Peran ganda. Video pelajaran “Peran ganda huruf E, E, Yu, I

Pelajarannya adalah dongeng

Peran ganda huruf e, e, yu, i.

Guru Lachugina E.V.

Tujuan pelajaran: membantu anak-anak mempelajari topik baru.

Topik ini, seperti yang ditunjukkan oleh pengalaman, menyebabkan kesulitan besar bagi anak-anak, jadi untuk penjelasannya penting untuk memasukkan gambar-gambar dongeng yang jelas dan membangun hubungan asosiatif antara aturan dan alur cerita dongeng.

Bagian pertama akan membantu Anda mengingat huruf mana yang dapat mewakili dua suara (beriotisasi).

Bagian kedua akan membantu Anda mengingat bahwa huruf-huruf ini menunjukkan kelembutan konsonan sebelumnya dan dalam kasus ini mewakili satu suara.

Hari ini kita akan bekerja dengan huruf-huruf yang tidak biasa dalam bahasa Rusia: e, e, kamu, aku.

Orisinalitasnya terletak pada kenyataan bahwa mereka dapat memainkan peran ganda: menunjukkan satu atau dua suara.

Mereka juga menunjukkan kelembutan konsonan

Apa yang terjadi di Kerajaan Alfabet.

Di suatu kerajaan tertentu, di Negara Alfabet, hiduplah sebuah surat Y. Suatu hari dia pergi ke hutan dan di sana dia bertemu dengan dua monster berbulu menakutkan yang segera memutuskan untuk memakannya. Surat Y Dia berlari dengan kecepatan penuh, dan monster-monster bergegas mengejarnya. Tiba-tiba monster pertama menggeram: “ Aku memakannya! Aku memakannya! Dalam bahasa monster itu adalah " ya" berarti "ambil, tangkap", dan " dia" Bagi mereka, artinya sama saja dengan kita. Ternyata monster itu berteriak: “Tangkap dia! Tangkap dia! " SAYA kamu dia!- jawab monster kedua. Dan itu berarti: " SAYA untuk Yu bku DIA Aku akan mengambilnya!” Karena dalam bahasa monster" SAYA" artinya sama dengan milik kita, dan roknya disebut dengan singkatan - kamu; Kata “Aku akan ambil” ditelan begitu saja oleh monster itu saat ia berlari.

Tapi surat itu Y berlari dengan baik. Tidak hidup atau mati, dia terbang ke rumahnya, dan semuanya terngiang-ngiang di telinganya: “ Saya memakannya!»

Bertahun-tahun telah berlalu. Surat Y menikah dan memiliki 4 anak perempuan - 4 huruf. Untuk bernyanyi tentang keselamatannya, ibu saya memanggil mereka seperti ini:

Saya Yu Ye Yo

Setiap anak perempuan sedikit mirip dengan ibunya.

Huruf saya terdengar seperti [y"a]

Huruf Yu terdengar seperti [th "u]

Huruf E terdengar seperti [y"e]

Huruf E terdengar seperti [th "o]

Teman-teman, dengarkan kata APPLE, SKIRT, HEDGEHOG, FIR - dan kamu akan mendengar suara [th"]

Jadi semuanya 4 huruf : Saya Yu Ye Yo- Melambangkan dua suara, yang pertama adalah suara [th"]- untuk menghormati ibuku.

Surat Saya Yu Ye Yo istimewa dan tidak mirip dengan orang lain, karena tidak ada vokal lain yang dapat menunjukkan dua bunyi sekaligus.

Namun suatu hari terjadi masalah di Kerajaan Alfabet. Entah dari mana, penyihir Otverdina terbang masuk dan mengeluarkan penyakit mengerikan pada semua bunyi konsonan: semuanya membatu - menjadi keras. Dan tidak ada yang tahu cara mengobati pengerasan - membatu.

Setelah mengetahui tentang masalah ini, surat-surat itu Saya Yu Ye Yo Mereka bergegas memohon kepada penyihir Otverdina untuk membacakan mantra pada konsonan malang tersebut, tetapi Otverdina tegas dan tak terhindarkan. “Tidak mungkin,” dia terus berkata. - Kecuali... Kau memberiku uang tebusan. Biarkan Anda masing-masing memberi saya hal paling berharga yang Anda miliki - suara [th"]" "Kami setuju!" - mereka segera menjawab Saya Yu Ye Yo

Mereka merasa sangat kasihan dengan konsonan yang terpesona. "Oke," kata Otverdina. - Mulai sekarang akan menjadi seperti ini: ketika Anda masing-masing berdiri setelah konsonan, ia kehilangan suaranya yang indah [th"], tapi konsonannya menjadi lembut.”

Jadi dan itu terjadi. Sekarang surat-surat ituAku, Yu, E, kamu muncul di kata sesudahnyabersamavokal, mereka kehilangan suara[th"], tapi langsung setuju melunak . Di sebelah konsonan lembut yang kecewa

I bunyinya A, Yu bunyinya U, E bunyinya E, dan E - seperti O.

Dengarkan di sini: MINT, LEMBUT, MENARIK, CINTA, CABANG, TANDA, HUTAN, CAHAYA, HANGAT, BEKU.

Surat-surat kami tidak dapat membantu hanya konsonanW, F, C- mereka Selalu padat.

Lalu aku akan mengikutinya Aku, Yu, E, Yo diikuti oleh dua huruf lagi:DAN Dan B. Mereka juga belajar melunakkan konsonan mereka. Benar, mereka tidak perlu mengorbankan apa pun - mereka tidak memiliki suara favorit[th"]. Begini caranya DAN Dan B melunakkan konsonan: MINUM, POUR, MANIS, NOL, STUMP, CAMPAK.

Benar, surat Aku, Yu, E, Yo mereka tidak kehilangan suara berharga mereka selamanya[th"]. Jika tidak bersebelahan dengan konsonan, keduanya tetap mewakili dua bunyi.

Ini terjadi ketika suratAku, Yu, E, Yo datang di awal kata: mereka tidak punya siapa-siapaperlu dilunakkan dan tidak Anda perlu memberikan suara Anda pada Otverdina[th"]. Oleh karena itu, di awal kata ada huruf Aku, Yu, E, Yo menunjukkan, seperti sebelumnya, dua suara. Dengarkan sendiri: YAMA, BRIGHT, YOUNG, SELATAN, MAKANAN, GO, YOLKA, RUFF.

Ketika surat-surat itu aku, Yu, E, Yo kebetulan muncul setelah vokal, merekaSama menunjukkan dua bunyi, karena vokal tidak perlu dilunakkan. Vokalnya tidak keras atau lembut kan? Dengarkan bagaimana bunyinyahuruf I, Yu, DIA duta vokal : SAYA, LEHER, BERNYANYI, ROYING, HOWLING, YANG, MILIKMU, MILIKKU.

Dan lebih banyak surat aku, Yu, E, Yo menunjukkan dua suara setelah pemisahB Dan Kommersant Bagaimanapun B Dan Kommersant Mereka tidak mewakili suara apa pun, jadi mengapa melunakkannya! Mereka secara khusus memisahkan konsonan dan hurufaku, Yu, E, Yo, agar surat-surat baik ini tidak melunakkannya secara tidak sengaja! Dengarkan bagaimana bunyinyaAku, Yu, E, Yo setelah pemisah B Dan Kommersant: PELUKAN, MABUK, MINUM, MENJAHIT, KONGRES, PERGI, MENIUP, GUN, PAKAIAN DALAM.

Inilah peristiwa menakjubkan yang terjadi di Kerajaan Alfabet.

Nah guys mari kita rangkum penelitian kita, coba kita buat tabelnya

Peran ganda huruf e, e, yu, i (artis huruf)

[eh, oh, eh, a]

Dua suara

[th] + [e, o, y, a]

Setelah konsonan

1.Di awal kata

2. Setelah memisahkan b dan b

3. Setelah vokal

Lelah? Saya sarankan Anda bermain sedikit. Jika vokal mewakili dua suara, anak perempuan jongkok; jika ada, maka anak laki-laki jongkok.

Anak kabin, roti, penghalang, lampu gantung, tunggul, cranberry, ingatan, senjata, danau, monumen, badai salju, bit, kabin, tunggul, akordeon kancing.

Sekarang mari kita beralih ke latihan yang akan kita lakukan secara tertulis di buku catatan.

1. Dikte distributif (bekerja berpasangan)

Latihan. Susunlah kata-kata tersebut dalam 2 kolom:

1) huruf E, E, Yu, I mewakili 1 suara,

2) huruf E, E, Yu, I melambangkan 2 bunyi.

Madu, makanan, jangkar, kabin, hutan, kehangatan, pohon, bayangan, orang-orang, badai salju, penuangan, penerbangan, mengikat, lubang, tombol akordeon, sungai, pemandian.(slide13)

2.Latihan - teka-teki.

Latihan: tebak kata, tuliskan, tentukan berapa banyak huruf dan suara yang ada dalam kata tersebut.

Apa yang paling disukai beruang di dunia? (Sayang)

Ikan apa yang dimulai dengan E? (kasar)

Kemana burung-burung itu terbang? (selatan)

Pelaut termuda di kapal ?(pelayan kamar di kapal)

3. Latihan 312 di buku teks.

Bagus sekali teman-teman! Dan Anda mengatasi tugas ini dengan sempurna.

Diskusi terakhir tentang masalah

Hal baru apa yang Anda pelajari dalam pelajaran ini?

Kesulitan apa yang Anda temui selama bekerja?

Apakah Anda menikmati pelajarannya?

Tugas pekerjaan rumah.

D.Z latihan 314, paragraf 61 hal.142-143

I. Huruf e, e, yu, i dapat mewakili kombinasi bunyi

th + o; th + kamu; th + a.

II. Huruf yang sama e, e, yu, i setelah huruf konsonan menunjukkan satu bunyi vokal e, o, u, dan kelembutan konsonan sebelumnya.

Huruf e, e, yu, i mewakili dua suara:

1. Jika berada di awal kata.

apel berputar

2. Jika muncul setelah vokal.

ayo makan kabin

3. Jika mereka muncul setelah pemisah
b atau b.

penembakan keluarga

Kesimpulan:

Huruf e, e, yu, i di awal kata, setelah vokal dan setelah pemisah b dan b melambangkan 2 bunyi - e, й у, й о, й a.

Huruf e, e, yu, i setelah konsonan menunjukkan satu bunyi vokal e, o, u, dan kelembutan konsonan sebelumnya.

Tidak ada bunyi yu, i, e, e, tapi ada u, a, e, o.

suku kata - Ini adalah bagian dari kata, diucapkan dengan satu embusan napas, dengan dorongan.

Aksen – Ini adalah pengucapan suku kata dengan kekuatan suara terbesar. apel, hari

Aksen Rusia memiliki karakter yang bervariasi.

Analisis fonetik kata merupakan ciri-ciri bunyi ujaran dalam suatu kata.

Memesan fonetis penguraian.

1. Suku kata, stres.

2. Bunyi vokal: tertekan dan tanpa tekanan; dengan huruf apa mereka ditunjuk?

3. Bunyi konsonan: bersuara dan tidak bersuara, keras dan lembut, huruf apa yang ditunjukkan.

4. Jumlah bunyi dan huruf.

Negara asalku luas.

asli 2 suku kata asli – 6 huruf, 7 suara.

r – r – konsonan, bersuara, keras

o – a – bunyi vokal, tanpa tekanan

d – d – konsonan, bersuara, keras

n – n – konsonan, bersuara, keras

a – a – vokal, ditekankan

i – th – konsonan, bersuara, lembut

a – vokal, tanpa tekanan.

ragi – 6 huruf, 5 suara, karena 2 huruf zh – satu suara panjang zh.

panjang – 7 huruf, 6 suara, karena 2 huruf n membentuk satu suara n panjang.

tertawa - tertawa, 3 suku kata, 7 huruf, 7 suara.

m – m – setuju, nyaring, lembut

e – i – vokal, tak terucapkan.

e – i – vokal, tidak bersuara.

o – vokal, ditekankan

dengan c – setuju, tegas, tuli.

Saya a – vokal, tanpa tekanan.

lisan lisan, 2 suku kata, 6 huruf, 5 bunyi.

y – y – vokal, ditekankan.

s – s – setuju., tuli., tegas.

n – n – setuju., berdering., tegas.

s – s – vokal, tidak bersuara.

y – y – setuju., lembut., berdering.

40. Kosakata – Ini adalah kosakata bahasa tertentu, yaitu kata-kata dari bahasa tersebut.

Leksikologi – Ini adalah cabang ilmu bahasa yang mempelajari kosakata.

Kata - itu adalah unit dasar bahasa yang dipelajari dalam leksikologi.

Suara, kata, kalimat - ini adalah unit dasar bahasa. Kata-kata berfungsi dalam bahasa untuk memberi nama pada benda, tindakan, jumlah, dan ciri-ciri suatu benda.

Leksikon – ini adalah stok kata-kata dan ekspresi dari orang yang sama.

Arti leksikal dari kata – inilah maknanya, maknanya, inilah arti kata itu.

Kata tersebut memiliki 2 arti: leksikal dan gramatikal.

Polisimi – Inilah polisemi dari kata tersebut.

Kata-kata yang memiliki arti tunggal - Ini adalah kata-kata yang memiliki makna leksikal yang sama.

Kata polisemantik - Ini adalah kata-kata yang memiliki beberapa makna leksikal. Kata polisemantik menyebutkan berbagai objek, tanda, tindakan yang serupa dalam beberapa hal.

Perbedaan di antara jelas Dan kata polisemantik

1. Kata yang tidak ambigu menyebutkan satu objek (tanda, tindakan), dan kata polisemantik menyebutkan beberapa objek.

2. Kata yang tidak ambigu mempunyai satu makna leksikal, sedangkan kata yang ambigu memiliki beberapa makna leksikal.

>>Bahasa Rusia kelas 5 >>Bahasa Rusia: Peran ganda huruf i, yu, e, ё

PERAN GANDA SURAT I, Yu, E, E.

Beberapa huruf dapat mewakili satu atau dua suara.

Surat e, e, kamu, aku setelah konsonan dalam sebuah kata mereka menunjukkan satu bunyi: [e], [o], [u], [a] dan menunjukkan kelembutan konsonan ini: benih- [s"e"m"a].

Dalam kasus lain (di awal kata, setelah vokal, dan setelah pemisah ъ Dan B) surat e, e, kamu, aku menunjukkan dua suara: [kamu], [yo], [yu], [ya] - hakim[sud "ya]. Oleh karena itu, jumlah huruf dan bunyi dalam kata tidak selalu sama.

Tahukah kamu?

Dalam sejarah bahasa Rusia, kombinasi bunyi [yo] secara tertulis disampaikan dengan berbagai cara: kamu, kamu, kamu.

Seorang penulis dan sejarawan Rusia yang terkenal Nikolai Mikhailovich Karamzin(1766-1826) menemukan huruf untuk kombinasi bunyi ini e.

Membandingkan!

1. Bandingkan kombinasi huruf pada kolom kiri dan kanan. Apakah ada huruf khusus untuk menunjukkan kombinasi tersebut? Jika ada,

menulis surat-surat ini.

[ay] - ... [ya] - ...
[oh] - ... [kamu] - ...
[yy] - ... [yy] - ...
[hei] - ... [ya] - ...

2. Ucapkan kata-kata tersebut secara perlahan, sebutkan kata mana yang memiliki huruf tersebut SAYA menyampaikan dua suara [ya], dan di beberapa - satu [a].

Bulan, lima, Januari, ingatan, nama, waktu, bangku, keluarga, September, apel.

3. Tuliskan kata-kata yang disorot. Garis bawahi huruf-hurufnya dia dan menunjukkan berapa banyak suara yang diwakilinya.

Ayo bernyanyi, Teman-teman, bagaimanapun besok mendaki
Ayo pergi ke dini hari kabut.
Ayo bernyanyi lebih riang, yuk ikut bernyanyi
Berambut abu-abu tempur kapten.
(A.Churkin)

4. Tahukah Anda nama Rusia yang dimulai dengan huruf e, kamu, saya? Tuliskan. Berapa banyak suara yang diwakili oleh huruf-huruf awal ini?

5. Ucapkan kata-kata tersebut secara perlahan. Hitung berapa banyak huruf dan berapa banyak suara yang ada di dalamnya. Benarkan kesimpulan Anda.

Itu terbang, itu mengalir; duduk, makan; racun, neraka; Kolya, taruhannya; ladang, air; benih, keluarga; makan, makan.

N.F.Baladina, K.V. Degtyareva, S.A. Lebedenko. bahasa Rusia kelas 5

Dikirim oleh pembaca dari situs Internet

Seluruh bahasa Rusia online, daftar topik berdasarkan mata pelajaran, kumpulan catatan tentang bahasa Rusia, pekerjaan rumah, tanya jawab, esai tentang bahasa Rusia, rencana pelajaran

6. Kombinasi huruf yang bunyi konsonannya tidak dapat diucapkan:

STN = [si] : sedih

ZDN = [tanda]: bintang

RDC = [rc]: hati

LNC = [nc]: matahari

7. Ciri-ciri pengucapan kombinasi konsonan tertentu

CHN - [SHN] dengan kata-kata: membosankan, tentu saja, sangkar burung, telur orak-arik, sepele, Ilyinichna

WH = [SHT] dalam kata: apa, berurutan, apa saja, sesuatu, dsb.

SCh, ZhCh, SShch, ZShch, 34 = [Shch"]: sisir, pembelot, murah hati, tanpa kuas, tanpa jam tangan, dll.

SSh, ZSh = [Sh]: diam, tanpa selendang, dll.

TS(ya), TTS(ya), DS, TC = [Ts]: belajar, belajar, keburukan, saudara, dll. GK = [ХК], [Х "К"]: mudah ГЧ =: lebih mudah

8. Keunikan pengucapan beberapa bentuk gramatikal

Di akhir -Ого- (-ИГ-) kata sifat, partisip, dan kata ganti, bunyi konsonan [В] diucapkan: cantik, terbang, memiliki.

Kekhususan huruf b dan b

Huruf b dan b tidak mewakili bunyi.

Algoritma untuk menyelesaikan tugas A4:

1. Jika Anda perlu menentukan hubungan antara huruf dan bunyi dalam sebuah kata, Anda harus mengingatnya

Huruf b dan b suara tidak ditunjukkan;

Surat E.E.Y.I dapat mewakili dua suara

a) di awal kata (PIT, HEDGEHOG);

b) setelah vokal (SHINE, FIGHTER);

c) setelah b dan b (MINUM, MASUK).

Kombinasi huruf berikut diucapkan sebagai satu suara:

a) SCh, ZhCh, SShch, ZShch, 34 = [Shch"]: sisir, pembelot, murah hati, tanpa kuas, tanpa jam tangan, dsb.;

b) SSh, ZSh = [Sh]: diam, tanpa selendang, dsb;

c) TS(ya), TS(ya), DS, TC = [C]: belajar, belajar, keburukan, saudara, dll.

Kombinasi huruf berikut mengandung konsonan yang tidak dapat diucapkan:

a) STN = [sn] : sedih;

b) ZDN = [tanda]: bintang;

c) RDC = [rts]: hati;

d) LNC = [nc]: matahari.

2. Jika Anda perlu menentukan di kata mana semua bunyi konsonan keras atau di kata mana semua bunyi konsonan lembut, ingatlah itu

Huruf E, E, Yu, I, b menunjukkan kelembutan konsonan sebelumnya;

Pada kombinasi huruf Шь, Жь, huruf b (tanda lunak) tidak menunjukkan kelembutan konsonan (bunyi Ж, Ш selalu tidak berpasangan, keras), tetapi menunjukkan bentuk tata bahasa tertentu:

a) rye, mouse - tanda b menunjukkan bahwa kita memiliki kata benda dari kemunduran ke-3;

b) makan, potong - tanda b menunjukkan bahwa di hadapan kita ada bentuk kata kerja imperatif;

c) Anda mengemudi, Anda berbicara - tanda b menunjukkan bahwa kita memiliki kata kerja bentuk tunggal orang ke-2;

Sebuah kata selalu dapat memiliki bunyi lembut tidak berpasangan yang tidak terlihat [Y"], ditunjukkan secara tertulis menggunakan huruf E, E, Yu, I, jika muncul di awal kata (YAMA, HEDGEHOG); setelah vokal (SHINE, FIGHTER ); setelah Ъ dan ь (MINUM, MASUK).

Catatan: Kadang-kadang siswa lupa akan keberadaan bunyi tersebut sehingga secara keliru percaya bahwa, misalnya pada kata APPLE semua bunyi konsonan itu keras.

3. Jika Anda perlu menentukan di kata mana semua bunyi konsonan bersuara atau di kata mana semua bunyi konsonan tidak bersuara, ingatlah bahwa

semua konsonan tak bersuara Ungkapan berikut mengingatkan Anda: FOKA, MAU MAKAN CHEEK?

semua konsonan bersuara memungkinkan Anda mengingat frasa lain: OH, KAMI TIDAK LUPA YANG LAIN!

Konsonan bersuara di akhir kata atau sebelum konsonan tak bersuara diucapkan tak bersuara: OAK [JIWA; KISAH [SKA SKA].

Konsonan tak bersuara sebelum konsonan bersuara diucapkan seperti konsonan bersuara: REQUEST [PROCBA].

TUGAS A5

Apa yang harus diketahui siswa saat menyelesaikan tugas A5?: mengeja akar dengan vokal tanpa tekanan yang diuji; ejaan akar dengan vokal bergantian; kata-kata kosa kata dengan vokal tanpa tekanan yang tidak dapat diverifikasi pada akarnya, membutuhkan hafalan.

1. Menguji vokal tanpa tekanan di akar kata

Dalam posisi tanpa tekanan, vokal yang sama ditulis di akar kata seperti di bawah tekanan pada kata-kata dengan akar atau bentuk kata yang sama:

Suara vokal tanpa tekanan

Menyebabkan banyak rasa sakit.

Agar tidak ada keraguan,

Kami memberi penekanan pada suara.

Stres pada vokal

Dapat membuat surat itu jelas.

Contoh: serial - serial; dicuci - mencuci, rendah hati - rendah hati, terpesona - pesona, ambisius - kehormatan.

Memeriksa vokal tanpa tekanan pada akar kata dapat dilakukan dengan memilih bentuk kata yang sama. Untuk melakukan ini, Anda perlu:

Untuk kata benda, ubah nomornya: pegas - vesny, layar - layar;

Untuk kata sifat, ganti bentuk lengkapnya dengan bentuk pendek: telanjang - dia telanjang, bertelanjang kaki - dia 60c;

Untuk kata kerja:

A) ubah nomornya: saya mengembara - kami mengembara;

B) mengubah waktu: menunjukkan - akan menunjukkan;

B) mengubah jenis kelamin (untuk kata kerja lampau): mengambil - mengambil.

Saat memilih kata-kata dengan akar kata yang sama, Anda harus membedakan antara kata-kata yang bunyinya mirip dan kata-kata yang berbeda arti dan ejaannya. Pemilihan kata uji yang benar untuk mereka bergantung pada arti kata aslinya:

1. penduduk lama kota kami (= penduduk lama) - dia menjaga gudang (= penjaga)

2. mohon ampun (= dia memohon) – meremehkan maknanya (membuat kecil)

3. bongkar pistolnya (= buang) - tipiskan wortel (= jarang)

4. kesal dengan tingkah lakunya (= ada yang menggoda) - gemetar karena kedinginan (menggigil)

5. memberkati suatu prestasi (= mengucapkan kata-kata yang baik) - memuliakan pahlawan (= kemuliaan)

6. menghukum musuh (= kara) - menaklukkan alam (= patuh) - mencela karena malas (= menegur)

7. persembahkan puisi (= kekudusan) - nyalakan lilin (= cahaya)

8. melihat dari jauh (= melihat) - memudar tanpa lembab (= memudar)

9. mereda secara bertahap (= tenang) - menghibur dengan lembut (= menghibur)

10. bendera berkibar (= melambai) - anak sedang berkembang (= perkembangan)

Peta teknologi pelajaran bahasa Rusia, kelas 5 “A”

Topik pelajaran: “Peran ganda huruf e, e, kamu, aku"

Tujuan kegiatan guru: memperbaharui dan memulihkan pengetahuan tentang peran ganda huruf e, e, kamu, aku ; mengembangkan keterampilan dalam mengidentifikasi posisi fonetik huruf apa e, e, kamu, aku mewakili satu atau dua suara.

Jenis pelajaran : digabungkan

Hasil pendidikan yang direncanakan:

• subjek (ruang lingkup pengembangan dan tingkat kompetensi): tahu makna bunyi huruf e, e, kamu, aku dalam posisi fonetik yang berbeda; bisa membedakan arti bunyi huruf e, e, kamu, aku dalam posisi fonetik yang berbeda, jelaskan mengapa bahasa Rusia memiliki 6 bunyi vokal dan 10 huruf yang melambangkannya;
• meta-subjek (komponen pengalaman kompetensi budaya): kemampuan memahami tujuan kegiatan pendidikan dan menjelaskannya; kemampuan menetapkan tujuan dan mengatur pencapaiannya, berpikir reflektif.
• pribadi: kesadaran akan nilai estetika bahasa Rusia; menghormati bahasa Rusia, bangga padanya; kebutuhan untuk menjaga kemurnian bahasa Rusia sebagai fenomena budaya nasional, keinginan untuk memperbaiki diri dalam berbicara.

Metode dan bentuk pelatihan: observasi bahasa, metode penelitian, penciptaan situasi masalah, individu, kelompok, frontal

Peralatan e: komputer, proyektor multimedia.

Materi demonstrasi visual: presentasi tentang topik pelajaran

Program yang dilaksanakan:dalam bahasa Rusia untuk kelas 5-9 Penulis: M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, N.M. Shansky, dll. / Moskow: Pendidikan 2013

UMK: bahasa Rusia. kelas 5: buku teks untuk lembaga pendidikan. Jam 2 Penulis: T.A.Ladyzhenskaya, M.T.Baranov, L.A.Trostentsova, L.T.Grigoryan, I.I.Kulibaba, N.V.Ladyzhenskaya.

Struktur pelajaran