Сахилга батаар: "Шинжлэх ухааны судалгаа, бүтээлч байдлын үндэс".
Сэдэв дээр: " "Бүтээлч зан чанарын шинж чанар."
Гүйцэтгэсэн: ЭКЗБС-11-1 бүлгийн оюутан
Голубева Е.С.
Захидал харилцааны хэлтэс
Танилцуулга
1. Хүний бүтээлч үйл ажиллагаа.
1.1.Бүтээлч хүний үндсэн чанарууд.
1.2. Бүтээлч чанаруудын бүтэц.
2. Түүхэн дэх бүтээлч байдлын үзэгдэл.
2.1.Бүтээлч байдлын үе шатууд.
2.2. Бүтээлч үйл ажиллагааны явцад хувь хүний асуудал.
3. Бүтээлч зан чанарын салшгүй хэсэг болох зөн совин.
Дүгнэлт
Хувийн зан чанар гэж юу вэ? Энэ асуултад философич, сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл судлаачдаас олон янзын хариулт байдаг. Бид Зөвлөлтийн нэрт философич Е.В.Ильенковын өгсөн тодорхойлолтыг баримталдаг. “Хүүхэд гаднаас түүнд өгсөн хэм хэмжээ, стандартын дагуу тэнд, дараа нь өөрөө энэ үйл ажиллагааг хийж эхлэхэд хувь хүн болох нийгмийн нэгж, субьект, нийгэм-хүний үйл ажиллагааны тээгч болно. хүний амьдралыг сэрээж буй салбарын соёлоор. Энэ үйл ажиллагааны үндэс нь бүтээл.
1.Хүний бүтээлч үйл ажиллагаа.
Хүний бүтээлч үйл ажиллагааны үр дүнг юу тодорхойлдог вэ? Энэ хэцүү асуултанд хариулахын тулд дараах диаграммыг анхааралтай авч үзэх хэрэгтэй. зан чанар - арга - асуудал - шийдэл - шийдлийн хэрэгжилт. Бүтээлч үйл ажиллагаанд өндөр үр дүнд хүрэхийн тулд аливаа асуудлыг шийдвэрлэхэд тухайн хүний ашигладаг арга барил чухал, асуудлын түвшин нь өөрөө чухал байдаг - тэдгээр нь хангалттай том байх ёстой, шийдлийг олох, боловсруулах чадвартай байх ёстой. Тэдгээрийг хэрэгжүүлэх нь бас чухал боловч гол зүйл бол хувийн шинж чанар, эс тэгвээс хувь хүний бүтээлч чанар юм. Хэрэв хүн бүтээлч шинж чанартай бол асуудлыг шийдвэрлэх шинэ, үр дүнтэй аргуудыг эзэмшиж, бүх хүн төрөлхтөнд чухал ач холбогдолтой судалгааны асуудлыг сонгож, үр дүнд нь гарсан шийдлүүдийг зөв олж, албан ёсны болгох боломжтой болно. Хэрэв хүн бүтээлч чанараа хөгжүүлээгүй, өөрийгөө боловсрол эзэмшдэггүй бол түүнээс өндөр гүйцэтгэлийн үр дүнг хүлээх нь утгагүй юм. Тиймээс бүтээлч үйл ажиллагаанд бүх зүйл аргаас биш, харин хүн өөрөөс нь хамаардаг. Бүтээлч үйл ажиллагааны гол асуудал бол сургуульд суралцах, хувь хүний бүтээлч чанарыг амьдралынхаа туршид өөрийгөө хөгжүүлэх явдал юм. Ямар чанарууд хүнийг бүтээлч гэж тодорхойлдог вэ?
1.1. Бүтээлч хүний үндсэн чанарууд.
Бүтээлч хүн байхын тулд хүн ямар чанаруудтай байх ёстой вэ гэдэг асуудлыг олон судлаачид тавьсан. Энэ асуудал шинжлэх ухааны түүхэнд шинэ зүйл биш юм. Олон судлаач, судалгааны баг энэ асуудлыг шийдэх янз бүрийн шийдлийг олж авсан. Эдгээр шийдвэрийн мөн чанар нь бүтээлч хүн хэтэрхий олон шинж чанартай байх ёстой байсан бөгөөд энэ нь тэднийг хүүхдүүдэд зорилготойгоор хөгжүүлэх, насанд хүрэгчдэд өөрийгөө хөгжүүлэхэд хүндрэл учруулдаг байв.
Түүнчлэн зарим эрдэмтэд бүтээлч чанарууд нь эцэг эхээс хүүхдэд өвлөгддөг, удамшлын хувьд тогтоогдоогүй бол бүрэлдэн тогтох боломжгүй гэсэн байр суурийг баримталдаг. Хэрэв тийм бол зөвхөн байгалиасаа сонгогдсон хүмүүс л бүтээгч болж чадна, сургууль нь зөвхөн хувь хүний хөгжлийн нөхцлийг бүрдүүлэх, харин бүтээлч чанарыг хөгжүүлэхэд чиглэгдэхгүй байх ёстой. Энгийнээр хэлэхэд, зөвхөн авьяаслаг хүүхдүүдийг хөгжүүлэх хэрэгтэй; Гэсэн хэдий ч энэ нь үнэн биш юм. Эрдэмтэд зохиолч, зураач, хөгжмийн зохиолч, инженер, эмч, эрдэмтэн зэрэг олон бүтээлч хүмүүсийн намтарт дүн шинжилгээ хийжээ. Үүний үр дүнд аливаа үйл ажиллагааны төрлөөс үл хамааран бүтээлч хүн дараахь үндсэн шинж чанаруудтай болохыг тогтоожээ.
· бүтээлч (зохистой) зорилго тавьж, түүнд хүрэхийн тулд үйл ажиллагаагаа чиглүүлэх чадвар;
· үйл ажиллагаагаа төлөвлөх, өөрийгөө хянах чадвар;
· зорилгын үндэс болсон асуудлыг томъёолж, шийдвэрлэх чадвар;
· өндөр гүйцэтгэл;
· өөрийн итгэл үнэмшлээ хамгаалах чадвар.
Бидний харж байгаагаар эдгээр бүх чанарыг олж авсан, эс тэгвээс амьдралынхаа туршид өөрийгөө хөгжүүлэх үр дүн бөгөөд удамшилтай ямар ч холбоогүй юм. Үүний зэрэгцээ, хүн бүр нэг эсвэл өөр үйл ажиллагаанд генетикийн хандлагыг хүлээн авдаг гэдгийг үгүйсгэх аргагүй юм. Эдгээр хандлагыг хэрэгжүүлэхийн тулд бүтээлч чанарууд хэрэгтэй. Хүний бүтээлч чанар ямар бүтэцтэй байдаг вэ, чанар тус бүрт ямар ур чадвар багтдаг вэ?
1. 2. Бүтээлч чанаруудын бүтэц.
Ø Бүтээлч анхаарал.
Харамсалтай нь хүн нэг л удаа амьдардаг. Маш чухал асуулт гарч ирнэ - эцэст нь зорилгогүй өнгөрөөсөн он жилүүддээ харамсах зүйлгүй байхын тулд амьдралаа хэрхэн зохицуулах вэ? Тиймээс хүний амьдралын зорилгыг сонгох нь маш их хамааралтай болдог. Амьдралын үнэ цэнэтэй зорилго нь бүтээлч байх ёстой, энэ нь хүн бүр агуу хөгжмийн зохиолч, зохиолч, инженер, зураач болох ёстой гэсэн үг биш юм. Гэхдээ энэ нь хүн бүр амьдралынхаа туршид зөвхөн өөртөө төдийгүй бусад хүмүүст хэрэгтэй ядаж нэг бүтээлч зүйлийг хийх ёстой гэсэн үг юм. Хүүхдүүдээ өсгөж хүмүүжүүлэх, тавилга зохион бүтээх, ургамал, амьтны шинэ сортуудыг бий болгох, шинэ хоол хийх жор, хувцасны шинэ загвар бий болгох гэх мэт өчүүхэн мэт боловч нэгэн зэрэг маш сонирхолтой бөгөөд хэрэгцээтэй ийм олон бүтээлч зүйл байдаг. илүү их. Хүн бүр өөрийн сонирхлын хүрээнд, өөрийн чадварын хэмжээнд бүтээл туурвих ёстой. Шинэ жор бүтээх нь утга зохиолын роман бичихээс ч дор гэж үү?
Асуулт гарч ирнэ: бүтээлч, хүний амьдралд зохистой зорилго юу вэ? Үүний тулд эрдэмтэд түүний зохистой байдлыг үнэлэх дараах шалгуурыг санал болгосон.
1. Шинэлэг зүйл- зорилго нь шинэ байх ёстой, өмнө нь хэн ч хүрч чадаагүй, эсвэл зорилгодоо хүрэх арга хэрэгсэл нь шинэ байх ёстой.
2. Нийгмийн ашиг тус- зорилго нь бүтээгч өөрөө болон бусад хүмүүс, соёл иргэншилд аль алинд нь ашигтай байх ёстой.
3. Онцлог байдал- Зорилгын бүтэц нь бүтээгч өөрөө болон бусад хүмүүсийн хувьд тодорхой бөгөөд тодорхой байх ёстой.
4. Ач холбогдол- зорилгодоо хүрэх нь нийгэмд мэдэгдэхүйц үр дүн авчрах ёстой.
5. Тэрс үзэлтэн- зорилго нь уран зөгнөл, үл ойлголцлын элементийг агуулсан байх ёстой.
6. Практик байдал- зорилго дээр ажиллах нь тодорхой практик үр дүнг авчрах ёстой.
7. Тусгаар тогтнолЗорилгодоо хүрэхийн тулд ядаж эхний шатанд үнэтэй тоног төхөөрөмж, шинжлэх ухааны томоохон багуудын оролцоо шаардлагагүй байх ёстой.
Бүтээлч зорилгыг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх гэдэг нь юу гэсэн үг вэ? Юуны өмнө шинжлэх ухаан, технологи, урлагийн орчин үеийн шийдэгдээгүй асуудлын талаархи мэдээллийг агуулсан материалуудтай танилцах шаардлагатай. Үүнтэй холбогдуулан шинжлэх ухааны алдартай уран зохиолыг хийсвэрлэх чадвар нь онцгой чухал юм: өгүүллийн товч хураангуйг бичих, түүнд дурдсан асуудлуудыг зааж өгөх, нийтлэлийн зохиогчийн санал болгож буй шийдлүүдэд дүн шинжилгээ хийх - тэдгээрийн эерэг ба сөрөг талыг үнэлэх, санал болгох. таамаглал хэлбэрээр өөрийн шийдэл.
Ø Төлөвлөсөн, өөрийгөө хянах үйл ажиллагаа.
Бүтээлч зорилго тавих нь хэцүү ч гэсэн ажлын эхний хэсэг хэвээр байна. Зорилгодоо хүрэх нь тухайн хүний боловсруулсан төлөвлөгөөний бодит байдлаас ихээхэн хамаардаг.
Төлөвлөгөөний хэлбэр нь үндсэн ач холбогдолтой биш юм - энэ нь цаасан дээр, компьютерийн файлд бичигдсэн эсвэл толгойд агуулагдах бөгөөд агуулга нь үндсэн ач холбогдолтой юм. Зорилгодоо хүрэх төлөвлөгөө нь асуудлыг шийдвэрлэхэд зайлшгүй шаардлагатай судлаачийн ажлын даалгаврын жагсаалтыг агуулсан байх ёстой.
Аливаа бүтээлч зорилгодоо хүрэхийн тулд та дараахь зүйлийг төлөвлөж сурах хэрэгтэй.
1. Бүтээлч зорилго, холбогдох чиглэлээр шинжлэх ухааны ном зохиолд дүн шинжилгээ хийх ажил.
2. Судалгаа шинжилгээ, асуудлыг шийдвэрлэх шинжлэх ухааны шинэ технологийг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах.
3. Өөрийн үйл ажиллагаандаа дүн шинжилгээ хийх, өөрийгөө хянах тал дээр ажиллах.
Шинжлэх ухааны уран зохиолд дүн шинжилгээ хийхэд ямар ур чадвар шаардлагатай вэ?
Шинжлэх ухааны мэдээллийг нэгтгэх чадвар:
1. Гол зүйлийг тодруул.
2. Харьцуулах.
3. Өөрчлөлт, нэмэлт.
4. Системчлэх, ангилах.
Эдгээр ур чадвар нь судалгаа шинжилгээ, асуудлыг шийдвэрлэх шинжлэх ухааны шинэ технологийг эзэмшихэд амжилттай ажиллахад зайлшгүй шаардлагатай. Өөрийнхөө ажилд дүн шинжилгээ хийх нь тухайн хүн өөрийн ажлын үр дүнг үйл ажиллагааны төлөвлөгөөтэй харьцуулах чадварыг шаарддаг. Тиймээс, бие даасан дүн шинжилгээ хийх нь бие даасан даалгавруудыг гүйцэтгэх, ангид сэдвийг судлах зэрэг үйл ажиллагаагаа төлөвлөхөд суралцах явдал юм.
Өөрийгөө хянах гэдэг нь шинжлэх ухааны онол, зүй тогтол дээр үндэслэсэн ажлын үр дүнг үнэлэх явдал юм. Өөрийгөө хянах нь тухайн хүн олж авсан үр дүнг шинжлэх ухааны онол, зүй тогтолтой харьцуулах чадвартай байх ёстой гэж үздэг. Энэ юуны төлөө вэ? Онолын "хоосон цэг" хайх. Хэрэв онол нь судалгааны үр дүнг тайлбарлахгүй бол өөрчлөх шаардлагатай
Ø Өөрийн итгэл үнэмшлээ хамгаалах чадвар.
Итгэл үнэмшил нь олон төрлийн бүтээлч үйл ажиллагааны явцад шалгагдсан мэдлэг юм. Баримт, зүй тогтол, онол хэлбэрээр илэрхийлсэн шинэ мэдлэгийг бий болгосон судлаач олон туршилтын явцад тэдгээрийн үнэн зөвийг шалгах үүрэгтэй. Эцсийн эцэст үнэний шалгуур бол дадлага юм. Гэхдээ энэ нь хангалтгүй юм. Судлаач өөрийн хийсэн ажлын үр дүнг бусад зохиолчдын бүтээлтэй харьцуулж, нэмэлт, өөрчлөлт оруулахын тулд товч, тодорхой, тодорхой танилцуулах чадвартай байх ёстой. Эцсийн эцэст шинжлэх ухаан, урлагт шинэ үнэнүүд хоосон зүйлээс үүсдэггүй; Үүнийг хийхийн тулд аливаа танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, түүний дотор бүтээлч үйл ажиллагааны үндэс болох диалектик логикийн аргуудыг эзэмших шаардлагатай.
Хувь хүний итгэл үнэмшлээ хамгаалах чадварыг хөгжүүлэх нь шинжлэх ухааны мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, харилцан яриа, хэлэлцүүлэг явуулах, нотлох баримтын логик зөв тогтолцоог бий болгох, нотлох баримтын янз бүрийн хувилбаруудыг олох, ажлын харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх чадварыг сургах замаар явагддаг. үр дүн, судалгааныхаа үр дүнг нийтлэл, монографи хэлбэрээр толилуулна.
Ø Бүтээлч хүний ёс суртахууны шинж чанарууд.
Ёс суртахуун бол түүний зан байдал, өөртөө болон бусад хүмүүст хандах хандлагыг тодорхойлдог хүний дотоод дүрмийн тогтолцоо юм. Хүний дотоод дүрмийн тогтолцоо нь гэр бүл, хувийн туршлага, сургуулийн боловсрол, нийгмийн харилцаа гэх мэт олон хүчин зүйлийн нөлөөн дор бүрддэг. Эдгээр дотоод дүрэм журам нь бий болсон үнэт зүйлсээс хамааран ёс суртахуун нь арьс өнгө, үндсэрхэг, шашин шүтлэг байж болно. - фанатик, хүмүүнлэг. Арьс өнгөөр ялгаварлан гадуурхагч, үндсэрхэг үзэлтэн, шашны фанатууд гэж хэн бэ гэдгийг тайлбарлах шаардлага бараг байхгүй. Хэрэв хэн нэгэн нь өөрийгөө ёс суртахуунгүй гэж боддог бол тэд маш их эндүүрдэг. Эдгээр хүмүүс ёс суртахуунтай байдаг бөгөөд энэ нь өөртөө болон танихгүй хүмүүсийг устгахад эрхэмсэг хандлагыг шаарддаг. Дашрамд хэлэхэд эдгээр нь бидний алс холын өвөг дээдсээс өвлөн авсан цэвэр генетикийн хөтөлбөрүүд юм. Тэд анхдагч хүмүүсийг амьд үлдэхэд нь тусалсан боловч өнөө үед тэд хор хөнөөл учруулахаас өөр зүйл хийдэггүй, үүнээс гадна тэд хүмүүсийг зэрэмдэглэдэг. Та бүхний мэдэж байгаагаар генетикийн хөтөлбөрүүд боловсролоор дамждаг. Гэсэн хэдий ч арьс өнгө, үндсэрхэг эсвэл шашин-фанатик үзэл санааг албан ёсоор сурталчилсан нийгэм нь зөвхөн эдгээр генетикийн хөтөлбөрийг бэхжүүлдэг. Тэдний дунд бүтээлч хүмүүс байж болох уу? Мэдээжийн хэрэг, маш их. Гэхдээ нэг зүйл бий. Тэдний бүтээлч байдлын үр дүн нь амьдралыг хөгжүүлэх, бүх хүмүүсийн амьдралын нөхцлийг сайжруулахад чиглэгдсэн тохиолдолд л хүмүүст үнэ цэнэтэй байдаг. Арьс өнгөөр ялгаварлан гадуурхагч, үндсэрхэг үзэлтнүүд, шашны шүтэн бишрэгчид ихэвчлэн ийм үр дүн багатай байдаг, учир нь тэдний бүтээлийн дийлэнх нь арьс өнгө, үндэстэн, шашин шүтлэгийн давуу талыг нотлох, бусдыг устгах арга замыг эрэлхийлэхэд зориулагдсан байдаг. Ийм давуу тал байхгүй, байж ч болохгүй учраас зохих үр дүн гарч байна. Арьс өнгөөр ялгаварлан гадуурхах, үндсэрхэг үзэл, шашны фанатизмын хорд мансуурсан олон жинхэнэ авъяаслаг хүмүүс хэзээ ч бүтээлчээр гайхалтай үр дүнд хүрч чадахгүй.
Жинхэнэ бүтээлч байдал нь үргэлж хүмүүнлэг шинж чанартай байдаг бөгөөд хүмүүнлэгийн гол ёс суртахууны үнэт зүйл бол арьсны өнгө, үндэс угсаа, шашин шүтлэгээс үл хамааран бүх хүмүүсийг хүндэтгэх явдал юм. Жинхэнэ бүтээлч хүнд ямар хүмүүнлэг ёс суртахууны шинж чанарууд байдаг вэ?
Ø Хувь хүний бүтээлч чиг баримжаа.
Хүн бүр биологийн болон соёлын хэрэгцээгээ хангах эрхтэй боловч ёс суртахуунтай хүн хэзээ ч тэдний боол болохгүй. Хувь хүний үйл ажиллагаанд хэрэглээнээс илүү бүтээн байгуулалт давамгайлах ёстой. Хүн бүр агуу зохиолч, хөгжмийн зохиолч, эмч, инженер болохгүй, гэхдээ хүн бүр хэрэглэхийн тулд оюун санааны болон материаллаг бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх үүрэгтэй. Нийгмийн дэвшилтэт хөгжлийг юуны түрүүнд бүтээгчид хэрэглэгчдэд давамгайлснаар тодорхойлдог. Харамсалтай нь сүүлийн жилүүдэд хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр “хэрэглэхийн төлөө ажилладаг” гэсэн буруу ташаа дүр төрхийг бий болгож, харин хүний ёс суртахууны дүр төрх нь “бүтээж, хэрэглэхийн төлөө ажилладаг” мэт харагдах болсон. Эхний дүр төрх нь хүнийг аажмаар гэмт хэргийн мухардалд хүргэдэг бол хоёр дахь нь мэргэжлийн болон оюун санааны төгс төгөлдөрт хүргэдэг.
Хувь хүний бүтээлч чиг баримжаа нь бүтээлч үйл ажиллагааны сэдлийг хөгжүүлэх явцад төлөвшдөг. Эцсийн эцэст, бүтээх чадвар нь бүтээх хүсэл эрмэлзэл, шинийг бүтээх хүсэл эрмэлзлээс эхэлдэг. Бүтээлч үйл ажиллагааны урам зоригийг хөгжүүлэх нь тухайн хүн өөрийн бүтээлч үйл ажиллагааны үр дүнг өөртөө болон нийгэмд ач холбогдлыг олж харсан тохиолдолд л боломжтой юм. Хэрэв ийм үр дүн байгаа бол тухайн хүний бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцох хүслийг бэхжүүлдэг.
Ø Үйл ажиллагааны хувийн болон нийгэмд ашиг тустай байдал.
Аливаа үйл ажиллагаа нь ёс суртахуунтай байдаггүй, зөвхөн тухайн хүнд болон нийгэмд, бусад хүмүүст хэрэгтэй зүйл юм. Сүүлийн жилүүдэд хувь хүн хүмүүжүүлнэ, хор хөнөөлөөс өөр юу ч авчрахгүй гэсэн лоозон давамгайлах болсон. Нэг туйлшралаас - бүх зүйл нийгэм, нэгдэл, бид өөрсдийгөө нөгөө туйл руу хөтөлсөн - бүх зүйл хувь хүний төлөө. Үнэн нь дүрмээр бол дунд нь байдаг - үйл ажиллагаа нь хувийн болон нийгмийн ашиг тусыг авчрах ёстой, зөвхөн тэр үед л ёс суртахуунтай байдаг. Ашигтай үйл ажиллагаа нь түүний бодит хэрэгцээг олж харж, түүнийг хэрэгжүүлэх явцад болон урт хугацааны үр дагаврыг харгалзан бусдад хор хөнөөл учруулахгүй байх үүднээс хэрэгжилтийг хангах чадвартай хүн л хийж чадна. Үүний зэрэгцээ бусад нь зөвхөн хүмүүс биш, харин бүх амьд организм, хүмүүст хэрэгтэй техникийн болон соёлын объектуудыг хэлдэг.
Ø Зорилгодоо хүрэх өөрчлөлтийн талаарх төсөөлөл.
Олон зам үнэн рүү хөтөлдөг гэдгийг философиос бид мэднэ. Ёс суртахуунтай хүн зорилгодоо хүрэх олон янзын хувилбаруудыг олж харахаас гадна тэдгээрийг ашиглах чадвартай байх ёстой. Олон хүмүүсийн асуудал бол төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлэхийн тулд зөвхөн нэг л аргыг ашигладаг явдал юм. Ихэнхдээ энэ цорын ганц зам буруу болж хувирдаг, эсвэл даван туулах боломжгүй саад бэрхшээлүүд гарч ирдэг. Дараа нь хүн сүнслэг байдлын хувьд "эвдэрч", заримдаа энэ нь өөрийн хүч чадалд итгэх итгэлээ алдах, сонгосон мэргэжлээ орхих, амьдралдаа урам хугарах зэрэгт хүргэдэг.
Ø Хувийн үүргээ биелүүлэх.
Амьдралын хамгийн хэцүү зүйл бол амлалтаа биелүүлэх явдал юм. Улс төр, эдийн засаг, нийгмийн олон янзын амлалтыг бид аль хэдийн сонссон. Тэдний аравны нэг нь дууссан бол сайн. Худал хуурмаг зүйлээр амьдрахгүй байх нь хүнээс зөвхөн биелүүлэх боломжтой үүргээ л хүлээхийг шаарддаг. Гэхдээ хүлээсэн үүргээ биелүүлэхийн тулд маш чухал чанар болох хүсэл зориг - шинээр гарч ирж буй бэрхшээлийг даван туулах, даалгасан даалгавраа биелүүлэх чадварыг шаарддаг боловч ямар ч үнээр биш, харин хувийн болон нийгэмд хэрэгтэй үйл ажиллагааг гүйцэтгэх явцад. Ёс суртахуунтай хүн юун түрүүнд амлаж, амласан зүйлээ биелүүлж байгаагаараа тодорхойлогддог.
Ø Альтернатив ашигтай үйл ажиллагааг хүлээн зөвшөөрөх, дэмжих.
Бид атаархал, эс тэгвээс хар атаархлын тухай ярьж байна. Чадваргүй бүтээгчид илүү авьяастайг нь устгаж байсан жишээ түүхэнд олон бий. Сонгодог жишээ бол Т.Д.Лысенкогийн хамтрагчид Н.И.Вавиловыг устгасан явдал юм. Ёс суртахуунтай хүн аливаа бизнест амжилтанд хүрэх нь хувь хүн, бүтээлч багуудын хооронд эрүүл өрсөлдөөн бий болно гэдгийг маш сайн ойлгодог.
Хүний сэтгэлийн язгуур чанар нь өрсөлдөгчөө таньж, дэмжиж, олон зам үнэн рүү хөтөлдөг гэдгийг сайн мэддэг бөгөөд тэдгээрийн аль нь илүү богино, илүү үр дүнтэй болох нь тодорхойгүй, өөрөө эсвэл түүний өрсөлдөгчид илэрдэг. Насанд хүрэгчид хамтран ажиллагсдынхаа амжилтын талаар хичнээн их санаа зовдогийг, авъяас чадвар багатай хүмүүс илүү авъяаслаг хүмүүсийн ажлын алдаа, тооцоололыг олохыг хичээдэг, гол нь бусдыг шүүмжлэх биш, харин түүний үр дүн гэдгийг мартаж байдгийг та бид мэднэ. өөрсдийн ажил. Харамсалтай нь энэ нь бидний хүүхдүүдийн үрчилж эхэлж байгаа хүний сэтгэлийн хамгийн сайн чанар биш юм. Тэгвэл эелдэг, сайн охид, хөвгүүд өсөж торниж, бусдын амжилтад уурлаж, атаархаж, үл тэвчих нь гайхмаар зүйл гэж үү? Энэ чанарыг төлөвшүүлэхийн тулд хүүхдүүдэд өөрсдийн болон бусдын ажлын үр дүнг тогтоосон зорилготой харьцуулах, зарцуулсан цаг хугацаа, олж авсан үр дүнгийн харьцаа, сонгосон замынхаа нарийн төвөгтэй байдлыг тодорхойлох чадварыг заах шаардлагатай. Аливаа үйл ажиллагааны үр дүнтэй байдлын шалгуур нь өндөр үр дүн, хэрэгжүүлэхэд харьцангуй хялбар, цаг хугацаа, тоног төхөөрөмж, материалын хамгийн бага зардал юм.
Ø Шүүмжлэлийн шинжилгээний бүтээлч байдал.
Та шүүмжлэх чадвартай байх ёстой. Бүтээлч шүүмжлэх чадвар нь залуу хойч үедээ зааж сургах шаардлагатай бүхэл бүтэн шинжлэх ухаан юм. Шүүмжлэлийн сэдвийг гүн гүнзгий судалсан, танин мэдэхүйн орчин үеийн бүхий л арга зүй, диалектик логикийн аргуудыг эзэмшсэн, шүүмжлэгдэж буй санааны эерэг, шинэлэг талыг олж харж, түүнийг сайжруулах, цаашид хөгжүүлэх арга замыг санал болгодог хүнийг бүтээлч шүүмжлэгч гэнэ. , мөн санааны зохиогчийн алдааг засахад тусална. Шүүмжлэл нь бүтээлч сэтгэлгээг өдөөж, зохиогчийн сонгосон зам зөв гэдэгт итгэх итгэлийг өгөх ёстой. Өөр нэг чухал ёс суртахууны тал бол санааг шүүмжилдэг бөгөөд зохиогч өөрөө эсвэл өрсөлдөгчтэйгээ харьцах харьцааг нь биш харин эелдэг байдлаар ханддаг. За, манай сургууль төгсөгчдийн хэн нь дээрх бүх чадварыг бүрэн эзэмшсэн бэ? Тэд ямар сургуульд, ямар хичээлээр оюутнуудад бүтээлч шүүмжлэл заадаг вэ?
2.Түүхэн дэх бүтээлч байдлын үзэгдэл.
Бүтээлч байдлын мөн чанар, утга учрын тухай асуудлыг түүхийн янз бүрийн эрин үед янз бүрээр тавьж, тайлбарлаж ирсэн. Иймээс эртний гүн ухаанд бүтээлч байдал нь хязгааргүй, мөнхийн оршихуйтай бус харин хязгаарлагдмал, өнгөрч буй, өөрчлөгддөг оршихуйн хүрээтэй холбоотой байдаг. Урьд нь бүтээлч үйл ажиллагааны ерөнхий цогцолбороос ялгагдаагүй байсан уран сайхны бүтээлч байдлын тухай ойлголтод хожим, ялангуяа Платоноос эхлэн Эрос сургаал нь хүний ертөнцийн хамгийн дээд эргэцүүлэлд хүрэх өвөрмөц хүсэл эрмэлзэл болж хөгждөг. Үүний нэг нь бүтээлч байдал юм. Дундад зууны үеийн философийн бүтээлч байдлын талаархи үзэл бодол нь ертөнцийг чөлөөтэй бүтээдэг, өөрийн хүслийн үйлдлээр оршихгүйгээс оршихуйг үүсгэдэг Бурханы тухай хувийн ойлголттой холбоотой байдаг. Августин Аврелиусын бүтээлд хүний бүтээлч байдал нь хязгаарлагдмал хүн төрөлхтөн ертөнцийн төлөөх тэнгэрлэг төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд оролцдог түүхэн оршихуйн бүтээлч байдал юм. Хүсэл эрмэлзэл, итгэлийн сайн дурын үйлдэл нь хүнийг Бурхантай хувийн үйлдэлтэй холбодог, хувь хүний шийдвэр нь Бурханаар ертөнцийг бүтээхэд оролцох нэг хэлбэр болж чухал ач холбогдолтой болдог. Энэ нь бүтээлч байдлыг хүн төрөлхтний оршихуйн өвөрмөц, давтагдашгүй үзэгдэл гэж ойлгох урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг. Сэргэн мандалтын эрин үе нь хүний хязгааргүй бүтээлч боломжуудын эмгэгээр дүүрэн байдаг бөгөөд хүний оршихуйн энэхүү үзэгдлийг уран сайхны бүтээлч байдал гэж хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд түүний мөн чанарыг бүтээлч эргэцүүлэн бодоход харуулдаг. Бүтээлч сэтгэлгээг тээгч болох суут ухаантныг шүтэх, уран бүтээлийн үйл ажиллагаа, уран бүтээлчийн хувийн шинж чанарыг сонирхох, орчин үеийн онцлог шинж чанартай бүтээлч үйл явцын тухай эргэцүүлэн бодох, түүхийг цэвэр бүтээл гэж үзэх хандлага бий болжээ. хүний бүтээлч байдал. Гэгээрлийн эрин үед бүтээлч байдал нь хүний амьдралын хамгийн дээд хэлбэр төдийгүй хүрээлэн буй орчны бодит байдлыг танин мэдэх, өөрчлөх хамгийн чухал урьдчилсан нөхцөл, шинэ бүтээлтэй төстэй зүйл гэж үзэж эхэлдэг.
Орчин үед сэтгэл судлалын салбарт бүтээлч байдлын үзэгдлийн талаархи судалгааны анхаарал ихээхэн нэмэгдэж, шинжлэх ухааны шууд сонирхол нь бүтээлч байдлын хийсвэр оюун санааны болон хувийн шинж чанар биш, харин бүтээлч үйл ажиллагааны өвөрмөц сэтгэлзүйн бүрэлдэхүүн хэсэг, механизм болохоо больсон. хувь хүн.
Сэтгэл судлалд бүтээлч үйл ажиллагааг ерөнхий болон тусгай чадварыг харьцангуй өндөр хөгжүүлэх үндсэн дээр бий болж, мэргэжлийн амжилттай үйл ажиллагаа, өндөр урам зориг, түүнд тохирсон нийгэм-сэтгэл зүйн хандлагаар илэрдэг хүний цогц шинж чанар гэж тайлбарладаг. оюуны болон хувийн шинж чанаруудын шинж чанаруудын нэгэн адил. Бүтээлч үйл ажиллагаа нь хувь хүний чухал шинж чанаруудын нэг бөгөөд түүгээр дамжуулан хувь хүний сэтгэлзүйн зохион байгуулалтад онцгой хувь хүн хамгийн бүрэн илэрдэг. Үйл ажиллагааны хувьд энэ онцлог нь тодорхой судалгаа эсвэл практик асуудлын шийдлийн өвөрмөц байдалд (хэвшмэл ойлголтоос ялгаатай) хамгийн дээд илэрхийлэлийг олж авдаг. Хувь хүний бүтээлч үйл ажиллагааг тодорхойлдог дараах бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг ялгаж салгаж болно.
Гаднаас тавьсан даалгавар (техник, шинжлэх ухаан, судалгаа, удирдлагын) болон хувь хүний сэтгэл зүйн хандлагыг дагаж мөрдөх. Ихэнх тохиолдолд ажил нь нийгмийн сэдэлттэй байдаг, i.e. тухайн субьект нь нийгмийн ач холбогдолтой гэж ойлгох.
Аливаа дизайны үндсэн зарчмыг тодорхойлж, шинэ нөхцөлд ашиглах хувь хүний чадвар. Бүтээлч зан чанар нь шинэ санааг хүлээн авах чадвар, бүтээлч зориг, сониуч зан, ажиглалт, хэвшмэл ойлголтыг даван туулах чадвар, цоо шинэ мэт санагдах асуудлыг шийдвэрлэхэд шийдвэрлэх арга техникийг даалгавраас даалгавар руу тусгай "шилжүүлэх" шинж чанартай байдаг.
Хувь хүн "хайлтын бүс" гэж нэрлэгдэх бүсийг өөрийн санаачилгаар тодорхойлох, судалгааны анх төлөвлөсөн хүрээнээс хальж, асуудлыг хайх, хайх, үйл ажиллагааг оновчтой болгох бүтээлч арга техникийг олох чадвар.
Оюуны өндөр түвшин: аман болон аман бус оюун ухаан, орон зайн дүрслэл, төсөөлөл, системчилсэн холбоо өндөр, ерөнхийлөн дүгнэх чадвар.
2.1.Бүтээлч байдлын үе шатууд.
Бүтээлч үйл явцын хувьд дараахь дараалсан үе шатуудыг ялгаж салгаж болно.
1) бүтээлч санаа гарч ирдэг "үр хөврөлийн" үе шат, ихэнхдээ маш тодорхойгүй хэвээр байна;
2) үзэл баримтлалыг тодорхой болгох эхний үе шат, түүний баттай байдлын эхний эрэл хайгуул, асуудлыг тодорхойлох, түүнийг шийдвэрлэх боломжит арга замыг тодорхойлох;
3) сонгосон шийдлийн аргын үр нөлөөг үнэлэх, асуудлыг өөрөө олон талаар шинжлэх, мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх төлөвлөгөөний анхны дизайны үе шат;
4) үндсэн дизайны үе шат, таамаглал дэвшүүлж, янз бүрийн таамаглалыг цэгцлэх үед хүн бүтээлч асуудлыг шийдвэрлэхэд ухамсартайгаар оролцдог. Энэ үе шатанд "бүтээлч ойлголт" -ын мөчүүд ихэвчлэн сэтгэл хөдлөлийн өсөлтийн дэвсгэр дээр тохирох сэтгэцийн төлөв байдал дагалддаг;
5) эцсийн шат, эцсийн загвар, боловсруулсан санааг "талсжих" үе шат, хүрсэн үр дүнгийн үр нөлөөг үнэлж, зорилго, эцсийн бүтээгдэхүүнд нийцэж байгаа эсэхэд дүн шинжилгээ хийх.
Гэсэн хэдий ч бүтээлч байдал нь ялгахад хэцүү тасралтгүй үйл явцын үүрэг гүйцэтгэдэг тул үе шатуудын хооронд далд, далд ухамсар гэж нэрлэгддэг бүтээлч үйл явц, шинэ хоосон орон зай бий болох тусдаа бүтээлч завсарлагыг ялгаж салгаж чаддаг тул энэ үе шатны бүтэц нь маш нөхцөлтэй байдаг. ихэвчлэн үргэлжилдэг.
Бүтээлч хүмүүсийн сэтгэлгээ нь үргэлж дотроо ухаж, шинэ санаа төрүүлэхийг шаарддаг бөгөөд эдгээр нь өдөр бүр улам бүр нэмэгдсээр байна. Эдгээр санаануудын ачаар бүтээлч хүмүүс нэг талаараа амьдралаа сайжруулж чадна.
Асуулт асуух хүсэл
Маш бүтээлч сэтгэлгээ. Тэрээр олон тооны асуултаар өөрийгөө идэвхтэй тарчлааж, тэдний хариултыг хичээнгүйлэн эрэлхийлдэг. Энэ нь хүүхдийн оюун ухаантай төстэй юм.
Эхнээс нь бодож эхлэх чадвар
Энэ бол бүтээлч сэтгэгчдэд байдаг хоёр дахь чанар бөгөөд энэ нь тэд "үндсэнээс нь сэтгэх"-ийг ашигладаг гэсэн үг юм. Энэ нь өөрөөсөө “Хэрэв би мэддэг зүйлээ мэдэхгүй, одоо хийж байгаа зүйлээ хийгээгүй байсан бол би үүнийг хийж эхлэх байсан болов уу?” гэсэн асуултыг асуу гэсэн үг.
Хэрэв ийм хүн энэ асуултад сөрөг хариу өгвөл тэр энэ ажлыг хийхээ больж, өөр ажил хийдэг. Хичнээн ухаалаг хүмүүс ямар ч хүсэлгүй зүйлээ тууштай хийсээр байгаа нь үнэхээр гайхалтай.
Өөрчлөлтөд бэлэн байх
Эдгээр хүмүүсийн гурав дахь чанар нь өөрчлөлтийг хүлээн авахад бэлэн байдаг. Бидний амьдралд өөрчлөгдөх хүсэлгүй байх, эсвэл өөрчлөх чадваргүй байх нь гунигтай үр дагаварт хүргэдэг гэдгийг тэд сайн мэддэг. Хэрэв та амьдралынхаа төлөө хариуцлага хүлээхийг хүсч байгаа бол амьдралын өөрчлөлтөд дасан зохицож зогсохгүй эдгээр өөрчлөлтийг өөрөө хийх ёстой.
Бидний амьдралын зам дээр гаргасан шийдвэрүүдийн 70% нь хожим буруу болж хувирдаг гэж үздэг бөгөөд та үүнийг www.psyhodic.ru сайтаас уншиж болно. Энэ мэдэгдэлд үндэслэн хүн ямар ч үед бодлоо өөрчилж, шинэ зүйл хийж эхлэхэд бэлэн байх ёстой.
Буруу дүгнэлтийг таних чадвар
Бүтээлч хүмүүсийн дөрөв дэх чанар бол өөрсдийн дүгнэлт буруу гэдгийг тайвнаар хүлээн зөвшөөрөх хүсэл юм. Хүмүүс буруу шийдвэр гаргасан гэсэн бодлоос өөрийгөө хамгаалахын тулд маш их энерги зарцуулдаг. Мөн бүтээлч хүмүүс энэ тал дээр уян хатан байдаг. Тэд бодлоо өөрчилж, буруу байсан гэдгээ хүлээн зөвшөөрч чадна.
Тасалдалгүй бэлтгэл хийнэ
Жинхэнэ бүтээлч хүмүүс ямар нэг зүйлийг мэдэхгүй байж магадгүй гэдгээ чөлөөтэй хүлээн зөвшөөрдөг. Эцсийн эцэст бүх зүйлийг мэдэх боломжгүй юм.
Танд ямар асуудал байгаа нь хамаагүй. Ямар ч байсан хэн нэгэн үүнийг аль хэдийн шийдсэн байх магадлалтай. Тэгээд энэ асуудлыг шийдэх гарц байна гэсэн үг. Аливаа асуудлыг шийдэх хамгийн хялбар арга бол бэлэн шийдлийг олж, дахин давтахыг оролдох явдал юм. Үүнийг практикт хэрэгжүүлэхийн тулд та бусдын алдааг мэдрэх хэрэгтэй.
Төвлөр
Бүтээлч хүмүүс зорилгоо зөрүүдлэн дагадаг. Тэд яг юу хүсч байгаагаа сайн мэддэг. Тэд зорилгоо аль хэдийн бодит болсон мэт танилцуулдаг. Тэд зорилгоо төсөөлөх тусам зорилгодоо хүрэх аргуудыг олдог. Энэ нь тэд хүссэн зүйлдээ илүү хурдан хүрдэг гэсэн үг юм.
Өөрийн эго хяналт
Бүтээлч хүний долоо дахь чанар бол түүний эго нь шийдвэр гаргахад тийм ч чухал үүрэг гүйцэтгэдэггүй. Тэр ямар ч эх сурвалжаас сайн санааг хүлээн авахад бэлэн байдаг.
Бүтээлч хүмүүс сэтгэлзүйн онцлог шинж чанартай байдаг. Алдарт сэтгэл судлаач Жан Котро хүн бүр тэдгээрийг өөртөө хөгжүүлж чадна гэдэгт итгэлтэй байна.
1.
Урам зоригийг баталдаг тууштай байдал. Нэг үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар, бүтэлгүйтсэн ч тууштай байх нь бүтээлч байх чадварыг тодорхойлдог гол хүчин зүйл юм.
2. Шинэ туршлагад нээлттэй байх: сониуч зан, сэтгэл хөдлөлийн нээлттэй байдал, сэтгэлгээний уян хатан байдал, хачирхалтай үзэл бодол, итгэл үнэмшил - тэдний ачаар бид анхны санаа, шийдлүүдийг олж авдаг. Бүх авьяаслаг хүмүүст ийм нээлттэй байдал байдаг.
3. Өөртөө итгэх итгэл: Өөрийгөө үнэлэх (заримдаа өөрийгөө өндөр үнэлдэг) нь сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдлыг дэмждэг. Үүний ачаар бүтээлч хүнд шаардлагатай нийгмийн харилцаа холбоо тогтоох, хадгалах нь илүү хялбар байдаг: ингэснээр тэр олон нийтэд танигдах болно. Нэмж дурдахад өөрийгөө өндөр үнэлэх нь бүтэлгүйтсэн тохиолдолд бүтээлч сэтгэлгээг хадгалах боломжийг олгодог.
4. Нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн зүйлтэй давхцдаггүй сэтгэх. Энэ нь оригинал (ер бусын бодол), өөрчлөгдөх чадвар (олон санаа), уян хатан байдал (янз бүрийн чиглэлээр шинэ санаанууд) гэсэн гурван бүрэлдэхүүн хэсэгтэй. Ийм сэтгэлгээтэй хүн хэзээ ч өчүүхэн асуултанд ч өчүүхэн асуултанд хариулдаггүй.
5. Янус бодож байна. Эртний Ромын энэ бурхан, та бүхний мэдэж байгаачлан, хоёр нүүр нь эсрэг зүг рүү харсан байв. Энэхүү сэтгэлгээний онцлог нь үзэл бодлыг эрс өөрчлөхөд хялбар байдаг эсрэг тэсрэг хандлагууд зэрэгцэн оршдог. Жишээ нь: "Өнөөдөр би хар хувцаслах болно ... үгүй, илүү сайн цагаан өнгөтэй!"
6. Андроген сэтгэлгээ: энэ нь бүтээлч хүнд эрэгтэй, эмэгтэй хүний талаарх хэвшмэл ойлголтоос өөрийгөө ангижруулах боломжийг олгодог ("Хатагтай Бовари бол би!" гэж Флауберт нэгэнтээ хашгирч байсан гэдэг).
7. Мэдээллийг хурдан боловсруулах: хариулах чадвартай, хурдан сэтгэдэг, нарийн төвөгтэй байдлыг хайрладаг - бүтээлч сэтгэлгээ нь аливаа өөрийгөө цензургүйгээр санаануудыг жонглуулдаг.
8.
Альтернатив ертөнцийг төсөөлөх чадвар - өөр хэтийн төлөв, өөр логикийн талаар мөрөөдөх ... Бүтээлч хүмүүс ихэвчлэн хүүхэд шиг гэмээр үйлдлүүдийг хийдэг.
9.
Асуудлыг хурдан шийдвэрлэх: гэнэтийн ойлголт, шийдэл нь хаанаас ч юм гарч ирэх шиг байна! Сэтгэл судлаачид энэхүү тод гялбааг илэрхийлэхийн тулд англи хэлний “inight” гэдэг үгийг ашигладаг.
10. Аналог сэтгэлгээ ба ухамсарт болон ухамсаргүй байдалд хандах чадвар. Аналоги сэтгэлгээ нь бодол санаа, дүрсийг чөлөөтэй нэгтгэх зарчим дээр ажилладаг. Урьдчилан болон ухамсаргүй үзэгдэлд шөнийн зүүд, өдрийн мөрөөдөл, хүчтэй сэтгэл хөдлөл орно.
Энэхүү нийтлэлийг 2013 оны 6-р сарын 21-ний өдөр Москвагийн цагаар 18.00 цагт болох Skype-ийн дараагийн ҮНЭНИЙ ТҮЛХҮҮР бага хурлын үеэр хэлэлцэх сэдвүүдийн нэг болгон санал болгож байна.
Бүтээлч зан чанарын шинж чанарууд
Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны нэг тал бол оюутныг зөвхөн "суралцах" төдийгүй сургалтын үе шатанд өөрийгөө, залхуурал, инерцийг даван туулахыг заах явдал юм. Үүний тулд түүнийг өөрийнхөөрөө хүмүүжүүлэх хэрэгтэй. Хүнөндөр ёс суртахуунтай, гэгээрсэн ба бүтээлч зан чанарИнгэснээр тэр өөрөө шийдвэр гаргахад бэлэн бөгөөд зөвхөн өөртөө төдийгүй нийгэмд, ялангуяа бүтээлч хүнээс илүү идэвхгүй байдаг нийгэм эсвэл бүхэл бүтэн тогтолцооны эсэргүүцэлтэй тулгарах чадвартай байх болно. Хүнийг удирдан чиглүүлэхийн тулд бид үргэлж хүн төрөлхтний боловсролоос эхлэх ёстой хувьслын ширэнгэн ойбогино хугацаанд. Н.В.Левашов эв найрамдалтай, цогц хүнийг хүмүүжүүлэх шаардлагатай гэж үзсэн бол гэгээрлийн үйл явц илүү эрчимтэй явагдах болно гэж өвөг дээдэс маань хамгийн дээд амжилт гэж нэрлэсэн нь санамсаргүй хэрэг биш юм. БҮТЭЭЛ. Зөвхөн үүсгэж болно БҮТЭЭГЧ— ХҮН, ДЭЭД УХААРСАН ӨӨРӨӨдамжуулан ГЭГЭЭРЭЛ МЭДЛЭГТэгээд ӨӨРИЙГӨӨ УХААРСАН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНД…
Анхдагч байдлаар үүнийг аль хэдийн таамаглаж байна Хүнэнэ байж магадгүй бүтээгч.
Гэхдээ юу чанаруудбайх ёстой бүтээлчХүн үү?
Жишээлбэл, Г.Селье эрдэмтэнд агуулагдах тоо томшгүй олон оюун санааны болон бие бялдрын шинж чанаруудыг ойролцоогоор зургаан том ангилалд хувааж болно гэж үздэг.
1. Урам зориг, тэсвэр тэвчээр, өөрөөр хэлбэл төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн сонирхол, хичээл зүтгэл, хүсэл тэмүүлэл, зорилгоо удаан, тууштай хэрэгжүүлэх чадвар. Зорилгодоо өөрийгөө зориулах, бүтэлгүйтэх, нэг хэвийн байдалд орохыг эсэргүүцэх, амжилтанд хүрэх тэсвэр хатуужил, эр зориг, эрүүл мэнд, эрч хүч зэрэг чанарууд орно.
2. Оригинал байдал- аливаа зүйлийг шинэ талаас нь харах чадвар. Үүний тулд сэтгэлгээний бие даасан байдал, нээлттэй сэтгэлгээ зэрэг чанаруудыг төлөвшүүлэх шаардлагатай - тэднийг үгүйсгэж буй нотлох баримт, төсөөлөл, зөн совин, авъяас чадварын өмнө өрөөсгөл ойлголтыг эргэн харах хүсэл эрмэлзэл.
3. Тагнуул- ойлгох чадвар. Энэ нь логик, ой санамж, туршлага, анхаарлаа төвлөрүүлэх, хийсвэрлэх чадвар зэрэг чанаруудыг хөгжүүлэхэд оршино.
4. Ёс зүй- бидний зан үйлийг хянадаг техникүүдийн систем. Үүнд өөртөө үнэнч байх зэрэг орно.
5. Байгальтай харилцах- бидний судалгаанд чиглэгдэж буй байгалийн үзэгдэлтэй нягт холбоо тогтоох. Үүний тулд ажиглалт, техникийн ур чадвар, мэргэн ухаан зэрэг чанарууд чухал юм.
Үүнийг энд нэмэх хэрэгтэй - гараараа өөрөө ажиллах чадвар. Ажиглалтын үр дүнгийн өөр нэг үнэлгээ бол харалган хэвийсэн бүх хэлбэрийг үгүйсгэх чадвар юм.
6. Хүмүүстэй харилцах: өөрийгөө болон бусдыг ойлгох, бусадтай нийцтэй байх, бүлэг зохион байгуулах, бусдыг ятгах, тэдний аргументыг сонсох чадвар.
Бүтээлч хүний амьдралын стратегид тусгагдсан зургаан чанарыг харгалзан бүтээлч хувь хүнийг төлөвшүүлэх технологийн арга барил гэж танилцуулж болох өөр нэг үзэл бодол бий.
1. Зорилгогүй бол үр дүн байхгүй, амжилт. Тиймээс, илүү өндөр хэрэгтэй(В.Вернадский) эсвэл Зохистой зорилго(Г. Алтшуллер), нийгэмд тустай, ололт амжилт нь бүтээлч амьдралаар амьдрах нь зүйтэй юм. Үүний тулд хүн зөвхөн боловсролтой төдийгүй ёс суртахууны утгаараа оюун санааны өндөр чадвартай байх ёстой.
2. Гэхдээ жишээлбэл, оюутан эсвэл ямар ч хүн амьдралын туршлага, шаардлагатай мэдлэггүй бол амьдралынхаа хамгийн дээд эсвэл зохистой зорилгыг хэрхэн сонгох вэ?
Зорилго бүр энэ үүрэгт тохирохгүй тул тодорхой шалгуур, арга барил шаардлагатай. зорилтот сонголтын технологи хэрэгтэй.
Тиймээс зорилгодоо хүрэх олон арга зам байдаг бөгөөд үүнийг хэрэгжүүлэх явцад хүн өөрийгөө бүтээлч хүн гэдгээ харуулж чаддаг. Энд ойролцоогоор диаграмм байна (Зураг 1):
Зорилгоо хөгжүүлэх схем
3. Зорилгоо сонгосны дараа та өмнөх хүмүүсээ энэ чиглэлд юу хийснийг, одоо түүнд хүрэхийн тулд юу шаардлагатай байгааг мэдэх хэрэгтэй. Бид зорилгодоо хүрэх хөтөлбөр, зорилгын нарийн төвөгтэй байдлаас хамааран олон хөтөлбөр хэрэгтэй, i.e. Зорилгодоо хүрэхийн тулд бидэнд ажлын багц хөтөлбөр хэрэгтэй бөгөөд эдгээр төлөвлөгөөний хэрэгжилтэд тогтмол хяналт тавьж, шаардлагатай бол тэдгээрийг тохируулах шаардлагатай байна.
4. Төлөвлөгөөгөө биелүүлэх өндөр гүйцэтгэл шаардлагатай. Тиймээс аль хэдийн сургуулиасааОюутнуудыг системтэй ажиллах, зоримог зорилго тавьж, түүндээ хүрэхийн тулд хичээх, бэрхшээлийг даван туулах чадварыг сургах шаардлагатай.
5. Зорилгодоо хүрэх замд олон асуудал, зөрчилдөөн гарч ирдэг бөгөөд тэдгээрийг шийдвэрлэхэд шинээр гарч ирж буй асуудлыг шийдвэрлэх арга зүй, арга хэрэгсэл, технологи шаардлагатай. Бүтээлч асуудлыг шийдвэрлэх шинжлэх ухааны арга зүй хэрэгтэй.
Н.В. Левашов бол дэлхийн дэг журам, материйн хувьслын тухай түүний үзэл баримтлал - шинэ ертөнцийг үзэх үзэл юм. Материйн хувьслын тухай ойлголт нь түүний хөгжлийн чиг хандлагыг урьдчилан тодорхойлдог тул хүн төрөлхтний тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх арга зүйг тодорхойлдог.
6. Уламжлалт бусаар шийдэгдсэн асуудал эсвэл аль хэдийн амжсан хүний санаанд оромгүй үр дүн бүхий даалгаврыг хамт олон, эцэст нь нийгэм өөрөө хоёрдмол байдлаар хүлээн зөвшөөрдөг, жишээлбэл, үр дүн нь нийгмийн ертөнцийг үзэх үзэлд нөлөөлж, зөрчилддөг. хамт олон эрдмийн зэрэг авсан парадигмуудыг бий болгосон. Хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй энэ хугацаанд эсэргүүцэх нь чухал. цохихсистемүүд. Тиймээс сургуулиас нь зайлшгүй шаардлагатай хүч чадал, хүсэл зоригийг төлөвшүүлэх, үзэл бодлоо хамгаалах, бүтэлгүйтлийг даван туулах, "цохилтыг авах"", шийдэж буй асуудлын ач холбогдлыг ойлгох. Дараа нь үр дүн гарна.
7. Суралцахдаа (өөрийгөө танин мэдэх) бүтэлгүйтэл нь оюутны сурах хүслийг мохоохгүйн тулд, Бидэнд оюутны сонирхлыг хадгалах эерэг үр дүн хэрэгтэй, багшийн дидактик арга барилаар зохион байгуулдаг. Насанд хүрэгчдийн амьдралд аль хэдийн оюутан байсан хүн зорилгодоо хүрэх бүх үе шатанд үзэл бодлоо хамгаалахыг "салхин тээрэм"-ийн эсрэг тэмцэл болгон хувиргахгүйгээр нийгэм, тогтолцооны цохилтыг тэсвэрлэж чадна. Надад үр дүн хэрэгтэй байна,хэрэгжүүлэх, i.e. түүнд өөрөө зохион байгуулсан амжилт хэрэгтэй.
Та эхний зорилгодоо хүрэхээ зогсоож чадахгүй - та үүнийг хэрэгжүүлэх эсвэл амьдралын зорилгоо өөрчлөх хүртэл дээр дурдсан замаар цааш явах хэрэгтэй. Зорилгын хүрээ нэлээд өргөн. Зогсонги байдал бол бүтээлч үхэл юм.
