5. ӨӨРЧЛӨЛТ.Хэрвээ хүүхдүүд хүссэнээрээ хичээл алгасах боломжтой байсан бол танайх руу явах байсан уу? Таны зэвсэглэлд тасалбар зарж болох анги бий юу? Зохиогч биднийг эдгээр асуултад хариулахыг урьж байна. Хэрэв олон хүн эхнийх нь "тийм" гэж хариулах юм бол хоёр дахь нь ... Бургес биднийг зөвхөн танай ангид орохын тулд мөнгө төлөхөд бэлэн байх түвшинд хүргэхийг урьж байна. Та тийм, тийм гэж хэлж чадахгүй, би чамайг уйдаж байгааг мэдэж байна, гэхдээ та шалгалтанд тэнцэж, сайн дүн авахын тулд энэ бүгдийг сурах хэрэгтэй. Энэ нийтлэлийн баатар хичээлүүдээ өвөрмөц үйл явдлууд өрнөдөг гайхамшигтай газар гэж харуулахын тулд бүх хүчээ дайчлан ажилладаг. Хүүхдүүд математик уйтгартай, түүх уйтгартай гэж байнга хэлдэг. Үгүй ээ, түүх уйтгартай байсангүй, гэхдээ түүхийг заах арга нь уйтгартай байсан.
6. СЭТГЭЛ. Багш эхний болон сүүлчийн хичээлд урам зоригтойгоор шатах ёстой. Хүүхдийн сэтгэлд гал асааж чаддаг байх ёстой. Та хууран мэхлэх боломжгүй; багш үргэлж "асаалттай" горимд байх ёстой.
ХИЧЭЭЛЭЭ ХЭРХЭН СОНИРХОЛТОЙ БОЛГОХ ВЭ?
Хамгийн гол нь хүүхдийг сонирхож, анхаарлыг нь татах явдал юм. Та үүнийг Дэйв Бургессийн хэлснээр "анхаарлын дэгээ"-ийн тусламжтайгаар хийж болно. Энд гол нь:
"БИ ТҮҮНИЙГ ЗӨӨХ ДУРТАЙ, ХӨДӨЛГӨХ"- Та ангидаа шилжих хэрэгтэй! Анги дотор ямар нэг зүйл шидэх, өнхрүүлэх, барьж авах боломжтой юу? Гадаа тоглоом ашиглах эсвэл уран сайхны кино хийх боломжтой юу? Гадаа хичээл заах боломжтой юу?
"УРЛАГ АМЬДАРЦГААЯ"- уран зураг, хөгжим, бүжиг, театр, загвар өмсөгчийг ашигла! Хүүхдүүд сэдвийг илүү сайн ойлгохын тулд юу зурж болох вэ? Хичээлд ямар хөгжим хамгийн тохиромжтой вэ? Хичээлийн эхэнд хүүхдүүд өөрсдөө хөгжмөө сонгож болох уу? Хүүхдүүд хичээлийн сэдвээр видео хийж чадах уу? Тохиромжтой бүжиг байна уу? Залуус түүхэн баатруудын дүрд тоглож чадах уу? Сурагчид хичээлийн материалтай холбоотой юу хийж чадах вэ? Хэрхэн оригами ашиглаж, өөрийн гараар өөр зүйл хийх вэ?
"Энэ надад ямар ашиг тустай вэ?"– Амьдралд үнэхээр хэрэгтэй мэдлэгийг өгч байгаагаа харуул. Материалыг танилцуулахдаа хүүхдийн хоббиг хэрхэн ашиглах вэ? Таны олж авсан мэдлэг амьдралд хэрхэн хэрэг болох вэ? Та ямар урам зориг өгөх түүхийг ашиглаж болох вэ? Хүүхдүүдэд бие даан ажиллах, анхны зүйл бүтээх боломжийг олгох боломжтой юу? Хичээлтэй ямар одоогийнх нь холбоотой вэ? Сонирхлыг нэмэгдүүлэхийн тулд алдартай соёлын ямар баатруудыг татах вэ?
"ДЭЛХИЙ БҮХНИЙГ ТЕАТР"- оффисоо өөрчил! Хичээлд тохиромжтой уур амьсгалыг бүрдүүлэхийн тулд анги танхимыг хэрхэн өөрчлөх вэ? Хана, шал, таазыг чимэглэх боломжтой юу? Магадгүй ширээгээ ямар нэгэн байдлаар дахин зохион байгуулах нь зүйтэй болов уу? Та самбар дээр сонирхолтой, ер бусын мессеж бичих хэрэгтэй биш гэж үү? Эсвэл QR код харуулах уу? Та дажгүй хувцастай хичээлээ заахыг хүсч байна уу?
"Дэвшилтэт тактикийн техник"- үргэлжлүүлэн сонирхоорой! Хүүхдүүдэд бүхэл бүтэн хичээлийг ямар нэгэн онцгой нууцыг тайлахыг хичээгээрэй. Үүний тулд шифр, оньсого, кодыг ашигла. Хүүхдүүдийн технологид дуртай, тэдний мэдлэг чадварыг ашиглаарай.
"ЭЦСГИЙН ХЭРЭГСЭЛ"- Бид бэлтгэлээ дуусгаж, хичээлийг адал явдал болгон хувиргадаг. Материалыг давтах тоглоом гаргаж ирээрэй. Хичээлийг тэмцээн болгон хувирга. Хичээлийн хэсэг болгон ямар нэгэн заль мэх хийж эсвэл гайхалтай үзэгдлийн талаар ярьж чадах уу?
МАЙХАН БАГШ БОЛ
Буржес хэн ч агуу багш болж чадна гэдэгт итгэдэг. Та бүтэлгүйтэл, шүүмжлэлээс бүү ай, өөртөө хамгийн дээд зорилго тавих хэрэгтэй. Төгс бус идэвхтэй байх нь хамаагүй чухал. Тэгээд энэ бүхний ажлыг хэзээ эхлэх ёстой вэ? Яг одоо! Үргэлж эргэлзээтэй байх болно, гэхдээ тэдгээрийг даван туулахын тулд та арга хэмжээ авах хэрэгтэй. Үүнийг хийх хамгийн сайн арга бол чам шиг урам зоригтой багш нарын итгэмжлэгдсэн баг хамт олонтой байх явдал юм.
Би юу хэлэх вэ, найзууд аа? Энэ бол гайхалтай ном! Энэ бол гайхалтай ажил! Зохиогчийн эцэс төгсгөлгүй асуултуудад хариулахыг хичээж энэ бүтээлийг уншиж байхад өмнөх жилээс илүү сонирхолтой санаанууд толгойд орж ирсэн юм шиг санагдаж байна. Burges маш олон бэлэн жор өгдөг. Гэхдээ тэр бүр илүү идэвхтэй асуулт асуудаг. Багшийн эрэл хайгуул, урам зориг, бүтээлч байдлыг сэрээх ёстой асуултууд. Энэ ном нь хөнгөн бөгөөд сэтгэл хөдөлгөм бөгөөд та аль болох хурдан эхнээс нь дуустал уншихыг хүсч байна. Одоо бол жижиг сажиг зүйлсийн асуудал. Би түүний санааг шавь нартайгаа хэрэгжүүлэхэд бэлэн байна. Миний тайланг хоёр долоо хоногийн дараа хүлээж байгаарай. Бид үүнийг хийж чадна гэдэгт би итгэлтэй байна!
Алихан ДИНАЕВ, "Хийхархо" сонин
Олон хүүхэд математикийн хичээлээс уйдаж байна гэж эцэг эхдээ гомдоллодог. Тэд яагаад стек томьёо сурах ёстойгоо, бодит амьдрал дээр хэрхэн хэрэгтэй болохыг ойлгодоггүй. Тийм ч учраас бид математикийн хичээлийг төрөлжүүлэх, оюутны сонирхлыг татах 8 аргыг бэлтгэсэн.
1. Хичээлийг утга учиртай болгох
Сургуулийн ихэнх математикийн хичээлүүд дараах байдалтай байна.
- Заримдаа багш нар өөрсдөө яагаад оюутнууддаа тодорхой сэдвүүдийг зааж байгаагаа тайлбарлаж чаддаггүй. Ийм багш нарт математик болон сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн бусад хичээлүүдийн хоорондын уялдаа холбоог олж харахад хэцүү байдаг.
- Үүний үр дүнд оюутнууд яагаад эдгээр сэдвийг судалж байгаагаа ойлгохгүй байна. Тэд өөрөөсөө асуудаг нийтлэг асуулт бол "Би яагаад үүнийг сурах ёстой юм бэ?" Танд ердийн "Шалгалт дээр байх болно" эсвэл "Танд хэрэгтэй учраас" гэхийн оронд сайн хариулт байна уу?
Үүнийг засах хэд хэдэн боломжит сонголтууд:
- Оюутандаа математикийн практик ач холбогдлыг харуулж, хичээл дээрээ олж авсан мэдлэгээ ашиглан бодит амьдралын асуудлыг хэрхэн шийдэж болохыг тайлбарла.
- Сургуулийн бусад хичээлийн хөтөлбөртэй танилцана уу. Үүний дараа та оюутнууддаа ойлгомжтой, сонирхолтой байх жишээг хичээлдээ ашиглаж болно.
2. Тодорхой жишээнүүдээс эхэл - хийсвэр ойлголтуудыг дараа нь үлдээ
Орчин үеийн математик нь хийсвэр ойлголтыг судалдаг шинжлэх ухаан шиг харагддаг. Өнгөрсөн үеийн агуу математикчдын шийдэж байсан бодит асуудлыг шийдвэрлэх практик аргуудыг өнөөдөр алгебрийн томъёо, аксиом, теорем хэлбэрээр танилцуулж байна. Сурагчид сурах бичигт бичсэн бүх зүйл амьдралд нь хэрхэн тустай болохыг тэр бүр ойлгодоггүй. Үүнийг ойлгоход нь тусал.
Сэдэв бүрийг томьёогоор эхлүүлэхийн оронд тухайн томьёогоор анх шийдэгдсэн асуудлын тодорхой жишээнүүдээс эхэл. Суралцагчдад эхлээд сэтгэн бодох үйл явц, дараа нь шийдлийг харуулах замаар онолын математик ийм асуудлыг хэрхэн шийдэж болохыг олж мэдэхэд нь тусал.
3. Сонирхолтой, бодит асуудлаас эхэл (орон нутгийн хувьд илүү тохиромжтой)
Ихэнх математикийн хичээлүүд дараах байдлаар эхэлдэг."Өнөөдрийн хичээлийн шинэ томъёо энд байна, утгыг хэрхэн оруулах ёстой вэ, энд зөв хариулт байна."
Асуудал нь энэ арга нь сурагчийг урамшуулах гэж оролддоггүй явдал юм.
Хэрэв та оюутнуудын сонирхлыг идэвхжүүлбэл маш сайн байх болно. Танилцуулга, сургалтын видео бичлэг болон бусад туслах хэрэгслийг ашигла. Интернетээс сонирхолтой мэдээлэл хайж, хичээлдээ ашиглаарай.
Энд жишээ асуудал байна:Оросын хамгийн аюултай 10 хот (хотод агаарын бохирдлын норм 11-34 дахин хэтэрсэн).
(зураг flickr.com сайтаас авсан)
Та ангид юу хийж чадах вэ?: агаарын бохирдлын гол шалтгааныг тодорхойлж, бохирдлын түвшинг бууруулахын тулд юу хийх ёстойг хамтдаа шийднэ. Энгийн тооцооллын тусламжтайгаар оюутнууд ямар нөхцөлд бохирдлын түвшинг бууруулах боломжтойг тооцоолох боломжтой болно.
Эсвэл та дараах сэдвийг санал болгож болно.Хятадад дэлхийн хамгийн том телескоп баригджээ .
(зураг topblognews.ru сайтаас авсан)
Та ангид юу хийж чадах вэ:500 метрийн телескопын талбайг олж, дуран барих нь байгаль орчинд хэрхэн нөлөөлсөн талаар ярилцаж, дуран барихад хэр хэмжээний талбайг цэвэрлэснийг шийднэ.
4. Бүтээлч байдал, нөхцөл байдлыг хянах
Математик бол эзэмшихийн тулд амьд, нээлттэй оюун ухаан шаарддаг туйлын сонирхолтой шинжлэх ухаан гэдэгт бид итгэдэг. Та ангид хийх ажлыг томьёо цээжлэх, ижил төстэй даалгавруудыг бэлэн алгоритм ашиглан нэгэн хэвийн шийдвэрлэх хүртэл багасгаж болохгүй.
Бид бүгд бүтээлч бөгөөд байх дуртай, гэвч ихэнх сургуулиуд бүтээлч сэтгэлгээг дэмждэггүй (TED Talks-аас энэ гайхалтай видеог үзээрэй,Кен Робинсон: Сургуулиуд бүтээлч байдлыг хэрхэн боомилдог вэ?(Орос хадмалтай)).
Математикийн хичээлд сурагчдын бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх олон арга бий. Математикийн ойлголтыг тайлбарлахын тулд шинэ технологи ашиглана уу: хичээлд зориулж хөдөлгөөнт дүрс, диаграмм эсвэл сонирхолтой инфографик бэлтгэ. Өөрөө ямар нэг зүйлийг бүтээх эсвэл интернетээс татаж аваарай.
Оюутнуудад бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, тэдний чадварт итгэх итгэлийг бий болгох бие даасан даалгавар өг.
5. Илүү сонирхолтой асуулт асуу
Нөхцөлийг уншина уу. Аль хариулт нь зөв бэ?
Нууран дээр их хайргатай завь хөвж байна. Хайрга чулууг нуурын хотгор руу хаядаг. Энэ үед нуурын усны түвшин (эрэгтэй харьцуулахад):
а) өсөх болно
б) доошоо бууна
в) ижил хэвээр байх болно.
Олон оюутнуудын хувьд математикийн асуултууд ихэвчлэн сурах бичгийн асуудалтай холбоотой байдаг. Тэдний хувьд асуудал нь урт өгүүлбэр шиг харагдаж байна: “Үгэнд байгаа асуудал энд байна. Тоонуудыг аваад томьёонд залгаад тооцоогоо хийгээд дараагийн бодлого руугаа ор.”
Асуудлын сонирхолтой нөхцөл нь "Эдгээр тоонууд байна, нэг буюу хэд хэдэн үл мэдэгдэх зүйлийг ол" гэх мэт даалгавраас ялгаатай нь оюутнуудын анхаарлыг татах нь гарцаагүй. Дээрх жишээ нь ердийн номын асуултаас илүү сэтгэл хөдлөлийг төрүүлэх болно.
Энд өөр нэг жишээ байна:
Та шүхрээр үсэрч байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Онгоцноос үсрэхээс эхлээд эцсийн хурддаа хүрэх хүртэл таны хурдны график цаг хугацаатай ямар байх вэ?
a) Өсөхийн тулд доошоо хотгор
b) Багасахын тулд доошоо хотгор
в) Нэмэх налуутай шулуун шугам
d) Өсөн нэмэгдэж буй, дээшээ муруйсан
Оюутнууд ийм асуудлыг шийдэж дасах үед тэд өөрсдөө аль хэдийн сурсан томьёо ашиглан тооцоололтой холбоотой сонирхолтой бодит жишээнүүд гаргаж эхэлдэг.
6. Суралцагчдад асуултаа өөрөө бий болго.
Оюутнууд өөрсдөө асуулт гаргахад илүү ихийг ойлгодог. Хамгийн хялбар арга бол оюутнуудаас тухайн сэдвээр тестийн асуулт бичихийг хүсэх явдал юм.
Та ангийг 2-4 бүлэгт хувааж болно. Бүлэг бүр тестийн асуултуудын блок үүсгэх ёстой. Хичээлийн үеэр хүүхдүүд даалгавраа солилцож, шийддэг.
Хэрэв бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн аль нэг нь алдаа гаргасан эсвэл шийдэх боломжгүй даалгавар бэлтгэсэн бол яагаад ийм зүйл болсныг та ангид олж мэдэх боломжтой: бүрэлдэхүүн хэсэг нь юу буруу хийсэн, юу түүнийг төөрөлдүүлж болох юм.
7. Сэтгүүл
Агуу эрдэмтэд аливаа асуудлыг шийдвэрлэхэд ахиц дэвшлээ баримтжуулсан шиг сурагчдыг математикийн тэмдэглэл хөтлөхөд урь.
Тусгал нь үр дүнтэй суралцах гол элемент гэдгийг та мэдэх ёстой.
Математикийн тэмдэглэл нь танд болон таны оюутнуудад хичээлийн материалыг хэрхэн хүлээн авч байгаа, ямар бэрхшээл тулгардаг, амжилтанд хүрэхэд нь юу тусалж байгааг хянахад тусална.
Математикийн сэтгүүлийг хэрхэн хөтлөх вэ:
- Бодлого бүрийг шийдсэний дараа журналд бичилт хийдэг.
- Бүх бодлыг тусдаа дэвтэрт бичих ёстой.
- Математикийн сэтгүүлд та бүх бэрхшээл, ололт амжилтыг нарийвчлан тайлбарлах хэрэгтэй.
- Бүртгэлд бичих хугацаа 5-7 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой.
- Математикийн тэмдэглэл хөтлөх ажлыг бага насны хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн аль алинд нь хийж болно. Бага насны сурагчид сэтгүүлд математикийн бодлого зурж болно.
- Математикийн тэмдэглэлийг өдөр бүр хөтөлж болохгүй, гэхдээ та математикийн асуудлыг шийдвэрлэх явцдаа ахиц дэвшил гаргах эсвэл шинэ сэдвийг судлахад шилжих хэрэгтэй.
- Тэвчээртэй бай. Тэмдэглэл хөтлөх нь маш их цаг хугацаа шаарддаг ч математик сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд маш сайн тусалдаг.
8. Төслүүд
Сурагчидтай харилцах хамгийн үр дүнтэй арга бол тэдэнд ямар нэг зүйлийг бие даан хийх боломжийг олгох явдал юм. Суралцагчдыг хүрээлэн буй орчны зүйлс, байгалийн үзэгдэл, үйл явц дахь математикийг харахад нь тусал.
Та янз бүрийн насны оюутнуудад математик ямар сонирхолтой болохыг харуулахад туслах орчин үеийн сургалтын хэрэгслийг ашиглаж болно.
(зураг technabob.com сайтаас авсан)
Энд хэдхэн санаа байна:
- Дизайн Лего роботууд
- Сайт дээр визуал дүрслэл үүсгэхГеоГебра
- Динамик үзүүлэнг үүсгэхЭрхэм
Хэрэв та манай зөвлөмжийн жагсаалтад юу нэмж болохыг мэдэж байвал сэтгэгдэл дээр санал бодлоо хуваалцаарай. Үүний төлөө олон мянган багш нар танд талархах болно гэдэгт бид итгэлтэй байна.
Хичээл бүр нь оюутны сонирхолтой өнгөрүүлэх ёстой цаг хугацаа юм. Тийм ээ, тийм, сонирхолтой, уйтгартай биш. Дадлагаас харахад сонирхолтой хичээлүүд нь сургуулийн сурагчдад аливаа хичээлийн материалыг илүү сайн эзэмших боломжийг олгодог, тэр дундаа олон оюутнуудад маш уйтгартай мэт санагддаг, тэдний анхаарлыг татах нь зохисгүй юм. Эрхэм багш нар аа, та түүхийн хичээл болон англи хэлний хичээлийг хоёуланг нь сонирхолтой болгох боломжтойг анхаарна уу. Эдгээр хоёр хичээл нь бие биенээсээ тэс өөр боловч хичээлийг хэрхэн сонирхолтой байдлаар явуулахыг танд хэлэх ерөнхий дүрмүүд байдаг.
Түүхийн хичээл
Хүн бүр эх орныхоо түүх, соёл иргэншлийн хөгжлийн түүхийг мэддэг байх ёстой. Шинжлэх ухааны салбар болох түүхийг сургуулиас эхэлдэг. Энэ нь энэ сэдвээр явуулсан хичээлийн чанараас хамаарна. Оюутан түүхийг ямар их хайрлах бол. Магадгүй энэ хичээл нь оюутны насанд хүрсэн амьдралынхаа гол үйл ажиллагаа болох байх. Хичээлийг сонирхолтой болгохын өмнө хичээл бүрийг гэрийн даалгавраа шалгах, шинэ материалыг танилцуулах, оюутнууд танилцуулсан материалыг хэрхэн эзэмшсэнийг шалгах гэсэн гурван хэсэгт хуваах ёстойг анхаарна уу.
Түүх бол манай улс эсвэл дэлхийн өнцөг булан бүрт (хэрэв бид дэлхийн түүхийн тухай ярьж байгаа бол) тохиолдсон түүхэн үйл явдлуудын багц гэдгийг та мэдэж байгаа тул та оюутнуудаас асуугаагүй тохиолдолд л хичээлийн сонирхолтой эхлэл бий болно. гэрийн даалгавар, гэхдээ шинэ материал танилцуулж эхлээрэй. Тайландаа газрын зураг, диаграмм, бүх төрлийн хүснэгт болон бусад хэрэглэгдэх материалыг ашиглахаа мартуузай. Сургууль бүр компьютерийн лабораторитой бөгөөд үүгээрээ оюутнууддаа түүхэн үйл явдлын талаар илтгэл тавих боломжтой.
Хичээлдээ илүү их импровиз хийхийг хичээгээрэй, мэдээжийн хэрэг та сурах бичигт дурдсан зүйлийг төдийгүй үйл явдлын талаархи материалыг мэдэх хэрэгтэй. Хэрэв та оюутнуудынхаа асуултын хариултыг мэдэхгүй бол хамгийн сонирхолтой хичээл нь уйтгартай хичээл болж хувирах бөгөөд үүний зэрэгцээ та оюутнуудынхаа нүдэн дээр эрх мэдлээ алдах болно. Тиймээс сургуулийн түүхийн хичээлийн хөтөлбөрт сурах бичигт дурдсанаас хамаагүй илүү сонирхолтой шинэ баримтуудыг нэмж оруулаарай. Сонирхолтой баримтуудыг интернетээс эсвэл түүхэн киног тогтмол үзэх замаар олж болно, учир нь эдгээр нь зөвхөн үйл явдлууд төдийгүй манай улсын түүхийн замыг өөрчилсөн хувь хүмүүсийн хувь заяаг дүрсэлсэн байдаг.
Англи хэлний хичээл
Аль ангид байх нь хамаагүй - эхний эсвэл есдүгээр ангид англи хэл заах нь оюутнуудад маш хэцүү гэдгийг та ойлгох ёстой. Тиймээс таны даалгавар бол хичээл дээр шинэ материал сурч, хуучин материалыг бататгах сонирхолтой тоглоомуудыг явуулах явдал юм. Нэмж дурдахад, сэтгэл судлаачид хүүхэд бүрийн тархи гүн гүнзгий хувь хүн байдаг гэж хэлдэг. Хэрэв нэг оюутны хувьд өгүүлбэрийг санахын тулд нэг удаа уншихад хангалттай бол нөгөөд нь сургалтын материалыг судлахад нэг цаг, бүр илүү хугацаа шаардагдана. Сургалтын материалыг цээжлэх хамгийн үр дүнтэй арга бол харааны хэрэглүүр юм. Хэрэв та бага насны сурагчидтай хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ судалж байгаа бол тэдгээрийг ангидаа авчрахыг хичээ (та жинхэнэ жимсний оронд дамми ашиглаж болно). Хүүхэд гадаад үгийг нэгэн зэрэг сонсож, түүнийг бодитоор харснаар англи хэл дээрх нэрийг хурдан санах болно.
Интернэтээс англи хэлийг илүү хурдан сурахад туслах нэмэлт материал болгон оюутнууддаа санал болгох сонирхолтой англи видео хичээлүүдийг хайж олоорой. Хичээл бүрийг өөрийгөө хөгжүүлэх жижиг скриптээр эхлүүлж, хүүхдүүдэд дүрийн баатруудын үгийг тогтмол өгч байх болно. Анхаар! Тоглолт боловсруулахдаа оюутнуудад өгөх бүх үгс нь материалтай байх ёстой гэдгийг мартаж болохгүй. Хичээлийн уйтгартай илтгэл нь англи хэлэнд дургүй байсан сурагчийг илүү дургүй болгоход хүргэдэг.
Хичээлийг сонирхолтой байдлаар эхлүүлэхийн өмнө та оюутнуудаасаа хичээлээ ямар байхыг хүсч байгаагаа асууж болно. Хэдийгээр энэ нь оюутнуудын дунд явуулсан жижиг судалгаа боловч оюутнуудын анхаарлыг суралцахад татахад тусална. Хичээлээ боловсруулахдаа сурагчдынхаа хүслийг анхаарч үзээрэй, учир нь тэдний сонирхол, хичээлийг явуулах арга зүй нь бүрэн давхцаж байвал суралцах нь тэдэнд илүү хялбар байх болно. Үүний зэрэгцээ багш бүр, сургууль бүрт чухал ач холбогдолтой анги танхимын гүйцэтгэлийг сайжруулах болно.
Мэдээжийн хэрэг, оюутнууд өөрт таалагдсан багшийн хичээлд дуртайяа оролцох болно, хэнд нь тэдний сонирхлыг татдаг хүн байдаг. Хувь хүнийхээ хувьд ч, мэргэжлийн хувьд ч. Та оюутнуудтай нөхөрлөх ёстой, тэгвэл таны хичээлүүд тэднийг жигшүүлэхгүй. Эдгээр дүрмүүд ялангуяа ахлах сургуулийн боловсролд хамаатай.
Багш бүр хичээлээ аль болох сонирхолтой болгохыг хичээх ёстой гэж хэлвэл би Америкийг нээхгүй байх байсан гэж бодож байна. Хичээлийн үр дүн, сурагчдын анхаарал, мэргэжилдээ сэтгэл хангалуун байх нь үүнээс шалтгаална :-) Таны хичээлийн хүргэлтийн түвшин, агуулга, арга зүйн хэсэг, сонирхолтой агуулга, тухайн сэдэвт анхаарлаа төвлөрүүлэх уур амьсгал нь хичээлийн чанарыг тодорхойлдог. Таны мэргэжлээр оюутнуудын бэлтгэл. Энэ түвшин, чанарыг хангалттай өндөр түвшинд байлгахын тулд хичээлээ бэлтгэх явцдаа тухайн ажил бүрийн санаа, өрнөл, оргил, төгсгөлийн шинж чанартай бүтээл болгохыг хичээх хэрэгтэй.
Хичээл нь зөвхөн оюутнуудад тодорхой мэдлэг, ур чадвар эзэмшүүлэхээс гадна оюутнуудын жинхэнэ сонирхлыг төрүүлж, сургалтын үйл явцад чин сэтгэлээсээ оролцох, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх боломжийг хэрхэн хангах вэ? Доорх зөвлөмж, аргачлалууд танд ийм хичээл бэлтгэхэд тусална.
Хичээлдээ бэлдэж байна
Хичээлд бэлтгэхдээ (хичээлийн төлөвлөгөө бичихдээ) хичээлийн сэдвийг тодорхой тодорхойлж, томъёолох хэрэгтэй. Дараа нь та энэ хичээлд үндэслэх тэргүүлэх сэдвүүдийг шийдэж, цаашдын хичээлүүдэд ашиглаж болох боловсролын материалын хэсгийг тодорхойлох хэрэгтэй - энэ сэдвийг хөгжүүлэх хэтийн төлөвийг тодорхойлох. Багшид болон оюутнуудад тусад нь заавал тодорхойлолт, тодорхой томъёолол, энэ хичээлийн зорилтот тохиргоо - шаардлагатай юу? Мөн энэ хичээлийн заах, хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх чиг үүргийг зааж өгөх шаардлагатай.
Сургалтын материалын зохион байгуулалт
Бид энэ сэдвээр уран зохиол олдог, хэрэв материал нь оюутнуудад шинэлэг байвал бүрэн мэдээллийг олж авах шаардлагатай - их сургуулийн сурах бичиг, үндсэн эх сурвалж (монография), шинжлэх ухааны алдартай хэвлэл, нэвтэрхий толь бичиг. Боломжтой материалаас бид зөвхөн хичээлийн сэдвийг хамгийн энгийн бөгөөд ойлгомжтой тайлбарласан зүйлийг л сонгоно.
Дараахь шалгуурын дагуу боловсролын даалгавруудыг сонгох нь хамгийн сайн арга юм.
- шинэ материалыг заах
- тоглуулах
- олж авсан мэдлэгээ шинэ нөхцөл байдалд ашиглах
- олж авсан мэдлэгээ үл мэдэгдэх нөхцөл байдалд ашиглах
- бүтээлч байдал
Боловсролын ажлыг зохион байгуулах шаардлагатай бөгөөд оюутнуудад зориулсан хамгийн сайн сонголт бол "энгийнээс нарийн төвөгтэй" юм.
Гурван багц даалгаврыг эмхэтгэх:
- оюутнуудыг материалыг хуулбарлахад хүргэдэг даалгавар;
- оюутнуудад материалыг ойлгоход нь туслах даалгавар;
- материалыг нэгтгэхэд туслах даалгавар.
Хичээлийн онцлох зүйл
Сайн хичээл нь сурагчдыг гайхшруулж, баярлуулж, гайхшруулж чадах даалгавар, материалыг агуулсан байх ёстой. Энэ нь сонирхолтой баримт, гайхалтай нээлт, суралцах туршлага, одоо байгаа болон энгийн мэт санагдах нөхцөл байдалд стандарт бус хандлага байж болно. Интернетээр аялж, форум, сэдэвчилсэн сайтууд дээр хамтран ажиллагсдаасаа асуугаарай. Та магадгүй сонирхолтой зүйл олж мэдэх болно.
Шаардлагатай, сонирхолтой материалыг олж авсны дараа та үүнийг зөв бүлэглэж, түүнтэй ажиллах дарааллыг сайтар бодож, хичээлд бэлтгэх хэрэгтэй. Хичээл дээр идэвхтэй ажиллах, шинэ зүйлийн идэвхгүй ойлголтыг арилгах материалыг танилцуулах ийм хэлбэрийг олох шаардлагатай байна.
Хичээл дэх сурагчдын үйл ажиллагаа, хөдөлмөр эрхлэлтийг хянах төлөвлөлт
Хичээл бэлтгэхдээ та өөрөө шийдэх хэрэгтэй: юуг хянах; хэрхэн хянах, хяналтын үр дүнг хэрхэн ашиглах. Оюутны ажлыг байнга хянаж байх тусам алдаа, бэрхшээлийг олж илрүүлэх, багш хүний хувьд та тэдний ажилд нухацтай ханддаг гэдгээ харуулахад хялбар байдаг гэдгийг бүү мартаарай.
Анги бэлтгэл
Хичээл эхлэхийн өмнө та хичээлд шаардлагатай бүх үзүүлэн, тоног төхөөрөмж, нэмэлт ном зохиол гэх мэтийг бэлтгэх хэрэгтэй. Материалыг урьдчилж (завсарлагааны үеэр эсвэл хичээл эхлэхээс өмнө "цонх" байгаа бол) самбар дээр диаграмм, хүснэгт эсвэл бүтэцтэй тойм хэлбэрээр бичиж, онцгой төвөгтэй эсвэл чухал цэгүүдийг тодруулж болно.
Гэрийн даалгавар бэлдэж байна
Гэрийн даалгавраа урьдчилан хийхээ бүү мартаарай. Жинхэнэ байхыг хичээ, хүүхдүүд зөвхөн сурах бичиг ашиглахаас гадна гэр бүлийн гишүүдтэй ярилцлага хийх эсвэл гэр ахуйн эд зүйлсийг туршиж үзэх шаардлагатай эмпирик даалгавруудыг гаргаж ирээрэй. Гэрийн даалгаврын заавар, гэрийн хичээлд нэмэлт материал бэлтгэх.
Мэдээжийн хэрэг, зөв төлөвлөсөн, сайн хичээл хийхийн тулд та хичээлийн тоймыг гаргах хэрэгтэй гэж хэлэх нь миний хувьд биш юм. Төлөвлөгөөгөө биелүүлэхгүй бол сэтгэлээр унах хэрэггүй. Хичээл зааж дууссаны дараа л дүн шинжилгээ хийж, юунд анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй, юу нь тийм ч чухал биш болохыг шийдээрэй.
Хичээл хэдий чинээ сонирхолтой байна төдий чинээ англи хэл сурах хүсэл эрмэлзэл, үр дүнтэй болох нь батлагдсан. Үүнтэй холбогдуулан урд талын, бүлгийн болон хувь хүний гэсэн гурван ерөнхий анги байдаг.
Урд талын дасгалууд
Урд талын хичээлүүд нь багш оюутнуудад шинэ мэдээлэл өгч, оюутнууд сонсож, дараа нь хичээлийн төгсгөлд асуулт асуудаг хичээлүүд юм. Бүх үйл явц нь монолог болон мэдээллийн харааны танилцуулга дээр суурилдаг. Ихэвчлэн энэ нь хамгийн сэтгэл хөдөлгөм хичээл биш боловч үл хамаарах зүйл гэж үзэж болох урд талын хичээлийн сонголт байдаг: аялал.
Жишээлбэл, амьтдын тухай англи хэлний хичээлийг орон нутгийн амьтны хүрээлэнд зааж болно;Багш амьтан бүрийг нэрлэж, ангийнхаа мэдлэгийн түвшингээс хамааран түүний тухай товч тайлбар өгч болно. Хүүхдүүдийг илүү сонирхолтой байлгахын тулд багш бүлгийн даалгавар өгч болно. Жишээлбэл, аялалын төгсгөлд бүлэг бүр дуртай амьтныхаа талаар ярих ёстой ().
Та мөн сонирхолтой номыг хичээлийн үндэс болгон ашиглаж болно.Жишээлбэл, "Англи хэлний хөгжилтэй алдаа ба ойлголт: Зурагт" хэмээх алдартай ном. Энэ номонд сургуулийн сурагчид, сэтгүүлчид, эцэг эхчүүд, тэр байтугай багш нарын англи хэл дээр гаргасан хөгжилтэй алдааны 301 жишээ багтсан болно.
Та ангид алдаагаа уншиж болно, хэрэв хэн нэгэн нь хошин шог гэж юу болохыг ойлгохгүй байвал та эсвэл сурагчдын аль нэг нь түүнд тайлбарлаж болно. Хүүхдийн хичээлийг хошигнол хэлбэрээр үзүүлбэл хамаагүй сайн сурна.
Бүлгийн ангиуд
Бүлгийн үйл ажиллагаа нь ихэвчлэн өрсөлдөөн эсвэл багаар ажилладаг. Энэ төрлийн хичээлийг ахисан түвшний хүмүүст зөвлөж байна. Энэ тохиолдолд сонирхолтой хичээлийн жишээ бол бүлэг бүр жүжиг эсвэл түүний хэсгийг сонгодог театрын тэмцээн юм.
Бүлэг бүр өөрийн гэсэн хувцсаа урлаж, үйл явдлын чимэглэл, хэрэгжилтэд аль болох бүтээлч байх ёстой. Та Halloween, Шекспирийн бүтээл, тэр ч байтугай телевизийн цуврал гэх мэт тодорхой сэдвийг санал болгож болно.
Өөр нэг жишээ бол тоглоомын маргаан юм.Энд номын баатрууд үндэс суурь болж чадна. Сурагчдын нэг хэсэг нь дүрийн үйлдлийг хамгаалж байхад нөгөө хэсэг нь буруушааж болно; Өөр нэг нь тангарагтны шүүгч, багш нь шүүгч байж болно. "Өмгөөлөгч" болон "прокурор" гэсэн бүлгүүд өөрсдийн үндэслэлээ ярилцаж, дараа нь нэг юмуу хоёр хүн ярьж, бүлгийнхээ байр суурийг маргадаг.
Шүүгчид талуудын саналыг сонсож, шийдвэрт хүрэх ёстой бөгөөд шүүгч бүх зүйлийг удирдан чиглүүлэх болно. Та Чарльз Диккенс "Агуу хүлээлт" гэх мэт сонгодог зохиолуудыг үндэс болгон ашиглаж болно (мөн мисс Хавишамын үйлдлүүд шударга эсэхийг анхаарч үзээрэй), түүнчлэн кино эсвэл телевизийн цувралуудыг ашиглаж болно.
Ганцаарчилсан хичээлүүд
Ганцаарчилсан хичээл нь сурагч бүрийн түвшингээс хамаарна. Юу ч тулгахгүй байх нь чухал бөгөөд зөвхөн зөвлөгөө өгөх, ажилд сонирхолтой материалыг санал болгох нь хүүхдийг урамшуулах явдал юм - жишээлбэл, тоглоомын хэлбэрээр зохион бүтээсэн гэрийн даалгавар эсвэл ахисан түвшний сонирхолтой текстийг шинжлэх.
Сонирхолтой англи хэлний хичээлийг заахад хялбар, цорын ганц шаардлага нь бүтээлч байх, хэл сурахад түлхэц өгөх явдал юм.
Та ямар сонирхолтой англи хэлний хичээлүүдийг мэддэг эсвэл дадлага хийсэн бэ?
