Hodina ruského jazyka v 3. ročníku
Predmet:Úloha prídavného mena vo vete. Definícia.
Typ lekcie: lekciu osvojovania si nových vedomostí a zručností.
Cieľ: oboznámenie žiakov s syntaktickú úlohu prídavné mená vo vete.
Ciele lekcie:
Vytvoriť predstavu o syntaktickej úlohe prídavného mena vo vete.
Rozvíjajte schopnosti analýzy viet pravopisná ostražitosť, Pamäť.
Pestovať záujem o čítanie poetických diel.
Metódy: slovná, vizuálna, čiastočne vyhľadávacia, praktická, samostatná práca.
Tvary: frontálne – kolektívne, individuálne, kolektívne, v skupinách.
Vybavenie: písanie na tabuľu, tabuľka „Parsing jednoduchá veta“, diagram, učebnica.
Počas vyučovania
Emocionálna nálada.
Pozri, priateľ môj, na okno,
aký dobrý deň!
Ako leto, slnko svieti,
Vietor je jemný okoloidúci.
A dnes do mojej triedy
lúče tiež vbehli dovnútra,
A smejú sa a hrajú,
a vôbec nie unavený!
Nechajte túto náladu
bude trvať celú vyučovaciu hodinu.
PovedzmeNie, nečinní priatelia,
Nech je lekcia pre nás užitočná!
"Ste talentované deti, jedného dňa budete milo prekvapené, aké ste šikovné, koľko a ako dobre dokážete, ak na sebe neustále pracujete, stanovujete si nové ciele a snažíte sa ich dosiahnuť!"
Dnes vám želám, aby ste sa presvedčili o správnosti slov francúzskeho filozofa Jeana-Jacquesa Rousseaua.
Kontrola domácich úloh.
Definícia prídavného mena.
Hádaj časť reči:
So mnou je tvoja reč krásna a presná,
Keď tam nie som, ona je, žiaľ, chudobná.
Ľudia, zvieratá, svet pocitov, pojmov, čokoľvek.
Môžem ľahko definovať kvetenstvo úžasných slov!
- čo vieš o prídavnom mene?
(študenti si zapamätajú všetko, čo vedia o prídavnom mene:
na aké otázky odpovedá, čo to znamená,
o aký druh reči ide, ako sa mení.
S čím súhlasí, akú úlohu zohráva v reči).
Plán odozvy (snímka 6)
čo je prídavné meno?
Ako sa menia prídavné mená?
V reči používajú... (prídavné mená sú synonymá, prídavné mená sú antonymá)
Definícia.
Zhrnutie: (snímka 7)
Samostatná časť reč.
Označuje atribút objektu.
Odpovedá na otázky: Ktorý? Ktoré? Ktoré? Ktoré?
Aktualizácia základných vedomostí.
Pracovať v skupinách.
Skupina 1 „Zima“ – zapíšte si prídavné mená do skupín:
m.r., f. R. s. R.
biela zelená studená
nadýchaná nežná žltá
prvý malý svetlý
pl. číslo: vysoký, mäkký
Skupina 2 Spring” - vyberte antonymá
biely čierny
Krivka - rovná
Dlhé krátke
Horúci studený
Tuk - tenký (tenký)
Jemne tvrdé
Sýty – hladný
Skupina 3 „Leto“ - nahraďte opakované prídavné mená synonymami
Skupina 4 „Jeseň“ - „zostavte“ vetu, nakreslite obrázok.
Na streche chaty bolo veľa nadýchaného snehu.
Fizminutka
"Kreslenie nosom" (cvičenie na posilnenie krčných svalov)
Zatvorte oči a predstavte si, že sa vám predĺžil nos.
Napíš slovo žltý nosom. Čo to znamená žltá?
(farba tepla, radosti, pokoja..)
"Ďaleko blízko" (cvičenie na posilnenie očných svalov).
Rýchlo nájdite predmet očami.
(okno, zápisník, doska, učebnica, dvere, stôl, strop, pero)
Dychové cvičenia.
Pri počte 1, 2, 3, 4 hlboký nádych,
na 1, 2, 3, 4 - prestať dýchať,
1,2,3,4 - pomaly vydýchnite.
Práca na téme lekcie.
Vytvorenie zošita pomocou diktátu z tabule. (snímka 16)
Minúta písania
Práca so slovnou zásobou"Hádanky"
Odpovede si zapisujeme do zošita (zápis na tabuľu)
* Šarlátový cukor vo vnútri,zelený zamatový kaftan.(vodný melón)
*V záhradnej posteli je dlhá zelená a vo vani jedna slaná žltá.. (uhorka)
*Pri senoseči je horká, ale v mraze sladká. Aký druh bobule?(Rowan)
*Na lesnej čistinke rastie zrelá voňavá bobuľa.(jahoda)
*Alenka stojí: zelená šatka, tenký pás, biele šaty.(breza)
*Husté trávy sú spletené, lúky zvlnené a ja sám som celý kučeravý, dokonca aj s kučeravým rohom.(baran)
*Je pestrá, žerie zelenú, dáva bielu.(krava)
*Malý chlapec v sivej vojenskej bunde sa túli po dvoroch a zbiera omrvinky.(vrabec)
*Modré lietadlo pristálo na žltej púpave.(vážka)
*Našúchaná vata niekde pláva.(oblak)
*Telo je vyrobené z dreva, ale hlava je železná.(kladivo)
Otestujte sa: (snímka 30)
4. Predstavenie novej témy lekcie:
Kreatívna práca: „Napíš to“ (snímka 31)
Prišla studená, zasnežená zima. Z oblohy padá jemný sneh. Malý zelený vianočný stromček zabalil do mäkkej nadýchanej deky. Pod veľkou starou borovicou vyrástol obrovský závej. Les je v zime krásny!
Doplňte chýbajúce prídavné mená;
Určiť pád prídavných mien;
- 1,2 vety – doplňte parsovanie, určte, ktorá časť vety je prídavné meno? – (Nová téma– vysvetľuje učiteľka)
To znamená, že ADJEKTÍVO DEFINUJE T je znakom predmetu!
Ako môžete nazvať člen vety, ktorý určuje atribút objektu?
DEFINÍCIA.
Určme, v ktorej časti vety sú prídavné mená.
Aké máte predpoklady?
- vieme:
(predmet už poznáme - toto je podstatné meno - kto?, čo?,
predikát je sloveso - čo robí?)
Prídavné mená sú vedľajšie časti vety.
Záver: Prídavné meno vo vete je vedľajší člen vety -definícia. Je zdôraznená vlnovkou.
5.Prečítajte si pravidlo na strane 132
Skontrolujte si: Kontrola asimilácie študovaného materiálu.
- Logický diktát. (ak súhlasíte s vyhlásením, vložte znamienko +;
podpíšte - ak nesúhlasíte s tvrdením ;)
1. prídavné meno je súčasťou slova;
2. prídavné mená odpovedajú na otázky kto? Čo? ;
3. prídavné meno označuje charakteristiku predmetu;
4. prídavné meno sa mení podľa pohlavia;
5. prídavné mená sú len mužského rodu resp Žena;
6. prídavné meno sa nemení podľa čísel;
7. prídavné mená sú vedľajšími členmi vety;
8. prídavné meno vo vete je vedľajší člen - definícia;
9. prídavné meno mužského rodu má koncovky – й, - ой, - й;
10. prídavné meno ženského rodu má koncovky – aya, - aya;
Peer review
VI. Zhrnutie lekcie.
O akom slovnom druhu sme hovorili a upevnili si vedomosti?
Aká časť vety môže byť prídavné meno?
Ako sa prídavné meno označuje vo vete?
Reflexia.
Dnes sme v triede robili spolu veľa úloh, pracovali sme v skupinách a dvojiciach. (tlieskať)
Ako hodnotíte svoju prácu? pracovať v pároch? pracovať v skupine? (tlieskať)
Myslím, že ste presvedčené, že ste talentované a šikovné deti. Musíte sa len naučiť správne aplikovať svoje vedomosti. Veľa šťastia pri dosahovaní vašich cieľov! Ďakujem za lekciu!
VII. Známky hodiny s komentármi.
VIII.Domáca úloha.
Verejná lekcia
v ruskom jazyku v 3. ročníku
Téma: „Úloha prídavného mena v
návrh."
Ciele:
Rozvíjať vedomosti študentov o úlohe
prídavné meno vo vete.
Zlepšite svoje zručnosti pri hľadaní
definície – ako vedľajší člen
ponúka.
Upevniť vedomosti študentov o mene
prídavné meno; o žánroch
výtvarné umenie.
Rozvíjať pravopisnú ostražitosť v
študentov, obohacujú ústne a písomné
reč.
Pestujte si usilovnosť,
nezávislosť, vzbudzovať záujem o
predmet.
1. Organizačný moment. Emocionálna nálada. Motivácia.
Počas vyučovania.
Chlapci, počúvajte, aké je ticho!
Vyučovanie začalo v škole.
Nebudeme strácať čas
A hneď sa pustíme do práce.
Dnes vás v triede pozývam, aby ste si predstavili seba ako umelcov. Ľuďom
toto povolanie musí byť citlivé, pozorné a veľmi
vnímavý.
2. Dizajn zošitov. Nahrávanie dátumu, minúty písania.
Ah ah
akvarel
Fonetická analýza slova:
farby
3. Práca so slovnou zásobou: obrázkový diktát.
Ukážem obrázky na tabuli a ty si ich zapíš. slovíčka zo slovnej zásoby.
4. Vyhlásenie problému. Aktualizácia vedomostí.
Dnes nám v lekcii pomôže umelec, hádajte, aký je to umelec:
Nášho umelca pozná celý svet.
Umelec namaľuje každý predmet.
Vždy odpovie na nasledujúce otázky:
Ktoré? Ktoré? Ktoré? Ktoré?
(prídavné meno)
Takže v dnešnej lekcii si upevníme naše vedomosti o mene
prídavné meno a zistite, aká je jeho úloha vo vete.
Pripomeňme si:
čo je prídavné meno?
Ako sa môže zmeniť prídavné meno?
(podľa pohlavia, čísla a veľkosti písmen)
Ako určiť pohlavie, číslo alebo pád prídavného mena?
5. Formovanie nových konceptov a metód činnosti.
Naša reč bez prídavných mien by bola ako obraz maľovaný sírou
farba. Prídavné mená pomáhajú vyjadriť krásu a rozmanitosť
okolitého sveta.
Nuž, keďže sme umelci, musíme poznať žánre výtvarného umenia.
Hádajte, o akom žánri sa teraz budeme baviť:
Maľba zobrazujúca ovocie, kvety a iné
neživé predmety.
(zátišie)
Pred vami je zátišie. Vymenujme vlastnosti každej položky:
Citrón – podľa farby, tvaru, chuti (žltý, oválny, kyslý)
Jablká - podľa farby, tvaru, chuti (červené, okrúhle, sladké)
Cibuľa - podľa farby, tvaru, chuti (zelená, dlhá, horká)
V tejto úlohe, ktorá časť reči pomohla IDENTIFIKÁŤ charakteristiky každého z nich
predmet?
Poďme hádať ďalší žáner:
Obraz človeka na obraze.
(na výšku)
Mám priateľa. Ona má
dlhé husté vlnité vlasy.
Vysoké čelo a tupý nos. Keď ona
je plachý, potom sa líca stanú karmínovými.
Je to veselé a milé dievča.
Pomenujte slová, ktoré definujú znaky táto osoba.
Myslíte si, že ak nám prídavné meno pomôže DEFINOVAŤ
znaky predmetov vo vete, potom hlavný alebo vedľajší člen
je to?
Samozrejme, je to vedľajší člen vo vete. A volá sa
on je DEFINÍCIA.
6. Dynamická pauza.
Prišiel motýľ.
Sadla si na ukazovateľ.
Skúste ju nasledovať
Pozri sa.
7. Formovanie zručností a schopností. Aplikácia.
A máme tu ďalší žáner.
Maľba alebo kresba zobrazujúca prírodu.
(scenéria)
Samostatná práca.
Nájdite definície v texte. Zvýraznite ich vlnovkou.
Je jasný zimný deň. V januári
stromy sú odeté do bielych kožuchov. Načechraný
sneh visel na konároch vianočného stromčeka. Na horskom popole
Šarlátové bobule horia. Plávajú po oblohe
nadýchané oblaky. Zima nakreslila nádherne
obrázok.
Peer review. Pracovať v pároch.
8. Monitorovanie a vyhodnocovanie výsledkov výkonov.
Práca so signálnymi kartami.
Zelená karta – odpoveď je ÁNO
Orange karta - odpoveď NIE
Prídavné meno je časť reči.
Prídavné meno označuje predmet.
Prídavné meno označuje charakteristiku objektu.
Prídavné meno odpovedá na otázky ČO ROBIŤ? ČO ROBIŤ?
Prídavné meno odpovedá na otázky ČO? KTORÝ? KTORÝ? KTORÝ?
Prídavné meno vo vete je hlavným členom PREDIKÁTU.
Prídavné meno je vedľajší člen vo vete -
DEFINÍCIA.
9. Reflexia.
V akých farbách sú tam výtvarného umenia? (teplé a studené)
Prišiel Nový rok. Symbolom tohto ročníka je kohút.
Vyfarbme si tohto kohúta sami. Ak po našej lekcii ešte máte
teplá nálada, potom použite nálepky teplé farby, a ak sú studené
pocity, potom nálepky chladných farieb.
Ďakujem za lekciu! Boli ste skvelí!
- Práca so slovnou zásobou.
Princezná fonetika poskytne príležitosť zapamätať si písmená a zvuky,
Morfológia kráľovnej pripomenie vám časti slov, časti reči,
A Kráľovská syntax predstaví nás so syntaktickou úlohou prídavných mien vo vete.
3. Minúta písania.
Otvorte si zošity, zapíšte si číslo, Práca v triede.
Uveďte charakteristiku listu.
Celé meno študenta
Práca so slovnou zásobou
Pracovať v pároch
Zapnúť
Samostatná práca
konečná známka
Tu trasie stromom
A lupič píska,
Tu je odtrhnutý posledný list
A točí ho stále dookola. IN eter.
Nad lesmi, mestami,
Cez rozlohy polí
Okolo prechádzajú karavany
Bezprecedentné lode.
Smerom okolo zeme
Tieto zázračné lode. O blac
Sedí pod kríkom a trasie sa.
Vidí vlka a beží. Z ayats
Neustále klopanie
Stromy sú vyrúbané.
Ale nebolí im to
Ale len lieči. D yatel
Domy stoja v dvoch radoch,
Desať, štyridsať, sto za sebou.
A hranaté oči
Pozerajú sa na seba. U tváre
S pukom sa tu preháňajú zo všetkých síl.
A všetko hádžu na bránu.
Tu na ihrisku je všade ľad,
Sme radi, že máme takúto hru! X ok
Vzduch
Mimochodom vzduchu vyberte toľko prídavných mien, koľko je krúžkov okolo slova. Zložte a napíšte jednu vetu a vetu analyzujte – front-end práca.
- Aká je definícia?
Memo.
Definícia -
Prídavné meno: - Milé podstatné mená, vpustite nás do svojej domény, pomôžeme vám, všetko tak vyšperkujeme, že z toho nebudete vedieť spustiť oči!
Podstatné meno: - Prosím, krásne prídavné mená. Môžete použiť naše formuláre: pohlavie, číslo a veľkosť písmen. Nech je všetko okolo vás ešte krajšie!
Všetci: Spolu slúžime – spolu sme priatelia.
Zobraziť obsah dokumentu
„Syntaktická úloha prídavných mien. »
Predmet: ruský jazyk
Dátum: 4. 12. 2013
Téma: Syntaktická úloha prídavných mien.
Ciele: podporovať vytváranie predstáv o syntaktickej úlohe prídavných mien; prispievajú k formovaniu kaligrafických zručností, pravopisnej gramotnosti, schopnosti nájsť definíciu vo vete, rozvoj logické myslenie, reč, pozornosť; rozvíjať schopnosti sebaanalýzy a sebakontroly; podporovať organizáciu, aktivitu a záujem o predmet.
Počas tried:
Organizovanie času.
Správa o téme a cieľoch lekcie.
Dnes sa vydáme do krajiny gramatiky.
motivácia: „Gramatika, gramatika! Veda je veľmi prísna. Moja gramatika, postupne ťa zvládnem“ - V akom význame bolo použité slovo „ovládnem“?
Vyberte synonymá pre toto sloveso (naučím sa, naučím sa, budem sa učiť, prekonám ťažkosti, naučím sa správne písať)
Chcete sa to naučiť?
Ak áno, pozývam vás všetkých a toto úžasná krajina Gramatika ovládaná kráľom syntaxe, kráľovnou morfológie a princeznou fonetiky.
Princezná fonetika poskytne príležitosť zapamätať si písmená a zvuky,
Morfológia kráľovnej vám pripomenie časti slov, časti reči,
A Kráľovská syntax predstaví nás so syntaktickou úlohou prídavných mien vo vete.
To znamená, že sa dozvieme, akú úlohu hrá prídavné meno vo vete.
3. Minúta písania.
Začnime chvíľkou písania.
Otvorte si zošity, zapíšte si číslo, skvelá práca.
Poďme si zahrať hru "The Letter Got Lost." B, c, d, l, d, g, h
Opíšte písmeno.
Napíšte písmená, urobte cvičenie kurzívy.
Dnes budeme pracovať s hárkom sebaanalýzy a sebakontroly známok, na konci hodiny zhrnieme.
| Celé meno študenta |
||||
| Práca so slovnou zásobou | Pracovať v pároch | Zapnúť | Samostatná práca | konečná známka |
Práca so slovnou zásobou.
K dispozícii sú hádanky, študenti samostatne zapisujú slová a určujú pravopis.
Tu trasie stromom
A lupič píska,
Tu je odtrhnutý posledný list
A točí sa a točí... IN
eter.
Nad lesmi, mestami,
Cez rozlohy polí
Okolo prechádzajú karavany
Bezprecedentné lode.
Smerom okolo zeme
Tieto zázračné lode. O
blac
Sedí pod kríkom a trasie sa.
Vidí vlka a beží. Z
ayats
Neustále klopanie
Stromy sú vyrúbané.
Ale nebolí im to
Ale len lieči. D
yatel
Domy stoja v dvoch radoch,
Desať, štyridsať, sto za sebou.
A hranaté oči
Pozerajú sa na seba. U tváre
S pukom sa tu preháňajú zo všetkých síl.
A všetko hádžu na bránu.
Tu na ihrisku je všade ľad,
Sme radi, že máme takúto hru! X
ok
Použite prvé písmená na vytvorenie posledného slova v slovnej zásobe. Vzduch . Autotest a sebahodnotenie na hodnotiacom hárku
Do ktorej časti reči patria všetky slová zo slovnej zásoby? Povedzte nám všetko o podstatnom mene.
Mimochodom vzduchu vyberte toľko prídavných mien, koľko je krúžkov okolo slova. Zložte a napíšte jednu vetu a vetu analyzujte – front-end práca.
Pamätáte si, čo viete o vlastnostiach vzduchu?
- Akú úlohu hrá prídavné meno vo vete?
- Aká je definícia?
- Na aké otázky odpovedá definícia?
- Ako písomne uvedieme definíciu?
Memo.
Definícia - Toto vedľajší člen vety, ktoré odpovedajú na otázky: "ktorý?", "ktorý?", "ktorý?", "ktorý?", "čí?", "čí?", "čí?", "čí?" a označuje atribút objektu. Definície sú zvyčajne vyjadrené prídavnými menami a podčiarknuté vlnovkou.
5. Dramatizácia rozprávky „Pokorní petíci“.
Počúvajte a odpovedzte, prečo sa tak rozprávka volá?
prídavné meno:- Milé podstatné mená, vpustite nás do svojej domény, pomôžeme vám, všetko tak vyšperkujeme, že z toho nebudete vedieť spustiť oči!
Podstatné meno:- Prosím, krásne prídavné mená. Môžete použiť naše formuláre: pohlavie, číslo a veľkosť písmen. Nech je všetko okolo vás ešte krajšie!
Autor: Podstatné mená si Skromných prosebníkov obľúbili, ujali sa ich a zároveň im prepožičali svoje podoby. Takto stále žijú prídavné mená. Aby súhlasili s podstatnými menami, požičiavajú si tvary rodu, čísla a pádu.
Všetci: Spolu slúžime – spolu sme priatelia.
Učiteľ: Takže, kto sa v rozprávke volá Pokorní prosebníci?
Záver: Aký rod, číslo a pád je podstatné meno, aký rod, číslo a pád je prídavné meno.
6.Pracujte vo dvojiciach.
Prečítajte si slovo. Spoj podstatné meno s čo najväčším počtom prídavných mien. S jedným prídavným menom zostaviť a napísať vetu, určiť rod, číslo a pád prídavného mena.
1p – breza 2p – hračka 3p – kamarát 4p – zápisník
5p - pero 6p - ceruzka 7p - jablko 8p - mrkva
Fyzické cvičenie.
Čuraj, čítaj,
Vstaň, kráčaj,
Kričať, mlčať,
Tancuj, klop,
Mávaj, naťahuj sa,
Žmurkaj, usmievaj sa,
Sedieť, šepkať,
Ukľudni sa, zdriemni si...
Teraz všetci vstaňte
A pustite sa do práce.
7. "Zapnúť"
Formujte prídavné mená od podstatných mien jednotného čísla. Napíšte ich. Vymyslite a napíšte vetu pomocou zvýrazneného slova. Najlepšia ponuka Vetu zapíšeme a rozoberieme. Zvýraznené slovo je fonetická analýza.
Rieka - ..., radosť - ..., mlieko - ..., hviezda - ..., smútok - ..., les-… .
8. Samostatná práca.
Prečítajte si text pomocou prídavných mien v požadované formuláre pohlavie a číslo. Zapíšte si zvýraznenú vetu a urobte syntaktickú analýzu vety.
Vonku je hlboká... jeseň. Nudný obrázok! Často prší. Jeseň... vietor trhá posledné... listy zo stromov. Prechodové vtáky už dávno odleteli. Ranný mráz pokryl mláky tenkým... ľadom.
Skladajte a píšte s podpornými frázami krátky príbeh k téme" Zimné ráno" Podčiarknite prídavné mená v množné číslo. Určite ich prípad.
Skoro ráno, čistý sneh, nadýchaný mráz, krehký ľad, veselí chlapi.
9*. (doplnkový materiál) Lingvistická úloha - hra „Vyberte slovo“.
* Slnečný, veselý......... deň
* Jasné, chladné............. počasie
* Sivé, pochmúrne........... ráno
* Hnedé, modré - ……….. oči
*Jesenné, jarné ............... prázdniny
Osobný test. ( Učiteľ číta,)
10. Zhrnutie lekcie. - Do ktorej krajiny sme cestovali?
S čím nás zoznámila princezná fonetika, kráľovná morfológia, kráľovská syntax?
Akú úlohu hrá prídavné meno vo vete?
11. Domáce úlohy. Strana 86 napr. 261
Projekt.
"Syntaktická úloha prídavného mena."
Materiál na lekciu
Ruský jazyk v 6. ročníku
pripravil Nikolaenko N.N.
učiteľ MBOU Kirov SOŠ č.5
Kagalnitsky okres, Rostovská oblasť
2015
Základná otázka: aká časť vety môže byť prídavné meno?
Úlohy: rozvíjať zručnosti pri určovaní syntaktickej úlohy prídavného mena.
Pracovný plán .
1. Teoretické údaje o prídavnom mene ako slovnom druhu:
a) definícia;
b) predikát;
c) predmet.
2.Miera obľúbenosti používania prídavného mena ako súčasti vety v rôznych odboroch použitie:
a) umelecké dielo;
b) vedecký štýl;
c) ústny prejav.
3. Záver.
Hypotéza.
Prídavné meno môže
byť vo vete
ktorýkoľvek člen návrhu,
ale najčastejšie
toto je definícia.
Syntaktická úloha prídavného mena
Definícia
Plná forma
Modrá odrážajú sa rozlohy oblohy široký rieka.
Komplexná porovnávacia forma
Krajšie Kresba bola odoslaná na výstavu.
Superlatívna forma
Najzaujímavejšie príbeh bol uverejnený v r Najslávnejšie noviny.
Syntaktická úloha prídavné meno
Predikát
Plná forma
Jeho činy boli skvelé .
Krátka forma
Úžasný osud tejto osoby.
Porovnávacie a superlatívne stupne
Bol lepšie každý. Bola najkrajší od nás.
Syntaktická úloha prídavné meno
Predmet
Plná forma
krásne A rozhodujúci urobil krok vpred.
Komplexné porovnávacie a superlatívne stupne
Odolnejšie nevzdali sa svojich pozícií. Najláskavejší Rozhodli sa od nich darovať.
Výsledky výskumu. „Miera obľúbenosti používania prídavného mena ako člena vety v rôznych oblastiach použitia.
Analyzované:
Ústny prejav - 5 osôb;
Literárny text - úryvok z diela N. V. Gogola „Taras Bulba“ (popis stepi);
Vedecký text– odsek z učebnice biológie
6. ročník „Štruktúra semien“.
Vedecký text
100% využitie definície.
Takže.
Prídavné meno
môže robiť čokoľvek
syntaktickú úlohu
ale najčastejšie to tak je
definícia.
