Salah satu topik yang sulit adalah analisis sebuah karya liris. Untuk pertama kalinya, siswa kelas enam menjumpai karya-karya I. A. Bunin.
Format pelajaran: potret I. A. Bunin, lukisan karya I. I. Shishkin “Oaks”; A. I. Kuindzhi “Hutan Birch”; B. Shcherbakova “Wilayah Moskow”; N. Romadina “Bulan Musim Dingin”.
I.A.Bunin. Apa arti nama ini bagi Anda? Kapan Bunin hidup dan menulis? Karya penulis ini manakah yang sudah kita baca?
(Kita ingat bahwa I. A. Bunin adalah seorang penulis Rusia, hidup pada tahun 1870 - 1953, berasal dari keluarga bangsawan tua. Pada tahun 1921 ia menulis cerita “Mowers.” I. A. Bunin tinggal selama lebih dari 30 tahun di luar negeri, di pengasingan. Terpisah dari kampung halamannya tempat, penulis secara mental kembali ke tema Tanah Air, kesedihan dan suara melankolis dalam karya-karyanya).
Saya mengajukan pertanyaan kepada kelas: kami berkenalan dengan karya liris Bunin "Falling Leaves" dan prosa "Mowers". Apa perbedaan antara karya liris dan karya prosa?
(Dalam puisi liris ada ritme dan rima, dan yang terpenting ada mood, kesan. Ini yang utama dalam sebuah puisi).
Membaca puisi merupakan tahapan penting dalam pembelajaran sastra. Kesan pertama saat membacakan puisi dapat mempengaruhi suasana hati secara umum di kelas. Saya mengajak anak-anak untuk mendengarkan puisi “Saya ingat malam musim dingin yang panjang” dan, pertama, bayangkan gambar yang digambarkan dalam puisi itu, dan kedua, perhatikan arti kata-katanya: lampu, mimpi.
Lampu adalah bejana kecil dengan sumbu berisi minyak khusus, yang dinyalakan di depan ikon, tempat suci.
Mimpi– mimpi cerah, serta penglihatan dan mimpi hantu.
Setelah membaca, saya mengajukan pertanyaan kepada siswa: pemikiran apa yang muncul setelah membaca karya tersebut? Perasaan?
Dari sudut pandang siapa kisah tersebut diceritakan? Dalam bentuk apa puisi itu ditulis?
Mari kita lihat masing-masing baris:
saya ingat - malam musim dingin yang panjang...
Lupakan bahwa badai salju menderu-deru...
Ingat bisikan tenang hutan...
Apa yang kita sebut dengan kata-kata yang digarisbawahi? (Antonim). Apa itu antonim? (Kata-kata dengan makna leksikal yang berlawanan).
Kami sampai pada kesimpulan bahwa di baris ini kata-kata bertentangan, tetapi gambar?
(Ternyata mereka juga bertolak belakang. Pemandangan musim dingin - musim panas).
Apa yang disebut teknik ini dalam literatur? (Antitesis adalah pertentangan antara gambaran, gambar, kata, konsep).
Kata-kata apa dalam puisi itu yang tidak jelas, mana yang pertama kali Anda temui?
Pemandangan musim dingin. Suasana apa yang diilhami oleh garis-garis yang menjadi ciri lanskap musim dingin? Temukan metafora, julukan. Apa peran metafora dan julukan?
(Di musim dingin - di rumah: cahaya lampunya remang-remang. Gelap, suram, mengkhawatirkan. Badai menangis, badai salju menderu-deru. Keadaan anak cemas dan gelisah dari apa yang dilihat dan didengarnya).
Pemandangan musim panas. Suasana apa yang diilhami oleh garis-garis yang menjadi ciri lanskap musim panas? Temukan julukan, metafora.
(Bisikan hutan yang tenang, gemerisik pohon birch, berjalan perlahan dan lancar, gelombang gandum hitam keemasan. Pemandangan musim panas - gerakan ringan, bisikan lembut, ini membuat jiwa terasa ringan dan gembira, kedamaian dan ketenangan datang.)
Mari kita kembali ke pertanyaan, suasana hati apa yang diciptakan penulis, apa yang diberikan gambar alam kepada kita? Peran apa yang dilakukan personifikasi?
(Seseorang merasa seperti bagian dari alam, memahami alam mengusir rasa takut. Mengingat musim panas, menggambar musim panas, anak menjadi tenang dan tertidur. Pemandangan menyampaikan keadaan seseorang, suasana hatinya).
Mari kita coba membayangkan gambaran musim panas. Warna apa yang akan Anda gunakan untuk menggambarkan lanskap musim panas? Gunakan teks puisi.
Panas musim panas - oranye, kuning.
Gelombang emas gandum hitam - warna emas, kuning.
Hutannya hijau.
Pohon birch beraneka ragam, hitam dan putih.
Sekarang mari kita bayangkan pemandangan musim dingin. Warna apa yang akan membantu Anda menggambarkan musim dingin?
Biru, putih, abu-abu - nada dan warna dingin.
Mari kita lihat lukisan karya seniman Rusia dan bandingkan dengan jawaban kami. Kami benar-benar yakin bahwa musim panas penuh dengan cahaya, kehangatan, dan kegembiraan. Alam musim panas memberi kita gambar yang paling terang dan paling terang. Musim dingin juga indah, tetapi indah dalam tidurnya yang sedingin es, seperti keindahan yang membeku. Sangat menyenangkan untuk melihat musim dingin, tetapi tidak hangat atau membelai.
Kita sampai pada bagian terakhir dari pelajaran kita. Mari berbagi kesan dan pengamatan kita. Apa waktu favoritmu dalam setahun? Mengapa? Jam berapa Anda akan berpaling jika Anda merasa cemas dalam jiwa Anda?
Karya tulis akhir. Siswa perlu melengkapi kalimatnya.
Puisi itu... diresapi dengan... suasana hati. Suasana hati berubah dari...
Puisi itu dibagi menjadi... bagian. Kita melihat warna di dalamnya...
Pahlawan liris puisi ini menurut saya...
Saya ingin (tidak ingin) mempelajari puisi ini.
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com
Keterangan slide:
Kosa kata: Senja - pencahayaan buruk, hampir gelap. Lampu - lampu minyak di depan ikon. Panas - panas Perbatasan - perbatasan, jalur antar ladang Mendengar - mendengarkan Mengipasi - dikelilingi Lupakan - tertidur Mimpi - mimpi cerah, mimpi.
Ivan Alekseevich Bunin. Bunin dilahirkan dalam keluarga bangsawan tua. Penulis menghabiskan masa kecilnya di pertanian Butyrki di distrik Yelets di provinsi Oryol. “Di sini, dalam keheningan terdalam di lapangan, di musim panas di antara biji-bijian yang mendekati ambang pintu kami, dan di musim dingin di antara tumpukan salju, masa kecil saya berlalu, penuh dengan puisi sedih dan aneh,” tulis Bunin kemudian. (1870 - 1953)
Pada tahun 1933 ia menjadi penulis Rusia pertama yang dianugerahi Hadiah Nobel. Hadiah Nobel adalah hadiah internasional yang dinamai menurut pendirinya, insinyur kimia Swedia Alfred Nobel, dan diberikan atas karya luar biasa di berbagai bidang. Novel "Kehidupan Arsenyev". Foto potret seorang peraih Nobel. I.bunin.
Mari kita lihat masing-masing baris. Saya ingat - malam musim dingin yang panjang... Lupakan badai salju yang melolong... Ingat bisikan pelan hutan... Apa yang kita sebut kata-kata yang digarisbawahi? Antonim. Apa itu antonim? Kata-kata dengan makna leksikal yang berlawanan. Pada baris-baris ini, kata-kata dikontraskan, tetapi bagaimana dengan gambar? Musim dingin - pemandangan musim panas. Apa yang disebut teknik ini dalam literatur? Antitesis adalah pertentangan antara gambaran, gambar, kata, konsep.
Lukisan. Malam musim dingin, kegelapan, awan, malam yang panjang, cahaya lampu musim dingin - senja - keheningan - badai Perasaan takut, cemas, kewaspadaan muncul. Kata Kerja: Saya ingat, badai sedang deras, menangis. Kenangan masa kecil masih segar.
Ibu Jiwaku tenang. Perlindungan, perawatan. Apa yang ibu inginkan? Anak itu tertidur. Muncul motif tidur yang berhubungan dengan istirahat, terlupakannya rasa takut dan cemas. Lupakan badai salju yang menderu-deru... Lupakan bahwa kamu bersamaku... Pemindahan dari kenyataan
Musim panas adalah “bisikan angin” - ia menidurkan Anda; "panas tengah hari di musim panas", "suara pohon birch", "telinga gandum hitam" - metafora Pahlawan dipindahkan ke ruang lain, tertidur dengan tenang. Perasaan cemas dan takut hilang. Kata kerja - mendengarkan -. Dari masa sekarang, berangkat ke masa lalu, masa yang lebih berpengalaman, lebih tenang, lebih tenteram. Mimpi.
Tentang apa puisi ini? Puisi ini tentang masa kecil, tentang kenangan manis ibuku. Kenangan membawa kedamaian, membangkitkan pikiran dan perasaan yang menyenangkan. Pemandangan musim dingin adalah keadaan cemas dan gelisah anak dari apa yang dilihat dan didengarnya. Pemandangan musim panas adalah gerakan ringan, bisikan lembut, membuat jiwa Anda terasa ringan dan gembira, membawa kedamaian dan ketenangan. kontras
Pembacaan ekspresif puisi I. Bunin. Terima kasih atas pekerjaannya. Terima kasih atas pekerjaannya.
Pada topik: perkembangan metodologi, presentasi dan catatan
Abstrak dan presentasi untuk pelajaran sastra “The Whims of Mother Winter” (A.S. Pushkin “Winter Morning”).
Perkembangan merupakan pembelajaran terpadu dalam bidang sastra, seni dan musik. Anak-anak akan berkenalan dengan lirik lanskap Pushkin, yaitu puisi "Pagi Musim Dingin". Mereka akan mengingat apa komposisinya, dari...
Ringkasan pelajaran sastra di kelas 5 SD. Malam musim dingin dalam karya A.S. Pushkin dan musik.
Pelajaran kedua, dilakukan selama percobaan untuk mengidentifikasi pengaruh musik terhadap persepsi lirik A.S.
Saya ingat suatu malam musim dingin yang panjang,
Senja dan keheningan;
Cahaya pelita meredup,
Badai menangis di jendela.
“Sayangku,” bisik ibuku, “
Jika Anda ingin tidur siang,
Menjadi ceria dan ceria
Besok pagi lagi, -
Lupakan badai salju yang menderu-deru,
Lupakan bahwa kamu bersamaku
Ingat bisikan tenang hutan
Dan panasnya musim panas di tengah hari;
Ingat bagaimana pohon birch berdesir,
Dan di balik hutan, di perbatasan,
Berjalan perlahan dan lancar
Gelombang emas gandum hitam!
Dan nasihat untuk seorang teman
Saya mendengarkan dengan penuh kepercayaan
Dan, dikelilingi oleh mimpi,
Aku mulai melupakan diriku sendiri.
Bersamaan dengan tidur yang tenang menyatu
Mimpi yang menidurkan -
Bisikan telinga yang matang
Dan suara pohon birch yang tidak jelas...
(Belum Ada Peringkat)
Puisi lainnya:
- Saya ingat hari ketika untuk pertama kalinya - Di tahun ketiga saya - saya mendengar terompet resimen Di taman kota musim gugur. Dan segala sesuatu di sekitar, seolah-olah atas perintah, Seolah-olah telah mulai beroperasi...
- Ini sudah malam. Embun Berkilau di jelatang. Saya berdiri di pinggir jalan, bersandar pada pohon willow. Ada cahaya besar dari bulan tepat di atap kami. Di suatu tempat aku mendengar nyanyian burung bulbul di kejauhan. Oke dan...
- Saya ingat, saya ingat kejeniusan hari itu, dan ada kegembiraan, kegembiraan, bahwa tanpa cinta saya tidak akan ada, dan tanpa cinta, inspirasi hilang...
- Niva, Niva saya, Niva emas! Kamu matang di bawah sinar matahari, kuping mengalir, angin bertiup ke atasmu, seolah-olah di laut biru, ombak bergerak seperti itu, berjalan di angkasa terbuka. Di atasmu...
- Kegelapan salju yang sunyi membakar dua mata dari kabut, dan asap tetap berada di udara seperti air mancur emas yang menyala-nyala. Aku tahu - seekor naga yang subur, Semuanya tertutup salju halus, Sekarang ia akan terkoyak dengan larinya yang memberontak Terpesona...
- “Bulan yang remang-remang sudah pucat, langit malam semakin biru, ayam berkokok untuk terakhir kalinya, dan angin bertiup semakin dingin. Tuhan memberi terang! Embun beku akan bersembunyi. Ada jalan melalui desa. Dari gubuk ada asap pagi di atas atap...
- Betapa jelasnya ingatanku pada masa kecilku, Ketika jauh dari kebisingan dunia, Aku tumbuh di antara ladang, Di antara hutan dan gunung-gunung tinggi Dan di sungai-sungai yang lebar dan dalam, Ketika di tengah kesunyian...
- Aku teringat saat yang indah: Kau muncul di hadapanku, Seperti penglihatan sekilas, Seperti seorang jenius dengan kecantikan murni. Dalam kesunyian kesedihan yang tiada harapan Dalam kekhawatiran hiruk pikuk yang bising, Suara lembut terdengar lama sekali bagiku Dan aku bermimpi...
- Saya tidak ingat musim panas yang tidak menyenangkan, - Satu demi satu peti mati melayang. Di sana, wanita pertama adalah siksaan sang penyair, Wanita terakhir adalah lelucon takdir. Dan dengan yang pertama - buku pertama terbakar, S...
- Hari sudah agak gelap, gadis itu bernyanyi, melambaikan saputangannya, memimpin tarian bundar; Pita dan manik-manik juga menutupi dada. Orang-orang itu terkejut! Pengecut sekali! Seolah-olah untuk pertama kalinya mereka mengenali cahaya fajar ini, seolah-olah mereka sedang melihat...
- Aku belum melupakan mimpi yang dipupuk jiwaku, Di antara kengerian yang mengerikan dan keindahan liar Di tepi Danau Baikal yang suram. Saya mengingatnya dengan jelas: mereka menemani penyanyi sedih ke mana pun - Dan di...
- A. A. Korinfsky Di desa, begitu malam tiba, anak-anak muda sedang bermain, menari melingkar, harmonika dibunyikan, dan terdengar lagu sedih yang menyentuh hati. Tapi kesedihan menjadi mirip dengan kesedihan petani...
Anotasi. Analisis puisi Bunin "Saya ingat malam musim dingin yang panjang ..." ditujukan pada asosiasi emosional, visual, dan pendengaran anak-anak sekolah yang lebih muda, termasuk bekerja dengan kata, gambar artistik yang dibuat atas dasar itu, dan menyediakan pengembangan kreativitas keterampilan berpikir dan membaca ekspresif.
Puisi Bunin "Saya ingat malam musim dingin yang panjang...", dipenuhi dengan kehangatan khusus dari kenangan yang disayangi hati penulisnya,
dalam gaya Bunin, indah dan emosional. Hal ini mudah dipahami oleh remaja yang lebih muda, dilengkapi dengan imajinasi dan
kenangan masa kecilnya sendiri. Masa kanak-kanak mereka belum berakhir, namun hari-hari awal telah berlalu dan anak-anak kelas lima dapat melihatnya, meskipun telah melaluinya
kabut semakin besar, tapi cukup terang. Semua ini mengubah analisis puisi menjadi percakapan yang hangat dan ramah...
Mari kita awali dengan kata pengantar singkat tentang penulisnya.
Ivan Alekseevich Bunin berasal dari keluarga bangsawan kuno, dari mana muncullah penyair dan ilmuwan terkenal. Di antara mereka adalah seorang penyair
Anna Bunina, yang disebut Anna Akhmatova sebagai nenek buyutnya, penyair Vasily Andreevich Zhukovsky, ilmuwan Pyotr Petrovich Semyonov-Tyan-
Shansky adalah seorang ahli geografi, ahli botani, negarawan dan tokoh masyarakat.
Dulunya merupakan keluarga kaya dan sejahtera, namun pada saat penyair dan penulis masa depan lahir, ia menjadi miskin dan bangkrut, namun tetap mempertahankan tradisi pendidikan keluarga dan budaya luhur. Dan meskipun keluarga Bunin tinggal di sebuah rumah bobrok di sebuah perkebunan kuno, yang atapnya bocor karena setiap hujan, dan di musim dingin rumah itu tertutup salju, hati sang penyair menyimpan kenangan terhangat tentang rumah ini, di mana dia senang mendengarkannya. ibu membaca dan cerita-ceritanya, bermimpi, memandang ke luar jendela saat senja biru, memandangi kertas dinding tua di dinding, yang dalam cahaya keemasan matahari terbenam berubah menjadi lukisan ajaib...
Penyair mengenang dalam puisi “Kamar Anak”:
Pohon cemara dan cemara membuat ruangan atas lebih gelap,
Lebih membosankan, lebih kuno. Ada sesuatu yang kuno
Dalam pakaian mereka. Dan lebih merah di malam hari
Melalui mereka fajar penyepuhan yang sangat dingin.
Pinggiran bermotif ringan dan lembut
Bayangan mereka terletak pada wallpaper bercahaya -
Dan sedih, senja yang menyedihkan di musim dingin
Di kamar pemilik tanah yang ditinggalkan!
Anda duduk dan melihat ke luar jendela dari sudut
Dan Anda berpikir tentang kehidupan dunia lama...
Sayang! Bagaimanapun, ruangan atas ini dulunya
Suatu ketika di kamar bayi kami!
Pada musim dingin, senja datang dengan cepat dan berlangsung lama, seringkali disertai dengan deru badai salju. Bunin berbicara tentang salah satu malam ini
puisi “Saya ingat malam musim dingin yang panjang...”:
Saya ingat suatu malam musim dingin yang panjang,
Senja dan keheningan;
Cahaya pelita meredup,
Badai menangis di jendela.
“Sayangku,” bisik ibuku, “
Jika Anda ingin tidur siang,
Menjadi ceria dan ceria
Besok pagi lagi, -
Lupakan badai salju yang menderu-deru,
Lupakan bahwa kamu bersamaku
Ingat bisikan tenang hutan
Dan panasnya musim panas di tengah hari.
Ingat bagaimana pohon birch berdesir,
Dan di balik hutan, di perbatasan,
Berjalan perlahan dan lancar
Gelombang emas gandum hitam!
Dan nasihat untuk seorang teman
Saya mendengarkan dengan penuh kepercayaan
Dan, dikelilingi oleh mimpi,
Aku mulai melupakan diriku sendiri.
Bersamaan dengan tidur yang tenang menyatu
Mimpi yang menidurkan -
Bisikan telinga yang matang
Dan suara pohon birch yang tidak jelas...
Puisi itu dimulai dengan kata “ingat.” Untuk apa kata pertama ini mengatur kita?
Apa yang harus diikuti? (Kami memahami bahwa kenangan akan mengikuti.)
Dalam tense apa kata kerjanya digunakan? (Pada saat ini.) Dan apa yang membantu kita merasakan saat ini? Bagaimana menurut Anda,
mengapa penyair menggunakan kata kerja present tense? Hal ini membuat kita memahami bahwa ingatan penyair itu hidup, jelas, dialami dan dirasakan seolah-olah segala sesuatu sedang terjadi sekarang.
Mari kita baca puisi itu dengan seksama, cobalah memahami apa yang begitu melindungi ingatan penyair, mengapa ingatan ini
tetap hidup dan hangat.
Setelah membaca puisi tersebut, anak-anak berbagi kesan, pemikirannya dan sampai pada kesimpulan bahwa ingatannya begitu jelas karena
bahwa hal ini ada hubungannya dengan seorang ibu yang menenangkan dan menidurkan putra kecilnya di malam musim dingin yang panjang.
Gambar apa yang Anda lihat saat membaca? Jelaskan mereka.
Orang-orang secara verbal menggambar ruangan redup, hanya diterangi oleh cahaya lampu. Di sini perlu dijelaskan apa itu lampu, karena siswa kelas V menganggapnya lampu biasa, yang tentu saja memiskinkan persepsi puisi. Ketika mereka mengetahui bahwa lampu adalah lampu yang menyala di depan ikon (Juruselamat, Bunda Allah atau orang suci), dan bukan untuk penerangan, ruangan tersebut dijelaskan
dalam puisi itu, memperoleh makna khusus tidak hanya bagi penyair, tetapi juga bagi mereka, para pembaca: menjadi lebih nyaman, lebih akrab, karena kedamaian penghuninya dijaga oleh ikon leluhur, mungkin didoakan oleh lebih dari satu orang. generasi...
Di dalam kamar ada seorang ibu dan anak, dengan gelisah membolak-balikkan tempat tidur mereka. Lampu berkedip dan bersinar, dan pantulan kecil mengalir darinya.
cahaya redup terpantul di langit-langit. Angin di luar jendela sedemikian rupa sehingga menggoyahkan tirai jendela dan membuat cahaya lampu berkibar.
Oleh karena itu, gambar pada ikon tersebut tampak menjadi hidup, dan tampaknya Bunda Allah juga sedang membungkuk di atas anak yang ketakutan itu...
Menurut Anda, apa yang mungkin mengganggu anak itu?
Dia mungkin terganggu oleh deru angin di cerobong asap, suara badai salju di luar jendela - dia tidak bisa tidur...
Bagaimana malam musim dingin ini bagi Anda? Jelaskan itu.
Malam ini sungguh menakutkan: badai salju menyapu rumah, melemparkan gumpalan salju ke jendela, mengetuk jendela; berlari melintasi atap, memindahkan ubin tua. Rumah itu tampak seperti pulau kecil di tengah badai salju; bahkan cahaya di jendelanya terkadang tidak terlihat di balik tabir salju yang lebat.
Apa yang membantu kita merasakan julukan “panjang”?
Ini menyampaikan antisipasi yang menyakitkan dari orang-orang. Malam seakan tiada habisnya: cuaca buruk berkecamuk begitu lama, angin tak kunjung reda dan badai salju tak kunjung usai... Dan aku sangat menginginkan kedamaian dan ketenangan...
Suasana apa yang diciptakan malam ini? Apa yang meningkatkan mood ini?
Badai salju yang berkepanjangan, angin kencang menimbulkan kemurungan, keputusasaan, kegelisahan, perasaan kesepian, ditinggalkan, bahkan semacam tunawisma. Anak itu merasakan hal ini dengan sangat kuat. Dan kebisingan di luar jendela menambah rasa takut. Suara apa yang bisa masuk ke dalam rumah dari jalan?
Bisa berupa gemeretak kaca, garukan ranting-ranting di atasnya, deru angin, gonggongan anjing yang juga khawatir akan badai, suara benda jatuh, bahkan mungkin lolongan serigala lapar.. .
Temukan baris-baris dalam puisi yang menggambarkan badai. (Badai menangis di jendela)
Perasaan apa yang ditimbulkan oleh kata kerja “menangis”? (Melankolis, putus asa.)
Perangkat artistik apa yang digunakan penyair di sini? (Personifikasi yang menjiwai badai menjadikannya makhluk hidup.)
Bayangkan apa yang dihasilkan oleh suara-suara ini dalam imajinasi seorang anak, dalam jiwanya. Dia mungkin membayangkan monster yang mengelilingi rumah, mungkin melihat ke jendela, mengulurkan cakarnya yang mengerikan - dan anak laki-laki itu ketakutan...
Bagaimana cara ibunya mencoba menenangkannya? Mari kita baca kembali kata-katanya yang ditujukan kepada putranya:
“Sayangku,” bisik ibuku, “
Jika Anda ingin tidur siang,
Menjadi ceria dan ceria
Besok pagi lagi, -
Lupakan badai salju yang menderu-deru,
Lupakan bahwa kamu bersamaku
Ingat bisikan tenang hutan
Dan panasnya musim panas di tengah hari.
Ingat bagaimana pohon birch berdesir,
Dan di balik hutan, di perbatasan,
Berjalan perlahan dan lancar
Gelombang emas gandum hitam!
Perasaan apa yang terkandung dalam kata-kata ibu itu? Apa yang penting untuk disampaikan dalam membaca?
Siswa kelas V memahami bahwa dalam membaca perlu disampaikan kelembutan, kasih sayang seorang ibu kepada anaknya. Ibu membantu putranya mengingat hari musim panas yang cerah dengan bisikan hutan, suara ceria pohon birch, dan gelombang emas gandum hitam yang bergoyang tertiup angin.
Mengapa ibu membisikkan kata-kata ini dan tidak mengucapkannya?
Dia mencoba menenangkan dan menidurkan anak itu, dan berbisik membantunya dalam hal ini. Mari kita baca kembali baris-baris ini untuk menyampaikan perasaan keibuan. Anak-anak membaca dengan baik dan menikmatinya. Mari kita dengarkan beberapa orang, evaluasi bacaan mereka, dan kemudian minta mereka menemukannya dalam pidatonya
kata kunci ibu adalah antonim. (Lupakan, ingat.)
Apa yang harus dilupakan oleh seorang anak laki-laki? Apa yang harus saya ingat? Untuk apa?
Ibu meminta putranya untuk melupakan musim dingin, tentang deru badai salju, tentang malam musim dingin yang panjang dan bahkan tentang ibunya, dan mengingat musim panas, “bisikan pelan hutan”, “gelombang gandum hitam keemasan”. Gambar musim panas akan mengingatkan Anda bahwa musim dingin dan cuaca buruk tidak berlangsung selamanya, pasti akan digantikan oleh musim semi dan musim panas dengan warna-warna cerah dan hangatnya sinar matahari. Anda harus melupakan musim dingin dan mengingat musim panas agar bisa tenang dan tertidur.
Bagaimana kontrasnya musim dingin dan musim panas, sore dan siang hari dalam puisi itu?
Temukan gambar yang berlawanan dan kontras. (Seruan badai dan “bisikan tenang hutan”, “senja”, “cahaya redup” dan “gelombang gandum hitam keemasan” yang ditembus matahari, “malam musim dingin yang panjang” dan “panas tengah hari musim panas”)
Bagaimana pengaruh perkataan ibu terhadap anak laki-laki?
Jelaskan ungkapan “diliputi mimpi, aku mulai melupakan diriku sendiri.”
Anak itu menjadi tenang, mengingat musim panas, perlahan tertidur dan mendengar dalam tidurnya “bisikan bulir jagung yang matang dan suara pohon birch yang tidak jelas”.
Beginilah cara seseorang menjelaskan ungkapan “tersapu mimpi, seseorang mulai melupakan dirinya sendiri.”
Apakah menurut Anda ini pertama kalinya anak laki-laki tersebut mendengar kata-kata baik ibunya? Membenarkan.
Mungkin tidak, karena puisi itu berbunyi:
dan nasihat yang familiar
Saya mendengarkan dengan penuh kepercayaan
Dan, dikelilingi oleh mimpi,
Aku mulai melupakan diriku sendiri.
Tampaknya, kata-kata ibunya yang tenang dan penuh kasih sayang berhasil lebih dari satu kali, karena kata “yang pendiam” selalu menghampiri anak laki-laki itu.
mimpi”, yang dengannya “menidurkan luka” menyatu...
Sekarang kami akan mengajak siswa untuk menonton video yang dibuat berdasarkan puisi dan karya seni lukis Rusia (lukisan karya I. Shishkin, Y. Klever, V. Vorobyov, K. Kryzhitsky, E. Volkov dan seniman lainnya) dan ditemani oleh bacaan artistik.
Anak-anak menontonnya dengan senang hati dan ketika ditanya apakah mereka menyukainya, mereka menjawab dengan gembira. Apakah itu membantu kita melihat dan mendengar puisi itu?
“Seolah-olah kita sendiri berada di rumah Bunin pada malam musim dingin yang meresahkan, pada saat yang sama di udara terbuka pada hari musim panas, ketika ada banyak sinar matahari dan cahaya, tanaman hijau dan bunga... Dan sekarang mari kita bayangkan apa yang mungkin diimpikan oleh seorang anak laki-laki yang “terliput dalam mimpi.” Apa yang dibisikkan telinga jagung padanya? Apa yang membuat pohon birch bersuara?
Jelaskan mimpi anak laki-laki itu.
Angin menggoyangkan telinga yang sudah matang, mereka saling berbisik, mengingat hangatnya hujan yang baru saja turun. Telinga bangga dengan tetesan air hujan yang menempel di atasnya: seperti tatanan berlian. Seekor semut yang cemas sedang merangkak di sepanjang bulir; dia ingin mengambil sebutir biji-bijian dari bulir tersebut dan membawanya ke sarang semutnya. Bagaimanapun, musim dingin akan datang setelah musim panas... Tetapi seekor semut tidak dapat menarik sebutir biji pun - Anda harus mencari bantuan
Analisis puisi Bunin "Saya ingat malam musim dingin yang panjang..."
1 (20%) 1 suara
