Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:
«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»
«Γνωστική Ανάπτυξη»
"Σωματική ανάπτυξη"
«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»
Καθήκοντα:
Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών.
Εδραίωση της γνώσης των χρωμάτων, του μεγέθους και του σχήματος ενός δεδομένου αντικειμένου.
Ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά μια βούρτσα στο χέρι σας.
Τακτοποιήστε τα μέρη με μια δεδομένη σειρά.
Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων.
Μέθοδοι και τεχνικές
Πρακτικό: παρατήρηση, εφαρμογή, φυσική. μισό λεπτό;
Οπτική: τεχνικές επίδειξης.
Λεκτική: ιστορία του δασκάλου, ερωτήσεις.
Υλικά και εξοπλισμός: ½φύλλο άλμπουμ, κόψτε κύκλους διαφορετικών μεγεθών - μεγάλο, μεσαίο και μικρό, πινέλο, υγρή κόλλα, ύφασμα.
Μορφές και μέθοδοι οργάνωσης κοινών δραστηριοτήτων
- Μοτέρ
Phys. μισό λεπτό.
- Γνωστική και ερευνητική
Παρατηρήσεις.
- Επικοινωνιακό
Ερωτήσεις.
- Καλλιτεχνική και αισθητική (Εφαρμογή).
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
ΣΕ : - Γεια σας παιδιά! Σήμερα στο μάθημά μας θα κάνουμε απλικέ.
Και το θέμα του μαθήματός μας ονομάζεται: "Μεγάλες και μικρές μπάλες"!
Ας θυμηθούμε τι σχήμα έχει η μπάλα;
ΣΕ: - Σωστά παιδιά!
Τι μέγεθος έχουν οι μπάλες;
- Σωστά παιδιά, είστε υπέροχοι στο να γνωρίζετε τα πάντα!
Παιδιά, δείτε, έχετε κύκλους διαφορετικών χρωμάτων και διαφορετικών μεγεθών στο πιάτο σας. Το καθήκον μας σήμερα είναι να τα τακτοποιήσουμε σε ένα φύλλο χαρτιού με φθίνουσα σειρά. Ο τρόπος που το έκανα! (Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ένα έτοιμο δείγμα κολλημένων κύκλων σε ένα φύλλο χαρτιού με φθίνουσα σειρά).
Τα παιδιά ακούν τον δάσκαλο, απαντούν σε ερωτήσεις, κοιτάζουν το δείγμα.
Ενδιαφέρον, προετοιμασία για δουλειά.
Φυσική στιγμή.
«Bear Cubs»!
Τα μικρά ζούσαν στο αλσύλλιο,
Γύρισαν τα κεφάλια τους,
Κάπως έτσι, έτσι, έτσι
Τα μικρά έψαχναν για μέλι.
Μαζί κούνησαν το δέντρο:
Έτσι, έτσι, έτσι.
Και μετά χόρεψαν
Σήκωσαν τα πόδια τους πιο ψηλά,
Κάπως έτσι, έτσι, έτσι, έτσι!
(Τα παιδιά εκτελούν διάφορες κινήσεις.)
Εκτελέστε όλες τις κινήσεις σωστά.
ΣΕ : - Τώρα παιδιά, ήρθε η ώρα να φορέσουμε τις ποδιές μας και να πιάσουμε δουλειά!
- Μαζί μου, πάρτε ένα μεγάλο κόκκινο κύκλο στο ένα χέρι και περάστε τον από την άλλη με ένα πινέλο βουτηγμένο σε κόλλα. Ας το κολλήσουμε πρώτα στη μια πλευρά του φύλλου και τώρα πάλι μαζί με εμένα παίρνουμε έναν μπλε κύκλο που είναι μικρότερος από τον μεγάλο κύκλο και τον κολλάμε δίπλα. Βλέπετε, παιδιά, οι μπάλες μας μοιάζουν να συρρικνώνονται.
Κοίτα παιδιά, πόσο ενδιαφέρουσες και όμορφες είναι οι μπάλες μας!
(Τα παιδιά ακούν τον δάσκαλο, επαναλαμβάνουν τη σειρά εφαρμογής).
Τα παιδιά ακολουθούν σωστά τη σειρά εργασίας.
(Όταν τελειώνουν την εργασία, βάζουν σε τάξη τις θέσεις εργασίας τους.)
Τα παιδιά χάρηκαν με τη δουλειά τους!
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης
«Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού – Νηπιαγωγείο Νο. 27, Γιούργκα»
Μάθημα στην 1η junior ομάδα Νο. 5 «Νάνοι».
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Εφαρμογή.
"Μπάλα"
Προετοιμασία: Solovyanenko L.Yu.
Γ. Γιούργκα
Εφαρμογή "Μπάλα"
Στόχος. Ενισχύστε την ικανότητα να κολλάτε πολύχρωμες μπάλες διαφορετικών μεγεθών και χρωμάτων από χρωματιστό χαρτί. Προκαλέστε θετικά συναισθήματα από τη δουλειά.
Καθήκοντα:
● Εκπαιδευτικό: παγιώστε την ιδέα ενός γεωμετρικού σχήματος - ενός κύκλου. παγιώστε τις τεχνικές κόλλησης.
● Αναπτυξιακή: ανάπτυξη ομιλίας, μνήμης, προσοχής, σκέψης.
● Εκπαιδευτικό: συνεχίστε να ενσταλάζετε στα παιδιά την ανταπόκριση, τη συμπάθεια για τους χαρακτήρες των παραμυθιών και να δημιουργείτε την επιθυμία να τα βοηθήσετε.
Υλικό και εξοπλισμός:
● μπάλες μεγάλες και μικρές?
● μεγάλο και μικρό καλάθι?
● ένα φύλλο από λευκό χαρτόνι με ένα σχέδιο από ένα κενό kolobok (για κάθε παιδί).
● κόψτε κύκλους από έγχρωμο χαρτί διπλής όψης (για κάθε παιδί).
● κόλλα, βούρτσες, χαρτοπετσέτες (για κάθε παιδί).
● φυσαλλίδα;
● εγγραφή ήχου.
Προκαταρκτικές εργασίες:
1.Διαβάζοντας το παραμύθι "Kolobok".
2.Κοιτάξτε εικόνες και εικόνες για αυτό το θέμα.
3. Διδακτικά παιχνίδια για την εμπέδωση της γνώσης "Μεγάλο - μικρό", "Τι χρώμα;"
4. Εμπεδώστε γνώσεις για το γεωμετρικό σχήμα «Κύκλος».
5. Εισάγετε το Pal/i "Ball"
Η πρόοδος του μαθήματος.
Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα. Υπάρχουν μπάλες διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών σε ένα μεγάλο και μικρό καλάθι. (Οι μικρές μπάλες βρίσκονται σε ένα μικρό καλάθι, οι μεγάλες μπάλες βρίσκονται σε ένα μεγάλο καλάθι).
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τι είναι αυτό; (Μπάλες ). Είναι τόσοι πολλοί. Και πόσο διαφορετικά είναι όλα, τόσο όμορφα και πολύχρωμα! Μεγάλο και μικρό!
(Τα παιδιά παίρνουν μια μπάλα)
Ατομική δουλειά:
Ερωτήσεις: Τι χρώμα είναι η μπάλα; Τι είναι, μεγάλο ή μικρό;
(Για ένα παιδί που αμφιβάλλει για την απάντηση, λέω τι χρώμα και μέγεθος είναι η μπάλα και του ζητώ να επαναλάβει.)
Θέλετε να παίξετε μαζί τους;(Ναί).
P/i "My funny ringing ball" διεξάγεται
Η χαρούμενη μπαλίτσα μου,
Από πού ξεκίνησες να καλπάζεις;
Κόκκινο, κίτρινο, μπλε,
Δεν μπορώ να συμβαδίσω μαζί σου.
Τα παιδιά πετούν την μπάλα και μετά την πιάνουν. Προτείνω να μαζέψετε τις μπάλες. Τοποθετήστε τα σε ένα καλάθι του κατάλληλου μεγέθους. Ελέγξτε με τα παιδιά ότι όλες οι μπάλες είναι στο καλάθι τους.
Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα.
Εκπαιδευτικός: Φαίνεται ότι κάποιος ήρθε σε εμάς.
(Ανοίγει την πόρτα και εμφανίζεται το παιχνίδι "Kolobok").
Kolobok.(Λυπημένος)
– Γεια σας παιδιά! (Τα παιδιά χαιρετούν το kolobok).
Εκπαιδευτικός: Kolobok, γιατί είσαι τόσο λυπημένος; Τα παιδιά του "Kolobok" μου είπαν στο αυτί ότι ήθελε να παίξει, αλλά δεν είχε μπάλες. Να τον βοηθήσουμε να διασκεδάσει; Στο τραπέζι σας υπάρχουν πολύχρωμοι κύκλοι - μπάλες και ό,τι χρειάζεστε για να τις κολλήσετε. Αυτό πρέπει να γίνει όμορφα - ώστε οι μπάλες να περιβάλλουν το τσουρέκι μας. Τότε θα γίνει εύθυμος.
Σουτ/και "Μπάλα" εκτελείται
Τι αναπήδηση μπάλα!
Σφίξτε τα χέρια σας σε γροθιά
Είναι έτοιμος να απογειωθεί σε καλπασμό!
Απλά ζητάει να παιχτεί! Απλά ζητάει να παιχτεί!
Περιστρέψτε τις γροθιές σας προς τη μία κατεύθυνση και μετά την άλλη.
Θα είναι δύσκολο να κρατηθείτε!
Ξεσφίξτε τις γροθιές σας
Η μπάλα πήδηξε και πήδηξε,
Είναι πάλι στα χέρια μας!
Συνδέουμε τα δάχτυλα και των δύο χεριών εναλλάξ, σχηματίζοντας μια μπάλα μέσα στην παλάμη.
Εκπαιδευτικός: Κοίτα παιδιά, το κουλούρι μας είναι χαρούμενο και χαμογελαστό! Τώρα θα διασκεδάζει παίζοντας με μπάλες. Λέει ευχαριστώ για τις όμορφες, πολύχρωμες μπάλες. Και σου έχει και μια έκπληξη.
Παίζεται ένα παιχνίδι με σαπουνόφουσκες και διασκεδαστική μουσική "Alvin and the Chipmunks".
Το Kolobok αποχαιρετά τα παιδιά.
Αποτέλεσμα: Ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα;(μελόψωμο) Τι κάναμε για αυτόν;(μπάλες). Με τι σχήμα μοιάζει η μπάλα;(κύκλος).
Βιβλιογραφία:
Ε.Α. Γιανούσκο. Αίτηση για μικρά παιδιά (1-3 ετών). Μεθοδολογικό εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς και γονείς. – Μ.: Mosaic-Sintez, 2006-64с
Ο Ε.Ν. Λουνκίνα. Μεγαλώνουμε ένα παιδί 2-3 ετών. Μ., 2008
M. D. Makhaneva. Δραστηριότητες παιχνιδιού για παιδιά από 1 έως 3 ετών. Μ., 2008
Πόροι του Διαδικτύου.
Αφηρημένη
άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες
Με εφαρμογές για παιδιά της νεότερης ομάδας.
Εκπαιδευτικός τομέας: καλλιτεχνική δημιουργικότητα
Θέμα: «Οι μπάλες κυλούν κατά μήκος του μονοπατιού».
Στόχος: μυήσει τα παιδιά στους κανόνες του κολλήματος.
Καθήκοντα:
Μάθετε να απλώνετε έτοιμες φιγούρες στο φόντο και να τις κολλάτε, εφαρμόζοντας κόλλα στο χαρτί όχι από την έγχρωμη πλευρά, αλλά από την πίσω πλευρά, πιέζοντας το μέρος σφιχτά στο χαρτί.
Αναπτύξτε πρακτικές δεξιότητες, λεπτές κινητικές δεξιότητες, μάτι. νοητικές διαδικασίες?
Καλλιεργήστε την ακρίβεια στην εργασία. επιθυμία να βοηθήσω έναν φίλο.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: κοινωνικοποίηση, επικοινωνία, ασφάλεια, γνώση, φυσική αγωγή.
Προκαταρκτικές εργασίες:Παίζοντας με μια μπάλα ενώ περπατάτε. ανάγνωση του ποιήματος «My Merry Ringing Ball»· ζωγραφίζοντας «Μεγάλες και μικρές μπάλες» (σε ελεύθερο χρόνο από το GCD).
Υλικό:
επίδειξη -δείγμα, εξοπλισμός προβολής, εικόνα ενός καλικάντζαρο.
διανομή - φύλλο με φόντο? προετοιμασία μπάλες για εργασία. εξοπλισμός για εφαρμογή? μπάλες ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.
Πρόοδος:
Εισαγωγή στην κατάσταση του παιχνιδιού.
Αλεπούδες με φόντο ξαπλώνουν στα τραπέζια μπροστά στα παιδιά, χρωματιστά προς τα κάτω.
Παιδιά, σας αρέσει να παίζετε; (Ναί)
Θέλετε να παίξετε τώρα; (Ναί)
- Πριν ξεκινήσουμε το παιχνίδι, ας συμφωνήσουμε πώςθα παίξουμε: όλοι πρέπει να συμμετέχουν στο παιχνίδι, παίζουμε μαζί, δίνουμε ο ένας στον άλλολένε.
Παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια; (Ναί)
Τότε ακούστε το παραμύθι μου.
Σε μια παραμυθένια χώρα υπήρχε ένα μικρό, μαγικό δάσος. Σε αυτό το παραμυθένιο δάσος, φύτρωσαν διάφορα δέντρα και λουλούδια, ζούσαν μικρά κουνελάκια, αρκούδες, σκίουροι, πουλιά και άλλοι κάτοικοι του παραμυθένιου δάσους. Αλλά οι πιο σημαντικοί κάτοικοι αυτού του μαγικού δάσους ήταν μικροί καλικάντζαροι που δεν προσέβαλαν ποτέ κανέναν, που με χαρά δούλευαν, έπαιζαν και διασκέδαζαν. Αλλά υπήρχε ένας καλικάντζαρος σε αυτό το δάσος - το όνομά του ήταν Βάσια, ο οποίος διέφερε από τους άλλους στο ότι η δουλειά του δεν ήταν τόσο καλή όσο οι φίλοι του. Εξαιτίας αυτού, ο καλικάντζαρος Βάσια ήταν αναστατωμένος και άρρωστος. Και τότε οι φίλοι του αποφάσισαν να τον βοηθήσουν. Έχοντας μάθει ότι η ομάδα μας ονομάζεται "Gnomes" και ότι πολύ φιλικοί, εξυπηρετικοί και χαρούμενοι τύποι έρχονται εδώ, αποφάσισαν να στείλουν τον καλικάντζαρο Vasya να μελετήσει μαζί μας. Ο νάνος Βάσια συμφώνησε με χαρά και τώρα είναι καλεσμένος μας.
Πείτε γεια στον καλικάντζαρο Βάσια.(Βάλτε μια εικόνα ενός καλικάντζαρο. Δείτε λίγο τον καλικάντζαρο με τα παιδιά).
Είστε έτοιμοι να βοηθήσετε τον νέο μας φίλο;
Στη συνέχεια, καθίστε στα τραπέζια, κλείστε τα μάτια σας και όπως σε ένα παραμύθι, ο καλικάντζαρος Βάσια θα έρθει στον καθένα σας.(Καταργήστε την εικόνα του gnome)
Αναποδογυρίστε το σεντόνι που βρίσκεται μπροστά σας, βλέπετε τον νέο μας φίλο εκεί, τον καλικάντζαρο Βάσια; (Ναί)
Γυμναστική για τα χέρια "Μαγικά γυαλιά":
Για να δείτε όσο το δυνατόν καλύτερα τον νέο μας φίλο τον καλικάντζαρο Vasya, σας προτείνω να φτιάξετε μαγικά γυαλιά σαν αυτά από τα δάχτυλά σας και να κοιτάξετε τον καλικάντζαρη μέσα από αυτά.(Τα παιδιά φτιάχνουν δαχτυλίδια από τα δάχτυλά τους, τα τοποθετούν στα μάτια τους και βλέπουν την εικόνα με «μαγικά γυαλιά»)
Ο νάνος Vasya λατρεύει να διασκεδάζει, να περπατά και να κυλά διάφορες μπάλες κατά μήκος του μονοπατιού.
Παιδιά, μου φαίνεται ότι ο νέος μας φίλος είναι λίγο στεναχωρημένος. Γιατί νομίζεις? (Ο καλικάντζαρος δεν έχει μπάλες, δεν έχει με τίποτα να παίξει)
Τι να κάνω? Πώς μπορούμε να του φτιάξουμε τη διάθεση; (Δώστε του μπάλες)
Παιχνίδι παρακίνησης με τη δημιουργία προβληματικής κατάστασης:
- Έχετε μπάλες στους δίσκους σας. Τι μέγεθος έχουν;
- Πάρτε τα και βάλτε τα στο μονοπάτι: πρώτα το μεγαλύτερο, μετά τα μικρότερα και το πιο μικρό.
Αλλά ξαφνικά φύσηξε ο αέρας και οι μπάλες κύλησαν από το μονοπάτι. Τι να κάνεις, γιατί δεν βολεύει έναν καλικάντζαρο να παίζει στο γρασίδι.
Εύρεση διεξόδου από μια προβληματική κατάσταση:
- Θα πρέπει να σταματήσουμε να παίζουμε.
- Τι μπορεί να γίνει για να αποτρέψει τις μπάλες από το να κυλήσουν από το μονοπάτι και πάνω στο γρασίδι; (Πρέπει να κολλήσετε τις μπάλες στην πίστα)
Βήμα-βήμα εργασία των παιδιών μαζί με τον δάσκαλο:
Ας βοηθήσουμε τη Βάσια τον καλικάντζαρο μαζί μου και ας κολλήσουμε μπάλες στην πίστα.
Πάρτε τη μεγαλύτερη μπάλα και τοποθετήστε τη λευκή πλευρά της πάνω στη λαδόκολλα. Πάρτε ένα πινέλο, βουτήξτε το σε ένα βάζο με κόλλα, αφαιρέστε την περίσσεια κόλλα από την άκρη του βάζου και καλύψτε τη λευκή πλευρά της μπάλας με κόλλα όπως αυτή - από τη μέση μέχρι τις άκρες. Στη συνέχεια, τοποθετήστε τη βούρτσα στη βάση. Πάρτε τη μπάλα με τα δύο χέρια και κολλήστε την στην πίστα, σκουπίστε την περίσσεια κόλλας με μια χαρτοπετσέτα. Έτσι κολλήσαμε τη μεγαλύτερη μπάλα στην πίστα.
Ενώ εργάζεστε, μην περιστρέφετε τη βούρτσα, διαφορετικά μπορεί να πληγώσετε τον φίλο σας. Εάν λερώσετε τα δάχτυλά σας με κόλλα, μην τα βάλετε στο στόμα σας, αλλά σκουπίστε τα με μια χαρτοπετσέτα. Μετά τη δουλειά, μπορείτε να πλύνετε τα χέρια σας με σαπούνι.
Τώρα κολλήστε μόνοι σας τις υπόλοιπες μπάλες στην πίστα.
Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.
Κατά τη διάρκεια της ανεξάρτητης εργασίας των παιδιών, ο δάσκαλος διασφαλίζει ότι τα παιδιά χρησιμοποιούν σωστά τον εξοπλισμό απλικέ. Αν χρειαστεί, βοηθά εκείνα τα παιδιά που έχουν δυσκολίες στην εργασία.
Λεπτό φυσικής αγωγής:
θα πάρω
Η μπάλα είναι μεγάλη
Θα έρθω να σε πάρω
Πάνω από το κεφάλι σου
Θα κάψω την πλάτη μου
Θα πετάξω την μπάλα.
Να συνοψίσουμε:
Ποιον συναντήσατε σήμερα; (Με τον καλικάντζαρο Βάσια)
Τι αρέσει να παίζει ο καλικάντζαρο Βάσια; (Σε μπάλες)
Τι μπάλες έδωσες στον καλικάντζαρο; (Μεγάλο και μικρό)
Σας άρεσε το παιχνίδι; Τι σας άρεσε περισσότερο;
Έκανες το καλύτερό σου, ο καλικάντζαρος Βάσια λέει ευχαριστώ και θα χαρεί πολύ να σε συναντήσω ξανά.
Σύνοψη ενός μαθήματος μοντελοποίησης στη δεύτερη ομάδα νέων με θέμα: "Μπάλες".
Το περιεχόμενο του προγράμματος.
Εκπαιδευτικό έργο: μάθε να γλυπτάς στρογγυλά αντικείμενα - μπάλες.
Τεχνική εργασία: μάθετε να σκαλίζετε στρογγυλά αντικείμενα - μια μπάλα, κυλώντας ένα κομμάτι πλαστελίνης με κυκλικές κινήσεις των χεριών.
Αναπτυξιακό καθήκον: ανάπτυξη λόγου και σκέψης.
Εκπαιδευτικό έργο: χρησιμοποιήστε προσεκτικά την πλαστελίνη.
Εκπαιδευτικός χώρος: παρουσία ποικιλίας μπάλες στην αθλητική γωνιά, διεξαγωγή του υπαίθριου παιχνιδιού «Catch the Ball».
Επιμόρφωση εκπαιδευτικών . Την προηγούμενη μέρα, παίξτε παιχνίδια με μπάλες: κυλήστε, πιάστε, πετάξτε. Διευκρινίστε το σχήμα - η μπάλα είναι στρογγυλή, σαν μπάλα.
Εργασία λεξιλογίου . Μπάλα, στρογγυλή, κυλήστε σε μια μπάλα, μικρή μπάλα, μεγάλη μπάλα.
Εξοπλισμός . Μπάλες μεγάλες και μικρές, ένα ποίημα, πηλός, σανίδες, υγρά μαντηλάκια.
Η πρόοδος του μαθήματος.
Διαβάζω ένα ποίημα στα παιδιά:
Η χαρούμενη, κουδουνιστική μπάλα μου
Από πού ξεκίνησες να καλπάζεις;
Κίτρινο, κόκκινο, μπλε,
Δεν μπορώ να συμβαδίσω μαζί σου.
Καλώ τα παιδιά να παίξουν με μπάλες, να τις κυλήσουν, να τις κρατήσουν στα χέρια τους. Δείχνω στα παιδιά μια μεγάλη και μια μικρή μπάλα και ρωτάω ποια μπάλα είναι μεγάλη και ποια μικρή. Βελτιώνω το σχήμα της μπάλας.
Η κούκλα Κάτια έρχεται να επισκεφτεί τα παιδιά.
"Γεια σας παιδιά!" - λέει η Κάτια.
Παιδιά, η Κάτια είναι πολύ λυπημένη. Έχασε όλες τις μπάλες της και τώρα αυτή και οι φίλοι της δεν μπορούν να παίξουν.
Ας βοηθήσουμε την κούκλα Κάτια! Ας φτιάξουμε πολλές μπάλες για εκείνη και τις φίλες της!
Δείχνω στα παιδιά πώς να φτιάξουν μια μπάλα: βάλτε ένα κομμάτι πλαστελίνης στη μια παλάμη και κυλήστε το με την άλλη. Σχολιάζω όλες μου τις κινήσεις. Στη συνέχεια ζητώ από τα παιδιά να επαναλάβουν τις κινήσεις στον αέρα (χωρίς πλαστελίνη).
Παιδιά, χωρίστε την πλαστελίνη σε μέρη.
Ελέγχω αν όλοι το έκαναν σωστά.
Τώρα βάλτε ένα κομμάτι πλαστελίνης στην παλάμη σας και τυλίξτε το άλλο.
Τα παιδιά φτιάχνουν μπάλες κυλώντας ένα κομμάτι πλαστελίνης με τις παλάμες και των δύο χεριών πάνω από τον πίνακα.
Παιδιά, δείτε πόσες μπάλες έχετε.
Larisa Nikolaevna Meshcheryakova
Σύνοψη ενός μαθήματος σχετικά με την εφαρμογή στη δεύτερη ομάδα νέων "Μεγάλες και μικρές μπάλες"
Στόχος τάξεις:Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων, του μεγέθους και του σχήματος ενός δεδομένου αντικειμένου. Καθήκοντα:1) Ενισχύστε την ικανότητα να κρατάτε σωστά μια βούρτσα στο χέρι σας. 2) Τακτοποιήστε τα μέρη με τη σειρά. 3) Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων.
Ελεημοσύνη. Φύλλο οριζόντιας μορφής Α4. Κόψτε κύκλους διαφορετικών μεγεθών - μεγάλο, μεσαίο και μικρό. Πινέλο, υγρή κόλλα, πανί.
Η πρόοδος του μαθήματος.
ΣΕ:- Γεια σας παιδιά σήμερα! μάθημα θα είμαστε μαζί σας, μελέτη απλικέ. Και το θέμα μας καλούνται τάξεις:"Μεγάλες και μικρές μπάλες«!Ας θυμηθούμε τι σχήμα έχει η μπάλα; Παιδιά:γύρος! ΣΕ:- Σωστά παιδιά! Τι μέγεθος έχουν; μπάλες? Παιδιά:-μεγάλο και μικρό!ΣΕ: - Σωστά παιδιά, τι υπέροχοι που είστε, τα ξέρετε όλα παιδιά, δείτε το πιάτο σας, υπάρχουν κύκλοι διαφορετικών χρωμάτων και διαφορετικών μεγεθών. Το καθήκον μας σήμερα είναι να τα τακτοποιήσουμε σε ένα φύλλο χαρτιού με φθίνουσα σειρά. Ακριβώς όπως έκανα εγώ Η δασκάλα δείχνει στα παιδιά ένα τελειωμένο δείγμα κολλημένων κύκλων σε ένα φύλλο χαρτιού με φθίνουσα σειρά. Παιδιά, πριν πάμε στο εργαστήριό μας και γίνουμε δημιουργοί της κοινής μας υπόθεσης, ας τεντώσουμε λίγο τα δάχτυλά μας!
Φυσική στιγμή. «Bear Cubs»!
Τα μικρά ζούσαν στο αλσύλλιο,
Γύρισαν τα κεφάλια τους,
Κάπως έτσι, έτσι, έτσι
Τα μικρά έψαχναν για μέλι.
Μαζί κούνησαν το δέντρο:
Κάπως έτσι, έτσι, έτσι.
Και μετά χόρεψαν
Σήκωσαν τα πόδια τους πιο ψηλά,
Κάπως έτσι, έτσι, έτσι, έτσι!
ΣΕ:- Τώρα παιδιά, ήρθε η ώρα να φορέσουμε τις ποδιές μας και να πιάσουμε δουλειά!
ΣΕ:- Μαζί μου, ας το πάρουμε στο ένα χέρι μεγάλοο κύκλος είναι κόκκινος και το ντύνουμε από την άλλη πλευρά με ένα πινέλο βουτηγμένο σε κόλλα. Ας το κολλήσουμε πρώτα από τη μία πλευρά του φύλλου και τώρα πάλι μαζί με εμένα, πάρτε έναν κίτρινο κύκλο, που είναι μικρότερος μεγάλοκούπα και κολλήστε την δίπλα της. Βλέπετε παιδιά, μας μπάλεςφαίνεται να μειώνεται. Λοιπόν, τώρα παιδιά, ας πάρω μαζί μου τον τελευταίο πράσινο κύκλο, είναι ο μικρότερος από όλους τους κύκλους, τώρα θα περάσουμε τον κύκλο με κόλλα στην πίσω πλευρά και θα τον κολλήσουμε δίπλα στον κίτρινο κύκλο. Κοιτάξτε παιδιά, πόσο ενδιαφέροντες και όμορφοι γίναμε! μπάλες! Ξέρετε πώς μοιάζουν; Στο φανάρι παιδιά! Μόνο με υποτιμητική σειρά!
ΣΕ:- Παιδιά, σας άρεσε; τάξη?
Παιδιά:-Ναί!
ΣΕ:- Χαίρομαι! Και τώρα παιδιά, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στον κήπο μας για να πούμε σε άλλα παιδιά για τις μπάλες μας που φτιάξαμε μαζί στο εργαστήριό μας!
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Σύνοψη του GCD "Big and Little Stars" στη δεύτερη junior ομάδαΚατά προσέγγιση περίγραμμα του GCD. Θέμα: «Μεγάλα και μικρά αστέρια» Τομέας προτεραιότητας: γνωστική ανάπτυξη Ένταξη εκπαιδευτικών.
Σύνοψη του GCD για την εφαρμογή «Μεγάλα και μικρά μήλα σε ένα πιάτο» για τη δεύτερη ομάδα juniorΣτόχος: Μάθετε στα παιδιά να κολλούν στρογγυλά αντικείμενα. Ενισχύστε τις ιδέες σχετικά με τις διαφορές στο μέγεθος των αντικειμένων. Στόχοι: 1. Εκπαιδευτικοί.
Στόχος: Η εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τις διαφορές στο μέγεθος των αντικειμένων. Διορθώστε τις σωστές τεχνικές κόλλησης (πάρτε λίγη κόλλα στο πινέλο.
Σύνοψη ενός μαθήματος για την εφαρμογή στην πρώτη ομάδα junior "Εξέχοντα μαντήλια"Στόχος: γνωριμία με το λαϊκό παιχνίδι - matryoshka. Στόχοι: 1. Μάθετε στα παιδιά να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν το δημοφιλές ρωσικό λαϊκό παιχνίδι - matryoshka.
Σύνοψη ενός μαθήματος για την εφαρμογή στη δεύτερη ομάδα μικρών παιδιών: "Λουλούδι - επτά λουλούδια" Στόχος: Να εδραιωθεί η ικανότητα να θαυμάζουμε την ομορφιά της ανοιξιάτικης φύσης.
Στόχος: Διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για το διάστημα και τους πυραύλους. Στόχοι: - Μάθετε στα παιδιά να συνθέτουν μια εικόνα από λεπτομέρειες. - Μάθετε σωστά.
Προκαταρκτική εργασία για τη δημιουργία μιας εφαρμογής: Εξέταση κλαδιών ιτιάς, παρατήρηση της διαδικασίας ανοίγματος των μπουμπουκιών ιτιάς, ανάγνωση παραμυθιού.
