Résumé du GCD dans le groupe intermédiaire sur le thème "Animaux sauvages en hiver".
Auteur : Baskakova Lyudmila Pavlovna, enseignante de l'école maternelle de type combiné MDOBU"Teremok" Sibaï.
Description du matériel : Je vous propose une synthèse des enseignements directs
activités pour les enfants du groupe intermédiaire sur le thème "Les animaux sauvages en hiver".
sera utile aux enseignants du collège. Ceci est un résumé d'une leçon pédagogique,
visant à favoriser une attitude prudente et bienveillante envers les habitants de la forêt et à développer l'intérêt pour le monde naturel et la curiosité chez les enfants de cet âge.
Résumé des activités éducatives directes dans le groupe intermédiaire sur le sujet
"Animaux sauvages en hiver."
Cible: Continuez à vous forger des idées sur les changements saisonniers dans la vie des animaux sauvages.
Tâches:
Éducatif: Se forger des idées sur les changements saisonniers dans la vie des animaux sauvages, leurs habitudes, leur apparence, leurs chaînes alimentaires et leur mode de vie en hiver.
Éducatif: Développer l'attention, la mémoire, la pensée logique, l'observation.
Discours: Développer un discours cohérent, enrichir le vocabulaire des enfants : chasseur, ours à bielle, tanière.
Éducatif: Favoriser une attitude bienveillante et bienveillante envers la nature et ses habitants.
Matériel de démonstration : modules logiciels pour simuler une tanière; arbres : bouleaux, sapins ;
traces d'animaux dessinées : lièvre, renard, loup, écureuil, élan ; bruitages (hurlement de loups, reniflement d'ours) ; un ensemble d'objets pour le jeu : cônes, champignons, choux, carottes, un tas de foin, des céréales, noix, etc. etc.); ensemble de tableaux "Animaux sauvages de la forêt", une mangeoire avec du foin et
céréales, peluches : lièvre blanc, écureuil, renard.
Travail préparatoire: regarder des illustrations, lire des fictions sur la nature, lire des contes de fées sur les animaux, résoudre des énigmes, dessiner les habitants de la forêt, parler des règles de comportement dans la nature.
Techniques méthodiques : conversation-dialogue, récit, examen, exercice physique, écoute d'enregistrements sonores.
(Les enfants sont assis en demi-cercle sur des chaises)
Éducateur: Les gars, devinez l'énigme : il y a de la neige sur les champs, de la glace sur les rivières, un blizzard marche,
quand est-ce que ça arrive ?
Enfants: En hiver.
Éducateur: Quelle période de l'année sommes-nous maintenant ?
Hiver.
Éducateur: Nommez les signes de l’hiver.
Enfants: La neige, le blizzard, le vent froid, le gel, les étangs se couvrent de glace, certains animaux changent la couleur de leur pelage, une fourrure hivernale chaude pousse, certains animaux entrent en hibernation.
Éducateur: Comment les gens se préparent-ils pour l’hiver ? Quel genre de vêtements portent-ils ? Allons avec toi aussi
Habillons-nous chaudement et partons en excursion dans la forêt hivernale. Comment s'y rendre.
en hiver dans la forêt ? (réponses des enfants) Et vous et moi y arriverons à skis (Les enfants avec.
Le professeur imite l'habillage et le ski). Les gars, rappelons-nous comment se comporter en forêt. On renforce les règles (ne pas faire de bruit, ne pas casser de branches....) Pendant qu'on skie
Rappelons-nous comment s'appellent les animaux qui vivent dans la forêt ? (sauvage)
Éducateur: Et bien nous y sommes. Regardez la beauté tout autour : les arbres sont couverts de neige, tout est blanc tout autour, silence dans la forêt... (nous approchons de l'endroit où se trouvent les traces du renard)
-Les gars, à qui sont ces traces ?
Enfants: Des renards.
Éducateur: Voyons, les gars, où vit le renard. (Vous pouvez voir le renard depuis le trou. Conversation sur le renard.) Le renard est un prédateur, très rusé, avec une fourrure rouge et une longue queue duveteuse.
Elle l'utilise pour brouiller ses traces dans la neige. Le renard entend le couinement des souris sous la neige, déterre la neige et attrape les souris. Le renard poursuit également les lièvres (c'est à peu près l'histoire des enfants et). leur professeur se maquille). Comment marche un renard ?
Enfants: Cela serpente.
Éducateur: Nommons tous les membres de la famille des renards.
Enfants:Le père est un renard, la mère est un renard, le bébé est un renard et il y a beaucoup de petits.
Éducateur: Dans quels contes de fées voit-on un renard ?
enfants:"Le renard et le loup", "La cabane de Zayushkina", "Le renard avec un rouleau à pâtisserie", "Le chat, le renard et le coq"...
(passant à autre chose)
Éducateur: Oh, les gars, regardez encore les empreintes de quelqu'un ici ?!
Enfants: Des traces de lièvre. Des traces de lièvre.
(nous regardons sur les traces du lièvre).
Éducateur: Regarde, il y a un lièvre assis sous le buisson. Comment est-il? Pourquoi ? (conversation sur le lièvre)
Le lièvre est blanc, il a de longues oreilles, de longues pattes rapides. Il change de pelage 2 fois par an. En été, il est blanc. Afin d'être plus invisible pour les prédateurs dans la neige. hiver
écorce d'arbres. Le petit lièvre naît plus petit que la paume de la main, mais après 3 jours, il saute et court adroitement. Quel genre de lapin y a-t-il dans les contes de fées ?
Enfants: Lâche, peur de tout.
Éducateur: Faisons, les enfants, une chaîne d'une famille de lièvres. Père-lièvre, mère-lièvre,
bébé lapin, beaucoup de lapins.
Jeu d'extérieur "Renard et lièvres". Les enfants en cercle se tiennent la main. Ce sont des arbres. Un enfant est un renard, l'autre est un lièvre et les arbres interfèrent avec les branches (mains).
(Le hurlement des loups se fait entendre - enregistrement sonore).
Éducateur: Qu'est-ce que c'est, les enfants ?
Enfants: Ce sont les loups qui hurlent.
Éducateur: C'est pourquoi le lapin s'est caché sous un buisson. Il avait peur du renard, mais il avait peur des loups. Regardez, les enfants, taisez-vous, sinon les loups viendront ici. forêt, à la recherche de leur proie (Conversation sur les loups).
Un loup ne change pas la couleur de son pelage en hiver, mais il devient plus épais et plus chaud. Les loups vivent dans des terriers appelés -. repaire La nuit, ils hurlent souvent en meute sur les animaux malades et faibles.
Faisons une chaîne de la famille des loups. Papa loup, mère loup, bébé loup, beaucoup
des louveteaux, des loups.
-Dans quels contes de fées rencontre-t-on un loup ?
Enfants:"Le Petit Chaperon Rouge", "Le Loup et le Renard", "Les Trois Petits Cochons", "Le Loup et les Sept Petites Chèvres"....
Éducateur: Le loup est-il le même dans tous les contes de fées ?
Enfants: Non. Chez certains, il est en colère, chez d'autres, il est stupide, crédule...
Éducateur: Eh bien, passons à autre chose avant de rencontrer des loups.
(on va à l'arbre avec un creux d'écureuil)
Éducateur: Les gars, qu'est-ce que c'est dans la neige ?
Enfants: Cônes, champignons.
Éducateur: D'où viennent les champignons dans la forêt en hiver ? Peut-être que quelqu'un les a perdus ?
Enfants: C'est un écureuil.
Éducateur: Approchons-nous et jetons un coup d'oeil. En effet, c'est la maison d'un écureuil. Quel est le nom de la maison de l'écureuil ?
Enfants: Creux (un écureuil peut être vu depuis le creux)
Éducateur: C'est vrai. (parlez des écureuils) L'écureuil est petit, rouge, inoffensif.
animal. Elle saute adroitement sur les branches. Les écureuils font des provisions pour l'hiver : baies, champignons, noix.
Les écureuils peuvent être apprivoisés et ils peuvent ensuite prendre leur nourriture directement des mains humaines.
Faisons une chaîne de la famille des écureuils. Père écureuil, mère écureuil, bébé écureuil, plusieurs
protéine. Eh bien, ne dérangeons pas les écureuils et passons à autre chose. (il y a une mangeoire avec du foin et des céréales).
Enfants: Il y a du foin et des céréales ici.
Éducateur: Comment sont-ils entrés dans la forêt et pour qui ? Oui, il y a des traces intéressantes ici, à qui pensez-vous ?
Enfants: Pistes d'orignal.
Éducateur: C'est vrai. C'étaient des élans qui marchaient. Et qui leur a donné le foin ?
Enfants: Les gens. Pour que les élans ne meurent pas de faim.
Éducateur: Bravo ! Et les gens qui aident l'orignal à survivre pendant la saison froide sont appelés forestiers, chasseurs. (Conversation sur l'orignal). Les orignaux sont de gros ongulés (des sabots sur leurs pattes). Ils se nourrissent de brindilles et d'écorces d'arbres. neige épaisse,
ils deviennent donc souvent des proies pour les loups. Faisons une chaîne de la famille des orignaux.
Père-orignal, mère-orignal, bébé-orignal, plusieurs-orignaux.
- Passons à autre chose, les enfants. Regardez quel gros tas de neige. Qui l'a pelleté ici ?
(enregistrement sonore-ours reniflant-ronflant)
Éducateur: Les enfants, entendez-vous ce que c'est ? Quelqu'un ronfle, à votre avis, qui dort ici ?
Enfants: L'ours dort dans la tanière.
Éducateur: C'est vrai, bravo ! Voici la tanière de l'ours (Conversation sur l'ours).
c'est un gros animal forestier. Il a une fourrure chaude et brune. En hiver, il stocke beaucoup de graisse sous sa peau. Il ne mange rien. En hiver, l'ours donne naissance à un petit ourson. Tout l'hiver, il se nourrit du lait de sa mère et, au printemps, il sort de la tanière avec sa mère. Si vous réveillez accidentellement un ours pendant l'hibernation, il se promènera très en colère dans la forêt. Un tel ours s'appelle - BIELLE. Qui d'autre dort en hiver ?
Enfants: Blaireau, hérisson
Éducateur: Eh bien, pour ne pas réveiller l’ours, éloignons-nous de la tanière et réchauffons-nous.
un peu, sinon il fait froid dehors.
Exercice physique.
Un, deux (squat, mains sur la ceinture)
C'est un exercice de lapin, les oreilles sur le dessus de la tête.
Et quand les renards se réveilleront (mettre nos paumes en poings et nous frotter les yeux)
Ils aiment s'étirer longtemps (Nous nous étirons)
Assurez-vous de bâiller (imitation du bâillement)
Eh bien, remuez la queue.
Et les petits cambrent le dos
Et sautez légèrement.
Eh bien, l'ours a le pied bot,
Avec ses pattes écartées,
Avec le lapin, il marque le pas pendant longtemps.
Éducateur: Eh bien, les enfants, il est temps pour nous de retourner à la maternelle. Ne dérangeons pas les animaux de la forêt (nous revenons en imitant le ski).
(Les enfants s'assoient sur des chaises et enlèvent leurs vêtements chauds)
Éducateur: Notre excursion est donc terminée. Et pour ne pas oublier qui nous avons rencontré dans la forêt, nous allons maintenant deviner. énigmes et sélectionnez des images pour les réponses (les enfants accrochent des images d'animaux au tableau).
- Qui suce sa patte en hiver ? Il aime aussi le miel, il peut rugir fort, mais son nom est... (ours) ?
Un petit animal rouge qui saute et saute le long des branches (écureuil).
Saute à travers le champ, cache ses oreilles. Se dresse comme un pilier, les oreilles dressées.
Qui se promène en colère et affamé dans le froid de l’automne ? (loup)
La queue est duveteuse, la fourrure est dorée. Vit dans la forêt, vole des poulets au village (renard).
Touchant l'herbe avec ses sabots, un bel homme marche à travers la forêt, marchant hardiment et facilement, les cornes largement écartées.
(wapiti)
Éducateur: Bravo ! Tous les animaux de la forêt ont été correctement nommés et reconnus.
jouons à un autre jeu "Qui mange quoi ?"(sac magique avec des aliments pour animaux sauvages
animaux) Nous mettons la main dans le sac magique, sortons l'objet et disons qui le mange.
Éducateur: Bravo ! La leçon est donc terminée. Merci pour votre travail ! Vous pouvez poursuivre votre connaissance des animaux de la forêt plus loin. Je vous propose de jouer à des jeux de société sur les tables.
