אות אחת יכולה להיות צלילים שונים. יישום ההבדל בין אות לצליל

I. A. Baudouin de Courtenay ניסח את הבסיס המתודולוגי ליישום זה באופן הבא: "האלפבית הרוסי אינו קשור כלל לשפה הרוסית במהותו; הוא קשור אליו רק בשל מקרה היסטורי.

כלומר, בנסיבות היסטוריות מסוימות (לדוגמה, בעת בחירת דת מדינה אחרת), ניתן להשתמש באלפבית הלטיני או אפילו הערבי לכתיבה רוסית. כמו כן, ב"מקרה היסטורית" הכתיבה הרוסית ברוב המקרים אינה מעבירה צלילים, אלא פונמות. אלמלא הגאונות של M. V. Lomonosov, יתכן שבכתיבה הרוסית במשך זמן מה היה מתבסס ובמידה רבה יותר בא לידי ביטוי בזמן הנוכחי, העיקרון הפונטטי של כתיבת "בצלצול", בו דגל V. K. Trediakovsky. חלק מהאיות הם מסורתיים ומותנים, אך באופן כללי, האיות שלנו אינו מעיד ישירות על הגיית מילים. בהקשר זה, ניתן להגדיר מקרים ספציפיים של הקשר בין אות לצליל:

אין סתירה בין הגייה ואיות (תחרות, לוח תוצאות);

אות אחת מציינת בו זמנית שני צלילים (e l, e lka, y la, y ma);

אות אחת במקרים שונים מציינת צלילים שונים (מאה l - מאה לה, אותה סנט - ve sleep, mushroom s - פטרייה);

האותיות ъ ו- ь אינן מייצגות צלילים כלל;

האותיות v, d, l, t יכולות להיות אפס צליל (להרגיש, לב, שמש, ישר);

צליל אחד מסומן באותיות שונות (obzho ra, but lud);

שתי אותיות זהות (כפולות) מציינות צליל קצר אחד (רכש, סמטה, במה, מכשיר);

שתי אותיות זהות (כפולות) מציינות צליל אחד ארוך (קאס א, גמא א, לשרוף אותו);

צליל אחד ארוך מסומן בשתי אותיות שונות (שרוף, תקרית);

צליל אחד ארוך מסומן על ידי שני שילובים שונים של אותיות (תפר, התאמה; שטרות, לקוח; נטול שומן, דחיסה);

אות אחת מציינת צליל אחד ארוך (שטינה, שטיפה ו);

אות אחת יכולה לתפקד אופציונלית במקום אחרת (למעשה, האות e, המשמשת במקום האות e, קיבלה "זכויות אזרחות", אשר, אגב, הובילה לשגיאות כתיב רבות בהגיית מילים כמו scam, firebrand, מרזב, מוט, חסר ערך, אפוטרופסות, צמר ומתחת .);

האות המפרידה בין שלט מוצק יכולה להיות אופציונלית "שלא חוקית" להיות מוחלפת באפוסטרופ ("מראה, מתחת" רוכב, עם "קיבולת, עם" טרמפים וכו').

דוגמאות למתאמים כאלה בין הכתוב למה שנאמר באותיות רוסיות הן אינסופיות. וברוב המקרים, התודעה הלשונית של דוברי השפה הרוסית רגילה (שאינם מומחים בתחום הבלשנות) אינה שמה לב להבדל זה ומגיבה בתמיהה על כך, למשל, במילים קן, קשה. , שלי, אור, זה נשמע סוג של מיתי, מנקודת המבט שלהם, שילובים של צלילים: [gn "ost], [t" ashk], [majivo], [l "ohkjb], .

ניתן להניח שבמקרים רבים זה בהשראת לא רק מהלחץ של האות, אלא גם מהשמיעה הפונמית הקיימת במוחו של כל אדם, האינסטינקט שמתאם את רעיון הצליל עם וריאנט חזק של הפונמה. העיקרון הפונמי של האלפבית הרוסי והאיות הרוסי רק תורם לאיחוד ייצוג הצליל הזה. "התמונה הגרפית אינה יכולה אלא להשפיע על תפיסת הצליל... גם אם אנחנו לא קוראים, אלא מקשיבים או מבטאים... אותיות מפעילות לחץ על התפיסה שלנו, ומאלצות אותנו לקלוט עם המוח לא בדיוק את מה שנתפס באוזן "12.

צליל ואות בניתוח המבנה הפונטטי של הדיבור האמנותי. האקדמאי F.F. Fortunatov ייחס את הערבוב של צלילי שפה עם אותיות למספר ה"טעויות העיקריות והבסיסיות" של התיאוריה, "שמתרחשות כתוצאה מערבוב עובדות הטרוגניות לחלוטין ויוצרות במוחם של התלמידים בלבול מושגים כזה לגבי תופעות של השפה, כתוצאה מהן ... שיעורי דקדוק רוסי בבית הספר יכולים לעורר אצל התלמידים סלידה מהלימוד התיאורטי של השפה.

כמובן, אין בעיה גדולה כאשר הורים אומרים על ילדם: "הוא לא מבטא את האות r", אם כי, כמובן, במקרה זה זה לא צריך להיות על האות. זה כנראה לא כל כך מפחיד כאשר מורה ווקאלי, אפילו מוסמך כמו G. Vishnevskaya, דורש מתלמיד "לשיר את האות a" במהלך שיעור המשודר בטלוויזיה, אבל הייתי רוצה שמומחה ימנע מטעויות כאלה. זה רע כאשר קלינאי תקשורת חושב שהמחלקה שלו "מגמגמת על האות ו". אבל זה לא טוב בכלל כשפילולוג שמנתח את מבנה הצליל של הדיבור האמנותי, מתעלם מהאי-זהות של אותיות וצלילים, מטעה הן את עצמו והן את קוראיו, כפי שהראה M.V. פאנוב: "פילולוג אחד שאינו יודע פונטיקה, מצא "מכשיר מבריק על e" בפסוקים כאלה מאת טיוצ'ב:

דמעות אנושיות, הו דמעות אנושיות,

אתה מוזג מוקדם ומאוחר לפעמים...

הפילולוג חושב שהצליל [e] חוזר על עצמו בשורות אלו ("הם נגנים על e"). למעשה, הצליל [e] כאן ... אף פעם לא מתרחש!".

טעויות מהסוג הזה נעשות לעתים קרובות על ידי סופרים מכובדים למדי, אפילו ידועים כיודעים עדינים של דיבור נשמע. אז, יו. אולשה, משקף את הרושם האקוסטי שנוצר על ידי השורות של א.ס. פושקין, שם לב למה שלא. "ותן לזה להיות בכניסה לארון... חמש פעמים ברציפות חוזרות" על "-" ארון-הו. "אתה יורד במדרגות מתחת לקמרונות, לתוך הקריפטה. כן, כן, יש הד מתחת הקמרונות!" עם זאת, יש כאן רק שני צלילים [o]: אלה שנמצאים בלחץ. שלוש האותיות הנותרות o נקראות אחרת. אולם אין כאן צליל חוזר [ר]: [גרבאבוב כחוד].

ק.י. צ'וקובסקי, לפי א.א. בלוק, דיווח שהמשורר החל לכתוב את "השנים עשר" מהשורה: "אני אפסח בסכין, פס!", כי נראה ש"שני ה"ג" האלה בשורה הראשונה הוא מאוד אקספרסיבי". רק מכתבים יכולים להיראות למשורר כאן אקספרסיביים. אבל הם מתכוונים לצלילים שונים בשורה הנ"ל: [w] - נחש ו-[g] - סכין עם עין.

היא מובילה לבורות לגבי הקביעות של המתאם בין הדיבור הנשמע והכתוב ומאסטרים מוכרים אחרים של "כתיבה קולית" (אליטרציות ואסוננסות) והמאפיינים הסמנטיים של צלילים בודדים. לדברי ל' אוספנסקי, שהאזין להרצאה של ק' באלמונט על מיומנות פואטית, האחרון, בטענה שבמילים רוסיות "כל דבר ענק נקבע דרך O", נתן דוגמאות, כולל הלוויות, חצות, גדול, אי, אגם, ענן, ענק , מפולת, סופת רעמים "(הדגשה של ל. אוספנסקי. - א. ל.), במקביל [o] כאן אנו שומעים רק בהברות מודגשות או איננו שומעים אותה כלל, למשל, במילה סופת רעמים .

באופן כללי, יש לציין שהמחקרים על כושר ההבעה הסמנטית, הפיגורטיבית והצבעונית של צלילים שצברו פופולריות בעשורים האחרונים מונחים בעיקר על ידי הרעיון של דוברי שפת אם על צליל זה, כלומר. על אות (או, כפי שהיא מכונה במחקרים כאלה, אות צליל), ולא על צליל אמיתי. לדברי כמה מדענים, זוהי נוחות טכנית גרידא: קל להגדיר את צורת האות הצליל למחשב.

אכן, "הנוחות הטכנית" ניכרות. אבל במקרה זה, האם יהיה לנו ניתוח נכון של הטקסט הפיוטי, שכמובן ברוב המקרים נועד במיוחד לתפיסה שמיעתית. מאידך נוצרו טקסטים ספרותיים, שהופצו במשך שנים רבות ובצורה בעל פה (יצירות פולקלור, למשל). אפוסים, שירים, טקסטים פולחניים, דיונים, בדיחות, פתגמים ואמרות, פתילי לשון - כל זה קיים מאז ומעולם, נוצר ומופץ על ידי אלפי אנשים שאינם מכירים את האות. מה היה הבסיס להבעה קולית ולמשמעות קולית ביצירות כאלה? ברור שלא על צירופי אותיות, אלא על צירופי צלילים. ועל איזו תפיסה מסתמכים סופרים ומשוררים ביצירת טקסטים לקוראים צעירים - תפיסת אות או צליל?

1. בהתאם לצלילים המסומנים באותיות, כל האותיות מחולקות תנועות ועיצורים.

תנועות 10:

2. ברוסית, לא כל צלילי הדיבור מצוינים, אלא רק העיקריים שבהם. בשפה הרוסית 42 צלילים בסיסיים - 6 תנועות ו 36 עיצורים, בעוד מספר אותיות - 33. גם מספר התנועות הבסיסיות (10 אותיות, אך 6 צלילים) והעיצורים (21 אותיות, אך 36 צלילים) אינם תואמים. ההבדל בהרכב הכמותי של הצלילים והאותיות העיקריים נקבע על ידי המוזרויות של הכתיבה הרוסית.

3. ברוסית, צלילים קשים ורכים מסומנים על ידי אותה אות.

היינו עושים: אֲדוֹנִי[אדוני] ו סר[אֲדוֹנִי].

4. שש התנועות הבסיסיות מיוצגות על ידי עשר תנועות:

[ו] - ו (חָמוּד).

[s] - ס (סַבּוֹן).

[א] - א (מאי) ו אני (שֶׁלִי).

[על אודות] - על אודות (שֶׁלִי) ו יו (עץ חג המולד).

[ה] - אה (זה) ו ה (גִיר).

[y] - בְּ- (ku st) ו אתה (יו לה).

לפיכך, כדי לציין ארבעה צלילי תנועות ([a], [o], [e], [y]) יש שתי שורות של אותיות:
1) a, o, e, y; 2) i, ה, ה, u.

הערה!

1) אני, ה, ה, אתה אותיות, לא צלילים! לכן, הם לעולם אינם משמשים בתעתיק.

2) האותיות a ו-i, o ו-e, e ו-e מציינות בהתאמה: a ו-i - צליל [a]; o ו-e - צליל [o], e ו-e - [e] - רק בלחץ! להגייה של תנועות אלו במצב לא מודגש, ראה סעיף 1.8.

5. האותיות i, e, e, yu מבצעות שתי פונקציות:

אחרי עיצורהם מסמנים שהעיצור הקודם מציין עיצור רך:

שיה דו[עם' לעזאזל], se l[ס'אל], שו ל[s'ol], כאן[עם עוד];

אחרי תנועות, בתחילת המילה ואחרי חלוקת b ו-b, אותיות אלו מציינות שני צלילים - העיצור [ j ] והקול המתאים:

אני -, ה -, ה -, ו -.

לדוגמה:

1. אחרי תנועות: ללעוס ט[zhujo t], לגלח t[br'eju t];

2. בתחילת מילה: ה ל , אני אל ;

3. לאחר הפרידה בו ב: אכל ל[sje l], צפה נ[v'ju n].

הערה!

1) האותיות i, e, e לאחר האותיות הלוחשות w ו-w אינן מעידות על רכות העיצור הקודם. העיצורים [zh] ו-[sh] בשפה הספרותית הרוסית המודרנית הם תמיד מוצקים!

שיל[שולח], פַּח[zhes't'], הלך[של].

2) האות ואחרי העיצורים w, w ו-c מציינים את הצליל [s].

שיל[שולח], חי[לחיות], הקרקס[קרקס].

3) אותיות a, y ו-o בשילובים צ'ה, צ'ה, צ'ו, צ'ה, צ'ו, צ'ולא מצביעים על קשיות העיצורים h ו-u. העיצורים [h '] ו-[u'] בשפה הספרותית הרוסית המודרנית הם תמיד רכים.

חבר[צ'ם], (חמש) כִּידוֹן[ש'וק], חֵלֶק[h'as't'], שחורס[שאור].

4) b בסוף מילה לאחר שריקה אינו מעיד על רכות. הוא מבצע פונקציה דקדוקית (ראה סעיף 1.11).

6. הצליל [ j ] מצוין בכתב במספר דרכים:

אחרי תנועות ובסוף מילה - עם האות y;

מאי[מאי].

בתחילת מילה ובין שני תנועות - באמצעות האותיות e, e, u, i, המציינות צירוף של העיצור [j] והנוע המקביל;

E ל , אני אל .

נוכחות הצליל [ j ] מסומנת גם על ידי חלוקת b ו-b - בין העיצור לתנועות e, e, u, i.

אכל ל[sje l], צפה נ[v'ju n].

7. האותיות ъ ו- ь אינן מייצגות אף צלילים.

חלוקת b ו-bסימן שה-e, e, u, i הבאים מציינים שני צלילים, שהראשון שבהם הוא [j].

ללא הפרדה ב:

1) מציין את הרכות של העיצור הקודם:

נָטוּשׁ[מעל'];

למשל, במילה עכברь אינו מציין את הרכות של העיצור הקודם, אלא מסמן ששם העצם הנתון הוא נקבה.

למידע נוסף על האיות של ъ ו-ь, ראה סעיף 1.11. השימוש ב-b ו-b.

תרגילים לנושא "צלילי דיבור ואותיות"

נושאים אחרים

מספר סוגים של קשר בין אות לצליל אפשריים.

1. אות אחת יכולה לייצג רק צליל אחד. למשל האות y פירושה רק הצליל "yot", האות y - רק הצליל [y].

2. אות אחת יכולה לציין צלילים שונים המדברים בעמדות שונות.

לדוגמה, האות o במילה שוטר [gr'davo: j] מציינת 3 צלילים שונים - תנועות לא מודגשות [ב], [א] ותנועות מודגשות; האות b במילה fish מציינת צליל קולי [b], ובצורה R. p. pl. שעות של דגים - צליל עמום [n]: [ryp]. האות e משמשת לעתים קרובות בטקסטים מודפסים לא רק במשמעות הצליל העיקרית שלה, אלא גם מחליפה את האות e, כלומר, בשימוש כזה היא מציינת צליל השפעה [o] (הובא, קרח, led), ואחרי תנועות או תנועות. חלוקת b ו-b - שילוב (קבלה, עלייה, תלתלים).

3. אות אחת יכולה לייצג שילוב של שני צלילים. לדוגמה, אותיות מיומנות, כפי שהוזכר לעיל, מציינות לעתים קרובות שילוב של צליל עיצור [j] וצליל תנועות: sing [pajy].

4. אות לא יכולה לסמן צליל אחד, כלומר, ייתכן שאין לה משמעות צליל. זה חל לא רק על האותיות חסרות הקול b ו-b (כניסה, מחברת), אלא גם, למשל, מה שנקרא עיצורים בלתי ניתנים להגייה: תחושה [רגשות], לב [ס'רטס], שמש [סונים].

5. שילוב של שתי אותיות במילה יכול להיות צליל אחד. לדוגמה, בספירת המילים, שתי האותיות הראשונות של העיצורים מציינות צליל עיצור רך אחד ארוך: [sh`itat`]. הצירוף של אות עיצור עם סימן רך מציין צליל עיצור אחד: day [d`en`], mouse [mouse].

6. אותיות שונות יכולות לייצג את אותו צליל. אז האותיות t ו-d יכולות לסמן את אותו צליל [t]: כי [זה], שנה [גותי].

העיקרון ההברתי של הגרפיקה הרוסית הוא שבכתיבה רוסית, במקרים מסוימים, לא אות, אלא הברה, פועלת כיחידת כתיבה. הברה כזו, כלומר שילוב של עיצור וקול, היא אלמנט גרפי אינטגרלי, שחלקיו מותנים הדדית. העיקרון הסילבי של הגרפיקה משמש בייעוד עיצורים זוגיים בקשיות-רכות. ברוסית מודרנית, לצלילי עיצור המזווגים בקשיות-רכות יש משמעות פונמית, כלומר, הם משמשים להבחין בין קליפות הצליל של מילים. עם זאת, באלפבית הרוסי אין אותיות נפרדות לציון צלילי עיצור המזווגים במונחים של רכות וקשיות, לכן, למשל, האות t משמשת הן לצלילים קשים והן לצלילים רכים [t] - (השוו : להפוך - מתהדק ).

ההיעדר באלפבית הרוסי של אותיות בודדות לעיצורים המזווגים במונחים של קשיות ורכות מפוצה על ידי נוכחותם של סגנונות תנועות כפולות בתרשים שלנו. אז האותיות i, o, u, e, s מצביעות על הקשיות של העיצור הקודם, בשילוב קשיות-רכות, והאותיות i, e, u, e, ו- רך (השווה .: שמח - שורה, הם נגיד - גיר , דופק - בייל, אדוני - סר, היה - הכה). לפיכך, האותיות המציינות צלילי עיצור המזווגים בקשיות-רכות הן דו-ערכיות: מבלי לקחת בחשבון את האות העוקבת, אי אפשר לקבוע אם צליל עיצור המזווג בקשיות-רכות הוא קשה או רך. רק בסוף מילה ולפני עיצורים (אם כי לא תמיד) רכות העיצורים, המזווגים בקשיות-רכות, מסומנת באות ב' מיוחדת.

עקרון ההברה חל גם על ייעודו של צליל העיצור [j] (yot), ויישום זה מתבצע רק בתוך מילים. צליל העיצור yot מצוין באות y מיוחדת רק כאשר ההברה מסתיימת בצליל זה בעקבות התנועה (השוו: לשיר - לשיר, ליי - לשפוך, קפיץ, עיוור וכו'). בכל המיקומים האחרים, הצליל yot יחד עם צליל התנועה הבא מסומן באות אחת, כלומר: i -, e -, e -, u -. משמעות זו של האותיות i, e, e, u מתקיימת: 1) בתחילת המילה (השוו בור, קיפוד, דרום, אשוח); 2) אחרי תנועות (שלי, שלי, אני אלך, שלי); 3) אחרי הסימנים המפרידים ב ו-ב (להודיע - קוף, נפח - בוא נרד, קונגרס - פה, חיבור - סופת שלגים).

עם זאת, העיקרון הסילבי רחוק מלהיות עקבי בגרפיקה הרוסית. החריגה העיקרית מעיקרון ההברתי היא ייעוד התנועות לאחר עיצורים, בלתי מזווגים בקשיות-רכות. אז, אחרי עיצורים מלאים תמיד [w], [w], [c], תנועות מסומנות, בניגוד לעיקרון ההברתי, באותיות i, e, e, לפעמים u, i (השוו שומן, רוחב, מחווה, מוט, חריץ, לחישה, חוברת, חבר מושבעים, מצנח, דמות, שרשרת, קוציובינסקי, ציבלובסקי וכו'); אחרי תמיד רך [h], [u], בניגוד לעיקרון ההברתי, כתובות האותיות a, o, y (השוו קערה, כוסות נקישות, נס, אוכל, שחור, פייק וכו'). הסטיות הללו מעיקרון ההברה בגרפיקה הרוסית המודרנית התפתחו היסטורית. ברוסית מודרנית, לצלילים [zh], [sh], [ts] אין זנים רכים, ולצלילים [h], [u] אין זנים קשים. לכן, הקשיות והרכות של צלילים אלה מסומנים על ידי העיצורים עצמם, שהם חד משמעיים ואינם דורשים ייעוד על ידי תנועות עוקבות.

מקרים מיוחדים של חריגות מעיקרון ההברתי: 1) כתיבת מילים לועזיות (לעתים קרובות יותר צרפתיות) עם ё במקום ё (השוו .: מרק - פשתן וכו'); 2) כתיבת מילים מקוצרות מורכבות עם yo, ba, yu ו- yu (השוו מחוז כפר, שדה התעופה של הכפר, Dalugol, אתר בנייה); 3) כתיבה בתחילת מילים לועזיות yo במקום ё (השוו קיפוד, ruff - iot, יוד, יורקשייר, ניו יורק).

בנוסף לחוסר העקביות המצוין ביישום עקרון ההברתי, ניתן לציין בגרפיקה הרוסית את היעדר ייעוד הברה מודגש במילה, וכן אות מיוחדת לצליל [zh "] (השוו שמרים, צווחה). , נהיגה וכו').

צלילים שייכים לקטע של פונטיקה. לימוד הצלילים כלול בכל תוכנית לימודים בית ספרית בשפה הרוסית. היכרות עם צלילים ומאפיינים העיקריים מתרחשת בכיתות הנמוכות. מחקר מפורט יותר של צלילים עם דוגמאות וניואנסים מורכבים מתקיים בחטיבת הביניים ובתיכון. הדף הזה נותן ידע בסיסי בלבדלפי צלילי השפה הרוסית בצורה דחוסה. אם אתה צריך ללמוד את התקן של מכשיר הדיבור, את הטונאליות של צלילים, ניסוח, רכיבים אקוסטיים והיבטים אחרים שהם מעבר להיקף של תוכנית הלימודים המודרנית של בית הספר, עיין בספרי לימוד מיוחדים וספרי לימוד על פונטיקה.

מה זה סאונד?

צליל, כמו מילים ומשפטים, הוא היחידה הבסיסית של השפה. עם זאת, הצליל אינו מבטא שום משמעות, אלא משקף את צליל המילה. הודות לכך, אנו מבחינים בין מילים זו לזו. מילים שונות במספר הצלילים (נמל - ספורט, עורב - משפך), סט של צלילים (לימון - פירת', חתול - עכבר), רצף של צלילים (אף - חלום, שיח - דפיקה)עד לחוסר התאמה מוחלט של צלילים (סירה - סירה, יער - פארק).

איזה צלילים יש?

ברוסית, הצלילים מחולקים לתנועות ועיצורים. ברוסית יש 33 אותיות ו-42 צלילים: 6 תנועות, 36 עיצורים, 2 אותיות (ь, ъ) אינם מציינים צליל. הפער במספר האותיות והצלילים (לא סופר את b ו-b) נובע מכך שיש 6 צלילים ל-10 תנועות, 36 צלילים ל-21 עיצורים (אם ניקח בחשבון את כל צירופי צלילי העיצורים חירשים/קוליים, רך קשה). על האות, הצליל מצוין בסוגריים מרובעים.
אין צלילים: [e], [e], [u], [i], [b], [b], [g '], [w '], [ts '], [th], [h ] , [ש].

תכנית 1. אותיות וצלילים של השפה הרוסית.

איך מבטאים צלילים?

אנו מבטאים צלילים בנשיפה (רק במקרה של קריאת ביניים "א-א-א", המבטאת פחד, הצליל מובע בשאיפה). חלוקת הצלילים לתנועות ועיצורים קשורה לאופן שבו אדם מבטא אותם. צלילי תנועות מבוטאים על ידי הקול עקב האוויר הנשוף העובר דרך מיתרי הקול המתוחים ויוצא בחופשיות דרך הפה. צלילי עיצור מורכבים מרעש או שילוב של קול ורעש בשל העובדה שהאוויר הנשוף פוגש מכשול בדרכו בצורת קשת או שיניים. צלילי תנועות מבוטאים בקול רם, צלילי עיצור עמומים. אדם מסוגל לשיר צלילי תנועות בקולו (אוויר נשוף), להעלות או להנמיך את הגוון. לא ניתן לשיר צלילי עיצור, הם מבוטאים עמומים באותה מידה. סימנים קשים ורכים אינם מייצגים צלילים. לא ניתן לבטא אותם כצליל עצמאי. כאשר מבטאים מילה, הם משפיעים על העיצור שלפניהם, הופכים אותו לרך או קשה.

תמלול מילים

תעתיק של מילה הוא תיעוד של צלילים במילה, כלומר, למעשה, תיעוד של אופן הגיית המילה בצורה נכונה. צלילים מוקפים בסוגריים מרובעים. השווה: a - אות, [a] - צליל. רכות העיצורים מסומנת על ידי אפוסתרוף: p - אות, [p] - צליל קשה, [p '] - צליל רך. עיצורים קוליים וחסרי קול אינם מסומנים בכתב. תמלול המילה כתוב בסוגריים מרובעים. דוגמאות: דלת ← [דוור '], קוץ ← [כל'וצ'קה]. לפעמים מתח מסומן בתעתיק - אפוסתרוף לפני צליל מודגש תנועות.

אין הצמדה ברורה של אותיות וצלילים. בשפה הרוסית ישנם מקרים רבים של החלפת צלילי תנועות בהתאם למקום ההדגשה של מילה, החלפת עיצורים או נשירה של צלילי עיצור בצירופים מסוימים. בעת הידור של תמלול של מילה, נלקחים בחשבון כללי הפונטיקה.

סכמת צבעים

בניתוח פונטי, מילים מצוירות לפעמים עם ערכות צבעים: אותיות נצבעות בצבעים שונים בהתאם למשמעותן של הצליל. צבעים משקפים את המאפיינים הפונטיים של צלילים ועוזרים לך לדמיין כיצד מבטאים מילה ומאילו צלילים היא מורכבת.

כל התנועות (לחוץ ולא לחוץ) מסומנות ברקע אדום. תנועות מובחנות מסומנות בירוק-אדום: ירוק פירושו צליל עיצור רך [y '], אדום פירושו התנועה הבאה אחריו. עיצורים עם צלילים מוצקים הם בצבע כחול. עיצורים עם צלילים רכים הם בצבע ירוק. שלטים רכים וקשים צבועים באפור או לא צבועים כלל.

ייעודים:
- תנועות, - iotated, - עיצור קשה, - עיצור רך, - עיצור רך או קשה.

הערה. הצבע הכחול-ירוק אינו משמש בסכמות לניתוח פונטי, מכיוון שעיצור אינו יכול להיות רך וקשה בו זמנית. הצבע הכחול-ירוק בטבלה למעלה משמש רק כדי להראות שהצליל יכול להיות רך או קשה.

למרות שגרפיקה נוצרה במקור כדי לתקן דיבור בכתב, אין התאמה ישירה (אחד לאחד) בין אותיות וצלילים. מספר סוגים של קשר בין אות לצליל אפשריים.

1. אות אחת יכולה לייצג רק צליל אחד. למשל האות y פירושה רק הצליל "yot", האות y - רק הצליל [y].

2. אות אחת יכולה לציין צלילים שונים המדברים בעמדות שונות. לדוגמה, האות o במילה שוטר [gr'davo: j] מציינת 3 צלילים שונים - תנועות לא מודגשות [ב], [א] ותנועות מודגשות; האות b במילה fish מציינת צליל קולי [b], ובצורה R. p. pl. שעות של דגים - צליל עמום [n]: [ryp]. האות e משמשת לעתים קרובות בטקסטים מודפסים לא רק במשמעות הצליל העיקרית שלה, אלא גם מחליפה את האות e, כלומר, בשימוש כזה היא מציינת צליל השפעה [o] (הובא, קרח, led), ואחרי תנועות או תנועות. חלוקת b ו-b - שילוב (קבלה, עלייה, תלתלים).

6. אותיות שונות יכולות לייצג את אותו צליל. אז האותיות t ו-d יכולות לסמן את אותו צליל [t]: כי [זה], שנה [גותי].

למרות המוזרויות של היחסים בין אותיות וצלילים, גרפיקה רוסית מודרנית נוחה לתרגול יומיומי שאינו דורש קיבוע מדויק של כל התכונות של מבנה הצליל של הדיבור שלנו. זה מאפשר לך לייצג במדויק את היחס בין צלילי הדיבור הרוסי בכתב ומהווה בסיס טוב לאיות רוסי.

במרפאה.

מִרפָּאָהאוֹ בֵּית מִרקַחַת(מיוונית אחרת πόλι - רבים ואחרים יווניים κλινική - ריפוי) - מוסד רפואי רב תחומי או מיוחד למתן טיפול רפואי חוץ למטופלים בקבלה ובבית.

בשטח הרפובליקה של קזחסטן, הם מופצים על בסיס טריטוריאלי, והם הרמה הבסיסית של טיפול רפואי לאוכלוסייה.

למרפאות עשוי להיות סטטוס שונה:

· בסיסי- משרת אנשי צבא חולים של בסיס חיל הים.

· מַחלַקתִי- משרת עובדי משרדים ומחלקות. לא נכלל במערכת המוסדות של משרד הבריאות.

· חֵיל הַמַצָב- משרת אנשי צבא חולים מחיל מצב מסוים.

· גֵרִיאַטרִי- משרת מטופלים מבוגרים וסניליים.

· עִירוֹנִי- משרת מטופלים על פי העיקרון הטריטוריאלי (מחוזי). זה יכול להיות חלק מבית חולים משותף או להיות מוסד עצמאי.

· משתלה עירונית- מתאים לילדים מתחת לגיל 15. זה יכול להיות חלק מבית חולים משותף או להיות מוסד עצמאי.

· אתר נופש- משרת מטופלים במהלך הטיפול שלהם באתר הנופש.

· מרכז מחוז- נוצר במחוז מינהלי כפרי בהיעדר בית חולים מחוז מרכז וממלא את תפקידי מחלקת בריאות מחוזית.

· שיניים- משרת את האוכלוסייה הבוגרת, המתמחה בטיפול במחלות שיניים. גם קיים משתלת שינייםמרפאה המשרתת ילדים מתחת לגיל 18.

· פִיסִיוֹתֶרָפִּיָה- מעניקה טיפול למטופלים בשיטות פיזיותרפיות.

נושא הדקדוק: עיצורים.

נושא מילוני: יום העבודה שלי

תוכנית הרצאה.

1 סיווג צלילי עיצור של השפה הרוסית, הרכב צלילי עיצור.

2. לוח זמנים של יום העבודה

עיצורים- צלילי דיבור המשולבים בהברה עם תנועות ו/או עיצורים הבריים, ולעומת זאת, אינם מהווים את החלק העליון של ההברה. מבחינה אקוסטית, לעיצורים יש פחות אנרגיה כוללת יחסית לתנועות וייתכן שאין להם מבנה צורני ברור.

עיצורים הם גם צלילים, שבמהלך הגייתם חלה היצרות של מערכת הקול, כך שזרימת האוויר נחסמת לחלוטין או חלקית ובהתגברות על מכשול (ראה מקום ושיטת היווצרות העיצורים), משנה את כיוונה. ברוסית, מדובר בעיצורים רועשים (פלסיבים, פריקטיבים ואפריקטים), קבוצת סונורים (חלקים וצדדיים), קבוצת עיצורים סונורנטיים (רעד ואף), וכן תנועות למחצה (או חצי עיצורים) j.

גם עיצורים מובנים לעתים קרובות כאותיות המעבירות צלילים כאלה. לפעמים, כדי למנוע בלבול, משתמשים במונח "צלילי עיצור".

מערכת העיצורים של שפה מסוימת נקראת "עיצורים".

ברוסית, עיצורים מועברים על ידי האותיות B, C, G, D, Zh, Z, Y, K, L, M, N, P, R, C, T, F, X, C, Ch, W, Shch הם התנגדו לתנועות A, E, E, I, O, U, Y, E, Yu, Ya.

לתיאור המפרקי של עיצורים, נעשה שימוש בקריטריונים הבאים:

חלוקה לעיצורים קוליים וחסרי קול;

אגב נוצרים עיצורים;

לפי מקום היווצרות העיצורים.

לדוגמה, /d/, על פי קריטריונים אלה, הוא plosive alveolar קולי.

על פי קריטריונים אקוסטיים-שמיעתיים, עיצורים שונים מהתנועות במידת הקול (תפיסה, כלומר טווח הצליל).

לתנועות יש סאונד גבוה יותר מאשר לעיצורים. התנועות תופסות מקום מסוים במבנה של הברה, במקרה הכללי - בתחילת ובסוף הברה, כלומר, עיצורים בדרך כלל אינם יוצרים הברה. חריגים הם סונורים: קירובים (כלומר, תנועות במיקום עיצור, כגון / ju "la / מערבולת, מבחינה פונטית, כמו גם לאף ולרוחב (גרמנית. מאטן))

יום העבודה שלי

אני רוצה לתאר את יום העבודה שלי. כל הימים האלה זהים.

בימי חול אני בדרך כלל קם בשבע. אני עושה התעמלות מכשירים. אחר כך אני שוטף את הפנים ומצחצח שיניים. בשבע וחצי אני אוכל ארוחת בוקר. אני אוהב ארוחת בוקר קלה. אחרי ארוחת הבוקר אני הולך לבית הספר.

המכללה שלי קרובה לבית. הדרך למכללה אורכת 10 דקות. הלימודים מתחילים בשעה 8:30 ומסתיימים בסביבות השעה 15:00. שלושה זוגות ביום הוא לוח הזמנים הרגיל. פעמיים בשבוע אני נשאר בקולג' אחרי השיעור כדי לשחק כדורסל.

כשאני חוזר הביתה אני אוכל ארוחת ערב. ואז אני נח קצת. לפעמים אני קורא או מדבר עם החברים שלי בטלפון.

אחרי זה אני מתחיל להכין שיעורי בית. פעמיים בשבוע יש לי שיעורי אנטומיה נוספים כדי לשפר את הידע שלי.

ככלל, אני מסיים להכין שיעורי בית בסביבות השעה 9. אבל יום אחד בשבוע הוא לא כל כך עמוס. היום יום חמישי. ביום חמישי אני בדרך כלל עוזרת לאמא שלי. לפעמים אני קונה או אוסף בגדים מהמכבסות.

אני אוכל ארוחת ערב בשעה 7. ואז אני ממשיך להתאמן. בשעה 10 אני הולך לישון.

נושא הדקדוק: איות עיצורים בכתב.

נושא מילוני: קשיי הדרך הנבחרה.

תוכנית הרצאה.

1 תכונות האיות של עיצורים בכתב.

2. דרכו הקשה של עובד רפואי

איות של עיצורים(בשורש, בקידומות ובסיומות שאינן משנות את כתיבן) יש לבדוק את כתיב העיצור בעמדה חזקה, קודם כל, במיקום שלפני התנועה.

· 1.15.1. קוליים - עיצורים חסרי קול

· 1. כדי לבדוק את האיות של עיצורים קוליים וחסרי קול בסיומה ובאמצע מילה, עליך לבחור מילה קשורה או לשנות את המילה כך שתנועות עוקבות אחרי העיצור הזה.

· פרוד - יחסי ציבורד ס, צעירט בה - צעירט אותוח רמז - בח אוקיי, פרועט - (לא) pruט א.

· יוצא מן הכלל: swaד bba(למרות ש swaט בְּ-).

· 2. צריך לזכור שבמילים נגזרות ד, ד מתחלפת עם ו (מגפייםG ו- סאפוו קי, להדקG ב - ישרו ka), א איקס מתחלפת עם ש (paאיקס ב - להתעוררש קא, קאזהאיקס ו- קאזהש ka).