Conversation sur la mer dans le groupe préparatoire. Notes de cours sur le programme d'éducation physique de la mer Noire, groupe senior

Organisation : MADOU N°12

Localité: Région de Novgorod, village de Grigorovo

Pertinence du problème : les projets thématiques sont au centre de la modernité éducation préscolaire, à mon avis, ils sont intéressants pour les enfants et constituent la base des enseignants, leur permettant de activités conjointes travailler avec les enfants pour développer leurs intérêts cognitifs, soutenir l’initiative et développer leur indépendance.

Pour année académique les enfants s'intéressaient aux objets de la réalité environnante, chaque participant projet thématique apporté les siens dans l'environnement, l'environnement s'est reconstitué, enrichi et a servi de base à la naissance de plus en plus de nouveaux projets.

Afin de comprendre le caractère unique de ces objets naturels et d'éduquer un comportement respectueux de l'environnement, j'ai développé, avec les enfants et les membres de leurs familles, un projet thématique " Voyage en mer».

Objectif du projet : maintenir l'initiative et l'intérêt cognitif des enfants dans un projet thématique sur la mer, sa description, ses habitants, créer les conditions de l'éducation culture écologique et le développement des capacités cognitives et créativité les enfants en train de mettre en œuvre leurs idées, obtenant un résultat commun.

Résultat attendu : un coffret thématique qui fera découvrir aux enfants la mer et la vie créatures marines et enrichira la compréhension de l’enfant sur l’importance de la mer dans la vie des gens.

Objectifs du projet :

1) Maintenir l’intérêt des enfants et continuer à développer leurs idées sur la mer et ses habitants ;

2) Sélectionner du matériel sur le travail des marins sur un navire, les particularités du travail des métiers maritimes, la cohérence dans le travail des personnes à bord d'un navire ;

3) Continuez à enrichir votre vocabulaire et à améliorer vos compétences communication verbale;

4) Développer la créativité, l'imagination, la fantaisie ;

5) Développer l'envie d'utiliser une terminologie particulière sur la mer et les métiers maritimes ;

6) Développer les compétences de recherche ;

7) Développer les compétences en communication, l'indépendance, l'initiative ;

8) Favoriser une attitude bienveillante envers la nature.

Objets d'étude : mer, vie marine, métiers maritimes.

Résultat:

La box thématique « Sea Voyage » a été réapprovisionnée avec du matériel et des équipements en lien avec la thématique du projet.

1) Les enfants maîtrisent les notions : « habitants de la mer », « mammifères », « mollusques », « coraux », « algues » ;

2) Les enfants ont découvert certaines caractéristiques de la structure corporelle des créatures marines en relation avec leur vie dans l'eau, leurs méthodes de mouvement (nager, ramper), leurs méthodes de camouflage et le caractère unique de chaque espèce ;

3) Les enfants se sont familiarisés avec la notion de relation entre la mer - la vie marine - les humains ;

4) Les membres de la famille ont préparé des présentations sur la relation entre l'activité humaine et environnement;

5) Dans le groupe d'enfants, les compétences initiales en matière de comportement environnemental dans la nature ont continué à se développer.

Type de projet : thématique, groupe, projet de recherche

Durée du projet : 3 semaines.

Acteurs du projet : enfants plus âgés âge préscolaire, membres de la famille des élèves, professeur, directeur musical spécialisé.

Formes et méthodes de travail : observations, expérimentations, jeux, sélection et conception d'énigmes sous forme de petits livres, lecture de fiction, visionnage de présentations, d'encyclopédies, écoute de mini-messages, dessin, appliqué, origami, modelage, activités intégrées (applique volumétrique utilisant des déchets de fabrication collage)

Produits d'activités pour enfants :

1) Collage « Secrets de la mer »

2) Collection « Curiosités marines »

3) Mise en page " monde sous-marinà travers les yeux des enfants et des adultes"

4) Dessins communs « Poissons et raies dans la mer »

5) Origami « Monde de la Mer »

6) Petits livres « Habitants des Mers »

7) Reportage photo « Voyage en mer »

8) Présentation du projet « Que la mer soit propre ! »

1. Développement cognitif

Conversations thématiques :
"Trésors des mers"

Objectif : entretenir l'intérêt des enfants et continuer à faire connaissance avec les trésors des mers : perles et coraux.
"La mer est en danger !"

Objectif : maintenir l'intérêt pour le sujet et découvrir quels dangers menacent la mer et ses habitants, comment aider et sauver les habitants marins

"Les secrets de la mer"

Objectif : continuer à entretenir l'intérêt des enfants pour le sujet et leur faire découvrir les plantes marines et leur diversité.
"Coquillages et coquillages"

Objectif : continuer à entretenir l’intérêt des enfants pour le sujet, faire découvrir aux enfants les coquillages, leur diversité et leurs bienfaits pour l’homme.

« Les poissons de la mer : qui sont-ils ? »

Objectif : continuer à entretenir l'intérêt des enfants pour le sujet, élargir leur compréhension des poissons, continuer à développer la capacité d'observer, d'analyser, de tirer des conclusions, de les exprimer oralement et de les présenter sous forme de livres faits maison

"Tempête océanique : grand requin blanc, méduse géante - Attention aux grosses tentacules"
Objectif : présenter les animaux marins qui présentent un danger pour l'homme.
"Qui être?"

Objectif : consolider et élargir les connaissances sur les métiers actuels liés à la mer. »

Collaboration intégrée :

"Merveilles de la mer"

Objectif : consolider les idées initiales sur les mers et les océans ; développer les connaissances sur les habitants des fonds marins ; faire monter attitude esthétiqueà la nature; activer et enrichir le vocabulaire des enfants avec des noms, des adjectifs, des verbes.

"Les mers sont différentes"

Objectif : faire comprendre aux enfants qu'il existe de nombreuses mers sur terre. Chaque mer a son propre nom et traits caractéristiques(mer chaude et froide). Continuez à faire découvrir le monde aux enfants. Développer la curiosité, la parole, la mémoire.
"Voyage dans les profondeurs du roi des mers."

Objectif : accroître la compréhension des enfants sur la mer, ses habitants, leur structure et les méthodes de protection contre les ennemis ; encourager le désir de poser des questions pédagogiques ; cultiver l’amour de la nature et une attitude bienveillante.
"Mouette"
Objectif : clarifier et approfondir les connaissances des enfants sur la mouette ( apparence, habitat, nutrition, habitudes, mode de vie) ; renforcer la capacité de travailler avec des ciseaux et une aiguille; développer la réflexion, l'observation, motricité fine; cultiver une vision écologique du monde et un intérêt pour la nature de la terre natale.

Expérimentation:
"Coloration de l'eau de mer."

Matériels et équipements : 2 verres, sel, colorant.

Déroulement de l'expérience :

1. Versez de l'eau du robinet dans un verre et ajoutez 5 cuillères à café de sel.

2. Versez de l'eau du robinet dans le deuxième verre et ajoutez du colorant alimentaire.
3. Versez délicatement quelques cuillères à café d'eau contenant du colorant dans un verre d'eau salée.
Conclusion : L'eau colorée restera en surface car eau salée plus dense et plus lourd, il se trouve donc au fond du verre. L’eau du robinet est plus légère, c’est pourquoi elle reste en surface.

"L'eau et ses propriétés"

Objectif : utiliser l'expérience pour montrer aux enfants les propriétés de l'eau.
Tâches :
1. Préparez une solution saline saturée.

2. Observez le comportement de l'œuf dans l'eau et la solution saline.

3. Tirez des conclusions sur les propriétés de l'eau de mer.

Matériel et équipement : œuf cru, verre d'eau, quelques cuillères à soupe de sel.
Conclusion : Le sel augmente la densité de l'eau. Plus il y a de sel dans l’eau, plus il est difficile de s’y noyer.

"Cristallisation du sel"

Cible: expérimentalement montrez comment la cristallisation du sel se produit dans la nature.
Tâches :

2. Surveillez la cristallisation du sel.

3. Tirez des conclusions sur la façon dont la cristallisation du sel se produit dans la nature.
Matériel et équipement : bécher en verre, sel, cuillère à café, bâton, trombone, ficelle.

Déroulement de l'expérience :

1. Versez de l'eau dans un verre et ajoutez 3 cuillères à soupe de sel.

2. Remuez l'eau jusqu'à ce que le sel soit complètement dissous.

3. Placez un trombone attaché à un bâton en bois.

4. Placez le verre sur une fenêtre ensoleillée.

Conclusion : la cristallisation se produit dans solution saturée avec évaporation progressive du liquide. L'ensemble du processus se déroule en 2-3 semaines.

"Cristallisation du sel pendant le processus de chauffage."

Objectif : prouver expérimentalement la présence de sel dans l’eau.
Tâches :
1. Préparez une solution saline.

2. Surveillez le processus de cristallisation pendant le chauffage.

3. Tirez des conclusions sur la cristallisation du sel pendant le processus de chauffage.
Matériels et équipements : solution saline, lampe à alcool, porte-éprouvette, récipient métallique.

Déroulement de l'expérience :

1. Prenez de l'eau du robinet dans un verre et ajoutez 3 cuillères à soupe. cuillères de sel.

2. Versez petite quantité Versez de l'eau dans un récipient en métal et placez-la sur la lampe à alcool, en tenant le tube à essai avec le support.

3. Portez la solution saline à ébullition.

4. Surveillez le processus de cristallisation.

5. Tirez des conclusions sur les raisons pour lesquelles des cristaux de sel se forment à partir d'une solution saline lorsqu'elle est chauffée.

Conclusion : lorsque la solution saline est chauffée, l'eau s'évapore et des cristaux de sel restent au fond du récipient.

2. Développement de la parole

Réapprovisionnement coin livre fiction:

Objectif : continuer à entretenir l'intérêt pour le sujet et faire découvrir aux enfants de nouvelles images de la vie marine dans les œuvres littéraires.
P. P. Ershov « Le petit cheval à bosse »

M. Chubuchenko « Contes de la mer ».

G. Kosova « ABC du monde sous-marin »,

COMME. Pouchkine "Le Conte du tsar Saltan"

G. H. Andersen « La Petite Sirène »

S. Sakharnov « Qui vit dans la mer ? »,

A.S. Pouchkine « Le conte du pêcheur et du poisson »,

Une magnifique étagère avec des livres de maternelle et des dessins d'enfants sur la mer et la vie marine

Objectif : généraliser et systématiser les connaissances des enfants sur la mer et ses habitants ; développer l'attention et la mémoire.

Hippocampe

Dans la mer, dans les bosquets ludiques,

La flamme du feu s'enroule -

Les eaux soufflent leur crinière

Un patin rétif.

Il voit n'importe quel trou,

Garde un œil vigilant sur la proie,

Ne bâille pas, idiot de crustacé :

Un saut loin de l'ennemi. G.R. Lagzdyn

Quelques proverbes et dictons sur la mer :

Objectif : renforcer la capacité des enfants à mémoriser des proverbes et des dictons, à comprendre le sens des proverbes et des dictons et à les aider à inventer les leurs. Développer un discours cohérent structure grammaticale discours.

Une fois en mer, vous ne l'oublierez jamais.

Il existe de nombreuses routes dans la mer.

La mer n'aime pas plaisanter.

La mer aime qui et détruit qui.

La mer aime les courageux et les habiles.

Tout le monde est égal devant la mer.

Apprenez, marin, et vous deviendrez capitaine.

Visualisation de peintures, photographies et illustrations :

Objectif : montrer la beauté de la mer avec créativité artistes célèbres, développer un discours cohérent
En regardant des reproductions de tableaux :

I.K. Aïvazovski « Nuit. Blue Wave", "La Neuvième Vague", "Mer Noire", "Ouragan en mer",

A. Rylov « Mer. Pierres", "Dans l'étendue bleue",

A. Bogolyubov « Voilier en mer » ;

3. Activités ludiques

Jeux didactiques :

"Devinez au toucher"
Objectif : apprendre à identifier les créatures marines au toucher, les yeux bandés.
Comment jouer : les yeux bandés, déterminez quelle créature marine est entre vos mains.

"Mer divertissante"

Objectif : faire découvrir aux enfants la riche faune des mers et des océans, favorise le développement de la mémoire associative.

Déroulement du jeu : les enfants doivent disposer les cartes sur le terrain de jeu en fonction de leur habitat.

"Loto Zoologique"
Objectif : reconnaître les créatures marines, placer des jetons avec des animaux sur les fenêtres requises de vos cartes.

"Devinez l'énigme"

Objectif : développer l'imagination, la réflexion, la capacité de conclusion et d'analyse des enfants.
Déroulement du jeu : l'enseignant ou l'enfant pose une énigme, et les enfants, l'ayant devinée, doivent justifier leur réponse.
"Démêler la confusion"
Objectif : capacité à naviguer sur une feuille de papier, trouver la sortie du labyrinthe marin.
Progression du jeu : aidez les créatures marines à retrouver leurs bébés en parcourant les labyrinthes.

Divers puzzles sur le thème « Monde sous-marin »
Objectif : susciter l'intérêt pour l'image en cours de création, développer la motricité fine et la logique.
Déroulement du jeu : assembler une image à partir de petites pièces.

Jeux d'extérieur :
"La mer est agitée"
Objectif : développer l'imagination et le goût artistique en inventant des figures marines.
Déroulement du jeu : L'animateur se détourne des autres participants et dit :
- La mer s'inquiète une fois, la mer s'inquiète deux fois, la mer s'inquiète trois, la figure de la mer se fige sur place !
A ce moment, les joueurs doivent se figer dans la position dans laquelle ils se trouvent. Celui qui bouge le premier prend la place du leader ou donne un forfait.

"Eau"
Objectif : développer des compétences avec les yeux fermés devinez votre ami.
Déroulement du jeu : les enfants forment un cercle, et le leader au centre, les yeux bandés, doit déterminer qui se tient devant lui.
"Le pêcheur et les poissons"

Objectif : améliorer la corde à sauter, développer l'agilité et l'endurance.
Déroulement du jeu : le conducteur se place au centre du cercle formé par les autres participants. Le « pêcheur » fait tourner la corde pour qu'elle glisse sur le sol et décrit des cercles sous les pieds des joueurs. Les participants « poissons » doivent sauter par-dessus la corde pour ne pas « se faire prendre ». Le « poisson » capturé devient un « pêcheur ».

"Plongeur"
Objectif : consolider le nom des créatures marines, apprendre à transmettre leur apparence et leurs modes de déplacement à travers des mouvements.
Déroulement du jeu : le présentateur fait un vœu pour un animal marin, et les joueurs doivent le représenter. Celui qui représente l’image la plus intéressante devient le présentateur.

Jeu de rôle et d'intrigue :

"Voyage en bateau"

Objectif : apporter des connaissances sur le travail des marins sur un navire, une cohérence dans leur travail ; améliorer les compétences en communication verbale; développer la créativité, l'imagination, la fantaisie ; cultiver l’intérêt et le respect pour le travail des travailleurs maritimes.

"Expédition sous-marine"
Objectif : créer les conditions pour enrichir les enfants avec des expériences utilisables dans le jeu. Favoriser le développement de l'intrigue.
"Plongeurs sous-marins"
Cible: intérêt cognitif aux habitants des fonds marins, la possibilité de voir des choses intéressantes et divertissantes lors d'une excursion en bateau.

4. Activité productive

Dessin:
"Paysage marin"
Objectif : apprendre par peintures à l'aquarelle transmettre la beauté du paysage marin.

"Poisson rouge"
Objectif : systématiser les connaissances sur l'apparence des poissons et leur habitat. Apprenez à transmettre ces connaissances dans un dessin.

"Les habitants de la mer"
Objectif : cultiver l’amour de la nature environnante, apprendre à admirer cette beauté, apprendre à exprimer ses connaissances dans des activités artistiques et productives.

"Fond de la mer"
Objectif : continuer à apprendre à construire une composition d'un dessin, refléter dans un dessin vos impressions et vos connaissances sur le monde qui vous entoure. Développer l'imagination et la créativité des enfants.
Application:
"Poissons insolites"
Objectif : développer la capacité de découper du papier plié en deux le long du contour et d'ajouter les détails nécessaires avec un feutre.
"Poissons dans l'aquarium"
Objectif : développer la perception des couleurs ; sens de la composition; la capacité d'examiner et d'évaluer les images créées ; entraînez-vous à choisir différentes nuances de couleurs ; consolider les techniques de découpe et de collage soigné pour créer une image à partir de formes géométriques.
"Paysage sous-marin"
Objectif : apprendre à travailler des matériaux naturels et les utiliser pour transmettre la beauté des fonds marins.

bord de mer

Objectif : Renforcer les compétences techniques des enfants en matière d'appliqué en coupant et en collant des fils de laine. Continuez à apprendre à construire une composition d'un dessin, à refléter vos impressions et vos connaissances sur le monde qui vous entoure dans un dessin. Développer l'imagination et la créativité des enfants.

Modélisation:
"Coquilles"
Objectif : apprendre à utiliser la pâte à modeler pour transmettre l'apparence d'une coquille, en consolidant les connaissances des enfants sur leur apparence.
« Fonds marins » (plasticinéographie)
Objectif : former chez les enfants d'âge préscolaire une idée de la vie marine par l'intégration activité cognitive, développement de la parole et la sculpture.

Origami
"Crabe"
Objectif : développer la créativité, la capacité à apporter originalité et individualité au métier réalisé.

"Navire à moteur"
Objectif : Faire découvrir aux enfants de nouvelles façons de plier le papier. Développer la créativité, la capacité d'apporter de l'originalité et de l'individualité au métier réalisé.
"Poisson"
Objectif : consolider la capacité à plier du papier dans la bonne direction; fixer la structure externe du poisson.

Conclusion

Sur la base des résultats de la mise en œuvre du projet thématique « Voyage en mer », une présentation a été organisée pour les enfants du groupe n°1 « Soleil » et les parents, des expositions d'œuvres d'enfants ont été organisées et une maquette du monde sous-marin a été décorée.

Au cours du projet, les enfants se sont familiarisés avec la vie marine et l'importance de la mer dans la vie humaine.

À la suite des conversations, activités éducatives les compétences en communication verbale ont été améliorées. Les enfants ont maîtrisé de manière autonome les concepts de base de « créatures marines », « mollusques », « coraux », « mammifères », ce qui a également facilité leur communication au cours du projet.

À partir des résultats d'observations, les enfants ont développé un intérêt pour le travail des marins sur les navires et les métiers liés à la mer.

Les enfants ont appliqué les connaissances qu'ils ont acquises de manière indépendante au cours du projet en dessinant, en modelant, en réalisant des appliqués et des origami. Ils ont appris à représenter structure externe poisson, j'ai essayé de l'utiliser jeu de couleurs, qu'un animal possède dans la nature.

Les parents sont impliqués dans activités éducatives et je suis heureux de reconstituer l'environnement. Des recommandations ont été sélectionnées pour la famille sur les précautions à prendre lorsqu'elles sont sur l'eau (en mer) avec l'enfant.

Ainsi, au cours du projet thématique, l'objectif a été atteint.

Fête "Journée mondiale de la mer" pour les enfants du groupe senior des établissements d'enseignement préscolaire

Résumé du NNOD dans le groupe préparatoire, thème : « Mer Noire »

Objectifs:

Systématiser les connaissances des enfants sur la mer Noire.
Consolider les connaissances sur les habitants de la mer Noire, le transport maritime et les propriétés curatives de la mer.
Continuez à apprendre aux enfants à résoudre des énigmes.
Présenter les œuvres d'artistes, compositeurs, poètes sur la mer.
Développer la capacité des enfants à sélectionner des mots désignant un objet, ses caractéristiques, ses actions ; Exprimez clairement vos pensées en utilisant des phrases courantes.
Exercez les enfants à compter, à comparer des ensembles et à établir l'égalité.
Développer la motricité fine et globale.
Inculquer aux enfants l'amour de la mer et le désir d'en préserver la beauté.

Équipement:

Enregistrement audio du bruit de la mer.
Salade de chou marin.
Crayons.
Des tableaux étaient accrochés dans les coins de la pièce, sous le plafond, pour faire une gymnastique pour les yeux.
Deux anneaux gonflables, des palmes, des masques, des chapeaux, des seaux, des pelles, une pelle, un râteau, des ballons, des gilets gonflables, des bateaux, une serviette.
Reproductions de peintures sur la mer.
Livre "Poèmes sur la mer".
Des fiches de travail pour chaque enfant.

Déroulement de la leçon :

Aujourd'hui nous attend voyage passionnant. Fermez les yeux, écoutez et découvrez où nous allons.

(Un enregistrement audio du bruit des bruits de la mer).

Nous ferons un voyage à la mer Noire. Pour ce voyage, nous n'avons pas besoin de bateau, nous n'avons même pas besoin de quitter la pièce. Nous ferons ce voyage dans notre imagination, nous souviendrons de tout ce que nous savons déjà et apprendrons quelque chose de nouveau. Après tout, la mer est beauté, santé, foyer de la vie marine, route pour le transport maritime et bien plus encore.

La mer est ma terre natale

Jeu didactique « Trouver la mer Noire »

Jetez un œil à ces photos. Vous pouvez voir dessus différentes mers. Vous devez trouver une image qui représente notre mer. Pourquoi avez-vous choisi cette image en particulier ?

Jeu didactique « Trouver des mots dans la mer »

Dis-moi, quel genre de mer y a-t-il ? Affectueux, orageux, chaleureux,...
Quels mots d’action peut-on choisir pour la mer ? Nager, nager, plonger,...
Quels mots – vivants et inanimés – vivent dans et à proximité de la mer ? Dauphin, vague, bateau, ...

La mer est chez moi

La mer abrite des algues, des poissons, des crustacés et des mammifères.

Jeu didactique « Qui vit dans la mer Noire ? »

Vous voyez des images de différentes créatures marines. Entourez uniquement ceux qui vivent dans la mer Noire. Nommez les habitants de la mer Noire. Dauphin, méduse, rapana, crabe, hippocampe, anchois, moules. Rayez les images de créatures marines vivant dans d’autres mers. Nommez ceux qui ne vivent pas dans la mer Noire. Baleine, étoile de mer, tortue de mer, morse.

Fruit de mer

La mer fournit de la nourriture aux oiseaux. Nommez les oiseaux marins que vous connaissez et qui vivent dans notre région. Mouettes, cormorans. Quelle nourriture la mer leur donne-t-elle ? Poisson.

Et la mer nourrit l'homme. Voici une salade d'algues. Combien d’entre vous ont mangé ça ? Cette salade d'algues est très saine. Quelle autre nourriture une personne tire-t-elle de la mer ? Poissons, crustacés. Nommez un poisson de la mer Noire que vous connaissez. Quel type de coquillages de la mer Noire les gens mangent-ils ? Rapana, moules.

Gymnastique pour les yeux "Devinez l'énigme - trouvez la réponse"

Essayez de deviner les énigmes. Ne dites pas la réponse à voix haute. Cherchez l'image avec la réponse.

Tout ce qui se trouve sous l'eau est saisi par des griffes.
Il ramasse habilement les ordures et nettoie les fonds marins.
(Crabe)

Cet oiseau aime la mer
J'ai l'habitude de vivre dans des espaces ouverts.
Plongera dans la mer bleue -
Il apportera un poisson dans son bec.
(Mouette)

Le dôme ressemble à un parapluie transparent.
Il sait très bien nager si nécessaire.
Le dôme bouge et vous aide à flotter.
Le tentacule mord comme une ortie.
(Méduse)

Comme un poisson dans une ode agitant sa forte queue,
Mais elle nourrit ses enfants avec du lait.
Il accueille le navire avec joie en mer.
Sauve les gens qui ne savent pas nager !
(Dauphin)

Jeu didactique « Comptez les prises »

Comptez les prises d'anchois dans les filets. Quel réseau propose le plus d'anchois ? Comment s’assurer qu’il y ait une quantité égale d’anchois dans les deux réseaux ?

Mer - santé

Pourquoi pensez-vous que tant d'invités de différentes régions viennent dans notre ville sur la côte de la mer Noire ? Les gens viennent dans notre mer pour y nager eau chaude, prélassez-vous sous le soleil brûlant, respirez l'air marin sain. L'eau de mer, le soleil et l'air sont de bons médicaments.

Le Dr Bobrov était chirurgien. Il avait un rêve : ouvrir un sanatorium pour enfants au bord de la mer. Pour ceux qui étaient considérés comme incurables. Cette maladie est la tuberculose osseuse. Un petit microbe insidieux est entré dans le corps humain avec de l'air ou de la nourriture. Et pendant des années, les enfants malades restèrent enchaînés à leur lit.

Comme ce serait bien d'amener ces enfants malades en Crimée. Le climat de Crimée et une bonne alimentation les sauveront. Les premiers patients sont arrivés. Ils regardent et un sanatorium confortable a été construit pour eux. Ceux qui ne pouvaient pas marcher se mirent à courir. Ceux qui n'ont pas levé la main n'ont pas joué au ballon moins bien que les autres. Des milliers d'enfants ont retrouvé la santé en Crimée.
Les gens quittent la mer Noire plus forts et plus heureux. Ils s'inclinent devant la glorieuse terre. La chaleur du sud et la mer tendre sont conservées au cœur. Et il dit enfin : « Merci, terre de Crimée, mer Noire ! »

Vous êtes nombreux à passer vos vacances en mer en été. Dis-moi, qu'est-ce que tu as fait là-bas ? Quelle est votre activité préférée à faire sur la plage ? Nager dans la mer, construire à partir de sable, naviguer sur un catamaran, bronzer, plonger, ...
Souvenons-nous maintenant de tous ces agréables divertissements.

Pause dynamique « Course de relais « Sur la plage »

Les enfants sont divisés en deux équipes, les enfants reçoivent les attributs des vacances à la mer et doivent courir jusqu'à un point de repère et revenir.

Mer - route

Par la mer, comme par grande route les transports bougent. Nommez lequel transports maritimes Tu sais? Navire, bateau, catamaran, yacht, jet ski, ...

Exercice didactique « Traverser le labyrinthe »

Essayez de parcourir le labyrinthe - aidez le navire à livrer sa cargaison au port.

Exercice didactique « Éclosion »

Ombrez l'image du voilier comme indiqué dans l'exemple.

Mer - beauté

La mer est belle. Vous pouvez admirer la mer par tous les temps. De nombreux artistes se sont inspirés de la mer pour peindre leurs tableaux. Un peintre de marine très célèbre vivait sur la mer Noire. Quel est son prénom? Ivan Konstantinovitch Aivazovsky. Que veut dire peintre de marine ? Un artiste représentant la mer. Voici plusieurs reproductions des tableaux d’Aivazovsky. Vous pourrez les examiner de plus près un peu plus tard.

Et la mer peut sonner de différentes manières : murmurer tendrement, grogner, gronder. Les compositeurs, écoutant la voix de la mer, écrivaient de la musique. Écoutez des extraits de oeuvres musicales: Antonio Vivaldi « Mer orageuse », Claude Debussy « Conversation du vent avec la mer », Nikolaï Rimski-Korsakov « Océan - Mer bleue ».

Les poètes ont écrit et écrit de nombreux poèmes sur la mer. Nous lirons ce livre avec des poèmes sur la mer un peu plus tard, mais pour l'instant nous le mettrons dans le coin du livre.

La mer est beauté ! La beauté doit être protégée ! Que pouvons-nous faire pour garder notre mer belle ? Ne jetez pas d'ordures dedans, n'attrapez pas de crabes et autres habitants qui nettoient eau de mer.
Et j'adore notre mer Noire - la plus bleue du monde !

Nomination" Tirelire méthodique enseignante en maternelle"

Contenu du programme :

• Apprendre aux enfants à prendre soin de leur santé, à se développer chez les enfants désir conscientêtre en bonne santé ;
• expliquer aux enfants les bienfaits du soleil, de l'air et de l'eau ;
• Encouragez les enfants à répondre aux questions, renforcez la capacité à résoudre des énigmes.
• élargir les horizons et le vocabulaire des enfants ;
• consolider les compétences exercices de respiration et auto-massage;

Matériel: Un récipient d'eau, du sel marin, un panier avec des tétines de fruits et légumes, deux plats, un plateau de fruits, des serviettes jetables, des gobelets jetables et des jus de fruits et légumes, des mitaines de massage, des tapis de massage.

Accompagnement musical.

Travaux préliminaires :

• Respect de la réglementation.
• Conversation avec les enfants sur les vitamines, consolidation des connaissances sur les légumes et les fruits.
• Jeux didactiques : « Placer les légumes et les fruits dans des paniers », « Choisir et nommer ».
• Jeu de sport : « Voyage pour les vitamines ».
• Examen d'illustrations (aliments, légumes, fruits).
• Jeux de Loto "Légumes et Fruits".
• Apprendre les chansons « Vitamines » d'O. Devochkina.

Déplacement GCD

1. Moment organisationnel.

Éducateur : Chers gars ! vous avez tous l'air si bien. D'accord, c'est agréable de se sentir en bonne santé, joyeux et joyeux ! Après tout, comme disaient les anciens Grecs : « Dans corps sain- un esprit sain." L'été arrivera très bientôt chez nous. Vous aimez bronzer au soleil ? Et la natation ? Mais dans notre conditions climatiques Maintenant, cela ne peut plus être fait, car il fait encore froid, l'eau des réservoirs n'est pas encore réchauffée et il est trop tôt pour nager. Mais dans le sud, la température de l'air est désormais de 28* et la température de l'eau est de 20* - il fait très chaud. Je vous suggère de prendre le train et d'aller à la mer. Le veux-tu ? Es-tu prêt? Allons-y!

La chanson « Nous y allons, nous y allons » (1 couplet) sonne. Les enfants empruntent des parcours de massage. Un phonogramme des sons de la mer est activé - le bruit des vagues et les cris des mouettes.

Éducateur : Arrêtez. Nous sommes donc arrivés à la mer. Écouter devinette:

De quoi maman ne peut pas vivre sans
Pas de cuisine, pas de lessive,
Sans quoi, dirons-nous franchement,
Une personne devrait-elle mourir ?
Pour que la pluie tombe du ciel,
Pour que les épis de pain poussent,
Pour que les navires naviguent -
Nous ne pouvons pas vivre sans... ( eau).

Éducateur : Combien d'entre vous savent pourquoi l'eau est nécessaire ?

Enfants : Laver, éclabousser, laver.

Éducateur : Quand se lave-t-on les mains ?

Réponses des enfants : On se lave les mains avant de manger, après une promenade, quand nos mains se salissent après avoir dessiné ou modelé, après avoir caressé des animaux, etc.

Éducateur : À quelle fréquence faut-il se laver le visage ?

Enfants : Vous devez vous laver le visage tous les matins et prendre un bain chaque semaine, et avant de vous coucher, vous devez vous laver les pieds tous les soirs.

Éducateur : À quoi d'autre l'eau est-elle nécessaire ?

Enfants : Cuisinez, buvez, faites la lessive.

Éducateur : Il est absolument vrai qu'une personne ne peut pas vivre sans eau, mais les animaux peuvent-ils vivre sans eau ? (Non, ils vont aux rivières et aux ruisseaux pour boire). Et certains animaux ne vivent que dans l'eau. Dis-les-moi. (Réponses des enfants).

Éducateur : Nous sommes venus à la mer, il y a aussi des animaux marins dans la mer, certains nagent, sortent de l'eau, et certains ne vivent que sur le fond marin, mais vous aimeriez couler jusqu'au fond marin (oui). Vous savez, les fonds marins stockent beaucoup de choses intéressantes - après tout, ce n'est pas pour rien qu'on dit que ce qui tombe dans l'eau est perdu. Je suggère de plonger dans les fonds marins et de trouver quelque chose d'intéressant.

Les enfants retroussent leurs manches et s'approchent d'un récipient d'eau (l'eau est teintée en bleu), et trouvent des « Trésors » au fond.

Éducateur : Oh, combien de bijoux vous avez trouvés, mettons-les dans notre coffre de voyage. ( Les enfants mettent des cailloux colorés dans un coffre). Nous avons bien nagé dans la mer, l'eau était-elle chaude ? Affectueux? Et aussi à quel point l’eau de mer est salée. Avez-vous déjà vu du sel marin ? ( Non). Alors regardez.

On montre aux enfants du sel marin éparpillé sur un matériau bleu et on leur demande de le sentir.

Éducateur : L'air en mer sent mauvais sel de mer, c'est très bon pour la santé. Faisons quelques exercices de respiration.

Exercices de respiration.

1. "Nez".

On va fredonner un peu
Et frappons au nez.

I. p. Avec.
1 - inspirez par le nez ;
2 - en expirant, tirez le son « mm-mm », tout en tapotant simultanément les ailes du nez index.(6 fois.)

2. « Nez retroussé ».

Nous aimons beaucoup notre nez.
Et pour quoi ? C'est la question !
I. p. Avec.
1 - caressez les côtés du nez de la pointe à l'arête du nez (inspirez) ;
2 - en expirant, tapotez les ailes du nez avec vos index. (6 fois.)

3. "Le sifflet d'un bateau à vapeur."

Notre navire a sifflé,
Dans la mer, il nous appelle tous.
I. p. Avec.
1 - aspirer bruyamment l'air par le nez :
2 - retenez votre souffle pendant 1 à 2 s ;
3ème, expirez bruyamment l'air par les lèvres pliées en « tuyau », avec le son « oo-oo-oo » (l'expiration est allongée). (6 fois).

4. "Batteur"

Nous allons tambouriner un peu et devenir immédiatement plus forts.
I. p. - pieds écartés à la largeur des hanches, mains sur la ceinture.
Je - asseyez-vous, tapotez vos genoux (expirez);
2 - je. p. avec le son « bam-bam-bam » (inspirez) (6 fois).

5. "Trompettiste".

Le trompettiste l'appelle. Il nous donne la santé.
I. p. ~ jambes jointes, mains serrées en poings devant la poitrine, lèvres repliées en « tube ».
1 - inspirez :
2 - expirez lentement avec une prononciation forte du son « pf » (6 fois.)

6. "Nous respirons doucement, calmement et doucement."

Nous respirerons tous lentement, nous entendrons le silence autour.
I. p. Avec. Inspirez lentement par le nez.
Quand cage thoracique commencera à se dilater, arrêtera d’inspirer et fera une pause.
Expirez ensuite doucement par le nez. (5 à 10 fois).

Éducateur : Comme c'est agréable d'être en mer ! Vraiment les gars ? Et maintenant je vous invite à exercices amusants . (Exercice musical en cours).

Éducateur : Écoutez, les gars... comment les vagues éclaboussent, les mouettes crient. Prenons nos tapis, prenons un bain de soleil et écoutons la musique de la mer. ( Relaxation).

Éducateur : Regardez, les gars, quels merveilleux canetons ont nagé jusqu'à nous. Mettons-les sur nos paumes et faisons un massage. ( Les enfants s'auto-massent avec une moufle de massage).

Éducateur : Je veux vous raconter des énigmes :

Je suis la personne la plus utile au monde.
Aimez-moi, les enfants !
Je vais vous le dire, et vous écoutez :
Ils m'appellent (poire).

Je suis fort, croustillant,
Le miracle est réel.
Jaune et rouge -
La peau est satinée.
Le plus rose
Bonne chance aux enfants ! ( Pomme).

Ce délicieux fruit jaune
Il nous arrive d'Afrique,
Singes au zoo
je mange toute l'année donne. ( Banane).

Je suis long et vert, je suis délicieux salé,
Délicieux et cru. Qui suis-je ? ( Concombre).

Ils pendent en grappes
Et ils regardent le soleil,
Couleur comme un feu de circulation
Rouge, jaune. ( Tomate).

Éducateur : Poire, pommes, raisins, banane, qu'est-ce que c'est - ... des fruits, et du concombre et de la tomate - ... des légumes.

Écoute, j'ai des fruits et des légumes dans mon panier, jouons. Vous devez placer tous les fruits dans une assiette avec la lettre « F » et les légumes dans une assiette avec la lettre « O ». Dans ce cas, vous devez les nommer. Par exemple : j'ai pris - KIWI. C'est un fruit, je vais le mettre dans une assiette avec la lettre « F ».

Jeu « Placer les légumes et les fruits dans des assiettes ? »

Éducateur : Combien d'entre vous savent à quel point les légumes et les fruits sont utiles ? ( Vitamines). Dites-moi, sans quoi les légumes et les fruits ne pousseraient-ils jamais ? ( Sans chaleur, sans eau et sans soleil). Regardez combien de fruits j'ai dans mon assiette, ils ont tous poussé sous le chaud soleil du sud et contiennent de nombreuses vitamines bénéfiques pour notre corps.

Les enfants se voient proposer des jus de fruits. Pendant que les enfants boivent du jus, la musique du film « Mustachioed Nanny » est jouée.

Éducateur : Les gars, qui a deviné quel jus vous avez bu ? Quels fruits ou légumes ? Que contiennent les jus ? Bien sûr - DES VITAMINES. Chantons tous ensemble une chanson sur les vitamines...

Ils chantent les paroles de la chanson « Vitamins ». et de la musique O. Devochkina.

Éducateur : Vous avez aimé le sud chaud ? Mais notre voyage touche à sa fin, il est temps de rentrer à la maternelle. Prenez place dans le train, nous revenons.

Chanson « Nous y allons, nous y allons » (verset 2 et 3).

Sujet: "Mer. Habitants de la mer"

Groupe : senior

Cible:

Événement final :

Date : 26/10/2015

EXEMPLE DE PLANIFICATION DE TRAVAIL ÉDUCATIF

Sujet: "Mer. Habitants de la mer"

Groupe : senior

Cible: Continuer à enrichir les idées des enfants sur le monde qui les entoure, généraliser et systématiser leurs connaissances sur les mers et leurs habitants. Réapprovisionnement vocabulaire les enfants, à cause de nouveaux mots.

Événement final :exposition d'œuvres pour enfants « Habitants sous-marins de la mer Noire », « Journée de la mer Noire ».

Date : 27/10/2015

EXEMPLE DE PLANIFICATION DE TRAVAIL ÉDUCATIF

Sujet: "Mer. Habitants de la mer"

Groupe : senior

Cible: Continuer à enrichir les idées des enfants sur le monde qui les entoure, généraliser et systématiser leurs connaissances sur les mers et leurs habitants. Reconstituer le vocabulaire des enfants avec de nouveaux mots.

Événement final :exposition d'œuvres pour enfants « Habitants sous-marins de la mer Noire », « Journée de la mer Noire ».

Date : 28/10/2015

EXEMPLE DE PLANIFICATION DE TRAVAIL ÉDUCATIF

Sujet: "Mer. Habitants de la mer"

Groupe : senior

Cible: Continuer à enrichir les idées des enfants sur le monde qui les entoure, généraliser et systématiser leurs connaissances sur les mers et leurs habitants. Reconstituer le vocabulaire des enfants avec de nouveaux mots.

Événement final :exposition d'œuvres pour enfants « Habitants sous-marins de la mer Noire », « Journée de la mer Noire ».

Date : 29/10/2015

EXEMPLE DE PLANIFICATION DE TRAVAIL ÉDUCATIF

Sujet: "Mer. Habitants de la mer"

Groupe : senior

Cible: Continuer à enrichir les idées des enfants sur le monde qui les entoure, généraliser et systématiser leurs connaissances sur les mers et leurs habitants. Reconstituer le vocabulaire des enfants avec de nouveaux mots.

Événement final :exposition d'œuvres pour enfants « Habitants sous-marins de la mer Noire », « Journée de la mer Noire ».

Date : 30/10/2015