Сайн байцгаана уу, эрхэм хамт олон, эцэг эхчүүд ээ! Цаг заваа гарган манай вэб сайтаар зочилсон хүн бүрийг хараад баяртай байна! Өнөөдөр би танд сонирхолтой гарын авлагыг хэрхэн хурдан бөгөөд хямдхан хийхийг танд хэлэх болно.
Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн дэлхийг идэвхтэй судалж, эргэн тойронд болж буй бүх зүйлийг судалж үздэг. Тиймээс боловсролын тоглоомууд нь хүүхдийн амьдралд хамгийн чухал байр суурийг эзэлдэг. Тэд хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлж, объектын онцлог шинж чанарыг (хэмжээ, хэлбэр, өнгө) ажиглаж, тодорхойлох, тэдгээрийг ялгах, энгийн харилцаа тогтооход сургадаг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын тоглоомууд нь зөвхөн шинэ зүйл сурахаас гадна олж авсан мэдлэгээ практикт хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог тул боловсролын тоглоом, үйл ажиллагаа нь таны хүүхдийг сургуульд бэлтгэхэд тусална. Ийм мэдлэг нь цаашдын амжилттай сургалтын үндэс суурь болох нь дамжиггүй.
Хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хадгалахын тулд чөлөөт цагаараа хүүхдүүдийн хичээлийг хэрхэн зохион байгуулах нь бидний хувьд маш чухал юм. Төрөл бүрийн тараах материалууд үүнд тусалдаг бөгөөд гарын авлага хийхэд зарцуулсан хөдөлмөрийг дэмий үрэхгүйн тулд дахин ашиглах боломжтой гарын авлагуудыг гаргахыг хичээдэг. Энэ бол чиглүүлэгчийн үйлчилдэг зүйл юм -"Ухаалаг эсүүд"
Гарын авлага хийх нь тийм ч хэцүү биш юм. Үүнийг хийхийн тулд та дөрвөлжин эгнээнд байрлуулсан том цагаан цаас эсвэл картон авах хэрэгтэй. Дээд ба доод талын баганууд дугаарлагдсан байна.
Тэтгэмжийг бүрэн ашиглахын тулд үүнийг хүүхэд бүрт хийх ёстой - надад итгээрэй, энэ нь үнэ цэнэтэй юм!
Хөтөчийг хэрхэн ашиглах вэ?
1. Сансарт чиг баримжаа олгох ажлыг зохион байгуулахдаа:
Объект (тоглоом, зураг, зураг) гарын авлагын төвд тоогоор заасан эсвэл цэгээр тэмдэглэгдсэн дурын нүднээс таны заасан чиглэлд хөдөлдөг;
Ахимаг насны хувьд энэхүү гарын авлага нь хүүхдүүдэд тэмдгүүдийн тусламжтайгаар заасан хэв маягийн дагуу ажиллахыг заах болно.
Бэлтгэл бүлгийн хувьд энэхүү гарын авлага нь дэвтэрт хайрцагт шилжих чадварыг нэгтгэхэд тусална. Таны даалгавар бол зөвхөн даалгаврын текстийг бэлтгэх явдал юм. Туршлагаас авсан зөвлөгөө: Даалгавраа хийхдээ хүүхдүүдийн үйлдлүүд тоглоомын талбайн тодорхой газар дуусахын тулд хөдөлгөөнийг сайтар бодож үзээрэй, дараа нь даалгаврын зөв эсэхийг шалгахад тохиромжтой байх болно!
2. Ээлжит тоолох чадварыг бататгах ажлыг зохион байгуулахдаа:
Энэхүү гарын авлага нь олон давхар барилга юм - шалан дээр, орон сууцанд дүрсийг (амьтны хавтгай дүрс, жижиг тоглоом.) байрлуулах;
3. "Цэнгэлдэх хүрээлэн" танин мэдэхүйн тоглоом зохион байгуулах.
Тоглоомын зорилго:
Тоолох ур чадвар, сансар огторгуйд жолоодох чадварыг бэхжүүлэх;
Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх - тэмдэглэгээг ашиглан тодорхойлсон нөхцлийн дагуу геометрийн хэлбэрийн онцлогийг тодорхойлох чадвар;
"Үгүйсгэх" тэмдгийн дагуу ажиллах чадварыг бэхжүүлэх.
Тоглоомын материал:
тоглоомын талбар, янз бүрийн өнгө, хэлбэр, хэмжээтэй геометрийн дүрсүүдийн багц, тэмдэг, тэмдэг бүхий картууд;
Тоглоомын явц:
Хөтлөгч "тамирчид" бүтээхийг санал болгож байна
(геометрийн дүрс) эхэнд - цэнхэр тоонууд дээр. "Тамирчид" тэмдэг ашиглан заасан нөхцлийн дагуу хөдөлдөг. Хөдөлгөөний нөхцөлийг самбар дээр байрлуулсан бөгөөд та тэдгээрийн талаар тайлбар хийж болно, эсвэл хүүхдүүдэд даалгавраа бие даан гүйцэтгэх боломжийг олгож болно.
Жишээ нь:
Бүх тоонууд нэг алхам урагшилна:
Бүх хэсгүүд нь хоёр алхам хийдэг, гэхдээ улаан биш
Үргэлжлүүлэн гүйж буй тоонууд урагшаа гурван алхмаар явдаг боловч дугуй биш.
Тоглоомыг ангид болон хүүхдийн бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаанд дидактик дасгал, түүнчлэн FEMP-ийн мэдлэгийг хянах оношлогооны даалгавар болгон ашиглаж болно.
Дидактик тоглоом "Ladybugs"
Тоглоом нь цуврал дахь тооны байрлалыг олох, 10 хүртэл тоолох, оюун ухааны үйл ажиллагаа, анхаарал, онгоц жолоодох, тоог харьцуулах гэх мэт чадварыг хөгжүүлдэг.
Хатагтай хорхой бүр өөрийн гэсэн Daisy олох ёстой.
Бусад сонголтууд:
Нэг chamomile эсвэл ladybug аваад "хөршүүд" -ийг, өөрөөр хэлбэл өмнөх болон дараагийн тоог сонгоно уу;
Та тоо эсвэл цифрүүдийг харьцуулж, хоёр объектын хооронд "илүү их", "бага" эсвэл "тэнцүү" гэсэн тэмдгийг тавьж болно;
За, таны төсөөлөл танд өөр юу хэлж чадах вэ?
"Гараж ба машин"
Тоглоомын зорилго: ахлах болон бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийн эхний арав дахь тоонуудын талаархи ойлголтыг нэгтгэх, 10-ын дотор нэмэх, хасах жишээг шийдвэрлэх чадварыг нэгтгэх;
"Мозайк"
2-7 насны хүүхдүүдийн бүх багш, эцэг эхчүүдийг ийм гэрэл гэгээтэй, хөгжилтэй, хэрэгцээтэй барилгын багцыг хэдхэн минутын дотор хийхийг урьж байна.
Танд хэрэгтэй болно:
Бүх нийтийн салфетка
Хайч
Харандаа
Геометрийн хэлбэрийн stencils
Энэхүү гарын авлага нь туслах болно:
Сэтгэн бодох чадвар, анхаарал, төсөөлөл, аман болон харааны мэдээллийн ойлголтыг хөгжүүлэх.
Бүх төрлийн тооллогыг сайжруулна.
Объектуудыг хэмжээгээр нь нэгтгэж, харьцуулж сур.
Хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Геометрийн хэлбэр, дүрсийн талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Объектуудыг ерөнхий шинж чанарын дагуу (хэлбэр, хэмжээ, өнгө) ангилах чадварыг бэхжүүлэх.
Яриа, энгийн дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх.
Орон зайн талаарх ойлголтыг бэхжүүлж, өргөжүүлэх.
Тоглоомын сонголтууд:
“Сайхан бөмбөлгүүдийг цуглуул”, “Тоо бич”, “Үсэг бич”, “Объектыг байрлуул”, “Хос ол”, “Науди адилхан...”, “Юу өөрчлөгдсөн бэ?”, “Сонгох” тоо гаргах" гэх мэт.
Эртний хятад оньсого "Танграм"
Энэ нь 7 хэсэгт хуваагдсан дөрвөлжин хэлбэртэй байна. Хэсэг хэсгүүдийн тоо бага байсан ч онгоцонд тэд хэдэн зуун янзын хэлбэрийг үүсгэж болно: амьтад, хүмүүс, хүрээлэн буй объектуудын дүрс.
Энэ оньсого хийхийн тулд танд зузаан картон эсвэл ижил бүх нийтийн салфетка хэрэгтэй болно. Квадратыг 7 хэсэг болгон хайчилж ав: 2 том гурвалжин, нэг дунд гурвалжин, 2 жижиг гурвалжин, дөрвөлжин ба параллелограмм.
Энэ тоглоомын хамгийн энгийн дасгал бол хоёр, гурван элементээс дүрс бүтээх явдал юм. Дараа нь та өгөгдсөн жишээний дагуу дүрсийг нугалах дасгал руу шилжиж болно.
Хүүхдүүдийн хувьд илүү хэцүү бөгөөд сонирхолтой нь контурын дээж ашиглан дүрсийг дахин бүтээх явдал юм. Контурын дагуу дүрсийг дахин бүтээх нь хэлбэрийг түүний бүрэлдэхүүн хэсэг, өөрөөр хэлбэл геометрийн дүрс болгон хуваахыг шаарддаг.
"Степашкад туслаач"
Энэ тоглоомыг "Ladybugs" тоглоомын зарчмаар тоглодог.
"Загас барих"
Энэ тоглоом нь загас, тоонуудын багцаас бүрдэнэ. Даалгаврууд нь маш олон янз байж болно. Жишээ нь:
- өгөгдсөн тооны загасыг "барих",
Зөв тоог олоорой
Нэмэх, хасах үйлдлийн жишээг тооцоолж, хариултыг олох гэх мэт.
"Калейдоскоп"
Тоглоом нь хээг хээний дагуу янз бүрийн хэлбэр, өнгө, хэмжээтэй геометрийн хэлбэрт хуваах чадварыг хөгжүүлдэг. Харааны ойлголт, анхаарал, орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлдэг. Ямар дүрс, ямар дарааллаар бүтсэн хээг нэрлэх чадварыг сайжруулна.
Материал: Янз бүрийн өнгө, хэлбэр, хэмжээтэй геометрийн дүрс бүхий картууд. Загвар нь том дүрс дээр жижиг дүрсүүдийг давхарлаж хийснээр хийгддэг. Ижил бие даасан дүрсүүдийн багц.
"Аз жаргалтай Caterpillars"
"Хөгжилтэй Caterpillars" номыг бие даасан хэсгүүдээс (тойрог) зүүгээр урласан болно.
Агафоновт хайртай
Асуудал: Хүүхдүүдийн цаг хугацааны талаарх мэдлэг нь бүрэн бус, тусгаарлагдсан, хоорондоо уялдаа холбоогүй, хөдөлгөөнгүй байдаг. Энэ нь хүүхдүүдэд улирал, сар солигдох дараалалтай танилцах ангиуд нь цаг хугацааны тухай, түүний хэмнэл, хэмнэл, үе үе байдлын талаар шаардлагатай мэдлэгийг өгдөггүйтэй холбон тайлбарлаж байна. Хүүхдүүдийн хүлээн авсан мэдээлэл нь ухамсрын гадаргуу дээр үлдэж, түр зуурын харилцааг илчлэхгүй.
Хамааралтай байдал: Цагийн тухай ойлголтын хөгжлийн түвшин нь хүүхдийн сургуульд орох оюуны бэлэн байдлын чухал үзүүлэлтүүдийн нэг тул цаг хугацаандаа жолоодох чадвар нь хүүхдүүдэд амжилттай хөгжих, төрөл бүрийн үйл ажиллагааг эзэмших, хүрээлэн буй ертөнцийг судлах боломжийг олгодог.
Тиймээс хүүхдүүдэд түр зуурын ойлголтыг бий болгохын ач холбогдол, хэрэгцээ нь үүнийг бий болгоход хүргэсэн дидактик гарын авлагасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан.
Би та бүхний анхааралд өөрийн үзүүлэнг толилуулж байна тэтгэмж« Найрсаг гэр бүл»
Үүнийг ашигласнаар та дараахь асуудлыг шийдэж чадна дидактик даалгавар:
Улирлыг танилцуул (сургуулийн өмнөх насны бага нас);
Жилийн саруудыг танилцуулъя (сургуулийн өмнөх насны бага нас);
Улирал, саруудын талаархи мэдлэгээ бэхжүүлэх (сургуулийн өмнөх насны ахлах нас);
Жилийн улирал, саруудын дарааллыг системчил (сургуулийн өмнөх насны ахлах нас);
харилцан яриа, монолог яриаг хөгжүүлэх;
Хүүхдүүдэд байгальд хандах сэтгэл хөдлөл, эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, жилийн янз бүрийн цаг үед гоо үзэсгэлэнг харах чадварыг хөгжүүлэх.
Мөн түүнчлэн:
Ээлжийн болон тоон тоолол, тоонуудын бүрэлдэхүүнийг танилцуулах, нэгтгэх (жилийн эхний сар нь 1-р сар, хоёр дахь нь 2-р сар, улирал бүрт хэдэн сар байдаг гэх мэт);
Орон зайн харилцааны тухай ойлголтыг бүрдүүлэх (эхлээд, дараа нь, зүүн, баруун, хооронд гэх мэт). (1-р сараас 3-р сарын хооронд аль сар вэ);
Хүүхдийн ой санамж, сэтгэн бодох чадвар, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Логистик аюулгүй байдал:
Ажлын иж бүрдэл: өнгөт картон, өнгөт цаас, эсгий үзэг, хайч, цавуу гэх мэт.
Энэ тэтгэмжиймд ашиглаж болно дидактик тоглоомууд:"Миний суудал хаана байна, "Эхлээд юу ирсэн, дараа нь юу болсон бэ?", "Энэ хэзээ тохиолддог вэ?", "Алга болсон үгийг нэрлэ", "Хөршүүдээ нэрлэ", "Миний суудал хаана байна?", "Ямар сар илүү вэ", "Эхлээд аль сарын дараа, аль сарын дараа нэрлэнэ үү", "Миний хамгийн дуртай цаг", "Улиралын шинж тэмдэг", "Ах нараа сараа аваарай"; үлгэрийг театржуулахдаа ашиглах "Арван хоёр сар".
Үр ашиг нь бүрдэнэ:
картон ба ламинатан, тунгалаг халаастай дөрвөн хавтгай байшингаас - улирлын байшингууд;
гномууд - улирал, өнгөт картоноор хийсэн, ламинатан;
бяцхан гномууд - сар (Улирал бүрийн гурван өнгөт гном);
улиралтай холбоотой байгалийн үзэгдлийг дүрсэлсэн картууд.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Мэдлэгийг системчлэх, нэгтгэх үндсэн дээр хүүхдүүд цаг хугацааны харилцааг (улирал, сар, жил) удирдаж сурах ба цаг хугацааны хийсвэр ойлголтыг тодорхой үйлдэлд тусгаж сурах болно.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Та бүхний анхааралд “Нөхөрсөг гэр бүл” хамтын бүтээлийг толилуулж байна. Бид чөлөөт цагаараа хүүхдүүдтэйгээ ардын үлгэр унших үнэхээр дуртай.
Эрхэм хүндэт хамт олон, би та бүхэнд боловсролын ном болох "Робот - Арифмет" трансформаторыг хүргэж байна. Манай цэцэрлэгт тэмцээн болсон.
“Өнгөт аквафон” сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь тавиур дээр зогссон таван ижил шилэн савнаас бүрдэнэ. Савыг усаар дүүргэсэн байна. Ус.
"Шидэт цүнх" Өдрийн мэнд, оройн мэнд, эрхэм хамт олон! Би танд өөр нэг бүтээл болох "Ид шид" дидактик гарын авлагыг толилуулж байна.
"Ухаалаг Caterpillar" дидактик гарын авлага Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хүүхдийн хөгжилд таатай нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай.
- Сатлыкова Альфия Ниловна, бакалавр, оюутан
- Башкирын улсын их сургуулийн Стерлитамак салбар
- ИЛГЭЭЛИЙН МАТЕМАТИК ОЙЛГОЛТ ҮЗҮҮЛЭХ
- СУРГУУЛИЙН өмнөх насны хүүхдүүд
- ХҮҮХДИЙН НАСНЫ ОНЦЛОГ
- ДИДАКТИК ТОГЛООМ, ДАСГАЛ
Энэхүү нийтлэл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зугаа цэнгэлийн материал, дидактик тоглоом, даалгавар, зугаа цэнгэлээр дамжуулан математикийн ойлголтыг бий болгох онолын үндэс суурийг харуулсан болно.
- Боловсролын ажлын хэрэгсэл болох "түүх" хичээлийн гэрийн даалгавар
- ОХУ-ын Онцгой байдлын яамны Төрийн гал түймрийн албаны ажилтнуудын бэлтгэлд самбо бөхийн нөлөөлөл.
- Оюутнуудад эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх асуудлын талаархи сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үзэл бодол
- Биеийн тамирын боловсрол нь архинд донтсон залуучуудыг нөхөн сэргээх нэг хэсэг юм
Хүүхдийн амьдралын эхний жил бол хөгжлийн хамгийн эрчимтэй үе юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нас нь хүний бүх амьдралтай харьцуулахад богино боловч шинэ бүхнийг ойлгоход маш их ач холбогдолтой юм. Бидний эргэн тойрон дахь амьдрал жижигхэн хүнийг асар их мэдээллээр бөмбөгддөг. Алдаа гаргаснаар тэрээр олон асуултын хариултыг олж, логикийг ойлгодог: бөмбөг цааш эргэлдэхийн тулд түүнийг илүү хүчтэй цохих шаардлагатай; эзэлхүүнтэй объект нь нарийн нүхэнд багтахгүй, бусад олон зүйл.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд математикийн үндсийг заах нь нэн тэргүүнд тавигддаг. Энэ нь хэд хэдэн шалтгааны эх үүсвэр байсан: хүүхэд хүлээн авдаг мэдээллийн элбэг дэлбэг байдал, зургаан настайгаасаа сургуульд сурч эхэлсэн, компьютержуулалтад анхаарал хандуулах, сургалтын үйл явцыг илүү эрчимтэй болгох хүсэл эрмэлзэл.
Хүүхдийн оюуны боловсрол олгохын тулд тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийг судлахад шаардлагатай сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг математикийн ойлголтыг өөртөө шингээх нь нэн чухал юм.
П.Я гэх мэт олон алдартай сэтгэл судлаач, багш нар. Галперин, Т.В. Тарунтаева, хүүхдийн математикийн ойлголтыг бий болгох нь объект-мэдрэхүйн үйл ажиллагаан дээр суурилсан байх ёстой гэж үздэг бөгөөд үүний үр дүнд бүхэл бүтэн мэдлэгийг эзэмшиж, тоолох, хэмжих чадварыг утга учиртай ойлгож, хатуу мэдлэгтэй болно. математикийн ерөнхий ойлголтод чиг баримжаа олгох үндсэн суурь.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд математикийн хичээл заахад хөгжилтэй тоглоом, даалгавар, зугаа цэнгэлийг ашигладаг. Энгийн, зугаа цэнгэлийн материалыг хүүхдийн чадавхи, бүх нийтийн боловсрол, боловсролын өөр хувилбарыг харгалзан тодорхойлдог. Зугаа цэнгэлийн материал нь сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, математикийн материалыг сонирхох, хүүхдүүдийн сонирхлыг татах, хөгжөөх, оюун ухааныг хөгжүүлэх, математикийн ойлголтыг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх, олж авсан мэдлэг, ур чадвараа нэгтгэх, шинэ орчинд хэрэгжүүлэх болон бусад төрлийн үйл ажиллагаанд ашиглах боломжтой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. үйл ажиллагаа (Н. В. Микляева, Ю.В.
Өдөр бүр, өдөр тутмын амьдрал, тоглоомын үеэр хүүхэд математикийн шийдлийг ашиглах шаардлагатай нөхцөл байдалтай тулгардаг: хүүхэлдэйнд зориулж ширээ засах, амттанг тэнцүү хуваах гэх мэт. “Цөөн”, “олон”, “бага”, “илүү”, “тэнцүү” зэрэг албан тушаалын мэдлэг, багц дахь тоог тодорхойлж, сонгох чадвартай байх шаардлагатай. Нэгдүгээрт, насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар, дараа нь хүүхдүүд шинээр гарч ирж буй асуудлыг бие даан шийддэг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд математикийн мэдлэгтэй болж, тооцоолох үндсэн үйл явцыг эзэмшдэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын тэргүүлэх үүрэг бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд математикийн анхан шатны ойлголтыг хөгжүүлэх явдал юм.
Математикийн хөтөлбөр нь математикийн үзэл баримтлал, чадвар, авхаалж самбаа, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, логик сэтгэлгээ, өөрөөр хэлбэл энгийн дүгнэлт хийх, хэл зүйн зөв дүрсийг ашиглах чадварыг бий болгох, хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Математикийн хөтөлбөр нь харааны материалтай үйлдлүүд хийх, мөхлөгт болон шингэн биетүүдийн эзэлхүүнийг тодорхойлох, ердийн хэмжүүрээр хэмжилт хийх, геометрийн дүрсийг ойлгох, хүүхдийн нүдийг хөгжүүлэх, орон зайн харилцааны тухай ойлголт, цаг хугацааны тухай ойлголтыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.
Боловсролын материалыг амжилттай эзэмшихийн тулд сургалтын янз бүрийн арга, хэрэгсэл, арга техникийг ашиглах нь тусалдаг. Тогтоосон зорилго, зорилтууд нь сургалтын сонголт, судалж буй материалын агуулга, хичээлийн үе шат, хүүхдийн нас зэрэгт нөлөөлдөг.
Орчин үед сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд математикийн танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгоход шинэ хандлагууд хэрэгжиж байна.
Математикийн агуулгыг эзэмших хүүхдийн насны онцлог нэмэгдэж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн математикийн бэлтгэлд тавигдах сургуулийн шаардлага нэмэгдэж, нийгмийн нөхцөл байдал өөрчлөгдөж, хүүхдийн боловсрол, хүмүүжилд хандах хандлага өөрчлөгдсөн. Сурган хүмүүжүүлэгчид математикийн боловсролын хөтөлбөрийг сонгох, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд янз бүрийн технологи, сургалтын загвар ашиглах боломжийг олгодог.
Хүүхэд тоглож байхдаа суралцдаг тул сургуулийн өмнөх насны боловсролын үйл ажиллагаа нь тоглоомын явцад хэлбэржиж эхэлдэг. Тиймээс математикийн ойлголтыг олж авахын тулд дидактик тоглоом, дасгалуудыг насны бүлэг бүрт тусад нь өргөн ашигладаг.
Математик заах арга зүй нь дидактик зарчимд суурилдаг: тууштай байдал, системчилсэн байдал, хувь хүний хандлага, аажмаар. Хүүхдүүдэд даалгавруудыг дарааллаар нь санал болгодог бөгөөд энэ нь хичээлээс хичээлд улам хэцүү болдог. Шинэ сэдэв рүү шилжихдээ хамрагдсан материалыг давтан хийдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн мэдлэгийг гүнзгийрүүлж, тэдний анхаарлыг шинэ мэдээлэлд төвлөрүүлэх боломжийг олгодог (Е.И. Щербакова).
Багш нар математикийн хичээлд янз бүрийн аргыг ашигладаг: аман, харааны, тоглоом. Бусад аргуудыг бас ашигладаг: харилцан яриа, түүх, тайлбар, тайлбар, асуулт хариулт, зураг, объект үзэх, дасгал, дидактик болон гадаа тоглоом.
Бүх насны хүүхдүүдтэй ангиудад хөгжлийн заах аргаас онцгой байр суурь эзэлдэг: санал болгож буй мэдлэгийн ангилал, стандарт дээж, хамгийн энгийн схемийн зураг, орлуулах объектыг багтаасан харааны хэрэглүүрийг ашиглах, өөр өөр зүйлийг тодруулахад ашигладаг. бодит объект, нөхцөл байдал дахь шинж чанар, харилцаа холбоо, шинэ нөхцөлд ажиллах ерөнхий аргыг ашиглах.
Хүүхдэд математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгоход ашигладаг арга зүйн аргууд нь хөнгөвчилдөг: практик болон тоглоомын үйл ажиллагааны хослол, хүүхдүүд асуудалд суурилсан тоглоом, хайлтын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх. Тоглоомын хүндрэл, стандарт бус шинж чанар, даалгаврыг шийдвэрлэх хэрэгцээ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд илүү их сонирхлыг төрүүлдэг.
Хүүхдүүдийн сэтгэлгээний логик бүтцийг бий болгох, хөгжүүлэхийг хурдасгахын тулд сурган хүмүүжүүлэгчид математикийн мэдлэгийг ашиглах, бие даасан, идэвхтэй ашиглах таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг тоглоомд логик, математикийн бүтцийг загварчлан үздэг. Ингэснээр хүүхдүүд математикийн агуулгыг сонирхдог.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хөгжилтэй тоглоом, зугаа цэнгэл, даалгавар ашиглахгүйгээр математикийн хичээл заах боломжгүй юм. Дүрмээр бол бүлэг нь тоглоомын өрөөг байрлуулах гэрэл гэгээтэй газрыг сонгодог бөгөөд ойролцоо ширээ байдаг бөгөөд энэ нь сонирхолтой зугаа цэнгэл тоглоход тохиромжтой, тохь тухтай байдаг.
Гэр бүл, цэцэрлэгийн багш нарын хамтын хүчин чармайлтаар хүүхдийн хөгжилд тодорхой үр дүнд хүрнэ гэж бид үзэж байна. Сургуулийн өмнөх насандаа цаашдын суралцах үндэс тавигддаг бөгөөд энэ нь мэдлэг, гайхамшгийн ертөнцөд хүрэх урт бөгөөд маш сонирхолтой замын эхлэл юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг зөвхөн бичиж, тоолж сургах төдийгүй, бүтээх, сэтгэн бодох чадвартай болгох нь чухал юм. Үүнд математикийн хичээл нь хүүхдийн оюуны боловсрол, оюун ухааныг хөгжүүлэхэд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг.
Лавлагаа
- Белошистая А.В. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад математикийн хичээл заах: Арга зүйн гарын авлага. – М.: Iris-press, 2005. – 320 х. (Сургуулийн өмнөх боловсрол, хөгжил).
- Микляева Н.В., Микляева Ю.В. Хүүхдэд математикийн ойлголтыг хөгжүүлэх онол, технологи: оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. дээд боловсролын байгууллагууд боловсрол. – М.: “Академи” хэвлэлийн төв, 2015. – 352 х.
- Щербакова Е.И. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн математикийн хөгжлийн онол, арга зүй: сурах бичиг: – М.: NPO “MODEK”, 2005. – 392 х.
- Шмелева Н.Г. Орчин үеийн инновацийн үйл явц дахь мэдээллийн соёл // Цуглуулгад: Шинжлэх ухаан, боловсролын хөгжлийн өнөөгийн асуудлууд Олон улсын шинжлэх ухаан, практикийн бага хурлын материалд суурилсан шинжлэх ухааны илтгэлийн цуглуулга: 7 хэсэг. Ар-Консалт ХХК. 2014. – 131-132-р тал.
Эрхэм хамт олон! Би та бүхэнд санаагаа танилцуулж байна. Энэ нь бид бүгдэд маш чухал юм. хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хадгалахын тулд ангид хүүхдийн үйл ажиллагааг хэрхэн зохион байгуулах. Төрөл бүрийн тараах материалууд үүнд тусалдаг бөгөөд гарын авлага хийхэд зарцуулсан хөдөлмөрийг дэмий үрэхгүйн тулд дахин ашиглах боломжтой гарын авлагуудыг гаргахыг хичээдэг. Энэ бол чиглүүлэгчийн үйлчилдэг зүйл юм -
"УХААЛАГ ЭС":
1. Гарын авлагын харагдах байдал
2. Тоглоомын талбай, түүнийг ашиглахад шаардлагатай элементүүд
3. Тоглоомын талбай, схемийн дагуу ажиллах хөзөр
4. Тоглоомын талбай, жижиг тараах материал
5. “Цэнгэлдэх хүрээлэн” сургуулийн тоглоомын талбай, шаардлагатай тараах материал
2. Гарын авлага хийх алгоритм:
- том картон хуудас ав (А4 хэмжээтэй 2 хуудас)
- дөрвөлжин доторлогоотой цагаан цаас наах;
Гарын авлагын ирмэгийг өөрөө наалддаг хальс эсвэл туузаар хучих;
- нүднүүдийн мөр, баганын тоо дур зоргоороо байж болно (надад 10 ба 7 байна)
— дээд ба доод талын багануудыг өөр өөр өнгийн тоогоор дугаарласан;
- янз бүрийн хэлбэр, өнгө, хэмжээтэй геометрийн дүрсийн багц бэлтгэх
- "Үгүйсгэх" гэсэн тоо, тэмдэг бүхий картуудыг бэлтгэх
- схемийн дагуу ажиллах картуудыг бэлтгэх
- жижиг гарын авлага бэлтгэх
Хөтөч бэлэн боллоо! Тэтгэмжийг бүрэн ашиглахын тулд үүнийг хүүхэд бүрт хийх хэрэгтэй - надад итгээрэй, энэ нь үнэ цэнэтэй юм!
3. Энэхүү гарын авлага нь шийдвэрлэхэд тусалдаг асуудлууд:
A. Сансарт чиг баримжаа олгох ажлын зохион байгуулалт:
Объект (тоглоом, зураг, зураг) гарын авлагын төвд заасан цэгээс нүднүүдийн дагуу таны зааж өгсөн чиглэлд хөдөлдөг;
B. Ээлжит тоолох чадварыг бататгах ажлын зохион байгуулалт:
- энэ гарын авлага нь олон давхар барилга юм - дүрсийг байрлуулах (амьтны дүрс, жижиг тоглоом) - шалаар (хэвтээ), орон сууцаар (хэвтээ ба босоо);
- энэ гарын авлага нь лифт юм - тоглоом нь лифтээр явдаг (энэ нь хоёрдугаар давхарт, тавдугаар давхарт гардаг гэх мэт).
B. Гарын авлага нь хүүхдүүдэд тэмдгүүдийн тусламжтайгаар заасан хэв маягийн дагуу ажиллахад туслах болно
D. Бэлтгэл бүлэгт энэ гарын авлага нь дэвтэрт хайрцагт шилжих чадварыг нэгтгэхэд тусална. Таны даалгавар бол зөвхөн даалгаврын тест бэлтгэх явдал юм. Туршлагын зөвлөгөө: Даалгавраа хийхдээ хүүхдүүдийн үйлдэл тоглоомын талбайн тодорхой газар дуусахын тулд хөдөлгөөнийг сайтар бодож үзээрэй, дараа нь даалгаврын зөв эсэхийг шалгахад тохиромжтой.
D. Энэхүү гарын авлага нь хүүхдүүдэд "Цэнгэлдэх хүрээлэн" боловсролын тоглоомыг зохион байгуулахдаа логик сэтгэх чадварыг эзэмшүүлэх болно.
"Цэнгэлдэх хүрээлэн" боловсролын тоглоом
Тоглоомын зорилго:
- тоолох ур чадвар, сансар огторгуйд жолоодох чадварыг нэгтгэх;
- Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх - тэмдэглэгээг ашиглан тодорхойлсон нөхцлийн дагуу геометрийн хэлбэрийн онцлогийг тодорхойлох чадвар;
- тэмдгийн дагуу ажиллах чадварыг нэгтгэх - "үгүйсгэх"
Тоглоомын материал:
- тоглоомын талбар, янз бүрийн өнгө, хэлбэр, хэмжээтэй геометрийн дүрс, тэмдэг, тэмдэг бүхий картууд
Тоглоомын явц:
Хөтлөгч нь цэнхэр тоонуудын дагуу "тамирчид" (өөр өөр геометрийн хэлбэр) бүтээхийг санал болгож байна. "Тамирчид" тэмдэг ашиглан заасан нөхцлийн дагуу хөдөлдөг.
Хөдөлгөөний нөхцөлийг самбар дээр байрлуулсан бөгөөд та тэдгээрийн талаар тайлбар хийж болно, эсвэл хүүхдүүдэд даалгавраа бие даан гүйцэтгэх боломжийг олгож болно.
Жишээ нь:
- бүх тоонууд нэг алхам урагшилдаг;
- бүх хэсгүүд нь хоёр алхам хийх боловч улаан хэсгүүдийг зөвшөөрдөггүй;
- Үргэлжлүүлэн гүйж буй тоонууд нь гурван алхам урагшлах боловч дугуй биш;
гэх мэт даалгаврын дагуу.
Тоглоомын төгсгөлд хүүхдүүд хэдэн "тамирчин" барианы шугамд хүрсэнийг тоолдог (улаан тоо)
Тоглоомыг анги танхимд болон хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаанд дидактик дасгал болгон ашиглахаас гадна FEMP-ийн мэдлэгийг хянах оношлогооны даалгавар болгон ашиглаж болно.
Та энэ гарын авлагыг ашиглан өөрийн тоглоомыг гаргаж болно. Танд уран бүтээлийн амжилт хүсье.
багш, 2-р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Солонго"
Ленинград мужийн Ломоносовский дүүргийн Горбунки тосгон
Самара мужийн улсын төсвийн боловсролын байгууллага дунд сургууль
16-р дунд сургууль
бие даасан сэдвүүдийг гүнзгийрүүлэн судлах замаар
Жигулевск, Самара мужийн Жигулевск хот
"Интоор" цэцэрлэгийн бүтцийн нэгж
Тимофеева Т.В.
Киваева Л.В., Лебедева Т.В.
Тоглоомын интерактив
олон үйлдэлт
ашиг тус
танин мэдэхүйн хувьд
хөгжил
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд
Жигулевск 2017 он
GBOU 16-р дунд сургууль SPDS "Cherry" (2-р байр)
Зохиогчдын баг: ахлах багш Тимофеева Т.В.,
багш нар Киваева Л.В., Лебедева Т.В.
Орчин үеийн хүүхдүүд шинэ компьютерийн эрин үед амьдарч, хөгжиж байна
технологи. Өнөөдөр онцгой үнэ цэнэтэй зүйл бол чадварыг хөгжүүлэх явдал юм
бие даан логикоор сэтгэ. Бяцхан хүүхдэд бодохыг заа
ойлгох шаардлагатай нөхцөлд л боломжтой. Хэцүү байдлын талаархи мэдлэг
тэдгээрийг ердийн аргаар шийдвэрлэх чадваргүй байх нь хүүхдийг урамшуулдаг
асуудлыг шийдвэрлэх шинэ арга хэрэгсэл, арга замыг идэвхтэй хайх, нээлт хийх
математикийн ертөнц.
Хүүхдүүдтэй шууд боловсролын үйл ажиллагааны үеэр бид
Бид янз бүрийн арга, техникийг ашигладаг боловч гол нь бүгдээрээ
Гэсэн хэдий ч тоглоом нь хүүхдийн гол үйл ажиллагаа хэвээр байна. Ашиглах замаар
хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом сурах нь баяр баясгалантай, сэтгэл хөдөлгөм, болдог
Энэ нь тэдний амьдралын нэг хэсэг учраас маш чухал юм.
Бид таны анхааралд зохиогчийн интерактив гарын авлагыг толилуулж байна
FEMP, түүний тусламжтайгаар хүүхэд харьцуулж, харьцуулж,
ижил төстэй байдал, ялгааг тогтоож, тоо, тоон ертөнцийг нээж өгдөг.
Математикийн жижиг асуудлуудад дүн шинжилгээ хийснээр хүүхэд суралцдаг
эргэн тойрныхоо ертөнцөөр аялах, санаачилга гаргах, илэрхийлэх
өөрийн байр суурь.
Эдгээр тоглоомуудын зорилго: математикийн чадварыг хөгжүүлэх, логик ба
уран сэтгэмж,
дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах, бие даасан байдал.
харааны ойлголт,
санах ой,
ур чадвар
Тоглоомын тусламж
анхан шатны үүсэх тухай
математик дүрслэл
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд
КОМПЬЮТЕР
"Компьютер" бол бүх нийтийн гар утасны тоглоомын модуль юм
хүүхдүүдэд програм хангамж сурахад тусалдаг сэтгэл хөдөлгөм тоглоом
тоглоом хэлбэрээр материал. Хүүхдийн анхан шатны боловсрол олгох тухай
Математик дүрслэл нь тусалдаг:
* Тоолох чадварыг сайжруулах
* Тоо судалж, нэгтгэх
* Геометрийн дүрстэй ажиллах
* Арифметикийн энгийн бодлого бодох
* Онгоцонд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх
* Объектуудын хэмжээний талаархи санаа бодлыг бэхжүүлэх
Тоглоом нь гар, дэлгэцээс бүрдэнэ
Гар нь бага насны хүүхдийг зөв хөгжүүлэхэд тусалдаг
гар моторт ур чадвар Та боловсролын тоглоом тоглож болно:
"Геометрийн дүрсийг олоод нэрлэ"
"Нэр, өнгөөр нь"
"Аль нь?"
Монитор нь хүүхдэд санал болгодог соронзон самбарын үүрэг гүйцэтгэдэг
Хүүхдүүд ширээн дээр тоглодог янз бүрийн боловсролын тоглоомууд эсвэл
фланелограф, жишээ нь:
"Логик хэлхээ"
"Хэмжээгээр нь сонгоно уу"
"Нэмэлт дүрсийг ол"
"Юу өөрчлөгдсөн бэ?"
"Харьцуулж, тааруулах"
Том хүүхдүүдийн хувьд та тоонуудын танилцуулгыг санал болгож болно.
тэмдэг, асуудлыг зохиох, шийдвэрлэх сургалт.
Даалгавар (жишээ) бүхий картууд
танил тоглоом "Пифагор",
"Геометрийн мозайк".
"Колумбын өндөг"
Танграм",
Тоглоомын тусламж
анхан шатны үүсэх тухай
математик дүрслэл
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд
НОМ
УХААЛАГ
"Книжкаумнишка" гарын авлагад бүх даалгавруудыг танилцуулж байна
математикийн салбарууд. Хуудас бүр нь өнгөт цаасаар хучигдсан байдаг. Энэ
хүүхдэд үндсэн өнгийг бэхжүүлэх боломжийг олгодог. Хуудасны нэг талд
өнгөт хилэн болон
номонд тоог дүрсэлсэн,
Атираат цаас. Хүүхэд хуруугаараа дугаарыг мөрддөг ба
түүнийг дууддаг. Хүүхэд тэдгээрийг сурсны дараа та тоглоом тоглож болно
"Тоогоо таагаарай." Хүүхэд нүдийг нь боож, мэдрэгчтэй байдаг
сенсаци үүнийг таамаглаж байна. Гурван хэмжээст объектуудыг тоонуудын доор наасан байна
хүрэлтээр тоолох товчлуур, саваа.
Хуудас: Геометрийн дүрсүүд.
Бүх тоонуудыг өөр өөр материалаар хийсэн. Тусламж авсан хүүхэд
хүрэлцэх мэдрэмж нь тоонуудыг шалгадаг.
Хуудас: Доорх.
Модыг бусад зүйлээр сольж болно. Учир нь тэд эрх чөлөөтэй
бэхэлгээнээс хасагдсан байна. Энэ нь хүүхдэд програмыг ашиглах боломжийг олгодог
зөв дүгнэлт гаргахын тулд нэг субьектийг нөгөөд хамааруулан.
Хуудас: Аль хэдийн өргөн болсон. Богино нь урт.
Замуудыг бусад зүйлээр сольж болно, тэдгээр нь бас хялбар байдаг
бэхэлгээнээс хасагдсан байна. Аппликэйшний техникийг ашиглаж байгаа хүүхэд,
аль зам нь илүү өргөн, нарийн, урт эсвэл богино болохыг тодорхойлдог.
Хуудас: Тоолж сур
Хүүхдүүд нэг буюу хэд хэдэн объектыг олдог, ахимаг насны хүүхдүүд тоолдог
Зураг дээрх тоогоор тэмдэглэгдсэн объектууд даалгавар бүрдүүлдэг.
Хуудас: Орон зайн чиг баримжаа
Хүүхдүүд дээд, доод, баруун, зүүн, баруун дээд булан гэх мэтийг олдог. Тэгээд
өгөгдсөн халаасанд хялбархан хийж болох зургаар заана
газар.
Мөн номонд Ординал тоолол, Долоо хоногийн өдрүүд,
Улирал, Цаг, Өдрийн хэсэг
Энэ тоглоомын олон талт байдал нь үүнд оршдог
хүртээмжтэй, ойлгомжтой, сонирхолтой хэлбэр, хүүхдүүдэд боловсролын хэлбэрээр хүргэх
янз бүрийн төрлийн хүүхдийн үйл ажиллагаанд зориулсан боловсролын материал.
Энэхүү гарын авлага нь хэд хэдэн математикийн дидактикийг агуулдаг
тодорхой сэдвээр тоглоомууд:
"Тоонуудыг нэрлэ (геометрийн дүрс, математикийн тэмдэг)";
"Ол, нэр", "Тоогоо тоолж, тааруулах" сонголт;
Зорилго: Унасан зүйлийг хурдан, зөв нэрлэх чадварыг нэгтгэх
тоо, тэр хэмжээгээр юу болдог.
"Тоолж, алдаа гаргахгүй"
Зорилго: Тав (арав) хүртэл тоолох чадварыг эзэмшүүлэх
зөв тоолох арга: тоонуудыг дарааллаар нь нэрлэх,
тоо бүрийг объектын тоотой холбоно. Хөгжүүлэх
санах ой, анхаарал.
"Хөршүүдээ нэрлэ", "Үүнээс их (бага) тоог нэрлэ";
Зорилго: дараагийн болон өмнөх тоог тодорхойлох дасгал хийх
унасан.
"Математик тэмдэг сонгох" гэх мэт.
"Хэн илүү харах вэ"
Зорилго: Геометрийн дүрсийг цээжлэх чадварыг хөгжүүлэх
тэднийг дууд.
Сонголт "Харгалзах эзэлхүүний геометрийн хэлбэрийг олох"
