Topik dan gagasan utama. Seperti di piramida anak-anak

1. Ciri-ciri kalimat menurut tujuan pernyataannya: naratif, interogatif, atau memotivasi.
2. Dengan pewarnaan emosional: seruan atau non-seruan.
3. Berdasarkan adanya dasar tata bahasa: sederhana atau kompleks.
4. Kemudian, bergantung pada apakah kalimatnya sederhana atau kompleks:

Contoh parsing kalimat sederhana

Analisis lisan:

Kalimat deklaratif, non-seruan, sederhana, dua bagian, dasar tata bahasa: siswa dan siswi yang sedang belajar, umum, diperumit oleh subjek yang homogen.

Menulis:

Dasar tata bahasa deklaratif, non-seruan, sederhana, dua bagian siswa dan siswi yang sedang belajar, umum, diperumit oleh subjek yang homogen.

Contoh parsing kalimat kompleks

Analisis lisan:

Kalimat deklaratif, non-seruan, kompleks, konjungsi, sarana komunikasi konjungsi subordinatif Karena, kalimat kompleks. Kalimat sederhana pertama: satu bagian, dengan anggota utama - predikat tidak bertanya umum, tidak rumit. Kalimat sederhana kedua: dasar tata bahasa dua bagian kelasku dan aku pergi umum, tidak rumit.

Menulis:

Deklaratif, non-seruan, kompleks, konjungsi, sarana komunikasi konjungsi subordinatif Karena, SP.

PP ke-1: satu bagian, dengan anggota utama – predikat tidak bertanya umum, tidak rumit.

PP ke-2: dua bagian, dasar tata bahasa - kelasku dan aku pergi tersebar luas, tidak rumit.

Contoh diagram (kalimat diikuti diagram)

Opsi penguraian lainnya

Penguraian. Pesan dalam penguraian.

Dalam frasa:

1. Pilih frasa yang diperlukan dari kalimat.
2. Kami melihat strukturnya - sorot kata utama dan kata dependen. Kami menunjukkan bagian pidato mana yang merupakan kata utama dan kata bergantung. Selanjutnya, kami menunjukkan cara sintaksis apa yang terhubung dengan frasa ini.
3. Dan terakhir, kami menunjukkan apa arti gramatikalnya.

Dalam kalimat sederhana:

1. Kami menentukan kalimat berdasarkan tujuan pernyataan - naratif, insentif, atau interogatif.
2. Kami menemukan dasar kalimatnya, menetapkan bahwa kalimatnya sederhana.
3. Selanjutnya, Anda perlu membicarakan bagaimana proposal ini disusun.
   • Apakah itu dua bagian atau satu bagian. Jika satu bagian, maka tentukan jenisnya: personal, impersonal, nominal, atau personal tanpa batas.
   • Umum atau tidak umum
   • Tidak lengkap atau lengkap. Jika kalimat tersebut tidak lengkap, maka perlu ditunjukkan anggota kalimat mana yang hilang.
4. Jika kalimat ini rumit, baik itu anggota yang homogen atau anggota proposal yang terpisah, hal ini harus diperhatikan.
5. Selanjutnya Anda perlu menganalisis kalimat berdasarkan anggotanya, yang menunjukkan bagian mana dari pidato tersebut. Penting untuk mengikuti urutan penguraian. Pertama ditentukan predikat dan subjeknya, kemudian predikat sekundernya, yang mula-mula termasuk dalam subjek, kemudian menjadi predikat.
6. Kami menjelaskan mengapa tanda baca ditempatkan dalam kalimat dengan satu atau lain cara.

Predikat

1. Kita perhatikan apakah predikatnya berupa verba sederhana atau majemuk (nominal atau verbal).
2. Tunjukkan bagaimana predikat diungkapkan:
   • sederhana - apa bentuk kata kerjanya;
   • kata kerja majemuk - terdiri dari apa;
   • nominal majemuk - kopula apa yang digunakan, bagaimana bagian nominalnya dinyatakan.

Dalam kalimat yang mempunyai anggota yang homogen.

Jika kita mempunyai kalimat sederhana di depan kita, maka ketika menganalisisnya kita perlu memperhatikan anggota kalimat yang homogen dan bagaimana hubungannya satu sama lain. Baik melalui intonasi, maupun melalui intonasi dengan konjungsi.

Dalam kalimat dengan anggota terisolasi:

Jika kita memiliki kalimat sederhana di depan kita, maka ketika menganalisisnya, kita perlu memperhatikan apa yang akan menjadi omsetnya. Selanjutnya kita menganalisis kata-kata yang termasuk dalam sirkulasi ini menurut anggota kalimatnya.

Dalam kalimat dengan bagian pidato yang terisolasi:

Pertama, kita perhatikan bahwa ada kalimat langsung dalam kalimat ini. Kami menunjukkan pidato langsung dan teks penulis. Kami menganalisis dan menjelaskan mengapa tanda baca ditempatkan dalam kalimat dengan cara ini dan bukan sebaliknya. Kami menggambar diagram proposal.

Dalam kalimat majemuk:

Pertama, kita tentukan kalimat mana yang menurut tujuan pernyataannya bersifat interogatif, deklaratif, atau memotivasi. Kami menemukan kalimat sederhana dalam kalimat dan menyoroti dasar tata bahasa di dalamnya.

Kita menemukan konjungsi yang menghubungkan kalimat sederhana menjadi kalimat kompleks. Kami mencatat jenis konjungsinya - permusuhan, penghubung, atau pemisah. Kami menentukan arti dari keseluruhan kalimat kompleks ini - oposisi, pergantian atau enumerasi. Kami menjelaskan mengapa tanda baca ditempatkan seperti ini dalam kalimat. Kemudian setiap kalimat sederhana yang membentuk kalimat kompleks harus diurai sama seperti kalimat sederhana diurai.

Dalam kalimat kompleks dengan klausa bawahan (satu)

Pertama, kita tunjukkan kalimat apa yang sesuai dengan tujuan pernyataan tersebut. Kami menyoroti dasar tata bahasa dari semua kalimat sederhana yang membentuk kalimat kompleks. Mari kita membacanya.

Kita sebutkan kalimat mana yang utama dan mana yang bawahan. Kami menjelaskan apa itu kalimat kompleks, memperhatikan cara pembuatannya, bagaimana klausa bawahan dihubungkan dengan kalimat utama dan apa yang dimaksudnya.

Kami menjelaskan mengapa tanda baca ditempatkan seperti ini dalam kalimat ini. Kemudian, klausa bawahan dan klausa utama harus diurai seperti halnya kalimat sederhana diurai.

Dalam kalimat kompleks dengan klausa bawahan (beberapa)

Kita menyebut apa itu kalimat sesuai dengan tujuan pernyataannya. Kami menyoroti dasar tata bahasa dari semua kalimat sederhana yang membentuk kalimat kompleks dan membacanya. Kami menunjukkan kalimat mana yang utama dan mana yang merupakan klausa bawahan. Penting untuk menunjukkan apa itu subordinasi dalam kalimat - apakah itu subordinasi paralel, atau berurutan, atau homogen. Jika terdapat kombinasi beberapa jenis subordinasi, hal ini harus diperhatikan. Kami menjelaskan mengapa tanda baca ditempatkan dengan cara ini dalam kalimat. Dan terakhir, kami menganalisis klausa bawahan dan klausa utama sebagai kalimat sederhana.

Dalam kalimat non-gabungan yang kompleks:

Kita menyebut apa itu kalimat sesuai dengan tujuan pernyataannya. Kami menemukan dasar tata bahasa dari semua kalimat sederhana yang membentuk kalimat kompleks ini. Kita membacanya dan menyebutkan jumlah kalimat sederhana yang membentuk kalimat kompleks. Kita menentukan arti hubungan antar kalimat sederhana. Bisa berupa urutan, sebab akibat, pertentangan, simultanitas, penjelasan atau penambahan.

Kita perhatikan apa saja ciri struktural kalimat ini, seperti apa kalimat kompleksnya. Bagaimana bilangan prima terhubung dalam kalimat ini dan apa maksudnya.

Kami menjelaskan mengapa tanda baca ditempatkan seperti ini dalam kalimat.

Dalam kalimat kompleks yang didalamnya terdapat berbagai jenis koneksi.

Apa tujuan kalimat tersebut kita sebut dengan tujuan pernyataan tersebut. Kami menemukan dan menyoroti dasar tata bahasa dari semua kalimat sederhana yang membentuk kalimat kompleks, dan membacanya. Kami menetapkan bahwa proposal ini akan menjadi proposal yang menghadirkan berbagai jenis komunikasi. Mengapa? Kami menentukan hubungan apa yang ada dalam kalimat ini - koordinasi konjungsi, subordinasi, atau lainnya.

Berdasarkan maknanya, kita menentukan bagaimana kalimat sederhana dibentuk dalam kalimat kompleks. Kami menjelaskan mengapa tanda baca ditempatkan dalam kalimat dengan cara ini. Kami mengurai semua kalimat sederhana yang menyusun kalimat kompleks dengan cara yang sama seperti kalimat sederhana.

Semuanya untuk dipelajari » Bahasa Rusia » Mengurai kalimat

Untuk menandai halaman, tekan Ctrl+D.

Subjek: Topik dan gagasan pokok teks. Seperti di piramida anak-anak.

Target:

• memperkenalkan konsep “topik” dan “gagasan pokok teks”, mengajar siswa untuk menggunakannya ketika mereka memikirkan isi teks dan memberi judul;
• mengembangkan keterampilan kewaspadaan ejaan, kosa kata siswa, pidato lisan dan tulisan;
• untuk mengembangkan kebutuhan akan penulisan yang kompeten, keterampilan kerjasama dan pendidikan kegiatan pembelajaran.

Peralatan: Buku teks bahasa Rusia “Untuk rahasia bahasa kita” M. S. Soloveichik, N. S. Kuzmenko, buku soal, kelas 2. Papan tulis interaktif, TsOR.

KEMAJUAN PELAJARAN

1. Salam

Halo, langit biru!
Halo, matahari emas!
Halo Ibu Pertiwi!
Halo teman-teman!

– Kami menoleh ke para tamu dan menyapa mereka:

Diciptakan oleh seseorang secara sederhana dan bijaksana
Saat bertemu, ucapkan “Selamat pagi!”
Dan semua orang menjadi baik dan percaya.
Dan selamat pagi berlangsung hingga malam!

– Saya berharap Anda memiliki suasana hati yang baik yang bertahan sepanjang hari, dan Anda menjadi sinar matahari bagi semua orang.

2. Momen organisasi

– Kami terus menemukan rahasia bahasa Rusia.

“Kami akan mengucapkan bahasa asli kami
Belajar, sayang, hargai!”

3. Bekerja dengan kata-kata di papan tulis interaktif

- Baca entri.

untuk musim dingin
dingin
dengan caraku sendiri
di hutan
pembekuan
bersiap-siap
setiap

– Apa yang kamu perhatikan?
– Mengapa kamu tertarik? (Ejaan)
– Bagaimana cara membaginya?
- Mengapa?

Pembekuan
Dingin

– Apa kesamaan kata-kata tersebut? (Kata benda, satuan, m.r., ind.)
– Apa perbedaannya? (Dalam kata “dingin” kita bisa menyelesaikan semua masalah ejaan, dalam kata “frost” kita tidak bisa.)
– Ini adalah kata kamus, Anda harus mengingat ejaannya.

4. Kaligrafi

Atau beku

5. Kerjakan proposal papan tulis interaktif

– Baca kelompok kata kedua. Bisakah keduanya terhubung maknanya? Pikirkan tentang apa yang perlu Anda katakan terlebih dahulu dan apa yang harus dikatakan.

Di hutan, setiap orang bersiap menghadapi musim dingin dengan caranya sendiri.

- Apa ini? Menawarkan? Teks?
– Buktikan bahwa ini adalah proposal.
– Seperti apa tujuannya, dari segi intonasinya? Mengapa?
– Baca kalimat itu lagi. Bagaimana mengubah pemikiran ini menjadi teks? Apa itu teks?

6. Kerjakan teksnya

- Pikirkan tentang apa yang ingin Anda katakan. (Teks di papan tulis interaktif)
– Bacalah kalimat-kalimat tersebut dan putuskan mana yang mengungkapkan gagasan kalimat pertama dan mana yang tidak.

Burung sangat bermanfaat. Burung terbang ke daerah yang lebih hangat. Kupu-kupu, capung, kumbang - ini adalah serangga. Serangga bersembunyi di bawah kulit pohon dan tertidur.

– Baca kalimat aslinya dan tambahkan 1 kalimat padanya.
– Apakah cocok atau tidak? Apakah pemikiran itu berlanjut atau tidak?
– Kami mengganti kalimat 2. Apakah cocok?
– Kami mengganti kalimat ke-3. Apakah Anda mendapatkan teksnya? Buktikan itu. (Gagasan satu kalimat berlanjut di kalimat lain.)
– Kesimpulan apa yang bisa diambil?

Kesimpulan: Teks harus mempunyai topik, apa yang dibicarakan dan gagasan utama, apa yang ingin Anda katakan.

– Tentukan tema teks ini, gagasan utama.
– Siapa yang akan merumuskan topik pelajaran kita?

7. Bekerja sesuai buku teks

– Buka buku teks halaman 110. Baca dan pikirkan mengapa bagian buku teks ini diberi nama demikian?
"Seperti di piramida anak-anak" ( tampilan piramida)
Di sini di depan Anda ada piramida anak-anak. Bagaimana menghubungkannya dengan topik pelajaran?
– Rodanya dipasang pada apa? ( pada batang)
Selalu ada inti seperti itu dalam teks. Inti adalah tema dan gagasan pokok. Roda - saran.

– Bacalah peraturan di buku teks halaman 111, 112 dan bandingkan apakah alasan kita benar.

8. Jeda fisik untuk lagu dari kartun “Tentang Leopold si Kucing”

9. Konsolidasi primer

– Kami telah berbicara dengan Anda tentang bagaimana semua makhluk hidup bersiap menghadapi musim dingin, menghadapi cuaca dingin. Alam sedang menunggu transformasi, perubahan.
– Perubahan apa yang akan kamu temukan dengan memecahkan teka-teki tersebut?

Dia lembut dan berwarna perak
Putih, putih, murni, murni
Saya berbaring di tanah dengan kapas. (Salju)

– Kata-kata apa yang membantu Anda menebak?
– Salju pertama menyebabkan kegembiraan dan kekaguman yang luar biasa. (Menampilkan gambar)

1. Salju putih halus
Berputar di udara
Dan tanahnya sunyi
Jatuh, berbaring.

2. Salju pertama menghiasi bulu mata pepohonan,
Baik di hutan maupun di ladang ada keheningan, keheningan.

3. Kepingan salju putih halus,
Betapa murni, betapa beraninya!
Dia berbaring di atas manik-manik merah!

– Tetapi mereka diminta untuk menulis tentang bagaimana mereka melihat salju pertama. Buka Buku Soal halaman 58 latihan 243. Bacalah.
– Apakah mereka berhasil menulis tentang salju pertama?
– Baca 1 kalimat.
-Apa yang mereka bicarakan?
– Tentang apa kalimat 2?
– Apakah kamu menerima pesannya? Mengapa? (Semua kalimat tentang hal yang berbeda, masing-masing tentang hal yang berbeda - tidak ada yang menyatukannya, sehingga teksnya tidak berhasil)
– Tandai dengan tanda + pada kalimat yang berhubungan dengan topik “Salju pertama”

10. Contoh. 246 tugas selesai

11. Bekerja sesuai buku teks

- Mari kita lihat. Apakah jelas apa yang ingin dikatakan oleh penulis karya lainnya? Apakah teks ini?

Latihan 244 di halaman 112

- Mengapa? Apa tema dan gagasan pokoknya?
– Temukan kalimat di mana penulis menggambar salju pertama dengan kata-kata?
– Seperti apa tujuannya, dari segi intonasinya?
– Temukan kalimat di mana gadis itu mengungkapkan gagasan utama dan menyampaikan perasaannya?
– Apa kalimat-kalimat ini dalam hal tujuan dan intonasinya?
– Tuliskan 3 kalimat ini.

11. Judul teks (judul ditulis di papan tulis)

1.Hore! Salju pertama!
2.Salju pertama.
3.Salju;
4.Musim dingin akan datang!
– Judul apa yang mengungkapkan sikap penulis terhadap apa yang ditulisnya?
– Pilih nama dan tulis di baris kiri.
– Baca judul cerita dan teksnya.
– Menentukan topik dan gagasan pokok.

Kesimpulan. Artinya teks harus mempunyai tema – apa yang dibicarakan, dan gagasan utama – apa yang ingin disampaikan penulis tentang teks tersebut.

12. Bekerja berpasangan

Musim dingin telah tiba. Angin dingin bertiup dari utara dan kepingan salju berjatuhan dari langit. Mereka berputar di udara dan jatuh ke tanah - yang satu lebih indah dari yang lain. Dan kemudian satu kepingan salju yang indah terbang ke arah kami dan meninggalkan tugas di dalam amplop. Tugas Anda: mengatur teks ke dalam topik.

Saat itu musim dingin.
Mitya sedang naik kereta luncur menuruni gunung.
Dia berlari ke dalam rumah, wajahnya memerah.
Dia ingin selalu menjadi musim dingin.
Dia bersenang-senang di musim dingin.

Suatu hari saya dan teman-teman membuat manusia salju.
Hidungnya terbuat dari wortel.
Matanya terbuat dari manik-manik.
Itu menyenangkan.

– Memeriksa di papan tulis interaktif.
– Baca teksnya. Tentukan sebuah tema.

13. Generalisasi

– “Penemuan” apa yang Anda buat selama pelajaran?
– Apa yang menarik?
– Tugas mana yang sulit, mana yang mudah diselesaikan?

Penilaian.

– Terima kasih semuanya atas pelajarannya!