Quand la loi fédérale sur l’éducation est-elle entrée en vigueur ? V

Le développement de programmes éducatifs pour l'éducation préscolaire ne s'accompagne pas de certifications intermédiaires et de certification finale des élèves. La norme devrait normativement fournir des garanties de l'État quant à l'égalité des chances pour chaque enfant en matière d'éducation préscolaire.

La nouvelle loi « Sur l’éducation » énonce les garanties de l’État pour « l’éducation préscolaire obligatoire ». Clause 3. L'article 5 du chapitre 1 interprète : « Dans la Fédération de Russie, l'accès universel et la gratuité de l'enseignement préscolaire, primaire général, général de base et secondaire général sont garantis conformément aux normes éducatives de l'État fédéral... », etc.

Il ne s'agit pas d'une obligation pour tous les enfants d'aller à l'école maternelle, mais d'une garantie de la part de l'État qu'il assume des obligations et les inscrit formellement dans la loi : offrir à chacun une éducation préscolaire complète. » Le parent décidera lui-même où aller à l'école maternelle. envoyer son enfant - à la maternelle, à un groupe familial, à une institution non gouvernementale ou à volonté

renseignez-vous. L'éducation préscolaire peut être dispensée aussi bien dans un établissement préscolaire que sous forme d'éducation familiale. Conformément au paragraphe 3 de l'article 64 du chapitre 1, « les parents (représentants légaux) des élèves mineurs qui veillent à ce que leurs enfants reçoivent une éducation préscolaire sous forme d'éducation familiale ont le droit de recevoir une assistance méthodologique, psychologique, pédagogique, diagnostique et consultative. gratuitement, y compris dans les établissements d'enseignement préscolaire et les établissements d'enseignement général, si des centres de consultation appropriés y ont été créés. Ce sont les autorités des entités constitutives de la Fédération de Russie qui veillent à ce que ces types d’assistance soient fournis.»

Selon la nouvelle loi sur l'éducation, l'éducation préscolaire est séparée de la garde et de la surveillance des enfants. La surveillance et la garde des enfants peuvent être assurées non seulement par des organisations éducatives, mais également par d'autres organisations engagées dans des activités éducatives. La surveillance et la garde des enfants sont un ensemble de mesures visant à organiser les repas et les services ménagers des enfants, garantissant leur respect de l'hygiène personnelle et de la routine quotidienne.

L'enseignement préscolaire est gratuit, mais la garde et la surveillance des enfants sont payantes. Le montant dépendra du fondateur de l'école maternelle. Parallèlement, le fondateur a le droit de ne pas facturer de frais ni de réduire leur taille pour certaines catégories de parents. Les frais parentaux ne sont pas facturés pour la surveillance et les soins des enfants handicapés, des orphelins et des enfants privés de protection parentale, ainsi que pour les enfants intoxiqués par la tuberculose qui étudient dans les établissements d'enseignement publics et municipaux. Parallèlement, les normes d'indemnisation d'une partie de l'indemnité parentale restent les mêmes : au moins 20 % du montant moyen de l'indemnité parentale pour le premier enfant, au moins 50 % pour le deuxième enfant, au moins 70 % du montant de ce paiement pour le troisième enfant et les enfants suivants.

L'entrée en vigueur de la nouvelle loi a provoqué l'apparition d'un autre document réglementaire : conformément à la partie 2 de l'article 13, le ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie a publié la « Procédure d'organisation et de mise en œuvre des activités éducatives dans les programmes d'enseignement général de l'enseignement préscolaire. .» Cet acte réglementaire établit les règles d'organisation et de mise en œuvre des activités éducatives tant pour les organismes préscolaires que pour les autres organismes mettant en œuvre des programmes d'éducation préscolaire ou assurant l'encadrement et la garde des enfants.

Alors, chers collègues, nous entrons dans une nouvelle année universitaire avec une nouvelle loi. Je vous félicite pour la rentrée scolaire et vous souhaite une réussite créative et fructueuse dans la mise en œuvre de la loi au profit de la jeune génération !

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Réunion de parents « Nouvelle loi « sur l'éducation ». Changements dans le cadre législatif des institutions préscolaires"

Réunion des parents Nouvelle loi sur l'éducation. Modifications du cadre législatif des établissements préscolaires

À compter du 1er janvier 2014, les paragraphes 3 et 6 de la partie 1 de l'article 8, ainsi que le paragraphe 1 de la partie 1 de l'article 9, entrent en vigueur.

Niveaux d'éducation

éducation préscolaire

enseignement général primaire

formation générale de base

enseignement secondaire général

Pour la première fois, l'enseignement préscolaire est reconnu comme un niveau indépendant d'enseignement général, ce qui signifie qu'il doit désormais fonctionner conformément à la norme. (Article 10, partie 4).

Les normes éducatives de l'État fédéral sont approuvées pour tous les niveaux de l'enseignement général (article 5, partie 3, y compris le préscolaire).

Éducation

Éducation et formation dans l’intérêt de l’individu, de la société et de l’État

(LOI SUR L'ÉDUCATION, 1992, 1996)

Un processus unique et ciblé d'éducation et de formation, qui constitue un avantage socialement significatif et réalisé dans l'intérêt de l'individu, de la famille, de la société et de l'État, ainsi que de l'ensemble des connaissances, aptitudes, valeurs, expériences et compétences acquises par un un certain volume et une certaine complexité à des fins de développement intellectuel, spirituel-moral, créatif, physique et professionnel d'une personne, satisfaisant ses besoins et intérêts éducatifs.

(NOUVELLE LOI « SUR L'ÉDUCATION », 2013, CHAPITRE 1, ARTICLE 2)

1. Dans la Fédération de Russie, le droit de toute personne à l’éducation est garanti.

2. Le droit à l'éducation dans la Fédération de Russie est garanti indépendamment du sexe, de la race, de la nationalité, de la langue, de l'origine, de la propriété, de l'origine sociale, du lieu de résidence, de l'attitude envers la religion, des croyances, de l'appartenance à des associations publiques (chapitre 1, article 5, paragraphes 1, 2)

La nouvelle loi « Sur l’éducation » énonce les garanties de l’État pour « l’éducation préscolaire obligatoire ». Clause 3. L'article 5 du chapitre 1 interprète : « Dans la Fédération de Russie, l'accès universel et la gratuité de l'enseignement préscolaire, primaire général, général de base et secondaire général sont garantis conformément aux normes éducatives de l'État fédéral... » etc.

Il ne s'agit pas d'une obligation pour tous les enfants d'aller à l'école maternelle, mais d'une garantie de la part de l'État qu'il assume des obligations et les inscrit formellement dans la loi : offrir à chacun une éducation préscolaire complète. » Le parent décidera lui-même où aller à l'école maternelle. envoyer son enfant - à la maternelle, dans un groupe familial, dans une institution non gouvernementale, ou l'élèvera de manière indépendante.

L'éducation préscolaire peut être dispensée aussi bien dans un établissement préscolaire que sous forme d'éducation familiale.

Conformément au paragraphe 3 de l'article 64 du chapitre 7, « les parents (représentants légaux) des élèves mineurs qui veillent à ce que leurs enfants reçoivent une éducation préscolaire sous forme d'éducation familiale ont le droit de recevoir une assistance méthodologique, psychologique, pédagogique, diagnostique et consultative. gratuitement, y compris dans les établissements d'enseignement préscolaire et les établissements d'enseignement général, si des centres de consultation appropriés y ont été créés. Ce sont les autorités des entités constitutives de la Fédération de Russie qui veillent à ce que ces types d’assistance soient fournis.»

Selon la nouvelle loi sur l'éducation, l'éducation préscolaire est séparée de la garde et de la surveillance des enfants. La surveillance et la garde des enfants peuvent être assurées non seulement par des organisations éducatives, mais également par d'autres organisations engagées dans des activités éducatives. La surveillance et la garde des enfants sont un ensemble de mesures visant à organiser les repas et les services ménagers des enfants, garantissant leur respect de l'hygiène personnelle et de la routine quotidienne. L'enseignement préscolaire est gratuit, mais la garde et la surveillance des enfants sont payantes. Le montant dépendra du fondateur de l'école maternelle. Parallèlement, le fondateur a le droit de ne pas facturer de frais ni de réduire leur taille pour certaines catégories de parents. Les frais parentaux ne sont pas facturés pour la surveillance et les soins des enfants handicapés, des orphelins et des enfants privés de protection parentale, ainsi que pour les enfants intoxiqués par la tuberculose qui étudient dans les établissements d'enseignement publics et municipaux. Parallèlement, les normes d'indemnisation d'une partie des frais parentaux restent les mêmes : au moins 20 % du montant moyen des frais parentaux pour le premier enfant, au moins 50 % pour le deuxième enfant, au moins 70 % du montant de ces frais pour le troisième enfant et les enfants suivants

Norme éducative de l'État fédéral

Le 28 août 2013, le Conseil du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie pour les normes de l'État fédéral a approuvé la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire (FSES DO).

Pourquoi avons-nous besoin d’une norme ?

Il s’agit d’une exigence de la loi « Sur l’éducation dans la Fédération de Russie », entrée en vigueur le 1er septembre 2013. Pour la première fois, l'enseignement préscolaire est reconnu comme un niveau indépendant d'enseignement général, ce qui signifie qu'il doit désormais fonctionner conformément à la norme. FGT a imposé des exigences sur la structure et les conditions de mise en œuvre du programme éducatif principal, les normes éducatives de l'État fédéral pour l'enseignement complémentaire imposent également des exigences sur les résultats de la maîtrise du programme éducatif principal, ce qui constitue une innovation fondamentale. L'une des exigences de la norme est l'éloignement du système académique. L'enfant doit maîtriser la capacité de vivre en paix avec lui-même, acquérir des compétences dans le travail individuel et l'interaction de groupe par le jeu et apprendre à apprendre. C'est à l'âge préscolaire que se forment les qualités de base de la personnalité et les compétences sociales clés : multiculturalisme, respect des autres, attachement aux valeurs démocratiques, mode de vie sain et sûr. Par conséquent, l’une des tâches les plus importantes de l’éducation préscolaire est de commencer à former l’auto-identification de l’enfant dans le monde qui l’entoure : avec sa famille, sa région, son pays.

La norme a les objectifs suivants

garantir par l'État des chances égales à chaque enfant de recevoir une éducation préscolaire de qualité ;

Assurer les garanties de l'État du niveau et de la qualité de l'éducation sur la base de l'unité des exigences obligatoires concernant les conditions de mise en œuvre des programmes éducatifs de base, leur structure et les résultats de leur développement ;

Préserver l'unité de l'espace éducatif de la Fédération de Russie en ce qui concerne le niveau de l'éducation préscolaire.

Sur la base des normes, le principal programme éducatif de l'éducation préscolaire OOP DO est en cours d'élaboration, qui déterminera un ensemble de caractéristiques de base de l'éducation préscolaire (volume, contenu et résultats prévus sous forme d'objectifs (et non de ZUN ou de qualités intégratives ) de l'éducation préscolaire, des conditions organisationnelles et pédagogiques du processus pédagogique. Le programme est une organisation approuvée de manière indépendante (article 12.6 de la loi « sur l'éducation dans la Fédération de Russie »).

Interaction entre la famille et l'institution préscolaire

Les parents sont les premiers responsables de l'éducation et du développement de l'enfant, dont l'intérêt supérieur doit être la principale préoccupation des parents.

Convention relative aux droits de l'enfant (article 18)

« Les parents (représentants légaux) des étudiants (élèves) mineurs ont un droit prioritaire à l'éducation et à l'éducation des enfants sur toute autre personne. Ils sont tenus de jeter les bases du développement physique, moral et intellectuel de la personnalité de l’enfant.

(Article 44, partie 1)

"Les autorités de l'État et les collectivités locales, les organismes éducatifs apportent une assistance aux parents (éducation légale des enfants, protection et renforcement de leur santé physique et mentale, développement des capacités individuelles et correction nécessaire de leurs troubles du développement."

(Article 44, partie 2)

En cas de non-respect ou de mauvaise exécution de leurs responsabilités liées à l'éducation des enfants, les parents peuvent être tenus responsables de divers types de responsabilité légale :

Administratif (article 5.35 du Code de la Fédération de Russie sur les infractions administratives (« Manquement des parents ou autres représentants légaux de mineurs à remplir leurs obligations en matière d'entretien et d'éducation des mineurs ») ;

Droit civil (articles 1073 à 1075 du Code civil de la Fédération de Russie) ;

Droit de la famille (article 69 « Privation des droits parentaux », article 73 « Limitation des droits parentaux » du Code de la famille de la Fédération de Russie) ;

Pénal (article 156 du Code pénal de la Fédération de Russie « Manquement aux obligations d'élever un mineur »)

En cas de non-respect ou de mauvaise exécution des devoirs établis par la présente loi fédérale et d'autres lois fédérales, les parents (représentants légaux) des étudiants mineurs sont responsables en vertu de la législation de la Fédération de Russie. (Loi sur l'éducation, chapitre 4, article 44)

La famille, c'est le bonheur, l'amour et la chance.

La famille signifie les voyages à la campagne en été.

La famille est des vacances, des rendez-vous en famille,

Cadeaux, shopping, dépenses agréables.

La naissance des enfants, le premier pas, le premier bavardage,

Rêves de bonnes choses, d'excitation et d'appréhension,

La famille, c'est du travail, prendre soin les uns des autres,

La famille signifie beaucoup de tâches ménagères

La famille c'est important !

La famille, c'est difficile !

Et il est impossible de vivre heureux seul !

à votre attention !

Fichiers joints :

www.maam.ru

Article 18 de la loi sur l'éducation préscolaire de la Fédération de Russie (texte intégral) (2015). Actuel en 2015 | La loi est simple !

1. Les parents sont les premiers enseignants. Ils sont tenus de jeter les bases du développement physique, moral et intellectuel de la personnalité de l’enfant dès la petite enfance.

Article 2 - Force perdue.

(tel que modifié par la loi fédérale du 22 août 2004 N 122-FZ)

3. Pour éduquer les enfants d'âge préscolaire, protéger et renforcer leur santé physique et mentale, développer les capacités individuelles et corriger les troubles du développement de ces enfants, un réseau d'établissements d'enseignement préscolaire fonctionne pour aider la famille.

4. Les relations entre un établissement d'enseignement préscolaire et les parents (représentants légaux) sont régies par un accord entre eux, qui ne peut limiter les droits des parties établis par la loi.

5. Les collectivités locales organisent et coordonnent l'assistance méthodologique, diagnostique et consultative aux familles élevant des enfants d'âge préscolaire à la maison.

Télécharger la loi sur l'éducation de la Fédération de Russie (texte intégral) (2015) pertinente en 2015

Source www.zakonprost.ru

Loi sur l'éducation préscolaire

Depuis le début de la nouvelle année universitaire 2013, la nouvelle loi fédérale n° 273 « sur l'éducation dans la Fédération de Russie » est entrée en vigueur. Tout d'abord, les amendements ont touché les enfants d'âge préscolaire.

Aujourd’hui, l’éducation préscolaire en tant que telle constitue une autre niche dans l’ensemble du système éducatif, aux côtés de l’enseignement scolaire et des études universitaires. La liste des organisations pouvant assurer l'éducation des enfants d'âge préscolaire s'allonge également ; il ne s'agit désormais plus seulement d'institutions gouvernementales ou d'institutions municipales, mais également d'organisations impliquées dans le traitement ou la prévention des enfants d'âge préscolaire. L'éducation préscolaire peut également être dispensée par des personnes morales et des entrepreneurs individuels.

La nouvelle loi a aboli les normes qui limitaient auparavant le montant des paiements monétaires pour la garde et la surveillance des enfants. Chaque fondateur de l'organisation fixe les frais de manière indépendante, ou peut ne pas les fixer, mais il ne faut pas compter dessus. Comme on dit, le fromage gratuit ne vient que dans une souricière.

La loi contient également les dispositions suivantes :

Les parents d'un enfant qui ne va pas à la maternelle peuvent bénéficier d'une aide méthodologique, psychologique, pédagogique et autre ;

Paiement pour les enfants handicapés, les enfants privés de soins parentaux et d'autres groupes socialement vulnérables ;

Ils ne sont pas autorisés à prélever des fonds supplémentaires pour l'entretien des biens immobiliers des organisations, ainsi que pour la mise en œuvre d'un programme de formation générale.

La plupart des parents sont avant tout effrayés par le fait qu’il n’y a pas de limite fixée aux organisations qui facturent des frais pour la fréquentation de leur enfant dans une institution préscolaire. Les gens ont peur des coûts d’entretien exorbitants ; les salaires n’augmentent pas aussi vite que les paiements. Cependant, jusqu’à présent, aucun mécontentement n’a été identifié parmi la population.

La réparation automobile est une activité coûteuse. Cela est particulièrement vrai pour la réparation des voitures Volkswagen. Installer un pare-brise sur une Volkswagen peut parfois coûter très cher.

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Le 1er septembre 2013, la nouvelle loi sur l'éducation en Russie entre en vigueur Consultant Plus

Loi fédérale du 29 décembre 2012 N 273-FZ "sur l'éducation dans la Fédération de Russie"

La loi détermine les niveaux de l'enseignement général (enseignement préscolaire, enseignement général primaire, enseignement général de base, enseignement secondaire général) et les niveaux de l'enseignement professionnel (enseignement professionnel secondaire, enseignement supérieur - licence ; enseignement supérieur - spécialité, master ; enseignement supérieur - formation de personnel hautement qualifié) . Un autre niveau d'enseignement supérieur est en cours d'introduction : la formation de personnel hautement qualifié, qui comprend des programmes de formation du personnel scientifique et pédagogique, des programmes de résidence et des programmes de stages d'assistanat.

Outre les principaux programmes éducatifs dans le domaine de l'éducation, il existe également des programmes éducatifs supplémentaires de diverses orientations et degrés de complexité, formés en tenant compte des caractéristiques d'âge, des intérêts, des capacités, du niveau d'éducation et des qualifications professionnelles des étudiants.

La loi a élargi l'éventail des entités habilitées à mener des activités éducatives, y compris les possibilités légales d'accès des organisations « non éducatives » aux activités éducatives. En outre, la loi contient un article distinct consacré à la réglementation du statut juridique des entrepreneurs individuels menant des activités éducatives.

La loi réglemente désormais également l'octroi de bourses aux étudiants des établissements d'enseignement professionnel.

La loi contient des normes distinctes dédiées à :

Système de modules de crédits pour organiser le processus éducatif et système d'unités de crédit ;

Interaction en réseau dans la mise en œuvre de programmes éducatifs, y compris un mécanisme permettant de créditer les résultats de la maîtrise de parties individuelles du programme éducatif dans des organisations tierces ;

L'utilisation des technologies d'apprentissage à distance dans le processus éducatif ;

Formation aux programmes éducatifs intégrés ;

Ressources pédagogiques et informationnelles dans le processus éducatif, etc.

Les conditions de conduite d'activités expérimentales et innovantes dans le domaine de l'éducation sont réglementées. En outre, les modèles d'activité économique dans le secteur de l'éducation ont été mis à jour.

À compter de la date d'entrée en vigueur de la nouvelle loi, la loi de la Fédération de Russie « sur l'éducation » et la loi fédérale « sur l'enseignement professionnel supérieur et postuniversitaire » sont reconnues comme n'étant plus en vigueur. Pour certaines dispositions de la nouvelle loi, des dates différentes pour leur entrée en vigueur sont fixées.

Simultanément à l'entrée en vigueur de la nouvelle loi, un certain nombre de règlements adoptés conformément à celle-ci entrent en vigueur. Parmi eux, notamment :

Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 15 août 2013 N 706 « Sur l'approbation des règles pour la fourniture de services éducatifs payants » ;

Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 24 avril 2013 N 370 « sur l'approbation des règles de paiement des services d'experts et d'organisations d'experts et le remboursement des dépenses engagées par ceux-ci dans le cadre de l'examen d'accréditation » ;

Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 24 mai 2013 N 438 « Sur le système d'information de l'État « Registre des organisations exerçant des activités éducatives selon des programmes éducatifs accrédités par l'État » ;

Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 10 juillet 2013 N 582 « Sur l'approbation des règles de publication sur le site officiel d'un organisme éducatif sur Internet et de mise à jour des informations sur un organisme éducatif » ;

Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 20 juillet 2013 N 611 « Sur l'approbation des règles de confirmation des documents sur l'éducation et (ou) les qualifications » ;

Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 25 juillet 2013 N 627 « Sur l'approbation des exigences relatives à la mise en œuvre du contrôle (supervision) de l'État dans le domaine de l'éducation sur les activités des établissements d'enseignement mettant en œuvre des programmes éducatifs contenant des informations constituant un secret d'État » ;

Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 08.08.2013 N 678 « Sur l'approbation de la nomenclature des postes de personnel enseignant des organisations exerçant des activités éducatives, des postes de chefs d'organisations éducatives » ;

Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 6 mars 2013 N 160 « Sur l'approbation de la procédure de création dans les organisations éducatives mettant en œuvre des programmes éducatifs d'enseignement supérieur, les organisations scientifiques et autres organisations exerçant des activités scientifiques (de recherche), des laboratoires exercer des activités scientifiques (de recherche) et (ou) scientifiques et techniques" ;

Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 15 mars 2013 N 185 « Sur l'approbation de la procédure d'application de mesures disciplinaires aux étudiants et de suppression des mesures disciplinaires contre les étudiants » ;

Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 18 avril 2013 N 292 « Sur l'approbation de la procédure d'organisation et de mise en œuvre des activités éducatives dans les programmes de formation professionnelle de base » ;

Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 06.06.2013 N 443 « Sur l'approbation de la procédure et des cas de transfert des personnes étudiant dans les programmes éducatifs de l'enseignement secondaire professionnel et supérieur de l'enseignement payant à l'enseignement gratuit » ;

Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 13 juin 2013 N 455 « Sur l'approbation de la procédure et des motifs d'octroi du congé académique aux étudiants » ;

Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 14 juin 2013 N 462 « Sur l'approbation de la procédure d'auto-examen par les établissements d'enseignement » ;

Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 14 juin 2013 N 464 « Sur l'approbation de la procédure d'organisation et de mise en œuvre des activités éducatives dans les programmes éducatifs de l'enseignement professionnel secondaire », etc.

Date de publication sur le site Internet : 01/04/2013

Matériel du site www.Consultant.ru

D'autres personnes morales, ainsi que les entrepreneurs individuels, ont également le droit de mener des activités éducatives, y compris des programmes éducatifs pour l'éducation préscolaire.

Si les parents assurent à un enfant une éducation préscolaire dans la famille, ils ont alors le droit de recevoir gratuitement une assistance méthodologique, psychologique, pédagogique, diagnostique et consultative, y compris dans les établissements d'enseignement préscolaire et les établissements d'enseignement général, si des centres de consultation appropriés ont été établies en eux.

L'organisme d'éducation préscolaire assure l'éducation, la formation, l'encadrement, les soins et l'amélioration de la santé des enfants âgés de 2 mois et plus.

Loi sur l'éducation : caractéristiques de la réglementation de l'éducation préscolaire | Articles | Annuaire du directeur d'un établissement préscolaire

Fin 2012, une nouvelle loi fédérale « sur l'éducation dans la Fédération de Russie » a été adoptée, qui entre en vigueur en septembre 2013. En quoi diffère-t-elle de la loi réglementaire actuelle ? Quoi de neuf dans la réglementation de l'éducation préscolaire ?

La nouvelle loi sur l'éducation diffère considérablement de l'ancienne. Les dispositions de la loi de la Fédération de Russie sur l'éducation concernaient principalement les relations managériales et financières-économiques dans le domaine de l'éducation. La loi fédérale « sur l'éducation dans la Fédération de Russie » réglemente non seulement ces relations, mais également le contenu de l'éducation (y compris l'établissement d'exigences relatives aux programmes et normes éducatifs), et réglemente également plus en détail les droits et responsabilités des participants au processus éducatif. .

Conformément à la nouvelle loi, l'enseignement dans la Fédération de Russie est divisé en enseignement général, enseignement professionnel, enseignement complémentaire et formation professionnelle. Parallèlement, l'enseignement général et l'enseignement professionnel sont mis en œuvre à plusieurs niveaux. La formation générale comprend notamment :

• éducation préscolaire;
• enseignement général de base;
• enseignement secondaire général.

Ainsi, l'enseignement préscolaire fait désormais partie des niveaux de l'enseignement général. Le développement de programmes éducatifs pour l'éducation préscolaire est réglementé par les normes éducatives de l'État fédéral, mais ne s'accompagne pas de certifications intermédiaires et de certification finale des étudiants.

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Matériel du site www.resobr.ru

Article 64 de la loi sur l'éducation dans la Fédération de Russie de 2015 (nouveau !). Éducation préscolaire

1. L'éducation préscolaire vise à la formation d'une culture générale, au développement des qualités physiques, intellectuelles, morales, esthétiques et personnelles, à la formation des conditions préalables aux activités éducatives, à la préservation et au renforcement de la santé des enfants d'âge préscolaire.

2. Les programmes éducatifs de l'éducation préscolaire visent le développement diversifié des enfants d'âge préscolaire, en tenant compte de leur âge et de leurs caractéristiques individuelles, y compris l'atteinte par les enfants d'âge préscolaire d'un niveau de développement nécessaire et suffisant pour le développement réussi des programmes éducatifs du primaire général. l'éducation, basée sur une approche individuelle des enfants d'âge préscolaire et des activités spécifiques aux enfants d'âge préscolaire. Le développement de programmes éducatifs d'éducation préscolaire ne s'accompagne pas de certifications intermédiaires et de certification finale des élèves.

3. Les parents (représentants légaux) d'élèves mineurs qui veillent à ce que leurs enfants reçoivent une éducation préscolaire sous forme d'éducation familiale ont le droit de recevoir gratuitement une assistance méthodologique, psychologique, pédagogique, diagnostique et consultative, y compris dans les établissements d'enseignement préscolaire et général organisations éducatives, si des centres de consultation appropriés y ont été créés. La fourniture de ce type d'assistance est assurée par les autorités de l'État des entités constitutives de la Fédération de Russie.

NOUVEAU DANS LA LOI SUR L'ÉDUCATION

Dans l'appareil conceptuel

Plusieurs nouveaux concepts ont été introduits :

organisme éducatif, organisme dispensant des formations, organismes réalisant des activités éducatives ; relations dans le domaine de l'éducation, participants aux relations éducatives, participants aux relations dans le domaine de l'éducation ; conflit d'intérêts d'un travailleur enseignant; et d'autres.

Dans l'éducation préscolaire

• L'enseignement préscolaire devient un niveau d'enseignement indépendant et est réglementé par les normes éducatives de l'État fédéral.
• Elle est séparée de la « surveillance et des soins » des enfants, c'est-à-dire L'enseignement à un enfant à la maternelle sera gratuit, mais vous devrez payer pour l'encadrement et les soins. Les honoraires sont déterminés par le fondateur. L'école maternelle sera désormais dispensée aux frais de l'État et alimentée aux frais des parents. Vous pouvez recevoir une compensation sur le budget pour l'encadrement et les soins. Sa taille est déterminée par les régions. Et si quelqu’un souhaite un enseignement gratuit sans majoration supplémentaire, bienvenue dans les groupes de court séjour.
• Les parents à faible revenu, sur décision du fondateur, peuvent payer moins ou ne pas payer du tout. Les enfants handicapés, les orphelins et les tuberculeux sont exemptés de ces frais.
• Une autre innovation est la norme éducative pour les enfants d'âge préscolaire. On ne sait pas très bien pourquoi on l’appelle une « norme » – en fait, il s’agit plutôt d’une ligne directrice. Une sorte d’étoile directrice pour les parents. Cette norme n'est pas destinée à un enfant, mais à un enseignant et à un parent. Elle corrige les excès apparus ces dernières années - le remplacement d'une école maternelle par une école primaire. La tâche d'un jardin d'enfants n'est pas d'enseigner à compter et à lire, mais de préparer l'enfant à vouloir apprendre et à avoir des opportunités de socialisation. La nouvelle loi interdit les évaluations sommatives pour les étudiants. En termes simples, si votre enfant de deux ans ne répond pas aux normes, il n’y a pas lieu de paniquer et d’embaucher une horde de tuteurs. Peut-être qu'il est un génie dans autre chose. Il est fort possible que l'enfant soit un prodige défectueux, et la nouvelle loi lui permettra de développer harmonieusement ses capacités.

Dans le domaine de l'enseignement secondaire général

Les pouvoirs des organes gouvernementaux régionaux et des organes d'autonomie locale sont redistribués pour garantir les droits des citoyens à recevoir une éducation préscolaire gratuite et accessible au public. La fermeture d'une école rurale ne peut intervenir qu'avec l'approbation de l'assemblée du village.

Les noms des types et types d'organisations éducatives changent. La loi ne fait aucune mention des gymnases et des lycées. La spécialisation d'un établissement d'enseignement peut être indiquée dans son nom.

Ceux qui habitent sur le territoire auquel l'école est rattachée ont le droit de s'inscrire en priorité aux premières billetteries.

L'admission dans les écoles avec une étude approfondie de toutes les matières se fera individuellement dans les collèges et lycées.

Les caractéristiques de l'éducation pour les étrangers, les apatrides et les condamnés sont déterminées.

Programme d'étude individuel. Non, cela ne signifie pas que vous pouvez officiellement sauter l'école et aller en cours plusieurs fois par mois. Cela n’est possible que s’il n’y a pas d’autre moyen.

Un emploi du temps individuel s'adresse principalement à ceux qui, en raison des circonstances, ne peuvent pas fréquenter régulièrement l'école - par exemple, qui s'impliquent sérieusement dans le sport ou la musique et participent à des compétitions. Ou ceux qui ont récemment changé d'école - les cours déjà suivis dans l'ancienne école peuvent être recrédités, d'autres peuvent venir suivre des cours supplémentaires. Cette option s'adresse également à ceux qui ont des problèmes de santé et qui ne peuvent pas fréquenter régulièrement l'école.

Le droit de l’enfant à une éducation inclusive de qualité selon des programmes adaptés est énoncé séparément.

La notion de « sécurité de l'environnement scolaire » a été introduite, ce qui simplifie le dépôt de réclamations contre l'école en raison d'un accident avec un élève.

Les mesures disciplinaires sont discutées plus en détail. Les étudiants seront soumis à des exigences plus strictes en matière de discipline et de résultats académiques, y compris l'expulsion de l'école, incl. et en cas de manquement de l'étudiant à remplir ses obligations de maîtriser consciencieusement le programme éducatif et de mettre en œuvre le programme.

Les scandales de l'été concernant l'examen d'État unifié ne nous ont rien appris. La loi ne prévoit aucun mécanisme de régulation supplémentaire. Bien sûr, ils y travaillent toujours. Mais il semble que la promotion 2014 pourra toujours télécharger les devoirs corrects et publier les réponses sur Internet.

Les résultats de l'examen d'État unifié seront valables 4 ans.

La loi pose le principe du caractère laïc de l'enseignement dans les écoles publiques et de la pratique de l'enseignement de l'ORKSE. Les organisations religieuses ont reçu le droit de vérifier la conformité du programme de cours avec les enseignements religieux, ainsi que de recommander à leurs enseignants de travailler dans les écoles.

Des articles distincts sont consacrés au statut des enseignants et des dirigeants. Les droits, devoirs et responsabilités des enseignants sont également réglementés de manière plus détaillée. Quant à la rémunération des enseignants, selon la loi elle ne peut être inférieure au salaire moyen de la région correspondante.

Un enseignant doit suivre une reconversion de cours tous les 3 ans, et non une fois tous les 5 ans.

Dans l'enseignement professionnel secondaire

Les écoles professionnelles proposant des programmes de formation professionnelle initiale seront fermées.

Les établissements d'enseignement ont reçu le droit d'introduire des programmes éducatifs intégrés et de proposer simultanément un enseignement scolaire et professionnel.

Il est permis de sélectionner les étudiants des établissements d'enseignement créatifs en fonction de leurs capacités immédiatement après avoir obtenu leur diplôme d'école primaire et, une fois diplômés, de leur délivrer non seulement un certificat, mais également un diplôme d'enseignement secondaire professionnel.

Dans le domaine de l'enseignement supérieur

Selon la nouvelle loi sur l'éducation, il doit y avoir au moins 800 étudiants financés par l'État pour 10 000 personnes âgées de 17 à 30 ans.

Les allocations pour l'entrée à l'université sont réduites et, à la place, certaines catégories de bénéficiaires ont la possibilité de suivre gratuitement des cours préparatoires.

Il ne sera possible d'entrer dans une université que sur la base des résultats de l'examen d'État unifié, à l'exception de l'Université d'État de Moscou, de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg (ainsi que de plusieurs autres universités fédérales), où vous devrez passer des examens supplémentaires. .

Les lauréats et lauréats des Olympiades ont le droit d'entrer dans une université sans examen d'entrée. Pour l'admission « au budget » sans concours, un quota a été fixé pour les enfants handicapés - 10 % du nombre total de places budgétaires dans un domaine déterminé (spécialisation), sous réserve de réussite aux examens d'entrée.

Les bénéficiaires bénéficient également d’un hébergement prioritaire dans une résidence étudiante et sont exonérés des frais de subsistance. Pour les autres étudiants, c'est l'établissement d'enseignement qui décide lui-même de la fixation des frais.

Dans les universités militaires, le droit préférentiel d'admission, toutes choses égales par ailleurs, est accordé « aux enfants de citoyens effectuant leur service militaire sous contrat et ayant une durée totale de service militaire de vingt ans ou plus ».

La loi oblige toutes les universités à participer au contrôle exercé par le ministère de l'Éducation et des Sciences.

Aperçu :

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Légendes des diapositives :

Pour la première fois, la loi stipule que l'enseignement préscolaire est un niveau d'enseignement général. Cet événement est significatif : l’éducation préscolaire est particulièrement importante pour la formation de la personnalité de l’enfant et de son destin futur.

Une suite logique de cette décision est l'adoption de normes éducatives de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire. L'éducation préscolaire devient le premier niveau du système éducatif. Quant aux préoccupations concernant la hausse du coût de l'éducation, elles ne concernent que les établissements d'enseignement préscolaire.

La loi ne garantit pas de limite au montant du paiement supplémentaire parental pour l'entretien d'un jardin d'enfants, donc théoriquement (si le fondateur prend une telle décision), cela pourrait conduire à son augmentation. Il est impossible d'expulser un enfant d'un établissement d'enseignement préscolaire en raison d'un retard de paiement de la part de ses parents (représentants légaux) pour l'encadrement et la garde.

Conflit d'intérêts d'un travailleur enseignant. Un tel concept n'existait pas auparavant dans la législation relative à l'éducation, même si le conflit d'intérêts existait en tant que réalité objective.

Il s'agit d'une situation dans laquelle un travailleur enseignant, dans l'exercice de ses activités professionnelles, a un intérêt personnel à obtenir un bénéfice matériel ou un autre avantage et qui affecte ou peut affecter la bonne exécution de ses fonctions professionnelles par le travailleur enseignant en raison d'une contradiction entre ses intérêt personnel et intérêts de l'étudiant, des parents (représentants légaux) des étudiants mineurs.2. Le contrôle de l'efficacité des universités devient annuel et obligatoire pour les universités publiques et privées. À l'automne 2012, le ministère de l'Éducation et des Sciences a procédé pour la première fois au contrôle des établissements d'enseignement supérieur.

541 universités d'État et 994 branches y ont participé. En conséquence, environ 30 universités et 262 branches ont été reconnues comme inefficaces et nécessitant une réorganisation. 3. Les résultats de l'examen d'État unifié (USE) seront valables cinq ans4.

Les besoins individuels des étudiants sont pris en compte. La loi donne la priorité à l'éducation inclusive, qui consiste à enseigner aux enfants handicapés non pas dans un établissement d'enseignement spécialisé, mais dans un établissement d'enseignement ordinaire. Dans le même temps, ils peuvent toujours recevoir une éducation dans des établissements spéciaux.

Le législateur garantit le droit de l’étudiant à un programme d’études individuel et au choix des matières du cours. Conformément au nouveau

Éducation préscolaire pour les enfants : à quoi s'attendre de la nouvelle norme

De nombreux enseignants estiment que les connaissances et les valeurs inculquées à un enfant d’âge préscolaire deviendront des facteurs déterminants pour le destin futur d’une personne. L'éducation préscolaire joue un rôle essentiel dans la formation d'une future personnalité. C'est peut-être précisément pour ces raisons que, lors de la réforme du système éducatif de la Fédération de Russie, le législateur a accordé une attention particulière aux problèmes de l'éducation préscolaire. À propos de la façon dont la loi fédérale du 29 décembre 2012 n° 273-FZ « sur l'éducation dans la Fédération de Russie » (ci-après dénommée la loi sur l'éducation) s'est manifestée au cours de plusieurs mois de son application et à quoi s'attendre de l'État fédéral norme éducative de l'éducation préscolaire1 (ci-après – norme de l'éducation préscolaire), qui entre en vigueur le 1er janvier 2014, nous avons discuté avec le directeur de l'Institution scientifique de l'État fédéral « Institut des problèmes psychologiques et pédagogiques de l'enfance » RAO, Ph.D. ., professeur, membre du groupe de travail pour l'élaboration du standard de l'éducation préscolaire Tatiana Volosovets.

Avant l'entrée en vigueur de la loi sur l'éducation, l'éducation préscolaire était premier pas enseignement général. Après le 1er septembre 2013, l'éducation préscolaire est classée comme niveau enseignement général (article 4 de la loi sur l’éducation). Comment évaluez-vous cette innovation ?

TV.: Très bien. La loi sur l'éducation a défini le nouveau statut de l'éducation préscolaire comme niveau enseignement général. Le statut croissant de l’éducation préscolaire constitue une tendance très positive.

Dans le même temps, il serait bon d'améliorer le statut des enseignants du préscolaire, notamment en égalisant le niveau de salaire dans l'enseignement préscolaire et à l'école. Ce travail est déjà en cours dans les régions.

Tout le monde sait qu'en Russie, le problème des files d'attente dans les jardins d'enfants est très aigu. Selon les données officielles, les lieux en groupes d'environ un demi-million d'enfants. Comment pouvons-nous résoudre ce problème ?

TV.: Ce problème peut être résolu de deux manières. Le premier est la construction de nouveaux jardins d’enfants. Cette tâche a été fixée dans les décrets présidentiels de mai 20122 et est réalisée par les régions de Russie.

Le budget fédéral alloué à la construction 59 milliardsfrotter. La seconde est le développement de formes organisationnelles variables de l'éducation préscolaire, et cette méthode se reflète précisément dans le niveau de l'éducation préscolaire.

À l'article 2, partie 3, art. L'article 44 de la loi sur l'éducation stipule que les parents (représentants légaux) d'élèves mineurs ont le droit d'offrir à leur enfant une éducation préscolaire au sein de la famille. Qui dans ce cas contrôle la réception de cette éducation par l’enfant ?

TV.: Il n’y a pas encore de réponse à cette question. Le ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie, dans le plan d'action visant à assurer l'introduction de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire, prévoit d'élaborer des recommandations méthodologiques « Organisation de l'assistance méthodologique, psychologique, pédagogique, diagnostique et consultative aux parents d'enfants. recevoir une éducation préscolaire sous forme d’éducation familiale » en 2014.

Beaucoup critiquent le niveau de l'éducation préscolaire pour l'abondance de normes générales (il n'y a pas de réglementation claire sur la manière de développer les enfants ; quelles devraient être les conditions pour cela ; quel est le nombre maximum d'enfants autorisés dans un groupe). Quelle est votre opinion à ce sujet ?

TV.: La norme de l'éducation préscolaire est axée sur la multiplicité des programmes éducatifs de base modèles possibles des établissements d'enseignement avec la reconnaissance des différences dans leurs fondements psychologiques et pédagogiques, leurs méthodes et leurs formes de travail, la reconnaissance de la variabilité des conditions et des résultats du travail des établissements d'enseignement préscolaire. .

Tout ce qui touche à l'éducation et au développement se reflétera dans ces programmes. Les conditions, notamment psychologiques et pédagogiques, personnelles, financières, matérielles et techniques, se reflètent dans le niveau de l'éducation préscolaire. L'occupation maximale des groupes, y compris dans les groupes compensatoires et combinés, est fixée conformément aux règles et réglementations sanitaires et épidémiologiques.

Auparavant, le montant des frais parentaux (frais de garde et de surveillance des enfants) dans les établissements d'enseignement publics mettant en œuvre le programme d'enseignement général de base de l'enseignement préscolaire était fixé à 20 % au maximum des frais d'entretien d'un enfant (article 52.1 de la loi de la Fédération de Russie du 10 juillet 1992 n° 3266-1 "Sur l'éducation"). La loi sur l'éducation a aboli la limite de 20 % pour les frais spécifiés et a donné aux fondateurs le droit de fixer eux-mêmes la limite.

Ainsi, les frais de maternelle pour les services de garde d'enfants peuvent augmenter pour les parents cinq fois. Quelles solutions voyez-vous pour sortir de cette situation ?

TV.: Il n’y a qu’une seule issue : apporter les modifications appropriées à la loi sur l’éducation. Je voudrais reprendre le libellé de l'art.

52.1 de la loi de la Fédération de Russie du 10 juillet 1992 n° 3266-1 « sur l'éducation », selon laquelle le montant des frais parentaux (frais pour la surveillance et la garde des enfants) dans les établissements d'enseignement publics mettant en œuvre le programme d'enseignement général de base de l'éducation préscolaire était fixée à 20 % au maximum des frais de pension alimentaire pour enfants.

Dmitri Livanov, ministre de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie :

« L'accessibilité et la qualité de l'éducation préscolaire sont l'un des facteurs importants lorsque les jeunes familles décident si elles sont prêtes à devenir parents. Et en substance, l'éducation préscolaire est la seule chose pour laquelle nous ne garantissons pas encore un accès universel aux citoyens. doit absolument résoudre cette tâche.

L'éducation préscolaire dans les établissements d'enseignement peut commencer lorsque les enfants atteignent l'âge deux mois(Article 67 de la loi sur l'éducation). Quelles activités seront réalisées pour les enfants de cet âge ?

TV.: Les auteurs finalisent actuellement les programmes éducatifs de base approximatifs, qui reflètent également le système de travail avec les enfants de deux mois à trois ans. Les enseignants et les psychologues ont accumulé une vaste expérience dans le développement et l'éducation des enfants de cet âge.

Il existait des groupes de crèches à l’époque soviétique et ils fonctionnent encore aujourd’hui. Je ne vois aucun problème à développer des programmes destinés aux nourrissons et aux jeunes enfants.

Comment sont créés en Russie des centres de consultation pour les parents (représentants légaux) d'élèves mineurs, garantissant que les enfants reçoivent une éducation préscolaire sous forme d'éducation familiale ?

TV.: Pas encore, bien qu'au paragraphe 3 de l'art. 64 de la loi sur l'éducation établit le droit des parents de recourir à une assistance méthodologique, psychologique, pédagogique, diagnostique et consultative dans les centres de consultation. Le ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie, dans le Plan d'action visant à assurer l'introduction de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire, prévoit l'élaboration de « Recommandations méthodologiques pour l'organisation et le fonctionnement des centres de consultation (questions organisationnelles, économiques et fonctionnelles). ) » en 2014.

Article 64. Éducation préscolaire
L'article commenté n'est pas nouveau pour la législation éducative nationale, puisque les normes pertinentes étaient contenues dans l'art. 18 de la loi n° 3266-1. Entre-temps, dans le cadre de l'article commenté, ces dispositions ont été largement mises à jour et complétées par de nouvelles normes.
L'article est consacré à la réglementation juridique de l'éducation préscolaire. Les fondements de la réglementation juridique de l'éducation préscolaire dans la Fédération de Russie sont posés par la Constitution de la Fédération de Russie, qui, à l'art. 43 garantit une éducation préscolaire gratuite et accessible dans les institutions étatiques et municipales, imposant ainsi à l'État l'obligation d'assurer la mise en œuvre de ce droit. Cependant, les normes constitutionnelles ne précisent pas le contenu de ce droit et ne déterminent pas les détails de la réglementation juridique de ce domaine des relations éducatives. Une réglementation plus détaillée est effectuée au niveau de la loi fédérale et des règlements commentés. Ainsi, les aspects stratégiques du développement du domaine de l'éducation préscolaire sont définis dans le Concept de développement socio-économique à long terme de la Fédération de Russie pour la période allant jusqu'en 2020, approuvé par arrêté du gouvernement de la Fédération de Russie du mois de novembre. 17, 2008 N 1662-r * (83). Parmi les tâches prioritaires, le Concept prévoit l'augmentation de la flexibilité et de la diversité des formes de prestation de services dans le système d'éducation préscolaire, conçu pour soutenir et utiliser plus pleinement le potentiel éducatif des familles. Nous notons également que le décret du Président de la Fédération de Russie du 05/07/2012 N 599 « Sur les mesures visant à mettre en œuvre la politique de l'État dans le domaine de l'éducation et de la science » * (84) a fixé pour objectif d'atteindre une accessibilité à cent pour cent d'ici 2016. d'éducation préscolaire pour les enfants âgés de trois à sept ans.
La première partie de l'article commenté définit la notion d'éducation préscolaire. La loi de la Fédération de Russie « sur l'éducation » ne contenait pas de définition claire de ce concept, mais établissait que les établissements préscolaires sont créés et fonctionnent pour aider les familles à éduquer les enfants d'âge préscolaire, à protéger et à renforcer leur santé physique et mentale, à développer des individus. capacités et la correction nécessaire des troubles du développement des enfants. La loi fédérale commentée précise les objectifs de l'éducation préscolaire, citant parmi eux : la formation d'une culture commune ; développement des qualités physiques, intellectuelles, morales, esthétiques et personnelles ; formation de conditions préalables aux activités éducatives; maintenir et renforcer la santé des enfants d'âge préscolaire.
Ainsi, l'accent est mis sur l'objectif général de développement de l'éducation préscolaire. L'âge préscolaire est l'âge du développement physique et mental accéléré d'un enfant, de la formation en lui de compétences et d'aptitudes générales qui prédéterminent son développement physique, intellectuel et mental ultérieur et sont fondamentales pour la formation ultérieure de caractéristiques de développement individuelles. La protection et la promotion de la santé des enfants d’âge préscolaire sont également importantes.
La législation des entités constitutives de la Fédération de Russie constitue une couche réglementaire assez massive dans le domaine de l'éducation préscolaire. Ainsi, dans la région de Kaliningrad, la loi n° 388 du 10 novembre 2009 « sur le soutien de l'État à l'éducation préscolaire dans la région de Kaliningrad » a été adoptée. Cette loi, prévoyant des mécanismes de soutien de l'État aux organismes d'enseignement préscolaire, vise à développer des partenariats municipaux-privés dans le domaine de l'éducation préscolaire et réglemente les formes de ces partenariats, ainsi que les mesures d'incitation financière.
Les sujets de la Fédération de Russie mettent en œuvre un grand nombre de programmes ciblés régionaux et municipaux à court et à long terme visant à développer un réseau d'établissements d'enseignement préscolaire * (85). Lors de l'élaboration et de la mise en œuvre de tels programmes, les objectifs sont fixés pour augmenter le niveau d'accessibilité de l'éducation préscolaire et améliorer sa composante matérielle et technique. Les programmes déterminent les sujets et objets des programmes, les volumes et les sources de financement des activités au sein des programmes. Les activités peuvent inclure : la reconstruction et la construction de bâtiments d'organisations éducatives préscolaires ; la restitution des bâtiments d'établissements préscolaires précédemment réaménagés ; création de places supplémentaires dans les établissements d'enseignement préscolaire et de groupes d'enfants d'âge préscolaire dans les établissements d'enseignement général, etc.
A Saint-Pétersbourg, il existe un programme spécial pour la construction et la reconstruction de jardins d'enfants* (86). Dans certaines entités constitutives de la Fédération de Russie, des programmes sont en cours de mise en œuvre qui prévoient des mesures spéciales visant à augmenter le nombre de places dans les établissements d'enseignement préscolaire * (87). Dans la région de Saratov, des mesures sont prises pour restituer les installations dans lesquelles se trouvent les institutions régionales au réseau existant d'établissements d'enseignement préscolaire* (88). Il semble que la présence de programmes régionaux et municipaux visant à développer un réseau d'établissements préscolaires et dotés d'un financement approprié, sous réserve de leur mise en œuvre de qualité, puisse contribuer à une solution rapide au problème du manque de places dans les établissements d'enseignement préscolaire et la pleine réalisation du droit des citoyens à l’éducation préscolaire.
Certaines entités constitutives de la Fédération de Russie disposent de documents politiques qui définissent les principales tendances du développement de l'éducation préscolaire sur le territoire concerné. Ainsi, en République de Sakha (Yakoutie), le Concept pour le développement de l'éducation préscolaire de la République de Sakha (Yakoutie) pour 2011-2016* (89) a été approuvé, qui contient une analyse de l'état actuel de l'éducation préscolaire en la République et définit des objectifs et une composante prévisionnelle pour le développement ultérieur de la zone étudiée. Il convient de noter que le Concept fixe non seulement la tâche d'augmenter le nombre de places dans les établissements préscolaires en fonction des besoins démographiques, mais fixe également des paramètres cibles substantiels pour le développement de ce domaine des relations publiques (par exemple, l'expansion de formes organisationnelles et pédagogiques innovantes de l'éducation préscolaire ; l'accent est mis sur le développement de l'éducation inclusive, etc.).
La partie 2 de l'article commenté détermine l'orientation générale des programmes éducatifs pour l'éducation préscolaire. Le contenu de l'éducation dans un établissement d'enseignement préscolaire est déterminé par le programme éducatif de l'éducation préscolaire qui, selon l'art. 12 de la loi commentée est élaborée, approuvée et mise en œuvre par un organisme éducatif conformément à la norme éducative de l'État fédéral et en tenant compte des programmes éducatifs exemplaires de l'éducation préscolaire.
Selon les règles générales consacrées à l'art. 11 de la loi examinée, les normes éducatives de l'État fédéral sont un ensemble d'exigences obligatoires pour un niveau d'enseignement particulier, comprenant les exigences suivantes : a) pour la structure du programme ; b) aux conditions de mise en œuvre du programme ; c) aux résultats de la maîtrise du programme. Le contenu de l'éducation est directement déterminé par les programmes éducatifs ; pour le niveau d'éducation préscolaire - programmes éducatifs d'éducation préscolaire. L'État élabore des programmes éducatifs exemplaires, qui sont une documentation pédagogique et méthodologique qui définit le volume et le contenu recommandés de l'enseignement à un niveau particulier, les résultats prévus de la maîtrise du programme, les conditions approximatives des activités éducatives, etc.
Selon l'article commenté, les programmes éducatifs de l'éducation préscolaire visent le développement diversifié des enfants d'âge préscolaire, en tenant compte de leur âge et de leurs caractéristiques individuelles, y compris l'atteinte du niveau de développement nécessaire et suffisant pour le développement réussi des programmes éducatifs du primaire. enseignement général. Parallèlement, les programmes pédagogiques de l'éducation préscolaire sont construits sur la base d'une approche individuelle des enfants d'âge préscolaire et de types d'activités spécifiques aux enfants d'âge préscolaire. Le développement de programmes éducatifs d'éducation préscolaire ne s'accompagne pas de certifications intermédiaires et de certification finale des élèves.
Actuellement, la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire est en cours d'élaboration. Par ailleurs, la question de la procédure d'élaboration des programmes approximatifs de formation générale de base, de réalisation de leur examen et de tenue de leur registre est en cours d'élaboration. Évidemment, avant la mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral et la constitution d'un registre de programmes d'enseignement général de base exemplaires, la mise en œuvre des programmes éducatifs pour l'enseignement préscolaire doit être guidée par les exigences de l'État fédéral concernant les conditions de mise en œuvre de l'enseignement général de base. programme éducatif de l'enseignement préscolaire (approuvé par arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie du 20 juillet 2011. N 2151), ainsi que les exigences de l'État fédéral pour la structure du programme d'enseignement général de base de l'enseignement préscolaire (approuvé par arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie du 23 novembre 2009 N 655). Il convient de garder à l'esprit que le ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie a élaboré des recommandations méthodologiques sur le développement du programme d'enseignement général de base pour l'enseignement préscolaire (lettre du 21 octobre 2010 N 03-248), un programme d'enseignement général de base approximatif programme éducatif pour l'éducation préscolaire « Succès » (lettre du ministère de l'Éducation et des Sciences RF du 22 juillet 2010 N 03-13).
Ainsi, la loi fédérale commentée prévoit une approche standardisée de la formation dans les établissements d'enseignement préscolaire, qui, compte tenu de l'indépendance du développement du programme éducatif de l'éducation préscolaire, permet d'adapter la formation aux caractéristiques individuelles et aux besoins des élèves. , et médiatise également l’autonomie pédagogique des organisations éducatives.
La partie 3 de l'article commenté consacre le droit des parents de mineurs bénéficiant d'une éducation préscolaire sous forme d'éducation familiale de bénéficier d'une assistance méthodologique, psychologique, pédagogique, diagnostique et consultative sans frais. Selon la loi, une telle assistance peut être fournie, y compris dans les centres de consultation opérant dans les établissements préscolaires et d'enseignement général, mais la création de centres de consultation spéciaux n'est pas exclue. La loi fédérale confie la fourniture de ces types d'assistance aux autorités étatiques des entités constitutives de la Fédération de Russie.
Il s'agit d'un nouveau pouvoir des entités constitutives de la Fédération de Russie dans le domaine de l'éducation préscolaire, prévu par la loi fédérale commentée. L'introduction de ce pouvoir nécessitera sa consolidation dans les actes juridiques réglementaires pertinents des entités constitutives de la Fédération de Russie. En outre, afin d'éviter le caractère déclaratif de ces normes, les entités constitutives de la Fédération de Russie doivent apporter un soutien financier à l'exercice de ce pouvoir. Nous notons également que le plein fonctionnement des centres de consultation dans les établissements d'enseignement préscolaire et les établissements d'enseignement général nécessite la réglementation dans les règlements des entités constitutives de la Fédération de Russie du statut juridique de ces centres et des mécanismes de leur interaction avec les parents.
Dans certaines entités constitutives de la Fédération de Russie, au niveau municipal, il existe une pratique consistant à réglementer la question de l'organisation d'une assistance méthodologique, diagnostique et consultative gratuite aux parents qui veillent à ce que leurs enfants reçoivent une éducation préscolaire sous la forme d'une éducation familiale. Cela est dû au fait que la législation précédente sur l'éducation prévoyait le pouvoir des gouvernements locaux d'organiser et de coordonner une telle assistance aux familles élevant des enfants d'âge préscolaire à la maison. Ainsi, dans la région d'Astrakhan, l'administration de la formation municipale du « District de Limansky », par la résolution n° 324 du 22 mars 2011, a approuvé le Règlement sur l'organisation de l'assistance méthodologique, diagnostique et consultative aux familles élevant des enfants à la maison. Le règlement prévoit que l'organisation d'une telle assistance s'effectue sur la base d'un établissement préscolaire grâce à l'intégration des activités de spécialistes d'un tel établissement préscolaire (enseignant, psychologue, orthophoniste, éducateur social et autres spécialistes), qui animent des groupes et des cours individuels avec des parents élevant leurs enfants à la maison (cours, consultations, séminaires pour parents, etc.).
La pratique consistant à créer des centres de consultation pour les parents d'enfants d'âge préscolaire est courante dans de nombreux pays européens. Par exemple, en Finlande, il existe des jardins d'enfants gratuits et à fréquentation gratuite, situés dans le département municipal. Dans ces jardins d'enfants, les parents s'occupent eux-mêmes de leurs enfants et peuvent recevoir des conseils en matière de garde et d'éducation. Au Danemark, l'article 11 de la loi consolidée sur les services sociaux de 2007 oblige les administrations locales à créer les conditions permettant aux citoyens de bénéficier de services d'éducation préscolaire, notamment en organisant des centres de consultation gratuits dans lesquels les familles et les parents peuvent recevoir une assistance qualifiée pour résoudre tout problème lié à l'éducation. et la garde des enfants, y compris sur une base anonyme.

En 2018, des changements ont été apportés qui contribuent à améliorer la qualité de l'éducation et le niveau de confort des étudiants. L'adoption de ce projet de loi vise à offrir aux citoyens un nombre suffisant de places dans les jardins d'enfants. Ce problème est aujourd'hui assez aigu, car en raison de l'impossibilité d'inscrire un fils ou une fille dans une école maternelle, des milliers de femmes russes ne peuvent pas commencer à travailler et élever le niveau matériel de leur famille.

Loi sur l'éducation préscolaire 2018

L'adoption de la loi implique d'apporter un certain nombre de modifications au projet de loi existant. Les derniers changements contribueront à rendre l'éducation préscolaire plus accessible et plus pratique tant pour les enfants que pour leurs parents.

La loi prévoit de résoudre les problèmes fondamentaux liés à :

• envoyer les enfants dans des établissements préscolaires,
• le droit de bénéficier de certains services,
• actions en cas de manque de place dans le jardin sélectionné.

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Les magazines « Annuaire du directeur d'un établissement préscolaire » et « Annuaire de l'enseignant principal d'un établissement préscolaire » ont publié des documents importants pour les directeurs d'établissements d'enseignement préscolaire :

Connaître toutes les subtilités du nouveau projet de loi aidera les parents à naviguer rapidement dans les situations controversées et à connaître la procédure pour les résoudre avec succès. Les innovations ont également touché la procédure, l'âge d'inscription des enfants à la maternelle et la possibilité d'obtenir une place dans l'institution à titre préférentiel. Les éducateurs pourront également connaître leurs droits à fournir une certaine gamme de services éducatifs et éducatifs. Le projet de loi vise à corriger les lacunes du système d'éducation préscolaire dans le but d'améliorer globalement le fonctionnement de ce domaine.

Loi sur l'éducation préscolaire

Ce projet de loi réglemente toutes les subtilités du travail des jardins d'enfants - de la sélection des groupes aux caractéristiques des programmes éducatifs. La loi garantit le droit de recevoir une éducation préscolaire gratuite à absolument tous les enfants, quels que soient leur lieu de résidence et leur inscription dans le pays.

Auparavant, seuls 40 pour cent des enfants d'âge préscolaire recevaient une place dans les jardins d'enfants. Aujourd'hui, il arrive que les directeurs d'établissements préscolaires refusent d'accepter un enfant à la maternelle. Acceptation loi sur l'éducation des établissements préscolaires réglemente cette question. Jusqu’à récemment, il était plus facile d’aménager une place dans le jardin dès l’âge de trois ans. En même temps, il est extrêmement difficile de choisir une crèche. Progressivement, cette situation sera résolue par la création de nouvelles places payantes pour les enfants à partir d'un an et demi.

Depuis 2018, l'école maternelle doit accueillir tous les enfants âgés de trois à sept ans, s'il y a des places inoccupées dans l'établissement préscolaire.

Caractéristiques prises en compte par la loi sur l'éducation des établissements préscolaires

En 2018, le projet de loi a été modifié pour réglementer les questions suivantes.

1. Le nombre total de groupes permanents dans les jardins sera réduit de 1,5 fois.
2. Les parents auront la possibilité d'envoyer leurs enfants dans des écoles fonctionnant exclusivement sur une base pédagogique, tout à fait gratuitement.
3. Des centres de conseil spéciaux commenceront à fonctionner. Les familles qui ont besoin de soutien pourront y bénéficier d'une assistance psychologique, pédagogique et consultative.
4. Les jardins d'enfants ont le droit (et non exclusivement l'obligation) de fournir des soins, une surveillance et une éducation aux enfants de l'institution.
5. La loi prévoit une indemnisation pour les frais d'un montant de 20 pour cent pour le premier enfant, 50 pour le deuxième, 70 pour le troisième et tous les suivants. Le paiement obligatoire des services est réglementé en fonction des prix du marché dans leur intégralité.
6. Les jardins d'enfants ont le droit de refuser d'accorder des places aux enfants âgés d'un an et demi, deux, trois ans et plus en cas d'absence.
7. Les parents d'élèves ont le droit de faire la queue pour obtenir une place gratuite dans un autre établissement préscolaire.

Loi sur l'éducation préscolaire prévoit la possibilité future d'obtenir pour les familles d'enfants le droit d'inviter des enseignants dans les foyers pour élèves d'un an et demi. Il est prévu de créer des groupes préscolaires dans les écoles, ainsi que d'augmenter le nombre de jardins d'enfants privés.

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Qui bénéficiera d'un enseignement préférentiel dans un établissement préscolaire ?

Les innovations de la législation prévoient l'aménagement d'une place dans le jardin sans qu'il soit nécessaire que la personne suivante fasse la queue.

1. Les orphelins, les enfants adoptés, ainsi que ceux qui sont sous tutelle ou laissés sans protection parentale.
2. Pour les élèves dont les familles ont souffert de la catastrophe de Tchernobyl.
3. Enfants dont les parents sont orphelins ou privés de soins parentaux âgés de 18 à 23 ans.
4. Pour les élèves dont les parents sont des employés du parquet, de la commission d'enquête ou de la police.
5. Les parents handicapés, les mères célibataires, les familles nombreuses, les enfants d'employés de jardins d'enfants, les enfants d'un frère ou d'une sœur étudiant dans cette institution peuvent également bénéficier d'une inscription sans file d'attente.
6. Enfants dont les parents servent dans les forces armées de la Fédération de Russie.

Quand exactement les enfants pourront-ils s’inscrire à la maternelle ?

Accorde le droit aux enfants de trois à sept ans d'étudier gratuitement dans les établissements préscolaires. La possibilité de s'inscrire à la maternelle dépend directement de la disponibilité des places dans l'établissement choisi. La charge de travail et l'admission des enfants dans les groupes s'effectuent en tenant compte du règlement intérieur d'une organisation d'enfants particulière.

Actions en cas de manque de place pour les enfants dans les établissements d'enseignement préscolaire

Loi sur l'éducation préscolaire 2018 permet à la famille de l’enfant de rédiger une demande spéciale en vue d’inscrire l’enfant dans un autre jardin d’enfants. Si un parent se voit refuser l'admission de ses enfants, il peut déposer une plainte auprès du service de l'éducation de la ville. Cette demande doit être étudiée et une décision appropriée doit être prise.

Si dans ce département les parents reçoivent un refus d'inscrire leur enfant dans une institution préscolaire, ils peuvent s'adresser au parquet ou écrire une lettre au Président pour obtenir de l'aide pour résoudre la situation controversée.

• Les innovations qui prévoient des modifications de la législation garantissent des changements significatifs dans le domaine de l'éducation préscolaire.
• En réduisant le nombre d'enfants dans les groupes, il devient possible de proposer une approche individuelle à chaque enfant, réduisant ainsi la charge des enseignants.
• Certaines catégories de citoyens auront la possibilité d'envoyer leurs enfants à la maternelle sans avoir à faire la queue pour obtenir une place.
• Loi sur l'éducation préscolaire réglemente l'âge d'admission à la maternelle, ainsi que la nécessité de réformer les crèches.

Les changements législatifs garantissent une augmentation du nombre d'écoles maternelles commerciales, qui disposeront certainement de suffisamment de places pour tous les élèves. Les parents n’auront pas à faire la queue pendant des années pour aller travailler et prodiguer des soins de qualité à leur bébé.

Le respect des règles et réglementations prévues par la législation en vigueur est garanti dans les jardins d'enfants publics et privés. Le projet de loi réglemente les normes de base de l'éducation préscolaire, auxquelles toutes les institutions doivent adhérer.

Pour les parents d'un petit enfant, la question de l'entrée à la maternelle et de l'enseignement préscolaire est pertinente. À la maternelle, l'enfant reçoit un premier niveau de connaissances de base, est socialisé et préparé pour la scolarité ultérieure.

Il existe une liste de catégories d'établissements d'enseignement préscolaire :

• Établissement d'enseignement général ;
• Institution de correction du développement des enfants handicapés ;
• Établissement d'enseignement combiné ;
• Centre spécial pour un développement amélioré ;
• Jardin d'enfants avec encadrement et amélioration de la santé des enfants.

Il ne faut pas oublier que le nombre de places dans ces institutions est limité et que vous pouvez envoyer un enfant au groupe junior à partir de deux mois et en première année à partir de 7 ans.

Dispositions générales

Il n'existe pas de loi distincte sur l'admission des enfants à la maternelle, mais les informations sur ce domaine sont formalisées dans la loi fédérale sur l'éducation. La loi fédérale 273 a été adoptée par la Douma d'État le 21 décembre 2012 et approuvée par le Conseil de la Fédération le 26 décembre 2012. Les dernières modifications y ont été apportées le 29 décembre 2017. L'éducation préscolaire est formalisée au chapitre numéro 7, article 64.

En savoir plus sur la loi fédérale n° 152

Selon l'article 64 de la loi décrite, l'éducation préscolaire n'est que la première étape du développement personnel. Au cours de la formation en éducation préscolaire, les composantes culturelles, personnelles, physiques, esthétiques, morales et intellectuelles de la personnalité se forment. Les enseignants de maternelle préparent les mineurs aux études futures à l’école et dans d’autres établissements d’enseignement, contribuent à renforcer la santé de l’enfant et à son développement global.

Des programmes spécialement conçus aident à aborder individuellement l'éducation de chaque enfant, en tenant compte des caractéristiques de son caractère, en aidant à former de nouvelles qualités ou à changer de mauvaises habitudes ou traits de caractère. L'éducation préscolaire aide à préparer un mineur à atteindre le niveau approprié de connaissances et de compétences afin qu'à un certain âge, il puisse accéder à la première année. Pour le développement et le soutien des enfants, cette loi a dressé une liste d'activités considérées comme acceptables pour la conduite des cours dans les jardins d'enfants. Les jardins d'enfants et les écoles maternelles n'effectuent pas de tests, d'examens ou de quiz.

La mère, le père ou d'autres représentants officiels du mineur ont le droit de recevoir une aide et un soutien gratuits dans les domaines de l'éducation, du diagnostic, de la psychologie et de la pédagogie, ainsi que de recevoir des conseils sur les méthodes éducatives. Les consultations ne sont proposées aux parents que dans les cas où l'école maternelle dispose de centres de consultation conformes aux normes légales. Les types d'assistance répertoriés sont fournis uniquement par les employés du gouvernement. autorités de Russie.

Pour les établissements d'enseignement préscolaire budgétaires, l'État alloue des fonds pour l'achat de :

• Des jouets adaptés à l'âge de chaque groupe de maternelle ;
• Livres pédagogiques, magazines et autres objets imprimés ;
• Du mobilier conforme aux normes légales et sanitaires ;
• Produits, selon l'état organes de l'alimentation, aidant les enfants à recevoir tous les éléments nécessaires à leur croissance et à leur développement, etc.

Un mineur est inscrit gratuitement à la maternelle ; selon les lois russes, aucun paiement supplémentaire n'est effectué à la charge des parents. Un contrat particulier pour l’inscription de l’enfant à l’école maternelle est établi, exécuté et signé.

Pour inscrire un enfant à l'école maternelle, un parent doit établir un dossier et le soumettre à son lieu de résidence à une commission spéciale de recrutement des établissements d'enseignement général. Dans la demande, le représentant du mineur précise les établissements d'enseignement préférés et la commission inscrit l'enfant sur le registre pour obtenir une place. Il convient de rappeler que le délai de dépôt d'une demande est limité à une certaine période, fixée chaque année par l'État et publiée sur les sites officiels du gouvernement.

Selon la législation de la Fédération de Russie, un bébé peut être envoyé dans le groupe le plus jeune à partir de 2 mois, mais les médecins ne recommandent pas de le faire car son immunité n'est pas encore renforcée. Les recommandations des médecins se résument au fait qu'il est préférable d'envoyer un enfant à la maternelle dès l'âge de deux ans. Aucune organisation n'a le droit de refuser une place aux parents sans raisons particulières, et il ne peut y avoir qu'une seule raison valable : le manque de places libres.

Il existe également une file d'attente électronique que les parents peuvent utiliser. Selon la législation de la Fédération de Russie, une demande doit être soumise à la file d'attente électronique au plus tard en juillet.

L'ordre des catégories de citoyens pour l'admission dans les jardins d'enfants via les files d'attente électroniques a été déterminé :

• Enfants entrant à contretemps ;
• La catégorie des enfants qui, selon la loi, entrent en première ligne ;
• Si la famille a changé de lieu de résidence ou si l'un des parents a été muté du lieu de travail ;
• Catégorie de citoyens dont les enfants sont admis dans une institution de leur lieu de résidence ;
• Facultatif.

Lors de la soumission d'une candidature à la file d'attente électronique, des documents électroniques ou des numérisations de papiers sont requis. Sur les sites officiels de l'État. Les services sur Internet contiennent des informations sur la manière de vous inscrire à une file d'attente électronique ou de vérifier votre propre place dans cette file d'attente.

Dernières modifications apportées à la loi sur les jardins d'enfants de la Fédération de Russie

Les dernières modifications apportées aux informations sur l'éducation préscolaire en vertu de la loi fédérale n° 273 ont été apportées le 29 décembre 2015.

Des changements ont eu lieu dans l'article numéro 65, paragraphe 5. Selon ces changements, si les parents envoient leur enfant dans un établissement d'enseignement préscolaire, ils ont droit à une aide appropriée sous forme de compensation. Le montant monétaire est fixé par la législation de la Fédération de Russie et les règlements du gouvernement de la Russie. Le paiement ne doit pas dépasser 20 % du montant total payé par les parents pour la garde d'un mineur. Le paiement est également de 50 % du montant si la famille a un deuxième enfant et de 70 % du montant total s'il s'agit du troisième, etc. Le montant moyen des paiements pour la garde d'enfants est fixé par les autorités exécutives locales. autorités des entités constitutives de la Fédération de Russie.

Les personnes suivantes ont droit à une indemnisation :

• Mère ou père de l'enfant ;
• Proche parent par procuration des parents ;
• Représentant légal d'un mineur ;
• Un employé des autorités de tutelle et de tutelle à qui l'enfant est confié (pour les dépenses liées aux besoins du bébé).

Lisez la dernière version de la loi fédérale sur les tuteurs

Les autorités ont le droit de décider et de calculer de manière indépendante le critère des besoins d’une famille. Si la décision est positive, les autorités ont délivré un document indiquant que la famille a besoin de fonds, les parents peuvent présenter une demande d'indemnisation au centre gouvernemental local.

Téléchargez la loi sur les jardins d'enfants dans la nouvelle édition

Il n'existe pas de loi sur l'aménagement d'un jardin d'enfants, mais les informations nécessaires aux familles sont documentées dans la loi fédérale sur l'éducation. Un chapitre distinct est consacré à cette partie, qui décrit en détail des informations sur les méthodes et processus d'inscription d'un enfant à la maternelle. Selon les statistiques, presque toutes les familles ont un ou deux enfants, les informations sont donc pertinentes et il est recommandé de se familiariser avec le texte de loi décrit. Pour éviter les situations conflictuelles, qui surviennent désormais de plus en plus souvent, entre parents et employés des établissements d'enseignement et préscolaires, il est recommandé de respecter les dispositions de la loi fédérale 273.

La loi sur l'éducation dans la Fédération de Russie - 273 loi fédérale, adoptée par la Douma d'État le 21 décembre 2012, réglemente pleinement le domaine de l'éducation dans notre pays. Pour les managers, ce document est un ouvrage de référence, une sorte de Bible, qu'ils sont tenus de connaître et d'observer strictement toutes les dispositions. Il est souhaitable que les parents et les étudiants des différents établissements d'enseignement se familiarisent également avec les dispositions fondamentales de la loi.

Malheureusement, dans le cadre d'un seul article, il est impossible d'analyser en détail l'ensemble de la loi, chacun de ses points. Nous analyserons les dispositions clés et les plus importantes qui peuvent aider de nombreux consommateurs de services éducatifs, puisque la loi fédérale « sur l'éducation dans la Fédération de Russie » est appliquée dans les jardins d'enfants, les écoles, les collèges, les universités, etc.

Concepts de base

L'éducation est un processus unique et ciblé d'éducation et de formation d'un individu, un ensemble de connaissances, de compétences, d'expériences, de valeurs morales et d'attitudes acquises. L’objectif est la formation d’un citoyen pleinement développé et doté d’un développement intellectuel, physique, culturel, spirituel et moral élevé.

C’est une erreur de croire que l’éducation consiste uniquement à obtenir des informations. Ici, nous utilisons les termes de manière incorrecte.

La formation est l'acquisition ciblée de connaissances, de compétences et d'aptitudes.

L'éducation est un processus visant au développement spirituel et moral de l'individu, à la suite duquel devrait se produire le développement de règles et de normes généralement acceptées.

L'éducation comprend la formation (acquisition de connaissances et de compétences), l'éducation (maîtrise des normes généralement acceptées) et le développement physique.

exigence d'éducation

Un travailleur enseignant est une personne qui réalise le processus éducatif. Il entretient une relation de travail avec un organisme d'enseignement, exerce certaines responsabilités professionnelles et reçoit un salaire en contrepartie. Avant l'adoption de la loi fédérale « sur l'éducation dans la Fédération de Russie », il n'existait aucune restriction au niveau législatif pour l'embauche d'un enseignant dans une école ou d'un enseignant dans un jardin d'enfants. À l’école, il était tout à fait normal de voir comme enseignant quelqu’un qui avait lui-même eu des difficultés à terminer ses études à un moment donné. En l’absence de personnel professionnel et de faibles salaires des enseignants, peu d’entre eux fréquentaient les universités pédagogiques. Le problème est aggravé par le très faible pourcentage de diplômés qui décident de lier leur vie aux établissements d'enseignement.

Aujourd'hui, la situation est différente : la loi « Sur l'éducation dans la Fédération de Russie » interdit l'exercice d'activités d'enseignement aux personnes qui ne possèdent pas les qualifications appropriées. Dans l'art. 46 de la loi établit directement qu'une personne diplômée d'un établissement d'enseignement supérieur a le droit d'être un travailleur de l'éducation. L’éducation seule ne suffit pas. Il sera également nécessaire de suivre une spécialisation complémentaire en « Pédagogie » si l’université ou le collège du candidat n’est pas pédagogique.

Document pédagogique

La loi « sur l'éducation dans la Fédération de Russie » prévoit la délivrance de pièces justificatives (certificat, diplôme) pour l'achèvement des niveaux d'enseignement suivants :

1. Général de base.
2. Moyenne dans l'ensemble.
3. Professionnel initial.
4. Un environnement professionnel.
5. Enseignement supérieur - baccalauréat.
6. L'enseignement supérieur est une spécialité.
7. Enseignement supérieur - master.

Système éducatif

La loi « sur l'éducation de la Fédération de Russie » (dernière édition) contient une hiérarchie des principaux éléments d'un système éducatif unifié :

1. et les instructions sont des documents réglementaires selon lesquels les écoles, instituts, collèges, etc. sont tenus d'exercer des activités éducatives. Le statut de l'organisme éducatif n'a pas d'importance : commercial, budgétaire, gouvernemental - s'il dispose d'une autorisation pour délivrer les documents pertinents. , il est alors obligé de fournir une formation basée sur des normes .
2. Mise en œuvre directe des formations : organismes éducatifs, personnels enseignants, étudiants, représentants légaux.
3. Organismes du gouvernement fédéral, autorités des sujets exerçant un contrôle. Le rôle principal appartient au Service fédéral de surveillance de l'éducation (Rosobrnadzor). Dans les régions, cette fonction est assurée par les ministères régionaux de l'Éducation. Ils surveillent la mise en œuvre des normes de l'État dans les établissements d'enseignement.
4. Organisations proposant des activités éducatives. Dans les districts, les comités éducatifs de district sont responsables du financement des écoles budgétaires. Ils mènent également des activités d'évaluation dans les zones contrôlées de toutes les écoles.
5. Associations de personnes physiques ou morales engagées dans des activités éducatives. Un exemple frappant est celui du syndicat des enseignants.

Objectifs des normes de l'État fédéral

La loi fédérale sur l'éducation dans la Fédération de Russie accorde une place essentielle aux normes de l'État fédéral. Ils effectuent les tâches suivantes :

1. Unité de l'éducation. Il s'ensuit que dans tout le pays, les étudiants reçoivent un niveau d'éducation identique, ce qui signifie l'égalité des chances.
2. Continuité. Malgré le développement dynamique et la réforme du système éducatif, l'introduction de nouvelles normes et exigences, la tâche clé est de maintenir la continuité. Vous ne pouvez pas détruire complètement le système dans son ensemble chaque année pour des raisons politiques ou économiques à court terme.
3. Variabilité. Malgré l'unité de l'éducation dans son ensemble, la loi sur l'éducation dans la Fédération de Russie exclut le cadre totalitaire strict de l'unité lors de son obtention. En fonction des capacités, des désirs et du temps, diverses options sont créées pour accomplir certaines tâches.
4. Garantie. Il s’ensuit que l’État contrôle l’unité de l’éducation dans tout le pays.

Vous pouvez étudier à la maison ! Formes de formation

C'est difficile à imaginer pour un Soviétique, mais la loi fédérale sur l'éducation dans la Fédération de Russie prévoit la formation non seulement dans les établissements d'enseignement. L’article 17 énumère les formes de formation acceptables :

1. Sous la forme traditionnelle - dans des établissements d'enseignement spécialisés.
2. Sous une forme alternative - en dehors des établissements d'enseignement spécialisés.

La forme traditionnelle est divisée en :

1. En personne.
2. Correspondance.
3. Temps plein et temps partiel.

L’enseignement à distance gagne en popularité de nos jours. À l’ère de l’informatique, visiter des musées, des théâtres et des expositions rares à l’autre bout de la planète sans sortir de chez soi est devenu une réalité. Les technologies de l’information et de la communication ont également pénétré l’éducation.

La loi « sur l’éducation de la Fédération de Russie » est une nouvelle loi. Toutefois, il ne classe pas l’enseignement à distance comme une catégorie distincte. L'étudiant est chez lui, se prépare selon un planning individuel, écoute les cours à distance, en utilisant les canaux de communication. L’enseignement à distance relève donc de la catégorie de l’enseignement par correspondance.

Forme alternative

Il n’est pas nécessaire aujourd’hui d’envoyer un enfant à l’école pour bénéficier de cette possibilité. La loi sur l’éducation dans la Fédération de Russie autorise cette possibilité. En outre, l'État alloue de l'argent à des formes alternatives d'éducation pour chaque enfant.

Espèces

L'obtention d'un certificat en dehors de l'école se divise en deux types :

1. Éducation familiale.
2. Auto-éducation.

L'éducation familiale consiste à déplacer la fonction de l'éducation vers la famille. C'est pour cette forme que l'État verse une indemnisation. Bien entendu, les écoles réagissent très douloureusement à cette situation. C’est compréhensible : personne ne veut se retrouver sans salaire. La pratique judiciaire montre que les tribunaux sont entièrement du côté des parents. La rémunération moyenne pour un étudiant intermédiaire et senior est d'environ 10 000 roubles.

Le problème du travail des enfants comme nettoyeurs

Le devoir scolaire est une tradition héritée du passé soviétique. De nombreux parents ne voient toujours pas de problème à ce que leurs enfants nettoient les sols pendant qu'ils sont en service à l'école. Toutefois, l'article 34 de la loi prévoit directement le consentement des parents à l'implication d'un enfant dans le travail. Les cours de technologie et de formation professionnelle sont obligatoires. C'est ici que les étudiants sont légalement tenus, conformément aux programmes du gouvernement fédéral, d'effectuer des travaux : couture, cuisine, menuiserie. Tout le reste est uniquement à la demande des parents.

Résultats

Ainsi, la principale loi qui réglemente le domaine de l'éducation est la loi fédérale « sur l'éducation de la Fédération de Russie ». Ses articles contiennent une description de l'organisation du processus éducatif, des compétences des autorités locales, des formes et types d'enseignement, des règles de certification finale, etc. Nous avons abordé les aspects les plus intéressants de cette loi dans l'article.