Ką reiškia psichologija? Psichologija kaip mokslas

Kas yra psichologija. Ką ji studijuoja ir ką veikia?

Psichologija yra mokslas apie psichikos vystymosi modelius ir veikimo mechanizmus.

Psichika yra smegenų sąveikos su aplinka rezultatas.

Psichologija, mokslas ir istorija.

Platonas pastebėjo, kad filosofija prasideda nuo nuostabos. Mokslas taip pat prasideda nuo nuostabos – stebisi vidiniu gamtos veikimu, o visi gamtos mokslai, įskaitant psichologiją, iš pradžių buvo filosofijos dalis.

Bėgant amžiams atskiri mokslai pamažu įgijo nepriklausomybę nuo filosofijos. Psichologija buvo viena iš paskutiniųjų, kuri „atsiskyrė nuo savo tėvų“ ir išliko filosofijos dalimi iki XIX a. Psichologijos pradininkai buvo ir filosofai, ir psichologai, net ir šiandien psichologija išlaikė glaudžius ryšius su filosofija.

Daugelį amžių psichologijos istorija buvo daugiausia filosofijos istorija, ypač tokių sričių kaip proto filosofija, epistemologija ir etika. Pažodinis žodžio „psichologija“ vertimas yra sielos tyrimas, nors pats terminas buvo vartojamas tik XVII a., o paplito tik XIX a.

Filosofai ir religiniai lyderiai visame pasaulyje karčiai ginčijosi dėl sielos prigimties – temą filosofai žino kaip proto filosofiją. Ar siela egzistuoja? Kokia jos prigimtis? Koks jo tikslas? Kaip jis susijęs su kūnu? Nors psichologai nepripažįsta pavadinimo „siela“, pirmenybę teikdami terminui „protas“, turinčiam mažiau religinių atspalvių, jie vis tiek užduoda tuos pačius nerimą keliančius klausimus. Netgi tie psichologai, kurie psichologiją apibrėžia kaip elgesio, o ne proto tyrimą, į juos atsako skirtingai.

Nuo senovės graikų laikų filosofus domino problema, kaip žmonės pažįsta pasaulį. Ši kryptis vadinama epistemologija (gnoseologija), iš graikų kalbos žodžių episteme (žinios) ir logos (protavimas). Klausimai apie tai, kaip žmonės supranta pasaulį, apima klausimus apie pojūčius, suvokimą, atmintį ir mąstymą – visą pasaulį, kurį psichologai vadina kognityvine psichologija.

Etika yra kita sritis, kuria filosofai (ir religiniai mąstytojai) dalijasi su psichologija. Nors etika visų pirma yra susijusi su tuo, kaip žmonės turėtų elgtis, praktinė etika priklauso nuo žmogaus prigimties supratimo. Ar žmonės malonūs iš prigimties? Kokius motyvus turi žmonės? Kurie turėtų būti sveikintini, o kurie – slopinami? Ar žmonės yra socialinės būtybės? Ar yra bendras gero gyvenimo stilius, kurio turėtų laikytis visi?

Tokie klausimai iš esmės yra psichologiniai ir į juos galima atsakyti tyrinėjant žmogaus prigimtį. Etinės idėjos pasireiškia daugelyje psichologijos šakų. Mokslinėje psichologijoje juos randame tirdami motyvaciją ir emocijas, socialinį ir seksualinį elgesį. Taikomoji psichologija, nesvarbu, ar ji susijusi su verslu, pramone ar vadyba, ar individuali klinikinė ar konsultacinė psichologija, yra glaudžiai susijusi su žmogaus etika.

Nors konceptualūs psichologijos pagrindai randami filosofijoje, mintis sukurti psichologiją kaip savarankišką mokslą kyla iš biologijos. Idėja, kad funkcijos, kurias filosofai priskiria protui, iš tikrųjų priklauso nuo giluminių smegenų procesų, gyvavo nuo senovės Graikijos, tačiau ji tapo visuotinai priimta XIX amžiaus viduryje.

Psichologijos pradininkai tikėjosi, kad spekuliacinė filosofija ir religija gali tapti gamtos mokslais. Jaunesnė biologijos šaka – evoliucijos teorija – padėjo pamatus ir mokslinei psichologijai. Filosofai ir psichologai, ypač britų ir amerikiečių, pradėjo domėtis, kuo protas yra naudingas kovoje už būvį, ty evoliuciją per natūralią atranką.

Kodėl turėtume būti sąmoningi? Ar gyvūnai turi sąmonę? Šie nauji klausimai psichologus vargino ir įkvėpė nuo pat pradžių. Todėl turime atsižvelgti ne tik į abstrakčius filosofijos klausimus, bet ir nuo antikos iki šių dienų augantį supratimą apie smegenų ir nervų sistemos funkcionavimą.

Dabar, per pastarąjį dešimtmetį – tikrąją smegenų erą – ankstyvųjų psichologų viltys fiziologijos srityje nusipelno pagarbos. Jie tikėjosi, kad psichologiniai procesai gali būti susieti su fiziologiniais, bet tada, didžiąją XX amžiaus dalį, psichologija nutolo nuo fiziologinės orientacijos. Tačiau šiandien, apsiginklavę naujausiais smegenų tyrimo metodais, psichologai grįžo prie pirminių paieškų. Tuo pat metu naujoji evoliucinės psichologijos sritis grįžo prie senų esminių žmogaus prigimties klausimų (R. Wright, 1994).

Suprasti mokslą.

Nors psichologijos dalyko apibrėžimas visada buvo prieštaringas, pradedant nuo XIX a. ir iki šiol sutariama, kad psichologija yra (ar bent jau turėtų būti) mokslas. Šiuolaikinio mokslo įvaizdis Žmonės ieško mokslo paaiškinimų, kodėl pasaulis, protas ir kūnas veikia taip, kaip jie veikia.

BENDRAS POŽIŪRIS Į PSICHOLOGIJĄ KAIP MOKSLĄ.

Žymus senovės graikų filosofas Aristotelis parašė savo traktatą „Apie sielą“. Jis mano, kad, be kitų žinių, sielos tyrimams reikėtų skirti vieną iš pirmųjų vietų, nes „tai žinios apie didingiausią ir nuostabiausią“. Antra, psichologija yra ypatingoje padėtyje, nes joje žinių objektas ir subjektas tarsi susilieja.

Norėdami tai paaiškinti, naudosiu vieną palyginimą. Čia gimsta vyras. Iš pradžių, būdamas kūdikystėje, jis nesuvokia ir neprisimena savęs. Tačiau jo plėtra vyksta sparčiai. Formuojasi jo fiziniai ir protiniai gebėjimai; jis mokosi vaikščioti, matyti, suprasti, kalbėti. Šių gebėjimų pagalba jis supranta pasaulį; pradeda jame veikti; plečiasi jo kontaktų ratas.

Ir tada palaipsniui, iš vaikystės gelmių, jį aplanko ir pamažu auga visiškai ypatingas jausmas - savojo „aš“ jausmas. Kažkur paauglystėje ji pradeda įgauti sąmoningas formas. Kyla klausimai: „Kas aš esu?“, o vėliau – „Kodėl aš?

Tie protiniai gebėjimai ir funkcijos, kurios iki šiol vaikui tarnavo kaip išorinio pasaulio – fizinio ir socialinio – įvaldymo priemonė, nukreipiami į savęs pažinimą; jie patys tampa supratimo ir suvokimo subjektu. Lygiai tą patį procesą galima atsekti visos žmonijos mastu.

Primityvioje visuomenėje pagrindinės žmonių jėgos buvo skirtos kovai už būvį, išorinio pasaulio valdymui. Žmonės kūreno laužą, medžiojo laukinius žvėris, kovojo su kaimyninėmis gentimis, įgijo pirmųjų žinių apie gamtą.

To laikotarpio žmonija, kaip kūdikis, savęs neprisimena. Žmonijos jėgos ir galimybės pamažu augo. Savo psichikos sugebėjimų dėka žmonės kūrė materialinę ir dvasinę kultūrą; atsirado raštas, menas ir mokslas. Ir tada atėjo momentas, kai žmogus uždavė sau klausimus: kokios tos jėgos, suteikiančios jam galimybę kurti, tyrinėti ir pajungti pasaulį, kokia jo proto prigimtis, kokiems dėsniams paklūsta jo vidinis, dvasinis gyvenimas?

Ši akimirka buvo žmonijos savimonės gimimas, tai yra psichologinių žinių gimimas. Kažkada įvykusį įvykį galima trumpai išreikšti taip: jei anksčiau žmogaus mintis buvo nukreipta į išorinį pasaulį, tai dabar ji pasisuko į save. Žmogus išdrįso mąstymo pagalba pradėti tyrinėti patį mąstymą.

Taigi psichologijos uždaviniai yra nepalyginamai sudėtingesni už bet kurio kito mokslo uždavinius, nes tik joje mintis kreipiasi į save. Tik joje žmogaus mokslinė sąmonė tampa jo moksline savimone. Psichologijos ypatumas slypi jos unikaliose praktinėse pasekmėse.

Praktiniai psichologijos raidos rezultatai turėtų tapti ne tik nepalyginamai reikšmingesni už bet kurio kito mokslo rezultatus, bet ir kokybiškai skirtis. Juk ką nors žinoti reiškia šį „kažką“ įvaldyti, išmokti jį valdyti.

Išmokti valdyti savo psichinius procesus, funkcijas ir gebėjimus, žinoma, yra ambicingesnė užduotis nei, pavyzdžiui, kosmoso tyrinėjimas. Kartu reikia ypač pabrėžti, kad pažindamas save, žmogus pasikeis pats.

Psichologija jau yra sukaupusi daug faktų, rodančių, kaip naujos žinios apie save žmogų daro jį kitokį: keičia jo santykius, tikslus, būsenas ir išgyvenimus. Jei vėl pereisime prie visos žmonijos mastelio, tai galime pasakyti, kad psichologija yra mokslas, kuris ne tik pažina, bet ir konstruoja bei kuria žmogų.

Ir nors ši nuomonė dabar nėra visuotinai priimta, pastaruoju metu vis garsiau skamba balsai, raginantys suvokti šią psichologijos ypatybę, dėl kurios ji yra ypatingo tipo mokslas.

Reikia pasakyti, kad psichologija yra labai jaunas mokslas. Tai daugmaž suprantama: galima sakyti, kad, kaip ir minėtas paauglys, turėjo praeiti žmonijos dvasinių galių formavimosi laikotarpis, kad jos taptų mokslinės refleksijos objektu.

Gippenreiter Yu.B knygos ištraukos. „Įvadas į bendrąją psichologiją“

Bet kuris mokslas visada turi savo objektą ir dalyką, savo užduotis. Jos objektas, kaip taisyklė, yra tiriamų reiškinių ir procesų nešėjai, o objektas – šių reiškinių formavimosi, vystymosi ir pasireiškimo specifika. Konkretaus mokslo tikslai yra pagrindinės jo tyrimų ir plėtros kryptys, taip pat tikslai, kuriuos jis išsikelia tam tikriems rezultatams pasiekti.

Psichologijos dalykas

Bet koks bet kurio mokslo pagrindų vadovėlis paprastai prasideda jo dalyko apibrėžimu. Tačiau psichologijos mokslo atžvilgiu labai sunku pateikti tokį apibrėžimą dėl šių priežasčių: Pirmiausia, bet kurio mokslo dalykas tyrėjui nėra atiduodamas (priskiriamas) kartą ir visiems laikams, o keičiasi su mokslo raida. Per visą savo istorinį kelią psichologijos mokslas taip pat keitė temą, tačiau – skirtingai nei daugelis kitų disciplinų – niekada nepasiekė daugiau ar mažiau visuotinai priimto šio klausimo sprendimo etapo. Vieni psichologai, paklausti apie psichologijos dalyką, atsako, kad tai siela, kiti teigia, kad psichologija tiria sąmonės reiškinius ir funkcijas (aktus), kiti – elgesį, treti – veiklą ir t.t. Taigi šiuolaikinė psichologija vystosi ekstremalaus požiūrių pliuralizmo sąlygomis sprendžiant tiek tiriamojo dalyko problemą, tiek kitus esminius klausimus, o psichologai dar nesukūrė vieningos bendrosios psichologijos teorijos, galinčios savo paaiškinimais aprėpti visus reiškinius. studijavo psichologiją ir derino visus joje prieinamus požiūrius ir požiūrius (daugelis psichologų abejoja, kad tai netgi įmanoma). Antra, psichologijos mokslas apskritai yra vienas sudėtingiausių mokslų. „Jokiame kitame moksle, – rašė garsus rusų psichologas Levas Semenovičius Vygotskis (1896–1934), – nėra tiek daug sunkumų, neišsprendžiamų ginčų ir skirtingų dalykų derinimo viename, kaip psichologijoje. Psichologijos dalykas yra pats sunkiausias iš visų pasaulyje, mažiausiai tinkamas studijuoti; Jo pažinimo metodas turi būti kupinas specialių gudrybių ir atsargumo priemonių, kad būtų galima duoti tai, ko iš jo tikimasi. Taip pat plačiai žinomi A. Einšteino žodžiai, kad fizinių problemų sprendimas yra vaikų žaidimas, palyginti su moksliniais ir psichologiniais vaikų žaidimo tyrimais. Trečia, psichologija yra glaudžiai susijusi su beveik visais kitais mokslais apie gamtą, visuomenę ir žmogų, todėl visada yra pavojus pakeisti tinkamus psichologinius tyrimus fiziologiniais, sociologiniais ir pan., dėl kurių psichologija galiausiai gali prarasti savo dalyką. . Psichologijos istorijoje tokio pobūdžio bandymų būta ne kartą, todėl psichologijos mokslas turi aiškiai atskirti savo dalyką nuo kito mokslo dalyko, net jei šių mokslų objektai ir sutampa.

Psichologijos dalykas yra žmogaus psichikos tyrimas. Tačiau psichika būdinga ne tik žmonėms; Vadinasi, psichologijos objektas yra ne tik žmogus. Visada atsižvelgiama į gyvūnų ir žmonių psichikos bendrumą.

Psichologijos problemos

Pagrindiniai psichologijos, kaip mokslo, tikslai yra šie:

1. objektyvių psichinių reiškinių ir procesų formavimosi, vystymosi ir pasireiškimo modelių, kaip objektyvios tikrovės ir žmonių sąveikos tiesioginių įtakų atspindžio, tyrimas;

2. psichinių reiškinių ir procesų kokybinių (struktūrinių) ypatybių tyrimas;

3. psichikos reiškinių fiziologinių mechanizmų studijavimas, siekiant teisingai įsisavinti praktines jų formavimo ir vystymosi priemones;

4. psichologijos mokslo mokslo žinių ir idėjų diegimas į žmonių gyvenimą ir veiklą, jų sąveikos ir tarpusavio supratimo tyrimas (mokslinių ir praktinių mokymo ir ugdymo metodų kūrimas, darbo proceso racionalizavimas įvairiose žmogaus veiklos rūšyse). ).

Psichologijos kaip mokslo struktūra

Psichologija dabartiniame išsivystymo lygyje yra labai šakota mokslo disciplinų sistema, suskirstyta į esminis Ir taikomos.

Fundamentalus psichologijos šakos kuria bendras problemas ir tiria bendruosius psichikos modelius, kurie pasireiškia žmonėms, nepriklausomai nuo to, kokia veikla jie užsiima. Dėl savo universalumo pagrindinių psichologijos šakų žinios derinamos su terminu „bendroji psichologija“.

Bendroji psichologija tiria individą, išryškindama jo psichinius pažinimo procesus ir asmenybę. Kognityvinių procesų psichologija tiria tokius psichinius procesus kaip pojūčiai, suvokimas, dėmesys, atmintis, vaizduotė, mąstymas, kalba. Asmenybės psichologija tiria psichinę individo struktūrą ir individo psichines savybes, kurios lemia žmogaus poelgius ir veiksmus.

Taikoma Pramonė apima daugybę specialių psichologinių disciplinų skirtinguose formavimosi etapuose, susijusių su įvairiomis žmogaus gyvenimo ir veiklos sritimis.

Tarp specialiųjų psichologijos šakų, nagrinėjančių konkrečių veiklos rūšių psichologines problemas, yra: darbo psichologija, ugdymo psichologija, medicinos psichologija, teisės psichologija, karinė psichologija, prekybos psichologija, mokslinės kūrybos psichologija, sporto psichologija ir kt.

Psichologinius vystymosi aspektus tiria raidos psichologija ir nenormalaus vystymosi psichologija.

Socialinė psichologija tiria individo ir visuomenės santykių psichologinius aspektus.

Jaunosios kartos mokymo ir auklėjimo teorija ir praktika yra glaudžiai susijusi tiek su bendrąja psichologija, tiek su specialiosiomis psichologijos šakomis.

Mokslinis pagrindas suprasti vaiko psichikos raidos dėsnius yra genetinė, diferencinė ir raidos psichologija. Genetinė psichologija tiria paveldimus vaiko psichikos ir elgesio mechanizmus. Diferencialinė psichologija nustato individualius žmonių skirtumus ir paaiškina jų formavimosi procesą. Raidos psichologija tiria individo psichikos raidos etapus.

Norint organizuoti protiškai raštingą ugdymą, reikia žinoti psichologinius žmonių grupėse, pavyzdžiui, šeimų, moksleivių ir studentų grupių, sąveikos modelius. Santykiai grupėse yra socialinės psichikos tyrimo objektas.

Nenormalios raidos psichologija nagrinėja žmogaus elgesio ir psichikos nukrypimus nuo normos ir yra nepaprastai reikalinga pedagoginiame darbe su vaikais, atsiliekančiais psichikos raidoje.

Edukacinė psichologija sujungia visą su mokymu ir ugdymu susijusią informaciją. Edukacinės psichologijos dalykas – psichologiniai žmogaus mokymo ir auklėjimo modeliai.

Šiuolaikinei psichologijai būdingas ir diferenciacijos procesas, iš kurio atsiranda daugybė specialių psichologijos šakų, ir integracijos procesas, dėl kurio psichologija susilieja su kitais mokslais, pavyzdžiui, per ugdymo psichologiją ir pedagogiką.

Psichologinė fenomenologija

Žodis „fenomenologija“ pastraipos pavadinime šiuo atveju reiškia „reiškinių rinkinį“. Fenomenas yra filosofinė kategorija, skirta reiškiniui, kuris suvokiamas jutiminiu (kartais vadinamu „tiesiogine“) patirtimi, apibūdinti. Reiškinys priešpastatomas „noumenon“ – daikto esmę reiškiančiai kategorijai, kuri, nors ir pasireiškia reiškiniais, nėra jiems redukuojama, yra suvokiama kitaip – ​​netiesiogiai ir reikalauja racionalių jo supratimo būdų.

1. Psichiniai reiškiniai – tai „vidinio pasaulio“ reiškiniai, tiksliau, sąmonės reiškiniai, kuriuos visi žinome iš savo patirties ir galime suvokti. Daugelis psichologų manė, kad nėra kito metodo sąmoningo gyvenimo reiškiniams suprasti, išskyrus savistabos metodą. Introspekcija yra ypatinga savistabos rūšis, apimanti vidinių išgyvenimų stebėjimą, kai jie atsiranda.

2. Palaipsniui psichologijos moksle kaupiasi faktai, rodantys, kad be sąmonės reiškinių, apie kuriuos subjektas gali atsiskaityti, yra ir nesąmoningų psichinių procesų. Subjektas gali jų net nežinoti, tačiau šie procesai vaidina reikšmingą vaidmenį jo elgesyje ir lemia jo sąmoningo psichinio gyvenimo ypatybes. Nesąmoningos psichikos apraiškos yra labai įvairios. Z. Freudas buvo įsitikinęs, kad psichikos gyvenime negali būti nieko atsitiktinio, t.y., niekuo nesąlygoto: bet kokie klaidingi veiksmai (slydimas liežuviu, slydimas liežuviu ir pan.) yra subjektui reikšmingų troškimų rezultatas, t. kurie jo sąmonei lieka paslėpti ir tik ypatinga šių klaidingų veiksmų interpretacija gali atskleisti tikrąją jų prasmę.

3. XX amžiaus pradžioje. Kai kurie amerikiečių psichologai pasiūlė įvairias elgesio formas kaip reiškinius, kuriuos galima objektyviai ištirti. Elgesiu jie suprato visas išoriškai stebimas žmonių (ir gyvūnų) reakcijas į aplinkos dirgiklius. Taip atsirado galingas psichologinis judėjimas, vadinamas biheviorizmas. Šio judėjimo įkūrėjas Johnas Watsonas rašė: „Biheiviorizmo požiūriu tikrasis (žmogaus) psichologijos subjektas yra žmogaus elgesys nuo gimimo iki mirties... O kadangi objektyviai tirdamas žmogų, bihevioristas tai daro. nepastebėti nieko, ką galėtų pavadinti sąmone, jausmu, pojūčiu, vaizduote, valia, tiek, kiek jis nebetiki, kad šie terminai rodo tikrus psichologijos reiškinius." Taigi bihevioristai pasiūlė tirti ne sąmonės reiškinius, kurie jų nuomone, yra neprieinami objektyviems tyrimams, tačiau elgesio reiškiniai, kuriuos vienu metu gali stebėti keli psichologai ir todėl objektyviai ištirti.

4. Vienu metu mokslininkai atkreipė dėmesį ir į tai, kad neįmanoma suprasti atskiro žmogaus psichologijos, nesuvokiant socialinės aplinkos, kurioje asmuo augo, ir kultūros, kurią žmogus įsisavino, ypatybių. Taigi įvairūs socialinių santykių reiškiniai (politiniai, moraliniai, religiniai ir kt.) patenka į psichologų akiratį.

5. Socialiniai santykiai psichologiniame lygmenyje pirmiausia pasireiškia tarpasmeniniu bendravimu ir bendra veikla, kuriai tarpininkauja įvairūs materialinės ir dvasinės kultūros objektai. Jie nusipelno ir psichologų dėmesio. Kodėl psichologas turėtų kreiptis į materialinės ir dvasinės kultūros objektų studijas? Nes jie „objektyvina“ žmogaus veiklą, žmogaus idėjas apie pasaulį, jo išgyvenimus ir mintis, jo troškimus (Pavyzdys: architektūra).

6. Galiausiai į psichologų akiratį patenka įvairūs psichosomatiniai reiškiniai (išoriniai-kūniški ir fiziologiniai procesai, viena ar kita forma išreiškiantys psichines būsenas). Jie sako, kad M.I. Kutuzovas, rinkdamasis jaunesniųjų vadovų pareigas, laikėsi tokios taisyklės: supažindinkite karininką į tikrą mūšį ir pažiūrėkite, koks bus jo veidas šio mūšio metu. Jei veidas nublanksta, vadinasi, žmogus bijo ir negali būti priimtas į vadą; jei jis parausta, vadinasi, žmogus visai tinkamas vadovo pareigoms. Mokslinį pagrindą šiam kasdieniniam stebėjimui pateikė psichofiziologas E. N. Sokolovas: jis nustatė, kad veido paraudimas (t.y. galvos kraujagyslių išsiplėtimas) yra orientacinio reflekso požymis, o veido blyškumas (kraujagyslių susiaurėjimas). ) rodo, kad yra gynybinis refleksas.

Psichologijos ir kitų mokslų ryšys. Filosofija. Psichologijos pradininku laikomas didžiausias antikos filosofas Aristotelis. Filosofija yra požiūrių į pasaulį ir žmogų sistema, o psichologija yra žmogaus tyrimas. Todėl dar visai neseniai psichologija buvo studijuojama universitetų filosofijos katedrose, o kai kurios jos sekcijos glaudžiai susipynusios su filosofija. Tai du nepriklausomi mokslai, galintys vienas kitą praturtinti ir papildyti. Filosofijos ir psichologijos sankirtoje yra tokia pastarosios atšaka kaip „Bendroji psichologija“. Gamtos mokslai yra glaudžiai susiję su psichologija. Teorinės ir praktinės psichologijos raida pastaraisiais metais būtų neįmanoma be biologijos, anatomijos, fiziologijos, biochemijos ir medicinos pažangos. Šių mokslų dėka psichologai geriau supranta žmogaus smegenų sandarą ir funkcionavimą – tai materialus psichikos pagrindas. „Psichofiziologija“ yra fiziologijos ir psichologijos sankirtoje. Sociologija kaip savarankiškas mokslas yra glaudžiai susijusi su socialine psichologija, kuri yra tiltas, jungiantis individų mintis, jausmus ir nuostatas su masinės sąmonės reiškiniais. Be to, sociologija pateikia psichologijai faktus apie socialinę žmonių veiklą, kuriuos vėliau panaudoja psichologija. Psichologijos ir sociologijos ryšį pateikia „Socialinė psichologija“. Technikos mokslai taip pat yra susiję su psichologija, nes dažnai susiduria su sudėtingų techninių sistemų ir žmonių „prijungimo“ problema. Šiuos klausimus nagrinėja „Inžinerinė psichologija“ ir „Profesinė psichologija“. Istorija. Šiuolaikinis žmogus yra istorinės raidos produktas, kurio metu vyko biologinių ir psichinių veiksnių sąveika – nuo ​​biologinio natūralios atrankos proceso iki psichinių kalbos, mąstymo ir darbo procesų. Istorinė psichologija tiria žmonių psichikos pokyčius istorinės raidos procese ir istorinių asmenybių psichologinių savybių įtaką istorijos eigai. Medicina padeda psichologijai geriau suprasti galimus žmonių psichikos sutrikimų mechanizmus ir rasti būdus jiems gydyti (psichokorekcija ir psichoterapija). Medicinos ir psichologijos sankirtoje yra tokios psichologijos šakos kaip „Medicinos psichologija“ ir „Psichoterapija“. Pedagogika teikia psichologijai informaciją apie pagrindines žmonių mokymo ir ugdymo kryptis bei modelius, o tai leidžia parengti rekomendacijas dėl šių procesų psichologinės paramos. Ryšį tarp šių giminingų mokslų pateikia „Pedagoginė psichologija“ ir „Raidos psichologija“.

Mokslinės ir kasdienės psichologijos santykio problema

Bet koks mokslas remiasi tam tikra kasdienine, empirine žmonių patirtimi. Kiekvienas iš mūsų turime kasdienių psichologinių žinių atsargas. Tai galima spręsti iš to, kad kiekvienas žmogus tam tikru mastu gali suprasti kitą, daryti įtaką jo elgesiui, numatyti jo veiksmus, atsižvelgti į jo individualias savybes ir jam padėti.

1) Kasdienės psichologinės žinios, specifinės; jiems būdingas specifiškumas, užduočių, situacijų ir asmenų, kuriems jie taikomi, ribotumas. Mokslinė psichologija siekia apibendrinimų. Tam ji naudoja mokslines sąvokas. Sąvokų kūrimas yra viena iš svarbiausių mokslo funkcijų. Mokslinės sąvokos atspindi esmines daiktų ir reiškinių savybes, bendruosius ryšius ir ryšius.

2) Kasdieninės psichologinės žinios susideda iš to, kad jos yra intuityvios. Taip yra dėl ypatingo jų gavimo būdo: jie įgyjami per praktinius išbandymus. Priešingai, mokslinės psichologinės žinios yra racionalios ir visiškai sąmoningos. Įprastas būdas – iškelti žodžiu suformuluotas hipotezes ir patikrinti iš jų logiškai sekančias pasekmes.

3) Trečias skirtumas slypi žinių perdavimo metoduose ir net pačioje jų perdavimo galimybėje. Kasdienės patirties perdavimas. Praktinės psichologijos srityje ši galimybė yra labai ribota.

4) Įvairūs žinių gavimo būdai kasdienės ir mokslinės psichologijos srityse. Kasdienėje psichologijoje esame priversti apsiriboti stebėjimais ir apmąstymais. Mokslinėje psichologijoje prie šių metodų pridedamas eksperimentas.

5) Mokslinė psichologija turi plačią, įvairią ir kartais unikalią faktinę medžiagą, kuri neprieinama jokiam kasdienės psichologijos atstovui.

mokslas apie psichikos, kaip ypatingos gyvybės veiklos formos, vystymosi ir funkcionavimo modelius, paremtą ypatingų, išoriniam pasauliui nepriskirtinų išgyvenimų pasireiškimu stebint save. Žinių apie žmogaus vidinį – psichinį – pasaulį laukas. Terminas atsirado XVI a. ir reiškia tikrąją sielos doktriną arba sielos mokslą. Griežtąja prasme jis suprantamas kaip psichikos mokslas, o psichologas – tai žmogus, kuris profesionaliai nagrinėja psichologiją teoriniu ir praktiniu požiūriu, taip pat ir tam, kad padėtų žmonėms tam tikrose situacijose.

Psichologijos atskyrimas nuo filosofijos įvyko XIX a. II pusėje. Tai tapo įmanoma sukūrus objektyvius eksperimentinius metodus, pakeitusius savistabą, susiformavus ypatingam žmogaus psichologijos dalykui, kurio pagrindiniai bruožai buvo aktyvumas ir socialinės-istorinės patirties pasisavinimas.

Psichologija mokslų sistemoje užima labai ypatingą vietą. Priežastys:

1) tai mokslas apie sudėtingiausius žmonijai žinomus dalykus;

2) joje tarsi susilieja pažinimo objektas ir subjektas; tik jame mintis daro posūkį į save, tik joje žmogaus mokslinė sąmonė tampa jo moksline savimone;

3) jo praktinės pasekmės yra unikalios – jos ne tik nepalyginamai reikšmingesnės už kitų mokslų rezultatus, bet ir kokybiškai skirtingos: nes ką nors žinoti reiškia tai įvaldyti ir išmokti valdyti, valdyti savo psichikos procesus, funkcijas ir gebėjimus. yra pati ambicingiausia užduotis; Be to, pažindamas save, žmogus tuo keičiasi.

Istorine prasme galime išskirti du iš esmės skirtingus psichologijos raidos etapus – ikimokslinės psichologijos ir mokslinės psichologijos etapus. Kai kalbame tiesiog apie psichologiją, dažniausiai turime omenyje mokslinę psichologiją.

Apskritai psichologijai tenka dvejopas uždavinys: toliau plėtoti teorinius tyrimus ir adekvačiai – kartais skubiai – išspręsti praktines problemas. Šis psichologijos pašaukimas suteikia pagrindo jį laikyti moksliniu elgesio ir psichinių procesų, įskaitant protinę veiklą, tyrimu, taip pat įgytų žinių pritaikymu praktikoje.

Psichologija jau yra sukaupusi daug faktų apie tai, kaip naujos žinios apie save žmogų daro kitokiu, keičia jo santykius, tikslus, būsenas ir išgyvenimus. Galima sakyti, kad psichologija yra mokslas, kuris ne tik pažįsta, bet ir konstruoja bei kuria žmogų.

Psichologija yra gyva, besivystanti, besivystanti žinių ir praktikos sritis. Sugyvena daug požiūrių, krypčių, teorijų, ne viskuo tarpusavyje suderinamos, o kartais sunkiai koreliuojamos: paremtos skirtingomis filosofinėmis sistemomis, skirtingais konceptualiais aparatais, skirtingais aiškinamaisiais principais. Psichologijoje nėra vienos paradigmos – dominuojančios teorinės ir praktinės sistemos, apibrėžiančios mokslą kaip visumą. Be to, daugelis jo krypčių iš esmės nesilaiko tradicinių mokslo principų, vengia gilių teorinių konstrukcijų, neprašydami rimto savęs pagrįstumo ir iš esmės pasirodo kaip menas dirbti su žmogaus dvasiniu pasauliu. Taip pat nesutariama, ką pirmiausia reikėtų studijuoti psichologiją ir koks jos dalykas.

Psichologijos objektas; nors psichologija pažodžiui reiškia sielos mokslą, sielos tikrovės klausimas vis dar yra prieštaringas iš tradicinių mokslo pozicijų; Kol siela nebus „moksliškai“ atrasta ir įrodyti arba paneigti jos egzistavimą, eksperimentuokite su ja. Siela lieka empiriškai nepagaunama. Tai vienas iš psichologijos bruožų. Jei kalbėsime ne apie sielą, o apie psichiką, situacija nepasikeis: psichika pasirodo tokia pat nepagaunama. Tačiau kiekvienam visiškai akivaizdu, kad egzistuoja tam tikra subjektyvi tikrovė, psichikos reiškinių pasaulis minčių, išgyvenimų, idėjų, jausmų, impulsų, troškimų ir kitų dalykų pavidalu; jį galima laikyti psichologijos objektu. Nors ši psichinė tikrovė kiekvienam skirtinga, galime manyti, kad ji formuojama pagal bendrus pagrindinius principus, ir stengtis juos atrasti bei tyrinėti.

Dar viena psichologijos ypatybė yra ta, kad, palikdama psichiką kaip refleksijos objektą, ji negali jos padaryti tiesioginio tyrimo objektu: ji turi ieškoti kitų objektų ir per jų tyrimą – netiesiogiai – daryti išvadas apie pačią psichiką. Tokio „antrinio objekto“ pasirinkimas priklauso nuo to, kas laikoma pagrindiniu dalyku, lemiančiu psichinį gyvenimą - nuo aiškinamojo principo, kurį siūlo tam tikra mokslinė mokykla.

Laikui bėgant psichologijos tema keitėsi. Introspekcijos laikais ji buvo neatsiejamai susijusi su savo metodu ir reprezentavo žmogaus sąmonės sferą. Antrajame XX amžiaus dešimtmetyje, siejant su introspekcijos metodo demaskavimu, pasikeitė psichologijos tema: ji tapo žmogaus elgesiu. Taip į psichologiją buvo įvesti visiškai nauji faktai – elgesio faktai. Bet sąmonei, kaip psichologijos subjektui, gali prieštarauti ne tik elgesys (kaip stebimas viduje - stebimas išorėje), bet ir nesąmoningi psichiniai procesai - kaip stebimi tik netiesiogiai, per „šalutinį poveikį“ (-> psichinis nesąmoningas procesas). Ypač intensyviai šie procesai pradėti tyrinėti nuo XX amžiaus pradžios, o jau pirmieji rezultatai smogė sąmonės psichologijai, gana panašią į biheviorizmo smūgį.

Veiklos teorijos požiūriu psichologijos dalykas yra individo objektyvios tikrovės atspindžio susidarymo ir funkcionavimo dėsniai žmogaus veiklos ir gyvūnų elgesio procese. Čia veikla priimama kaip pradinė tikrovė, su kuria susiduria psichologija, o psichika laikoma jos išvestiniu ir neatsiejama jos puse. Taigi psichika negali egzistuoti už veiklos ribų, o veikla negali egzistuoti už psichikos ribų. Supaprastindami galime pasakyti, kad psichologijos dalykas yra psichiškai kontroliuojama veikla. Siauresnis požiūris – orientacinės psichinės veiklos kontrolės sistemos įvardijimas kaip veiklos psichologijos subjektas. Tyrimo praktikoje tai įgyvendinta dviem strateginėmis kryptimis: vienoje iš jų veikla veikia kaip tyrimo dalykas, kitoje – kaip aiškinamasis principas. Taigi idėjos apie veiklos struktūrą, jos dinamiką, formas, interiorizacijos procesą ir kt. yra pirmosios eilutės įgyvendinimo rezultatas. O veiklos teorijos sąvokų ir nuostatų taikymas psichikos procesų, sąmonės ir asmenybės analizei yra antrosios linijos įgyvendinimo rezultatas. Abi linijos yra glaudžiai persipynusios, o kiekvienos iš jų sėkmė sudaro kitos raidos pagrindą.

Pagrindinės mokslinės psichologijos problemos yra šios:

1) psichofiziologinė problema – apie psichikos santykį su jos kūno substratu;

2) psichosocialinė problema – apie psichikos priklausomybę nuo socialinių procesų ir jos aktyvų vaidmenį juos įgyvendinant konkretiems asmenims ir grupėms;

3) psichopraksinė problema – apie psichikos formavimąsi realios praktinės veiklos metu ir apie šios veiklos priklausomybę nuo jos psichinių reguliatorių – vaizdinių, operacijų, motyvų, asmeninių savybių;

4) psichognostinė problema – apie juslinių ir psichinių psichinių vaizdų santykį su realybe, kurią jie atspindi ir kt. Šių problemų plėtra vykdoma remiantis:

1) determinizmo principas – reiškinių sąlygiškumo atskleidimas veikiant juos sukeliantiems veiksniams;

2) sistemingumo principas – šių reiškinių kaip vidumi susijusių vientisos psichinės organizacijos komponentų interpretavimas;

3) raidos principas – transformacijos, psichikos procesų pokyčių, jų perėjimo iš vieno lygmens į kitą atpažinimas, naujų psichikos procesų formų atsiradimas.

Plėtojant pagrindines psichologijos problemas, susiformavo jos kategorinis aparatas, kuriame išskiriamos įvaizdžio, motyvo, veiksmo, asmenybės ir kt. kategorijos Kategorinė psichologijos struktūra, atspindinti psichinę tikrovę savo originalumu Pagrindas visoms psichologijos šakoms, kurios veikia kaip atskiros šakos, dažnai įgyjančios savarankišką statusą. Psichologijos transformaciją į šakų pluoštą lemia įvairių praktikos sričių reikalavimai, susidūrę su psichologija su specifinėmis problemomis. Šios problemos paprastai yra sudėtingos ir jas sprendžia daugelis disciplinų. Psichologijos įtraukimas į tarpdisciplininius tyrimus ir dalyvavimas juose yra produktyvus tik tada, kai jį praturtina tik jai būdingomis sąvokomis, metodais ir aiškinamaisiais principais. O kontaktuose su kitais mokslais pati psichologija praturtėja naujomis idėjomis ir požiūriais.

Didelę įtaką tolimesnei psichologijos raidai turėjo atsiradę ir plačiai paplitę kompiuteriai, kurie perėmė nemažai funkcijų, kurios anksčiau buvo išskirtinė žmogaus smegenų savybė – informacijos kaupimo ir apdorojimo, valdymo ir kontrolės funkcijas. Tai leido psichologijoje plačiai panaudoti kibernetikos ir informacijos teorines sąvokas bei modelius, kurie prisidėjo prie psichologijos formalizavimo ir matematizavimo, kibernetinio mąstymo stiliaus įvedimo su jo privalumais dėl loginio-matematinio aparato, kompiuterių naudojimo. ir kitus dalykus, bet ir su akivaizdžiais bei numanomais jos trūkumais, susijusiais ne tiek su mašinos humanizavimu, kiek su žmogaus ir apskritai gyvų būtybių „kibernetizavimu“.

Automatizavimas ir kibernetizacija smarkiai padidino susidomėjimą operatyvine diagnostika ir prognozėmis, efektyviu žmogaus funkcijų, kurių negalima perkelti į elektroninius prietaisus, panaudojimu ir ugdymu, pirmiausia kūrybiniais gebėjimais. Dirbtinio intelekto ir žmogaus kūrybiškumo problemų tyrimas tampa svarbiomis psichologijos sritimis.

Kartu su jais sparčiai vystosi socialinė psichologija ir vadybos psichologija, sprendžianti problemas, susijusias su „žmogiškojo faktoriaus“ vaidmeniu visuomenės raidoje, valdymo procesuose, taip pat su kosmoso tyrinėjimu, demografiniais, aplinkosauginiais ir kitais aktualiais tyrimais. mūsų laikų problemos Psichologijos įtraukimas į įvairiapusį įvairių socialinių, gamtos ir technikos mokslų sąveikos kontekstą ypač aktualizuoja jos konceptualių priemonių, aiškinamųjų principų, sąvokų ir metodinių procedūrų metodologinę analizę – siekiant nustatyti perspektyviausias. jos plėtros kryptys.

Psichologija

Dažniausiai šis terminas apibrėžiamas kaip „mokslas apie psichikos vystymosi ir veikimo modelius“. Kiti kai kurių mokslininkų siūlomi apibrėžimai atspindi jų interpretaciją ir, priklausomai nuo profesinio polinkio, pabrėžia pagrindinį proto ar elgesio vaidmenį. Kai kurie psichologai netgi mano, kad žmogaus psichikos tyrimas negali būti laikomas moksline disciplina griežtąja to žodžio prasme.

PSICHOLOGIJA

psicho + gr. logotipai – mokslas, mokymas). Mokslas apie psichikos, kaip ypatingos gyvybės veiklos formos, vystymosi ir veikimo modelius.

P. ASOCIANISTAS. P. kryptis, kuri psichikos veiklos pagrindu laiko gebėjimą kurti asociacijas iš pirminių psichikos vienetų.

P. AGE tiria amžiaus nulemtas psichinės veiklos ypatybes.

P. GILIAI. Užsienio psichologijos ir psichiatrijos kryptis, kurios tyrimo objektas yra pasąmonė kaip žmogaus elgesio motyvų šaltinis ir psichikos sutrikimų priežastys. Apima psichoanalizę, Adlerio individualiąją psichologiją, Jungo analitinę psichologiją, neofreudizmą ir kt.

P. VAIKŲ. Skyrius P. amžius.

P. INDIVIDUALUS ADLERIS. Žr. Adlerio individualią psichologiją.

P. KRIMINALAS. Teisinės (juridinės) teisės skyrius, tiriantis neteisėtų nuostatų formavimosi ir jų įgyvendinimo nusikalstamame elgesyje psichologinius modelius. Pastaraisiais metais kartu su teismo psichiatrijos ekspertize tampa vis svarbesnė teismo psichologinė ekspertizė.

P. MEDICINOS psichologiniais metodais tiria sergančio žmogaus psichikos ypatybes, taip pat medicinos darbuotojų profesinės veiklos psichologines ypatybes, santykius tarp jų ir pacientų. Apima patopsichologiją, neuropsichologiją, somatopsichologiją, psichofiziologiją, socialinę-psichologinę diagnostiką, susijusią su medicinos praktika, medicinos specialistų patarimus, psichologinius psichoprofilaktikos aspektus, psichikos higieną ir psichoterapiją.

P. „TIKSLAS“. P. kryptis, tirianti daugiausia organizmo reakcijas į išorinių, situacinių veiksnių įtaką, abstrahuojantis nuo subjektyvių paciento išgyvenimų.

P. SOCIALINĖ. P., kuri tiria žmonių elgesio ir veiklos modelius, nulemtus jų įtraukimo į socialines grupes veiksnio, bei pačių grupių psichologines ypatybes.

P. SENĖJIMAS. Gerontopsichologija. Tyrinėja psichikos ypatybes senėjimo metu. Amžiaus skyrius P.

P. TEISMINĖS. Teisinės psichologijos šaka, tirianti žmogaus veiklos mechanizmus ir modelius tiriant, nagrinėjant ir užkertant kelią nusikaltimams.

P. LABOR tiria psichinę veiklą, asmenines žmogaus savybes darbo procese. Jis svarbus organizuojant psichikos ligonių reabilitaciją.

PSICHOLOGIJA

Psichologijos tiesiog neįmanoma apibrėžti; iš tiesų, tai nėra lengva apibūdinti. Net jei kas nors tai padarys šiandien, rytoj tai bus laikoma neadekvačiomis pastangomis. Psichologija yra tai, ką sukūrė įvairių įsitikinimų mokslininkai ir filosofai, siekdami suprasti įvairių organizmų protus ir elgesį – nuo ​​pačių primityviausių iki sudėtingesnių. Vadinasi, iš tikrųjų tai visai ne dalykas, o apie dalyką ar daugelį dalykų. Ribų čia nedaug ir, išskyrus mokslo kanonus ir laisvos visuomenės etikos standartus, neturėtų būti jokių apribojimų nei iš jos atstovų, nei iš kritikų pusės. Tai bandymas suprasti tai, kas iki šiol buvo nesuvokiama. Bet koks bandymas jį apriboti ar sudėti į tam tikrą sistemą reiškia, kad kažkas yra žinoma apie mūsų žinių ribas, ir tai netiesa. Kaip atskira disciplina ji atsirado tik prieš šimtmetį medicinos ir filosofijos fakultetuose. Iš medicinos ji ėmėsi orientacijos, kad paaiškinimas to, kas daroma, mąstoma ir jaučiama, galiausiai turi būti biologijoje ir fiziologijoje, iš filosofijos ji perėmė gilių problemų, susijusių su valios ir žinių sąmone, klasę. Nuo tada jis buvo apibrėžiamas įvairiai: kaip „psichikos mokslas“, „protinio gyvenimo mokslas“, „elgesio mokslas“ ir kt. Visi tokie apibrėžimai, žinoma, atspindi juos pateikiančių išankstinius nusistatymus, o ne tikrąjį lauko pobūdį. Rašant šį žodyną, atsirado gana keista metafora, kuri, atrodo, tam tikru mastu atspindi esminę mūsų disciplinos savybę. Tai tarsi ameba, santykinai nestruktūrizuota, bet aiškiai identifikuojama kaip atskira būtybė, turinti ypatingą veikimo būdą, kurioje ji projektuojasi į kažkokias naujas technikas, naujas problemines sritis, kai kuriuos teorinius modelius ar net kai kurias kitas atskiras mokslo sritis, jas įtraukdamas. ir lėtai bei nerangiai virsdamas kita forma. Nelabai glostau, gal tikrai. Dėl leksikografinių problemų kreipkitės į psichologą.

PSICHOLOGIJA

žr. psichologija + -logija] – mokslas apie psichikos, kaip ypatingos gyvybės veiklos formos, vystymosi ir veikimo modelius. Iš psichologijos šakų išsiskiria neuropsichologija, patopsichologija, raidos psichologija, pedagoginė psichologija, specialioji psichologija ir kt. (žr. Specialioji psichologija)

PSICHOLOGIJA (PSICHOLOGIJOS MATMENYS)

psichologinių reiškinių kiekybinės raiškos nustatymo procedūros. Jie naudoja įvairias svarstykles, kuriose yra tam tikras pozicijų rinkinys, suderinamos su psichologiniais elementais. Pagal 1946 metais amerikiečių psichologo ir psichofiziko S. S. Stevenso pasiūlytą skalių klasifikaciją išskiriamos šios skalės: santykio skalė, intervalų skalė, eilės skalė ir vardinė skalė.

PSICHOLOGIJA

Psichologija) yra mokslas, tiriantis žmogaus psichiką ir sąmonę, taip pat jo elgesį. Psichologija nagrinėja tokias pagrindines sąvokas kaip atmintis, racionalus ir neracionalus mąstymas, intelektas, mokymasis, asmenybė, suvokimas ir emocijos, taip pat tiria jų ryšį su žmogaus elgesiu. Esamos psichologinės mokyklos skiriasi tuo, kokios filosofinės koncepcijos laikosi ir kokius metodus taiko savo darbe. Tai apima tokias savianalizės mokyklas kaip Freudo, Jungo ir Adlerio mokykla, taip pat Geštalto psichologijos, elgesio ir kognityvinės mokyklos; šiuolaikinę psichologiją ypač traukia pastarosios krypties mokyklos (žr. Kognityvinė psichologija). Daugelis praktikuojančių psichologų nepriklauso nė vienai iš šių mokyklų; kai kurie užima eklektiškas pozicijas. Kita vertus, įvairios dabartinės psichologijos šakos yra funkciniai arba profesiniai psichologijos poskyriai, pagrįsti praktiniais sumetimais. Tai apima: nenormalią, analitinę, taikomąją, klinikinę, lyginamąją, evoliucinę, edukacinę, eksperimentinę, geriatrinę, pramoninę, vaikų, fiziologinę ir socialinę psichologiją. – Psichologinis.

Psichologija

Žodžių daryba. Kilęs iš graikų kalbos. psichika – siela + logos – mokymas.

Specifiškumas. Tyrinėja psichikos funkcionavimo ir vystymosi dėsningumus. Jis pagrįstas ypatingų išgyvenimų, nepriskiriamų išoriniam pasauliui, reprezentavimu savistaboje. Nuo XIX amžiaus II pusės. Įvyko psichologijos atskyrimas nuo filosofijos, kuris tapo įmanomas dėl objektyvių eksperimentinių metodų, pakeitusių savistabą, suformavimo ir ypatingo žmogaus psichologijos dalyko, kurio pagrindiniai bruožai buvo aktyvumas ir socialinės-istorinės patirties pasisavinimas. . Pagrindinė psichologijos filosofinė problema yra ta, ar psichologija laikytina objektyviu, aiškinamuoju, hipotetiniu-konstruktyviniu gamtos mokslu, ar dialoginiu, suprantančiu, interpretuojančiu, atkuriančiu humanitariniu mokslu.

PSICHOLOGIJA

iš graikų kalbos psushe – siela + logos – mokymas, mokslas) – mokslas apie psichikos, kaip ypatingos gyvybės formos, vystymosi ir veikimo dėsnius. Gyvų būtybių sąveika su supančiu pasauliu realizuojama per psichinius procesus, poelgius, būsenas, kurios kokybiškai skiriasi nuo fiziologinių, bet nuo jų neatskiriamos. Šimtmečius P. tyrinėti reiškiniai buvo įvardijami bendru terminu „siela“ ir buvo laikomi vienos iš filosofijos šakų, vadinamos XVI a. P. Įrodyta, kad psichiniai procesai, būdami individo sąveikos su išorine aplinka produktas, patys yra aktyvus priežastinis elgesio veiksnys. Jei idealistinės sąvokos šią veiklą neteisingai aiškino ypatingu psichiniu priežastingumu, atpažįstamu per vidinį stebėjimą, tai genetiškai pirminių psichikos formų gamtos mokslinis tyrimas patvirtino objektyvių metodų prioritetą, kuris vėliau tapo lemiamu P. Savęs stebėjimas išlaiko svarbą svarbus, bet pagalbinis informacijos apie žmogaus psichiką šaltinis. Būdama socialinių procesų produktas ir funkcija, atskiro subjekto sąmonė turi sisteminę ir semantinę organizaciją, kuri suteikia įvairias psichikos apraiškas savybes, kurios kokybiškai skiria juos nuo gyvūnų psichikos. Galimybę suvokti sąmonės procesus, neatsižvelgiant į subjekto savęs pranešimus apie juos, lemia tai, kad jie vystosi objektyvioje jo santykių su kitais žmonėmis ir supančiu pasauliu sistemoje. Toje pačioje sistemoje, žiūrėdamas į kitus, subjektas įgyja gebėjimą spręsti apie vidinį savo elgesio planą. Žr Savęs sampratą Ne visi šios plotmės komponentai yra verčiami į sąmonės kalbą, tačiau jie, sudarydami pasąmonės sferą, tarnauja kaip P subjektas. P. įtraukimas į tarpdisciplininius tyrimus ir dalyvavimas juose yra produktyvus tik tada, kai jis praturtina juos tik jam būdingomis sąvokomis, metodais, aiškinamaisiais principais. Tuo pačiu metu, dėl kontaktų su kitais mokslais, pati filosofija praturtėja naujomis idėjomis ir požiūriais, plėtojančiais jos turinį ir kategorinį aparatą, užtikrinantį jos, kaip savarankiško mokslo, vientisumą. P. įtraukimas į įvairiapusį įvairių socialinių, gamtos ir technikos mokslų sąveikos kontekstą ypač aktualizuoja jo konceptualių priemonių, aiškinamųjų principų, sąvokų ir metodinių procedūrų metodologinę analizę, siekiant nustatyti perspektyvias tolesnio vystymosi kryptis. . P. konfliktai yra viena iš P. tyrimų sričių. o kartu ir konfliktų valdymo šaka. Konfliktų analizė yra sistemą formuojanti konfliktologijos šaka. Iš 16 mokslų, nagrinėjančių konfliktus, tik P. tiria visų tipų žmonių (socialinius, intrapersonalinius) ir gyvūnų konfliktus. Žmogus yra centrinė grandis konfliktuose visais be išimties lygiais. Todėl P. žinios apie žmonių elgesį konfliktuose yra jų paaiškinimo sąlyga.

1. Psichologijos kaip mokslo apibrėžimas, Pagrindinės psichologijos šakos

1. Psichologija yra mokslas, užimantis dviprasmišką poziciją tarp kitų mokslo disciplinų. Kaip mokslo žinių sistema, ji pažįstama tik siauram specialistų ratui, tačiau tuo pačiu apie ją žino beveik kiekvienas žmogus, turintis pojūčius, kalbą, emocijas, atminties vaizdinius, mąstymą ir vaizduotę ir pan.

Terminas „psichologija“ pirmą kartą mokslo pasaulyje pasirodė XVI amžiuje. Žodis „psichologija“ kilęs iš graikų kalbos žodžių „syhe“ – „siela“ ir „logos“ – „mokslas“. Taigi, tiesiogine prasme psichologija yra sielos mokslas.

Vėliau, XVII–XIX a., psichologija gerokai išplėtė savo tyrimų apimtį ir ėmė tirti žmogaus veiklą bei nesąmoningus procesus, išlaikydama ankstesnį pavadinimą. Pažvelkime atidžiau, kas yra šiuolaikinės psichologijos studijų objektas.

Psichika apima daugybę reiškinių. Kai kurių pagalba atsiranda žinios apie supančią tikrovę - tai pažinimo procesai, susidedantys iš pojūčių ir suvokimo, dėmesio ir atminties, mąstymo, vaizduotės ir kalbos.

Norint kontroliuoti žmogaus veiksmus ir veiksmus, reguliuoti bendravimo procesą, būtini ir kiti psichikos reiškiniai: tai psichinės būsenos (ypatinga psichikos veiklos per tam tikrą laikotarpį ypatybė) ir psichinės savybės (stabiliausios ir reikšmingiausios psichikos savybės). asmens savybes, jo savybes).

Šiuolaikinė psichologija yra gana platus mokslų kompleksas, besivystantis labai sparčiai (kas 4–5 metus išryškėja nauja kryptis).

Nepaisant to, galima atskirti fundamentalias ir specialias psichologijos mokslo šakas.

Fundamentalios (bazinės) psichologijos mokslo šakos yra vienodai svarbios visų žmonių psichologijos ir elgesio analizei.

Specialiosios (taikomosios) psichologinių žinių šakos tiria bet kokias siauras reiškinių grupes, tai yra žmonių, užsiimančių bet kuria siaura veiklos šaka, psichologiją ir elgesį.

Pereikime prie R. S. Nemovo (1995) pateiktos klasifikacijos.

Bendroji psichologija

1. Kognityvinių procesų ir būsenų psichologija.

2. Asmenybės psichologija.

3. Individualių skirtumų psichologija.

4. Raidos psichologija.

5. Socialinė psichologija.

6. Gyvūnų psichologija.

7. Psichofiziologija.

Kai kurios specialios psichologinių tyrimų šakos

1. Edukacinė psichologija.

2. Medicinos psichologija.

3. Karinė psichologija.

4. Teisės psichologija.

5. Kosminė psichologija.

6. Inžinerinė psichologija.

7. Ekonominė psichologija.

8. Vadybos psichologija.