Príklad 1
Ku ktorým povodiam patria nasledujúce? administratívne centrá subjekty Ruskej federácie? Na ktorých riekach sú?
Naryan-Mar, Simferopol, Elista, Riazan, Salechard, Orel, Smolensk, Groznyj, Barnaul, Krasnodar
Modifikácia
Okrem administratívnych centier zakladajúcich subjektov Ruskej federácie môžete použiť
administratívne centrá federálnych okresov / milionárskych miest atď. Pre ročníky 10-11 by ste si mali vybrať hlavné mestá a veľké mestá krajín sveta.
Systém klasifikácie: za správne zoskupenie - 5 bodov.
Príklad 2
Námorné plavby zohrávajú určitú úlohu vo svetovom cestovnom ruchu - turistické cestovanie po mori s volaniami do prístavov. Jeden z najzaujímavejších a najobľúbenejších medzi nimi: New York - Miami - Panama - San Francisco - Havaj - Jokohama - Hong Kong - Manila - Singapur - Colombo - Bombaj - Port Said - Alexandria - Neapol - Janov - Marseille - New York.
Prečo je táto trasa žiadaná a ponúkaná spoločnosťami?
Uveďte čo najviac logických vysvetlení. Akých ďalších päť prístavov by ste navrhli lodi, ktorá by sa mohla vydať na túto plavbu? Svoje odpovede zdôvodnite.
Modifikácia
Iná trasa, iný spôsob dopravy: pešo, autom, autobusom, teplovzdušný balón, na koni. Pri zostavovaní úlohy môžete pridať prvok výpočtu rýchlosti pohybu a trvania cesty.
Systém klasifikácie: za správne odpovede - 5 bodov.
P7. Priraďovanie úloh (vyčíslenie, výber podľa špecifikovaných kritérií) rôzne územia, geografických objektov, krajiny.
Príklad 1
Existujú štyri hlavné zdroje výživy riek: sneh, dážď, zem a ľadovec. Rozdeľte nasledujúce rieky Ruska podľa prevládajúceho zdroja potravy a uveďte odpovede do tabuľky. Aký je dôvod absencie zásobovania veľkých riek toho či onoho typu v niektorých odtokových povodiach?
Baksan, Kostroma, Avacha, Don, Amur, Pur, Anadyr, Khatanga, Katun, Kuban, Selenga, Neman.
Príklad 2
V tabuľke je uvedený príspevok federálnych okresov Ruska k celkovému objemu výroby určité typy uhľovodíkové suroviny v roku 2012. Analyzujte tabuľku a určte, ktoré minerály sú označené písmenami A, B a C. V každom prípade vysvetlite odpovede.
Federálny dištrikt ABC
Centrálne federálny okres 0,0 0,0 0,1
Severozápadný federálny okruh 0,7 5,4 3,9
Južný federálny okruh 2,6 1,8 1,6
Severokaukazský federálny okruh 0,1 0,3 0,0
Privolžský federálny okruh 3,8 21,6 0,1
Uralský federálny okruh 87,0 58,7 0,7
Sibírsky federálny okruh 1,3 8,1 83,9
Federálny okruh Ďalekého východu 4,5 4,0 9,8
Ruská federácia 100,0 100,0 100,0
Aké miesta zaujíma Rusko z hľadiska objemov ťažby A, B a C vo svete v rokoch 2012 a 2013?
Modifikácia
Ako indikátor možno použiť rôzne štatistické údaje.
Systém klasifikácie: 8 bodov.
Príklad 3
Priraďte definície ku geografickým javom a pomenujte kontinenty (alebo časti sveta), na ktorých sú tieto javy pozorované.
A. Pororoca B. Scirocco W. Kum G. Scrab D. Atol
1. Húštiny nízko rastúcich vždyzelených xerofytných kríkov v trópoch a subtrópoch.
2. Koralový ostrov v tvare prstenca v podobe úzkeho hrebeňa obklopujúceho plytkú lagúnu.
3. Prílivová vlna pohybujúca sa proti prúdu od úst
4. Piesočná púšť
5. Horúci, suchý, prašný vietor z púští severná Afrika na pobrežie Európy
Fenomén Definičné číslo Kontinent
Modifikácia
Ak chcete úlohu skomplikovať, môžete požiadať účastníkov, aby sami napísali definície pojmov.
Systém klasifikácie: za správne odpovede - 5 bodov
P8. Úlohy, ktoré zahŕňajú geografická analýza literárnych diel
Prečítajte si báseň a odpovedzte na otázky.
Príklad 1
stepné priestory, zelené hory,
Strmé zákruty rýchlych riek...
Orol sa sťahuje a dáva bez okraja -
Karmínové úsvity, pšeničné more,
Úroda plodný mocný beh.
Pracovní priatelia, ohnivé srdcia -
X zlaté v mojom srdci navždy!
1) Aký predmet ázijskej časti Ruskej federácie robí Ts.S. Solodar?
2) Aké toponymum treba napísať namiesto X?
3) Vysvetlite, ako ste identifikovali tento región.
4) Prečo tu vzniklo „more pšenice“?
Systém klasifikácie
Príklad 2
Okraj jantárovej slzy
Kolosist a zelená,
Kde je slaná voda
Príboj dopadá na pobrežie!
V priestore modrej
Vlny sa lesknú
Snehobiele čajky
Guľatý tanec šantí.
Na vzdialenom útese
Pieseň pod morom
Nariekanie, spomínanie
Borovice na oblohe
O minulých bitkách
O dobre mierených víťazstvách...
Sága snov číha
Na tŕnistých konároch.
Odvaha, odvaha,
V tom horúcom boji
Vyhrané krvou
Náš skutočný svet!
Si môj jantárový okraj! -
Farebné a zelené
Na pamiatku ľudu
Buď požehnaný!
1) Aký subjekt Ruskej federácie je S.V. Skuratov?
2) Aké znaky priemyslu a prírody sú zvýraznené na okraji básne?
3) O čom historické udalosti v otázke v básni?
Systém klasifikácie: za správny rozbor práce - 8 bodov.
Príklad 3
Prečítajte si báseň A. Bloka "Úsvit" a vysvetlite, čo je dôvodom prevahy karmínových, ružových, zlatých a červených tónov na úsvite? Aké ďalšie optické zákonitosti sa prejavujú v geografických javoch?
Postavil som sa a trikrát som zdvihol ruky.
Ku mne cez vzduch ponáhľal
Slávnostné zvuky úsvitu,
Karmínové výšky obliekania.
Zdalo sa, že žena vstala
Modlil sa, vychádzajúc z chrámu,
A hodil ružovú ruku
Obilné poslušné holuby.
Niekde vyššie zbeleli
Bielenie, natiahnuté do vlákna
A čoskoro zatiahnuté strechy
Krídla začali zlatiť.
Nad ich vypožičaným pozlátením,
Stojí vysoko na okne
Zrazu som videl obrovskú guľu,
Plávajúce v červenom tichu
Príklad 4
V básni V. Bryusova hovoríme o veľmi hlavná rieka Karelská šija. Pomenujte túto rieku. Aké črty prírody autor zachytil? Urobte popis typického PTK územia, ako aj hydrografická charakteristika rieky Karélie. Aké faktory spôsobili tieto vlastnosti? Ako sa rieky v regióne využívajú v hospodárstve?
Vriaci, hlučný. Je stále rovnaká
Jej duch sa nezmenil!
Granity spiace na stráži
Nahlas reve nadávky.
A hádzanie blokov ich vôd
Do hlbín, biele a spenené,
Od okraja kameňov po okraj,
Má jednu ambíciu.
čo je tu? Draci starovekej hrivy?
Besné stáda byvolov?
Váš impozantný rachot, vaše vinutia
Preleťte, stále rovnako, cez tie roky.
neporaziteľnosť, nemennosť,
Túžba rozdrviť svoje zajatie
Horí cez chvejúci sa moment,
Perá korunované dúhami!
Varte, robte hluk, snažte sa rebelskejšie,
Dobrá, šedá vírivka,
Dovoľte mi veriť, že aj ja som taký istý
Stojím nad sporom bývalých vôd!
Príklad 5
O akom type zrážok hovorí báseň G. Galina? Za akých podmienok tieto zrážky padajú? Uveďte čo najviac iných druhov
hydrometeory (zrážky).
Striebro cez stromy
Závoj bol hodený -
Snehobiele, nadýchané,
Čipkovaná krása!
A samá smutná breza
Sama som to nevedela zistiť
Tak zručne zdobené
Zimné konáre stromov...
P9. Úloha kartografického obsahu s prvkami kartometrie (8.–11. ročník); fragment musí byť pripojený k stavu problému topografická mapa mierka 1:10000 - 1:25000 asi 1/3 listu A4.
Príklad 1
Preskúmajte územie na topografickej mape a odpovedzte na otázky. akých prítokov má rieka viac - vľavo alebo vpravo; či sú strany dolín, svahy kopcov symetrické; na ktorom pobreží sa mesto nachádza, akými spôsobmi sa k nemu dostanete; je rieka splavná, je možné cez ňu prejsť turistický oddiel (most, brod); sídla s akým počtom obyvateľov na území prevládajú, ktoré z nich sú najväčšie; či je hustota ciest rovnaká na severe a juhu mapy; či už vyvinuté na území poľnohospodárstvo; aké priemyselné zariadenia sú v prevádzke;
Systém klasifikácie: za každý prvok úlohy - 1-2 body.
Príklad 2
Určte fragmentom topografickej mapy:
jeho mierka (podľa daná vzdialenosť na zemi medzi dvoma objektmi na mape); dĺžka zemepisnej sekundy pozdĺž rovnobežky a poludníka v metroch (cez stupnicu), vysvetlite rozdiel; určiť polohu (podľa svetových strán: východ, sever atď.) jedného bodu vo vzťahu k druhému; zemepisné súradnice geografické objekty; vzdialenosti medzi dvoma bodmi, oblasti objektov (v mierke); objem (podľa mierky a výšky sekcie); zmerajte uhol medzi dvoma predmetmi z daného bodu (pozdĺž uhlomeru); definovať absolútna nadmorská výška body, presah jedného bodu nad druhým (pozdĺž výšky úseku); strmosť svahu (1. cez začiatok, 2. podľa vzorca);
Modifikácia
Úlohu môžete skomplikovať nastavením ďalšie otázky:
Nájdite čo najviac pohodlné miesto na stavbu heliportu. Podmienky - veľkosť nie menšia ako 300 m x 300 m, v blízkosti dopravných ciest, v blízkosti lokalite, minimálne množstvo výkopových prác (kopať / kopať), ktoré je potrebné približne vypočítať. Môžete ponúknuť nájsť miesto na výstavbu lyžiarskeho areálu, futbalového ihriska, rybníka.
Systém klasifikácie: maximálne - 8 bodov.
ŠKOLSKÝ STUPEŇ GEOGRAFICKEJ OLYMPIÁDY 9. ROČNÍK
testovacia časť
Svoje odpovede zadajte do tabuľky na konci testovacej časti.
1. Usporiadajte regióny Ruska v poradí, v akom ich obyvatelia oslavujú Nový rok. Výslednú postupnosť písmen zapíšte do tabuľky
A) Nenetský autonómny okruh
B) Republika Sakha
C) Kaliningradská oblasť
2. Výskumník Ushakov to nazval prírodný úkaz"Úsmev Arktídy".
O čom to bolo?
3. Vyberte možnosť, v ktorej sú všetky objekty geografická poloha patria Rusku a nachádzajú sa v tom istom oceáne
Prieliv A. Kunashir, ostrov Sachalin, Beringovo more, záliv Shelikhov
B. Fínsky záliv, mys Fligeli, Baltské more, Gdanský záliv
V. Biele more, Obský záliv, Wrangelov ostrov, Veliteľské ostrovy
G. Kerčský prieliv, záliv Sivash, Azovské more, Rudolfov ostrov
.4. Vyberte správnu zhodu medzi cestovateľom a objektom jeho výskumu
A. Krasheninnikov - Taimyr
B. Čeľjuskin - Kamčatka
V. Čirikov – Beringov prieliv
G. Vilkitsky – Zem Františka Jozefa
5. Nájdite zhody medzi vedcami a predmetmi, ktoré skúmali
1) V.V. Dokučajev
2) A.I. Voeikov3) P.A. Kropotkin
4) A.E. Fersman
A) klíma
B). Skaly a minerály
IN). permafrost
G). Pôdy
6. Vyberte správna kombinácia: reliéfotvorný proces - forma reliéfu - geografický objekt
A. Činnosti tečúcich vôd– rokliny – Severosibírska nížina
B. Činnosť ľadovca – moréna – Valdajská pahorkatina
B. Činnosť vetra - trámy - Kaspická nížina
D. Aktivity na mori - akumulačná rovina- Volžská pahorkatina
7. Vyberte možnosť, kde tvary terénu patria do rovnakej tektonickej štruktúry alebo majú rovnaký absolútny vek:
A. Kaukaz, Byrranga, Koryak Highlands, Sredinny Ridge
B. Východné Sajany, Západné Sajany, Ural, Altaj
V. Verchojanský hrebeň, Sikhote-Alin, Kolymská vysočina, hrebeň Čerskogo Khibiny, Timan Ridge, Stredoruská pahorkatina, Stavropol
nadmorská výška
8. Vyberte správnu kombináciu: územie Ruska - typ podnebia
A. Pobrežie Čierneho mora Kaukaz - mierne morské podnebie
B. Sikhote-Alin - mierne ostro kontinentálne podnebie
Plošina V. Putorana – subarktické podnebie
Kamčatka - mierne monzúnové podnebie
9. Vyberte správna možnosť, kde sú všetky predmety vnútrozemských vodách patria do rovnakej spádovej oblasti:
A. Jazero Chany, Ural, Terek, Volga
B. Ladogské jazero, Severná Dvina, Jenisej, Kolyma
V. Neva, Don, Kuban, jazero Seliger
Shilka, Katun, jazero Khanka, Anadyr
10. Vyberte správnu zhodu: typ pôdy - prírodná oblasť (typ vegetácie)
A). Podzolic - stepi
B). Černozeme - zmiešané lesy
IN). Sivý les - listnaté lesy
D) Sod-podzolic - tajga
11.. Aké zviera predtým nežilo na území Ruska?
A). Vydra B). Nutria B). desman G). Bobor
12. Vyberte správnu kombináciu: prírodné oblasti- rezervy Ruska
A). Stepy - Astrachaň B). Tundra - Ilmensky V). Tajga - Barguzinsky G). Zmiešané lesy - Laponsko13. Aký nebezpečný prírodný jav je v Moskve nemožný?
A). sucho b. zosuv pôdy B). obec G). povodeň
14. Nájdite súlad medzi ľudskou činnosťou a prírodnými dôsledkami:
1) Odlesňovanie na svahoch pohoria Kaukaz
2) Výstavba nádrže na Obe v oblasti Salekhard
3) Odvodnenie močiarov západnej Sibíri
4) Povrchová ťažba uhlia
A). Zaplavenie rozsiahlych území
B). Zvýšená erózia
IN). Zníženie hladiny podzemnej vody
G). Plytčenie riek
15. O akom lese Zeme možno povedať toto: „Tu je ľahšie nájsť desať kmeňov odlišné typy stromy ako desať kmeňov toho istého druhu“?
A) listnatý les mierneho pásma
B) tajga
B) vlhký rovníkový les
G) zmiešaný les mierneho pásma
16. Ktoré z nasledujúcich miest v Rusku je najväčšie z hľadiska počtu obyvateľov?
A). Nižný Novgorod B). Stavropol B. Vladivostok D. Ťumen
17. Podnebie oblasti Amur sa nazýva „ostro kontinentálne s rysmi
monzún, ale čo je monzún? Aké sú dôvody jej vzniku?
18. Pleseck (Mirny), Kapustin Yar, Svobodny. Vyberte, do ktorej kategórie objektov patria:
A) ide o centrá automobilového priemyslu;
B) ide o kozmodrómy a strediská na testovanie rakiet a vojenskej techniky;
B) hlavné dopravné uzly;
D) miesta, kde padajú meteority.
19. Čo viete o histórii založenia mesta Svobodných?
20..Absolútna maximálna teplota zaznamenaná na Zemi bola +58 C. Uveďte miesto, kde sa to stalo:
A) Arika ( Južná Amerika); B) Okres mesta Tripolis (Afrika);
B) Saharská púšť D) Veľká Viktóriina púšť.
21. Zápas
Charakteristika jazera
1.) Ladoga
2).Onega
3).Kaspický
4) Bajkal A) „slávne more, posvätné....“
(z piesne)
B) mal názov "Khvalynskoye"
C) jazero, na ktorom sa nachádza prírodná rezervácia Kizhi
D) jazero, po ktorom prechádzala „Cesta života“.
odpoveď:
1 2 3
22. Definujte ekonomický región podľa jeho popisu.
Ide o najnárodnejší a politicky najnestabilnejší región Ruskej federácie.
Južnú časť regiónu zaberajú mladé pohoria. dôležitosti pretože oblasť má rekreačnú ekonomiku
A) severná
B) Severný Kaukaz
B) Povolží
D) Ural
23. Zhodnoťte, ktorá z oblastí označených na mape číslami 1, 2, 3 je najvhodnejšia na hranie futbalu. Uveďte dva dôvody na podporu vašej odpovede. Vysvetlite, prečo ostatné dve lokality nie sú vhodné.
24. Zápas:
1) izobary A) spájajú body s rovnakou absolútnou výškou
2) izotermy B) spájajú body s rovnakým vzduchom t 3) horizontály C) spájajú body s rovnakým atmosférickým tlakom.
25. Usporiadajte nasledujúce mestá v poradí podľa stúpajúcej výšky nad hladinou mora
Napíšte do tabuľky polovičnú postupnosť písmen
A) Čita B) Smolensk C) Chanty-Mansijsk
2. Teoretická časť:
Cvičenie 1.
„Stepné priestranstvá, zelené hory, strmé zákruty rýchlych riek... Orol kŕdli a dával bez okrajov - X zlatých v mojom srdci navždy! Karmínové úsvity, pšeničné more, Strada plodný mocný beh. Priatelia práce, ohnivé srdcia - X zlatých v mojom srdci navždy!
Aký subjekt ázijskej časti Ruskej federácie je Ts.S. Solodar?
Aké toponymum by sa malo písať namiesto X?
Vysvetlite, ako ste identifikovali tento región.
Prečo tu vzniklo „more pšenice“?
Úloha 2.
Vysvetlite prečo v zóne tajgy Východná Sibír rastie len smrekovec?
Úloha 3. Prečo je voda na Bajkale čistá a priezračná?
Úloha 4. Na nultom poludníku 12 hodín a na lodi 17 hodín. Na ktorom oceáne, ktorý umýva pobrežie Ruska, pláva loď?
Tabuľka odpovedí pre študentov
1.Skúšobná časť
1 14 2 15 3 16 4 17 5 18 6 19 7 20 8 21 9 22 10 23 11 24 12 25 13 2. Teoretická časť
Tabuľka odpovedí 9. stupeň
1.Skúšobná časť
Otázka č. Body odpovede Otázka č. Body odpovede
1 B A C 1 14 1-B 2-A 3-D 4-C 1
2 Polárna žiara 1 15 V 1
3 A 1 16 A 1
4 V 1 17 Monzúnové vetry menia svoj smer dvakrát do roka, čo závisí od rozdielu ohrievania pevniny a oceánu Slnkom a rozdielu atmosférického tlaku.
2
5 1-D,2-A 3-C 4-B
1 18 B 1
6 B 1 19 Založená v roku 1912 pri výstavbe Transsibírskej magistrály a pomenovaná podľa dediča Mikuláša II. - Alexeja (Alekseevsk), v roku 1917 premenovaná na Svobodny
7 V 1 20 B 1
8 V 1 21 1-G,2-C,3-B,4-A 1
9 A 1 22 B 1
10 V 1 23 Pozemok 2 je vhodný, je tam rovinatá a lúčna vegetácia a na pozemku 1 je svah a na pozemku 3 je močiar 2
11 B 1 24 1-C,2-B,3-A 1
12 V 1 25 V, B, A 1
13 v 1 Spolu 28 bodov
2. Teoretická časť - odpovede
Cvičenie 1.
1 Územie Altaj
2.Altaj
3. Tu sú pohoria Altaj, na úpätí stepí
4. Černozemné pôdy v stepiach
Systém hodnotenia: za správny rozbor práce - 4 body.
Úloha 2
tuhá zima, permafrost nedať príležitosť zakoreniť sa) -2 body Úloha 3.
Jazero čistia živé organizmy - planktón-2 body
Úloha 4. Pozdĺž severu Arktický oceán(17-12 = 5 hodín, 5 časových pásiem - Arktída Oceán - Kara more) -2 body
Spolu - 10 bodov
Spolu: 38 bodov
Svetlana Alekseenko
"Jesenná cesta" rodná krajina»
Zábava pre deti predškolského veku
Cieľ: Oboznámiť deti s históriou územia Altaj, s jeho prírodné zdroje, s históriou vzniku rodného mesta Zarinsk.
Úlohy:
Doplňte lexikón deti: Územie Altaj, Koksovňa, stavebníctvo, nerasty, zlato, striebro, ruda, pevnosť, cudzie kmene, osadníci, prameň.
Rozvíjať jazyk u detí umelecké práce o Altaji.
Rozšírte deťom obzory prírodné zdroje, o rôznych geografická krajina rodná krajina, rozmanité zviera a flóry okraje.
Vštepiť starším predškolákom vlastenecké cítenie k vlasti, za Územie Altaj, do svojho rodného mesta.
Vzbudiť v deťoch pocit hrdosti na rodnú zem.
Vybavenie a materiály: diapozitívy zobrazujúce prírodu Altaja, historické fotografie, obrazy, obrazy mincí zo zlata a striebra, fotografie zvierat; sady stavebných konštruktérov, sady panákov zo zeleniny a ovocia, košíky, obruč, šperkovnica.
postavy: jeseň, starec, múdra Sova- dospelí.
Pokrok v zábave.
Deti vstupujú do sály za hudby a sedia na stoličkách.
Moderátor: Chlapci, dnes si urobíme nezvyčajný výlet po našom území Altaj. Altaj je naša malá vlasť.
Stepné rozlohy, zelené hory,
Strmé zákruty rýchlych riek,
Eagle kŕdle a dal bez okraja.
Zlatý Altaj, navždy si vstúpil do môjho srdca.
Začnime našu cestu výletom do lesa. Aký je to však les dnes?
Hádajte moje hádanky:
Bez rúk, bez nôh, ale lezie do dverí. (vietor)
Nad riekou, nad údolím viselo biele plátno. (hmla) - úrodu prinášam, polia zase sejem, ale borovíc a vianočných stromčekov (jeseň) sa nedotýkam.
Hostiteľ: Správne. A aby ste sa stretli s jeseňou, navrhujem, aby ste nastúpili na vlak a vydali sa na cestu.
Hra "Vlak" (Deti tvoria „vlak“, držia sa lakťov a pohybujú sa po sále s hudbou a textom piesne „Vlak“ od G. Ernesaksa)
Moderátor: Zastavte "Jesenný les". (Znie zvuková stopa spevu vtákov) Aké je pekne v jesennom lese. Aký krásny je v tomto období les, koľko farieb, aké úžasné ticho, vtáčiky spievajú... Poznáte básne o jeseni, chlapci?
Opäť jeseň na Altaji,
Pád listov.
Výkrik žeriava sa rozplynul,
Záhrada bola holá.
Na cestách vyjazdených koľají,
A na ľadových mlákach
Padajúce listy sú zakryté
Všetky cesty sú cestami.
Zhluky iba červenej kaliny
V požiari Sogras...
Aká si jasná a krásna
Jeseň je zlatá!
oh, Zlatá jeseň na Altaji,
Tam, kde rieka preteká medzi horami,
Nesie rozlohu neba.
A večný les je zlatý.
Ach, zlatá jeseň na Altaji,
Kde lietajú kŕdle vtákov
Unesené na svojich krídlach
Zvyšok letných horúčav.
Oh, zlatá jeseň na Altaji,
Ako pokrývať kostoly zlatom,
Nanášanie farby na lístie
Ako staré plátno.
Ach, zlatá jeseň na Altaji.
Vo svojom srdci sa dotýka
Vyzváňacie gitarové struny
Žiariace krištáľovými slzami.
Aké dobré je navštíviť jeseň medzi zlatými brezami.
Viac zlata by nepustili. Bol by tam les, karmínový a tichý.
Častejšie sa unavené slnko zdržiavalo v zlatom lese,
Chrániť neskorú krásu lesa pred vetrom.
Hrá sa pieseň „Jeseň“. hudba A. Berlíkovej
Vstúpte na jeseň:
Ahojte chalani! Som tak rád, že vás všetkých vidím!
Som zlatá jeseň
Klaniam sa vám, priatelia moji,
Sníval som už dlho
O stretnutí s vami!
Miluješ, keď prídem?
Prinášam krásu všade!
Moderátor: Ďakujeme, jeseň, že ste k nám prišli! Už dlho na vás čakáme! Veľa sa o vás popísalo. A chalani si pre vás dokonca pripravili básne.
1 dieťa:
Jesenný čas, si na rade!
Všade na jeseň cítime dych.
A padá lístie a let vtákov,
Les aj záhrada sú plné šarmu.
2 deti:
V jesennom lese je každý ker sladký.
Všetko zamrzlo, ako v nádhernej rozprávke.
A zhora kropil jemný dážď
Lístie, jeho meniaca sa farba.
Jeseň: Ďakujem za krásne básne. Ako si ma potešil! Je vidieť, že čakali, pripravovali sa a asi o mne veľa viete. Vymenujte niektoré znaky jesene, ktoré poznáte.
(odpovede detí)
Jeseň: Výborne! Z vďaky za pozornosť som si pre vás pripravil darček - túto jesennú krabičku. Zamkol som ho nie obyčajným kľúčom, ale čarovnými slovíčkami. Slová napísané 5 javorové listy nezabudnúť. Ale nastal problém! fúkal silný vietor a rozhádzal tieto listy po celom svete jesenný les. A bez magických slov nemôžem otvoriť túto krabicu. Musím nájsť jesenné lístie. Pomôžeš mi?
Jeseň: Na poliach a v záhradách sa nazbierala veľká úroda zeleniny a ovocia. Túto plodinu je potrebné prepraviť do skladu zeleniny.
Hra - štafetový beh "Prevoz úrody"
Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Každý tím má jedno auto a jeden veľký kôš. Vo vzdialenosti od nich je "záhrada" - veľká obruč s figurínami zeleniny a ovocia. Úlohou hráčov je dopraviť ich zo „záhrady“. Jeden tím vyberá zeleninu, druhý ovocie.
Na konci hry moderátorka upozorní deti na klinovité listy prilepené na košíkoch.
Moderátor: Milá jeseň, nestratili ste tieto listy?
Jeseň: Samozrejme, sú to listy, ktoré odvial vietor. Ale sú len dvaja, budeme hľadať ďalej.
Moderátor: Pozývame vás, jeseň, na náš nádherný okrúhly tanec.
Vykonáva sa okrúhly tanec: „Jeseň je veľkorysý čas“
Jeseň: Pst! Počúvaj, niekto ide!
Ozve sa zvonenie, zjaví sa Starší.
Starší: Ahoj deti. Som starý muž - strážil som krajinu Altaj. Mám veľa rokov, toľko rokov ako táto jar. (Snímka zobrazujúca pružinu) Každá rieka pochádza z prameňa vyvierajúceho zo zeme. Tu je jar. Veľa som v tomto svete videl, veľa som sa naučil. kam sa chystáte? Deti: Cestujeme po našej rodnej krajine.
Moderátor: Drahý starší, môžeš povedať chlapcom niečo zaujímavé o Altaji?
Hviezda: Samozrejme, že budem. Pohodlne sa usaďte lesná čistina, pozorne si vypočujte príbeh minulosti nášho regiónu. (Deti sedia na koberci pri obrazovke s diapozitívmi, ktoré sa menia s príbehom hrdinu.) Od staroveku žili domorodí obyvatelia Altaja na Altaji. Žili v kmeňoch veľké rodiny. Ich potomkovia tu stále žijú. Slovo „Altaj“ v mongolčine znamená „zlatý“. Ale cudzie kmene ľudí, ktorí žili vysoko v horách, napadli Altajcov, zdevastovali ich dediny, zobrali im bohatstvo. Bohatstvo tohto regiónu sú: zvieratá, vtáky žijúce v lesoch; minerály; stáda domácich zvierat. Potom Altajci požiadali ruského cára, aby ich ochránil pred cudzími nájazdmi. Ruský cár poslal svoju armádu na hliadku. Spolu s vojakmi sa ponáhľali na Altaj a civilistov- prisťahovalci z Ruska: roľníci pestujú chlieb na poliach. Ľudia začali stavať pevnosti, z ktorých sa neskôr stali mestá. Osadníci našli rudu, postavili továrne na jej tavenie, razili mince zo striebra a zlata. Z cenných koží zvierat žijúcich v lesoch sa šili kožuchy a čiapky. A v našej dobe je Altaj známy zlatom, striebrom, zlatým chlebom na poliach, veľkými stádami oviec, krásnymi lesmi, horami, rýchlymi riekami, divými zvieratami a vtákmi. Viete, aké zvieratá žijú v altajských lesoch a poliach?
Starší: A dovoľte mi zahrať si s vami hru „Kto je zbytočný?“. Musíte sa pozrieť na obrázky zvierat a určiť, ktoré z nich nežijú na našom Altaji.
Hra „Kto je zbytočný“(diapozitívy so zvieratami)
vlk, veverička, opice, jazvec
zajac, sobol, klokan, medveď
Jeleň, ježko, líška, ťava
Na poslednej snímke nájdite chybu: kto je zbytočný a prečo?
Srnec, jeleň, kôň, los.
Výborne chlapci!
Povedzte, chlapci, viete, aké stromy rastú na Altaji?
(breza, dub, javor, topoľ, céder, osika, borovica, smrek, vŕba) Správne. Moja zem je nielen krásna, ale aj živí a lieči. Čo sa dá nájsť v lese? (huby, bobule, liečivé byliny). Dobre, všetci viete.
Ľudia na Altaji to oslavujú svojou prácou: stavajú mestá, továrne, píšu básne, piesne, lietajú do vesmíru. A vy pokračujete v ich odkaze. Hostiteľ: Ďakujem láskavý človek a ako darček prijmite hudobné darčeky od chlapcov
Zaznie pieseň „Jar“. múzy a sl. S. Michel
"Párový tanec"
Starší: Hudbu som už dlho nepočul. Urobil si mi radosť. Skvelý spev a tanec chalani. Chcem vám dať tento kus papiera za splnenie všetkých mojich úloh.
Moderátor: Tu, chlapci, je tretí leták, ktorý hľadáme. Zbohom, dobrý starý muž, je čas, aby sme išli.
starší: Bon Voyage vy deti.
Jeseň: Nuž, milí chlapci, asi je čas vrátiť sa domov do mesta Zarinsk.
Moderátor: Ale, drahá jeseň, chlapci nenašli všetky listy. Ešte sme neotvorili vašu magickú skrinku.
Jeseň: Nebojte sa chlapci. Nelúčim sa s tebou. Maľoval som svojou krásou nielen hory, lesy, polia a ornú pôdu, ale aj mestá sú pochované v pestrofarebnom lístí, obmývanom studeným dažďom.
Hostiteľ: A to je pravda. Ponáhľajme sa, chlapci, do nášho milovaného mesta Zarinsk a tam budeme hľadať stratené listy. Nastúpte na vlak!
Hra "Vlak"
Znie tajomná hudba a do sály „vletí“ stará múdra sova.
Sova: Páni. Letím, pozerám, kričím. Chcem si všetko zapamätať.
Prišli deti. Odkiaľ a odkiaľ?
Hostiteľ: Kto si?
Sova: Som stará múdra sova.
Žijem vo svete už veľa rokov. Veľa detí ma pozná.
Bývam pri konskej základni, na breze s dutinou.
V noci v háji lietam, cez deň zachovávam pokoj.
Moderátor: Drahá sova, cestujeme po území Altaj. Radi by sme sa o našom meste dozvedeli viac. Žiješ už dlho vo svete, vieš niečo o našom meste Zarinsk?
Sova: Túto jeseň oslávilo naše mesto 38 rokov. Chcem vám povedať malý príbeh o pôvode nášho Zarinska. Pred viac ako 38 rokmi sa v hlavnom meste našej vlasti, v Moskve, rozhodlo postaviť veľkú koksovňu na Altaji. Z celej našej veľkej vlasti išli mladí ľudia na malú stanicu „Zarinskaja“ - postaviť mesto: domy, obchody, školy, škôlky, cesty, aby tu mali kde bývať stavbári a robotníci. (Ukážka historických záberov z výstavby závodu a mestských zariadení) Stavbári postavili aj továreň. Mesto dostalo názov Zarinsk. Vyrástol, zlepšil sa, bol krajší. A teraz sa Zarinsk stal takým veľkým, krásnym, dobre upraveným, so zelenými uličkami, s farebnými výkladmi.
Sledovanie videofilmu o meste Zarinsk na území Altaj.
Sova: Chlapci, poznáte názvy ulíc nášho mesta? (odpovedajú deti) A aké pamiatky sú v našom meste, sa dozviete, ak uhádnete moje hádanky.
Veľký, priestranný, svetlý dom.
Je v nej veľa dobrých chlapov.
Krásne písanie a čítanie.
Deti kreslia a počítajú. (škola)
Hádajte, kam vedú
Bábätká ráno.
Tu a raňajky a pohodlie,
Opatrovateľka, zdravotná sestra. (MATERSKÁ ŠKOLA)
Tu na každom poschodí
Už sme navštívili.
Nižšie je register
A vyššie - logopéd.
Fyzioterapeut
A masážna miestnosť.
A prejdite chodbou -
Je tam nápis "Doktor ORL". (poliklinika)
No veža je vysoká!
Podporuje cloudy!
Ona signalizuje
Technika sa snaží.
A máme televízny kanál
Akceptované doma. (televízna veža)
Málo stromov v meste
A každý chce chodiť
Odchádzajú dva bloky
Z ciest a diaľnic.
Tu v uličkách je pohoda
A zelené topole. (námestie, park)
Vstával skoro ráno
Dva veľké žeriavy
Ak chcete zbierať mrakodrapy,
Skutočná krása.
Nepriblížiš sa
Ale povedz mi ten predmet. (stavba)
Je obrovský, mestský,
Často je s veľkou fajkou.
Tu sa vozia vozne,
Uhlie sa taví na koks. (továreň)
Cez rieku, naprieč
Obr sa natiahol.
Cez rieku na chrbte
Nechal ma kráčať. (Most)
Tu beháme krížom krážom, A zdravie si upevňujeme, Tu hráme futbal. Toto je naše mesto (štadión).
Musíme si kúpiť chlieb alebo dať darček, - Vezmeme so sebou tašku a vyjdeme na ulicu. Tam prejdeme pozdĺž okien a ideme (do obchodu).
Tu si musíte kúpiť lístok - A obísť celý svet. Ak má batožina cenu, vrátnik tam čaká. A všade – vľavo, vpravo Osobné vlaky. (Železničná stanica)
Chodí s koženou taškou a kopou novín, Jednoduché, s priloženou odpoveďou, ktoré tu nie sú! A ľudia píšu listy na západ, na východ, A poštári nesú ten šumiaci prúd! (mail)
Moderátor: Drahá sova, a my a básne o rodné mesto Zarinsk poznáme.
Nech si povedia, že sú krajšie miesta
Ale ja viem - je to nezmysel!
Zarinsk, ty určite nie si Moskva
Možno si trochu, trochu horší,
Možno sú ulice užšie.
Nech nemáme v blízkosti oceán
Nechajte polia, nie zelenú tajgu.
A viem, že Zarinska je krajšia
Nikde a nikdy nenájdeš!
Moderátor: Chlapci, zaspievajme pieseň o Zarinsku.
Pieseň „Môj Zarinsk. hudba D. Efimtseva
Sova: Vyhlasujem súťaž na výstavbu nového zariadenia v meste Zarinsk! Moderátor: Staviame, staviame nový dom, oslávime v ňom kolaudáciu.
Hra „Kto postaví dom rýchlejšie“. (Deti sú rozdelené do 3-4 tímov, stavajú predmet z kociek a komentujú výsledky stavby. Sova ďakuje deťom, dávame im 2 listy na pamiatku za uhádnuté hádanky a krásne domčeky, rozlúči sa a „odletí“)
Jeseň: To je všetko, čo sa nazbieralo lístie. Teraz môžeme čítať magické slová a otvor moju čarovnú jesennú krabičku.
Jeseň: Chlapci, ale potrebujem vašu pomoc, povedzme všetci spolu čarovné slová: Spojme ruky
A trochu ich roztočiť
Poďme si párkrát zašepkať...
Jeseň, robíš nám radosť.
Nechajte krabicu otvorenú
V tejto chvíli a v túto hodinu!
Jeseň: Naša škatuľka sa teda otvorila a v nej je pre vás pochúťka. A ja musím ísť. Zbohom! Do skorého videnia!
Aké zaujímavé stretnutie sme mali! Dozvedeli sme sa veľa o Altajskom území, o našom rodnom meste, ktoré navždy zostane vo vašich srdciach. Naša cesta sa skončila.
