Ерөнхий анагаах ухааны чиглэлээр мэргэшсэн. Ерөнхий анагаах ухаан (мэргэжил)

"Ерөнхий анагаах ухаан" мэргэжлээр заасан боловсролын хөтөлбөрийн гол зорилго нь стандарт шаардлагад нийцсэн эмч нарыг бэлтгэх явдал юм. эмнэлгийн цогц тусламж үйлчилгээ үзүүлэх анхан шатны албан тушаал. Мэргэжлийн үйл ажиллагаагаа явуулах гэрчилгээ авахын тулд та резидентур эсвэл дадлага хийх чиглэлээр мэргэшсэн байх ёстой.

Юу зааж байна

Оюутнуудыг "ерөнхий анагаах ухаан" мэргэжлээр бэлтгэхийн тулд 6 жилийн сургалтыг олгодог. Ирээдүйд тэд танилцуулсан чиглэлүүдийн аль нэгэнд дадлага хийх дараагийн мэргэжлээр суралцах болно. Анагаах ухааны факультетийн төгсөгчид эндокринологи, эмчилгээ, мэдрэл, мэс засал, чих хамар хоолой, урологи, эх барих, эмэгтэйчүүдийн эмч, арьс-венерологи, нөхөн сэргээх эмчилгээ, мэргэжлээс шалтгаалах өвчин гэх мэт нэлээд өргөн хүрээний практик мэргэжлүүдээс сонголт хийх боломжтой. Тэд мөн хэвийн ба эмгэг физиологи, биохими, микробиологи, фармакологи гэх мэт шинжлэх ухааны суурь болон онолын чиглэлээр эрдэмтэн болох бодит боломжуудтай.

Эмч нар сэтгэл судлал, эрүүл ахуй, мэдрэл судлал, эрүүл мэндийн эдийн засаг гэх мэт анагаах ухааны олон салбарыг эзэмшдэг.

Сурах үйл явц

"Ерөнхий анагаах ухаан" мэргэжил нь клиникийн өмнөх (1-3 жил) ба эмнэлзүйн сургалт (4-6 жил) гэсэн хоёр үе шаттай. Эхний шатанд ирээдүйн мэргэжлийн онолын үндсийг судалж, клиниктэй танилцах ажлыг хийдэг (эмнэлгийн болон мэс заслын өвчтөнүүдийг эмчлэх курс, ерөнхий мэс заслын курс, дотоод анагаах ухааны танилцуулга, эмнэлзүйн практик). Хоёрдахь үе шат нь мөчлөг гэж нэрлэгддэг клиник хэлтэст шилжих явдал юм.

Сургалтын үйл явц нь тасралтгүй байх зарчмууд дээр суурилдаг бөгөөд эмчийн мэргэжлийн үйл ажиллагаанд ойр байдаг оюутны үйл ажиллагааны хэлбэрийг тууштай эзэмших түвшин бүрт хамгийн бүрэн мэдлэг шаарддаг. Оюутны идэвхийг нэмэгдүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Энэ зорилгоор боловсролын үйл явцыг бий болгохдоо эмнэлзүйн орчинд өвчтөнүүдийн хувийн хяналтад онцгой анхаарал хандуулдаг. Сургалтын үеэр хэд хэдэн төрлийн дадлага хийдэг бөгөөд энэ нь зөвхөн боловсролын байгууллагын үндсэн дээр төдийгүй эмнэлгүүдэд явагддаг.

"Ерөнхий анагаах ухаан" хөтөлбөр нь дараахь сургалтын үндсэн зорилгыг агуулдаг: оюутнуудад сонгосон чиглэлээр бүх нийтийн болон ерөнхий боловсролын шаардлагад нийцүүлэн төлөвшүүлэх.

Төгсөгчдөд ерөнхий анагаах ухааны чиглэлээр суралцаж төгссөний дараа эмчийн цол олгоно. Мэргэжил нь сургалтын бүх шат дамжлагийн дараа дээд боловсролын түвшний зэрэг, ангиллыг олгох боломжийг олгодог.

Мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэл

Төгсөгчид эмчилгээний болон урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагаагаа эхлээд гэрчилгээтэй эмч нарын хяналтан дор эхлүүлдэг. "Ерөнхий анагаах ухаан" мэргэжлийг эзэмшихдээ тэд эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх, оношлох, зохион байгуулалт, менежмент, боловсрол, шинжлэх ухаан, судалгаа зэрэг мэргэжлийн үйл ажиллагаа явуулж болно.

Мэргэжлээрээ боловсрол эзэмшиж, дадлага, резидентурт суралцсан төгсөгчид нэгдсэн эмнэлэг болон төрөлжсөн эмнэлгийн байгууллага, клиник, амбулатори, амбулатори, түргэн тусламжийн төвд ажилд орох боломжтой. Тэд мөн томоохон аж ахуйн нэгжүүдийн эрүүл ахуй, эрүүл ахуйн алба, эмнэлгийн зөвлөгөө, перинаталь, оношилгооны төв, нийгмийн үйлчилгээний байгууллага, эрдэм шинжилгээний хүрээлэн, их дээд сургуулиудад ажиллах боломжтой.

Төгсөлтийн дараах боловсролын мэргэжилтний сонгосон чиглэлийн дагуу өргөдөл гаргаж болох албан тушаалууд нь эмчилгээний эмч, эх барих эмэгтэйчүүдийн эмч, мэс засалч, эмнэлзүйн лабораторийн лаборант, анестезиологич-сэхээн амьдруулах эмч, гэмтэл-ортопедист, сэтгэл мэдрэлийн эмч-наркологич, дархлаа судлаач, өрхийн эмч болон бусад.

хэтийн төлөв

Хувийн болон улсын эмнэлгүүдэд ерөнхий эмч, хүүхэд, эх барих эмэгтэйчүүдийн эмч, зүрх судасны эмч нар хамгийн их эрэлт хэрэгцээтэй байгаа. Эмч нар ихэвчлэн мэргэжлийн эмнэлгүүдийн ажлыг хувийн эмнэлгийн төвүүдийн зөвлөгөөтэй хослуулах дадлага хийдэг.

Хамгийн түгээмэл элсэлтийн шалгалтууд:

орос хэл
Математик (үндсэн түвшин)
Хими - их сургуулийн сонголтоор мэргэшсэн хичээл
Биологи - их сургуулийн сонголтоор
Физик - их сургуульд нэмэлт
Гадаад хэл - их сургуулийн сонголтоор

"Ерөнхий анагаах ухаан" нь анагаах ухааны их, дээд сургууль, анагаах ухааны факультетуудын хамгийн алдартай мэргэжлүүдийн нэг юм. Ихэнх эмч нар эхлээд ерөнхий анагаах ухааны чиглэлээр суралцаж, дараа нь мэргэжилтэн болохын тулд төгсөлтийн дараах боловсрол эзэмшдэг.

Мэргэжил

"Ерөнхий анагаах ухаан" мэргэжлээр төгссөн хүн дараахь мэргэжлээр суралцаж болно.

эмчилгээний эмч,
хүүхдийн эмч,
эмэгтэйчүүдийн эмч (эх барих эмэгтэйчүүдийн эмч),
мэс засалч,
зүрх судасны эмч,
дотоод шүүрлийн эмч,
мэдрэлийн эмч гэх мэт.

Цусны эмч, хоол тэжээлийн эмч, гоо сайхны эмч, нефрологич, хавдар судлаач гэх мэт ховор мэргэжлүүдийн мэргэжилтнүүд "Ерөнхий анагаах ухаан" мэргэжлээр суурь боловсрол эзэмшдэг. Нийтдээ 100 гаруй нарийн мэргэжлийг төгсөгчид авах боломжтой!

Одоогийн байдлаар зах зээлд мэргэшсэн эх барих эмэгтэйчүүдийн эмч, хүүхдийн эмч, "өрхийн" эмч (ерөнхий эмч), зүрх судасны эмч нар онцгой хэрэгцээтэй байна.

Ажлын боломжит газрууд

төрийн болон арилжааны эмнэлгийн байгууллагууд,
засгийн газрын эрүүл мэндийн байгууллагууд,
иргэдийн нийгмийн хамгааллын байгууллагууд,
судалгааны хүрээлэнгүүд,
боловсролын байгууллага, аж ахуйн нэгж дэх эмнэлгийн газрууд,
дунд мэргэжлийн болон дээд боловсролын байгууллагууд (анагаах ухааны факультет, их дээд сургууль, коллеж).

Төгсөгч нь эмч, тэнхимийн эрхлэгч, багшаар ажиллах, эрдэмтэн болох, хувийн оффис (өөрийн бизнес) нээх боломжтой. Байгууллагуудад карьераа ахиулах нь ихэвчлэн эрүүл мэндийн чиглэлээр тасралтгүй боловсрол шаарддаг.

Мэргэшлийн тодорхойлолт

Эмчээр ажиллахын тулд "Ерөнхий анагаах ухаан" мэргэжлээр төгссөн хүн сургуулиа төгсөөд төгсөлтийн дараах боловсрол эзэмшсэн байх ёстой. Энэ нь сонгосон мэргэжлээр дадлага (1 жил) эсвэл резидентур (2 жил) юм, тухайлбал, эмчилгээний эмч, эх барих эмэгтэйчүүдийн эмч, сэхээн амьдруулах эмч гэх мэт. Үүний дараа тэрээр өвчтөнтэй бие даан ажиллах эрхтэй, мэргэшсэн эмч болно. . Та оршин суух газраа сонгоод дараа нь эмчээр ажиллах боломжтой.

Анагаах ухааны сургууль, факультетийн бүх төгсөгчдийн хувьд дадлага хийх (оршин суух газар сонгохгүйгээр) заавал байх ёстой. Жилийн туршид дадлагажигч нь туршлагатай эмч нарын удирдлаган дор ажилладаг. Тэд түүний үйл ажиллагааг шалгаж, туршлагагүй мэргэжилтний гаргаж болох эмнэлгийн алдаанаас өвчтөнүүдийг хамгаалдаг.

Мэргэжлээр суралцахдаа үндсэн хичээлүүд

Сургалтын эхний гурван жилд хүмүүнлэгийн ухаан (эдийн засаг, социологи, Оросын түүх гэх мэт), байгалийн шинжлэх ухаан (физик, хими гэх мэт) болон биоанагаахын шинжлэх ухаан, түүний дотор хүний анатоми, физиологи, микробиологи, фармакологи гэх мэт чиглэлээр суралцдаг.

Хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн зарим салбарыг анагаах ухаантай шууд холбож судалдаг бөгөөд мэргэжилтнүүдийг цогцоор нь хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Жишээлбэл, өвчтөнтэй ажиллах сэтгэл судлал, анагаах ухааны салбарын хууль тогтоомжийн мэдлэг, анагаах ухаан, эмийн сангийн түүх.

Дөрөв дэх жилээс эхлэн мэргэжлийн хичээлүүдийг онцолж байна. Ерөнхий анагаах ухааны чиглэлээр суралцаж буй оюутнууд аль нэгэнд нь онцгой анхаарал хандуулалгүйгээр анагаах ухааны олон чиглэлээр суралцдаг. Хамгийн гүнзгий судлагдсан сэдвүүд:

эх барих, эмэгтэйчүүдийн эмч,
хүүхдийн эмч,
дотоод өвчин,
халдварт өвчин,
мэс заслын өвчин,
ерөнхий мэс засал, мэдээ алдуулалт,
туйлын болон цэргийн анагаах ухаан.

Сургалтын үргэлжлэх хугацаа

Мэргэшлийн боловсролын стандартад бүтэн цагаар суралцах зургаан жил, бүтэн болон хагас цагаар суралцах хугацаа 6.5 жил байхаар заасан байдаг. Практикт бүтэн цагийн/захиадын маягт нь зөвхөн 3-аас 7-р курс хүртэлх эхний 2 жилийн хугацаанд хүчинтэй, сургалтыг бүтэн цагаар явуулдаг. Захидлаар эмч болох боломжгүй.

Заавал дадлага хийх эсвэл резидентурыг харгалзан үзэхэд эмчийн сургалтын хугацаа 7-8 жил байна.

Нийтдээ ирээдүйн эмч 303 долоо хоног бүтэн цагийн сургалтанд хамрагдаж, үүнээс 222 долоо хоног нь их сургуульд шууд сургалт (лекц, семинар, семинар, лабораторийн ажил), шалгалт, шалгалт өгөхөд зориулагдсан болно. Амралтаар 41 долоо хоногоос доошгүй, практик сургалтанд 18 долоо хоногоос багагүй хугацааг хуваарилдаг.

Сургалтын явцад олж авсан ур чадвар, чадвар

"Ерөнхий анагаах ухаан" мэргэжлээр төгссөн хүн дараахь зүйлийг хийх боломжтой.

өвчтөнийг оношлох, эрүүл мэндийн байдалд тохирсон эмчилгээг зааж өгөх;
яаралтай тусламж зэрэг янз бүрийн нөхцөл байдалд эмнэлгийн тусламж үзүүлэх,
өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх ажлыг хийх
биеийн аливаа тогтолцооны өвчин, түүнчлэн гэмтэл, мэс заслын үйл ажиллагааны дараа нөхөн сэргээх, эмчлэх арга хэмжээ авах;
хүмүүсийн хөдөлмөрийн чадварыг үнэлэх, шүүх эмнэлгийн үзлэг хийх зэрэг янз бүрийн эрүүл мэндийн үзлэг хийх;
эмтэй ажиллах,
өвчтөнийг оношлох, эмчлэхэд ашигладаг эмнэлгийн хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгсэлтэй ажиллах,
эмнэлгийн бүртгэл хөтлөх гэх мэт.

Өмнө нь энэ улсын стандарт дугаартай байсан 040100 (Дээд мэргэжлийн боловсролын чиглэл, мэргэшлийн ангилагчийн дагуу)
тушаалын хавсралт No3

ОХУ-ын Боловсролын яам

Төрийн боловсролын

стандарт

дээд мэргэжлийн боловсрол

040100 - Ерөнхий анагаах ухаан

Мэргэшсэн эмч

Зөвшөөрсөн мөчөөс эхлэн нэвтрүүлсэн

Москва 2000 он

1. МЭРГЭЖЛИЙН ЕРӨНХИЙ ОНЦЛОГ
040100 - Ерөнхий анагаах ухаан

1.1. Энэ мэргэжлийг ОХУ-ын Боловсролын яамны тушаалаар баталсан

Холбоо (ОХУ-ын Дээд боловсролын улсын хорооны 03/05/94-ны өдрийн 180 тоот тушаал).

1.2. Төгсөлтийн зэрэг - Доктор.

040100 - Ерөнхий анагаах ухааны мэргэжлээр сургалтын үндсэн хөтөлбөрийг эзэмших стандарт хугацаа нь бүтэн цагийн сургалтанд зургаан жил, хагас цагаар (орой) суралцахад зургаан жил хагас байна.

1.3.Төгсөгчдийн мэргэшлийн шинж чанар.

Төгсөгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны объект нь өвчтөн юм.

040100 Ерөнхий анагаах ухааны мэргэжлээр төгссөн эмч нь зөвхөн мэргэшсэн мэргэжилтний хяналтан дор эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагаа явуулах эрхтэй. Тэрээр өвчтөний бие даасан удирдлагатай холбоогүй эмнэлгийн албан тушаал хаших эрхтэй. Төгсөгч нь анагаах ухааны онолын болон суурь чиглэлээр судалгааны үйл ажиллагаа эрхлэх боломжтой.

040100 - Ерөнхий анагаах ухааны мэргэжлээр төгсөгчид дараахь төрлийн мэргэжлийн үйл ажиллагааг гүйцэтгэхэд бэлтгэгдэж болно.

урьдчилан сэргийлэх,
оношлогоо,
эмчилгээний,
боловсролын,
зохион байгуулалт, удирдлагын,
судалгаа

040100 Ерөнхий анагаах ухааны мэргэжлээр төгсөгч дараах асуудлыг шийдвэрлэхэд бэлэн байна.

хүн амын өвчлөлөөс анхдагч, хоёрдогч, гуравдагч урьдчилан сэргийлэх ажлыг хийх (эрүүл, өвчтэй, тэдний гэр бүл, бүлгийн гишүүд);
өвчний оношлогоо, үндсэндээ өвчний эрт ба ердийн илрэлүүд, түүнчлэн өвчний явцын шинж тэмдэг багатай, хэвийн бус хувилбарууд нь пропедевтик болон лаборатори-багажийн судалгааны аргын мэдлэг дээр үндэслэн;
яаралтай нөхцөлд оношлох, анхны тусламж үзүүлэх;
эмчилгээний болон мэс заслын аргыг ашиглан эмчилгээ хийх;
физиологийн жирэмслэлт, төрөлтийг оношлох, удирдах;
өвчтөний хөдөлмөрийн чадварыг шалгах;
шүүх эмнэлгийн үзлэг;
өвчтөн болон тэдний гэр бүлийн гишүүдийн эрүүл ахуйн боловсрол;
эмнэлгийн байгууллагад ажил зохион байгуулах, эмнэлгийн бүртгэл хөтлөх;
тахал өвчний хүнд нөхцөлд, үй олноор устгалын төвд байгаа хүн амд эмнэлгийн тусламж үзүүлэх;
мэдээлэлтэй бие даан ажиллах (боловсролын, шинжлэх ухааны, нормативын лавлагаа болон бусад эх сурвалж).

Эмч дараахь чадвартай байх ёстой.

хувь хүн, хүн амыг өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, эрүүл, өвчтэй хүмүүсийг эрүүл мэндийн үзлэгт хамруулах;
Анагаах ухааны их сургуулийн сургалтын хөтөлбөр, сургалтын төлөвлөгөөнд тусгагдсан өвчин, эмгэг судлалын байнгын болон яаралтай эмнэлгийн тусламж үзүүлэх үед өвчтөнийг оношлох, эмчлэх;
эмнэлгийн бүртгэл хөтлөх;
шүүх эмнэлгийн үзлэг хийх;
хүн амыг үй олноор нь устгаж буй газарт эмнэлгийн тусламж үзүүлэх;
эрүүл мэндийн байгууллагын зохицуулалтын баримт бичгийн дагуу аюулгүй байдлын шаардлагыг харгалзан эрүүл мэндийн байгууллагуудын харьяа эмнэлгийн ажилтнуудын ажлыг зохион байгуулах;
эрүүл, өвчтэй хүмүүст эмнэлгийн боловсрол олгох ажлыг үр дүнтэй явуулах.

1.4. 040100 - Ерөнхий анагаах ухаан мэргэжлээр дээд мэргэжлийн боловсролын суурь боловсролын хөтөлбөрийг төгссөн эмчийн үргэлжлүүлэн боловсрол эзэмших боломжууд:

Эмч нь төгсөлтийн дараах мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийн дагуу дадлага, резидентур, аспирантурт (онолын тэнхимд) үргэлжлүүлэн суралцахад бэлэн байна.

2. Өргөдөл гаргагчийн бэлтгэлийн түвшинд тавигдах шаардлага

2.1. Өргөдөл гаргагчийн өмнөх боловсролын түвшин нь дунд (бүрэн) ерөнхий боловсрол юм.

2.2. Өргөдөл гаргагч нь дунд (бүрэн) ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн дээд боловсрол эзэмшсэн тухай тэмдэглэл агуулсан бол дунд (бүрэн) ерөнхий боловсрол, дунд мэргэжлийн боловсролын тухай улсын баримт бичигтэй байх ёстой.

3. СУУРЬ БОЛОВСРОЛД ТАВИХ ЕРӨНХИЙ ШААРДЛАГА

МЭРГЭЖЛИЙН МЭРГЭЖЛЭЭР ТӨГСӨХ СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР

040100 - Ерөнхий анагаах ухаан

3.1. Доктор бэлтгэх боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг энэхүү улсын боловсролын стандартын үндсэн дээр боловсруулсан бөгөөд сургалтын хөтөлбөр, эрдэм шинжилгээний хичээлийн хөтөлбөр, боловсролын болон практик сургалтын хөтөлбөрийг багтаасан болно.

3.2. Эмч бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөрийн заавал дагаж мөрдөх доод агуулгад тавигдах шаардлага, түүнийг хэрэгжүүлэх нөхцөл, боловсруулах хугацааг энэхүү улсын боловсролын стандартаар тогтоодог.

3.3. Доктор бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөр нь холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг, үндэсний-бүс нутгийн (их дээд сургуулийн) бүрэлдэхүүн хэсгийн хичээлүүд, оюутны сонгосон хичээлүүд, түүнчлэн сонгон суралцах хичээлүүдээс бүрдэнэ. Цикл тус бүрт оюутны сонгосон хичээл, хичээлүүд нь тухайн мөчлөгийн холбооны бүрэлдэхүүн хэсэгт заасан хичээлүүдийг утга учиртай нөхөх ёстой.

3.4. Доктор бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөр нь оюутанд дараахь чиглэлээр суралцах, улсын эцсийн гэрчилгээ олгох ёстой.

GSE мөчлөг - Хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн салбарууд;

EH мөчлөг - Математик, байгалийн шинжлэх ухаан, биоанагаах ухаан

салбарууд;

OPD мөчлөг - Мэргэжлийн салбарууд;

DS мөчлөг - Мэргэшсэн салбарууд;

FTD - Сонголт.

4. ЗААВАЛ ТАВИГДАХ ДЭЭД АГУУЛГА ТАВИХ ШААРДЛАГА

БОЛОВСРОЛЫН СУУРЬ ХӨТӨЛБӨР

ЭМЧИЙН СУРГАЛТ

МЭРГЭЖЛЭЭР
040100 - Ерөнхий анагаах ухаан

	Хичээлийн нэр, тэдгээрийн үндсэн хэсгүүд	Нийт цаг ( хөдөлмөрийн нийт эрч хүч)

	Хүмүүнлэгийн ухаан, нийгэм-эдийн засгийн салбарууд
	Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг:
	Гадаад хэл Ерөнхий боловсролын сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг нэгтгэх, тухайн мэргэжлээр гадаад хэлний эх зохиолыг уншиж, орчуулахад шаардлагатай шинэ үг хэллэг, дүрмийн материалыг судлах. Гадаад хэлийг мэргэжлийн харилцааны хэрэгсэл болгон ашиглах боломжийг олгодог төрөл бүрийн ярианы үйл ажиллагаа, унших гэх мэт (бичгийн болон аман). Хүлээн авсан мэдээллийг мэргэжлийн зорилгоор ашиглах чиглэлээр текст боловсруулах ур чадвар: орчуулга, тайлбар, хийсвэрлэл (эх болон гадаад хэл дээр). Анагаах ухаан, эм зүйн их, дээд сургуулийн оюутнуудад зориулсан "гадаад хэл" сэдвээр хөтөлбөрт заасан сэдвийн хүрээнд гадаадын хамт олонтой мэргэжлийн харилцаанд оролцох боломжийг олгодог аман харилцааны ур чадвар (сонсох, харилцан яриа, монолог яриа).
	Биеийн соёл.
	Дотоодын түүх бол хүн төрөлхтний түүхийн салшгүй хэсэг юм. Оросын үндэсний түүхийн призмээр дэлхийн түүхийн үндсэн хэв маяг, онцлог. Оросын түүхийн дэлхийн үйл явцад үзүүлэх нөлөө. Илтгэлүүд хүн төрөлхтний түүх, түүний үндсэн үе шатуудын талаар орчин үеийн хүний үнэ цэнийн чиг баримжаа бүрдүүлэх, иргэний байр суурийг тодорхойлоход чухал хүчин зүйл болох. Асуудал түүхийн арга зүй; түүхэн дэх улс төр, эдийн засаг, оюун санааны хүчин зүйлсийн хамаарал; шашин ба шашны үзэл санааны үүрэг. Түүхийн мэдлэгийн шалгуур; соёл иргэншлийн төрөл, хэлбэр. "Түүхэн дэх хүн" асуудалд шинэ хандлага; өдөр тутмын амьдрал, амьдралын хэв маяг, зан заншлын түүх; улс төрийн удирдагчид, генералууд болон түүхэн дэх шинэчлэгч нар. Нийгмийн түүх, хувьсгалуудын харилцан үйлчлэл болон шинэчлэл. Орос, Оросын соёл иргэншил, соёл дахь газар, үүрэг хүн төрөлхтний түүх. Европ, Дорнодын соёл иргэншлийн онцлог шинж чанарууд. Дэлхийн түүхийн үндсэн үе шатууд. Эртний ертөнц: үүрэг Европын соёлын эртний өв; зүүн соёл иргэншлийн хувь нэмэр (Хятад, Энэтхэг, Арабын Дорнод гэх мэт); Орос ба нүүдэлчин ертөнц. Дундад зууны үе: үндэстний улсууд үүсэх; авторитар эрх мэдэл ба ангийн төлөөлөл бий болсон; хүмүүнлэг ба шинэчлэл; дахь Христийн шашны үүрэг Европын соёл иргэншил; Орос улсад үнэн алдартны шашин үүсэх. Шинэ түүх: хил хязгаарыг өргөжүүлсэн газарзүйн нээлтүүдийн түүх амар амгалан; аж үйлдвэрийн хувьсгал ба түүний үр дагавар; 18-р зуун бол гэгээрэл, хүмүүнлэгийн зуун; Орос Европ руу цонх нээж байна; 19-р зууны Оросын шинэчлэл ба шинэчлэгчид; Оросын соёлын дэлхийн соёлд оруулсан хувь нэмэр. Сүүлийн үеийн түүх (XX зуун): XX зууны дэлхийн түүхэн дэх үүрэг; нийгмийн үйл явцын даяаршил; эдийн засгийн өсөлт, шинэчлэлийн асуудал; нийгмийн өөрчлөлт нийгэм; интернационализм ба үндсэрхэг үзэл, интеграци ба салан тусгаарлах үзэл, ардчилал ба авторитаризмын мөргөлдөөн. Дэлхийн болон орон нутгийн дайн; фашизмыг ялахад ЗХУ-ын үүрэг; Хүйтэн дайны түүх. Шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгал ба түүний үйл явцад үзүүлэх нөлөө нийгмийн хөгжил; шинжлэх ухаан, боловсролын интеграцчлал. 20-р зууны улс төр, нийгэм, оюун санааны түүхэн дэх Оросын хүчин зүйл. 1800-90-ээд оны зааг дахь дэлхийн геополитикийн өөрчлөлтүүд.
	Соёл судлал орчин үеийн соёлын мэдлэгийн бүтэц, найрлага. Соёл судлал ба соёлын философи, соёлын социологи, соёлын антропологи. Соёл судлал ба соёлын түүх. Онолын болон хэрэглээний соёл судлал. Соёл судлалын аргууд. Соёл судлалын үндсэн ойлголтууд: соёл, иргэншил, Соёлын морфологи, соёлын чиг үүрэг, соёлын субьект, соёлын үүсэл, соёлын динамик, хэл, соёлын бэлгэдэл, соёлын код, соёл хоорондын харилцаа холбоо, соёлын үнэт зүйл, хэм хэмжээ, соёлын уламжлал, дэлхийн соёлын дүр төрх, нийгмийн институтууд соёл, соёлын бие даасан байдал, соёлын шинэчлэл. Соёлын хэв шинж. Угсаатны болон үндэсний, элит ба массын соёл. Зүүн ба барууны соёлын төрлүүд. Өвөрмөц болон "дунд" соёлууд. Орон нутгийн соёл. Дэлхийн соёлд Оросын байр суурь, үүрэг. Дэлхий дахины орчин үеийн үйл явц дахь соёлын түгээмэл байдлын чиг хандлага. Соёл, байгаль. Соёл ба нийгэм. Манай цаг үеийн соёл, дэлхийн асуудлууд. Соёл, зан чанар. Соёлжуулах, нийгэмшүүлэх.
	Улс төрийн шинжлэх ухаан. Улс төрийн шинжлэх ухааны объект, сэдэв, арга. Улс төрийн шинжлэх ухааны чиг үүрэг. Улс төрийн амьдрал, эрх мэдлийн харилцаа. Улс төрийн үүрэг, байр суурь орчин үеийн нийгмийн амьдрал. Улс төрийн нийгмийн чиг үүрэг. Улс төрийн сургаалын түүх. Оросын улс төрийн уламжлал: гарал үүсэл, нийгэм соёлын үндэс, түүхэн динамик. Орчин үеийн улс төрийн шинжлэх ухааны сургуулиуд. Иргэний нийгэм, түүний үүсэл ба онцлог. ОХУ-д иргэний нийгэм үүсэх онцлог. Улс төрийн институцийн талууд. Улс төрийн эрх мэдэл. Улс төрийн тогтолцоо. Улс төрийн дэглэм, улс төрийн нам, сонгуулийн тогтолцоо. Улс төрийн харилцаа, үйл явц. Улс төрийн зөрчилдөөн, түүнийг шийдвэрлэх арга замууд. Улс төрийн технологи. Улс төрийн менежмент. Улс төрийн шинэчлэл. Улс төрийн байгууллага, хөдөлгөөнүүд. Улс төрийн элитүүд. Улс төрийн манлайлал. Улс төрийн нийгэм соёлын талууд. Дэлхий Улс төр ба олон улсын харилцаа. Дэлхийн онцлог Улс төрийн үйл явц. Шинэ геополитикийн нөхцөл байдалд Оросын үндэсний-төрийн ашиг сонирхол. Улс төрийн бодит байдлыг ойлгох арга зүй. Улс төрийн мэдлэгийн парадигмууд. Улс төрийн мэдлэгтэй байх; улс төрийн аналитик ба таамаглал.
	Хууль зүй. Эрүүл мэндийн хууль, биоэтик, деонтологи нь иргэдийн эрүүл мэндийг хамгаалах чиглэлээр чухал зохицуулалтын тогтолцоо юм. Төр ба хууль. Нийгмийн амьдрал дахь тэдний үүрэг. Хууль тогтоомж, дүрэм журам. Эмч хүний эрх зүйн ухамсар, эрх зүйн соёл. Өнөө үеийн эрх зүйн үндсэн тогтолцоо. Олон улсын эрх зүй нь эрх зүйн тусгай тогтолцоо.Оросын хуулийн эх сурвалж. Хууль, дүрэм журам. Оросын хуулийн тогтолцоо. Эрүүл мэндийн салбарын иргэдийн эрхийг хангах баталгаа болох хуулийн салбарууд. Гэмт хэрэг, хуулийн хариуцлага. Орчин үеийн нийгэм дэх хууль, дэг журмын ач холбогдол. Хууль дээдлэх ёс. ОХУ-ын Үндсэн хууль бол төрийн үндсэн хууль юм. Үндсэн хуулиар олгогдсон иргэдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, эмнэлгийн тусламж авах эрх. ОХУ-ын холбооны бүтцийн онцлог. ОХУ-ын төрийн байгууллагуудын тогтолцоо. Эрүүл мэндийн удирдлагын эрх зүйн үндэс. Анагаах ухааны хууль. Иргэдийн эрүүл мэндийг хамгаалах тухай ОХУ-ын хууль тогтоомжийн үндэс. Өвчтөн, эрүүл мэндийн ажилтны эрх. Иргэний эрх зүйн харилцааны тухай ойлголт. Хувь хүн, хуулийн этгээд. Өмчлөл. Иргэний эрх зүй дэх үүрэг, тэдгээрийг зөрчсөн тохиолдолд хүлээлгэх хариуцлага. Эмнэлгийн тусламжийг зохисгүй үзүүлснээс учирсан хохирлыг нөхөн төлүүлэх. Өв залгамжлалын хууль. Гэрлэлт ба гэр бүлийн харилцаа. Эхнэр, нөхөр, эцэг эх, хүүхдийн харилцан эрх, үүрэг. Гэр бүлийн хуулийн дагуу хариуцлага хүлээх. Үрчлэлтийн нууцхүүхэд. Гэр бүл төлөвлөлтийн үзэл баримтлал. Хөдөлмөрийн гэрээ (гэрээ). Хөдөлмөрийн сахилга бат, түүнийг зөрчсөн хариуцлага. Эмнэлгийн ажилчдын хөдөлмөрийн зохицуулалтын онцлог. Захиргааны зөрчил, захиргааны хариуцлага. Гэмт хэргийн тухай ойлголт. Гэмт хэрэг үйлдсэн эрүүгийн хариуцлага. Эмнэлгийн ажилтны мэргэжлийн болон албан тушаалын гэмт хэрэг, түүнээс урьдчилан сэргийлэх. Байгаль орчны хууль. Ирээдүйн мэргэжлийн үйл ажиллагааны эрх зүйн зохицуулалтын онцлог. Төрийн нууцыг хамгаалах эрх зүйн үндэслэл. Эмнэлгийн нууцлал. Мэдээллийг хамгаалах, төрийн нууцын талаархи хууль тогтоомж, зохицуулалтын актууд. Анагаах ухаан, хуулийн өнөөгийн тулгамдсан асуудал.
	Сэтгэл судлал. Сэтгэл судлалын сэдэв, объект, арга. Эмчийн ажилд сэтгэлзүйн мэдлэгийн үүрэг. Орчин үеийн сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны үндсэн сургуулиуд. Хувь хүн, хувь хүн, хувь хүн. Өвчний илрэл, явц, түүний сэтгэцэд нөлөөлөх өвчний магадлалд өвчтөний хувийн шинж чанарт үзүүлэх нөлөө. Эмчийн хувийн шинж чанар нь өвчтөнд итгэх итгэлийн хүчин зүйл юм. Сэтгэцийн бүтэц. Ухамсар ба ухамсаргүй байдлын хоорондын хамаарал. Зан үйлийн түвшин. Сурах тухай орчин үеийн санаанууд. Хэвийн бус зан үйлийг ойлгох зан үйлийн хандлага. Сургалтын үүднээс зан үйлийн өөрчлөлт. Сурах, зан чанар. Үйл ажиллагааны сэтгэлзүйн шинж чанар нь цэвэр хүний зан үйл юм. Үйл ажиллагааны ухамсартай, автоматжуулсан бүрэлдэхүүн хэсэг. Ухамсартай байгууллага, хүн өөрийн үйл ажиллагааг өөрөө зохицуулах хүсэл эрмэлзэл. Урам хугарах тухай ойлголт. Сэтгэцийн дотоод хамгаалалтын механизмууд. Үйл ажиллагаа, эрүүл мэндэд хувь хүний хөгжил. Эмч, өвчтөн хоёр нь өвчтөний эрүүл мэндэд чиглэсэн үйл ажиллагааг зохицуулах түншүүд юм. Зан үйлийн сэдэл. Ухамсартай ба ухамсаргүй сэдэл. Утга ба сэдэл. Урам зориг, эрүүл мэнд. Урам зориг, өвчин эмгэг. Өвчний сэтгэлзүйн утга. Дэлхий ертөнцийн талаарх ойлголт. Ертөнцийн субъектив дүр төрх болох ойлголтын шинж чанарууд. Далд ухамсар. Оношлогоо, эмчилгээний үйл явц дахь ойлголт. Эрүүл мэндийн дотоод дүр зураг. Өвчний дотоод зураг. Эмчилгээний үр нөлөө. Танин мэдэхүйн процессууд. Сэтгэл хөдлөлийн үйл явц. Зан үйлийн сэтгэл хөдлөлийн дэмжлэг. Сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг хүчин зүйлүүд. Уй гашуугийн сэтгэл зүй. Айдас, түгшүүрээс урьдчилан сэргийлэх. Харилцааны сэтгэл зүй. Онцлог шинж чанарууд эмчийн мэргэжлийн харилцаа холбоо. Дамжуулах ба эсрэг дамжуулалт. Харилцааны сувгууд, Бүлгийн сэтгэл зүй. Бүлгийн бүтэц, түүний хэмжилт. Бүлгийн динамик. Гишүүнээр эмч мэргэжлийн бүлэг. Эмчилгээний бүлгүүд. Гэр бүл бол жижиг бүлэг. Сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Сурган хүмүүжүүлэх ухааны объект, сэдэв, даалгавар, чиг үүрэг, арга. Сурган хүмүүжүүлэх үндсэн ангилал: боловсрол, хүмүүжил, сургалт, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа, сурган хүмүүжүүлэх харилцан үйлчлэл, сурган хүмүүжүүлэх технологи, сурган хүмүүжүүлэх даалгавар. Анагаах ухааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Эмчийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх талууд. Өвчтөнүүдийн боловсрол, анагаах ухаан боловсон хүчин. Өвчтөний гэр бүлийнхэнтэй ажиллах сургалтын хөтөлбөрүүд.
	Орос хэл ба ярианы соёл орчин үеийн орос хэлний хэв маяг. Номын ярианы үгсийн сан, дүрэм, синтакс, функциональ болон стилист найрлага. Нөхцөл ярианы хэлний үйл ажиллагаа ба хэлний бус хүчин зүйлийн үүрэг. Олон нийтийн ярианы хэл шинжлэлийн болон хэл шинжлэлийн хүчин зүйлүүд. Үйл ажиллагааны хүрээ, төрөл зүйлийн олон талт байдал, албан ёсны бизнесийн хэв маягийн хэл шинжлэлийн онцлог. Загварын харилцан нэвтрэлт Онцлог шинжлэх ухааны ярианы бүх хэлний түвшний элементүүд. Төрөл бүрийн ялгаа, сэтгүүлзүйн хэв маягийн хэл шинжлэлийн хэрэгслийг сонгох. Олон нийтийн аман ярианы онцлог. Илтгэгч ба түүний үзэгчид. Үндсэн аргументуудын төрлүүд. Илтгэл бэлтгэх: сэдэв сонгох, ярианы зорилго, материал хайх, ярианы эхлэл, хөгжил, дуусгах. Үндсэн техникүүд материал, туслах материалын төрлийг хайх. Олон нийтийн илтгэлийн аман танилцуулга. Тодорхой байдал, мэдээллийн агуулга ба олон нийтийн ярианы илэрхийлэл. Албан ёсны баримт бичгийн хэлний томъёо. Албан бичгийн хэлийг нэгтгэх арга техник. Оросын албан ёсны бизнесийн бичгийн олон улсын шинж чанарууд яриа. Захиргааны баримт бичгийн хэл, хэв маяг. Арилжааны захидлын хэл, хэв маяг. Сургалт, арга зүйн баримт бичгийн хэл, хэв маяг. Бизнесийн яриан дахь сурталчилгаа. Дизайн дүрмүүд баримт бичиг. Баримт бичиг дэх ярианы ёс зүй. Харилцааны үндсэн нэгжүүд (ярианы үйл явдал, ярианы нөхцөл байдал, ярианы харилцан үйлчлэл). Аман болон бичгийн ярианы зохицуулалт, харилцааны, ёс зүйн талууд. Ярианы соёл, чадварлаг бичих, ярих чадварыг сайжруулах (уран зохиолын дуудлага, семантик стресс, үгийн дарааллын функц, үгийн хэрэглээ). Амаар бус харилцааны хэрэгсэл. Яриа боловсролын болон шинжлэх ухааны салбарын үйл ажиллагааны хэм хэмжээ.
	Социологи. Шинжлэх ухаан болох социологийн үндэс суурь ба нийгэм-философийн үндэслэл. О.Комтегийн социологийн төсөл. Сонгодог социологи Онолууд. Орчин үеийн социологийн онолууд. Оросын социологийн сэтгэлгээ. Нийгэм ба нийгмийн институтууд. Дэлхийн систем ба үйл явц даяаршил. Нийгмийн бүлгүүд ба нийгэмлэгүүд. Нийгэмлэгийн төрлүүд Нийгэмлэг ба зан чанар. Жижиг бүлгүүд, багууд. Нийгмийн зохион байгуулалт. Нийгмийн хөдөлгөөнүүд. Нийгмийн тэгш бус байдал, давхаргажилт, нийгмийн хөдөлгөөн. Нийгмийн статусын тухай ойлголт. Нийгмийн харилцаа, нийгмийн харилцаа. Иргэний нийгмийн институт болох олон нийтийн санаа бодол. Соёлыг хүчин зүйл болгон нийгмийн өөрчлөлтүүд. Эдийн засаг, нийгмийн харилцаа, соёлын харилцан үйлчлэл. Хувь хүний нийгмийн төрөл. Нийгмийн хяналт ба хазайлт. Идэвхтэй субьект болох хувийн шинж чанар. Нийгмийн өөрчлөлтүүд. Нийгмийн хувьсгал, шинэчлэл. Нийгмийн ойлголт ахиц дэвшил. Дэлхийн тогтолцоо үүсэх. Орос улс дэлхийд эзлэх байр суурь нийгэмлэг. Социологийн судалгааны аргууд.
	Философи. Философийн сэдэв. Соёл (анагаах ухаан) дахь философийн байр суурь, үүрэг. Философийн түүхэн төрөл ба чиг хандлага. Философийн сэтгэлгээний түүхэн хөгжлийн үндсэн үе шатууд. Оросын оюун санааны хөгжилд философи. Философийн мэдлэгийн бүтэц Эхлэл. Сүнс, матери ба ухамсар, орон зай, цаг хугацаа, хөдөлгөөний тухай ойлголт. Амьдрал бол материйн хөдөлгөөний тодорхой хэлбэр юм. Дэлхийн шинжлэх ухаан, гүн ухаан, шашны зургууд. Диалектик, түүний зарчим, бүх нийтийн хуулиуд. Хөгжил, түүний загвар, хууль тогтоомж. Дэлхий дээрх органик хувьсал. Дэлхий дээрх амьдралын онтологийн байдал. Хүн, нийгэм, соёл. Хүн ба байгаль. Үйлдвэрлэл, түүний хүний амьдрал дахь үүрэг. Нийгэм ба түүний бүтэц. Нийгмийн харилцааны тогтолцоонд байгаа хүн. Хүн бол соёлыг бүтээгч, бүтээгч. Хүний амьдрал дахь хайр ба бүтээлч байдал. Хүн ба түүхэн үйл явц, хувь хүн ба масс, эрх чөлөө ба хэрэгцээ. Хүний амьдрал, үйл ажиллагааны утга учир. Танин мэдэхүй. Үзэл бодол, итгэл үнэмшил, ойлголт, тайлбар, мэдлэг хоорондын хамаарал. Рационал ба эмпирик мэдлэг. Иррациональ танин мэдэхүй: анагаах ухаан дахь зөн совин. Ухамсар дахь ертөнцийг танин мэдэхүйн тусгал. Мэдлэгийн бүтээлч "бүтээл". Дасгал хийх. Шинжлэх ухаан. Шинжлэх ухааны болон шинжлэх ухааны гадуурх мэдлэг. Үнэн ба түүний шалгуур. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн бүтэц, түүний арга, хэлбэрүүд. Шинжлэх ухааны хувьсгал ба оновчтой байдлын төрлүүдийн өөрчлөлт. Философи, анагаах ухааны холбоо. Анагаах ухааны философи, арга зүйн үндэс. Анагаах ухаан дахь философи ба ёс зүйн асуудлууд (биоэтик)² .
	Эдийн засаг. Эдийн засгийн шинжлэх ухааны сэдэв, түүний хэсгүүд. Эдийн засгийн системүүд. Эдийн засгийн байгууллагууд. Макро эдийн засаг. Эрэлт. Хувь хүний болон зах зээлийн эрэлт. Санал. Зах зээлийн механизм. Эдийн засаг дахь үнийн үүрэг. Харилцан уялдаатай бараа, үйлчилгээний зах зээл. Хатуу. Нягтлан бодох бүртгэл, эдийн засгийн зардал, ашиг. Гүйцэтгэл. Өрсөлдөөн ба зах зээлийн бүтэц. Монополийн эсрэг зохицуулалт. Хөдөлмөрийн зах зээл. Хөдөлмөрийн эрэлт нийлүүлэлт. Хүний капитал. Орлого. Тэгш бус байдал, орлогын дахин хуваарилалт. Мөнгөний үүрэг, төрөл. Инфляци ба түүний шалтгаанууд. ДНБ ба ҮНБ. ЧНП. Үндэсний орлого. Хувь хүний орлого. Нийт эрэлт нийлүүлэлт. Макро эдийн засгийн тэнцвэр. Ажилгүйдлийн төрөл, түвшин. Ажилгүйдэлтэй тэмцэх арга хэмжээ. Эдийн засгийн өсөлт. Өсөлтийн загварууд. Эдийн засгийн мөчлөгүүд. Төсвийн бодлого. Улсын төсвийн орлого, зарлагын үндсэн зүйл. Банкны систем. Олон улсын эдийн засаг. Эдийн засгийн шинжлэх ухааны хөгжил. Хэрэглээний эдийн засгийн үндэс. Бизнес эрхлэлт. Аж ахуйн нэгжийн төрлүүд. Үнэт цаасны төрлүүд. Нягтлан бодох бүртгэлийн үндэс. Бизнесийн үр дүнгийн үнэлгээ. Дампуурлын тухай ойлголт. Маркетингийн үндэс. Зар сурталчилгааны төрлүүд. Татвар. Татварын систем. Санхүүгийн байгууллагууд. Бирж, даатгал, хөрөнгө оруулалтын компаниудын үйл ажиллагааны механизм. Хэрэглэгчийн мэдлэгийн үндэс. Шилжилтийн эдийн засаг. Оросын эдийн засгийн шинж чанар, бүтэц.


	Биоэтик. Эмнэлгийн мэргэжлийн зан үйлийн ёс суртахуун, ёс зүйн хэм хэмжээ, дүрэм, зарчим. Өвчтөн, эмчийн эрх. Орчин үеийн эмнэлгийн хууль тогтоомжийн ёс зүйн үндэс. Био анагаахын шинэ технологийг ашиглахдаа ёс зүйн зарчмуудыг хэрэгжүүлэх
	Анагаах ухаан, эмийн сангийн түүх. Хүний эрүүл мэндэд амьдрах орчны нөлөөлөл, эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх үр дүнтэй арга хэрэгслийг хайх, оношлох, эмч, өвчтөний харилцаа холбоо, эмчийн нийгэм дэх байр суурь; эмнэлгийн систем, анагаахын сургуулийн талаархи ойлголт; эрүүл амьдралын хэв маягийн талаар заах. Ардын болон уламжлалт анагаах ухаан. Ид шидийн болон чөтгөрийн анагаах ухаан. Анагаах ухааны боловсрол. Анхны эмнэлгийн байгууллагууд. Дэлхийн шашны анагаах ухаанд үзүүлэх нөлөө. Анагаах ухаан, эмийн сангийн шилдэг зүтгэлтнүүд. Анагаах ухааны гайхалтай нээлтүүд, Анагаах ухаанд хүмүүнлэгийн үзэл санааны нөлөө. Анагаах ухааны хөгжилд шинжлэх ухааны хувьсгал, техникийн хөтөлбөрийн нөлөө. Оросын анагаах ухааны түүхийн онцлог. Оросын анагаах ухааны түүхэн дэх эмнэлгийн ёс зүй ба деонтологийн асуудал ба өнөөгийн үе шатанд.
	Латин хэл ба үндсэн нэр томъёо
	Их сургуулиас тогтоосон оюутны сонгосон чиглэл, хичээлүүд:
	Байгалийн ухаан, математик, биоанагаах ухааны салбарууд
	Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг:
	Математик. Оюуны асуудлыг шийдвэрлэх математик аргууд ба тэдгээрийг анагаах ухаанд ашиглах.
	Мэдээлэл зүй. Компьютерийн шинжлэх ухааны онолын үндэс. Анагаах ухаан, биологийн систем дэх мэдээллийг цуглуулах, хадгалах, хайх, боловсруулах, хувиргах, түгээх. Эрүүл мэндийн салбарт компьютер ашиглах.
	Физикийн үндсэн хуулиуд. Физик үзэгдэл ба үйл явц. Эмнэлгийн тоног төхөөрөмжийн үйл ажиллагааны физик үндэс. Эмнэлгийн тоног төхөөрөмжийн дизайн, зориулалт.
	Хими: ерөнхий ба биорганик. Бодисын химийн шинж чанар. Химийн үзэгдэл ба үйл явц. Үндсэн хууль, ойлголтууд. Хими ба анагаах ухаан.
	Биологи, экологи.
	Биоанагаах ухааны салбарууд
	Биологийн хими . Бие дэх бодис, химийн үзэгдэл, үйл явцын химийн шинж чанар. Эмнэлзүйн биохими
	Хүний анатоми. Систем, эрхтнүүдийн үйл ажиллагаа, топографтай холбоотой хүний биеийн бүтэц. Хөгжил, хувь хүний онцлог .
	Гистологи, үр хөврөл судлал, цитологи. Эс, эд, эрхтнүүдийн бүтцийн зохион байгуулалтад үндэслэсэн бие махбодийн хөгжлийн үндсэн хэлбэр, амьдралын үйл ажиллагаа. Эд эсийн элементүүдийн гистофункциональ шинж чанарууд. Тэдний судалгааны аргууд
	Ердийн физиологи. Хүний биеийн үйл ажиллагааны систем, тэдгээрийн зохицуулалт, гадаад орчны нөлөөн дор өөрийгөө зохицуулах. Бие даасан эрхтэн, тогтолцооны үйл ажиллагааны хэв маяг
	Микробиологи, вирус судлал, дархлаа судлал. Бичил биетний ангилал, морфологи, физиологи, тэдгээрийг тодорхойлох. Бичил биетний үүрэг, шинж чанар. Хүний эрүүл мэндэд үзүүлэх нөлөөлөл, тархалт. Микробиологийн оношлогооны аргууд. Бактерийн эсрэг, вирусын эсрэг, биологийн үндсэн эмийг хэрэглэх.
	Эм зүй. Эмийн ангилал ба үндсэн шинж чанар. Фармакодинамик ба фармакокинетик. Мансууруулах бодис хэрэглэх заалт, эсрэг заалт, хэрэглээ, гаж нөлөө.
	Патологийн анатоми. Өвчин ба эмгэг процессын бүтцийн үндэс. Эмгэг судлалын үед эрхтэн, эд эсийн морфологийн өөрчлөлт процессууд.
	Эмгэг физиологи. Ердийн эмгэг процессын шалтгаан, хөгжлийн үндсэн механизм, үр дагавар. Эрхтэн, тогтолцооны үйл ажиллагааны доголдлын хэв маяг
	Үндэсний-бүс нутгийн (их сургуулийн бүрэлдэхүүн хэсэг):	нийт дүнгийн 15% хүртэл мөчлөгийн хэмжээ
	Мэргэжлийн чиглэлүүд
	Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг:
	Эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх хичээлүүд
	Хүний экологийн үндэс бүхий эрүүл ахуй. В.Г. Урьдчилан сэргийлэх эм. Цаг уурын болон нийгмийн хүчин зүйлийн сөрөг нөлөөлөлтэй холбоотой өвчин. Хоолны эрүүл ахуйн асуудал. Эмнэлгийн байгууллагын эрүүл ахуй. Хүүхэд, өсвөр насныхны эрүүл ахуй. Аж үйлдвэрийн ажилчдын эрүүл ахуйн эрүүл ахуйн асуудал. Урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх. Экологи ба байгаль орчны менежмент .
	Нийгмийн эрүүл мэнд, эрүүл мэнд, эрүүл мэндийн тогтолцооны сэдэв, газар, үүрэг. Эмнэлгийн статистик. Хүн амын эрүүл мэндийн үзүүлэлтүүд. Хамгийн чухал өвчин, тэдгээрийн нийгэм, эрүүл ахуйн ач холбогдол. Эрүүл мэндийн тогтолцоог санхүүжүүлэх. Эмнэлгийн даатгал. Нийгмийн даатгал, нийгмийн хамгаалал. Эрүүл мэндийн байгууллагуудын төлөвлөлт, санхүүжилт. Хүн амын янз бүрийн бүлэгт эмнэлгийн тусламж үзүүлэх зохион байгуулалт.
	Эпидемиологи. .
	Үндэсний-бүс нутгийн (их сургуулийн бүрэлдэхүүн хэсэг):	нийт дүнгийн 15% хүртэл мөчлөгийн хэмжээ
	Клиникийн салбарууд Өвчтөний эрүүл мэндийн байдлын талаархи мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх, оношлогоо, өвчтөнийг эмчлэх, өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх практик асуудлыг шийдвэрлэх мэргэжлийн алгоритмд сургах, мэргэжлийн эмчийн зан үйлийн ур чадвар. Эмнэлгийн бүртгэл хөтлөх.
	Халдварт өвчин.
	Эмнэлзүйн фармакологи.
	Арьс-венерологи.
	Эмчилгээний дасгал, эмчийн хяналт.
	Цацрагийн оношлогоо, эмчилгээ.
	Хэсгийн курс.
	Мэдрэл судлал, мэдрэлийн мэс засал.
	Анагаах ухааны генетик.
	Чих хамар хоолойн эмч.
	Нүдний эмгэг.
	Сэтгэцийн болон наркологи.
	Шүүх эмнэлгийн.
	Хэт их ба цэргийн анагаах ухаан.

	Эх барих, эмэгтэйчүүдийн эмч.
	Хүүхдийн өвчин.


	Сувилахуйн ерөнхий тусламж.
	Дотоод өвчний пропедевтик.
	Дотор, ерөнхий физик эмчилгээ, VPT.
	Эндокринологи.
	Фтизиопульмонологи .

	Мэс засал:
	Сувилахуйн ерөнхий тусламж.
	Ерөнхий мэс засал, мэдээ алдуулалт.
	Сэхээн амьдруулах, эрчимт эмчилгээ хийх.
	Мэс заслын мэс засал ба топографийн анатоми.
	Мэс заслын өвчин.
	Шүдний эмч .
	Гэмтэл, ортопед. VPH.
	Урологи.
	Онкологи.
	Үндэсний-бүс нутгийн (их сургуулийн бүрэлдэхүүн хэсэг):	нийт дүнгийн 15% хүртэл мөчлөгийн хэмжээ
	Мэргэшсэн мэргэжлүүд
	Дотоод өвчин.
	Мэс заслын өвчин.
	Эх барих, эмэгтэйчүүдийн эмч .
	Поликлиник эмчилгээ.
	Мэргэжлээс шалтгаалах өвчин .
	Халдварт өвчин, эпидемиологи.
	Нийгмийн эрүүл мэнд, эрүүл мэнд.
	Их сургуулиас тогтоосон оюутны сонгосон чиглэл, хичээлүүд:
	Онолын сургалтын нийт цаг:
	Дадлага:

5. СУУРЬ БОЛОВСРОЛ ДӨГСӨХ ХУГАЦАА

Төгсөлтийн хөтөлбөрүүд

МЭРГЭЖЛЭЭР
040100 - Ерөнхий анагаах ухаан

5.1. Боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг эзэмших хугацаа

Бүтэн цагийн эмчийн сургалт нь

303 долоо хоног, үүнд:

Онолын сургалт, үүнд оюутны эрдэм шинжилгээний ажил, семинар, лаборатори, шалгалтын хичээл орно	220 долоо хоног
Дадлага: Боловсролын – х хүртэлх бүх эмнэлзүйн салбаруудын талаар 25% Үйлдвэрлэл	18 долоо хоног
Эцсийн байдал	4 долоо хоног
Амралтын өдрүүд (Үүнд 4(8) төгсөлтийн дараах долоо хоногийн амралт)	41(46) долоо хоног

5.2. Ерөнхий боловсролын дунд (бүрэн) боловсролтой хүмүүсийн хувьд докторын сургалтын үндсэн хөтөлбөрийг бүтэн ба хагас цагийн (орой) хэлбэрээр эзэмших хугацаа нь -

6,5 жил.

5.3. Оюутны хичээлийн ачааллын дээд хэмжээг (хөдөлмөрийн нийт эрчмийг) тогтооно

54 долоо хоногт цаг, түүний дотор бүх төрлийн танхимын болон хичээлээс гадуурх (бие даасан) боловсролын ажил.

5.4. Бүтэн цагийн сургалтын явцад оюутны танхимын ажлын хэмжээ нь онолын сургалтын хугацааны дунджаас хэтрэхгүй байх ёстой.

36 долоо хоногт цаг. Үүний зэрэгцээ энэ ботид сонгон суралцах хичээлүүд ороогүй болно.

Боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг бүрдүүлэхдээ их сургууль хуваарилах үүрэгтэй

оюутнуудтай танхимын хичээлд зориулагдсан

2/3 нийт хөдөлмөрийн эрчимжилтийн хугацаанаас,

лабораторийн болон практик хичээлд - багагүй

30% хичээлийн цагаас.

Энэхүү боловсролын хөтөлбөрийн бүх хичээлийг судлахдаа оюутнуудын бие даасан ажил дор хаяж байх ёстой

1/3 цаг хугацаа ба нийт хөдөлмөрийн эрчим.

5.5. Бүтэн болон хагас цагийн (орой) сургалтын хувьд танхимын сургалтын хэмжээ дор хаяж байх ёстой

20 долоо хоногт цаг.

5.7. Хичээлийн жилийн амралтын нийт хугацаа байх ёстой

6-11 долоо хоног, үүнд өвлийн улиралд дор хаяж хоёр долоо хоног орно. 6. ХӨГЖҮҮЛЭХ, ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛД ТАВИГДАХ ШААРДЛАГА

БОЛОВСРОЛЫН АНХАН СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР

МЭРГЭЖИЛЭЭР ТӨГСӨГЧ
040100 - Ерөнхий анагаах ухаан
6.1. Боловсролын суурь боловсролыг хөгжүүлэхэд тавигдах шаардлага

Эмч бэлтгэх хөтөлбөрүүд

6.1.1. Дээд боловсролын байгууллага нь энэхүү улсын боловсролын стандартын үндсэн дээр доктор бэлтгэх их сургуулийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг бие даан боловсруулж баталдаг.

Оюутны сонгосон хичээлүүд нь заавал байх ёстой бөгөөд дээд боловсролын сургалтын хөтөлбөрт заасан сонгон суралцах хичээлүүд нь оюутанд заавал байх албагүй.

Курсын ажил (төсөл) нь тухайн чиглэлээр эрдэм шинжилгээний ажлын нэг төрөл гэж тооцогддог бөгөөд түүнийг судлахад зориулагдсан цагийн дотор дуусгавар болно.

Дээд боловсролын сургалтын хөтөлбөрт тусгагдсан бүх хичээл, дадлагад Байгууллагын хувьд эцсийн дүнг өгөх ёстой (маш сайн, сайн, хангалттай, хангалтгүй эсвэл тэнцсэн, тэнцээгүй).

6.1.2. Боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхдээ дээд боловсрол

Байгууллага нь дараахь эрхтэй.

хичээлийн мөчлөгийн сургалтын материалыг эзэмшихэд хуваарилсан цагийн хэмжээг өөрчлөх

15%;

Энэхүү улсын боловсролын стандартад заасан арван нэгэн үндсэн хичээлээс дараахь 4 хичээлийг заавал дагаж мөрдөх хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн хичээлүүдийн циклийг бүрдүүлэх: гадаад хэл (хамгийн багадаа 340 цаг), биеийн тамир ( хамгийн багадаа 408 цаг ), гүн ухаан, үндэсний түүх. Үлдсэн үндсэн хичээлүүдийг их сургуулийн үзэмжээр хэрэгжүүлж болно. UMO нь сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хууль зүй, био ёс зүй, анагаах ухааны түүх, латин хэл, үндсэн нэр томъёо зэрэг заавал байх ёстой хичээлүүдийг оруулахыг зөвлөж байна. Үүний зэрэгцээ шаардлагатай хамгийн бага агуулгыг хадгалахын зэрэгцээ тэдгээрийг салбар дундын хичээлүүдэд нэгтгэх боломжтой. Хэрэв хичээлүүд нь ерөнхий мэргэжлийн болон тусгай сургалтын нэг хэсэг бол (хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн сургалтын чиглэлээр (мэргэжлийн)) тэдгээрийг судлахад хуваарилсан цагийг мөчлөгийн дотор дахин хуваарилж болно;

Хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн ухааны хичээлүүдийг анхны лекц, төрөл бүрийн хамтын болон ганцаарчилсан практик хичээл, даалгавар, семинар хэлбэрээр их сургуульд боловсруулсан хөтөлбөрийн дагуу бүс нутаг, үндэстэн ястны, мэргэжлийн онцлогийг харгалзан заах. мөчлөгийн сэдвүүдийг мэргэшсэн хамрах хүрээг хамарсан багш нарын судалгааны давуу тал;

хүмүүнлэгийн, нийгэм-эдийн засаг, байгалийн шинжлэх ухааны салбаруудын циклд багтсан хичээлүүдийн тусдаа хэсгүүдийн заах шаардлагатай түвшинг тогтоох;

оюутны хүслийг харгалзан "Биеийн тамир" хичээлийг цагийн болон хагас цагаар (орой) хэлбэрээр явуулах;

ОХУ-ын их, дээд сургуулийн оюутнуудад зориулсан "Биеийн тамир" хөтөлбөрт тусгагдсан анатоми, физиологи, физик эмчилгээ, эмнэлгийн хяналтын асуудлыг анагаах ухаан, эм зүйн их дээд сургуульд зөвхөн төрөлжсөн тэнхимд заах;

6 дахь жилдээ улсын боловсролын стандартын дагуу бэлтгэлээ бүрэн хангасан секцүүдээр асуудалд суурилсан иж бүрэн лекц уншихыг нэвтрүүлэх.

6.2. Боловсролын үйл явцыг боловсон хүчин бэлтгэхэд тавигдах шаардлага

Мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг тухайн хичээлийн чиглэлээр мэргэшсэн суурь боловсролтой, шинжлэх ухаан, / эсвэл шинжлэх ухаан, арга зүйн үйл ажиллагааг системтэйгээр эрхэлдэг багш нар (хамгийн багадаа) хангах ёстой. 3 жил); бүх биоанагаах ухаан, эмнэлзүйн болон мэргэжлийн чиглэлээр ажилладаг багш нар дүрмээр бол эрдмийн зэрэг (60% -иас доошгүй нэр дэвшигч, 10% шинжлэх ухааны доктор), холбогдох мэргэжлийн чиглэлээр (3-аас доошгүй жил) туршлагатай байх ёстой;

Шүүхийн шийдвэрээр хориглосон эсвэл эмнэлгийн эсрэг заалттай хүмүүс эмнэлгийн болон эмийн чиглэлээр багшлах үйл ажиллагаа эрхлэхийг хориглоно.

6.3. Боловсролын үйл явцыг сурган хүмүүжүүлэх, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэхэд тавигдах шаардлага

Мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн хэрэгжилт нь оюутан бүр номын сангийн сан, мэдээллийн санд хандах, боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн хичээлийн бүрэн жагсаалтад нийцсэн агуулга, бүх хичээлийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн, зөвлөмжийн хүртээмжээр хангагдах ёстой. бүх төрлийн хичээлд - семинар, курс дизайн, дадлага, түүнчлэн үзүүлэн, мультимедиа, аудио, видео материал.

Физик, математик, компьютерийн шинжлэх ухаан, ерөнхий хими, биоорганик хими, биологи, биологийн хими, хүний анатоми, гистологи, үр хөврөл судлал, цитологи, хэвийн физиологи, микробиологи, вирус судлал, дархлаа судлал, фармакологи, эмгэг анатоми гэсэн чиглэлээр лабораторийн сургалт явуулна. , эмгэг физиологи, эрүүл ахуй, цэргийн эрүүл ахуй, нийгмийн эрүүл мэнд, эрүүл мэнд, тархвар судлал, цэргийн тархвар судлал.

Биеийн тамир, гадаад хэл, латин хэл ба үндсэн нэр томьёо, физик, математик, компьютерийн шинжлэх ухаан, компьютерийн шинжлэх ухаан зэрэг хичээлүүдийг судлахдаа практик хичээлүүдийг зааж өгөх ёстой.

Эмнэлзүйн практик сургалтыг бүх эмнэлзүйн салбар, тархвар судлал, цэргийн тархвар судлалыг судлахад хангаж, хангах ёстой.

Номын сангийн цуглуулгад дараах сэтгүүл (тус бүр 2 багц) байх ёстой.

Эх барих, эмэгтэйчүүдийн эмч

Харшил судлал

Ангиологи, судасны мэс засал

Анестезиологи, сэхээн амьдруулах

Мэс заслын тэмдэглэл

Антибиотик ба хими эмчилгээ

Эмгэг судлалын архив

Туршилтын биологи ба анагаах ухааны эмхэтгэл

Норматив актуудын эмхэтгэл

Арьс ба венерологийн эмхэтгэл

Эрчимт эмчилгээний товхимол

Чих хамар хоолойн эмгэг судлалын эмхэтгэл

Нүдний эмгэг судлалын эмхэтгэл

Радиологи ба радиологийн эмхэтгэл

нэрэмжит мэс заслын эмхэтгэл. I.I. Грекова

Цэргийн эмнэлгийн сэтгүүл

Вирус судлалын асуудал

Балнеологи, физик эмчилгээ, физик эмчилгээний асуудлууд

Эмийн химийн асуултууд

Биологи, эм, эмийн химийн асуудлууд

Онкологийн асуудал

Хоол тэжээлийн асуудал

Орос улсад дээд боловсрол эзэмшсэн

Гематологи ба трансфузиологи

Эрүүл ахуй, ариун цэвэр

Цээжний болон зүрх судасны мэс засал

Мэдрэлийн мэс заслын асуудлуудын сэтгүүл

Дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны сэтгүүл

Микробиологи ба эпидемиологийн сэтгүүл

Мэдрэл, сэтгэл судлалын сэтгүүл

ОХУ-ын эрүүл мэндийн үйлчилгээ

Дархлаа судлал

Дархлаа судлал. Харшил судлал

Бэлгийн замаар дамжих халдварууд

Зүрх судлал

Клиник геронтологи

Эмнэлзүйн болон лабораторийн оношлогоо

Клиникийн анагаах ухаан

Эмнэлзүйн фармакологи ба эмчилгээ

Эмнэлгийн болон нийгмийн үзлэг

Мэргэжлийн болон үйлдвэрлэлийн анагаах ухаан

Эмнэлгийн сонин

Эмнэлгийн радиологи

Эмнэлгийн технологи

Эмнэлгийн товхимол

Олон улсын анагаах ухааны сэтгүүл

Молекул генетик, микробиологи, вирус судлал

Морфологи

Нефрологи

Онкологи

Нүдний мэс засал

Эмгэг судлалын физиологи ба туршилтын эмчилгээ

Хүүхдийн өвчин

Гематологи, цус сэлбэх асуудал

Нийгмийн эрүүл ахуй, анагаах ухааны түүхийн асуудал

Сүрьеэгийн асуудал

Эндокринологийн асуудлууд

Сэтгэл судлалын сэтгүүл

Уушиг судлал

Оросын перинатологи ба хүүхдийн эмч нарын эмхэтгэл

Цацрагийн биологи

Оросын гастроэнтерологи, элэг судлал, колопроктологийн мэдээллийн товхимол

Арьс ба бэлгийн замын өвчний Оросын сэтгүүл

Оросын анагаах ухааны сэтгүүл

Оросын онкологийн сэтгүүл

Оросын анагаах ухааны сэтгүүл

Сувилахуй

Нийгмийн болон эмнэлзүйн сэтгэл зүй

Шүдний эмч

Шүүх эмнэлгийн шинжилгээ

Гэмтэл, ортопед

Эмчилгээний архив

Хор судлалын товхимол

Хэт авианы оношлогоо

Урологи

Орчин үеийн биологийн дэвшил

Физиологийн шинжлэх ухааны дэвшил

Эм зүй. Хор судлал

Эмийн сан

Физиологи ба морфологи

Хүний физиологи

Химийн эм зүйн сэтгүүл

Мэс засал. нэрэмжит сэтгүүл Н.И. Пирогов

Цитологи

Туршилтын болон эмнэлзүйн фармакологи

Дурангийн мэс засал

Эпидемиологи ба халдварт өвчин

Оюутнуудыг тусгай зөвшөөрөлтэй мэргэжлийн улсын боловсролын стандартын хичээл тус бүрээр заавал (ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны тамгатай) боловсролын ном зохиолоор хангах нь 0.5 хувь байх ёстой бөгөөд номын сан нь дор хаяж 125 нэгж байх ёстой. бүтэн цагийн оюутан.

6.4. Боловсролын үйл явцыг материаллаг болон техникийн дэмжлэг үзүүлэхэд тавигдах шаардлага.

Мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлж буй дээд боловсролын байгууллага нь одоогийн эрүүл ахуй, техникийн стандартад нийцсэн материал, техникийн баазтай, бүх төрлийн лаборатори, Үлгэр жишээ сургалтын хөтөлбөрт тусгагдсан оюутнуудын практик, эмнэлзүйн сахилга бат, салбар дундын сургалт, судалгааны ажил (тэнхимийг байрлуулах байрны тоог 1 оюутанд ногдох сургалтын болон лабораторийн байрны 18 м.кв-аас багагүй хэмжээгээр тодорхойлно).

6.5. Дадлага зохион байгуулахад тавигдах шаардлага

1.Хүртэлх бүх эмнэлзүйн чиглэлээр

25% амбулаторийн практик сургалтанд цаг хуваарилдаг.

2. Тасгийн туслах, процедурын сувилагч -

4 дөрөв дэх семестрийн долоо хоног.

3. Туслах түргэн тусламж, түргэн тусламжийн туслах -

4 зургаа дахь семестрийн долоо хоног.

4. Эмнэлгийн туслах эмч -

6 наймдугаар семестрийн долоо хоног.

5. Түргэн тусламж, яаралтай тусламжийн эмч -

4 аравдугаар улирлын долоо хоног.
2-р курсын дараа үйлдвэрлэлийн дадлага
- Бага эмнэлгийн ажилтнуудын ажлыг судлах, өвчтөний тусламж үйлчилгээний журмыг хэрэгжүүлэх.

3-р курсээс хойш үйлдвэрлэлийн дадлага хийх - сувилахуйн ажилтнуудын ажлыг судлах, сувилахуйн ажилтнуудын манипуляци, процедурыг гүйцэтгэх.

4-р курсээс хойш үйлдвэрлэлийн дадлага - эмчилгээ, мэс засал, эх барих эмэгтэйчүүдийн эмнэлэгт эмчийн ажлыг судлах.

Чадна: хамгийн түгээмэл эмчилгээ, мэс заслын болон эх барих эмэгтэйчүүдийн өвчнөөр өвчилсөн өвчтөнд үзлэг хийх, өвчтөний үзлэг, ярилцлагын өгөгдлийг үнэлэх, урьдчилсан оношийг гаргах, үзлэгийн төлөвлөгөө гаргах, богино болон урт хугацааны прогноз, амбулаторийн эмчилгээний зөвлөмж өгөх, эмчийн хяналтан дор өвчтөнийг эмчлэх, эмнэлгийн баримт бичгийг зөв бүрдүүлэх, физиологийн төрөлтөд оролцох, шинэ төрсөн хүүхдэд анхан шатны эмчилгээ хийх.

Оюутан дараахь зүйлийг мэддэг байх ёстой.

Эмийг олгох, хадгалах, бүртгэх, бичих журам

(ялангуяа: хүчтэй, хар тамхи, үнэтэй),

Физик эмчилгээний тасгийн ажил, процедурын техник,

Эмгэг судлалын тасгийн ажил,

Эпидемийн эсрэг ажлыг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх.

5 жилийн дараа үйлдвэрлэлийн дадлага - амбулаторийн анхан шатны эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний эмчийн ажлыг судлах

Ур чадвар эзэмших:

Эмнэлэгт хүн амын дийлэнх хэсгийг эмчлэх, урьдчилан сэргийлэх үйлчилгээ үзүүлэх,

Хамгийн түгээмэл өвчнийг эрт оношлох, тэдгээрийн явц, эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх, эрүүл мэндийн үзлэг, хөдөлмөрийн чадварыг шалгах шинж чанарыг харгалзан эмнэлзүйн сэтгэлгээг бүрдүүлэх;

Цочмог өвчин, яаралтай нөхцөлд эмнэлгийн өмнөх үе шатанд яаралтай тусламж үзүүлэх.

7. ТӨГСӨГЧИЙН СУРГАЛТЫН ТҮВШИНД ТАВИГДАХ ШААРДЛАГА

МЭРГЭЖЛЭЭР
040100 - Ерөнхий анагаах ухаан
7.1. Мэргэжилтний мэргэжлийн бэлэн байдалд тавигдах шаардлага.

Төгсөгч нь энэхүү улсын боловсролын стандартын 1.2-т заасан мэргэшилд нийцсэн асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай байх ёстой.

Эмчилгээ, мэс заслын чиглэлээр, эх барих, эмэгтэйчүүд, хүүхдийн эмч, түүнчлэн бусад эмнэлзүйн чиглэл, курсуудад эмнэлзүйн сургалтын үр дүнд мэргэжилтэн нь эмнэлгийн зан үйл, эмнэлзүйн сэтгэлгээний үндэс суурийг бий болгож, шийдлийг хангах чадвартай байх ёстой. яаралтай болон амь насанд аюултай нөхцөлд эмнэлгийн тусламж үзүүлэх, өвчтөнийг урьдчилан сэргийлэх, оношлох, эмчлэх, нөхөн сэргээхэд чиглэсэн мэргэжлийн асуудлууд, эмнэлгийн алгоритмын үйл ажиллагааг ашиглах.

Мэргэжилтэн дараахь чадвартай байх ёстой.

Урьдчилан сэргийлэх, эрүүл ахуй, халдварын эсрэг арга хэмжээ авах;

Хүн амд эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх тусламж үйлчилгээ үзүүлэх;

Хүн амын эрүүл мэндийн байдал, түүнд хүрээлэн буй орчин, үйлдвэрлэлийн хүчин зүйлийн нөлөөлөл, эмнэлгийн тусламж үйлчилгээний чанарт дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх;

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн орчин үеийн аргууд, хувь хүнд сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн арга хэрэгсэл, арга, хүний сэтгэцийн ерөнхий болон хувь хүний шинж чанарын талаархи мэдлэгийг ашиглах;

Математикийн арга ашиглан мэргэжлийн асуудлыг шийдвэрлэх, компьютертэй ажиллах;

Эрүүл амьдралын хэв маяг, амьдралын хэв маягийг сурталчлах, эрүүл мэндэд биеийн тамирын ач холбогдлыг сурталчлах.

Мэргэжлийн үйл ажиллагааныхаа мэргэжилтэн нь мэдлэгээ ашиглах ёстой

Хэвийн болон эмгэгийн нөхцөлд физик, хими, биологи, физиологийн үндсэн зүй тогтол, үйл явц, үзэгдэл, түүнчлэн оношилгоо, эмчилгээний тоног төхөөрөмжтэй ажиллах;

Биеийн эс, эд, эрхтэн, тогтолцооны бүтэц, топографи, хөгжил нь хэвийн болон эмгэгийн нөхцөлд тэдгээрийн үйл ажиллагаатай холбоотой;

амьдралын үүсэл, хөгжлийн ерөнхий зүй тогтол, организмын амин чухал үйл ажиллагаа, генетикийн хуулиуд;

Эмийн үндсэн шинж чанар, хэлбэр, тэдгээрийн ангилал, фармакодинамик ба фармакокинетик, жороор олгох заалт, эсрэг заалтууд, урьдчилан сэргийлэх, эмчилгээнд хэрэглэх, жор бэлтгэх;

Мэргэжлийн харилцааны (амаар болон бичгээр) гадаад хэл, тухайн мэргэжлээр эх уран зохиолтой ажиллах.

7.2. Төгсөгчдийн улсын эцсийн гэрчилгээнд тавигдах шаардлага
.

7.2.1. Баталгаажуулалтын эцсийн шалгалт нь эмчийн энэхүү улсын боловсролын стандартаар тогтоосон мэргэжлийн даалгаврыг гүйцэтгэх, анагаах ухааны онолын чиглэлээр дадлага, резидентур, аспирантурт үргэлжлүүлэн суралцах практик, онолын бэлэн байдлыг тодорхойлох зорилготой юм. Төгсөгчдийн улсын эцсийн гэрчилгээний нэг хэсэг болох гэрчилгээжүүлэх шалгалт нь түүний суралцах хугацаандаа эзэмшсэн дээд мэргэжлийн боловсролын боловсролын үндсэн хөтөлбөрт бүрэн нийцсэн байх ёстой. Эмчийн улсын эцсийн гэрчилгээнд улсын гурван үе шаттай шалгалт орно.

7.2.2.Процедур,үндсэн үе шатууд ба баталгаажуулалтын хөтөлбөр.

1-р шат - практик сургалт. Төгсөгчдийн практик мэргэжлийн сургалтыг үнэлнэ.

Энэ нь 040100 Ерөнхий анагаах ухааны чиглэлээр төгсөлтийн өмнөх сургалтын тогтолцооны үндэс суурийг бүрдүүлдэг зохих клиник баазуудад явагддаг.

Шатны үргэлжлэх хугацаа нь төгсөгчийг мэргэжлийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай бүх ур чадвар, чадварыг тогтмол гүйцэтгэх боломжийг олгоно

Практик ур чадвар, ур чадварын үр дүнг "дууссан" эсвэл "дуусаагүй" гэж үнэлдэг.

11-р шат - баталгаажуулалтын туршилт. Туршилтын материал нь хүмүүнлэг, математик, байгалийн ухаан, биоанагаах ухаан, мэргэжлийн хичээлүүдийн агуулгыг хамарна. Эмнэлзүйн сэтгэлгээний логикийн янз бүрийн талыг бий болгох, үнэлэхийн тулд янз бүрийн төрлийн туршилтын даалгавруудыг ашигладаг: эмнэлгийн өгөгдлийг харьцуулах, харьцуулах, харьцуулах, санал болгож буй мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох.

Төгсгөлийн салбар дундын шалгалтын тестийн даалгаврын бүрэлдэхүүнийг ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамнаас баталсан салбар дундын баталгаажуулалтын зүйлийн нэг банкинд жил бүр шинэчилж байх ёстой.

Туршилтын үр дүнг "тэвсэн" эсвэл "унасан" гэж үнэлдэг.

111-р шат - эцсийн ярилцлага. Төгсөгчдийн мэргэжлийн сургалтын бүрэн бүтэн байдлыг шалгах, жишээлбэл. мэргэжлийн нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх онолын хүрээг ашиглах чадварын түвшин. Ярилцлага нь ерөнхий шинж чанартай нөхцөл байдлын асуудлыг шийдвэрлэх үндсэн дээр явагддаг - клиник, ёс зүй, деонтологи, өвчтөнүүдийн шинжилгээ гэх мэт. Энэ тохиолдолд гэрчилгээжүүлэх шалгалтанд хамрагдсан хичээлүүдийн агуулгыг нэгтгэх үндсэн дээр ийм нөхцөл байдалд оновчтой шийдлийг боловсруулж, хэрэгжүүлэх төгсөгчдийн чадварыг үнэлэх шаардлагатай.

Ярилцлагын үр дүнг таван онооны системээр үнэлдэг.

Гурван шатны үр дүнд үндэслэн салбар дундын шалгалтын эцсийн дүн онооно.

Эмхэтгэсэн
:

Анагаах ухаан, эм зүйн их, дээд сургуулийн боловсрол, арга зүйн нэгдэл

Мэргэжлийн дээд боловсролын улсын боловсролын стандартыг Ерөнхий анагаах ухааны 040100 мэргэжлийн сургалт, арга зүйн зөвлөлийн хурлаар батлав (1999 оны 11-р сарын 16-ны өдрийн 3-р протокол).

UMO Зөвлөлийн дарга ___________________________________ М.А.Пальцев

UMO Зөвлөлийн орлогч дарга ______________________Денисов И.Н.

UMO хэлтсийн дарга__________________________________________ Уткина Т.Б.

Зөвшөөрсөн:

ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны Боловсролын эмнэлгийн байгууллага, боловсон хүчний бодлогын газрын дарга__________________________________________ Володин Н.Н.

ОХУ-ын Боловсролын яамны Боловсролын хөтөлбөр, дээд болон дунд мэргэжлийн боловсролын стандартын хэлтэс

Хэлтсийн дарга__________________________________________ Шестаков Г.К.

Хэлтсийн орлогч дарга________________________________Сенашенко В.С.

Хэлтсийн ерөнхий мэргэжилтэн____________________________Сенаторова Н.Р.

Мэргэжил сонгох нь маш чухал асуудал юм. Хувь тавилан, өдөр бүрийн агуулга, чадвар, сонирхол, найз нөхдийн хүрээлэл нь шийдвэрээс хамаарна. Сонголт хийхдээ анагаах ухаантай холбоотой мэргэжлүүдэд анхаарлаа хандуулахыг зөвлөж байна. Эдгээр нь бусад хүмүүс, тэдний эрүүл мэндийг халамжлахад өөрийгөө зориулахыг мөрөөддөг хүмүүст тохиромжтой. Эмнэлгийн мэргэжил, бүх мэргэжлүүдийн жагсаалт, тоймууд нь бидний анхаарах ёстой зүйл юм.

Их дээд сургуульд эзэмшиж болох мэргэжлүүд

Олон хүмүүс дээд боловсрол эзэмшихийг хичээдэг. Анагаах ухааны их дээд сургуулиудад өргөдөл гаргагчдад 9 мэргэжлээр санал болгодог. Энэ:

"Эдгээх."
"Хүүхдийн өвчин".
"Эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх үйлчилгээ."
"Шүдний эмчилгээ".
"Эмийн сан".
"Сувилах."
"Эрүүл мэндийн биохими".
"Эрүүл мэндийн биофизик".
"Эрүүл мэндийн кибернетик".

Эхний дөрвөн мэргэжлээр эмчийн зэрэг олгодог. “Эмийн сан”-д эм зүйч, “Сувилахуй”-д сувилагч болдог. Сүүлийн мэргэжлээр биохимич, биофизикч, кибернетикийн эмчийн мэргэшлийг олгодог. Эмнэлгийн мэргэжил, мэргэжлүүдийн танилцуулсан жагсаалтыг нарийвчлан авч үзье.

"Ерөнхий анагаах ухаан", "Хүүхдийн эмчилгээ"

"Ерөнхий анагаах ухаан" бол хамгийн олон талт мэргэжил юм. Тийм ч учраас их, дээд сургуулиудад үүнийг хүссэн өргөдөл байнга ирдэг. Энэ мэргэжлээр мэргэшсэн хүмүүс эмчилгээ, оношлогоо, урьдчилан сэргийлэх, боловсрол, зохион байгуулалт, менежмент, судалгааны үйл ажиллагаа явуулах боломжтой.

"Хүүхдийн эмчилгээ" нь хүүхдийн эмчилгээ, хүүхдийн өвчлөлийг оношлох, урьдчилан сэргийлэх үндсэн мөн чанар юм. Эмч нар төрсөн цагаасаа эхлэн хүүхдийн хөгжилд хяналт тавьж, ямар нэгэн асуудал илэрвэл өндөр мэргэшсэн эмнэлгийн мэргэжилтнүүдэд шилжүүлдэг.

"Эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх тусламж үйлчилгээ", "Шүдний эмчилгээ"

Шүдний эмчийн чиглэлээр оюутнууд амны хөндийн салст бүрхүүлийн өвчин, имплантологи, цооролт гэх мэт чиглэлээр суралцдаг. Ирээдүйд энэ мэргэжлээр хүмүүс шүдний эмч, ортопедист, эрүүл ахуйч болно. Тэд амны хөндийн өвчнийг оношлох, эмчлэх, шүд цоорох өвчнийг арилгах, имплант, зөөврийн болон суурин хиймэл шүд суулгах, өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх ажлыг гүйцэтгэдэг.

"Эмийн сан", "Сувилахуй"

Сонирхолтой мэргэжил бол "Эмийн сан" юм. Энэ нь химид дуртай, түүнийг ойлгодог хүмүүст тохиромжтой. "Эмийн сан" нь дараа нь эм үйлдвэрлэх, судалгааны чиглэлээр ажиллах, шинэ эм боловсруулах, эмийн үр нөлөөг судлах мэргэжилтнүүдийг бэлтгэдэг. Энэ мэргэжлээр суралцаж төгссөний дараа олон хүмүүс эмийн санд ажилладаг - эм зарж, зочдод зөвлөх үйлчилгээ үзүүлдэг.

“Сувилагч” бол чухал мэргэжил, зайлшгүй шаардлагатай мэргэжил юм. Анагаах ухааны бүх салбарт сувилагч шаардлагатай. Энэ мэргэжилтэн өвчтэй хүмүүст анхаарал тавьж, эмчийн зааврыг дагаж мөрддөг. Их сургуулиа төгсөөд аль ч эмнэлэг, эмнэлэгт энгийн сувилагчаар ажилд орох боломжтой. Ирээдүйд дээд боловсролтой болсны ачаар ахлах сувилагч болох боломжтой.

Анагаах ухааны биохими, биофизик, кибернетик

"Анагаахын биохими" мэргэжил нь лабораторийн оношлогоо, биохими, клиник, дархлаа судлалын болон анагаах ухааны генетикийн судалгаатай холбоотой. "Эрүүл мэндийн биофизик" чиглэл нь орчин үеийн эмнэлгийн тоног төхөөрөмжтэй ажиллахыг хамардаг. Энд ирсэн хүмүүс ирээдүйд рентген, хэт авианы эмч болно.

“Эрүүл мэндийн кибернетик” бол залуу мэргэжил юм. Энэ нь биологи, физик, компьютерийн шинжлэх ухаан, анагаах ухаан гэсэн янз бүрийн шинжлэх ухааныг нэгтгэдэг. Энэ мэргэжлээр мэргэшсэн хүмүүс компьютерийн технологитой ажиллах, өвчтэй хүмүүсийн үзлэгт хамгийн сүүлийн үеийн тоног төхөөрөмжийг ашиглах, тоног төхөөрөмжийн алдааг олж засварлах боломжтой. “Анагаахын кибернетик”-ийн чиглэлээр суралцаж буй оюутнуудын ирээдүйн мэргэжил бол кибернетикч, дуу авианы болон цацрагийн оношлогооны лаборант, дархлаа судлаач гэх мэт.

Мэргэжилд зориулсан эмнэлгийн эсрэг заалтууд

Бүх хүмүүс анагаах ухаантай холбоотой мэргэжил эзэмшиж чадахгүй, учир нь тэд эсрэг заалттай байдаг.

мэдрэлийн болон сэтгэцийн өвчин;
хүнд сонсгол, харааны өвчин;
арьс, халдварт өвчин;
булчингийн тогтолцооны өвчин;
гар хөдөлгөөний зохицуулалт муудсан.

Хэрэв та бусдад аюул учруулах ноцтой өвчинтэй бол дээр дурдсан мэргэжлийн жагсаалтад орох боломжгүй болно. Эмнэлгийн үзлэг бол өргөдөл гаргагч бүр аль ч анагаахын сургуульд элсэн ороход ордог зүйл юм. Үр дүнг элсэлтийн комисст өгнө.

Их сургуульд эмнэлгийн мэргэжлээр суралцах онцлог

Манай улс хоёр шатлалт боловсролын тогтолцоонд мэргэжилтэн бэлтгэхэд аль эрт шилжсэн. Гэсэн хэдий ч анагаахын их сургуулиуд Оросын дээд боловсролын уламжлалыг орхихгүй байхаар шийдсэн. Бүх мэргэжлийг ("Сувилахуй"-аас бусад) мэргэжилтэн гэж ангилдаг. Эмч, эм зүйч болохын тулд их сургуулийн бүтэн цагаар 5-6 жил суралцах шаардлагатай. "Сувилахуй" гэдэг нь бакалаврын зэрэгтэй холбоотой. Энэ мэргэжлээр суралцах хугацаа нь бүтэн цагаар 4 жил байна.

Зөвхөн "Эмийн сан", "Сувилахуйн" чиглэлээр гадаадад суралцахыг зөвшөөрдөг. Бусад эмчийн мэргэжлийг зөвхөн бүтэн цагаар авах боломжтой. Баримт нь та зөвхөн их сургуульд, дадлагын үеэр өвчтөний орны дэргэдэх эмнэлэгт, өвчтөний орны дэргэдэх бүх ур чадвараа дадлагажуулж, их сургуульд сурч болно.

Эмч нарт зориулсан төгсөлтийн дараах боловсрол

Дээд боловсролын хувьд эмч бэлтгэх хугацаа хамгийн урт байдаг. Анагаахын бус их дээд сургуульд суралцаж буй оюутнууд дипломоо авсны дараа дадлага хийх эрхтэй. Эмнэлгийн мэргэжлээр бол бүх зүйл огт өөр. Эмчийн диплом нь бие даан ажиллах эрх өгдөггүй. Үүнийг олж авахын тулд ирээдүйн мэргэжилтнүүд төгсөлтийн дараах үндсэн мэргэжлээр суралцдаг.

Анагаах ухааны их, дээд сургуулийн төгсөгчид дараахь боловсрол эзэмших боломжтой.

1 жилийн дотор дадлага хийх (диплом авсны дараа) эмнэлгийн анхан шатны мэргэшлийг олж авах;
2, 3 жилийн турш резидентурын гүнзгийрүүлсэн сургалттай эмнэлгийн мэргэжил эзэмших;
онолын биоанагаахын шинжлэх ухааны чиглэлээр судалгааны үйл ажиллагаа явуулах.

Дадлага хийх чиглэлээр мэргэшүүлэх

Дадлага хийхдээ дээр дурдсанчлан эмнэлгийн анхан шатны мэргэшлийг олж авдаг. Үүнд: эмчилгээ, эмэгтэйчүүд, эх барих, мэс засал, халдварт өвчин, хүүхэд, сэтгэцийн эмгэг, эмнэлгийн яаралтай тусламж болон бусад. Дадлага хийсний дараа та юу болох вэ? Жишээлбэл, их дээд сургууль төгссөн хүн "Ерөнхий анагаах ухаан" мэргэжлээр суралцаж төгсөөд бүх эмнэлгийн мэргэжлийг үнэлсний дараа мэс засалчийг сонгосон. Нэг болохын тулд дадлага хийхдээ "мэс засал" гэсэн мэргэжлийг сонгох шаардлагатай.

Дадлага хийж дууссаны дараа төгсөгч 2 баримт бичгийг хүлээн авна: дипломын дараах боловсрол эзэмшсэнийг баталгаажуулсан гэрчилгээ, бие даасан эмнэлгийн дадлага хийх эрх бүхий мэргэжилтний гэрчилгээ.

Резидентур болон аспирантурын чиглэлээр мэргэшүүлэх

Гүнзгийрүүлсэн сургалт шаардагддаг мэргэжлүүд нь зүрх судлал, гематологи, эмнэлзүйн эм зүй, хэт авиан оношлогоо, хүүхдийн хавдар, шүдний мэс засал гэх мэт. Тухайлбал, дадлагаар мэс заслын чиглэлээр мэргэшсэн эмч мэдрэлийн мэс засалч, хавдрын эмч мэргэжлээр суралцах боломжтой - мэс засалч.

2, 3 жил резидентийн сургалтанд хамрагдсаны дараа эмч нь гэрчилгээ, гэрчилгээ гэсэн 2 баримт бичгийг хүлээн авдаг. Тэдний ачаар та сонгосон мэргэжлээрээ ажиллах боломжтой. Тиймээс анагаах ухааны мэргэжилтэн болох зам нь 9 жил шаардагдана. Тодорхой хичээл, шинжлэх ухааныг сонирхож буй хүмүүсийн хувьд төгсөлтийн сургуульд орох зам нээлттэй байна. Сургалтын хугацаа 3 жил байна. Төгсөлтийн сургуулийн зорилго нь өндөр мэргэшсэн шинжлэх ухааны боловсон хүчин бэлтгэх явдал юм.

Анагаахын дунд болон анхан шатны боловсрол

Эмнэлгийн мэргэжлийг зөвхөн их дээд сургуулиудад төдийгүй ерөнхий боловсролын сургуулиудад - сургууль, коллежид эзэмшдэг. Энд дунд шатны мэргэжилтэн бэлтгэдэг. Үүнд:

түргэн тусламжийн эмч;
эх барих эмэгтэйчүүдийн эмч;
сувилагч;
эрүүл мэндийн туслах эмч;
халдвар судлаачид;
эмнэлгийн лабораторийн техникч;
шүдний техникч;
эм зүйч.

Мөн “бага сувилагч” гэсэн мэргэжил бий. Энэ бол мэргэжлийн эмнэлгийн анхан шатны боловсрол юм. Нэг, хоёрдугаар курсын оюутнууд бага сувилагчаар ажиллаж эхэлж байна. Тэдний үүрэг бол өвчтэй хүний цагаан хэрэглэл, ор дэрийг солих, хүнд өвчтэй өвчтөнүүдийг хооллох, тээврийн хэрэгсэлд туслах явдал юм.

Эцэст нь хэлэхэд, ямар нэгэн мэргэжил эзэмшихийн тулд анагаахын сургуульд орохын өмнө таны хувийн чанарыг үнэлэх нь зүйтэй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Цаашдын ажилд анхаарал болгоомжтой байх, сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, нарийвчлал, ажиглалт, хариуцлага, энэрэнгүй байдал, шударга байдал чухал юм.

Мэргэжил:Ерөнхий анагаах ухаан

Мэргэшсэн байдал: Ерөнхий эмч

Шаардлагатай шалгалтууд (ZNO):

Украин хэл, уран зохиол
Биологи
Хими эсвэл физик

"Ерөнхий анагаах ухаан" нь анагаах ухааны их, дээд сургууль, анагаах ухааны факультетуудын хамгийн алдартай мэргэжлүүдийн нэг юм. Ихэнх эмч нар эхлээд ерөнхий анагаах ухааны чиглэлээр суралцаж, дараа нь мэргэшсэн мэргэжилтэн болохын тулд төгсөлтийн дараах боловсрол эзэмшдэг.

Мэргэжил

"Ерөнхий анагаах ухаан" мэргэжлээр төгссөн хүн дараахь мэргэжлээр суралцаж болно.

эмчилгээний эмч
хүүхдийн эмч
эмэгтэйчүүдийн эмч (эх барих эмэгтэйчүүдийн эмч)
мэс засалч
зүрх судасны эмч
дотоод шүүрлийн эмч
мэдрэлийн эмч гэх мэт.

Ажлын боломжит газрууд

төрийн болон арилжааны эмнэлгийн байгууллагууд,
засгийн газрын эрүүл мэндийн байгууллагууд,
иргэдийн нийгмийн хамгааллын байгууллагууд,
судалгааны хүрээлэнгүүд,
боловсролын байгууллага, аж ахуйн нэгж дэх эмнэлгийн газрууд,
дунд мэргэжлийн болон дээд боловсролын байгууллагууд (анагаах ухааны факультет, их дээд сургууль, коллеж).

Мэргэшлийн тодорхойлолт

"Ерөнхий анагаах ухаан" мэргэжлээр төгссөн хүн өвчтөнийг бие даан удирдах, эмчилгээ хийлгэх, томилох эрхгүй. Тэрээр өвчтөнүүдтэй хийх ажлаа зөвхөн илүү туршлагатай мэргэжилтнүүдийн хяналтан дор хийх боломжтой. Үүний зэрэгцээ тэрээр шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа эрхэлж, эмнэлгийн байгууллагад янз бүрийн албан тушаал хашиж болно. "Ерөнхий анагаах ухаан" мэргэжлээр төгссөн хүн эмчээр ажиллахын тулд төгсөлтийн дараах боловсрол эзэмшсэн байх ёстой. Энэ нь сонгосон мэргэжлээр дадлага (1 жил) эсвэл резидентур (2 жил) юм, тухайлбал, эмчилгээний эмч, эх барих эмэгтэйчүүдийн эмч, сэхээн амьдруулах эмч гэх мэт. Үүний дараа тэрээр өвчтөнтэй бие даан ажиллах эрхтэй, мэргэшсэн эмч болно. . Та оршин суух газраа сонгоод дараа нь эмчээр ажиллах боломжтой. Анагаах ухааны сургууль, факультетийн бүх төгсөгчдийн хувьд дадлага хийх (оршин суух газар сонгохгүйгээр) заавал байх ёстой. Жилийн туршид дадлагажигч нь туршлагатай эмч нарын удирдлаган дор ажилладаг. Тэд түүний үйл ажиллагааг шалгаж, туршлагагүй мэргэжилтний гаргаж болох эмнэлгийн алдаанаас өвчтөнүүдийг хамгаалдаг.

Мэргэжлээр суралцахдаа үндсэн хичээлүүд

Сургалтын эхний гурван жилд хүмүүнлэгийн ухаан (эдийн засаг, социологи, Украины түүх гэх мэт), байгалийн шинжлэх ухаан (физик, хими гэх мэт) болон биоанагаахын шинжлэх ухаан, түүний дотор хүний анатоми, физиологи, микробиологи, фармакологи гэх мэт чиглэлээр суралцдаг.

эх барих, эмэгтэйчүүдийн эмч,
хүүхдийн эмч,
дотоод өвчин,
халдварт өвчин,
мэс заслын өвчин,
ерөнхий мэс засал, мэдээ алдуулалт,
туйлын болон цэргийн анагаах ухаан .

Сургалтын үргэлжлэх хугацаа

Мэргэшлийн боловсролын стандарт нь бүтэн цагаар суралцах зургаан жилийн хугацааг тогтоодог. Заавал дадлага хийх эсвэл резидентурыг харгалзан үзэхэд эмчийн сургалтын хугацаа 7-8 жил байна. Нийтдээ ирээдүйн эмч 303 долоо хоног бүтэн цагаар суралцдаг бөгөөд үүнээс 222 долоо хоног нь их сургуульд шууд сургалт (лекц, семинар, семинар, лабораторийн ажил), шалгалт, шалгалт өгөхөд зориулагдсан болно. Амралтаар 41 долоо хоногоос доошгүй, практик сургалтанд 18 долоо хоногоос багагүй хугацааг хуваарилдаг.

Сургалтын явцад олж авсан ур чадвар, чадвар

"Ерөнхий анагаах ухаан" мэргэжлээр төгссөн хүн дараахь зүйлийг хийх боломжтой.

өвчтөнийг оношлох, эрүүл мэндийн байдалд тохирсон эмчилгээг зааж өгөх;
яаралтай тусламж зэрэг янз бүрийн нөхцөл байдалд эмнэлгийн тусламж үзүүлэх,
өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх ажлыг хийх
биеийн аливаа тогтолцооны өвчин, түүнчлэн гэмтэл, мэс заслын үйл ажиллагааны дараа нөхөн сэргээх, эмчлэх арга хэмжээ авах;
хүмүүсийн хөдөлмөрийн чадварыг үнэлэх, шүүх эмнэлгийн үзлэг хийх зэрэг янз бүрийн эрүүл мэндийн үзлэг хийх;
эмтэй ажиллах,
өвчтөнийг оношлох, эмчлэхэд ашигладаг эмнэлгийн хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгсэлтэй ажиллах,
эмнэлгийн бүртгэл хөтлөх гэх мэт.