Физиологийн дислали. Дислалиа - хүүхдийн ярианы эмгэг: шалтгаан, арилгах арга

Энэ нийтлэлд:

"Дислалиа" гэсэн нэр томъёо нь дуу авианы өөрчлөлт, гажуудал, солигдох, байхгүй байх зэргээр илэрхийлэгддэг ярианы нийтлэг согогийг тодорхойлоход хэрэглэгддэг. Функциональ ба .

Оношлогоо хийх, эмчилгээний төлөвлөгөө гаргахын тулд ярианы эмчилгээний эмчтэй зөвлөлдөх шаардлагатай. Залруулга нь харилцаа холбоо, дуудлагын ур чадварыг бий болгоход суурилдаг бөгөөд заавал бэлтгэх үеийг багтаадаг. Зарим тохиолдолд ярианы согогийг арилгахын тулд мэс заслын оролцоо шаардлагатай байдаг.

Хүүхдэд дислали гэж юу вэ

Дислалиа бол дуу авиаг буруу ашиглах, дуудлагыг нь зөрчих явдал юм. Өвчин нь мэдрэлийн систем, ярианы аппарат, сонсгол, харааны үйл ажиллагааны алдагдалтай холбоогүй юм. Энэ эмгэг нь сургуулийн өмнөх болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд түгээмэл тохиолддог.

Статистикийн мэдээгээр орчин үеийн хүүхдүүд ихэвчлэн полиморф хэл ярианы дуудлагад өртдөг. Дараа нь энэ нь бичгийн хэл ярианы асуудалд хүргэж болзошгүй юм.

Дислалийн шинж чанар нь яриа, сонсголын аппаратанд согог байхгүй байх явдал юм. Хүүхэд сайн ярьдаг, онош байхгүй "".

Дислали үүсэх шалтгаанууд

Дислалийн үед дуу чимээг солих нь хэд хэдэн өдөөн хатгасан хүчин зүйлийн үр дагавар байж болох бөгөөд үүнд дараахь зүйлс түгээмэл байдаг.

1. Шүдний анатомийн буруу байрлал.
2. Хазалтын эмгэг.
3. Хэлний богино хагарал.
4. Бага эсвэл хэт өндөр тэнгэр.
5. Хагархай тагнай эсвэл уруул.
6. Хэл эсвэл уруулын хөдөлгөөн сулрах.

Дислали үүсэхэд хүргэдэг сэтгэлзүйн хүчин зүйлүүдийн дунд:

1. Сул дорой байдал, дархлаа буурах, байнга өвчлөх.
2. Эцэг эхийн ярианы гажиг. Энэ нь буруу үг, дуу авиаг дуурайх явдал юм.
3. Фонемик сонсголын эмгэг.
4. Сурган хүмүүжүүлэх боловсролыг үл тоомсорлодог.

Тархины үйл ажиллагааны доголдлын нийтлэг шалтгаануудын дунд. Ийм эмнэлзүйн тохиолдлуудад хүүхэд зөвхөн дээр дурдсан эмгэгээс гадна хэл ярианы эмгэгийн бусад хэлбэрээс болж зовж шаналж байдаг.

Дислалийн төрлүүд

Дислалигийн хэд хэдэн хэлбэр байдаг бөгөөд тэдгээр нь тус бүр нь эмгэг судлалын хөгжлийг өдөөж буй хүчин зүйлүүдээр тодорхойлогддог.

Жишээлбэл, ярианы аппаратын бүтцийн гажиг нь дууны дуудлагыг зөрчихөд хүргэдэг. Шалтгаануудын дунд аман боловсролын буруу аргыг ашиглах зэрэг хүчин зүйлүүд орно.

Механик дислали үүсэх физиологийн урьдчилсан нөхцөл

Эмгэг судлалын механик хэлбэр нь физиологийн шалтгаан, түүний дотор ярианы аппаратын бүтцийн анатомийн эмгэгийн нөлөөн дор үүсдэг.

Үүний нийтлэг хэлбэрүүд нь хэлний чөлөөт хөдөлгөөнийг саатуулдаг богино hyoid frenulum, энэ эрхтний хэмжээнээс үл хамааран эмгэг юм. Үүнээс гадна шүдний шүдний аппаратын эмгэг нь эмгэг судлалын хөгжилд хүргэдэг.

Функциональ дислали үүсэх нийгмийн урьдчилсан нөхцөл

Эмгэг судлалын функциональ хэлбэрийн хувьд дараахь хүчин зүйлийн хувилбаруудыг шинж чанар гэж нэрлэдэг.

1. Сурган хүмүүжүүлэгчийн хайхрамжгүй байдал. Энэ тохиолдолд эцэг эх нь хүмүүжлийн явцад хүүхэд дуу чимээг буруу гаргаж байгааг анхаарч үздэггүй гэсэн үг юм.
2. Үүнийг арилгахад туслах залруулах арга байхгүйгээс ярианы аппаратын хөдөлгөөнийг хязгаарлах.
3. Гэр бүлүүд өдөр тутмын амьдралдаа хоёр ба түүнээс дээш хэлээр ярьдаг заншилтай байдаг. Зарим тохиолдолд хүүхэд нэг хэлний дуудлагын аргыг нөгөө хэл рүү шилжүүлж болно.
4. Хэл ярианы боловсролын дүрмийг зөрчсөн. Ийм нөхцөлд хүүхэд насанд хүрэгчдийн буруу дууддаг дууг хуулбарладаг.
5. Өдөөгч хүчин зүйлүүд нь хазайлтаас болж хүүхэд дуу авиаг гажуудуулдаг сэтгэцийн хомсдолын янз бүрийн хэлбэрийг агуулдаг.

Дислалийн шинж тэмдэг

Дислалийн шинж тэмдгүүд нь дуу авианы дуудлага, солих, гуйвуулахтай холбоотой асуудлуудыг агуулдаг.

Гол шинж тэмдгүүд нь:

1. "l", "r", "x", "k", "th" гэх мэт бие даасан авианы дуудлагыг зөрчих.
2. Хатуу гийгүүлэгчийг зөөлөн, эсвэл эсрэгээр солих.
3. Хэл ярианы эмгэг нь хосолсон хэлбэртэй байж болно.
4. Хүүхэд нэг төрлийн дуудлагын эмгэг эсвэл хэд хэдэн хосолсон эмгэгтэй байж болно.

Дислали өвчний оношлогоо

Дислали өвчний оношлогоо нь өвчтөнтэй ярианы эмчтэй ажиллах, дифференциал аргыг ашиглах явдал юм.

Мэргэжилтний гол ажил бол дисартриа нь дууны дуудлагыг гажуудуулахаас гадна санах ойн түвшин, хүүхдийн ойлголтын өвөрмөц байдал болон бусад илрэлүүдээр дагалддаг ноцтой өвчин болох дисартриас ялгах явдал юм.

Оношлогоо нь эмгэг судлалын хөгжлийг өдөөж буй хүчин зүйл, эмгэгийн хэлбэрийг тодорхойлоход орно.

Дислалийг засах

Дислалийг эмчлэхэд чиглэсэн залруулах арга хэмжээний үр нөлөө нь эмгэгийн хэлбэр, зэргээс хамаарна. Ерөнхийдөө устгах схем нь дараах үйлдлийн алгоритмыг дагаж мөрддөг.

Хэрэв эмгэг судлалын механик хэлбэр оношлогдсон бол физиологийн эмгэгийг арилгах шаардлагатай бөгөөд энэ нь ихэвчлэн мэс заслын оролцоотойгоор хийгддэг.

Эмгэг судлалын функциональ хэлбэрийн арын дэвсгэр дээр ихэнх залруулах арга хэмжээ нь ярианы моторт чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Залруулах курсын хоёр дахь шатанд хүүхдэд анхан шатны дуудлагын ур чадварыг заадаг. Дүрмээр бол энэ нь дуураймал хэлбэрээр тоглодог.

Залруулгын эцсийн шат нь хүүхдийн олж авсан үндсэн ур чадварыг нэгтгэх явдал юм.

Эмгэг судлалын хүнд байдлаас хамааран дислалийг засах ажлыг нэг сараас зургаан сарын хугацаанд хийж болно.

Хамгийн хүнд тохиолдолд дор хаяж араваас арван хоёр сар шаардагдана.

Эмгэг судлалын залруулга нь зөвхөн дууны зөв дуудлагыг төдийгүй харилцааны ур чадварыг заах, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх явдал юм.

Дислалийг засах аргууд

Дислалийг засахад чиглэсэн хичээл явуулах мэргэжилтнүүдийн стандарт хандлага байдаг.

Хэл ярианы эмчийн ажлын онцлогоос үл хамааран хичээл бүр үндсэн зарчмууд дээр суурилдаг.

1. Хэлэлцүүлэг бүр тодорхой сэдвийг хамрахад суурилдаг. Энэ арга нь хүүхдийн сонирхлыг хадгалахаас гадна оюуны хөгжлийн түвшинг ерөнхийд нь нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.
2. Дуу чимээ гаргах нь цорын ганц ажил биш юм. Мэргэжилтэн хэд хэдэн зорилго тавьдаг бөгөөд зорилгодоо хүрэх нь нэг буюу хэд хэдэн ангийн хүрээнд явагддаг.
3. Хичээлүүдийг дараалсан схемийн дагуу зохион байгуулдаг. Өөрөөр хэлбэл, ур чадварыг нэгтгэсний дараа залруулгын тодорхой хувилбаруудыг ашигладаг.

Хийж буй үйл ажиллагаанд хүүхдийн сонирхлыг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдийн насыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Жишээлбэл, бага насны хүүхдүүдийн хувьд хичээлийг зөвхөн тоглоомын хэлбэрээр явуулдаг.

Механик дислали арилгах дасгалууд

Механик дислалийг арилгахад чиглэсэн дасгалын багцыг эмгэг судлалын хөгжилд хүргэсэн хүчин зүйлсийг харгалзан ярианы эмч дангаар нь эмхэтгэдэг.

Гэхдээ хурууны дасгал, амьсгалын дасгал, дуу авианы дуудлагыг тоглоом хэлбэрээр бий болгох зэрэг цогцолборын үндсэн элементүүд байдаг.

Залруулгын хамгийн чухал бөгөөд хэцүү үе шатыг фонем автоматжуулалт гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь шинээр олж авсан ур чадвараа нэгтгэх гэсэн үг юм.

Ихэнх тохиолдолд хүүхэд зуршлаасаа болж дуу авиаг буруу дууддаг. Үүнээс зайлсхийхийн тулд янз бүрийн хүндрэлийг бас ашигладаг.

Уруулын үе мөчний дасгалууд

Тэд үүнийг ярианы аппаратаа ашиглах чадварыг бий болгох гэж нэрлэдэг.

Хүссэн үр дүнд хүрэх олон төрлийн дасгалууд байдаг. Даалгаврыг хөнгөвчлөхийн тулд ярианы эмч өвчтөнд толины өмнө дасгал хийхийг санал болгодог.

Артикуляторын гимнастикийн түгээмэл сонголтуудын нэг бол хэл, уруулын дасгалын багц юм.

Залруулга нь энгийн зүйлээс илүү: юуны өмнө та хэлээ гаргаж, бүрэн тайвшруулж, доод уруул дээрээ тавих хэрэгтэй. Дараа нь та хэлээ хуруу шилэнд хийж, аль болох урагш сунгах хэрэгтэй.

Уруултай ижил манипуляцийг хий.

Сэргээх, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний урьдчилсан таамаглал

Хэрэв сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дислали үүсэх нь тархины гэмтэлээс шалтгаалаагүй бол таамаглал таатай байна. Зарим тохиолдолд насанд хүрсэн үед эмгэгийг арилгах боломжтой. Залруулгын үр дүнг бүрэн нэгтгэхийн тулд хүүхдийн гэр бүлийн насанд хүрсэн гишүүд дуу авианы дуудлагын дүрмийг дагаж мөрдөх, үг хэллэгийг багасгах хэлбэрийг ашиглахаас татгалзах шаардлагатай.

Дислали өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх үндсэн арга хэмжээ нь дараахь зүйлүүд юм.

Артикуляторын аппаратыг бүрэн хөгжүүлэх, бэхжүүлэхийн тулд хүүхдэд хатуу хоолыг цаг тухайд нь өгч эхлэхийг зөвлөж байна. Удаан хугацааны туршид зөвхөн зөөлөн хоол идсэн хүүхдүүд ихэвчлэн эмгэг төрүүлдэг.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд dyslalia-аас урьдчилан сэргийлэх гол арга хэмжээ бол эцэг эхийн дуу авианы зөв дуудлага юм.

Хүүхдэд дислали хэрхэн илэрдэг, түүнийг арилгах аргуудыг авч үзье.

Урьдчилан сэргийлэх чухал арга хэмжээ бол хэл ярианы эмгэгийг цаг тухайд нь илрүүлэх явдал юм. Зургаан наснаас өмнө дислали өвчтэй хүүхдүүдэд одоо байгаа согог, дууны дизайныг арилгахыг зөвлөж байна.

Үгүй бол хүүхэд сургуулийн боловсролын үйл явцыг эзэмшихэд хэцүү байх болно. Энэ нь хүүхдийн ярианы асуудалд анхааралтай хандах, цаг тухайд нь засах нь ирээдүйд сөрөг үр дагавраас зайлсхийхэд тусална.

Дислалиа нь дуудлагын гажиг бөгөөд сонсгол нь бүрэн эрүүл, ярианы аппаратын бүрэн мэдрэлийн тогтолцоонд үүсдэг. Ихэвчлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон бага сургуулийн хүүхдүүдэд ийм хэл ярианы хазайлт ажиглагдаж болно. Тэд аман ярианы нэг буюу хэд хэдэн дууг гажуудуулах, нүүлгэн шилжүүлэх, солих эсвэл бүрэн байхгүй байдлаар илэрдэг.

Өвчин эмгэгийн төрөл ба тэдгээрийн шинж тэмдэг

"Дууны дуудлага" гэх мэт нэр томъёо нь ярианы яриа, ярианы моторт ур чадварын фонетик (дууны) дизайныг хамардаг. Дуу авианы дуудлагын янз бүрийн эмгэгүүдийн дунд дуу авианы дизайн дахь бие даасан гажиг ихэвчлэн ажиглагддаг бол бусад ярианы үйлдлүүд байгалийн хэвээр байна. Өнөөдөр дислали нь төв мэдрэлийн тогтолцооны үйл ажиллагаа, сонсголын аппаратын үйл ажиллагаа алдагдахтай холбоогүй ярианы эмчилгээний хамгийн түгээмэл эмгэгүүдийн нэг хэвээр байгааг анхаарахгүй байх боломжгүй юм.

Тухайн тохиолдол бүрт өвчний шинж тэмдэг нь эмгэгийн өвөрмөц хэлбэрээр тодорхойлогддог. Өвчний ангиллын дагуу физиологийн, механик (эсвэл органик) болон функциональ дислалийг ялгадаг.

Энэ тохиолдолд физиологийн дислали нь хүүхдийн ярианы наснаас хамааралтайгаар үүсдэг. Механик нь ярианы аппаратын бүтэц, хөгжлийн төрөлхийн буюу олдмол хазайлтын улмаас үүсдэг.

Дислали үүсэх шалтгаанууд

Янз бүрийн шалтгааны улмаас өвчний янз бүрийн хэлбэрүүд үүсч болно. Зарим тохиолдолд эдгээр нь ярианы аппаратын бүтцэд саад тотгор учруулдаг бол бусад тохиолдолд энэ өвчин нь хүүхдийн ярианы зохисгүй боловсролын үр дүнд үүсдэг.

• Өвчний физиологийн хэлбэр нь насжилттай холбоотой органик бүтцийн дутагдалд суурилдаг бөгөөд энэ нь хүүхэд өсч томрох тусам засч залруулж болно.
• Механик дислали нь ярианы аппаратын эрхтнүүдийн генетикийн олдмол буюу төрөлхийн эмгэгийн улмаас үүсдэг.
• Функциональ дислали нь аман яриаг хариуцдаг эрхтнүүдийн бүтцийн эмгэгтэй ямар ч холбоогүй юм. Энэ бүлэг нь илүү өргөн хүрээтэй бөгөөд эргээд хэд хэдэн төрлийн өвчнийг нэгтгэдэг.

Юуны өмнө мотор болон мэдрэхүйн дислали хоёрыг ялгадаг.

• Эхний төрөл нь ярианы мотор анализаторын үйл ажиллагааны эмгэгтэй холбоотойгоор үүсдэг. Энгийнээр хэлэхэд, ийм эмгэгийн үед хүүхдийн уруул, хэл ярианы явцад буруу хөдөлдөг - энэ нь дуу чимээг гажуудуулдаг.
• Мэдрэхүйн дислалитай бол сонсголын ярианы анализатор зөв ажиллахгүй байгаа тул бие биентэйгээ ижил төстэй дуу авиаг бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд нь салгах нь буруу явагддаг бөгөөд хүүхэд мэдээжийн хэрэг тэдгээрийг зөв давтаж чадахгүй.

Дээр дурдсан хоёр төрлийн өвчин нь бие биенийхээ дээр давхцдаг, өөрөөр хэлбэл хүүхэд эхэндээ сонссон дуугаа буруу хэлэхийг оролддог, мөн уруул, хэлээ буруу хөдөлгөдөг.

Дууны дуудлагын согогуудын нэрсийн тайлбарыг хүснэгтэд үзүүлэв.

Мөн хүүхэд зөөлөн гийгүүлэгчийг давхар хатуугаар солих, мөн эсрэгээр нь дуу авианы хатуулаг, зөөлрөлтийн дутагдал, түүнчлэн дуут болон дуугүй авиаг буруу дуудах, дуугүй гийгүүлэгчийг хатуугаар сольж, эсрэгээр нь дууддаг. Үүнээс гадна та мономорфик эсвэл энгийн, полиморф (нарийн төвөгтэй) дислалиа олж болно. Эхний тохиолдолд хүүхэд нэг бүлэгт хамаарах нэг дуу эсвэл хэд хэдэн дууг буруу дууддаг (бид уншихыг зөвлөж байна :)). Полиморфик дислали тохиолдолд янз бүрийн бүлэгт хамаарах хэд хэдэн дуу авианы дуудлага үргэлж алдагддаг.

Ихэнхдээ өвчин нь аман ярианы лексико-грамматик тал дээр нөлөөлдөггүй. Хүүхэд хэвийн хөгжиж, насандаа тохирсон үгсийн санг хуримтлуулж, түүнд хэлсэн зүйлийг төгс ойлгодог. Гэсэн хэдий ч түүний яг юу хэлж, хариулж байгааг зарим тохиолдолд гэр бүлийнхэн нь хүртэл ойлгоход хэцүү байдаг.

Механик дислали үүсэх физиологийн урьдчилсан нөхцөл

Механик дислали нь хэлний хөдөлгөөнд саад учруулдаг богино hyoid frenulum-ийн үр дүнд ихэвчлэн тохиолддог (дэлгэрэнгүй мэдээллийг нийтлэлээс үзнэ үү :). Хэлний пропорциональ бус хэмжээ нь зөв хэл яриаг хөгжүүлэх чадваргүй байх шалтгаан байж болно. Шүдний шүдний аппаратын бүтцийн янз бүрийн эмгэгүүд нь дээд эсвэл доод эрүүний хүчтэй цухуйлт, шүдний эгнээний том цоорхой, тагнай эсвэл түүний ан цавын хэвийн бус бүтэц, богиноссон френул зэрэг өвчний хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. дээд уруул.

Функциональ дислали үүсэх нийгмийн урьдчилсан нөхцөл

Өвчний функциональ хэлбэрийг дараахь нийгмийн хүчин зүйлүүдээр тодорхойлж болно.

• Эхэндээ хүүхдийн ярианы буруу боловсрол. Ялангуяа насанд хүрэгчид "хүүхдийн яриаг" хуулж, байнга "шивнэж" байдаг.
• Хүүхэд хоёр хэлээр ярьдаг гэр бүлд өссөн. Хүүхэд зүгээр л хэл ярианы онцлогийг нэг хэлээс нөгөө хэл рүү шилжүүлдэг. Үүний үр дүнд хүүхэд хоёр хэлээр ярихад дуудлага мууддаг. Хүүхдийн гэр бүл нэг хэлээр ярьдаг, жишээлбэл, цэцэрлэгт өөр хэлээр ярьдаг тохиолдолд ижил зүйлийг ажиглаж болно.
• Фонемийн сонсголын ойлголт хангалтгүй хөгжсөн.
• Сурган хүмүүжүүлэх тал дээр хайхрамжгүй хандах, тухайлбал эцэг эх нь хүүхдийн буруу дуудлагад анхаарал хандуулдаггүй нөхцөл байдал.
• Ярианы аппаратын хөдөлгөөн хангалтгүй байгаа нь дуу чимээг буруу дуудах шалтгаан болдог.
• Сэтгэцийн хомсдол.

Судалгаа

Ийм үзлэгийн үр дүнд мэргэжилтэн эмгэг байгаа эсэх талаар дүгнэлт хийж болно.

Өвчний судалгаа нь хүүхдийн эхээс жирэмсний явцын талаархи бүрэн мэдээллийг цуглуулахаас эхэлдэг. Хүүхдийн хөгжлийн түүх, өөр өөр цаг үед тохиолдсон өвчнийг сайтар судалж үздэг. Хэл ярианы эмч нь жижиг өвчтөнд харааны үзлэг хийж, хүүхдийн ярианы аппаратын бүтэц, хөдөлгөөний түвшинг шалгаж, дараа нь хэд хэдэн дуураймал дасгал хийхийг түүнээс хүсдэг.

Мэргэжилтэн нь дуудлагын гажиг илрүүлэх зорилгоор тусгайлан боловсруулсан дидактик материалыг ашиглан аман ярианы хөгжлийн түвшинг шинжилдэг. Төрөл бүрийн байрлал дахь хүүхдийн одоо байгаа эмгэгийн мөн чанарыг тодорхойлдог. Нэмж дурдахад бяцхан өвчтөний фонемик сонсгол, өөрөөр хэлбэл түүний дууг ялгах чадварыг үнэлдэг бөгөөд үүнгүйгээр ярьж буй зүйлийн утгыг хэвийн ойлгох боломжгүй юм. Оношлогоо хийхдээ зөвхөн хэлбэр төдийгүй өвчний хэлбэрийг зааж өгдөг.

Хэрэв өвчин нь механик шинж чанартай болох нь тогтоогдвол хүүхдийг ортодонтист эсвэл мэс засалчтай зөвлөлдөх шаардлагатай. Хэрэв өвчин нь функциональ шинж чанартай бол хүүхдэд хүүхдийн мэдрэлийн эмчтэй зөвлөлдөхийг зөвлөж байна. Сонсголын эмгэгээс зайлсхийхийн тулд чих хамар хоолойн эмчийн үзлэгт хамрагдах нь ашигтай байх болно.

Эмчилгээ ба урьдчилан сэргийлэх

Хэл ярианы эмгэгийг эмчлэх аргыг өвчний шалтгаанаас хамааран тодорхойлно.

• Механик дислали тохиолдолд эмчилгээ нь хазуулсан хэсгийг засах, френулумыг мэс заслын аргаар засах гэх мэтийг чиглүүлнэ. Ийм согогийг арилгах ажлыг шүдний эмнэлэгт шүдний эмч хийдэг. Ийм эмгэгийг засах хамгийн тохиромжтой нас бол 5-6 жил юм.
• Функциональ дислали эмчилгээ нь ярианы эмчийн хяналтан дор явагддаг хэд хэдэн үе шатаас бүрддэг. Хүүхдийг суралцах сонирхолтой болгохын тулд эмчилгээний бэлтгэл үе шатанд сурган хүмүүжүүлэх тусгай арга техникийг ашиглахад ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Ялангуяа төвлөрөл, ой санамжийг хөгжүүлэх янз бүрийн арга хэрэглэдэг. Нэмж дурдахад ярианы эмчилгээний ур чадварыг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй (дууг таних (фонем) гэх мэт).
• Өвчний моторт хэлбэр нь ярианы моторт ур чадварыг сайжруулахад чиглэсэн хүүхэдтэй тодорхой үйл ажиллагаа явуулахыг шаарддаг. Энэ бол ярианы эмчилгээний тусгай массаж, зөв ​​дуудлагыг хөгжүүлэх тусгай артикуляцийн гимнастик гэх мэт (дэлгэрэнгүй мэдээллийг нийтлэлээс үзнэ үү :). Дууг сайн дуудах дасгал хийхэд чухал ач холбогдолтой зүйл бол дуудлага хийх явцад агаарын урсгалын зөв чиглэл, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.

Дислали эмчилгээний эцсийн шатанд хүүхдийн ямар ч нөхцөлд харилцах чадварыг хөгжүүлэх ёстой тул сэтгэлзүйн бүрэлдэхүүн хэсэгт онцгой анхаарал хандуулдаг. Хүүхдэд өөртөө итгэх итгэлийг бий болгоход сурган хүмүүжүүлэх ажлын ач холбогдол бас их байдаг.

Доорх хүснэгтэд бие даасан авианы дуудлагыг хөгжүүлэх дасгалын жишээг үзүүлэв.

Дислалиа нь сонсгол сайтай, үгийн баялаг хангалттай хүүхдүүдэд дуудлагын эмгэг юм.

Энэ эмгэг нь механик эсвэл функциональ (фонемик) байж болно.

Эхний төрөл нь шүдний тогтолцоонд согог илрэх үр дагавар юм. Муу хазуулсан, сэтэрхий уруул, дээд эсвэл доод уруулын хэт богино френулум, тагнайн гажиг - зөөлөн эсвэл хатуу; Хэлний бүтцийг зөрчих нь хүүхдэд дислали үүсэх шалтгаан болдог.

Заримдаа нөхцөл байдлыг засахын тулд мэс засал хийх шаардлагатай байдаг, жишээлбэл, богино hyoid frenulum. Үүнийг хурдан дуусгах тусам ярианы эмгэгийг засахад бага хүчин чармайлт шаардагдана.

Ихэнх тохиолдолд механик дислали нь фонемик дислалиас илүү хурдан арилдаг. Мэс заслын залруулгын тусламжтайгаар ярианы аппаратын бүтцийн анатомийн согогийг арилгадаг.

Чадварлаг арга барилаар хазуулсан хазалтыг засах арга хэмжээ нь сайн үр дүнг өгдөг.

Харилцааны хомсдол

Функциональ дислали нь хүүхдүүдэд ихэвчлэн сэтгэц-ярианы хөгжил саатсантай холбоотой үүсдэг. Энэ байдал нь хүрээлэн буй орчин, нялх хүүхэд өсч буй нөхцөл байдлын үр дүнд үүсдэг.

Фонемик хэлбэрийн эмгэг нь хүүхдийн сэтгэц, ярианы хөгжилд саатал үүсгэдэг өвчний улмаас үүсч болно.

Үүний шалтгаан нь эцэг эхийн анхаарал, халамж дутмаг байж болно. Мөн хүүхдийн буруу дуудлагатай хүрээлэн буй орчны хүмүүсийн яриаг дуурайх хүсэл эрмэлзэл.

Тиймээс хүүхэд ярианы явцад ийм хүмүүстэй бага харьцах нь дээр.

Нялх хүүхэдтэй хэт их ярих нь дислали үүсэхэд хүргэдэг: тэр насанд хүрэгчдийн санаатайгаар гуйвуулсан үгсийг давтаж эхэлдэг.

Нэмж дурдахад энэ хэл ярианы эмгэг нь хүүхэдтэй хэтэрхий бага ярих үед харилцааны дутагдалтай байдаг.

Өвчин эмгэгтэй хүүхдийн шинж чанар

Дислалиа нь бусад хүмүүст нялх хүүхдийг ойлгоход саад учруулаад зогсохгүй хүүхдэд харилцаа холбоо тогтооход хүндрэл учруулдаг. нийгмийн дасан зохицох.

Жишээлбэл, цэцэрлэгт байхдаа үе тэнгийнхэн нь ийм хүүхдийг шоолж эхэлдэг. Түүнийг янз бүрийн баяр ёслолын арга хэмжээнд шүлэг уншихыг зөвшөөрдөггүй бөгөөд ингэснээр түүнийг энэ төрлийн үйл ажиллагаанаас хасдаг.

Энэ бүхэн нь хүүхдийг ичимхий болгоход хүргэдэг. Тэрээр өөрийгөө орхиж, өөртөө татагдаж, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас зайлсхийж, аль болох бага ярьж, шоолж эхэлдэг.

Онцлог шинж тэмдгүүд

Хүүхдэд дислали нь дуу авианы дуудлагыг зөрчихөд илэрдэг. Ийм зөрчлийн шинж чанар өөр байж болно.

Заримдаа хүүхдүүд үгэнд байгаа дуу авиаг алддаг. Бусад тохиолдолд тэд буруу дуудаж, зарим дууг бусад дуугаар сольдог.

Гайхалтай жишээ:

• "машин" -ын оронд хүүхэд "мафына" эсвэл "масина" гэж хэлдэг;
• "Загас" гэдэг нь "либа", "дэнлүү" нь "налуу" шиг сонсогддог.

Хүүхэд зарим үгэнд дуу авиаг зөв дууддаг бол заримд нь гажуудуулдаг.

Амьдралын орчин үеийн галзуу хэмнэл нь олон хүн үүнийг мэдрэхэд хүргэдэг. Эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх ямар аргууд байдаг вэ?

Алалиа тархины бор гадаргын гэмтэлээс болж хэл яриа нь хэлбэржээгүй эсвэл хөгжөөгүй. таны хүүхдэд?

Оношийг эмч хийдэг

Оношийг ярианы эмч хийх ёстой. Түүний даалгавар бол хүүхдийн ярианы эмгэгийн хэлбэрийг олж мэдэх явдал юм. Дараа нь согогийг засах сонголтыг санал болго.

Хүүхдийн зөв яриаг хөгжүүлэх үйл явцыг аль болох хурдан бөгөөд хялбар болгохын тулд мэргэжилтнүүд хүүхдийг дөрөв, таван нас хүрэхээс өмнө мэргэжлийн ярианы эмч рүү тогтмол үзүүлэхийг зөвлөж байна.

Гэрийн эмгэгийг арилгах арга

Төрөл бүрийн дислалиа засах нь өөр арга барилыг шаарддаг.

Өвчин эмгэг нь функциональ шинж чанартай байдаг тул согогийг засахад эцэг эх, хүүхэдтэй маш их харилцдаг бусад хамаатан саднууд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг.

Та дараах дүрэм, зөвлөмжийг дагаж мөрдөх ёстой.

1. Нэгдүгээрт, Мэргэжилтнүүд хэлүүлэлтээ зогсоохыг зөвлөж байнамөн нялх хүүхэдтэй ярьж, үгсийг зөв дуудаж эхэл. Үүнийг төрсөн цагаас нь эхлэн хийх ёстой.
2. Хоёрдугаарт, Та хүүхдээ үгээ тодорхой хэлж чадахгүй байна гэж загнаж болохгүй.. Түүнийг ичээхийн оронд өөр өөр дасгалуудыг ашиглан түүнтэй хамт дасгал хийх нь дээр. Жишээлбэл, хөгжилтэй шүлэг.
3. Та хэд хэдэн энгийн дасгал хийх хэрэгтэй. Дуудлагаа сайжруулахад туслах олон артикуляция дасгалууд байдаг. Тэднийг тоглоомын хэлбэрээр, толины өмнө хийх нь дээр. Хүүхэд ээрэх тоглоомыг үлээж, гарын алган дээрээс хөвөн "цасан ширхгийг" үлээж эсвэл шатаж буй лаагаа үлээж болно. Та "цонх" тоглож болно: хүүхэд амаа том ангайж, хаах хэрэгтэй. Өөр нэг дасгал болох "гэрэлт цамхаг" нь доод эрүүний баруун ба зүүн талын хөдөлгөөнийг илэрхийлдэг.
4. Та сэтгэлзүйн тоглоом тоглож болно. Жишээлбэл, хүүхдийн нэрийг гажуудуулсан объектуудын шинэ холбоог зохион бүтээ. Тиймээс "маффин" гэдэг нь бодит амьдрал дээр байдаггүй хөгжилтэй объект гэсэн үг юм. Энэ тохиолдолд жинхэнэ машин нь хүүхдийн оюун ухаанд энэ үгийг зөв дуудахтай холбоотой байх болно.

Хэрэв дасгалуудыг тогтмол хийвэл үр дүн нь удахгүй гарахгүй. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь эцэг эх эсвэл бусад хайртай хүмүүсээс тэвчээр, анхаарал, маш их цаг хугацаа шаарддаг.

Хэрэв гэрийн дасгалууд хүссэн үр дүнг өгөхгүй бөгөөд хүүхэд аль хэдийн таван нас хүрсэн бол ярианы эмчтэй холбоо барих нь зүйтэй.

Эмчийн тусламж

Эмч нь dyslalia өвчтэй хүүхдүүдийг шалгаж, шаардлагатай бол шүдний эмч (ярианы аппаратын анатомийн эмгэгийг тодорхойлох) эсвэл мэдрэлийн эмчийн үйл ажиллагааны хэлбэрийн дислалитай зөвлөлдөхийг зөвлөж байна.

Хэл ярианы эмчийн ажил бол өөрөө юм хүүхдэд дуу авиаг зөв дуудах чадвар, чадварыг хөгжүүлэх. Үүнийг хийхийн тулд мэргэжилтэн хүүхдэд фонемыг хуулбарлах, өөр өөр дуу авиаг таних, өөрийн дуудлагыг сонсож, үнэлэх, зөв ярих чадварыг хөгжүүлэх.

Эмч нь зөрчлийг арилгах "хамгийн богино" замыг олох нь чухал юм.

Энэ тохиолдолд янз бүрийн аргуудыг хослуулан хэрэглэдэг бөгөөд эдгээр нь тухайн хүүхдийн зөрчлийн төрөл, түүний хүндийн зэргээс хамаарч сонгогддог.

Хэл ярианы эмчилгээний хичээлүүд үр дүнтэй байхын тулд долоо хоногт дор хаяж гурван удаа хийх ёстой. Нэмж дурдахад та гэртээ хүүхэдтэй ажиллах хэрэгтэй бөгөөд эмчийн даалгаврыг өдөр бүр хэд хэдэн удаа гүйцэтгэх хэрэгтэй.

Эмчилгээний үргэлжлэх хугацаа

Хэл ярианы асуудлыг арилгахад хэр хугацаа шаардагдах вэ? Энэ нь хүүхдийн бие даасан шинж чанар, эцэг эхийн байр суурь зэрэг олон хүчин зүйлээр тодорхойлогддог.

Бага зэргийн зөрчлийн хувьд нэгээс хоёр сарын дотор засч залруулах боломжтой. Илүү төвөгтэй тохиолдолд гурваас зургаан сар шаардагдана.

Хүүхэд бага байх тусам үйл явц хурдан явагддаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нарийн төвөгтэй дислали нь сургуулийн сурагчдынхаас хамаагүй бага байдаг

Хэл ярианы эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх

Эрт урьдчилан сэргийлэх нь хүүхдэд дислали үүсэхээс зайлсхийхэд тусалдаг. Үүний гол нөхцөлүүдийн нэг юм амьдралынхаа эхний өдрөөс эхлэн хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох.

Эвдрэл үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх чухал арга бол харилцаа холбоо юм.

Хүүхэд өөрөө үеийг дуудаж амжаагүй байсан ч хүүхэдтэй маш их ярилцах хэрэгтэй. Та түүнд юу хийж байгаагаа хэлж болно: хоол хийх, цэвэрлэх, тоглох. Гудамжинд тааралдсан объект, хүмүүсийг дүрсэл. Үлгэр, шүлэг уншиж, дуу дуул.

Хүүхэд механик дислали үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд та түүний хазуулсанд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Дээд болон доод шүд нь бие биентэйгээ харьцуулахад зөв байрлалтай эсэхийг эмчээсээ шалгаж болно.

Хэрэв ихэнх шүд нь бие биендээ хүрэхгүй бол тэдгээрийн хооронд хэт том цоорхой гарч ирдэг. Хэл нь түүнд унадаг бөгөөд энэ нь хүүхдийг зөв ярихаас сэргийлдэг.

Буруу үүсэх шалтгаануудын нэг нь эцэг эхийн хөхүүлт хэт их донтох явдал гэж эрт дээр үеэс үздэг.

Орчин үеийн хэлбэрүүд нь анатомийн хэлбэрээр үйлдвэрлэгддэг бөгөөд эмч нарын үзэж байгаагаар шүдний байрлалыг бүрдүүлэхэд өмнөх үеийнх шигээ тийм нөлөө үзүүлдэггүй.

Бүх мэдэгдэж байгаа хэл ярианы бэрхшээлүүдийн дунд хамгийн түгээмэл нь дислали юм. Ихэнхдээ энэ нь бага насны үед тохиолддог бөгөөд төрөлх хэлний дуу авианы дуудлагын янз бүрийн согогуудаас бүрддэг - гажуудал, орлуулалт, төөрөгдөл, ярианд бүрэн байхгүй байх хүртэл. Үүний зэрэгцээ, хүүхдийн дислали нь нас ахих тусам арилдаг түр зуурын үзэгдэл гэсэн нэлээд өргөн ойлголттой байдаг. Гэсэн хэдий ч ийм хэл ярианы согог нь насанд хүрэгчдэд бас тохиолддог. Ихэнх тохиолдолд асуудлын гол "үндэс" -ийг бага наснаасаа хайх хэрэгтэй. Дараа нь алдаатай дуу авианы дуудлага нь амьдралын үлдсэн хугацаанд маш их таагүй нөлөө үзүүлдэг.

Дислали үүсэх шалтгаанууд

Дислалийн бүх боломжит шалтгааныг хоёр бүлэгт хувааж болно.

• Органик. Шүд, эрүү, хэл, тагнай зэрэг артикуляторын аппаратын бүтцэд ямар нэгэн гажиг үүссэний улмаас дуудлага алдагддаг. Эдгээр нь төрөлхийн болон олдмол гажиг байж болно: шүдний дутагдал, гажиг, богиноссон hyoid шөрмөс, тагнайн өндөр нуман хаалга. Бүртгэгдсэн гажигуудын аль нэг нь dyslalia-ийн онцлог шинж чанартай ярианы гажиг үүсгэдэг;
• Нийгэм-биологийн. Хүүхдийн яриа нь дуурайлган хөгждөг. Олон эцэг эхчүүд нялх хүүхэдтэйгээ хангалттай харилцдаггүй бөгөөд түүний дуудлагын чадварыг хөгжүүлэхэд анхаарал хандуулдаггүй. Энэ нь ихэвчлэн дислали үүсэх шалтгаан болдог, учир нь ийм нөхцөлд хүүхэд аяндаа зөв яриа хөгжүүлэхийг хүлээхэд хэцүү байдаг. Төрөлх хэлний өвөрмөц дуудлагын ур чадварыг хөгжүүлэх хоцрогдол нь ихэвчлэн гажигтай дуудлагыг хөгжүүлэх, нэгтгэхэд хүргэдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дислали үүсэх насжилттай холбоотой шалтгааныг тусад нь ялгаж үздэг. Энэ тохиолдолд ярианы согог нь физиологийн норм бөгөөд залруулга шаарддаггүй. Гэсэн хэдий ч эмгэг дуудлагын ур чадвар үүсэхээс зайлсхийхийн тулд бага насны хүүхдийн ярианы хөгжилд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Сургуулийн өмнөх насны үед харилцааны чадварын үндэс суурь тавигддаг бөгөөд энэ нь дараагийн амьдралын туршид чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Дислалийн хэлбэрүүд

Хэл ярианы гажиг үүсэхэд нөлөөлж буй шалтгаанаас хамааран дислали нь механик ба функциональ гэсэн хоёр үндсэн хэлбэр байж болно. Тэдний эхнийх нь ярианы аппаратад органик өөрчлөлт гарсан тохиолдолд ямар ч насны үед тохиолдож болно. Үүний зэрэгцээ, хүүхдүүдэд дуудлагын эмгэг нь ихэвчлэн богиноссон френулум, эсвэл хэвийн бус хазалт, өөрөөр хэлбэл эрүүний бие биенээсээ хэвийн бус байрлал зэрэг хэлний эмгэгтэй холбоотой байдаг. Насанд хүрэгчдийн ярианы сул тал нь насжилттай холбоотой өөрчлөлтүүд, ялангуяа шүдгүй байдлаас үүдэлтэй байж болно.

Дислалийн функциональ хэлбэр нь хэд хэдэн сорттой байдаг. Энэ хуваагдал нь ярианы эмгэгийн хамгийн чухал шинж тэмдгүүдийг тодорхойлсонтой холбоотой бөгөөд энэ нь ярианы эмчилгээний оролцоог илүү зорилтот болгодог. Функциональ дислали гурван хэлбэр байдаг:

• Акустик-фонемик. Энэ эмгэг нь ярианы сонсгол хангалтгүй хөгжсөнөөс үүдэлтэй бөгөөд үүний үр дүнд акустик шинж чанараараа ижил төстэй дуу авианы холимог, жишээлбэл, дуу хоолой, дүлийрэл үүсдэг. Зарим тохиолдолд дуу авианы сонсголын мэдрэмж муу байгаа нь ярианы явцад тэдгээрийг орхигдуулахад хүргэдэг;
• Артикулятор-фонемик. Дислалигийн энэ хэлбэр нь зарим дуу авиаг дуудахдаа ярианы аппаратын эрхтнүүдийн зөв байрлалыг хангалтгүй шингээж авсны үр дүнд тэдний төөрөгдөл үүсдэг;
• Артикулятор-фонетик. Энэ төрлийн дислали нь буруу сурсан артикуляторын байрлалаас үүдэлтэй дуу авианы дуудлагыг гажуудуулсанаар тодорхойлогддог.

Нарийн төвөгтэй дислали

Дислали өвчний үед янз бүрийн дуу авианы дуудлага муудаж болно. Хэрэв тэдгээрийн аль нэг нь эсвэл нэг бүлэгт хамаарах хэд хэдэн гэмтэлтэй, жишээлбэл, зөвхөн исгэрэх чимээ гардаг бол согогийг энгийн гэж үзнэ. Хэрэв янз бүрийн бүлгүүдийн дуу авианы дуудлага эвдэрсэн бол тэд нарийн төвөгтэй дислали байгаа тухай ярьдаг. Ихэнхдээ энэ нь фонемик ойлголт, өөрөөр хэлбэл ярианы сонсголын дутуу хөгжсөний үр дагавар юм.

Үүний зэрэгцээ залруулга хийхэд тулгарч буй бэрхшээлүүд нь гажигтай дуу авианы тоотой холбоотой биш, харин тэдний сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэхийн тулд нэлээд шаргуу хөдөлмөрлөх шаардлагатай байдаг. Дүрмээр бол энэ нь фонемик асуудал бөгөөд нарийн төвөгтэй дислалийг арилгахад нэлээд удаан хугацаа шаардагддаг. Насны хүчин зүйл бас чухал юм.

Насанд хүрэгчдэд дуудлагын гажиг нь ихэвчлэн буруу артикуляторын байрлалтай холбоотой байдаг бол ярианы сонсгол нь ихэвчлэн сайн хөгжсөн байдаг. Ихэнх тохиолдолд хүүхдийн дислали нь фонемик ойлголт хангалтгүй хөгжсөнөөс үүдэлтэй бөгөөд үүний үр дүнд олон дуу авианы буруу дуудлага нэмэгддэг.

Түгээмэл итгэл үнэмшлээс ялгаатай нь энгийн ба нарийн төвөгтэй дислали нь бараг ямар ч насны үед үр дагаваргүйгээр арилгаж болно. Механик хэлбэрийн хувьд юуны түрүүнд үе мөчний аппаратын согогийг арилгах шаардлагатай. Хэрэв үүнд хүрэх нь нэлээд хэцүү бол, жишээлбэл, гажигтай бол ярианы согогийг засах нь нэлээд боломжтой байдаг. Дууны хэвийн акустик нөлөөг янз бүрийн аргаар олж авч болно.

Буруу дуудлага бүх насны хүмүүст тохиолддог. Ихэнх тохиолдолд энэ асуудлын гарал үүсэл нь бага насны хүүхэд байдаг. Хүүхдүүд бүрэн ойлгомжтой объектив шалтгааны улмаас амьдралынхаа туршид хэрхэн ярихаа бие даан шийдэж чадахгүй. Үүнтэй холбогдуулан хүүхдүүдэд дислали гэх мэт хэл ярианы эмгэг үүсч, бэхжихэд эцэг эх нь ихэвчлэн буруутай байдаг. Гэхдээ дуу авианы согогийг даван туулах боломжтой тул ярианы эмчтэй цаг тухайд нь холбоо барихад хангалттай.

Өгүүллийн сэдвээр YouTube-ээс авсан видео: