Ponomareva Anastasia. Université d'État de Jetysu, Taldykorgan, région d'Almaty, République du Kazakhstan
Essai en anglais avec traduction. Nomination Notre monde.

Ma découverte de l'Amérique

Quand j'entends l'expression « Découverte de l'Amérique », la première chose qui me vient à l'esprit est Christophe Colomb qui débarqua sur une île qu'il pensait être les « Antilles » le 12 octobre 1492, mais il avait en réalité découvert le Nouveau Monde qui c'est aujourd'hui les États-Unis d'Amérique.

Je ne sais pas comment est réellement l’Amérique parce que je n’y suis jamais allé, mais j’ai appris les informations que je connais sur les États-Unis d’Amérique grâce à des films, des médias, des bénévoles et des émissions de télévision réalisés aux États-Unis. C’est pourquoi il existe de nombreux stéréotypes sur les Américains partout dans le monde. Je ne les crois pas tous car mon expérience me montre qu'ils ne sont pas toujours vrais. Par exemple, je ne suis pas d’accord avec le stéréotype selon lequel les Américains sont gros et paresseux. Je vis dans une petite ville de Taldykorgan où nous avons des volontaires du Peace Corps et aucun d'entre eux n'est en surpoids. Ils ont un poids normal en tant que personne moyenne au Kazakhstan. De plus, les volontaires du Peace Corps travaillent très dur car ils travaillent vraiment et réalisent de nombreux projets pour aider les gens.

New York est une ville mondiale et exerce une puissante influence sur le monde entier dans différents domaines, de la finance au divertissement. L'un des endroits les plus célèbres de New York est la Statue de la Liberté que j'aimerais voir en personne, pas seulement en images ou à la télévision. Je me rends compte que la Statue de la Liberté n'est pas seulement un lieu célèbre ; c'est un symbole historique pour les millions d'immigrants venus en Amérique à la fin du 19e et au début du 20e siècle. De plus, la ville de New York possède une belle architecture comme ses gratte-ciel. Je ne peux pas imaginer ce que ce serait de voir le bâtiment le plus haut du monde, en comparaison, à Taldykorgan, le bâtiment le plus haut n'a que 12 étages. De mon point de vue, « Broadway » est le paradis des représentations théâtrales. Je ne suis jamais allé dans un théâtre. Peut-être qu'un jour y serai-je ?

J'ai lu un roman américain classique intitulé « To Kill A Mockingbird ». J'ai été impressionné par lui et par son auteur Nelle Harper Lee. Les scènes principales de ce roman se sont déroulées à Philadelphie. Et je suis vraiment intéressé de voir Philadelphie car c'est un lieu central de l'histoire afro-américaine et un foyer culturel pour de nombreux sites historiques nationaux liés à la fondation des États-Unis.

Washington D.C. est la capitale des États-Unis d'Amérique. Cette ville abrite de nombreux bâtiments importants tels que : la Maison Blanche, la Banque mondiale, les États-Unis. Capitole, Université Howard et 174 ambassades étrangères (dont le Kazakhstan). C'est un lieu où de nombreux événements se produisent chaque jour et influencent la vie quotidienne de tout le pays. Et ce serait tellement intéressant de participer ne serait-ce qu'à une seule journée de cette capitale.

Ma découverte des États-Unis d'Amérique ne consiste pas seulement à les voir, mais à les sentir, les sentir et les toucher, par moi-même. La partie la plus importante de ma découverte de l’Amérique est de savoir ce qui est vrai ou faux à propos de l’Amérique, en fonction de mon expérience. J'étais vraiment excité d'écrire cet essai parce que je peux juste imaginer ce que cela va être dans mon fantasme. Mais si j’en fais l’expérience, je serais l’un des explorateurs les plus heureux des États-Unis d’Amérique.

Quand j’entends l’expression « découverte de l’Amérique », la première pensée qui me vient à l’esprit est Christophe Colomb, qui débarqua sur l’île le 12 octobre 1492. Il pensait qu’il s’agissait de l’ouest de l’Inde, mais ce qui a été découvert, c’est la Nouvelle Terre, qui constitue aujourd’hui les États-Unis d’Amérique.

Je ne sais pas à quoi ressemble vraiment l’Amérique parce que je n’y suis jamais allé. Je suis aidé par les connaissances que je reçois sur ce pays grâce à la fiction et à la littérature journalistique, aux films, aux médias, aux émissions de télévision et aux bénévoles qui visitent souvent ma ville. L’ignorance de l’Amérique donne naissance à divers préjugés parmi les individus et même parmi les nations entières. Pour comprendre ce qu’est l’Amérique, vous devez acquérir vous-même de véritables connaissances. Et j’en étais convaincu. Il existe un stéréotype selon lequel les Américains sont gros et paresseux, mais je ne suis pas d’accord avec cette affirmation. Et je peux en dissuader beaucoup. Dans notre ville de Taldykorgan, où je vis, des volontaires du Peace Corps viennent travailler, je communique constamment avec eux, puisqu'ils travaillent à l'université où j'étudie. Ce sont des filles et des garçons ordinaires, et leur poids est le même que celui des gens ordinaires. Les volontaires du Peace Corps travaillent très dur. Ils combinent habilement travail et repos.

J'ai appris que New York est une ville mondiale qui influence grandement le monde dans diverses sphères de la vie et du développement des pays. L'un des endroits les plus célèbres de New York est la Statue de la Liberté. J'aimerais y visiter, car ce n'est pas seulement un lieu célèbre, mais un symbole historique des millions d'émigrants venus en Amérique à la fin du 19e siècle et au début du 20e. New York attire par sa belle architecture et ses gratte-ciel. Le rêve de beaucoup est de visiter au moins une fois un bâtiment aussi haut qui atteint le ciel, mais dans ma ville, le bâtiment le plus haut n'a que 12 étages. New York est la ville du célèbre Broadway. C'est une bénédiction d'être là. Peut-être qu'un jour j'y arriverai aussi.

Ayant pris connaissance du roman américain « To Kill a Mockingbird » du célèbre auteur Lee Harper, j'ai beaucoup appris non seulement sur les personnages principaux, mais aussi sur Philadelphie en tant que lieu central de l'histoire afro-américaine et sur les événements qui ont influencé l'histoire des Afro-Américains. États-Unis.

Et nous voici dans la capitale des États-Unis – Washington. Cette ville est célèbre pour ses nombreux bâtiments. Voici la Maison Blanche, la Banque mondiale, le Capitole, l'Université Harvard et 174 ambassades du monde entier, dont l'ambassade du Kazakhstan. Washington est un lieu clé pour de nombreux événements importants affectant la vie de son pays et d'autres pays. J'adorerais visiter cette ville en tant que touriste.

Ma « découverte de l’Amérique » ne consiste pas seulement à en apprendre davantage sur elle, mais aussi à voir, « sentir, sentir et toucher », à apprendre la vérité ou le mensonge à son sujet à partir de mon expérience personnelle. On dit de l’Amérique que c’est un grand pays ; la découvrir en réalité est le rêve de beaucoup, y compris le mien.

Sujet de cours : « Découverte de l'Amérique. Christophe Colomb."

4ème année.

Cette leçon a été enseignée en quatrième année à l'aide du manuel d'I.N. Vereshchagina, O.V. Afanasyeva pour les écoles primaires de IVe année avec une étude approfondie de la langue anglaise et constitue une leçon générale sur le thème "Amérique".

Tâches :

a) pédagogique : faire découvrir aux étudiants le pays de la langue étudiée, acquérir des connaissances sur l'histoire du pays de la langue étudiée (sur la découverte de l'Amérique, les navigateurs et découvreurs exceptionnels Christophe Colomb et Amerigo Vespucci)

b) éducatif : maintenir l'intérêt des enfants pour l'apprentissage de l'anglais, une éducation dans un esprit de paix, une attitude amicale et respectueuse envers l'histoire des autres pays.

c) développer : développement de la pensée logique, de l'attention, de la mémoire, formation des compétences de communication interpersonnelle, enseigner une nouvelle méthode d'activité éducative.

Matériel : matériel multimédia, magnétophone, polycopiés.

La leçon est accompagnée d'une présentation sur Christophe Colomb et son voyage.

Déroulement de l'événement

1. Début de la leçon.

Fixer des objectifs et des sujets.

Bonjour, mes chers élèves. Asseyez-vous, s'il vous plaît. Je suis content de te voir.

Comment vas-tu? Et toi?

Le sujet de notre leçon est « Découverte de l'Amérique. Christophe Colomb ». Le thème de la leçon d'aujourd'hui est « Découverte de l'Amérique Christopher.Colomb». Que pensez-vous que nous allons faire en classe aujourd’hui ? (réponses des élèves). Oui les gars, vous avez raison.Allons’ scommencernotreleçon.

Nous nous souviendrons et parlerons de ces faits intéressants que nous avons déjà étudiés dans les leçons précédentes, et vous apprendrez beaucoup de choses nouvelles et intéressantes grâce aux présentations et aux messages que les gars ont préparés pour la leçon d'aujourd'hui. Nous nous souviendrons et parlerons de tous les faits intéressants que vous avez étudiés et j'espère que vous découvrirez de nouveaux faits sur Christophe Colomb.

Chaque année, le 12 octobre, les Américains célèbrent le Columbus Day. Chaque année, le 12 octobre, les Américains célèbrent le Columbus Day. Et aujourd'hui nous allons parler de ce célèbre navigateur.

Et aujourd’hui, dans notre leçon, nous parlerons de ce célèbre marin. Nous lirons les textes, répondrons aux questions, écouterons les rapports et, à la fin de la leçon, nous en saurons déjà beaucoup plus sur ce grand découvreur. Nous lirons les textes, répondrons aux questions et travaillerons avec la carte, et à la fin de notre leçon, vous en saurez plus sur le grand découvreur.
Maintenant, s'il vous plaît, regardez le tableau. Maintenant, s'il vous plaît, regardez le tableau. Vous voyez la date. Vous voyez la date :

1492

Vous souvenez-vous de ce que signifie cette date ? Vous souvenez-vous de ce que signifie cette date ?

P : En 1492, Christophe Colomb découvrit l'Amérique.

Diapositive 1.

AVEC diriger 2.

Les enfants américains apprennent souvent l’histoire de la découverte de l’Amérique à travers des chansons. Les enfants américains apprennent souvent leur histoire avec des poèmes et des chansons.Écoutons une de ces chansons.

En mille quatre cent quatre-vingt-douze
Columbus a navigué sur l'océan bleu.

Il en avait trois et des navires partaient d'Espagne ;
Il a navigué sous le soleil, le vent et la pluie.

Il naviguait de nuit ; il naviguait de jour ;
Il a utilisé les étoiles pour trouver son chemin.

Une boussole l'a également aidé à savoir
Comment trouver le chemin à parcourir.

Quatre-vingt-dix marins étaient à bord ;
Certains hommes travaillaient tandis que d’autres ronflaient.

Puis les ouvriers s'endormirent ;
Et d’autres regardaient l’océan au fond.

Jour après jour, ils cherchaient des terres ;
Ils rêvaient d'arbres, de rochers et de sable.

Le 12 octobre, leur rêve est devenu réalité,
Vous n'avez jamais vu un équipage plus heureux !

"Indiens ! Indiens !" Colomb a pleuré ;
Son cœur était rempli d’une joyeuse fierté.

Mais « l'Inde » n'était pas une terre ;
C'était les Bahamas et il faisait chaud.

Les indigènes Arakawa étaient très gentils ;
Ils donnaient aux marins de la nourriture et des épices.

Colomb a navigué pour trouver de l'or
A ramener à la maison, comme on lui avait dit.

Il a fait le voyage encore et encore,
Échanger de l'or pour l'apporter en Espagne.

Le premier Américain ? Non, pas tout à fait.
Mais Colomb était courageux et brillant.

(Le texte s'affiche à l'écran. Les enfants et l'enseignant le traduisent.)

Maintenant je veux , pour que nous nous souvenions du texte sur « Découverte de l'Amérique "Maintenant, je veux que tusouvenez-vous du texte « La découverte de l’Amérique ». Ouvrirtonlivresàpage99. Mais avant de lire, entraînons-nous à lire correctement les noms.
Mais avant de lire, entraînons-nous à lire les noms propres. (Exercice 11, page 99)

Amérique, Amérique centrale, Amérique du Nord, Amérique du Sud, Christophe Colomb, États-Unis d'Amérique, États-Unis, États-Unis.
(Les élèves lisent le texte à voix haute, en chaîne)

Glisser 3.

Glisser 4.

Glisser 5.

LA DÉCOUVERTE DE L'AMÉRIQUE

De nos jours, tout le monde sait ce que signifie le mot « Amérique ». Tout d’abord, c’est le nom du pays – les États-Unis d’Amérique – ou simplement l’Amérique. Et puis Amérique est le nom des deux continents – l’Amérique du Nord et l’Amérique du Sud. Ces deux continents, l’Amérique du Nord et l’Amérique du Sud, forment la partie du monde appelée Amérique.
Christophe Colomb découvre l'Amérique en 1492.
"En 1492, Colomb a navigué sur l'océan bleu..."
C'est une chanson que beaucoup d'enfants apprennent sur Christophe Colomb et son voyage en Amérique.
Nous ne savons pas grand-chose de cet homme. Il est né en Italie mais a longtemps vécu en Espagne. Il était marin et effectuait de nombreux voyages en mer. En 1492, le roi et la reine d'Espagne lui donnèrent de l'argent pour partir en Inde. Il a décidé de naviguer vers l'ouest car il était sûr que notre planète était ronde. Et après avoir parcouru 4 000 milles (6 400 kilomètres), il a atteint une terre. Colomb pensait que ce devait être l'Inde, mais ce n'était pas le cas. C’était l’Amérique – l’Amérique centrale en fait. Les gens ont commencé à parler de la terre comme du « Nouveau Monde ».

Nous travaillons avec le texte et répondons aux questions.

2. Vérification des devoirs.

Les gars, vous avez préparé un travail de projet sur le sujet de notre leçon.

Les enfants viennent au tableau et présentent leurs projets. Nous écoutons trois ou quatre élèves et, à partir du reste du travail, nous faisons une exposition sur le deuxième tableau, que les enfants pourront voir plus tard.

Maintenant, veuillez ouvrir vos manuels à la page 104. Maintenant ouvrez vos livres à la page 104, s’il vous plaît, nous allons lire le texte «Les voyages de Christophe Colomb".

Diapositives 6,7,8,9,10.

Nous travaillons avec la tâche : Vrai, Faux, Je ne sais pas en fonction du texte lu.

Des fiches avec un test en anglais sur la matière étudiée sont distribuées, et il vous est demandé d'insérer les mots manquants selon leur sens. Lisons les réponses ensemble.

3. Devoirs.

Les gars, vous avez fait un excellent travail aujourd'hui. J'aime votre travail d'aujourd'hui. Votre tâche sera de rédiger un récit, d'essayer de rassembler autant d'informations que possible et de nous le dire. Les thèses compilées à la maison vous aideront à répondre.

4. En résumé. Réflexion:

Qu'avez-vous appris de nouveau pendant la leçon ? Qu’est-ce qui vous a le plus plu ?

Notre leçon est terminée. Au revoir.

L’Amérique a été fondée par Colomb en 1642. C’est une date facile à retenir car elle rime avec « bleu océan », qui était la couleur de l’Atlantique à cette époque. S’il avait navigué un an plus tard, la date serait encore facile à retenir car elle rimerait avec « mer sans limites ».

Colomb a fui vers ce pays à cause des persécutions de Ferdinand et Isabelle, qui refusaient de croire que le monde était rond, même lorsque Colomb leur montrait un œuf. Ferdinand est devenu célèbre plus tard parce qu'il s'est opposé aux corridas et a déclaré qu'il préférait sentir les fleurs s'il devait sentir quelque chose. Il a finalement été piqué par une abeille.

Avant que Colomb n'atteigne l'Amérique, qu'il baptisa du nom d'un homme appelé American Vesuvius, il cria « Ceylan ! Ceylan ! » parce qu'il voulait voir l'Inde, qui était gravée dans son cœur, avant de mourir. Quand il est arrivé, il a encore pleuré. Cette fois, il a crié « Excelsior ! signifiant « Je l’ai fondé ». Depuis lors, Excelsior est largement utilisé par les personnes revenant avec de la porcelaine de Chine et des articles indiens d'Inde.

Colomb avait eu tort de penser qu'il avait atteint l'Inde alors qu'en réalité il n'était même pas arrivé jusqu'à l'Indiana. Il existe encore une grande confusion entre l’Est et l’Ouest. Comme Colomb l'a découvert, si vous allez assez longtemps vers l'ouest, vous vous retrouvez à l'est, et vice versa. L'Est et l'Ouest sont séparés par la Ligne de Date, tout comme le Nord et le Sud sont séparés par la Ligne Dixon des Maçons. Dans le Nouveau Monde, la majeure partie de la moitié orientale du pays est appelée le Moyen-Ouest, bien qu'elle soit connu sous le nom d'Orient par ceux qui vivent au Far West.

Colomb, aussi confus que quiconque ayant été en mer pendant longtemps, a appelé les premières personnes qu'il a vues "Indiens". On ne sait pas comment ils appelaient Colomb. Sa malheureuse erreur s’est perpétuée à travers les siècles. Les Américains d'origine sont encore connus sous le nom d'« Indiens », tandis que toutes sortes d'immigrants venus d'Angleterre, d'Irlande, d'Angora et du Lichtenstein sont appelés « Américains ».

Accompagné de ses fidèles disciples, les Chevaliers de Colomb, Colomb entreprit plusieurs autres voyages à la recherche de l'Inde. Malgré tous ses efforts, il continua à découvrir l'Amérique et revint finalement en Espagne pour y mourir. Il vécut quelque temps à Madrid, mais passa ses derniers jours dans la disgrâce.

Une opinion minoritaire

Certains disent que ce n’est pas Colomb qui a découvert l’Amérique mais un homme nommé Leaf Ericson. Leaf est venu d'un des pays scandinaves avec un bateau chargé de personnes, qui s'appelaient tous Yon Yonson ou Ole Olson ou Big Swede, et est allé directement au Wisconsin, où il a déchargé ses passagers et est reparti pour en savoir plus.

Lors de son prochain voyage, il se rendit au Minnesota. Nous savons tout cela grâce à quelques remarques indéchiffrables qu'il a faites sur un morceau de pierre. Cette pierre est depuis devenue une véritable rune.

Explorations complémentaires

Après que Christophe Colomb ait prouvé que la Terre était ronde, de nombreuses personnes en ont fait le tour. Marco Polo, qui fut l'un des premiers explorateurs, a eu la malchance de vivre plusieurs siècles avant Colomb. Par conséquent, même s’il se déplaçait beaucoup, il ne se déplaçait pas complètement. Il s'est cependant rendu loin vers le nord et on se souvient de lui pour sa découverte des régions du Polo.

Les principaux rivaux en matière d'exploration étaient l'Angleterre et l'Espagne. L'Angleterre avait des hommes comme Cabot, qui ne parlait qu'à un homme nommé Lowell, et Sir Francis Drake, qui avait une barbe roussie et un navire appelé le Derrière doré.

Nous ne devons pas non plus oublier Sir Martin Fourflusher.

La lutte entre l'Angleterre et l'Espagne a atteint son paroxysme dans une bataille navale épique au large des Açores connue sous le nom de Dernier combat de la vengeance. Dans ce conflit décisif, Sir Richard Grenville et Alfred Lord Tennyson prouvèrent de manière concluante que les navires de guerre anglais plus légers pouvaient parcourir plus de milles jusqu'au galion. Depuis lors, l'Angleterre domine les vagues et empêche le soleil de se coucher n'importe où sur son empire, offrant ainsi une journée de travail plus longue que dans d'autres pays.

La Russe Elena Nezhelskaya (également connue sous le nom de Lena Glikson) vit aux États-Unis depuis de nombreuses années. Tout d'abord, Lena est diplômée du légendaire Berklee College of Music et vit désormais à Los Angeles, travaille pour Warner Brothers et participe à la création de musique pour les films. Parmi les dernières œuvres marquantes de Lena figure sa collaboration avec Lady Gaga dans l’album écrit pour le film « A Star is Born ».

En exclusivité pour Tap to English, Lena a partagé son histoire motivante, et a également expliqué où et comment elle a appris l'anglais et si la langue vivante est si différente de ce qu'on nous enseigne à l'école.

Comment vivent les musiciens russes en Amérique : à la première personne

– Depuis combien de temps travaillez-vous à Los Angeles ?

– Je travaille comme éditeur musical à Los Angeles depuis près de 3 ans. Mon métier est lié à la musique de film, tout comme ma formation (compositeur de films). C'est pourquoi, après avoir obtenu mon diplôme d'une université de musique de Boston - le Berklee College of Music - je savais exactement dans quelle ville je chercherais un emploi. Je suis maintenant employé à temps plein dans l'entreprise de mes rêves, une filiale du studio de cinéma Warner Brothers.

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– Comment avez-vous réussi à décrocher un entretien et à décrocher un emploi prestigieux à Los Angeles ?

– Je viens d'arriver à une réunion avec un éminent monteur musical, et au cours de la conversation, il m'a invité à travailler avec lui, car il avait besoin d'une personne ayant une expérience dans le domaine de la musique de film (à cette époque, j'avais déjà travaillé sur 10 films ), des compétences en piano et une bonne compréhension des compétences vocales. Il s’est avéré que j’avais toutes les qualités nécessaires.

– Quelles sont vos responsabilités professionnelles ?

– La production cinématographique suit un scénario, mais chacun a ses propres caractéristiques. La durée de mon travail sur un film varie de plusieurs semaines à un an. Lorsque le matériel est déjà filmé et que le réalisateur commence à monter sa version du film, mon travail commence.

Le monteur musical sélectionne et place la bande sonore dans le film, qui sert de langage musical au film. Et sur cette base, le compositeur crée ses œuvres. Par la suite également, le monteur musical travaille en étroite collaboration avec le compositeur, servant de fil conducteur entre lui et les cinéastes. Nous sommes responsables de la localisation et de la synchronisation avec la vidéo de toutes les œuvres du projet - chansons, voix off et performances live. Si nous parlons d'une comédie musicale, nous travaillons également sur le plateau, en synchronisant le fonctionnement des systèmes d'enregistrement sonore avec les caméras vidéo et en traitant le matériel obtenu. Ce n'est qu'une petite partie de mes responsabilités ! Chaque projet apporte quelque chose de nouveau et je ne cesse d'apprendre.

– Vous vivez aux USA depuis assez longtemps. Dites-moi, qu'est-ce qui vous attire là-bas et vous fait renoncer à l'idée de retourner en Russie ?

– J'aime la Russie et je n'ai pas abandonné l'idée d'y retourner, mais pour le moment, la structure de la production cinématographique nationale est telle que, à mon grand regret, il n'y a pas de place pour ma profession dans le volume et avec l'importance que est présent aux USA. De plus, plus vous restez dans un certain endroit, plus vos liens avec celui-ci sont forts. En Russie, on sait peu de choses sur moi en tant que professionnel, mais ici j'ai déjà une certaine réputation dans mon domaine, ainsi qu'un cercle de connaissances professionnelles.

Trouver un emploi à Los Angeles

– Vous êtes diplômé du Berkeley College – a-t-il été facile de trouver un emploi après l'obtention de votre diplôme ?

- Oui et non. Après avoir obtenu son diplôme, même dans un établissement d'enseignement aussi éminent, il est encore très difficile d'obtenir immédiatement une place. Les diplômés de ma spécialité doivent d'abord effectuer un stage, dans certains cas non pas un, mais plusieurs, et espérer ainsi qu'ils vous remarqueront et vous proposeront un poste dans l'entreprise. L’afflux de jeunes compositeurs talentueux est énorme ! Beaucoup de ceux qui viennent rêver d’Hollywood sont obligés de rentrer chez eux après quelques mois parce qu’ils ne trouvent pas de travail.

J'ai envoyé mon CV à 50 à 60 endroits, et seulement cinq environ ont répondu. L'un d'eux est devenu mon premier emploi. Il s'agissait initialement d'un stage non rémunéré auprès d'un merveilleux monteur musical, Nick South, qui combinait mes connaissances en musique de film avec mes compétences professionnelles en tant que monteur musical, notamment le travail avec des logiciels professionnels et le travail avec les gens. Appréciant mon envie de maîtriser le métier, il me propose quelques semaines plus tard un poste en studio.

– Avez-vous rencontré des difficultés pour trouver un emploi ?

– J’ai eu une expérience, comme il me semblait à l’époque, amère, même si maintenant je suis content de la façon dont tout s’est passé. Ayant déjà une certaine expérience dans le métier à Los Angeles, j'ai vu une annonce recherchant un employé de mes qualifications pour travailler dans l'un des célèbres studios d'animation. J'ai envoyé mon CV, et parmi des centaines de personnes, j'ai été invité à un entretien. En conséquence, ils ont choisi entre moi et un autre candidat, mais à ce moment-là, je n'avais demandé que le premier visa artistique, qui me permettrait de travailler aux États-Unis, et je n'ai pas été accepté car à ce moment-là, je n'a pas pu confirmer la disponibilité à long terme d'un permis de travail et il a été impossible d'accélérer le processus de soumission des documents.

Travailler dans le cinéma en Amérique : pas un pas sans l'anglais

– Depuis combien de temps as-tu commencé à apprendre l’anglais ? Avez-vous toujours envisagé de déménager dans un pays anglophone ?

– Mes premiers cours d'anglais ont eu lieu à la maternelle, puis j'ai été envoyé dans un gymnase avec une étude approfondie de l'anglais. J'ai adoré apprendre et j'ai toujours su avec certitude que j'apprenais une langue non pas pour un test, mais pour l'utiliser. Les règles et la grammaire étaient importantes pour moi, car je les considérais comme ayant une signification pratique directe. Je ne m’attendais pas à déménager dans un pays anglophone, c’est ainsi que les circonstances se sont déroulées. J'ai découvert l'université où je souhaitais étudier et, heureusement, il s'est avéré qu'elle se trouvait dans un pays dont je parlais la langue. Je pense que s'il avait été en Hongrie, j'aurais appris le hongrois !

– Après avoir déménagé aux USA, avez-vous rencontré des difficultés à communiquer en anglais ? Y a-t-il quelque chose de particulièrement surprenant pour vous dans le langage vivant ?

– Même si je connaissais et comprenais la langue, au début j’avais peur de ne pas comprendre quelque chose. J'avais toujours peur de ne pas entendre quelque chose, surtout peur des accents. Le cerveau était très tendu. J'étais un peu timide pour communiquer, mais dès que j'ai commencé à lire, à écrire beaucoup et à participer à des discussions en classe, c'est devenu plus facile pour moi, d'ailleurs, on s'habitue vite aux conversations de routine dans les lieux publics - on sait parler dans un magasin, comme dans un café, comme dans un restaurant. Le contexte est toujours le même.

– À quelle vitesse avez-vous commencé à comprendre vos interlocuteurs ? Ou la prononciation américaine était-elle nouvelle et vous avez dû vous y habituer ?

– La prononciation américaine en général me semble beaucoup plus simple que la prononciation britannique – plus de lettres sont prononcées. Ici comme partout ailleurs, il y a certains accents des habitants du quartier, que je ne comprends pas encore beaucoup, mais si je les écoute un jour ou deux, je peux m'y habituer. De plus, ils sont très rares dans ma vie quotidienne.

– Avez-vous amélioré votre niveau d’anglais alors que vous viviez déjà aux États-Unis ?

– Il me semble que lorsque vous vivez dans un environnement avec un niveau Avancé et supérieur, vous commencez à absorber de nouvelles constructions et de nouveaux mots sans manuel. Cela s'applique aux expressions qui ne figurent pas dans le dictionnaire. Tout le vocabulaire professionnel, les verbes à particule fréquemment utilisés - tout cela s'apprend en contexte, vous n'avez plus besoin de traduire. C'est comme un enfant qui apprend que maman s'appelle « maman ». C’est juste un mécanisme naturel pour reconstituer le vocabulaire. La même chose se produit avec la grammaire. Il y a des constructions que j'utilise parce que je comprends quand les utiliser, grâce à mon expérience de communication avec les gens, mais je n'ai jamais appris les règles sur ce sujet. De plus, chaque livre que vous lisez en anglais laisse une certaine marque.

Musicien en Amérique : un accent est-il important ?

– Y a-t-il eu des situations amusantes liées à l’anglais ?)

- Beaucoup! Fondamentalement, ils sont liés à la prononciation ou à la signification des mots. L’un d’eux a fait rire une salle remplie de cinéastes sérieux. Je voulais dire à mon patron quelque chose à propos d'un chaton botté (Le Chat Botté) et, apparemment, je n'avais jamais entendu la prononciation du mot Chat Botté auparavant, ne l'ayant rencontré que sur papier. Je l'ai prononcé par analogie avec le mot chichi, c'est-à-dire que j'ai dit « passer botté », parce que j'ai transformé le chat botté en « chat botté ». Cela a beaucoup amusé le patron et il a partagé cette histoire avec toute l'équipe. mais naturellement, tout le monde a pris ça comme quelque chose de drôle plutôt que de rire de mon ignorance ! (rires)

– Maintenant que vous êtes aux USA depuis un certain temps, votre prononciation a-t-elle changé ? Dans quelle mesure pensez-vous avoir réussi à améliorer votre anglais au fil des années ?

– Maintenant, je parle anglais absolument couramment. Je me sens à l'aise dans cet environnement linguistique, et il y a des choses que je peux exprimer plus facilement en anglais qu'en russe, mais en même temps je conserve mon accent. Il y a des gens, surtout des étrangers, qui ne l’entendent pas du tout. Et parmi ceux qui le remarquent, presque personne ne peut déterminer correctement de quel pays je viens. Je dois dire que beaucoup de gens trouvent un certain charme dans l’accent, et non un défaut ! Aux États-Unis, notamment à Los Angeles, le nombre de personnes nées dans le pays n'est pas si important. Et même parmi eux, chacun parle différemment. Pour un Américain, les Canadiens et les Britanniques (et ils ont beaucoup d'accents différents en eux) et les Australiens parlent avec un accent. Il existe de nombreuses blagues sur chacun d'eux, également aux États-Unis, dans différents États, ils disent différemment.

« Il y a quelque temps, je voulais me débarrasser de mon accent. Je n’ai pas ce qu’on appelle un accent russe, mais je ne prononce pas les mots comme un Américain. »

J'adore l'accent britannique et après avoir longtemps travaillé en étroite collaboration avec un Anglais, j'ai retrouvé certains de mes accents britanniques d'école. Je pense que cela semble toujours intelligent. Mais le plus important est un discours compétent, et vous pouvez mettre n'importe quel accent si vous le souhaitez. Il est important que les gens sentent que vous connaissez la langue. Si vous parlez clairement et avec compétence, cela n’impose que le respect.

Travailler aux États-Unis d'Amérique : comment apprendre l'anglais

– Quelle est, selon vous, la meilleure manière pour un adulte de commencer à apprendre l’anglais ?

– La chose la plus importante à tout âge est la grammaire et l’étude systématique. C’est la base sur laquelle reposent à la fois les mots et les structures. Un adulte dispose de nombreux outils pour enrichir son vocabulaire. Vous pouvez lire des livres, des articles sur Internet, des magazines, imprimer les paroles de vos chansons préférées et traduire des mots inconnus, regarder des films et des séries télévisées sous-titrés - d'abord en russe, puis en anglais. Et à partir d'un certain niveau, il faut essayer de s'immerger dans l'environnement linguistique et de parler. Il existe désormais de nombreuses options pour communiquer avec des locuteurs natifs, notamment des cours en ligne.

– Quelle méthode d’étude a été la plus efficace pour vous ?

– Mon parcours est un peu particulier, puisque le lycée m'a donné un niveau avec lequel j'ai pu immédiatement commencer à communiquer librement dans un environnement linguistique dès que j'y suis entré, malgré la contrainte. Je peux certainement dire que le principal avantage de mon enseignement est la grammaire, qui est au centre de mes préoccupations depuis longtemps. Avant de voyager aux États-Unis, j'ai étudié longuement et durement dans des livres et chanté des chansons en anglais, mais une liberté totale est apparue lorsque j'ai commencé à parler cette langue tous les jours.

– Existe-t-il des « outils » supplémentaires qui, selon vous, accélèrent l’apprentissage d’une langue étrangère ? Lequel?

– Je pense que la clé du succès réside dans une formation systématique et régulière, ainsi que dans l’automatisation de tout.

– Que voudriez-vous souhaiter aux lecteurs de Tap2Eng qui souhaitent s’installer à l’étranger ou commencer à y travailler à distance ?

– Tout d’abord, j’aimerais de la patience et de la persévérance dans l’apprentissage de la langue, ainsi que du souci du détail. Essayez d'apprécier le processus autant que possible et rappelez-vous qu'une nouvelle langue est un moyen de réussir !

Le matériel a été préparé par Yana Tolstova.

Christophe Colomb a découvert l'Amérique en 1492. Il est né en Italie. Son père et ses deux grands-pères étaient confectionneurs de tissus. Colomb était marin et effectuait de nombreux voyages en mer.

À l'époque de Colomb, la plupart des gens pensaient que la terre était plate et ne croyaient pas qu'au-delà de l'océan Atlantique se trouvait l'Inde. En 1492, le roi et la reine d'Espagne lui donnèrent de l'argent pour aller en Inde. Il décida de naviguer vers l'ouest alors qu'il était sûr que notre planète était ronde. Il y avait 3 caravelles : la Santa Maria, la Nina et la Pinta. Après avoir parcouru 4000 milles, il arriva à terre.

L'équipage a vu quelque chose comme une falaise blanche et a crié : « Tierra ! Colomb pensait « que ce devait être l'Inde, mais ce n'était pas le cas. C'était une nouvelle terre, un nouveau continent. C'était l'Amérique. Colomb a nommé la terre qu'ils avaient atteinte San Salvador (« Saint Sauveur »). Les gens ont commencé à parler de cette terre. comme "Le Nouveau Monde".

Les Européens sont venus dans le Nouveau Monde pour de nombreuses raisons. Certains espéraient trouver de l’or et de l’argent. Prêtres et missionnaires sont venus apporter la religion chrétienne aux Indiens. Parmi ceux qui sont venus chercher la liberté se trouvait un petit groupe d’Anglais appelés Pilgrims. Ils voulaient commencer une nouvelle vie et ne plus avoir les problèmes religieux qu'ils avaient en Angleterre.

En 1620, sur le navire « Mayflower », ils débarquèrent dans le nord-est de l'Amérique. Ils fondèrent une colonie et appelèrent cette partie du pays « Nouvelle-Angleterre ».

Traduction de texte : La Découverte de l'Amérique - Découverte de l'Amérique (2)

Christophe Colomb a découvert l'Amérique en 1492. Il est né en Italie. Son père et ses deux grands-pères cousaient des vêtements, Colomb était marin et effectuait de nombreux voyages.

À l’époque de Colomb, la plupart des gens croyaient que la Terre était plate et ne croyaient pas que l’Inde se trouvait de l’autre côté de l’océan Atlantique. En 1492, le roi et la reine d'Espagne lui donnèrent de l'argent pour voyager en Inde. Il a décidé de naviguer vers l'ouest parce qu'il était sûr que la Terre était ronde. 3 caravelles partent en voyage : « Santa Maria », « Nina », « Pinta ». Après avoir parcouru 4 000 milles, ils atteignirent une terre.

L'équipage a vu ce qui ressemblait à un rocher blanc et a crié : « La Terre ! » Colomb a pensé que ce devait être l'Inde, mais ce n'était pas une nouvelle terre, un nouveau continent, que Colomb a nommé la terre. Ils atteignirent San Salvador (« Saint Sauveur »). Les gens commencèrent à parler de cette terre comme du Nouveau Monde.

Les Européens sont venus dans le Nouveau Monde pour diverses raisons. Certains espéraient trouver de l’or ou de l’argent. Prêtres et missionnaires sont venus apporter le christianisme aux Indiens. Parmi ceux qui sont venus chercher la liberté se trouvait un petit groupe d’Anglais appelés les Pilgrims. Ils voulaient commencer une nouvelle vie et la commencer sans les problèmes religieux auxquels ils étaient confrontés en Angleterre.

En 1620, ils débarquèrent dans le nord-est de l’Amérique à bord du navire Mayflower. Ils fondèrent une colonie et nommèrent cette partie du pays Nouvelle-Angleterre.

Littérature utilisée :
1. 100 sujets d'anglais oral (Kaverina V., Boyko V., Zhidkikh N.) 2002
2. Anglais pour les écoliers et ceux qui entrent à l'université. Examen oral. Sujets. Textes à lire. Questions d'examen. (Tsvetkova I.V., Klepalchenko I.A., Myltseva N.A.)
3. Anglais, 120 sujets. Langue anglaise, 120 sujets de conversation. (Sergeev S.P.)