интеграци(системд) нь системийн элементүүдийн хоорондын харилцааны чанарын түвшинг сэргээх, (эсвэл) сайжруулах, түүнчлэн (техникийн хувьд шаардлагатай хамгийн бага хэмжээнд хүртэл) арилгахын тулд хэд хэдэн гетероген системээс нэг системийг бий болгох үйл явц юм. функциональ болон бүтцийн илүүдэл, үйл ажиллагааны ерөнхий үр ашгийг нэмэгдүүлэх.
Интеграци- энэ нь зөвхөн холболтыг бэхжүүлэхээс гадна анхны элементүүдийн өөрчлөлт юм. Хэрэв ийм өөрчлөлт байхгүй бол холболтыг бэхжүүлэхгүй бол механик нэгдлээр солино. Интеграцийн үйл явц гэдэг нь шинжлэх ухаан, шинжлэх ухаан хоорондын эсвэл шинжлэх ухаан хоорондын харилцан үйлчлэлийн тогтолцооны шинж чанартай, харилцан уялдаа холбоотой холбогдох механизмууд, түүнчлэн шинээр бий болсон хүмүүсийн санал хүсэлтээс үүдэлтэй судалгааны объектын элемент, функцэд гарсан өөрчлөлтийг агуулсан нэгдмэл байдлын шинэ хэлбэрийг хэлнэ. системийн арга хэрэгсэл, чанар.
Салбар хоорондын харилцааЭнэ нь зөвхөн шинжлэх ухааны хамтын хүчин чармайлтаар амжилтанд хүрэх боломжтой мэдлэгийн салбар эсвэл шинжлэх ухааны асуудлын шинж чанар юм. Салбар хоорондын мэдлэг бие даасан газар нутгийг нэгтгэх, тэдгээрийн хамтын ажиллагааны санаан дээр үндэслэсэн.Сүүлийнх нь янз бүрийн шинжлэх ухаанд хамаарах олон санаа, хандлагыг ашиглах нь тэдгээрийн эмх замбараагүй холилдоход хүргэдэггүй, харин эсрэгээр чанарын хувьд шинэ мэдлэгийг бий болгодог гэсэн үг юм.
Илүү өргөн утгаараа, салбар хоорондын харилцааБидний эргэн тойрон дахь бодит байдлыг ойлгох үйл явцад шинжлэх ухаан хоорондын харилцан үйлчлэлийн (орчин үеийн) арга зам байдаг.
Салбар хоорондын интеграци- шинжлэх ухааны шинж чанар, мэдлэгийн онолын ерөнхий байдлыг нэмэгдүүлдэг.
Салбар хоорондын шинжлэх ухааны сонгодог жишээ бол материал судлал юм. Энэхүү салбар дундын материалын шинжлэх ухаанд оруулсан хувь нэмэр нь физик, хими, хатуу механик, инженерчлэл, эдийн засгийн салбараас ирдэг.
Салбар хоорондын шинжлэх ухааны дүр төрхийг тодорхойлохдоо уулзалт, харилцан яриа гэх мэт үгсийг ашигладаг. Энэ бол өөр өөрийн хэл, зан заншилтай өөр өөр ард түмэн ирсэн уулзвар юм. Зорилгоос хамааран уулзалтын үр дүн нь сөргөлдөөнтэй эсвэл бүтээлч байж болно. Сүүлчийн тохиолдолд харилцааны материаллаг болон оюун санааны бүтээгдэхүүн хоёулаа үлдэх болно (шинэ шинжлэх ухааны үндэс суурь, түүнд тохирсон боловсролын хөтөлбөр бий болно). Эхний үе шатанд шинжлэх ухааны харилцан нэвтрэлт нь тэдний бүтээсэн хэлний системийг бүхэлд нь хэсэгчлэн устгадаг. Дараа нь хэл шинжлэлийн бүтцийн тогтвортой хэсгүүдийг салбар хоорондын харилцан үйлчлэлийн чиглэлийн дагуу шинэ хослолоор цуглуулж, шинэ шинжлэх ухааны хэлийг бүрдүүлдэг.
Төрөл бүрийн чиглэлээр мэргэшсэн эрдэмтдийн (тэр ч байтугай шинжлэх ухааны багуудын) хамтын ажиллагаа нь нийтлэг (салбар хоорондын) асуудлыг шийдвэрлэхэд үр дүнтэй байж болно. Ихэнхдээ энэ чиглэлээр ажиллахад арав гаруй жил шаардагддаг. Энэ нь: а) хуримтлуулсан мэдлэгээ шинэ салбар дундын шинжлэх ухаан хэлбэрээр албажуулах, б) салбар дундын боловсролын тогтолцоог бий болгох замаар мэдлэгийг шилжүүлэх (үүнд нуугдмал асуудал байж магадгүй - санааг хөгжүүлэх) хэрэгцээг бий болгож байна.
Салбар хоорондын мэдлэг ба моно мэдлэг - тусдаа
Салбар хоорондын харилцааны шалтгаанууд:
· Нийгмийн шинжлэх ухаан, техникийн чадавхийн өсөлт, дэлхийн талаарх мэдлэг,
· онолын баазыг өргөжүүлэх,
· Эмпирик материалын хуримтлал нь шинжлэх ухааны мэдлэгийг бодитойгоор ялгахад хүргэдэг
- Судалж буй (эсвэл удирдаж буй) ихэнх объектуудын талаар өнөөг хүртэл хуримтлагдсан мэдлэг нь сэдэвчилсэн нарийн мэдээллийн асар том массив бөгөөд тэдгээрийн хэмжээ, олон талт байдал нь судлаачийн мэдээлэл, зохион байгуулалтын чадвараас илт давж гардаг.
Салбар хоорондын мэдлэгийг нэгтгэх асуудал:
Системийн элементүүдийн хоорондын харилцааг ямар үндэслэлээр бий болгох ёстой вэ?
Хэд хэдэн гетероген системээс нэг мэдлэгийн системийг хэрхэн бий болгох вэ?
Хүмүүнлэгийн салбарт шинжлэх ухааны объектив мэдээлэл олж авахын тулд судалж буй үзэгдлийг үнэлэх, шалтгаан-үр дагаврын холбоог хайхад салбар хоорондын мэдлэгийг ихэвчлэн ашигладаг. Хүмүүнлэгийн шинжлэх ухаанд хүн ба түүний үйл ажиллагааг сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал, физиологи, кибернетикийн түвшинд авч үздэг. Хүн, түүний объектив-нийгмийн ертөнцтэй харилцах харилцааг судлахын тулд үүнийг ашиглах шаардлагатай бүхэл бүтэн цогцолборсалбар хоорондын хүмүүнлэгийн мэдлэг. (Петрусевич - зөвлөлдөх)
20. Орчин үеийн нөхцөлд шинжлэх ухааны харилцан нэвтрэлт.
Шинжлэх ухааны харилцан үйлчлэл нь шинжлэх ухааны мэдлэгийг хөгжүүлэх орчин үеийн хэв маягийн нэг юм
Шинжлэх ухааныг харилцан нэвтрүүлэх үйл явц хурдацтай, эрчимтэй явагдаж байна. Энэ нь хүн төрөлхтний мэддэг янз бүрийн мэдлэгийн системүүдийн хоорондын холбоонд суурилдаг бөгөөд энэ нь эргээд орон зай, цаг хугацааны хувьд ихэвчлэн салангид байдаг ч объектив бодит байдлын объект, үзэгдлүүдийн харилцан хамаарал, харилцан хамаарлын харилцаатай байдаг.
Материаллаг болон оюун санааны ертөнцийн нэгдмэл байдал нь шинжлэх ухааны нэгдмэл байдлыг тодорхойлдог. Нийгэм, байгалийн болон нарийн (техникийн) шинжлэх ухааны хооронд нягт харилцан үйлчлэл байдаг. Шинжлэх ухааны харилцан үйлчлэлгүйгээр хямралыг даван туулах боломжгүй юм. Тэдний хамтын ажиллагаагүйгээр материаллаг, санхүү, хөдөлмөрийн нөөцийг үр ашигтай, үр ашигтай ашиглах, технологийн дэвшил, нийгмийн хөгжлийг эрчимжүүлэх хамгийн оновчтой замыг сонгох боломжгүй юм. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн нэгдмэл байдал, шинжлэх ухааны харилцан нэвтрэлт нь тэдний сайн мэддэг ялгааг үгүйсгэхгүй. Шинжлэх ухаан бүр энэ шинжлэх ухааны сэдвийг бүрдүүлдэг байгалийн болон нийгмийн тодорхой хэмжээний үзэгдлийг судалдаг. Эдгээр үзэгдлийн хүрээ нь байгаль, нийгэм, технологийн ертөнцийн хөгжилтэй холбоотой эсэхээс хамааран нийгэм, байгалийн болон техникийн шинжлэх ухааныг ялгадаг.
Биофизик, биохими, бүтцийн анализ, математик хэл шинжлэл гэх мэт уламжлалт шинжлэх ухаануудын уулзвар дээр шинэ шинжлэх ухаан үүсдэг. Шинжлэх ухааны харилцан нэвтрэлт нь тэдгээрийг ялгахад хүргэдэг бол аливаа үзэгдэл, судалгааны сэдвийг шинэ байдлаар харах боломжтой бөгөөд энэ нь шинжлэх ухааны мэдээллийг илүү үр дүнтэй ашиглах боломжийг олгодог.
Шинжлэх ухааны харилцан нэвтрэлт нь тэдний хүч чадал, хүчирхэг чадавхийг хамгийн их төвлөрсөн, оновчтой ашиглах боломжийг олгодог, учир нь эдгээр шинжлэх ухааныг нэгтгэж, шинжлэх ухааны мэдлэгийг нэгтгэсний үр дүнд шинжлэх ухааны мэдлэгийг зоригтой нэвтрүүлэх хамгийн таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг. материаллаг ертөнцийн дотоод нууцад оюун ухаан
хүмүүнлэгийн ухааны бүхэл бүтэн салбар ойртох буюу огтлолцох, муур. Сэдэв, арга нь ижил байж болно. Үүний ачаар судалж буй сурган хүмүүжүүлэх үзэгдэл нь нэгэн зэрэг янз бүрийн хүмүүнлэгийн шинжлэх ухааны тайлбарын сэдэв болж байна. (Петрусевич - зөвлөлдөх)
21. Боловсролын зорилгын талаархи салбар хоорондын шинжлэх ухааны санаа. Орчин үеийн нөхцөлд боловсролын асуудлыг судлах салбар хоорондын судалгааг хөгжүүлэх.
Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд:Салбар хоорондын уялдаа холбоо нь хичээлийн боловсролын тогтолцоонд байгаа зөрчилдөөнийг шийддэг мэдлэгийн хуваагдмал шингээлт, түүнийг нэгтгэх хэрэгцээ, практик, ажил, хүний амьдралд нэгдсэн хэрэглээ.Боловсролын агуулгын орчин үеийн шаардлагын үүднээс ирээдүйн мэргэжилтэн нь практик болон шинжлэх ухааны үйл ажиллагаанд байнга гарч буй өөрчлөлтөд хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх ур чадвар, мэргэжлийн хөдөлгөөнтэй байх ёстой. Чадамжид суурилсан хандлага нь салбар хоорондын уялдаа холбоог салбар хоорондын интеграцийн зарчим болгон өргөжүүлэхэд хүргэдэг. Үүнийг Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад тусгасан болно: хөтөлбөрүүдийн салбар хоорондын агуулга (модуль). (сурган хүмүүжүүлэх ухаантай холбоотой)
Орчин үеийн дидактикт эрдэм шинжилгээний хичээлүүдийн агуулгыг харилцан уялдуулах хэрэгцээ нь эргэлзээгүй юм. Салбар хоорондын интеграци гэдэг нь эрдэм шинжилгээний хичээлүүдийн онол, практикийн нэгдмэл байдлыг хадгалахын зэрэгцээ салбар хоорондын уялдаа холбоог зорилготойгоор бэхжүүлэх явдал юм. Салбар хоорондын интеграци нь боловсролын орон зайг өргөжүүлж, виртуал боловсролын салбар дундын лабораторийг бий болгож, тухайн хичээлээс гадуур, шинэ нөхцөлд мэдлэгээ дахин дахин ашиглаж, мэргэжлийн үйл ажиллагаанд мэдлэгээ ашиглах чадварыг хөгжүүлдэг. Сургалтын салбар хоорондын харилцааны ерөнхий дидактик зарчимд салбар хоорондын харилцааны үүргийг тусгасан байдаг бөгөөд энэ нь холбогдох салбаруудад нийтлэг байдаг онол, хууль тогтоомж, үзэл баримтлал, танин мэдэхүйн арга зүй, арга зүйн зарчмуудыг уялдуулан судлахыг хэлнэ.
Салбар хоорондын интеграци нь сургалтын тасралтгүй байдлыг дэмждэг.
22. 21-р зууны эхэн үеийн дэлхийн дээд боловсролын хөгжлийн чиг хандлага.
Орчин үеийн боловсролын хөгжлийн гол чиг хандлага
Нийгмийн амьдрал дахь боловсролын байр суурийг хүмүүсийн мэдлэг нийгмийн хөгжилд гүйцэтгэх үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэдний туршлага, чадвар, ур чадвар, чадвар, хувийн чанарыг хөгжүүлэх боломжууд.
Орчин үеийн нөхцөлд энэ үүрэг улам бүр чухал болж байна.
Мэдээллийн нийгэм дэх үнэ цэнийн гол эх үүсвэр болох мэдлэгийн хувьсал.
Нийгмийн хөгжил нь дараахь зүйлийг бий болгодог.
Мэдлэг, инноваци, тэдгээрийг практикт ашиглах арга нь ашгийн эх үүсвэр юм.
Эдийн засгийн хөгжилд мэдлэг гол үүрэг гүйцэтгэдэг
Шинэ мэдлэг, мэдээлэл, ур чадвар, ур чадвар эзэмших, тэдгээрийг шинэчлэх нь нийгмийн үйлдвэрлэлийн ажилчдын үндсэн шинж чанар юм.
Мэдээллийн нийгэм бол хүн амьдралынхаа туршид мэргэжлээ хэд хэдэн удаа сольж, мэргэшлээ байнга дээшлүүлдэг эдийн засгийн хөгжлийн шинэ хэлбэр юм.
Боловсролын үйл ажиллагаа нь нийгмийн хөгжлийн хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг болж байна.
Энэ нь нийгэм дэх мэдээллийн үүргийг өөрчилдөг.
Мэдээлэл бол улс орны хамгийн чухал стратегийн нөөц юм.
Боловсролын хөгжлийн чиг хандлага
Албан ёсны боловсролын байгууллагуудын хананаас давсан боловсрол.
Аж ахуйн нэгж, байгууллагууд - албан бус боловсрол: боловсон хүчнийг бэлтгэх, давтан сургах.
Албан бус - албан ёсны дутагдлыг нөхөх ёстой.
Функциональ сургалтын тухай ойлголтоос хувь хүний хөгжлийн үзэл баримтлал руу шилжих.
Энэ нь үндсэндээ тэргүүлэх чиглэлийн өөрчлөлт юм: мэргэжилтэн бэлтгэх төрийн захиалгаас эхлээд хувь хүний хэрэгцээг хангах хүртэл. Үүнд:
Боловсролын хувь хүний шинж чанар (хөгжил)
Төрөл бүрийн боловсролын хөтөлбөр боловсруулах (хувь хүний хүсэлтийн дагуу)
Оюутнуудын сурах чадварыг бүрдүүлэх
Боловсролын шинэ технологийг өргөнөөр нэвтрүүлэх
Боловсролын хөгжлийн чиг хандлага
Боловсролын салбарт төрийн санхүүжилтийн эзлэх хувийг бууруулж, зах зээлийн харилцааг хөгжүүлнэ.
Мэдлэг нь нийгмийн гол капитал болдог
Олж авсан мэдлэгийн ашиг тус нэмэгддэг
Хүмүүс мэдлэгийг улам ихээр хэрэглэдэг. Энэ нь боловсролын салбарт зах зээлийн харилцааг хөгжүүлэх, боловсролын холимог санхүүжилтийг бий болгоход хүргэдэг.
Боловсролын хөгжлийн үндсэн чиг хандлагад дараахь зүйлс орно.
- Боловсролын парадигмыг өөрчлөх нь: "Суралцахаас" хувь хүний хөгжилд ("Болж")
- Мэдлэгийг нийгмийн үндсэн капитал болгон хувиргах
- Сургалтыг хувь хүн болгох
- Боловсролын шинэ хэлбэрийг хөгжүүлэх
- Орчин үеийн боловсролын технологийг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх.
Дээд боловсролын эхэн үеийн хөгжлийн чиг хандлага. 21-р зуун:
- - нийгмийн сүлжээний тоо өргөжиж байгаатай холбоотой. дээд боловсрол эзэмших боломжтой байгууллагууд. боловсрол
- - Дээд боловсролын агуулгыг өөрчлөх. Боловсрол, хөдөлмөрийн зах зээлийн эрэлт хэрэгцээнд нийцсэн Холбооны улсын боловсролын шинэ стандартууд бий болсон
- - боловсролын хэрэгцээ нь хүний ирээдүйн амьдралыг бий болгох гол хүчин зүйл юм
- - төгсөлтийн дараах болон төгсөлтийн дараах боловсрол, мэргэжлийн давтан сургалт. Ахисан түвшний сургалт, түүний хэлбэрүүд
- Боловсролын тасралтгүй байдал - амьдралын туршид боловсрол
- Дээд боловсролын хэтийн төлөв - насанд хүрсэн хүн амтай ажиллах (Одоо Орост залуу үеийнхээс илүү олон байдаг)
- Шинжлэх ухаан, соёл, нийгмийн нөхцөл байдал өөрчлөгдөж, түүнийг дагаж мөрдөх ёстой, байнга суралцах ёстой
- Сургалтын загвар нь явагч сургалт юм: сурсны дараа та үйлдвэрлэлд явж, дараа нь дахин суралцаж, дараа нь үйлдвэрлэлд дахин ажиллана. (Петрусевич)
Шинэ хилийн шинжлэх ухаан, салбар хоорондын болон цогц судалгаа идэвхтэй хөгжиж байна.
Технологийн философи. Философийн талууд
Шинжлэх ухаан, технологийн дэвшил
Технологийн философи
Технологийн философи:
Нэгдүгээрт, энэ нь технологийн үзэгдлийг ерөнхийд нь судлах,
Хоёрдугаарт, түүний имманент хөгжил төдийгүй нийт нийгмийн хөгжилд эзлэх байр суурь,
гуравдугаарт, түүхэн өргөн өнцгийг харгалздаг.
Гэсэн хэдий ч, хэрэв технологийн философийн сэдэв бол техник, тэгвэл тэр даруй хууль ёсны асуулт гарч ирнэ: технологи өөрөө юу вэ?
Эрүүл ухаантай хүн бүр гэртээ эсвэл ажил дээрээ өдөр тутмын амьдралдаа биднийг хүрээлж буй техникийн төхөөрөмж, хэрэгслийг зааж өгөх болно. Мэргэжилтнүүд судалж буй эсвэл бүтээсэн тоног төхөөрөмжийн төрлөөс ийм төхөөрөмжүүдийн тодорхой жишээг нэрлэх болно. Гэхдээ эдгээр нь зөвхөн хүний техникийн үйл ажиллагааны объект, түүний техникийн хүчин чармайлт, тусгалын материаллаг үр дүн юм.
Энэ бүхний цаана энэ мэдлэгт суурилсан техникийн мэдлэг, үйл ажиллагааны асар том талбар оршдог.
Тиймээс Фред Бон "техник" гэсэн ойлголтыг маш өргөн утгаар илэрхийлдэг.
"Үйл ажиллагаа бүр, юуны түрүүнд мэргэжлийн үйл ажиллагаа бүрт техникийн дүрэм хэрэгтэй."
Тэрээр үйл ажиллагааны хэд хэдэн хэлбэрийг ялгаж, онцгой ач холбогдол өгдөг Өмнөх үндэслэлд чиглүүлэх арга хэрэгслийг зааж өгснөөр амжилтанд хүрэх зорилготой үйл ажиллагаа.
Энэ нь үнэндээ "техник" ба "техникийн бус" хоёрын хил хязгаарыг тогтоодог, учир нь энэ үйл ажиллагааны хэлбэрийг технологийн салбарт хамааруулж болно.
Техникийн мэдлэг нь янз бүрийн төрлийн техникийн төхөөрөмжүүдийн техникийн үйл ажиллагаанаас гадна нийтлэл, ном, сурах бичиг гэх мэт хэлбэрээр тусгагдсан байдаг, учир нь мэдлэгийг үйлдвэрлэх, хуримтлуулах, дамжуулах механизмгүй бол манай орчин үеийн нийгэмд техникийн хөгжил байхгүй байна. боломжтой байх байсан.
Үүнийг 19-р зууны төгсгөлд 1884 онд Вена хотод "Технологи ба соёл" лекц уншсан Германы инженер Франц Рело тодорхой ойлгосон: "Юм, шинэ бүтээл биш, харин тэдгээрийг дагалдан гарч ирж буй санаанууд нь юу хийх ёстойг илэрхийлдэг. Өөрчлөлт, шинэчлэлийг бий болгодог... Байгалийн хүчнүүд өөрсдийн үйлдлээрээ өөрчлөгдөшгүй тодорхой хууль тогтоомж, байгалийн хуулиудад захирагддаг, хэзээ ч, ямар ч тохиолдолд өөрөөр болдоггүй гэсэн ухамсар бидэнд нэвтэрсэн. Техникийн соёл иргэншилтэй танилцах нь зөвхөн дэвшилтэт техникийн төхөөрөмж худалдан авах замаар хийгддэггүй - боловсрол, сургалт, техникийн мэдлэгийг шилжүүлэх замаар нэвтрүүлэх ёстой. Releaux-ийн хэлснээр, "худалдан авснаар олж авсан Европын бүх гайхалтай материалууд барууны орнуудын зохих дайралтаас өмнө ашиггүй мэт харагддаг ..." орчин үеийн Хятад улс үүний нотолгоо юм. Гэхдээ аж үйлдвэрийн салбарт ч мөн адил. Хятад улс барууны орнуудаас автомашин “худалдан авах” уламжлалт схемээсээ татгалзаж, эдийн засаг, боловсрол, технологийн салбарыг бүхэлд нь бүтцийн өөрчлөлтөд оруулахад тэр даруй техник, эдийн засгийн тодорхой өсөлт гарч ирэв.
Технологи нь материаллаг соёлын салбарт хамаарна.
Энэ бол бидний гэр орон, нийгмийн амьдралын орчин, харилцаа холбоо, хамгаалалт, довтолгооны хэрэгсэл, олон төрлийн үйл ажиллагааны бүх хэрэгсэл юм. P. K. Engelmeyer 20-р зууны эхэн үеийн технологийг ингэж тодорхойлсон байдаг: "Төхөөрөмжүүдээрээ бидний сонсгол, хараа, хүч чадал, ур чадварыг сайжруулж, зай, цагийг багасгаж, ерөнхийдөө хөдөлмөрийн бүтээмжийг нэмэгдүүлэхэд хялбар болгосон хэрэгцээг хангаж, улмаар шинэ хэрэгцээг бий болгоход хувь нэмрээ оруулдаг ... Технологи нь бидний хувьд орон зай, цаг хугацаа, матери, хүчийг байлдан дагуулсан бөгөөд өөрөө хөгжил дэвшлийн хүрдийг хяналтгүй хөдөлгөх хүч болж байна." Гэсэн хэдий ч мэдэгдэж байгаагаар материаллаг соёл нь оюун санааны соёлтой салшгүй холбоотой байдаг. Жишээлбэл, археологичид материаллаг соёлын үлдэгдэл дээр тулгуурлан эртний хүмүүсийн соёлыг нарийвчлан сэргээхийг хичээдэг. Энэ утгаараа технологийн философи нь их хэмжээгээр археологитехникийн мэдлэг, хэрэв энэ нь өнгөрсөн үе рүү чиглэсэн бол (ялангуяа эртний ертөнц ба Дундад зууны үед технологийн бичгийн уламжлал хангалттай хөгжөөгүй байсан) болон арга зүйтехникийн мэдлэг, хэрэв энэ нь одоо болон ирээдүйд чиглэсэн бол.
Тэгэхээр, техник -Энэ:
Техникийн төхөөрөмж, эд өлгийн зүйлсийн багц - бие даасан энгийн хэрэглүүрээс эхлээд хамгийн төвөгтэй техникийн систем хүртэл;
Эдгээр төхөөрөмжийг бий болгох олон төрлийн техникийн үйл ажиллагааны багц - шинжлэх ухаан, техникийн судалгаа, дизайнаас эхлээд үйлдвэрлэл, ашиглалтад үйлдвэрлэх, техникийн системийн бие даасан элементүүдийг боловсруулахаас эхлээд системийн судалгаа, дизайн хүртэл;
Техникийн мэдлэгийн нийлбэр - тусгай жор-техникээс онолын шинжлэх ухаан-техникийн болон систем-техникийн мэдлэг хүртэл.
Өнөөдөр технологийн салбар нь зөвхөн хэрэглээ төдийгүй шинжлэх ухаан, техникийн мэдлэгийг өөрөө үйлдвэрлэх явдал юм. Нэмж дурдахад шинжлэх ухааны мэдлэгийг инженерийн практикт ашиглах үйл явц нь ихэвчлэн бодож байсан шиг энгийн зүйл биш бөгөөд зөвхөн одоо байгаа мэдлэгийг ашиглахаас гадна шинэ мэдлэг олж авахтай холбоотой юм. Берлиний Политехникийн дээд сургуулийн ректор, Германы инженер А.Ридлер "Өргөдөл нь шинжлэх ухааныг тусгай зориулалтаар ашиглахаас бүрддэггүй" гэж бичжээ Хэрэглээний хүндрэл нь тухайн хэргийн бодит нөхцөлийг зөв олох явдал юм. хамгийн дээд түвшинмэдлэг, ерөнхий шинжлэх ухааны мэдлэг нь зөвхөн урьдчилсан шаттүүнд... Мэдлэг бол хэрэглээний охин. Өргөдөл гаргах нь судалгаа, ур чадвар шаарддаг."
Тиймээс орчин үеийн технологи, юуны түрүүнд техникийн мэдлэг нь шинжлэх ухааны хөгжилтэй салшгүй холбоотой юм. Өнөөдөр энэ диссертацийг хэн нэгэнд нотлох шаардлагагүй. Гэсэн хэдий ч нийгмийн хөгжлийн түүхэнд шинжлэх ухаан, технологийн харилцаа аажмаар өөрчлөгдсөн.
28.2. Шинжлэх ухаан, технологийн дэвшлийн философийн талууд
KSE T дээрх миний гарын авлага. 3
Шинжлэх ухаан, технологийн дэвшил: дээшээ чиглэсэн хөгжлийн нэг үйл явц шинжлэх ухаанТэгээд технологи, тэдгээр нь ижил өндөр зохион байгуулалттай системийн бүрэлдэхүүн хэсэг болсон.
ГССҮТ нь тусад нь байдаггүй олон нийтийнахиц дэвшил, гэхдээ янз бүрийн аргаар нөлөөлж болно. ГССҮТ нь нийгмийн дэвшлийн гол шалгуурт нийцэж, хүний хамгийн дээд чадавхи, юуны түрүүнд бүтээлч байдал, эрх чөлөө, хайрын хэрэгцээг хэрэгжүүлэх нийгмийн таатай нөхцлийг бүрдүүлэхэд тусалдаг.
Шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгал:огцом хурдасч, шинжлэх ухаан, технологийн дэвшил*ерөнхий шинжлэх ухааны парадигм, технологи, технологи, үүний үр дүнд нийгмийн амьдралд үндсэн өөрчлөлтүүд гарахад хүргэдэг.
Шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгал нь шинжлэх ухааныг шууд үйлдвэрлэлийн хүчин, нийгмийн хөгжлийн хамгийн чухал хүчин зүйл болгон хувиргадаг.
Шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгалын нийгмийн үр дагаврын нэг бол өндөр мэргэшсэн, бүх нийтийн бэлтгэгдсэн боловсон хүчний хэрэгцээ улам бүр нэмэгдэж байна.
Шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгал нь зөвхөн хүмүүсийн хэрэгцээг хангадаггүй. Энэ нь мөн шинэ хэрэгцээ, түүнийг хангах арга замыг бий болгодог (өөрөөр хэлбэл, энэ нь тодорхой хэмжээгээр хүмүүсийг өөрсдөө хэлбэржүүлдэг). Энэхүү харилцан үйлчлэлд homo creativeus нь утга санааг илэрхийлэх үүрэг гүйцэтгэх нь чухал юм.
Эргэн тойрон дахь амьдралыг тодорхойлох нийгмийн үйл явц хурдасч, цар хүрээ нь нэмэгдсээр байна. Шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгал нь аж үйлдвэр, хөдөө аж ахуй, эрүүл мэнд, боловсрол, үйлчилгээний салбар зэрэг нийгмийн амьдралын бүхий л салбарт улам бүр нэвтэрч байна. Өндөр хөгжилтэй орнууд байгалийн баялаг, эрчим хүч их зарцуулдаг салбараас мэдлэг шаардсан үйлдвэрлэл рүү шилжиж байна. Инновацийн чиг баримжаа байхгүй бол үндэсний эдийн засаг дэлхийн тавцанд өрсөлдөх чадвараа болино.
Судалгааны шинэ чиглэл гарч ирэв - шинжлэх ухаан*. Түүний төлөөлөгчид эдгээр тоог иш татдаг. Сүүлийн 50 жилд байгаа бүх мэдлэгийн 90% -ийг олж авсан. Оршиж байсан эрдэмтдийн 90 орчим хувь нь бидний үеийнхэн байдаг. Мэдээжийн хэрэг, шинжлэх ухааны мэдээллийн хуримтлал, шинжлэх ухааны нээлтүүдийн практик хэрэглээ хурдасч байна.
Шинжлэх ухааны хөгжлийн орчин үеийн үе шатны онцлог нь дараах байдалтай байна.:
1) Байгалийн ном нь математикийн хэлээр бичигдсэн байдаг бөгөөд үүнийг уншихыг хүссэн хүн бүр энэ хэлийг эзэмших ёстой гэж Галилео тэмдэглэжээ. Орчин үеийн шинжлэх ухааны судалгаанд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг нь гайхах зүйл биш юм логикийн хувьд-математикийнүйл ажиллагаа. Нийгэм-байгалийн нарийн төвөгтэй үйл явцын математик загварчлалд ихээхэн ахиц дэвшил гарсан. Мэдээллийн хувьсгал, өргөн цар хүрээтэй компьютержуулалтын ачаар ашигласан арга, техникийн арсенал эрс өргөжсөн.
2) Эрчимжүүлсэнд баярлалаа компьютержуулалтТэгээд кибернчлалшинжлэх ухааны судалгаа, компьютерийн шинжлэх ухаан, компьютерийн технологийн хөгжил нь асар их мэдээллийг хадгалах, боловсруулах боломжтой болсон. Тохирох нөхцөл байдлыг компьютер дээр хуулбарлах замаар туршилт хийх нь улам бүр түгээмэл болж хувирсан афоризм нь тийм ч хачирхалтай сонсогдохоо больсон: - Би интернетэд байдаг гэж бодож байна.
3) Хурдасгаж, илүү гүнзгийрэв ялгахшинжлэх ухааны мэдлэг , шинэ шинжлэх ухаан гарч ирэхэд хүргэж, мөн нэгтгэх,тэднийг улам бүр нягт уялдуулахад хүргэж байна.
Шинжлэх ухааны судалгаа нь бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн үзэгдлийн нэг талбараас нөгөөд шилжих улам гүнзгий холбоо, шилжилтийг илрүүлдэг. Үүний үр дүнд шинжлэх ухаан хоорондын эрчимтэй нэвтрэлт үүсдэг.
Шинжлэх ухааныг ялгах нь эхлэлийн цэг мэт, интеграци нь шинжлэх ухаан хоорондын ийм харилцан үйлчлэлийн эцсийн үр дүн юм. Эдгээр хоёр үйл явц нь бие биенээсээ салшгүй бөгөөд бие биенээ дагалддаг.
Ялгарах нь интеграцчилал дагалддаггүй бол орчин үеийн эрдэмтэн заримдаа хөрш зэргэлдээх лабораторид эсвэл зэргэлдээх хэлтэст ажилладаг хамтрагчаа юу хийж байгааг мэддэггүй болоход хүргэдэг.
Шинэ хилийн шинжлэх ухаан, салбар хоорондын болон цогц судалгаа идэвхтэй хөгжиж байна.
Уламжлалт шинжлэх ухааны хооронд хилийн зурваст ажилладаг эрдэмтэд болох "хилчид" олон гайхалтай ололт амжилтыг эзэмшдэг. Жирийн хилчдээс ялгаатай нь эдгээр нь эсрэгээрээ байдаг: аливаа "мэдээлэл зөрчигч" шинжлэх ухааны хоорондын "хил"-ийг чөлөөтэй нэвтрүүлэхийн тулд чадах бүхнээ хийдэг.
5) Физик нь суурь шинжлэх ухаан хэвээр байсаар байгалийг судлах цорын ганц удирдагч байхаа больсон: одоо биологийн мөчлөгийн шинжлэх ухаан, түүнчлэн мэдээлэл, системийн онолын чиглэлээр хийсэн судалгаа нь байгальд ижил нөлөө үзүүлж байна. ерөнхий шинжлэх ухааны салбар ба нийгмийн амьдрал.
Үүнтэй холбогдуулан 2000 онд хамгийн чухал гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн шинжлэх ухааны нээлтүүд байна. Шинжлэх ухааны сэтгүүлд нийтлэгдсэн шинжээчдийн дүгнэлтээс үзэхэд шинжлэх ухааны хамгийн том арван ололтод дараахь зүйлс орно.
Хүний геномын бүрэн зураглал бий болсон;
Эс дэх уургийн нийлэгжилтийг хянах гол үүргийг ДНХ биш харин РНХ молекулууд (дэлхий дээрх анхдагч нуклейн хүчил) гүйцэтгэдэг болохыг тогтоох боломжтой байсан (үүнгүйгээр дэлхийн амьдралын анхны хэлбэрүүд амархан оршин тогтнох боломжтой);
Жоржиа мужаас 1.7 сая жилийн өмнө амьдарч байсан хүн дүрст амьтны чулуужсан яс олдсон;
"Хуванцар электроник" -ын дэвшил нь уян хатан субстрат болон анхны органик лазер дээр нарийн төвөгтэй микро схемийг бий болгох боломжийг олгосон;
"Үүдэл эс" -ийг гүнзгийрүүлсэн судалгаа хийсэн бөгөөд энэ нь ирээдүйд биеийн аль ч эдийг авах боломжтой болно;
Сансар огторгуйн бичил долгионы дэвсгэр цацраг дээр үндэслэн залуу ертөнцийн нарийвчилсан газрын зургийг бүтээжээ.
6) Шинжлэх ухаан шинэ шатны босгон дээр байна сансар огторгуй.
Нэг бол хүн төрөлхтөнд сансрын ирээдүй байх болно, эсвэл огт байхгүй.
7) Шинжлэх ухаан ба практикийн харилцан үйлчлэлийн шинж чанар өөрчлөгдсөн. Нэг талаас шинжлэх ухаан улам өндөр онолын тэнгэрт хөөрч, нөгөө талаас практик амьдралын хөрсөнд улам бүр гүн гүнзгий шумбаж, бүх өнцөг булан руу нь нэвтэрч байна.
Үйлдвэрлэл, хяналт, менежментийн иж бүрэн автоматжуулалт (компьютерийн технологийг өргөнөөр ашигласны ачаар), шинэ төрлийн эрчим хүчийг олж илрүүлэх, ашиглах гэх мэтийг дурдахад хангалттай.
Шинжлэх ухаан ба практикийн хоорондын шалтгаан-үр дагаврын хамаарал маш өөрчлөгдсөн.
Өмнө нь, дүрмээр бол өдөр тутмын практик туршлага, хайгуулын туршилтын ажил нь шинжлэх ухааны судалгаанаас өмнө байсан бөгөөд үүнийг онолын ойлголт, олж авсан үр дүнг нэгтгэх хүртэл багасгасан.
Өнөө үед шинжлэх ухаан, онолын судалгаа нь шаардлагатай туршилтын ажлын чиглэлийг ихээхэн тодорхойлж, практик хэрэгжилтийг урьдчилан таамаглаж байна.
Мэдэгдэж байгаагаар уурын хөдөлгүүр нь түүний үзэл баримтлалын үндэслэл болох дулааны термодинамик онолоос нэлээд өмнө бүтээгдсэн. Гэсэн хэдий ч 19-р зууны хоёрдугаар хагаст Ж.С.Максвелл сонгодог электродинамикийн үндсийг боловсруулсны дараа цахилгаан процессыг практикт өргөн ашиглаж эхэлсэн. Түүний хуулиудад үндэслэн радио холбоог хэрэгжүүлэх, цахилгаан мотор зохион бүтээх гэх мэт боломжтой байсан.
Компьютерийн салбар дахь онолын хөгжлийн практик үр дагаврын талаар бид юу хэлэх вэ?
8) Хурц хурдасгасанүйл явц практик хэрэгжилтшинжлэх ухааны нээлтүүд.
Уурын хөдөлгүүрийн практик хөгжил зуун жил үргэлжилсэн; Цөмийн энергийг практикт нэвтрүүлэхэд бараг арван жил зарцуулсан.
Алис ба Хар хатан хоёр
9) Орчин үеийн шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгалын явцад шинжлэх ухаан нь шууд бүтээмжийн хүч болж, нийгмийн чиг үүрэг нь мэдэгдэхүйц өргөжиж, нийгмийн материаллаг болон оюун санааны амьдралын бүхий л салбарт үзүүлэх нөлөөлөл нь мэдэгдэхүйц өргөжиж байна.
Тийм ч учраас эрдэмтдийн үйл ажиллагааны үр дүнд үзүүлэх нийгмийн болон хувийн хариуцлага эрс нэмэгдсэн.
Шинжлэх ухаанд хөгжлийн хувьслын болон хувьсгалт үе шатууд байдаг. Шинжлэх ухаанд хувьсгал хийснээр шинжлэх ухааны парадигм бүхэлдээ өөрчлөгддөг.
НЭМЭЛТ МАТЕРИАЛ
Технологийн философи
Технологийн гарал үүсэл, мөн чанар
Грекийн "техне" нь Орос хэл рүү урлаг, ур чадвар, ур чадвар гэж орчуулагддаг. Технологи нь байгалиас ялгаатай нь байгалийн тогтоц биш юм; Хүний гараар хийсэн зүйлийг ихэвчлэн олдвор гэж нэрлэдэг. Латин "artifactum" гэдэг нь шууд утгаараа зохиомлоор хийсэн гэсэн утгатай. Технологи бол олдворуудын цуглуулга юм. Орчин үеийн хүмүүс үүссэн түүх нь технологийн үзэгдлийн хүндрэл, хөгжилтэй холбоотой юм. Технологи тэр даруйдаа одоогийн оргилдоо хүрч чадаагүй. Аж үйлдвэржилтийн өмнөх нийгэмд технологи нь чадварлаг гар урлалын үүрэг гүйцэтгэдэг. Гар урлалын нэгдлийн байгууллагын хүрээнд техникийн ур чадварыг мастераас шавь руу шилжүүлдэг. Хүмүүсийн хаалттай хүрээний өмч болох эдгээр ур чадвар, чадвар, мэдлэг нь ихэнхдээ олон нийтийн өндөр үнэлгээ авдаггүй. Нийгэм үндсэндээ машины үндсэн дээр ажиллаж эхэлсэн орчин үед нөхцөл байдал эрс өөрчлөгдөж байна. Мастерын байрыг инженер, хамгийн техникийн чадвартай мэргэжилтэн авдаг. Үйл ажиллагаа нь техникийн хэрэгслийн хэвийн ажиллагааг хангахад чиглэгддэг техникчээс ялгаатай нь инженер нь шинжлэх ухааны аргыг зохион бүтээж, ашигладаг, техникийн парадигмыг цогцоор нь боловсруулдаг.
Технологийн гүн ухаан нь технологийн явцуу, өргөн хүрээний ойлголтыг хослуулахыг эрмэлздэг. Технологи гэдэг нь инженерийн аргаар бүтээж, ашигладаг олдворуудын цогц юм. Өргөн утгаараа технологи нь хүний үйл ажиллагааны аль ч салбарт онцгой, техникийн арга юм. Техникийн арга нь байгалийн шинжлэх ухааны арга барилтай харилцан уялдаатай байдаг. Орчин үеийн нийгмийн амьдралд технологи, техникийн арга барил чухал ач холбогдолтой юм. Технологийн үзэгдэлтэй зэрэгцэн технологийн үзэгдэл нь тайлбар шаарддаг. Технологи гэдэг нь технологийг зориулалтын дагуу ашиглах үйл ажиллагааны цогц юм. Технологийг үр дүнтэй ашиглахын тулд түүнийг технологийн хэлхээнд оруулах шаардлагатай. Эхэндээ, гар хөдөлмөрийн үе шатанд технологи нь голчлон багажийн ач холбогдолтой байв; техникийн хэрэгслүүд үргэлжилж, хүний байгалийн эрхтнүүдийн чадварыг өргөжүүлж, бие махбодийн хүчийг нэмэгдүүлэв. Механикжуулалтын үе шатанд технологи нь бие даасан хүчин болж, хөдөлмөр механикждаг. Технологи нь түүний хажууд байхаас өөр аргагүй болсон хүнээс тусгаарлагдсан мэт санагддаг. Одоо машин бол хүний үргэлжлэл төдийгүй хүн өөрөө машины хавсралт болж, түүний чадварыг нөхөж байна. Технологийн хөгжлийн гурав дахь шатанд автоматжуулалтыг цогцоор нь хөгжүүлж, технологийг технологи болгон хувиргасны үр дүнд хүмүүс түүний (технологийн) зохион байгуулагч, бүтээгч, хянагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Хүний бие бялдрын чадавхи биш, харин технологийн тусламжтайгаар хэрэгжсэн оюуны хүч нь чухал болж байна. Шинжлэх ухаан, технологийн нэгдэл байдаг бөгөөд үүний үр дагавар нь шинжлэх ухаан, технологийн дэвшил бөгөөд үүнийг ихэвчлэн шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгал гэж нэрлэдэг. Шинжлэх ухаан, техникийн дэвшлийн янз бүрийн талуудын зэрэгцээ хөгжиж байна. Хэрэв "уурын хувьсгал" нь "цахилгаан эрчим хүчний хувьсгал"-аас хэдэн зуун жилээр тусгаарлагдсан бол орчин үеийн микроэлектроник, робот техник, компьютерийн шинжлэх ухаан, эрчим хүч, багаж хэрэгсэл, биотехнологи нь тэдний хөгжилд бие биенээ нөхөж, тэдгээрийн хооронд цаг хугацааны ялгаа байхгүй болно. бүгд. Технологийн философийн үндсэн асуудлууд: Байгалийн ба хиймэл хоёрын ялгаа. Техникийн объектууд нь хүний үйл ажиллагааны объектив байдлын үр дүн юм. Өөрөөр хэлбэл, олдворууд нь хүний үйл ажиллагааны онцлог шинжийг илтгэдэг бэлгэдэл юм. Тиймээс тэдгээрийг зөвхөн байгалийн талаас нь төдийгүй нийгмийн талаас нь үнэлэх хэрэгтэй. Технологи бол хүн, гэхдээ түүний шууд биш, харин бэлгэдлийн оршихуйд байдаг. Бидний ойлголтоор технологи бол хүний бэлгэдлийн оршихуй боловч энэ оршихуй нь яг хүн юм. Тэр бол түүний хувь тавилан юм. Энэ техник нь хүнийг "зэвсэглэж", түүнийг илүү хүчтэй, хурдан, өндөр болгодог. Технологийн үнэ цэнийг ингэж үнэлснээр олон тооны зөрчилдөөн үүсдэг. Эцсийн эцэст технологийн сөрөг үр дагаварууд байдаг бөгөөд тэдгээр нь хүнийг ямар нэг байдлаар сулруулж, дундаж наслалтыг богиносгодог. Хэрэв бид орчин үеийн хүмүүс техникийн байлдан дагуулалтаа хэзээ ч орхихгүй гэж үзвэл тэр хүний оршин тогтнох янз бүрийн үр дагаврыг оновчтой хослуулах хэрэгцээг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй болно. Философийн үүднээс авч үзвэл, түүний олдворууд дахь хүний бэлгэдлийн оршин тогтнох баримт нь хамгийн суурь юм. Технологийн гүн ухаанд технологи ба шинжлэх ухааны хоорондын харилцааны асуудлыг ихэвчлэн хэлэлцдэг. Шинжлэх ухаан нэгдүгээрт, технологи хоёрдугаарт ордог. Технологийг ихэвчлэн хэрэглээний шинжлэх ухаан, юуны түрүүнд хэрэглээний байгалийн шинжлэх ухаан гэж ойлгодог. Сүүлийн жилүүдэд шинжлэх ухаанд технологийн нөлөөг улам бүр онцолж байна. Технологийн бие даасан ач холбогдол улам бүр үнэлэгдэж байна. Техникийн, инженерийн хандлага нь шинжлэх ухааны хандлагыг цуцалсангүй эсвэл орлуулсангүй. Техникч, инженерүүд шинжлэх ухааныг үйл ажиллагаандаа чиглүүлэх хэрэгсэл болгон ашигладаг. Жүжиглэх нь хиймэл-технологийн аргын уриа юм. Шинжлэх ухааны арга барилаас ялгаатай нь мэдлэгийг эрэлхийлдэггүй, харин аппарат хэрэгсэл үйлдвэрлэх, технологи хэрэгжүүлэхийг хичээдэг. Технологийн өөр нэг асуудал бол технологийн үнэлгээ, үүнтэй холбоотой тодорхой стандартуудыг боловсруулах явдал юм. Технологийн үнэлгээг АНУ-д 60-аад оны сүүлээр нэвтрүүлж эхэлсэн бөгөөд одоо аж үйлдвэрийн өндөр хөгжилтэй орнуудад өргөн хэрэглэгдэж байна. Эхний үед том мэдээ нь техникийн шийдэлтэй холбоотой хоёрдогч, гуравдагч мэт санагдаж байсан технологийн хөгжлийн нийгэм, ёс зүй болон бусад хүмүүнлэгийн үр дагаврыг үнэлэх явдал байв. Өнөө үед улам бүр нэмэгдэж буй технологийн үнэлгээний мэргэжилтнүүд технологитой холбоотой хуваагдмал байдал, редукционизмын парадигмуудыг даван туулах шаардлагатай байгааг онцолж байна. Эхний парадигмд технологийн үзэгдлийг системтэйгээр авч үздэггүй; Хоёрдахь парадигмд технологи нь багасч, байгалийн суурь болгон бууруулсан байдаг. Хоёр нөхцөл байдлаас гарах арга зам нь технологийг системтэй үнэлэх, өөр хувилбаруудыг харьцуулах, хүсээгүй техникийн үйлдлээс урьдчилан сэргийлэхтэй холбоотой юм. Технологийн үнэлгээг үзэл баримтлалаас өөрөөр хийх боломжгүй. Технологийн философи нь эдгээр үзэл санааг илчилдэг. Техникийн төслүүд нь үндэслэлтэй, ашигтай, хүмүүст хор хөнөөлгүй, жинхэнэ хүн төрөлхтний шинж чанартай байх ёстой бөгөөд тэдгээрийн цаг хугацааны хязгаар нь ажиглагдахуйц байх ёстой. Иймээс эдгээр шийдвэрийг гаргаж байгаа хүн ухаалаг, болгоомжтой байх ёстой бөгөөд бодит байдлыг идэвхтэй тусгах чадвартай байх ёстой. Технологийн үзэгдлийг үнэлэх олон арга байдаг. Натуралист хандлагын дагуу хүн амьтдаас ялгаатай нь төрөлжсөн эрхтнүүдгүй тул өөрийн дутагдлыг олдвор бүтээх замаар нөхөхөөс өөр аргагүй болдог. Технологийн сайн дурын тайлбарын дагуу хүн эд өлгийн зүйл, технологийн хэлхээг бий болгосноор эрх мэдэлд хүрэх хүслээ ухамсарладаг. Энэ нь хувь хүн, үндэсний, анги, улсын түвшинд явагддаг. Байгалийн шинжлэх ухааны хандлага нь технологийг хэрэглээний шинжлэх ухаан гэж үздэг. Байгалийн шинжлэх ухааны хандлагын хатуу логик, математикийн үзэл санааг оновчтой хандлагад зөөлрүүлдэг. Энд технологийг хүний ухамсартайгаар зохицуулсан үйл ажиллагаа гэж үздэг. Рациональ байдал нь техникийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын хамгийн дээд хэлбэр гэж ойлгогддог бөгөөд хэрэв хүмүүнлэгийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдээр нэмэгдвэл зохистой байдал, төлөвлөлтөөр тодорхойлогддог. Технологи ба ёс зүй Хүн өөрийн хийх эрхээсээ илүүг хийж чадна. Үүнтэй холбогдуулан хүний үйл ажиллагаанд чиглэсэн тусгай ёс зүй - техноэтик - энэ нь технологийн гамшгаас хамгаалах саад тотгор болж байна. Техноэтик нь ариун журмын ёс зүйн үүднээс. Инженер бол рационалист, техникийн олон ур чадвар, чадвартай, зохион бүтээх сонирхолтой, тууштай, нягт нямбай, хөдөлмөрч, сонор сэрэмжтэй байдаг. Нийгмийн өмнө хийсэн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх нь онцгой чухал юм. Хэн ч бусдын өмнө хариуцлага хүлээхгүй тийм эрх чөлөөтэй байж чадахгүй. Үүргийн технологи нь хүмүүсийн нийтлэг эрэлт хэрэгцээ, шударга ёс, аз жаргал, эрх чөлөөний хүсэл эрмэлзлээс хувийн, орон нутгийн ашиг сонирхолыг давж гарах боломжгүй гэсэн дээд хязгаарыг онцолж өгдөг. Технологийн аль ч тал нь ёс суртахууны хувьд төвийг сахисан зүйл биш юм. Хүнийг машины хавсралт, объект болгох нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Тиймээс дээдсийн жагсаалтад шударга ёс, аз жаргал, эрх чөлөө, хариуцлага, хувь хүний үнэ цэнийн талаархи диссертацууд багтсан болно. Эдгээр дээд хэмжээнд аюулгүй байдал, хүрээлэн буй орчны төгс байдал, хүний эрүүл мэндийн шаардлагыг нэмж оруулсан. Техноэтикийн зургаан үндсэн үнэт зүйл (хүмүүсийн сайн сайхан, эрүүл мэнд, тэдний аюулгүй байдал, хүрээлэн буй орчны чанар, хувь хүн, нийгмийн хөгжил) ба хоёр нь технологитой шууд холбоотой (түүний үйл ажиллагааны тохиромжтой байдал, үр ашиг) бөгөөд үйлчилгээний шинж чанартай байдаг. эхний зургаа. Гурван технотик нь бие биенээ нөхдөг. Ариун журмын техноэтик нь юуны түрүүнд ухамсрын ёс зүй юм; максимуудын техноэтик нь үндсэндээ хууль ба үзэл санааны ёс зүй юм; Үнэт зүйлсийн технологи гэдэг нь юуны түрүүнд үйл ажиллагааны ёс зүй юм. Тэдний орчин үеийн тайлбарт авч үзэх ёс зүйн гурван ойлголт тус бүр нь хариуцлагын сэдэвтэй логик холбоотой байдаг. Амьдралын шаардлагад их бага хэмжээгээр хариу өгөхөөс өөр аргагүйд хүрсэн хүн хариуцлагын сэдэв рүү зайлшгүй орж ирдэг.
Антропологи ба биологийн үзэл баримтлал Курчанов Николай Анатольевич
11.1. Экологи нь салбар хоорондын шинжлэх ухаан юм
"Экологи" гэсэн нэр томъёо (Грек хэлнээс. ?ikos - амьдрах орчин) 1866 онд Э.Геккель санал болгосон. Организмын бие биетэйгээ болон хүрээлэн буй орчинтой харьцах харилцааны шинжлэх ухаан болж зуу гаруй жилийн өмнө үүссэн экологи дараа нь судалгааны хүрээгээ ихээхэн өргөжүүлэв. Онолын бүтээн байгуулалтдаа тэрээр ботаник, амьтан судлал, физиологи, биохими, генетик, хувьслын онол, этологийн ололт амжилтыг хослуулсан. Экологи болон хими, физик, геологи, газарзүй зэрэг байгалийн шинжлэх ухааны хооронд салшгүй холбоо байдаг. Өөр ямар ч биологийн шинжлэх ухаан математикийн аргыг ийм өргөнөөр ашигладаггүй. Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн экологийг одоогийн байдлаар салбар хоорондын шинжлэх ухаан гэж үзэж болно.
Ийм өргөн хүрээний асуудлыг хамарсан экологи өөрөө ялгах үйл явцаас зайлсхийж чадахгүй байв. Үүнээс бие даасан салбарууд хэрхэн бий болсон бэ ерөнхий экологи, популяцийн экологи, физиологийн экологи, хувьслын экологи. Хувьслын экологи нь эргээд байгаль орчны янз бүрийн нөхцөлд зан үйлийн онцлогийг (хоолны сонголт, зан үйлийн стратеги, хосуудын хамтрагч) судалж, зан үйлийн экологи үүсч, хурдацтай хөгжиж байна.
Экологи нь байгаль орчны зохистой менежмент, байгаль хамгаалах шинжлэх ухааны үндэс суурь болж онцгой ач холбогдолтой болсон. Байгаль орчны хямралыг үүсгэсэн шинжлэх ухаан, технологийн дэвшил тэргүүлэх байр суурийг эзэлжээ хүний экологихүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсэд хүний хариу үйлдэл үзүүлэх шинжлэх ухаан. Бид өмнө нь байгаль орчны хямралын зарим асуудлын талаар ярилцсан. Ерөнхийдөө хүн төрөлхтний хувь заяанд хамгийн их тулгамдаж буй энэ асуудал нь тусгай хэлэлцүүлэг шаарддаг тул энэ бүлэгт үүнийг хэлэлцэхгүй.
Экологи номноос [Лекцийн тэмдэглэл] зохиолч Горелов Анатолий АлексеевичСэдэв 11. ЭКОЛОГИ, СОЁЛ Байгаль орчныг өөрчлөх явцад хүний үнэт зүйлс өөрчлөгддөг. Гэхдээ шинэ үнэт зүйлс өргөн олны өмч болсон тохиолдолд, өөрөөр хэлбэл түүнд тохирсон үзэл суртал,
Экологи номноос Митчелл ПолСЭРГЭЭЛТИЙН ЭКОЛОГИ Сүүлийн жилүүдэд эвдэрсэн, эвдэрсэн экосистемийг сэргээх практик тархаж байна. Энэ нь үндсэн дөрвөн боломжуудыг багтаасан болно: яг өмнө нь байсан зүйлийг сэргээх (сэргээх); ямар нэгэн байдлаар системийг дахин бий болгох
Хангалттай хоол тэжээлийн онол ба трофологийн номноос [текст дэх хүснэгтүүд] зохиолчТҮҮХИЙН ЭКОЛОГИ Өнгөрсөн үеийн экологийн мэдлэггүйгээр бидний цаг үеийн экологийг ойлгох боломжгүй юм. Түүхэн экологи бол “ургамал, ландшафтын түүх” (Рэкхэм, 1998). Хэдэн мянган жилийн туршид хүмүүс олон амьдрах орчныг өөрчилсөн; Одоогийн байдлаар олон тооны ландшафтууд байдаг
Тохиромжтой хооллолт ба трофологийн онол номноос [зурагтай хүснэгт] зохиолч Уголев Александр МихайловичЛандшафтын экологи нь га, квадрат километрээр хэмжигддэг газар нутагт тохиолддог янз бүрийн экологийн процессуудыг судалдаг шинэ салбар юм.
Антропологи ба биологийн үзэл баримтлал номноос зохиолч Курчанов Николай АнатольевичМОЛЕКУЛЫН ЭКОЛОГИ Зэрлэг амьтдын худалдаа эрхлэгчид бүрэн хууль ёсны бараа худалдаалах нэрийн дор хориотой зүйл, эсвэл нэн ховордсон амьтдаас хийсэн бүтээгдэхүүнийг зарах гэж оролдож байна гэсэн мэдээлэл олонтаа гарах болсон
Зохиогчийн номноосЗан үйлийн ЭКОЛОГИ Зарим амьтад яагаад альтруизмыг харуулдаг вэ? "Зан төлөв" гэж бид юуг хэлэх вэ? Зан төлөвийн экологийн үндсэн зарчмууд нь зан төлөвт байгалиасаа зохицуулж болох генетикийн бүрэлдэхүүн хэсэг байдаг.
Зохиогчийн номноосХИМИЙН ЭКОЛОГИ Хөлрөх, эвгүй үнэртэй хөл нь үхэлд хүргэхгүй, эрүүл мэндэд аюултай ч биш, харин хумхаа өвчин элбэг тохиолддог улс оронд амьдардаггүй тохиолдолд л болно. Хумхаа тээгч шумуулууд үйлдвэрлэсэн янз бүрийн химийн бодисын үнэрт татагддаг
Зохиогчийн номноосЭКОЛОГИ Нэг ёсондоо экологийн шинжлэх ухаан нь хүн шиг эртний юм. Хүмүүс эргэн тойрныхоо ертөнц, хэрэглэж буй амьтан, ургамлаасаа үргэлж хамааралтай байдаг. Тэд ямар амьтдыг агнах, ямар ургамлыг цуглуулж, ургуулах талаар мэдэх шаардлагатай байв. Гэхдээ бие даасан шинжлэх ухаан
Зохиогчийн номноосБИЧЛЭГ ОРГАНИЗМИЙН ЭКОЛОГИ Хүмүүст маш том хэмжээтэй байдаг. Тийм ч учраас Юрийн галавын үеийг дурсахдаа хамгийн түрүүнд манай гарагийг “захирч байсан” аварга үлэг гүрвэлүүдийг төсөөлдөг байх. Гэсэн хэдий ч хэрэв ямар нэгэн организм дэлхийг "захирдаг" бол эдгээр нь мөн
Зохиогчийн номноосТУРШИЛТЫН ЭКОЛОГИ Шинжлэх ухаанд туршилт чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Эдгээр нь таамаглалыг шалгахад зайлшгүй шаардлагатай; Туршилт хийхдээ эрдэмтдийн сонирхлыг татсан зарим хүчин зүйл нь янз бүрийн өөрчлөлтөд өртөж, бусад бүх хүчин зүйл өөрчлөгдөөгүй (эсвэл дор хаяж) хэвээр үлддэг.
Зохиогчийн номноос Зохиогчийн номноос Зохиогчийн номноосБүлэг 1. Трофологи - салбар хоорондын шинэ шинжлэх ухаан 1.1. Оршил үг Энэ номын гол зорилго нь сонгодог (тэнцвэртэй хоол тэжээлийн онол) ба шинэ (тэнцвэртэй хоол тэжээлийн онол) гэсэн хоёр онолыг тодорхойлох, харьцуулах оролдлого гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
Зохиогчийн номноос9.6. Трофикийн гинж ба экологи Бидний боловсруулж буй трофологийн аргын нэг үр дагавар (1-р бүлгийг үзнэ үү) нь тухайн зүйлийн хөгжил цэцэглэлт нь трофик гинжин хэлхээнд байгаа байр сууринаас ихээхэн хамаардаг гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх явдал юм. Энэ байр суурийг харилцан үйлчлэлийн үр дүнтэйгээр баталгаажуулдаг
Зохиогчийн номноос11.2. Популяцийн экологи Экологийн онолын бүтцийн үндсэн бүтэц нь хүн ам юм. Хүн амын түвшинд экологийн үндсэн ойлголтууд болон
Зохиогчийн номноос11.5. Нөхөрлөлийн экологи Нийгэмлэгийн экологи нь биотик болон абиотик бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг багтаасан байгалийн хамгийн нарийн төвөгтэй системийг авч үздэг. Энэ бол эрдэмтдийн дунд хамгийн их санал зөрөлдөөнтэй талбар бөгөөд онолын үндсэн зарчмууд хэвээр байгаа талбар юм.
Шинжлэх ухаан нь шаталсан зохион байгуулалттай, олон тооны хүмүүсийг хамардаг, түүнийг бүрдүүлдэг олон салбарт хуваагддаг гэх мэт нарийн төвөгтэй систем боловч энэ нь шинжлэх ухааны онцлогийг хараахан илчлэхгүй байна. Шинжлэх ухаан нь ихэвчлэн тодорхойлогддог Шинжлэх ухааны мэдлэгийн систем:Ийм дүрслэл нь жишээлбэл, байгалийн болон техникийн салбарт математикийн мэдлэг, техникийн шинжлэх ухаанд байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэгийг ашиглах үед хэрэгждэг бие даасан шинжлэх ухааны салбаруудын хоорондын уялдаа холбоог харгалзан үздэг. Шинжлэх ухааныг мэдлэгийн систем болгон танилцуулах нь түүнийг олж авах, зохион байгуулах тодорхой арга замыг багтаасан бөгөөд үүнээс гадна шинжлэх ухааны мэдлэгийг хөгжүүлэх зорилгоор шинжлэх ухааны үйл ажиллагааг авч үздэг. Шинжлэх ухаанд шинэ мэдлэг олж авах механизм. Шинжлэх ухааны ойлголт, арга, зарчим болон бусад элементүүд нь шинжлэх ухааны мэдлэгийг олж авах, бүртгэх, боловсруулах, дамжуулах хэрэгсэл болдог.
Нийгмийн талаас нь авч үзвэл шинжлэх ухаан онцгой зохион байгуулалтын тогтолцоо,шинжлэх ухааны шинэ үр дүнд хүрэхэд чиглэв. Энэ утгаараа бид янз бүрийн үнэт зүйлсийн удирдамж, шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны хэлбэр, эрдэмтдийн хоорондын харилцааны арга зам байдаг суурь болон хэрэглээний судалгааны янз бүрийн байгууллагуудын талаар ярьж болно. Судалгааны бүлгийг зохион байгуулах, удирдах янз бүрийн арга замууд байдаг бөгөөд үүнд жишээлбэл, төлөвлөгөө, тайлан гаргах эсвэл байхгүй байх, гүйцэтгэсэн ажлын давтамж, нийгэмшүүлэх хэлбэр, албан ба албан бус удирдлага гэх мэт орно. Судалгааг зохион байгуулах олон аргыг үр дүнтэй төлөөлдөг янз бүрийн төрлийн сонирхлын бүлгүүдийг тодорхойлж болно: нэг чиглэлээр ажилладаг хамт олон; янз бүрийн чиглэлээр ажилладаг эрдэмтэд; философийн ухамсар эсвэл соёлд үзүүлэх нөлөөгөөр зохион байгуулагдсан сэхээтнүүд; эцэст нь шинжлэх ухааны үр дүн нь зөвхөн технологийн хэрэглээний хувьд сонирхолтой байдаг технологичид.
Тиймээс шинжлэх ухааныг зохион байгуулалтын систем болгон ихэвчлэн түүний зохион байгуулалт, менежментийн үүднээс авч үздэг бөгөөд албан ба албан бус бүтцийг оновчтой болгох, түүний хөгжлийг урьдчилан таамаглах, төлөвлөх боломжийг олгодог. TO албан ёсныШинжлэх ухааны байгууллагуудад ажлын шатлал, санхүүжилт, захиргааны нөлөөллийн хэрэгсэл гэх мэт орно. Албан бусШинжлэх ухаан дахь зохион байгуулалт, менежмент нь тодорхой сонирхлын бүлэг, эрдэмтдийн бүлэгт хамаарах, тодорхой үнэт зүйлсийн тогтолцоонд чиглэх хандлага, олон нийтийн санаа бодол, шинжээчид, албан бус удирдагчдын дүгнэлтээс бүрдэнэ. Судлаачдын тоо, санхүүжилт гэх мэт өөрчлөлт, хяналтад хамаарах хяналттай параметрүүдийг ялгах шаардлагатай бөгөөд хяналтгүйзөвхөн статистикийн хувьд том массиваар бүртгэгдсэн параметрүүд, жишээлбэл, бие даасан эрдэмтний бүтээмж.
Шинжлэх ухаанд байгаа харилцаа холбооны системийг янз бүрийн төрөлд багтаасан болно шинжлэх ухааны практик:шинжлэх ухааны мэдлэгийн бүтцийг сайжруулах, шинжлэх ухааныг зохион байгуулах, удирдах, мэдээллийн үйлчилгээг оновчтой болгох гэх мэт. Жишээлбэл, тодорхой шинжлэх ухааны сургуулийн төлөөлөгчид түүнд харьяалагдах байдлаа одоо байгаа мэдлэгийн төрлүүд, тэдгээрийг системчлэх арга, мэдлэгийн үзэл баримтлалд хандах хандлагаар тодорхойлдог бөгөөд энэ тохиолдолд шинжлэх ухааны мэдлэгийн тогтолцооны хүрээнээс хэтэрдэггүй. Гэсэн хэдий ч үүнтэй зэрэгцэн энэхүү шинжлэх ухааны сургуулийн төлөөлөгчид хүрээлэнг байгуулах, тодорхой лабораторийн үйл ажиллагаанд оролцох, тодорхой сэтгүүлд хэвлэн нийтлэх, жишээлбэл. шинжлэх ухааны зохион байгуулалтын тогтолцоотой. Орчин үеийн судалгааны үйл ажиллагааны явцад шинжлэх ухаан дахь янз бүрийн холболтын систем, шинжлэх ухааны мэдлэгийн систем, зохион байгуулалтын бүтцийн хооронд захидал харилцаа, нэгдмэл байдал бий болдог. Тиймээс шинжлэх ухааны бодит үйл ажиллагаа явуулах аргыг шинжлэх ухааны холболтын аль нэг системийн үүднээс ойлгох боломжгүй юм. Үүний зэрэгцээ зөвхөн орчин үеийн шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны үйл ажиллагааг судлах нь хангалтгүй: тодорхой түүх, шинжлэх ухааны материалыг ашиглан түүний үүсэл, хөгжлийг шинжлэх шаардлагатай.
Олон нийтийн хэвлэл, тогтмол хэвлэл, байнгын хурал гэх мэт системийг сайжруулах. Мэдлэгийн тогтолцоо болох шинжлэх ухааны хөгжлийн хурд, түүний нийгэмд үзүүлэх нөлөөллийн зэрэгт нөлөөлдөг. Энэ нь эргээд шинжлэх ухааны зохион байгуулалтын тогтолцоог өөрчлөхөд хүргэдэг (шинжлэх ухааныг хүнд сурталжуулах, түүний хөгжил, санхүүжилтийг төлөвлөх гэх мэт). Шинжлэх ухааны мэдлэгийг олж авах хурдыг хурдасгах, түүнийг практикт хэрэгжүүлэхэд шаардагдах хугацааг багасгах нь шинжлэх ухааны харилцааны системд урвуу нөлөө үзүүлдэг. Үйлчилгээний системийг боловсронгуй болгох, мэдээлэл хайх системийг бий болгох, хэвлэлийг сонгох, цагийг оновчтой ашиглах, хувийн харилцаа холбоог оновчтой болгох гэх мэт асуудлыг шийдвэрлэх шаардлагатай байна.Түүх, шинжлэх ухааны тодорхой дээжийг судлах нь цогцолборыг мөрдөж, бүртгэх боломжийг олгоно. шинжлэх ухааны мэдлэгийн тогтолцооны зохион байгуулалтын бүтэцтэй харилцан үйлчлэл. Орчин үеийн шинжлэх ухаан гэдгийг ойлгох нь чухал юм шинжлэх ухааны салбаруудын багц,тус бүр нь нарийн төвөгтэй бүтэцтэй.
Шинжлэх ухааны сахилга батЭнэ нь нарийн зохион байгуулалттай шаталсан систем бөгөөд үүнийг хоёр үндсэн чиглэлээр авч үзэх боломжтой.
- 1) яаж мэдлэгийн системХарьцангуй нэгэн төрлийн, сэдэвчилсэн нийтлэлийн массив гэдгээрээ ялгардаг;
- 2) яаж шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа,Энэ нь янз бүрийн бүлэг эрдэмтэд, байгууллагуудаас бүрдсэн харьцангуй тогтвортой шинжлэх ухааны нийгэмлэгээр ялгагдах нийгмийн тогтолцоо юм.
Энэ хоёр харилцан уялдаатай системийн огтлолцол дээр шинжлэх ухааны тодорхой салбар гарч ирдэг. Энэхүү шинжлэх ухааны нийгэмлэгийн төлөөлөгчид зөвхөн тодорхой шинжлэх ухааны лаборатори, хүрээлэнгүүдэд ажиллаад зогсохгүй шинжлэх ухааны шинэ мэдлэгийг үйлдвэрлэдэг бөгөөд энэ нь хэвлэлд тусгагдсан байдаг. Шинжлэх ухааны салбар нь хэд хэдэн судалгааны чиглэл, судалгааны чиглэл, түүнчлэн боловсон хүчний сургалтын зохион байгуулалт - дээд боловсролын байгууллагуудын курс, тэнхимүүдийг агуулдаг (Зураг 4.1). Нэмж дурдахад шинжлэх ухааны салбар нь хязгаарлагдмал, мэргэшсэн байхыг шаарддаг судалгааны нийгэмлэг,тусгай мэргэжлийн байгууллагатай байх - лаборатори, эрдэм шинжилгээний хүрээлэн, шинжлэх ухааны зөвлөл гэх мэт.
Цагаан будаа. 4.1.
Тиймээс энэ тохиолдолд шинжлэх ухаан нь гадаад, нийгмийн эсвэл мэдээллийн параметрүүдээр тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь чухал боловч орчин үеийн нийгэмд түүний үйл ажиллагааг ойлгоход хангалттай биш юм. Зарчмын хувьд, тодорхой бүлэг шударга бус эрдэмтдийг судалгааны шинэ чиглэлд бүрдүүлж, сахилга баттай байгууллагыг дуурайж, шинжлэх ухааны нийгэмлэгийг хэлбэр дүрсээр бий болгож, шинжлэх ухааны мэдлэгийг бий болгохгүйгээр зөвхөн санхүүгийн эх үүсвэрийг зарцуулж байгаа тохиолдлыг төсөөлж болно. бие биенээ утгагүй хэвлэлд оруулах, олон тооны хэрэггүй комисст суух гэх мэт. Мэдээжийн хэрэг, нийгмийн бодит амьдралд шинжлэх ухааныг хянах, өөрийгөө хянах олон механизм байдаг боловч дээр дурдсан таамаглалын жишээ нь зөвхөн социологийн параметрүүдийг ашиглан жинхэнэ шинжлэх ухааныг шинжлэх ухаангүй, эсвэл хуурамч, шарлатанаас ялгах боломжгүй гэдгийг харуулж байна. Хэрэв псевдоссентифик нийгэмлэг нь шинжлэх ухааны нэг нийгэмлэгтэй төстэй хэлбэрээр зохион байгуулагдсан бол шинжлэх ухаан. Ийм ялгахын тулд шинжлэх ухааны гадаад параметрүүдийг судлахаас гадна дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны агуулга.
ХҮНИЙ ЭКОЛОГИ ЦОГЦОЛБОР БАЙДАЛ
ЛЕКЦ 1
Төлөвлөгөө:
Танилцуулга
1. Хүний экологийн хөгжил, үүссэн түүх.
2. Хүний экологийн сэдэв, үүрэг:
2.1. Хүний экологи шинжлэх ухаан. Бусад шинжлэх ухаантай холбоотой.
2.3. Хүний экологийн зорилго, зорилтууд.
3. Хүний экологийн судалгааны аргууд.
Хүн төрөлхтөн бол байгальгүйгээр орших боломжгүй амьд байгалийн өчүүхэн хэсэг юм. Дэлхий дээрх хүн төрөлхтний нийт үйл ажиллагаа ийм дэлхийн хэмжээний цар хүрээтэй болж, бусад амьд организмын оршин тогтнох нөхцөл, тэр ч байтугай дэлхийн гадаргуугийн гадаад төрх байдал, шинж чанарыг эрс өөрчилсөн нь амьд ба амьд биетүүдийн хоорондын тодорхой тэнцвэрт байдлаас хазайж буйн аймшигтай шинж тэмдэг юм. амьгүй Байгаль аль хэдийн гарч ирсэн. Эдгээр хазайлт нь дэлхий дээрх амьдралын ихэнх хэсгийг заналхийлж, улмаар хүн төрөлхтний өөрийгөө устгах аюулд хүргэдэг. Иймд хүний өөрийнх нь амь насыг хамгаалах үүднээс хүрээлэн буй орчинтой харилцах үндсэн зүй тогтлыг судлах зайлшгүй шаардлагатай байна.
Байгаль орчинд ээлтэй, эрүүл, аюулгүй орчинд амьдрах эрх нь хүний хамгийн чухал эрхийн нэг юм. Иймээс дэлхий даяар, тэр дундаа эдийн засгийн өндөр хөгжилтэй орнуудад сүүлийн хорин жилд байгаль орчны нөхцөл байдалтай холбоотой асуудал улам хурцдаж байна. Тэд эдийн засаг, нийгэм, улс төрийн үр дагаврыг олж авсан. Энэ үйл явц орчин үеийн шинжлэх ухаанд ч ажиглагдаж байна. Нийгмийн хүмүүжлийн “ногоожуулах” ажил өрнөж байна. Байгаль орчны асуудлыг эдийн засагч, хуульч, социологич, философич, түүхч, сэтгүүлчид судалж эхлэв. Хүний экологи буюу антропоэкологи нь шинжлэх ухаан, олон нийтийн ухамсарыг ногоон болгоход онцгой байр суурь эзэлдэг.
Хүний экологи нь хүний амьдрах орчин, түүний янз бүрийн нөхцөлд дасан зохицох механизм, хүний биеийн үйл ажиллагааны тогтолцооны норм ба эмгэг судлалын физиологийн үндэслэл, хүний эрүүл мэнд, байгалийн болон байгалийн хүчин зүйлийн нөлөөллийн онцлогийг судалдаг шинжлэх ухааны шинэ чиглэл юм. хүн амын эрүүл мэндэд үзүүлэх антропоген хүчин зүйл, түүнийг үнэлэх шалгуур, арга.
1. Шинжлэх ухааны салбар болохын хувьд хүний экологи гэнэт гарч ирээгүй. Энэ нь олон судлаачдын санааг шингээсэн. Өнөөдөр эрдэмтэд байгаль орчны сэтгэлгээний хөгжлийн талаар ярьж, үүнийг дэлхийн байгаль орчны сүйрлийн аюултай холбон тайлбарлаж байна. Гэхдээ бидний алс холын өвөг дээдэс бүрэн утгаараа “аяндаа үүссэн антропоэкологич” байсныг мартаж болохгүй. Палеолитын үеийн хүн амьдрах агуй эсвэл овоолсон тосгон барих газраа сонгохдоо байгаль орчны гэж ангилж болох олон асуудлыг шийдэж байжээ. Эцсийн эцэст, орон сууц нь амьдрахад тав тухтай, амьтан, дайснаас хамгаалагдсан, ойролцоох ундны ус, гал голомт түлээ, ан агнах, загасчлах, хүнсний ургамал цуглуулах газар байх ёстой. Үер болон бусад байгалийн гамшгаас хамгаалагдсан байшинг сонгох шаардлагатай байв. Амжилттай агнахын тулд хүн амьтан, шувуудын зуршлыг мэдэж, цаг агаарын өөрчлөлтийг урьдчилан таамаглах ёстой. Ялангуяа овог аймагт аюул учруулж буй аюулыг урьдчилан харж, идэж болох ургамлыг хортой ургамлаас ялгаж, ямар хоол хүнс өвчин үүсгэж болохыг ойлгох нь чухал юм. Хүн төрөлхтөн хөгжихийн хэрээр өмнө нь хорио цээр, шашны хорио цээртэй байсан эдгээр мэдлэг, ур чадварын ихэнх нь хуулийн хэлбэрээр бичгээр тэмдэглэгдсэн байдаг.
Эртний эрдэмтэд хүрээлэн буй ертөнц дэх хүний үүрэг, байр суурийг ойлгох, байгаль, эдийн засгийн нөхцөл байдал түүнд хэрхэн нөлөөлж байгааг ойлгохыг эрэлхийлдэг байв. Эртний Грекийн түүхч Геродот (МЭӨ 484-425) хүн төрөлхтний нийгэм, байгалийн хөгжлийн замаас хамаарах тухай бичсэн байдаг.
Платон (МЭӨ 427 - 347) хүмүүсийн зан чанар, улс төрийн үйл явдлууд нь байгалийн нөхцөл байдлаас хамаардаг гэж үздэг. Аристотель (МЭӨ 384-322) хүмүүс ургамал, амьтдын аль алинд нь нийтлэг үүрэг гүйцэтгэдэг гэж үздэг. Хүн өөрөө "нийгмийн амьтан" бөгөөд түүний амьдралын хүрээнд гэр бүл, нийгэм, төр багтдаг. Эртний үеийн шинжлэх ухааны мэдлэгт дүн шинжилгээ хийх нь нийгмийн сэтгэлгээ нь нийгэм, хүний хөгжлийн байгалийн нөхцөл байдлаас хамааралтай байдлын талаархи санаа бодлыг бий болгосон болохыг харуулж байна.
Хүн ба түүний хүрээлэн буй орчны хоорондын харилцааг янз бүрийн өвчний аюултай холбогдуулан гүнзгий судалсан. Эртний агуу их эмч, шинжлэх ухааны анагаах ухааныг үндэслэгч Гиппократ (МЭӨ 460-370) "Агаар, ус, газрын тухай" бүтээлээ энэ асуудлыг авч үзэхэд зориулжээ. Эмч нарт өгөх зөвлөгөөг агуулсан энэхүү бүтээлд: "Тиймээс хэн ч танихгүй хотод ирсэн хүн түүний байрлалд анхаарлаа хандуулж, салхи эсвэл ургах нарны зүгт хэрхэн байрлаж байгааг мэдэх хэрэгтэй. Ижил үл хөдлөх хөрөнгө нь хойд зүгт, өмнө зүгт орших хот, мөн нар ургах эсвэл баруун зүгт байрладаг.<...>Усны нөхцөл байдал ямар байна, намаг, зөөлөн ус хэрэглэдэг үү, хатуу ус хэрэглэдэг үү,<...>эсвэл давстай, хоол хийхэд тохиромжгүй гэх мэт. Гиппократ хотуудын байгалийн нөхцөл байдлын шинж чанарыг үргэлжлүүлэн тодорхойлохдоо салхи, ус, газар нутаг, улирал зэргээс шалтгаалан хүмүүст ямар бие бялдар, ямар өвчин тусах ёстойг өгүүлэв. Гиппократын хэлснээр хүмүүсийн бие бялдрын бүтэц, сэтгэцийн шинж чанарууд нь байгалийн нөхцөл байдал, тэдний амьдрах орчны газарзүйн байршлын үр дүн юм.
1-р зуунд Гиппократ энэ тухай бичсэнээс хойш бараг дөрвөн зуун жилийн дараа. МЭӨ д. Ромын гүн ухаантан Лукреций Карус "Юмсын мөн чанарын тухай" хэмээх гайхалтай номондоо
Сэргэн мандалтын үед Рожер Бэкон (1214-1292) амьд ба амьгүй бие махбодь нь ижил материаллаг хэсгүүдээс бүтээгддэг бөгөөд амьд оршнолууд нь хүрээлэн буй орчноосоо нягт хамааралтай болохыг харуулсан.
Дундад зууны үеийн шашны догматизм ба схоластикизм нь байгаль орчны мэдлэгийн хөгжлийг ихээхэн удаашруулсан. Гэсэн хэдий ч тэр өдрүүдэд ч гэсэн Германы химич, эмч Т.Парацелсус (1493 - 1541) -ийн бүтээлүүдэд байгалийн хүчин зүйлс хүний биед үзүүлэх нөлөөллийн талаархи дүгнэлтийг агуулсан байдаг.
Газарзүйн агуу нээлтүүд, улс орнуудын колоничлол нь байгалийн шинжлэх ухааны цаашдын хөгжилд хувь нэмэр оруулсан. Шинэ газар нутгийг хөгжүүлэх нь тэдний мөн чанарын талаар мэдлэггүйгээр төсөөлшгүй байв. Энэхүү мэдлэг нь хүнийг ер бусын нөхцөлд амьд үлдэх боломжийг олгосон. Европчууд шинээр нээгдсэн газар руу нүүж байхдаа ургамал, амьтны аймгийн тодорхойлолт, уур амьсгал, цаг агаарын үзэгдлийн хүний биед үзүүлэх нөлөөллийг ихээхэн анхаарч үздэг байв.
Хотуудын өсөлт, үйлдвэрлэлийн үйлдвэрлэл өргөжиж байгаа нь хүний амьдрах орчны бохирдлыг нэмэгдүүлж байгаа нь эрх баригчид, мэргэжилтнүүдийг энэ асуудалд анхааралтай хандахаас өөр аргагүйд хүргэж байна. Энэ нь гудамжинд бохир ус, янз бүрийн ахуйн хог хаягдлаар бохирдсон дундад зууны үеийн суурин газрууд бий болсноор үүссэн.
Оросын эзэн хаан Петр I олон тооны засгийн газрын ажил хэргийн хамт Санкт-Петербург, Москва хотын гудамж, захыг тохижуулах, цэвэршүүлэх, бохир ус зайлуулах зохицуулалтын асуудлыг авч үзсэн.
Орчин үеийн хүний экологи.Эрт дээр үед хүний экологийн үндсийг судалж, 19, 20-р зууны эхний хагаст олон эрдэмтдийн оруулсан эерэг хувь нэмрийг үнэлж үзэхэд хүний экологи үнэхээр 20-р зууны хоёрдугаар хагаст л хөгжиж эхэлсэн гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. Дэлхий дээрх хүмүүсийн тоо өсөн нэмэгдэж байгаа нь хүн төрөлхтөнд үзүүлэх гамшигт үр дагавар, эдийн засгийн үйл ажиллагаа нь байгаль, хүний хүрээлэн буй орчин, хүн өөрөө, түүний ажил, амьдрал, хүн төрөлхтөнд үзүүлэх хүчтэй нөлөөллийг олон судлаачид ухаарсан нь үүний түлхэц болсон юм. амралт, эрүүл мэнд. гэсэн санааг томъёолсон В.И.Вернадскийн (1863-1945) үзэл бодол ноосфер(сэтгэлийн хүрээ), i.e. байгаль орчноо ухамсартайгаар хамгаалах хүн төрөлхтний хөгжлийн үе шатын тухай.
20-р зууны дунд үеэс улам бүр тодорхой болсон хүний хүрээлэн буй орчны чанар муудаж байгаа нь эрдэмтэд болон олон нийтийг түгшээхгүй байх аргагүй юм. Энэхүү санаа зовнилын үр дүнд В.Фогт “Амьд үлдэх зам” (1948), В.Л.Томас “Дэлхийн нүүр царайг өөрчлөхөд хүний үүрэг” (1956), Р.Карсон зэрэг олон тооны хэвлэлүүд гадаадад гарч ирэв. "Чимээгүй хавар" (1962), Донелла ба Денис Медоуз нар, Өсөлтийн хязгаар (1972).
Оросын уран зохиолд хүний экологийн талаархи анхны нийтлэлийг 1964 онд бичсэн. Энэ хугацаанд Д.А.Бирюковын хүний экологийн физиологийн талаархи бүтээлүүд хэвлэгдсэн бөгөөд энэ нь хөгжлийн байнгын нөхцөл болох байгалийн хүчин зүйлийн үүргийг судалсан болно. хүний биеийн үйл ажиллагаа. В.П.Казначеевын "Хүний экологийн онол, практикийн эссе" (1983) ном нь хүний экологийн хөгжилд чухал ач холбогдолтой байв.
Хүний экологийн онолын хувьд В.Б.Сочава (1905-1978), С.С.Шварц (1919-1976), В.П.Алексеев (1928-1991), А.Л. Дотоодын шинжлэх ухаанд хүний экологи нь 1974 онд Москвад ЗХУ-ын ШУА-ийн Газарзүйн хүрээлэнд "Хүний экологийн газарзүйн судалгааны онол, арга зүй" сэдэвт хурал болж, үүнээс материал цуглуулснаар "иргэний эрхийг" авчээ. хурал нийтлэгдсэн байна. Энэ цуглуулгад A.P.Alekseev, V.S.Preobrazhensky, N.F.
Н.Ф.Реймерс (1931 - 1993) дотоодын экологи, антропоэкологийг хөгжүүлэхэд асар их хувь нэмэр оруулсан. Тэрээр "том экологи"-ийг бүрдүүлдэг хэд хэдэн салбаруудад чухал байр суурь эзэлдэг бөгөөд энэ нь экологийн биологийн хэсгүүдийг нийгэм-хүн ам зүй, эдийн засаг-технологийн хэсгүүдтэй холбох гүүр болж өгдөг хүний экологи юм. Хүний экологийн онол, практикийг сайжруулахын тулд Т.И.Алексеевагийн хүн амын дасан зохицох, янз бүрийн байгалийн бүс дэх хүмүүсийн дасан зохицох төрөл, хүний экологийн онолын асуудлуудын талаархи В.
Хүний экологийг шинжлэх ухаан болгон хөгжүүлэхэд гурван үе шатыг ялгаж салгаж болно.
I шат (19-р зуунаас 20-р зууны 20-30-аад он хүртэл) - экологийн ертөнцийг үзэх үзлийг бий болгох.Хүн ба хүрээлэн буй орчны харилцан үйлчлэлийн асуудлыг судалсан шинжлэх ухааны бүтээлүүдийн дунд Т.Г.Хакслигийн "Байгаль дахь хүний байр суурь" (1863), Ж.П. Марша “Хүн ба байгаль. Физик газарзүй ба түүний хүний нөлөөн дэх өөрчлөлт" (1864), Г.Спенсерийн "Социологийн судалгаа" (1870), Э.Реклусын "Дэлхий ба хүмүүс" (1876) болон бусад.
Энэ үе шатанд "хүний экологи" гэсэн нэр томъёо гарч ирэв. Зарим эх сурвалжийн мэдээлснээр үүнийг Америкийн судлаач Р.Парки Э.Бүржесс “Хүний экологи” (1921) бүтээлдээ дэвшүүлсэн байдаг. Тэд Чикагогийн хүн амын социологийн судалгааг явуулсан нь үнэн, тиймээс тэд "хүний экологи" -ээр "нийгмийн экологи" -ийг илүү их ойлгосон.
Экологийн хандлагыг Францын газарзүйч П.Видал де ла Блаше нарын “Хүний газарзүйн зарчмууд” (1922), Брун “Хүний газар зүй” (1925) зэрэг бүтээлүүдэд хамгийн бүрэн гүйцэд боловсруулсан.
Экологийн ертөнцийг үзэх үзлийг бий болгохоос гадна эхний шатанд газарзүйн хэв маяг, нутаг дэвсгэрийн хүмүүсийн эрүүл мэндэд үзүүлэх янз бүрийн нөлөөллийг судлахад ихээхэн анхаарал хандуулсан.
II шат (XX зууны 40-60-аад он) - үүсэх үе.
Энэ үе шатны хамгийн чухал бүтээлүүдийн нэг бол Францын судлаач М.Соррегийн “Хүний газарзүйн үндэс” (1943-1952) 3 боть хэвлэл юм. "Хүний экологийн тухай эссэ" (1943) нэртэй эхний ботид экологийн үндсэн зорилт болох "хүнийг оршин тогтнох тодорхой нөхцлийн нөлөөг мэдэрч, байгаль орчны цочролд хариу үйлдэл үзүүлдэг амьд организм болгон судлах" гэж тодорхойлсон. эргэн тойронд."
20-р зууны дунд үеэс хүний хүрээлэн буй орчны чанар муудаж, эрдэмтдийн түгшүүрийг төрүүлж, В.Фоктын "Амьд үлдэх зам" (1948), "Амьд үлдэх зам" зэрэг хэвлэлүүд гадаадад гарч ирэв. Дэлхийн нүүр царайг өөрчлөхөд хүний үүрэг” W.L. Томас (1956), Чимээгүй хавар (1962) болон бусад.
Хүний экологийн асуудалд зориулсан Оросын уран зохиолын анхны нийтлэлүүдийг Н.П. Соколов ба Д.А. Бирюков 60-аад оны эхээр. өнгөрсөн зуун.
Энэ үеийн гол судалгаа нь эндемик (Грек хэлнээс эндемос - орон нутгийн) өвчин үүсэх, тархах явдал байв.
III үе шат (XX зууны 70-аад оноос өнөөг хүртэл) - орчин үеийн үе.Энэ үеийн нэгэн чухал үйл явдал бол 3972 онд Стокгольм хотноо зохиогдсон Хүний хүрээлэн буй орчны асуудлаарх олон улсын анхдугаар уулзалт бөгөөд хүний экологийг хамгийн чухал чиглэл болгон тунхагласан явдал юм. Манай улсад
Хүний экологийн газарзүйн асуудлаарх анхны эрдэм шинжилгээний хурал 1974 онд болсон.Энэ хугацаанд хүний экологийн хөгжилд үндсэн ач холбогдолтой В.П. Казначеев "Хүний экологийн онол, практикийн тухай эссэ" (1983), B.V. зэрэг эрдэмтдийн шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа. Сочави, С.С. Шварц, В.П. Алексеева, Н.Ф. Реймерс, Т.И. Алексеева, Б.С. Преображенский.
Байгалийн баялгийг ашиглах хүний үйл ажиллагаа нь манай гарагийн амьтан, ургамал, түүний хэвлий, ус, хөрсөнд асар их хохирол учруулсан бөгөөд учруулж байгаа боловч хүн өөрөө үйл ажиллагааныхаа золиос болж байна. Энэ санаа нь "экологи", "хүний экологи" гэсэн ойлголтууд гарч ирэхээс хамаагүй өмнө өнгөрсөн үеийн сэтгэгчдэд илэрхий болсон.
Н.Ф. Реймерс "Хүний оршин тогтнох найдвар: Үзэл баримтлалын экологи" (1992) номондоо хүний экологи нь "том экологи"-ийг бүрдүүлдэг салбаруудын дунд чухал байр суурь эзэлдэг гэж онцлон тэмдэглэсэн байдаг. "Экологийн тунхаг" -д Н.Ф. Реймерс: “Бодолгүй технологи нь байгалийг буталж, шим мандлыг буталж, хүн төрөлхтнийг буталж, дэлхийг хордуулдаг. Энэ аялал дууслаа. Утаа, амьсгал боогдуулж буй хүмүүс, туйл дээрх озоны нүх, 20-р зууны тахал - ХДХВ (ДОХ) нь үүнийг хангалттай нотолж байна. Гарагтай, хүнтэй харьцахдаа гүн гүнзгий мэдлэг, ухаалаг болгоомжтой байх хэрэгтэй. Тэд экологийн бэлгэдэл юм. Хүнийг хүнээр, байгалийг хүнээр мөлжлөгийн эрин үе ард хоцорч байна. Байгаль нь нөхөн үржихүйг шаарддаг. Хүн онцгой анхаарал халамж шаарддаг. Эдийн засаг нь нийгмийн цорын ганц зорилго байхаа больсон. Цаг бусаар баяжиж үхэх нь хүмүүсийн үүрэг биш, харин байгаль, соёл иргэншлийн ач тусыг далимдуулан амьдрах явдал юм."
Хүний экологийн сэдэв ба үүрэг
2.1 . Хүний экологи шинжлэх ухаан. Бусад шинжлэх ухаантай холбоотой.
Мэдлэгийн янз бүрийн салбарын мэргэжилтнүүд хүний экологийг асуудал эсвэл тусгай шинжлэх ухаан болгон ярьж, бичиж байгаа тул энэхүү шинжлэх ухааны чиглэлийн нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн тодорхойлолт хараахан гараагүй байна. Мөн С.С. Шварц (1974) ингэж бичжээ "хүний экологи"- Иргэний эрхээ авч амжаагүй, судалгааны сэдэв, арга барилаа тодорхойлоогүй байгаа шинжлэх ухаан хэдийнэ мэдлэгийн хамгийн алдартай салбаруудын нэг болжээ. Мэдээжийн хэрэг, янз бүрийн зохиогчид хүний экологид өөр өөр агуулга оруулсан."
Б.Б. Прохоров (1979) энэ асуудлыг дараах байдлаар тодорхойлсон; “Үүнийг бодох нь хамгийн зөв бололтой хүний экологиШинэ, шинээр гарч ирж буй синтетик шинжлэх ухаан (илүү нарийвчлалтай шинжлэх ухааны нэгдэл) бөгөөд энэ нь үйлдвэрлэлийн салбаруудын мэдээллийг нэгтгэх ёстой. “...Хүний экологи- хүний экологийн хүрээнд хүн амын бүлгүүдийн хүрээлэн буй орчин, түүний газарзүйн хуваагдалтай харилцан үйлчлэлцэх, үүнтэй холбогдуулан морфологийн шинж чанар, боломжит болон бодит эмгэг судлалыг судалдаг анагаах ухаан-биологи, газар зүй, түүх, нийгмийн шинжлэх ухааны нэгдэл. , гадаад орчны нөлөөллөөс үүдэлтэй хүн амын тоо, ахуйн болон эдийн засгийн ур чадвар.
Н.В. Казначеев (1983) үүнд итгэж байсан хүний экологи -судалдаг салбар дундын шинжлэх ухааны цогц салбар юм
Хүний популяци ба хүрээлэн буй орчны харилцан үйлчлэлийн загвар;
Энэхүү харилцан үйлчлэлийн явцад хүн амын хөгжлийн асуудал;
Нийгмийн эрүүл мэндийг хамгаалах, хөгжүүлэх зорилтот менежментийн асуудлууд;
Homo sapiens-ийг сайжруулах.
Н.Ф. Реймерс (1990) энэ шинжлэх ухааны чиглэлийг авч үзсэн
*Хүний экологи , Энэ нь биосфер (түүний хуваагдал) ба антропосистемийн (түүний хүн төрөлхтний бүтцийн түвшин, түүний бүлэг (популяци) ба хувь хүмүүс), байгалийн (зарим тохиолдолд нийгмийн) нөлөөллийн ерөнхий хууль тогтоомжийг судалдаг цогц шинжлэх ухаан юм. ) хувь хүн болон бүлэг хүмүүсийн хүрээлэн буй орчин. Антропосистем гэдэг нь хүн төрөлхтөн, түүний дотор биологийн төрөл зүйл болох хүн, түүний материаллаг болон оюун санааны соёл, үйлдвэрлэлийн хүч, үйлдвэрлэлийн харилцаа зэрэг хөгжиж буй бүхэл бүтэн хүн төрөлхтөн юм.
* Хүний хувийн экологи.
* Хүний популяцийн экологи, түүний дотор угсаатны бүлгүүд.
IN сүүлийн үеддараах бий болсон тодорхойлолт хүний экологи байгаль орчин, нийгэм-хүн ам зүйн (антропоэкологийн) үйл явцын чиглэл, үр дагаврыг тодорхойлох зорилгоор тодорхой бүс нутгийн хүн ам, тэр дундаа соёл, зан заншил, шашин шүтлэгт байгаль, нийгэм, үйлдвэрлэлийн хүчин зүйлсийн нөлөөллийн зүй тогтлыг судалдаг шинжлэх ухаан юм. , түүнчлэн тэдгээрийн үүсэх шалтгаанууд.
Ийнхүү хүний экологи бол нийгэм, эдийн засаг, байгалийн бүх нөхцөл байдлыг хүний амьдрах орчны нэгэн адил чухал бүрэлдэхүүн хэсэг гэж үздэг экологи-нийгэм-эдийн засгийн цогц мэдлэгийн салбар юм.
Хэрэв бид хүний экологийн асуудлыг боловсруулахад төлөөлөгчид идэвхтэй оролцсон шинжлэх ухааны талаар ярих юм бол анагаах ухаан, биологийг эхнийх нь нэрлэх ёстой. Анагаах ухааны шинжлэх ухааны хүрээнд хүний экологийн асуудлыг эрүүл ахуй, токсикологи, эпидемиологи болон энэ салбарын бусад чиглэлээр нэг буюу өөр байдлаар авч үздэг. Хүний экологийн төлөвшил, хөгжилд асар их хувь нэмэр оруулсан шинжлэх ухааны биологийн блокуудын дотроос физиологи, генетик, антропологи, сэтгэл судлал, ерөнхий экологийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.
Цагаан будаа. 1. Хүний экологийн бүтэц (V.N. Movchan, 2004 дагуу).
Үүнээс гадна газарзүйн шинжлэх ухааны төлөөлөгчид хүний экологид чухал үүрэг гүйцэтгэсэн: газарзүй, ландшафтын шинжлэх ухаан болон бусад.
Зураг дээр. Зураг 1-д хүний экологийн бүтцийн хялбаршуулсан диаграммыг үзүүлэв. Хэдийгээр энэ схем нь энэ шинжлэх ухаанд зайлшгүй шаардлагатай олон тооны салбар хоорондын холбоог тусгаагүй болно.
2.2. Хүний экологийн чиглэл.
Нөхцөлтэйгээр хүний экологигэж хувааж болно хоёр чиглэл:
2.3. Хүний экологийн зорилго, зорилтууд.
Зорилтоталиваа шинжлэх ухааны нэгэн адил хүний экологи, - олон нийтэд холбогдох мэдээллээр хангах,Хүний амьдрах орчин, хүмүүсийн нийгэмд тохиолддог үйл явцыг оновчтой болгоход хувь нэмэр оруулах.
Объектхүний экологийг судлах нь систем юм "хүн - орчин"Хүн организмын болон популяцийн түвшинд хоёуланд нь үйлчилдэг бөгөөд "байгаль орчин" гэсэн ойлголт нь байгалийн, техноген, нийгэм соёлын орчныг хамардаг (Зураг 2).
Энэ тохиолдолд чухал ач холбогдолтой:
1. Хувь хүний эрүүл мэнд гэдэг нь хүний сэтгэц физиологийн чадварыг сайжруулах, хөдөлмөрийн оновчтой чадвар, нийгмийн идэвхийг хангах биологи, физиологи, сэтгэцийн үйл ажиллагааг хадгалах, хөгжүүлэх динамик үйл явц юм;
2. Нутаг дэвсгэрийн ард түмний эрүүл мэнд гэдэг нь хүн амын биологи, физиологи, сэтгэц-нийгмийн эрч хүчийг үеийн үед хадгалах, хөгжүүлэх динамик үйл явц юм;
3. Мэргэжлийн давуу байдал, мэргэжлээс шалтгаалсан өвчин;
4. Соёл, боловсролын түвшин;
5. Хүн ам зүйн үзүүлэлтүүд.
Цагаан будаа. 2. “Хүн - орчин” системийн бүтэц
Хүний нийгэмлэгээс гадуур хүрээлэн буй орчны элементүүд нь эргээд хоорондоо харилцан үйлчилж, том динамик системийг бүрдүүлдэг. Энэхүү хөдөлгөөнт системийн бие даасан элементүүдийн өөрчлөлт нь хүмүүсийн нийгэмлэгийн үндсэн шинж чанаруудад нөлөөлдөг: хувь хүний эрүүл мэндийн түвшин, хүн ам зүйн үзүүлэлт гэх мэт.
Дээр дурдсан зүйл дээр үндэслэн даалгавар, хүний экологид тулгарч буй сорилтууд нь олон янз байдаг.
Хөгжлийн 3 үндсэн хандлага байдаг онолын даалгавар:
Байгаль орчны чанарыг хянах, нийгмийн эрүүл мэндэд үзүүлэх үр дагаврыг үнэлэх нэгдсэн тогтолцоог засгийн газрын янз бүрийн түвшинд бий болгох;
Хүний болон онцгой хүчин зүйлийн нөлөөгөөр хүний болон нийгмийн эрүүл мэндэд гарсан таагүй өөрчлөлтийг засч залруулах, эрүүл орчныг бүрдүүлэх нийгэм эдийн засаг, бие бялдрын нөхцөлийг бүрдүүлэх;
Байгаль орчны тэргүүлэх антропоген хүчин зүйлүүдтэй холбоотой нийгмийн эрүүл мэндэд үзүүлэх эрсдлийг бууруулахад чиглэсэн техник, технологи, байгаль орчны хөтөлбөрийг боловсруулж хэрэгжүүлэх.
дунд хэрэглэсэнДараахь зүйлийг ялгаж болно.
Хотын нөхцөл байдал хүний эрүүл мэнд, нийгэмд үзүүлэх нөлөөллийн судалгаа;
Тааламжтай орчныг бүрдүүлэх (агаар мандлын агаар, усны чанарыг сайжруулах, дуу чимээний бохирдлыг бууруулах гэх мэт);
Хүн амын нийгэм, эдийн засгийн байдлыг тогтворжуулах, сайжруулах (эмнэлгийн тусламж үйлчилгээг сайжруулах, хөдөлмөр эрхлэлтийг хангах гэх мэт);
Эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох;
Хотын байгаль орчны байдал, хүн амын эрүүл мэндэд хяналт тавих;
Байгаль орчны сэтгэлгээ, соёлыг төлөвшүүлэх.
3. Судалгааны аргууд
Хүний экологийн хөгжлийн явцад түүний онолын үндэс, арга зүйн заалт, шинжлэх ухаан, хэрэглээний асуудлыг шийдвэрлэх арга зүйн тодорхой арга техникүүд бий болсон. Антропоэкологийн судалгааны онол практик нь бусад салбаруудын арга зүйг ойлгох, боловсруулах, боловсронгуй болгоход суурилдаг.
Хүний экологийн арга зүйн үндсийг бүрдүүлэхийн тулд үүнийг орон зай-цаг хугацааны системийн хөгжлийн хуулиудын тухай шинжлэх ухаан гэж ойлгох нь чухал юм. (антропо-экосистем),хүн амын эрүүл мэнд, түүний хүн ам зүйн зан төлөвийг судлах, хүн амын бүлгүүд ба байгалийн цогцолборуудын харилцан үйлчлэлийн үйл явц, түүнчлэн эдгээр системийг зохицуулах, удирдах аргуудыг багтаасан болно.
Төрөл бүрийн шинжлэх ухааны мэдээлэлд үндэслэн тодорхой антропоэкосистемийг судлах явцад хүний экологийн өвөрмөц санаа, арга техникийг ашиглан хүлээн авсан мэдээллийг зөвхөн антропоэкологийн талаас нь тайлбарлах шаардлагатай байдаг.
Хүний экологийн шинжлэх ухаан, хэрэглээний асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд орон зайн янз бүрийн түвшинд судалгаа хийдэг бөгөөд үүнийг орон нутгийн, бүс нутгийн, дэлхийн гэсэн гурван үндсэн хэсэгт хувааж болно. Тэд тус бүр өөрийн гэсэн тодорхой судалгаатай бөгөөд илчлэгдэж буй үйл явцын цар хүрээ, гүн нь энэ түвшинд өвөрмөц юм. Түвшин бүр өөрийн зураг зүйн масштабаар тодорхойлогддог бөгөөд ашигласан зураг зүйн эх сурвалж, судалгааны эцсийн үр дүнгийн зураг зүйн загвар хоёулаа байдаг.
Антропоэкологийн судалгааны асуудлыг шийдвэрлэхдээ хүний экологийг бүрдүүлэх үндэс болсон шинжлэх ухаанд бий болсон мэдээлэл цуглуулах арга, техникийг ашиглан гүйцэтгэдэг.
Эдгээр аргуудад ажиглалт, туршилт, тооцоолол, загварчлал, зураглал, бүсчилсэн байдал, таамаглал орно. Энэ ажлыг антропоэкологичид өөрсдөө болон холбогдох мэргэжлийн судлаачид хийж болно. Хүний экологийн мэргэжилтнүүд цуглуулсан мэдээлэлд шууд дүн шинжилгээ хийж, нэгтгэж, баталгаажуулдаг (үр дүнг шалгах). Хүлээн авсан үр дүнг танилцуулах маягтыг зөв сонгох нь маш чухал юм.
Экологи, түүнчлэн бусад шинжлэх ухаанд олж авсан суурь мэдлэг нь үндсэндээ ажиглалт дээр суурилдаг. Тийм ч учраас аргашууд ажиглалтБайгалийн нөхцөлд судлагдсан систем (амьд организмыг оруулаад) эсвэл түүний зарим бүрэлдэхүүн хэсэг нь ажиглагчийн хөндлөнгийн оролцоогүй (эсвэл хамгийн бага оролцоо) гэсэн үг бөгөөд байгаль орчны судалгааны хамгийн чухал, түүхэн, анхны аргуудын нэг юм. Орчин үеийн нөхцөлд ажиглалтын аргыг хамгийн сүүлийн үеийн электрон, акустик, гэрэл зураг болон бусад тоног төхөөрөмж ашиглан явуулдаг. Баталгаажсан эсвэл батлагдсан тохиолдолд ажиглалт нь шинжлэх ухааны баримт болдог. Ажиглагдсан үзэгдлийн шалтгааныг тайлбарлахын тулд янз бүрийн таамаглал (таамаглал) дэвшүүлж, туршилтын явцад туршиж үздэг.
Туршилтын аргаэкологид өргөн хэрэглэгддэг. Түүний идэвхгүй ажиглалтын үндсэн ялгаа нь ажиглалтын ажил нь байгалийн эвдрэлгүй нөхцөлд организм, популяцийн (экосистемийн) зан үйлийн талаархи мэдээллийг олж авах явдал юм, харин туршилтын явцад судлаач тодорхой, магадгүй бүрэн хэмжээгээр ухамсартайгаар үүсгэдэг объектыг хянадаг. хүчтэй, өөрчлөлт. Туршилтын олон янз байдал нь хүний туршилтын нөхцөлийг хянах түвшин, зориудаар өөрчилсөн хүчин зүйлсийн тоогоор тодорхойлогддог. Нэг төгсгөлд бараг хяналтгүй туршилтууд (жишээлбэл, хээрийн нөхцөлд хийсэн туршилтууд), нөгөө талд нь судлаачид туршилтын туршид хүрээлэн буй орчны бүх хүчин зүйлийг хянах бүрэн боломжтой байдаг (ихэнхдээ ийм төрлийн туршилтууд) байдаг. туршилтыг лабораторийн нөхцөлд хийдэг). Завсрын байрлалыг зөвхөн зарим хүчин зүйлийг хянадаг туршилтууд эзэлдэг.
Статистикийн материалын өнөөгийн байдал, нутаг дэвсгэрийн судалгааны түвшинг харгалзан хүний экологийн судалгаанд үнэлгээний арга ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүний амьдрах орчны үнэлгээ нь хүний экологийн судалгааны хамгийн түгээмэл аргуудын нэг юм. Үнэлгээ нь шаардлагатай мэдээллийг олж авах чухал арга юм. Хэрэв тодорхой тоон хэлбэрээр илэрхийлэгдсэн объектив өгөгдөл дутуу эсвэл хангалтгүй байвал судлаачид үнэлгээний аргыг ашигладаг. Тооцоолол гэдэг нь үл мэдэгдэх зүйлийг мэддэгтэй харьцуулах явдал юм. Үнэлгээний арга нь тухайн цаг үеийн объект эсвэл үйл явцын төлөв байдалд дүн шинжилгээ хийх явдал юм. Гэсэн хэдий ч үнэлгээ нь үйл явц, үзэгдлийн хөгжлийг урьдчилан таамаглах, эцэст нь түүнийг удирдахад чиглэгддэг. зорилготой өөрчлөлтийн төлөө.
Үүнээс гадна экологид ашигладаг хүн амын хандлагасудалгаанд. Ихэнх тохиолдолд энэ чиглэлийн хүрээнд тодорхой популяцийн тархалт, тэдний тооны өсөлтийг хязгаарлаж буй хүчин зүйлсийг тодорхойлох асуултуудыг судалж үздэг.
Популяцийг судлах аргууд орно тоон аргаянз бүрийн үзүүлэлтүүдийг ашиглан математикийн статистикт үндэслэсэн. Аливаа тоон шинж чанарын дагуу популяцийг тодорхойлдог хамгийн энгийн статистик үзүүлэлтүүд нь дундаж утга ба тархалт юм. Тархалт нь өгөгдлийн тархалт, түүний дундаж утгаас дундаж квадрат хазайлтыг хэмждэг. Өндөр тархалтын утга нь өгөгдсөн шинж чанарын хувьд судалж буй популяцийн илүү их ялгаатай байдалд, бага тархалтын утга нь жижиг гетероген байдалд тохирно.
Популяцийг тодорхойлохдоо тодорхой цаг хугацааны (жишээлбэл, хүн амын тоо, нягтрал) эсвэл тодорхой хугацааны (төрөлт, нас баралт гэх мэт) төлөв байдлыг тодорхойлдог үзүүлэлтүүдийг ашигладаг.
Мэдээллийн технологийн орчин үеийн дэвшил нь үүнийг идэвхтэй ашиглах боломжтой болгосон загварчлалын арга.Энэ аргын мөн чанар нь системийн (эх) хамт түүний загварыг авч үздэг бөгөөд энэ нь эх хувилбарын дүр төрх (ижил төстэй байдал) болох бусад систем юм. Загвар- хүрээлэн буй орчинтой хязгааргүй олон тооны холболтоор тодорхойлогддог бодит системийн хялбаршуулсан дүрслэл. Хялбарчлал нь холболтын тоог хязгаарлаж, хамгийн чухал зүйлийг сонгох боломжийг олгодог. Дараа нь янз бүрийн нөхцөл байдалд системийн зан үйлийн динамикийг компьютерийн загварчлал (судалгаа) хийж, ирээдүйд түүний зан төлөвийг урьдчилан таамаглах.
Загварчлал нь экологийн системийн загварын үндсэн шинж чанар, хөгжлийн хууль тогтоомж, гадаад ертөнцтэй харилцах харилцааг тодорхойлох, тухайн загварын зан үйлийг хянаж сурах, өгөгдсөн зорилгодоо хүрэхийн тулд экологийн системийг удирдах хамгийн сайн арга замыг тодорхойлох боломжийг олгодог. экологийн объектод нөлөөлөх янз бүрийн хэлбэр, аргуудыг хэрэгжүүлэх шууд ба шууд бус үр дагавар.
Компьютерийн загварчлалын тод жишээ бол АНУ, ЗХУ-ын хоорондох цөмийн мөргөлдөөний үр дагаврын загвар юм. Загварыг академич Н.Н.-ын удирдлаган дор ЗХУ-ын ШУА-ийн Тооцоолох төвийн эрдэмтэд (ЗСБНХУ-ын ЗХУ, одоогийн Оросын ШУА-ийн тооцоолох төв) боловсруулсан. Моисеева. Энэхүү загварт үндэслэн хийсэн таамаглалын дагуу дэлхийн үр дагаврыг урьдчилан таамаглаж байсан: гурван жил үргэлжилсэн "цөмийн шөнө", үр дүнд нь дэлхий даяар "цөмийн өвөл" болно. "Цөмийн өвлийн" үр дагавар нь хүн төрөлхтний оршин тогтнох үхэлд хүргэж болзошгүй юм. Эрдэмтэд өөрсдийн загварыг олон улсын шинжлэх ухааны нийгэмлэг, засгийн газруудад ашиглах боломжтой болгосон. Энэ нөхцөл байдлын ачаар хүн төрөлхтөн үхлийн аюултай "дэлхийн аудит"-аас зайлсхийж чадсан бололтой.
Дараа нь загварыг судалсны үр дүнг эх хувь руу шилжүүлнэ. Загвараас эх загвар руу урвуу шилжилтийг нэрлэдэг тайлбарзагварууд. Анхны шинж чанар, судалгааны зорилгоос хамааран олон төрлийн загварыг ашигладаг. Загваруудыг мөн чанараараа бодит ба идеал (бэлэгдлийн) гэж хуваадаг. Жинхэнэ загварууданхныхтай нь ойрхон (жишээлбэл, аквариум нь усны экосистемийн загвар юм), ба бэлгэ тэмдэгтэмдэг, тэмдэгт дээрх үйлдлүүдийг ашиглан анхны системийн нөхцөлт тайлбарыг илэрхийлнэ.
Экологийн хувьд үзэл баримтлалын болон математикийн гэсэн хоёр төрлийн дүрс загвар нь хамгийн чухал юм. Үзэл баримтлалын загварсистемийн блок диаграмм, хүснэгт, график болон бусад дүрслэх материалын хавсаргасан шинжлэх ухааны текстээс бүрдэнэ. Экосистемийн динамикийг тоон байдлаар судлахад илүү үр дүнтэй байдаг математик загварчлалын арга,системийн үйл ажиллагааг харгалзах математик функцээр дүрсэлсэн байдаг.
Математик загварчлалын аргад дараахь төрлийн загваруудыг бий болгох үйл ажиллагаа орно. динамик- тэдгээрийг бий болгохын тулд тэд энгийн ашигладаг
дифференциал эсвэл матрицын тэгшитгэлүүд бөгөөд тэдгээр нь агуулаагүй болно
санамсаргүй параметрүүд; стохастик- тэд бодит системд байгаа санамсаргүй параметрүүдийг нэг хэмжээгээр харгалзан үздэг.
Сүүлийн үед хүний зан үйлийн оновчтой стратеги буюу экологийн системд үзүүлэх нөлөөллийг олохын тулд тэд идэвхтэй ашиглаж эхэлсэн. тоглоомТэгээд оновчлолзагварууд.
Тухайн нутаг дэвсгэрийн антропоэкологийн судалгаа, эрсдэлт хүчин зүйл нь хүн амд нөлөөлөх үед үүссэн асуудлын нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх, дараа нь хүлээн авсан мэдээллийн зохион байгуулалт, антропоэкологийн ангилал (бүсчлэл) -ийг ашигладаг. нутаг дэвсгэрийг жижиг таксуудад хуваах.
Антропоэкологийн асуудлыг шийдвэрлэхдээ алсын зайнаас судалгааны арга, техникийг (агаарын гэрэл зураг, сансрын гэрэл зураг, сансрын шууд харааны ажиглалт) маш үр дүнтэй ашиглаж болно. Алсын зайн мэдээллийн тусламжтайгаар (газар дээрх судалгаатай хослуулан), байгаль, эдийн засаг, нийгмийн нутаг дэвсгэрийн бүтэц, олон тооны аюултай өвчний байгалийн голомт, хүний хүрээлэн буй орчны эвдрэл, хамгийн чухал нь динамик чиг хандлага. Эдгээр үзэгдэл, үйл явцын хөгжилд судалж болно. Нутаг дэвсгэрийн талаарх сансрын мэдээллийг бусад аргуудын хамт ашиглах нь хүний хүрээлэн буй орчинд гарч буй өөрчлөлтийг урьдчилан таамаглах боломжийг олгодог.
