ΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ ΕΡΓΟΥ
"ΤΑ ΑΓΑΠΗΜΕΝΑ ΜΟΥ ΡΟΥΧΑ"
Εκανε: οι μαθητές της Στ΄ τάξης:
Ντανίλοβιτς Ντάσα
Romanenko Nastya
Γκρίνεβιτς Σοφία
Δάσκαλος: Serenkova N.S.
Σχολείο№ 29
Νοβοροσίσκ, 2016
Πλάνο μαθήματος- υπεράσπιση έργων στα αγγλικά σε6 τάξη για το θέμα: « Τα αγαπημένα μου ρούχα».
Σκοπός του μαθήματος:
βελτίωση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων κατά την επίλυση
ανατέθηκαν εργασίες για το θέμα.
Στόχοι μαθήματος:
1. να βελτιώσουν τις παραγωγικές επικοινωνιακές δεξιότητες λόγου στη γραφή και
προφορικός λόγος κατά τη δημιουργία και την παρουσίαση έργων.
2. να αναπτύξουν τις δεξιότητες αναζήτησης, συστηματοποίησης, επεξεργασίας πληροφοριακού υλικού,
παρουσιάζουν λογικά γραπτά (μέσω έργων) και προφορικά (μέσω άμυνας).
3. να ενεργοποιήσει τις δεξιότητες και τις ικανότητες χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας σε
Δημιουργία παρουσιάσεων πολυμέσων.
4. αυξάνουν τα κίνητρα των μαθητών να μάθουν αγγλικά μέσω της βελτιστοποίησης
μαθησιακή διαδικασία μέσω δραστηριοτήτων έργου.
Τύπος μαθήματος:δοκιμή και έλεγχος της γνώσης.
Φόρμα μαθήματος -προστασία των έργων για το θέμα.
Τόπος μαθήματος:τελευταίο μάθημα για τον κύκλο 1 με θέμα «Τα αγαπημένα μου ρούχα».
Διάρκεια μαθήματος άμυνας έργου –45 λεπτά.
Αντικείμενα ελέγχου:- γραπτός λόγος
Προφορικός (μονόλογος προετοιμασμένος) λόγος
Προφορικός (διαλογικός απροετοίμαστος) λόγος.
Εξοπλισμός μαθήματος:εγκατάσταση πολυμέσων για την εμφάνιση παρουσιάσεων σχετικά με το θέμα,
φυλλάδιο διδακτικό υλικό (κάρτες αξιολόγησης, συνοπτικός πίνακας βαθμολόγησης
σημεία για έργα).
Αποτέλεσμα:
- προϊόντα δραστηριότητας μαθητών – έργα, παρουσιάσεις πολυμέσων
- βελτίωση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων για το θέμα.
Πλάνο μαθήματος
Ι. Οργανωτική στιγμή.
παρουσίαση του θέματος του μαθήματος, καθορισμός στόχων, στόχων.
Θέτοντας προβληματικές ερωτήσεις, οι απαντήσεις στις οποίες πρέπει να είναι
που ελήφθη κατά την υπεράσπιση έργων·
εξοικείωση με τα κριτήρια αξιολόγησης παρουσιάσεων και επεξήγηση των
διαδικασίες αξιολόγησης·
II. Προστασία έργων με χρήση παρουσιάσεων πολυμέσων (25 λεπτά).
ερωτήσεις από ειδικούς μαθητές προς την ομάδα που υπερασπίστηκε το έργο (3 ερωτήσεις).
ερωτήσεις δασκάλου.
III. Συνοψίζοντας τα κύρια σημεία επίλυσης προβλημάτων χρησιμοποιώντας
φυλλάδια?
IV. Σύνοψη των αποτελεσμάτων της άμυνας του έργου με ρύθμιση και καταμέτρηση του συνόλου
V. Το τελικό στάδιο του μαθήματος με προβληματισμό.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Δάσκαλος (T):Καλημέρα σε όλους. Χαίρομαι πολύ που σας βλέπω στο μάθημά μας. Θυμάστε το θέμα του μαθήματός μας; Έχεις δίκιο είναι "Τα αγαπημένα μου ρούχα".
Η εμφάνιση ενός ατόμου εξαρτάται από το ρούχο. Τα ρούχα μας στολίζουν, υπογραμμίζουν την αξιοπρέπειά μας και μερικές φορές κρύβουν κάποια ελαττώματα. Με τη βοήθεια του ρουχισμού μπορεί κανείς να τονίσει τον ρόλο που παίζει στην κοινωνία. Μια ικανότητα στο ντύσιμο έχουν μόνο μερικοί άνθρωποι. Ενώ πολλοί θέλουν να είναι trend.
Νομίζω ότι αυτό το θέμα είναι πολύ σημαντικό και επίκαιρο για όλους. Και εγώ
υποθέτω ότι έχετε ερευνήσει και συλλέξει πλούσιο υλικό για είδη ρούχων, όπως ρούχα σχολείου, πάρτι και αθλητικών.
Το καθήκον μας ήταν να απαντήσουμε στις ακόλουθες ερωτήσεις:
1. Σε νοιάζει πώς φαίνεσαι»;
2. Συγκρίνετε την εμφάνισή σας με τις εμφανίσεις άλλων ανθρώπων;
3. Τι φοράτε στο σχολείο σας;
Όλες οι ομάδες θα παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της δουλειάς τους σήμερα. Πάρτε τις κάρτες και εξοικειωθείτε με τα κριτήρια των 4 πτυχών με μέγιστους βαθμούς για καθεμία:
1. για Περιεχόμενο – 5 βαθμοί (περιεχόμενο).
2. για Αλληλεπίδραση – 2 βαθμοί (αλληλεπίδραση).
3. για τη μορφή παρουσίασης του έργου – 3 βαθμοί (μορφή παρουσίασης του έργου).
4. για παρουσίαση PowerPoint - 2 βαθμοί. Σύνολο– 12 βαθμοί.
Θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή σας στη δεύτερη πτυχή - την «Αλληλεπίδραση». Θα πρέπει να ακούτε προσεκτικά κάθε ομάδα και να κάνετε 3 ή 4 ερωτήσεις για να διευκρινίσετε το νόημα του περιεχομένου. Στο τέλος του μαθήματος η κριτική επιτροπή θα συνοψίσει όλα τα σημεία και θα ορίσει το πιο ενδιαφέρον και πρωτότυπο έργο. Επιτρέψτε μου να
εισαγάγετε την κριτική επιτροπή. (Ο δάσκαλος εκπροσωπεί την κριτική επιτροπή, η οποία μπορεί να αποτελείται από άλλο δάσκαλο και
μαθητές γυμνασίου).
Προσοχή: έχετε 10 ή 15 λεπτά για να καλύψετε το θέμα του έργου σας και μετά να
απάντησε στις ερωτήσεις. Όλα όσα χρειάζεστε είναι εδώ: ένας υπολογιστής και ένα σετ πολυμέσων. Αν είσαι έτοιμος ας ξεκινήσουμε.
III. Προστασία έργων με χρήση παρουσιάσεων πολυμέσων(έλεγχος μονολόγου προετοιμασμένου λόγου).
Τ: 1. Ο πρώτος μαθητής είναι έτοιμος να παρουσιάσει το έργο του “ Τα αγαπημένα μου ρούχα” και δείχνουν τα αποτελέσματα της έρευνάς τους.
(ο 1ος μαθητής παρουσιάζει την εργασία του)
Παρουσιαστής 1:
Το όνομά μου είναι… είμαι… χρονών. Θα ήθελα να σας παρουσιάσω το έργο «Τα αγαπημένα μου ρούχα».
Μου αρέσει να φοράω διαφορετικά ρούχα. Έχω πολλά τζιν: μαύρο, γκρι, σκούρο μπλε, γαλάζιο ακόμα και κόκκινο. Γενικά προτιμώ να φοράω στενό τζιν, αλλά έχω και ένα φαρδύ γαλάζιο τζιν. Φυσικά, έχω και φούστες. Τα περισσότερα από αυτά είναι μίνι φούστες. Έχω επίσης μια pencil φούστα και μια τζιν φούστα. Έχω πολλά όμορφα φορέματα. Το καλοκαίρι φοράω και σορτς ή βράκα. Και τώρα οι κολλητοί μου σου λένε για άλλο είδος εκεί αγαπημένων ρούχων.
1 p-l: Το όνομά μου είναι... Στο σχολείο μου οι μαθητές πρέπει να φορούν στολή. Η σχολική στολή, κατά τη γνώμη μου, πρέπει να είναι και η μόδα. Κάθε μαθητής το φοράει τον περισσότερο χρόνο. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να είναι ανθεκτικό και άνετο. Τα χρώματα πρέπει να λερώνονται εύκολα. Έχει επίσης μια συγκεκριμένη αυστηρότητα και δημιουργεί σοβαρή διάθεση. Έχω επίσης σχολική στολή. Στο ζεστό βουνό φοράω μια λευκή μπλούζα και μια καρό φούστα. Το χειμώνα θα έκανε κρύο με τέτοια ρούχα, επομένως φοράω ένα ανοιχτό γκρι φόρεμα. Όταν κάνει πολύ κρύο φοράω μαύρο παντελόνι και μπλούζα. (φωτογραφία)
2 p-l: Το όνομά μου είναι…. Η στολή του αγοριού αποτελείται από ένα γκρι σακάκι, μια λευκή φούστα και ένα μαύρο παντελόνι. Το χειμώνα φοράμε κάτω από το σακάκι καρό γιλέκο. Η σχολική στολή είναι μονάδες μαθητών. Ξέρουμε πάντα τι να φορέσουμε στο σχολείο το πρωί. Από την άλλη, ενοχλεί. Γιατί κάθε μέρα πρέπει να φοράς τα ίδια πράγματα.(φωτογραφία)
3 p-l: Το όνομά μου είναι... Είμαι μαθητής της 6ης τάξης. Δεν έχω πολλά ρούχα, μόνο τα πιο απαραίτητα. Αλλά πρώτα από όλα μου αρέσει να φοράω αθλητικά ρούχα. Έχω μερικά τζιν και μπλουζάκια, που τα φοράω συχνά όταν πηγαίνω βόλτα με φίλους. Τα αθλητικά μου ρούχα τα φοράω πάντα για μαθήματα φυσικής αγωγής. Έχω και ένα ζευγάρι sneakers για αθλητική δραστηριότητα. Όσο για μένα πιστεύω ότι τα αθλητικά ρούχα είναι τα πιο άνετα ρούχα στον κόσμο.(φωτογραφία)
4 p-l: Με λένε... Είμαι 12 χρονών. Το έργο μου αφορά ρούχα για πάρτι. Μου αρέσει πολύ να πηγαίνω στο πάρτι, γι' αυτό έχω πολλά όμορφα ρούχα. Αυτή τη στιγμή, τα αγαπημένα μου ρούχα είναι τα φορέματα. Μου αρέσουν όλα τα είδη φορεμάτων: καλοκαιρινά sarafans, φορέματα σε σχήμα τριγώνου, φορέματα από δαντέλα ή βαμβακερά κ.λπ.
Τον περασμένο μήνα η μητέρα μου μου αγόρασε ένα ζευγάρι φορέματα για πάρτι για συγκεκριμένες περιστάσεις και μου αρέσουν πολύ. Αν μπορούσα θα τα φορούσα καθημερινά, αλλά είναι πολύ γιορτινά.
Εν κατακλείδι θέλω να πω ότι κάθε άτομο μπορεί να έχει το δικό του στυλ και να δείχνει μοναδικό. Θα πρέπει να επιλέγει ρούχα ανάλογα με το γούστο, την ηλικία, τη δουλειά, τη σύσταση και τον χαρακτήρα του. Δεν με νοιάζει και πολύ τι φοράνε οι άλλοι. Το πιο σημαντικό πράγμα για μένα στο outlook είναι η τακτοποίηση, η φυσική εμφάνιση και η ομορφιά. Ευχαριστώ για την προσοχή. Αντίο.
Ρούχα και μόδα
Οι άνθρωποι έχουν διάφορες στάσεις για τη μόδα. Κάποιοι είναι αδιάφοροι και δεν τους νοιάζει τι θα φορέσουν. Άλλοι, κυρίως γυναίκες, είναι πολύ επιλεκτικοί για το τι ρούχα να φορέσουν και τους αρέσει να ξοδεύουν πολλά χρήματα σε αυτά. Οι περισσότεροι αγοράζουν έτοιμα ρούχα σε μαγαζιά ρούχων ή παλαιοπωλεία, αλλά υπάρχουν και εκείνοι που τους αρέσει να φτιάχνουν τα ρούχα τους στο ράφτη. Υπάρχουν κάποιοι που ντύνονται με την τελευταία λέξη της μόδας, ακόμα κι αν δεν τους ταιριάζει Φαίνεται να είναι το χόμπι τους να ακολουθούν τα περιοδικά μόδας και να βλέπουν τι παρουσιάζουν κορυφαίοι σχεδιαστές.
Η μόδα δεν αφορά μόνο τα ρούχα, αλλά και το στυλ μαλλιών, το μακιγιάζ και τα αξεσουάρ, όπως παπούτσια, τσάντες, γάντια, ζώνες, καπέλα, κασκόλ ή κοσμήματα και γυαλιά. Τα στυλ, τα κοψίματα, τα σχέδια και ιδιαίτερα το μήκος των ρούχων αλλάζουν πολύ γρήγορα γιατί η μοδίστρα έχει γίνει μεγάλη επιχείρηση στις μέρες μας. Οι μόδες συχνά επιστρέφουν σε παλαιότερα στυλ. αυτό που είναι εκτός μόδας, αστείο ή γελοίο τώρα, μπορεί να φαίνεται ρομαντικό μερικές δεκαετίες αργότερα.
Ο τρόπος που ντυνόμαστε εξαρτάται και από το γούστο μας, την εποχή και την κατάλληλη περίσταση. Το καλοκαίρι συνήθως φοράμε ελαφριά καλοκαιρινά φορέματα, σορτς ή βερμούδες και διάφορα μπλουζάκια. Τα συνηθισμένα καλοκαιρινά παπούτσια είναι σανδάλια και σαγιονάρες.
Το χειμώνα οι άνθρωποι φορούν κάτι ζεστό - παντελόνι, τζιν, ζακέτες και τζάμπερ. Οι άνθρωποι φορούν επίσης άνορακ, χειμωνιάτικα παλτό και σακάκια, μερικές φορές ακόμη και γούνινα παλτά έξω.
Σε ειδικές περιπτώσεις οι άνθρωποι συνήθως ντύνονται. Όταν πηγαίνετε σε μια συναυλία ή στο θέατρο, τα βραδινά φορέματα και τα κοστούμια είναι κατάλληλα. Για τον αθλητισμό, οι άνθρωποι φορούν αθλητικά ρούχα, όπως αθλητικά παντελόνια, τζιν, σορτς, μπλουζάκια και αθλητικά.
Τα πιο δημοφιλή είδη ρούχων με εφήβους είναι τζιν ή παντελόνια, πουκάμισα και μπλουζάκια διαφορετικών χρωμάτων, φούτερ ή πουλόβερ και αθλητικά. Οι μπότες και τα παπούτσια της εταιρείας υποδημάτων «Converse» είναι πολύ δημοφιλή πλέον στους νέους.
Όσο για μένα, τα αγαπημένα μου ρούχα είναι τα τζιν, τα μπλουζάκια και τα αθλητικά. Στο σχολείο μου οι μαθητές πρέπει να φορούν στολή, οπότε δεν έχω πρόβλημα με το τι να φορέσω όταν πηγαίνω στο σχολείο. Όταν βγαίνω έξω, προτιμώ κάτι άνετο όπως τζιν και φούτερ. Προσπαθώ να ακολουθώ τη μόδα , αλλά τα μοντέρνα ρούχα είναι μάλλον ακριβά και αφού δεν έχω πιάσει δουλειά ακόμα, πρέπει να ζητήσω από τους γονείς μου χαρτζιλίκι. Συνήθως αγοράζω ρούχα από μια αγορά και επιλέγω ρούχα παρόμοια με αυτά που είναι στη μόδα αυτή τη στιγμή. Αυτό εξοικονομεί χρήματα!
Μερικοί άνθρωποι δεν επιλέγουν τα ρούχα τους σύμφωνα με την τελευταία λέξη της μόδας. Φορούν ό,τι τους ταιριάζει, ότι είναι άνετο και ό,τι μπορούν να αντέξουν οικονομικά.
ΣΧΕΔΙΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ. ΡΟΥΧΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ
1. Εισαγωγή (στάσεις για τη μόδα/επιλεκτικά/έτοιμα ρούχα/μεταχειρισμένα ρούχα/ακολουθήστε τη μόδα/στυλ μαλλιών/αξεσουάρ/στυλ κ.λπ.).
2. Μιλήστε για το ποια ρούχα φοριούνται σε διαφορετικές εποχές του χρόνου (καλοκαίρι: καλοκαιρινά φορέματα/σορτς/Βερμούδες κ.λπ.· χειμώνας: παντελόνια/τζιν/ζακέτες/τραινέρ κ.λπ.).
3. Μιλήστε για το τι φοράνε οι άνθρωποι σε διαφορετικές καταστάσεις (συναυλία/θέατρο/αθλητισμός κ.λπ.).
4. Μιλήστε για την εφηβική μόδα (τζιν/μπλουζάκια/φούτερ/προπονητές/δημοφιλείς μάρκες κ.λπ.).
5. Μιλήστε για τα αγαπημένα σας ρούχα (αγαπημένα ρούχα, τι φοράτε στο σχολείο και εκτός σχολείου, αν ακολουθείτε τη μόδα/γιατί (όχι), πού αγοράζετε ρούχα, ποιος αγοράζει ρούχα για εσάς).
6. Συμπέρασμα (Μερικοί άνθρωποι δεν επιλέγουν τα ρούχα τους με την τελευταία λέξη της μόδας. Φορούν ό,τι τους ταιριάζει, τι είναι άνετο και ό,τι μπορούν να αντέξουν οικονομικά.).
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
1. Τι στάσεις έχουν οι άνθρωποι για τη μόδα;
2. Τι περιλαμβάνει η μόδα;
3. Τι αλλάζει στη μόδα πολύ γρήγορα;
4. Πώς επηρεάζει η εποχή τα ρούχα;
5. Τι είδους ρούχα φοράνε οι άνθρωποι σε διάφορες περιστάσεις;
6. Ακολουθείς τη μόδα;
7. Ποια είναι τα αγαπημένα σας είδη ρούχων;
8. Από πού αγοράζετε συνήθως ρούχα;
9. Προτιμάς να αγοράζεις ρούχα μόνος σου ή με τους γονείς σου;
10. Οι γονείς σου σου δίνουν χαρτζιλίκι για καινούργια ρούχα;
ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΚΑΙ ΦΡΑΣΕΙΣ
Ρούχα Ρούχα
κοστούμι/κοστούμι ανδρικό κοστούμι/γυναικείο κοστούμι
τουίντ/δέρμα/σουέτ)
