A1. A1

הנחיות לתלמידים

1) מומחים

2) יישובים

3) דימום

4) יותר יפה

סמן את מספר המילה עם ההדגשה על ההברה הראשונה.

2) פירושו

3) חמדה

4) צלצול

באיזו מילה האות המציינת את צליל התנועה המודגשת מודגשת בצורה נכונה?

2) מקנא

1) להקל

2) הסכם

3) פירושו

איזו מילה מודגשת בצורה לא נכונה?

2) שם אוז'ניה

4) הספד

באיזו מילה האות המציינת את צליל התנועה המודגשת מודגשת בצורה נכונה?

1) סגור

2) צינור גז

4) אלפאוויט

סמן את מספר המילה בהדגשה על ההברה השנייה.

1) חגורה

2) אודות-ניה-לה

3) או-קרא-אין-קה

4) סלק

באיזו מילה האות המציינת את צליל התנועה המודגשת מודגשת בצורה נכונה?

1) אטום

2) בואו נשתלב

4) מזווה

9. באיזו מילה מודגשת נכון האות המציינת את צליל התנועה המודגשת?

2) לשחק

3) בית (ספר)

4) מעגל (עבודה)

באיזו מילה יש טעות: האות המציינת את צליל התנועה המודגשת מודגשת בצורה לא נכונה?

1) מטבח

3) וולגריזציה

4) יתקשר

באיזו מילה האות המציינת את צליל התנועה המודגשת מודגשת בצורה נכונה?

1) רבע

2) גיליון

3) יישובים

4) מדורג A

באיזו מילה האות המציינת את צליל התנועה המודגשת מודגשת בצורה נכונה?

1) חיזוק

2) להתקשר

3) מצורף

4) הועבר

13. באיזו מילה כתובה האות? א:

1) מאולף

2) לעודד

3) שבחים

4) טיפש... טיפש

14. במילה כתובה האות א':

1) מגעיל

2) כתיבה

3) בכי

4) לימוד לטינית

15. סמן את מספר המילה שבה כתובה האות Z (א' - אחרי הסיבילנטים):

1) מעוף זוחל של ציפורים

2) קריאת ספר

3) מעורב בהונאה

4) הם רומסים..דורכים

16. במילה כתובה האות א':

1) es...לטור

3) zar...sl

17. באיזו שורה חסרה אות בכל המילים? א?

1) pr..סבתא, מזמן.., מגע;
2) פרוש, בקבצנות, עדיפות;
3) סנאי..נוק, ​​זול..vyy, major..rny;
4) חסר שם, עצה..פיר, ts..סרטים.

18. מכתב אכתוב במילה:

1) ר..יוקרה

2) לגדול..לגדול

4) מגפיים מכובסים..תא

19. מכתב על אודותכתוב במילה:

1) נספר...

2) בית ספר

3) חצי... זיעה

4) חול..ק

20. מכתב הכתוב בכל המילים של הסדרה:

1) על ביליארד...; על המאוזוליאום...

2) על הבאנר...; אה ציוץ...

3) על סבסטופול...; הו רווח סופר...

4) לחג הקרוב; עם אביו שעבר

21. מכתב הכתוב במילה:

1) בשכר גבוה... שלי

2) בזים

3) מחושב

4) לסגת..שלי

22. האות O כתובה במילה:

2) עם סכין..מ

3) מנצח..ר

האות E כתובה בשתי מילות הסדרה

1) על הבאנר...; אה ציוץ...

2) לחג הקרוב; עם אביו המבקר

3) על ביליארד...; על המאוזוליאום...

24. סמן את מספר המילה שבה כתובה האות O:

1) מלצר מתנשא

2) להפעיל כוח

3) ציוד

4) ר..וונינה

25. באיזו מילה חסרה אות? על אודות?

1) לגעת... לגעת
2) לגעת..חלום
3) משיק
4) נוגע

26. סמן את מספר המילה שבה כתובה האות ה':

1) אדם מתוחכם

2) ילדה

3) ש..וויניזם

4) תינוק... קבוצה

27. סמן את מספר המילה שבה כתובה האות ה':

1) נתלו תמונות

2) ותק

3) אפונה

4) אבן..ק

באיזו שורה בשתי המילים כתובה האות E במקום הפער?

1) st..sh, overfed., חדש

2) גלול..ש, ​​צפה מחדש..in

3) אדיב..ש, עצמאי..שלי

4) צפייה..ש, לא גמור..לא גמור

29. איזו אפשרות תשובה מכילה את כל המילים שבהן חסרה האות E?

צמח

ב. מתכוונן

ב. מושך..וואי

G. hardy

30. סמן את מספר המילה שבה כתובה האות I:

1) איש זקן במעיל..

2) גר בקורה..

3) אתה עייף

4) הוא לשון הרע...ט

31. ציין את המילה שבה כתובה אות במקום הפער ה:

1) זאב..נוק

2) יד..נקה

3) גלך..דפוק

4) ילדה

32. באיזו מילה כתובה האות? על אודות:

1) להקים

2) פתיחת סתימות

3) להגדיר...לתת

4) לתאר

33. סמן את מספר המילה שבה כתובה האות ו:

1) מעגל_in

2) שושנת העמקים

3) לזרוח

4) מתחשב

1) שינוי..ש, חדל..הוחלף

2) מותאם אישית...ש, צילום...

3) לחתוך.. לתפור, מובנה

4) ניקה, השתנה...

באיזו שורה בשתי המילים האות שכתבתי במקום הפער?

1) לגעת... לגעת, לחמם... לשטוף

2) עשב..ש, לאחר שראיתי..

3) לזרוק..ש, בנוי..

4) st..sh, קנה..

36. איזו אפשרות תשובה מכילה את כל המילים שבהן חסרה האות I?

צמח

ב' נתקע

ב.דיבור..יללה

G. hi..vy

1) כרוניקה, סר..אל

2) להתרגש, להיכנס ל... הרגלים

3) לחיות, לשמח

4) הגדל..סט, דלג..דלג

38. איזו אפשרות תשובה מכילה את כל המילים שבהן חסרה האות E?

א נמס.. נמס

ב.התהפך..התהפך

ב. דביק

ג' להיות גאה

1) ב, ג, ד 3) ד

2) א, ב, ג 4) א

39. סמן את מספר הביטוי שבו כתובה האות ו:

1) אתה לא תלוי באבא שלך

2) אתה נאבק

3) פיסטולה רוח..t

4) משתקת נפש

40. סמן את מספר המילה באות ו:

1) פר..היווצרות הרפובליקה

2) אוהבים...לגהץ את השיער

3) תנאי הכרחי

4) להחיות אותו

41. סמן את מספר המילה שבה כתובה האותעל אודות:

1) טיפש...לא אינטליגנטי

2) בלתי ניתן לגעת

3) לגנוב את הפושע

4) אורות מהבהבים

42. סמן את מספר המילה שבה כתובה האות E:

1) אוב..ליסק

2) לקצץ

3) מידות..דיאנס

4) אינטליגנטי..גוי

43. סמן את מספר המילה שבה כתובה האות O:

1) פרוט..קול

4) מקסים

44. סמן את מספר המילה שבה כתובה האותה:

1) יזום לתוך הסוד

2) להילחם

3) לבדוק

4) ח..רעב

45. באיזו מילה חסרה אות? י?

1) רישום
2) ts..ganka

3) ts..ferblat
4) שריון

46. ​​ציין את המילה שבה כתובה אות במקום הפער י:

1) פלאפי c...סרט

2) ts...קצב בכי

3) תשובה צינית

4) הופעה בכנסייה

באיזו שורה בשתי המילים חסר התנועה הלא מודגשת של השורש הנבדק?

1) זג..רל, ג..אבות

2) ד..רביה, ל..שדיני

3) הצגה, פיתוח (חוזק)

4) ק..עוגה, השראה

באיזו שורה חסרה אותה אות בכל שלוש המילים?

1) הקודם..הקודם, מ..is, עם..אלתר

2) pr..form, application, pr..open

3) ra..רוץ, ..do, ra..בטן

4) על..לדעת, ..לזרוק, מראש..להרגיש

באיזו שורה חסרה האות U בשתי המילים?

1) הרוח מדגדגת את הפנים; נשמעים צלילים

2) הקירות קורסים; ארטילריה נעה

3) הבזק ברק..ט; ענפים מתנדנדים

4) העלים מחזיקים מעמד; דגלים מתנופפים

50. איזו אפשרות תשובה מכילה את כל המילים שבהן חסרה האות I?

א לחקור..לחקור

ב. מתפתלים.. מתפתלים

ב. בר קיימא

G. קמעונאות

51. ציין את המילה שבה כתובה אות במקום הפער ב:

1) כיף..ה

2) שטוף שמש

3) ילדה

4) לבלוע

52. סמן את מספר המילה שבה כתובה האות ב:

1) אופרה שלוש..מערכה

2) לא תוכל לעשות זאת

3) מצוף..מגן

4) מצמר גמלים

53. ציין את המילה שבה כתובה אות במקום הפער ב:

1) עננים אפורים

2) תנורים

3) רתכים

4) מוסקובית..

54. סימן ב כתוב במילה:

1) ב... על

3) מסמר...זין

4) אישה

55. ב(סימן רך) כתוב במילה:

1) לשלם..קרח

3) הרבה דאצ'ות..

56. בחרו קו ללא b ​​(סימן רך) במילים:

1) דניס..., לך...

2) חפירה..., עיפרון...

3) ללחוש..., לנשום...

4) הכנס..., דיבור...

57. סמן את מספר המילה שבה כתובה האות ב:

1) זמן..רכיבה

2) ללא מפתחות..

3) חלש... חלש

4) להסתיר...אלה

58. סמן את מספר המילה שבה כתובה האות Ъ:

1) טרנס..אירופי

2) ב..לילה דרומי

3) חייב לעבוד...

4) כותרת הטקסט!

59. סמן את מספר המילה שבה כתובה האות קומרסנט:

1) מ..נחשף

3) טריל..ג'אז'

4) ב..דרומי

60. סמן את מספר המילה בלי ב:

1) גב היד..

2) שכיבה_..

4) לא טוב..

61. ציין שורה שבה בכל מילה כתובה אות במקום הפער ה:

1) לשבת לכיתה..

2) לילדה המחייכת..

3) מהמשא הכבד ביותר...

4) סובלים מלחות...

62. ציין את המילה שבה כתובה אות במקום הפער על אודות:

1) לשלם חובות

2) לגנוב את הפושע

3) בלתי ניתן לגעת

4) לאיים במלחמה

63. ציין את המילה שבה נכתב תנועות מקשרות במקום הפער על אודות:

1) מפעל

2) עליז..שמח

3) הרבה..מיליונים

4) זנב אנכי

64. באיזו מילה כתובה האות? על אודות:

1) להקים

2) פתיחת סתימות

3) להגדיר...לתת

4) לתאר

65. סמן את מספר המילה שבה כתובה האות ו:

1) מעגל_in

2) שושנת העמקים

3) לזרוח

4) מתחשב

באיזו שורה בכל המילים חסר התנועה הלא מודגשת של השורש הנבדק?

1) st..lovaya, s..varny, יוצא מן הכלל

2) מאמר..קללות, אפליקציה..יישום, ש..פה

3) ט..טנק, גדל..מתח

4) ג..כליה, מת..ראל, אקס..דיטור

באיזו מילה חסר התנועה הלא מודגשת של השורש הנבדק?

1) כתב

2) ר..inninny

3) בדיקה

4) למות

באיזו שורה חסרה אותה אות?

1) ראס...נשאר, ראס...עמדה, פניה...זרוק

2) סרוגים, פר...העמידו, פר...סידיום

3) אחוזה...בה, נבלע (בלהבות), נושא

78. ציין את המילה שבה כתובה האות עם:

3) ... נתון

4) ...בריאות

79. סמן את מספר המילה שבה כתובה האות Z:

1) ו.. שריטה

2) ו..פצוע

3) לצייר

80. ציין את המילה שבה היא כתובה ברווח הריק ז:

1) הרחב..הרחב

2) ב..זכור

3) לעצבן

4) ..לחץ

איזו מילה נכתבה בצורה שגויה?

1) המרה

2) פיחות

3) לשחק יחד

4) הדום

NI כתוב במשפט

1) הרפתקאות רבות קורות בחייו, הוא לומד לדבר בשפת כל תושבי הג'ונגל, וזה מציל את חייו פעם אחת.

2) לא משנה איך זה, אני אפילו קרוב משפחה רחוק אליך, למרות שלפי הפתגם, אני המים השביעי בג'לי, אבל עדיין קרוב משפחה.

3) אתה יכול לעשות הכל עם אינטליגנציה וידע!

הנחיות לתלמידים

ניתנות לך 3 שעות (180 דקות) להשלמת עבודת הבחינה בשפה הרוסית. העבודה מורכבת מ-3 חלקים.

חלק 1 כולל 30 משימות (A1 – A30). לכל אחד מהם ניתנות שלוש או ארבע תשובות אפשריות, מתוכן רק אחת נכונה.

באיזו מילה האות המציינת את צליל התנועה המודגשת מודגשת בצורה נכונה?

1) מומחים

2) יישובים

3) דימום

A1. באיזו מילה האות המציינת את צליל התנועה המודגשת מודגשת בצורה נכונה?

1) זולIzn

2) מעורר קנאה

A2. באיזה משפט עלינו להשתמש ב-LUCKY במקום במילה LUCKY?

אניקייב היה בדרך כלל אדם בר מזל ובעל מזל גדול.

1) הציד היה מוצלח,

2) הסוד העיקרי של איפור מוצלח הוא שקט נפשי.

3) מצאתי שהרעיון שלי מוצלח ולכן נרגעתי.

A3. תן דוגמה לשגיאה ביצירת מילה.

1) שבע מאות רובל

2) חמש פסקאות

3) הגבוה ביותר

4) חותך שיער

A4. ספק המשך נכון מבחינה דקדוקית של המשפט.

עוזב את עיר הולדתי,

1) הרגשתי עצוב.

2) הוא השתנה באופן ניכר.

3) לאמא היה מסע קשה אל הלא נודע.

4) אתה צריך להשאיר זיכרון טוב של עצמך.

A5. ציין את המשפט בשגיאה דקדוקית (המנוגדת לנורמה התחבירית).

1) סריוז'ה חזר מבית הספר מוקדם כדי ללכת לקניות עם אמו.

2) האומן הכין את כוננית הספרים הזו עם רגלי עץ אלון הפכו.

3) כמה מעריצים שמרו על כוכב הבמה בכניסה.

4) הבית השייך לאחיין של בעלי נאלץ להימכר בדחיפות.

קרא את הטקסט והשלם את המשימות A6 - A11.

(1)... (2) בנוסף, הבנה יכולה להיות משתנה; ככלל, וריאנטים של הבנה הם תופעה לא רצויה. (3)...במקרים מסוימים, יש צורך במגוון של שונות בהבנה, למשל, כאשר תופסים שיר לירי. (4) להבנה יש שתי רמות: לשונית ותוכן. (5) הראשון בלי השני אפשרי, השני בלי הראשון לא. (6) לאדם המקבל את הנאום חשובים הפעילות והרצון להבין את דיבורו של הדובר.

A6. איזה מהמשפטים הבאים צריך להיות ראשון(1) בטקסט הזה?

1) הבה ננתח את מנגנון התפיסה של דיבור כתוב.

2) תפיסת הדיבור של מישהו אחר, כלומר הקשבה וקריאה, עוברת מספר שלבים.

3) תפיסת הדיבור מצייתת לחוקים שלה.

4) הבנת תוכן הדיבור שהתקבל מגיעה רק לעתים רחוקות ל-100%.

A7. איזו מהמילים הבאות (צירופי מילים) צריכה להיות בחסר במשפט השלישי (3)?

2) לכן

3) לפיכך,

4) במילים אחרות,

A8. אילו מילים (צירופי מילים) הן הבסיס הדקדוקי במשפט השני (2) של הטקסט או באחד מחלקי המשפט הזה?

1) ההבנה יכולה להשתנות

2) הבנה מתרחשת

3) יש כלל

4) תופעה לא רצויה

A9. ציין את המאפיין הנכון של המשפט השני (2) של הטקסט.

1) אי-איחוד מורכב

2) מורכב

3) פשוט מסובך

4) מתחם

A10. ציין את המאפיינים המורפולוגיים הנכונים של המילה RECEIVING מהמשפט השישי (6) של הטקסט.

1) חלק פעיל

2) שם תואר

3) חלק

4) חלק פסיבי

1) למסור אותו

3) לראש

4) שפכו
A2. באיזה משפט עלינו להשתמש ב- BUSINESS במקום במילה BUSINESS?

1) בין הספרים היו מכתבים וניירות בעלי אופי עסקי.

2) אם היה נהוג למחוא כפיים בישיבות BUSINESS, הדובר בהחלט היה זוכה למחיאות כפיים.

3) החיה המנומרת, שישבה על ענף אורן, כרסמה את המתנה שהחבר'ה הביאו ב-Business crunch.

4) החלק התחתון והעסקי של העיר עם משרדים וחנויות שונים היה ממוקם כמעט ממש ליד הים.
A3. תן דוגמה לשגיאה ביצירת מילה.

1) מסתכלים קדימה

2) המספרות הטובות ביותר

3) כשלוש מאות משתתפים

4) כשני קילוגרמים
A4. בחר את ההמשך הנכון מבחינה דקדוקית של המשפט.

הכנה למבחן

1) נעשתה עבודה רצינית.

2) התלמידים עשו עבודה רצינית.

3) לבוגרים היה קשה.

4) היו צפויים קשיים גדולים.

1) על פי הוראת מנהל בית הספר, כל התלמידים יכולים לקחת חלק במשחקי ספורט.

2) אף אחד מאלה שהאזין למוזיקה המדהימה של P.I. צ'ייקובסקי לבלט "מפצח האגוזים", לא יכול היה להישאר אדיש.

3) שום אנציקלופדיה לא יכולה להכיל את כל הידע המצטבר על עולם החי.

4) בציור "שלושה גיבורים" מאת V.M. ואסנצוב גילם את הגיבורים האהובים עליו באפוסים הרוסיים: איליה מורומטס, דובריניה ניקיץ', אליושה פופוביץ'.

קרא את הטקסט והשלם את המשימות A6-A11.

(1)... (2) זרימות מעטפת עולות באיטיות מהליבה, ואז מתפשטות לצדדים לאורך פני השטח, ומתכנסות באזורים אחרים, שוקעות שוב עמוק יותר. (3) כתוצאה מכך, קרום האדמה השביר מתפצל לגושים וללוחות. (4) חלקים אלו של קרום כדור הארץ נעים אופקית. (ב) מהירות התנועה של הלוחות הליטוספריים כביכול נמוכה ביותר: היא מילימטרים, מקסימום כמה סנטימטרים בשנה. (6)... תנועה זו קובעת את מראה הפלנטה ורבים מהתהליכים המתרחשים בו.

A6. איזה מהמשפטים הבאים צריך להיות ראשון בטקסט הזה?

1) השאלה אם הליבה של כדור הארץ היא מוצקה או נוזלית אינה בטלה בשום אופן ואינה ניתנת לפתרון חד משמעי.

2) החומר של כדור הארץ נמצא בתנועה מתמדת.

3) גלי קול יוצרים מה שנקרא שדה סיסמי.

4) מאז ימי קדם, המוחות הגדולים ביותר של האנושות ביקשו לגלות מה נמצא מתחת לרגלינו, מה משמש כבסיס העולם הסובב אותנו.
A7. איזו מהמילים הבאות (צירופי מילים) צריכה להיות בפער במשפט השישי של הטקסט?

1) בנוסף,

2) לכן

3) בשל העובדה ש

4) אבל בדיוק
A8. איזה צירוף מילים הוא הבסיס הדקדוקי באחד המשפטים או באחד מחלקי משפט מורכב בטקסט?

1) לצלול לעומק (משפט 2)

2) החלקים הללו זזים (משפט 4)

3) המהירות נמוכה (משפט 5)

4) קובע את המראה החיצוני (משפט 6)
A9. ציין את המאפיין הנכון של המשפט השני (2) של הטקסט.

1) פשוט מסובך

2) מתחם

3) מורכב

4) מתחם לא איגוד
A10. ציין את המאפיינים המורפולוגיים הנכונים של המילה EXTREMELY (משפט 5).

1) שם תואר קצר

2) תואר

3) חלקיק

4) חלק פסיבי
A11. ציין את משמעות המילה CORE (משפט 2).

1) החלק הפנימי של הפרי בקליפה הקשה

2) חלק פנימי, אמצעי, מרכזי של משהו

3) החלק החשוב ביותר בתא של אורגניזם בעל חיים וצמח

4) מהות, בסיס של משהו
A12. איזו אפשרות תשובה מציינת נכון את כל המספרים שבמקומם נכתב NN?

מחד גיסא, צמיתיו המוכשרים של הרוזן שרמטייב זכו להכרה (1) אמנים, מוזיקאים, ציירים, ומאידך גיסא, הם היו אנשים חסרי אונים וחופשיים שחיים באילוץ אישי מסוים (2) (3).

4) 2, 3
A13. באיזו שורה בכל המילים חסר התנועה הלא מודגשת של השורש הנבדק?

1) g_rbarium, לטחון, לכסות

2) יוקרה, מראה, חום

3) תצוגה, מורה, כמות

4) תודעה, סיום, מגניב

1) חוסר_יוזמה, סופר_מעניינות, פרה-היסטוריה

2) pr_sea, pr_hat down, pr_touch

3) להיות_הגון, להצית, ו_לרפא

4) להפעיל, pre_positive, לזרוק
A15. באיזו שורה בשתי המילים האות שכתבתי במקום הפער?

1) ערוך, מסודר

2) מזוקק, גדל

3) תכתוב, יקירתי

4) מיטה, להרבות
A16. איזו אפשרות תשובה מכילה את כל המילים שבהן חסרה האות לי?

א' להתעצבן

ב' מקנאה

ו' מאסטר_בט

G. siren_vy

1) הביקור בגלריה טרטיאקוב הותיר רושם (לא) נשכח.

2) לסרגיי הייתה הזדמנות לשמוע הרבה ביקורות על האיש המוזר הזה, (לא) עושה לו קרדיט.

3) רק אנשים (לא) חכמים יכולים לריב על זוטות.

4) הבעלים האכילו את האורחים שהגיעו (לא) צפויים בבשר צבי מיובש ותפוחי אדמה אפויים, ונתנו להם חלב אפוי.
A18. באיזה משפט שתי המילים המודגשות נכתבות יחד?

1) נתונים על מצב האטמוספירה, האוקיינוס ​​והיבשה מועברים (FROM) תחילה לטריטוריאלי, (FOR) ואז למרכזים מטאורולוגיים אזוריים ולבסוף, למרכזים מטאורולוגיים עולמיים.

2) כדי לצמצם את הפסדי הקור (ב) במהלך טעינה או פריקה של ספינות קירור, החזקות והפתחים שלהן נעשים קטנים.

3) (במשך אלפי שנים) הכלי היחיד לכריתת עצים היה גרזן - (IN) בהתחלה אבן ואז ברזל.

4) (במהלך) פעולה בחלל, מכשירים אינם מושפעים מהאטמוספירה ו(THUS) מאפשרים להשיג מידע מדעי מדויק למדי.

A19. ספק את ההסבר הנכון לשימוש בפסיק או היעדרו במשפט.

המוזיקאית ניגנה מנגינות נוגעות לנפש על החליל שניתן לו () וקולה הצלול עף על מרחב הנהר אל השמיים הכחולים מאוד.

1) משפט פשוט עם איברים הומוגניים, לפני הצירוף ואין צורך בפסיק.

2) משפט מורכב, לפני הצירוף ויש צורך בפסיק.

3) משפט מורכב, לפני הצירוף ואין צורך בפסיק.

4) משפט פשוט עם איברים הומוגניים, לפני הצירוף ויש צורך בפסיק.

לאמברגריס (1) שנמצא במי ים זמן רב (2) או טוהר במיוחד (3) יש ריח עדין (4) של יסמין.

4) 2, 4
A21. איזו אפשרות תשובה מציינת נכון את כל המספרים שיש להחליף בפסיקים במשפטים?

א.י. Kuindzhi (1) כנראה (2) התמיהה של D.I. הייתה יקרה במיוחד. מנדלייב, שניסה להבין את סוד הצבעים ה"זוהרים" שלו. הכימאי הגדול (3) כמובן (4) הבין שסוד הצבעים "הירחי" וה"שמש" טמון בעיקר באמנות הייחודית של האמן.

1) לפי התנהגותם של בעלי חיים מסוימים, אנשים יכולים לקבוע את התקרבותן של סערות וסערות או את תחילת מזג האוויר ללא עננים.

2) ביום שמש, סבך של פוליפים אלמוגים בודדים וקולוניאליים נראים בבירור מבעד למים הצלולים של ים טרופיים חמים.

3) ניתן להתפעל משפיריות קלות כנפיים ליד אגמים או בריכות.

4) בדיוקן, אמנים שואפים לא רק ללכוד במדויק את המראה החיצוני של אדם, אלא גם להעביר את עולמו הפנימי.
A23. איך להסביר את מיקום המעי הגס במשפט זה?

אבל בתוך הטבע המושך את העין של קרים, ליבו של וסילייב השתוקק למקומות הולדתו: לכרי דשא ירוקים, לכבישים כפריים משובצים, לגופי הסתיו האדומים.

1) החלק הראשון של משפט מורכב שאינו איחוד מנוגד בתוכן לחלק השני.

2) המילה הכללה באה לפני איברים הומוגניים של המשפט.

3) החלק השני של משפט מורכב שאינו איחוד מסביר וחושף את תוכנו של החלק הראשון.

4) החלק הראשון של משפט מורכב שאינו איחוד מכיל את התנאי של האמור בחלק השני.

לחלק מהמינים של דגים טרופיים וסובטרופיים יש כוס יניקה (1) על ראשם, בעזרת (2) אותה (3) הם מחברים (4) למגוון רחב של בעלי חיים.

4) 2, 4
A25. איזו אפשרות תשובה מציגה את המיקום הנכון של פסיקים במשפט?

כמה מבני דורה של A.S פושקין דיבר על (1) ש-(2) כשהם מסתכלים על דיוקנו של או.א. קיפרנסקי (3) ואז הם רואים את "עצבות החיים" משתקפים על פניו של המשורר (4).

1) בית הספר לציור ופיסול במוסקבה, שנוסד ב-1933, נקרא לפעמים "האקדמיה השנייה לאמנויות".

2) הודות לזיכרון העיקש שלו לפרצופים, אלכסנדרוב יכול היה לזכור כל אדם שראה פעם.

3) א.י. קוינדז'י היה אחד מאותם מאסטרים שידעו לתפוס ולתפוס רגעים של ביטוי של היופי הגבוה ביותר של הטבע.

4) V.I. דאל הוא איש בעל גורל מדהים שעשה הרבה למען התקדמות המדע והתרבות הרוסי.
A27. קרא את הטקסט.

גמלים יכולים לעבור תקופות ארוכות ללא מזון, והכי חשוב, הם יכולים לעבור ימים ללא שתייה, ומדענים משערים זמן רב לגבי הסיבות ליכולת המדהימה שלהם לסבול צמא. ההנחה שהקיבה של החיה שומרת מים התבררה כלא מוכחת - והגמל שותה הרבה ומהר: תוך 10 דקות הוא סופג 10 דלי מים בבת אחת, וההנחה שהשומן שהצטבר בגיבשות מאפשר לגמל להחזיק מעמד. צמא, כי כאשר הוא "שורף" הוא נותן מים ובכך מגן על הגוף מפני התייבשות. התברר שעמידותו הפנומנלית של הגמל לצמא תלויה ביכולתו לאבד עד רבע ממשקל גופו עקב מים, בעוד הלחות נשמרת בדם בכמויות גדולות בהרבה מאשר אצל בעלי חיים אחרים.

איזה מהמשפטים הבאים מעביר בצורה נכונה את המידע העיקרי הכלול בטקסט?

1) גמלים יכולים לעבור זמן רב ללא מזון וללא מים, ומדענים העלו ניחושים שונים לגבי הסיבות ליכולת המדהימה הזו, שרק אחד מהם הוכח.

2) ההתנגדות של גמלים לצמא נובעת מכך שהם מסוגלים לאבד עד רבע ממשקל גופם עקב מים, והלחות בדמם נשמרת בכמויות גדולות בהרבה מאשר אצל בעלי חיים אחרים.

3) בנוגע לעמידותם של גמלים לצמא, מדענים הציעו שתי הנחות: הבטן של החיה מחזיקה מים והשומן המצטבר בגיבשות מאפשר לגמל לסבול את הצמא.

4) גמל שותה הרבה ומהר: תוך 10 דקות הוא סופג 10 דלי מים בבת אחת, והיכולת שלו ללכת ללא מים לאורך זמן מוסברת בעיקר ביכולת שלו לספוג לחות בכמויות הרבה יותר גדולות, בניגוד לבעלי חיים אחרים. .

קרא את הטקסט והשלם משימות A28-AZ0; B1-B8; C1.

(1) בשנים האחרונות התווסף עוד אחד לפחדים הרגילים של ההורים. (2) יותר ויותר, בני נוער מפחידים אותנו בהתמכרותם לתקשורת וירטואלית. (3) להלן דוגמאות לתלונות. "(4) אתה לא יכול לגרור ילדים מהמחשב. (5) הם יושבים ימים. (6) סוג של ICQ, סוכנים, צ'אטים, פורומים..." "(7) אני לא מבין איזו הנאה יכולה להיות מזה. (8) אבל הבן יושב ליד המוניטור, צוחק על משהו, או אפילו מכה בשולחן באגרופו. (9) נראה לי שהוא משתגע - מדבר עם עצמו". "(10) נהגתי לשחק במשחקי וידאו, זה לקח הרבה זמן, נטשתי את שיעורי הבית שלי, אבל עכשיו זה יצא לגמרי משליטה - זה כאילו הוא לא בבית. (11) כל היום באינטרנט, הוא אומר, עושים שם מסיבה..." (12) כך מתחילה בערך השיחה בין הורים מודאגים למורים ופסיכולוגים. (13) ואז מתבהרים הפרטים: יחד עם התשוקה לשיחות מחשב, הביצועים הלימודיים החלו לרדת, הילד מבלה כל הזמן בבית, יושב ומסתכל על המסך. (14) הנער לא מכין שיעורי בית, לא עוזר בבית, לא יוצא החוצה, לא עושה ספורט. (15) במקום לדבר בטלפון וללכת עד מאוחר בלילה, ילדים מתקשרים זה עם זה יותר ויותר דרך האינטרנט. (16) למעשה, שמענו תלונות דומות בעבר, רק שהרוע הגיע אז לא מהמחשב, אלא מהטלפון או הטלוויזיה. (17) ילדי ה"מחשבים" של היום הם צאצאים של הוריהם "הטלוויזיה". (18) כיצד נפתרה הבעיה הזו כשההורים של היום היו בני נוער? (19) סביר להניח שהם פשוט צמחו מזה... (20) אפשר להתנגד לי שלא כולם ישבו שעות אינסופיות מול מסך הטלוויזיה; כמה אנשים כבר ידעו בבירור בצעירותם מה הם יעשו בחיים. (21) רבים הפכו להיות אחראים מוקדם, כי לחלקם היו אחים ואחיות צעירים יותר, חלקם הושפעו מהדוגמה של מבוגרים אחראיים, ואחרים - לא ידוע איך ולמה. (22) ולמרות שהוריהם חששו ברצינות לעתידם, הם הפכו לאנשים עצמאיים לחלוטין, בעלי מקצועות וגורלות שונים, רבים בעלי משפחות... (23) מדוע אני אומר את כל זה? (24) יתרה מכך, התברר שהטלוויזיה אינה מסוכנת בפני עצמה. (25) לא משנה כמה זה עלול להיות פוגעני עבור מישהו להבין את ה"פיגור" שלו, הוא יצטרך להשלים עם העובדה שהאינטרנט הפך לחלק מחיינו ואינו הולך לשום מקום. (26) היכולת לנווט בו ולהשתמש ביכולותיו הופכת לתנאי לחיים מוצלחים במובנים רבים. (27) ממקור מידע בלתי מוגבל, היא הפכה גם לרשת מסחר, לשיטת תקשורת, לאמצעי חינוך... (28) עוד יבואו. (29) עלינו ללמוד מילדים. (30) גם אני נאלצתי לעבור תקופה של עצבנות וחוסר שביעות רצון. (31) ועכשיו, בעזרת הבן שלי, הפכתי די טוב בניווט במרחב הוירטואלי. (32) קורה שגם אתה לא יכול "למשוך את זה"... (33) בילוי מקוון מקובל למדי עבור בני נוער. (34) סביר להניח שתחביב לא מזיק זה נמצא בנורמת הגיל. (35) אם כי במקרים מסוימים יש צורך לנתח את המצב. (36) אם תקשורת וירטואלית הפכה לתשוקה צורכת הכל, המתבגר נסוג או הפך תוקפני, אוצר המילים שלו התדלדל, או שיש תסמינים אחרים שמעסיקים אותך, אין לדחות ביקור אצל מומחה. (37) רק חשוב לקחת בחשבון: המאבק יצטרך להתנהל לא עם המחשב, אלא עם הסיבות שהולידו את ההתמכרות. (לפי א. איבנובה*)

*אלכסנדרה ג'ורג'יבנה איבנובה היא פסיכולוגית משפחתית.

1) הורים לבני נוער מודרניים מודאגים ביותר מהעובדה שילדיהם מבלים ימים שלמים בצפייה בטלוויזיה.

2) הורים לבני נוער מודרניים, גם עם רצון עז, לא יוכלו ללמוד לנווט במרחב הוירטואלי.

3) אדם משכיל לא צריך להשתמש באינטרנט.

4) בני נוער מודרניים מתקשרים היום לא רק בטלפון, אלא גם דרך האינטרנט.

A29. איזה מהמשפטים הבאים שקרי?

1) משפטים 18-19 מציגים את ההנמקה.

2) משפט 8 של הטקסט מכיל קטע תיאורי.

3) משפט 33 מאשר את פסק הדין המובע במשפט 29 לטקסט.

4) משפטים 26-27 מכילים את הרציונל לפסק הדין המובע במשפט 25.
A30. ספק משפט שמשתמש במילים נרדפות.

רשום את התשובות למשימות B1-VZ במילים. רשום את התשובות למשימות B4-B8 במספרים.

ב-1. ציין את שיטת יצירת המילה בקירוב (משפט 12).

ב 2. כתוב את הצירוף ממשפטים 33-35.

ב 3. ממשפטים 15-16, רשמו ביטוי עם הקשר CONCORDING.

ב 4. בין משפטים 13-20, מצא אחד מורכב הכולל מרכיב יחיד בלתי מוגדר-אישי. כתוב את המספר של המשפט המורכב הזה.

ב 5. בין משפטים 27-37, מצא משפט עם הגדרה משותפת נפרדת. כתוב את המספר של הצעה זו.

ב -6. בין משפטים 18-27, מצא משפטים מורכבים עם משפט משנה. כתוב את המספרים של המשפטים המורכבים הללו.

ב 7. בין משפטים 4-11, מצא אחד שמחובר לקודם באמצעות כינוי אישי. כתוב את המספר של הצעה זו.

בשעה 8. קרא קטע של סקירה שנאספה על בסיס הטקסט שניתח תוך כדי השלמת משימות A28-A30, B1-B7. פרגמנט זה בוחן את המאפיינים הלשוניים של הטקסט. חסרים כמה מונחים המשמשים בסקירה. מלא את החסר במספרים התואמים למספר המונח מהרשימה. אם אינך יודע איזה מספר מהרשימה אמור להופיע בחסר, כתוב את המספר 0.

כשמדברים על מה שמדאיג הורים לבני נוער כיום, המחבר משתמש בטכניקה כמו ______ (משפטים 4-6, 7-9, 10-11), וכן במכשיר תחבירי כגון _____ (במשפטים 13, 14). השימוש במכשיר מילוני כמו _______ ("משתגע" במשפט 9, "על יד" במשפט 10) מדגיש את דאגת ההורים מהמצב הנוכחי. בעזרת טכניקה כזו כמו _______ (משפטים 18-19, 23-24), א. איבנובה מבקשת למשוך את הקוראים לחשוב.

רשימת מונחים:

4) פרצלציה

5) ביטויים

6) סדרה של חברים הומוגניים

7) ציטוט

8) צורת הצגה של שאלות ותשובות

9) שאלה רטורית

חלק 3

C1. כתבו חיבור המבוסס על הטקסט שקראתם.

נסחו והעירו על אחת הבעיות שמציב כותב הטקסט (הימנעו מציטוט מוגזם).

נפח החיבור הוא לפחות 150 מילים. עבודה שנכתבה ללא התייחסות לטקסט שנקרא (לא מבוססת על טקסט זה) אינה מדורגת.

אם החיבור הוא שחזור או שכתוב מלא של הטקסט המקורי ללא הערות, אז עבודה כזו זוכה לאפס נקודות.

ב-1. סיומת

ב 3. תלונות דומות

1. הבעיה של בני נוער שמתעניינים בתקשורת וירטואלית. כיצד עלינו לגשת לתשוקה של בני נוער לתקשר באינטרנט?

2. בעיית ההבנה ההדדית בין הורים לילדים. כיצד הורים וילדים יכולים להגיע להבנה הדדית לגבי תחביבים?

3. בעיית השימוש באינטרנט. האם האינטרנט מועיל או מזיק?

1. התשוקה של מתבגרים לתקשורת וירטואלית צריכה לעורר דאגה אצל מבוגרים רק אם היא הפכה לתשוקה מכובדת הכל, אבל במקרה הזה יש צורך להילחם לא עם המחשב, אלא עם הסיבות שהולידו את ההתמכרות.

2. על מנת להבין טוב יותר את ילדיהם המתבגרים, על ההורים לזכור שהם עצמם חוו תקופות של התלהבות מחידושים טכניים, ולנסות ללמד את ילדיהם להיות בטוחים יותר בטיפול בטכנולוגיה מודרנית.

3. האינטרנט מספק לאנשים הזדמנויות גדולות, והיכולת להשתמש בהן כיום היא תנאי להשגת הצלחה.

למרות שהסתכלתי בימים עברו

במילון אקדמי.

כפי ש. פושקין "יוג'ין אונייגין".

אכן, הדרך הטובה ביותר להתמודד בהצלחה עם משימה A1 היא לחפש כל הזמן במילונים, המציינים את ההגייה הנכונה של מילים.

בשום מקרהבעת השלמת משימה לֹאעלויות לסמוך עלשֶׁלוֹ ניסיון! לרוב המילים יש מינימום איות בדיבור יומיומי אנחנו מבטאים את זה לא נכון!

&כְּלָל.

I. מדגיש בצורה הראשונית של פעלים

1. בפעלים המסתיימים ב-I-Т, הלחץ הוא לרוב הסיומת –I-

II. הלחצים בצורות של פעלים בזמן הווה ועתיד, חלקים (ב-УШ/УШЧ, -АШ/ЯШ, -ВШ, -НН\ЭНН) והגרונדים נשארים זהים כמו בצורת ההתחלה של הפועל.

בחלקים שנוצרו מפעלים המשתמשים בסיומת –T-, דָגֵשׁנופל על ההברה הראשונה.

מְקוּפָּל,

כפוף,

התחיל,

מְקוּבָּל.

III. מדגיש בלשון עבר של פעלים.

בצורות נשיות דָגֵשׁנופל על הסוף -א. בלשון זכר, סירוס ורבים - בהברה הראשונה:

חריגים:לשים, גנב, שלח, חי.

IV. הדגשים בשמות עצם

1. בצורות נומינטיביות רבים הַקָשָׁההוא הסוף -A, לא לחוץ- -Y, אז כדאי לזכור:

שדות תעופה,

עוגות,

מעליות,

קשתות,

ברזים,

מרצים,

צעיפים.

2. בצורות גניטיביות רבים, הסיומת -OV היא לרוב לא לחוץ, והסיום –EY – הַקָשָׁה.

סוֹכֵן

אלף בית

מַקָף

בֵּית מִרקַחַת

מסמך

תריסים

קָטָלוֹג

הוֹדָעָה עַל פְּטִירָה

רובע

בת זוג

גֵרֵשׁ

אָחוּז

בטון

מוּמחֶה

פֵטִישׁ

עלה זבוב, פקסימיליה.

4. במילים נגזרות רבות הדגש נשמריצירת מילים:

דת - להתוודות

הסכם, הסכם - מסכים

כוונה - מידה

הפרשה – לספק

אריסטוקרטיה - אצולה

סימן – סימן

metalUrgy – metalUrg

5. זכור את ההגייה של המילים הבאות:

אֶזרָחוּת

חורף

אינטרס אישי

אבן צור

סקִי

נְעוּרִים

סלק

פסל

tableYar

שַׁרשֶׁרֶת

לְעוֹרֵר

נַעַל.

ו' פתגמים

הדגש נופל על הקידומת במילים:

בְּמַהֲלָך,

מראש,

לאחר רדת החשכה,

מאז ימי קדם

בתארים עם הקידומת do-:

VI. שמות תואר

זכור את הצליל של שמות התואר הבאים:

ישן

יותר יפה, הכי יפה

פְּסִיפָס

בסיטונאות

שזיף

אגס

מִטְבָּח

סלמון

אוקראינית

מְקַנֵא.

J "זכרונות"

Ñניתוח המשימה

באיזו מילה האות המציינת את צליל התנועה המודגשת מודגשת בצורה נכונה?

2) התגנב

4) חדשות (טובות).

אופציה 1.

אוֹפְּצִיָה מסלול סקי– שם עצם שצריך לזכור את הצליל שלו. ההגייה הנכונה היא סקִי.

אפשרויות מס' 2,3.

המילים שהתגנבו והובנו הן צורות נקבה של זמן עבר של פעלים, כאשר הדגש צריך ליפול על הסיום -a, ולכן בצורה מובןהדגש מושם בצורה לא נכונה. פועל התגנבהוא חריג, והדגש בו נופל על הבסיס - התגנב.

אפשרות מספר 4.

חדשות -שם עצם בצורה R.p. רבים, הסיום -е מודגש.

לכן,התשובה הנכונה היא גניבה.

? תרגול

1. באיזו מילה ימיןהאם האות המציינת את צליל התנועה המודגשת מודגשת?

1) הפעל

2) לאחר רדת החשיכה

4) להתקשר

2. באיזו מילה ימיןהאם האות המציינת את צליל התנועה המודגשת מודגשת?

2) התקבל

3) התחיל (שר)

4) נעל את עצמו בחוץ

3. באיזו מילה ימיןהאם האות המציינת את צליל התנועה המודגשת מודגשת?

1) תתקשר אלי

2) כוונה

באיזו מילה האות המציינת את צליל התנועה המודגשת מודגשת בצורה נכונה?

אורתופיה(מהאורתוס היווני - נכון ואפוס - דיבור),..

1) קבוצה של נורמות הגייה של השפה הלאומית, המבטיחות את האחידות של עיצוב הצליל שלה...

2) מדור בלשנות החוקר הגייה ספרותית סטנדרטית (LSP)

אורתופיה

1. כללי הגייה ספרותיים.

2. ההגייה הנכונה עצמה (Ozhegov)

סוג זה של מטלות כולל מילים ידועות בשימוש נפוץ, מילים שאנו משתמשים בהן בדיבור. נורמות אורטופיות כוללות:

1. מתח נכון

2. הגייה נכונה.

בבחינת המדינה המאוחדת, אתה צריך לבחור מילה עם הדגש הנכון / לבחור מילה עם הדגשה על הברה מסוימת.

ברוסית הלחץ גמיש, כלומר. לא מוקצה להברה מסוימת. לדוגמה, בצרפתית זה תמיד נופל על ההברה האחרונה.

לחץ ברוסית יכול להשתנות מהברה אחת לאחרת: מושאל - מושאל.

בנוסף, הלחץ של מילים עשוי להשתנות עם הזמן. לפני 100-150 שנה יכולת לשמוע: מוזיקה, בית קברות, ספרייה.

רֶמֶז? / זכור?

1. חלקו נכון את המילים להברות ואל תבלבלו אותן עם מילים מחלקות למיקוף.

2. למילים מסוימות ניתן לבחור כלל לא פורמלי - מילים קצביות: אשוחית - חומצה, ליבנה - ליבנה, גלויה - מעוררת קנאה, דיאלוג - קקטאלOg.

3. ניתן להסביר את ההגייה הנכונה של כמה מילים לועזיות: דַלבא מהמילה הצרפתית קַמצָן(עני). בצרפתית, הלחץ נופל תמיד על ההברה האחרונה. לכן יש צורך להגות דַל.

4. אל תבלבלו בין הנורמות של הגייה ספרותית לבין מילים של אוצר מילים מקצועי: מצפןרק מלחים מדברים בשפה ספרותית נהוג לומר מצפן.

5. זכור לגבי הומוגרפיות - מילים המאותות אותו הדבר אך בעלות מבטאים שונים: אטלס – אטלס

חדות - חדות

languageOy - languagesOy

איריס - איריס

דבר נכון

סוכן, אלכוהול, אלפבית, אנטום, אנלוגי, אנונים, דירות, אפוסתרפיה, בוטן, אבטיח, ויכוח, מעצר, אריסטוקרטיה, אסימטריה, אסטרונום, אטלס (בד), אתלט, אטלס (גיאוגרפי), מנמל התעופה אוגוסטובסקי, אפוקליפסה, , הונאה ,

מפונק, מפונק, באנטי, ברמן, בטלן, חסר מעצורים, benzorovod, beresta, טוב (מעשה), בלוק, הפצצה, פחד, בונגלו, ללא הרף, שטן, שריון (הקצאת משהו למישהו), שריון (בטנה מגן עשוי פלדה), אחווה, הוויה, בשורה, חבית, שקשוק

ערבה, אמונה, לקח, לקח, מדליק, קיבל, מקל, עובד זמני, מחיר מופקע, טחנת רוח (טחנת), דת

מוגז, צינור גז, מבשר, מונע, גלי, חרט, אזרחות, זחל, גסטרונומיה, בראשית

זקן, נתן, בן דוד, מקף, מעשה, ג'נטלמן, ג'ודו, אבחון, דיאלוג, בית מרקחת, טרף, לראש, דוגמה, הדביק, הסכם, הסכמים, לעבור, מסמכים, דולר, יבש, פרופסור חבר, בת, נלחם , ko, dremOta, bustard, פנאי, מתוודה

עיוור, חיכה, חי,

בקנאה, מסולסל, מכשף, רגיל, כפוף, עלילה, לשאול, פקק, סגור, לשאול, נעול, חתום, בצורת, לחץ, נקרא. טבעות, מגדל פעמונים, מראה, משונן, חורף, שלט

מפונק, מפונק, נבחר, מזמן, ישראלי, איקונוגרפיה, אחרת, תעשייה, כלי, איריס (קונפ), איריס (צמח, חוטים), הצידה, ניצוץ, בהדרגה, מפלט, הירוגליף, מימים ימימה

פלנדר, קטלוג, גומי, רבעון, רבעוני, ארז, רמז - רמז - רמז, קילומטר, נשבע, צפצוף, קולג', מצפן, אינטרס אישי, מחופש, יפה יותר, צור, דם, בישול, מטבח, תחרה, ליטר, l (חלק מהעיר, רבע השנה), צילום. עֲנָק

לאסו, לומוטה, לומוט, לובוצ'ני, מסלול סקי,

ילד, סימן, מופתי, מופת, תרופות, הצצה, דל, מצנח אשפה, חשיבה, ייסורים, שיווק, MESSIAH

לרוחב, בשכיבה, במשך זמן רב, בשם, באלכסון, כוונה, גב, מתחיל, התחיל, התחיל, התחיל, התחיל, לא היה, לא היה, לא היה, הספד, שנאה, צינור נפט, יילוד, קיצוב, ננטס

לספק, הבטיח, חיבק, לעודד, לעודד, להחמיר, להונות, להחיות, להישען על, לסיטונאי, להודיע, להפריד, לשחרר את הפקק, לקחת משם, מ, בחלקו, מוערך, סקירה (של כתב היד), סקירה (של הסגן)

תשומת לב, שיתוק, דוכנים, Pasquil, תורגם, העביר, חזר, כפוף, התעודד, התגנב, הרים, הביא, הרים, מחומם, במשך זמן רב, התערער, ​​נער, הבין, הבין, הבין, יציאות (ים), התקדם, בבוקר, הצעה, הצעה, הצעה, התחייב, הוענק, הוענק, קטע, יוקרה, סידר, הגיע, הגיע, הביא, גזר דין, נדוניה, הביא, כוח, קיבל, התחיל, קיבל, התעודד, הרים, אבקה, מאולף, נשלח, הפיק, מבוטא, צעיר, גיליון, אחוז, כינוי, משיכה, מעבר, אשוח, רמה, שלוש על שלוש, אשוח, לצפות

להתחמם, לא כפוף, פתוח, זווית, פגזים, לפתוח, קרוע, ריבס (ריבס), אקדח, חגורה, נסיגה, שלי, חלודה

הצדעה, סנטימטר, סלק, סלק, סלק, נכנע, יתומים, שזיף, מקרה, סם, תנחומים, מצפוני, כפוף, כינוס, ריכוז, ישן, אמצעי, פסל, קיצור, מצטר, טופס עם, נצמד, שמח, תברואה

טאבו, טמוז'ניה, רקדנים, הולכת חום, עריצות, טוליקה, עוגות, ואז, בחילה,

הוסר, לזרז, להודיע, להעמיק, לעומק, אוקראינית, אוקראינית, מת, חיזוק, להחמיר, הנחה, גדל,

פקסימיליה, פורצלן, אקסטרווגנזה, תופעה, נייר כסף, טופס,

מחטים, השתדלות, מארחים, נוצרים,

מלט, צנטר, מצודה, צועני,

שלדה, תנועה, נהג, חומצה, דגדוג,

נעלה, טיול, מומחה, חוט חשמל (כבל), חוט חשמל, אפיגרף, אפילוג,

jurOdivy,

languageOy (דיבור), languageOvy (לשון - איבר)

באיזה משפט, במקום המילה... יש להשתמש במילה...?

נורמות לקסיקליות: שימוש במילים. חשוב להיות מסוגל לקבוע נכון את המשמעות המילונית של מילים ולקיים את הנורמות של התאמה מילונית.

בעת ביצוע מטלות מסוג זה, עליך לזכור תופעה מילונית כמו PARONYMS.

פרונימים הם מילים דומות בצליל ובאיות (אך לא זהות!), אך שונות במשמעותן.

ענבים - וינוגרדורסקי

ברבור - ברבור

פרטי - חלקי

רֶמֶז? / זכור?

1. חלקו את הערכים:

מיומן- מיומן, בקיא בתפקידו

מְלָאכוּתִי- לא טבעי, עשוי כמו הדבר האמיתי

2. ניתן להסביר את המשמעות של השמות המוצעים על ידי בחירת מילים שמתאימות למשמעותן:

מיומןלִשְׁלוֹט

מְלָאכוּתִיפֶּרַח

תן דוגמה לשגיאה ביצירת מילה.

ניתוח של טעויות טיפוסיות שנעשו בבחינת המדינה המאוחדת מראה כי הקושי הגדול ביותר נגרם על ידי משימות הקשורות לידע של הנורמות הדקדוקיות של השפה הרוסית, תכונות הספרות, שמות העצם, שמות התואר, כינויים ופעלים. בואו נסתכל על הכל ביתר פירוט.

סִפְרָה

מספרים קולקטיביים (שתיים שלוש ארבע) משמשים רק במקרים הבאים:

עם שמות עצם המציינים זכרים: שלושה אחים.

עם שמות עצם ילדים, אנשים.

עם שמות עצם המציינים את שמות החיות התינוקות: שבעה ילדים.

עם שמות עצם שיש להם רק צורת רבים: שבעה ימים.

עם שמות עצם המציינים אובייקטים מזווגים (או מורכבים): שתי מזחלות.

בשום מקרה אין להשתמש בהם עם IP. ועם ISs המציינים חיות בוגרות.

סִפְרָה שניהם בשימוש רק עם IS בלשון זכר: שני האחים.

סִפְרָה שניהם בשימוש רק עם IS נשי: שתי האחיות.

U ספרות מורכבותעם גזרה, כל החלקים (!) משתנים: שִׁבעִים.

U ספרות מורכבותכל מילה משתנה: אלפיים חמישים ושלוש.

ספרות אחת וחצי/מאה וחצי ב-I.p. ו-V.p. יש את הטופס המצוין, במקרים אחרים - הטופס אחת וחצי/מאה וחצי .

עם המילה יְוֹם: יומיים, שלושה, ארבעה ימים; אבל חמישה, שישה, שבעה ימים.

פ תוֹאַר

ל-IP יש שתי דרגות השוואה

פועל

1. זכור את החינוך של חלקם צורות ציוויפועל:

אינפיניטיב	יחידות	רַבִּים
	אהבתם את הכתבה? שתף עם החברים שלך! תשתף פייסבוק קרא גם ניתוח התפסן בשדה השיפון מאת סלינגר "Mahabharata" בעריכת ב שיעור אוריינות "קריאת מילים באות y" צבא סין: גודל, הרכב, כלי נשק נואק של סין המרד ההונגרי (1956) הסיבות למרד ההונגרי של 1956 בקצרה ערפיח בייג'ין: יופי מסוכן מדוע האוויר מזוהם בבייג'ינג? פרטיזני צ'פאיב מהמזרח הרחוק בעיר הופעתו של האדם המודרני הופעתו של האדם המודרני חלק עליון