αντέξετε οικονομικά. Κατά την άποψή τους, τα χρήματα είναι ίσα με ευκαιρίες – ευκαιρίες για καλύτερη στέγαση, εκπαίδευση και ψυχαγωγία.

Όσο αληθές κι αν ακούγεται, δεν θα συμφωνήσω με την παραπάνω ιδέα. Εάν οι άνθρωποι κάνουν τη δουλειά τους για ευχαρίστηση και όχι για χρήματα, τελικά θα γίνουν επαγγελματίες σε έναν επιλεγμένο τομέα και οι ειδικοί σπάνια αμείβονται ελάχιστα ή υποτιμώνται. Τελικά, μια αγαπημένη δουλειά γίνεται καλοπληρωμένη.

Κλείνοντας, είμαι πεπεισμένος ότι ένα επάγγελμα που σου αρέσει σίγουρα κερδίζει αυτό που σου φέρνει μόνο χρήματα καθώς η δουλειά καταλαμβάνει μεγάλο μέρος της καθημερινότητας και είναι πιο λογικό να περνάς αυτόν τον χρόνο με ευχαρίστηση.

Προσοχή! Όταν ξαναγράψετε την απάντησή σας στο έντυπο της εξέτασης, μην ξεχάσετε να γράψετε τον αριθμό εργασίας στην αρχή - Εργασία 40. Επίσης από φέτος δεν μπορείτε να γράψετε στο πίσω μέρος της φόρμας 2 (δηλαδή σε αυτό που πρέπει να γράψτε το δοκίμιο). Αν έχετε κάτι που δεν ταιριάζει - και δεν θα ταιριάζει, σας το εγγυώμαι - ζητήστε την επόμενη φόρμα.

Και οργανώστε τον χρόνο σας έτσι ώστε στην εξέταση να έχετε χρόνο να ξαναγράψετε ολόκληρη τη γραπτή εργασία στη φόρμα. Ένα δοκίμιο γραμμένο σε προσχέδιο δεν ελέγχεται.

Αλγόριθμος συγγραφής δοκιμίου εξέτασης

1. Αφιερώστε 60 λεπτά για το δοκίμιό σας.
2. Διαβάστε το θέμα και σχεδιάστε έναν νοητικό χάρτη για το θέμα. Αφού σχεδιάσετε, βεβαιωθείτε ότι όλα τα επιχειρήματα που δίνονται είναι ξεκάθαρα στο θέμα (όχι σε ένα παρόμοιο που έχετε ήδη γράψει). Κάθε χρόνο, οι συντάκτες των εξετάσεων βρίσκουν κάτι καινούργιο, οπότε μην περιμένετε να λάβετε ένα θέμα με το οποίο είστε ήδη εξοικειωμένοι και σε καμία περίπτωση μην γλιστρήσετε σε άλλο παρόμοιο. Αυτό είναι γεμάτο με βαθμολογία "0" για το κριτήριο KZ, δηλαδή βαθμολογία "0" για ολόκληρη την εργασία 40.
3. Διαβάστε ξανά τα επιχειρήματά σας και επιλέξτε τα καταλληλότερα επιχειρήματα της 3ης και 4ης παραγράφου - δηλαδή τα επιχειρήματα κατά και το αντεπιχείρημα σε αυτό.
4. Γράψτε ένα δοκίμιο σε ένα προσχέδιο. Εάν έχετε λίγο χρόνο - γράψτε αμέσως στο καθαρό αντίγραφο.
5. Ελέγξτε για σφάλματα. Εδώ σας συμβουλεύω να θυμάστε τις τυπικές «γκάφες» σας και να ελέγξετε τη δουλειά πάνω τους.
6. Ξαναγράψτε για ένα καθαρό αντίγραφο. Ελέγξτε για λάθη, ελέγξτε τι γράψατε «Εργασία 40» πριν από το δοκίμιο.

ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ. – Αν διαβάζετε ένα θέμα σε μια εξέταση και συνειδητοποιείτε ότι δεν ξέρετε λέξη στο θέμα, μην πανικοβληθείτε! Ηρεμήστε και προσπαθήστε να μαντέψετε πώς μπορεί να μεταφραστεί αυτή η λέξη.

Εκπαίδευση

Θα συμβούλευα να προετοιμαστείτε για την εργασία 40 όταν το επίπεδο του μαθητή αντιστοιχεί τουλάχιστον σε Β1 (ιδανικά Β2, επειδή δηλώνεται ως το κλειδί της επιτυχίας στις εξετάσεις).

Με το επίπεδο Β1, αρχίζω να προετοιμάζομαι για αυτήν την εργασία περίπου 6 μήνες πριν από την εξέταση - πρώτα αναλύουμε τα κριτήρια αξιολόγησης, μετά διαβάζουμε και αναλύουμε δοκίμια από προηγούμενα χρόνια και στο τέλος προσπαθούμε ήδη να γράψουμε τα δοκίμιά μας.

Για πρακτική, θα συνιστούσα να αγοράσετε το βιβλίο της Khotuntseva, είναι το πιο χρήσιμο από όλα τα εγχειρίδια που ισχυρίζονται ότι βοηθούν στην προετοιμασία για το γραπτό μέρος. Αλλά να είστε προσεκτικοί όταν εργάζεστε σε αυτό - ορισμένα από τα κριτήρια που ήταν σχετικά τη στιγμή της κυκλοφορίας αυτού του εγχειριδίου είναι ήδη ξεπερασμένα. Συνεπώς, τα περισσότερα από τα δοκίμια αυτού του βιβλίου δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως δείγματα· περιέχουν σφάλματα σύμφωνα με το κριτήριο «RKZ».

Ψωμάκια

Θα αφήσω εδώ το σχήμα βαθμολόγησης του δοκιμίου που χρησιμοποιείται από τον ειδικό κατά τον έλεγχο της εργασίας 40.

Είναι χρήσιμο να δείξετε αυτό το διάγραμμα στον μαθητή κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας και να το συμπληρώσετε μαζί, αξιολογώντας πρώτα τα δοκίμια των περασμένων ετών σε αυτό και στη συνέχεια το δοκίμιο του ίδιου του μαθητή.

Σημειώστε ότι αυτό το άρθρο είναι ενημερωμένο για ΧΡΗΣΗ-2018. Τα επόμενα χρόνια, οι απαιτήσεις για τη σύνταξη αυτής της εργασίας ενδέχεται να αλλάξουν και οι συμβουλές μου δεν θα είναι πλέον σχετικές.

Κατά τη σύνταξη του άρθρου χρησιμοποιήθηκαν υλικά από τον ιστότοπο fipi.ru- η πιο αξιόπιστη πηγή για την προετοιμασία για το OGE και τη ΧΡΗΣΗ. Όλα όσα διαβάζετε σε άλλους ιστότοπους ενδέχεται να περιέχουν εσφαλμένες πληροφορίες - να είστε προσεκτικοί! (Ναι, έχω δει αρκετούς από αυτούς τους ιστότοπους με εσφαλμένες πληροφορίες και κακά παραδείγματα δοκιμίων!)

Το άρθρο φτάνει στο τέλος του. Φουχχ .. Το έγραψα για περίπου τρεις εβδομάδες, το ξαναδιάβασα, τους κανόνες, βασανισμένος από αμφιβολίες. Ήθελα να διακρίνω όσο το δυνατόν περισσότερο τις περιπλοκές της γραπτής εργασίας 40 για τις εξετάσεις. Αλλά, δυστυχώς, δεν κατάφερα να εμφανίσω ακριβώς όλες τις λεπτομέρειες για τους οποίους μπορούν να αφαιρεθούν βαθμοί κατά την επαλήθευση. Για να τα δείτε όλα, πρέπει να αναλύσετε και να γράψετε περισσότερα από ένα δοκίμια μόνοι σας.

Συνιστώ να δείτε παραδείγματα δοκιμίων εξέτασης με ανάλυση στο άρθρο σχετικά με και.

ΥΓ - Αμφιβάλλεις ότι γράφεις καλά ένα δοκίμιο; Μπορείτε να παραγγείλετε ένα τεστ από εμένα! Ορίστε οι τιμές!

Δοκίμιο για τις εξετάσεις. Εργασία 40