רק צלצולים. שפה רוסית - קוליים וחסרי קול, עיצורים מזווגים ולא מזווגים - וידאו - ערוץ טלוויזיה "השמחה שלי"

בשפה הרוסית מבחינים בעיצורים חסרי קול וקוליים. את הכללים לכתיבת מכתבים המציינים אותם מתחילים ללמוד כבר בכיתה א'. אבל גם לאחר סיום הלימודים בבית הספר, רבים עדיין לא יכולים לכתוב מילים המכילות עיצורים חסרי קול ומקולים ללא שגיאות. זה עצוב.

למה אתה צריך לכתוב עיצורים חסרי קול ומקולים בצורה נכונה ברוסית?

יש אנשים שמתייחסים לתרבות הכתיבה בצורה שטחית. הם מצדיקים את בורותם בתחום זה במשפט שכיח שכזה: "מה זה משנה איך זה כתוב, עדיין ברור על מה זה עוסק!"

למעשה, שגיאות באיות של מילים מעידות על רמה נמוכה של תרבות אישית. אינך יכול להחשיב את עצמך כאדם מפותח אם אינך יכול לכתוב נכון בשפת האם שלך.

יש עוד עובדה אחת המעידה בעד הכלל של כתיבה נטולת שגיאות. אחרי הכל, עיצורים חסרי קול ומקולים נמצאים לפעמים במילים שהן הומפונים בדיבור בעל פה. כלומר, הם נשמעים אותו הדבר, אבל כתובים אחרת. שימוש לא נכון באות בהם טומן בחובו אובדן או שינוי במשמעות ההקשר.

לדוגמה, המילים "בריכה" - "מוט", "חתול" - "קוד", "קרן" - "סלע" כלולות ברשימה זו.

הפסד מביש

במהלך שיעור בשפה הרוסית, אתה יכול לספר לתלמידי בית הספר פרק מצחיק מהחיים. זה צריך להתבסס על העובדה שכמה ילדים לא ידעו לכתוב נכון במילים את האותיות המציינות צלילי עיצור קוליים וחסרי קול.

וזה קרה במהלך משחק קבוצת בית הספר "ציידי אוצרות". בכלליה צוין כי היה צורך לנוע במסלול המצוין בהערות. יתרה מכך, המקום בו הוסתרה האות הבאה לא צוין במדויק. הפתק הכיל רק רמז שלו.

הצוותים קיבלו את המכתבים הראשונים עם הטקסט הבא: "כביש, אחו, אבן". קבוצה אחת של בחורים רצה מיד לכיוון הדשא ומצאה שם אבן, שמתחתיה הוחבא המכתב. השני, לאחר שעירבב את המילים ההומופוניות "אחו" ו"בצל", רץ אל מיטת הגן. אבל, באופן טבעי, הם לא מצאו שום אבן בין השורות הירוקות הבהירות.

אתה יכול לשנות את ההיסטוריה בצורה כזו שהפתקים נכתבו על ידי מקשקש אנאלפביתי. זה היה זה שכשהוא נותן הוראות לחברי הצוות שלו, השתמש ב"קשת" במקום במילה "אחו". מאחר שלא ידעו לכתוב עיצורים קוליים וחסרי קול, ה"יודעי קרוא וכתוב" הטעו את הילדים. כתוצאה מכך התחרות בוטלה.

הכלל לכתיבת עיצורים זוגיים מפוקפקים לפי חירשות וקול

למעשה, לבדוק איזו אות יש לכתוב במקרה מסוים היא פשוטה למדי. עיצורים מזווגים קוליים וחסרי קול מעלים ספקות לגבי האיות רק כאשר הם נמצאים בסוף מילה או אחריהם מופיע צליל חסר קול אחר של עיצור. אם אחד מהמקרים הללו מתרחש, עליך לבחור ביטוי או לשנות את צורת המילה כך שהעיצור המפוקפק יבוא אחריו צליל תנועה. אתה יכול גם להשתמש באפשרות שבה האות הנבדקת מלווה בעיצור קולי.

ספל - ספל, שלג - שלג, לחם - לחם; גילוף - מגולף, זיעה - מזיע.

משחק דידקטי "חבר את המילה הנבדקת עם מילת המבחן"

כדי להספיק יותר במהלך השיעור, אתה יכול לשחק משחק שמחזק מיומנויות ללא הקלטה. מצבו יהיה משימה שבה ילדים מתבקשים רק לחבר מילות מבחן עם התכונה הנבדקת. זה לוקח פחות זמן, והעבודה שתעשה תהיה יעילה ביותר.

המשחק יהפוך למעניין יותר אם ישחקו בצורה של תחרות. לשם כך, נוצרות שלוש גרסאות של משימות, שבהן נעשה שימוש בשתי עמודות. אחד מכיל מילות מבחן. באחר, אתה צריך לכלול את אלה שבהם עיצורים קוליים וחסרי קול נמצאים בעמדה מפוקפקת. דוגמאות למילים יכולות להיות כאלה.

עמודה ראשונה: לחם, בריכות, שלג, בצל, כרי דשא, ענף. טור שני: בצל, לחם, אחו, ענף, שלג, בריכה.

כדי לסבך את המשימה, ניתן לכלול בעמודה עם מילות בדיקה כאלו שאינן מתאימות לאימות, כלומר אינן אותו שורש לאלו שיש ספקות באיותם: חטיפים, משרת, תמנון.

טבלת עיצורים לפי קולות וחוסר קול

כל צלילי העיצורים מחולקים לפי מספר פרמטרים. במהלך הניתוח הפונטטי של מילה בבית הספר, מצוינים מאפיינים כמו רכות-קשיות, קוליות או חירשות. לדוגמה, הצליל [n] הוא עיצור, קשה, קולי. והצליל [פ] נבדל ממנו רק במאפיין אחד: הוא אינו מושמע, אלא עמום. ההבדל בין הצלילים [р] ו-[р'] טמון רק ברכות ובקשיחות.

בהתבסס על מאפיינים אלה, נערכת טבלה שבזכותה ניתן לקבוע אם לצליל יש זוג רכות-קשיות. אחרי הכל, חלק מהעיצורים הם רק רכים או רק קשים.

הם גם מפרידים בין עיצורים קוליים וחסרי קול. הטבלה המוצגת כאן מראה שלחלק מהצלילים אין צמד על בסיס זה. לדוגמה, אלה הם

• y, l, m, n, r;
• x, c, h, sch.

יתר על כן, צלילי השורה הראשונה מושמעים, וצלילי השנייה אינם קוליים. העיצורים הנותרים מזווגים. הם מקשים על הכתיבה, שכן צליל עמום נשמע לעתים קרובות במקום שבו כתובה האות המציינת עיצור קולי.

רק עיצורים זוגיים - קוליים וחסרי קול - דורשים אימות. הטבלה משקפת נקודה זו. לדוגמה, הצליל "b", נופל למיקום הסופי או מול עיצור חסר קול אחר, הוא עצמו "חריש", והופך ל"p". כלומר, המילה "קרן קרן" (מיני עץ) מבוטאת ונשמעת כ[גראפ].

הטבלה מראה שצלילים אלו מתאימים במונחים של קוליות וחירשות. אותו הדבר יכול להיקרא "v" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "g" - "w" ו-"z" - "s". למרות שאתה יכול להוסיף את הצליל "x" לזוג "g"-"k", שלעתים קרובות נשמע במצב חירש במקום "g": רך - רך[m'ahk'ii], קל - קל[l'ohk'ii].

משחק לוטו דידקטי "עיצורים מפוקפקים"

כדי ששיעורים שבהם לומדים איות של עיצורים קוליים וחסרי קול לא יהפכו לשגרה מייגעת, יש לגוון אותם. למשחק דידקטי מורים והורים יכולים להכין כרטיסים קטנים מיוחדים עם תמונות ומילים המכילות צלילי עיצור מפוקפקים. ניתן להחליף עיצור מפוקפק בנקודות או בכוכביות.

בנוסף, יש ליצור קלפים גדולים יותר, שיכילו רק אותיות המציינות עיצורים זווגים במונחים של קוליות וחירשות. כרטיסים עם תמונות מונחים על השולחן.

בסימן המנהיג, השחקנים לוקחים אותם מהשולחן ומכסים איתם את האותיות בכרטיס הגדול שלדעתם חסרות. מי שסוגר את כל החלונות לפני אחרים וללא טעויות נחשב למנצח.

פעילויות חוץ בית ספריות בשפה הרוסית

אפשרויות יתרונות לפיתוח עניין בתחום המדע הזה הן ערבים, תחרויות ו-KVNs. הם מתקיימים מחוץ לשעות הלימודים לכולם.

חשוב מאוד ליצור תרחיש מרגש לאירוע כזה. יש להקדיש תשומת לב מיוחדת לעיצוב פעילויות מתגמלות ומהנות כאחד. פעילויות כאלה יכולות להתבצע עם תלמידים בכל הגילאים.

משימות מעניינות יכולות להיות גם כאלה המכילות אלמנט של יצירתיות ספרותית. לדוגמה, כדאי להציע לחבר'ה:

תמציא סיפור על איך הצלילים "t" ו"ד" הסתכסכו;

תמציא כמה שיותר מילים עם אותו שורש למילה "קרן" בדקה אחת;

כתוב ריבוע קצר עם חרוזים: אחו-בצל, זרדים-בריכת.

חילופי עיצורים ברוסית

לפעמים, בניגוד לחוקי הכתיב, חלק מהאותיות במילים מוחלפות באחרות. למשל, "רוח" ו"נשמה". מבחינה היסטורית (אטימולוגית) הם אותו שורש, אך יש להם אותיות שונות בשורש - "x" ו-"w". אותו תהליך של חילופי עיצורים נצפה במילים "נטל" ו"ללבוש". אבל במקרה האחרון, הצליל "sh" מתחלף עם העיצור "s".

עם זאת, יש לציין שלא מדובר בחילופין של עיצורים קוליים וחסרי קול המרכיבים זוג. זהו סוג מיוחד של החלפת צליל אחד באחר, שהתרחש בימי קדם, עם שחר היווצרות השפה הרוסית.

צלילי העיצור הבאים מתחלפים:

• z - f - g (לדוגמה: חברים - להיות חברים - חבר);
• t - h (לדוגמה: לעוף - עף);
• ts - ch - k (לדוגמה: פנים - אישי - פנים);
• s - w - x (דוגמאות: יערן - גובלין, אדמה לעיבוד - לחרוש);
• w - d - רכבת (לדוגמה: מנהיג - נהג - נהיגה);
• z - st (לדוגמה: פנטזיה - פנטסטי);
• shch - sk (לדוגמה: מלוטש - מבריק);
• sh - st (לדוגמה: סלול - סלול).

לרוב מתייחסים לחילופין כהופעת צליל "l" בפעלים, שבמקרה זה יש לו את השם היפה "el epentheticum". דוגמאות יכולות להיות צמדי מילים "אהבה - אהבה", "להאכיל - להאכיל", "קנה - קנה", "גרף - גרף", "לתפוס - לתפוס", "להרוס - להרוס".

השפה הרוסית כל כך עשירה, התהליכים המתרחשים בה כל כך מגוונים, שאם מורה ינסה למצוא אפשרויות מרגשות לעבודה בכיתה, הן בכיתה והן מחוץ לכיתה, אז בני נוער רבים יצללו לעולם הידע. וגילוי, ויתעניין באמת בנושא בית ספר זה.

כשמדברים קוֹלִיעיצורים שזרימת האוויר יוצרת תנודות של מיתרי הקול.אם לא משתמשים במיתרי הקול, הצליל נחשב חירש.

אבל ברוסית, אות בקול לא תמיד מציינת צליל קולי (ולהיפך: עיצור חסר קול לא תמיד מציין צליל חסר קול). זה תלוי במיקום האות במילה.

עיצור קולי לעתים קרובות המום בסוף מילה. לדוגמה, במילה "מסננת" אנו קוראים "ק" בסוף, כי הצליל נמצא בעמדה חלשה. אפשר גם להדהים לפני עיצור חסר קול. לדוגמה, אנו מבטאים את המילה "הליכה" כ"חרישה".

כדי לקבוע איזו אות תיכתב בצורה נכונה, יש למקם את האות בעמדה חזקה במילה בעלת אותו שורש (כלומר לפני התנועה או העיצורים M, L, N, R).

לדוגמה: "סירה" - "סירה", "פטריה" - "פטריה".

שולחן

כמו כן, זווגים לחירשות/קולות זוגות של עיצורים רכים מאלה המצוינים בטבלה. לדוגמה: "b' - p'", "v' - f'".

קשה ורך

במילים, אותה אות יכולה לייצג צלילים קשים ורכים כאחד. זה נובע מהשפעת העיצורים הבאים על הרכות/קשיות. עיצורים קשים נשמעים לפני A, O, U, Y, E, עיצורים רכים נשמעים לפני I, E, Yo, Yu, I.

שולחן

כפי שאתה יודע, ניתן לחלק את צלילי הדיבור לתנועות (מבוטא רק בקול) ועיצורים (רעש מעורב בהגייתם). ניתן לשייך עיצורים רבים לפי המאפיינים שלהם, אך לא את כולם.

עיצורים מזווגים ולא מזווגים לפי חירשות-קול

יש לציין מיד שיש רק ארבעה צלילים כאלה שאינם מזווגים מכל הבחינות. נדבר עליהם בסוף המאמר. הרוב משתלב בזוג על סמך מאפיין אחד, אך לא על בסיס אחר. לכן, זה לא הגיוני לכתוב על העיצור "לא מזווג" - אתה צריך לציין על סמך מה.

עיצורים שונים בחרשות ובקולות. המשמעות היא שכאשר מבטאים חלק מהם, נעשה שימוש יותר בקול (סונורנטי, קולי), בעוד שאחרים משתמשים ביותר רעש (ללא קול) או אפילו רק ברעש אחד (שריקה).

סונורנטים הם עיצורים קולניים מאוד, יש להם הרבה קול, אבל מעט רעש.

שני עיצורים סונורנטיים - [L] ו-[R] - יכולים אפילו, בנסיבות מסוימות, ליצור הברה, כלומר להתנהג כמו תנועות. בוודאי נתקלת באיות השגוי "תיאטור". זה מוסבר דוקא בכך ש-[P] במילה זו הוא הברה. דוגמאות נוספות הן המילים "אלכסנדר", "משמעות".

צלילי עיצור קוליים לא מזווגים הם רק צלילים סונורנטיים. יש חמישה מהם:

לפעמים [Y] אינו מסווג כסונורנטי, אך הוא עדיין נשאר מושמע ללא התאמה. בואו נסתכל על הטבלה.

זה מראה שמלבד צלילים קוליים לא מזווגים, ישנם גם צלילים לא מזווגים. רובם תוססים; רק צליל העיצורים הלא מזווג [Ts] עמום אינו שייך לקולות הלחישה.

במאמר זה אנו מתייחסים רק לצלילי דיבור רוסיים. בשפות אחרות, ההתאמה עשויה להיות שונה. לדוגמה, בשפה הטיבטית יש זוג חסר קול לקול [L].

זוגות קשיות-רכות

בנוסף לחירשות ולקולות, עיצורים רוסיים יוצרים זוגות המבוססים על קשיות ורכות.

המשמעות היא שחלקם נתפסים באוזן כרכים יותר. אז בדרך כלל אנו מציינים זאת בכתב איכשהו: למשל, אנו כותבים סימן רך או אחד מהתנועות E, Yo, Yu, Ya.

הדיבור בעל פה הוא ראשוני (כולם מבינים שהוא הופיע לפני הדיבור הכתוב), ולכן לא נכון לומר: "הצליל [N'] במילה HORSE הוא רך, כי אחריו בא." להיפך, אנו כותבים ב כי ה' הוא רך.

לפי קשיות-רכות, גם עיצורים יוצרים זוגות. אבל גם במקרה הזה, לא הכל. בשפה הרוסית ישנם עיצורים קשים רכים ובלתי מזווגים.

צלילי עיצור קשים לא מזווגים הם בעיקר צלילי שריקה ([Zh], [Sh]) ו-[C]. הם תמיד נוצרים בחך הרחוק.

אבל באבות לשוננו, הכנסייה הסלאבית הישנה, ​​להיפך, [ZH] ו-[SH] היו תמיד רכים ולא היה להם זוג קשה. ואז [K], [G] ו-[X] לא היו רכים. כיום אתה יכול למצוא (פעם אחת האפשרית היחידה) הגייה עם [Zh'] [DROZH'ZH'I] או [DOZH'] (גשם), אבל זה כבר לא הכרחי.

רכים לא מזווגים הם [Y'] ושוב לוחצים [H'] ו-[Sh'].

כלומר, כל הלוחצים הם תמיד קשים או תמיד רכים. האות ב' שאחריהם לא מעידה על רכות, היא מבצעת פונקציה דקדוקית (למשל, גם בלי לדעת מהי "קרחת", כל אחד יגיד מיד שזו מילה נקבה, כי בלשון זכר ב' לא מונח לאחר שריקה מילים). צלילי עיצור שורשים קשים במילה עשויים להכיל b, אבל זה לא אומר שהם צריכים להתרכך. זה אומר שיש לנו שם עצם בגזרה 3, תואר או פועל.

צלילי עיצור רכים לא מזווגים במילה גורמים לך לרצות לשים את b אחריהם, מה שלעתים קרובות לא נדרש. לכן, הגיוני לזכור שבשילובים CHK, CHN וכו'. b אחרי h אין צורך.

הצלילים "בלתי מזווגים לחלוטין"

בשפה הרוסית, רוב העיצורים מזווגים לפי שני המאפיינים, או מזווגים לפי מאפיין אחד ולא מזווגים לפי מאפיין אחר. לדוגמה, במילה [פ''נ'] (גדם) הצליל [פ'] מזווג הן בקול חירשות (פ' - ב'), והן בקשיות-רכות (פ' - פ'), והקול [ נ'] זוווג מבחינת קשיות-רכות (נ' - נ), אך בלתי מזווג בחרשות-קול.

עם זאת, ישנם מספר צלילים שאינם מזווגים בשני המאפיינים. אלו הם הצלילים [Y'] (לא מזווג קול, לא מזווג רך), [Ch'] (לא מזווג רך, לא מזווג חירש), [Sh'] (לא מזווג רך, לא מזווג חירש) ו-[Ts] (לא מזווג קשה, לא מזווג חירש) . צלילים כאלה מושמעים לעתים קרובות באולימפיאדות בשפה הרוסית. לדוגמה,"נחשו את הצליל לפי המאפיינים שלו: לא מזווג קשה, לא מזווג עמום." אנחנו כבר רואים שזהו [C].

מה למדנו?

מהמאמר על עיצורים מזווגים ולא מזווגים למדנו שבשפה הרוסית יש גם עיצורים מזווגים וגם לא מזווגים. עיצורים זוגיים נבדלים זה מזה בקול חירשות ובקשיות-רכות.

מבחן על הנושא

דירוג מאמר

דירוג ממוצע: 4.1. סך הדירוגים שהתקבלו: 103.

מה זה סאונד? זהו המרכיב המינימלי של הדיבור האנושי. מתואר באותיות. בצורה כתובה, צלילים מובחנים מאותיות על ידי נוכחותם של סוגריים מרובעים בראשונה, המשמשות בתעתיק פונטי. האות היא o, הצליל הוא [o]. התעתיק מראה הבדלים באיות ובהגייה. אפוסתרפיה [ ‘ ] מציין הגייה רכה.

בקשר עם

הצלילים מתחלקים ל:

• תנועות. ניתן למשוך אותם בקלות. במהלך יצירתם, הלשון אינה לוקחת חלק פעיל, כשהיא מקובעת בעמדה אחת. הצליל נוצר עקב שינויים במיקום הלשון, השפתיים, תנודות שונות של מיתרי הקול וכוח אספקת האוויר. אורך התנועות - בסיס של אמנות ווקאלית(מזמרים, "שרים חלק").
• צלילי עיצור a מבוטאים בהשתתפות הלשון, אשר תופסת עמדה וצורה מסוימים, יוצרת מכשול לתנועת האוויר מהריאות. זה מוביל לרעש בחלל הפה. ביציאה הם מומרים לסאונד. כמו כן, מעבר האוויר החופשי נפגע על ידי השפתיים, הנסגרות ונפתחות במהלך הדיבור.

העיצורים מחולקים ל:

• חסר קול ומקול. חירשות וצליל של צליל תלויים בתפקוד של מכשיר הדיבור;
• קשה ורך. הצליל נקבע לפי מיקום האות במילה.

אותיות המייצגות עיצורים

חירש

חסר קול ברוסית: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [sh]. הדרך הקלה ביותר לזכור היא ביטוי, ולא קבוצה של אותיות, "סטיופקה, אתה רוצה לחי? Fi!" המכילה את כולם.

דוגמה שבה כל צלילי העיצור אינם קוליים: תרנגול, חלת דבש, סיכה.

קוֹלִי

כאשר הם נוצרים, צורת הלשון קרובה לצורה המפיקה צלילים חסרי קול, אך מתווספות רעידות. צלילי עיצור קוליים יוצרים רעידות אקטיביות של הרצועות. רעידות לעוות את גל הקול, ולא זרם אוויר טהור נכנס לחלל הפה, אלא קול. לאחר מכן, הוא הופך עוד יותר על ידי הלשון והשפתיים.

עיצורים קוליים כוללים: b, c, g, d, g, z, j, l, m, n, r.

כאשר הם מבוטאים, מתח מורגש בבירור באזור הגרון. בנוסף, כמעט בלתי אפשרי לדבר אותם בבירור בלחש.

מילה שבה מושמעים כל העיצורים: רומא, גאווה, אפר, שפך.

טבלת סיכום של עיצורים (ללא קול ומקול).

זה בגלל השינוי בצליל שהדיבור הרוסי מועשר במילים שונות הדומות באיות ובהגייה, אבל שונה לחלוטין במשמעות. לדוגמא: בית - נפח, מגרש - גירוד, קוד - שנה.

עיצורים מזווגים

מה המשמעות של זיווג? שתי אותיות דומות בצליל, וכאשר הן מבוטאות, תופסות עמדות דומות עם הלשון, נקראות עיצורים זוגיים. ניתן לחלק את ההגייה של עיצורים לשלב אחד (שפתיים ולשונות מעורבים ביצירתם) ודו-שלבי - הרצועות מחוברות תחילה, ואז הפה. אותם מקרים שבהם, במהלך ההגייה, תנועות הפה חופפות ויוצרות זוגות.

טבלת סיכום של עיצורים זוגיים תוך התחשבות בקשיות ורכות

בדיבור, מקובל לא לבטא כל אות, אלא "לאכול" אותה. זה לא חריג רק עבור דיבור רוסי. זה נמצא כמעט בכל שפות העולם ובולט במיוחד באנגלית. ברוסית, השפעה זו כפופה לכלל: צלילי עיצור מזווגים מחליפים (שמיעתיים) זה את זה במהלך הדיבור. לדוגמה: אהבה - [l' u b o f'].

אבל לא לכל אחד יש זוג משלו. יש כאלה שאינם דומים בהגייה לאחרים - אלה הם עיצורים לא מזווגים. טכניקת השעתוק שונה מהגייה של צלילים אחרים ומשלבת אותם לקבוצות.

עיצורים מזווגים

עיצורים לא מזווגים

ניתן לבטא את הקבוצה הראשונה ברכות. לשני אין אנלוגים בהגייה.

עיצורים לא מזווגים מחולקים ל:

• sonors - [y'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r']. כאשר מבטאים אותם, זרם אוויר פוגע בשמים העליונים, כמו כיפה;
• לחש - [x], [x'], [ts], [h'], [sch'].

השפה הרוסית מכילה אותיות שקשה להבין בהקשר. האם הצלילים [ch], [th], [ts], [n] קוליים או לא קוליים? למד את 4 האותיות האלה!

חָשׁוּב![ח] - חירש! [ה] - קולני! [ts] הוא חירש! [n] – קולני!

עיצורים לא מזווגים

קשה ורך

הם זהים באיות, אבל שונים בצליל. ניתן לבטא עיצורים חסרי קול וקוליים, למעט אלה השורשים, קשים או רכים. לדוגמה: [b] היה – [b`] היכה; [t] זרם – [t`] זרם.

כאשר מבטאים מילים קשות, קצה הלשון נלחץ אל החיך. רכים נוצרים על ידי לחיצה לחיך העליון של החלק האמצעי של הלשון.

בדיבור, הצליל נקבע לפי האות העוקבת אחרי העיצור.

התנועות יוצרות זוגות: א-יה, או-יו, אי-ה, י-אי, או-יו.

תנועות כפולות (I, ё, yu, e) מבוטאות באחד משני צירופים: הצליל [th] ותנועת צמד מ-E, O, U, A, או סימן רך ותנועות זוגיות. למשל, המילה נער בקתה. זה מבוטא [y] [y] [n] [g] [a]. או המילה מנטה. זה מבוטא כך: [m'] [a] [t] [a]. לתנועות A, O, U, E, Y אין צליל כפול, לכן אינם משפיעים על ההגייה של העיצור הקודם.

הבדל לדוגמה:

כפית היא צוהר, דבש הוא ים, בית הוא נקר.

תעתיק פונטי:

[כף] – [L’ u k], [m’ o d] – [m o r’ e], [בית] – [d’ a t e l].

כללי הגייה:

• מוצקים מבוטאים לפני A, O, U, E, Y. אבצס, צד, אשור, בנטלי, לשעבר;
• הרכים מבוטאים לפני יא, יו, יו, E, I. נקמה, דבש, לוויתן, פירה, נענע;
• קשה מבטאים אם אחריהם עיצור אחר: מוות. אחרי העיצור [s] יש עיצור [m]. ללא קשר אם ה-M רך, קולי או קשה, ה-S מבוטא בתקיפות;
• קשים מבוטא אם האות באה אחרונה במילה: כיתה, בית;
• עיצורים לפני התנועה [ה] במילים מושאלות מבוטאים בחוזקה, כמו לפני [ה]. לדוגמה: משתיק קול – [k] [a] [w] [n] [e];
• תמיד רך לפני ב: אייל, עיסת.
• חריגים לכללים:
  • תמיד מוצק F, W, C: חיים, קוצים, ציאניד;
  • תמיד רכים Y, H, Sh: לבן, שחור, פייק.

תשומת הלב!אות חסרת קול לא תמיד מייצגת את אותו צליל. זה תלוי במיקום במילה.

צלילים קשים ורכים

לְזַעזֵעַ

לשפה הרוסית יש מושג של מהמם - חלקם קוליים נשמעים כמו חירשיםצלילי עיצור מזוג.

אין זה ליקוי בדיבור, אלא להיפך, נחשב כקריטריון לטהרתו ונכונותו. אבל כלל זה עובד רק עם עיצורים זוגיים. לדוגמה, [g] בדיבור מוחלף לעתים קרובות ב-[x]. הכוונה היא לפגם, שכן [g], שקרוב ל-[x], נחשב למאפיין ייחודי של השפה האוקראינית. השימוש בו בדיבור הרוסי אינו נכון. היוצא מן הכלל הוא המילה אלוהים.

כללים ודוגמאות:

• האות היא האחרונה במילה: שן - [זופ], חור קרח - [p r o r u p'];
• אחרי האות יש עיצור חסר קול: רוסולה - [גבינה גולמית].

יש תהליך הפוך - השמעת קול. זאת אומרת בדיבור חסרי קול מבוטאים כמקבילים שלהם לקוליים. ההשמעה מוצדקת כשהם באים לפני עיצורים קוליים: עסקה - [ז ד' א ל ק א].

עיצורים, קוליים וחסרי קול, קשים ורכים

צלילי עיצור מושמעים ואינם קוליים. שיעור בשפה הרוסית בכיתה ה'

בכיתות היסודי נוצר הבסיס לאוריינות האיות של האדם.

כולם יודעים שהקושי של השפה הרוסית נובע במידה רבה מהסתירה בין איות להגייה. זה קשור לעתים קרובות לעיצורים זוגיים.

מהו עיצור מזווג?

כל העיצורים נמצאים באופוזיציה כזו או אחרת זה עם זה לפי המאפיינים האופייניים להם. אחד מהם הוא הניגוד בין צלילים המבוססים על חירשות וקוליות.

חלק מהעיצורים, בעוד שכל התכונות האחרות חופפות, כמו מקום היווצרות ושיטת ההגייה, נבדלים רק בהשתתפות הקול בתהליך הצליל. הם נקראים זוגות. לעיצורים הנותרים אין זוג חסר קול: l, m, x, ts, ch, shch, y.

עיצורים זוגיים ניתנים כאן. הטבלה מכילה גם דוגמאות הממחישות את האיות "עיצורים מאומתים בשורש מילה".

כלל איות עבור עיצורים זוגיים

במהלך ההגייה, צלילים מזווגים יכולים להיות ניתנים להחלפה. אך תהליך זה אינו בא לידי ביטוי בכתב. כלומר, האותיות אינן משתנות, לא משנה אילו צלילים אנו שומעים במקומן. כך מיושם עקרון האחידות של המורפמות בשפה הרוסית. האיות של עיצורים זוגיים כפוף לחלוטין לחוק זה.

ניתן לקבוע את הכלל בפסקאות הבאות:

• שורש המילה כתוב תמיד באותו אופן, שכן הסמנטיקה תלויה בכך;
• יש לבדוק את האיות על ידי בחירה או שינוי של צורות מילים;
• עליך לבחור כמבחן את זה שיש לו או צליל תנועות או צליל סונורי אחרי העיצור המפוקפק (р,л,м,н,й).

ניתן לראות זאת בדוגמאות מהטבלה: איות עיצורים מופיעים או בסוף המילים או לפני צלילים מזווגים אחרים. במילות בדיקה הן ממוקמות לפני תנועות או לפני פונמות שאינן מזווגות בקול.

יישום הכלל

יש לתרגל את האיות של עיצורים זוגיים. אתה צריך להתחיל בפיתוח היכולת לראות את דפוס האיות הנלמד. זה יהיה סוף מילה או שילוב של עיצורים, שבהם צלילים מתחילים להשפיע על הצליל אחד של השני - הבא משנה את איכות ההגייה של הקודם.

כאשר אנו יודעים מהו עיצור זוגי, לא קשה להסיק איזו אפשרות לבחור:

• bo[p] - שעועית - שעועית;
• bro[t] - broda - פורד;
• bro[f"] - גבות - גבה;
• מסמר[ט"] - מסמר - מסמר;
• גן ירק [ט] - גני ירק - גן ירק;
• dro [sh] - רעד - רעד;
• פס [ס]קה - פס - פס;
• ko[z"]ba - לכסח - כיסוח;
• re[z"]ba - חתך - גילוף;
• goro[d"]ba - גדר - gorodba;
• kro[v"] - דם - דם;
• str[sh] - שומר - שומר.

עיצורים מזווגים. דוגמאות למילים מבדילות

חירשות וקוליות מסוגלים להבחין בין מילים לפי משמעות. לדוגמה:

• (מרק) סמיך - (מעל הנהר) שיח;
• (טלגרף) עמוד - (אלכסנדריה) עמוד;
• לנבוח (אלון) - הר (גבוה);
• חום (בלתי נסבל) - (משטח) של הכדור;
• (זר) של ורדים - (ילד) גדל;
• בית (חדש) - נפח (עבה).

בעמדות חלשות, בסוף מילים, למשל, כמו בדוגמה של "ורדים" ו"רוס", נדרש אימות כדי למנוע בלבול סמנטי. עיצורים זוגיים ברוסית דורשים תשומת לב זהירה.

מבחן בנושא הנלמד

grass[..]ka, fish[..]ka, zu[..]ki, arbu[..], lo[..]ka, kor[..]ka, ko[..]ti.

נפלא - אגדה, ראש - ראש, פאי - פשטידות, תעלה - חריץ, ליבנה - ליבנה, עיניים - עיניים, פס - פסים, מחברת - מחברת, דוקרנים - דוקרנים, קפיצה - קפיצה

6. F או W?

מגפיים...קי, דורו...קי, בום...קי, קרו...קי, רו...קי, סגן..קי, באר...קי, לו...קי, משחק.. .קי, צ'ה...קי, שכב...קי.

• g...קי (__________);
• fl...קי (__________);
• גר... (__________);
• gla... (__________);
• לקפוץ...קי (____________);
• lo...ka (____________);
• סוס (____________);
• זו.. (_______).

Sha(p/b)ka, provo(d/t), kru(g/k), povya(s/z)ka, myo(d/t), su(d/t), sla(d/t) cue, oshi(b/p)ka, doba(v/f)ka, uka(z/s)ka.

9. הוסף אותיות בטקסט:

ברבור הוא המלך של כל עופות המים. הוא, כמו חלום..., לבן, חינני, יש לו עיניים מבריקות, לכות שחורות וצוואר ארוך וגמיש. כמה יפה הוא צף על המים החלקים של הבריכה!

10. תקן שגיאות:

• אני אוהב לקרוא סיפורים.
• כמה ריחניים התותים!
• גזר נזרע על המיטות.
• עץ ליבנה גמיש מנפנף את עלי הכותרת שלו ברוח.
• המגש צף על האגם.
• ברק מתקרב בהדרגה.
• סטרוש לא ישן.
• ערבה מקשקשת בקול בחצר.
• יוש מרשרש בין השיחים.

תשובות

1. מהו עיצור זוגי? עיצור שיש בו צמד של חירשות או קולות.

2. השלם את המשפט:

כדי לבדוק עיצורים מזווגים, אתה צריך בחר מילת בדיקה.

3. סמן את המילים שצריך לבדוק:

Immer..ka, מתחת למים... חלק,חכם... סוּס, זהירות..הכינו, דו..קי, ל או...קי, אחר..ני.

4. כתוב את הצלילים בסוגריים מרובעים:

grass[V]ka, lo[D]ka, zu[B]ki, arbu[Z], lo[D]ka, koro[B]ka, ko[G]ti.

5. הדגש את מילת המבחן:

נפלא - אגדה, ראש - ראש, פשטידה - פשטידות, תעלה - תעלה, ליבנה - ליבנה, עיניים - עיניים, פס - פסים, מחברת - מחברת, ספייקלט - דוקרנים, להקפיץ- קפיצה

6. F או W?

מגפיים, שבילים, פיסות נייר, פירורים, קרניים, אבקות, כבשים, כפיות, צעצועים, כוסות, צפרדעים.

7. רשמו את מילות הבדיקה והוסיפו אותיות במקום נקודות:

• ביפ (ביפ);
• checkboxes(checkbox);
• griB (פטריות);
• glaZ (עיניים);
• קפיצה (קפיצה);
• סירה (סירה);
• סוס (סוסים);
• שן שיניים).

8. בחר באפשרות הנכונה:

כובע, חוט, עיגול, תחבושת, דבש, בית משפט, מתוק, טעות, תוסף, מצביע.

9. הוסף אותיות בטקסט:

הברבור הוא המלך של כל עופות המים. הוא כמו שלג, לבן, חינני, יש לו עיניים נוצצות, כפות שחורות וצוואר גמיש ארוך. כמה יפה הוא צף על המים החלקים של הבריכה!

10. תקן שגיאות:

• אני אוהב לקרוא אגדות.
• כמה ריחניים התותים!
• גזר נזרע בערוגות.
• עץ ליבנה גמיש מנפנף את עלי הכותרת שלו ברוח.
• הסירה שטה על האגם.
• קו החוף מתקרב בהדרגה.
• השומר לא ישן.
• ערבה נובחת בקול בחצר.
• הקיפוד מרשרש בין השיחים.