Gia 9 anglicky. Tipy pre študentov alebo ako úspešne zložiť skúšku z angličtiny

OGE (GIA-9) 2015, angličtina, štandardné testové úlohy, Solovova E.N., Markova B.S., Toni Hull.

Táto príručka je zameraná na prípravu študentov na úspešné absolvovanie skúšky z anglického jazyka pre kurz základnej školy (OGE).
Navrhovaná príručka obsahuje informácie o štruktúre a obsahu OGE v angličtine.
Manuál ponúka päť plné možnosti skúškový papier vo formáte OGE.
Materiály v príručke je možné použiť na hodinách pod vedením učiteľa, ako aj pri samostatnej príprave na skúšku. Navrhované úlohy vám umožňujú skontrolovať a posúdiť úroveň pripravenosti na OGE a určiť silné a slabé stránky vašej prípravy.
Príručka je určená učiteľom a metodikom angličtiny, žiakom 8. – 9. ročníka škôl a všetkým, ktorí študujú a pripravujú sa na OGE v anglickom jazyku.

Príklady úloh:

Budete počuť rozhovor s veterinárom. V úlohách 3-8 zapíšte do políčka odpovede jedno číslo, ktoré zodpovedá číslu správnej odpovede. Nahrávku budete počuť dvakrát.
DR. Pracuje najmä s Manuelom Gutierrezom
1) domáce zvieratá celebrít.
2) exotické zvieratá.
3) staršie domáce zvieratá.

4 Dr. Manuel Gutierrez uvádza, že domáci miláčikovia svojich klientov
1) žiadna špeciálna starostlivosť.
2) sú ako iné domáce zvieratá.
3) nedostatok lásky.

5 Čo NIE JE PRAVDA podľa Dr. Gutierrez?
1) Chovatelia domácich zvierat žijú dlhšie.
2) Chovatelia domácich zvierat žijú šťastnejší život.
3) Je výhodné najať si psíčkarov.

6 Podľa Dr. Gutierrez mať domáceho maznáčika je druh terapie, pretože domáce zvieratá môžu
1) rozumieť ľuďom.
2) kompenzovať pre nedostatok spoločnosti.
3) pomôže vám udržať sa v kondícii.

OBSAH
PÍSOMNÁ ČASŤ

Možnosti skúšky vo formáte GIA (OGE). Písomná časť.
Možnosť 1.
Časť 1. Počúvanie.
Časť 2. Čítanie.

Oddiel 4. Písm.
Možnosť 2.
Časť 1. Počúvanie.
Časť 2. Čítanie.
Sekcia 3. Gramatika a slovná zásoba.
Oddiel 4. Písm.
Možnosť 3.
Časť 1. Počúvanie.
Časť 2. Čítanie.
Sekcia 3. Gramatika a slovná zásoba.
Oddiel 4. Písm.
Možnosť 4.
Časť 1. Počúvanie.
Časť 2. Čítanie.
Sekcia 3. Gramatika a slovná zásoba.
Sekcia 4. Pis Hm.
Možnosť 5.
Časť 1. Počúvanie.
Časť 2. Čítanie.
Sekcia 3. Gramatika a slovná zásoba.
Oddiel 4. Písm.
Príloha 1.
Počúvanie textov.
Možnosť 1.
Cvičenie 1.
Úloha 2.
Úlohy 3-8.
Možnosť 2.
Cvičenie 1.
Úloha 2.
Úlohy 3-8.
Možnosť 3.
Cvičenie 1.
Úloha 2.
Úlohy 3-8.
Možnosť 4.
Cvičenie 1.
Úloha 2.
Úlohy 3-8.
Odpovede.
Možnosť 1.
Možnosť 2.
Možnosť 3.
Možnosť 4.
Možnosť 5.
ÚSTNA ČASŤ
Pokyny na vykonanie práce.
Možnosti skúšky vo formáte GIA (OGE). Ústna časť.
ŠTUDENTSKÉ KARTY.
Možnosť 1.
Možnosť 2.
Možnosť 3.
Možnosť 4.
Možnosť 5.
Dodatok 3.
KARTY SKÚŠAJÚCICH – STRÁŽCA.
Možnosť 1.
Možnosť 2.
Možnosť 3.
Možnosť 4.
Možnosť 5.
Dodatok 4.
Kritériá hodnotenia splnenia úlohy C2** „Hovorenie. Monologická reč“ (maximálne 6 bodov).
Kritériá hodnotenia splnenia úlohy SZ*** „Rozprávanie. Dialógová reč"(Maximálne 9 bodov).

Bezplatné stiahnutie elektronická kniha v pohodlnom formáte, sledujte a čítajte:
Stiahnite si knihu OGE (GIA-9) 2015, angličtina, štandardné testové úlohy, Solovova E.N., Markova B.S., Toni Hul. - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.

• OGE (GIA-9), anglický jazyk, typické testové úlohy, Solovova E.N., Markova B.S., Toni Hull, 2015
• OGE (GIA-9), anglický jazyk, Workshop, Markova E.S., Solovova E.N., Toni Hull, 2015
• OGE (GIA-9), anglický jazyk, workshop, Markova E.S., Solovova E.N., Toni Hull

Nasledujúce učebnice a knihy.

Popis materiálu: Dávam do pozornosti článok “Tipy pre študentov alebo ako úspešne zložiť skúšku z anglického jazyka.” Tento článok bude užitočný pre žiakov 9. ročníka, ktorí sa chystajú zložiť skúšku z anglického jazyka formou Štátneho skúšobného testu na základe textov Federálnej služby pre dohľad vo vzdelávaní a vede Ruskej federácie. Snáď môj článok zaujme učiteľov pôsobiacich v 9. ročníku.

Tipy pre študentov alebo ako úspešne zložiť skúšku z angličtiny

Ako viete, skúška z anglického jazyka pozostáva z piatich častí: počúvanie, čítanie, slovná zásoba a gramatika, písanie a hovorenie. Každá sekcia

pozostáva z niekoľkých úloh, z ktorých každá si vyžaduje vlastnú stratégiu vykonávania, keďže čas potrebný na dokončenie písomnej a ústnej časti skúšky

dosť obmedzené. Ponúkam vám niekoľko tipov, podľa ktorých môžete skúšku úspešne absolvovať.

Sekcia POČÚVANIE

Zriadenie miesta - B1

"Budete počuť 4 krátky dialóg, označené A, B, C a D. V úlohe B1 určite, kde sa každý z dialógov odohráva...“

Tip 1- Pozrite si navrhované možnosti.

Tip 2- pozorne počúvajte nahrávku, snažte sa „počuť“ - identifikujte slová, ktoré sú typické pre navrhované miesta.

Tip 3- pri prvom počúvaní označte tie možnosti, ktoré vo vás nevzbudzujú pochybnosti. A aj také, ktorými si nie ste veľmi istí.

Tip 4- pri druhom počúvaní si ujasnite svoje predpoklady, ak si stále nie ste istý - pri výbere použite metódu eliminácie.

Stanovenie súladu medzi prejavmi každého rečníka - B2

„Budete počuť 5 vyhlásení. Spojte výroky každého rečníka A-E s výrokmi zo zoznamu

Tip 1

Tip 2- pri prvom počúvaní si robte poznámky, hľadajte slová, ktoré vám pomôžu pri výbere.

Tip 3- zvyčajne sa potrebné informácie nachádzajú na začiatku výpisu alebo na konci.

Tip 4- pri druhom počúvaní si ujasnite svoje možnosti a vyberte si.

Výber správnej odpovede A1-A6

„Budete počuť rozhovor. V úlohách A1-A6 zakrúžkujte číslo 1,2 alebo 3, ktoré zodpovedá vami zvolenej možnosti odpovede...“

Tip 1- pozorne si prečítajte zadania a podpíšte ich preklad vedľa alebo na koncepte.

Tip 2- pri prvom počúvaní označte najvhodnejšiu možnosť.

Tip 3- zvyčajne sa úlohy nachádzajú v časová postupnosť, a ak je to A1, A2 atď., odpoveď by sa mala hľadať na začiatku dialógu.

Tip 4- pri druhom počúvaní si ujasnite informácie a urobte konečný výber.

SVOJE ODPOVEDE URČITE ZAPÍŠTE DO TABUĽKY!!!

sekcia ČÍTANIE

Zodpovedajúce nadpisy a text

"Prečítať text. Priraďte nadpisy A – G k očíslovaným odsekom textu...“

Tip 1- pozorne si prečítajte nadpisy a zapíšte si ich preklad.

Tip 2- hľadajte kľúčové slová, nezabudnite, že potrebné informácie sa s najväčšou pravdepodobnosťou nachádzajú buď na začiatku alebo na konci vyhlásenia.

Tip 3- pri práci si vyberajte, nezdržiavajte sa podrobnosťami (ak nepoznáte slovo, preskočte ho), zaujíma vás všeobecný význam navrhovaného textu.

Tip 4- nahradiť všetky nadpisy a skontrolovať, či zodpovedajú obsahu odsekov.

Pravda/Nepravda/ Neuvedené

"Prečítať text. Určte, ktoré z tvrdení A7 - A14 zodpovedajú obsahu textu (1 - Pravda), ktoré sa nezhodujú

(2 - Nepravda) a na to, čo nie je uvedené v texte, teda na základe textu nemožno odpovedať kladne ani záporne (3 - Neuvedené)"

Tip 1- prečítajte si vyhlásenia a zapíšte si ich preklad.

Tip 2- majte na pamäti, že výroky sú zvyčajne usporiadané v chronologickom poradí, takže odpoveď na 1 otázku je s najväčšou pravdepodobnosťou obsiahnutá v prvom odseku atď.

Tip 3- je veľmi dôležité nešpekulovať o informáciách, ale hľadať potvrdenie ich prítomnosti alebo absencie v texte.

Sekcia GRAMATIKA a SLOVNÁ ZÁSOBA

Gramatika

“Prečítajte si text nižšie. Preveďte vytlačené slová veľkými písmenami na konci riadkov označených číslami B4-B12 tak, aby gramaticky zodpovedali obsahu textu...“.

Tip 1

Tip 2- podstatné meno bude s najväčšou pravdepodobnosťou vyžadovať zmenu čísla, sú možné výnimky. Prídavné meno - stupne prirovnania. Ak sa použije člen „the“ – superlatívna miera porovnania, ak sa použije spojka „než“ – porovnávacie. Ak sa použije číselný názov, možno bude potrebné previesť ho z kvantitatívneho na ordinálne. Tieto časti reči nevyžadujú osobitnú pozornosť obsahu textu a príslušné zmeny je možné vykonať skenovaním iba tejto vety. Ak sa použije zámeno, musíte si pozorne prečítať vetu, z kontextu bude okamžite jasné, ktoré zámeno by sa malo použiť.

Tip 3- so slovesom je všetko oveľa komplikovanejšie:

Je potrebné rozobrať predchádzajúce a nasledujúce vety, určiť hlas, čas atď. a až potom vykonajte príslušné zmeny.

Slovná zásoba

“Prečítajte si text nižšie. Transformujte slová vytlačené veľkými písmenami na konci riadkov označených číslami B13-B18 tak, aby gramaticky a lexikálne zodpovedali obsahu textu ... “

Tip 1- určiť, ktoré časti reči sú slová tlačené veľkými písmenami.

Tip 3- zapamätajte si prípony, ktoré tvoria tento slovný druh, vymyslite slovo a skontrolujte ho v kontexte Tip 2 - prečítajte si vetu, v ktorej slovo chýba a určte, ktorý slovný druh sa má použiť.

PAMATUJTE - pri vypĺňaní prázdnych miest musíte použiť

VEĽKÉ PÍSMENÁ!!!

Sekcia LIST

C1 - táto úloha zahŕňa písanie listu osobného charakteru, čas na dokončenie úlohy je 30 minút, ale prax ukazuje, že ak v ročníkoch 8-9 žiaci písali osobné listy aspoň 2-krát za mesiac, potom na skúške budú potrebovať približne 10-15 minút.

Tip 1- pozorne si prečítajte úlohu, určite, kto napísal list, budete musieť napísať odpoveď tejto osobe. Vo svojom liste podčiarknite otázky, na ktoré budete musieť odpovedať.

Tip 2- zapamätajte si formát listu, píšte vpravo horný roh Vašu adresu, dátum, nezabudnite na adresu a jej miesto v liste, určite poďakujte za list a (alebo) vyjadrite ľútosť, že ste nemali možnosť odpovedať skôr, alebo naopak radosť z prijatie listu. Tieto frázy si musíte určiť sami, je vhodné naučiť sa univerzálne frázy vhodné pre každú situáciu a použiť ich vo svojich listoch. (Aspoň takto „trénujem“ svojich študentov, aby úspešne dokončili tento typ úloh)

Tip 3- v hlavnej časti odpovedzte na všetky otázky položené v liste, je vhodné používať spojovacie slová, nezabúdajte na gramatiku a slovnú zásobu, ale hlavne nezabúdajte na frázové slovesá, ustálené výrazy a slovné spojenia so závislými predložkami.

Tip 4- nezabudnite počítať slová a nezabudnite, že slová by ste mali počítať nie na konci, ale v strede listu, po napísaní hlavnej časti.

Rozsah písania v 9. ročníku je 100 – 120 slov, navrhujem, aby moji študenti používali 105 – 110 slov.

Sekcia HOVORENIE

Ústna časť skúšky zahŕňa monológ na jednu z tém a kombinovaný dialóg.

Prvá úloha, úloha 1, zahŕňa testovanie monológovej reči.

Tip 1- Pri plnení úlohy musíte postupovať podľa pokynov na karte. Aj keď sa téma zdá ťažká, musíte si pozorne prečítať plán.

Tip 2- plán odpovedí uvedený na vašej karte sú najčastejšie otázky, ktorých zodpovedaním môžete vybudovať svoj monológ na navrhovanú tému.

Tip 3- a ak použijete aj spojovacie slová alebo úvodné vety/frázy a pridáte k tejto problematike vlastný názor, tak skončíte s dobrým monológom, ktorý trvá 1-1,5 minúty.

Druhá úloha, Úloha 2, zahŕňa testovanie dialogickej reči.

Ukážková úloha z ukážky:

Hráte úlohu výmenného študenta v medzinárodnej škole na Malte. Prídete k svojej spolužiačke Anne/Andrewovi, aby ste si požičali jej/jeho učebnicu Gramatiky. Potrebujete ho na napísanie eseje o britskej turistickej atrakcii.

· Požiadajte o gramatiku a vysvetlite, na čo ju potrebujete.

· Odpovedzte na otázky spolužiaka o atrakcii, o ktorej budete písať.

· Neprijímajte žiadne návrhy na daný deň, pretože chcete začať písať esej čo najskôr

· Pozvite svojho spolužiaka, aby si zajtra pozrel nový film.

Začnete konverzáciu. Skúšajúci bude hrať úlohu vášho spolužiaka.

Uveďte všetky štyri aspekty úlohy

Buďte aktívni a zdvorilí

Začnime od konca – buďte aktívni a zdvorilí

Tip 1- určite pozdravte skúšajúceho na začiatku dialógu, dávajte pozor na adresu. Úloha zvyčajne ponúka dve mená, ženské a mužské, musíte použiť jedno z nich v závislosti od pohlavia skúšajúceho.

Tip 2- venujte pozornosť možnostiam, ktoré musíte zdôrazniť vo svojom dialógu. Na vašej karte sú zvýraznené tučnými bodkami.

V zadaní musíte požiadať o knihu, aby ste mohli napísať esej. Aké frázy budú pre vás užitočné:

Mohol by si mi dať?

Tip 3- pri príprave načrtnúť vzorové otázky a odpovede.

Tip 4- na konci dialógu zvyčajne ponúknu, že buď prijmú ponuku skúšajúceho, alebo ju odmietnu

Ako zdvorilo odmietnuť ponuku:

Prepáč, nemôžem. Obávam sa, nemôžem. Obávam sa, že nemôžem, možno zajtra.

Ako zdvorilo prijať ponuku:

Áno s potešením. Jasné, poďme do kina. Ďakujem za pozvanie.

Je nevyhnutné zapamätať si čas, odpoveď na študenta je 6 minút na obe úlohy.

ŽELÁM VEĽA ŠŤASTIA NA SKÚŠKE!!!

Verbitskaya M.V. Angličtina pre 9. ročník. GIA (OGE)

GIA (OGE). Časť 1. Úlohy počúvania

Cvičenie 1
1. Dvakrát budete počuť štyri krátke dialógy označené písmenami A, B, C, D. Vytvorte súlad medzi dialógmi a miestami, kde sa vyskytujú: pre každý dialóg vyberte zodpovedajúce miesto akcie označené číslami. Každé nastavenie zo zoznamu 1-5 použite iba raz. V úlohe je jedna scéna navyše. Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky pod príslušné písmená.
C - 1. V reštaurácii - v reštaurácii
A - 2. V obchode - v obchode
D - 3. V nemocnici - v nemocnici
B - 4. Na letisku - na letisku
Extra - 5. Na železničnej stanici - na stanici

Úloha 2
2. Dvakrát budete počuť päť výrokov označených písmenami A, B, C, D, E. Spojte výroky s výrokmi z nasledujúceho zoznamu: pre každý výrok vyberte zodpovedajúce výroky označené číslami. Každý výrok zo zoznamu 1-6 použite iba raz. V zadaní je jeden výrok navyše. Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky pod príslušné písmená.

Extra — 1. Rečník verí, že ľudia sú vo všeobecnosti spokojní s počasím. — Hovorca sa domnieva, že ľudia sú vo všeobecnosti spokojní s počasím.
B - 2. Hovorca hovorí, že táto sezóna môže priniesť nepríjemné počasie. — Hovorca hovorí, že toto ročné obdobie môže priniesť nepríjemné počasie.
E - 3. Rečník si myslí, že ľudia by nemali byť závislí od počasia. — Rečník sa domnieva, že ľudia by nemali byť závislí od poveternostných podmienok.
C - 4. Rečník obdivuje krásu prírody za každého počasia. — Rečník obdivuje krásu prírody za každého počasia.
D – 5. Rečník si myslí, že ľudia často diskutujú o počasí. — Rečník sa domnieva, že ľudia často diskutujú o počasí.
A - 6. Rečník hovorí, že počasie je rôzne a premenlivé. — Rečník hovorí, že počasie je rôznorodé a premenlivé.

Úlohy 3-8
Budete počuť hovoriť dvoch tínedžerov. V úlohách 3-8 zapíšte do políčka odpovede jedno číslo, ktoré zodpovedá číslu správnej odpovede. Nahrávku budete počuť dvakrát.

3. Čo je na Benovi PRAVDA? - Čo môžeš povedať o Benovi?
2) Je to jeho prvý výlet loďou. — Toto je jeho prvá plavba loďou.

4. Koľko môžu ľudia cestovať na lodi? — Koľko ľudí môže cestovať loďou?
3) Asi 100. - Asi 100.

5. Kde sa Ben a Alice rozhodnú sedieť? -Kde sa Ben a Alice rozhodli sadnúť?
1) Horná paluba. - Horná paluba.

6. Aké je počasie? - Aké je počasie?
1) Pekné. - Dobre.

7. Ako dlho bude cesta trvať? — Ako dlho bude cesta trvať?
2) Dve hodiny. - dve hodiny.

8. Aké sú plány Bena a Alice na obed? – Aké sú plány Bena a Alice na obed?
1) Ešte sa nerozhodli. - Ešte sa nerozhodli.

GIA (OGE). Časť 2: Úlohy na čítanie

Úloha 9
Prečítajte si texty a vytvorte súlad medzi textami a ich nadpismi: pre každý uvedený text písmená A-G, vyberte príslušný nadpis označený číslami 1-8. Každé číslo použite iba raz. V úlohe je jeden nadpis navyše. Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky pod príslušné písmená.

A-1. Rôzne druhy spomienok - Rôzne typy pamäte
C-2. Pamäť a jazyk - Pamäť a jazyk
E-3. Komplexnejšie ako obrázok – Komplexnejšie ako obrázok
G 4. Zariadenia namiesto pamäte - Zariadenia namiesto pamäte
Extra-5. Pamäť a čas – Pamäť a čas
F-6. Vedecké pozadie - Vedecké pozadie
B-7. Učenie z skvelé – Učenie sa od velikánov
D-8. Budovanie spomienok – Budovanie spomienok

A) Niektorí ľudia majú dobré spomienky a dokážu sa ľahko naučiť dosť dlhé básne naspamäť. Ale zabudnú ich skoro tak rýchlo, ako sa ich naučia. Sú iní ľudia, ktorí si pamätajú veci, len keď ich mnohokrát povedali, ale keď ich poznajú, nezabudnú na ne. Takže je ťažké posúdiť, či máte dobrú alebo zlú pamäť, závisí to od vášho cieľa. V niektorých prípadoch sa treba učiť a potom zabudnúť, v iných zase niečo vedieť celý život.

Niektorí ľudia majú dobrú pamäť a dokážu sa ľahko naučiť pomerne dlhé básne naspamäť. Ale zabudnú ich skoro tak rýchlo, ako sa ich naučia. Sú iní ľudia, ktorí si veci dokážu zapamätať, len keď ich veľakrát vyslovia, ale keď ich už poznajú, nezabudnú na ne. Je teda ťažké posúdiť, či je vaša pamäť dobrá alebo zlá, závisí to od vášho cieľa. V niektorých prípadoch sa treba naučiť a potom zabudnúť a v iných zase niečo vedieť pre život.

C) Charles Dickens, slávny anglický autor, povedal, že sa môže prejsť po ktorejkoľvek dlhej ulici v Londýne a potom vám povedať názov každého obchodu, ktorý minul. Mnoho známych ľudí malo nádherné spomienky. Niektorí vedeli svoje básne či knihy predniesť naspamäť, niektorí si dobre zapamätali aj tie najmenšie detaily miesta, ktoré videli len raz. Môžeme sa od nich naučiť čítať o ich živote a spoznávať ich tajomstvá.

Charles Dickens, slávny anglický spisovateľ, povedal, že by sa mohol prejsť po ktorejkoľvek dlhej ulici v Londýne a potom vám povedať názov každého obchodu, ktorý minul. Mnoho známych ľudí malo skvelé spomienky. Niektorí vedeli naspamäť recitovať svoje básne či knihy, niektorí si dobre pamätali aj tie najmenšie detaily miesta, ktoré videli len raz. Môžeme sa od nich učiť čítaním o ich živote a spoznávaním ich tajomstiev.

C) Dobrá pamäť je veľkou pomocou pri učení sa jazyka. Každý sa učí svoj vlastný jazyk tak, že si zapamätá, čo počúva, keď je malý, a zdá sa, že niektoré deti, ktoré žijú v zahraničí so svojimi rodičmi, sa učia dva jazyky takmer rovnako ľahko ako jeden. V škole však nie je také jednoduché naučiť sa druhý jazyk, pretože žiaci naň majú tak málo času a sú zaneprázdnení aj inými predmetmi. Takže opakovanie je veľmi dôležité, keď sa učíte jazyk.

Dobrá pamäť je skvelým pomocníkom pri učení sa jazyka. Každý sa učí po svojom vlastný jazyk pamätajú si, čo počujú, keď sú malé deti, a zdá sa, že niektoré deti, ktoré žijú v zahraničí so svojimi rodičmi, sa učia dva jazyky takmer rovnako ľahko ako jeden. V škole však nie je také jednoduché naučiť sa druhý jazyk, pretože žiaci naň majú málo času a navyše sú zaneprázdnení inými predmetmi. Takže opakovanie je veľmi dôležité, keď sa učíte jazyk.

D) Najlepší spôsob, ako si väčšina z nás zapamätá veci, je spojiť ich v našej mysli s niečím, čo už poznáme alebo čo si ľahko zapamätáme, pretože máme o tom v mysli obraz. Preto je lepšie učiť sa slová vo vetách, nie sami; alebo vidieť, robiť alebo cítiť, čo slovo znamená, keď ho prvýkrát použijeme. Takéto spojenia sa ľahšie budujú v našej mysli a vytvárajú niečo ako reťaze ktoré sú silnejšie ako jednotlivé slová.

Najlepší spôsob, ako si zapamätať veci pre väčšinu z nás, je spojiť si ich v mysli s niečím, čo už poznáme alebo čo si ľahko zapamätáme, pretože o tom máme v mysli obraz. Preto je lepšie učiť sa slová vo vetách, a nie sami; alebo vidieť, robiť alebo cítiť, čo slovo znamená, keď ho prvýkrát použijeme. Takéto spojenia sa v našej mysli vytvárajú ľahšie a vytvárajú niečo ako reťazce, ktoré sú silnejšie ako jednotlivé slová.

E) Ľudská myseľ je skôr ako fotoaparát, ale fotografuje nielen to, čo vidíme, ale aj to, čo cítime, počujeme, cítime a chutíme. Keď urobíme skutočnú fotografiu fotoaparátom, musíme urobiť veľa, kým bude fotografia hotová a pripravená na ukážku našim priateľom. Rovnako je potrebné urobiť veľa práce, kým si vytvoríme obraz, ktorý zostane navždy v mysli. Pamäť je denník, ktorý nosíme všetci so sebou, no treba na ňom pracovať a trénovať ho.

Ľudská myseľ je skôr ako fotoaparát, no fotí nielen to, čo vidíme, ale aj to, čo cítime, počujeme, cítime a ochutnávame. Keď robíme skutočnú fotografiu s fotoaparátom, je potrebné urobiť veľa, kým bude fotografia hotová a pripravená ukázať našim priateľom. Rovnakým spôsobom musíme urobiť veľa práce, kým sa nám podarí prinútiť obraz, aby zostal natrvalo v mysli. Pamäť je denník, ktorý nosíme všetci so sebou, no treba na ňom pracovať a trénovať ho.

F) V psychológii je pamäť procesom, v ktorom sa informácie kódujú, ukladajú a získavajú. Kódovanie umožňuje, aby sa informácie dostali k našim zmyslom. V tejto prvej fáze musíme zmeniť informácie, aby sme mohli vložiť pamäť do procesu kódovania. Skladovanie je druhá pamäťová fáza alebo proces. Napokon tretím procesom je získavanie informácií, ktoré máme uložené. Musíme to nájsť a vrátiť do nášho vedomia.

V psychológii je pamäť procesom, v ktorom sa informácie kódujú, ukladajú a získavajú. Kódovanie informácií nám umožňuje dosiahnuť naše zmysly. V tejto prvej fáze musíme zmeniť informácie, aby sme mohli vložiť pamäť do procesu kódovania. Skladovanie je druhá pamäťová fáza alebo proces. Nakoniec tretím procesom je získavanie informácií, ktoré uchovávame. Musíme to nájsť a priviesť späť do nášho vedomia.

G) Veľa ľudí si teraz myslí, že mať dobrú pamäť nie je v dnešnej dobe až také dôležité, pretože existuje množstvo vychytávok, ktoré ju dokážu nahradiť. Ak nechcete na niečo zabudnúť, môžete využiť elektronický organizér alebo aplikáciu v mobilnom telefóne. Pamäťové karty uchovávajú potrebné súbory za vás. Tieto gadgety však môžu nechať ťa nadol, takže sa oplatí rozvíjať si pamäť. V každom prípade je to pamäť, ktorá robí človeka človekom.

Mnoho ľudí si teraz myslí, že mať dobrú pamäť nie je v dnešnej dobe až také dôležité, keďže existuje veľa vychytávok, ktoré ju dokážu nahradiť. Ak nechcete na nejaký predmet zabudnúť, môžete využiť elektronický organizér alebo aplikáciu v mobilnom telefóne. Pamäťové karty za vás uložia potrebné súbory. Tieto zariadenia vás však môžu zviesť nadol (t. j. k degradácii osobnosti), preto sa oplatí rozvíjať vašu pamäť v konečnom dôsledku. V každom prípade je to pamäť, ktorá robí človeka človekom.

Úlohy 10-17
Prečítať text. Určte, ktoré z uvedených tvrdení 10-17 zodpovedajú obsahu textu (1 - Pravda), ktoré nekorešpondujú (2 - Nepravda) a čo sa v texte neuvádza, teda na základe textu je nemožné dať kladnú alebo zápornú odpoveď (3 – neuvedené). Do políčka odpovede napíšte jedno číslo, ktoré zodpovedá číslu správnej odpovede.

Glamping
Keď spomeniete kempovanie na večierku alebo medzi vašimi príbuznými a priateľmi, nezdá sa, že by z toho ľudia boli nadšení.
Ak spomeniete glamping, každému sa zdvihne obočie. Málokto z nás vie o tomto modernom trende veľa, no postupne sa stáva módnym.
Glamping je luxusný kemping, v ktorom stan pre šteňatá nahrádza dostatočne veľký stan, spací vak zaberá posteľná bielizeň, plastovú podlahu pokrýva pekný koberec. Stručne povedané, je to pohodlnejšie, civilizované kempovanie. Ľudia naň obrátili svoju pozornosť, pretože je pohodlnejší, no má všetky výhody, že je bližšie k prírode. Ak idete kempovať, ráno zabudnite na sprchu a pohodlné papuče. Keď idete glamping, môžete si užívať všetky tieto veci.
Pohodlie je naozaj dôležité, ak plánujete stráviť týždeň alebo viac vonku, vo voľnej prírode. Ako ste už pravdepodobne pochopili, glamping je slovo vytvorené z „kemping“ a „očarujúci“.
(úryvok z textu)

Glamping(od slov glamour a camping) - luxusná turistika: s nosičmi, značkovými batohmi

Keď spomeniete kempovanie na párty alebo medzi rodinou a priateľmi, zdá sa, že ľudia okolo vás nie sú z toho nadšení.
Keď sa povie glamping, každému sa zdvihne obočie. Málokto z nás vie o tomto modernom trende veľa, no postupne sa stáva módnym.
Glamping je luxusný kemping, kde je stan dostatočne veľký na to, aby sa v ňom dalo chodiť, nahrádza malý stan, posteľná bielizeň nahrádza spacák, plastovú podlahu pokrýva dobrý koberec. Je to skrátka pohodlnejší, civilizovanejší kempingový zážitok. Ľudia na to obrátili svoju pozornosť, pretože je to pohodlnejšie, no stále to má všetky výhody bližšie k prírode. Ak sa chystáte na turistiku, ráno zabudnite na sprchu a pohodlné papuče. Keď idete glamping, môžete si vychutnať všetky tieto veci.
Pohodlie je veľmi dôležité, ak plánujete stráviť týždeň alebo viac vonku vo voľnej prírode. Ako ste už pravdepodobne pochopili, glamping je slovo zložené zo slov „camping“ a „glamour“.
Takže, čo môže byť potrebné, ak chcete zmeniť svoj tábor na glamper? V prvom rade budete potrebovať stan dostatočne veľký, aby ste mohli stáť vzpriamene až do konca. Nezabudnite na pár malých stanových stoličiek – jednu zvnútra a jednu vonku neďaleko Hlavné dvere. Môžete tiež chcieť komerčné gumené vonkajšie kuchynské podložky pri vchode do stanu. Sú tiež skvelé na podlahu v kuchyni alebo blízko piknikového stola. Ak ich máte, odstraňuje alebo aspoň výrazne znižuje problémy spojené s blatom v oblastiach s vysokou premávkou alebo v prípade dažďa.
Sprchovať sa je snom každého turistu. V glampingu sprchový kút nebude mať podlahu (malú plastovú podložku na zakrytie zeme, aby sa predišlo problémom, špine a tráve) a bude vyrobený z ľahkého polyetylénu. Na dokončenie sprchy budete potrebovať vodu. Skúsení cestovatelia tvrdia, že nádrž na ručné čerpadlo funguje dobre. Na ohrev nádrže budete potrebovať propánový vykurovací stojan. Tento sprchový systém nie je luxusný vo všetkých smeroch, ale na konci dňa vám umožní osprchovať sa, umyť a opláchnuť vlasy. S určitou úsporou budete potrebovať 5 až 10 litrov vody na osobu.
Potom je tu otázka podstielky. Glamping znamená, že vstávate a vstávate z postele bez toho, aby ste sa plazili po rukách a kolenách, takže postavte svoju posteľ na stojan. Prineste si vlastné obliečky, prikrývky a vankúše. Ak naozaj chcete, aby bol váš tábor očarujúci, kúpte si „posteľ vo vreci“ – dodávajú sa s paplónom a obliečkami na vankúše. Môžete tiež použiť možnosti, ako je nafukovací matrac alebo penový matrac.
Zvyšok bude úplne na vás. Možno budete chcieť ďalšie vnútorné alebo vonkajšie koberce alebo chladiče na uloženie veľkého množstva ľadových blokov (dobré v horúcich letných dňoch!) alebo lampiónov na diaľkové ovládanie, táborovej kuchyne, posteľnej bielizne na piknikový stôl. Jedna vec je istá – určite potrebujete malý príves, aby ste to všetko potiahli! Užite si glamping!

10. O glampingu veľa ľudí nevie. — O glampingu veľa ľudí nevie.
1) Pravda

11. Glamping znamená kempovanie štýlovo a pohodlne. — Glamping znamená kempovanie štýlovo a pohodlne.
1) Pravda

12. Na glamping nemusíte mať veľký stan. — Na glamping netreba mať veľký stan.
2) Nepravdivé

13. Keď ľudia idú kempovať, často prší. — Keď ľudia chodia na turistiku, často prší.
3) Neuvádza sa

14. Glampingová sprcha je stále primitívna. — Glampingové sprchy sú stále primitívne.
1) Pravda

15. Na glamping stačí spací vak. — Na glamping stačí spací vak.
2) Nepravdivé

16. Existuje prísny zoznam vecí potrebných na glamping. — Existuje veľmi prísny zoznam vecí, ktoré sú potrebné pre glamping.
2) Nepravdivé

17. Veľa ľudí už premenilo svoje tábory na glampy. — Mnoho ľudí už premenilo svoje kempingy na glampingy.
3) Neuvádza sa

GIA (OGE). Časť 3. Úlohy týkajúce sa gramatiky a slovnej zásoby

Úlohy 18-26
Prečítajte si text nižšie. Premeňte slová vytlačené veľkými písmenami na konci riadkov očíslovaných 18-26 tak, aby sa gramaticky zhodovali s obsahom textu. Do prázdnych políčok doplňte zadané slová. Každá medzera zodpovedá samostatnej úlohe 18-26.

Guma
Dnes už všetci vieme, čo je guma. Gumáky, pneumatiky do auta, balóniky a iné hračky pre 18) deti, gumičky na ceruzky (nazývané aj gumičky) - aby sme vymenovali aspoň niekoľko vecí vyrobených z gumy.
Keď stlačíme kúsok gumy, zmeníme jej tvar. Len čo prestaneme 19) stláčať, guma sa vráti do pôvodného tvaru; hovoríme teda, že guma je elastická. Je to najdôležitejšia kvalita gumy.
Európania 20) veľmi dlho nepoznali gumu. V roku 1492 vyplával Kolumbus zo Španielska a objavil Ameriku. Jednou z mnohých zvláštnych vecí, ktoré on a jeho muži videli v Amerike, bola hra s gumovými loptičkami. Všimli si, že gumené loptičky odskakujú oveľa 21) lepšie ako lopty, ktoré používali vo svojej krajine. Keď sa plavili domov, povedali svojim priateľom o guľôčkach vyrobených z gumy stromu.
Uplynuli stovky rokov, kým sa guma začala používať v Európe a iných častiach sveta. Do Európy boli privezené malé kúsky gumy 22). Ľudia, ktorí radi zbierali podivné veci, ich držali 23). Nikoho však nenapadlo, že guma 24) môže byť užitočná.
Potom umelec 25) zistil, že guma zotrie stopy ceruzky. Tak sa to začalo nazývať „guma“. Gumovníky rastú iba v krajinách, kde je veľmi teplo a veľmi vlhko. 26) Tieto krajiny sú blízko rovníka; tak to bolo v krajinách blízko rovníka, kde ľudia vychádzali na lov kaučukovníkov. Muži, ktorí lovili kaučukovníky, ich našli voľne rásť v Južnej Amerike, Strednej Amerike a západnej Afrike.

Guma
Dnes už všetci vieme, čo je guma. Gumáky, pneumatiky do auta, balóny a iné hračky pre deti, gumy na ceruzky (nazývané aj gumy) sú len niektoré z vecí vyrobených z gumy.
Keď stlačíme kúsok gumy, zmeníme jej tvar. Len čo prestaneme žmýkať, guma sa vráti do pôvodného tvaru; preto hovoríme, že guma je elastická. Toto je najdôležitejšia kvalita gumy.
Európania veľmi dlho nepoznali gumu. V roku 1492 vyplával Kolumbus zo Španielska a objavil Ameriku. Jednou z mnohých zvláštnych vecí, ktoré on a jeho muži videli v Amerike, bola hra s gumenými loptičkami. Všimli si, že gumené loptičky odrážajú oveľa lepšie ako loptičky, ktoré používali v ich vlastnej krajine. Keď sa plavili domov, rozprávali svojim priateľom o guľôčkach vyrobených z gumy (stuhnutej šťavy) stromu.
Trvalo stovky rokov, kým sa guma začala používať v Európe a iných častiach sveta. Malé kúsky gumy boli dodané do Európy. Ľudia, ktorí radi zbierali podivné veci, ich držali. Nikoho však nenapadlo, že guma môže byť užitočná.
Umelec potom zistil, že guma môže vymazať ceruzku. To znamená, že sa to začalo nazývať „gumička“. Gumovníky rastú iba v krajinách, kde je veľmi teplo a veľmi vlhko. Tieto krajiny sa nachádzajú v blízkosti rovníka; tak to bolo v krajinách pri rovníku, kde ľudia chodili loviť gumovníky. Ľudia, ktorí lovili kaučukovníky, ich našli v divočine Južná Amerika, V Stredná Amerika a v západnej Afrike.

Úlohy 27-32
Prečítajte si text nižšie. Transformujte slová vytlačené veľkými písmenami na konci riadkov očíslovaných 27-32 tak, aby boli gramaticky a lexikálne v súlade s obsahom textu. Do prázdnych políčok doplňte zadané slová. Každá medzera zodpovedá samostatnej úlohe 27-32.

Veľký požiar Londýna
Londýn polovice 17. storočia bol mestom úzkych uličiek. Bolo tam málo svetla a vzduchu. V tmavých kútoch sa hromadili odpadky. Nečudo, že 27) choroby boli bežné.
Najväčšia epidémia vypukla v roku 1665. Pre Londýn to bolo smutné obdobie. Ulice boli prázdne, obchody zatvorené a na Temži bolo málo lodí.
28) nasledujúci rok sa odohral Veľký požiar. Leto bolo suché a požiar sa rýchlo šíril. Toto bol 29) naozaj hrozný požiar.
Oheň horel päť dní a zničil väčšiu časť mesta. Mestu to však prospelo, keďže vyčistilo staré drevenice a 30) špinavé úzke uličky.
Sir Christopher Wren, slávny architekt tej doby, sa podieľal na prestavbe mesta. Väčšia časť bola z dreva, ale po požiari boli postavené širšie ulice a murované domy. Starý kostol sv. Pavla bol medzi 31) budovami zničenými požiarom. Sir Christopher Wren leží pochovaný pod strechou svojho veľkého diela. Na jeho hrobe sú napísané tieto slová v latinčine: ‚32) Čitateľ, ak chceš vidieť jeho pomník, rozhliadni sa okolo seba.‘

Veľký požiar Londýna
Londýn bol v polovici 17. storočia mestom úzkych uličiek. Bolo tam trochu svetla a vzduchu. V tmavých kútoch ležali nahromadené odpadky. Niet divu, že choroba bola bežná.
Najväčšia epidémia vypukla v roku 1665. Pre Londýn to bolo smutné obdobie. Ulice boli prázdne, obchody zatvorené a na Temži bolo málo lodí.
Nasledujúci rok vypukol Veľký požiar. Leto bolo suché a požiar sa rýchlo šíril. Bol to naozaj strašný požiar.
Oheň horel päť dní a zničil väčšinu mesta. Ale urobil z mesta lepšie miesto, pretože odstránil staré drevené domy a špinavé úzke uličky.
Na obnove mesta sa podieľal sir Christopher Wren, slávny architekt tej doby. Veľká časť bola z dreva, ale po požiari boli postavené široké ulice a murované domy. Medzi budovami zničenými požiarom bol aj starý kostol sv. Pavla. Sir Christopher Wren je pochovaný pod strechou svojho veľkého stvorenia. Na jeho hrobe sú v latinčine napísané tieto slová: "Čitateľ, ak chceš vidieť jeho pomník, rozhliadni sa."

GIA (OGE). Časť 4: Písanie úlohy

Na zodpovedanie úlohy 33 použite samostatný hárok. Pri plnení úlohy 33 venujte zvláštnu pozornosť skutočnosti, že vaše odpovede budú hodnotené iba na základe údajov na samostatnom prázdnom hárku. Skúšajúci nebude brať do úvahy žiadne návrhy. Venujte prosím pozornosť aj potrebe dodržania uvedenej dĺžky listu. Nehodnotia sa listy nedostatočného objemu, ako aj časť textu listu presahujúca požadovaný objem.

Úloha 33
Na vykonanie tejto úlohy máte 30 minút. — Na dokončenie tejto úlohy máte 30 minút.
Dostali ste list od svojej anglicky hovoriacej priateľky Sally. — Dostali ste list od svojej anglicky hovoriacej kamarátky Sally.

... V škole robíme projekty o tom, ako mladí ľudia trávia voľný čas v rôznych krajinách, a samozrejme, že som si vybral Rusko, aby som o ňom napísal. Dúfam, že mi tu pomôžete. ...
Čo robíte vy a vaši priatelia vo voľnom čase? Aké sú podľa vás najobľúbenejšie záľuby ruských tínedžerov? Aké druhy zábavy preferujete a prečo? ...

…V škole robíme projekty o tom, ako mladí ľudia trávia voľný čas rozdielne krajiny, a samozrejme som si vybral Rusko, aby som o ňom napísal. Dúfam, že mi tu pomôžete. ...
Čo robíte vy a vaši priatelia vo voľnom čase? Aké sú podľa vás najobľúbenejšie záľuby ruských tínedžerov? Akú zábavu preferujete a prečo? ...

Napíšte jej list a odpovedzte jej na 3 otázky. — Napíšte jej list a odpovedzte na 3 jej otázky.
Napíšte 100-120 slov. Pamätajte na pravidlá písania listov. — Napíšte 100 – 120 slov. Pamätajte na pravidlá písania.

GIA (OGE). Sekcia 5. Úlohy rozprávania

Úloha 1. Budete čítať text nahlas. Máte 1,5 minúty na to, aby ste si text prečítali potichu a potom ste pripravení ho prečítať nahlas. Pamätajte, že na čítanie nahlas nebudete mať viac ako 2 minúty. — Úloha 1. Budete čítať text nahlas. Máte 1,5 minúty na to, aby ste si text prečítali potichu a potom ste pripravení ho prečítať nahlas. Pamätajte, že na čítanie nahlas nebudete mať viac ako 2 minúty.

Národný park New Forest je jednou z hlavných vidieckych dovolenkových destinácií na juhu Anglicka. Každý rok sem príde asi osem miliónov návštevníkov, aby si užili závan čerstvého vzduchu, často po hodinách strávených v dopravných zápchach. Názov New Forest je zavádzajúci, pretože veľká časť lesov tohto regiónu bola vyčistená dávno pred príchodom Normanov. Niektoré zalesnené oblasti stále zostávajú a návštevníci si tam môžu vychutnať pozorovanie divokej zveri. Región má desať kempingov, pričom všetky sú od októbra do Veľkej noci zatvorené. Avšak po celý rok je tu množstvo aktivít, do ktorých sa môžete zapojiť, a návštevníckych atrakcií, ktoré môžete preskúmať. Celá rodina si užije gastronomické akcie, predstavenia, veľtrhy a prechádzky so sprievodcom.

Národný park New Forest je jednou z hlavných vidieckych dovolenkových destinácií na juhu Anglicka. Každý rok si sem príde pochutnať na dúšku asi osem miliónov návštevníkov čerstvý vzduch, často po strávení hodín v zápche. Názov New Forest je zavádzajúci, pretože väčšina z nich Lesy tohto regiónu boli vyčistené dávno pred príchodom Normanov. Niektoré zalesnené oblasti ešte zostali a návštevníci si tam môžu vychutnať pozorovanie divokej zveri. Oblasť má desať kempingov, z ktorých všetky sú zatvorené od októbra do Veľkej noci. Počas celého roka je však veľa aktivít, ku ktorým sa môžete pripojiť, a turistických atrakcií, ktoré môžete preskúmať. Celá rodina si užije gastronomické akcie, predstavenia, veľtrhy a pešie túry so sprievodcom.

Úloha 2. Zúčastníte sa telefonického prieskumu. Musíte odpovedať na šesť otázok. Dajte úplné odpovede na otázky. — Zúčastníte sa telefonického prieskumu. Musíte odpovedať na šesť otázok. Dajte úplné odpovede na otázky.

Pamätajte, že na zodpovedanie každej otázky máte 40 sekúnd. - Pamätajte, že na zodpovedanie každej otázky máte 40 sekúnd.

Elektronický asistent: Dobrý deň! Je to elektronický asistent Klubu zdravej výživy. Prosíme vás, aby ste sa zúčastnili nášho prieskumu. Musíme zistiť, ako ľudia vnímajú zdravé stravovanie v našom regióne. Odpovedzte na šesť otázok. Prieskum je anonymný – nemusíte uvádzať svoje meno. Takže, začnime. - Ahoj! Ide o elektronického asistenta Klubu zdravej výživy. Žiadame vás, aby ste sa zúčastnili nášho prieskumu. Musíme zistiť, ako sa ľudia cítia Zdravé stravovanie v našom regióne. Odpovedzte na šesť otázok. Dotazník je anonymný – nemusíte uvádzať svoje meno. Tak poďme na to.

Elektronický asistent: Koľko máte rokov? - Koľko máš rokov?
Študent: Mám pätnásť rokov. - Som pätnásťročná.
Elektronický asistent: Aký obed máte v škole? — Aký obed máš v škole?
Študent: Väčšinou si dám kotletu so zemiakmi, pizzu a čaj. – Zvyčajne si dávam kotletu so zemiakmi, pizzu a čaj.
Elektronický asistent: Koľkokrát týždenne jete rýchle občerstvenie? — Koľkokrát týždenne jete rýchle občerstvenie?
Študent: Cez víkendy niekedy jem rýchle občerstvenie s priateľmi. — Cez víkendy niekedy jem rýchle občerstvenie s priateľmi.
Elektronický asistent: Aké je vaše obľúbené jedlo? - Aké je tvoje obľúbené jedlo?
Študent: Moje obľúbené jedlo je vyprážané kura, ovocný šalát a mliečny kokteil. - Moje obľúbené jedlo je vyprážané kura, ovocný šalát a mliečny koktail.
Elektronický asistent: Prečo je podľa vás dôležité jesť zdravé jedlo? — Prečo si myslíte, že je dôležité jesť zdravé jedlo?
Študent: Musíte jesť zdravé jedlo, aby ste si udržali kondíciu, boli silní a zdraví. — Musíte jesť zdravé jedlo, aby ste zostali fit, silní a zdraví.
Elektronický asistent: Čo by ste poradili človeku, ktorý sa chce zdravo stravovať? — Čo by ste poradili človeku, ktorý sa chce zdravo stravovať?
Študent: Jedzte viac ovocia a zeleniny a pite viac vody. Vyhnite sa konzumácii rýchleho občerstvenia. - Jedzte viac ovocia a zeleniny a pite viac vody. Vyhnite sa konzumácii rýchleho občerstvenia.
Elektronický asistent: Toto je koniec prieskumu. Veľmi vám ďakujem za spoluprácu. - Toto je koniec prieskumu. Ďakujem mnohokrát za vašu spoluprácu.

Úloha 3. Budete hovoriť o čítaní. Budete musieť začať o 1,5 minúty a hovoriť nie dlhšie ako 2 minúty. — Necháte ich hovoriť o čítaní. Budete musieť začať po 1,5 minúte a hovoriť nie dlhšie ako 2 minúty.

Verbitskaya M.V. Angličtina pre 8…

Škola cudzie jazyky"Lingvistická" poskytuje odbornú prípravu na hlavnú štátnu skúšku (OGE) .

OGE je hlavná štátna skúška, ktorá sa skladá v rámci štátnej záverečnej certifikácie (GIA) v 9. ročníku.

Štátna záverečná certifikácia sa vykonáva s cieľom určiť úroveň ovládania študentov vo federálnej oblasti štátna norma základné všeobecné vzdelanie.

Príprava na OGE v anglickom jazyku prebieha podľa školiaceho programu špeciálne vyvinutého metodológmi Lingvistickej školy cudzích jazykov. Program je založený na:

Moderné vzdelávacie a metodické komplexy vyvinuté s ohľadom na formát OGE a príprava na príslušné časti skúšky;

Všetky najnovšie zmeny ovplyvňujúce štruktúru a obsah skúšky;

Oficiálne dokumenty Federálnej štátnej rozpočtovej inštitúcie „Federálny inštitút pedagogických meraní“ („FIPI“), ktoré upravujú postup absolvovania OGE 2019, požiadavky na splnenie úloh a kritériá hodnotenia odpovedí skúšaného.

Prípravný kurz na OGE v angličtine kombinuje komplexná práca zamerané na prípravu na všetky časti skúšky: „Počúvanie“, „Čítanie“, „Gramatika a slovná zásoba“, „Písanie“, „Rozhovor (ústna časť)“.

Cieľom našich hodín je nielen úspešná príprava študentov na všetky časti skúšky, ale aj výučba stratégií plnenia úloh, oboznámenie študentov s formátom skúšky a vysvetlenie technických aspektov vykonávania OGE. Veď práve znalosť stratégií získavania nových vedomostí a plnenia zadaných úloh pomôže študentom naplno využiť ich potenciál pri príprave a úspešnom absolvovaní skúšky!

Štruktúra skúšky vo formáte GIA v angličtine

Štátna skúška v angličtine sa vykonáva vo formáte hlavnej štátna skúška(OGE), ktorý zahŕňa úlohy štandardizovanej formy.

OGE v angličtine pozostáva z písomnej a ústnej časti.

Písomná časť je rozdelená do štyroch častí: „Počúvanie“, „Čítanie“, „Gramatika a slovná zásoba“, „Písanie“. Na vypracovanie písomnej časti skúšky máte 120 minút.

Časť 1. Počúvanie

Táto časť obsahuje tri časti (8 úloh). Čas na dokončenie - 30 minút.

Úloha č.1. Účel vykonania tohto zadania- určenie miesta, kde sa tento dialóg môže uskutočniť: kino, park, hotel, nemocnica atď. Je dôležité si uvedomiť, že existuje jedna odpoveď navyše.

Úloha č.2. Počas tejto úlohy musí skúšaný spojiť každého rečníka s myšlienkou, ktorú vyslovil.

Napríklad opíše školskú knižnicu alebo svoju triedu. V tejto úlohe je aj jedna odpoveď navyše.

Úlohy č.3-8. Tieto úlohy sú zamerané na pochopenie detailov a konkrétnych informácií v monológu/dialógu. Tieto úlohy poskytujú tri možné odpovede na otázku. Skúšaný si musí vybrať možnosť, ktorá zodpovedá tomu, čo počul. Napríklad uveďte, s kým hrdina cestuje alebo aký suvenír si kúpil.

Maximálne skóre -15.

Časť 2. Čítanie

Táto časť obsahuje dve časti.

Úloha č. 9 pozostáva zo siedmich krátkych textov a ôsmich nadpisov. Skúšaný musí priradiť každý text k príslušnému nadpisu, ktorý najlepšia cesta odráža hlavnú myšlienku textu. 1 nadpis je nadbytočný.

Úlohy č. 10-17 sú zamerané na pochopenie textu naratívneho charakteru. Za textom nasleduje 8 výrokov. Skúšaný musí určiť, či je vyhlásenie pravdivé ( Pravda), nepravda (Nepravda ) alebo o tom text nič nehovorí ( Neuvedený).

Maximálne skóre -15.

Sekcia 3. Gramatika a slovná zásoba

Táto časť pozostáva z 9 úloh zameraných na vypracovanie správneho gramatickú formu slov a 6 úloh na lexikálnu transformáciu slov.

Maximálny počet bodov za vyplnenie tejto časti je 15 (1 bod za každú správnu odpoveď).

Časť 4. Písomný prejav

Táto časť je reprezentovaná jednou úlohou, v ktorej je skúšaná osoba povinná napísať osobný list ako odpoveď na poskytnutý list od „priateľa“.

Toto zadanie sa hodnotí podľa nasledujúcich kritérií:

Vyriešenie komunikačného problému (úplné odpovede na položené otázky, správnosť použitej adresy, záverečná fráza, podpis, poďakovanie, zmienka o predchádzajúcich kontaktoch, vyjadrenie nádeje na odpoveďový list);

Organizácia textu (logika výstavby textu, členenie na odseky, správne používanie jazykových a logických komunikačných prostriedkov, súlad listu s normami písanej etikety);

Lexico-gramatická úprava textu (správne použitie rozmanitej slovnej zásoby a gramatické štruktúry(nie sú povolené viac ako dve jazykové chyby));

Pravopis a interpunkcia (nedostatok pravopisu a interpunkčné chyby(nie sú povolené viac ako dve chyby)).

List by mal obsahovať 100 až 120 slov. Odporúčaný čas na dokončenie tejto časti OGE je 30 minút. Maximálne skóre -10.

Sekcia 5. Rozprávanie

Ústna časť je zastúpená tromi typmi ústnych úloh ( rozprávanie):

Úloha č.1. Hlasné čítanie krátkeho textu z literatúry faktu.

Skúšaný má 1,5 minúty na to, aby si prečítal text sám, potom musí text prečítať nahlas o 2 minúty. Maximálny počet bodov za túto úlohu sú 2.

Úloha sa hodnotí podľa nasledujúcich kritérií:

Reč je vnímaná ľahko a jasne;

Neexistujú žiadne zbytočné prestávky;

Nie je povolených viac ako päť fonetických chýb vrátane jednej alebo dvoch chýb, ktoré skresľujú význam.

Úloha č.2. Účasť na podmienenom dotazovacom dialógu (zodpovedanie otázok).

Počas tejto úlohy musí skúšaný odpovedať na 6 otázok vypočutých vo zvukovej nahrávke na konkrétnu tému (šport, škola, zdravý imidžživot atď.). Otázky sú kladené formou telefonického prieskumu verejnej mienky. Odpoveď na každú otázku by nemala trvať dlhšie ako 40 sekúnd. Každá odpoveď má hodnotu 1 bodu, ak:

Odpoveď je daná;

Odpoveď nie je jedno slovo alebo fráza;

V odpovedi nie sú žiadne chyby, ktoré by sťažovali pochopenie.

Maximálny počet bodov za túto úlohu je 6.

Úloha č.3. Tematická monológová výpoveď so slovnou podporou v texte zadania.

Na prípravu tejto úlohy máte 1,5 minúty. Monológ by nemal trvať dlhšie ako 2 minúty (10-12 fráz). Maximálne skóre za splnenie tejto úlohy je 7.

V tejto úlohe musí skúšaný viesť monológ na konkrétnu tému, berúc do úvahy kritériá uvedené v úlohe.

Tento typ úlohy sa posudzuje podľa nasledujúcich kritérií:

Riešenie komunikatívnej úlohy (poskytne sa podrobné vyhlásenie, ktoré plne odhaľuje danú tému a presne odhaľuje tri aspekty špecifikované v úlohe);

Organizácia výroku (výrok musí byť logický a úplný; použitie prostriedkov logického spojenia (spojovacie slová); prítomnosť úvodných a záverečných fráz);

Jazyková úprava výpovede (bohatá slovná zásoba, správna gramatická a fonetická úprava výpovede).

Ústna odpoveď je 15 minút na respondenta. Maximálny počet bodov za absolvovanie ústnej časti je 15. Maximálny počet bodov za úspešné absolvovanie OGE v angličtine je 70 bodov.

Bodová stupnica

Uvidíme sa v triede!