Développement de la pensée logique et de la mémoire. Comment développer la pensée abstraite pour créer et ne pas faire semblant

Dans cet article, nous parlerons des types de pensée et de leur développement. DANS monde moderne Sans la capacité de sortir des sentiers battus, il est très difficile d’atteindre les gens. Une personne ne réussit pas si elle ne développe pas sa réflexion. Après tout, si nous regardons de plus près les gens riches, nous constaterons qu’ils ont tous un développement développé. penser hors des sentiers battus. Tous des gens exceptionnels ils pensent différemment des gens ordinaires, ont donc des résultats exceptionnels. Alors comment développer la réflexion ? Plus d’informations à ce sujet ci-dessous.

Comment développer la pensée créative ?

Comment développer l'imagination ? Je ne parlerai pas de la façon dont se développe la pensée déductive et inductive ; je préfère me concentrer sur le développement de la pensée créatrice. La plupart des gens ont un problème avec ce type de pensée. Nous sommes habitués à l'école et années d'étudiant se laisser guider par la logique que notre imagination a atrophiée. Pourquoi est-ce que je dis cela avec autant d’audace ? Mes observations des gens, mes analyses et ma logique m'ont aidé à comprendre cela. Si vous me lisez depuis longtemps, vous savez que je vais danser, pratiquer le théâtre et étudier l'anglais. Sur les cours par intérim Les professeurs nous obligeaient à imaginer des scènes miniatures. Je ne veux pas me vanter, mais tâches similaires m'ont été donnés facilement et simplement. Donc avec la solution des égalités, inégalités, logarithme j'avais de sérieux problèmes, mais il n’y a jamais eu de problème pour inventer des blagues. J’ai alors remarqué combien de personnes n’arrivent à rien du tout, elles ne peuvent même pas jouer correctement leurs rôles tout faits.

Dans les danses, c’est pareil : ce que le professeur donnait, la personne l’apprenait. On y apprend les ligaments et parfois le freestyle. Peu de gens se lancent dans le freestyle, car cela demande aussi de l'imagination et du courage. Beaucoup de gens ont peur de se montrer. Simplement un tas tout mémoriser. Ainsi, n'importe quelle combinaison peut être modifiée à votre convenance, certains mouvements peuvent être supprimés, d'autres peuvent être ajoutés. Les enseignants ne sont pas contre. Mais pour une raison quelconque, parmi tous les gens, je suis le seul à faire ça ? Je ne change rien radicalement, j’ajoute juste mes propres mouvements quelque part. D’autres personnes sont stupides lorsqu’il s’agit d’apprendre des mouvements.

Sur les cours langue anglaise même problème. Les gens font les exercices bêtement et n’arrivent à rien. Il y avait une tâche : comparer les animaux. Il y avait des images d'animaux, et en dessous il y avait des options toutes faites ; il fallait les lire correctement. Par exemple : gros/rhinocéros/éléphant. Bonne réponse : Un éléphant est plus gros qu’un rhinocéros. N’importe quel idiot peut le faire. Nous avons travaillé en binôme, j'ai travaillé avec une fille pas très... généralement peu créative. Je lui dis, compare un ours avec une girafe. Elle m'a donc répondu qu'il n'y avait pas une telle option dans la tâche (je veux dire dans la liste des réponses toutes faites). J'ai insisté pour qu'elle essaie de proposer sa propre version, qui n'était pas encore prête, et elle l'a fait. Elle a dit : Un ours est plus fort qu'une girafe. J'ai dit : Une girafe est plus grande qu'un ours et plus jaune qu'un ours.

Pour développer pensée créative, une personne doit constamment inventer quelque chose, le refaire elle-même, créer et composer. Pourquoi avez-vous besoin de cerveaux ? Lisez l'article -. Même si tu inventes un non-sens complet, c'est mieux que de suivre bêtement le système, d'être comme tout le monde, de penser comme tout le monde, de faire comme tout le monde. Les personnes riches et qui réussissent réussissent parce qu’elles sont guidées par leur imagination.

Ceci conclut l'article sur le développement de la pensée et les types de pensée. Je te souhaite un gros cerveau et sans fin imagination créatrice. Ciao !

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La pensée fait partie intégrante de la vie humaine. La définition de ce concept a été donnée dans l'Antiquité. Les scientifiques et les penseurs se sont toujours intéressés à cette question. Et aujourd'hui ce phénomène ne peut pas être considéré comme entièrement étudié.

Histoire de l'étude de la pensée

De tout temps, les scientifiques se sont intéressés à un phénomène tel que la pensée. La définition de ce concept remonte à l’Antiquité. Dans le même temps, une attention particulière a été accordée à la compréhension de l'essence des phénomènes invisibles. a été le premier à soulever cette question. C'est à lui que l'humanité doit l'émergence de concepts tels que la vérité et l'opinion.

Platon a vu cette question un peu différemment. Il croyait que la pensée était une essence cosmique possédée âme humaine avant d'entrer dans le corps terrestre. Il pensait que ce n'était pas activité créative, mais reproductif, visant à « se souvenir » des connaissances « oubliées ». Malgré un raisonnement plutôt fantastique, c'est Platon qui est crédité d'avoir étudié un concept tel que l'intuition.

Aristote a donné une explication approfondie de ce qu'est la pensée. La définition comprenait des catégories telles que le jugement et l'inférence. Le philosophe a développé toute une science : la logique. Par la suite, sur la base de ses recherches, Raymond Lull a créé ce qu'on appelle la « machine à penser ».

Descartes considérait la pensée comme une catégorie spirituelle et considérait le doute systématique comme la principale méthode de connaissance. Spinoza, à son tour, croyait que méthode physique actes. La principale réalisation de Kant fut la division de la pensée en synthèse et analytique.

Penser : définition

Les processus qui se déroulent dans le cerveau humain ont toujours suscité un grand intérêt. Il existe donc de nombreuses théories sur ce qu’est la pensée. La définition se suggère comme suit : ce activité cognitive qui est réalisé par l'homme. C'est une sorte de façon de percevoir et de refléter la réalité.

Résultat principal activité mentale- c'est une pensée (elle peut se manifester sous forme de conscience, de concept, d'idée ou sous d'autres formes). Il ne faut cependant pas confondre ce processus avec émotion. La pensée, selon les scientifiques, n'est inhérente qu'à l'homme, mais perceptions sensorielles Les animaux et les formes inférieures d'organisation de la vie en possèdent également.

Il convient de noter un certain nombre traits distinctifs, qui caractérisent la pensée. Définition ce terme donne le droit de dire qu'il permet d'obtenir des informations sur les phénomènes qui ne peuvent être perçus par contact direct. Il existe donc une relation entre les capacités de réflexion et d’analyse.

Il convient de noter que la capacité de réflexion d’une personne se manifeste progressivement à mesure que l’individu se développe. Ainsi, avec la connaissance qu’a une personne des normes du langage, les caractéristiques environnement et d'autres formes de vie, il commence à acquérir de nouvelles formes et des significations plus profondes.

Signes de réflexion

La pensée a un certain nombre de caractéristiques déterminantes. Les éléments suivants sont considérés comme les principaux :

• ce processus permet au sujet de naviguer dans les connexions interdisciplinaires, ainsi que de comprendre l'essence de chaque phénomène spécifique ;
• il se pose sur la base de l'existant connaissances théoriques, ainsi que les actions pratiques précédemment réalisées ;
• le processus de réflexion est toujours basé sur des connaissances fondamentales ;
• à mesure qu'elle se développe, la pensée peut aller bien au-delà activités pratiques et les idées existantes sur certains phénomènes.

Opérations mentales de base

À première vue, la définition du mot « penser » ne révèle pas toute l'essence de ce processus. Pour mieux comprendre sa signification, il convient de se familiariser avec les opérations de base qui révèlent l'essence du terme :

• analyse - diviser le sujet étudié en composants ;
• synthèse - identifier les relations et combiner les parties déconnectées ;
• comparaison - identifier des qualités similaires et différentes d'objets ;
• classification - identifier les principales caractéristiques avec regroupement ultérieur en fonction de celles-ci ;
• spécification - isoler une certaine catégorie de la masse générale ;
• généralisation - combiner des objets et des phénomènes en groupes ;
• abstraction - l'étude d'un sujet spécifique indépendamment des autres.

Aspects de la pensée

La pensée et l'approche de la résolution de problèmes sont influencées par des aspects importants qui se forment au cours du processus de la vie humaine. Il convient de noter les points importants suivants :

• l'aspect national est la mentalité et les traditions spécifiques qui sont historiquement inhérentes à une personne vivant dans une certaine région ;
• les normes sociopolitiques - se forment sous la pression de la société ;
• intérêts personnels - facteur subjectif, ce qui peut affecter décision finale question problématique.

Types de pensée

Comme déjà mentionné, dans la période antique, ce concept a reçu une définition. Les types de réflexion sont les suivants :

• abstrait - implique l'utilisation de symboles associatifs ;
• logique - des constructions établies et des concepts communs sont utilisés ;
• abstrait-logique - combine le fonctionnement de symboles et de constructions standards ;
• divergent - recherche de plusieurs réponses égales à la même question ;
• convergent - permet une seule manière correcte de résoudre un problème ;
• pratique - implique l'élaboration d'objectifs, de plans et d'algorithmes ;
• théorique - implique une activité cognitive ;
• créatif - vise à créer un nouveau « produit » ;
• critique - vérifier les données disponibles ;
• spatial - l'étude d'un objet dans toute la diversité de ses états et propriétés ;
• intuitif - un processus éphémère avec l'absence de formes clairement définies.

Phases de réflexion

Les chercheurs prêtent attention à la nature active et dynamique de la pensée. Considérant que son objectif principal est de résoudre des problèmes, les principales phases suivantes peuvent être distinguées :

• prise de conscience de la présence d'un problème (résultant d'un flux d'informations traitées sur une certaine période de temps) ;
• recherche solution possible et la formation d'hypothèses alternatives ;
• test complet des hypothèses pour leur applicabilité dans la pratique ;
• la solution au problème se manifeste dans l'obtention d'une réponse à problème problématique et le fixer dans la conscience.

Niveaux de réflexion

La détermination du niveau de pensée a d'abord intéressé Aaron Beck, qui est à juste titre considéré comme le père de la psychologie cognitive. Il croyait qu'à un niveau inconscient, une personne est guidée par des croyances et des modèles établis. À cet égard, on distingue les niveaux de réflexion suivants :

• les pensées volontaires qui se trouvent à la surface de la conscience (elles sont faciles à reconnaître et à contrôler) ;
• les pensées automatiques sont des stéréotypes établis à la fois dans la société et dans l'esprit humain (dans la plupart des cas, ils sont établis au cours du processus d'éducation et de formation) ;
• Les croyances cognitives sont des constructions et des modèles complexes qui surviennent à un niveau inconscient (ils sont difficiles à modifier).

Processus de réflexion

La définition du processus de pensée indique qu'il s'agit d'un ensemble d'actions à l'aide desquelles une personne décide de certaines choses. problèmes de logique. En conséquence, des connaissances fondamentalement nouvelles peuvent également être obtenues. Cette catégorie présente les particularités suivantes :

• le processus est indirect ;
• s'appuie sur des connaissances préalablement acquises ;
• dépend en grande partie de la contemplation de l'environnement, mais ne s'y limite pas ;
• les liens entre les différentes catégories se reflètent sous forme verbale ;
• a une signification pratique.

Qualités de l'esprit

La détermination du niveau de réflexion est inextricablement liée à la définition. Ceux-ci incluent les éléments suivants :

• indépendance - la capacité de générer des idées et des pensées originales sans recourir à l'aide d'autrui, sans utiliser de schémas standards et sans succomber à une influence extérieure ;
• curiosité - le besoin d'obtenir de nouvelles informations ;
• vitesse - le temps qui s'écoule entre le moment de la prise de conscience du problème et la génération de la solution finale ;
• largeur - la capacité d'appliquer les connaissances de différentes industries pour résoudre le même problème ;
• simultanéité - la capacité d'examiner un problème avec différents côtés et générer diverses façons de le résoudre ;
• la profondeur est le degré de maîtrise d'un sujet particulier, ainsi que la compréhension de l'essence de la situation (implique une compréhension des causes de certains événements, ainsi que la capacité de prévoir le scénario ultérieur des événements) ;
• flexibilité - la capacité de prendre en compte les conditions spécifiques dans lesquelles un problème survient, en s'éloignant des modèles et algorithmes généralement acceptés ;
• cohérence - établir une séquence exacte d'actions pour résoudre les problèmes ;
• criticité - la tendance à évaluer en profondeur chacune des idées qui surgissent.

Quelles méthodes sont connues pour déterminer le niveau de pensée ?

Les chercheurs ont noté que les processus de pensée de différentes personnes procéder différemment. À cet égard, des travaux tels que la détermination du niveau pensée logique. Il est à noter que selon ce problème De nombreuses méthodes ont été développées. Les plus couramment utilisés sont les suivants :

• "20 mots" est un test qui permet d’identifier les capacités de mémoire d’une personne.
• "Anagrammes"- une technique qui vise à déterminer la capacité de pensée combinatoire. Le test vous permet également d'identifier votre aptitude à la communication.
• "Identification fonctionnalités essentielles" - une technique de détermination de la pensée, conçue pour révéler la capacité d'une personne à distinguer les phénomènes primaires et secondaires.
• "Apprendre des mots"- détermine le degré de développement des capacités associées à la mémorisation et à la reproduction des informations. Le test permet également d'évaluer l'état de mémoire et de concentration chez les personnes souffrant de maladie mentale.
• "Relations quantitatives"- tester le niveau de pensée logique chez les adolescents et les adultes. La conclusion est tirée sur la base de la solution de 18 problèmes.
• "Le Cube de Link" est une technique qui vise à identifier chez une personne capacités spéciales(observation, penchant pour l'analyse, capacité à identifier des modèles, etc.). En résolvant tâches constructives vous pouvez évaluer le degré d'intelligence d'une personne.
• "Construire une clôture"- tester le niveau de développement de la pensée. Cela révèle à quel point le sujet comprend objectif finalà quel point il suit les instructions. Le rythme et la coordination des actions sont également considérés comme des facteurs déterminants.

Comment développer la réflexion : instructions étape par étape

Si le test d’identification donne des résultats insatisfaisants, n’abandonnez pas immédiatement. Vous pouvez développer cette capacité comme suit :

• notez vos idées, ainsi que les progrès réalisés dans la résolution du problème (cela vous permet d'utiliser plus de parties du cerveau) ;
• faites attention à jeux de logique(la plupart un exemple brillant sont les échecs);
• achetez plusieurs collections de mots croisés ou de puzzles et consacrez tout votre temps libre à les résoudre ;
• pour activer activité cérébrale, est nécessaire (il peut s'agir d'un changement inattendu dans la routine quotidienne, nouvelle façon effectuer les actions habituelles) ;
• activité physique (il est préférable de privilégier la danse, car elle vous oblige à constamment réfléchir et à mémoriser le schéma des mouvements) ;
• être occupé beaux arts, qui vous aidera à trouver de nouvelles formes de présentation de vos idées ;
• force ton cerveau à absorber nouvelles informations(vous pouvez commencer à étudier langue étrangère, regarder documentaire, lire la rubrique encyclopédie, etc.) ;
• aborder la résolution des problèmes de manière systématique et non chaotique (ce processus comprend une séquence établie d'étapes - de la reconnaissance du problème à l'élaboration d'une solution finale) ;
• n'oubliez pas le repos, car pour que le cerveau fonctionne de manière plus productive, il faut lui laisser le temps de récupérer.

Pensée et psychologie

Il convient de noter que ce concept est étudié très activement en psychologie. La définition de la pensée est simple : un ensemble de processus d’activité mentale sur lesquels repose l’activité cognitive. Ce terme est associé à des catégories telles que l'attention, l'association, la perception, le jugement et autres. On pense que la pensée est l'une des fonctions les plus élevées psyché humaine. Elle est considérée comme un reflet indirect de la réalité sous une forme généralisée. L'essence du processus est d'identifier les essences des objets et des phénomènes et d'établir des relations entre eux.

Chaque jour, une personne doit chercher des solutions différents problèmes ou simplement comparer les faits. Dans l’agitation quotidienne, nous pensons rarement que de telles compétences peuvent être développées. Beaucoup de gens pensent que cela n'est pas réaliste pour les adultes, d'autres évoquent le manque de temps. Aujourd'hui, nous examinerons une question telle que le développement de la pensée logique.

Qu'est-ce que c'est?

Pour bien comprendre ce qu’est ce phénomène, prêtons attention à ses composantes : la pensée et la logique elle-même.

La pensée est comprise comme un processus mental au cours duquel des informations sont traitées et des connexions sont établies entre des événements, des objets ou des phénomènes. Le facteur de subjectivité, c’est-à-dire une attitude personnelle envers quelque chose, est ici très fort.
La logique conduit notre réflexion à l'objectivité. En termes simples, c’est la science de la pensée correcte et vraie. Elle a ses propres méthodes, lois et formes. Pour elle, la « pierre angulaire » est l’expérience et la connaissance, pas les émotions.

Pour parvenir à des conclusions simples, il suffit bon sens. Mais dans situations difficiles Vous ne pouvez pas vous passer d'une réflexion appropriée, qui vous aide à « élaborer » la ligne de conduite la plus correcte, même avec un minimum de faits.

Important! Il est préférable de faire les premiers exercices une fois. Par exemple, résolvez des mots croisés ou jouez à quelques parties d’échecs simples. Pour commencer, cela suffira.

La pensée logique est un processus au cours duquel une personne a recours à concepts logiques fondée sur des preuves et de la prudence. Son objectif est d’obtenir une conclusion raisonnable basée sur des prémisses « données », c’est-à-dire spécifiques.

Il existe trois types de raisonnement logique :

• Figuré-logique. Avec lui, la situation semble être « jouée » par l'imagination, tandis que nous nous souvenons des images des objets impliqués ou des caractéristiques des phénomènes. Oui, on peut appeler cela de l'imagination.
• Abstrait. Ici, c'est plus compliqué ; on utilise des catégories, des objets ou des connexions qui n'existent pas dans la réalité (c'est-à-dire des abstractions).
• Verbal, dans lequel les gens partagent leurs jugements logiques avec les autres. Ce qui est important ici, ce n'est pas seulement un penchant pour l'analyse, mais aussi un discours compétent.

A quoi ça sert ?

La capacité de penser logiquement est précieuse pour chacun, quelle que soit sa profession. Certes, pour certains, c'est un moyen d'obtenir une conclusion générale et quotidienne, tandis que d'autres utilisent une logique formalisée et stricte (ingénieurs, philosophes, mathématiciens).

Saviez-vous? Aristote fut le premier à systématiser les connaissances sur la logique. Le philosophe a écrit une série de six ouvrages consacrés à notions de base et catégories. Cette collection est connue sous le nom d'Organon.

La formation à la réflexion aide à :

• Tirez les bonnes conclusions plus rapidement et avec plus de précision, même dans :
• Calculez sobrement, en évitant de vous tromper vous-même et en ne vous laissant pas induire en erreur ;
• Correct propres erreurs Et ;
• Présentez vos arguments de manière claire et concise ;
• Convainquez votre interlocuteur en lui donnant les arguments nécessaires.

Pensée logique : innée ou acquise ?

La capacité de penser logiquement est un trait que les gens acquièrent. Ceci est confirmé à la fois par des psychologues et d'autres spécialistes. Personne ne naît avec le don de la pensée logique déjà acquis.

Même le niveau le plus simple, figuratif et logique, apparaît vers l'âge d'un an et demi, lorsqu'ils commencent à analyser tout ce qui les entoure et à séparer progressivement l'important du sans importance.

Pendant ce temps, n’importe qui peut atteindre le niveau des abstractions. Nous parlons souvent de phénomènes inexistants, sans même penser au fait que notre appareil logique travaille dur en ce moment.
Les enseignants et les « techniciens » confirmeront que propre expérience et un entraînement régulier développe parfaitement la logique, même si une personne est loin d'avoir une réflexion régulière à plusieurs niveaux. Il y aurait un désir.

Est-il possible de développer la pensée logique chez les adultes ?

C’est possible et même nécessaire. Le monde évolue très rapidement et, avec le vieux « bagage » de connaissances, il peut être difficile de réfléchir attentivement à quelque chose. Beaucoup de gens pensent que les bases acquises à l’école ou à l’université seront suffisantes, mais ce n’est pas tout à fait vrai.

Il arrive que les premiers niveaux se terminent facilement, mais ensuite c'est un peu fastidieux. Ne désespérez pas, donnez-lui un peu de repos et la solution viendra certainement.

N'ayez pas peur de jeter un coup d'œil aux réponses (surtout au tout début du cours). Connaissant les données initiales et les solutions, vous pouvez calculer chemin logique solution et l’appliquer à d’autres situations.

Important! La lecture de livres sérieux – historiques, philosophiques ou de vulgarisation scientifique – aide également. Il ne sert à rien d’en « avaler » des centaines de pages ; de les lire petit à petit, en réfléchissant à l’information.

Dans de nombreuses entreprises sérieuses, les spécialistes RH posent aux candidats de tels problèmes pendant le cours, évaluant la rapidité de la solution et le raisonnement de la réponse. Ils peuvent être soit purement professionnels, soit sans référence au type d'activité. Vous devrez donc travailler votre logique.

Jeux de société

La première chose qui me vient à l’esprit, ce sont les échecs. Un jeu tranquille nécessite analyse et réflexion, alors que la vitesse de réaction n'est pas nécessaire ici. Vous pouvez jouer avec n'importe qui, mais il est préférable de choisir un adversaire plus fort, capable de montrer les combinaisons les plus rapides et les plus efficaces. Après seulement quelques parties, vous remarquerez que vous jouez vous-même des études complexes, en comptant sur un ou deux coups d'avance.

Il existe également de nombreux jeux d'intelligence de ce type. C'est un excellent outil pour ceux qui réfléchissent à la façon de développer la logique. Certains d’entre eux sont dotés d’un compte à rebours, mais cela ne devrait pas être gênant.
Ils utilisent tous le principe de « cause à effet ». Autrement dit, les données initiales peuvent avoir plusieurs solutions, mais une seule sera correcte. Malgré toute l'apparente simplicité, cela sera difficile pour une personne non préparée au début - les options de réponse semblent souvent s'exclure mutuellement, bien qu'elles soient composées de telle manière qu'il semble que n'importe laquelle convienne. C'est l'essence même de la formation.

Saviez-vous? Le philosophe russe Nikolai Alexandrovich Vasiliev est considéré comme l’un des « pères » de la logique moderne (ou non classique). Ayant commencé à travailler en l'époque tsariste, déjà en 1918, il était inscrit sur la liste des « anciens » scientifiques reconnus par le gouvernement soviétique.

Le nombre de questions peut être quelconque - de 10 ou plus, afin que vous puissiez « vous adonner » à de telles tâches même pendant votre pause déjeuner.

Mots croisés et puzzles

Tout est simple ici. En essayant de remplir toutes les cellules avec les mots manquants, nous « faisons défiler » toutes nos connaissances.

Le Sudoku japonais est plus difficile. Les cellules doivent être remplies de manière à ce que dans chaque carré 3x3 (et il y en a généralement 9) les nombres de 1 à 9 apparaissent une fois, et la même histoire avec de grandes lignes et colonnes. Commencez par les plus simples, généralement la difficulté est indiquée dans la tâche.

Un excellent moyen serait de résoudre des mots croisés graphiques, du moins ceux japonais. Ils ont une solution sous la forme d’une image. Cela fonctionnera si vous ombrez correctement les cellules (en fonction des nombres indiqués). Ici aussi, vous pouvez jeter un coup d'œil à la solution et la comparer avec les données initiales - il peut être difficile de s'y retrouver tout de suite.

Vous pouvez essayer de créer votre propre jeu de mots croisés. Faire des énigmes peut être plus difficile que chercher la réponse, d'autant plus qu'il faut corréler l'emplacement des lettres et des cellules.

Etude de la déduction et de l'induction

Pour ne pas compliquer les choses, notons d'emblée que méthode déductive fournit une conclusion du général au particulier, et l'induction, au contraire, amène le disparate au général.

Important! Un journal permet d'analyser le lien entre les événements. Pour certains, cela semble archaïque, mais il est parfois utile de relire d'anciennes notes et de les restaurer lors d'actions ultérieures et de « calculer » options possibles leur développement.

Dans la vie on utilise plus souvent méthode inductive, un tel raisonnement repose sur des faits qui peuvent s’avérer faux. Ensuite, nos conclusions doivent être justifiées. Cela conduit souvent à des généralisations hâtives et à de mauvaises décisions. Il existe également ce qu’on appelle l’induction incomplète, dans laquelle la conclusion dépasse largement la « somme » des faits individuels.

Ces capacités peuvent être développées en « fuyant » mentalement différents situations quotidiennes et des cas.

Développer la pensée logique chez les enfants

Lorsque vous travaillez avec, vous devez tenir compte de leur âge. Cela vaut la peine de s'en souvenir lorsque l'on réfléchit à la manière de développer la pensée logique chez un enfant.

Sur différentes étapes le développement utilise des méthodes logiques tout aussi diverses :

• Pour les plus jeunes (jusqu’à 3 ans), la clarté et la simplicité sont importantes. A ce stade, les bases sont posées : les enfants apprennent à distinguer différentes choses et (on utilise des objets à des fins différentes et des cubes de couleurs différentes).

Saviez-vous? Maîtrise techniques logiques V jeune âge conduit parfois à résultats inhabituels. Par exemple, mathématicien légendaire William Sidis se disait consciemment athée à l’âge de six ans, ce qui constituait une démarche audacieuse pour l’Amérique du début du XXe siècle.

• À 3-4 ans, la logique verbale et figurative se consolide. Le moyen le plus simple est de dessiner avec un objet supplémentaire. Il est demandé à l'enfant d'expliquer pourquoi il ne convient pas. Vous pouvez également « jouer » avec les mots.
• Avant l'école (5 - 6 ans), ils abordent les tâches les plus simples avec des jeux de chiffres et de graphiques, et complexifient les jeux de parole et de questions ;
• Après 7 ans, ils tentent d'améliorer leurs capacités d'élocution, de développer la capacité de généraliser, d'analyser et de rechercher des relations de cause à effet. Durant cette période, ils passent aux abstractions.

Des énigmes

Ils doivent être adaptés à l'âge. En même temps, l'enfant imagine quels objets ou phénomènes sont mentionnés dans la tâche. L'accent principal est mis sur pensée imaginative– sous la forme d’une énigme, les enfants révèlent généralement de nouvelles « facettes » des choses qui les entourent.

Il existe de nombreux ensembles de ce type exposés dans n'importe quel magasin pour enfants. Encore une fois, ils choisissent en fonction de l'âge.

Pour les enfants, il est préférable de choisir un ensemble de grandes figurines (les mêmes cubes ou boules). Ils ne contiennent pas d’éléments qu’un enfant pourrait avaler par inadvertance. En assemblant des structures simples (serpents, maisons, etc.), vous activez l'appareil logique - le bébé se souvient traits caractéristiques et essaie de les recréer.
Pour les plus âgés, des modules préfabriqués de type Lego sont disponibles. Ici, vous devez travailler selon les instructions, en corrélant les pièces avec l'image. L'aide des parents sera très utile. De tels ensembles présentent un autre avantage : les nœuds peuvent être combinés. Par exemple, assemblez une autre maison ou une autre voiture à partir de « blocs ». Cela ne sera que bénéfique, en développant votre réflexion.

AVEC écoliers plus jeunes C'est plus difficile - il n'est pas facile d'arracher les enfants modernes aux gadgets, et ils ne seront pas intéressés par les cubes banals. C'est là que les parents entrent en jeu. Dans les magasins, vous pouvez voir des kits pour assembler des modèles d'avions ou de navires. Si vous achetez un kit de complexité initiale avec un petit nombre de pièces, vous pouvez non seulement intéresser l'enfant, mais également passer plus de temps avec lui - sans l'aide de son père, il est peu probable qu'il assemble immédiatement ce qui est sur la photo.

Jeux

Les jeux avec des figures géométriques conviennent aux enfants. Proposez d’en trouver un supplémentaire ou d’en récupérer des identiques. En même temps, demandez-vous en quoi ils diffèrent.

Saviez-vous? Nous avons commencé à résoudre les Rubik's Cubes immédiatement après leur apparition. Le record actuel est détenu par Colin Barnes (5,25 sec). Mais le Brésilien Pereira Campanha, avec un résultat de 25,14 s, ne lui est guère inférieur en habileté - il a assemblé la silhouette... avec ses jambes !

L'association entre également en jeu ici : lorsque vous montrez une figurine, vous pouvez demander à quoi elle rappelle. Pour l’imagination spatiale, ils sont repliés dans des structures simples comme une maison.

Important et jeux de parole, surtout porté sur la différence : « au printemps il fait chaud, et en hiver il fait… ». Si cette étape est déjà franchie, ils nomment les objets et leur demandent de dire à quel groupe ils appartiennent.
Les enfants plus âgés peuvent apprendre les bases du jeu d’échecs ou de dames. En expliquant le mouvement des personnages, vous semblez inciter l'enfant à essayer différentes options. Le simple « tac toe » ne doit pas non plus être oublié.

Des énigmes

De tels « ABC » logiques jettent les bases de la réflexion. Leurs éléments sont grands et sûrs pour les enfants.

Les types populaires sont des matrices qui sont connectées si les motifs correspondants correspondent à la couleur ou à la lettre souhaitée. Par exemple, sur l'un d'eux, il y a un chat noir dessiné

Certes, il est préférable de reporter les zones monochromes complexes telles que l'image du ciel - s'il n'est pas possible de l'assembler immédiatement, l'enfant risque de se désintéresser ou de perdre confiance en ses capacités.

Nous avons appris comment « développer » nos compétences logiques et ce qu’il faut pour y parvenir. Comme vous pouvez le constater, c'est assez simple aussi bien pour un adulte que pour un enfant. Bonne chance dans votre formation!

Bonjour les amis. Youri Okunev est avec vous.

Avez-vous une bonne imagination ? Pouvez-vous, par exemple, écrire une histoire tout de suite comme celle-ci ? Ou écrire un poème ? Étiez-vous doué pour résoudre des équations à l’école ? Aujourd'hui, nous allons parler de la façon de développer pensée abstraite. Voyons ce qu'est ce type de pensée et comment il se forme.

Dès l'enfance, on nous apprend à réfléchir, à analyser et à tirer des conclusions. On pense que c'est la capacité de penser et de tirer des conclusions logiques qui distingue une personne de toute autre créature vivant sur Terre. Qu'est-ce que penser ?

Sur Wikipédia, nous trouvons la réponse suivante :

C'est déjà plus clair. Nous avons donc affaire à processus mental responsable de la compréhension du monde.
Comment comprenons-nous le monde ? Il existe deux manières :

1. Grâce à une conscience sensorielle visant à signes extérieurs objets - couleur, taille, forme. Les instruments sont les sens : l'odorat, le toucher, la vision, l'ouïe.
2. Par la conscience objective – par ses propres conclusions, en pénétrant dans l’essence des choses.

Dans le second cas, il est logique de parler du développement des capacités de réflexion.

L'imagination est la base de la pensée

Le rôle principal est ici donné à l’imagination. Regardons à nouveau Wikipédia :

Parlant dans un langage simple, l'imagination est notre fantasme. Grâce à lui, on peut imaginer une mouche de la taille d'un éléphant ; éléphant dansant le rap; un rappeur de la taille d'une mouche. Nous pouvons nous déplacer dans le passé, rejouer des événements qui se sont déjà produits ou voyager en toute sécurité vers le futur dans nos pensées, en inventant une nouvelle réalité.

Trois étapes de développement

De la naissance à l'âge adulte, une personne passe par trois étapes de développement de la pensée :

• Efficace;
• Figuratif;
• Booléen.

On peut le représenter ainsi :

Ainsi, on peut affirmer que la présence d’une pensée abstraite est le signe d’une intelligence mature.

Trois formes

Il existe trois formes de pensée abstraite : le concept, le jugement et l'inférence.
Quelles sont ces formes ?

Quand on dit : « automne », « pluie », « rue », nous avons affaire à des concepts. Si nous disons : « Il pleut dehors » ou « Il fait toujours froid quand il pleut », ce sera un jugement. Et enfin, une affirmation comme : « Il fait froid dehors » peut être qualifiée d’inférence, puisqu’elle tire une conclusion générale des deux affirmations précédentes.

Pourquoi avons-nous besoin de cela ?

En fait, la pensée abstraite se forme dans petite enfance et est constamment présent dans nos vies. Les petits enfants adorent fantasmer et inventer toutes sortes d’histoires. Il s'avère qu'ils développent une pensée abstraite (ou figurative), apprennent à faire abstraction (s'éloigner) de l'objet lui-même et à effectuer des opérations avec ses propriétés.

Plus tard, lorsque l'enfant grandira et ira à l'école, cette compétence lui sera utile pour maîtriser les compétences mathématiques. Par exemple, résolvez le problème : « Vasya a 6 bonbons dans sa poche. Il en a donné deux à Petya. Combien reste-t-il ?"

Où d’autre la pensée abstraite est-elle utilisée ? N'importe où:

• En philosophie ;
• Dans l'art d'écrire lors de la création d'images et d'intrigues ;
• En ingénierie – modélisation de nouveaux procédés ;
• En psychologie de gestion.

Presque dans tous les domaines de notre activité.
Perle, point culminant le développement de la pensée abstraite est l'intuition.

Nous avons donc décidé d'atteindre bons résultats en augmentant l'intelligence et l'être personne qui a réussi, vous devez consacrer suffisamment de temps au développement de la pensée abstraite. Comment peut-on le développer ?

Méthodes pour adultes

Chez les adultes, la pensée est généralement déjà formée. Avec l'âge, il devient de plus en plus difficile d'accepter de nouvelles connaissances et nouveau matériel– la pensée perd sa flexibilité. Les exercices suivants sont conçus pour vous aider à faire face à ce processus. Développez votre créativité et votre ouverture d’esprit.

Exercices pour les enfants

Chaque enfant est naturellement curieux. Cela signifie que la pensée d’un enfant se développe beaucoup plus rapidement que celle d’un adulte. Il est important d'aider l'enfant à passer d'actions avec des objets spécifiques à des concepts plus abstraits, pour élargir ses horizons. Une pensée imaginative développée est la clé des études réussiesà l'école.

1. Avec vos enfants, inventez des noms et des titres étranges et inhabituels. Rechercher sur Internet photo intéressante et essayez de lui trouver au moins 3 noms accrocheurs.
2. Faites des dramatisations. Créez des costumes pour les personnages en utilisant les matériaux disponibles. Jouez au théâtre d’ombres.
3. Résolvez des anagrammes, des énigmes, des énigmes. Inventez des phrases irréalistes : « gratte-ciel bas », « maison ronde », « silence retentissant », etc.
4. Prenez une feuille de paysage vierge et versez dessus de l'encre ou de la gouache. Le résultat sera une tache. Avec votre enfant, transformez cet endroit informe en dessin. Par exemple, sur un visage souriant.

Résumons-le

La pensée abstraite développée vous permet de résoudre de nombreux problèmes beaucoup plus facilement et plus rapidement (en particulier les tâches de réaménagement des meubles :)). Au lieu de chercher votre propre issue dans chaque cas spécifique, vous pouvez utiliser conclusions générales Et modèles prêts à l'emploi pour une solution. Cela exprime la créativité et l’efficacité de la pensée. Par conséquent, ne soyez pas paresseux et réservez du temps pour étudier, au moins quelques minutes par jour.

Vous pouvez trouver encore plus d'exercices pour développer la réflexion dans le service en ligne pour développer l'intelligence B applications de pluie. Forme de jeu les tâches permettent d'améliorer très rapidement l'intelligence des adultes et des enfants. Des statistiques pratiques et une interface attrayante rendent les cours encore plus amusants.

C'est tout.
J'espère que vous avez aimé l'article. Écrivez dans les commentaires quel rôle joue la pensée imaginative dans votre vie, partagez l'information avec vos amis sur les réseaux sociaux.

A bientôt ! Bien à vous, Youri Okunev.

24 février 2016

La capacité de résoudre des problèmes dans l’esprit et de tirer des conclusions sur des phénomènes permet indirectement une pensée logique. Une personne ne pense même pas à la valeur de la logique dans le développement de l'intelligence. Qu'est-ce que la logique ? Logiques est la science de l'exactitude des jugements, y compris les règles permettant de maintenir la séquence des faits réels, des preuves, de vérifier la présence ou de rechercher des arguments.

La logique vous donne la possibilité de confirmer et de prouver vos théories et de répondre avec compétence aux adversaires en cas de litige. Au stade initial du développement scolaire, la capacité de penser logiquement est assimilée à la capacité de résoudre des problèmes en mathématiques. C'est avec opérations mathématiques l'enfant apprend à faire abstraction d'un matériau concret et à relier les abstractions les unes aux autres. La logique, au sens figuré, efface les informations de signification spécifique et ramène la pensée à une formule élémentaire.

Qu'est-ce que la logique ?

L'action des transformations logiques dans l'esprit se distingue comme un type de pensée. Dans ce cas, la logique est un processus dans le temps, la façon dont l’esprit établit des connexions entre des objets réels. De telles connexions sont plus stables et objectives que les connexions formées dans le cadre d'une simple perception. Des liens sont établis non seulement entre des phénomènes individuels de la réalité, mais aussi entre des mots et des phrases entières qui représentent image graphique pensées.

De plus, la logique participe à la création de concepts abstraits.

Concept- c'est une entité abstraite ; elle réunit plusieurs objets (ou objets de réalité) à la fois. Le contenu du concept devient un trait généralisé qui se manifeste dans à des degrés divers pour tous ces objets.

Par exemple, le concept d'« organisme vivant » peut inclure les plantes et les animaux, qui sont unis par la présence de composés organiques azotés ( acides nucléiques). De plus, la notion de « plante » inclut toute plante (rose, fougère, arbre de Noël). Ensuite, cette chaîne peut être décomposée en représentants spécifiques du genre - "floraison", "algues", "mousses". Ainsi, les notions niveau bas augmenter à la suite d’une généralisation à des niveaux supérieurs. Par exemple, au concept de « vie » en général, basé sur les concepts de « recréation de soi » et « d'échange d'énergie ».

Une telle hiérarchie de concepts à plusieurs niveaux forme un système de connaissances ordonnées, tout phénomène est à sa place, comme les livres dans une bibliothèque. Contrairement à un mot, il n’a pas de limites de sens claires. Cela ne peut pas être exprimé en un seul mot. Mais cela permet de mieux maîtriser l’information et de quoi il s’agit. nous parlons de, élimine l'ambiguïté dans l'échange de faits et n'est inhérent qu'à un sujet vivant. Les concepts se forment dans le cadre d'un système spécifique. Par exemple, dans la science de la sociologie, il existe des concepts : « famille », « ville », « société », etc.

L'obtention d'unités abstraites et leur liaison les unes avec les autres commencent par deux opérations logiques principales : l'analyse et la synthèse. Analyse- c'est la décomposition d'un phénomène de réalité, d'un objet ou d'une information en unités élémentaires. Au cours du processus, il est déterminé en quoi et comment consiste l'objet, ce qui réside dans son essence, comment les parties du tout sont liées les unes aux autres.

Avec Vikium, vous pouvez organiser le processus de développement de la mémoire et de la pensée logique selon un programme individuel

Synthèse est un syndicat divers éléments. Par exemple, combiner deux objets en un seul concept, ou combiner des parties d'objets pour obtenir une nouvelle abstraction ou un nouveau modèle de réalité. Un bon exemple démonstration du concept " synthèse« Il pourrait y avoir une unification de tous les signaux sensoriels du corps en une seule signification, en une composante de la conscience. Cependant, la logique, en tant que capacité de l'esprit, consiste à combiner des significations toutes faites en jugements, et les jugements en conclusions. Bien que, de par sa nature, le cerveau (l'esprit) s'efforce de tout combiner en une image holistique de la conscience, seule la logique aide à atteindre l'exactitude de sa perception.

La logique est engagée dans la recherche de la vraie connaissance, identifiant les idées correctes sur la réalité avec l'état des choses dans le monde.

La langue représente le principal système de signes et un outil avec lequel vous pouvez voir et ressentir le reflet de connexions logiques.

Signe est une entité double constituée d'une forme (sonore, graphique) perçue par les sens et de sa signification ou contenu. Ces deux faces du signe ont entre elles une correspondance associative et conditionnelle, formée dans le processus de communication entre les personnes et leur développement culturel. Un signe peut être un mot, une expression, une phrase complète ou même un texte entier.

Chaque signe a sa propre désignation, c'est-à-dire ce que signifie ce signe. Sous désigné la vraie chose est comprise - personne spécifique, l'essence, le sujet, son interprétation et son concept. La relation entre signe et désignation est appelée signification- quelle propriété ou signe d'un objet est impliqué par sa coque phonétique. Article spécifique acquiert signification pratique dans une situation ou une autre. Par exemple, le mot « feu » signifie « chaleur », « lumière » et « feu ». Le concept de « chaleur » inclut à la fois la « chaleur » provenant du feu et la « chaleur » provenant du feu. corps humain et le sens métaphorique de « chaleur » de l’âme. Chaque sens est inclus dans le contenu des concepts de chacun d'eux.

Deux signes ou plus dans une même situation (contexte) connexions syntaxiques, qui permettent de se rendre compte d'une des significations d'un signe à un niveau plus précis (lexical) et d'obtenir une compréhension détaillée du monde. Un autre type de connexion entre signe et désignation par rapport au sujet est pragmatique, qui correspond à situation spécifique et comment l'orateur le comprend.

Avec l'aide du langage, vous pouvez construire n'importe quelle phrase (en logique - jugements), même celles qui n'auront pas de sens dans la réalité. monde réel. À cet égard, le langage ne se soucie pas de l'exactitude des idées et des pensées.

Par exemple, la phrase « les pensées vertes dorment furieusement » peut n'avoir aucun sens d'un point de vue logique, cependant, elle respecte toutes les règles de grammaire du langage et est reconnue sur la base de significations élémentaires. La langue construit aussi des interrogatifs, phrases d'exclamation qui va au-delà logique formelle et signifient différentes émotions humaines. Ils ne sont ni vrais ni faux et n’ont donc aucune valeur logique.

Quelques théories du langage Ils proposent des versions selon lesquelles toute phrase, même la plus absurde, peut prendre son sens avec l'aide de l'imagination. Par exemple, il existe une théorie sur mondes parallèles: conceptuellement, cela signifie que vous ne devez pas rejeter une hypothèse dénuée de sens, mais essayer d'imaginer un monde dans lequel elle aura une réelle signification.

Logique contre système linguistique est en train de réviser propositions affirmatives quelque chose qui correspond à faits réels. De telles propositions sont appelées vrais jugements.

Étapes de développement de la pensée logique chez l'homme

La pensée logique est classée selon les stades de développement, et est également divisée en types en fonction de la prédominance de l'un ou l'autre élément de la conscience :

1. La formation de la logique commence par pensée visuellement efficace. À un stade précoce, les jeunes enfants manquent de connexions logiques stables. Dans ce cas, le processus de réflexion est basé sur situation réelle– construire des mots à partir de cubes, des figures à partir de jeux de construction.
2. La deuxième étape du développement de la pensée logique - visuel-figuratif, se développe en période préscolaire. A ce stade, des images spécifiques sont séparées de l'objet réel. L'enfant n'opère pas avec des objets réels, mais avec des images de ces objets rappelées de sa mémoire. A ce stade, il n'y a toujours pas d'analyse ; l'image de l'objet n'est pas divisée en composants.
3. La prochaine étape du développement de la logique se produit à l’école primaire. A ce stade de développement, tout actions pratiques sont convertis en processus interne pensée. Un enfant d’âge scolaire saisit avec succès les liens élémentaires, les similitudes et les différences entre les objets. La pensée atteint un niveau abstrait, la possibilité d'ignorer les propriétés spécifiques des objets et de les combiner en catégories et classes apparaît.

Comment développer la pensée logique ?

Cours jeux d'esprit contribuer au développement de la pensée logique.

1. Échecs, poker et autres sont quelques-uns des meilleure méthode entraînement pour l'esprit.
2. Utiliser des mots consonnes inventer des rimes peut être un exercice pour développer la pensée logique. Jeu anglais populaire – limericks- inventer des rimes absurdes. Proposer également une comptine parodique d'un poème ou d'une chanson populaire. D'excellentes parodies sont des poèmes du livre de Carroll "Alice de l'autre côté du miroir".
3. Un autre exercice pour développer la logique pourrait être paraphraser ou paraphraser des phrases et du texte . Essayez de mettre en évidence le sens profond et abstrait et de l'indiquer en d'autres termes. Essayez de compresser le même sens en un seul mot ou de l'étendre en plusieurs.
4. Jeu d'analogie. Prenez n'importe quel objet - structure, essayez de voir son essence (signification). Essayez d'imaginer cet objet ou cette signification dans un système différent. Par exemple, prenez les personnages de vos amis et essayez de les imaginer comme éléments chimiques: "or" - riche, "plomb" - paresseux, "arsenic" - malveillant, nuisible, etc.
5. Convient pour développer la logique résoudre des mots croisés, des énigmes et autres jeux informatiques , y compris des simulateurs en ligne.
6. Le développement des capacités intellectuelles est influencé par formation pour combiner n'importe quel mot en classes, ou détails détaillés d'objets . Par exemple, prenez quelques mots : « poisson », « carré », « tasse », « météo » et regardez-les en détail, de quels éléments ils sont constitués et à quoi ils peuvent être associés. « Carré » est une « ligne droite », un « angle », des « lignes parallèles », un « plan ». "Météo" - "atmosphère". Utilisez la matrice des connexions (relations de mots) : cause-effet, partie-tout, type-genre, séquence, opposé.
7. Faites vos recherches dictionnaires explicatifs, proposez vos propres interprétations des phénomènes.
8. Pour améliorer pensée verbale-logique les psychologues recommandent écrire dans un journal . Concrétisez vos pensées avec leur aide. Lorsque vous lisez des informations (articles, livres), essayez de prendre des notes sur toutes les nouvelles connaissances.
9. Lecture de traités philosophiques et d'ouvrages scientifiques Cela améliorera également la logique et la structure des pensées.

Là encore, on constate que seuls des exercices réguliers et un entraînement constant dans ce sens donneront le résultat escompté.