Que faire si votre enfant est agité. Un enfant agité : que faire de l'éducation ? Deux périodes dangereuses

Quelle agitation !

Nous aimons beaucoup nos enfants. Mais nous n’aimons pas toujours leur comportement. Nous pensons : « Quelle bénédiction d’être parents ! » - quand vous entendez des rires bruyants, quand ils se brossent docilement les dents et se comportent comme des petites dames et des messieurs. Mais, malheureusement ou heureusement, les « diables » se réveillent en eux, et on ne sait pas comment les calmer.

Malgré le fait que chaque enfant soit méchant à sa manière, des problèmes similaires - solutions générales. Et notre thème est un enfant « avec un moteur ». Essayons de comprendre ?

Il se précipite dans l'appartement, s'accroche aux coins et « détruit » tout autour de lui. Commence à jongler avec la nourriture, tourne sur le tabouret jusqu'à ce qu'il tombe. La balle a de nouveau touché la télé. Même à la maternelle, on dit : « Ta tête va bien, mais tes jambes ne te laissent pas de repos. » Il ne peut pas passer une minute en paix ! Reconnaissez-vous ?

Le terme « hyperactivité » est devenu à la mode et, comme c'est le cas pour les termes à la mode, a commencé à être utilisé à tort, à d'autres fins. La première chose dont vous devez être sûr : l’hyperactivité : c’est diagnostic, pas une caractéristique du comportement. Et ça ressemble à ça : Autrement dit, il est complètement faux de dire à propos d'un enfant actif, qui est presque toujours en mouvement : « Il est hyperactif ». Actif - oui, mais « hyper » - non !

De nombreux parents sont sincèrement surpris d’apprendre que « l’hyperactivité » est une condition douloureuse. Ils pensaient que c’était simplement synonyme d’« agitation » !

Le terme « hyperactivité » doit être pris au sérieux, ne pas être considéré comme une monnaie d’échange et en aucun cas être confondu avec « agitation », « mobilité » et « agitation ». Tout cela peut être une manifestation de l’activité la plus saine !

Bien entendu, de temps en temps, tous les enfants en bonne santé présentent les manifestations décrites dans la première colonne. Mais si une grande partie de ce qui précède se répète fréquemment et dure plus de six mois, votre enfant peut alors souffrir du syndrome d'hyperactivité.

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Quelle agitation !

Nous aimons beaucoup nos enfants. Mais nous n’aimons pas toujours leur comportement. Nous pensons : « Quelle bénédiction d’être parents ! » - quand vous entendez des rires bruyants, quand ils se brossent docilement les dents et se comportent comme des petites dames et des messieurs. Mais, malheureusement ou heureusement, les « diables » se réveillent en eux, et on ne sait pas comment les calmer.

Malgré le fait que chaque enfant soit méchant à sa manière, des problèmes similaires ont des solutions communes. Et notre thème est un enfant « avec un moteur ». Essayons de comprendre ?

Il se précipite dans l'appartement, s'accroche aux coins et « détruit » tout autour de lui. Commence à jongler avec la nourriture, tourne sur le tabouret jusqu'à ce qu'il tombe. La balle a de nouveau touché la télé. Même à la maternelle, on dit : « Ta tête va bien, mais tes jambes ne te laissent pas de repos. » Il ne peut pas passer une minute en paix ! Reconnaissez-vous ?

Le terme « hyperactivité » est devenu à la mode et, comme cela arrive avec les termes à la mode, a commencé à être utilisé à tort, à d'autres fins. La première chose dont vous devez être sûr : l’hyperactivité : c’est diagnostic, pas une caractéristique du comportement. Et ça ressemble à ça :trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH).Autrement dit, il est complètement faux de dire à propos d'un enfant actif, qui est presque toujours en mouvement : « Il est hyperactif ». Actif - oui, mais « hyper » - non !

De nombreux parents sont sincèrement surpris d’apprendre que « l’hyperactivité » est une condition douloureuse. Ils pensaient que c’était simplement synonyme d’« agitation » !

Activité saine et hyperactivité : comparons !

Le terme « hyperactivité » doit être pris au sérieux, ne pas être considéré comme une monnaie d’échange et en aucun cas être confondu avec « agitation », « mobilité » et « agitation ». Tout cela peut être une manifestation de l’activité la plus saine !

Bien entendu, de temps en temps, tous les enfants en bonne santé présentent les manifestations décrites dans la première colonne. Mais si une grande partie de ce qui précède se répète fréquemment et dure plus de six mois, votre enfant peut alors souffrir du syndrome d'hyperactivité.

Mini-test : Bébé actif

Parfois, vous avez l'impression que votre bébé est trop actif. Essayons de savoir s'il s'agit d'une activité saine. Répondez aux questions « oui » ou « non ».

1. L'enfant est-il capable de passer du temps à des jeux calmes ou d'écouter un livre plusieurs fois par jour ?
2. L'enfant aime-t-il les activités liées au tri des objets (par exemple, « les trier par couleurs, par formes », « associer l'objet à l'image », etc.) ?
3. Votre bébé peut-il se figer pendant quelques minutes en regardant quelque chose de nouveau ou d'intéressant ?
4. Après une période d'activité, est-il capable de se calmer tout seul (par exemple en courant ou en jouant plus calmement) ?
5. Est-ce qu'il s'endort bien et profondément ? jours ordinaires Quand est observé le rituel de l’endormissement ?
6. S'il est bouleversé ou s'il pleure, pouvez-vous le calmer assez rapidement en le câlinant ?
7. Lorsqu'il vient à la clinique, est-il capable d'attendre tranquillement un moment si vous l'occupez avec un jeu ou un livre, et de ne commencer à courir que si l'attente est très longue ?
8. Lors d'un spectacle pour enfants (destiné à cet âge), il peut se concentrer sur le spectacle au moins pendant les 20 à 30 premières minutes.
9. Pouvez-vous, avec toute la spontanéité, le qualifier de « prudent » ?
10. Son développement de la parole Est-ce normal ?

Résumons. Si vous avez répondu « oui » à la plupart des questions, il n’y a probablement pas de quoi s’inquiéter. Votre enfant est très actif !

Vers une direction paisible !

Ainsi, votre enfant est actif et curieux. Il est important pour lui de maintenir cette activité

croissance et développement normaux. même si vous êtes très fatigué. Et voici quelques recommandations.

*Il en a besoin !Si vous vous en souvenez, cela deviendra beaucoup plus facile. Les petits enfants sont des créatures très spéciales. Ils ont un grand désir de comprendre le monde qui les entoure et avancent vers leur objectif sans remarquer les obstacles. L'attention de l'enfant est de courte durée : il lui est encore difficile de se concentrer longtemps sur quoi que ce soit, il bascule rapidement. Il est impossible de le forcer à faire quelque chose qui ne l'intéresse pas.

* Créez les conditions. Un enfant découvre le monde du bout des doigts, c'est pourquoi il doit toucher à tout, et pour cela, il doit y arriver, grimper et courir. les parents devraient l'aider dans ce domaine, en créant les conditions dans lesquelles il peut étudier le sujet qui l'intéresse.

* Il doit bouger! Un enfant qui s'est déchaîné dans la rue se comportera beaucoup plus calmement à la maison. S'il n'a pas une telle opportunité, il « s'éclairera » dans la maison, laissant tomber tout !

* Développer l’attention.Un enfant actif et vif a besoin que ses parents modèrent ses ardeurs de temps en temps et lui proposent des divertissements tranquilles. Il leur faut vraiment développer la persévérance ! Le dessin conjoint, y compris avec les doigts, est parfait pour cela ; modelage, lecture. Lorsque vous marchez dans la rue, passez une partie de votre temps à marcher, à parler avec votre enfant et à attirer son attention sur tout ce qui se passe autour de lui.

En cours de normalité développement mental Plusieurs mécanismes intéressants sont impliqués.

La première est que le bébé commence progressivement à « retenir » l'image de l'objet qui l'intéresse et résiste aux tentatives de distraction. Plus le bébé grandit, plus il lui est difficile de changer d'attention (normalement, la capacité de maintenir son attention est très importante avec l'âge de développement).

La seconde est que pour atteindre l'objectif, l'enfant doit ignorer tout ce qui l'empêche. Y compris votre « non » ! ce mécanisme lui permet d'avancer (ou de courir) et d'explorer le monde. Essayez de ne pas interférer avec lui, mais aidez-le plutôt.

On entend souvent des mères se plaindre que leur enfant est agité, nécessite une attention constante et ne peut pas être laissé seul une minute. La question se pose de savoir que faire d'un tel enfant. L'agitation cause beaucoup de problèmes et d'inquiétudes aux parents, car il est presque impossible de suivre ses mouvements, et encore moins d'assurer sa sécurité.

Enfant agité ou hyperactif ?

Essayons de comprendre ce qui se cache derrière ce joyeux terme « fidget » qui suscite bien des inquiétudes. Il faut immédiatement comprendre que l'agitation et enfant hyperactif- ce n'est pas la même chose. Bien que les lignes comportementales manifestations externes sont similaires, mais les causes profondes de chaque modèle de comportement sont très différentes. Il est presque impossible pour les parents de comprendre cela sans l'aide d'un spécialiste.

L’enfant hyperactif est-il une maladie moderne ?

Ne soyez pas effrayé par le fait que le terme enfant hyperactif se retrouve dans terminologie médicale, et le agité - seulement dans discours familier. Il est nécessaire de consulter un médecin pour qu'un spécialiste comprenne la situation. L'hyperactivité chez les enfants peut s'accompagner d'une maladie telle qu'un trouble déficitaire de l'attention, qui deviendra gros problème lorsqu'un enfant va à l'école, car cela entraîne une attention dispersée, une mauvaise concentration et une fatigue rapide en cas de stress mental. Et si vous manquez de temps, il est très difficile de réparer quelque chose.

Un enfant hyperactif a souvent une faible estime de soi et, en règle générale, réagit très vivement aux situations insignifiantes, mais en même temps, il est très difficile de calmer un tel enfant. Un tel enfant est très irritable et susceptible.

En général, les symptômes enfant hyperactif sont : l'agitation, l'incohérence, la désobéissance, l'entêtement, la distraction, l'insouciance, la maladresse. Chez les enfants plus âgés, l’excentricité et l’agitation disparaissent généralement, mais l’incapacité à se concentrer demeure, parfois même à vie.

Et qui est ce agité ?

• Premièrement, c'est un enfant qui cause constamment beaucoup de problèmes aux parents. Il garde ses parents chez tension constante, car à tout moment il peut grimper quelque part, renverser quelque chose, se blesser ou blesser quelque chose autour de lui.
• Deuxièmement, ces enfants n'obéissent presque jamais, font-ils seulement cela ? tout ce qu'ils veulent, sans prêter aucune attention aux cris, aux demandes et à la persuasion des adultes.

Il est clair que tous les parents souhaitent que leur enfant grandisse obéissant, bien élevé, sans soucis ni problèmes. Il est clair que cela n’arrive presque jamais, mais lorsque le comportement d’un enfant dépasse toutes les limites acceptables, nous sommes tout simplement perdus, ne sachant pas quoi faire ni quoi faire. Et, incapables de le supporter, nous déversons notre colère sur l'enfant, ce qui ne fait qu'empirer les choses. Et même si nous nous promettons de nous retenir à l'avenir, lorsque la coupe de la patience déborde à nouveau, tout recommence.

Que faire et comment sortir de ce cercle vicieux ?

Un enfant agité est le style de vie et l’état d’esprit de votre enfant, vous devez donc l’accepter.

Mais n'oubliez pas la dynamique de l'âge, car ayant commencé comme un besoin urgent d'explorer le monde qui nous entoure, cette caractéristique peut devenir l'une des traits négatifs le caractère de l'enfant s'il rencontre un malentendu de la part des parents.

Lorsque l'enfant se lève (vers 12 mois) et commence à explorer les grands espaces qui s'offrent à lui, laissez-lui une certaine liberté, car les interdits lui donneront envie d'arriver à ses fins à tout prix. Soyez là pour aider en cas de besoin. Bien entendu, cela nécessite grande quantité patience et dévouement de la part des parents pendant cette période difficile et difficile. Mais vous n’aurez alors plus à vous demander quoi faire du caractère intolérable de votre enfant.

Plus il y a d’interdictions et de restrictions, plus grande est la tentation d’en sortir et d’essayer tout ce qui est interdit. Bien sûr, la liberté totale n’est pas une option, mais essayez de la donner autant que possible. Essayez autant que possible de satisfaire les besoins de votre enfant en matière de compréhension de l’espace environnant.

Chers parents, faites preuve d'imagination et créativité, et essayez également d'impliquer l'enfant autant que possible dans temps libre. Ainsi, en lui offrant une alternative et la possibilité d'apprendre quelque chose de nouveau et d'intéressant, vous vous épargnerez des problèmes avec un enfant agité et il passera utilement son temps libre.

Maria Balachova (Maleeva)
Consultation « Mon enfant est agité »

"Mon l'enfant est agité»

Parfois, il faut entendre parler maman: "Il ne reste pas du tout assis"; "Gardez un oeil sur lui"; "Il a un poinçon au même endroit" et ainsi de suite.

On demande souvent aux psychologues: « Est-ce normal ?; Peut-être faudrait-il le garder sous contrôle ? Que dois-je en faire ? Doit-il lui faire plaisir ou l'interdire ? Comment dois-je me comporter avec lui ? » Essayons d'abord de comprendre ce qui se cache derrière ce drôle de mot qui pose tant de problèmes « agité» ?

Il faut immédiatement préciser que agité– ce n’est pas la même chose qu’hyperactif enfant. Les manifestations comportementales peuvent être similaires, mais les causes profondes de chaque comportement et la dynamique du développement des caractères des enfants diffèrent les unes des autres. Il est généralement difficile à l'œil nu des parents de distinguer ces manifestations ; pour ce faire, il est préférable de contacter un spécialiste qui analysera toutes les étapes de votre croissance. bébé et vous aidera à choisir le style parental optimal.

N'ayez pas peur du fait que le terme est hyperactif enfant trouvé dans pratique médicale, et le mot « agité» seulement dans un discours familier. Si enfant ne peut pas rester assis au même endroit même pendant trois minutes, est rapidement épuisé par le stress intellectuel, ne peut se concentrer sur quoi que ce soit, est désinhibé sur le plan moteur, alors dans ce cas, on peut supposer qu'il a bébé trouble de l'attention, appelé trouble du déficit de l'attention (TDA), qui s'accompagne très souvent d'un trouble du mouvement - hyperactivité. Devenant évident dès l'âge de cinq ans (c'est à cet âge que les parents peuvent confondre le TDA avec agitation, le déficit d'attention se manifestera de manière aiguë lorsque enfant va commencer l'école. Et si du temps est perdu, alors enfant Il sera très difficile de s’adapter aux exigences de l’école et de réussir ses études. Tout d’abord, vous devez comprendre la situation avec calme afin de trouver une issue adéquate aux circonstances actuelles.

Et qui est-il ? « agité» ? Premièrement, c’est toujours celui qui donne beaucoup de fil à retordre aux adultes. On craint que ce bébé grimpe quelque part, casse quelque chose, se blesse ou blesse quelque chose autour de lui. On peut dire que les parents avec un tel enfant se sentir constamment stressé. Deuxièmement, en plus de tout cela, on dit presque toujours d'un bébé si agile qu'il n'obéit pas du tout. Bien sûr, nous tous, adultes, voulons que nos enfants nous obéissent, afin qu’ils grandissent en nous donnant le moins de soins et de soucis possible. Même si nous comprenons intellectuellement que cela n’arrive pratiquement jamais, mais lorsque cela dépasse toutes les limites acceptables, nous ne savons parfois pas quoi faire. Et si parfois, incapables de le supporter, nous nous en prenons à notre enfant bien-aimé, alors nous souffrons d'un sentiment de culpabilité face à notre réaction. Mais lorsque la coupe de la patience se remplit à nouveau, quelle que soit la façon dont nous nous sommes installés auparavant, dans une période plus ou moins calme, nos nerfs se font à nouveau sentir, provoquant alors une nouvelle part de sentiment de culpabilité. Et il sera devant nous question: comment sortir de ce cercle vicieux ?

Prenons les choses dans l'ordre. Contrairement à l'hyperactivité, agitation, pour ainsi dire, n'est pas constant, c'est-à-dire enfant agité Peut être, mais pas aussi souvent que nous le souhaiterions, mais passez toujours votre temps libre tranquillement et sereinement, c'est-à-dire ne soyez pas tout le temps en mouvement. De plus, lorsque l'intérêt surgit pour quelque chose, l'agitateur répond avec son attention.

Si votre l'enfant n'est pas"entend" quand les adultes l'approchent, souvent "Avoir la tête dans les nuages", est facilement distrait, alors ce type d'inattention peut être corrigé (de préférence dans forme de jeu, entraînant votre attention ainsi que vos muscles. Il y a jeux spéciaux efficace dans le développement dirigé de l’attention.

Bouger est un mode de vie, l'état de ton âme bébé, si tu veux. Mais il existe également une dynamique de cette maladie liée à l’âge. Ayant commencé, conformément à développement de l'âge, Comment fort désir recherche environnement cela peut devenir un trait de caractère persistant d'une personnalité en pleine croissance bébé, s'il croise le nôtre avec toi malentendu. Et quand je suis arrivé à l'école, bébé je peux attendre troubles: deux, commentaires attendus "mauvais" comportement, et pire encore, les étiquettes de perdant et de voyou.

Pour que vous et moi apprenions à comprendre le comportement de notre bébé bien-aimé, nous ne devrions pas attendre cinq à sept ans, mais immédiatement après la naissance, nous devrions apprendre à nous comprendre.

Debout sur mes pieds, littéralement (vers 12 mois) l'enfant s'intéresse à tout, qui s'inscrit désormais dans son champ de vision élargi. Après tout, il a longtemps pu tout nous prendre, le retourner, le glisser dans sa bouche, etc., et maintenant de tels espaces ouverts s'ouvrent et de nouveaux apparaissent capacités physiques qu'il est très difficile de ne pas utiliser tout cela pour satisfaire son intérêt pour l'étude de tout ce qui l'entoure. Dans cette zone sensible (sensible) période de développement mental bébé, nous, parents, devons satisfaire ce besoin vital bébé, sans crainte lui donnant une certaine indépendance (mais en étant à proximité, pour respecter les mesures de sécurité nécessaires). Avec l'aide des parents, principalement de la mère, ou de son remplaçant, pour poursuivre le développement mental enfant Il est très important de s’assurer de la sécurité du monde et de votre compétence de plus en plus établie. Bien entendu, cela est très difficile à réaliser dans la communication quotidienne avec enfant, mais il vaut mieux être patient pour cela difficile, mais très période importante afin que plus tard, toute la famille n'ait pas à se creuser la tête pour savoir quoi faire avec le caractère aussi agité de votre bébé.

Plus il y a d'interdictions et de restrictions, de cadres et de limites, plus le désir d'une personne en pleine croissance d'essayer ce qui est persistant est persistant. "c'est interdit", découvrez quoi "il est encore tôt", pour pénétrer là où "interdit". Bien entendu, nous ne parlons pas d'une liberté d'action totale, d'une licéité totale et d'un manque de contrôle - cela, à son tour, a aussi ses propres conséquences indésirables. Nous parlons de conditions nécessaires développement bébé que vous et moi, adultes, créons. Satisfaisant activité cognitive enfant dans ce volume, qu'il détermine lui-même pour nous, vous et moi posons les bases d'un solide, relations de confiance avec notre enfant. La patience dépensée sera récompensée par une communication fructueuse et deviendra la clé de notre tranquillité d'esprit à l'avenir.

Ceci est particulièrement important entre 3 et 4 ans, lorsque enfant commence à se parler "JE" et expérimente son indépendance. Il suffit d'être toujours là pour apporter son aide au bon moment. aide nécessaire, suggérer, expliquer, accompagner. Faisant confiance au monde, ressentant la satisfaction d'être nécessaire, le bébé vous ravira par son développement

Nous aimons beaucoup nos enfants. Mais nous n’aimons pas toujours leur comportement. Nous pensons : « Quelle joie d’être parents ! » quand nous entendons des rires bruyants alors qu’ils se brossent docilement les dents et se comportent comme des petites dames et des petits messieurs. Mais, malheureusement ou heureusement, parfois des « diables » se réveillent en eux, et on ne sait pas comment les calmer. Et puis nous sommes prêts à nous exclamer : « Pourquoi suis-je puni ! » Dans la série de livres « Un résolveur pour les parents », nous aborderons de nombreux problèmes. Et surtout, cherchez des solutions. Après tout, malgré le fait que chaque enfant soit méchant à sa manière, des problèmes similaires ont des solutions communes. Et notre sujet aujourd’hui est un enfant « avec un moteur ». Essayons de comprendre ?

Il se précipite dans l'appartement, s'accroche aux coins et « détruit » tout autour de lui. Il commence à jongler avec la nourriture à table, tourne sur un tabouret jusqu'à tomber. La balle a encore touché la télé ! Il ne peut pas assister aux cours, même pendant 10 minutes. Même à la maternelle ou à l’école, on dit : « Tu as une bonne tête, mais tes jambes ne te laissent pas de repos. » Il ne peut pas passer une minute en paix !

Reconnaissez-vous ? Les plaintes des parents d'enfants actifs sont très similaires. Je les entends souvent dire « mon enfant est hyperactif ». Le terme « hyperactivité » est devenu à la mode et, comme c'est le cas pour les termes à la mode, il a commencé à être utilisé à tort, à d'autres fins. La première chose que vous devez savoir avec certitude : l'hyperactivité est diagnostic, pas une caractéristique du comportement. Autrement dit, il est complètement faux de dire à propos d'un enfant actif, qui est presque toujours en mouvement : « il est hyperactif ». Actif – oui, mais « hyper » – non ! De nombreux pères et mères sont sincèrement surpris d’apprendre que « l’hyperactivité » est une condition douloureuse. Ils pensaient que c’était simplement synonyme d’« agitation » !

Peut-être devez-vous également déterminer si l’activité de l’enfant est appropriée normes d'âge, c'est-à-dire « normal » ou nous parlons de sur l'état douloureux d'hyperactivité ? C'est probablement pour cela que vous avez acheté ce livre. Vous y lirez six histoires sur des enfants du primaire, du préscolaire et du âge scolaire. Nous les avons jumelés pour comparer le comportement d’un enfant ayant une activité normale et souffrant de TDAH. Dans le livre, vous trouverez des mini-tests pour que vous puissiez comprendre s'il existe des raisons d'anxiété. Et bien sûr, des solutions qui vous aideront à établir une communication avec votre enfant.

Eh bien, nous espérons que vous obtiendrez des réponses à vos questions. Vous constaterez peut-être que vos inquiétudes sont infondées. Mais peut-être que notre livre vous aidera à comprendre ce dont un enfant a besoin aide professionnelle. Les deux - résultat important. Eh bien, bonne chance !

Le phénomène de l'hyperactivité a commencé à être étudié à la fin du XIXe siècle, et depuis lors, il est étudié par des médecins et des psychologues. grand chemin pour décrire cette condition et apporter une assistance aux enfants. Le diagnostic complet est : syndrome de TDAH (trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité). C'est sous ce nom qu'il est répertorié dans classement international maladies, CIM-10, classées F90.

Fait n°1 : Le syndrome d'hyperactivité est de nature neurobiologique, c'est-à-dire qu'il dépend des caractéristiques du développement système nerveux, et non de la « mauvaise volonté » ou de la « mauvaise éducation » de l'enfant. Si au moins l'un des parents souffrait de TDAH, le risque de développer ce syndrome chez l'enfant est de 30 à 40 % ;

Fait n°2 : Le syndrome d’hyperactivité est presque toujours associé à un déficit d’attention (niveaux d’attention réduits) ainsi qu’à l’impulsivité (contrôle réduit de ses actions) ;

Fait n°3 : Les enfants atteints de TDAH ont normale le développement intellectuel et une diminution des performances dans certains tests sont associés à un manque d'attention et à une précipitation des réponses ;

Fait n°4 : Le syndrome d’hyperactivité, en tant que diagnostic, peut être posé dès la première année de la vie d’un enfant, bien que le diagnostic à cet âge soit extrêmement difficile ;

Fait n°5 : Le problème de l'hyperactivité des enfants commence à inquiéter les parents d'enfants de 3 à 7 ans. Si les premiers symptômes ressemblant au syndrome d'hyperactivité apparaissent plus tard, cela est probablement dû à d'autres maladies ;

Fait n°6 : Le TDAH touche environ 5 à 7 % des enfants d’âge préscolaire et primaire. Le syndrome d'hyperactivité est le plus cause commune inadaptation scolaire les élèves de la 1re à la 4e année ;

Fait n°7 : Les garçons souffrent beaucoup plus souvent de TDAH que les filles. Par exemple, dans école primaire le ratio en faveur des garçons est d'environ 4 : 1 ;

Fait n°8 : À adolescence l'hyperactivité diminue considérablement, voire disparaît, mais la « renommée » que l'enfant a réussi à gagner plus tôt (« fainéant », « hooligan », « perdant ») persiste et complique la vie ;

Fait n°9 : Seul un neurologue ou un psychiatre peut poser un tel diagnostic. Les parents, enseignants, psychologues et médecins d'autres spécialités ne peuvent supposer présence de TDAH;

Fait n°10 : Pour poser un diagnostic, un examen spécial est nécessaire, qui comprend un entretien clinique avec les parents, des méthodes de test, y compris avec l'enfant lui-même. Étape nécessaire– une étude de l’état neurologique réalisée par un neurologue.

Fait n°11 : Malgré le fait que le TDAH soit de nature neurobiologique, l’environnement familial, le jardin et l’école comptent beaucoup. L'analphabétisme et le manque de compréhension des origines du problème peuvent aggraver les manifestations de l'hyperactivité, tout comme la sensibilisation et les soins aux patients peuvent faire des merveilles ;

Fait n°12 : Plus tôt le problème est identifié et l'aide commence (tant pour l'enfant que pour sa famille), plus vite cette condition est surmontée et plus mieux bébé se sent chez lui en famille, parmi ses pairs et avec des adultes « étrangers ».

Fait n°13 : Si un enfant souffre de TDAH, il n’est pas le seul à avoir besoin d’aide. Ses parents, comme personne d'autre, ont besoin d'informations, soutien psychologique et les conseils de spécialistes. C'est pour ça que c'est vraiment difficile !

Avant d’aborder la partie la plus intéressante, c’est-à-dire regarder des images de la vie dans lesquelles vous pouvez vous reconnaître, vous et votre enfant, vous devez vous attarder sur une question importante. Si vous avez lu tout ce qui a été écrit dans les pages précédentes, alors vous savez que le terme « hyperactivité » doit être pris au sérieux, non considéré comme une monnaie d'échange et en aucun cas confondu avec « agitation », « mobilité » et « agitation ». " Tout cela peut être une manifestation de l’activité la plus saine ! Alors, comment savoir si votre enfant est actif et en bonne santé ou s’il est déjà en état d’hyperactivité ?

Bien entendu, de temps en temps, tous les enfants en bonne santé présentent les manifestations décrites dans la première colonne. Mais si bon nombre des phénomènes ci-dessus se répètent fréquemment et que cela dure plus de six mois, votre enfant peut alors souffrir du syndrome d'hyperactivité.

Mashenka est venue avec sa mère à mes cours dans le « groupe de séjour de courte durée ». 10 couples bébé-mère ont suivi ces cours deux fois par semaine. À l'âge d'un an et deux mois, Masha était une véritable centrale électrique, comme on dit - toujours visible. Elle explore avec audace et activité d'abord l'espace du groupe, puis les salles de sport et de music-hall. Elle s'intéressait à tout, même si dès que cet intérêt disparaissait, il était impossible de la maintenir en place. Sa mère Lena soupirait de fatigue et se plaignait que sa fille ne restait pas assise une minute, elle grimpait constamment quelque part, grimpait, grimpait. Il s’endort difficilement et ne dort pas suffisamment selon certaines « normes » médicales. Lena a dit avec assurance : « Masha est hyperactive !

Nous aimons beaucoup nos enfants. Mais nous n’aimons pas toujours leur comportement. Nous pensons : « Quelle joie d’être parents ! » quand nous entendons des rires bruyants alors qu’ils se brossent docilement les dents et se comportent comme des petites dames et des petits messieurs. Mais, malheureusement ou heureusement, parfois des « diables » se réveillent en eux, et on ne sait pas comment les calmer. Et puis nous sommes prêts à nous exclamer : « Pourquoi suis-je puni ! » Dans la série de livres « Un résolveur pour les parents », nous aborderons de nombreux problèmes. Et surtout, cherchez des solutions. Après tout, malgré le fait que chaque enfant soit méchant à sa manière, des problèmes similaires ont des solutions communes. Et notre sujet aujourd’hui est un enfant « avec un moteur ». Essayons de comprendre ?

Quelle agitation !

Il se précipite dans l'appartement, s'accroche aux coins et « détruit » tout autour de lui. Il commence à jongler avec la nourriture à table, tourne sur un tabouret jusqu'à tomber. La balle a encore touché la télé ! Il ne peut pas assister aux cours, même pendant 10 minutes. Même à la maternelle ou à l’école, on dit : « Tu as une bonne tête, mais tes jambes ne te laissent pas de repos. » Il ne peut pas passer une minute en paix !

Reconnaissez-vous ? Les plaintes des parents d'enfants actifs sont très similaires. Je les entends souvent dire « mon enfant est hyperactif ». Le terme « hyperactivité » est devenu à la mode et, comme c'est le cas pour les termes à la mode, il a commencé à être utilisé à tort, à d'autres fins. La première chose que vous devez savoir avec certitude : l'hyperactivité est diagnostic, pas une caractéristique du comportement. Autrement dit, il est complètement faux de dire à propos d'un enfant actif, qui est presque toujours en mouvement : « il est hyperactif ». Actif – oui, mais « hyper » – non ! De nombreux pères et mères sont sincèrement surpris d’apprendre que « l’hyperactivité » est une condition douloureuse. Ils pensaient que c’était simplement synonyme d’« agitation » !

Peut-être faut-il aussi se demander : l’activité de l’enfant est-elle conforme aux normes d’âge, c’est-à-dire « normale », ou s’agit-il d’un état d’hyperactivité douloureux ? C'est probablement pour cela que vous avez acheté ce livre. Vous y lirez six histoires sur des enfants d'âge primaire, préscolaire et scolaire. Nous les avons jumelés pour comparer le comportement d’un enfant ayant une activité normale et souffrant de TDAH. Dans le livre, vous trouverez des mini-tests pour que vous puissiez comprendre s'il existe des raisons d'anxiété. Et bien sûr, des solutions qui vous aideront à établir une communication avec votre enfant.

Eh bien, nous espérons que vous obtiendrez des réponses à vos questions. Vous constaterez peut-être que vos inquiétudes sont infondées. Mais peut-être que notre livre vous aidera à comprendre que votre enfant a besoin de l’aide d’un professionnel. Ce sont deux résultats importants. Eh bien, bonne chance !

13 faits sur l'hyperactivité

Le phénomène de l'hyperactivité a commencé à être étudié à la fin du XIXe siècle, et depuis lors, les médecins et les psychologues ont parcouru un long chemin dans la description de cette pathologie et dans l'assistance aux enfants. Le diagnostic complet est : syndrome de TDAH (trouble d’hyperactivité avec déficit de l’attention). C'est sous ce nom qu'elle figure dans la classification internationale des maladies, CIM-10, sous la rubrique F90.

Fait n°1 : Le syndrome d'hyperactivité est de nature neurobiologique, c'est-à-dire

dépend des caractéristiques du développement du système nerveux, et non de la « mauvaise volonté » ou de la « mauvaise éducation » de l'enfant. Si au moins l'un des parents souffrait de TDAH, le risque de développer ce syndrome chez l'enfant est de 30 à 40 % ;

Fait n°2 : Le syndrome d’hyperactivité est presque toujours associé à un déficit d’attention (niveaux d’attention réduits) ainsi qu’à l’impulsivité (contrôle réduit de ses actions) ;

Fait n°3 : Les enfants atteints de TDAH ont normale le développement intellectuel et une diminution des performances dans certains tests sont associés à un manque d'attention et à une précipitation des réponses ;

Fait n°4 : Le syndrome d’hyperactivité, en tant que diagnostic, peut être posé dès la première année de la vie d’un enfant, bien que le diagnostic à cet âge soit extrêmement difficile ;

Fait n°5 : Le problème de l'hyperactivité des enfants commence à inquiéter les parents d'enfants de 3 à 7 ans. Si les premiers symptômes ressemblant au syndrome d'hyperactivité apparaissent plus tard, cela est probablement dû à d'autres maladies ;

Fait n°6 : Le TDAH touche environ 5 à 7 % des enfants d’âge préscolaire et primaire. Le syndrome d'hyperactivité est la cause la plus fréquente d'inadaptation scolaire chez les élèves de la 1re à la 4e année ;

Fait n°7 : Les garçons souffrent beaucoup plus souvent de TDAH que les filles. Par exemple, à l’école primaire, le ratio en faveur des garçons est d’environ 4 : 1 ;

Fait n°8 : À l'adolescence, l'hyperactivité diminue considérablement, voire disparaît, mais la « renommée » que l'enfant a réussi à gagner plus tôt (« fainéant », « hooligan », « perdant ») persiste et complique la vie ;

Fait n°9 : Seul un neurologue ou un psychiatre peut poser un tel diagnostic. Les parents, enseignants, psychologues et médecins d'autres spécialités ne peuvent supposer présence de TDAH;

Fait n°10 : Pour poser un diagnostic, un examen spécial est nécessaire, qui comprend un entretien clinique avec les parents, des méthodes de test, y compris avec l'enfant lui-même. L'étape nécessaire est une étude de l'état neurologique réalisée par un neurologue.

Fait n°11 : Malgré le fait que le TDAH soit de nature neurobiologique, l’environnement familial, le jardin et l’école comptent beaucoup. L'analphabétisme et le manque de compréhension des origines du problème peuvent aggraver les manifestations de l'hyperactivité, tout comme la sensibilisation et les soins aux patients peuvent faire des merveilles ;

Fait n°12 : Plus tôt le problème est identifié et l'aide commence (tant pour l'enfant que pour sa famille), plus vite cette condition est surmontée et plus l'enfant se sent bien avec sa famille, parmi ses pairs et avec des adultes « étrangers ».

Fait n°13 : Si un enfant souffre de TDAH, il n’est pas le seul à avoir besoin d’aide. Ses parents, comme personne d’autre, ont besoin d’informations, d’un soutien psychologique et des conseils de spécialistes. C'est pour ça que c'est vraiment difficile !

"Hyper" ou pas ?

Avant d’aborder la partie la plus intéressante, c’est-à-dire regarder des images de la vie dans lesquelles vous pouvez vous reconnaître, vous et votre enfant, vous devez vous attarder sur une question importante. Si vous avez lu tout ce qui a été écrit dans les pages précédentes, alors vous savez que le terme « hyperactivité » doit être pris au sérieux, non considéré comme une monnaie d'échange et en aucun cas confondu avec « agitation », « mobilité » et « agitation ». " Tout cela peut être une manifestation de l’activité la plus saine ! Alors, comment savoir si votre enfant est actif et en bonne santé ou s’il est déjà en état d’hyperactivité ?

Tableau n°1 1
Ces tableaux sont destinés au diagnostic primaire par les parents de leur enfant âgé de plus de 3,5 à 4 ans. Seuls des spécialistes peuvent confirmer ou infirmer les soupçons des parents, et seulement lors d’une étude particulière !

Bien entendu, de temps en temps, tous les enfants en bonne santé présentent les manifestations décrites dans la première colonne. Mais si bon nombre des phénomènes ci-dessus se répètent fréquemment et que cela dure plus de six mois, votre enfant peut alors souffrir du syndrome d'hyperactivité.

Première situation : « Masha agitée »

Mashenka est venue avec sa mère à mes cours dans le « groupe de séjour de courte durée ». 10 couples bébé-mère ont suivi ces cours deux fois par semaine. À l'âge d'un an et deux mois, Masha était une véritable centrale électrique, comme on dit - toujours visible. Elle explore avec audace et activité d'abord l'espace du groupe, puis les salles de sport et de music-hall. Elle s'intéressait à tout, même si dès que cet intérêt disparaissait, il était impossible de la maintenir en place. Sa mère Lena soupirait de fatigue et se plaignait que sa fille ne restait pas assise une minute, elle grimpait constamment quelque part, grimpait, grimpait. Il s’endort difficilement et ne dort pas suffisamment selon certaines « normes » médicales. Lena a dit avec assurance : « Masha est hyperactive !

Quand j’entends le mot « hyperactivité » de la part de mes parents, je « prends toujours position ». Combien de fois est-il utilisé à d’autres fins !

"Lena, qui t'en a parlé?", Ai-je demandé.

"Mais c'est déjà compréhensible!", répondit Lena avec insouciance, même avec une certaine fierté.

"Peut-être que Masha a reçu un diagnostic de ça ?", ai-je demandé.

"Eh bien... je ne m'en souviens pas vraiment. Ils ont dit quelque chose comme… » dit Lena avec incertitude.

Après les cours, je suis allé au cabinet médical et j'ai pris la carte de Masha. Il n’y avait aucune mention d’hyperactivité. J'ai décidé de regarder Masha de plus près pour m'assurer que cette fille active et agitée ne souffre vraiment pas de TDAH. Et puis dites à sa mère que vous ne devriez pas poser vous-même des diagnostics sérieux à votre fille !

Au nom des mamans fatiguées 2
Ici et plus loin. Signification image collective les mères, pas les héroïnes de l’histoire.…

Eh bien, que pouvez-vous faire ? Tout grimpe et grimpe quelque part ! Toute la journée, dès le matin, il grimpe quelque part, tend la main, exige de le donner, de le regarder, de le démonter, de le jeter. Et j'étais tellement fatiguée la première année ! Changer de vêtements, le nourrir, le bercer, le nourrir encore et le bercer encore, l'enfiler, sortir se promener, et ainsi de suite à l'infini... Il semblait que lorsqu'il grandissait, il jouerait tout seul. Il est déjà plus d'un an, il marche seul, mais il n'y a pas de paix. Il ne restera pas assis une minute ! Je dis le mot « non » cent fois par jour, mais je ne le comprends pas, j’exige toujours mon chemin, et s’il arrive quelque chose, je deviens hystérique. S'endormir est encore plus difficile - je ne veux pas ! Il peut s'enfuir dans la rue, même au détour d'un virage, pas de crainte ! Vous semblez comprendre que lorsque vous êtes actif, cela signifie que vous êtes en bonne santé, mais que vous êtes fatigué...

Au nom des enfants 3
Ici et plus loin. Bien sûr, ce n'est pas le cas discours intérieur donc petit homme. Il s’agit plutôt de sa perception, transmise sous une forme compréhensible pour nous, adultes.…

« Oh, il y a quelque chose d'intéressant. Ils me cachent toujours tout ! Et ils disent : « Quand vas-tu enfin te calmer ! Quand vas-tu t’asseoir ! Mais je ne veux pas m'asseoir ! Et en général – je suis calme. Je m'intéresse juste à tout ce qui m'entoure. Qu’y a-t-il sur la table de maman et le fer est-il vraiment chaud ? J’apprends aussi à courir et à sauter, mais ce n’est pas si simple. Et il faut s'entraîner tout le temps ! Et parfois, ils me proposent de faire quelque chose de complètement inintéressant et me disent « je dois le faire ». « Nécessaire » est un mot ennuyeux, je ne le comprends pas du tout. « Je veux » est bien mieux. Après tout, « je veux » m’aide à apprendre beaucoup ! Je peux observer attentivement les peluches voler, je peux courir après les pigeons, je peux tourner et danser, comme je l'ai vu à la télévision. Ne me dites pas de "calme-toi!"

Trop ou pas ?

Votre bébé a franchi le cap de son premier anniversaire. Il a d'abord appris à ramper, puis à marcher, puis à grimper davantage obstacles élevés. Désormais, il souhaite récupérer tout ce qui lui était auparavant inaccessible. Son corps se développe dans le mouvement, et rien d'autre. Pour se reposer, il n'a besoin que de quelques minutes, et encore une fois, allez-y ! Il s'intéresse à tout, notamment à ce qui se passe au-dessus de sa taille, ainsi qu'au fond des différents cabinets. C’est pourquoi il monte obstinément pour jeter un coup d’œil. Il dort désormais beaucoup moins et il est plus difficile de l'endormir. Il sait déjà qu'être éveillé est bien plus intéressant que dormir !

Bien sûr, vous êtes fatigué la première année. Et bien sûr, nous espérions que ce serait plus facile la deuxième année. Mais il s'avère que votre bébé est tout le temps près de vous et tout le temps dans une sorte d'activité. Parfois il laisse tomber quelque chose, parfois il le renverse, parfois il l'éparpille... En général, cela nécessite non seulement un « œil et un œil », mais aussi un nettoyage supplémentaire !

L'enfant grandit et fête son deuxième anniversaire. Bien sûr, il est devenu plus concentré et peut désormais bricoler lui-même ses voitures ou ses poupées. J’ai commencé à mieux comprendre les mots « impossible » et « dangereux ». Mais tout de même, il court, saute, tourne, fredonne quelque chose fort ou le répète plusieurs fois. Cent choses ont été commencées et aucune n’a été achevée. Il y a des marqueurs dispersés dans un coin, un jeu de construction dans un autre et un jeu de construction dans le troisième. peluches, et au milieu de la pièce, il apprend à sauter haut. En général - bruit, vacarme et agitation !

Si l'enfant est actif et « ne donne pas la paix à maman », alors quelqu'un d'autre dira mot magique« hyperactivité », alors l'étiquette pour l'enfant sera prête. Mais est-ce légal ? Dans de nombreux cas, non !

Mini-test : L'activité est-elle saine ? 4
Ici et plus loin. Cet essai n’est pas strictement scientifique. Il s’agit plutôt d’un outil qui aidera les parents à évaluer l’état de l’enfant « en première approximation ».?

Parfois, vous avez l'impression que votre bébé est trop actif. Essayons de savoir s'il s'agit d'une activité saine. Répondez aux questions « oui » ou « non ». Le test est destiné aux enfants de 1 à 3 ans. Mais même si votre enfant est plus âgé, rappelez-vous toujours comment il était à cet âge. Cela vous aidera à diagnostiquer son état. Donc…

1) L'enfant est-il capable de passer du temps à jouer à des jeux calmes ou à écouter un livre plusieurs fois par jour ?

2) L'enfant aime-t-il les activités liées au tri des objets (par exemple, « les trier par couleurs, par formes », « associer l'objet à l'image », etc.) ?

3) Le bébé peut-il se figer pendant quelques minutes en regardant quelque chose de nouveau ou d'intéressant ?

4) Après une période d'activité, peut-il se calmer tout seul (par exemple en courant, en faisant une activité plus calme) ?

5) S'endort-il bien et profondément les jours normaux si le rituel du sommeil est suivi ?

6) Il est bouleversé et pleure. Pouvez-vous le calmer assez rapidement si vous le caressez ?

7) Lorsqu'il vient à la clinique, est-il capable d'attendre tranquillement un certain temps si vous l'occupez avec un jeu ou un livre, et de ne commencer à courir que si l'attente est très longue ?

8) Lors d'un spectacle pour enfants (destiné à cet âge), peut-il se concentrer sur le spectacle au moins pendant les 20 à 30 premières minutes ?

9) Pouvez-vous, malgré toute son agitation, le qualifier de « prudent » ?

10) Son développement de la parole est-il adapté à son âge ?

Résumons. Si vous avez répondu « oui » à la plupart des questions, il n’y a probablement aucune raison de vous inquiéter. Votre bébé est très actif !

Vers une direction paisible !

Si votre bébé est actif et curieux, il est important pour sa croissance et son développement sains de maintenir cette activité. Même si vous êtes très fatigué. Et voici quelques recommandations...

1) Il en a besoin ! Si vous vous en souvenez, ce sera beaucoup plus facile. Les petits enfants sont des créatures très spéciales. Ils ont un grand désir de comprendre le monde qui les entoure et avancent vers leur objectif sans remarquer les obstacles. Ils ont une énergie inépuisable : lorsque le soir les deux parents sont déjà immobiles après avoir joué et marché, l'enfant a encore assez de force pour sauter dessus. L'attention est de courte durée : il leur est encore difficile de se concentrer longtemps sur quoi que ce soit, ils changent rapidement. On ne peut pas les forcer à faire quelque chose qui ne les intéresse pas. Pour un enfant de moins de 3 ans, il s'agit d'un comportement tout à fait normal et naturel.

2) Créez les conditions. Un enfant découvre le monde avec le bout de ses doigts, c'est pourquoi il a besoin de toucher à tout, et pour cela il a besoin d'y arriver, de grimper et de courir. Les parents devraient l'aider dans ce domaine, en créant les conditions dans lesquelles il peut étudier le sujet qui l'intéresse. Le moment viendra où il pourra s'occuper ! En attendant, restez proches. Ne pas permettre n'est pas une option : il y arrivera de toute façon, mais secrètement, c'est-à-dire avec danger potentiel pour vous-même ! Après tout, il n'est plus si facile de le distraire de ce qui l'intéresse. Cela signifie que nous, parents, devons simplement rechercher des options dans lesquelles « vous ne pouvez pas » se transformer en « vous pouvez ».

3) Il faut qu'il bouge ! Rappelons encore une fois les bienfaits des longues marches actives. À tout moment de l'année, habillez votre bébé pour qu'il puisse courir et sauter confortablement. Dès qu'il a appris à marcher, la plupart marche, il ne devrait pas dormir dans la poussette. Un enfant qui se déchaîne dans la rue se comportera beaucoup plus calmement à la maison. S'il n'a pas une telle opportunité, il « courra partout » dans l'appartement en laissant tout tomber !

4) Développer l’attention. Les enfants actifs et vifs ont besoin que leurs parents modèrent leurs ardeurs de temps en temps et leur proposent des divertissements tranquilles. Il leur faut vraiment développer la persévérance ! Le dessin conjoint, y compris avec les doigts, est parfait pour cela ; modelage, jeux de tri d'objets, lecture. En marchant dans la rue, passez une partie de votre temps à marcher, à parler avec votre enfant et à attirer son attention sur tout ce qui se passe autour de lui.

Pour le développement mental normal d'un enfant, plusieurs mécanismes intéressants sont inhérents à sa nature. La première est que le bébé commence progressivement à « retenir » l'image de l'objet qui l'intéresse et résiste aux tentatives de distraction. Plus le bébé grandit, plus la méthode de changement d'attention fonctionne mal. La seconde est que pour atteindre l'objectif, l'enfant doit ignorer tout ce qui l'empêche. Y compris votre « non » ! Ces mécanismes lui permettent d’avancer (ou de courir !) en explorant le monde. Essayez au moins de ne pas interférer avec cela et aidez-le tout au plus.

Et Macha ?

Revenons aux héros de notre histoire. Masha a continué à rejoindre le groupe à court terme et je l'ai surveillée attentivement. J'ai réussi à tomber sincèrement amoureux de cette fille agitée, qui se souciait de tout. Elle a vraiment réussi à être partout à la fois ! Elle se déplaçait rapidement, courant presque toujours, rampant parfois lorsqu'elle jouait. Elle a été l'une des premières du groupe à apprendre à sauter sur deux jambes et à sauter de haut. Maman a dit que même au cours de la première année de sa vie développement physique dépassé les "normes". Bien sûr, ce symptôme est typique des enfants atteints de trouble hyperactif, mais plus je connaissais Masha, plus je suis devenu convaincu que le diagnostic de TDAH n'a rien à voir avec elle !

Oui, Masha est très active, mais chacune de ses actions a un but : elle se comporte ainsi lorsqu'elle explore le monde, elle veut accéder et explorer ce qui l'intéresse. De plus, Masha n'a pas diminué son attention - elle a tout « saisi » littéralement à la volée. C'est pourquoi elle s'est rapidement tournée vers d'autres activités, et pas du tout parce qu'elle était incapable de maintenir son attention. Les normes d'âge sont les suivantes : les bébés âgés de 1 an à 1 an 10 mois peuvent concentrer leur attention sur un type d'activité (par exemple, un jouet) pendant 2 à 5 minutes ; de 1 an 10 mois à 3 ans – 10-15 minutes : à partir de 3 ans – jusqu'à 15-20 minutes.

J'ai pu convaincre sa mère que l'activité de sa fille est tout à fait normale et qu'elle a un merveilleux potentiel en tant qu'élève. développement intellectuel, ainsi que les fonctions d'attention et de mémoire. Lena a réalisé qu’elle ne devrait pas évoquer des concepts tels que « hyperactivité » lorsqu’il n’y a aucune raison pour cela. Sur l'année prochaine Masha est allée au groupe de crèche maternelle. Ses nouveaux professeurs l’ont félicitée et l’ont appelée « notre soutien ». Masha a littéralement mené les autres enfants derrière elle, étant la première à maîtriser à la fois les règles de comportement et la science de l'habillement indépendant. Mes derniers doutes ont été dissipés, car les enfants atteints de TDAH n'entendent généralement pas de tels éloges qui leur sont adressés. Aujourd'hui, Masha a déjà 5 ans et elle a conservé son caractère agité. Et comme avant, cela plaît aux professeurs. Même si ma mère soupire parfois maintenant : si seulement sa fille était plus calme !

P.S. Ne vous précipitez pas dans les diagnostics !

Ayant appris que le syndrome d'hyperactivité existe, de nombreux parents d'enfants ont commencé à se demander : leur enfant est-il trop actif ? Son état n'est-il pas douloureux ? Les parents jugent souvent qu’ils sont « trop » actifs en fonction de leur propre état de fatigue. Mais cela ne peut pas être un indicateur. Et il est parfois important pour les mamans et les papas de s'informer auprès d'un psychologue que tout va bien pour l'enfant. en parfait état, et il n'est pas question d'hyperactivité. Cela aide à élever un enfant en bonne santé !

Deuxième situation : Vova est un enfant hyperactif

J'ai rencontré Vova et sa mère Lisa dans le même groupe de court séjour. Il était l'aîné du groupe : le reste des enfants avait environ 1 an et 3 mois, et Vova avait déjà 1 an et 8 mois. Les enfants de cet âge qui font partie d'un groupe deviennent souvent un soutien pour l'enseignant, car ils apprennent rapidement les règles, participent plus activement aux cours et dirigent d'autres enfants. Mais mes espoirs ont été rapidement déçus. La première chose qui m'a frappé chez Vova, c'est son air désespéré. Il y avait en lui de l'entêtement, du ressentiment et de la désobéissance, mais surtout - une sorte de agitation intérieure. Sa mère Lisa avait l’air fatiguée, mais en même temps très concentrée sur le comportement de son fils. Et ce n'était pas un hasard, car elle savait parfaitement à quoi s'attendre de lui.

Pendant les premiers mois, Vova a refusé de participer aux cours, quoi que nous fassions. Maman a fait beaucoup d'efforts pour le persuader de participer à des jeux en cercle, gymnastique des doigts ou cours de musique. La seule chose qu'il aimait, c'était aller au gymnase. Mais même là, il ne voulait pas participer à une activité « organisée » et faisait seulement ce qu'il voulait. Il éparpilla des jouets et les jeta brutalement par terre. Il battait d'autres enfants, surtout si l'enfant jouait avec quelque chose que Vova aimait à ce moment-là. En général, nous avons tous eu du mal ! L’histoire et le dossier médical de Lisa ont confirmé que Vova avait reçu un diagnostic de TDAH, trouble déficitaire hyperactif de l’attention. Et nous avons commencé à travailler...

Au nom des mamans...

Il est encore si petit et je suis déjà si fatiguée. Que va-t-il se passer ensuite ? Dès sa naissance, il dormait mal et pleurait constamment. Je pensais que les coliques allaient disparaître, mais rien n'a disparu. Constamment en mouvement, même dans son sommeil, il tourne de telle sorte que l'oreiller, le drap et la couverture tombent au sol, puis il tombe dessus. Pendant la journée, il est impossible de le laisser seul : il va immédiatement grimper quelque part, le casser ou l'écraser. Et il ne s’arrête même pas, il continue de courir et de grimper. Parfois, j’ai l’impression qu’il ne m’entend pas du tout. Les autres enfants écouteront attentivement et feront ce qu’on leur demande. Mais le mien ne l'est pas. Juste un petit peu - hystérique, allongé sur le sol, donnant des coups de pied, criant. J'ai déjà tout essayé : j'ai essayé de parler calmement, j'ai crié et j'ai puni. Rien ne fonctionne...