učiteľ dejepisu (príbeh)
Učiteľ dejepisu ma volá inak ako zvyčajne. Moje priezvisko vyslovuje nepríjemným tónom. Schválne škrípe a škrípe, vyslovuje moje priezvisko. A potom všetci študenti tiež začnú škrípať a škrípať, napodobňujúc učiteľa.
Neznášam, keď ma tak volajú. Ale neviem, čo mám robiť, aby sa to nestalo.
Stojím pri lavici a odpovedám na lekciu. odpovedám celkom dobre. Ale v lekcii je slovo "banket".
- Čo je to banket? pýta sa ma učiteľ.
Veľmi dobre viem, čo je to banket. Toto je obed, jedlo, slávnostné stretnutie pri stole, v reštaurácii. Neviem však, či možno takéto vysvetlenie poskytnúť vo vzťahu k veľkým historickým ľuďom. Nie je to príliš malé vysvetlenie z hľadiska historických udalostí?
som ticho.
– Ach? pýta sa učiteľ so škrípaním. A v tomto „ach“ počujem posmech a pohŕdanie mnou.
A keď počujú toto „a“, študenti tiež začnú škrípať.
Učiteľ dejepisu na mňa mávne rukou. A dáva mi dvojku. Na konci hodiny bežím za učiteľom. Dobieham ho na schodoch. Som taká vzrušená, že nedokážem zo seba vydať ani slovo. Mám horúčku.
Keď ma učiteľ takto vidí, hovorí:
Na konci štvrťroka sa vás opýtam viac. Dajme si tri.
"To nie je to, o čom hovorím," hovorím. - Ak ma takto znova nazveš, potom ja ... ja ...
- Čo? Čo? hovorí učiteľka.
"Napľujem na teba," zamrmlal som.
- Čo si povedal? kričí zlovestne učiteľ. A chytil ma za ruku a ťahal ma hore do riaditeľskej izby. Ale zrazu ma pustil. Hovorí: - Choď do triedy.
Idem do triedy a čakám, kým príde riaditeľ a vyhodí ma z gymnázia. Riaditeľ však neprichádza.
O niekoľko dní ma učiteľ dejepisu volá k tabuli.
Jemne vysloví moje priezvisko. A keď žiaci zo zvyku začnú pišťať, učiteľ udrie päsťou do stola a zakričí na nich:
- Zmlkni! 
V triede je úplné ticho. Zamrmlem úlohu, ale myslím na niečo iné. Myslím na túto učiteľku, ktorá sa nesťažovala riaditeľovi a volala ma inak ako doteraz. Pozriem na neho a v očiach sa mi tlačia slzy.
Učiteľ hovorí:
- Neboj sa. Aspoň tie tri poznáte.
Myslel si, že mám slzy v očiach, pretože som dobre nevedel lekciu. 
Príbeh Michaila Zoshčenka. Ilustrácie.
prečítajte si texty diel Michaila Zoshčenka
učiteľ
Učiteľ druhého stupňa Ivan Semjonovič Trupikov si narovnal sporé sako, kašlal mu do ruky a nesmelými krokmi vošiel do triedy.
Zase meškáš? spýtal sa stroho študent.
Ivan Semjonovič sa zahanbil a úctivo pozdravil triedu a ticho povedal:
Toto je električka, viete ... Bol som to ja, kto nenastúpil do električky ...
S týmto typom dopravy je skutočný problém...
Výhovorky! Obsluha sa zachichotala.
Učiteľ si nesmelo sadol na koniec kresla a zavrel oči. V mysli sa mu tlačili zvláštne spomienky.
Tu je, učiteľ dejepisu, vchádza do triedy a všetci študenti s úctou vstávajú. A on, Ivan Semjonovič, chodil ráznym, prísnym krokom na kazateľnicu, otvoril časopis a ... potom zavládlo v triede nezvyčajné ticho.
A potom sa on, učiteľ, prísne pozrel na časopis, potom na študentov, potom znova na časopis a zavolal to meno.
Semjonov Nikolaj.
Učiteľ sa strhol, otvoril oči a ticho povedal:
Súdruh Semjonov...
Čo sa deje? - spýtal sa študent, skúmajúc album s pečiatkami.
Nič, pane, povedal učiteľ. - To som ja. Nedávajte žiadnu dôležitosť.
prečo?
Nič, pane... Chcel som vedieť, či tu bol mladý súdruh Semjonov...
Tu! - povedal Semjonov pri pohľade na svetlo nejakej značky.
Učiteľ chodil po triede.
Ospravedlňujem sa, mladí súdruhovia, - povedal, - dnes sa vás pýtali ... teda chcel som povedať ... bolo navrhnuté prečítať si - reformy bývalého Alexandra I. Takže možno sa ospravedlňujem , povie mi niekto o reformách bývalého Alexandra I.? .. Verte mi, mladí súdruhovia, o cisároch hovorím s opovrhnutím.
Trieda sa zasmiala.
To som ja,“ povedala učiteľka. - Mám obavy, mladí súdruhovia. Neinterpretujte si moje slová nesprávne. netrvám na tom. Dokonca som rád, ak to nechcete povedať... Mám obavy, mladí súdruhovia...
Chvíľku ticho! - ozval sa niečí hlas. - Praská ako straka.
Mlčím ... mlčím ... - povedal učiteľ. - Len som ticho. Chcem sa len potichu opýtať mladého súdruha Semečkina: aké politické správy vytiahol z novín Pravda?
Semechkin odložil noviny a povedal:
Čo je toto? Mali by sa podľa vás noviny odstrániť? Áno som, sakra...
Nič, nič, nič... Pri Bohu, nič... To znamená, že som nepovedal nič o Bohu. Neinterpretujte si to nesprávne.
Učiteľ vzrušene chodil po triede.
Neblikajte pred očami! povedal niekto. - Postavte sa k tabuli.
Učiteľ sa postavil k tabuli a vysmrkajúc sa v uteráku jemne zakňučal.
obchod s ošípanými
Ach, bratia, ruka sa mi chveje, pero mi vypadne z prstov - jedným slovom rozhorčenie mám v duši nad jednou príhodou!
Koniec koncov, existuje zdochlina ako Voloďa Guskov! Fatishka, predstav si, 300. fajčí, chodí - jeho ponožky sú zámerne oddelené, jeho kravata je modrá s pruhmi ... A slúži ako agent na Orlovskej.
No nič: dnes tohto agenta zrolovali päť rokov s najprísnejšou izoláciou.
A bola to prasačia vec.
Ivan Semyonitch mal prasa. Vynikajúce prasa a akýsi tuk, ktorý sa nedá vyjadriť. Od svojho tuku celý čas sedela na chrbte. A keď aj niekam hore vystúpila, tak bzučala zvnútra a zadkom ako metla veslovala po dvore.
Áno. Prasa bolo úžasné. Ivan Semyonitch bol s ňou taký šťastný, že nemohol ani pracovať, práca mu vypadla z rúk. Sedával na verande, oči mal na streche a sníval.
„Do leta ju zabijem, snívam. Otvoríme puding, ja pudu odveziem, osolím pudink... A ešte veľa pudrov zostáva.“
Ale len Ivan Semenych ju nezabil - dopadlo to inak.
Raz sedel na verande a so svojou ženou nahlas sníval o prasiatku. A vôbec som si nevšimol, ako toto prasa opustilo dvor.
A Ivan Semenych býval neďaleko od plátna – po ruke.
Tu sviňa vyšla z dvora, oink a oink, vidí - plátno, a na chrbte išiel na samú kôpku, teda. A ten šašo ju pozná, ako s takouto pleťou dopadla na koľajnice! A čas bol o štvrtej - spolujazdec bol na.
Rušňovodič vidí, že na koľajniciach je to nepriaznivé - niekto ryje rypákom násyp, - zahvízda ... Prasa si ani nefúkne do fúzov - leží ako kráľovná a čuchá po koľajniciach. Udrelo ju po boku a po ňufáku a roztrhlo ho na tri polovice. Ani si nezavrčal.
A práve v tej chvíli sa Ivan Semjonič takmer pohádal so svojou ženou o prasa. Vidíte, kam dá prasaciu hlavu: buď ju predá, alebo z nej urobí želé, alebo čo... Žena stále tlačí na želé, chce želé a Ivan Semenych chce získať nejaké peniaze .
Baba je celá vlastná:
Želé, Ivan Semyonitch, želé... Preboha, želé.
Ale Ivan Semjonič nechce želé.
Nie, hovorí, žena, pozri, aká hlava. Za takú hlavu dajú strašne veľa. A vy hovoríte - želé ...
Ivan Semjonitch sa chcel znova pozrieť na hlavu prasaťa, rozhliadol sa - nebolo tam žiadne prasa.
Ach, hovorí žena, ale kde je prasa?
Obaja vyskočili a vybehli z dvora.
Prosím prosím...
Zrazu vidia stopu, že cesta je položená zo zadku prasaťa. Išli po stope. Plátno. A okolo dav postáva a obdivuje.
Ale prišiel problém - otvorte bránu. Kým sa Ivan Semjonič a jeho žena stihli dosýta vyplakať, zrazu sa na ich dvore objavil železničný agent Voloďa Guskov.
Je tam napísané, kto z vás ruší nepokoje, čo?
Toto, hovorí, kto odstránil bravčové zvyšky z koľajníc bez povolenia legitímnych orgánov? ALE?
Ivan Semenych bol hanblivý, niečo nezrozumiteľne bľabotal a žena zaňho odpovedá:
Prepáčte, otec, toto sú naše bravčové zvyšky. Všetci ľudia môžu potvrdiť.
A, - hovorí Volodko, - tvoje zvyšky? Alebo to bola vražda alebo samovražda? Možno si chcel prevrátiť vlak so zvieratami, čo? Vstaň, hovorí, žena, predo mnou v pozore!
Tu sa babička stala bojazlivou. Vstala, ak je to možné, na linke.
Vaše, hovorí, vaše lordstvo, váš diplom, hlúpo prasa vyliezlo na koľajnicu ...
Oh, hlúposť? Vieš, hlúpa žena, trestný zákonník celoruského súdneho konania? Áno, môžem ťa vziať do pekla za takýto trestný čin bez uplatnenia amnestie... Áno, vieš kto som? Áno, možno ma pozná celá Moskva. Áno, môžem vás, taký milý, v najvyššej miere, bez amnestie.
Volodka znova zakričala, zakričala a potom povedal:
Dobre, hovorí, tentoraz sa zmilujem. Prineste mi do bytu polovicu zvyškov prasaťa.
Ivan Semjonič zalapal po dychu a žena zalapala po dychu. Vzali si na plece poriadny zadok, asi tri kilá, a odniesli ho Voloďovi.
A Voloďa trochu zjedol - asi päť kíl alebo tak niečo. Áno, a tie neskončili - zatkli.
A práve teraz som čítal v Pravde: Voloďa je päť rokov v prísnej izolácii. Správne!
............................
Michail Michajlovič Zoščenko
Učiteľ dejepisu ma volá inak ako zvyčajne. Moje priezvisko vyslovuje nepríjemným tónom. Schválne škrípe a škrípe, vyslovuje moje priezvisko. A potom všetci študenti tiež začnú škrípať a škrípať, napodobňujúc učiteľa.
Neznášam, keď ma tak volajú. Ale neviem, čo mám robiť, aby sa to nestalo.
Stojím pri lavici a odpovedám na lekciu. odpovedám celkom dobre. Ale v lekcii je slovo "banket".
- Čo je to banket? pýta sa ma učiteľ.
Veľmi dobre viem, čo je to banket. Toto je obed, jedlo, slávnostné stretnutie pri stole, v reštaurácii. Neviem však, či možno takéto vysvetlenie poskytnúť vo vzťahu k veľkým historickým ľuďom. Nie je to príliš malé vysvetlenie z hľadiska historických udalostí?
som ticho.
– Ach? pýta sa učiteľ so škrípaním. A v tomto „ach“ počujem posmech a pohŕdanie mnou.
A keď počujú toto „a“, študenti tiež začnú škrípať.
Učiteľ dejepisu na mňa mávne rukou. A dáva mi dvojku. Na konci hodiny bežím za učiteľom. Dobieham ho na schodoch. Som taká vzrušená, že nedokážem zo seba vydať ani slovo. Mám horúčku.
Keď ma učiteľ takto vidí, hovorí:
Na konci štvrťroka sa vás opýtam viac. Dajme si tri.
"To nie je to, o čom hovorím," hovorím. - Ak ma takto znova nazveš, potom ja ... ja ...
- Čo? Čo? hovorí učiteľka.
"Napľujem na teba," zamrmlal som.
- Čo si povedal? kričí zlovestne učiteľ. A chytil ma za ruku a ťahal ma hore do riaditeľskej izby. Ale zrazu ma pustil. Hovorí: - Choď do triedy.
Idem do triedy a čakám, kým príde riaditeľ a vyhodí ma z gymnázia. Riaditeľ však neprichádza.
O niekoľko dní ma učiteľ dejepisu volá k tabuli.
Jemne vysloví moje priezvisko. A keď žiaci zo zvyku začnú pišťať, učiteľ udrie päsťou do stola a zakričí na nich:
- Zmlkni! 
V triede je úplné ticho. Zamrmlem úlohu, ale myslím na niečo iné. Myslím na túto učiteľku, ktorá sa nesťažovala riaditeľovi a volala ma inak ako doteraz. Pozriem na neho a v očiach sa mi tlačia slzy.
Hlavnými postavami príbehu Michaila Zoshčenka sú študent a učiteľ. Učiteľovi dejepisu sa z nejakého dôvodu nepáčil jeden žiak a keď ho vyzval, aby odpovedal, vyslovil chlapčenské meno zámerne nepríjemným tónom. V tom istom čase začali škrípať a škrípať aj ostatní žiaci, čím podporovali správanie učiteľa.
Jedného dňa, keď študent znova odpovedal na hodinu, učiteľ dejepisu sa ho spýtal, čo je to „banket“? Študent bol zmätený, a hoci odpoveď poznal, nevedel odpovedať na nič. Učiteľ ešte raz postavil žiaka pred celou triedou do nepekného svetla, načo mu dal dvojku.
Po skončení hodiny sa žiak rozbehol za učiteľom. Učiteľ, ktorý videl, že je žiak mimoriadne vzrušený, mu začal vravieť, že na konci štvrťroka sa ho opýta ešte raz a nakreslí ho na trojku.
Žiak sa však o známku neobával. Povedal, že ak ho učiteľ ešte raz takto posmešne zavolá, tak sa na neho vykašle. Keď učiteľ dejepisu počul takéto slová, najprv sa nahneval a chcel študenta odviesť k riaditeľovi, no potom si to rozmyslel a prikázal chlapcovi, aby sa vrátil do triedy.
Žiak si myslel, že ho vylúčia z telocvične za drzé slová, ktoré povedal učiteľ. Ale o niekoľko dní ho učiteľ dejepisu zavolal k tabuli a veľmi potichu povedal meno študenta. Keď celá trieda začala zo zvyku pišťať, učiteľ buchol päsťou do stola a kričal, aby všetci boli ticho.
Žiak si pri odpovedi myslel, že učiteľ sa naňho riaditeľovi nesťažoval. V očiach študenta boli slzy. Keď to učiteľ videl, požiadal ho, aby si nerobil starosti, a dal mu trojku.
Toto je zhrnutie príbehu.
Hlavnou myšlienkou Zoshchenkovho príbehu „Učiteľ histórie“ je, že nesprávne správanie, výsmech je neprijateľný, najmä ak silní posmievajú slabých. Učiteľ dejepisu sa bezdôvodne posmieval študentovi, až kým nepožiadal o zastavenie výsmechu. Učiteľ si pri reflexii uvedomil, že sa mýlil, a zmenil svoj postoj k tomuto študentovi.
Príbeh učí v každej situácii brániť svoju česť a dôstojnosť. Študent nemal právo byť drzý na učiteľa dejepisu, ale už nemohol znášať posmech sám pred sebou a svoje nároky vyjadril pred učiteľom, pričom riskoval vylúčenie z gymnázia.
V príbehu sa mi páčil študent, ktorý si dokázal obhájiť svoju česť a nenechal sa zosmiešniť.
Aké príslovia sa hodia k Zoshčenkovmu príbehu „Učiteľ histórie“?
Kde je pochopenie, nie je miesto pre posmech.
Vtipy musia byť mierne.
Hrozba je silnejšia ako poprava.
Na svedomie a na česť – aj na sňatie hlavy.
Aktuálna strana: 1 (celková kniha má 3 strany) [úryvok z čítania: 1 strany]
Michail Zoshchenko
Zábavné príbehy pre deti (zbierka)
Príbehy o Minkinom detstve
Učiteľ dejepisu
Učiteľ dejepisu ma volá inak ako zvyčajne. Moje priezvisko vyslovuje nepríjemným tónom. Schválne škrípe a škrípe, vyslovuje moje priezvisko. A potom všetci študenti tiež začnú škrípať a škrípať, napodobňujúc učiteľa.
Neznášam, keď ma tak volajú. Ale neviem, čo mám robiť, aby sa to nestalo.
Stojím pri lavici a odpovedám na lekciu. odpovedám celkom dobre. Ale v lekcii je slovo "banket".
- Čo je to banket? pýta sa ma učiteľ.
Veľmi dobre viem, čo je to banket. Toto je obed, jedlo, slávnostné stretnutie pri stole, v reštaurácii. Neviem však, či možno takéto vysvetlenie poskytnúť vo vzťahu k veľkým historickým ľuďom. Nie je to príliš malé vysvetlenie z hľadiska historických udalostí?
– Ach? pýta sa učiteľ so škrípaním. A v tomto „ach“ počujem posmech a pohŕdanie mnou.
A keď počujú toto „a“, študenti tiež začnú škrípať.
Učiteľ dejepisu na mňa mávne rukou. A dáva mi dvojku. Na konci hodiny bežím za učiteľom. Dobieham ho na schodoch. Som taká vzrušená, že nedokážem zo seba vydať ani slovo. Mám horúčku.
Keď ma učiteľ takto vidí, hovorí:
Na konci štvrťroka sa vás opýtam viac. Dajme si tri.
"To nie je to, o čom hovorím," hovorím. - Ak ma takto znova nazveš, potom ja ... ja ...
- Čo? Čo? hovorí učiteľka.
"Napľujem na teba," zamrmlal som.
- Čo si povedal? kričí zlovestne učiteľ. A chytil ma za ruku a ťahal ma hore do riaditeľskej izby. Ale zrazu ma pustil. Hovorí: - Choď do triedy.
Idem do triedy a čakám, kým príde riaditeľ a vyhodí ma z gymnázia. Riaditeľ však neprichádza.
O niekoľko dní ma učiteľ dejepisu volá k tabuli.
Jemne vysloví moje priezvisko. A keď žiaci zo zvyku začnú pišťať, učiteľ udrie päsťou do stola a zakričí na nich:
- Zmlkni!
V triede je úplné ticho. Zamrmlem úlohu, ale myslím na niečo iné. Myslím na túto učiteľku, ktorá sa nesťažovala riaditeľovi a volala ma inak ako doteraz. Pozriem na neho a v očiach sa mi tlačia slzy.
Učiteľ hovorí:
- Neboj sa. Aspoň tie tri poznáte.
Myslel si, že mám slzy v očiach, pretože som dobre nevedel lekciu.
Búrka
So sestrou Lelyou kráčam po poli a trhám kvety.
Zbieram žlté kvety.
Lelya zbiera modré.
Za nami je mladšia sestra Julia. Zbiera biele kvety.
Toto zbierame zámerne, aby bolo zbieranie zaujímavejšie.
Zrazu Lelya hovorí:
- Páni, pozrite sa, aký oblak.
Pozeráme sa na oblohu. Ticho sa blíži strašný mrak. Je taká čierna, že všetko okolo nej stmavne. Plazí sa ako monštrum a zahaľuje celú oblohu.
Lelya hovorí:
- Ponáhľaj sa domov. Teraz bude strašná búrka.
Utekáme domov. Ale bežíme smerom k oblaku. Priamo do čeľustí tohto monštra.
Zrazu sa zdvihne vietor. Točí všetko okolo nás.
Prach stúpa. Lietajúca suchá tráva. A kríky a stromy sa ohýbajú.
Aký je duch, utekáme domov.
Teraz nám dážď padá vo veľkých kvapkách na hlavy.
Otriasajú nami hrozné blesky a ešte hroznejšie hromy. Spadnem na zem, vyskočím a znova sa rozbehnem. Bežím, ako by ma prenasledoval tiger.
To je blízko domova.
Obzerám sa späť. Lyolya ťahá Yulyu za ruku. Júlia plače.
Ešte sto krokov – a som na verande.
Na verande ma Lyolya karhá, prečo som stratil žltú kyticu. Ale nestratil som to, opustil som to.
Ja hovorím:
- Od takej búrky, prečo potrebujeme kytice?
Objímeme sa a sadneme si na posteľ.
Strašné hromy otriasajú našou dačou.
Dážď bubnoval na okná a strechu.
Z dažďa nie je nič vidieť.
Od starej mamy
Sme na návšteve u babičky. Sedíme pri stole. Podáva sa obed.
Naša babička sedí vedľa starého otca. Dedko je tučný, má nadváhu. Vyzerá ako lev. Babička vyzerá ako levica.
Lev a levica sedia pri stole.
Stále sa pozerám na babičku. Toto je matka mojej matky. Má šedivé vlasy. A tmavá, prekvapivo krásna tvár. Mama povedala, že v mladosti bola mimoriadna kráska.
Prinesú misku polievky.
Nie je to zaujímavé. Toto asi nebudem jesť.
Ale prinášajú koláče. Stále o nič nejde.
Dedko si nalieva polievku sám.
Keď podávam svoj tanier, hovorím svojmu starému otcovi:
- Len jedna kvapka pre mňa.
Dedko drží na tanieri nalievaciu lyžicu. Nakvapká mi jednu kvapku polievky do taniera.
Pri pohľade na túto kvapku je mi trápne.
Všetci sa smejú.
Dedko hovorí:
„Sám si vypýtal jednu kvapku. Tak som splnil jeho požiadavku.
Polievku som nechcel, ale z nejakého dôvodu som urazený. skoro plačem.
Babička hovorí:
- Dedko žartoval. Daj mi svoj tanier, nalejem.
Nedávam svoj tanier a nedotýkam sa koláčov.
Dedko hovorí mojej mame:
- Toto je zlé dieťa. Nerozumie vtipom.
Mama mi hovorí:
- No, usmievaj sa ten istý dedko. Odpovedz mu niečo.
Pozerám sa na svojho starého otca. Potichu mu hovorím:
„Už ťa nikdy nenavštívim...
Nie som vinný
Ideme k stolu a jeme palacinky.
Zrazu mi otec berie tanier a začína jesť moje palacinky. revem.
Otec s okuliarmi Má vážny pohľad. Brada. On sa však smeje. On hovorí:
Pozrite sa, aký je chamtivý. Je mu ľúto jednej palacinky pre otca.
Ja hovorím:
- Jednu palacinku, prosím, zjedzte. Myslel som, že zješ všetko.
Prinášajú polievku. Ja hovorím:
"Ocko, chceš moju polievku?"
Papa hovorí:
- Nie, počkám, kým prinesú sladkosti. Teraz, ak mi dáš sladkosti, si naozaj dobrý chlapec.
Mysliac si, že na sladké brusnicové želé s mliekom hovorím:
- Prosím. Môžete jesť moje sladkosti.
Zrazu prinesú krém, ktorý mi nie je ľahostajný.
Posúvam svoj tanier so smotanou smerom k otcovi a hovorím:
Prosím, jedz, ak si taký chamtivý.
Otec sa zamračí a odchádza od stola.
Matka hovorí:
„Choď za svojím otcom a požiadaj o odpustenie.
Ja hovorím:
- Nepôjdem. Nie som vinný.
Odchádzam od stola bez toho, aby som sa dotkol sladkosti.
Večer, keď ležím v posteli, príde môj otec. V rukách má môj tanier so smotanou.
Otec hovorí:
- No, prečo si nezjedol svoju smotanu?
Ja hovorím:
- Ocko, poďme jesť na polovicu. Prečo by sme sa kvôli tomu mali hádať?
Otec ma bozkáva a kŕmi smotanou z lyžičky.
chlorofyl
Pre mňa sú zaujímavé len dva predmety – zoológia a botanika. Zvyšok nie je.
História je však pre mňa tiež zaujímavá, ale nie podľa knihy, ktorú práve prežívame.
Veľmi ma trápi, že sa zle učím. Ale neviem, čo treba urobiť, aby sa to nestalo.
Aj v botanike mám trojku. A túto tému poznám veľmi dobre. Prečítal som veľa kníh a dokonca som si urobil herbár – album, v ktorom sú nalepené listy, kvety a bylinky.
Učiteľ botaniky v triede niečo hovorí. Potom hovorí:
Prečo sú listy zelené? Kto vie?
V triede je ticho.
"Dám A niekomu, kto to vie," hovorí učiteľ.
Viem, prečo sú listy zelené, ale mlčím. Nechcem byť povýšenec. Nechajte prvých študentov odpovedať. Okrem toho nepotrebujem A. Že ona jediná bude trčať medzi mojimi dvojkami a trojkami? Je to komické.
Učiteľ zavolá prvého žiaka. Ale on nevie.
Potom nenútene zdvihnem ruku.
„Ach, tak to je,“ hovorí učiteľ, „vieš. No povedz mi.
„Listy sú zelené,“ hovorím, „pretože obsahujú farbivo chlorofyl.
Učiteľ hovorí:
„Skôr ako ti dám päťku, potrebujem vedieť, prečo si hneď nezdvihol ruku.
som ticho. Na toto je veľmi ťažké odpovedať.
„Možno si si hneď nespomenul? pýta sa učiteľ.
Nie, hneď som si spomenul.
– Možno ste chceli byť vyššie ako prví študenti?
som ticho. Učiteľ vyčítavo krúti hlavou a dáva päťku.
V zoologickej záhrade
Matka ma drží za ruku. Kráčame po ceste.
Matka hovorí:
Pozrime sa na zvieratá neskôr. Najprv bude súťaž pre deti.
Ideme na stránku. Je tam veľa detí.
Každé dieťa dostane tašku. Musíte sa dostať do tejto tašky a priviazať si ju okolo hrudníka.
Tu sú zviazané tašky. A deti vo vreciach sú položené na bielu čiaru.
Niekto máva vlajkou a kričí "Utekaj!"
Zmätení vo vreciach utekáme. Veľa detí padá a reve. Niektorí z nich vstanú a s plačom utekajú.
Aj ja skoro padám. Ale potom, vymýšľajúc, sa rýchlo pohybujem v tejto mojej taške.
Idem k stolu ako prvý. Hrá hudba. A všetci tlieskajú. A dajú mi krabicu marmelády, vlajku a obrázkovú knihu.
Podišiel som k mame a pritisol som si darčeky na hruď.
Na lavičke ma upratuje mama. Prečeše mi vlasy a utrie mi zašpinenú tvár vreckovkou.
Potom sa ideme pozrieť na opice.
Zaujímalo by ma, či opice jedia marmeládu? Musíte ich kŕmiť.
Chcem opice liečiť marmeládou, ale zrazu vidím, že v mojich rukách nie je žiadna krabica ...
Mama hovorí:
Museli sme nechať box na lavičke.
Bežím na lavičku. Ale moja krabica s marmeládou tam už nie je.
Plačem, aby si ma opice všímali.
Mama hovorí:
Museli nám ukradnúť krabicu. Nevadí, kúpim ti ďalšiu.
- Tento chcem! Kričím tak hlasno, až sa tiger zachveje a slon zdvihne chobot.
Tak jednoduché
Sedíme vo vozíku. Po prašnej ceste svižne beží ryšavý sedliacky kôň.
Majstrov syn Vasyutka vládne koňovi. Ležérne drží opraty v rukách a z času na čas zakričí na koňa:
- No, dobre, choď ... zaspal som ...
Kôň vôbec nezaspal, behá dobre. Ale asi sa to tak má kričať.
Ruky ma pália – tak chcem držať opraty, narovnať ich a kričať na koňa. Ale na to sa Vasyutky neodvážim pýtať.
Zrazu sám Vasyutka hovorí:
- Poď, drž opraty. budem fajčiť.
Sestra Lelya hovorí Vasyutkovi:
Nie, nedávajte mu uzdu. Nevie, ako vládnuť.
Vašutka hovorí:
- Čo tým myslíš, že nemôže? Nie je tu nič poznať.
A teraz sú opraty v mojich rukách. Držím ich na dĺžku paže.
Lelya sa pevne drží vozíka a hovorí:
- No, teraz bude príbeh - určite nás prevráti.
Vozík v tomto momente poskakuje na hrbolčeku.
Lela kričí:
- Dobre, vidím. Teraz nás otočí.
Tiež tuším, že sa vozík prevráti, lebo opraty sú v mojich nešikovných rukách. Ale nie, po naskočení na hrbolček sa vozík hladko posúva ďalej.
Hrdý na svoj úspech potľapkám opraty po bokoch koňa a zakričím: "No, zaspal!"
Zrazu vidím na ceste odbočku.
Rýchlo sa pýtam Vasyutky:
- Aké oťaže potiahnuť, aby kôň bežal doprava?
Vasyutka pokojne hovorí:
- Potiahnite pravú.
- Koľkokrát potiahnuť doprava? Pýtam sa.
Vasyutka pokrčí plecami.
- Raz.
Potiahnem pravú opratu a zrazu ako v rozprávke sa kôň rozbehne doprava.
Ale z nejakého dôvodu som naštvaný, nahnevaný. Tak jednoduché. Myslel som si, že je oveľa ťažšie riadiť koňa. Myslel som si, že existuje celá veda, ktorú treba študovať roky. A tu je taký nezmysel.
Odovzdávam opraty Vasyutkovi. Nie je zvlášť zaujímavé.
Lelya a Minka
vianočný stromček
Chlapci, tento rok som mal štyridsať rokov. Takže sa ukázalo, že vianočný stromček som videl štyridsaťkrát. Je to veľa!
No prvé tri roky života som asi nechápal, čo je vianočný stromček. Pravdepodobne ma mama vydržala na rukách. A pravdepodobne som svojimi čiernymi očami bez záujmu pozeral na namaľovaný strom.
A keď som ja, deti, udrel päť rokov, už som dokonale pochopil, čo je vianočný stromček.
A tešil som sa na túto veselú dovolenku. A ešte v prasknutí dverí som nakukla, ako moja mama zdobí vianočný stromček.
A moja sestra Lelya mala v tom čase sedem rokov. A bolo to mimoriadne živé dievča.
Raz mi povedala:
- Minka, mama išla do kuchyne. Poďme do miestnosti, kde stojí strom a uvidíme, čo sa tam deje.
Tak sme so sestrou Lelyou vošli do izby. A vidíme: veľmi krásny vianočný stromček. A pod stromčekom sú darčeky. A na vianočnom stromčeku sú viacfarebné korálky, vlajky, lucerny, zlaté orechy, pastilky a krymské jablká.
Moja sestra Lelya hovorí:
Nebudeme sa pozerať na darčeky. Namiesto toho jedzme každý len jednu pastilku.
A teraz príde k vianočnému stromčeku a okamžite zje jednu pastilku visiacu na niti.
Ja hovorím:
- Lyolya, ak si zjedol pastilku, tak aj ja teraz niečo zjem.
A podídem k stromu a odhryznem si malý kúsok jablka.
Lelya hovorí:
- Minka, ak si odhryzla jablko, zjem teraz ďalšiu pastilku a navyše si vezmem tento cukrík pre seba.
A Lyolya bola veľmi vysoká, dlho pletená dievčina. A mohla dosiahnuť vysoko.
Postavila sa na špičky a svojimi veľkými ústami začala jesť druhú pastilku.
A bol som prekvapivo krátky. A sotva som niečo dostal, okrem jedného jablka, ktoré viselo nízko.
Ja hovorím:
- Ak si, Lyolisha, zjedol druhú pastilku, potom si toto jablko znova odhryznem.
A opäť beriem toto jablko do rúk a znova ho trochu odhryznem.
Lelya hovorí:
- Ak si už druhýkrát odhryzol jablko, tak už nebudem stáť na obrade a teraz zjem tretiu pastilku a okrem toho si zoberiem na pamiatku sušienku a oriešok.
Potom som sa skoro rozplakal. Pretože ona mohla dosiahnuť všetko, ale ja nie.
Hovorím jej:
- A ja, Lyolisha, ako postavím stoličku k vianočnému stromčeku a ako si dám niečo, okrem jablka.
A tak som svojimi tenkými ručičkami začal ťahať stoličku k vianočnému stromčeku. Ale spadla na mňa stolička. Chcel som zdvihnúť stoličku. Ale opäť spadol. A rovno k darčekom.
Lelya hovorí:
– Minka, zdá sa, že si rozbil bábiku. A existuje. Vzal si od bábiky porcelánovú rúčku.
Potom bolo počuť kroky mojej mamy a ja a Lelya sme vbehli do inej miestnosti.
Lelya hovorí:
"Teraz, Minka, nemôžem zaručiť, že ťa tvoja matka nevyhodí."
Chcelo sa mi plakať, no v tom momente prišli hostia. Veľa detí s rodičmi.
A potom naša matka zapálila všetky sviečky na vianočnom stromčeku, otvorila dvere a povedala:
- Všetci vstúpte.
A všetky deti vošli do miestnosti, kde stál vianočný stromček.
Naša mama hovorí:
„Teraz nechajte každé dieťa prísť ku mne a ja každému dám hračku a maškrtu.
A potom sa deti začali približovať k našej matke. A každému dala hračku. Potom vzala zo stromu jablko, pastilku a cukrík a dala to aj dieťaťu.
A všetky deti boli veľmi šťastné. Potom moja matka zdvihla jablko, ktoré som odhryzol, a povedala:
- Lyolya a Minka, poďte sem. Kto z vás si zahryzol do toho jablka?
Lelya povedala:
- Toto je Minkina práca.
Potiahol som Lelyu za vrkoč a povedal:
- Učil ma to Lyolka.
Mama hovorí:
- Postavím Lyolyu nosom do kúta a chcel som ti dať strojček. Ale teraz dám tento hodinový stroj chlapcovi, ktorému som chcel dať nahryznuté jablko.
A vzala malý motor a dala ho jednému štvorročnému chlapcovi. A hneď sa s ním začal hrať.
A nahneval som sa na tohto chlapca a udrel som ho hračkou po ruke. A reval tak zúfalo, že ho vlastná matka vzala do náručia a povedala:
„Odteraz ťa nebudem navštevovať s mojím chlapcom.
A povedal som
- Môžete odísť a potom motor zostane so mnou.
A tá matka bola prekvapená mojimi slovami a povedala:
"Váš chlapec bude pravdepodobne lupič."
A potom ma mama vzala do náručia a povedala tej matke:
Neopováž sa takto hovoriť o mojom chlapcovi. Choď radšej so svojím skrofulóznym dieťaťom a už k nám nikdy nepríď.
A tá matka povedala:
"Budem. Visieť s tebou je ako sedieť v žihľave.
A potom ďalšia, tretia matka povedala:
"A ja tiež odídem. Moje dievča si nezaslúžilo dostať bábiku so zlomenou rukou.
A moja sestra Lelya kričala:
„Môžeš odísť aj so svojím skrofulóznym dieťaťom. A potom mi bábika so zlomenou rúčkou zostane.
A potom som sedel v náručí svojej matky a zakričal:
- Vo všeobecnosti môžete všetci odísť a potom všetky hračky zostanú u nás.
A potom všetci hostia začali odchádzať.
A naša mama bola prekvapená, že sme zostali sami.
Zrazu však do izby vošiel náš otec.
Povedal:
„Takáto výchova ničí moje deti. Nechcem, aby sa bili, hádali a vyháňali hostí. Vo svete sa im bude ťažko žiť a zomrú sami.
A otec išiel k vianočnému stromčeku a zhasol všetky sviečky. Potom povedal:
- Ihneď choď do postele. A zajtra dám všetky hračky hosťom.
A teraz, chlapci, odvtedy ubehlo tridsaťpäť rokov a ja si tento strom ešte dobre pamätám.
A za celých tých tridsaťpäť rokov som ja, deti, už nikdy nejedol cudzie jablko a nikdy neudrel niekoho, kto je slabší ako ja. A teraz lekári hovoria, že preto som taký veselý a dobromyseľný.
Neklam
Študoval som veľmi dlho. Potom tu boli stredné školy. A učitelia potom zapisovali známky do denníka za každú opýtanú hodinu. Dali nejaké skóre - od päť do jedného vrátane.
A bol som veľmi malý, keď som nastúpil na gymnázium, do prípravnej triedy. Mal som len sedem rokov.
A stále som nevedel nič o tom, čo sa deje na gymnáziách. A prvé tri mesiace som chodil doslova v hmle.
A potom nám jedného dňa učiteľ povedal, aby sme si zapamätali báseň:
Mesiac veselo svieti nad dedinou,
Biely sneh sa blyští modrým svetlom...
Túto báseň som sa nenaučil. Nepočul som, čo povedal učiteľ. Nepočul som, pretože chlapci, ktorí sedeli za mnou, ma buď buchli knihou po hlave, alebo mi namazali ucho atramentom, alebo ma ťahali za vlasy, a keď som prekvapene vyskočil, dali mi ceruzku. alebo vložte podo mňa. A z tohto dôvodu som sedel v triede vystrašený a dokonca omráčený a celý čas som počúval, čo ešte proti mne plánujú chlapci sediaci vzadu.
A na druhý deň mi pani učiteľka ako šťastie zavolala a prikázala mi prečítať zadanú básničku naspamäť.
A nielenže som ho nepoznal, ale ani som netušil, že takéto básne na svete existujú. Ale z nesmelosti som sa neodvážil povedať učiteľke, že tieto verše nepoznám. A on stál pri svojom stole, úplne omráčený, bez slova.
Potom mi však chlapci začali navrhovať tieto verše. A kvôli tomu som začal bľabotať, čo mi šepkali.
A v tom čase som mal chronickú nádchu a nepočul som dobre na jedno ucho, a preto bolo ťažké rozoznať, čo mi povedali.
Aj prvé riadky som nejako povedal. Ale keď došlo na vetu: „Kríž pod oblakmi horí ako sviečka,“ povedal som: „Prásk pod oblakmi, ako svieca bolí.“
Medzi študentmi sa ozýval smiech. A zasmiala sa aj učiteľka. Povedal:
- Poď, daj mi svoj denník! Jeden ti tam dám.
A plakal som, pretože to bola moja prvá jednotka a nevedel som, čo to je.
Po vyučovaní za mnou prišla moja sestra Lelya, aby sme išli spolu domov.
Cestou som vytiahol z ruksaku denník, rozložil som ho na stránke, kde bola umiestnená jednotka, a povedal som Lelye:
- Lelya, pozri, čo to je? Tú mi dala pani učiteľka k básni "Mesiac veselo svieti nad dedinou."
Leia zdvihla zrak a zasmiala sa. Povedala:
- Minka, to je zlé! Bol to váš učiteľ, ktorý vám dal facku z ruského jazyka na jednotku. To je také zlé, že pochybujem, že ti otec dá fotoaparát na tvoje meniny, ktoré budú o dva týždne.
Povedal som:
– Ale čo robiť?
Lelya povedala:
- Jedna naša žiačka vzala a zapečatila dve strany do denníka, kde jednu mala. Jej otec si olízal prsty, no nedokázal ich odlepiť a nikdy nevidel, čo tam je.
Povedal som:
- Lyolya, nie je dobré klamať svojich rodičov!
Lelya sa zasmiala a išla domov. A v smutnej nálade som vošiel do mestskej záhrady, sadol si tam na lavičku a po rozbalení denníka som s hrôzou pozrel na jednotku.
Dlho som sedel v záhrade. Potom išiel domov. Ale keď sa blížil k domu, zrazu si spomenul, že svoj denník nechal na lavičke v záhrade. Bežal som späť. Ale môj denník už nebol na lavičke v záhrade. Najprv som sa zľakol a potom som bol rád, že teraz nemám so sebou denník s touto hroznou jednotkou.
Prišiel som domov a povedal som otcovi, že som stratil denník. A Lyolya sa zasmiala a žmurkla na mňa, keď počula tieto moje slová.
Nasledujúci deň učiteľ, keď sa dozvedel, že som stratil denník, mi dal nový.
Otvoril som tento nový denník s nádejou, že tentoraz v ňom nie je nič zlé, ale proti ruskému jazyku bola opäť jednotka, ešte odvážnejšia ako predtým.
A potom som cítila takú mrzutosť a bola som taká nahnevaná, že som tento denník hodila za knižnicu, ktorá bola v našej triede.
O dva dni neskôr učiteľ, keď sa dozvedel, že nemám ani tento denník, vyplnil nový. A okrem jednotky v ruskom jazyku mi tam priniesol dvojku v správaní. A povedal môjmu otcovi, aby sa bez problémov pozrel do môjho denníka.
Keď som po škole stretol Lelyu, povedala mi:
"Nebude klamať, ak stránku dočasne zapečatíme." A týždeň po tvojich meninách, keď dostaneš fotoaparát, odlepíme ho a ukážeme otcovi, čo tam bolo.
Veľmi som si chcel zaobstarať fotoaparát a s Lyolyou sme prilepili rohy nešťastnej strany denníka.
Večer môj otec povedal:
- Poď, ukáž mi svoj denník! Je zaujímavé vedieť, či ste získali jednotky?
Otec sa začal pozerať do denníka, ale nevidel tam nič zlé, pretože stránka bola zapečatená.
A keď sa otec pozeral do môjho denníka, zrazu sa niekto ozval na schodoch.
Prišla žena a povedala:
- Raz som sa prechádzal po mestskej záhrade a tam som na lavičke našiel denník. Dozvedel som sa adresu podľa priezviska a priniesol som vám ju, aby ste vedeli, či váš syn tento denník stratil.
Otec sa pozrel do denníka a keď tam videl jednotku, všetko pochopil.
Nekričal na mňa. Povedal len jemne:
- Ľudia, ktorí klamú a klamú, sú vtipní a komickí, pretože skôr či neskôr sa ich klamstvá vždy ukážu. A na svete nebol prípad, že by niektorá z lží zostala neznáma.
Ja, červená ako rak, som stála pred otcom a hanbila som sa za jeho tiché slová.
Povedal som:
- Tu je to: ďalší môj, tretí, denník s jednotkou, ktorú som hodil v škole za knižnicu.
Namiesto toho, aby sa na mňa otec ešte viac nahneval, usmial sa a žiaril. Chytil ma do náručia a začal ma bozkávať.
Povedal:
„Skutočnosť, že si sa priznal, ma nesmierne potešila. Pripustili ste, že môžete zostať dlho neznámi. A dáva mi nádej, že už nebudeš klamať. A za to vám dám fotoaparát.
Keď Lelya počula tieto slová, myslela si, že otec sa v duchu zbláznil a teraz dáva všetkým darčeky nie za päťky, ale za jednotky.
A potom Lyolya pristúpila k otcovi a povedala:
„Ocko, dnes som tiež dostal A z fyziky, pretože som sa nenaučil.
Lelyine očakávania však neboli opodstatnené. Otec sa na ňu nahneval, vyhodil ju zo svojej izby a povedal jej, aby si okamžite sadla ku knihám.
A večer, keď sme išli spať, zrazu zazvonil telefón.
Bol to môj učiteľ, ktorý prišiel k môjmu otcovi. A povedal mu:
- Dnes sme mali v triede upratovanie a za knižnicou sme našli denník vášho syna. Ako sa vám páči tento malý klamár a podvodník, ktorý opustil svoj denník, aby ste ho nevideli?
Papa povedal:
– Osobne som o tomto denníku počul od svojho syna. Sám sa mi k tomu priznal. Nie je teda dôvod si myslieť, že môj syn je nenapraviteľný klamár a podvodník.
Učiteľ povedal otcovi:
- Oh, takto. Už o tom viete. V tomto prípade ide o nedorozumenie. Prepáč. Dobrú noc.
A ja, ležiac vo svojej posteli, počúvajúc tieto slová, som horko plakal. Dal som si sľub, že vždy budem hovoriť pravdu.
A naozaj to robím stále a teraz to robím.
Ach, je to niekedy veľmi ťažké, ale moje srdce je veselé a pokojné.
Pozor! Toto je úvodná časť knihy.
Ak sa vám začiatok knihy páčil, plnú verziu si môžete zakúpiť u nášho partnera - distribútora legálneho obsahu LLC "LitRes".
