Виктор Астафьев
Цагаан цамцтай хүү
Гучин гурван оны гантай зун тэд эрт гарч ирж, хэт боловсорч, үр тариа унаж эхлэв. Манай тосгоны хүн ам бараг бүхэлдээ фермийн аж ахуй руу нүүсэн - халуунд үхсэн хөх тариа, жалга, нам дор газарт амьд үлдсэн саравчтай шаржигнуурт нам дор улаан буудайг хураахын тулд. Тосгоны гудамж эзгүйрч байв. Үсэрхэг тугалууд тэдний дундуур орон гэргүй тэнүүчилж, хүүхэд, хөгшин эмгэд муу тэжээсэн үхэр хоолой нь хорчийж, зарим айлд хадгалагдаж байсан тахианууд нь сөөнгө жаргаж, тоос шороонд сэмхэн хийсч, захын гадаа золбин ноход улих нь тэр.
Тосгоноос зургаан верстийн зайд, Фокинскийн улуст миний том нагац эгч бас зовж шаналж, хүүхдүүдээ Санка, Ванюха, Петенка нар гэртээ үлдээв. Санка хавар долоо нас хүрч, Ванюха зургаа дахь жилдээ ойртож байна, Петенка гурван нас хараахан болоогүй байна.
Томчуудын хараа хяналтгүй, эцэг эхээ санагалзсан энэ хэсэг газар тариалангийн газар, ээж дээрээ очихоор шийджээ. Энэ насны эрчүүд бидний мэдэж байгаачлан эргэлздэггүй, хэрэв тэд ямар нэгэн зүйл төлөвлөж байгаа бол түүнийгээ биелүүлэх нь гарцаагүй.
Энэ гурвал хэрхэн алхаж, тэд хүч чадал, айдасгүй байдлыг олж авсныг тайлбарлахад хэцүү байдаг. Магадгүй Төгс Хүчит Бурхан түүнийг энэ газарт хүрэхэд нь үнэхээр тусалсан байх, гэхдээ энэ нь бага наснаасаа хөдөлмөр, оюун ухаанаараа амьдарч дассан тосгоны хүүхдүүдийн авъяас чадвар байсан байх. Замдаа хөвгүүд уулын голыг гаталж, жижиг боловч нурангитай; дараа нь - тайгын эмээл чулуун гүвээтэй, бөгтөр, гулгалтаас доош эргэлдэж усгүй хавцал руу өнхрөх хүртэл, гэхдээ зэрлэг булгийн усны үеэр горхины халуун, хурц чулуугаар дүүрэн байдаг. Тэд могой, гүрвэлээс бусад өвс, чулуун доторх бүх амьтдыг устгасан халуун хавцлыг дайран өнгөрч, замын утас тайлж, хураасан нуга руу, дараа нь тоос шороо, халзан, шарласан овъёос руу хөтлөв.
Удаан хугацаанд хүүхдүүд гэрэлд гарсандаа баярлан тайга, хавцал руу буцаж, халуунд тарчлааж байсан ч алхалт нь улам хөгжилтэй болжээ. Тэгээд тэд эцэст нь тосгонд хүрч, хүйтэн ус ууж, дүүгийнхээ толгой, цамцны тоосыг сайтар угааж, хүйтэнд амьсгаа авахын тулд сүрэл, сүрэлээр бүрхэгдсэн халхавч дор суугаад нойрмоглов.
Санка, Ванюха хоёр маш их ядарсан байсан - тэд ээлжлэн Петенкаг ууланд аваачив. Тэр маш хүнд байна - тэр удаан хугацаанд цээжиндээ татсан тул гэдэс нь эхийн сүүгээр дүүрсэн байв. Тосгонд ойртоход Петенька тоосонд дарагдан уйлж, цааш явахаас татгалзаж эхлэхэд хөвгүүд урд нь харагдахуйц янз бүрийн зэвсгээр түүнийг гайхшруулав: тэд өгзөгөөрөө нүхний дэргэд зогсож буй гофер, дараа нь хуурай газар дээр эргэлдэж буй хасаг харуулав. шаржигнах нуга, дараа нь хадархаг нүхэнд уурших тунгалаг ус Ману гол, тэндээс та хүссэн хэмжээгээрээ хүйтэн, маш хүйтэн, амттай, амттай ус олж болно, та зүгээр л хөлөө хөдөлгөх хэрэгтэй. тэр агшинд чи эрэг дээр өөрийгөө олж, ууж, цацах болно.
Гэвч хүүхэд бүрэн ядарсан, ямар ч ятгалга, төөрөгдөл түүнд ямар ч нөлөө үзүүлэхгүй байх цаг иржээ. Тэр шийдэмгий бөгөөд чимээгүйхэн зам дээр буув. Дараа нь ухаантай хөвгүүд эцсийн арга замыг ашигласан: тэд түүнд эгц энгэрээр эргэлдэж буй шар туузыг үзүүлэв, тэнд ажиллаж байгаа хүмүүс харагдана: "Ээж тэнд байна. Тэр Петенкаг дулаан хөнжил, сүү хадгалсан."
Петенка үүнд шууд итгэж, шүлсээ залгиж, босож, ах нартаа гараа өгч, хугарсан хөлөө хөдөлгөж, Фокинскийн улусын зүг хөдөллөө.
Ах нар хууран мэхлэлтээ мартсан боловч Петенка ээжийнхээ тухай, шанежка, сүүтэй шаликны тухай санаж, ах нар халхавчны дор унтаж байхдаа тосгоны хаалганаас гарч, нүдийг нь таслав. Орой жаргах нарны гэрэл алгаа гараараа чирж, ээж нь хөх тариа хурааж, боодол нэхдэг шар зурвас руу явав.
Тэр мэдээгүй, дээрэмчин хөвгүүд нь зөвшөөрөлгүй аврахаар ирсэн, хамгийн бага нь түүн дээр ирснийг мэдээгүй. Тэгээд тэр гишгэх байсан ч зам дагуу үргэлжилсэн усны нүхэнд оров. Тэр нүх нь хөлд зөөлөн байсан - дотор нь элс, жижиг хайрга байсан. Усан сан дээшлэх тусам нарийсч, гүн гүнзгийрч, угаасан, нурсан ирмэгийн дагуу эсвэл цасан хүний замын хажуугийн суваг руу хийсэн хаврын ховилын дагуу Петенка замаас холдов. Тэр уулын энгэр дээгүүр асгарсан тарианы туузан дээр унасангүй, толгой нь хангинаж, наранд шарж, ядарч дүлий болтол ээж нь хөх тарианы ишийг хадуураар цавчиж, Петенка бутны дор боодолтой байв. цуглуулсан шүүдэр дагуу үнэхээр картон shanezhka болон анхилуун ойн гүзээлзгэнэ, нэг шил хадгалсан байсан.
MBOU Шилокшанская сургууль
Хичээлийн хураангуй: "Хүүхдээ алдсан эхийн эмгэнэл."
(В. Астафьевын "Цагаан цамцтай хүү" бүтээлээс сэдэвлэсэн, 7-р анги)
Зубова Татьяна Владимировна
Орос хэл, уран зохиолын багш
2016
Сэдэв: Хүүхдээ алдсан эхийн эмгэнэлт явдал (В.Астафьевын “Цагаан цамцтай хүү” бүтээлээс сэдэвлэсэн 7-р анги)
Зорилтот: оюутнуудад өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, хариу үйлдэл зэрэг чанаруудыг төлөвшүүлэх.
Даалгаварууд:
Боловсролын:
Оюутнуудыг В.Астафьевын "Цагаан цамцтай хүү" бүтээлтэй танилцуулах;
Тексттэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
Оюутнуудын бүтээлч сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамж, идэвхийг хөгжүүлэх;
Оюутнуудын танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх;
Өөрийн үйл ажиллагааг өөрөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
Энэрэн нигүүлсэх, өрөвдөх, өрөвдөх, хариу үйлдэл үзүүлэх зэрэг чанаруудыг төлөвшүүлэх;
Төрөлх уран зохиолыг хайрлах, сонирхох;
Хүүхэд бүрийн чадавхийг нээх таатай сэтгэлзүйн уур амьсгалыг бий болгох;
Тэвчээртэй, сахилга баттай, хариуцлагатай, өөрийгөө хүндлэх чадварыг төлөвшүүлнэ.
Сургалтын аргууд:
- бүтээлч унших арга - Энэ бол уран сайхны ойлголтыг идэвхжүүлэх, урлагийн хэрэгслээр дамжуулан урлагийн туршлагыг бий болгох явдал юм. Бүтээлч унших арга нь ажиглалт, эргэн тойронд болж буй зүйлийг харж, сонсох чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэгдлээ илэрхийлэх зөв үгсийг олох чадварыг дэмждэг.
- эвристик арга - оюутнуудыг бүтээлд дүн шинжилгээ хийх, үндэслэл гаргах, бодлоо уялдуулах яриа болгон боловсруулахад түлхэц өгөх арга. Энэ арга нь шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлж, мэдлэгийг бие даан эзэмшихэд сургадаг.
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэрүүд: урд талын, бүлэг, хувь хүн.
Сургалтын хэрэгслүүд: зохиолчийн хөрөг, номын үзэсгэлэн, компьютер, проектор, текст, үгтэй дугтуй, сургуулийн дэвтэр, зүрхтэй карт, соронз.
Хичээлдээ мультимедиа програм ашигладагMicrosoftPowerPoint. Демо нь бүтэн дэлгэцийн горимд эхлэх ёстой. Дараагийн слайд руу шилжихийн тулд хулганы зүүн товчийг дарна уу. Видеог бас товших боломжтой.
Хичээлийн тойм:
Зохион байгуулалтын мөч.(1 мин)
Хичээлийн талаархи сурагчдын сэтгэл хөдлөл, хичээлд бэлэн байдлыг шалгах.
Хичээл ажиллахаар боллоо.
Шинэ материалыг ойлгоход бэлтгэх.
Сургаалт зүйрлэлээр ажиллах.
(5 минут)
Багш энэрэн нигүүлсэхүйн тухай сургаалт зүйрлэл уншдаг.
Багшийн асуултад хариул: энэрэнгүй сэтгэл гэж юу вэ?
Үгтэй ажиллах.
Таны дугтуйнд өгөгдсөн “Энэрэнгүй сэтгэл” гэсэн үгсээс тодорхойлолт хийцгээе?
Өөрийнхөө гаргасан тодорхойлолтыг уншина уу.
Энэ үгийн ижил утгатай үгсийг олоорой.
Кластер үүсгэх.
Бид хэзээ хэн нэгнийг өрөвдөх ёстой вэ? Кластер хийх: өрөвдөх сэтгэлийн шалтгаан.
Хүүхдүүд сонсож, сонссон текстээ задлан шинжлэхэд бэлддэг.
Оюутны хариулт.
Хүүхдүүд үгийн карт ашиглан "энэрэл" гэдэг үгийн тодорхойлолтыг бүтээдэг.
Өрөвдөх сэтгэл нь өөр хүний золгүй байдлаас үүдэлтэй өрөвдөх, өрөвдөх сэтгэл юм.
Хүн төрөлхтөн, өрөвдөх сэтгэл, өршөөл, энэрэл, эмгэнэл, харамсал, өрөвдөх сэтгэл, оролцоо.
Сурагчид энэрэн нигүүлсэхүй гэдэг үгийн кластер үүсгэдэг
www. proza. ru
(слайд №1)
Хавсралт No1
(слайд №2)
(слайд №3)
Текстийг анхан шатны ойлголтод бэлтгэх.
(2 минут)
Урд талын ажил.
Хэний уй гашуу, золгүй явдлыг харахад хамгийн хэцүү байдаг вэ?
Багшийн дүгнэлт:
Ээжийн уй гашуу нь хязгааргүй бөгөөд илэрхийлэхийн аргагүй бөгөөд түүний алдагдал нөхөж баршгүй юм.
Ямар ажил эхийн өвдөлтийг тодорхой харуулдаг вэ?
Ээжийн хувьд хамгийн муу зүйл юу вэ?
Хичээл дээр юу ярилцана гэж та бодож байна вэ? Бидний хичээлийн сэдвийг тодорхойл.
Бидний хичээлийн сэдэв "Хүүгээ алдсан эхийн эмгэнэл"
Өнөөдрийн хичээлээр бид ямар асуудлыг шийдэх вэ?
Хичээлийн сэдвийг дэвтэртээ бичээрэй.
ээжүүд
В.Астафьев “Цагаан цамцтай хүү”
Үхэл, өвчин эмгэг, алга болсон хүүхэд.
Сурагчид өөрсдийн таамаглалыг илэрхийлж, найз нөхдөө сонсож, сэдэв боловсруулж, даалгавраа тодорхойлно.
Оюутнууд дэвтэртээ тэмдэглэл хийдэг.
(слайд №4)
Текстийн анхан шатны ойлголтын үе шат.
(8 минут)
Урд талын ажил.
В.Астафьевын бүтээл юу вэ?
В.Астафьев бидэнд ямар санааг илэрхийлэхийг хүссэн бэ?
Энэ түүх яагаад ийм эмгэнэлтэй төгсгөлтэй байна вэ?
Багшийн дүгнэлт:
В.П.Астафьев: “Хүн бүр өөрийн гэсэн амьдралтай байдаг шиг миний амьдрал надад хайртай, ойр байдаг... Хүн өөрөө амьдралыг сонгодоггүй, хувь тавилангаар л шийдэгддэг, зөвхөн зарим хүмүүс л өөрөөс нь шалтгаална. Үүнийг зохицуулах, хаана ч явсан сэлж болохгүй" "Виктор Петровичт тохиолдсон бэрхшээл, зовлон зүдгүүрийг үл харгалзан тэрээр сэтгэлдээ хатуураагүй, үргэлж сайхан сэтгэлийг мэдэрдэг"
Сайхан сэтгэл гэж юу вэ?
Үгтэй ажиллах.
"Сайн сэтгэл" гэсэн дугтуйнд байгаа ширээн дээр байгаа үгсээс тодорхойлолт гарга.
Хүн болгонд танихгүй хүний зовлонг ойлгох, өөрийн юм шиг мэдрэх чадвар байдаггүй байх; өрөвдөж байна. Гэхдээ та чадна гэж найдаж байна, өнөөдөр бид үүнийг батлах болно.
Уг бүтээлд хэдэн цагийг дүрсэлсэн бэ? Энэ тайлбарыг текстээс олоорой.
Бүтээлд дүрсэлсэн цаг хугацааг та хэрхэн тодорхойлж чадах вэ?
Оюутны үзүүлбэрт бэлтгэх.
Короткова Даша 30-аад оны эгэл жирийн хүмүүсийн зовлонгийн талаар богино мэдээ бэлтгэв.
Хүмүүс хэрхэн амьдарч байсан бэ?
Та хүүхдүүдээ тэжээхийн тулд юу хийсэн бэ?
Талбайд хэн ажилласан бэ?
Хүүхдүүдийг хэн өсгөсөн бэ?
Тухайн үеийн нөхцөл байдлыг төсөөлөхөд хялбар болгох үүднээс богино хэмжээний видеог үзэцгээе.
Багшийн үг:
V. Астафьевын тодорхойлсон гэр бүлд ийм тохиолдол байсан. Насанд хүрэгчид бүгдээрээ үүр цайхаас үдшийн бүрий хүртэл хээр талд ажиллаж, хүүхдүүдээ ямар нэгэн байдлаар тэжээдэг байв. Түүхийн баатруудын хувь заяаг илүү нарийвчлан авч үзье.
Оюутны хариулт.
Оюутны хариулт
Оюутнууд тодорхойлолт гаргаж, үгийн тайлбарыг уншина.
1933 он бол өлсгөлөн жил байлаа. Оюутнууд зохиолын эхлэлийг уншина.
Хүнд, хэцүү, өлсгөлөн.
Оюутан тухайн үеийн хүнд хэцүү амьдралын тухай ярьж, бусад нь мэдээллийг хүлээн авч, дүн шинжилгээ хийдэг.
Хүүхдүүд сонссон материал дээрээ үндэслэн асуултад хариулж, 1930-аад оны хүмүүсийн амьдарч байсан орчинг төсөөлөхийг хичээдэг.
Оюутнууд видео үзэж байна.
(слайд №5)
Хавсралт No2
(слайд №6)
видео
Уран зохиолын бүтээлд дүн шинжилгээ хийх.
(10 минут)
Түүхэнд юу болсон бэ? Өгүүллийн гол санааг товчхон хэлнэ үү.
Бяцхан Петягийн ах нар буруутай юу?
Ээж нь буруутай юу? Яагаад?
Ээжийгээ яаж зөвтгөх вэ?
Хүүхдүүд нь хээр түүн дээр очсоныг ээж нь мэдсэн үү? Текстээс үүнийг батлах үгсийг олоорой. Эх үрсийн уулзалтыг дүрээр нь уншъя.
Ээж нь хүүхдүүдтэйгээ хэрхэн танилцсан бэ?
Энэ нь түүнийг хэрхэн тодорхойлдог вэ?
Ээж хүн үр хүүхдээ хайрладаг уу?
Болсон явдалд ээж нь хүүхдүүдийг буруутгаж байна уу? Тэгээд өөрөө?
Багшийн дүгнэлт:
"Эхийн зүрхэнд ангал байдаг бөгөөд түүний гүнд үргэлж уучлал байдаг" гэж Оноре де Бальзак хэлэв. Болсон явдалд ээж нь хүүхдүүдийг буруутгахгүй нь ойлгомжтой. Тэд жижигхэн хэвээр байгаа бөгөөд үйлдлийнхээ үр дагаврыг урьдчилан харж чадахгүй байгаа ч энэ явдлын дараа хүүхдүүд төлөвшиж, илүү хариуцлагатай, ухаалаг болсон байх магадлалтай.
Хэн буруутай вэ?
Астафьев ээжийнхээ байдлыг ямар үгээр дүрсэлсэн бэ?
Хүүхдүүд ээждээ дүүгээ хайж, бэрхшээлийг даван туулахад нь тусалсан гэж та бодож байна уу?
Текстийн сүүлчийн мөрүүдийг ол. Төгсгөлийн утга нь юу вэ?
Ээж нь яагаад хүүгээ хүлээсээр байгаа юм бэ?
Тэр хүүгээ мартаж чадах болов уу?
В.Гюго, Е.Дворецкая нарын эхийн уй гашуугийн тухай мэдэгдлийг уншина уу.
“Хүүхдээ алдсан ээжийг цаг хугацаа мартдаггүй. Ийм уй гашуу хэзээ ч хуучирдаггүй. Гашуудлын даашинз хуучирдаг ч зүрхэнд харанхуй үлддэг” гэж В.Гюго хэлсэн байдаг
"Тэр хүүгээ алдаж, ирээдүйгээ алдсан, түүнд хавар хэзээ ч ирэхгүй" гэж Эль.Дворецкая бичжээ.
Та эдгээр мэдэгдлийг хэрхэн ойлгож байна вэ?
Үр хүүхдийнхээ төлөө бүх насаараа гашуудаж байгаа эмэгтэйчүүд олон уу?
Ийм эхчүүдэд тусалж чадах уу?
Сурагчдын нэг нь түүхийн гол санааг илэрхийлж, үлдсэн хэсэг нь нөхөж өгдөг.
Оюутнууд хариулж, үндэслэлээ гаргаж, сэтгэгдэл, таамаглалаа хуваалцдаг. Хүүхдүүд бие биенийхээ хариултыг сонсож, зарим талаараа нөхөж, зарим талаараа засдаг.
Оюутнууд текстээс уулзалтын хэсгийг олж, эх, хүүхдийн харилцан яриаг дүрд тоглодог.
Сурагчид багшийн асуултад хариулсаар байна.
Оюутнууд асуултад хариулдаг.
Сурагчид түүхийн төгсгөлийн мөрүүдийг уншиж, асуултанд хариулна.
Оюутнууд мэдэгдлийг уншина. Тэд санал бодлоо хуваалцдаг.
(слайд №7)
Гэрийн даалгавраа шалгаж байна.
(5 минут)
Гэртээ ээжүүдийн зовлонг харуулсан уран зохиолын жишээнүүдийг бэлдсэн байх ёстой.
Гэрийн даалгавраа шалгаж байна.
Та эдгээр эмэгтэйчүүдийн талаар ямар сэтгэгдэлтэй байна вэ?
Оюутны үзүүлбэр. Оюутнууд бүтээлээ илтгэл, тайлан хэлбэрээр танилцуулдаг.
Оюутны хариулт.
Бие даасан ажил.
(7 минут)
Бүлэгт бие даасан ажлыг зохион байгуулах.
Бид баатардаа тусалж чадах уу? Яаж?
Дараагийн даалгавраа биелүүлэхийн тулд хэд хэдэн бүлэгт хуваагдана.
Хүүхдээ алдсан ээжид тусалцгаая. Үүнийг хийхийн тулд хүмүүсийг үргэлж дулаанаар дулаацуулдаг нар, түүний туяаг ашигла. Сайхан үгсийн тусламжтайгаар манай баатарт туслахыг хичээгээрэй. Та толгой дээрээ ямар үг оруулахаа бодоорой?
Хэний нар илүү гэрэлтэхийг харцгаая. Би танд үг хэлж байна.
Бүтээлч даалгавар.
Бидний сайхан үгс олон хүнийг халуун дулаанаар дулаацуулна гэдэгт найдаж байна.
Аливаа бүтээлийг уншихдаа бид аз жаргалтай төгсгөлийг хүлээж байна, харамсалтай нь бид Астафьевын түүхээс үүнийг олж чадаагүй ч бид өөрсдөө түүхийн төгсгөлийг өөрчлөхийг оролдож болно.
Төгсгөл нь аз жаргалтай байхын тулд үлгэрийн төгсгөлийг өөрчилье.
Оюутны хариулт.
Оюутнууд бүлэгт хуваагдана.
Залуус даалгавар, үйлдлийг тодорхойлж, өөр хоорондоо даалгавраа хуваарилдаг.
Оюутнууд асуултын талаар бодож, баатарт туслах сонголтыг санал болгож, дараа нь нарны эргэн тойрон дахь туяан дээр үгсийг байрлуулна.
Оюутнууд түүхийн баатарт санал болгож буй тусламжийн төрлүүдийн талаар санал бодлоо илэрхийлдэг.
Оюутнууд бүтээлч даалгавар гүйцэтгэдэг. Бүлгээрээ ярилцаж дууссаны дараа хүүхдүүд төгсгөлийн хувилбаруудыг ангийнхантайгаа хуваалцаж, янз бүрийн саналыг сонсож, тайлбар хийж, нөхдийнхөө хариултыг нөхдөг.
8. Гэрийн даалгавар, түүнийг хэрхэн гүйцэтгэх заавар.
(2 минут)
Одоо гэрийн даалгавраа бичье. Амьдралынхаа төгсгөлд дэмий амьдраагүй гэж хэлэх ХҮН болохын тулд бидний дагаж мөрдөх ёстой амьдралын “алтан” дүрмийг бичих нь таны даалгавар юм.
Оюутнууд гэрийн даалгавраа бичдэг.
(слайд №8)
Хичээлийг дүгнэж байна.
(3 минут)
Үнэлгээний үйл ажиллагааг зохион байгуулах.
Өнөөдрийн хичээл дээр бид ямар ажил судалсан бэ?
Энэ нь танд ямар сэтгэгдэл төрүүлсэн бэ?
Ээжийн эмгэнэл юу вэ?
Тэр зовлонгоо мартаж чадах болов уу?
Алга болсон хүүгийн ах нарт ямар зөвлөгөө өгөх вэ?
Түүх юу заадаг вэ?
Энэрэнгүй сэтгэл гэж юу вэ?
Энэрэнгүй, энэрэнгүй, өрөвдөх сэтгэлтэй хүнд ямар чанарууд байх ёстой вэ?
Эвдэрсэн эхийн зүрхний хэлтэрхийнүүд харагдах сүүлчийн дугтуйг ав. Хэсэг дээрээ ээжүүддээ зориулсан хүслийн үгсийг бичээрэй. Хэсэг хэсгүүдийг нааж, нэг том хайрт эхийн зүрхийг бүтээцгээе. Өнөөдөр гэртээ ирээд эцэг эхдээ ямар их хайртайгаа хэлээрэй.
Ярилцлагаа гайхалтай шүлгээр өндөрлөе, үүний ачаар та өөртөө зөв дүгнэлт хийнэ гэж найдаж байна.
Оюутнууд асуултад хариулж, бусад хүүхдийн мэдэгдлийг сонсдог.
Сурагчид үг бичиж, соронз ашиглан хэлтэрхийгээ самбар дээр байрлуулна.
Оюутан "Ээжийн төлөөх залбирал" шүлгийг уншиж байна
(Хавсралт 3)
(слайд №10)
стихи. ru
Тусгал.
(2 минут)
Оюутнууд хичээл дээрээ хийсэн ажлаа үнэлдэг.
(слайд №9)
(Хавсралт 4)
Гучин гурав дахь жилдээ манай гэр бүлд аймшигт, нөхөж баршгүй гамшиг тохиолдов. Хоёр дахь зун дараалан хуурай байлаа. Тэд эрт гарч ирж, хэт боловсорч, талхнаас унаж эхлэв. Тосгоны бараг бүх хүн ам ферм рүү нүүсэн - халуунд үхсэн хөх тариа, жалга дов, нам дор газарт амьд үлдсэн саравчтай шаржигнуур, намхан ургасан улаан буудайг хураахын тулд хаа сайгүй ургац хураахын тулд. Тосгоны гудамж эзгүйрч байв. Үсэрхэг тугалууд тэдний дундуур орон гэргүй тэнүүчилж, тэр зун маш их хөдөлмөрлөж, сүү багатай сүү өгдөг байсан хүүхдүүд, хөгшин эмэгтэйчүүдээр хооллодог үхэрүүд хоолой нь хорчийж, сөөнгө жаргаж байв. Халуунд соно олон байдаг, үхэр энэ амьтныг өвстэй хамт зажилж, зажилж дуусаагүй бол үхэх хүртлээ гэдэс, хэвлийн хөндийг хүчтэй хазаж, үхэр зэрлэг гүйж, чичирч, хоол идэхээ больдог. , сүү алддаг.
Эмээ нь бөхчүүдийн сонгиноо хутгаж, нүд муу, элдэв өвчнөөс хамгаалахын тулд үнээгээ үүдэнд нь хооллож өгчээ. Хэд хэдэн тахиа манай хашааны ойролцоо тоос шороонд сэмхэн сэгсэрнэ. Шарик өсч том болж, шөнөдөө тайван бус болж, захын гадаа зэрлэг ноход гаслан хашгирав. заримдаа гашуун уйлдаг - зүрх нь нулимс цийлэгнэж байсан, тэр ингэж уйлж, эмээгийн бодлоор зайлшгүй гамшигт урьсан. Тэгээд тэр залгасан.
Тосгоноос зургаан верстийн зайд, Фокинскийн улусын нагац эгч Апроня зовж шаналж, хүүхдүүдээ Санка, Ванюха, Петенка нар гэртээ үлдээжээ. Санка хавар долоо нас хүрсэн, Ванюха зургаа дахь жилээ дуусгах дөхөж байгаа, Петенка дөрвөн нас хараахан болоогүй байна. Насанд хүрэгчдийн хараа хяналтгүйгээр зэрлэг гүйж, эцэг эхээ санасан энэ бүлэг ээжийнхээ тариалангийн газар руу явахаар шийджээ. Энэ насны эрчүүд бидний мэдэж байгаачлан эргэлздэггүй, хэрэв тэд ямар нэгэн зүйл төлөвлөж байгаа бол түүнийгээ биелүүлэх нь гарцаагүй. Гурван залуу хэрхэн алхаж, хаана хүч чадал, айдасгүй болсоныг тайлбарлахад хэцүү байдаг. Магадгүй Төгс Хүчит Бурхан түүнийг энэ газарт хүрэхэд нь үнэхээр тусалсан байх, гэхдээ энэ нь бага наснаасаа хөдөлмөр, оюун ухаанаараа амьдрахад дассан тосгоны хүүхдүүдийн авъяас чадвар байсан байх. Замдаа хөвгүүд уулын голыг гаталж, жижиг боловч нурангитай; дараа нь - тайгын эмээл чулуун овойлттой, бөгтөртэй тайгын эмээл, бид хөрсний гулгалтаар усгүй хавцал руу эргэлдэж, сормуусны усны үеэр горхины авчирсан халуун хурц чулуугаар дүүрсэн үед бид өвс устгасан халуун хавцлыг өнгөрөв. мөн могой гүрвэлээс бусад чулуун доторх бүх амьд биетүүд . Замын утас тайлж, тэднийг хураасан нуга руу, дараа нь тоос шороотой, халзан, шарласан овъёос руу хөтлөв.
Удаан хугацаанд хүүхдүүд гэрэлд гарсандаа баярлан тайга, хавцал руу буцаж, халуунд тарчлааж байсан ч алхалт нь улам хөгжилтэй болжээ. Эцэст нь тэд тосгонд хүрч, хүйтэн ус ууж, дүүгийнхээ толгой, цамцны тоосыг сайтар угааж, хүйтэнд амьсгаагаа авахын тулд сүрэл, сүрэлээр бүрхэгдсэн халхавч дор суугаад нойрмоглов. Санка, Ванюха хоёр маш их ядарсан байсан - тэд ээлжлэн Петенкаг ууланд аваачив. Тэр маш хүнд байна - тэр удаан хугацаанд цээжиндээ татсан тул гэдэс нь эхийн сүүгээр дүүрсэн байв.
Тосгонд ойртоход Петенька тоосонд дарагдан уйлж, цааш явахаас татгалзаж эхлэхэд хөвгүүд урд нь харагдахуйц янз бүрийн зэвсгээр түүнийг гайхшруулав: тэд өгзөгөөрөө нүхний дэргэд зогсож буй гофер, дараа нь хуурай газар дээр эргэлдэж буй хасаг харуулав. шаржигнах нуга, дараа нь хад чулуурхаг нүхэнд жигнэх тунгалаг ус, та хүссэн хэмжээгээрээ хүйтэн, маш хүйтэн, амттай, амттай ус ууж болно, та зүгээр л хөлөө хурдан хөдөлгөх хэрэгтэй, яг тэр мөч. Та эрэг дээр өөрийгөө олж, ууж, цацах болно. Гэвч хүүхэд бүрэн ядарсан, ямар ч ятгалга, төөрөгдөл түүнд ямар ч нөлөө үзүүлэхгүй байх цаг иржээ. Тэр шийдэмгий бөгөөд чимээгүйхэн зам дээр буув. Дараа нь ухаантай хөвгүүд эцсийн арга замыг ашигласан: тэд түүнд эгц энгэрээр эргэлдэж буй шар туузыг үзүүлэв, тэнд ажиллаж байгаа хүмүүс харагдана: "Ээж тэнд байна. Тэр Петенкаг дулаан хөнжил, сүү хадгалсан." Петенка үүнд шууд итгэж, шүлсээ залгиж, босож, ах нартаа гараа өгч, хугарсан хөлөө хөдөлгөж, Фокинскийн улусын зүг хөдөллөө.
Ах нар заль мэхээ мартсан боловч Петенка ээжийнхээ тухай, бяцхан охины тухай, аягатай сүүний тухай санаж, ах нар халхавчны дор унтаад фермийн хаалганаас гарч, таслав. үдшийн нарны жаргах сохор туяаг алганаараа шар судал хайж, тийшээ чирэв. Тэнд ээж нь хөх тариа хурааж, боодол нэхдэг байв. Тэр мэдээгүй, дээрэмчин хөвгүүд нь зөвшөөрөлгүй аврахаар ирсэн, хамгийн бага нь түүн дээр ирснийг мэдээгүй. Тэгээд тэр гишгэх байсан ч зам дагуу үргэлжилсэн усны нүхэнд оров. Тэр нүх нь хөлд зөөлөн байсан - дотор нь элс, жижиг хайрга байсан. Усан сан дээшлэх тусам нарийсч, гүн гүнзгийрч, угаасан, нурсан ирмэгийн дагуу эсвэл цасан хүний хийсэн булгийн ховилын дагуу замын хажуугийн суваг хүртэл Петенка замаас холдов. Уулын энгэр дагуу асгарсан талхны туузан дээр унасангүй, ээж нь толгойгоо дуугартал наранд шарж, ядарсандаа дүлийрч, хөх тарианы ишийг хадуураар хэрчиж, бутны дор боодолтой Петенкагийн карт хадгалсан байв. shanezhka болон анхилуун ойн гүзээлзгэнэтэй савтай, өглөө шүүдэрээр түүж авав. Уяа сойлгыг аль болох хурдан давж чадвал нар хурдан жаргаж, тариачин тариачин талбайгаас уулын дээгүүр тосгон руу шууд гүйж, хүүхдүүдэд бэлэг авчирдаг байв. Баяр баясгалан байх болно! Ямар нэгэн байдлаар тэд тэнд байна, дээрэмчин булшнууд? Тэд юу ч шатаахгүй. Тэд голын усанд живэхгүй ...
Жирийн тариачны бодол санаа, түгшүүр, халуун өдрийг богиносгож, цаг хугацааг тайлж, нэгэн хэвийн шаргуу хөдөлмөрийн уйтгартай байдлыг гэрэлтүүлдэг. Үгүй ээ, эхийн зүрх сэтгэлийн зовлонг урьдчилан таамаглаагүй. Ноцтой ядарсан хүний мэдрэмж, урьдчилан таамаглал нь дүлий, уйтгартай болдог. Хөдөлгөөнгүй хүмүүс л хачин зүүд зүүдэлдэг бөгөөд амттай, нууцлаг эсвэл түгшүүртэй зөгнөлд тарчлаадаг. Бүсгүй боосон боожгойгоо боож, суслон болгон эвхэж, шулуун гэдрэг нуруугаа илж, зам дээр чи харна, голын эрэг дээр буухдаа халж, нүүрээ зайлж, нүүрээ зайлна гэж бодов. хөл - тэр тэнэг байдлаасаа бүрэн сэрэх болно ...
Тэгээд тэр Санкагийн буржгар толгойг шортоор нөмрөн, Санкагийн ард Ванюха гишгэж байхыг харав. Цамц нь гэдсийг нь хазчихсан юм шиг, хүйс нь тахир уясан байхыг ч харж болно. Тэд хамгийн ахмадыг Муха гэж дууддаг - тэр хөнгөн, чимээ шуугиантай, тайван бус байдаг. Ванюха дур булаам, эелдэг, дуу дуулах дуртай боловч уурлахаараа хар болж, хөлийг нь гишгэж, гараа хаздаг. Тэд түүнийг бухаар шоолдог. Хамгийн бага нь зан авир ч, хоч ч алга. Мөн түүний мөгөөрс нь хаа сайгүй ясжилтгүй байдаг. Тэр зовлонгийн өмнөхөн ээжийнхээ хөхийг хойшлуулахаа больсон ...
Миний хөвгүүд ирж байна! Тэд хайчаараа ухаж байна! Миний ялаа дуугарч, зөгийн балны жимс идэж байна. Бух хөгшин - тэр сүү хүсч байна! - ээж дуулж, хөвгүүдтэйгээ уулзаж, алхаж байхдаа хамрыг нь шахаж, хацрын тоосыг нь самнаж, цамцыг нь товчилж, боодолыг нь салгаж: тэр шанаагаа эвдэж, хүүхдүүдэд хувааж, цацаж байв. хөлөрсөн алган дээрээ жимс жимсгэнэ - идээрэй, хайрт минь, идээрэй, хайрт минь. Бяцхан тэнэг хүүхэд маань ээжгүйгээр яаж амьдарч, яаж амьдрах вэ?
Тэгээд тэр чиний төлөө явсан ...
Эх нь олон хоног хээр талбайг тойрон эргэлдэж, дуугаа алдтал орилсоор, ядарсандаа газар унав. Колхозын бригад ойр орчмын бүх ой модыг сайтар судлав. Дараа нь тосгон бүхэлдээ Петенкаг хайсан боловч хүүгийн цамцнаас нэг ч ширхэг ч олсонгүй, дусал ч цус харагдсангүй.
Их Эзэн Бурхан түүнийг гэм зэмгүй, гэгээлэг, үйлчлэгч сахиусан тэнгэр болгон авсан гэж мухар сүсэг, аймшигт үлгэр домогт өртөмтгий хөгшин эмэгтэйчүүд батлав. Уй гашуудаа цочирдсон нагац эгч хөршүүдээ буруу зүйл хийсэн гэж сэжиглэж, тэнэг хүү хадаж, хөршүүдийн нохой байсан тул тэднээс зугтаж эхлэв. Гэхдээ та анчны нохойноос зугтаж чадахгүй. Тэд хүүг салгав. Үүнийг хөршүүд нь хийсэн; Тэр үед хаясан үрийн доор хүүхдээ хэвтүүлээд өвөл нь хадлангаа гаргачихаад цасанд нууж байгаад тэнд мал нь өнгөлдөг байсан. Гэхдээ тариачид урьд өмнө, ургац хураахаас өмнө, Елиагийн өдөр өвсөө байранд нь тавьдаг байсан бөгөөд хөршүүд нь нугад байх боломжгүй байсан бөгөөд Сибирийн хаски нь ухаалаг нохойнууд бөгөөд тэд хэзээ ч хүмүүс, ялангуяа хүүхдүүд рүү яардаггүй. галзуу.
Нагац эгч маань Санка, Ванюхагийн ач зээ нарыг асарч байсан: тэр хүнд хэцүү амьдралынхаа туршид маш их зүйлийг харсан, маш олон ойр дотны хүмүүсийг алдаж, оршуулсан - тэр тоолж чадаагүй; хоёр нөхөр, аав, ээж, эгч, дүү нар, бяцхан хүүхдүүдийг дараагийн ертөнцөд үдэх ёстой байв. Гэсэн хэдий ч тэр тэднийг санах нь ховор, эцэг эхийнхээ өдөр оршуулгын газарт гашуудаж, тайвширна. Хүмүүсийг гашуудаж, оршуулдаг - энэ нь тэдний сүнс мөнхийн байрандаа тайвширч байна гэсэн үг юм. Гэвч тааламжгүй хүүхдийн сэтгэл хаана, ямар ойд, ямар үл мэдэгдэх орон зайд орон гэргүй тэнүүчилж байна вэ?..
Дөч гаруй жил өнгөрсөн ч шөнөдөө ээж нь хөл нүцгэн алхах чимээг сонссон хэвээр, гараа сунгаж, дуудаж, дуудаж, бяцхан хүүдээ хүрч чадахгүй, мөрөөдөл нь үргэлж ижилхэн төгсдөг: дээш, уулын зам дагуу, Нарны гэрлээр гэрэлтсэн хөлдөөсөн үр тариа, цагаан цамцтай бяцхан хүүгээс гарч одов ...
Зөвлөлтийн хамгийн алдартай зохиолчдын нэг бол В.Астафьев юм. "Цагаан цамцтай хүү" (энэ түүхийн товч хураангуй нь энэ нийтлэлийн сэдэв юм) нь 1930-аад оны эхэн үед өлсгөлөн болж байсан хүнд хэцүү үеийг дүрсэлсэн зохиолчийн хамгийн гайхалтай, сэтгэл хөдөлгөм бүтээл байж магадгүй юм. ЗХУ-ын хэд хэдэн бүс нутаг, олон хүний амь насыг авч одсон. Энэхүү бүтээл нь уянгын үг, нэгэн зэрэг гүн жүжгийн шинж чанартайгаараа онцлог бөгөөд энэ нь хүнд хэцүү цаг үеийн золиос болсон бяцхан хүү Петенкагийн тухай голчлон өгүүлдэгтэй холбоотой юм.
Танилцуулга
Астафьев бол уянгын зохиолын жинхэнэ мастер юм. “Цагаан цамцтай хүү” (энэ бүтээлийн хураангуй нь үүний нотолгоо юм) 1930-аад оны хүнд хэцүү үеийн бодит байдлыг харуулсан зохиол юм. Зохиогч эхэндээ ургацаа ган гачигнаас аврахын тулд хөдөлмөрийн насны хүн ам бүхэлдээ газар тариалан эрхлэхээс өөр аргагүйд хүрч, эзгүйрсэн тосгоны гунигтай дүр зургийг өгүүлжээ. Өгүүлэгчийн нагац эгч мөн талбай руу явж, долоон настай Саша, зургаан настай Ваня, гурван нас хүрээгүй Петенка гэсэн гурван бяцхан хүүгээ үлдээжээ. Ээжийгээ санасан хөвгүүд ээжийгээ өөрсдөө хайхаар шийджээ. Астафьев бүтээлдээ хөдөөгийн хээрийн ландшафтыг чадварлаг дүрсэлсэн. "Цагаан цамцтай хүү" (түүхийн хураангуй нь зохиолчийн эпитетийн тусламжтайгаар байгалийн дүр төрхийг товч бөгөөд товч байдлаар бүтээх чадварыг харуулдаг) нь амьдралын гүн гүнзгий гүн ухааны эргэцүүлэлтэй нарийн, эелдэг хошигнол хослуулсан бүтээл юм. ба түүний утга.
Баатруудын аялал
Ах дүүсийн хувьд ээжийгээ хайх нь жинхэнэ сорилт болжээ. Зохиолч будгийг харамсдаггүй бөгөөд замдаа ямар саад бэрхшээлийг даван туулж чадсаныг харуулсан: гол, хавцал, нуранги, овъёос. Том ах нар дүүгээ хэрхэн мөрөн дээрээ үүрч, янз бүрийн шинэ бүтээлээр түүнийг ятгаж, аялалаа үргэлжлүүлэхэд уруу татсан, амьтад, гол горхи үзүүлж, эцэст нь эцсийн мөч хүртэл арга хэмжээ авах хүртэл сэтгэл хөдөлгөм зургийг зуржээ. амралтын газарт очиж ээж нь тэднийг хүлээж байгаа гэж хэлэв. Эдгээр үгс Петенкаг үхлийн ядаргаатай байсан ч цааш явахад хүргэв. Зохиолч Астафьев дүрүүдийнхээ туршлагыг маш найдвартай дамжуулсан. "Цагаан цамцтай хүү" (түүхийн товч хураангуй нь түүний дүрүүдийн сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг хэрхэн нарийн, чадварлаг илэрхийлж байгааг харуулж байна) нь товчхон байсан ч тухайн үеийн дүр төрхийг жинхэнэ утгаар нь гайхшруулдаг бүтээл юм.
Ээжийн тодорхойлолт
Эссэ дэх чухал байр суурийг хөвгүүдийнхээ аялалын үеэр талбайд ажиллаж байсан хөвгүүдийн ээжийн дүр эзэлдэг. Зохиолч түүний ажлын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг нарийвчлан дүрсэлсэн байдаг. Түүний цорын ганц баяр баясгалан нь хүүхдүүдийнхээ дурсамж байв. Тэдний тухай бодох нь түүнд хэцүү нөхцөл байдал, ургац хураалтын шаргуу хөдөлмөрийг даван туулахад тусалдаг. Тэрээр хөвгүүдэд сүү нөөцөлж, тэдэнд хоол өгөх цагийг тэсэн ядан хүлээж байна. Зохиогч эхийн хөвгүүдтэйгээ уулзсан тухай маш сэтгэл хөдөлгөм үгээр дүрсэлсэн байдаг. Үүний зэрэгцээ тэрээр энэ эмэгтэйн бүх эмзэглэлийг дамжуулахын тулд амьд ярианы яриаг ашигладаг. Түүний хийсэн хамгийн эхний зүйл бол тэдний хувцсыг янзалж, дараа нь хооллож, сүүлчийн хангамжаа өгөх явдал байв. Зохиолч бага хүүгээ алга болсныг мэдээд эхийн уй гашууг маш хүчтэйгээр дүрсэлжээ.
Алдагдсаны дараах амьдрал
Астафьев олон алдартай бүтээл бичсэн. "Цагаан цамцтай хүү" (түүхийн товч хураангуй нь сургуулийн сурагчдад энэ зохиолчийн бүтээлийн талаар тодорхой ойлголт өгөх болно) нь жижиг хэмжээтэй ч Зөвлөлтийн уран зохиолд чухал байр суурийг эзэлдэг бүтээл юм. Эссений төгсгөлийн хэсэг нь энэхүү эмгэнэлт түүхийн дараах эхийн амьдралд зориулагдсан болно. Тэрээр өнөр өтгөн гэр бүлтэй байсан бөгөөд тэрээр олон насалж, оршуулсан боловч хамаатан садныхаа нэгийг ч отгон Петенка шиг халуун дулаан, хайраар санасангүй. Виктор Астафьев шиг тосгоны энгийн хүмүүсийн туршлагыг хэрхэн дамжуулахыг хэн ч мэдэхгүй. "Цагаан цамцтай хүү" (түүхийн товчлолд түүний хэлний онцлогийг тусгасан байх ёстой) бол Зөвлөлтийн уран зохиолын хичээлийн үеэр сургуулийн хүүхдүүдэд санал болгож болох эссэ юм.
Хэл
Энэхүү эссэ нь ардын хэллэг, тэр байтугай ардын аман зохиолын гайхалтай элементүүдээр дүүрэн амьд ярианы хэлээр бичигдсэн болно. Энэ нь үйл явдалд бүхэлдээ шингэсэн уйтгартай уянгын өнгө аясыг өгдөг. Зохиолч хөвгүүдийг дээрэмчин булшинтай зүйрлэн зүйрлэн, байгаль орчноо өнгө өнгийн үгээр дүрслэн, ах дүүсийн харилцааг сэтгэл хөдөлгөм үгсээр дамжуулжээ. Төгсгөл нь гүн гүнзгий бэлгэдлийн утгатай бөгөөд энэ нь цасан цагаан хувцастай хүүхдийн дүр төрхийг бий болгосонтой холбоотой бөгөөд энэ нь түүний цэвэр ариун, гэнэн цайлган байдлыг илэрхийлдэг. Тиймээс Астафьев Зөвлөлтийн хамгийн алдартай зохиолчдын нэг болжээ. "Цагаан цамцтай хүү" (түүхийн маш товч хураангуй нь зохиолын санааны талаархи дүгнэлтийг агуулсан байх ёстой) нь зөвхөн зохиолчийн бүтээлийг сонирхдог хүн бүрийн унших ёстой эссэ юм. гэхдээ тус улсын түүхэнд ч мөн адил.
1933 он Хуурай зун болж байна. Алс Дорнодын тосгоны бүх хүн ам үлдсэн хөх тариа, улаан буудайг хураахын тулд фермүүд рүү нүүдэг. Хөгшин хүмүүс, хүүхдүүд тосгонд үлддэг. Витиний нохой Шарик уйлж, эмээгийн бодлоор асуудалд уриалж байна. Тэгээд асуудал ирдэг.
Апроня эгчийн байшин тосгоноос зургаан верст зайд байрладаг. Тэнд тэрээр тариагаа хурааж, гэртээ гурван хүүгээ үлдээж, хамгийн бага нь гуравхан настай.
Ээжийгээ санасан ах дүү нар тосгонд очиж, уулын гол, тайгын эмээл, халуун хавцлыг даван туулж, тосгонд гэмтэлгүй хүрдэг. Отгон Петенка замдаа ядарч, ахмадууд түүнийг ээж рүүгээ авчрахаа амлаж, явахыг ятгав. Аялалын төгсгөлд тэд ээлжлэн нуруун дээрээ чирдэг.
Ядарсан ах нар халхавчны доор суугаад унтдаг. Петенка ээж дээрээ очихоор шийдэв.
Усан сан дээшлэх тусам нарийсч, гүн гүнзгийрч, угаасан, нурсан ирмэгийн дагуу эсвэл цасан хүний хийсэн булгийн ховилын дагуу замын хажуугийн суваг хүртэл Петенка замаас холдов.
Энэ хооронд Апроня хүүхдүүдийн талаар бодож байна. Тэр хэдэн бэлэгтэй, ойгоос жимс түүж, орой нь тосгон руу гүйхийг хүсч байна. Гэнэт тэрээр том хөвгүүдийнхээ сэгсгэр толгойг дутуу байхад анзаарсан боловч хамгийн бага нь тэдний дунд байдаггүй. Тэд Петенкаг олон хоног хайсан боловч олдсонгүй. Хүүгээс дусал цус, хувцасны үлдэгдэл үлдсэнгүй.
Дөчин жил өнгөрчээ. Апроня ач, зээ нараа хөхүүлж, хамаатан садангаа оршуулсан боловч Петенкагийн тухай хэзээ ч мартсангүй. Хамаатан садан нь гашуудаж, оршуулж, хүүхдийн сүнс үл мэдэгдэх орон зайд хаа нэгтээ тэнүүчилж байна. Апрона цагаан цамцтай хүү өндөр талхны хоорондох замаар түүнээс хэрхэн холдохыг мөрөөддөг.
(2
үнэлгээ, дундаж: 4.50
5-аас)
Сэдвийн талаархи эссэ:
- Эмээ маань намайг хөрш хүүхдүүдийн хамт гүзээлзгэнэ авахаар уулын хяр руу явуулсан. Тэр амласан: хэрэв би бүтэн туэска авбал тэр миний жимсийг зарна ...
- Бяцхан хүү нь түлээчний долоон хүүгийн хамгийн бага нь бөгөөд түүний эхнэр долоон настай жижигхэн биетэй хүүхэд (төрөхдөө ...
- Энэ нийтлэлд бид Николай Дубовын алдартай бүтээл, эс тэгвээс түүний хураангуйг өгөх болно. "Далайн эргийн хүү" бүлэг бүлгээр...
- Циркийн тайзны ард олон тооны уран бүтээлчид, хөгжилтэй, хайхрамжгүй хүмүүс байдаг. Тэдний дунд тийм ч залуу биш халзан эр тодорч байгаа бөгөөд түүний царай...
