Нууц мэдлэгийн том ном. Тоон зүй. Графологи. Palmistry. Зурхай. Шварц Теодорын аз

"d" үсгийг бичих

"d" үсгийг бичих

Том "D"

Хачирхалтай нь, гэхдээ Зураг дээрх шиг. 2.45, захидлыг урлагтай холбоотой хүмүүс бичсэн; Хэрэв урлаг бол тэдний үйл ажиллагааны хүрээ биш бол тэд зүгээр л уран сайхны шинж чанартай бөгөөд үзэсгэлэнтэй, дэгжин бүх зүйл рүү татагддаг гэсэн үг юм.

Цагаан будаа. 2.45. "D" үсэг

Зарим нь том "d"-ийг жижиг үсгээр бичиж, босоо шугамыг доош (Зураг 2.46) эсвэл дээш (Зураг 2.47) чиглүүлнэ. Ийм хүмүүсийн гол чанар бол энгийн байдал юм. Үүнийг энгийн зүйлтэй андуурч болохгүй - энэ тохиолдолд энгийн байдлыг дүр эсгэх, цогцолбор байхгүй гэж тайлбарладаг. Ийм хүмүүс биеэ авч явахгүй, яаж хийхээ мэдэхгүй зүйлээ хийхийг оролддоггүй. Ийм хүмүүс хичнээн нээлттэй сэтгэлгээтэй болохыг та гайхах болно, хэрэв тэд корпорацийн болон хүмүүс хоорондын харилцаанд манлайлах үүрэг гүйцэтгэж чадвал тэдний энгийн байдал нь хичнээн халдвартай болохыг та гайхах болно. Үнэн бол энэ ойлголт нь зөвхөн эргэн тойрныхоо бүх зүйлд эерэг хандлагатай хүмүүст хамаатай, эс тэгвээс та бүдүүлэг байдал, зөрчилдөөнд бүдэрч болзошгүй юм.

Цагаан будаа. 2.46. Жижиг үсгээр, доошоо чиглэсэн босоо шугамаар бичнэ

Цагаан будаа. 2.47. Босоо шугамыг дээшээ харсан жижиг үсгээр бичнэ

"D" үсгийн сонгодог хэлбэрийг авч үзье.

Налуу, нуман хэлбэртэй, болгоомжтой тэмдэглэсэн "D" (Зураг 2.48). Энэ төрлийн бичвэр нь өөрийгөө өндөр үнэлдэг хүмүүсийн хувьд ердийн зүйл бөгөөд заримдаа бардамнал болж хувирдаг. Заримдаа энэ нь бусдын үзэл бодолд найдаж дассан, дүгнэлт хийхдээ бие даасан бус хүнийг илтгэж болно. Түүний анхны харагдах гэсэн оролдлого нь заримдаа бүдүүлэг бүдүүлэг зантай төстэй байдаг.

Цагаан будаа. 2.48. Болгоомжтой зурсан "D" үсэг

Нимгэн, нарийхан, гэхдээ эзэлхүүнтэй, урт цус харвалт зүүн тийшээ эргэв (Зураг 2.49). Энд нэг хүн мегаломани, бардам зангаараа зовж байна. Тэнэг, бардам зангаасаа болж тэрээр ихэвчлэн ялагдагчаар дуусдаг, гэхдээ ийм хүмүүс мэргэжлийн өндөр түвшинд хүрсэн хэвээр байвал доод албан тушаалтнууд нь хэцүү байдаг, учир нь ийм дарга үргэлж тэдний дутагдлыг буруутгахыг оролддог.

Цагаан будаа. 2.49. Буржгар цус харвалттай нимгэн "D"

Төөрөгдөлтэй, хаалттай, унших боломжгүй, гэхдээ гоёмсог, заримдаа бүр үзэсгэлэнтэй, "D" үсэг (Зураг 2.50). Энэ бол гөлгөр, нөхөрсөг ... ажил хийдэг хүмүүс бичдэг. Энэ нь инээдтэй юм шиг санагдаж байна, учир нь захидлын дүр төрх нь эмх замбараагүй байдал, сэтгэл хөдлөлийг өдөөдөг. Гадаад төрх нь хууран мэхэлж магадгүй юм, тийм үү?

Цагаан будаа. 2.50. Гаргагүй "D"

Жижиг үсэг "d"

Босоо шугам бүхий "d" үсэг нь дээшээ чиглэсэн, төгсгөлд нь бага зэрэг дугуйрсан (Зураг 2.51). Магадгүй ийм хүмүүс амьдралын бүх зүйлд амжилтанд хүрч чаддаггүй бөгөөд тэд анх уулзахдаа үргэлж эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэггүй. Энэ нь ихэвчлэн сайн сэтгэгдэл төрүүлэх гэсэн хүчтэй хүслээс болж тохиолддог бөгөөд тэд үргэлж амжилтанд хүрч чаддаггүй. Хэрэв бусад үсэг нь илт сөрөг шинж чанарууд байгааг илтгэдэггүй бол ийм хүнийг ойлгож, түүний эвгүй байдалд нүдээ аниад үзээрэй - та дараа нь харамсахгүй байх болно.

Цагаан будаа. 2.51. Дээш чиглэсэн босоо шугамтай жижиг "d" үсэг

Та энд болгоомжтой байх хэрэгтэй. Зургийг зурагт үзүүлсэн шиг бичнэ. 2.52, сэжигтэй, өчүүхэн, зальтай, зальтай, хувиа хичээсэн хүмүүсийн онцлог юм.

Дээд талын шугам нь баруунаас зүүн тийш нугалж, гогцоо үүсгэж, бусад үсэгтэй холбогддог - энэ бол санаа үүсгэгч юм. Эерэг эсвэл сөрөг - бусад үсэг танд мэдэгдэх болно.

Цагаан будаа. 2.52. "d" үсэг нь дээшээ чиглэсэн босоо шугамтай, сүүл нь баруун тийшээ гаталсан

Доошоо чиглэсэн гогцоотой "d" үсэг (сонгодог үсэг) (Зураг 2.53). Энэ бол үсгийн хамгийн түгээмэл үсэг бөгөөд энэ тохиолдолд та доод гогцооны урт, хэмжээг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Гогцоо нь бага байх тусам тухайн хүн илүү хамааралтай байдаг. Энэ утга нь заримдаа амин чухал шийдвэр гаргах нь бүү хэл энгийн шийдвэр гаргах чадваргүй эрчүүдэд онцгой сөрөг утгатай болдог. "Д" үсгийн ийм үсэгтэй эмэгтэй бол өөрийнхөө болон бусдын төлөө бүх зүйлийг шийдэж дассан, эсэргүүцлийг үл тэвчдэг эрэгтэй хүний ​​хувьд хамгийн тохиромжтой эхнэр байх болно.

Цагаан будаа. 2.53. Сонгодог жижиг "d"

Хэт урт гогцоо нь эмгэгийн бие даасан байдлыг (эсвэл түүний хүсэл) илэрхийлдэг. Энд та бусад захидал бичих утгыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хэрэв энэ нь хүчирхэг, шийдэмгий хүн бол ер бусын чадвартай, ямар ч нөхцөл байдлаас гарах чадвартай бол тэр хүссэнээрээ бие даасан байх боломжтой.

Доош гогцоотой "d" үсэг нь латин g-г санагдуулам бичих хэлбэрээр (Зураг 2.54). Ийм хүмүүс нам гүм боловч тайван бус зан чанартай байдаг. Ямар нэгэн зүйл хийхээсээ өмнө тэд ирээдүйн үйлдлээ сайтар бодож үздэг боловч хэрэв тэдэнд ямар нэгэн зүйл таалагдахгүй бол тэд дэлбэрч магадгүй юм. Тэд сониуч зангаараа онцлог бөгөөд ихэнх нь гайхалтай чадвартай байдаг. Харамсалтай нь ийм хүмүүс бас эрүүл мэндээрээ хохирдог.

Цагаан будаа. 2.54. "d" үсэг нь латин g-тэй төстэй

Яг л Зураг дээрх шиг. 2.55, "d" үсгийг амьдралын тухай анхдагч үзэл бодолтой явцуу сэтгэлгээтэй хүмүүс бичдэг. Хэрэв үсэг нь адилхан бичигдсэн боловч төгсгөлд нь мөр нь баруунаас зүүн тийш бага зэрэг муруй байвал хувиа хичээсэн зан чанарын тухай ярьж болно.

Цагаан будаа. 2.55. Доошоо чиглэсэн босоо шугамтай, гэхдээ гогцоо үүсгэдэггүй "d" үсэг

"zh" үсгийг бичих График судлаачид энэ үсгийг бараг анхаарч үздэггүй тул түүний зөв бичгийн хувилбаруудын тайлбар бага байдаг. Гол анхаарал нь холбосон цус харвалт, дунд шугамын хэмжээг бичихэд зориулагдсан тул урт дунд шугам (Зураг 2.73) харуулж байна

"Z" үсгийг бичих Энэ үсгийг гар бичмэлийн судалгаанд тэр бүр ашигладаггүй. Гол анхаарал нь дээд гогцоо (эсвэл түүний дутагдал) "Z" жижиг үсгээр доод гогцоо (эсвэл байхгүй) "z" гэсэн жижиг үсгээр сунасан доод хэсэг, харин гүйгээр

“I” үсгийг бичих Том “I” Үсгийн эхлэл нь бөөрөнхий хэлбэртэй бөгөөд хагас зууван хэлбэртэй байна (Зураг 2.77, 2.78). "Би" гэсэн үсгийг ингэж бичдэг хүмүүст хэт их төсөөлөл, үйл хөдлөл, сэтгэлгээний өвөрмөц байдал, тэсвэр тэвчээр, ихэвчлэн сүнслэг байдлын агуу чанар байдаг. Цагаан будаа. 2.77. Захидлын эхлэл

"th" үсгийг бичих Энэ үсгийг бичихэд "e" үсэгтэй адил үсэг нь өөрөө чухал биш, харин дээрх зураас нь чухал юм. "th" үсэг нь үгийн дунд (жижиг үсэг) байх үед гар бичмэлийн эзний талаар илүү их мэдээлэл өгдөг (том үсгээр) Сул даралттай зураас (Зураг 2.85).

"K" үсгийг бичих "K" Том "K" үсэг "K" үсэг нь даралттай, доошоо урт цус харвалт, дээд хэсэгт нь гогцоо эсвэл дотор нь ороосон дэгээ хэлбэрээр хаалттай байна (Зураг 2.90). Ихэнхдээ энэ нь тууштай, болгоомжтой, шийдэмгий, гэхдээ тусгаарлалт, зан чанарын шинж чанарыг илэрхийлдэг.

"Л" үсгийг бичих "zh" ба "z" үсэг шиг "l" үсгийг шинжлэх нь ховор байдаг. Энэ нь бичиж байгаа хүний ​​талаар бага мэдээлэл өгдөг гэдгийг ерөнхийд нь хүлээн зөвшөөрдөг. Гэсэн хэдий ч үүнийг анхаарч үзээрэй (Зураг 2.94).

"М" үсгийг бичих "m" том ба жижиг үсгийн ялгаа нь зөвхөн үсгийн хэмжээгээр байгаа тул бид тэдгээрийг тусад нь авч үзэхгүй. Шинжилгээний хувьд та "m" гэсэн үсгийг сонгож болно - үгийн эхэнд, дунд эсвэл төгсгөлд, бөөрөнхийлөлгүйгээр, хоёр дахь мөрөнд

"n" үсгийг бичих Том "N" Маш товч бичсэн; хөндлөн цус харвалт нь нуман хэлбэртэй, холбосон үед бага зэрэг сунасан, үсгийн эхэнд дээд ба / эсвэл доод хэсэгт жижиг дэгээ байдаг (Зураг 2.110, 2.111). Энэ нь юуны түрүүнд аймхай чанар гэх мэт чанарыг илтгэнэ. Хэрэв энэ нь бүтэж байвал

“o” үсгийг бичих Том “O” үсэг нь дундуураа доошоо зураастай задгай зууван хэлбэртэй харагдаж байна (Зураг 2.117). Ийм болгоомжгүй захидал бичих нь идэвхтэй, хурдан хүмүүсийг илтгэнэ. Тэдний хэт их энерги нь ихэвчлэн хэт яарсан гэсэн үг боловч ерөнхийдөө "O" үсгийг бичдэг.

"p" үсгийг бичих Том "P" "p" үсгийг бичихэд хамгийн чухал зүйл бол сул даралтаар зурсан нимгэн шугамууд бөгөөд бага зэрэг дугуйрсан (Зураг 2.128). Ийм бичээс нь сул дорой байдал, хүлээн авах чадвар, сэжигтэй байдлын тухай өгүүлдэг. Цагаан будаа. 2.128. Захидал

“r” үсгийг бичих Энэ бол графологийн хамгийн сонирхолтой үсгүүдийн нэг юм. Энэ бол хүмүүсийн хэлж сурсан анхны дуу авианы нэг гэж үздэг. Энэ нь аюулын тухай сэрэмжлүүлэг эсвэл аюулын дохио болж байв. Энэ захидал нь олон функциональ зорилготой. Гайхах юм алга

“c” үсгийг бичих “c” гэсэн налуу үсэг нь голд нь даралттай, чимэглэлгүй (Зураг 2.139) хатуу ширүүн, хатуу хүмүүсийн бичгийн онцлог юм. Сэтгэц, сэтгэл хөдлөлд автдаггүй үл итгэгч хүмүүс ихэвчлэн ингэж бичдэг. Цагаан будаа. 2.139. Ташуу, гоёл чимэглэлгүй "в" үсэг Жижиг С

"t" үсгийг бичих Том "T" Эхний хоёр саваа хоорондоо нийлж, дээд цус харвалт нь хүчтэй тусгаарлагдаж, дээшээ чиглэсэн байна (Зураг 2.143). Энэ үсэг нь өрөвдөх сэтгэлтэй, шашинлаг, нигүүлсэнгүй хүнийг илтгэдэг. Цагаан будаа. 2.143. Эхний хоёр саваа хоорондоо нийлж, дээд талынх нь

"U" үсгийг бичих Том "U" Ялгаатай, бөөрөнхий, доод талдаа хаагдахгүй, эхний цус харвалт нь маш нимгэн, заримдаа бараг мэдэгдэхүйц биш (Зураг 2.150). Ийм хүмүүс таамаглалтай, сониуч зантай, ганган дэгжинд дуртайгаараа бусдаас ялгардаг. Цагаан будаа. 2.150. Ялгаатай, хөнгөн даралттай Гэрэлтэй

"Ц" үсгийг бичих Үнэн хэрэгтээ түүний бичсэн "ts" үсэг нь баруун доод хэсэгт гогцоотой "и" үсэгтэй төстэй юм. Тиймээс түүний дүн шинжилгээ нь "и" үсгийн шинжилгээтэй тодорхой хэмжээгээр давхцдаг. Нөгөөтэйгүүр, гогцоо зурах нь ихэвчлэн "u" ба жижиг үсгүүдтэй давхцдаг.

"Ш" үсгийг бичих Энэ үсгийг бичихдээ хамгийн чухал зүйл бол бичих хурд, түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн бөөрөнхий байдал юм. (Зураг 2.164). Энэ үг үсэг нь зааж өгдөг

Даалгаварууд:

1. захидал бичих график ур чадварыг хөгжүүлэх;
2. дууны шинжилгээ, синтезийг сайжруулах;
3. нарийн моторт ур чадвар, анхаарал, сэтгэлгээг засах.
4. сурах урам зоригийг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж:

• сэдэвчилсэн зургууд: байшин, зүү, намуу, тарвас;
• тоглоом "Бяцхан Брауни"
• хүснэгтүүд: "Захидал D d» , "цэцэглэдэг";
• үсгийн элемент бүхий дугтуй; фланелограф;
• картон дээр хилэн цаасаар хийсэн үсэг;
• манна үрийн тавиур;
• байшингийн зохион байгуулалт.

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Та ангидаа сууж байна
Чимээгүй, чимээгүй, хулгана шиг.
Ар тал нь таны хажууд байна -
Над шиг хий.
Бид гараа ингэж байрлуулж,
Мөн бид цаашдын даалгавар хүлээж байна.

Залуус аа, өнөөдөр бидний хичээл дээр жигнэмэг ирлээ.

Тэр ямархуу хүн бэ? ( жижиг, хөгжилтэй)

Түүний нэрийг мэдмээр байна уу?

Зургийг хараад, дүрсэлсэн объектыг нэрлээрэй (би зургуудыг нэг нэгээр нь нийтэлдэг).

Эдгээр объектын нэрний эхний дууг сонгоод үг зохио.

Браунигийн нэр юу вэ?

2. Давталт.

Брауни Дима ганцаараа зочлохоор ирээгүй. Түүнтэй хамт "D" үсэг гарч ирэв.

Брауни Дима яагаад "d" үсэгтэй ирснийг хэн таасан бэ? (бид энэ захидлыг бичиж сурах болно).

Энэ үсэг ямар авиаг илэрхийлж байна вэ? Энэ авиа эгшиг үү, гийгүүлэгч үү? Дуутай эсвэл дуугүй юу?

Өнөөдөр бид ангид "d" жижиг үсгийг бичиж сурах болно. .

Бид мөн захидалд зориулж байшин барих болно, гэхдээ үүний тулд бид шаргуу ажиллах хэрэгтэй (бид байшинг хэсгүүдээс самбар дээр алхам алхмаар угсардаг).

Барилгачид ажилд зориулсан багаж хэрэгсэлтэй байдаг бөгөөд бидний хуруу бидний ажилд туслах болно.

3. Хурууны гимнастик.

1. Хөлийн эрхий хуруунд зочлох (эрхий хуруу)

Тэд шууд байшинд ирлээ (хоёр гарын хурууны үзүүрийг өнцгөөр холбоно)

Индекс ба дунд

Нэргүй бөгөөд сүүлчийнх. (Эрхий хуруугаараа ээлжлэн хуруугаа холбоно)

Бяцхан хуруу нь өөрөө нялх хүүхэд юм

Тэр босгыг тогшив. (Бяцхан хуруунууд гарч, хуруугаа нударгаараа зангидсан)

Хуруунууд хамтдаа найзууд,

Тэд бие биенгүйгээр амьдарч чадахгүй. (Хоёр гартаа хуруугаа хэмнэлээр зангидах).

2. "Цус харвалт" дасгал хийх.

Үзэг аваад тохойгоо ширээн дээр тавь. Загварыг хараад агаарт зур.

Сайн байна! Та ажилдаа сайн бэлтгэгдсэн байна.

4. “d” үсгийг бичих танилцуулга.

Стенилтэй ажиллах.

Тэмдэглэлийн дэвтэрээ нээ.

Би дэвтэрээ налуу байрлуулна,
Би үзэгээ зөв авах болно.
Би шулуун сууна, би бөхийхгүй,
Би ажилдаа оръё.

Байшин барихын тулд та зураг зурах хэрэгтэй (самбар дээр дээж байгаа)

Тэмдэглэлийн дэвтэртээ зураасыг зур. Болгоомжтой ажилла, тэгвэл жигнэмэг таны ажлыг харах болно.

Та үсгүүдийн ямар элементүүдийг ангаахай болгох вэ? (Хүүхдүүдийн аль нь илүү хурдан сүүдэрлэж дуусгах вэ, өнгөт харандаагаар будна).

Сайн байна! Бид эхний даалгавраа гүйцэтгэсэн бөгөөд энэ нь байшингийн "суурь" бэлэн болсон гэсэн үг юм (Би үүнийг самбарт хавсаргасан).

1) Хэвлэмэл болон бичмэл захидлын харьцуулалт.

Хүснэгтийг шалгана уу (хэвлэмэл болон бичсэн захидлын жишээ).

Эдгээр ямар үсэг вэ?

Захидал ямар элементүүдээс бүрддэг вэ?

Үсгийг бүтээхэд хэдэн элемент шаардлагатай вэ? Аль нь?

үсгийг бүтээх ( Оюутан бүр фланелграф, үсгийн элементүүдтэй дугтуйтай байдаг).

Та ямар захидал авсан бэ?

Брауни Димад захидал үнэхээр таалагдсан.

Аль үсэг нь зууван хэлбэртэй, доод хэсэгт гогцоотой шулуун шугамтай хэвээр байгааг санаж байна уу?

Биеийн тамирын минут.

Ширээнээсээ хамтдаа бос,
Тэгээд хурдан жагсаалаа!
Баруун, зүүн тийш,
Эцэст нь зоригтой суу!
Хөлөөрөө ажиллацгаая
Гараараа ажиллацгаая!
Инээцгээе: сайхан өдөр байна,
Тэгээд алгаа ташцгаая!

2) Захидал бичих багшийн тайлбар, үзүүлэх.

Энэ бол бидний бичих сайхан захидал юм.

3) Оюутнуудын захидал бичих.

Залуус аа, брони нь захидалтай карт авчирсан.

Энэ захидлын нэр юу вэ? Захидал ямар элементүүдээс бүрддэг вэ?

Бид долоовор хуруугаа бэлдэж, жигнэмэгтэй зам дагуу алхав (залуус хилэн цааснаас захидлыг захидлын дагуу зурдаг).

• долоовор хуруугаараа агаарт үсэг бичих;
• үзэгний үзүүрээр алган дээрээ үсэг бичих (3 удаа), үсгийн хэмжээг багасгах;
• үрийн шингэн дээр захидал бичих;
• тэмдэглэлийн дэвтэрт захидал бичих.

Хамгийн гоё үсгийг олоод доор нь цэг тавь. Өөр захидал бичихийг хичээгээрэй.

Одоо таны хүчин чармайлтын ачаар байшингийн "хана" (фасад) бэлэн боллоо. Би байшингийн нэг хэсгийг хавсаргаж байна).

Тэгээд бид үргэлжлүүлэн ажиллаж байна.

3) Урьдчилсан шинжилгээгээр диктантаас үг бичих.

(Тийм ээ, хий, хий, ди, ди).

“Тийм” гэдэг үгэнд хэдэн авиа байдаг вэ? Эдгээр нь ямар дуу чимээ вэ? Үг бичихэд хэдэн үсэг шаардлагатай вэ? Тэдгээрийг дарааллаар нь нэрлэ ( Багш үсгийн холболтод анхаарлаа хандуулдаг).

Бичгийн ямар эгшиг нь гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг илтгэдэг вэ? -Бичгийн ямар эгшиг гийгүүлэгчийн хатуулаг илэрхийлдэг вэ?

Үгсийн үеийг гүйцээнэ үү.

Нүдэнд зориулсан гимнастик.

Бид нүдээ чанга анилаа.
Бид хамтдаа тав хүртэл тоолдог
1, 2, 3, 4, 5.
Нээх, анивчих
Тэгээд бид үргэлжлүүлэн ажиллаж байна.

Сайн байна! Одоо байшингийн "дээвэр" бэлэн болсон (хавсаргасан). Сайхан байшин байх болно.

Одоо бид шинэ үсгээр үг бичих болно.

Бид юу барьж байна вэ?

5. Загварын дагуу үг бичих (дээжийг дэвтэрт өгсөн болно).

- Залуус аа, эхний үгийг унш. Нэг үгэнд хэдэн үе байдаг вэ? Хоёр дахь үгийг уншина уу. "Гэр" гэдэг үг хэдэн үетэй вэ? - Бид хэзээ “гэртээ”, хэзээ “гэртээ” гэж хэлдэг вэ? Дуудлагатай үг бичих.

Үгэнд мөн адил хамаарна:

утаа... утаа...

Та ч гэсэн энэ даалгавраа сайн хийсэн. Байшингийн дээвэр дээр юу гарч ирснийг хараарай? ( Хүүхдүүдийг бичиж байх хооронд би "Г" үсэгний хэлбэртэй "хоолой" хавсаргав).

Хоолойноос юу гарч байна вэ? ( утаа)

Одоо захидлын байшин бэлэн боллоо.

Үсэг нь дуут эсвэл дуугүй авиаг заадаг уу? ( хонхыг байшинд хавсаргах).

Удахгүй хичээл дуугарах болно.

Хичээлээ дуусгах цаг боллоо.

6. Хичээлийн хураангуй.

Хичээл дээр юу сурсан бэ?

Та "d" үсгийн талаар юу мэдсэн бэ?

Браунигийн нэр юу байсан бэ?

Та ямар зургийн тусламжтайгаар түүний нэрийг олж мэдсэн бэ?

Брауни Дима таны ажилд сэтгэл хангалуун байсан бөгөөд тусалсанд баярлалаа.

Жижиг үсэг D

Энэ хичээлээр бид d үсгийн талаар суралцах болно.

Жижиг г үсэг, мөн энэ үсэгтэй үе, үгсийг хэрхэн бичиж сурцгаая.

"D" үсгийн тухай түүхийг уншина уу:

Арванхоёрдугаар сарын нэгэн өглөө Д үсэг маш эрт сэрлээ. Тэр сэтгэлдээ баяр баясгаланг мэдэрсэн. Эцсийн эцэст, d үсэг нь төрсөн өдөртэй! Тэр найзуудаа гэртээ урьсан. D үсэг нь тэдэнд зориулж амтат гуатай бялуу, төмстэй хуушуур, чанамал, драже болон бусад амттай амттан хийжээ. Тэгээд төрсөн өдрийн охинд баяр хүргэхээр шаазан, зэрлэг муур ирж, тоншуул, хар шувуу нисч, луу хүртэл холоос г үсэг рүү нисч, бэлгээ гардуулав. Бэлэг нь бүгд өөр байсан. Тэд D үсэгт диск, гаанс, үнэртэй ус, бүр дулаан хөнжил өгсөн. Найзууд ямар хөгжилтэй байсан. Бид даалуу тоглож, жазз хөгжим сонсож, кроссворд тоглож, оньсого таав. Өдөр дуусах дөхөж найзууд гэртээ харьлаа. Тэгээд сэтгэл хангалуун D үсэг орондоо орж, гайхалтай зүүд зүүдлэв.

Хүүхдийн яруу найрагч Владимир Степанов "г" үсгийн талаар ингэж бичжээ.

Энэ байшин нь D үсэг юм.

Гэрт цонх байдаг.

Яндангаас утаа гарч байна,

Тэгээд цонхон дээр муур байна.

D бол маш сонирхолтой бөгөөд чухал үсэг юм.

Лидия Гржибовская мөн энэ тухай бичжээ.

Гол нь найзуудаа

Д-гүйгээр энэ нь боломжгүй юм.

Дима, Даша болон найз нөхөд,

Д-гүйгээр байшин барьж чадахгүй!

Любовь Рыжкова-Гришина "г" үсэггүйгээр нөхөрлөл, сайхан сэтгэл гэх мэт чухал, шаардлагатай үгсийг бий болгох боломжгүй байсанд бидний анхаарлыг хандуулж байна. Эндээс уншина уу:

Эр зориг, нөхөрлөл, эелдэг байдал,

тоншуул, мод, нүх.

Та төвөггүй анзаарсан

D үсэг? Эсвэл дандаа биш үү?

Хэвлэсэн жижиг "d" үсгийг харцгаая. Сергей Погореловский үүнийг байшинтай харьцуулав:

D - цэвэрхэн байшин шиг

Өндөр налуу дээвэртэй.

Одоо жижиг (жижиг) "d" үсгийг хэрхэн зөв бичихийг сурцгаая.

"D" үсэг нь зууван ба доод хэсэгт гогцоотой налуу шугам гэсэн хоёр элементээс бүрдэнэ.

Тиймээс, бид ажлын дээд шугамын яг доор цэг тавьж, зууван зурж, дээд ажлын шугам руу аваачиж, төгсгөлд нь сунасан гогцоотой шулуун налуу савааг доошлуулна. Гогцоо нь ажлын шугамын доод мөрөнд огтлолцоно.

"D" үсгийг бусад үсгүүдтэй холбохын тулд дээд, дунд, доод холболт шаардлагатай.

"dv" үсгийн хослол нь дээд холболтыг шаарддаг; "dl" үсгийг нэгтгэхийн тулд бид доод холболтыг ашигладаг; "ди" үений хувьд - дундаж.

Дараах үгсийг бичье.

Мод, самбар, байшин, ордон, үлэг гүрвэл гэсэн үгсийг унш.

Үгийн эхэнд [d] эсвэл [d`] дуу сонсогддог.

Бид үсэг харж, сонсож, дуу авиаг дууддаг.

Бичгийн [d] ба [d`] авиаг "d" үсгээр тэмдэглэнэ.

[d] дууны шинж чанарыг авч үзье.

Өвөрмөц гэр бүлээс.

Бор шаргал өнгөтэй, энгийн харагдах байдал.

Шавж, бөөрөлзгөнө иддэг

Жижигхэн хэрнээ уянгалаг...

Энэ үгэнд "d" үсэг нь [d] дууг илэрхийлдэг. Энэ нь гийгүүлэгч, эгшигтэй, хатуу байдаг.

Байнга тогшдог

Модыг хонхойж байна.

Гэхдээ энэ нь тэднийг гэмтээхгүй

Гэхдээ энэ нь зөвхөн эдгэрдэг.

Хариулт нь "тоншуул" гэсэн үг юм.

Энэ үгэнд [d`] дууны шинж чанарууд нь дараах байдалтай байна: гийгүүлэгч, дуут, зөөлөн.

Хичээлийг тоймлон хүргэе:

1. “d” үсэг нь орос цагаан толгойн тав дахь үсэг юм.

2. “d” үсэг нь гийгүүлэгч авиаг илэрхийлдэг: хатуу [d], зөөлөн [d`].

3. “d” жижиг үсэг нь зууван ба доод хэсэгт гогцоотой налуу шугам гэсэн хоёр элементээс бүрдэнэ. Бид "d" үсгийг "а" үсэгтэй адил бичиж эхэлдэг. "D" үсгийн хоёр дахь элемент нь доод хэсэгт гогцоотой саваа юм. Бид ажлын шугамын дээд шугамаас бичиж эхэлж, доошоо зурж, өргөн туслах шугамын дунд аваачиж, гогцоо хийж, шугамыг дээшээ зүүн тийш дугуйруулна. Гогцоо нь ажлын шугамын доод мөрөнд огтлолцоно.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт:

1. Улсын ерөнхий боловсролын стандартын холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг //Бага сургууль. - 2004 оны №9.
2. Орос хэл, Анхны хичээл, 1-р анги. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. 2012.
3. 1000 оньсого, боловсролын хэвлэл. Элкина Н.Т., Тарабина Т.И. 1997 он.
4. "Миний дуртай ABC" сурах бичиг, "Миний шидэт хуруу" номыг ашиглан бичиг үсгийн хичээл. Багш нарт зориулсан арга зүйн зөвлөмж. Шинжлэх ухааны хувьд E.V. Бунеева. Эд. 2 дахь хувилбар – М.: Баласс, 2004. – 272 х.
5. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Праймер. Бичиг үсэг, уншлага заах сурах бичиг. – 3 дахь хэвлэл, шинэчилсэн найруулга. – М.: Баласс, 2008. – 160 х.

Сэдэв:"Д, г том жижиг үсгээр бичих. Нэгтгэл".

Зорилтууд:

§ том, жижиг D, d үсгээр бичих чадварыг хөгжүүлэх; эдгээр үсгийг бусадтай холбох;

§ өгүүлбэр бичих чадварыг хөгжүүлэх ажил (эхэнд том үсэг, төгсгөлд цэг);

§ үгийн төгсгөлд дуут - дуугүй гийгүүлэгчтэй үгсийн тестийн үгсийг сонгох чадварыг хөгжүүлэх;

§ том үсгээр үг бичих дүрмийг давтах (нэр, хот, голын нэр);

§ эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх .

Тоног төхөөрөмж:Липецк мужийн газрын зураг, Оросын физик газрын зураг,

зурагтай слайд: цөөрөм, мөчир, эмч,

удирдаач, найруулагч, хотын гэрэл зураг,

дохионы тойрог, үсгийн элементүүдтэй зургууд.

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ.

1. Зохион байгуулах мөч.

Багш:

Хонх дуугарав

Хичээл эхэлж байна.

2. Хичээлийн сонирхлыг хөгжүүлэх.

Багш:

Залуус аа, өнөөдрийн бидний хичээлийн сэдвийг олж мэдэхийн тулд та оньсого таахыг хичээх хэрэгтэй.

Би сэвсгэр, би сэгсгэр,

Өвлийн улиралд би байшин бүрийн дээгүүр байдаг,

Гал болон үйлдвэрийн дээгүүр,

Гал ба уурын усан онгоцны дээгүүр,

Гэхдээ хаана ч, хаана ч би

Галгүй бол болохгүй. (Утаа)

Багш:

Бид үгийн эхэнд ямар дуу сонсдог вэ? (г)Дууг дүрсэл. (Ггийгүүлэгч, хосолсон, хоолойтой, хатуу, зөөлөн байж болно, дараа нь ямар авиа гарахаас хамаарна)

3 .Хичээлийн сэдэв, зорилгыг илэрхийлэх.

Багш:

Тиймээс бидний хичээлийн сэдэв бол D үсгийг том жижиг үсгээр бичихийг бататгах явдал юм. Бид үсэг, эдгээр үсгээр үг бичих чадварыг сайжруулах, өгүүлбэр бичих мэдлэгээ нэгтгэхийг хичээх болно.

4. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах.

1) Уран бичлэгийн ажил.

Багш:

- Хуулбарын дэвтэрээ 19-р хуудас руу нээ.

(Хүүхдүүд заасан хуудсан дээрх хуулбарыг нээдэг)

Багш:

Залуус аа, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд гарын булчинг хөгжүүлэхийн тулд бид зураг өгсөн. Надад хэлээч, энэ нь ямар харагдаж байна вэ? (Утаа)Зөв. Энэ үнэхээр утаа шиг харагдаж байна. Бидний оньсого зурагтай таарч байна уу? (Тийм)Зургийг улаан сумаас эхлэн тойм дагуу зур. Өөрийн байрлалыг ажигла!Хуудасны зүүн дээд буланг хар, та юу харж байна вэ? ( Үсгийн элементүүд)Том D үсэг ямар элементүүдээс бүрддэгийг санаарай. (Үгүй)Тиймээс та эдгээр үсгийн зөв бичгийн дүрмийг санаж байх хэрэгтэй. Тэгээд бид хэзээ том үсгээр бичих вэ? ( Хүүхдүүдийн хариулт.)Хуулбарын дэвтэрт бид улаан сумаас эхлэн эдгээр элементүүдийг тоймлон харуулах болно. Өөрийн байрлалд анхаарлаа хандуулаарай!

Багш:

Одоо бидний гар бичихэд бэлтгэгдсэн тул бид том болон жижиг D, d үсгийн зөв бичгийн дүрмийг санаж байна. Одоо би нэг минутын турш шидтэн болно. Самбар дээр би том үсгийг хэрхэн бичихийг харуулах болно, гэхдээ би шохойгоор биш, харин усаар бичих болно.

Чи намайг маш анхааралтай сонсож, хурдан ажиллах ёстой, яагаад гэдгийг хэсэг хугацааны дараа харах болно. Миний дараа агаарт захидал бичихийг давт.

Багш захидал бичих талаар тайлбарладаг. (Би голд нь цэг тавьсан туслах шугам, доод ажлын шугам руу хөтлөх, зүүн тийш дугуйлах - богиносгосон гогцоо бичих, доод ажлын шугам руу хөтлөх, дээшээ - хагас зууван, дээд ажлын шугам руу, туслах шугамын дунд хүртэл дугуйлах. ).

Багш:

- Би агаарт тоолж байхдаа бичвэрээ давтах болно (Нэг ба хоёр ба.)Үгээр том үсгээр бичье. Эхлээд дээжийг дугуйлж, дараа нь мөрийн төгсгөлд үсгийг нэмнэ. Захидал бичихдээ бид өөрсдийгөө тоолдог - нэг ба хоёр.

Та хуулбарын дэвтэрт үсэг бичиж байх хооронд самбар дээрх захидал юу болсныг хараарай? (Тэр алга болсон.)

- Одоо d жижиг үсгийг хэрхэн бичихийг санацгаая .

Багш захидал бичихийг тайлбарлаж байна . (Би ажлын дээд шугамын яг доор цэг тавьж, зууван бичээд, дээд ажлын мөрөнд аваачиж, төгсгөлд нь сунасан гогцоотой шулуун налуу саваа бичнэ.) - Хэцүү байгаа хүмүүст тоолохыг нэг удаа, хоёр удаа бичээрэй . Бид контурын дагуу зурж, шугамын төгсгөлд нэмнэ . Өөрийн байрлалд анхаарлаа хандуулаарай!

Багш:

Бид захидал бичихийг давтан бичсэн тул та Харандаа даалгаврыг гүйцэтгэж болно. Тэр хоосон хүрээ рүү зааж байна. Юу хийх вэ ? (Үсгүүдийг хайрцагт бич.)Том ба жижиг үсгийг хайрцагт бич.

Тоглоом "Уран бичээч".

Багш:

- Таныг эдгээр үсгийн зөв бичгийн дүрмийг хэрхэн эзэмшсэнийг шалгахыг хүсч байна. Үүнийг хийхийн тулд жаахан тоглоцгооё. Би танд үеийг харуулж байна - таны даалгавар бол эдгээр үеийг ажлын дэвтэртээ бичих явдал юм. Болгоомжтой байгаарай! (Тийм, Ду, Ди, ди, до, де картуудыг үзүүлж байна).Эдгээр үетэй үг бүтээ . (Хүүхдийн хариулт.)Аль үе нь нэмэлт вэ? (Ди, де - d авиа зөөлөн.)

ФИЗМИНУТ : Бидний нүүрэн дээр салхи үлээж байна

Мод ганхав

Салхи нам гүм болж, нам гүм болж,

Мод улам өндөр болж байна.

Багш:

Та ямар үгэнд D авиаг сонссон бэ? (Үлээж байна, мод.)Эхний үг, хоёр дахь үг нь адилхан сонсогдож байна уу? (Үгүй. ҮЛЭХ ҮГэнд - хатуу, МОД гэдэг үгэнд - зөөлөн).

2) Асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгох..

Тоглоом "Захидал алдагдсан".

Багш:

- Самбарыг хараарай - өгүүлбэрүүд бичигдсэн байна:

Хүү үнээгээ үхэр рүү хөөв...

Түүний гарт пр...

1-р өгүүлбэрийн хоёр дахь өгүүлбэрт ямар үг байна вэ? (Слайд 1, 2.)

Багш самбар дээр зураг өлгөдөг.

3) Дүрэм дээр ажиллах.

а) үгийн үндэс дэх дуут, дуугүй гийгүүлэгч:

Багш:

Үгсийн төгсгөлд бид ямар дуу сонсдог вэ? (Т)Бид үгийг хэрхэн зөв бичих вэ? Юу хийх шаардлагатай вэ? (Туршилтын үгийг сонгоно уу.)Туршилтын үг гэж юу вэ? (Нэг үндэстэй үг ба Гийгүүлэгчийн дараа эгшиг эгшиг бий.) Туршилтын үгсийг өгүүлбэрт байгаа үгстэй тохирно. (Цөөрөм - цөөрөм. Саваа - саваа.)Туршилт болон баталгаажуулах үгсэд анхаарлаа хандуулаарай. Та юу анзаарсан бэ? (Туршилтын үг нь олон объектыг илэрхийлдэг бөгөөд шалгаж байгаа үг нь нэг объектыг илэрхийлдэг.)Хараач, хуулбарын дэвтэрт дээж байна. Туршилтын үгийн зураасыг шалгах боломжтой. Дараагийн хоёр үгийг уншина уу. Жимс бол жимс, сал бол сал. Жимс гэдэг үгийг хэл. Нэг үгэнд хэдэн үе байдаг вэ? (1) Та яаж мэдсэн бэ? (Нэг үгэнд эгшиг байгаа шиг олон үе байдаг.)Хэдэн гийгүүлэгч? Тэднийг нэрлэ. (p, l, d) p - l - d гэж ямар дуу авиа вэ? (Ггийгүүлэгч, хатуу.)Диаграм дээрх гийгүүлэгчийг ямар өнгөөр ​​будах ёстой вэ? (Цэнхэр.)Хажууд нь үгийг бичнэ үү ураг. Сал диаграммыг өөрөө буд. (Самбар дээрээс шалгана уу.)Үгийг бичнэ үү салдиаграмын хажууд.

Багш:

Ингээд тодруулъя, дуут болон дуугүй гийгүүлэгчийг зөв бичихийн тулд та... (Ггийгүүлэгчийн дараа эгшиг байхаар тестийн үгийг сонго.)

ФИСМИНУТКА: Бид бичсэн, бичсэн,

Бидний хуруу ядарч байна

Одоо бид амрах болно,

Тэгээд дахин бичиж эхэлцгээе.

б) өгүүлбэрийг том үсгээр эхлүүлэх:

Багш:

Амарч, ажлаа үргэлжлүүлье. Хичээлийн эхэнд бид хэзээ том үсгээр бичих талаар ярилцсан. Надад дахин сануул. (Хүүхдийн хариулт.)

4) Карттай ажиллах.

Багш:

Зөв! Газрын зургийг хар. Бид юу харж байна вэ? (Тэнгис, далай, хот, цөл.) Тэнгис, хот, цөлд юу байдаг вэ? Бид далай 1, далай 2...хот 1, хот 2 гэж хэлдэггүй...Хэн таамагласан бэ? (Нэрс.)Энэ бүх нэрс юугаараа сонирхолтой вэ? (Тэдгээр бичдэг том үсэг.)Та Г-д ямар голыг мэддэг вэ? (Дон, Двина, Днепр.)Багш самбар дээрх газрын зураг дээрх голуудыг харуулав. (Та хүүхдүүдийг самбар дээр гол мөрнүүдийг харуулахыг хүсч болно, гэхдээ зөвхөн сурагчид өмнө нь газрын зургийг харсан бол, жишээ нь "Таны эргэн тойрон дахь ертөнцтэй танилцах" хичээл дээр.)

Багш:

Дараагийн мөрөнд бидний хуулбарын дэвтэрт юу бичигдсэнийг уншина уу. Гол мөрөн. Бид голуудыг бичих хэрэгтэй. Бид гол мөрний нэрийг хэрхэн бичих вэ? (Томоор бичсэн.)Бид үүнийг таслалаар тусгаарлан бичих болно. Өөрийн байрлалд анхаарлаа хандуулаарай!Бид диктантаас бичдэг: Дон, Двина, Днепр. Үүнийг шалгаад үзээрэй.

Багш:

Та ямар хотуудыг мэдэх вэ? (Хүүхдийн хариулт.)Манай бүртгэлд ямар хотууд байгааг уншъя. Эдгээр хотууд нь Москва мужид байрладаг. Санал хүсэлтээ сэтгэгдэлтэй бичье. Энэ нь юу гэсэн үг вэ? (Үг бичих бүх дүрмийг тайлбарла.)

1 оюутны сэтгэгдэл - багш нэмдэг.

5) Үгсийн санг давтах.

Багш:

- CTIES гэдэг үгэнд анхаарлаа хандуулаарай . Бид түүнтэй сүүлчийн хичээл дээр уулзсан. Түүний талаар бид юу мэдэх вэ? (Энэ бол баталгаажшгүй үгтэй үг юм эгшиг, бид хослолыг бичдэг - оро- .) Үгийн язгуурт баталгаажаагүй эгшигтэй өөр ямар үгсийг та мэдэх вэ? Бид яаж бичих вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Багш:

Залуус аа, манай бүс нутагт D үсгээр эхэлсэн олон тосгон, тосгон байдаг. Данков хот ч бий. (Липецк мужийн газрын зураг дээр багш Данков хот болон D үсгээр эхэлсэн хэд хэдэн тосгоныг харуулав.

Газрын зураг дээр та олон хотуудыг харж болно. Бүгдээрээ хүний ​​гараар бүтээгдсэн бөгөөд зөвхөн барилгачин, архитектор, загвар зохион бүтээгчид төдийгүй бусад мэргэжлийн хүмүүс хотыг хөгжүүлж, хөгжүүлэхийн төлөө ажилладаг.

6) Ижил үгстэй ажиллах:

Багш:

- Тоглоцгооё: Би нэг мэргэжлийг нэрлэе, харин та синонимийг нэрлэнэ - утга нь ойролцоо үг.

Доктор ….эмч, (слайд 4)

симфони найрал хөгжмийн найруулагч... дамжуулагч , (слайд 3)

үйлдвэр, үйлдвэр, сургуулийн дарга …. захирал.(слайд 5)

- Сайн байна! Дэлхий дээр Г үсгээр эхэлсэн өөр олон мэргэжил бий.Та алийг нь мэдэх вэ? (Домен зуухны оператор, манаач, дизайнер.)

5. Бие даасан ажил.

Багш:

Бүх мэргэжил хэрэгтэй, бүх мэргэжил чухал. Бусад хүмүүсийн хөдөлмөрийг үнэлж, хүндэтгэх ёстой. Ажлын тухай зүйр үгийг хуулбар номноос уншъя. Та ямар зүйр цэцэн үгс мэддэг вэ? (Хүүхдийн хариулт.)Өгүүлбэрийг жижиг үсгээр бичсэн. Бидний даалгавар бол өгүүлбэрийг том үсгээр алдаагүй зөв бичих явдал юм. Өгүүлбэрт хэдэн үг байгааг тоол . (4) Бид хэрхэн санал гаргах вэ? (Том үсгээр, төгсгөлд нь цэг тавьсан.)Даалгавар тодорхой байна уу? Бид бие даан ажилладаг. Өөрийн байрлалыг ажигла!Бид юу бичиж байгаагаа өөрсөдтэйгөө ярьдаг.

(Тэмдэглэлийн дэвтрийг харилцан шалгах.)

6. Үйл ажиллагааны тусгал.

Багш аа:

- Та юу сурсан бэ? Танд юу таалагдсан бэ? Амьдралд ямар мэдлэг хэрэгтэй вэ?

Одоо дохионы тойрог ашиглан ангид хийсэн ажлаа дүгнэхийг хичээ.

· Хэрэв та идэвхтэй ажиллаж, бүх зүйл амжилттай болсон бол хичээл сонирхолтой байсан бол ногоон тойргийг өргө.

· Хэрэв та ажиллах гэж оролдсон боловч бүх зүйл бүтэхгүй бол шар тойргийг дээшлүүл.

· Хичээл сонирхолгүй байсан бол танд хэцүү, эсвэл сэдвийг ойлгоогүй бол улаан дугуйг дээшлүүл.

7. Хичээлийн хураангуй.

Бүгдэд нь баярлалаа! Хичээл дууслаа.