Tableau blanc interactif dans le processus éducatif des enfants d'âge préscolaire. Atelier interactif « Utilisation d'un tableau interactif dans un établissement d'enseignement préscolaire

Tatiana Ivanina
Usage tableau blanc interactif V processus éducatifétablissement d'enseignement préscolaire

sujet: «».

Pertinence du sujet.

Usage technologies de l’information et de la communication à la maternelle – problème actueléducation préscolaire moderne. L'importance et la nécessité d'introduire de telles technologies dans processus éducatif-l'activité corporelle a été notée par des experts internationaux en "Rapport mondial sur la communication et l'information", préparé par l'UNESCO. Dans notre pays, au cours des 5 dernières années, un certain nombre d'événements se sont produits qui déterminent le développement accéléré Internet- les technologies en établissements préscolaires.

Actuellement, notre pays met en œuvre la stratégie de développement de la société de l'information, qui concerne la disponibilité de l'information pour toutes les catégories de citoyens et l'organisation de l'accès à cette information. C'est pourquoi usage les technologies de l’information et de la communication constituent une des priorités éducation.

La norme éducative de l'État fédéral impose de nouvelles exigences à l'enseignant et à ses compétence professionnelle. Compétence en communication l'enseignant présuppose la capacité d'établir des communications dans divers formats: oral, écrit, discussion, visuel, informatique, électronique. Un enseignant doit non seulement être capable d'utiliser un ordinateur et des outils modernes équipement multimédia, mais aussi créez le vôtre ressources pédagogiques , largement utiliser eux dans votre activité pédagogique. La technologie de l'information est utilisation de l'ordinateur, Internet, TV, vidéo, DVD, CD, multimédia, matériel audiovisuel, c'est-à-dire tout ce qui peut offrir de nombreuses possibilités de communication.

Tableau blanc interactifélargit considérablement les possibilités de présentation informations pédagogiques, permet d’augmenter la motivation de l’enfant. Enseigner aux enfants plus jeune âge devient plus attrayant et excitant. Interactif et le multimédia sont conçus pour les inspirer et les inciter à s'efforcer d'acquérir de nouvelles connaissances. Application des technologies multimédia (couleurs, graphismes, son, moyens moderneséquipement vidéo) permet de simuler diverses situations et l'environnement. Les composants de jeu inclus dans les programmes multimédias s'activent activité cognitiveétudiants et améliorer leur apprentissage de la matière.

Outils interactifs entraînement, tel que tableaux blancs interactifs, les ordinateurs seront d'excellents assistants pour diagnostiquer le développement des enfants.

Tableau blanc interactif est un écran tactile connecté à un ordinateur, imageà partir duquel il transmet à projecteur de tableau blanc. Tout ce que tu as à faire c'est de toucher la surface planches pour commencer à utiliser votre ordinateur.

Logiciel spécial pour interactif les tableaux vous permettent de travailler avec des textes et des objets, du matériel audio et vidéo, Ressources Internet, prenez des notes à la main directement sur documents ouverts et enregistrez les informations.

Utiliser le tableau interactif améliore la planification, le rythme et le déroulement de la leçon. Tableau blanc interactif- un outil d'apprentissage précieux. Il s'agit d'une ressource visuelle qui aide les éducateurs à communiquer nouveau matériel très vivant et passionnant. Il fournit des informations à travers diverses ressources multimédias.

Méthodologie utiliser des outils de tableau blanc interactif sur le processus enseigner aux enfants d'âge préscolaire pendant les cours.

Outil tableau blanc interactif Impact sur l'apprentissage

Couleur Variété de couleurs, disponible sur tableau blanc interactif, permet aux enseignants de mettre en évidence les domaines importants et d'y attirer l'attention, de se connecter idées générales ou montrer leurs différences et démontrer le processus de réflexion. Un exemple serait de travailler avec carte géographique ou dessiner un arc-en-ciel.

Notes à l'écran La fonction de prise de notes vous permet d'ajouter des informations, des questions et des idées à du texte, des graphiques ou images sur l'écran. Toutes les notes peuvent être enregistrées, visualisées à nouveau ou imprimées.

Les pièces jointes audio et vidéo améliorent considérablement la présentation du matériel. Sur tableaux blancs interactifs peut également être capturé images vidéo et les afficher de manière statique pour pouvoir en discuter et y ajouter des entrées.

Glisser-déposer Aide les enfants d'âge préscolaire à regrouper des idées, à identifier les forces et les faiblesses, les similitudes et les différences, à étiqueter des cartes, des dessins, des diagrammes, etc.

Sélection de certaines parties de l'écran Test, diagramme ou dessin sur le tableau interactif peut être divisé. Cela permet aux enseignants et aux enfants de se concentrer sur des aspects spécifiques du sujet. Une partie de l'écran peut être masquée et affichée si nécessaire. Logiciel Pour interagir-Les tableaux actifs incluent des formes qui peuvent aider les enfants d'âge préscolaire à se concentrer sur une zone spécifique de l'écran. À l'aide de l'outil Spotlight, vous pouvez mettre en évidence certaines zones de l'écran et attirer l'attention sur elles.

Couper et coller Les objets peuvent être coupés et effacés de l'écran, copiés et collés, les actions peuvent être annulées ou renvoyées. Cela donne aux enfants plus de confiance : ils savent qu'ils peuvent toujours revenir en arrière ou changer quelque chose.

Pages Les pages peuvent être retournées d'avant en arrière, démontrant certains sujets de la leçon ou répétant quelque chose que certains élèves n'ont pas bien compris. Les pages peuvent être visualisées dans n'importe quel ordre et les images et les textes peuvent être glissés d'une page à l'autre.

Écran partagé L'enseignant peut diviser l'écran image depuis l'écran de l'ordinateur et l'afficher sur différents planches. Cela peut être utile lors d’une recherche approfondie sur un sujet.

Faire pivoter l'objet Vous permet de déplacer des objets, en affichant la symétrie, les angles et les réflexions.

Maintenir pédagogique activités à travers tableau blanc interactif a ce qui suit avantages:

Matériaux pour pédagogique les activités peuvent être préparées à l'avance - cela garantira un bon rythme de cours et permettra de gagner du temps pour la discussion.

Formation aux applications interactif les complexes deviennent de meilleure qualité, intéressant et productif. Sous réserve d'une surveillance systématique utiliser programmes de formation multimédia électronique en éducation processus en combinaison avec méthodes traditionnelles la formation et les innovations pédagogiques augmentent considérablement l'efficacité de l'enseignement aux enfants ayant différents niveaux de formation. En même temps, il y a une amélioration qualitative du résultat éducation en raison de l’impact simultané de plusieurs technologies. Application du multimédia dans apprentissage en ligne non seulement augmente la vitesse de transfert de l'information vers les étudiants et augmente le niveau de sa compréhension, mais contribue également au développement de tels qualités importantes, comme l'intuition, pensée imaginative .

Le matériel peut être structuré par pages, ce qui nécessite une approche logique, et facilite la planification

L'objectif du programme est d'accroître les compétences professionnelles des enseignants du préscolaire dans le domaine utiliser le tableau interactif en travaillant avec des enfants âge préscolaire V différents types activités.

Pour atteindre cet objectif, les éléments suivants ont été identifiés : tâches:

Introduction à l'éducation processus éducatif L'établissement d'enseignement préscolaire de la ville d'Elets travaille sur tableau blanc interactif;

Introduction aux principaux domaines d'application interactif- technologies dans le système éducation; opportunités utilisé-Instrumentation tableau blanc interactif pour le développement des enfants d'âge préscolaire ;

Développement moyens didactiques formation à l'aide d'un logiciel tableau blanc interactif IQBoard;

Développement intérêt et les désirs des enseignants de maîtriser tableau blanc interactif IQBoard.

Résultats attendus

offre de recyclage et de formation aux employés d'établissements d'enseignement préscolaire dans le domaine de l'informatisation;

augmentation de la quantité évolutions méthodologiques dans le domaine de l'information et de la communication technologies éducatives , et avancé expérience d'enseignement dans le domaine de la pédagogie traditionnelle et de son accessibilité pour tout éducateur ;

possession et utilisation des TIC dans le processus éducatif: la capacité de l’enseignant à organiser un travail commun activité de groupe Avec utilisation des outils TIC, trouver et utilisation de nouvelles ressources pédagogiques, facilitant la solution des buts et objectifs de l'établissement d'enseignement conformément aux conditions des normes éducatives de l'État fédéral, la possibilité de créer votre propre matériel didactique et de développement ;

améliorer la qualité du contenu des programmes de maîtrise par les élèves des établissements d'enseignement préscolaire sur la base de l'utilisation de nouvelles approches avec utilisé-nom du moderne informatique.

Plan de travail à long terme pour l'école.

Thème n°1 « Organisation des activités de l'École d'Expérience Pédagogique Avancée au cours de la nouvelle année académique » :

1) message du gérant: « L'utilisation d'un tableau blanc interactif dans le processus éducatif des établissements d'enseignement préscolaire»;

2) familiarisation avec le plan de travail

Thème n°2 "Les bases du travail avec tableau blanc interactif»

1) Complexe interactif: composition et caractéristiques.

3) Connexion, configuration initiale, étalonnage.

introspection;

Thème n°3 "Fonctions de base du logiciel"

1) Paramètres des menus.

2) Outils de dessin.

3) Édition, modification des propriétés des objets.

4) Insérer des images et des objets texte.

Thème n°4 « Application tableau blanc interactif dans le travail avec des enfants d'âge préscolaire » :

1) regarder des didacticiels vidéo sur le travail avec tableau blanc interactif IQBoard;

2) débats ;

3) présentation « Candidature tableau blanc interactif dans l'éducation préscolaire»

Thème n°5 « Jeux interactifs dans le processus éducatif des établissements d'enseignement préscolaire»

1) message sur le sujet ;

2) Travailler avec Smart Notebook. Éléments de jeu." Regardez le didacticiel vidéo.

3) connaissance des jeux à un plus jeune âge - "Teremok"; âge avancé - "Feu de circulation poli"

Thème n°6 « Séminaire classe: «Création d'écoles élémentaires interactif jeux utilisant Microsoft PowerPoint"

Thème n°7 Pratique classe: « Déplacer des objets à l'aide de l'exemple d'un conte de fées "Navet"

1) travailler avec conseil

2) analyse du travail ;

Thème n°8 « Créer un jeu didactique à l'aide de FEMP « Comptez combien »

1) travailler avec conseil

2) analyse du poste

3) devoirs créer un résumé de FCCM avec utiliser un tableau blanc interactif

Thème n°9 « Créer un jeu éducatif multimédia « Funny Pictures »

1) travailler avec conseil

2) analyse du poste

3) enquête

4) résumer les travaux de l'École d'expérience pédagogique avancée.

Littérature:

1. A.V. Osin "Électronique pédagogique ressources nouvelle génération", M, Agence "Projet social",2007

2. Développement de la réflexion des étudiants à l'aide des technologies de l'information. M, Intel, "Formation pour l'avenir", 2006.

3. T.A. Boronenko, Utilisation des ressources pédagogiques électroniques dans le processus éducatif, Saint-Pétersbourg, maison d'édition RGPU im. A.I. Herzen, 2007

4. Améliorer le contenu des études professionnelles supérieures éducation- recherche en vue de former un spécialiste compétitif // Ed. G.K. Akhmetova. – Almaty, 2008. – 154 p.

5. Technologies interactives dans l'éducation// complexe pédagogique et méthodologique // État russe université d'arts libéraux. – Moscou, 2005. – 21 p.

UTILISER UN TABLEAU INTERACTIF POUR TRAVAILLER AVEC DES ENFANTS D'ÂGE D'ÂGE PRÉSCOLAIRE.

Annotation: L'article fournit des informations sur le tableau blanc interactif utilisé dans maternelle«Baldauren» décrit son objectif, l'importance des outils TIC dans le développement d'un enfant, comment utiliser un tableau blanc interactif pour travailler avec des enseignants et des enfants d'âge préscolaire. Le thème des jeux avec les enfants d'âge préscolaire est présenté et un exemple de jeu est donné.

Actuellement technologie informatique sont devenus activement utilisés dans le processus éducatif. De nombreux programmes informatiques simples et complexes sont créés pour divers domaines connaissance. Selon l'âge de l'enfant et les programmes utilisés, l'ordinateur peut jouer le rôle d'adversaire dans le jeu, de conteur, de tuteur ou d'examinateur. Il existe différents outils informatiques destinés à développer divers fonctions mentales enfants, comme la perception visuelle et auditive, l'attention, la mémoire, pensée verbale-logique etc., qui peuvent être utilisés avec succès lors de l’enseignement aux enfants d’âge préscolaire.
Un tableau blanc interactif est un écran tactile qui fonctionne dans le cadre d'un système comprenant également un ordinateur et un projecteur. L'ordinateur transmet le signal au projecteur. Le projecteur affiche l'image sur le tableau blanc interactif. Le tableau blanc interactif fonctionne à la fois comme un écran ordinaire et comme un dispositif de contrôle informatique. Il vous suffit de toucher la surface de la carte pour commencer à travailler sur votre ordinateur. Une souris sans fil vous permet de contrôler le tableau à distance.
Outils de tableau blanc interactif courants dans notre établissement d'enseignement préscolaire :

Crayon permet de mettre en valeur une partie d'un mot, un mot ou une phrase entière, d'encercler une image ou un mot, attirant ainsi l'attention des élèves sur informations importantes. Vous pouvez également utiliser un crayon pour saisir du texte manuscrit sur les diapositives de cours et dans les documents Word, Excel et Power Point. Lorsque vous travaillez avec cet outil, vous pouvez choisir la couleur et l'épaisseur de la ligne.

Outil Lignes vous permet de tracer des lignes et des flèches différentes couleurs, types et épaisseurs, représentent des formes géométriques.

Bibliothèque d'images permet d'utiliser des images statiques et animées pour créer des diapositives pour activités éducatives, concevez l'arrière-plan des diapositives d'activités éducatives à l'aide d'images, modifiez la taille et l'emplacement des images et ajoutez-y du son. Les bibliothèques d'images intégrées de WizTeach peuvent être étendues images nécessaires ou créez vos propres collections d'images.

Utiliser un outil Insérer une image Vous pouvez concevoir des diapositives avec des images provenant de n'importe quel dossier de votre ordinateur ou de différentes galeries.

Outil Lampe de poche permet d'ouvrir seulement une partie des informations sur la diapositive. Par exemple, mettez en surbrillance une certaine zone sur une carte sombre.

En utilisant Loupes Vous pouvez attirer l'attention des élèves sur détails importants afficher les images en les agrandissant.

Virtuel Clavier vous permet de saisir du texte dans l'une des langues installées sur votre ordinateur. Il peut être utilisé lors de la création de diapositives ou lors d’une démonstration. matériel pédagogique, demandant aux élèves de saisir eux-mêmes la bonne réponse ou de corriger eux-mêmes une erreur intentionnelle dans le texte de la diapositive.

Cela vous aidera à insérer rapidement du texte dans les diapositives de la leçon. créer une carte de texte. Cet outil vous permet de copier du texte depuis Document Word et transférez-le vers les diapositives créées dans le programme WizTeach.

Outil Banque de mots permet de composer missions pédagogiques, pour lequel vous devez insérer les bons mots en une phrase ou des lettres en mots.

Vous pouvez effacer des mots écrits ou des images dessinées sur une diapositive en utilisant Gomme.

Outil Nettoyer l'écran permet d'effacer instantanément une diapositive remplie.

Avantages de travailler avec un tableau blanc interactif

Enseigner aux jeunes enfants devient plus engageant et passionnant. Les outils interactifs et multimédias sont conçus pour les inspirer et les encourager à s'efforcer d'acquérir de nouvelles connaissances. Un tableau blanc interactif élargit considérablement les possibilités de présentation d’informations pédagogiques et permet d’augmenter la motivation de l’enfant. L'utilisation des technologies multimédias (couleur, graphisme, son, équipement vidéo moderne) permet de simuler diverses situations et environnements. Les composants de jeu inclus dans les programmes multimédias activent l'activité cognitive des étudiants et améliorent l'assimilation du matériel.
Les supports pédagogiques interactifs, tels que les tableaux blancs interactifs et les ordinateurs, seront d'excellents assistants pour diagnostiquer le développement de l'enfant :

Développement de l'attention

• Pensée

  Personnalités

  Compétences d'étude

S'initier à la culture de l'information ne consiste pas seulement à maîtriser connaissances informatiques, mais aussi l'acquisition d'une sensibilité éthique, esthétique et intellectuelle. Il ne fait aucun doute que les enfants peuvent maîtriser les méthodes de travail avec diverses innovations électroniques et informatiques avec une facilité enviable ; Dans le même temps, il est important qu’ils ne deviennent pas dépendants de l’ordinateur, mais qu’ils valorisent et s’efforcent d’établir une communication humaine vivante et émotionnelle.
Il a été établi expérimentalement que lorsque présentation orale un enfant perçoit du matériel en une minute et est capable de traiter jusqu'à 1 000 unités d'information conventionnelles, et lorsque les organes visuels sont « connectés », jusqu'à 100 000 unités de ce type. L'enfant d'âge préscolaire plus âgé s'est mieux développé attention volontaire, qui devient particulièrement concentré lorsqu'il s'intéresse, la matière étudiée se distingue par sa clarté, sa luminosité et évoque chez l'enfant d'âge préscolaire émotions positives. Utiliser des ordinateurs dans un cadre partagé et activité indépendante(du point de vue de l'enfant) est l'un des moyens efficaces motivation croissante et individualisation de sa formation, développement créativité et créer des conditions favorables fond émotionnel. D'où il résulte que la grande efficacité de l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement est évidente.

L'utilisation des TIC à la maternelle permet aux enfants de développer leur capacité à naviguer dans les flux d'informations du monde qui les entoure et à maîtriser de manière pratique travailler avec des informations, développer des compétences qui vous permettent d'échanger des informations en utilisant les technologies modernes moyens techniques.

L'utilisation des TIC en classe permet de passer d'une pédagogie explicative et illustrée à une pédagogie active, dans laquelle l'enfant devient un sujet actif plutôt qu'un objet passif. impact pédagogique. Cela favorise l’apprentissage conscient chez les enfants d’âge préscolaire.

De la place pour cours interactifsà la maternelle effectue les tâches suivantes :
enseigner aux enfants en utilisant les dernières technologies éducatives ;

servir de centre de divertissement et de jeux ;

il peut fonctionner au maximum grand cercle tâches éducatives et de divertissement;

avoir une facilité d'utilisation maximale pour les enfants et les enseignants ;

présenter aux enfants les capacités et les compétences de la technologie informatique.

Exemples d'utilisation d'un tableau blanc interactif

L'apprentissage à l'aide de complexes interactifs devient meilleur, plus intéressant et plus productif. À condition que les programmes éducatifs multimédias électroniques soient systématiquement utilisés dans le processus éducatif en combinaison avec des méthodes d'enseignement traditionnelles et des innovations pédagogiques, l'efficacité de l'enseignement aux enfants ayant différents niveaux de formation augmente considérablement. Dans le même temps, il y a une amélioration qualitative des résultats éducatifs grâce à l’influence simultanée de plusieurs technologies. L'utilisation du multimédia dans l'apprentissage en ligne augmente non seulement la vitesse de transfert de l'information vers les étudiants et augmente le niveau de compréhension, mais contribue également au développement de qualités aussi importantes que l'intuition et la pensée imaginative.

Les façons d'utiliser un tableau blanc interactif dans les classes de maternelle ne peuvent être limitées que par votre imagination. Ceux-ci incluent des présentations, des programmes de formation interactifs et la création de projets dans des environnements graphiques et logiciels.

Les enseignants qui commencent tout juste à maîtriser le travail avec un tableau blanc interactif auront accès au moyen le plus simple de travailler avec celui-ci : en l'utilisant comme un simple écran, dont l'image est fournie par un ordinateur.

Tout en travaillant avec le tableau blanc interactif mode simple L'image de l'ordinateur est transmise via le projecteur au tableau blanc interactif, et l'ordinateur lui-même peut être contrôlé à l'aide de marqueurs spéciaux fournis avec le tableau blanc interactif. Voici donc la manière la plus simple pour un enseignant d'utiliser un tableau blanc interactif : démonstration présentations prêtes à l'emploi.

Quelles compétences sont nécessaires pour utiliser un tableau interactif :

Connaissances de base appareils informatiques

Travailler dans des programmes : Word, PowerPoint

Entraînez-vous à travailler sur Internet (pour rechercher des images, des présentations prêtes à l'emploi et des programmes de formation).
Travailler avec des enfants. Travailler avec les enfants comprend des activités pour enfants au tableau, conversation éducative, jeu, exercices oculaires, etc. dure de 20 à 25 minutes. Dans ce cas, l’utilisation de l’écran ne doit pas durer plus de 7 à 10 minutes. En même temps, l'objectif principal de l'enseignant n'est pas d'apprendre ceci ou cela programme informatique avec les enfants, mais d'utiliser son contenu ludique pour développer la mémoire, la pensée, l'imagination et la parole chez un enfant en particulier. Et cela peut être réalisé si le bébé exécute lui-même tout le programme avec plaisir.

Le tableau blanc interactif vous permet d'enregistrer des notes sous forme de fichiers sur un ordinateur personnel pour une distribution ultérieure de copies imprimées à chacun des enseignants ou une distribution. Tous les dessins réalisés au feutre sur le tableau peuvent également être imprimés à l'aide d'une imprimante. Équipement interactif vous permet de dessiner avec des marqueurs électroniques ; il utilise les technologies ultrasoniques et infrarouges pour définition précise emplacement du marqueur sur le tableau.

Le tableau est utilisé dans le travail avec les enfants : dans les activités communes et dans le cadre d'activités pédagogiques directes, des formes d'activités pédagogiques sont utilisées : « Situation éducative", jeux éducatifs, jeux de tâches.

Sujets de jeux-activités avec tableau interactif :

Activité commune avec les enfants : « Notre sapin de Noël »

Dans les outils, sélectionnez « Prisme », puis sélectionnez le triangle et utilisez-les pour dessiner un sapin de Noël, vous devez faire attention à ce que les italiques sur le tableau interactif soient légèrement plus hauts que le marqueur électronique. Sélectionnez ensuite un rectangle et dessinez le tronc du sapin de Noël. À l'aide de cercles, nous dessinons une décoration pour le sapin de Noël. Sélectionnez « Remplir la couleur » dans la palette, sélectionnez une couleur et décorez les jouets, sélectionnez également une couleur et remplissez le sapin de Noël.

Cet outil est utilisé dans la mise en œuvre du contenu des espaces pédagogiques « Cognition ». " Créativité artistique", "Musique", "Communication".

Exécution travail de conception dans un éditeur graphique.

Le thème du dessin est posé. Les enfants se rendent à tour de rôle au tableau interactif et ajoutent leur propre image au tableau global.

Liste de la littérature utilisée.

Udaltsova E.I. Jeux didactiques dans l'éducation et la formation des enfants d'âge préscolaire. Minsk, 1976

Complexe de jeux informatiques pour enfants d'âge préscolaire http://40204s020.edusite.ru/p110aa1.html

Yarusova E.A. Jeux informatiques – nouveau look formation de développement. http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac203.html

Petrova E. Développemental jeux informatiques. Éducation préscolaire, 2000, № 8.

Pluzhnikova L. Utilisation des ordinateurs dans le processus éducatif. Éducation préscolaire, 2000, n° 4.

À la maternelle - un outil universel qui vous permet de rendre les cours avec des enfants d'âge préscolaire plus intéressants, visuels et passionnants, et de contribuer à la création. DANS dernières années ont apprécié ces opportunités et achètent de plus en plus de tableaux blancs interactifs. Mais, comme les enseignants des écoles il y a plusieurs années, les enseignants de maternelle ne font que les premiers pas dans la maîtrise de cet outil, en étudiant ses capacités.

Tableau blanc interactif en maternelle : modalités d'application et évaluation de l'efficacité

Un tableau blanc interactif dans un établissement d'enseignement préscolaire peut être utilisé comme écran ou téléviseur ordinaire pour démontrer du matériel visuel, mais cela ne permet pas d'utiliser toutes ses ressources.
Ainsi, sur l'écran du tableau, les enfants peuvent effectuer des tâches presque de la même manière que sur papier - relier des points, dessiner, écrire, ce qui contribue à la formation de compétences graphiques. Les enseignants peuvent leur montrer au tableau comment effectuer des tâches sur papier, comme apprendre à dessiner.

Des techniques basées sur des images animées ou du texte sur l’écran du tableau sont également disponibles. Tout en accomplissant des tâches, les enfants peuvent organiser des images dans dans un certain ordre, poursuivre la séquence, établir une correspondance, trier des images ou des inscriptions selon un critère donné. Sur l'écran du tableau interactif de l'établissement d'enseignement préscolaire, vous pouvez travailler avec concepteur virtuel, utilisez-le pour la modélisation. La plupart des tâches qui développent la logique et la réflexion sont plus faciles à comprendre pour un enfant si elles sont présentées sur un tableau interactif. Ainsi, la connaissance par l’enseignant des capacités de cet outil lui permet de diversifier les activités pour les enfants.

Lors de la préparation du matériel, les enseignants qui commencent tout juste à utiliser un tableau blanc interactif à la maternelle sont confrontés à certaines difficultés. La création de ressources interactives pour la maternelle présente certaines spécificités. L'image sur un tableau interactif est perçue différemment que sur un moniteur, et la disposition des éléments interactifs qui convient au fonctionnement de la souris peut ne pas l'être lors de l'utilisation d'un tableau interactif. Ces différences s'expliquent par les caractéristiques psychophysiologiques des jeunes enfants et les exigences correspondantes en matière d'ergonomie des ressources interactives.

Le tableau blanc interactif dispose d’un écran assez grand. Debout au tableau petit enfant ne peut pas le regarder entièrement pour trouver les images nécessaires pour accomplir la tâche. Les images elles-mêmes ne doivent pas être trop grandes, sinon elles seraient mal perçues de près.

Même si les établissements préscolaires tentent de placer le tableau le plus bas possible, la taille des enfants ne leur permet pas d’utiliser toute sa surface. Compte tenu de cela, les images à déplacer ou à relier avec des lignes, les champs d'écriture et les emplacements pour les dessins doivent se trouver en bas du tableau (dans sa moitié inférieure ou son tiers, selon l'âge des enfants). La distance entre les images avec lesquelles l'enfant travaille de manière indépendante doit être petite. Sinon, les enfants, surtout les plus jeunes, ne pourront pas consacrer suffisamment de temps longue file pour connecter des éléments ou les faire glisser vers l’emplacement souhaité sans les « déposer ».

Connaître ces recommandations ne permet pas toujours d'éviter les erreurs lors de la création de ressources interactives. Dans la plupart des cas, lors de la préparation du matériel pour les activités éducatives, les enseignants travaillent sur un ordinateur sans avoir de tableau blanc interactif à proximité à la maternelle. La petite taille du moniteur crée l'illusion de compacité de tous les objets sur la page, et les enseignants sous-estiment souvent la différence entre un moniteur d'ordinateur et un écran de tableau blanc interactif. L'image au tableau est en moyenne cinq fois plus grande que sur le moniteur, et « seulement » dix centimètres se transforment en « jusqu'à » cinquante centimètres sur le tableau, ce qui est difficile à gérer pour les enfants.

Ces principes ne sont pas absolus - dans la Fig. La figure 3 montre un exemple de tâche dans laquelle l'enfant n'a pas besoin d'essayer de couvrir toute la surface du tableau avec son regard ; il peut agir de manière séquentielle, en se concentrant sur la partie de l'image avec laquelle il travaille.

À l'aide de tableaux multi-utilisateurs, il est pratique pour l'enseignant de créer des tâches permettant à plusieurs enfants d'âge préscolaire de travailler en même temps. L'espace alloué à un enfant pour travailler lui permet de réaliser pleinement les capacités de ces planches, en plaçant jusqu'à trois tâches côte à côte (si la planche prend en charge trois touches, comme l'Elite Panaboard UB-T880).

Bien entendu, si seul l'enseignant travaille sur la page, montrant aux enfants comment accomplir une tâche sur papier ou s'attendant à ce qu'ils donnent des réponses orales correctes, conformément auxquelles il effectue certaines actions au tableau, ces restrictions n'ont pas d'importance. L'enseignant travaille sur l'écran du tableau et les enfants, se trouvant à une certaine distance, peuvent capter l'ensemble de l'image avec leur regard.

L’enseignement à l’aide de tableaux blancs interactifs n’est pas très différent des méthodes d’enseignement conventionnelles. Les bases d’un cours réussi sont les mêmes, quels que soient la technologie et l’équipement utilisés par l’enseignant. Tout d'abord, toute leçon doit avoir un plan et une structure clairs, atteindre certains objectifs et résultats. Tout cela aide les enfants à mieux comprendre le matériel et à le relier à ce qu'ils savent déjà.

L'enseignant peut classer le matériel de différentes manières, en utilisant les différentes capacités du tableau : déplacer des objets, travailler avec la couleur, tout en impliquant les enfants dans le processus, qui peuvent ensuite travailler de manière autonome, seuls ou en petits groupes. Parfois, vous pouvez ramener l'attention des enfants sur le tableau afin qu'ils puissent partager et discuter de leurs réflexions avant de passer à autre chose. Mais il est important de comprendre que l'efficacité du travail avec le tableau dépend en grande partie de l'enseignant lui-même, de la manière dont il utilise certaines de ses capacités.

Qu'est-ce qu'un tableau interactif à la maternelle ?

Actuellement, les technologies informatiques ont commencé à être activement utilisées dans le processus éducatif. Un tableau blanc interactif SMART Board est un écran tactile qui fonctionne dans le cadre d'un système comprenant un ordinateur et un projecteur. La technologie de la carte, basée sur le principe d'une matrice résistive, est la plus répandue au monde et la plus sûre pour la santé. Un tableau blanc interactif (ID) est un outil pratique à la fois pour organiser le processus éducatif et pour réaliser des présentations, des séminaires, réunions de parents. Le tableau vous permet d'écrire et de dessiner dessus avec de l'encre électronique et de sauvegarder toutes vos notes. Une particularité du tableau interactif SMART est le contrôle tactile, qui permet de mettre en œuvre différents styles formation, y compris le travail avec des enfants atteints handicap. Le tableau réagit au toucher d’un doigt (ou de tout autre objet) comme si vous appuyiez sur une souris d’ordinateur. La conception ergonomique du tableau, du plateau, des marqueurs et de la gomme est aussi pratique que possible pour les enfants d'âge préscolaire.

Grande superficie la surface du SMART Board tourne activités conjointes avec les enfants dans un jeu dynamique et passionnant. Utiliser de grandes images lumineuses, déplacer des lettres et des chiffres, créer des mots et des phrases, utiliser formes géométriques et divers objets simplement avec leurs doigts, les enfants deviennent des participants interactifs au processus d'apprentissage « en direct ». Dans ce cas, les enfants d'âge préscolaire qui perçoivent l'information visuellement et kinesthésiquement comprennent et assimilent le matériel proposé beaucoup plus efficacement que de s'appuyer uniquement sur perception visuelle images et la méthode familière de répétition. Grâce à la méthode multimédia de présentation de l'information, les résultats suivants sont obtenus : les enfants appréhendent plus facilement les notions de forme, de couleur et de taille ; comprendre les concepts de nombre et les approfondir plus profondément ; la capacité de naviguer dans un avion et dans l’espace apparaît plus rapidement ; l'attention et la mémoire sont entraînées ; Le vocabulaire est activement reconstitué.

Les enfants d'âge préscolaire plus âgés maîtrisent la lecture et l'écriture plus tôt ; apprendre à planifier, établir des liens logiques entre les objets et les phénomènes ; la motricité fine est efficacement développée, la coordination la plus fine des mouvements oculaires est formée; le temps de la réaction simple et de la réaction de choix diminue ; La détermination et la concentration sont favorisées, l'imagination et les capacités créatives sont développées ; éléments de visuel-figuratif et pensée théorique; la capacité de prévision se développe résultat final actes.

Travailler avec ID a ses propres caractéristiques. Pour maintenir un microclimat optimal, éviter l'accumulation d'électricité statique et la détérioration de la composition chimique et ionique de l'air, il est nécessaire de procéder : à une ventilation de la salle avant et après les cours, à un nettoyage humide avant et après les cours. La leçon, qui comprend des activités pour les enfants au tableau, une conversation éducative, des jeux, des exercices oculaires et des exercices physiques, dure de 20 à 25 minutes. Dans ce cas, en utilisant l'écran pour activités directes les enfants pas plus de 7 à 10 minutes. Le matériel pour travailler avec ID est soigneusement sélectionné en fonction de l'âge des enfants et disposé selon un plan thématique prometteur.

Travailler avec un tableau blanc interactif comprend : jeux didactiques et exercices ; jeux de communication; situations problématiques; maîtrise des symboles, modèles, mnémoniques ; tâches créatives; activités conjointes des enfants et bien plus encore. L’utilisation de l’ID dans les activités communes et indépendantes d’un enfant est l’un des moyens efficaces de motiver et d’individualiser son apprentissage, de développer ses capacités créatives et de créer un contexte émotionnel favorable.

En général, un tableau blanc interactif dans un jardin d'enfants permet aux enfants de développer leur capacité à naviguer dans les flux d'informations du monde qui les entoure, de maîtriser des compétences pratiques pour travailler avec l'information et de développer des compétences polyvalentes, ce qui contribue à l'acquisition consciente de connaissances par les enfants d'âge préscolaire et augmente le niveau de préparation de l'enfant à l'école.

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Tableau blanc interactif dans un établissement d'enseignement préscolaire

L’enseignement à l’aide de tableaux blancs interactifs n’est pas très différent des méthodes d’enseignement conventionnelles. Les bases d’un cours réussi sont les mêmes, quels que soient la technologie et l’équipement utilisés par l’enseignant. Tout d'abord, toute leçon doit avoir un plan et une structure clairs, atteindre certains objectifs et résultats. Tout cela aide les enfants à mieux comprendre le matériel et à le relier à ce qu'ils savent déjà.

La structure de la leçon reste toujours la même, que vous utilisiez ou non un tableau interactif. Mais dans certains cas, le tableau interactif peut devenir une bonne aide, par exemple, avec ce qu'on appelle méthode inductive l'enseignement, lorsque l'enfant arrive à certaines conclusions en triant les informations reçues.
L'enseignant peut classer le matériel de différentes manières, en utilisant les différentes capacités du tableau : déplacer des objets, travailler avec la couleur, tout en impliquant les enfants dans le processus, qui peuvent ensuite travailler de manière autonome, seuls ou en petits groupes. Parfois, vous pouvez ramener l'attention des enfants sur le tableau afin qu'ils puissent partager et discuter de leurs réflexions avant de passer à autre chose. Mais il est important de comprendre que l'efficacité du travail avec le tableau dépend en grande partie de l'enseignant lui-même, de la manière dont il utilise certaines de ses capacités..

Qu'est-ce qu'un tableau interactif à la maternelle ?

Actuellement, les technologies informatiques ont commencé à être activement utilisées dans le processus éducatif. Un tableau blanc interactif SMART Board est un écran tactile qui fonctionne dans le cadre d'un système comprenant un ordinateur et un projecteur. La technologie de la carte, basée sur le principe d'une matrice résistive, est la plus répandue au monde et la plus sûre pour la santé. Un tableau blanc interactif (ID) est un outil pratique à la fois pour organiser le processus éducatif et pour réaliser des présentations, des séminaires et des réunions parents-enseignants. Le tableau vous permet d'écrire et de dessiner dessus avec de l'encre électronique et de sauvegarder toutes vos notes. Une particularité du tableau blanc interactif SMART est le contrôle tactile, qui permet de mettre en œuvre divers styles d'apprentissage, notamment le travail avec des enfants handicapés. Le tableau réagit au toucher d'un doigt (ou de tout autre objet) comme si vous appuyiez sur une souris d'ordinateur. La conception ergonomique du tableau, du plateau, des marqueurs et de la gomme est aussi pratique que possible pour les enfants d'âge préscolaire.

La grande surface du SMART Board transforme les activités communes avec les enfants en jeux dynamiques et passionnants. En utilisant de grandes images lumineuses, en déplaçant des lettres et des chiffres, en composant des mots et des phrases, en manipulant des formes géométriques et divers objets simplement avec leurs doigts, les enfants deviennent des participants interactifs au processus d'apprentissage « en direct ». Dans ce cas, les enfants d'âge préscolaire qui perçoivent l'information visuellement et kinesthésiquement comprennent et assimilent le matériel proposé beaucoup plus efficacement que de s'appuyer uniquement sur la perception visuelle des images et la méthode bien connue de répétition. Grâce à la méthode multimédia de présentation de l'information, les résultats suivants sont obtenus : les enfants appréhendent plus facilement les notions de forme, de couleur et de taille ; comprendre les concepts de nombre et les approfondir plus profondément ; la capacité de naviguer dans un avion et dans l’espace apparaît plus rapidement ; l'attention et la mémoire sont entraînées ; Le vocabulaire est activement reconstitué.

Les enfants d'âge préscolaire plus âgés maîtrisent la lecture et l'écriture plus tôt ; apprendre à planifier, établir des liens logiques entre les objets et les phénomènes ; la motricité fine est efficacement développée, la coordination la plus fine des mouvements oculaires est formée; le temps de la réaction simple et de la réaction de choix diminue ; La détermination et la concentration sont favorisées, l'imagination et les capacités créatives sont développées ; des éléments de pensée visuo-figurative et théorique se développent ; la capacité de prédire le résultat final des actions se développe.

Travailler avec ID a ses propres caractéristiques. Pour maintenir un microclimat optimal, éviter l'accumulation d'électricité statique et la détérioration de la composition chimique et ionique de l'air, il est nécessaire de procéder : à une ventilation de la salle avant et après les cours, à un nettoyage humide avant et après les cours. La leçon, qui comprend des activités pour les enfants au tableau, une conversation éducative, des jeux, des exercices oculaires et des exercices physiques, dure de 20 à 25 minutes. Dans le même temps, l’utilisation de l’écran pour les activités directes des enfants ne dure pas plus de 7 à 10 minutes. Le matériel pour travailler avec ID est soigneusement sélectionné en fonction de l'âge des enfants et disposé selon un plan thématique prometteur.

Travailler avec un tableau blanc interactif comprend : des jeux et exercices didactiques ; jeux de communication; situations problématiques; maîtrise des symboles, modèles, mnémoniques ; tâches créatives; activités conjointes des enfants et bien plus encore. L’utilisation de l’ID dans les activités communes et indépendantes d’un enfant est l’un des moyens efficaces de motiver et d’individualiser son apprentissage, de développer ses capacités créatives et de créer un contexte émotionnel favorable.

En général, un tableau blanc interactif dans un jardin d'enfants permet aux enfants de développer leur capacité à naviguer dans les flux d'informations du monde qui les entoure, de maîtriser des compétences pratiques pour travailler avec l'information et de développer des compétences polyvalentes, ce qui contribue à l'acquisition consciente de connaissances par les enfants d'âge préscolaire et augmente le niveau de préparation de l'enfant à l'école.

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Légendes des diapositives :

Utiliser les capacités d'un tableau blanc interactif pour travailler avec des enfants d'âge préscolaire. Préparé par : Kazantseva Natalya Sergeevna, enseignante du premier trimestre. chat

Comment fonctionne un tableau blanc interactif ? Un tableau blanc interactif SMART Board est un écran tactile qui fonctionne dans le cadre d'un système comprenant également un ordinateur et un projecteur. L'ordinateur envoie l'image au projecteur. Le projecteur transmet l'image au tableau interactif. Le tableau blanc interactif fonctionne simultanément comme un moniteur et un périphérique de saisie de données : vous pouvez contrôler l'ordinateur en touchant la surface du tableau. Un tableau blanc interactif (ID) est un outil pratique à la fois pour organiser le processus éducatif et pour animer des présentations, des séminaires et des réunions parents-enseignants. La grande surface du SMART Board transforme les activités communes avec les enfants en jeux dynamiques et passionnants.

Quelles compétences sont nécessaires pour utiliser un tableau blanc interactif : Connaissances de base en conception informatique Travail dans des programmes : Word, PowerPoint Pratique du travail sur Internet (pour rechercher des images, des présentations prêtes à l'emploi et des programmes de formation).

Capacités d'identification Sur l'écran du tableau, les enfants peuvent effectuer des tâches presque de la même manière que sur papier : relier des points, dessiner, écrire, ce qui contribue à la formation de compétences graphiques. Les enseignants peuvent leur montrer au tableau comment effectuer des tâches sur papier, comme apprendre à dessiner. L'ID peut être utilisé comme écran de télévision, moniteur ou pellicule ordinaire. visionner des vidéos, des fichiers audio, des bandes de films ; visionner des présentations ; réécouter l'histoire, regarder les illustrations et les textes projetés sur grand écran. Fonctionnalités basées sur des images animées ou du texte sur l'écran du tableau. Tout en accomplissant des tâches, les enfants peuvent disposer les images dans un certain ordre, poursuivre la séquence, établir une correspondance et trier des images ou des inscriptions selon une caractéristique donnée. Sur l'écran du tableau interactif, vous pouvez travailler avec un concepteur virtuel et l'utiliser pour la modélisation. Les supports pédagogiques interactifs, tels que les tableaux blancs interactifs, contribuent au développement de l'attention, de la mémoire, de la réflexion, de la parole, de la personnalité et des compétences d'apprentissage.

Capacités d'identification Exemples de tâchesà l'aide d'un tableau blanc interactif. 1. Regroupez les objets par forme, couleur, taille, etc. caractéristiques (les formes sont sélectionnées dans la collection présente dans chaque tableau interactif). 2. Divisez les chiffres en groupes selon les caractéristiques (absolument n'importe lesquelles). Les enfants déplacent les figures avec leurs doigts ou les tracent avec des marqueurs fixés au tableau. 3. Assemblez une nouvelle figurine (Les enfants aiment vraiment cette tâche. Ils déplacent les figurines eux-mêmes et obtiennent des images amusantes, cela développe la créativité et l'imagination.). 4. Encerclez la figure (cela peut être fait de deux manières. Avec des marqueurs et des lignes du panneau de commande du tableau) 5. « Le quatrième extra » - rayez ou encerclez l'objet supplémentaire. 6. Établir une correspondance (la tâche peut être prise à partir de classeur en mathématiques en formulaire électronique). 7. Divisez en deux, trois séries.

Identification et développement d'un discours cohérent chez les enfants Vous pouvez joindre à ces images des onglets sonores (sons de la nature, chansons pour enfants, etc., ainsi que des vidéos (par exemple : dessins animés de chutes de neige, chutes de feuilles). Le tableau blanc interactif simplifie la préparation des cours : recherche d'illustrations, d'images et de fiches pédagogiques, utilisation de matériel divers, etc. Images d'histoire aider à la formation d’un discours cohérent.

Structure lexicale et grammaticale du discours Pour développer la structure lexicale et grammaticale du discours, divers jeux didactiques sont utilisés. Travailler sur culture sonore la parole devient plus efficace lorsque l'enfant participe activement au processus, cela lui permet de mieux se souvenir du nouveau matériel.

Développement de la motricité fine Dessin par cellules. Développe l'attention volontaire, l'imagination spatiale de l'enfant, motricité fine doigts, coordination des mouvements, persévérance. Vous pouvez dessiner à la fois avec des marqueurs et des lignes (selon ce qui convient le mieux à l'enfant)

Exercices physiques Réaliser des exercices physiques et des discours purs devient plus musical. Un onglet sonore est attaché aux minutes physiques ; il peut s'agir d'une chanson ou d'une vidéo). La prononciation des phrases pures s'effectue selon un schéma sonore. Le matériel de I. Zheleznova est largement utilisé.

Avantages de l'identification par rapport à formes traditionnelles enseigner aux enfants d'âge préscolaire les technologies de l'information et de la communication présentent de nombreux avantages : la présentation d'informations sur l'écran permet type figuratif des informations compréhensibles pour les enfants d'âge préscolaire ; les mouvements, le son, l’animation attirent longtemps l’attention de l’enfant ; tâches problématiques, en encourageant l'enfant lorsqu'il la bonne décision l'ordinateur lui-même est le stimulus activité cognitive enfants; offre la possibilité d'individualiser la formation; Au cours de ses activités devant l'ordinateur, à proximité du tableau blanc interactif, l'enfant d'âge préscolaire prend confiance en lui et sait qu'il peut faire beaucoup de choses.

Inconvénients de la pièce d'identité Il est généralement recommandé aux enfants d'âge préscolaire de rester 15 à 20 minutes, voire pas plus de 10 minutes. Pour dispenser de tels cours, un bureau spécial est nécessaire, dont la superficie est déterminée à raison de 6 m². pour un lieu de travail, équipé en tenant compte de l'âge et des exigences sanitaires. Pour maintenir un microclimat optimal, éviter l'accumulation d'électricité statique et la détérioration de la composition chimique et ionique de l'air, il est nécessaire de : aérer le bureau avant et après les cours, effectuer un nettoyage humide avant et après les cours. Dans son travail, un enseignant doit impérativement utiliser une série d'exercices oculaires. Quantité limitée toucher simultané de la surface de la planche.

Conclusion Travailler avec un tableau blanc interactif a permis d'utiliser d'une nouvelle manière des jeux et exercices didactiques, des jeux communicatifs, des situations-problèmes et des tâches créatives dans les activités éducatives. L’utilisation de l’ID dans les activités communes et indépendantes d’un enfant a été l’un des moyens efficaces de motiver et d’individualiser l’apprentissage, de développer les capacités créatives et de créer un contexte émotionnel favorable.

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