Эмнэлзүйн (эмнэлгийн) сэтгэл зүйч гэж хэн бэ? V. Хичээлийн боловсрол, арга зүйн дэмжлэг

Түүнчлэн, өвчтөн ихэвчлэн зөвлөгөө авах шаардлагатай болдог.

Энэ мэргэжилтний ажлын онцлог нь өвчтөний сэтгэлзүйн аливаа нөхцөл байдал, илрэлийг бие махбодийн эмгэг, өвчинтэй салшгүй холбоотой гэж үздэг. Эмнэлзүйн сэтгэл зүйч нь янз бүрийн эрхтэн, тогтолцооны эмгэгээс үүдэлтэй психосоматик шинж тэмдгийг арилгахад туслах эмнэлгийн мэргэжилтэн юм.

Эмчилгээний үнэ ба үргэлжлэх хугацаа

Сэтгэл зүйчтэй ганцаарчилсан зөвлөгөө (50 минут) - 3500 рубль.

Эмнэлзүйн сэтгэл зүйчтэй ажиллах үр дүн нь психосоматик шинж тэмдгүүдийг арилгах, зан үйлийг хэвийн болгох, амьдрал, хөгжлийн урам зоригийг бий болгох явдал юм. Эдгээр зорилгодоо хүрэхийн тулд та хичээлийн курс дуусгах хэрэгтэй.

Манай мэргэжилтнүүд

—
перинаталь сэтгэл зүйч, клиник сэтгэл судлаач, хүүхдийн аналитик сэтгэл судлаач, перинаталь сэтгэл судлалын сургалтын хөтөлбөрийн зохиогч. Ганцаарчилсан зөвлөгөөний үнэ (50 минут) 3500 рубль байна.

—
Хүүхдийн сэтгэл зүйч, сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, клиник сэтгэл зүйч, аналитик сэтгэл зүйч, хүүхэд, өсвөр үеийнхний сэтгэц засч залруулах чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн, шинжээч оношлогооч, сэтгэл зүйчдэд зориулсан сургалтын хөтөлбөр, хүүхдийн бүлгийн хөтөлбөрийн зохиогч. Ганцаарчилсан зөвлөгөөний үнэ (50 минут) 3500 рубль байна.

Ямар шинж тэмдэг илэрсэн бол би эмнэлзүйн сэтгэл зүйчтэй холбоо барих ёстой вэ?

Эмнэлзүйн сэтгэл судлаачийн ажлын гол дүр төрх нь мэдрэлийн эмгэг гэх мэт хил хязгаарын нөхцөл юм. Ийм нөхцөлд сэтгэлзүйн асуудал нь бие махбодийн түвшинд эмгэгийн шинж тэмдгүүдийн хөгжлийг өдөөдөг. Эмнэлзүйн сэтгэл судлалын судалгаанд соматик өвчин нь сэтгэлзүйн асуудал үүсгэдэг эсрэг нөхцөл байдлыг багтаадаг.

Хэрэв танд дараах шинж тэмдэг илэрвэл эмнэлзүйн сэтгэл зүйчтэй холбоо барина уу.

• сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямрал, бие махбодийн болон сэтгэцийн үйл ажиллагааны бууралт дагалддаг;
• хооллох эмгэг - булими ба хоолны дуршилгүй болох;
• гажсан зан үйл - нийгмийн хэм хэмжээ, дүрэмд нийцэхгүй үйлдэл;
• гэмтлийн дараах сэтгэл зүйн асуудлууд, хорт хавдар гэх мэт;
• архаг ядаргааны хамшинж, байнга толгой өвдөх;
• түгшүүр, фоби, сандрах байдал;
• нойргүйдэл болон бусад байнгын нойрны эмгэг;
• хүүхдийн энурез;
• бага насны өвчтөнүүдийн эмгэг, хөгжлийн саатал.

Эмнэлзүйн сэтгэл зүйчтэй ажиллах нь хэрхэн ажилладаг вэ?

Эмнэлзүйн сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх нь үргэлж сэтгэлзүйн эмгэгийн шалтгааныг тогтоох зорилготой цогц сэтгэцийн оношлогооноос эхэлдэг. Үүнийг хийхийн тулд нууц ярианаас гадна сэтгэл судлаач сэтгэлзүйн шинжилгээний янз бүрийн аргыг ашиглаж болно. Ихэнх тохиолдолд эмгэгийн илрэлийн шалтгаан нь ухаангүй байдалд оршдог. Нэмж дурдахад эмнэлзүйн сэтгэл судлаач өвчтөнийг лабораторийн шинжилгээ, багажийн судалгааны хэлбэрээр эмнэлгийн оношлогоонд илгээж болно.

Психосоматик шинж тэмдгүүдийн илрэлийн шалтгааныг тодорхойлсны дараа клиник сэтгэл судлаач өвчтөнтэй дараахь сэтгэлзүйн дадал, арга техникийг ашиглан ажилладаг.

• Психоанализ;
• Карл Густав Юнгийн аналитик сэтгэл зүй;
• Элсний эмчилгээ;
• Системчилсэн гэр бүлийн эмчилгээ;
• гештальт эмчилгээ;
• Процедурын эмчилгээ;
• Экзистенциал эмчилгээ;
• хүмүүнлэгийн эмчилгээ;
• гүйлгээний шинжилгээ;
• урлагийн эмчилгээ;
• мэдрэхүйн нэгдэл;
• DPGT;
• бэлгэдлийн жүжиг;
• танин мэдэхүйн зан үйлийн эмчилгээ;
• сэтгэл хөдлөлийн-уран сэтгэмжийн эмчилгээ;
• биед чиглэсэн эмчилгээ гэх мэт.

№1 Өвчний сэтгэл зүйн талууд

1 . Бага насны туршлага нь нэг буюу өөр хувийн хэв маягийг бий болгоход хүргэдэг. Бидний ихэнх нь эцэг эх маань бидний дургүй зүйл хийж, дараа нь өөрсөддөө амлалт өгсөн үеийг санаж байна. “Би том болоод хэзээ ч ийм болохгүй! Бид үе тэнгийнхэн эсвэл насанд хүрэгчдийнхээ зарим үйлдэлд үнэхээр дуртай байсан бол бид үргэлж ижил зүйлийг хийхээр шийдсэн.

Хүүхэд насны эдгээр шийдвэрүүдийн ихэнх нь бидний амьдралд маш эерэг нөлөө үзүүлдэг боловч зарим нь бидэнд саад болдог. Тэдгээрийн дотор зарим нэг зовлонтой туршлагын үр дүнд хүн гаргасан шийдвэрүүд ихэвчлэн байдаг. Жишээлбэл, хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хэрүүл маргааныг харвал тэд дайсагналцах нь маш муу зүйл гэж үзэн, амьдралдаа юу болж байгаагаас үл хамааран бусдад үргэлж сайн, хөгжилтэй, тааламжтай байх дүрмийг өөртөө бий болгож магадгүй юм. сэтгэл. Гэртээ хайрлуулж, батлагдахыг хүсвэл маш эелдэг, хайраар дүүрэн байх ёстой гэсэн санаа ингэж л бий болсон.. Хүн бүх амьдралынхаа туршид шийдвэрээ биелүүлж, бүхэл бүтэн амьдрал нь тарчлал болж хувирсан ч үргэлж сайн, эелдэг байхыг хичээдэг.

Заримдаа бага наснаасаа өөр хэн нэгэн нь бусад хүмүүсийн мэдрэмжийн төлөө хариуцлага хүлээх ёстой гэж шийддэг бөгөөд хэрэв түүний хажууд байгаа хэн нэгэн гунигтай, гунигтай байвал тэр тэднийг илүү сайн мэдэрч байгаа эсэхийг шалгах ёстой. Ийм шийдвэр гарч байгаа энэ үед энэ нь нөхцөл байдлаас гарах хамгийн зөв арга зам байж магадгүй юм. Гэсэн хэдий ч хүүхэд өсч том болж, түүний амьдралын нөхцөл байдал өөрчлөгдөхөд түүнийг хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицоход нь тусалсан шийдвэрүүд хамгийн зөв байхаа больсон байх магадлалтай.

Бидний бодлоор бага насандаа гаргасан шийдвэр нь тухайн хүний ​​стресстэй тэмцэх чадварыг хязгаарладаг. Насанд хүрсэн хүний ​​хувьд эдгээр шийдвэрүүд ихэвчлэн ухамсартай байхаа больдог. Хүн нэг төрлийн зан авирыг маш олон удаа давтсан тул нэг удаа ухамсартай сонголт хийснээ санахаа больсон. Гэвч энэ сонголт үйлчилж байх хооронд тоглоомын нэг төрлийн нөхцөл, бидний амьдралын хувиршгүй параметр болж, аливаа хэрэгцээг хангах, аливаа асуудлыг шийдвэрлэх нь шийдвэрийн хүрээнд нэг удаа тохиолдох ёстой. хүүхэд хийсэн.

2 . Хүн түүнд стресс үүсгэдэг гайхалтай үйл явдлуудыг мэдэрдэг. Хийсэн судалгаа болон бидний ажиглалтаас харахад хорт хавдар үүсэхээс өмнө ихэвчлэн хүнд дарамттай байдаг. Заримдаа хүн богино хугацаанд хэд хэдэн стресстэй нөхцөл байдлыг даван туулах хэрэгтэй болдог. Бид үүнийг олсон Хүнийг хамгийн ихээр цочирдуулдаг үйл явдлууд бол түүний хувийн шинж чанарт заналхийлж буй үйл явдлууд юм. Үүнд эхнэр, нөхөр эсвэл бусад хайртай хүн нас барах, тэтгэвэрт гарах эсвэл тухайн хүний ​​хувьд чухал үүрэг хариуцлагаа алдсан зэрэг орно.

3 . Үүссэн стресстэй нөхцөл байдал нь хүнийг даван туулж чадахгүй асуудалтай тулгардаг.Энэ нь стресс нь энэ асуудлыг үүсгэдэг гэсэн үг биш юм. Энэ нь тухайн хүн өөрийн тогтоосон зан үйлийн дүрмийг зөрчихгүйгээр, нэгэнт сонгосон дүрийнхээ хүрээнээс хэтрэхгүйгээр стрессийг даван туулж чадахгүй байгаагийн үр дүнд үүсдэг. Бусад хүмүүстэй хэт ойр дотно харилцаа тогтоохыг зөвшөөрдөггүй, тиймээс түүний оршин тогтнох гол утгыг ажил дээрээ олж хардаг хүнийг төсөөлөөд үз дээ. Тэтгэвэрт гарахад тэрээр стрессээ даван туулж чадахгүйд хүрдэг. Яг үүнтэй адил амьдралынхаа утга учрыг зөвхөн гэр бүлийн амьдралаас олж хараад нөхөр нь өөрийг нь хуурч байгааг гэнэт олж мэдсэн эмэгтэй энэ байдлаас гарах гарцыг олж чадахгүй. Эсвэл сэтгэл хөдлөлөө дарж сурсан эр хүн сэтгэл хөдлөлөө ил тод илэрхийлж байж л гарах нөхцөл байдалд орохдоо баригдсан мэт санагддаг.

4. Зан үйлийнхээ дүрмийг өөрчлөх боломжийг олж харахгүй байгаа хүн арчаагүй, одоогийн нөхцөл байдлаас гарах боломжгүй мэт санагддаг.. Учир нь хүн хэрхэн "байх" тухай ухамсаргүй санаанууд голчлон тодорхойлдог хувийн өөрийгөө танихэдгээр хүмүүс Тэд амьдралдаа ямар нэг зүйлийг өөрчилж болно гэж огт төсөөлөөгүй байж магадгүй - хэрэв тэд мэдэгдэхүйц өөрчлөгдвөл өөрсдийгөө алдах болно гэж бодож магадгүй юм.Манай ихэнх өвчтөнүүд өвчин эхлэхээс өмнө заримдаа арчаагүй, амьдралын нөхцөл байдлыг шийдэж чадахгүй, ямар нэгэн байдлаар нөлөөлж, "бууж өгсөн" гэдгээ хүлээн зөвшөөрдөг.

Хорт хавдар үүсэхээс хэдэн сарын өмнө тэд амьдралдаа нөлөөлөх, бэрхшээлийг шийдвэрлэх, стрессээ багасгах чадвараа алдаж байгаагаас өөрсдийгөө "хохирогч" гэж үздэг байв. Амьдрал тэдний хяналтаас гарч, тэд үүнийг удирдаж чадахгүй болж, түүнд жүжиглэхээ больсон. Болсон бүх зүйл тэдний оролцоогүйгээр болсон. Тэдэнд тохиолдсон стресстэй нөхцөл байдал нь амьдралаас ямар ч сайн зүйл хүлээж чадахгүй гэдгээ баталжээ.

5. Хүн аливаа асуудлыг шийдэхээс татгалзаж, уян хатан байдал, өөрчлөгдөх, хөгжих чадвараа алддаг.Хүн итгэл найдвараа алдмагц амьдрал нь "байрандаа гүйх" болж хувирдаг, тэр юунд ч хүрэх гэж оролдохоо больсон. Гаднаас нь харахад тэр бүрэн хэвийн амьдралаар амьдарч байгаа мэт санагдаж болох ч түүний хувьд оршин тогтнох нь ердийн дүрэм журмыг биелүүлэхээс өөр утга учрыг алддаг. Ноцтой өвчин, үхэл нь түүний хувьд энэ нөхцөл байдлаас гарах арга зам, асуудлыг шийдвэрлэх эсвэл хойшлуулах явдал юм.

Манай өвчтөнүүдийн зарим нь энэ бодлын дарааллыг санаж чаддаг бол зарим нь үүнийг мэддэггүй. Гэсэн хэдий ч ихэнх хүмүүс өвчин эхлэхээс хэдэн сарын өмнө арчаагүй, найдваргүй мэт мэдрэмж төрж байсныг хүлээн зөвшөөрдөг. Энэ үйл явц нь хорт хавдар үүсгэдэггүй, харин үүнийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог;

Энэ нь амьдралын сонирхолгүй болох нь дархлааны тогтолцоонд нөлөөлөх шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд дааврын тэнцвэрт өөрчлөлтөөр хэвийн бус эсийн үйлдвэрлэл нэмэгдэхэд хүргэдэг. Энэ нөхцөл байдал нь хорт хавдар үүсэх бие махбодийн урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг.

Бидний хувьд хамгийн чухал зүйл бол бидний амьдралд болж буй үйл явдлын утгыг бид өөрсдөө тодорхойлдог гэдгийг санах явдал юм. Хохирогчийн байр суурийг сонгосон хүн түүний нөхцөл байдлын найдваргүй байдлыг батлах ийм үйл явдалд илүү их ач холбогдол өгч, түүний амьдралд нөлөөлдөг. Бидний хүн нэг бүр ухамсартайгаар биш ч гэсэн тодорхой үйл явдалд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэхээ сонгодог.

Стрессийн хэмжээг тодорхойлно

Нэгдүгээрт, бидний түүнд өгөх утга,

хоёрдугаартСтресстэй нөхцөл байдлаас гарах хүлээн зөвшөөрөгдөх арга замыг зааж өгсөн дүрэм журам.

Энэ үйл явцыг ерөнхийд нь тайлбарласнаар бид хэн нэгнийг буруутгах, айдас төрүүлэхийг зорьсонгүй - энэ нь нөхцөл байдлыг улам дордуулах болно. Эсрэгээр, хэрэв та өгөгдсөн тайлбарт өөрийгөө таньж чадвал энэ нь таны амьдралд ямар нэг зүйлийг өөрчлөх шаардлагатай байгаа идэвхтэй арга хэмжээ авах дохио болно гэж найдаж байна. Сэтгэлийн байдал нь өвчин тусахад нөлөөлдөгтэй адил таны эрүүл мэндэд ч бас хувь нэмэр оруулдаг. Өвчин үүсэхэд оруулсан хувь нэмрийг тань хүлээн зөвшөөрснөөр та эдгэрэлтийг дэмжих нь таны мэдэлд байгаа гэдгийг хүлээн зөвшөөрч, улмаар түүнд хүрэх эхний алхамыг хийх болно.

Эрүүл мэндийн ерөнхий тодорхойлолтДэлхийн Эрүүл Мэндийн Байгууллагын (ДЭМБ) санал болгосон хүний ​​​​нөхцөл байдал нь дараахь зүйлийг агуулдаг.

1) биеийн бүтэц, үйл ажиллагааны шинж чанарыг хадгалсан;

2) танил байгаль, нийгмийн орчны өөрчлөлтөд дасан зохицох чадвар өндөр;

3) сэтгэл санааны болон нийгмийн сайн сайхан байдал хадгалагдана.

Шалгуур сэтгэцийн эрүүл мэндДЭМБ-ын тодорхойлолтын дагуу:

1) тасралтгүй байдлын талаархи мэдлэг, мэдрэмж, "би" -ийн тогтмол байдал;

2) ижил төстэй нөхцөл байдалд тохиолдсон туршлагын байнгын мэдрэмж;

3) өөртөө болон үйл ажиллагааны үр дүнд шүүмжлэлтэй хандах;

4) хүрээлэн буй орчны нөлөөллийн хүч чадал, давтамжтай сэтгэцийн урвалын уялдаа холбоо;

5) нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээний дагуу зан үйлээ удирдах чадвар;

6) амьдралаа төлөвлөх, төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлэх чадвар;

7) амьдралын нөхцөл байдал, нөхцөл байдлаас шалтгаалан зан үйлийг өөрчлөх чадвар.

өвчин - Энэ нь өртөлтийн үр дүнд үүссэн функциональ ба (эсвэл) морфологийн (бүтцийн) өөрчлөлтөөс үүдэлтэй биеийн хэвийн үйл ажиллагааны тасалдал юм. эндоген ба (эсвэл) экзоген хүчин зүйлүүд.

No 2 Эмнэлзүйн сэтгэл судлаачид нийгмийн үйлчилгээнд залуу үеийнхний эрүүл мэнд, сэтгэцийн эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний чиглэлээр ямар ажлуудыг шийддэг вэ. Хүн амын хөдөлмөр эрхлэлт.

Эмнэлзүйн сэтгэл судлаачид сэтгэцийн эмнэлэг, олон нийтийн зөвлөгөө өгөх үйлчилгээ (боловсрол, гэр бүл, гэрлэлт, хар тамхинд донтохоос урьдчилан сэргийлэх, амиа хорлохоос урьдчилан сэргийлэх), сургууль, хорих анги, нөхөн сэргээх байгууллагууд зэрэг янз бүрийн чиглэлээр ажиллах боломжтой гэж үздэг.

Мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, боловсон хүчний сургалтын тогтолцооны талаар Боловсролын үндсэн зарчмууд болох эмнэлзүйн сэтгэл судлал нь салбар дундын шинж чанартай, эрүүл мэндийн тогтолцоо, олон нийтийн боловсрол, хүн амд үзүүлэх нийгмийн халамжийн цогц асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцдог өргөн хүрээний сэтгэл судлалын мэргэжил юм.

Эмнэлзүйн сэтгэл судлаачид үндсэн болон тусгай сургалтын дагуу байнга өргөжиж буй чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Оношлогоо, засч залруулах, шинжээчийн зөвлөгөө, урьдчилан сэргийлэх, нөхөн сэргээх, эрдэм шинжилгээ, сурган хүмүүжүүлэх гэх мэт..

Эрүүл мэндийн салбарт Эмнэлзүйн сэтгэл судлаачид онкологи, зүрх судас, мэс заслын эмнэлгүүдээс эхлээд шүдний эмнэлэг хүртэлх бүх төрлийн эмнэлгийн байгууллагад ажилладаг бөгөөд "айлгах" нөлөөтэй тул сэтгэл судлаачийн оролцоо шаардлагатай байдаг. эмчийн өрөө.

Клиникийн сэтгэл судлаачид сэтгэцийн эрүүл мэндийн олон асуудлыг шийдвэрлэхэд идэвхтэй оролцдог Залуу үе , сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургууль, хүүхдийн сувилал, сэтгэцийн хомсдолтой, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан дотуур байр, засч залруулах, эмчлэх сурган хүмүүжүүлэх төв, гэр бүл, хүүхдийн үйлчилгээ гэх мэт.

Эмнэлзүйн сэтгэл зүйчдийг үйлчилгээний салбарт ажиллуулахаар элсүүлэх нь нэмэгдсээр байна Хүн амын нийгмийн хамгаалал . Өнөөдөр тэднийг хөдөлмөр эрхлэлтийн алба, боловсон хүчнийг сонгон шалгаруулах үйлчилгээ, нийгмийн тусламжийн байгууллага, гэр бүл төлөвлөлтийн үйлчилгээ, хүчирхийлэлд өртсөн хохирогчдод сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх төв, нийгэм, байгалийн болон байгалийн гамшиг, хямралын үйлчилгээ болон бусад олон газраас олж болно.

1.1. Эмнэлзүйн сэтгэл судлалын сэдэв.

"Клиник" гэсэн нэр томъёоноос гаралтай грек үг kline (ортой холбоотой зүйл) нь орчин үеийн хэллэгээр өвчтөний тусламж үйлчилгээ, аливаа өвчин, эмгэгийг хөгжүүлэх, түүнчлэн эмчилгээ хийх зэрэг салбаруудыг тодорхойлохтой холбоотой байдаг. эдгээр эмгэгүүдээс. Үүний дагуу клиник сэтгэл судлал нь сэтгэл судлалын нэг салбар бөгөөд судлах зүйл нь:

а) сэтгэцийн болон зан үйлийн эмгэг (согжилт);

б) янз бүрийн өвчнөөр шаналж буй хүмүүсийн хувийн болон зан үйлийн онцлог;

в) өвчин үүсэх, хөгжүүлэх, эмчлэхэд сэтгэл зүйн хүчин зүйлийн нөлөөлөл;

г) өвчтэй хүмүүс болон тэдний амьдарч буй нийгмийн бичил орчны хоорондын харилцааны онцлог.

Өргөн утгаараа эмнэлзүйн сэтгэл судлалыг эмнэлгийн практикт гарч буй олон төрлийн асуудал, асуудлыг шийдвэрлэхэд сэтгэлзүйн бүхэл бүтэн цогц мэдлэгийг ашиглах явдал гэж ойлгож болно.

Нарийвчилсан утгаараа клиник сэтгэл судлал нь харьцангуй цөөн тооны өвчтөнүүдийг байгалийн нөхцөлд ажиглах, дараа нь тэдний сэтгэл зүй, хувийн шинж чанарын бие даасан илрэлийг субьектив дүн шинжилгээ хийх, тайлбарлах аргад суурилсан сэтгэлзүйн судалгааны тусгай арга зүй юм. Энэ утгаараа эмнэлзүйн сэтгэлзүйн арга зүй нь сэтгэл зүйн "объектив" (статистикийн хувьд найдвартай) мэдлэгийн шалгуурт суурилдаг байгалийн шинжлэх ухааны туршилтын арга барилтай үндсэндээ зөрчилддөг.

Эмнэлзүйн сэтгэл судлал нь эмч, сэтгэл судлаачдын ашиг сонирхол огтлолцдог шинжлэх ухааны мэдлэг, практик үйл ажиллагааны салбар хоорондын салбарыг хэлнэ. Энэхүү сахилга батын шийдвэрлэх асуудлууд (өвчний илрэл, явц, эмчилгээнд сэтгэцийн болон соматикийн харилцан нөлөөлөл), түүний өмнө тавигдаж буй практик зорилтууд (сэтгэцийн эмгэгийг оношлох, хувь хүний ​​​​сэтгэцийн шинж чанар, сэтгэцийн ялгааг тодорхойлох) дээр үндэслэн. эмгэг, эмгэг, өвчин үүсэх нөхцөл, хүчин зүйлийн шинжилгээ, сэтгэцээс урьдчилан сэргийлэх, сэтгэлзүйн эмчилгээ, өвчтөний сэтгэлзүйн нөхөн сэргээх, эрүүл мэндийг хамгаалах, хадгалах), дараа нь энэ нь анагаах ухааны шинжлэх ухааны салбар юм. Гэсэн хэдий ч онолын үндэслэл, судалгааны аргад тулгуурлан энэ бол сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан юм.

2. Орчин үеийн клиник сэтгэл судлалын даалгавар, хэсгүүд.

Орчин үеийн эмнэлзүйн сэтгэл судлал нь сэтгэцийн болон зан үйлийн янз бүрийн эмгэгийг сэтгэлзүйн аргуудыг ашиглан судалдаг шинжлэх ухаан болохын хувьд зөвхөн анагаах ухаанд төдийгүй хөгжлийн гажиг, сэтгэлзүйн асуудалтай хүмүүст үйлчилдэг боловсрол, нийгэм, зөвлөх үйлчилгээний янз бүрийн байгууллагуудад ашиглаж болно. Сурган хүмүүжүүлэх практикт эмнэлзүйн болон сэтгэлзүйн мэдлэг нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн эмгэг, зан үйлийн хазайлтыг цаг тухайд нь таних боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь түүнтэй харилцах харилцаанд боловсролын зохих технологийг сонгон, үр дүнтэй ашиглах, сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх залруулга хийх боломжийг олгодог. хувь хүний ​​шинж чанарыг харгалзан түүний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх.

Орчин үеийн эмнэлзүйн сэтгэл судлал нь сурган хүмүүжүүлэх практиктай холбоотой сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны бие даасан салбар болохын хувьд дараахь үүргийг гүйцэтгэдэг.

Хүүхдийн зан байдал, зан чанарын эмгэгийг хөгжүүлэх, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, засахад сэтгэлзүйн болон сэтгэлзүйн хүчин зүйлсийн нөлөөллийг судлах;

Сэтгэцийн болон соматик хөгжлийн хазайлт, эмгэгийн хүүхдийн зан чанар, зан төлөвт үзүүлэх нөлөөг судлах;

Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн эмгэгийн онцлог, мөн чанарыг судлах;

Хэвийн бус хүүхдийн ойр орчмын орчинтой харилцах харилцааны мөн чанарыг судлах;

Сурган хүмүүжүүлэх зорилгоор эмнэлзүйн болон сэтгэлзүйн судалгааны зарчим, аргыг боловсруулах;

Залруулах, урьдчилан сэргийлэх зорилгоор хүүхдийн сэтгэл зүйд нөлөөлөх сэтгэлзүйн аргуудыг бий болгох, судлах.

Эмнэлзүйн сэтгэл судлалын үндсэн салбарууд нь эмгэг сэтгэл судлал, мэдрэлийн сэтгэл судлал, психосоматик анагаах ухаан юм. Нэмж дурдахад сэтгэлзүйн эмчилгээ, нөхөн сэргээх эмчилгээ, сэтгэлзүйн эрүүл ахуй, сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэлт, девиант зан үйлийн сэтгэл зүй, хил хязгаарын сэтгэцийн эмгэгийн сэтгэл зүй (мэдрэл судлал) зэрэг тусгай хэсгүүдийг багтаадаг. Нийгмийн хэрэгцээ шаардлагаас хамааран тусгай хэсгүүдийн тоо байнга нэмэгдэж байна. Өнөөдөр та гэмтлийн дараах стрессийн сэтгэл зүй, хөгжлийн бэрхшээлийн сэтгэл зүй, психовенерологи, психоонкологи, нийгмийн эрүүл мэндийн сэтгэл судлал гэх мэт эмнэлзүйн сэтгэл судлалын тусгай салбаруудыг олж болно.

Эмнэлзүйн сэтгэл судлал нь сэтгэл судлал, психопатологи, мэдрэл судлал, психофармакологи, дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны физиологи, психофизиологи, валеологи, ерөнхий сэтгэл судлал, психодиагностик, тусгай сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаантай нягт холбоотой байдаг. Эмнэлзүйн сэтгэл судлал, сэтгэцийн эмгэг судлалын шинжлэх ухаан, практик сонирхлын огтлолцох талбар бол оношлогоо юм. Түүхэн клиник сэтгэл судлал нь оношилгооны туслах хэрэгсэл болгон сэтгэл судлалын гүнд үүссэн гэдгийг санацгаая. Сэтгэцийн эмч нь сэтгэцийн эмгэгийг үүсгэдэг эмгэгийн органик үйл явцыг таних, түүнчлэн эдгээр үйл явцад үзүүлэх фармакологийн нөлөөлөл, үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхэд гол анхаарлаа хандуулдаг. Сэтгэцийн эмгэг нь эрүүл хүмүүст сэтгэцийн үйл явц хэрхэн хэвийн явагддаг талаар бага анхаардаг. Сэтгэцийн эмгэгийг оношлох үйл явц нь нэг талаас органик эмгэг, хувь хүний ​​онцлог шинж чанараас үүдэлтэй бодит эмгэгийг салгах, нөгөө талаас сэтгэцийн эмгэгийг оношлоход сэтгэлзүйн бодит эмгэг байгаа эсэхийг баталгаажуулахыг шаарддаг. эмгэг сэтгэлзүйн болон мэдрэлийн сэтгэлзүйн туршилт, түүнчлэн янз бүрийн сэтгэлзүйн туршилт (тест) ашиглан хийдэг хүн. Сэтгэцийн болон клиник сэтгэл судлалын давхцаж буй сэдэв бол сэтгэцийн эмгэг юм. Гэсэн хэдий ч эмнэлзүйн сэтгэл судлал нь өвчин биш эмгэгийг ("хил хязгаарын сэтгэцийн эмгэг" гэж нэрлэдэг) авч үздэг. Үнэн хэрэгтээ орчин үеийн сэтгэл судлал ба эмнэлзүйн сэтгэл судлал нь сэдвийн хувьд биш, харин нэг сэдвээр үзэл бодлоороо ялгаатай байдаг: сэтгэцийн эмгэг нь сэтгэцийн эмгэгийн морфофункциональ (соматик) тал дээр төвлөрдөг бол эмнэлзүйн сэтгэл судлал нь сэтгэцийн эмгэгийн онцлогт анхаарлаа хандуулдаг. сэтгэцийн эмгэгийн үед үүсдэг сэтгэл зүйн бодит байдал .

Эмнэлзүйн сэтгэл судлал ба психопатологийн хоорондын холбоог анагаахын шинжлэх ухааны тусгай салбар болох психопатологи судалж болно. Патопсихологи ба психопатологи хоёулаа ижил объектыг авч үздэг: сэтгэцийн эмгэг. Тиймээс эдгээр салбарууд хоорондоо давхцаж, зөвхөн өвчтэй хүмүүсийг харах өнцгөөс нь ялгаатай гэсэн үзэл бодол байдаг. Гэхдээ энэ үзэл бодол юу вэ? Б.В.Зейгарник эмгэг сэтгэл судлал (психопатологиос ялгаатай) сэтгэцийн үйл ажиллагааны задралын зүй тогтлыг хэвийн нөхцөлд сэтгэцийн үйл явц үүсэх, явцын зүй тогтолтой харьцуулан судалдаг /14/ бол психопатологи нь зөвхөн сэтгэцийн эмгэгтэй үйл ажиллагааг судалдаг гэж үздэг. Харин Б.Д.Карвасарский сэтгэцийн эмгэгийн судалгааг ямар нэгэн нормыг ишлэлгүйгээр, түүнийг харгалзан үзэхгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй гэдгийг маш зөвөөр тэмдэглэжээ /20/. Энэ эрдэмтэн эмгэг сэтгэл судлал нь эмнэлзүйн сэтгэл судлалын салбар, психопатологи хоёрын ялгааг зөвхөн нэг буюу өөр шинжлэх ухаан нь сэтгэцийн эмгэгийг тодорхойлоход ямар ангиллаар ашигладаг болохыг цэвэр эмнэлгийн салбар гэж үздэг. Патопсихологи нь сэтгэцийн эмгэгийн сэтгэлзүйн талыг, тухайлбал ухамсар, хувийн шинж чанар, сэтгэцийн үндсэн үйл явц - ойлголт, санах ой, сэтгэлгээний өөрчлөлтийг тодорхойлдог бол психопатологи нь сэтгэцийн эмгэгийг анагаах ухааны ангилалд (этиологи, эмгэг жам, шинж тэмдэг, хам шинж, шинж тэмдгүүдийн шинж тэмдэг (ялгах динамик) гэж тодорхойлдог. хам шинжийн элементүүдийн хөгжил, оршин тогтнох, хамаарал, алга болох), хам шинж (янз бүрийн хам шинжийн хамаарал)) ба шалгуур (эмгэг судлалын үйл явцын илрэл, таамаглал, үр дүн).

Эмнэлзүйн сэтгэл судлал ба мэдрэлийн эмгэгийн хоорондын холбоо нь психоневраль параллелизмын үзэл баримтлалд илэрдэг: сэтгэцийн хүрээн дэх үйл явдал бүр нь мэдрэлийн системийн түвшинд (зөвхөн төв төдийгүй захын) тусдаа үйл явдалтай тохирч байх ёстой. Анагаах ухаанд салбар дундын тусдаа салбар байдаг - психоневрологи.

Эмнэлзүйн сэтгэл судлал ба психофармакологийн хоорондын холбоо нь эмийн сэтгэлзүйн нөлөөг судлахад оршдог. Энэ нь шинэ эмийн нэгдлүүдийг бий болгох үед плацебо нөлөөний асуудлыг багтаасан болно.

Эмнэлзүйн сэтгэл судлалын дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны физиологи ба психофизиологитой уялдаа холбоо нь эмгэг сэтгэлзүйн үйл явц ба тэдгээрийн физиологийн хамаарлын хоорондын хамаарлыг хайхад илэрдэг.

Эмнэлзүйн сэтгэл судлал ба валеопсихологи ба сэтгэцийн эрүүл ахуйн хоорондын уялдаа холбоо нь сэтгэцийн болон соматик эмгэг үүсэхийг эсэргүүцдэг хүчин зүйлсийг хамтдаа тодорхойлох, сэтгэцийн эрүүл мэндийн шалгуурыг тодруулахад оршдог.

Эмнэлзүйн сэтгэл судлал ба тусгай сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухааны хоорондын уялдаа холбоо нь сэтгэцийн үйл ажиллагааны эмгэг, хувь хүний ​​хөгжлийн гажиг зэргээс үүдэлтэй хүүхэд, өсвөр үеийнхний асуудалтай зан үйлийг засах арга замыг эрэлхийлэхэд илэрдэг.

1.2. Боловсрол, боловсролын байгууллагуудын клиник сэтгэл судлаачдын ажил.

Боловсролын байгууллагуудын клиник сэтгэл судлаачийн ажлын гол тал нь оношлогоо, залруулах, урьдчилан сэргийлэх явдал юм. Үйл ажиллагааны оношлогооны тал нь хүүхдийн асуудалтай зан үйлийн олон янзын чиглэлээр: боловсрол, хүмүүс хоорондын харилцаа гэх мэт сэтгэлзүйн болон сэтгэлзүйн хүчин зүйлсийн үүрэг ролийг тодруулах явдал юм. Эмнэлзүйн болон сэтгэлзүйн үзлэг нь бодит шалтгааныг тодорхойлоход тусалдаг. асуудал, хөгжлийн эмгэгийн далд шинж тэмдэг, эдгээр зөрчлийн бүтэц, тэдгээрийн хамаарлыг тодорхойлох. Эмнэлзүйн-сэтгэлзүйн үзлэг нь сэтгэцийн үйл ажиллагааны туршилтын оношлогоо (туршилт) төдийгүй судалгааны аргуудыг ашиглан асуудалтай хүүхдийн хувийн харилцааны тогтолцооны бүтэц, онцлогийг бие даасан үзлэгт хамруулдаг тул эмгэг сэтгэлзүйн үзлэгээс илүү өргөн хүрээтэй байдаг. (өөрийгөө тайлан, эмнэлзүйн ярилцлага, шинжээчийн үнэлгээ гэх мэт.), түүнчлэн байгалийн нөхцөлд асуудалтай хүүхдийн зан төлөвт дүн шинжилгээ хийх, зөвхөн зохицуулалтын шаардлагад нийцэх бус дотоод сэдэл, хөшүүргийн талаархи ойлголт дээр үндэслэн тайлбарлах. Эмнэлзүйн сэтгэл судлалын үндсийг мэдэх нь багш, сургуулийн сэтгэл зүйчдэд хамгийн түрүүнд хөгжлийн нийгмийн нөхцөл байдлын нөлөөн дор үүссэн хүүхдийн хөгжил, зан үйлийн хазайлтыг сэтгэцийн эмгэгийн гадаад илрэлээс ялгах, сонгох боломжийг олгодог. асуудалтай хүүхэдтэй харилцах, түүнд туслах хангалттай стратеги.

Оношилгооны тал нь сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө өгөх төв (PMPC) -ийн нэг хэсэг болох клиникийн сэтгэл судлаачийн шинжээчийн ажилд, насанд хүрээгүй гэмт хэрэгтнүүдийн хэргийг хянан шийдвэрлэх шүүх, цэргийн бүртгэл, цэргийн бүртгэлийн комиссын ажилд хамгийн их эрэлт хэрэгцээтэй байдаг.

Асуудалтай зан үйлийн эмнэлзүйн болон сэтгэлзүйн оролцооны нэг хэлбэр болох сэтгэлзүйн эмчилгээ, сэтгэлзүйн залруулга нь ижил арга, техникийг ашиглахад суурилдаг тул тэдгээрийн ялгаа нь нөхцөлт шинж чанартай байдаг. Энэ нь эдгээр шинжлэх ухаанд сэтгэцийн болон зан үйлийн эмгэгийн механизм, гол шалтгаануудын талаархи өөр өөр ойлголт, сэтгэцийн эмгэг, сэтгэлзүйн нөлөөллийн хүрээг өрсөлдөөнт хуваах, түүнчлэн сэтгэцийн эмгэгт нөлөөлөх сэтгэлзүйн аргыг ашиглах өөр өөр зорилготой холбоотой юм. хувь хүн. Сэтгэл заслын эмчилгээ ба сэтгэлзүйн залруулга хоёулаа эмч, өвчтөн, сэтгэл судлаач, үйлчлүүлэгч гэсэн дор хаяж хоёр хүний ​​хоорондын харилцан үйлчлэлийн явцад хувь хүний ​​​​сэтгэцийн үйл ажиллагаа эсвэл хувийн бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд чиглэсэн сэтгэлзүйн нөлөөллийг илэрхийлдэг.

Этимологийн хувьд "эмчилгээ" гэсэн нэр томъёо нь зовж шаналж буй хүний ​​​​нөхцөл байдлыг хөнгөвчлөх эсвэл түүнд зовлон авчирдаг зүйлээс ангижруулахтай холбоотой юм. Түүхээс харахад энэ үгийг анагаах ухаанд ашигладаг байжээ. "Залруулах" гэсэн нэр томъёоны үндсэн утга нь хүнд хүсээгүй, хор хөнөөлтэй мэт санагдаж буй зүйлийг засах, арилгах, саармагжуулах явдал юм. Хүсээгүй бүрэлдэхүүн хэсэг нь эзэндээ үргэлж зовлон авчрахгүй байж болно: хүсээгүй байдал нь ямар нэгэн сэтгэл зүйн чанар, өмч хөрөнгөтэй хувь хүн ба хүний ​​​​хамгийн тохиромжтой загвар хоёрын хоорондын зөрүүтэй холбоотой байж болно. Энэ утгаараа залруулга нь "боловсрол" гэсэн ойлголттой нягт холбоотой болж хувирдаг. Сэтгэл зүйч нь хүүхдийн сэтгэцийн (ой тогтоолт, анхаарал, сэтгэлгээ, сэтгэл хөдлөл, хүсэл зориг) болон хувь хүний ​​​​хөгжлийн (сэдэл, хандлага, үнэлэмжийн чиг баримжаа) тогтсон хэм хэмжээнээс давсан үзүүлэлтүүдэд нөлөөлж, түүнийг хөгжүүлэхэд хүргэдэг тул сэтгэл зүйч нь боловсролын үйл явцын нэг хэсэг юм. нийгэм дэх үйл ажиллагааны "оновчтой түвшин".

Хэрэв бид сэтгэл заслын эмчилгээ нь сэтгэцийн эмчилгээний практик болох хөгжлийн түүхэнд анхаарлаа хандуулбал сэтгэл заслын эмчилгээ нь 1790-ээд оны сүүлчээр нэвтэрсэн үеэс эхлэлтэй болохыг олж мэдэх болно. хэд хэдэн сэтгэцийн эмнэлгүүдэд ёс суртахууны эмчилгээний аргыг хэрэглэж байна /16/. Ёс суртахууны эмчилгээ гэдэг нь сэтгэцийн өвчтэй хүмүүсийг эмчлэх, тэдэнтэй харилцах, өөртэйгөө болон ертөнцтэй харилцах харилцааны тогтолцоог өөрчлөх, хүрээлэн буй орчны "хор хөнөөлтэй" нөлөөллөөс урьдчилан сэргийлэх тусгай аргуудын цогц гэж ойлгогддог. Ёс суртахууны эмчилгээ нь сэтгэцийн өвчтэй хүмүүст эмчилгээний боловсрол олгох, дахин хүмүүжүүлэх алдартай тогтолцоог бий болгосон Францын сэтгэцийн эмч Ф.Пинелийн (1745-1826) ажлын дараа эмчилгээний гол стандарт болсон.

Англид Ф.Пинелийн санааг сэтгэцийн эмч С.Туке хөгжүүлж, ёс суртахууны эмчилгээ-сэтгэлзүйн эмчилгээ гэсэн шинэ нэр томъёог нэвтрүүлсэн /36/. С.Түкегийн зохион байгуулсан сэтгэлзүйн эмчилгээнд өвчтөнүүдийн ажил хөдөлмөр, эцэг эхийн ажилчдын анхаарал халамж, шашин шүтлэг, ёс суртахууны боловсрол зэрэг багтсан. Энэ бүхэн нь "галзуу хүмүүсийг" нийгэм дэх амьдралын хэм хэмжээ рүү буцаах ёстой байв.

Тиймээс сэтгэлзүйн эмчилгээ, сэтгэлзүйн залруулга нь зөвхөн сэтгэлзүйн нөлөөллийн зорилго, объектоор ялгаатай байдаг. Тиймээс эмнэлзүйн сэтгэл судлаачийн ажлын залруулах тал нь зөвхөн сэтгэцийн дутагдлыг засах, нөхөх төдийгүй сэтгэцийн дутагдлыг нөхөх төдийгүй бүрэн хөгжих, үйл ажиллагааг нь дэмжих зорилготой (үндсэндээ) сэтгэлзүйн эмчилгээний шинж чанартай байж болно. сэтгэцийн эмгэгтэй эсвэл асуудалтай зан төлөвтэй хүүхдийн зан чанар.

Эмнэлзүйн сэтгэлзүйн эмгэгийн гол шалтгаан, механизмын талаархи мэдлэгийг тодорхойлох нь клиникийн сэтгэл зүйчдэд олон төрлийн боловсрол, боловсролын байгууллагуудад хүн хоорондын болон хувь хүн хоорондын, хувь хүн эсвэл бүлгийн сэтгэлзүйн залруулга, сэтгэлзүйн эмчилгээ хийх боломжийг олгодог. Үйл ажиллагааны энэ тал нь асуудалтай хүүхдүүдэд зориулсан төрөлжсөн сургуулиуд (нөхөн боловсролын ангиуд), мөн Хууль зүйн яамны хүүхдийн хүмүүжүүлэх байгууллагууд, Дотоод хэргийн яамны өсвөр үеийнхний гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх өрөөнүүд (газарууд) -д хамгийн их эрэлт хэрэгцээтэй байдаг. . Гэсэн хэдий ч боловсролын тогтолцооны ердийн зөвлөх сэтгэлзүйн үйлчилгээний хүрээнд янз бүрийн гэмтлийн нөхцөл байдлын хохирогч болсон хүүхдүүдэд эмнэлзүйн болон сэтгэлзүйн тусламж үзүүлэхэд чиглэсэн сэтгэлзүйн эмчилгээ, сэтгэц засч залруулах үйл ажиллагаа явуулж болно: хайхрамжгүй хандах; мөлжлөг, хүчирхийлэл; эрүүдэн шүүх болон бусад харгис хэрцгий, хүнлэг бус, нэр төрийг гутаан доромжилсон харьцах; шийтгэл; зэвсэгт мөргөлдөөн, байгалийн болон гар аргаар хийсэн гамшиг.

Өвчтэй хүүхдүүдтэй сэтгэлзүйн эмчилгээ, нөхөн сэргээх үйл ажиллагаанд их дээд сургууль төгссөн эмнэлзүйн сэтгэл зүйч оролцох үндсэн боломж нь онолын түвшинд маргаж болохгүй ч практикийн түвшинд эмнэлгийн бус боловсролтой сэтгэл судлаачид нэвтэрч байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. Эмнэлзүйн талбарт сэтгэцийн эмч нар ихэвчлэн сөрөг ханддаг. Энэ нь юуны түрүүнд эрүүл мэнд, өвчний асуудалд янз бүрийн үзэл баримтлалын хандлагууд, түүнчлэн сэтгэл судлал, сэтгэцийн эмгэгийн талаархи хоёрдмол утгатай тайлбартай холбоотой юм. Өнөөдөр эмнэлзүйн сэтгэл судлаачийн сэтгэлзүйн эмчилгээний үйл ажиллагаа маргаантай хэвээр байна.

Боловсрол, боловсролын байгууллагуудад эмнэлзүйн болон сэтгэлзүйн мэдлэгийг ашиглахаас урьдчилан сэргийлэх тал нь эрүүл хүүхэд, өсвөр насныхны сэтгэцийн үйл ажиллагаа, зан үйлийн эмгэг үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх, түүнчлэн хөгжүүлэхээс урьдчилан сэргийлэхтэй холбоотой юм. хувь хүний ​​болон зан үйлийн онцлогтой хэвийн бус хүүхдүүд, сэтгэцийн цочмог эмгэгт өртсөн нөхөн олговортой хүүхдүүдийн хурцадмал байдал, сэтгэц-нийгмийн дасан зохицох байдал. Боловсрол, боловсролын байгууллагуудад хувийн шинж чанар, сэтгэлзүйн байдал, хөгжлийн тодорхой шинж чанартай хүүхэд, өсвөр насныханд тэсвэртэй орчин бүрдүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааг урьдчилан сэргийлэх гэж хүлээн зөвшөөрөх ёстой.

Психопрофилакс нь анхдагч, хоёрдогч, гуравдагч гэж хуваагддаг.

Анхан шатны сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэлт нь байгууллагын менежер, ажилчид, багш нар, эцэг эх, хүүхэд, өсвөр үеийнхэнд сэтгэцийн эмгэг, дасан зохицох чадваргүй байдал, зан үйлийн эмгэгийн шалтгаануудын талаар мэдээлэхээс бүрдэнэ. Менежер, ажилчид, багш нартай сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэх ажил нь сэтгэцийн нийгмийн хүчин зүйлийн нөлөөн дор сэтгэлзүйн эмгэг үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх байгууллагад нийгмийн орон зайг зохион байгуулах боломжийг олгодог. Боловсрол нь зөрчил гаргах эрсдэлийг нэмэгдүүлдэг нөхцөл байдалд мэргэжилтнүүдтэй цаг тухайд нь холбоо тогтооход тусалдаг.

Хоёрдогч сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэлт нь сөрөг үр дагавраас урьдчилан сэргийлэх, нөхөн сэргээх, одоо байгаа эмгэгийг хүндрүүлэх зорилгоор сэтгэцийн эмгэг, зан үйлийн эмгэгтэй хүүхдүүдтэй ажиллахад чиглэгддэг.

Гуравдагч сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэлт нь асуудалтай (сэтгэцийн эмгэг, зан үйлийн эмгэгтэй) хүүхдүүдийг нөхөн сэргээх, нийгэмд илүү өргөн хүрээнд нэгтгэх, тэднийг тусгаарлах, түрэмгийлэх, эсэргүүцэхээс урьдчилан сэргийлэх, "бусад" гэсэн мэдрэмжинд үндэслэнэ.

1.2.1. Боловсролын байгууллагуудын эмнэлзүйн болон сэтгэлзүйн ажлын эрх зүйн болон зохион байгуулалтын талууд.

Боловсролын болон боловсролын байгууллагуудын эмнэлзүйн болон сэтгэлзүйн ажлыг соёрхон баталсан олон улсын актууд, холбооны хууль тогтоомж, түүнчлэн холбогдох хууль тогтоомжийн зохицуулалтын баримт бичгүүд - эдгээр байгууллагуудын харьяалагддаг яамдын дүрэм, тушаалаар зохицуулдаг.

Хүүхдийн эрхийн тухай олон улсын конвенцид (ЗХУ-ын Дээд Зөвлөлийн 1990 оны 6-р сарын 13-ны өдрийн 1559-1 тоот тогтоолоор батлагдсан) дагуу сэтгэцийн болон бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд бүрэн дүүрэн, зохистой амьдрах ёстой. нэр төрийг нь баталгаажуулж, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгож, нийгмийн амьдралд идэвхтэй оролцоход нь дэмжлэг үзүүлэх. Ийм хүүхдүүдэд нөөц бололцоо байгаа бөгөөд хүсэлт гаргавал (өөрсдөө эсвэл тэдний хариуцсан хүмүүс) тэдний нөхцөл байдал, эцэг эх эсвэл бусад асран хамгаалагчийн нөхцөл байдалд тохирсон тусламж үзүүлэх ёстой.

"ОХУ-ын хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" 1998 оны 7-р сарын 24-ний өдрийн 124-ФЗ Холбооны хуулийн дагуу хүүхдийг 18 нас хүрээгүй гэж үзнэ.

ОХУ-ын Боловсролын яамны 1999 оны 10-р сарын 22-ны өдрийн 636 тоот "ОХУ-ын Боловсролын яамны тогтолцоонд практик сэтгэл судлалын үйлчилгээний журам батлах тухай" тушаалаар боловсролын сэтгэл зүйчдийн гүйцэтгэлийг хангахаар заасан. сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны хувийн салбар болох эмнэлзүйн сэтгэл судлалын профайлтай холбоотой дараахь төрлийн үйл ажиллагаа.

Урьдчилан сэргийлэх, сэтгэлзүйн залруулах ажил;

Эмнэлгийн, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх иж бүрэн үзлэг;

Сурах, хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэхэд бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тусгайлсан тусламж үзүүлэх;

Сэтгэц, нийгмийн дасан зохицох эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх;

Сургалт, хөгжил, нийгэмд дасан зохицох үйл явц дахь эмгэгийн шалтгаан, механизмыг тодорхойлох сэтгэлзүйн оношлогоо.

Практик боловсролын сэтгэл судлалын үйлчилгээний бүтцэд эмнэлзүйн болон сэтгэлзүйн үйл ажиллагаа явуулах боломжтой дараахь байгууллагууд орно.

Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, эмнэлгийн болон нийгмийн тусламж шаардлагатай хүүхдүүдэд зориулсан тусгай боловсролын байгууллагууд (PPMS төвүүд);

Сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх болон анагаах ухаан-сурган хүмүүжүүлэх комисс (PMPC).

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй хийх эмнэлзүйн болон сэтгэлзүйн ажлыг ОХУ-ын Засгийн газрын 1998 оны 7-р сарын 31-ний өдрийн 867 тоот тогтоолоор (ОХУ-ын Засгийн газрын 2000 оны 3-р сарын 10-ны өдрийн 212 тоот тогтоолоор батлагдсан нэмэлт, өөрчлөлт) тогтоосон. "Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, эмнэлгийн болон нийгмийн тусламж шаардлагатай хүүхдэд зориулсан боловсролын байгууллагын үлгэрчилсэн журмыг батлах тухай".

1959 оноос хойш хүүхэд, өсвөр насныханд сэтгэцийн болон сэтгэлзүйн эмчилгээний тусламж үзүүлэх эмнэлгийн байгууллагуудад сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх боловсон хүчин бэлтгэгдсэн (ЗХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны 1959 оны 4-р сарын 30-ны өдрийн 225 тоот тушаал).

Өнөөдрийг хүртэл эрүүл мэндийн байгууллагуудын эмнэлзүйн сэтгэл судлаачийн эрх, үүргийг тодорхойлсон цорын ганц албан ёсны баримт бичиг бол ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны 1995 оны 10-р сарын 30-ны өдрийн 294-р "Сэтгэцийн болон сэтгэлзүйн эмчилгээний тухай" тушаал юм. Сэтгэцийн болон сэтгэл заслын тусламж үйлчилгээ үзүүлэхэд оролцдог эмнэлгийн сэтгэл судлаачийн тухай журам, сэтгэл заслын өрөөний журам. Энэхүү тушаалаас гадна (ОХУ-ын Хууль зүйн яаманд хэзээ ч бүртгэгдээгүй, тиймээс хууль ёсны хүчин чадал муутай) эмнэлзүйн сэтгэл судлаачдын ажлыг зохицуулдаг Эрүүл мэндийн яамны хэд хэдэн нэмэлт тушаалууд байдаг.

1995 оны 2-р сарын 13-ны өдрийн 27-р "Сэтгэцийн тусламж үйлчилгээ үзүүлдэг байгууллагуудын боловсон хүчний стандартын тухай";

1998 оны 5-р сарын 6-ны өдрийн №148 "Хямралын нөхцөл байдал, амиа хорлох зан үйлтэй хүмүүст тусгай тусламж үзүүлэх тухай" (Тусламжийн утас, Нийгэм, сэтгэл зүйн тусламжийн газар, Хямралын нөхцөл байдлын хэлтэс, Амиа хорлох албаны тухай журам);

1998 оны 12-р сарын 28-ны өдрийн 383 тоот "Хэл ярианы эмгэг, сэтгэцийн бусад өндөр үйл ажиллагаатай өвчтөнд тусгай тусламж үзүүлэх тухай";

ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны 1995 оны 2-р сарын 13-ны өдрийн 27 тоот тушаалын дагуу сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ажилтнууд сэтгэцийн эмгэг, хар тамхинд донтох, сэтгэцийн сүрьеэгийн профайл бүхий ийм эмнэлгийн байгууллагын ажилтнуудад багтдаг.

Мансууруулах бодисын нөхөн сэргээх төв нь хар тамхинд донтох, архидалт, мансууруулах бодис донтох өвчтэй өсвөр насныханд тусгай тусламж үзүүлэх боломжтой. Тэд анги танхим, спортын хэсэг, студи гэх мэтийг багтааж болно. Өсвөр үеийнхний тасаг нь ихэвчлэн насанд хүрсэн өвчтөнүүдэд нөхөн сэргээх эмчилгээ хийдэг тасгуудаас тусдаа байрладаг.

Хямралын нөхцөл байдал, амиа хорлох зан үйлтэй хүүхэд, өсвөр насныханд сэтгэлзүйн туслалцаа үзүүлэхийн тулд боловсролын байгууллагын дэргэдэх эмнэлгийн кабинет эсвэл эмнэлгүүдэд оюутан, насанд хүрээгүй хүүхдүүдэд нийгэм-сэтгэл зүйн тусламжийн алба байгуулж болно. ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны 1998 оны 5-р сарын 6-ны өдрийн 148 тоот тушаалаар хүүхэд, өсвөр үеийнхэнд сэтгэлзүйн яаралтай тусламж үзүүлэх зорилгоор өдрийн цагаар ажилладаг тусгай утасны шуудан ("Тусламжийн утас") зохион байгуулахаар заасан байдаг.

Хэл ярианы хүнд хэлбэрийн эмгэг, сэтгэцийн бусад өндөр функцтэй хүүхдүүдэд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх тусламжийг хүүхдийн эмнэлэг, түүнчлэн эмнэлгийн яаралтай тусламжийн мэдрэл, мэдрэлийн мэс заслын тасаг, хүүхдийн сэтгэл мэдрэлийн диспансер болон бусад эмнэлгийн байгууллагуудад үзүүлж болно. Хэл ярианы бэрхшээлтэй болон сэтгэцийн бусад өндөр хөгжилтэй хүүхэд, өсвөр насныхны эмчилгээ, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх нөхөн сэргээх зорилгоор эмнэлгийн байгууллагад гэртээ эмнэлгийг зохион байгуулж болно. ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яам нь эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх байгууллагуудын үндсэн дээр хэл ярианы эмгэг, мэдрэлийн нөхөн сэргээх чиглэлээр мэргэшсэн төвүүдийг байгуулахаар төлөвлөж байгаа бөгөөд ажилтнуудад эмнэлгийн ажилтнуудаас гадна сэтгэл зүйч, багш нар (ярианы эмч, хэл ярианы эмч) багтдаг. Эрүүл мэндийн байгууллагуудад хэл ярианы эмгэгийн хөнгөн хэлбэрийн хүүхэд, өсвөр насныханд ихэвчлэн тусламж үзүүлдэг. Илүү хүнд тохиолдолд хүүхдүүдийг сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөөний тусламжтайгаар Боловсролын яамны тусгай байгууллагуудад: "тусгай боловсролын хэрэгцээтэй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан интернат", "хөгжлийн бэрхшээлтэй" хүүхдийн төрөлжсөн цэцэрлэг, бүлгүүдэд явуулдаг. . Зарим сургуулиуд сэтгэцийн хомсдолтой, оюуны хомсдолтой, бие бялдрын бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан хэл ярианы эмчилгээний төв, анги байгуулж байна. Гэсэн хэдий ч боловсролын системд хэл ярианы эмгэгтэй хүүхдүүдэд туслах цогц тусгай үйлчилгээг олох нь маш ховор байдаг.

ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны 1999 оны 5-р сарын 5-ны өдрийн 154 тоот тушаалаар хүүхдийн эмнэлгүүдийн үндсэн дээр эмнэлгийн болон нийгмийн халамжийн тусгай алба (хэлтэс) ​​байгуулахаар заасан бөгөөд үүнд эмч нараас гадна сэтгэл зүйч, эмч нар багтдаг. нийгмийн ажилтан (нийгмийн багш). Энэ нэгжийн даалгаварт дараахь зүйлс орно.

Нийгмийн эрсдэлт хүчин зүйлтэй хүүхдийг тодорхойлох;

Эмнэлгийн болон сэтгэл зүйн тусламж үзүүлэх;

Эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг бий болгох.

Хүн амд (түүний дотор хүүхдүүдэд) сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх асуудлыг зохицуулдаг бүх сэтгэл судлаачдад нийтлэг холбооны хууль байдаггүй.

No3 Эмнэлзүйн сэтгэл судлалын салбарууд

Клиник сэтгэл зүйчнь өвчинтэй харьцах харьцааг тодорхойлохын тулд сэтгэцийн янз бүрийн шинж тэмдгүүдийг судлах чадвартай мэргэжилтэн юм. Эмнэлгийн сэтгэл судлаачийн ажил нь өвчтөний сэтгэцийн эрүүл мэндийг оношлох, олон төрлийн залруулах арга хэмжээ авах, эмчилгээний ерөнхий үйл явцад оролцоход чиглэгддэг.

Psychogenic and Neurotic Disorders Clinic GMS Clinic нь бүх стандартад нийцсэн өндөр ур чадвар нь олон улсын түвшинд батлагдсан клиник сэтгэл судлаачдыг ажиллуулдаг.

Ямар шинж тэмдгийг эмчлэх вэ

Эмнэлзүйн сэтгэл судлаач нь мэдрэлийн эмгэг, психосоматик гэх мэт хил хязгаартай сэтгэцийн төлөв байдалтай ажилладаг, өөрөөр хэлбэл соматик эмгэгийн хөгжлийг өдөөдөг сэтгэл зүйн асуудлуудтай ажилладаг.

Хэрэв танд дараахь зүйл тохиолдвол сэтгэл зүйчээс тусламж авах шаардлагатай.

• сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямрал;
• хооллох эмгэг (булими, хоолны дуршилгүй болох);
• гажсан зан байдал (нийгмийн нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээнд нийцэхгүй);
• психосоматик (үүнд онкологийн) эмгэг, өвчин;
• архаг ядаргааны синдром;
• түгшүүр, фоби, сандрах байдал, нойрны эмгэг;
• байнгын стресс;
• хувийн шинж чанарын эмгэг;
• нэмэлт (хамааралтай) зан үйл гэх мэт.
• хүн хоорондын болон гэр бүлийн асуудал;
• хүүхдийн эмгэг сэтгэл судлал.

Түүнчлэн, үйл ажиллагааны үргүйдэл, ургамлын-судасны дистони, гарал үүсэл нь тодорхойгүй толгой өвдөх болон бусад нөхцөл байдал зэрэг асуудлууд байгаа тохиолдолд клиник сэтгэл судлаачийн үйлчилгээ шаардлагатай байдаг.

Ямар үйлчилгээ санал болгож байна

Манай төвийн мэргэжилтнүүд хангадаг шаардлагатай сэтгэлзүйн болон сэтгэц засч залруулах өргөн хүрээний тусламжҮүнд:

• сэтгэл зүйн зөвлөгөө өгөх;
• ганцаарчилсан, бүлэг, гэр бүлийн залруулах ангиуд;
• янз бүрийн сэтгэцийн эмгэгтэй амбулаторийн болон хэвтэн эмчлүүлэгчидтэй бие даасан сэтгэлзүйн эмчилгээ;
• байнгын хяналт, хяналт.

Эмчилгээний нэгдсэн арга нь эмгэгийн гол болон хоёрдогч шалтгаантай гүнзгий холбоо тогтооход суурилдаг. Системчилсэн арга барил нь клиникийн сэтгэл зүйчдэд өвчтөний асуудлыг аль болох сайн ойлгож, түүний үүсэх шалтгааныг тодорхойлж, дахилтаас урьдчилан сэргийлэх боломжийг олгодог.

Манай мэргэжилтнүүд ажилдаа зөвхөн баталгаажсан, батлагдсан эмчилгээний аргыг ашигладаг бөгөөд энэ нь хамгийн их үр дүнг баталгаажуулдаг.

Эмнэлзүйн сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх нь хэрхэн ажилладаг вэ?

Эмнэлзүйн сэтгэл судлаачийн өрөө нь шаардлагатай бүх зүйлээр тоноглогдсон бөгөөд энэ нь таныг уулзалтын үеэр хамгийн тухтай, өөртөө итгэлтэй байх боломжийг олгоно. Эхний зөвлөгөөн дээр мэргэжилтэн эхлээд хүсэлтийн шалтгааныг олж мэдэх болно. Психодиагностикийн явцад олж авсан мэдээллийг харгалзан тэрээр энэ тохиолдолд сэтгэлзүйн эмчилгээний хамгийн үр дүнтэй аргыг сонгох болно.

Эмнэлзүйн сэтгэл судлаачийн ажлын үндсэн аргууд

Манай клиникийн бүх мэргэжилтнүүд сэтгэлзүйн болон сэтгэц засч залруулах хэд хэдэн арга техникийг эзэмшдэг бөгөөд энэ нь тухайн эмнэлзүйн тохиолдолд хамгийн үр дүнтэй байх ажлын төлөвлөгөөг сонгох боломжийг олгодог.

• Эриксоны гипноз;
• урлагийн эмчилгээ (баримал, зурах);
• гүйлгээний шинжилгээ;
• бэлгэдлийн жүжиг;
• гештальт эмчилгээ;
• REBT;
• биед чиглэсэн эмчилгээ гэх мэт.

Манайх олон талт эмнэлгийн төв учраас эмчилгээний явцад клиникийн сэтгэл зүйч янз бүрийн мэргэжлийн эмч нарыг татан оролцуулж, өвчтөний нөхцөл байдлыг хөнгөвчлөх, хурдан эдгэрэх боломжтой.

Цаг товлох

Та онлайн маягт эсвэл утсаар эмнэлгийн сэтгэл зүйчтэй цаг товлох боломжтой +7 495 781 5577, +7 800 302 5577 .

Манай клиниктэй холбоо барьснаар та өөрийгөө болон өөрийнхөө хэрэгцээг илүү сайн ойлгож, зан үйлийн хор хөнөөлтэй хэв маягаас татгалзаж, хэт их сэтгэл хөдлөлийн эмгэг, өөрөөр хэлбэл соматик эмгэгтэй холбоотой асуудлаас ангижрах болно. Та клиникийн мэргэжилтнүүдээс бүрэн, өндөр чанартай тусламж, дэмжлэг авах болно.

Эмнэлзүйн сэтгэл зүйч нь энэ сэтгэлзүйн чиглэлээр судалгаа хийх, тодорхой асуудлууд, түүний дотор хил хязгаарын нөхцөл байдлыг оношлох, засах чиглэлээр ажилладаг эмнэлгийн (эмнэлзүйн) сэтгэл судлалын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн юм.

Эмнэлзүйн сэтгэл судлалын хүрээнд сургалт, ажлын явцад мэргэжлийн эрүүл мэндийн бүрэлдэхүүн хэсэгт тодорхой ач холбогдол өгдөг хэдий ч энэ салбарын мэргэжилтнүүд сэтгэлзүйн анхан шатны мэдлэгтэй байдаг. Энэ мөч нь клиник сэтгэл зүйчдэд өөрийгөө ухамсарлах, хүмүүст туслах илүү их боломжийг нээж өгдөг.

Мэргэжлийн үндсэн нюансын талаар ойлголт авахаасаа өмнө "энгийн" сэтгэл зүйчид болон нарийн мэргэжлийн эмч нарын хооронд ямар ялгаа байдгийг ойлгох хэрэгтэй.

Орчин үеийн дээд мэргэжлийн боловсролын тогтолцоонд сэтгэл судлалын чиглэлээр мэргэжилтэн бэлтгэх ажлыг хоёр салбарт хувааж болно.

• сургууль, институтэд багшлах боломжийг олгодог сурган хүмүүжүүлэх;
• анагаах ухаан, үүний улмаас оюутнууд хэд хэдэн мэргэшсэн хичээлд хамрагдах ёстой бөгөөд үүний үр дүнд эмнэлгийн сэтгэл судлаачийн дипломтой болно.

Гэсэн хэдий ч энэ шинж чанарыг үл харгалзан сэтгэл судлал нь мэргэжлийн чиглэлийн хувьд давамгайлж байна. Мэргэшсэн эмч оношлогоо, эмчилгээний явцад эмнэлгийн арга барилд тулгуурлаж, эмийн эмчилгээ хийх чадвартай бол эмнэлзүйн сэтгэл судлаачийн хувьд үйлчлүүлэгчийн (өвчтөний) нөхцөл байдлыг засах үндсэн аргууд нь сэтгэлзүйн нөлөөллийн арга хэвээр байна.

Эдгээр мэргэжилтнүүд юу заадаг вэ?

Та зохих тэнхимтэй аль ч дээд боловсролын байгууллагад ийм мэргэжлийг авах боломжтой.

Бусад чиглэлээр (ерөнхий, нийгмийн гэх мэт) суралцаж буй оюутнуудаас ялгаатай нь ирээдүйн анагаах ухааны сэтгэл судлаачид суралцах хугацаандаа ихэвчлэн мэдрэл, наркологи, сэтгэцийн эмгэг зэрэг сэдвүүдийг гүнзгийрүүлэн, илүү нарийвчлан судалдаг.

Эмнэлзүйн чиглэлийн хүрээнд дараахь хэсгүүдэд онцгой анхаарал хандуулдаг.

• психосоматик;
• эмгэг сэтгэл судлал;
• мэдрэлийн сэтгэл судлал.

Эмч нараас ялгаатай нь клиникийн сэтгэл зүйч нь дадлага хийх үүрэг хүлээдэггүй. Цаашдын сургалтыг ихэвчлэн бие даан явуулдаг. Ийм мэргэжилтэн нэмэлт зөвлөгөө өгөх, сургалтын бүлгүүдэд суралцах, сэтгэлзүйн тодорхой чиглэл, арга техникийг нарийвчлан судлах боломжтой.

Тэдний ажлын онцлог юу вэ?

Энэ чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн нь онолч, практикийн аль аль нь байж болно. Ихэнх тохиолдолд сэтгэлзүйн оношлогоо, сэтгэлзүйн залруулгад онцгой анхаарал хандуулдаг.

Эмнэлзүйн сэтгэл зүйч нь зөвхөн өвчтэй хүмүүстэй төдийгүй нөхцөлт буюу бүрэн эрүүл хүмүүстэй ажиллах, харилцах чадвартай байх ёстой. Энэхүү нюансын улмаас ийм мэргэжилтнүүд зөвхөн мэдрэлийн эмгэг, сэтгэлийн хямрал гэх мэт хил хязгаартай өвчтөнүүдтэй харьцдаггүй.

Бид соматик өвчний улмаас сэтгэцийн эмгэгтэй хүмүүстэй ажилладаг (хүнд гэмтэл, түүний дотор тархины гэмтэл, цус харвалт, хорт хавдар гэх мэт). Өвчтэй хүнтэй хэрхэн зөв харилцахыг гэр бүлийн гишүүдэд заах шаардлагатай үед өвчтөний ойр орчмын хүмүүстэй холбоо тогтооход онцгой анхаарал хандуулдаг.

Интервенц нь хүүхдийн сэтгэлийн зовиур, айдас ихтэй, мэдрэлийн эмгэгийн эхний үе шат зэрэг хүүхдийн нөхцөл байдлыг засахад хамааралтай байж болно.

Энэ мэргэжлийн бас нэг онцлог нь дотоод уур амьсгал алдагдаж, бие болоод сэтгэл зүйд сөргөөр нөлөөлсөн үед мэргэжилтэн гэр бүлийн зөвлөгөө өгөх боломжтой байдаг. Эмнэлгийн үндсэн дээр бэлтгэгдсэн сэтгэл судлаач нийгмийн ажилд ихэвчлэн анхаарал хандуулдаг. Тэрээр боловсролын үйл ажиллагаанд оролцох, эмнэлэг, клиникийн ажилтнуудтай хамтран ажиллах, сэтгэцийн эрүүл ахуй, сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэх төлөвлөгөө боловсруулахад оролцох боломжтой.

Ийм мэргэжилтэн нь ямар нэгэн шалтгаанаар тахир дутуу болохын тулд тухайн хүний ​​нөхцөл байдлыг тодорхойлох багийн нэг хэсэг юм. Эмнэлгийн болон шүүх эмнэлгийн үзлэгийн үеэр эмнэлзүйн сэтгэл судлаачийн тусламж улам бүр нэмэгдэж байна. Өвчтөний нөхцөл байдлын ерөнхий оношилгооны нэг хэсэг болгон эмнэлзүйн сэтгэл судлалын мэргэжилтэн нь сэтгэцийн эмч, сэтгэл засалч, мэдрэл судлаач, эмнэлгийн мэргэжлийн бусад төлөөлөгчидтэй хамтран ажилладаг.

Энэ мэргэжлийн онцлог нь янз бүрийн донтолт, хооллолт, ерөнхийдөө өвчтэй хүмүүстэй сэтгэлзүйн залруулга, оношлогооны процедурыг явуулах явдал юм.

Сүүлийн жилүүдэд муж улсууд болон Европт анагаах ухааны сэтгэл судлаачдын эрх, боломж, хариуцлагыг өргөжүүлэх сонголтыг авч үзэж байгаа ч ийм мэргэжилтэн үндсэн аргуудын арсеналд фармакологийн эмчилгээ байдаггүй. Эмчилгээ, нөхөн сэргээлтийн үндсэн "ажлын хэрэгсэл" ба мэргэжилтний хийдэг зүйл нь:

Эмнэлгийн сэтгэл зүйчээр ажилладаг

Энэхүү сэтгэлзүйн боловсролын онцлог, анагаах ухааны сэтгэл судлалын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд диплом авсны дараа эзэмшсэн ур чадварын ачаар үйл ажиллагааны цар хүрээ нь ажлын байр шиг өргөн хүрээтэй байдаг. Эмнэлзүйн сэтгэл зүйч шаардлагатай мэргэшлийг авсны дараа өөрийгөө хаана батлах вэ?

Энэ мэргэжлийн төлөөлөгчид хаана ажилладаг вэ?

Анагаах ухааны сэтгэл зүйч нь өөр чиглэлийн сэтгэл зүйчтэй адил зөвлөгөө өгөх, хувийн практикт оролцох боломжтой. Энэ хувилбарт харилцан үйлчлэл нь ихэвчлэн өвчтэй хүмүүс биш, харин асуудал, нөхцөл байдлыг бие даан даван туулах арга байхгүй хямралд орсон хүмүүстэй харьцдаг.

Энэ мэргэжлийн төлөөлөгчид клиник, сэтгэл мэдрэлийн диспансер, сэтгэцийн эмнэлгүүд, эмнэлгүүдэд ажилладаг бөгөөд мэдрэлийн өвчтэй өвчтөнүүдийг эмчилдэг. Эмнэлзүйн сэтгэл судлаачийн ажлын байр нь хоспис, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн эмнэлэг байж болно. Энэ хувилбарт сэтгэл зүйч нь янз бүрийн хэлбэрийн соматик өвчтэй өвчтөнүүдэд дэмжлэг үзүүлж, эмчилгээний бүх хугацаанд өвчтөнийг "чиглүүлж", нөхцөл байдлын динамикийг хянаж, сэтгэлзүйн асуудлыг засч залруулах, сэтгэцийн эмгэг үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхэд нөлөөлдөг.

Ийм мэргэшсэн хүн хөгжлийн янз бүрийн гажигтай (бие махбодийн, сэтгэцийн) хүүхдүүд байдаг асрамжийн газар, интернат, асрамжийн газарт эрэлт хэрэгцээтэй байж болно. Төрөл бүрийн төрөлжсөн боловсролын байгууллагууд, сувилал, нөхөн сэргээх төвүүд ийм мэргэжилтнүүдтэй хамтран ажилладаг.

Эмнэлгийн сэтгэл судлаачийн мэргэжил нь сэтгэл зүйч өөрөө нөлөөлж чадах огт өөр хүмүүстэй өргөн хүрээтэй ажил хийдэг. Үүнээс болж мэргэжлийн болон сэтгэл санааны хувьд ядрах эрсдэлтэй. Өөртөө зориулж энэ замыг сонгосон хүн тодорхой хувийн шинж чанартай байх ёстой, жишээлбэл, стресст тэсвэртэй байх, ихээхэн хэмжээний тэвчээр, бусдад туслах хүсэл эрмэлзэлтэй байх ёстой. Мөн таны мэргэжлийн замд гарч болзошгүй бүх бэрхшээлд бэлэн байгаарай.