Συνεντεύξεις με τον Μπιλ Γκέιτς, τον Στιβ Τζομπς και άλλους εκπροσώπους της τεχνολογικής ελίτ των ΗΠΑ δείχνουν ότι οι γονείς της Σίλικον Βάλεϊ περιορίζουν τα παιδιά τους από τη χρήση νεότυπων gadgets και συσκευών.
Ο Μπιλ Γκέιτς και ο Στιβ Τζομπς μεγάλωσαν τα παιδιά τους μακριά από την τεχνολογία
Αλένα Σόμοβα
Ο Μπιλ Γκέιτς δεν επέτρεψε στην κόρη του να χρησιμοποιήσει τηλέφωνο μέχρι τα 14 της. Φωτογραφία: Shutterstock Rex
Ο Τζομπς, ο οποίος ήταν ο διευθύνων σύμβουλος της Apple μέχρι τον θάνατό του, είπε στους New York Times το 2011 ότι απαγόρευσε στα παιδιά του να χρησιμοποιούν το iPad. «Προσπαθούμε να περιορίσουμε τη χρήση της τεχνολογίας στο σπίτι μας όσο το δυνατόν περισσότερο», είπε ο Τζομπς στον δημοσιογράφο.
Στο Screen Kids, οι Clement και Miles υποστηρίζουν ότι οι πλούσιοι γονείς της Silicon Valley γνωρίζουν περισσότερο τις βλαβερές δυνατότητες των smartphone, των tablet και των υπολογιστών από το ευρύ κοινό. Και αυτό παρά το γεγονός ότι αυτοί οι γονείς συχνά κερδίζουν το ψωμί τους δημιουργώντας και επενδύοντας στην τεχνολογία.
«Απλώς φανταστείτε ότι σε ένα σύγχρονο δημόσιο σχολείο, όπου τα παιδιά απαιτείται να χρησιμοποιούν ηλεκτρονικές συσκευές όπως iPad», έγραψαν οι συγγραφείς, «τα παιδιά του Steve Jobs θα ήταν από τα λίγα που θα αρνούνταν αυτή την πρωτοβουλία».
Δυστυχώς, τα παιδιά του Jobs έχουν ήδη αποφοιτήσει από το σχολείο, επομένως μπορεί κανείς μόνο να μαντέψει πώς θα αντιδρούσε ο συνιδρυτής της εταιρείας στις σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες. Αλλά ο Clement και ο Miles πιστεύουν ότι αν πήγαιναν στο μέσο αμερικανικό σχολείο σήμερα, θα χρησιμοποιούσαν την τεχνολογία στην τάξη πολύ περισσότερο από ό,τι στο σπίτι όταν μεγάλωναν.
Σύμφωνα με τους συν-συγγραφείς του βιβλίου, τα πράγματα είναι διαφορετικά στην εξειδικευμένη εκπαίδευση. Ορισμένα σχολεία μαγνητών της Silicon Valley, όπως τα σχολεία Waldorf, υιοθετούν μια προσέγγιση χαμηλής τεχνολογίας στην εκπαίδευση. Χρησιμοποιούν κανονικούς πίνακες κιμωλίας και μολύβια. Αντί να μάθουν να κωδικοποιούν, τα παιδιά μαθαίνουν δεξιότητες συνεργασίας και αλληλοσεβασμού. Στο Brightworks School, τα παιδιά μαθαίνουν να είναι δημιουργικά μέσα από χειροτεχνίες DIY και δραστηριότητες σε δεντρόσπιτα.
Ο CTO του eBay έστειλε τα παιδιά του στο σχολείο χωρίς υπολογιστές. Οι υπάλληλοι άλλων κολοσσών της Silicon Valley έκαναν το ίδιο: Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard.
Αυτό το σχολείο έχει μια πολύ απλή, παλιομοδίτικη εμφάνιση - μαυροπίνακες με κραγιόνια, ράφια με εγκυκλοπαίδειες, ξύλινα θρανία με σημειωματάρια και μολύβια. Για την εκπαίδευση, χρησιμοποιούν γνωστά εργαλεία που δεν σχετίζονται με τις τελευταίες τεχνολογίες: στυλό, μολύβια, βελόνες ραπτικής, μερικές φορές ακόμη και πηλό κ.λπ. Και ούτε έναν υπολογιστή. Ούτε μια οθόνη. Η χρήση τους απαγορεύεται στις τάξεις και αποθαρρύνεται στο σπίτι.
Την περασμένη Τρίτη στο 5ο Έτος τα παιδιά έπλεξαν μικρά σχέδια από μαλλί σε ξύλινες βελόνες πλεξίματος, ανακτώντας τις δεξιότητες πλεξίματος που είχαν μάθει στις κατώτερες τάξεις. Αυτό το είδος δραστηριότητας, σύμφωνα με το σχολείο, βοηθά στην ανάπτυξη της ικανότητας επίλυσης πολύπλοκων προβλημάτων, δομής πληροφοριών, καταμέτρησης και επίσης ανάπτυξης συντονισμού.
Στην 3η τάξη, ο δάσκαλος εξασκήθηκε στον πολλαπλασιασμό ζητώντας από τους μαθητές να είναι τόσο γρήγοροι όσο ο κεραυνός. Τους έκανε μια ερώτηση, πόσο είναι τέσσερα επί πέντε, και όλοι μαζί φώναξαν «20» και άστραψαν τα δάχτυλά τους, γράφοντας τον απαιτούμενο αριθμό στον πίνακα. Ένα πλήρες δωμάτιο με ζωντανές αριθμομηχανές.
Οι μαθητές της Β' τάξης, όρθιοι σε κύκλο, επανέλαβαν το ποίημα μετά τη δασκάλα, ενώ έπαιζαν με μια τσάντα γεμάτη φασόλια. Ο σκοπός αυτής της άσκησης είναι να συγχρονίσει το σώμα και τον εγκέφαλο.
Αυτό έρχεται σε μια εποχή που τα σχολεία σε όλο τον κόσμο σπεύδουν να εξοπλίσουν τις τάξεις τους με υπολογιστές και πολλοί πολιτικοί λένε ότι το να μην το κάνουν είναι απλώς ανόητο.
Είναι ενδιαφέρον ότι η αντίθετη άποψη έχει γίνει ευρέως διαδεδομένη στο επίκεντρο της οικονομίας υψηλής τεχνολογίας, όπου ορισμένοι γονείς και εκπαιδευτικοί ξεκαθαρίζουν ότι σχολείο και υπολογιστές δεν συνδυάζονται.
Οι υποστηρικτές της μάθησης χωρίς τεχνολογίες πληροφορικής πιστεύουν ότι οι υπολογιστές καταστέλλουν τη δημιουργική σκέψη, την κινητικότητα, τις ανθρώπινες σχέσεις και την προσοχή. Αυτοί οι γονείς πιστεύουν ότι όταν έρθει η ώρα να μυήσουν τα παιδιά τους στην τελευταία λέξη της τεχνολογίας, θα έχουν πάντα τις απαραίτητες δεξιότητες και εγκαταστάσεις στο σπίτι για να το κάνουν.
Σύμφωνα με την Anne Flynn, διευθύντρια εκπαιδευτικής τεχνολογίας για το Εθνικό Σχολικό Συμβούλιο, οι υπολογιστές είναι απαραίτητοι. «Εάν τα σχολεία έχουν πρόσβαση στη νέα τεχνολογία και μπορούν να την αντέξουν οικονομικά, αλλά δεν τη χρησιμοποιούν, στερούν από τα παιδιά μας αυτό που μπορεί να τους αξίζει», είπε ο Flynn.
Ο Paul Thomas, πρώην δάσκαλος και καθηγητής του Πανεπιστημίου Furman που έχει γράψει 12 βιβλία για την κρατική εκπαίδευση, διαφωνεί, υποστηρίζοντας ότι είναι καλύτερο για την εκπαίδευση να χρησιμοποιεί όσο το δυνατόν λιγότερους υπολογιστές. «Η εκπαίδευση είναι πρώτα και κύρια μια ανθρώπινη εμπειρία», λέει ο Paul Thomas. «Η τεχνολογία αποσπά την προσοχή όταν απαιτούνται αλφαβητισμός, αριθμητική και κριτική σκέψη».
Όταν οι υποστηρικτές του εξοπλισμού των τάξεων με υπολογιστές υποστηρίζουν ότι η παιδεία στους υπολογιστές είναι απαραίτητη για να ανταποκριθούμε στις προκλήσεις της εποχής μας, οι γονείς που πιστεύουν ότι οι υπολογιστές δεν χρειάζονται εκπλήσσονται: γιατί να βιαστούμε αν είναι τόσο εύκολο να τα μάθεις; «Είναι πολύ εύκολο. Είναι σαν να μαθαίνεις πώς να βουρτσίζεις τα δόντια σου, λέει ο κύριος Eagle, συνεργάτης της Silicon Valley. «Στην Google και σε μέρη σαν αυτό, κάνουμε την τεχνολογία όσο το δυνατόν πιο ανόητα απλή. Δεν βλέπω κανένα λόγο για τον οποίο ένα παιδί δεν θα μπορούσε να τα κατακτήσει όταν μεγαλώσει».
Οι ίδιοι οι μαθητές δεν θεωρούν ότι στερούνται την υψηλή τεχνολογία. Βλέπουν κατά καιρούς ταινίες και παίζουν παιχνίδια στον υπολογιστή. Τα παιδιά λένε ότι απογοητεύονται ακόμη και όταν βλέπουν τους γονείς ή τους συγγενείς τους μπλεγμένους σε διάφορες συσκευές.
Ο Orad Kamkar, 11 ετών, είπε ότι πρόσφατα πήγε να επισκεφτεί τα ξαδέρφια του και βρέθηκε περικυκλωμένος από πέντε άτομα που έπαιζαν με τα gadget τους, χωρίς να δίνουν σημασία σε αυτόν ή τον άλλον. Έπρεπε να τους σφίξει από το χέρι και να τους πει, «Γεια παιδιά, είμαι εδώ!»
Ο Fin Heilig, 10, του οποίου ο πατέρας εργάζεται στη Google, είπε ότι του αρέσει να μαθαίνει με μολύβια και στυλό περισσότερο παρά με υπολογιστή, επειδή μπορεί να δει την πρόοδό του χρόνια αργότερα. «Σε λίγα χρόνια, θα μπορώ να ανοίξω τα πρώτα μου τετράδια και να δω πόσο άσχημα έγραφα. Αλλά με έναν υπολογιστή αυτό είναι αδύνατο, όλα τα γράμματα είναι ίδια», λέει ο Fin. «Εξάλλου, αν ξέρεις να γράφεις σε χαρτί, μπορείς να γράφεις ακόμα κι αν χυθεί νερό στον υπολογιστή σου ή σβήσει το ρεύμα».
Με τους υπολογιστές, πιστεύουμε ότι όλα είναι ξεκάθαρα, αλλά τώρα για τα μοντέρνα gadgets...
Οι ψυχολόγοι εντόπισαν έναν νέο τύπο ψυχολογικού εθισμού - τον εθισμό στα gadget. Ένα gadget είναι οποιοδήποτε ηλεκτρονικό παιχνίδι για ενήλικες: ένα κινητό τηλέφωνο, ένα CD player, ένας φορητός υπολογιστής. Αποδεικνύεται ότι η προσκόλληση σε αυτές τις συσκευές μετατρέπεται σε ασθένεια. Οι άνθρωποι αγοράζουν νέες συσκευές χωρίς κανέναν εύλογο λόγο και η εργασία με αυτές γίνεται μια εμμονική συνήθεια. Στην Ευρώπη, αρκετά εκατομμύρια καταναλωτές υποφέρουν ήδη από αυτή την ασθένεια και με την ανάπτυξη της τεχνολογίας, ο εθισμός στα gadget μπορεί να γίνει εξίσου επικίνδυνη επιδημία όπως ο εθισμός στο Διαδίκτυο ή ο εθισμός στον τζόγο.
Όλα ξεκίνησαν το φθινόπωρο του 2003 με μια συνηθισμένη έρευνα μάρκετινγκ, την οποία πραγματοποίησαν οι ειδικοί της Benchmark Research Ltd. που πραγματοποιήθηκε για τον μεγαλύτερο κατασκευαστή ψηφιακών μέσων - την ιαπωνική εταιρεία TDK. Ο κύριος σκοπός των ερευνών ήταν να μάθουν πόσοι Ευρωπαίοι επρόκειτο να αγοράσουν ένα DVD player, αλλά τα αποτελέσματα ξεπέρασαν κατά πολύ τον προορισμό τους.
Μια απόλυτη έκπληξη ήταν το γεγονός ότι οι Ευρωπαίοι λαμβάνουν αποφάσεις για την αγορά φορητών ηλεκτρονικών συσκευών όχι με βάση την ανάγκη ή τη λειτουργικότητα μιας νέας συσκευής, αλλά με βάση τις «φήμες» και τη «μόδα», την επιθυμία να επιδείξουν ένα νέο «παιχνίδι». στους φίλους τους ή για να δείχνουν μοντέρνοι, λέει ο Jean-Paul Eku, επικεφαλής του τμήματος μάρκετινγκ του ευρωπαϊκού τμήματος της ιαπωνικής εταιρείας (TDK Recording Media Europe). — Για να αγοράσουν ένα νέο gadget, οι γυναίκες μπορούν να εξοικονομήσουν χρήματα σε καλλυντικά και οι άνδρες μπορούν να εξοικονομήσουν χρήματα για την αγορά ταξιδιωτικών πακέτων. Είναι επίσης εκπληκτικό ότι οι άνθρωποι χρεώνονται για να αγοράσουν μια όχι πολύ απαραίτητη, αλλά μοντέρνα ηλεκτρονική συσκευή.
Προφανώς, οι ψυχολόγοι που μελετούν την παράλογη συμπεριφορά των «homo sapiens» θα έπρεπε να είχαν εμπλακεί στην εργασία.
Στη μελέτη συμμετείχαν κάτοικοι έξι ευρωπαϊκών χωρών (Γαλλία, Ισπανία, Πολωνία, Γερμανία, Ιταλία και Ηνωμένο Βασίλειο) ηλικίας 18 έως 45 ετών. Κατά μέσο όρο, κάθε Ευρωπαίος περιβάλλεται από πέντε αγαπημένες προσωπικές συσκευές: το 93% χρησιμοποιεί ενεργά ένα κινητό τηλέφωνο, το 73% χρησιμοποιεί φορητό υπολογιστή, το 60% χρησιμοποιεί συσκευή αναπαραγωγής DVD. Η κύρια προγραμματισμένη αγορά του ενός τρίτου των Ευρωπαίων είναι μια ψηφιακή βιντεοκάμερα.
Σχεδόν οι μισοί Ευρωπαίοι δήλωσαν ότι δεν μπορούσαν να ζήσουν χωρίς το κινητό τους τηλέφωνο και το 42% δήλωσαν ότι δεν μπορούσαν να ζήσουν χωρίς το φορητό υπολογιστή τους. Περίπου το 10% των ερωτηθέντων παραδέχτηκε ότι είχε αρκετά εμφανή σημάδια ψυχολογικής εξάρτησης.
«Για να πειστούμε για την ύπαρξη μιας τέτοιας εξάρτησης, αρκεί να δούμε τη συμπεριφορά των μαθητών σε μια διάλεξη», λέει ο Ντμίτρι Σμιρνόφ, καθηγητής, διδάκτωρ ψυχολογικών επιστημών. — Τα μισά χέρια κάτω από το γραφείο κάνουν σπασμωδικές κινήσεις. Στέλνουν SMS. Καμία απειλή ή πειθαρχικά μέτρα δεν είναι επιτυχή. Ο σκοπός αυτών των μηνυμάτων κειμένου δεν είναι καθόλου η επικοινωνία με φίλους, όχι η λήψη νέων πληροφοριών, αλλά η ίδια η διαδικασία επικοινωνίας. Τώρα ήρθε η μόδα στα κινητά με κάμερες, με αποτέλεσμα μια νέα «ασθένεια» να στέλνει φωτογραφίες. Η φύση της «ασθένειας» είναι ακριβώς η ίδια με αυτή κάθε εθισμού.
«Στοιχεία εθιστικής συμπεριφοράς είναι εγγενή σε κάθε άτομο (κατανάλωση αλκοόλ, τζόγος), αλλά το πρόβλημα της παθολογικής εξάρτησης ξεκινά όταν η επιθυμία απόδρασης από την πραγματικότητα αρχίζει να κυριαρχεί στο μυαλό και γίνεται η κεντρική ιδέα», λέει η Vitalina Burova, ψυχίατρος, ψυχοθεραπεύτρια. . — Αντί να λύνει το πρόβλημα «εδώ και τώρα», ένα άτομο επιλέγει την εθιστική εφαρμογή, επιτυγχάνοντας έτσι μια πιο άνετη ψυχολογική κατάσταση στην παρούσα στιγμή, αναβάλλοντας τα προβλήματα για αργότερα. Αυτή η φροντίδα μπορεί να πραγματοποιηθεί με διάφορους τρόπους.
Συμπεριλαμβανομένης της επιθυμίας να αποκτήσετε ένα νέο ηλεκτρονικό παιχνίδι. Οι πιο παρορμητικοί καταναλωτές νέων gadget ζουν στο Ηνωμένο Βασίλειο. Το ένα τρίτο των κατοίκων του Foggy Albion αγοράζει συσκευές όχι επειδή τις χρειάζονται πραγματικά, αλλά με βάση τις φήμες και τη μόδα για τεχνικές καινοτομίες. Οι Ιταλοί υποφέρουν λιγότερο από τη νέα μανία. Μόνο το 4% από αυτούς κάνει παράλογες αγορές νέων κινητών τηλεφώνων και PDA. Και τα πιο καυτά παιδιά ζουν στην Πολωνία - το 19% των Πολωνών είπε στο Benchmark Research ότι αισθάνεται θυμό όταν δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα να αγοράσουν ένα νέο τεχνολογικό προϊόν (ο μέσος όρος για τους "θυμισμένους αγοραστές" στην Ευρώπη είναι 10%).
Η Izvestia έχει λόγους να πιστεύει ότι οι Ρώσοι καταναλωτές δεν απέχουν πολύ από τον αδελφικό σλαβικό λαό. Αυτό το συμπέρασμα μπορεί να επιτευχθεί μελετώντας τα αποτελέσματα μιας έρευνας σε κατοίκους έξι μεγάλων ρωσικών πόλεων, η οποία, κατόπιν αιτήματος της Izvestia, διεξήχθη από ειδικούς από το Εργαστήριο Κοινωνικών Τεχνολογιών.
Αποδείχθηκε ότι στη Ρωσία οι άνθρωποι είναι «άρρωστοι» κυρίως με τα κινητά τους τηλέφωνα. Το 85% των νεαρών κατοίκων των ρωσικών πόλεων ηλικίας 18 έως 35 ετών δήλωσαν ότι δεν μπορούσαν να ζήσουν χωρίς κινητό τηλέφωνο. Οι μισοί από τους ερωτηθέντες εξαρτώνται ψυχολογικά από φορητές συσκευές μουσικής - συσκευές αναπαραγωγής CD ή MP3. Άλλα αγαπημένα gadget περιλαμβάνουν ψηφιακές φωτογραφικές μηχανές, PDA, ακόμη και φορητές συσκευές αναπαραγωγής DVD και ψηφιακές συσκευές εγγραφής φωνής.
Είναι δυνατόν και, κυρίως, είναι απαραίτητο να καταπολεμήσουμε τον εθισμό στα gadget; «Φυσικά και είναι απαραίτητο», λέει ο Ντμίτρι Σμιρνόφ. — Κάθε προσπάθεια αποφυγής επίλυσης πραγματικών προβλημάτων απομακρύνει έναν άνθρωπο από την κοινωνία και τον κάνει φτωχότερο. Και μεταφορικά και κυριολεκτικά. Πρέπει να ελέγξουμε τον εαυτό μας».
Ως επιβεβαίωση των παραπάνω γεγονότων, ενδιαφέρουν οι πληροφορίες που έλαβε ο δημοσιογράφος των New York Times, Nick Bilton. Σε μια από τις συνεντεύξεις του με τον Steve Jobs, τον ρώτησε αν τα παιδιά του άρεσε το iPad. «Δεν το χρησιμοποιούν. Περιορίζουμε τον χρόνο που περνούν τα παιδιά στο σπίτι σε νέες τεχνολογίες», απάντησε.
Ο δημοσιογράφος συνάντησε την απάντηση στην ερώτησή του με έκπληκτη σιωπή. Για κάποιο λόγο, του φαινόταν ότι το σπίτι του Τζομπς ήταν γεμάτο με γιγαντιαίες οθόνες αφής και ότι μοίραζε iPad στους επισκέπτες αντί για καραμέλα. Όλα όμως αποδείχτηκαν εντελώς διαφορετικά.
Γενικά, οι περισσότεροι διευθύνοντες σύμβουλοι τεχνολογίας και επιχειρηματίες επιχειρηματικών κεφαλαίων στη Silicon Valley περιορίζουν τον χρόνο οθόνης των παιδιών τους - είτε πρόκειται για υπολογιστές, smartphone είτε tablet. Η οικογένεια του Τζομπς απαγόρευσε ακόμη και τη χρήση gadget τη νύχτα και τα Σαββατοκύριακα. Το ίδιο κάνουν και άλλοι «γκουρού» από τον κόσμο της τεχνολογίας.
Αυτό είναι λίγο περίεργο. Εξάλλου, οι περισσότεροι γονείς κηρύττουν μια διαφορετική προσέγγιση, επιτρέποντας στα παιδιά τους να περνούν τις μέρες και τις νύχτες τους στο Διαδίκτυο. Φαίνεται όμως ότι οι Διευθύνοντες Σύμβουλοι των κολοσσών της πληροφορικής γνωρίζουν κάτι που οι άλλοι απλοί άνθρωποι δεν γνωρίζουν.
Ο Chris Anderson, πρώην συντάκτης του Wired, ο οποίος είναι τώρα διευθύνων σύμβουλος της 3D Robotics, έχει επιβάλει περιορισμούς στη χρήση gadget για τα μέλη της οικογένειάς του. Διαμόρφωσε μάλιστα τις συσκευές με τέτοιο τρόπο ώστε καθεμία από αυτές να μπορεί να ενεργοποιηθεί όχι περισσότερο από μερικές ώρες την ημέρα.
«Τα παιδιά μου κατηγορούν τη γυναίκα μου και εμένα ότι είμαστε φασίστες που ασχολούνται υπερβολικά με την τεχνολογία. Λένε ότι κανένας από τους φίλους τους δεν έχει τέτοιους περιορισμούς στην οικογένειά του», λέει.
Ο Άντερσον έχει πέντε παιδιά, ηλικίας από 5 έως 17 ετών και οι περιορισμοί ισχύουν για καθένα από αυτά.
«Αυτό συμβαίνει γιατί βλέπω τους κινδύνους της υπερβολικής τέρψης στο Διαδίκτυο όπως και σε οποιονδήποτε. Είδα τα προβλήματα που αντιμετώπισα ο ίδιος και δεν θέλω τα παιδιά μου να έχουν τα ίδια προβλήματα», εξηγεί.
Με τους «κίνδυνους» του Διαδικτύου, ο Άντερσον και οι γονείς που συμφωνούν μαζί του εννοούν το επιβλαβές περιεχόμενο (πορνογραφία, σκηνές κακοποίησης άλλων παιδιών) και το γεγονός ότι εάν τα παιδιά χρησιμοποιούν πολύ συχνά gadget, σύντομα εξαρτώνται από αυτά.
Κάποιοι πάνε ακόμα πιο μακριά. Ο Alex Constantinople, διευθυντής του OutCast Agency, λέει ότι ο μικρότερος γιος του, πέντε ετών, δεν χρησιμοποιεί καθόλου τεχνολογία κατά τη διάρκεια της εργάσιμης εβδομάδας. Τα άλλα δύο παιδιά του, που είναι μεταξύ 10 και 13 ετών, μπορούν να χρησιμοποιούν tablet και υπολογιστές στο σπίτι για όχι περισσότερο από 30 λεπτά την ημέρα.
Ο Evan Williams, ιδρυτής του Blogger και του Twitter, λέει ότι οι δύο γιοι τους έχουν επίσης παρόμοιους περιορισμούς. Υπάρχουν εκατοντάδες χάρτινα βιβλία στο σπίτι τους και κάθε παιδί μπορεί να διαβάσει όσα από αυτά θέλει. Αλλά με tablet και smartphone είναι όλο και πιο δύσκολο - μπορούν να τα χρησιμοποιούν μόνο για όχι περισσότερο από μία ώρα την ημέρα.
Έρευνες δείχνουν ότι τα παιδιά κάτω των δέκα ετών είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα στις νέες τεχνολογίες και εθίζονται σε αυτές όπως τα ναρκωτικά. Ο Steve Jobs λοιπόν είχε δίκιο: Οι ερευνητές λένε ότι δεν πρέπει να επιτρέπεται στα παιδιά να χρησιμοποιούν tablet για περισσότερο από 30 λεπτά την ημέρα ή smartphone για περισσότερες από δύο ώρες την ημέρα. Για παιδιά 10-14 ετών επιτρέπεται η χρήση Η/Υ, αλλά μόνο για την επίλυση σχολικών εργασιών.
Αυστηρά μιλώντας, η μόδα των απαγορεύσεων πληροφορικής διεισδύει στα αμερικανικά σπίτια όλο και πιο συχνά. Μερικοί γονείς απαγορεύουν στα παιδιά τους να χρησιμοποιούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για εφήβους (όπως το Snapchat). Αυτό τους επιτρέπει να μην ανησυχούν για το τι δημοσιεύουν τα παιδιά τους στο Διαδίκτυο: σε τελική ανάλυση, οι αλόγιστες αναρτήσεις που αφήνονται στην παιδική ηλικία μπορούν να βλάψουν τους συγγραφείς τους στην ενήλικη ζωή.
Οι επιστήμονες λένε ότι η ηλικία στην οποία μπορούν να αρθούν οι περιορισμοί στη χρήση της τεχνολογίας είναι τα 14 έτη. Αν και ο Άντερσον απαγορεύει ακόμη και στα 16χρονα παιδιά του να χρησιμοποιούν «οθόνες» στην κρεβατοκάμαρα. Οτιδήποτε, συμπεριλαμβανομένης της οθόνης της τηλεόρασης. Ο Dick Costolo, διευθύνων σύμβουλος του Twitter, επιτρέπει στα έφηβα παιδιά του να χρησιμοποιούν gadget μόνο στο σαλόνι. Δεν έχουν δικαίωμα να τα φέρουν στην κρεβατοκάμαρα.
Τι να κάνετε με τα παιδιά σας; Λοιπόν, ο Steve Jobs, για παράδειγμα, είχε τη συνήθεια να δειπνεί με τα παιδιά του και πάντα συζητούσε μαζί τους βιβλία, ιστορία, πρόοδο, ακόμη και πολιτική. Ταυτόχρονα όμως κανείς τους δεν είχε το δικαίωμα να βγάλει iPhone κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας με τον πατέρα του. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά του μεγάλωσαν ανεξάρτητα από το Διαδίκτυο. Είστε έτοιμοι για τέτοιους περιορισμούς;
Αυτό το σχολείο έχει μια πολύ απλή, παλιομοδίτικη εμφάνιση - μαυροπίνακες με κραγιόνια, ράφια με εγκυκλοπαίδειες, ξύλινα θρανία με σημειωματάρια και μολύβια. Για την εκπαίδευση, χρησιμοποιούν γνωστά εργαλεία που δεν σχετίζονται με τις τελευταίες τεχνολογίες: στυλό, μολύβια, βελόνες ραπτικής, μερικές φορές ακόμη και πηλό κ.λπ. Και ούτε έναν υπολογιστή. Ούτε μια οθόνη. Η χρήση τους απαγορεύεται στις τάξεις και αποθαρρύνεται στο σπίτι.
Την περασμένη Τρίτη στο 5ο Έτος τα παιδιά έπλεξαν μικρά σχέδια από μαλλί σε ξύλινες βελόνες πλεξίματος, ανακτώντας τις δεξιότητες πλεξίματος που είχαν μάθει στις κατώτερες τάξεις. Αυτό το είδος δραστηριότητας, σύμφωνα με το σχολείο, βοηθά στην ανάπτυξη της ικανότητας επίλυσης πολύπλοκων προβλημάτων, δομής πληροφοριών, καταμέτρησης και επίσης ανάπτυξης συντονισμού.
Στην 3η τάξη, ο δάσκαλος εξασκήθηκε στον πολλαπλασιασμό ζητώντας από τους μαθητές να είναι τόσο γρήγοροι όσο ο κεραυνός. Τους έκανε μια ερώτηση, πόσο είναι τέσσερα επί πέντε, και όλοι μαζί φώναξαν «20» και άστραψαν τα δάχτυλά τους, γράφοντας τον απαιτούμενο αριθμό στον πίνακα. Ένα πλήρες δωμάτιο με ζωντανές αριθμομηχανές.
Οι μαθητές της Β' τάξης, όρθιοι σε κύκλο, επανέλαβαν το ποίημα μετά τη δασκάλα, ενώ έπαιζαν με μια τσάντα γεμάτη φασόλια. Ο σκοπός αυτής της άσκησης είναι να συγχρονίσει το σώμα και τον εγκέφαλο.
Αυτό έρχεται σε μια εποχή που τα σχολεία σε όλο τον κόσμο σπεύδουν να εξοπλίσουν τις τάξεις τους με υπολογιστές και πολλοί πολιτικοί λένε ότι το να μην το κάνουν είναι απλώς ανόητο. Είναι ενδιαφέρον ότι η αντίθετη άποψη έχει γίνει ευρέως διαδεδομένη στο επίκεντρο της οικονομίας υψηλής τεχνολογίας, όπου ορισμένοι γονείς και εκπαιδευτικοί ξεκαθαρίζουν ότι σχολείο και υπολογιστές δεν συνδυάζονται.
Οι υποστηρικτές της μάθησης χωρίς τεχνολογίες πληροφορικής πιστεύουν ότι οι υπολογιστές καταστέλλουν τη δημιουργική σκέψη, την κινητικότητα, τις ανθρώπινες σχέσεις και την προσοχή. Αυτοί οι γονείς πιστεύουν ότι όταν έρθει η ώρα να μυήσουν τα παιδιά τους στην τελευταία λέξη της τεχνολογίας, θα έχουν πάντα τις απαραίτητες δεξιότητες και εγκαταστάσεις στο σπίτι για να το κάνουν.
Σύμφωνα με την Anne Flynn, διευθύντρια εκπαιδευτικής τεχνολογίας για το Εθνικό Σχολικό Συμβούλιο, οι υπολογιστές είναι απαραίτητοι. «Εάν τα σχολεία έχουν πρόσβαση στη νέα τεχνολογία και μπορούν να την αντέξουν οικονομικά, αλλά δεν τη χρησιμοποιούν, στερούν από τα παιδιά μας αυτό που μπορεί να τους αξίζει», είπε ο Flynn.
Ο Paul Thomas, πρώην δάσκαλος και καθηγητής του Πανεπιστημίου Furman που έχει γράψει 12 βιβλία για την κρατική εκπαίδευση, διαφωνεί, υποστηρίζοντας ότι είναι καλύτερο για την εκπαίδευση να χρησιμοποιεί όσο το δυνατόν λιγότερους υπολογιστές. «Η εκπαίδευση είναι πρώτα και κύρια μια ανθρώπινη εμπειρία», λέει ο Paul Thomas. «Η τεχνολογία αποσπά την προσοχή όταν απαιτούνται αλφαβητισμός, αριθμητική και κριτική σκέψη».
Όταν οι υποστηρικτές του εξοπλισμού των τάξεων με υπολογιστές υποστηρίζουν ότι η παιδεία στους υπολογιστές είναι απαραίτητη για να ανταποκριθούμε στις προκλήσεις της εποχής μας, οι γονείς που πιστεύουν ότι οι υπολογιστές δεν χρειάζονται εκπλήσσονται: γιατί να βιαστούμε αν είναι τόσο εύκολο να τα μάθεις; «Είναι πολύ εύκολο. Είναι σαν να μαθαίνεις πώς να βουρτσίζεις τα δόντια σου, λέει ο κύριος Eagle, συνεργάτης της Silicon Valley. «Στην Google και σε μέρη σαν αυτό, κάνουμε την τεχνολογία όσο το δυνατόν πιο ανόητα απλή. Δεν βλέπω κανένα λόγο για τον οποίο ένα παιδί δεν θα μπορούσε να τα κατακτήσει όταν μεγαλώσει».
Οι ίδιοι οι μαθητές δεν θεωρούν ότι στερούνται την υψηλή τεχνολογία. Βλέπουν κατά καιρούς ταινίες και παίζουν παιχνίδια στον υπολογιστή. Τα παιδιά λένε ότι απογοητεύονται ακόμη και όταν βλέπουν τους γονείς ή τους συγγενείς τους μπλεγμένους σε διάφορες συσκευές.
Ο Orad Kamkar, 11 ετών, είπε ότι πρόσφατα πήγε να επισκεφτεί τα ξαδέρφια του και βρέθηκε περικυκλωμένος από πέντε άτομα που έπαιζαν με τα gadget τους, χωρίς να δίνουν σημασία σε αυτόν ή τον άλλον. Έπρεπε να τους σφίξει από το χέρι και να τους πει, «Γεια παιδιά, είμαι εδώ!»
Ο Fin Heilig, 10, του οποίου ο πατέρας εργάζεται στη Google, είπε ότι του αρέσει να μαθαίνει με μολύβια και στυλό περισσότερο παρά με υπολογιστή, επειδή μπορεί να δει την πρόοδό του χρόνια αργότερα. «Σε λίγα χρόνια, θα μπορώ να ανοίξω τα πρώτα μου τετράδια και να δω πόσο άσχημα έγραφα. Αλλά με έναν υπολογιστή αυτό είναι αδύνατο, όλα τα γράμματα είναι ίδια», λέει ο Fin. «Εξάλλου, αν ξέρεις να γράφεις σε χαρτί, μπορείς να γράφεις ακόμα κι αν χυθεί νερό στον υπολογιστή σου ή σβήσει το ρεύμα».
