Rencana kerja untuk pendidikan mandiri dan pengembangan kognitif. Rencana pendidikan mandiri Topik: “Kegiatan pencarian dan penelitian anak prasekolah

Topik pendidikan mandiri guru

Kasiyadi Tatyana Grigorievna

untuk tahun ajaran 2016-2017:

"Eksperimen sebagai sarana

perkembangan kognitif

aktivitas anak-anak prasekolah yang lebih muda."

Anak-anak pada dasarnya adalah penjelajah. Rasa haus yang tak terpuaskan akan pengalaman baru, rasa ingin tahu, keinginan terus-menerus untuk bereksperimen, dan mencari informasi baru secara mandiri tentang dunia secara tradisional dianggap sebagai ciri terpenting dari perilaku anak-anak. Salah satu metode efektif untuk memahami pola dan fenomena dunia sekitar adalah metode eksperimen. Eksperimen anak-anak memiliki potensi perkembangan yang sangat besar. Keunggulan utamanya adalah memberikan gambaran nyata kepada anak tentang berbagai aspek objek yang dipelajari, hubungannya dengan objek lain, dan lingkungan. Eksperimen anak-anak berkaitan erat dengan jenis kegiatan lain - observasi, pengembangan bicara (kemampuan untuk mengungkapkan pikiran dengan jelas memfasilitasi eksperimen, sedangkan penambahan pengetahuan berkontribusi pada perkembangan bicara). dengan kata-kata yang menunjukkan tanda-tanda sensorik suatu sifat, fenomena atau sifat suatu benda (warna, bentuk, ukuran: kerutan - pecah, tinggi - rendah - jauh, lunak - keras - hangat, dll). Pada usia prasekolah awal, kegiatan penelitian ditujukan pada benda-benda alam hidup dan mati melalui penggunaan pengalaman dan eksperimen. Mereka senang mengamati tanah liat dan pasir, mempelajari sifat-sifatnya; menceburkan diri ke dalam air, mengungkap rahasianya; mereka mengirim perahu berlayar, menangkap angin, mencoba membuat busa; mengubah salju menjadi air, dan air menjadi es.

Rencana kerja 2016 - 2017

Ukuran: piksel

Mulai tampilkan dari halaman:

Salinan

1 Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota “TK gabungan tipe 4 “Teremok” di kota Novopavlovsk Rencana kerja untuk pendidikan mandiri dengan topik: “Pengembangan minat kognitif pada anak-anak prasekolah dalam proses eksperimen dan penelitian.” Dikembangkan oleh guru Sukhopleschenko Anastasia Anatolyevna 2014

2 “Semakin banyak yang dilihat, didengar, dan dialami seorang anak, semakin banyak ia mengetahui dan mempelajari, semakin banyak unsur-unsur realitas yang ia miliki dalam pengalamannya, semakin signifikan dan produktif, jika dianggap sama, kegiatan kreatif dan penelitiannya akan meningkat. ” L.S. Vygotsky. Relevansi topik: Anak prasekolah adalah penjelajah alami dunia sekitarnya. Dunia terbuka bagi anak melalui pengalaman perasaan, tindakan, dan pengalaman pribadinya. Perkembangan minat kognitif anak-anak prasekolah merupakan salah satu masalah pedagogi yang mendesak, yang dirancang untuk mendidik seseorang yang mampu mengembangkan diri dan meningkatkan diri. Eksperimen menjadi salah satu jenis utama anak prasekolah: Aktivitas eksperimen semakin merambah ke seluruh bidang kehidupan anak, semua jenis kamar anak, termasuk ruang bermain. Permainan dalam eksplorasi seringkali berkembang menjadi kreativitas nyata. Perkembangan aktivitas kognitif pada anak-anak prasekolah sangat penting di dunia modern, karena berkat pengembangan aktivitas eksperimental dan penelitian, rasa ingin tahu dan keingintahuan anak-anak berkembang dan, atas dasar itu, minat kognitif yang stabil terbentuk. Saat ini, sistem pendidikan prasekolah baru sedang dibangun di masyarakat. Peran pendidik modern tidak sebatas menyampaikan informasi kepada anak dalam bentuk yang sudah jadi. Guru terpanggil untuk memimpin anak memperoleh pengetahuan, membantu mengembangkan aktivitas kreatif dan imajinasi anak. Dalam lingkungan eksperimental dan penelitian, anak prasekolah mendapat kesempatan untuk secara langsung memuaskan keingintahuannya dan merampingkan gagasannya tentang dunia. Tahapan pengerjaan pendidikan mandiri: Tahap 1 informasional dan analitis (tahun) Tahap 2 praktik (tahun) Tahap generalisasi ke-3: presentasi pengalaman kerja pada topik (tahun) Tujuan pendidikan mandiri: Memperluas pengetahuan anak tentang dunia sekitar dalam proses eksperimen dan penelitian eksperimental; meningkatkan tingkat keterampilan dan kompetensi profesional pribadi dalam menyelenggarakan proses pendidikan pada anak.

3 Tujuan: - Untuk membentuk pengalaman praktis pribadi dalam mengatur kegiatan eksperimental dan penelitian dengan anak-anak prasekolah. - Ciptakan kondisi untuk anak-anak yang bereksperimen dan meneliti dalam kelompok. - Untuk mengembangkan minat kognitif yang stabil pada anak-anak prasekolah dalam pencarian dan penelitian - Untuk menumbuhkan sikap emosional dan berbasis nilai terhadap dunia sekitar mereka. Membentuk gagasan anak tentang berbagai aspek objek yang dipelajari, hubungannya dengan objek lain, dan lingkungan. - Mendukung inisiatif anak dalam mempelajari dunia sekitar. Kebaruan: Penggunaan terpadu unsur-unsur metode eksperimen anak-anak yang dikenal sebelumnya dan modern, dengan mempertimbangkan integrasi bidang pendidikan dari program pendidikan utama pendidikan prasekolah. Tiga tingkat penguasaan anak terhadap keterampilan eksperimen: guru mengajukan masalah dan mulai menyelesaikannya, anak memecahkan masalah bersama guru. Guru mengajukan masalah, anak-anak secara mandiri, tetapi dengan dukungan orang dewasa, mencari solusi dan melakukan percobaan. perumusan masalah, pencarian metode dan pengembangan solusi itu sendiri dilakukan oleh anak secara mandiri. Rencana kerja Tahap 1 informasi dan analitis (tahun) Isi Masa kerja. Hasil. Studi dokumen peraturan, literatur ilmiah dan metodologis, teknologi pendidikan modern. Desember 2014 Akuisisi pengetahuan teoritis tentang topik tersebut. Pembelian literatur metodologis. Studi tentang pengalaman pedagogis tingkat lanjut dalam mengatur eksperimen dan implementasi pengalaman pedagogis tingkat lanjut dalam kegiatan praktis

4 meneliti anak-anak prasekolah (sumber daya Internet). Mengunjungi pemutaran terbuka organisasi kegiatan pendidikan untuk guru prasekolah, mentor. Mengunjungi asosiasi metodologi regional pendidik prasekolah. Produksi manual. Desain permainan didaktik. Pembuatan indeks kartu pengalaman dan eksperimen untuk anak-anak prasekolah. Desain folder “Kegiatan Eksperimental Anak”. Pembuatan buklet “Kegiatan kognitif dan penelitian” Penciptaan kondisi untuk eksperimen anak-anak (pusat penelitian, pusat bermain, dll.) Pengembangan perencanaan jangka panjang untuk pekerjaan eksperimental dengan anak-anak. September di bidang ini Meningkatkan tingkat keterampilan profesional dalam mengatur proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah Materi didaktik dan visual Pameran permainan didaktik Generalisasi pengalaman anak-anak kelompok menengah dalam eksperimen. Kegiatan penelitian anak sepanjang tahun. Minat anak terhadap penelitian. Organisasi pekerjaan eksperimental dan penelitian dengan anak-anak prasekolah

5 Rencana kerja Tahap 2 - kegiatan praktikum (g.). Periode. Hasil. Bekerja dengan orang tua: Menanyakan kepada orang tua tentang topik: “Organisasi kegiatan pencarian dan penelitian untuk anak-anak prasekolah di rumah” Konsultasi: “Bermain air dan pasir. Ini menarik!”, “Pentingnya eksperimen bagi anak-anak”, “Tuangkan, tuangkan, amati, bandingkan.” Lokakarya: Topik: “Kegiatan eksperimental dan eksperimental anak-anak usia prasekolah dasar.” Pameran foto: “Kami sedang bereksperimen.” Kegiatan eksperimen bersama “Temukan manik-manik” Membuat kumpulan permainan untuk ibu dan ayah “Tuangkan pasir, tuangkan air” Pengisian kembali pojok eksperimen anak. Perilisan album “Castles on the Sand”, “Magic Sand” Desain informasi visual sepanjang tahun. Pembentukan gagasan orang tua tentang perkembangan kognitif anak melalui eksperimen dan penelitian

6 sudut orang tua: “Eksperimen dengan air dan kertas.” Kegiatan eksperimen dengan anak-anak: GCD dengan topik berikut: “Apa warna air?”, “Jam pasir”, “Di mana Anda dapat menemukan udara”, dll. Pengamatan saat berjalan-jalan: “Jenis batu apa yang ada di sana?”, “Mengapa pohon membutuhkan cahaya”, “Di mana tambalan pertama yang mencair muncul?” dll. Eksperimen berjalan: “Apakah tanaman membutuhkan salju di musim dingin”, “Cara menghangatkan tangan”, “cahaya di sekitar kita”, dll. Pidato pada seminar dengan topik: “Kegiatan penelitian kognitif sebagai salah satu faktor perkembangan kognitif anak prasekolah” Implementasi rencana jangka panjang untuk bekerja dengan anak dan orang tua, dengan mempertimbangkan integrasi bidang pendidikan Eksperimen dengan kehidupan dan alam tak hidup. Pengalaman penelitian satu tahun Presentasi pengalaman kerja, pertukaran pengalaman Proyek “Pelangi Penemuan” Selama tahun Desain dan presentasi proyek. Pengantar dewan pedagogi dengan topik: “Ciri-ciri pengorganisasian penelitian kognitif pada usia prasekolah menengah” d. Pertukaran pengalaman Melakukan pertukaran pengalaman terbuka d

7 pandangan GCD tentang pendidikan dan eksperimental dengan topik: “Kami adalah peneliti udara.” Jalan terbuka dengan kegiatan eksperimental: Topik: “Mengunjungi matahari.” Kelas master untuk guru prasekolah “Lapbook sebagai sarana pengembangan eksplorasi kognitif pada anak prasekolah” Topik: “Wilayah saya” Laporan dan presentasi dengan topik “Pengalaman bekerja dengan orang tua untuk mengembangkan minat anak dalam eksplorasi kognitif.” (RMO guru prasekolah) Partisipasi dalam festival proyek pedagogis Seluruh Rusia “Melangkah ke Masa Depan” Proyek keluaran praktis dengan topik: “Pelangi Penemuan” Pertukaran pengalaman Pertukaran pengalaman Diploma Partisipasi dalam mempersiapkan siswa untuk mini intelektual regional -Olimpiade “Tahu- ka" Maret-April Penyerahan medali dan diploma kepada siswa.

8 Rencana kerja tahap 3 generalisasi (presentasi pengalaman kerja) (tahun) Isi pekerjaan Periode Hasil Partisipasi dalam kompetisi profesional All-Rusia tingkat regional “Guru Tahun Ini di Rusia 2017” Laporan tertulis tentang pekerjaan yang dilakukan dengan bahan ajar dalam portofolio. Generalisasi pengalaman mengajar (pembuatan halaman pribadi di website lembaga pendidikan prasekolah) Februari April Mei Diploma Materi sertifikasi Materi sertifikasi Sastra: Perkembangan proses kognitif pada anak prasekolah yang lebih tua melalui kegiatan eksperimen. / “pers masa kanak-kanak” St. Petersburg 2013 NV Isakova / Pengetahuan tentang dunia objektif: kelas komprehensif untuk anak-anak berusia 5-7 tahun / Volgograd: “Guru” 2009. Sankina L.K./ Teknik menggambar non-tradisional di TK./ M.: “Scriptorium” 2013. Davydova G.N./ Organisasi jalan-jalan anak-anak / penerbit "guru" 2013. T.G. Kobzeva/ Sumber daya internet dengan topik: "kegiatan eksperimental di lembaga pendidikan prasekolah", "Eksperimen dan eksperimen", "Eksperimen menyenangkan", "Trik yang menghibur" . Vinogradova N.F. “Cerita-misteri tentang alam”, “Ventana-Graf”, 2007. Pendidikan prasekolah 2, 2000.

9Dybina O.V. dan lain-lain.Anak dalam dunia pencarian: Program penyelenggaraan kegiatan pencarian untuk anak prasekolah. M.: Sfera 2005. Dybina O.V. Hal yang tidak diketahui sudah dekat: pengalaman dan eksperimen yang menghibur untuk anak-anak prasekolah. M., Kegiatan eksperimen anak usia 4-6 tahun: dari pengalaman kerja/ed.-comp. L.N. Menshchikova. Volgograd: Guru, 2009.

“Kegiatan kognitif dan penelitian anak-anak usia prasekolah senior” Relevansi topik Seorang anak prasekolah adalah penjelajah alami dunia di sekitarnya. Dunia terbuka bagi seorang anak melalui

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota “TK tipe perkembangan umum “Bunga Merah” “RENCANA PENDIDIKAN MANDIRI GURU” Demushkina Svetlana Aleksandrovna Pendidik kuartal I.

Perkiraan rencana interaksi dengan orang tua di kelompok usia dini Waktu Topik Oktober Materi apa yang akan kita kerjakan selama Keterlibatan dalam penciptaan lingkungan kognitif dan perkembangan di

“Organisasi pekerjaan eksperimen di lembaga pendidikan prasekolah” Kegiatan pencarian dan penelitian dimulai pada masa kanak-kanak prasekolah. Dalam hal ini, eksperimen anak-anak menjadi perhatian khusus, seperti

Proyek lingkungan TK MDOU 40 “Menjadi sahabat alam.” Disiapkan oleh: direktur musik - Bobkova Svetlana Vladimirovna Pendidik MDOU Saratov 2017 Deskripsi proyek: Proyek ini ditujukan

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota "TK 6" xy"yy,ui, y DIPERTIMBANGKAN: pada rapat dewan pedagogi Risalah 25 Agustus 2017 1 DISETUJUI: atas perintah MBDOU "Anak-anak

Pengembangan aktivitas kognitif anak-anak usia prasekolah dasar melalui kegiatan proyek bersama orang dewasa dan anak-anak Svetlana Nikolaevna Shestakova, guru prasekolah anggaran kota

Setuju: Saya menyetujui: wakil. kepala untuk pengelolaan air, kepala Stont S.V. MBDOU 303 Tsygankova O.S. rencana kerja pendidikan mandiri tahun ajaran 2017-2018 Topik: “Menciptakan kondisi untuk pengembangan kemampuan kognitif

Target. Penciptaan kondisi yang menguntungkan bagi anak-anak prasekolah untuk kehidupan yang utuh. Tujuan Tahun Pelajaran 2015-2016 1. Metode proyek sebagai sumber pengembangan anak prasekolah dalam kondisi pelaksanaan

Laporan informasi dan analitis tentang kinerja fungsi mentor oleh direktur musik E.V. MBDOU "Rodnichok" desa Bykov Pendampingan pedagogis menyediakan individu yang sistematis

Rencana kerja pendidik senior tahun ajaran 2014-2015 Tanggal: September Isi kerja metodologis 1. Penggagas dewan guru. 2. Konsultasi: “Perencanaan pendidikan

Penyatuan metodologis kelompok junior dan menengah kedua. Kepala asosiasi metodologi Lidiya Ivanovna Kozyreva, guru dari lembaga pendidikan prasekolah kota "TK"

Tujuan dari pekerjaan metodologis: Pengembangan potensi pedagogis, meningkatkan keterampilan profesional guru lembaga pendidikan prasekolah melalui sistem langkah-langkah organisasi untuk pengembangan pedagogi yang maju dan inovatif

Pendekatan inovatif untuk mengatur kegiatan penelitian eksperimental anak-anak prasekolah. L. V. Titova E. V. Andreeva E. V. Popova Kegiatan inovatif di lembaga prasekolah

Pengalaman pedagogis inovatif Elena Anatolyevna Anoshkina, guru dari Lembaga Pendidikan Prasekolah Kota “TK 79 tipe gabungan” “Eksperimen sebagai sarana untuk mengembangkan aktivitas kognitif anak prasekolah”

Bidang pendidikan “Perkembangan kognitif” (sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Pendidikan) Elena Ivanovna Pogolskaya, guru senior Pusat Perkembangan Anak GBDOU, taman kanak-kanak 37, distrik Primorsky di St.

Analisis kegiatan metodologis pelaksanaan tugas tahunan pada tahun ajaran 2013-14. Disiapkan oleh: Krasnova G.V., guru senior MDOAU 145 Juni 2014 Perangkat lunak dan dukungan metodologis: TK gabungan

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota tipe gabungan, TK 122 “Radiant”. Program bertarget komprehensif. “Pengembangan kreativitas seni anak melalui berbagai

Rencana kerja guru senior taman kanak-kanak Distrik Pusat St.Petersburg "Pelangi" untuk tahun ajaran 2016-2017 Isi pekerjaan metodologis Minggu dalam sebulan 1 2 3 4 1 2 3 4 5 SEPTEMBER 1. Perilaku

DEPARTEMEN PENDIDIKAN KOTA MOSKOW KABUPATEN TIMUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN GBOU SOSH 2035 MELAKUKAN Proyek “Perairan yang berbeda”. Pengembang: Guru kelompok 10SP Agagulyan N.F. Moskow

DIADOPSI oleh Dewan Pedagogis PROTOKOL 1 tanggal “25” 08 2016 DISETUJUI oleh O. A. Tsyganova, Kepala TK MBDOU "Teremok" RENCANA TAHUNAN 2016 TK MBDOU "Teremok" tahun ajaran 2016-2017 hal

PERATURAN tentang pendidikan mandiri staf pengajar lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota "TK perkembangan umum tipe 31" 1. Ketentuan umum 1.1. Ketentuan ini telah dikembangkan

Rencana acara dalam rangka Tahun Ekologi (2017) di TK Ladushka MBDOU Tanggal Kegiatan 1. Bekerja dengan guru Penanggung jawab 1.1 Desain pameran literatur dan manual metodologi

Institusi pendidikan prasekolah kota "TK "Rodnichok" s. Bykov, distrik Dolinsky, wilayah Sakhalin Sertifikat dari lembaga pendidikan tentang kinerja fungsi mentor oleh seorang guru

Analisis kinerja Asosiasi Metodologi Pendidik Tahun Pelajaran 2014-2015 Pada tahun ajaran lalu, Asosiasi Pendidik menggarap topik: “Meningkatkan mutu pendidikan prasekolah melalui peningkatan

Algoritma untuk mengatur eksperimen di lembaga pendidikan prasekolah. Tujuan: memperluas pengetahuan guru tentang perkembangan minat kognitif dan aktivitas kognitif anak prasekolah melalui eksperimen

Departemen struktural pendidikan umum dasar dengan kelompok prasekolah MKOU "KSOSH 2" LAPORAN PENDIDIKAN MANDIRI Klimakhina Tatyana Vladimirovna TOPIK: "Kegiatan proyek dengan anak-anak prasekolah senior

Laporan pekerjaan yang dilakukan “Sekolah Guru Muda” untuk tahun ajaran 2014-2015 disusun oleh guru G.A. Di taman kanak-kanak, pekerjaan berkelanjutan dilakukan dengan guru-guru muda. Pekerjaan sedang dilaksanakan

Kemungkinan pengembangan konstruksi LEGO dalam bekerja dengan anak-anak prasekolah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Pendidikan “Dengan membangun, anak bertindak seperti seorang arsitek yang membangun sebuah bangunan dengan potensinya sendiri”

Institusi pendidikan prasekolah otonom kota tipe gabungan TK "Rodnichok" RENCANA pendidikan mandiri guru senior Tatyana Vladimirovna Purtina untuk tahun ajaran 2015-2016

Proyek MADO "DS 62 of Chelyabinsk" untuk anak-anak berusia 5-7 tahun Topik: "Matahari, udara, dan air adalah sahabat kita" Penulis proyek: Sheshukova N.M., guru kategori kualifikasi tertinggi tahun ajaran 2015-2016 Jenis

Pedagogi Prasekolah 223 (meringkas): “Anda lihat, sekarang bentuknya benar-benar persegi: ia memiliki 4 sisi yang sama panjang dan 4 sudut siku-siku.” Karya ini merangkum karakteristik individu dan usia anak

Abstrak program kerja lembaga pendidikan prasekolah Program kerja ini dikembangkan berdasarkan perkiraan program pendidikan umum dasar untuk pendidikan dan pelatihan di taman kanak-kanak, diedit oleh M.A. Vasilyeva,

MBDOU "TK KOMBINASI TIPE 24" PROYEK GAME PENELITIAN "NEGARA PASIR" KELOMPOK 2 USIA MUDA UNTUK ANAK 2-3 TAHUN Diselesaikan oleh: Pendidik kelompok junior 1 Andreeva Yu.A. Batyunina

Institusi pendidikan anggaran kota TK 23 Proyek lingkungan dengan topik “Kami adalah peneliti muda” Disiapkan oleh: Efimova S.V. Kortukova N.O. Odintsovo, 2017 Nama lengkap proyek: “Kami

Lintasan pendidikan individu dari guru Pirimova Salikhat Gadzhirazanovna “Setiap orang memiliki potensi untuk bergerak ke arah positif yang alami. Setiap guru punya perasaan

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota TK "Skazka" tipe gabungan Disetujui oleh Kepala TK MBDOU "Skazka" / E.N. Shamaeva “03” Agustus 2015 Rencana metodologis

Lembaga Pendidikan Prasekolah Anggaran Kota TK 1 “Teremok” SAYA DISETUJUI Kepala TK MBDOU 1 “Teremok” Rechkina 01/09/2015 PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI Smirnova Lyudmila

MBDOU D/S 16 Rencana pendidikan mandiri guru dengan topik: “Penggunaan teknik menggambar non-tradisional, sarana ramah lingkungan dalam pengembangan cita rasa seni dan kemampuan kreatif pada anak penyandang disabilitas sesuai

Rencana kerja “Sekolah Guru Muda Lembaga Pendidikan Prasekolah” tahun ajaran 2016-2017. Bulan September Oktober Acara Poin Konsultasi “Pedagogical Lounge”: 1. Prospek perubahan dalam aktivitas profesional

ISI PENDIDIKAN DAN PERKEMBANGAN ANAK PAUD Belina Elena Alekseevna guru, MAOU "Child Development Center, TK 14 "Olyapka" Solikamsk, wilayah Perm EKSPERIMENTASI ANAK

Pertemuan klub guru muda Topik: Kepegawaian untuk pelaksanaan program pendidikan: Pendidikan mandiri guru. Pendidikan mandiri adalah pekerjaan yang bertujuan seorang guru untuk memperluas dan memperdalam

RENCANA KERJA TAHUNAN MBDOU d/s 71 UNTUK tahun ajaran 2015-2016 Guru senior Tatyana Ivanovna Kostina Tugas tahunan: 1 Mengembangkan aktivitas kognitif anak dalam aktivitas bermain, sebagai pemimpin di prasekolah

Komite Pendidikan Administrasi Distrik Petropavlovsk di Wilayah Altai Rencana kerja asosiasi metodologi kota guru lembaga pendidikan prasekolah di Distrik Petropavlovsk

Institusi pendidikan prasekolah milik negara kota, taman kanak-kanak gabungan 3, distrik Barabinsky, wilayah Novosibirsk. Pidato di RMO oleh pendidik senior dari lembaga pendidikan prasekolah “Bentuk bekerja dengan kaum muda.”

Proyek lingkungan “Pohon Anakku” Marina Vladimirovna Belova, Wakil Kepala VMR MBDOU “DSOV 16” Situasi lingkungan saat ini menentukan kebutuhan mendesak untuk pembentukan lingkungan baru

Bulan Rencana kerja tahunan dengan keluarga siswa untuk periode akademik 2016-2017, kelompok usia prasekolah junior dari 3 hingga 4 tahun Guru “Ibu Rumah Tangga”: I.V. Gorbunova T.N. Ichetkina Arah dan bentuk

Kartu informasi proyek. Nama lengkap proyek pedagogis: "Sebuah dongeng telah datang mengunjungi kita." Penulis proyek: Larina Yulia Nikolaevna, guru di TK MBDOU 69 tipe gabungan. Lamanya

Rencana pekerjaan pendidikan dan pendidikan lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota “TK 51 “Rodnichok”, Nakhodka. I. Maksud dan Tujuan Tahun Pelajaran 2016-2017. Dasarnya

PASPOR PROYEK "PENDARATAN EKOLOGI - KRYSHKINS" Nama proyek: "Pendaratan ekologis - KRYSHKINS" Jenis proyek: pendidikan - penelitian Durasi: proyek jangka pendek Peserta: 10

Diadopsi oleh Dewan Pedagogi Disetujui berdasarkan perintah 198/OD tanggal 30 September 2015 1 tanggal 30 September 2015 Disepakati dalam rapat panitia induk tanggal 30 September 2015 1 Peraturan Organisasi

LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD ANGGARAN KOTA TK PEMBANGUNAN UMUM JENIS “TEREMOK” DESNOGORSK, WILAYAH SMOLENSK Proyek “Keamanan saat berjalan di musim dingin” (untuk anak-anak

Entitas kotamadya Okrug Otonom Khanty-Mansiysk Yugra lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota "TK Pusat Perkembangan Anak 20 "Dongeng" (MBDOU CRR "TK

LEMBAGA OTONOM PENDIDIKAN PAUD KOTA “TK 22 “DOMOMSHKA” JENIS PEMBANGUNAN UMUM DENGAN PRIORITAS PELAKSANAAN PENGEMBANGAN SENI DAN ESTETIKA SISWA KOTA NOVOTROITSK

Analisis kegiatan asosiasi metodologis guru kelompok menengah lembaga pendidikan prasekolah tahun ajaran 2016-2017 Kepala organisasi kota: I. A. Davydova / guru senior “TK 17” 1. Jumlah anggota organisasi kota: Organisasi kota pertama -

Saya menyetujui kepala MBDOU “Desa TK. Alekseevka" O.V. Myakisheva Rencana kerja metodologis MBDOU "TK desa Alekseevka" untuk tahun ajaran 2016-2017 Tujuan kerja: mengembangkan keterampilan guru secara berkualitas

Institusi pendidikan prasekolah anggaran negara TK 83 Distrik Kalininsky St. Petersburg I MENYETUJUI GBDOU d/s 83 E.A. Smirnova 28 Februari 2014 RENCANA KERJA MARET 2014

Proyeksikan “Saya ingin tahu segalanya!” Grup junior kedua “Kapelka” Volzhsky 2016 Disiapkan oleh guru: Vershinina G.N. Kolodyazhnaya M.A. Tujuan proyek: Mengembangkan minat anak usia prasekolah dasar

Rencana kerja tahunan untuk guru pendidikan tambahan M.S. untuk tahun ajaran 2015-2016, rencana kerja tahunan guru pendidikan tambahan disusun dengan mempertimbangkan seluruh bidang kegiatan.

Lembaga pendidikan prasekolah non-negara (institusi swasta) TK “Cinderella” PORTOFOLIO guru NDOU (CHU) TK “Cinderella” Bott Lyubov Alekseevna Biysk, 2014 Bott Lyubov

Pidato di RMO dengan topik “Platform Inovasi” Topik pidatonya adalah “Pembentukan budaya proyek peserta Slide 1 dari proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah” Berdasarkan MDOBU kami “Agalatovsky DSKV 1” adalah

DISETUJUI atas perintah MBDOU "TK 22" 30 tanggal 31/08/2017 RENCANA TAHUNAN TAHUN SEKOLAH 2017 2018 DIADOPSI dengan keputusan protokol Dewan Pedagogis 1 tanggal 30/08/2017 Gatchina Tujuan: menciptakan kebaikan

Pendidikan sensorik anak kecil (dari pengalaman TK MBDOU 17) Eremina G.N., kepala Borodina O.Yu., guru senior Grineva L.G., guru TK MBDOU 17, Livny Sensory

Analisis pekerjaan asosiasi metodologi guru prasekolah di wilayah Velizh untuk tahun ajaran 2015-2016 Ketua: Vasilyeva T.I. 2016. Karya asosiasi metodologi distrik guru prasekolah pada 2015-2016

TK LEMBAGA PENDIDIKAN OTONOM KOTA 100 CHELYABINSK 454021, Chelyabinsk, jalan Anoshkina, 8-a, telp: 724-06-41 PORTOFOLIO GURU Novikova Elena Valerievna Nama belakang

Analisis hasil kerja situs percobaan MBDOU 56 tahun ajaran 2015-2016. Tahun ini, tema tahun yang diangkat adalah: Generalisasi hasil kerja masalah perkembangan bicara anak dalam proses pembiasaan.

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota, taman kanak-kanak pengembangan umum tipe 12 di wilayah kota Samara. “AKTIVITAS GURU DALAM MENGEMBANGKAN MINAT KOGNITIF ANAK PAUD

Rencana kerja asosiasi metodologi distrik guru MKU "Departemen Pendidikan Administrasi Distrik Kota Tashtagol" Untuk tahun ajaran 2014-2015 Ketua asosiasi - Korobova

Rencana tahunan MBDOU "TK 142" tahun ajaran 2013-2014 DISETUJUI oleh : Kepala MBDOU "TK 142" S.N. Tikhonova SEPTEMBER Bagian rencana Bentuk Pekerjaan Pelaku Koreksi 1. Pemasangan dewan guru

Seminar-lokakarya “Organisasi pendidikan tambahan di lembaga pendidikan prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal” Tujuan: Untuk mensistematisasikan pengetahuan pendidik tentang organisasi pendidikan tambahan

Kraevaya Natalya Valerievna Pendidik MBDOU d/s 1 kota. Nikel “PROYEK EKOLOGI SEBAGAI SARANA PENGEMBANGAN AKTIVITAS KOGNITIF ANAK PAUD SENI” Masalah pengaktifan aktivitas kognitif

Rencana kerja pendidikan mandiri tahun ajaran 2015 – 2016. tahun

PendidikIMAMIEVA A.M. grup no. 3 MBDOU No.8 “Zorenka”
Subjek: Eksperimen anak sebagai kegiatan pencarian dasar anak.
Target: Menciptakan kondisi optimal bagi perkembangan kegiatan kognitif dan penelitian anak prasekolah sebagai dasar pengembangan intelektual, pribadi, kreatif; untuk menggabungkan upaya guru dan orang tua untuk mengembangkan kegiatan kognitif dan penelitian anak-anak prasekolah.

Tugas:

1. Mengembangkan kemampuan pengembangan diri dan kegiatan penelitian yang kreatif.

2. Mempelajari sumber-sumber sastra pedagogis, psikologis, metodologis tentang masalah, landasan teoritis teknologi kegiatan eksperimental.

3. Jelajahi relevansi masalah dalam lembaga pendidikan prasekolah kita.

4. Mengidentifikasi bentuk pengenalan metode eksperimen yang paling tepat sebagai salah satu metode perkembangan kognitif anak prasekolah.

5. Mengembangkan aktivitas kognitif anak dalam proses eksperimen; mengembangkan observasi, kemampuan membandingkan, menganalisis, menggeneralisasi, mengembangkan minat kognitif anak dalam proses eksperimen, menjalin hubungan sebab-akibat, dan kemampuan menarik kesimpulan.

6. Menyelidiki efektivitas penerapan metode dalam kegiatan pendidikan dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan.

7. Melibatkan orang tua dalam mengatur pekerjaan pendidikan dengan anak.

8. Ringkas dan sebarkan pengalaman psikologis dan pedagogis Anda sendiri.

Literatur:

1. Dybina O.V. Hal yang tidak diketahui sudah dekat. Pengalaman dan eksperimen yang menghibur untuk anak-anak prasekolah. -M. : Pusat perbelanjaan Sphere, 2005.

2.Ivanova A.I. Metodologi pengorganisasian observasi dan eksperimen lingkungan di taman kanak-kanak. – M.: TC Sfera, 2007.

3.Ivanova A.I. Pengamatan dan eksperimen ekologi di taman kanak-kanak. M.: TC Sfera, 2004.

4.Ivanova A.I. Observasi dan eksperimen IPA di TK. M.: TC Sfera, 2004.

5. Korotkova N. A. Kegiatan kognitif dan penelitian.//Proses pendidikan pada kelompok anak usia prasekolah senior.-M.: LINK-PRESS, 2007, hlm.118-189.

7. Krivova L.I., Klimova M.R. Sistem kerja metodologis pada bagian “Eksperimen Anak-anak”.

8. Prokhorova L.N. Penyelenggaraan kegiatan eksperimen anak prasekolah.-M.-Arkti, 2008.

9. Belaya, K.Yu. Pendidikan mandiri guru prasekolah / K.Yu. Putih // Direktori Guru Senior. - 2007. - No.2.

10. Derkunskaya V.A. Permainan - eksperimen dengan anak-anak prasekolah / Pusat Pendidikan Pedagogis, 2012.

11. Zubkova N.M. Sebuah gerobak dan gerobak kecil keajaiban. Eksperimen dan eksperimen untuk anak usia 3 sampai 7 tahun / Rech Publishing House 2006.

12.Ivanova A.I. Eksperimen anak sebagai metode pengajaran. / Manajemen lembaga pendidikan prasekolah, N 4, 2004.

13. Isakova N.V. Perkembangan proses kognitif pada anak prasekolah yang lebih tua melalui kegiatan eksperimen. / Pers masa kecil, 2013.

14. Makhaneva, M.D. Pendidikan mandiri guru / M.D. Makhaneva // Manajemen lembaga pendidikan prasekolah. - 2004. - No.1.

15. Menshchikova L. N. Kegiatan eksperimental anak usia 4-6 tahun. Volgograd, 2008.

16. Urmina I.A. Kegiatan inovatif di lembaga pendidikan prasekolah: program - metode. ketentuan: alat bantu tangan. dan adm. pekerja / I.A. Urmina, T.A. Danilina. – M.: Linka-Press, 2009.

17. Materi dari situs Internet. Mempelajari artikel, catatan tentang pendidikan mandiri dan kegiatan proyek di situs web: http://nsportal.ru.

RENCANA PERSPEKTIF UNTUK PENDIDIKAN MANDIRI

Svetlana Mikhailovna Moskvicheva, kategori kualifikasi ke-2; pengalaman kerja Tahun ajaran: 2013-2014 Kelompok persiapan sekolah

Relevansi topik:

Bayi adalah penjelajah alami dunia di sekelilingnya. Dunia terbuka bagi anak melalui pengalaman perasaan, tindakan, dan pengalaman pribadinya.

“Semakin banyak yang dilihat, didengar, dan dialami seorang anak, semakin banyak ia mengetahui dan mempelajari, semakin banyak unsur realitas yang ia miliki dalam pengalamannya, semakin signifikan dan produktif, jika hal-hal lain dianggap sama, kegiatan kreatif dan penelitiannya akan, ” tulis ilmu psikologi Rusia klasik. Lev Semyonovich Vygodsky.

Perkembangan minat kognitif anak-anak prasekolah merupakan salah satu masalah pedagogi yang mendesak, yang dirancang untuk mendidik seseorang yang mampu mengembangkan diri dan meningkatkan diri. Eksperimenlah yang menjadi kegiatan utama bagi anak-anak: “Fakta mendasarnya adalah bahwa aktivitas eksperimen merasuki semua bidang kehidupan anak-anak, semua aktivitas anak-anak, termasuk bermain.”

Perkembangan aktivitas kognitif pada anak-anak prasekolah sangat relevan pada tahap sekarang, karena mengembangkan rasa ingin tahu anak-anak, pikiran ingin tahu dan membentuk minat kognitif yang stabil atas dasar mereka melalui kegiatan penelitian.

Anak prasekolah ditandai dengan meningkatnya minat terhadap segala sesuatu yang terjadi di sekitarnya. Setiap hari, anak-anak mempelajari lebih banyak objek baru, berusaha untuk mempelajari tidak hanya namanya, tetapi juga persamaannya, dan memikirkan alasan paling sederhana dari fenomena yang diamati. Sambil menjaga minat anak, Anda perlu membimbing mereka dari mengenal alam hingga memahaminya.

Membantu mengungkapkan kepada anak-anak dunia eksperimen yang indah dan mengembangkan kemampuan kognitif;

Pelajari literatur metodologis tentang topik ini;

Membantu anak menguasai kosakata yang sesuai, kemampuan mengungkapkan penilaian dan asumsinya secara akurat dan jelas;

Generalisasi pengetahuan tentang topik ini.

• Penciptaan kondisi untuk kegiatan penelitian anak;
• Organisasi kegiatan individu untuk memahami dan mempelajari materi yang diberikan;
• Mempelajari metode dan teknologi kegiatan pencarian dan penelitian.

Referensi

1. Vinogradova N.F. “Cerita Misteri tentang Alam”, “Ventana-Graf”, 2007

2. Pendidikan prasekolah No.2 tahun 2000

3. Dybina O.V. dan lain-lain.Anak dalam dunia pencarian: Program penyelenggaraan kegiatan pencarian anak prasekolah. M.: Sfera 2005

4. Dybina O.V. Hal yang tidak diketahui sudah dekat: pengalaman dan eksperimen yang menghibur untuk anak-anak prasekolah. M., 2005.

5.Ivanova A.I. Metodologi pengorganisasian observasi dan eksperimen lingkungan di taman kanak-kanak. M.: Sfera, 2004

6. Ryzhova N. Permainan dengan air dan pasir. // Lingkaran, 1997. - No.2

7. Smirnov Yu.I. Udara: Buku untuk anak-anak berbakat dan orang tua yang peduli. Sankt Peterburg, 1998.

8. Kegiatan eksperimen anak usia 4-6 tahun: dari pengalaman kerja/ed.-comp. L.N. Megnshchikova. – Volgograd: Guru, 2009. – 130 hal.

Victoria Kobernik
Rencana pendidikan mandiri dengan topik “Pengembangan aktivitas kognitif”

Target: Pembentukan pengetahuan lingkungan pada anak secara bersama kegiatan, di bidang pendidikan.

Tugas:

1. Memperluas pemahaman tentang flora dan fauna;

2. Mengembangkan kemampuan mengamati, menganalisis, membandingkan, menonjolkan ciri-ciri, ciri-ciri esensial fenomena alam, menarik kesimpulan dasar;

3. Menumbuhkan rasa cinta terhadap tanah air dan kemampuan berperilaku baik di alam.

Rencana kerja pendidikan mandiri.

Bulan Arah tindakan dan isi pekerjaan

Guru anak orang tua

September

Pengenalan tumbuhan dan tempat tumbuhnya. Kelas “Pentingnya Tumbuhan dalam Kehidupan Manusia”. Ajak orang tua mengumpulkan daun untuk herbarium.

Memperkenalkan gagasan hutan sebagai komunitas alami. Kelas "Kehidupan Hutan Musim Gugur". Tawarkan orang tua tur ke hutan atau taman musim gugur.

Mempelajari informasi tentang burung yang bermigrasi. Percakapan tentang burung yang bermigrasi. Ajaklah orang tua dan anak untuk mengamati burung yang bermigrasi.

Mempelajari informasi tentang komunitas alam utama (hutan, padang rumput, kolam).

Kelas "Siapa yang punya rumah apa".

Tawarkan kepada orang tua memperkenalkan anak-anak dengan tanaman langka yang tercantum dalam Buku Merah.

Pembiasaan dengan cerita dan tentang hari raya pembaptisan umat Kristiani. Membaca sebuah cerita "Kalender Sinichkin" V.Bianchi (sekitar bulan Januari).

Bicara tentang permulaan embun beku Epiphany. Ajaklah para orang tua untuk melihat jejak burung di salju bersama anak-anaknya.

Februari Pengantar kehidupan beberapa hewan di hutan pada musim dingin. Kelas "Bagaimana binatang musim dingin". Tawarkan orang tua tur ke hutan atau taman musim dingin.

Maret Mempelajari informasi tentang hewan di wilayah Saratov. Membaca puisi "Berbaris" S.Ya

Teka-teki tentang hewan di wilayah kita. Ajaklah para orang tua untuk menggambar binatang kesayangannya bersama anak-anaknya.

April Mempelajari informasi tentang penyebab utama kepunahan beberapa hewan. Kelas “Mengapa hewan-hewan menghilang?”. Tawarkan kepada orang tua memperkenalkan anak-anak dengan hewan langka yang tercantum dalam Buku Merah.

Semoga Pembiasaan dengan aturan perilaku manusia di alam. Percakapan “Bagaimana berperilaku yang benar di alam”. Ajaklah orang tua untuk menanam pohon bersama anaknya.

Sastra yang digunakan:

1. N.V. Kolomina. Pendidikan dasar-dasar budaya ekologis di TK.

2. Vinogradova N.F. “Pendidikan mental anak dalam proses mengenal alam”// Moskow, "Pendidikan", 2001.

3. Voronkevich O.A. "Selamat datang di ekologi"// Sankt Peterburg, "Masa Kecil - Tekan", 2004. 4. Pleshakov A.A. "Dunia di Sekitar Kita"// Moskow, "Pendidikan", 2005.

5. Ryzhova S.v. Primer ekologi. Sankt Peterburg, 1996.

6. Situs internet untuk pendidik.

Publikasi dengan topik:

Rencana pendidikan mandiri “Pengembangan kemampuan matematika dasar anak prasekolah melalui permainan didaktik” Rencana pendidikan mandiri individu untuk pendidikan Krievs Svetlana Gennadievna 2016-2017: kursus pelatihan lanjutan pedagogis tinggi :.

Sasaran: menyajikan pengalaman kerja tentang perkembangan aktivitas kognitif anak dalam proses kegiatan pencarian dan penelitian. Tugas :.

Rencana pendidikan mandiri “Pengembangan keterampilan bicara dan motorik pada anak penyandang disabilitas melalui kegiatan teater” Nama lengkap spesialis Svetlana Vasilievna Dykhanova Posisi pendidik Pengalaman kerja di posisi tersebut 29 tahun Tema metodologi terpadu institusi.

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota "TK "Romashka" Diterima Disetujui oleh dewan pedagogis atas perintah.

Rencana pendidikan mandiri “Pengembangan konsep matematika dasar anak prasekolah melalui kegiatan bermain” Topik: “Pengembangan konsep matematika dasar anak prasekolah melalui kegiatan bermain” (kelompok junior) Tujuan :.

Rencana pendidikan mandiri untuk tahun ajaran 2016-2017. Topik: “Perkembangan keterampilan motorik halus anak prasekolah kelompok junior kedua” Relevansi pekerjaan pengembangan.

Relevansi topik Pada tahap awal kehidupan, keterampilan motorik haluslah yang mencerminkan bagaimana anak berkembang dan menunjukkan kemampuan intelektualnya.