§ 1 Qu'est-ce qu'une proposition et comment est-elle composée
Les gens communiquent entre eux par la parole. Sans cela, il est impossible de dire quoi que ce soit ni de demander quoi que ce soit. Les enfants ne pourraient pas jouer ensemble et les adultes ne pourraient pas faire quelque chose ensemble.
Il existe deux types de discours : oral et écrit.
« Morceaux » de discours - les pensées que nous exprimons sont formalisées à la fois verbalement et dans en écrivant. De tels « morceaux » de discours sont appelés phrases.
Complétude de la pensée dans discours oral est indiqué par une pause, mais pour le discours écrit, les gens ont inventé signes spéciaux. Cela nous aide à mieux comprendre ce qui est dit ou écrit.
Ainsi, une phrase est un mot ou une combinaison de mots à l'aide desquels une personne formalise ses pensées et les transmet aux autres.
§ 2 Signes d'une phrase et types de phrases selon le but de la déclaration
Formulons traits distinctifs offres. La phrase agit comme une unité de communication ; exprime une pensée, un sentiment sous la forme d'un message, d'une question ou d'une incitation à l'action ; a une certaine structure; caractérisé par la complétude de l'intonation.
Lorsque les gens communiquent, ils poursuivent différents objectifs :
Ils se disent quelque chose (rapportent, racontent quelque chose), par exemple : Nous allons nous promener dans le parc.
Ils s'interrogent sur quelque chose (posent des questions), par exemple : allons-nous nous promener dans le parc ?
Ils s'encouragent mutuellement à agir (demander, exiger, conseiller), par exemple : Allons nous promener !
Il s'ensuit que, selon la finalité de l'énonciation, les phrases sont déclaratives, interrogatives et motivantes.
§ 3 Types de phrases par intonation
Dans le discours écrit, il est courant d’utiliser des signes de ponctuation. Pour l'inscription phrase déclarative utiliser un point, interrogatif - point d'interrogation, point d'incitation ou point d'exclamation. Le début d’une phrase s’écrit avec une majuscule.
Dans le discours oral, la voix aide à exprimer des pensées et à transmettre des sentiments. Il peut s'intensifier, libérer mots individuels, s'affaiblir, tomber et s'élever. C'est l'intonation. Sur la base de l'intonation, on distingue les exclamations et les exclamations. phrases non exclamatives. Les gens peuvent prononcer leurs déclarations avec calme ou avec un sentiment particulier. Lorsqu'ils veulent exprimer des sentiments (plaisir, joie, surprise, peur), les phrases sont prononcées avec intonation exclamative.
Par exemple:
1.On va se promener !
2.Allons-nous nous promener ?!
3. Allons nous promener !
Toute phrase prononcée avec un sentiment particulier devient un point d'exclamation. Un point d'exclamation est placé à la fin d'une telle phrase.
Si les phrases sont identiques dans l'orthographe et ne diffèrent que par les signes à la fin, alors c'est différentes offres par l'intonation et le but de la déclaration.
Par exemple:
C'était un livre intéressant. (Selon le but de l'énoncé - narratif, en termes d'intonation - une phrase non exclamative).
C'était un livre intéressant ! (Selon le but de l'énoncé - narratif, en termes d'intonation - une phrase exclamative).
Le livre était-il intéressant ? (Selon le but de la déclaration - interrogative, en termes d'intonation - une phrase non exclamative).
Lisez ce livre. (Selon le but de la déclaration - incitation, en termes d'intonation - une phrase non exclamative).
Lisez ce livre ! (Selon le but de la déclaration - incitation, en termes d'intonation - une phrase exclamative).
Avez-vous déjà lu le livre ? (Selon le but de la déclaration - interrogative, en termes d'intonation - une phrase non exclamative).
Avez-vous déjà lu le livre ?! (Selon le but de la déclaration - interrogative, selon l'intonation - une phrase exclamative).
§ 4 Bref résumé leçon
Résumons la leçon.
Le but avec lequel les gens communiquent correspond au but de la phrase qui retentit dans le discours (message, question, incitation à l'action).
Selon la finalité de l'énonciation, les phrases peuvent être : narratives, interrogatives, incitatives.
Les phrases d'intonation peuvent être exclamatives ou non exclamatives.
Toute phrase (selon le but de la déclaration) prononcée avec un sentiment particulier devient exclamative.
Liste de la littérature utilisée :
- Langue russe : 2e année : Manuel : en 3 heures / N.A. Churakova ; édité par M.L. Kalenchuk – Ouvrage académique/Manuel, 2012. – Partie 2.
- Langue russe : 2e année : Manuel méthodique / M.L. Kalenchuk, O.V. Malakhovskaya, N.A. Churakova - M. : Akademkniga/Textbook, 2012.
La pièce minimale de communication est une phrase. Il se caractérise par une intonation complète à la fin. À l'écrit, ce phénomène se traduit par un point, un point d'interrogation ou un point d'exclamation. Entre les mots il y a une sémantique et connexion grammaticale. Pour la seconde, des terminaisons et des prépositions sont utilisées. Chaque phrase a une colonne vertébrale composée des principaux membres qui la composent. base grammaticale. Il comprend un sujet et un prédicat ou l'un ou l'autre. Regardons quelques exemples visuels :
- Un garçon étudie l'alphabet.
- Hiver.
- Il fait noir.
Trois groupes de phrases selon le but de l'énoncé
Les linguistes ont identifié trois groupes unités linguistiques par le récit, l'interrogatif et l'incitation. Les récits transmettent des informations à l’interlocuteur. Les questions sont exprimées à l’aide de phrases interrogatives. Les incitations appellent à l’action. Le sujet des types de phrases basés sur l'intonation et le but de l'énoncé est étudié dans les classes élémentaires.
Narration
Le premier groupe comprend Quelque chose y est rapporté, quelque chose est décrit (narré). A la fin de telles constructions, la voix est plus basse et elles contiennent une pensée complète.
Mes amis vont à la maternelle jardin. (Dit ou dit que des amis vont à maternelle).
Des pivoines ont fleuri dans le parterre de fleurs et tulipes. (Informe que des pivoines et des tulipes ont fleuri dans le parterre de fleurs).
Les enfants peuvent se voir proposer d'autres verbes qui caractérisent les phrases narratives :
- notifier :
- échange;
- expliquer;
- informer;
- déclarer;
- rapport;
- informer.
Question
Le deuxième groupe comprend les phrases interrogatives. Ils sont utilisés respectivement pour définir diverses questions. Pour cela, une intonation spéciale est utilisée. À la fin de ces phrases, il est écrit Ils utilisent mots interrogatifs: quand, où, pourquoi, où. Peut demander en utilisant des particules ou des adverbes : souvent, exactement, si, vraiment, vraiment. Vous pouvez également construire une phrase interrogative en utilisant un ordre spécial des mots.
Quand iras-tu au musée ?
Vas-tu vraiment aller au musée ?
Irez-vous au musée ?
Voici les actions réalisées à l'aide de phrases interrogatives :
Incitation à l’action
Le troisième groupe comprend Ils sont utilisés pour appeler les gens à toute action. À cette fin, une intonation incitative est utilisée. Des particules, des interjections, etc. sont également utilisées pour construire de telles constructions. formes verbales. Ces phrases contiennent souvent des appels.
Les gars, vivons ensemble !
Passagers, veuillez monter dans la voiture.
Nettoyez votre chambre immédiatement.
À l'aide de phrases incitatives, vous pouvez exprimer ce qui suit :
- interdire;
- demander;
- commande;
- instruire;
- interdire;
- conseiller.
Des peines chargées d’émotion
Les enseignants posent souvent aux enfants la question suivante : « Quelles sont quelques suggestions d’intonation ? Donnez des exemples. » Tout type peut avoir une connotation émotionnelle, grâce à laquelle l'orateur peut exprimer son expérience ou son attitude face à ce qu'il rapporte. Le plus souvent, ces phrases sont prononcées sur un ton élevé et, par écrit, cela est indiqué par un point d'exclamation. De telles phrases sont appelées phrases exclamatives. Quels sentiments peut-on exprimer par une exclamation ? Délice, surprise, peur, joie, admiration.
Quel délicieux gâteau !
Combien de baies y a-t-il dans la forêt !
Personnes! La santé est plus importante que tout !
Ces phrases prononcées sans coloration émotionnelle, sont appelés non-exclamation.
J'ai mangé un délicieux gâteau.
Il y a beaucoup de baies dans la forêt.
Voici quelques suggestions d’intonation. Des exemples illustrent clairement cela.
Caractéristiques des propositions
Une fois que les enfants ont compris quelles sont les phrases en termes d'intonation et de but de l'énoncé, cela vaut la peine d'analyser autant que possible plus d'exemples et décrire les propositions.
Un écureuil pelucheux a sauté sur un épicéa.(Narratif, non narratif)
As-tu été à l'école ?(Question, sans réponse)
Mangez en silence. ( en semaine, fermé)
Combien de fleurs y a-t-il dans le pré !(Narration, exc.)
Voici quelques suggestions que vous pouvez inviter les enfants à caractériser par eux-mêmes :
En automne, des feuilles colorées tombent.
Un vent froid souffle au bord de la mer.
Jouons au football.
Vous réussirez !
Quels jours chauds sont arrivés !
Est-ce que ce sont tous des cadeaux pour moi ?!
Comme il fait beau dans la forêt au printemps !
L'étang était recouvert de glace.
Les oiseaux profitent de la matinée chaude et claire.
Quels merveilleux champignons sous les arbres !
Protégez les plus jeunes et les plus faibles !
Garçon, qu'est-ce qui t'est arrivé ?
Les enfants seront capables de déterminer et de voir de quel type de phrase il s'agit par intonation. Vous pouvez également demander aux enfants de construire de manière indépendante non seulement des phrases narratives, mais également des constructions incitatives et interrogatives. Très tâche intéressante poursuivra le texte avec une phrase interrogative et incitative. Voici un exemple du début du texte :
Comme mai est passé vite ! Bientôt vacances d'été! Dans quelques jours, l’été tant attendu arrivera.
Vous devez compléter ce texte et caractériser chaque phrase.
Signes de ponctuation dans différents types de phrases
Il n'est pas difficile pour les enfants de comprendre quelles phrases sont basées sur l'intonation. La 2e année maîtrise déjà ce sujet avec succès. Ils doivent clairement se souvenir du matériel suivant :
Il existe des offres :
- Déclaratif non exclamatif - narratif exclamatif.
- Non-exclamation interrogative - exclamation interrogative.
- Incitation non exclamative - exclamation incitative.
Signes de ponctuation :
- Un point est placé à la fin d’une construction narrative non exclamative. ( La nouvelle année scolaire a commencé.)
- Un point d'interrogation est placé à la fin d'une unité de communication interrogative non exclamative. ( Maman est déjà arrivée ?)
- La construction incitative et non exclamative se termine par un point. (Terminez de dépoussiérer et nettoyez les sols.)
- Une unité de communication narrative non exclamative est marquée d'un point d'exclamation . (Oh, comme j'ai bien dormi !)
- À la fin d’une structure d’exclamation interrogative, il y a un deux et une exclamation. (Veux-tu me laisser aller dans la forêt ?!)
- À la fin de l'incitation clause d'exclamation un point d'exclamation est placé. ( Sortez les enfants de salle!)
- En cas d'émotions particulièrement intenses, trois points d'exclamation sont autorisés. (Attention, devant casser!!!)
- Si une phrase a pour effet d’être incomplète, vous pouvez alors mettre des points de suspension à la fin. Cela s’applique à tout type de proposition. ( C'est dommage...)
Ce sont toutes les informations sur le type de phrase qu'il y a dans l'intonation.
Objectifs de la leçon :
- présenter les types de phrases selon le but de l'énoncé ;
- exercer la capacité de déterminer le but d’une phrase ;
- développer activité mentale: compétences pour comparer, observer, analyser, tirer des conclusions. Développer la parole.
- développer la capacité d'écoute des autres;
Équipement:
- Manuel sur la langue russe par A.V. Polyakova, 2e année (1-4).
- Documents à distribuer: feuille de travail
- Ordinateur, projecteur.
Progression de la leçon
I. Moment organisationnel(diapositive 1, annexe 1)
Bonjour les enfants. Je suis heureux de vous rencontrer. Je m'appelle Svetlana Vladimirovna. Dans chaque leçon que tu fais petite découverte- miracle. Chaque année, ces découvertes deviennent de plus en plus nombreuses. Aujourd'hui, j'espère que vous partagerez avec moi vos découvertes que vous avez faites lors des leçons précédentes et que vous ferez une autre petite mais importante découverte.
II. Une minute de calligraphie + « entrée » dans le sujet de la leçon :
Sur vos bureaux, devant vous, se trouvent les feuilles de travail sur lesquelles vous allez travailler aujourd'hui. Signez chacune de vos feuilles dans le coin supérieur droit. Avant de commencer à écrire, exerçons nos doigts : (Le papillon se réveille) Alors, une minute de calligraphie : (diapositive 2, annexe 1).
Oh, quelque chose est arrivé à mon ordinateur, toutes les lettres se sont effondrées. Les gars, je demande de l'aide. Complétez le mot en plaçant les lettres du petit au grand.
Ce qui s'est passé? (Phrase.) Je vous suggère d'écrire ce mot, en créant un motif à partir des lettres du mot.
Écrivez ce modèle une fois :
Je vais mettre le cahier en biais
Je tiens correctement mon stylo
Je vais m'asseoir droit, je ne me pencherai pas
je vais me mettre au travail
III. Actualisation des connaissances :
Trouvez le numéro 2 sur la feuille de travail. Lisez la tâche et complétez-la vous-même. Vérifions ça. (diapositive 11, annexe 1)
- Dites-nous ce que vous découvrez sur l'offre.
- En quoi les propositions peuvent-elles différer les unes des autres ?
Les propositions diffèrent sensiblement par leur nature. Ils peuvent être calmes, terriblement curieux, enthousiastes, colériques, étonnants.
Devinez de quoi nous parlerons en classe ?
C'est vrai, aujourd'hui, nous devons découvrir quelles sont les phrases en fonction du but de la déclaration.
IV. Divulgation du sujet de la leçon :
Deux amis se sont rencontrés. Et nous avons commencé à parler. (diapositive 3, annexe 1)
Sauterelle, ramène-moi à la maison.
Où habites-tu?
Dans une fourmilière.
- Qu'avez-vous remarqué ? (Chaque phrase est écrite sur une nouvelle ligne et précédée d'un tiret)
- De quel genre de discours s'agit-il ? (Parlé)
- Combien de personnages sont impliqués dans la conversation ? (2)
- Qui sont-ils ? (Sauterelle et fourmi)
- Comment s’appelle ce texte ? (dialogue)
- Dans quel but la fourmi a-t-elle prononcé la première phrase ? (demandé)
- Quel signe se trouve à la fin de cette phrase ? (!)
- Comment s’appellent les phrases qui demandent quelque chose et encouragent à l’action ? (motivant) Ouvrez le manuel à la page 106, paragraphe 4
- Que contient la réponse de la sauterelle ? (question)
- Quel signe se trouve à la fin de la phrase ? (?)
- À la page 106, paragraphe 3
- Que dit la dernière phrase ?
- Quel signe se trouve à la fin de la phrase ?
- Comment s’appellent ces offres ?
- Page 106, paragraphe 2.
V. Généralisation (conclusions) :
Résumons maintenant et notons ce que nous avons appris sous forme de schéma : (diapositive 4, annexe 1)
Donnez vos propres exemples pour chaque type.
Différenciez toujours les phrases en fonction de leur objectif.
Dans le récit - un message.
La question est interrogative (vous donnez la réponse).
Et dans la motivation - une demande, un conseil.
VI. Minute d'éducation physique(diapositive 5, annexe 1)
VII. Travail indépendant: annexe 2
Sur la feuille de travail ex. 3.
Composez une phrase à partir de chaque groupe de mots :
Vérifions comment vous avez accompli la tâche. (diapositive 6, annexe 1)
Sur la feuille de travail ex. 4
Déterminez le type de phrase en fonction du but de l'énoncé et reliez les phrases aux nuages avec une flèche.
Vérifions comment vous avez accompli la tâche. (diapositive 7, annexe 1)
VIII. Vérifier la compréhension du sujet.
- Qu'avez-vous découvert sur l'offre ? (diapositive 4, annexe 1)
- Lisez la phrase (Asseyez-vous tranquillement.) avec différents objectifs déclarations (récit, motivant, interrogatif).
Des suggestions pour les besoins de la déclaration ? Quelles sont les suggestions aux fins de la déclaration ?
- eh bien oui, c'est vrai
- réveil., narration, question, exc., non vocal.
- par intonation interrogative, motivante, narrative, et par intonation exclamative et non exclamative
- C'est moi
- Selon le but de l'énonciation, les phrases peuvent être narratives, interrogatives et incitatives.
- Narratif, exclamatif, incitatif. Il y en a aussi sans exclamation.
- Types de phrases selon le but de la déclaration
Selon la finalité de l'énoncé, on distingue traditionnellement trois grands types de phrases : narrative, interrogative et incitative.
Le but principal des phrases narratives est de communiquer sur certains phénomènes de la réalité (parfois fictifs), c'est-à-dire de transmettre des informations au destinataire du discours.
Le moyen d'exprimer le caractère narratif d'une phrase est la conception de son intonation avec un abaissement de la voix à la fin de la phrase : Sur les collines de Géorgie se trouve l'obscurité de la nuit.. . (A. Pouchkine).
Le but principal des phrases interrogatives est d'obtenir des informations de l'interlocuteur. Ils formulent une question sur des situations inconnues ou pas entièrement connues de l'orateur.
Les moyens d'exprimer le caractère interrogatif d'un énoncé sont : 1) l'intonation interrogative, qui diffère de l'intonation narrative par le ton accru de prononciation de la phrase entière et une augmentation particulièrement forte du ton sur le mot avec lequel le sens de la question est directement lié; 2) mots pronominaux interrogatifs (quand, où, où, qui, quoi, etc.) ; 3) particules interrogatives(est-ce vraiment, vraiment, etc.) : 1) Voyez-vous une maison et un jardin de l'autre côté ? (A. Tchekhov) ; 2) Comment, où, par qui l’erreur a-t-elle été commise ? (A. Vert); 3) Etes-vous vraiment amoureux du plus petit ? (A. Pouchkine).
Outre sa fonction principale, la phrase interrogative est souvent utilisée dans un autre sens, notamment dans le rôle de phrases narratives chargées d'émotion (affirmative ou négative) : qui n'est pas affecté par la nouveauté ? (A. Tchekhov) (= Affecte tout le monde) ; Qui peut retenir l’amour ? (A. Pouchkine) (Personne ne peut le faire). De telles questions, qui n'exigent pas de réponse, mais véhiculent des informations chargées d'émotion, sont appelées rhétoriques.
Le but des peines incitatives est d’inciter la personne à qui le discours s’adresse à passer à l’action. Ils expriment différents types motifs : ordre, demande, avertissement, interdiction, punition, demande, conseil, etc.
Le caractère motivant de l'énoncé se formalise avant tout par l'intonation, qui présente de nombreuses variétés (selon ce qui est exprimé dans la phrase : un ordre ou une demande, un conseil ou un appel, etc.).
En plus de l'intonation, le caractère motivant de l'énoncé s'exprime par l'utilisation d'un verbe prédicat à l'impératif : Bruit, bruit, voile obéissante, souci sous moi, océan sombre (A. Pouchkine) ; Exclamons-nous et admirons-nous les uns les autres (B. Okudzhava). Mais le prédicat verbal, qui nomme l'action à laquelle on est encouragé, peut apparaître dans les phrases incitatives sous d'autres formes : 1) à l'infinitif : Demandez, appelez, dites que vous êtes chez vous ! (A. Griboïedov) ; 2) dans humeur conditionnelle: Tu devrais au moins lire des livres, ou quelque chose comme ça... (A. Tchekhov) et quelques autres.
Dans la plupart des cas, les phrases narratives, interrogatives et incitatives s'opposent clairement tant sur le plan sémantique que sur le plan sémantique. caractéristiques grammaticales. En même temps, on peut souvent noter l'interaction de ces types d'énoncés : la combinaison de différentes fonctions dans une même phrase, certains changements dans le but de la phrase. Par exemple, la phrase narrative Mais vous ne devriez pas vous-même distinguer la défaite de la victoire (B. Pasternak) a un sens incitatif (récit-incitation). Phrase interrogative Alors tu me donnes Gogol ? demande Ivan Matveich (A. Tchekhov) a aussi une connotation d'incitation à l'action (interrogatif offre incitative).
- narratif, interrogatif et incitatif
Afin de lire correctement une phrase, de comprendre correctement sa signification et de placer correctement les signes de ponctuation, vous devez comprendre quelles phrases sont basées sur le but de l'énoncé. Il est également très important de pouvoir déterminer leur espèce. Quels types de propositions existe-t-il aux fins de la déclaration ? En russe, il existe plusieurs classifications de données unités syntaxiques, y compris en ce qui concerne le but de la déclaration, ainsi que les spécificités de la prononciation.
Types de phrases par but d'énonciation et intonation
Précisons que l'intonation implique la conception émotionnelle d'une phrase. Selon l'objet des propositions, il y a :
- Narratif.
- Interrogatif.
- Incitation.
À leur tour, chacun d'entre eux peut être soit exclamatif, soit non exclamatif - selon l'intonation avec laquelle l'orateur le prononce (calme ou émotif).
Phrases déclaratives
Les phrases les plus courantes aux fins de la déclaration sont bien entendu les phrases narratives. Leur tâche est de communiquer des informations qui peuvent être soit affirmées, soit infirmées.
Une phrase narrative exprime une pensée complète, véhiculée à l'aide d'une intonation particulière : le mot principal d'un point de vue logique est souligné dans la voix, et à la fin de la phrase le ton baisse et devient plus calme.
Il n'est pas nécessaire de chercher bien loin des exemples de phrases narratives - ils se trouvent à chaque étape : « Maman a acheté du pain », « Le printemps est venu et a apporté de la chaleur avec lui », « Chez Mitya - meilleure note en classe !
Phrases interrogatives
Les phrases concernant le but de la déclaration sont également interrogatives. Leur tâche sémantique est de transmettre une question. Les questions peuvent être différentes, ce qui détermine les sous-types de ce genre propositions. Selon l'objet de la question et la nature de la réponse envisagée, on distingue :
Il y a des phrases interrogatives différents types aussi par sa nature. Ce:
Les moyens d'atteindre l'objectif des phrases interrogatives sont une intonation particulière dans le discours oral, un point d'interrogation dans l'écrit, ainsi que des mots interrogatifs (quoi, comment, pourquoi, etc.), des particules (est-ce vraiment) et certain ordre mots : (« Les adultes vont-ils travailler ? », « Qui va travailler ? », « Où vont les adultes ? »).
Offres incitatives
Les types de phrases basés sur le but de la déclaration ont un troisième type supplémentaire : l'incitation. Ce sont des phrases qui contiennent une certaine expression de la volonté de l'auteur de la phrase. Leur tâche principale est d’inciter le destinataire à agir, et l’incitation peut s’exprimer sous différentes formes.
- Prières : « Je vous en supplie, laissez-moi regarder mon fils au moins une fois !!! »
- Requêtes : « S’il vous plaît, donnez-moi un crayon. »
- Ordre : « Tais-toi immédiatement ! »
- Souhaits : « Guérissez-vous bientôt, soyez gentil. »
L'incitation à l'action dans des phrases de ce type s'exprime à l'aide d'une intonation spéciale (motivante), la forme humeur impérative des prédicats et certaines particules comme « let », « allez », « allez », etc.
Phrases non exclamatives
Ainsi, quels types de phrases existent concernant le but d’un énoncé sont désormais clairs. Quant aux couleurs d'intonation, la grande majorité d'entre elles sont non exclamatives. Ils sont prononcés calmement, sans tension émotionnelle ni sentiment particulier. Le plus souvent, ils représentent un message ou une question narrative, moins souvent, une incitation.
Exemples : « Le thé chaud a répandu de la chaleur dans tout mon corps », « D'où nous vient ce garçon ? », « S'il te plaît, prends la main de ta mère. »
Phrases exclamatives
Les phrases prononcées sur un ton particulier et avec un sentiment particulier sont dites exclamatives. Le plus souvent, les phrases contenant de la motivation nécessitent une telle intonation, mais tout autre type peut avoir une coloration exclamative.
Les phrases concernant le but de la déclaration et l'intonation sont :
- Exclamations narratives : « L'été est arrivé, comme c'est génial !
- Exclamations interrogatives : « N’accepterez-vous jamais la vérité ?! »
- Exclamations incitatives : « Donnez-moi mon jouet immédiatement ! »
Mise en valeur par écrit
Les signes de ponctuation qu'ils contiennent dépendent du type de phrases utilisées dans le but de la déclaration et de l'intonation.
- La fin d’une phrase déclarative non exclamative est indiquée par un point : « C’est ainsi que s’est terminée cette étrange histoire. »
- Une phrase interrogative non exclamative se termine par un point d’interrogation : « Est-ce que ton père est déjà parti ?
- Une phrase incitative non exclamative comporte également un point à la fin : « Abandonnez cette sale affaire. »
- A la fin d'une phrase narrative, motivante ou interrogative avec intonation exclamative, un point (d'exclamation) correspondant est placé (en ce dernier cas- après l'interrogatif). Si les émotions sont particulièrement intenses, il peut y avoir trois de ces signes. « Et il est rentré chez lui ! », « Stupide, éloigne-toi du bord ! », « Veux-tu me laisser partir ?! », « Attention !!! »
- S'il y a un soupçon d'incomplétude, il peut y avoir des points de suspension à la fin de tout type de phrase. Par exemple : « Tristesse… », « Eh bien, tu es de retour, et ensuite ?.. », « Cours, cours vite !.. ».
Selon le but de l'énonciation, les phrases sont, comme nous l'avons découvert, de trois types. La langue russe est riche et diversifiée. Cet article fournit des informations sur les phrases concernant le but de la déclaration et l'intonation que l'on trouve dans la langue russe. C'est un must pour quiconque veut parler et écrire correctement pour l'étudier et le maîtriser.
