אל תאבד את זה.הירשמו וקבלו קישור למאמר במייל שלכם.

מילת היחס די מוזרה. הם מבטאים את היחס בין אובייקט לנושא, ויחסים אלו יכולים להיות מורכבים ככל הרצוי. מילות יחס הן לא רק "מילים קטנות" כמו "אל", "על ידי", "עבור", "דרך" וכו', אלא גם ביטויים שלמים - "בשל העובדה ש", "בשל העובדה ש", " לרגל העובדה ש" ואחרים. מילות יחס כאלה המורכבות מכמה מילים נקראות מילות יחס מורכבות. באופן טבעי, הם לא נוצרו בשפה הרוסית מיד: הם החלו את התפתחותם במאות ה-19-20, כאשר הספרות המדעית והתקשורת זכו לפופולריות אוניברסלית. היחסים בין חברי המשפט (הצהרה) בספרות כזו הם מורכבים ועדינים למדי ורחוקים מאלה המשמשים בדיבור של דוברי שפת אם "תמימים".

סוגים שונים של מילות יחס ספציפיות "חדשות" - מורכבות, מורכבות (נכתבות במקף: "בגלל", "על גבי", "מלמטה" וכו'), נגזרות (הנוצרות מחלקי דיבור אחרים: "על ידי", "כתוצאה מכך", "בהמשך" וכו') אפילו בתחילת המאות ה-19 - ה-20 היו קשורים עם פקידות וסוגים אחרים של דיבור "לא אמנותי" (למשל, עיתונאי). קורני צ'וקובסקי בספרו "חי כחיים" נותן דוגמה מעניינת. פקיד ותיק אחד בדימוס החליט להתעסק וניסה לתרגם את האגדה הרומנטית "ורד אדום". התרגום בכללותו התברר כטוב, אבל השפה בה הוא נכתב דמתה יותר ללשון פקידותית. הנה אחד השברים: "מחוסר ורד אדום, החיים שלי שבורים." ההוצאה אמרה לפקיד כי באמתלות כאלה אינן מקובלות בסיפור רומנטי. נראה היה שהזקן הבין הכל וחזר על הטקסט: "בשל היעדר ורד אדום, החיים שלי שבורים", מה שהופך את נאומו של הגיבור הנואש לפקידותי עוד יותר.

סבב חדש של פופולריות של מילות יחס מורכבות התרחש בעשורים הראשונים של השלטון הסובייטי, כאשר כל היבטי חיי האדם היו נתונים לפוליטיזציה. תיעוד, דוחות, גזירות, החלטות, עיתוני תעמולה - כל זה אילץ אנשים רגילים להשתמש באמתלות "פקידותיות" אפילו בשיחות יומיומיות.

בזמנים המודרניים, רכיבים כמו "בחלקם", "בפעולה" הפכו למבוקשים; הם אופייניים לדיבור עסקי.

אגב, גודלן של מילות היחס "הקשות" הללו הוא לפעמים מדהים: חלקן ארוכות בהרבה משמות עצם, תארים ופעלים. מילת היחס הארוכה ביותר (ובמקביל הצירוף) היא "בהתאם", היא מורכבת מ-14 אותיות. תירוץ זה משמש לרוב גם מורים וגם מעסיקים.

איך לזכור כתיבת מילות יחס מורכבות

לעתים קרובות קשה לכתוב מילות יחס מורכבות. לדוגמה, הסיום של מילות יחס כמו "בהמשך", "במהלך", כמו גם לזה שנכתב יחד "כתוצאה מכך". מילות יחס אלו נוצרו מביטויים יציבים שבהם שם העצם נמצא באישיות. לכל שמות העצם כאלה (השוו "אני אבוא בשעה", "דקה בדקה") יש משמעות של זמן, תקופה מתמשכת כלשהי. מילת היחס הפשוטה "ב" במקרה זה היא שם נרדף לביטוי "במהלך": "במהלך המשך השיחה (כלומר, בזמן שהשיחה נמשכה), הוא לא הזכיר שוב את העניין".

יחד עם זאת, בצירופים "בהמשך", "במהלך" הוא נמצא במקרה מילות יחס ועונה על השאלה "היכן?", "במה?": "בהמשך הסיפור (כלומר, ב- טקסט) הגיבור עושה את זה ואת זה את זה ואת זה."

גם מילת היחס "למרות" מאויתת לעתים קרובות מאוד. פעם, בזמן הקמתו, זה באמת היה שילוב של גרונד עם החלקיק "לא" ומילת יחס פשוטה "על", אז זה נכתב בנפרד. אבל הימים האלה חלפו מזמן, ומילת היחס "למרות" כתובה יחד.

חלק מהטעויות מדהימות. "לסיכום, אני אספר לך על..." - נראה שהדובר יושב או עומד לשבת. מעניין אם מי שעושה טעויות כאלה מבין את המשמעות של מה שהם כותבים?

כתיבת מילות יחס נגזרות

מילות יחס נגזרות הנוצרות מביטויים צמודות למילות יחס מורכבות במקור ובמורכבות האיות. איך לכתוב נכון "אובייקט (כמו) קובייה"? במקרה זה, עליך לבחור מילה נרדפת למילת היחס המיועדת: "אובייקט כמו קובייה". המשמעות נשארת זהה - זה אומר שיש לנו מילת יחס נגזרת שנכתבת ביחד. אבל "בעיה (כמו) משולשים" לא עומדת במבחן כזה: "בעיה כמו משולשים" היא שטות; זה אומר שכאן יש מילת יחס ושם עצם, שנכתבים בנפרד (ושם העצם הוא גם חלק מביטוי יציב - המונח "דמיון של משולשים"). אגב, "כמו" היא גם מילת יחס מורכבת. המילה הנרדפת הפשוטה שלהם היא ה"טיפוס" השגור, כמו גם הצירוף "כמו": "אובייקט כמו קובייה". למילת יחס זו יש את ה"כפיל" שלה: "בסוג Panthera של משפחת החתוליים ישנם ארבעה מינים - אריה, נמר, יגואר ונמר."

מילת היחס "במקום" היא שם נרדף למילה "עבור", "בערך" - "בערך", "לאור" - "בגלל". מילת היחס "אחרי" תואמת בערך את מילת היחס הפשוטה "על": "שמרנו על הרכבת היוצאת" - "הסתכלנו על הרכבת היוצאת". יש להבדיל בין מילות יחס אלו לבין ביטויים עם שמות עצם ומילות יחס פשוטות: "הכנסי כסף לחשבון הבנק שלי", "הגענו למקום שהוא ציין", "הצייד הסתכל על השביל וקבע איזו חיה רצה כאן", " לזכור."

מילות יחס כמו "בפנים" ו"לאורך" נכתבות יחד: "מה שנמצא בתוך התיבה", "עצים צומחים לאורך הדרך". לא קשה לזכור זאת, כי אין מילים "בפנים" ו"דול", אם כי בשפה הרוסית הישנה ייתכן שהן היו קיימות. מילות יחס אלה נוצרו מתארים במשמעות של מרחב, ופתוחים נכתבים תמיד ביחד. מילת היחס "לקראת" שייכת גם היא לקבוצה זו, שנוצרה גם היא מהפתגם: "ללכת לרוח" (מילת יחס), "הוא הולך לפגוש" (תואר); עם זאת, יש להבחין בין שם עצם עם מילת יחס: "אנחנו הולכים למפגש תיכון."

למה כל כך הרבה אנשים טועים כשכותבים מילות יחס? סביר להניח שהעניין הוא פשוט בחוסר תשומת לב - הכותבים לא מבינים את משמעות הטקסט או מבינים אותו בערך. לכל מרכיב בשפה יש משמעות משלו, ואם תסתמכו עליו, תוכלו לקבוע בקלות את האיות הנכון.

נושא: מילות יחס פשוטות ומורכבות.

לימוד חומר חדש.

יַעַד: הציגו לתלמידים מילות יחס פשוטות ומורכבות.

משימות:

1. לבדוק את הידע של התלמידים בנושא "מילת יחס";
2. להמשיך לעבוד על שיפור היכולת להשתמש במילות יחס בדיבור ובכתיבה;
3. לשפר את יכולת הדיבור של התלמידים.

ספר לימוד: M.P Baranova, T.A.

1. רגע ארגון.
2. חימום לשוני.

לפני לימוד נושא חדש, בואו נתחמם מעט.

1) תקן שגיאות דיבור במשפטים בעת שימוש במילות יחס.

אוהבים עוגות כרוב?

אני מסכים עם ההזמנה, אתה נשכר.

עם סיום החוזה, משולם שכר.

לך לחנות ללחם.

2) תשבץ.

בעת מילוי התשבץ נזכור את אוצר המילים.

מהן מילים נרדפות ואנטונימים?

1. מילה נרדפת של מילות יחסליד, בקרבת מקום, בנוכחות.
2. אנטונימי מילת יחסלְאוֹרֶך.
3. מילה נרדפת של מילות יחסלמרות, נגד, למרות.
4. אנטונימי מילת יחסקדימה .
5. אנטונימי מילת יחסלפני (עם ערך זמן).
6. מילה נרדפת של מילת יחסדרך .
7. מילה נרדפת של מילת יחסמסביב

בְּ

מעבר לנהרות

נושאים

מֵאָחוֹר

לאחר

Sq o z

סביב ג

1. בודק שיעורי בית. סקר פרונטלי.

כעת נזכור את מה שכבר למדנו בנושא "מילת יחס" ו"חלקי דיבור שירות".

אילו חלקים פונקציונליים של דיבור אתה מכיר?

מהי מילת יחס?

אילו יחסים יכולים לבטא מילות יחס?

כיצד נוצרות מילות יחס נגזרות?

אילו מילות יחס אינן נגזרות?

1. לימוד חומר חדש.

עמודות של מילות יחס על הלוח:

בְּמַהֲלָך

פועל בהמשך

תודה למרות

במה שונות מילות יחס?

בעמודה אחת מילות היחס פשוטות, בשנייה הן מורכבות.

מי ינסה לומר מה ההבדל בין מילות יחס פשוטות למורכבות?

עכשיו בואו נפתח את ספרי הלימוד עמ' 139 עמ' 51 (תלמיד אחד קורא)

1. איחוד של מה שנלמד.

כעת נתרגל את ההבחנה בין מילות יחס פשוטות למורכבות.

תרגיל 303 (בלוח ברמה הבאה)

משימה על קלפים (עבודה עצמאית)

הוסף s/c. (יישום )

התלמידים קוראים כמה צירופי מילים.

הכתבה אילמת (עבודה בזוגות)

אני נוקט בפעולות. לאחר כל אחד, התלמידים רושמים את מה שאני מראה באמצעות מילות יחס (פשוטות ומורכבות). לאחר כל פעילות אני מרים את היד והתלמידים מתחילים לרשום הערות. לאיזה זוג יהיו יותר מילות יחס, לאיזה תהיה יותר מגוון.

אני נכנס למשרד.

אני מתקרב לשולחן.

אני מרחיק את הכיסא שלי מהשולחן.

אני מתיישב על כיסא.

תִמצוּת.

1. בלשנות משעשעת.

האזינו לשיר וענו על השאלה: "באיזה משמעויות משמשת המילה?אֲמַתלָה בשיר?

תדפיסים לכל תלמיד.(יישום )

1. תוצאות.

בואו נסכם. אילו משימות היו קשות?

אילו מילות יחס נקראות פשוטות ואילו מורכבות?

יישום.

1. ללכת להתחלה, 2. להגיע בשעה חמש, 3. להסתכל מהחלון, 4. לחזור בעוד עשר דקות, 5. תיקייה למסמכים, 6. פספוס עקב מחלה, 7. להירדם ב- בוקר, 8. עבודה אחרי החג, 9. להוציא מהתיק, 10. להיפגש בבית הספר.

אין תירוץ. א שיבאיב.

זה היה יום נפלא,

ואני לומד מילות יחס...

אני חייב לדעת את הלקח היטב:

המורה שלנו קפדן!

ואני לוחש, עוצם את עיניי,

משלבים את הרגליים מתחת לכיסא:

"מה זאת אומרת "באמצעות"?

"למה המשמעות של "בשביל"?

גם "עבור" וגם "על ידי" הן מילות יחס..."

זה יהיה נחמד - מעבר לסף

ולמהר לאורך הכביש!..

איזה תירוץ אני יכול להמציא?

כדי לא ללמוד מילות יחס?

השלם את המשפטים:

ספר לפי...

הנפקה מאת...

זכה ב...

חזור עד…

לקנות על ידי…

הגעה עד…

רץ יחד...

מתאבל על...

טפס למעלה…

מעמד: 7

מטרות:

• להמשיך ולהכיר את מילת היחס כחלק מהדיבור;
• לקדם את פיתוח הדיבור של התלמידים באמצעות תגובות בעל פה באמצעות דיאגרמות תומכות;
• ליצור חשיבה לוגית, לפתח עניין קוגניטיבי בנושא, תוך שימוש באלמנטים משעשעים בשלב החזרה.

שלבים:

1. רגע ארגוני: ברכה לתלמידים, העברת נושא השיעור, הצבת יעדים ויעדים.
2. חזרה על הנושא: "מילת יחס"
3. לימוד נושא חדש.
4. איחוד של מה שנלמד.
5. שיעורי בית.
6. סיכום השיעור.

במהלך השיעורים

מטרות:

• חזור וגבש חומר שנלמד בעבר על מילות יחס.
• גלה את ההבדל בין מילות יחס פשוטות למורכבות.

א. רגע ארגוני

אני מאחל לך עבודה מוצלחת ותקשורת נעימה בכיתה.

1 שקף.העתק את המשפט על ידי הכנסת האותיות החסרות וסימני הפיסוק:

ה-pr..סוג של pr.. שנוצרו באורח פלא באביב מצפה למעוף הציפורים..להמיס את גושי השלג בנשימתו החמה.

• ציין איות, הסביר בצורה גרפית את מיקום סימני הפיסוק.
• הדגש את הבסיס הדקדוקי של המשפט.
• מצא את המילה במשפט השונה מכל האחרים.

2 שקופיות . לסטודנטים מוצעת עבודה עצמאית ולאחריה מבחן עצמי :

הטבע, שהשתנה בצורה מוזרה באביב, מחכה בקוצר רוח לבואן של ציפורים, הממיסות גושי שלג בנשימתן החמה.

3 שקופית. התשובה מוצגת:עם

שקופית 4:ספר לנו על מילת היחס, שחזור החומר בתרשים:

תגובת התלמיד בעל פה נשמעת בלוח.

III. עובדים על חומר חדש

5 שקופית.

1. בלוח ההצעות:

בְּמַהֲלָךנסענו כל החגים.
בְּמַהֲלָךבחלק מהנהרות יש מקומות מסוכנים.

(כתוב במחברות, הדגש מילות יחס, עדויות).

2. ניתוח הצעות אלו:

א) מצא מילים הומוניות
ב) ציין מילות יחס
ג) גלה את המשמעות הסמנטית
ד) מסקנה לגבי הכתיבה.

1. קריאת פסקת ספר לימוד (מס' 51)
2. לגלות את ההבדל בין מילות יחס פשוטות למורכבות
3. תצפיות מהשולחן6 שקופיות, העברתו למחברת התלמיד:

3. השלמת תרגיל ספר הלימוד (מס' 303)

תרגיל 1.

4. משימה.רשום את מילות היחס מהמשפטים בשתי עמודות:

פשוט ומורכב

1. ירד גשם כל היום.
2. בסוף הערב היה קונצרט.
3. הנהר עושה סיבובים רבים במסלולו.
4. בהמשך הסיפור למדנו על גורל הגיבורים.
5. בגלל מחלה לא יכולתי ללכת לבית הספר.
6. הוא דיבר בשקט, למרות חבריו.
7. רציתי לדבר איתך על הדירה.
8. הם שמו שרשראות מתחת לגלגלים במקום בלמים.
9. שם התואר מתאים לשם העצם במגדר.
10. בניגוד לחבריו לכיתה, הוא לא הלך לקולג'.
11. נשאר שקט מעל הים.
12. אנטון הגיע אלינו מהעיר.

לעולם אין מילות יחס לפני פועל, גרונד או תואר.
איך להבחין בין מילת יחס לקידומת?
אתה יודע היטב שברוסית מילת יחס באה לפני שם עצם או כינוי
(תסתכל על הכוכבים, תתקרב אליה). אם לשם עצם יש הגדרה, אז מילת היחס ממוקמת לפניו (הסתכל על כוכבי הלילה).

– I.I. לויתן, אמן נוף רוסי, אהב לצייר קיץ ואביב. קחו בחשבון את הציור "אביב. מים גדולים." איך זה קשור לטקסט שקראת?

IV. עבודה עצמאית

כתוב ביטויים מהטקסט: במילות יחס פשוטות ומורכבות.

זה מרץ. לעתים קרובות יותר ויותר השמש זורחת לאורך כל היום. ככל שטמפרטורת האוויר עולה, השלג מתכהה, שוקע ונמס.
בזמן הזה, היער שהתעורר בקושי חי חיים כמעט שקטים וחסרי תקדים. השמיים שקופים ובהירים עם עננים בהירים גבוהים. במהלך הפשרת שלג מסיבית, מתחילות שיטפונות.

(לפי סוקולוב-מיקיטוב)

- קבע את סגנון הטקסט, הנושא, הרעיון המרכזי.

V. איחוד הנושא. סיכום שיעור

– מה חדש למדנו בשיעור?
– אילו מילות יחס נקראות פשוטות?
– אילו מילות יחס נקראות מילות יחס מורכבות?

VI. בלשנות משעשעת

- באילו משמעויות משמשת מילת היחס בשירו של א' שיבאיב?

אין תירוץ.

זה התברר כיום נפלא, ואני לומד מילות יחס... אני חייב לדעת את הלקח בתוקף: המורה שלנו קפדן! ואני לוחש, עוצם את עיניי, משלב את רגלי מתחת לכיסא: "מה זאת אומרת"? "למה המשמעות של "בשביל"? גם "עבור" וגם "על ידי" הן מילות יחס..." אבל זה יהיה נחמד - מעבר לסף AND - למהר לאורך הדרך!.. איזה תירוץ יכולתי להמציא, כדי לא ללמוד מילות יחס?

VII. שקופית 9: שיעורי בית.

פסקה 51. למד את התיאוריה. תרגיל: 304

שפה רוסית

מוֹרפוֹלוֹגִיָה

11. מילת יחס

מילת יחס כחלק פונקציונלי בדיבור.

אֲמַתלָה- זהו חלק עזר בדיבור המבטא את התלות של שמות עצם, ספרות, כינויים במילים אחרות בביטויים ובמשפטים. מילות יחס אינן איברי המשפט, אלא נכללות באברי המשפט, למשל: ביערנשמע הגרזן של חוטב העצים(נ' נקרסוב).

מקומות לפי ערך.

על פי משמעותן, מילות היחס מחולקות לקטגוריות:

1. מֶרחָבִימילות יחס. הם מציינים מקום, למשל: ב, על, מתחת, על, ב, אל, למעלה;
2. זמנימילות יחס. הם מציינים זמן, למשל: דרך, אל, לפני, עם, לפני, במהלך;
3. סיבתימילות יחס. הם מציינים את הסיבה, למשל: על ידי, מ, כתוצאה מ, בגלל, עבור, לאור;
4. ממוקדמילות יחס. הם מציינים יעד, למשל: עבור, עבור, על;
5. מילות יחס דרך פעולה. הם מציינים דרך פעולה, למשל: עם, בלי, ב, על ידי;
6. נוֹסָףמילות יחס. הם מציינים את האובייקט שאליו מכוונת הפעולה, למשל: על, על, על, עם, על, על.

כמה מילות יחס יכולות לבטא משמעויות שונות, למשל: מילת יחס ליכול להעביר ערכים מרחביים וזמניים ( עלה להביתה, בוא לאחת בצהריים).

לא נגזרים ונגזרות.

יש מילות יחס נגזריםו לא נגזרים.

ל נגזראלה כוללים מילות יחס שנוצרו על ידי מעבר של חלקי דיבור עצמאיים לחלקי עזר, תוך איבוד המשמעות המילונית והמאפיינים המורפולוגיים שלהם, למשל: מילת יחס. על ידי(לְשַׁכְנֵעַ על ידיראיות קשות) מגיע משם עצם על ידיבמקרה האינסטרומנטלי ( משמש כנוח על ידי ). מילות יחס נגזרות משמשות בדרך כלל במקרה אחד, למשל: מילת יחס הודות למשמש רק עם מקרה התאריך ( הודות ל אומץ).

ל לא נגזרתאלה כוללים מילות יחס שאינן נוצרות מחלקי דיבור עצמאיים, למשל: אל, עבור, מ, אל, מתחת, עם, ב, דרך. רוב מילות היחס שאינן נגזרות משמשות במקרים שונים.

פשוט ומורכב.

יש מילות יחס פָּשׁוּטו מרוכבים.

פָּשׁוּטמילות יחס המורכבות ממילה אחת בלבד נקראות, למשל: מתחת, עם, ב, בערך, בגלל, ליד.

מרוכביםמילות יחס המורכבות משתיים או שלוש מילים נקראות, למשל: בקשר עם, בשל, במהלך, בקשר עם.

חד ערכי ורב ערכי.

יש מילות יחס חד משמעיו פוליסמנטי.

ספרות בודדותמילות יחס משמשות רק במקרה אחד, לדוגמה: מהיער(אלוף עמ'), לבית(דאט. עמ').

הערה. צריך לזכור שמילות יחס תודה, על פי, למרות, בהתרסה, כלפימשמשים רק עם מקרה הדאטיב.

בעל ערך רבניתן להשתמש במילות יחס עם מספר מקרים, למשל: מילת יחס תַחַתבשימוש עם אשם ( לקחת תַחַתלִשְׁלוֹט) ומקרים אינסטרומנטליים ( לִישׁוֹן תַחַתגג).

אִיוּת.

1. מילות יחס מורכבות נכתבות עם מקף בגלל, מתחת, מעל, בשביל, מתחת, עם, בשביל, בשביל, בשביל.
2. מילות יחס נגזרות הנוצרות על בסיס פתגמים נכתבות יחד, למשל: לצאת לפגוש את האורחים, התאריך היה בראש המכתב.
3. מילות יחס נגזרות נכתבות יחד: כתוצאה מכך, לאור, בערך, במקום, אוהב, אוהב, נגמר.
   הערה.צֵרוּף נְסִבּוֹת זכורכתוב בשלוש מילים.
4. מילות יחס נגזרות נכתבות בנפרד: במהלך, בהמשך, מסיבה, לצורך, מצד, בצורה של, בקשר עם.

§1. מאפיינים כלליים של מילות יחס

מילת יחס היא חלק פונקציונלי בדיבור. יש צורך במילות יחס כדי לחבר מילים בביטוי. מילות יחס מבטאות את התלות של מילים מסוימות באחרות. ניתן להשתמש במילות יחס עם שמות עצם, כינויים וספרות.
מילות יחס הן חלק בלתי ניתן לשינוי בדיבור. מילת יחס אינה איבר במשפט, אך מכיוון שהמשמעות באה לידי ביטוי בשילוב מילות יחס-מקרה, במהלך הניתוח ניתן להדגיש מילות יחס יחד עם המילים אליהן הן מתייחסות. מילות יחס מבטאות קשרים סמנטיים שונים:

• זמני: בוא תַחַתבערב, להגיש דוח ליום חמישי, התקשר Vיום רביעי,
• מרחבי: לשים Vשולחן, לשים עַלשולחן, לשים תַחַתשולחן,
• סיבתי: דילוג על שיעורים בגללמחלות,
• יעד: בוא להשתתפות בתחרויות ואחרות.
  אבל המשמעות הראויה של מילת היחס אינה מופיעה מחוץ לצירוף מילת-יחס של מילת היחס עם שם עצם, כינוי או ספרה.

ניתן להשתמש במילות יחס עם מקרה אחד בלבד או עם מקרים שונים. דוגמאות:

ללמי? למה?: ללחבר, לבית הספר - ד.פ.;
הודות ללמי? מה? הודות לעֶזרָה, הודות לאב - ד.פ.;
במה? Vחמש שעות - V.p.;
Vאֵיך? Vיער - P.p.

מהדוגמאות ברור שמילות יחס לו הודות למשמשים רק עם שמות עצם ב-d.p., ומילת היחס V- עם שמות עצם במקרים שונים: V.p. ו-P.p.

§2. יצירת מילות יחס

מנקודת מבט חינוכית, מילות יחס מחולקות ל לא נגזריםו נגזרים.

• מילות יחס לא נגזרות: לְלֹא, V, לפני, ל, מֵאָחוֹר, מ, ל, עַל, מֵעַל, O, על אודות, מ, על ידי, תַחַת, לפני, בְּ-, על אודות, עם, בְּ-, דרך.
• מילות יחס נגזרות נוצרות על ידי מעבר חלקי דיבור עצמאיים לחלקי עזר. במקרה זה, המשמעות המילונית והמאפיינים המורפולוגיים של מילים אובדים. דוגמאות:
  סְבִיב parka היא מילת יחס שנוצרה מפועל סְבִיב.
  בְּמַהֲלָךשעה היא מילת יחס שנוצרה משם עצם עם מילת יחס.
  הודות לעזרה היא מילת יחס שנוצרה מגרונד.

בהתאם לכך, נבדלות מילות יחס, מילוליות ודמינליות.

מילות יחס שאינן נגזרות משמשות לעתים קרובות יותר במקרים שונים.

מילות יחס נגזרות משמשות בדרך כלל במקרה אחד.

§3. מבנה מילות יחס

מנקודת מבט מבנית, מילות יחס מחולקות ל פָּשׁוּטו מרוכבים.

• פשוטים הם מילות יחס המורכבות ממילה אחת: ב, על, אל, מתחת, מעל, בניגוד וכו'.
• תרכובות הן מילות יחס המורכבות משתי מילים, פחות משלוש: בהמשך, במהלך, בקשר עם, תלוי, לקראת וכו'.

§4. מקומות לפי ערך

על פי משמעותן, מילות היחס מחולקות ל:

1. מקומות (מרחבי): על החלון, בחלון, ליד החלון, מתחת לחלון, מעל החלון, מאחורי החלון, מול החלון וכו'.
2. זמן (זמני): בשמונה, בערך בשמונה, בשמונה, לפני שמונה, אחרי שמונה וכו'.
3. אובייקט (אובייקט): על הספר, על הספר, עם הספר וכו'.
4. סיבות (סיבתיות): עקב גשם, עקב גשם, עקב גשם, עקב מחלה.
5. יעדים (יעדים): לילדים, למען הילדים, כסף לילדים.
6. צורת פעולה: עבודה ללא השראה, עבודה עם השראה.
7. השוואות: אופי כמו אביו, גבוה כמו אביו.
8. הגדרות: בד פסים, אופניים עם מנוע, קפה עם חלב.

מילות יחס יכולות להיות חד משמעיו פוליסמנטי.

• חד משמעי: בזכות, לאור, בגלל וכו'.
• רב ערכים: V (Vיום רביעי - זמן Vארון - חלל, Vאבא - השוואות, Vפס - הגדרות)

מבחן כוח

בדוק את הבנתך בפרק זה.

מבחן סופי

1. בשביל מה יש מילות יחס?

   • לחבר מילים במשפט
   • לחבר משפטים פשוטים בתוך משפטים מורכבים
   • להביע רגשות

2. האם ניתן להניח שכל מקרה מתאים למילת יחס ספציפית אחת?

3. האם יש מילות יחס חד משמעיות בשפה הרוסית?

4.