Cilat pyetje nevojiten për pyetësorin për prindërit e nxënësve të klasës së parë.

(Afanasyeva E.I., Bityanova M.R., Vasilyeva N.L.)

Të dashur prindër! Ju lutemi përgjigjuni pyetjeve më poshtë. Theksoni opsionin që duket më i përshtatshëm për fëmijën tuaj.

Mbiemri, emri i femijes________________________________________________

1. A është fëmija i gatshëm të shkojë në shkollë?

Pa dëshirë (PO)

Pa shumë gjueti (VDA)

Me dëshirë, me gëzim (A)

E kam të vështirë të përgjigjem

2. A jeni përshtatur plotësisht me regjimin e shkollës? A e merrni si të mirëqenë rutinën e re?

Ende jo (PO)

Jo në të vërtetë (ACA)

Kryesisht po (A)

E kam të vështirë të përgjigjem

3. A i përjeton fëmija sukseset dhe dështimet e tij arsimore?

Më shumë gjasa jo se po (PO)

Jo plotësisht (ACA)

Në thelb, po (A)

E kam të vështirë të përgjigjem

4. A ndan shpesh me ju fëmija juaj përshtypjet e shkollës?

Ndonjëherë (ACA)

Shumë shpesh (A)

E kam të vështirë të përgjigjem

5.Cili është karakteri emocional mbizotërues i këtyre përshtypjeve?

Përshtypjet kryesisht negative (PO)

Pozitive dhe negative janë afërsisht të barabarta (VDA)

Përshtypjet kryesisht pozitive (A)

6. Sa kohë harxhon mesatarisht një fëmijë çdo ditë duke bërë detyrat e shtëpisë?

-___________________________________________________ (tregoni një numër specifik)

7. A ka nevojë fëmija juaj për ndihmën tuaj me detyrat e shtëpisë?

Shumë shpesh (PO)

Ndonjëherë (ACA)

Nuk ka nevojë për ndihmë (A)

E kam të vështirë të përgjigjem

8. Si i kapërcen një fëmijë vështirësitë në punë?

Tërhiqet menjëherë përballë vështirësive (PO)

Kërkon ndihmë (ACA)

Përpiqet të kapërcejë vetë, por mund të tërhiqet (ACA)

Këmbëngulës në tejkalimin e vështirësive (A)

E kam të vështirë të përgjigjem

9.A është në gjendje fëmija të kontrollojë vetë punën e tij, të gjejë dhe korrigjojë gabimet?

Nuk mund ta bëjë vetë (PO)

Ndonjëherë mundet (ACA)

Ndoshta nëse ai inkurajohet ta bëjë këtë (A)

Si rregull, mund të (A)

E kam të vështirë të përgjigjem.

10. A ankohet shpesh fëmija juaj për shokët e klasës apo ofendohet prej tyre?

Shumë shpesh (PO)

Ndodh, por rrallë (ACA)

Kjo praktikisht nuk ndodh kurrë (A)

E kam të vështirë të përgjigjem

11. A mund ta përballojë fëmija ngarkesën akademike pa mbisforcim?

Më shumë gjasa jo se po (ACA)

Më shumë gjasa po se jo (A)

E kam të vështirë të përgjigjem

Përpunimi i rezultateve

( Karakteristikat psikologjike dhe pedagogjike të nxënësve të shkollës, Pyetësor për prindërit e nxënësve të klasës së parë )

AKK- mospërshtatje e mundshme;

PO- keqpërshtatje e theksuar.

Pyetjet 1-5, 10 - sfera motivuese, përvoja emocionale e fëmijës

Pyetjet 7-9 – veprimtari mësimore

11-gjendja e përgjithshme psikofizike e fëmijës.

Statusi psikologjik dhe pedagogjik i një nxënësi të klasës së parë

4.3.Qëndrimi ndaj aktiviteteve kuptimplote

Perceptim emocionalisht pozitiv për shkollën dhe mësimin

4.4.

Qëndrimi ndaj vetes

Vetëvlerësim i qëndrueshëm pozitiv

Pyetësor për prindërit e nxënësve të ardhshëm të klasës së parë ________________________________________________________________________________

Ju lutemi përpiquni t'u përgjigjeni të gjitha pyetjeve në anketë pa humbur asgjë.

1.F.I.O. fëmijë _________________________________________________________________ :_________________________________________________________________________________

2. Data e lindjes_________________ Institucioni parashkollor i përkujdesjes së fëmijëve__________________________

3. Emri i plotë prindërit:

NËNA:

Arsimi____________________Vendi i punës__________________________________________________________________________________ pozicioni____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

BABI

Arsimi____________________Vendi i punës________________________________________________________________________________________________________________.

4. Adresa e regjistrimit:________________________________________________________________________________

10. A e dini se fëmija juaj do të studiojë sipas standardeve të reja arsimore?a) Dab) Jo

11. A ka marrë fëmija juaj arsim parashkollor?a) Dab) Jo

12. Theksoniçfarë njohurish dhe aftësish ka fëmija juaj: di shkronjat individuale, di të gjitha shkronjat, lexon rrokjet, lexon fjalë të plota, di numrat, di të numërojë deri në ___, zgjidh probleme të thjeshta, di të zbresë dhe shtojë, kujton poezinë e vështirë/lehtë .

13. Kush është i përfshirë drejtpërdrejt në rritjen e një fëmije? ___________________________________

14. A ka fëmija dhomën, këndin, tavolinën e tij ku do të përgatisë detyrat e shtëpisë:______________________

15. Sa kohë në ditë kalon një fëmijë duke parë televizor?

16. Çfarë programesh shikon?________________________________________________________________

17. A ka kompjuter, çfarë bën fëmija në të, sa orë shpenzon në të_________________

18. A ka libra në shtëpi?_______ Çfarë përmbajtje?_________________________________

19. A merr pjesë fëmija juaj në klube apo seksione?

Emri i rrethit, seksioni__________________________Vendndodhja______________________

Kohët dhe ditët e vizitave________________________________________________________________________________

20. Çfarë i pëlqen të bëjë më shumë fëmija juaj?___________________________________________

21 . Theksoni se çfarë lloj aktivitetesh kryen fëmija më me sukses: vizatimi, modelimi, këndimi, ndërtimi, shpikja e lojërave, shpikja e tregimeve, ritregimi i përrallave, etj.________________

22. Mendoni se fëmija juaj ka talent dhe aftësi të veçanta?a) Po (cilat)______________________________b) Jo) Vështirë të përgjigjem

23. Cilat cilësi të fëmijës vlerësoni veçanërisht? _________________________________________________

24. Nga cilat zakone dëshironi ta largoni atë?________________________________________________

25. Sa shpesh sëmuret fëmija? _________________

26. Çfarë duhet t'i kushtojë vëmendje mësuesi?________________________________________________

27. Theksoni se cila dorë e fëmijës është mbizotëruese: djathtas, majtas, njëlloj.

28. Çfarë ushqimesh absolutisht nuk ha fëmija?_________________________________________________

29. A mund të bëheni anëtar i komitetit prindëror dhe të ofroni ndihmë në çështjet e mëposhtme (lista)? _________________________________________________________________

30. Me çfarë lloj krijimtarie apo sporti jeni marrë në rininë tuaj? Nëna ___________________________________________________________________

31. A dini të bëni filma apo të fotografoni? _____________________________________

32. A mendoni se do të ishte e mundur të organizohejinteresante për fëmijët tuaj? ________________________________________________________________________________

33. Në cilat gara dhe gara merrni pjesë personalisht ose si pjesëA do të merrte pjesë e gjithë familja? ________________________________________________________________________________

34. Pse zgjodhët institucionin tonë arsimor?

35. Pyetjet dhe sugjerimet tuaja për mësuesit dhe administratën e shkollës______________________

_________________________________________________________________________

Faleminderit për bashkëpunimin tuaj!

Takimi i parë prindëror për prindërit e nxënësve të klasës së parë

“Të jesh gati për shkollën nuk do të thotë të jesh i aftë të lexosh, të shkruash dhe të bësh matematikë.

Të jesh gati për shkollë do të thotë të jesh gati për të mësuar të gjitha.”

Wenger L.A.

Qëllimi i mbledhjes së prindërve:

Krijimi i kushteve për përfshirjen e prindërve të nxënësve të ardhshëm të klasës së parë në procesin e përgatitjes së fëmijës së tyre për shkollë.

Detyrat

· Prezantoni prindërit me njëri-tjetrin.

· Prezantoni vështirësitë e përshtatjes së fëmijës në shkollë dhe jepni rekomandime për këtë temë.

Ecuria e takimit

Fjalët hyrëse

pershendetje. Jam shumë i kënaqur që takoj prindërit e nxënësve të mi të rinj, por momenti i takimit tonë karakterizohet edhe nga fakti që jo vetëm ju jeni të shqetësuar, por, e pranoj sinqerisht, jam edhe unë. A do të pëlqejmë njëri-tjetrin? A do të gjejmë mirëkuptim dhe miqësi reciproke? A do të jeni në gjendje të dëgjoni, kuptoni dhe pranoni kërkesat e mia dhe do të ndihmoni nxënësit tanë të vegjël të klasës së parë? Suksesi i punës sonë të përbashkët me ju varet nga kjo. Që të ndihemi rehat bashkë, le të njihemi pak.

2. Histori për shkollën

Më lejoni t'ju tregoj pak për veten time. (Mësuesi flet për veten dhe hobi të tij.)

Një histori për programin "Shkolla e Rusisë".

Klasa do të studiojë sipas programit "Shkolla e Rusisë". Ky program është i arritshëm, jep aftësi të mira kompjuterike dhe i mëson fëmijët të punojnë në mënyrë të pavarur. Vazhdimësia në përmbajtjen e kursit të studimit ruhet ndërmjet shkollës fillore dhe asaj të mesme. Që nga viti 2011, të gjitha shkollat ​​kanë kaluar në standarde të reja. Të gjitha tekstet shkollore në grupin "Shkolla e Rusisë" janë rishikuar në përputhje me standardet;

Nga 1 shtatori, gjithçka do të jetë e re për fëmijët tuaj: mësimet, mësuesi, miqtë e shkollës. Është shumë e rëndësishme që ju, prindër të dashur, të jeni pranë fëmijëve tuaj. Tani ju dhe unë jemi një ekip i madh. Ne duhet të gëzohemi dhe të kapërcejmë vështirësitë së bashku, të rritemi dhe të mësojmë. Të mësosh do të thotë të mësosh veten. Si rregull, nënat dhe baballarët, gjyshet dhe gjyshërit e tyre studiojnë së bashku me fëmijët. Mësuesi studion edhe me nxënësit e tij. Shpresoj që ekipi ynë të jetë miqësor dhe i bashkuar gjatë katër viteve.

Më thuaj, a mund të bësh një duartrokitje me një pëllëmbë? Duhet një dorë e dytë. Duartrokitja është rezultat i veprimit të dy shuplakave. Mësuesi është vetëm një pëllëmbë. Dhe sado e fortë, krijuese dhe e mençur të jetë, pa një pëllëmbë të dytë (dhe është në fytyrën tuaj, të dashur prindër), mësuesja është e pafuqishme. Nga këtu mund të konkludojmë rregulli i parë:

- Vetëm së bashku, të gjithë së bashku, do të kapërcejmë të gjitha vështirësitë në rritjen dhe edukimin e fëmijëve.

Unë paraqes në vëmendjen tuaj një test të vogël: "Test për prindërit"

Nëse jeni përgjigjur po 15 ose më shumë pyetje, që do të thotë se fëmija juaj është mjaft i gatshëm për shkollë. Ju nuk keni punuar kot me të dhe në të ardhmen, nëse ai ka vështirësi në mësim, ai do të jetë në gjendje t'i përballojë ato me ndihmën tuaj.

Nëse fëmija juaj mund të përballojë përmbajtjen 10-14 pyetje më sipër, atëherë ju jeni në rrugën e duhur. Gjatë orëve të tij, ai mësoi shumë dhe mësoi shumë. Dhe ato pyetje të cilave iu përgjigjët negativisht do t'ju tregojnë se cilat pika duhet t'i kushtoni vëmendje, çfarë tjetër duhet të praktikoni me fëmijën tuaj.

Në rast se numri i përgjigjeve pohuese 9 ose më pak, duhet t'i kushtoni më shumë kohë dhe vëmendje aktiviteteve me fëmijën tuaj. Ai nuk është ende gati për të shkuar në shkollë. Prandaj, detyra juaj është të punoni sistematikisht me fëmijën tuaj, të praktikoni ushtrime të ndryshme.
Në prag të shkollës, ndoshta gjëja më e rëndësishme është t'i mësosh fëmijës pavarësinë. Në fund të fundit, fëmija do të duhet të kryejë një detyrë pas tjetrës, të marrë vendime, të ndërtojë marrëdhënie personale me shokët e klasës dhe mësuesin, dhe për këtë arsye të mbajë përgjegjësi.

Kanë mbetur edhe katër muaj para shkollës. Si dhe çfarë duhet t'i kushtoni vëmendje kur përgatitni një fëmijë për shkollë?

MATEMATIKA

Nuk është absolutisht e nevojshme të jeni në gjendje të numëroni deri në 100, dhe, në përgjithësi, kjo nuk është veçanërisht e vështirë. Është shumë më e rëndësishme që fëmija të orientohet brenda dhjetës, domethënë të numërojë në rend të kundërt, të dijë të krahasojë numrat, të kuptojë se cili është më i madh dhe cili është më i vogël. Ai ishte i orientuar mirë në hapësirë: sipër, poshtë, majtas, djathtas, mes, përpara, prapa etj. Sa më mirë ta dijë këtë, aq më lehtë do ta ketë të studiojë në shkollë. Në mënyrë që ai të mos harrojë numrat, shkruajini ato. Ka shumë materiale numërimi përreth, kështu që në mes, numëroni konet e pishës, zogjtë dhe pemët. Ofroni fëmijës tuaj detyra të thjeshta nga jeta rreth tij. Për shembull: tre harabela dhe katër kërpudha janë ulur në një pemë. Sa zogj ka gjithsej në pemë? Fëmija duhet të jetë në gjendje të dëgjojë kushtet e detyrës.

LEXIMI

Në klasën e parë, zakonisht shumë fëmijë tashmë lexojnë të paktën, kështu që ju mund të luani tinguj me fëmijën tuaj parashkollor: lëreni të emërojë objekte përreth që fillojnë me një tingull të caktuar, ose të dalë me fjalë në të cilat duhet të shfaqet një shkronjë e caktuar. Mund të luani telefonin e prishur dhe të renditni fjalën sipas zërit. Dhe, sigurisht, mos harroni të lexoni. FJALA BISEDIMORE

Kur diskutoni atë që lexoni, mësoni fëmijën tuaj të shprehë qartë mendimet e tij, përndryshe ai do të ketë probleme me përgjigjet me gojë. Kur e pyesni për diçka, mos u mjaftoni me përgjigjen "po" ose "jo", sqaroni pse mendon kështu, ndihmojeni të plotësojë mendimin e tij. Mësojini ata të flasin vazhdimisht për ngjarjet që kanë ndodhur dhe t'i analizojnë ato. Ju mund të luani antonime me një top. "E zezë" - ju ia hidhni topin atij, "e bardhë" - fëmija ia hedh përsëri. Në të njëjtën mënyrë, luani i ngrënshëm - i pangrënshëm, i gjallë - i pajetë.

PARASHIKIMI I PËRGJITHSHËM

Shumë prindër mendojnë se sa më shumë fjalë të dijë një fëmijë, aq më i zhvilluar është. Por kjo nuk është plotësisht e vërtetë. Në ditët e sotme, fëmijët fjalë për fjalë po “lahen” në rrjedhën e informacionit, fjalori i tyre po rritet, por ajo që ka rëndësi është se si e përdorin atë. Është mirë nëse një fëmijë mund të vendosë një fjalë komplekse në vend, por në të njëjtën kohë ai duhet të dijë gjërat më themelore për veten, për njerëzit e tij dhe për botën rreth tij: adresën e tij (duke ndarë konceptet e "vendit", " qytet”, “rrugë”) dhe jo vetëm emrat e babait dhe nënës, por edhe patronimi i tyre dhe vendi i punës. Në moshën 7 vjeç, një fëmijë tashmë mund të kuptojë, për shembull, se gjyshja është nëna e nënës ose e babait. Por, më e rëndësishmja, mbani mend: në fund të fundit, një fëmijë shkon në shkollë jo vetëm për të demonstruar njohuritë e tij, por edhe për të mësuar.

- Dokumentet për shkollën;

- Prindërit zgjedhin një komitet prindëror;

- Bisedohet për uniformat e shkollës; uniformë sportive;

- Çfarë i nevojitet një fëmije në shkollë;

- Blerja e librave të punës dhe të librave të shtypur;

- Prindërit plotësojnë formularët.

Test

Kontrollo çdo pohuese përgjigje një pikë.

1. Mendoni se fëmija juaj dëshiron të shkojë në klasën e parë?

2. A mendon ai se do të mësojë shumë gjëra të reja dhe interesante në shkollë?
3. A mundet fëmija juaj të angazhohet në mënyrë të pavarur në disa punë të mundimshme (pikturë, skulpturë, montim të një mozaiku, etj.) për ca kohë (15-20 minuta)?

4. A mund të thoni se fëmija juaj nuk është i turpshëm në prani të të huajve?

5. A mundet fëmija juaj të përshkruajë në mënyrë koherente një figurë dhe të hartojë një histori bazuar në të në të paktën pesë fjali?

6. A e njeh fëmija juaj përmendsh poezinë?

7. A mund ta emërtojë emrin e dhënë në shumës?
8. A mund të lexojë fëmija juaj, të paktën rrokje pas rrokje?

9. A numëron foshnja deri në dhjetë përpara dhe prapa?

10. A mund të mbledhë dhe zbresë të paktën një njësi nga numrat e dhjetëshes së parë?
11. A mund të shkruajë fëmija juaj elementet më të thjeshta në një fletore me kuadrate dhe të vizatojë me kujdes modele të vogla?

12. A i pëlqen fëmija juaj të vizatojë dhe të ngjyrosë figura?

13. A mund të trajtojë fëmija juaj gërshërët dhe ngjitësin (për shembull, të bëjë aplikime letre)?

14. A mund të mbledhë një tablo të plotë nga pesë elementë të një fotografie të prerë në copa në një minutë?

15. A i di fëmija juaj emrat e kafshëve të egra dhe shtëpiake?

16. A ka fëmija juaj aftësi përgjithësimi, për shembull, a mund t'i emërojë mollët dhe dardhat duke përdorur të njëjtën fjalë "frut"?

17. A i pëlqen fëmija juaj të kalojë kohë në mënyrë të pavarur duke bërë disa aktivitete, për shembull, vizatim, montim komplete ndërtimi, etj.

4.3.Qëndrimi ndaj aktiviteteve kuptimplote

1. A dini për prezantimin e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin fillor të përgjithshëm nga 1 shtatori 2011? A) po B) jo

2. Nga cilat burime keni marrë informacion në lidhje me prezantimin e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror (FSES)?

A) nga miqtë

B) nga media

B) në mbledhjen e prindërve të shkollës

D) nga interneti

D) nga burime të tjera - _________________________________

3. Mendoni se është e nevojshme krijimi i kushteve në shkolla për organizimin e aktiviteteve jashtëshkollore për fëmijët?

A) po B) jo

B) E kam të vështirë të përgjigjem

4. Nëse shkolla merr përsipër të organizojë aktivitete të përditshme të kohës së lirë për fëmijët pasdite, a do t'i ndjekë fëmija juaj këto klasa?

A) po B) jo

B) E kam të vështirë të përgjigjem

5. Cilat fusha të aktiviteteve jashtëshkollore i konsideroni më të rëndësishme për fëmijën tuaj? (kontrollo 2-3 pozicione)

A) artistike dhe estetike E) shpirtërore dhe morale

B) shkencore dhe edukative G) sportive dhe rekreative

B) ushtarako-patriotik 3) intelektual i përgjithshëm

D) të dobishme shoqërore I) kulturore të përgjithshme

E) aktivitetet e projektit K) ______________ (plotësoni tuajin)

A) shëndet i mirë E) niveli bazë i një gjuhe të huaj

B) edukimi artistik dhe estetik G) edukimi i mirë

B) miq të mirë H) nota të larta

D) dëshira dhe aftësia për të mësuar I) niveli i mirë i njohurive

E) njohuri të përgjithshme për botën përreth K) _____________ (plotësoni tuajat)

©2015-2019 faqe
Të gjitha të drejtat u përkasin autorëve të tyre. Kjo faqe nuk pretendon autorësinë, por ofron përdorim falas.
Data e krijimit të faqes: 2016-08-20

Karta e StudentitMBOU Mikhnevskaya NOSH

Mbiemri, emri, patronimi i fëmijës _______________________________________________________

Data e lindjes: ___________________ kombësia__________________________

Adresa e shtëpisë: _________________________________________________________________

shtëpi _____ ndërtesa _______apartament______

Telefoni i shtëpisë:_________________

Statusi familjar: plot______

i paplotë (nënë e vetme, e divorcuar, e përkujdesur për fëmijën)

i madh (numri i fëmijëve nën 18 vjeç)_______

Informacione për prindërit:

Gjendja shëndetësore e fëmijës

A sëmuret shpesh fëmija, çfarë sëmundjesh dhe lëndimesh të rënda ka pësuar?_________________________

Sëmundjet kronike _________________________________________________________________

Operacionet e mëparshme (mosha)________________________________________________________________

Karakteristikat e zhvillimit________________________________________________________________________________

Vizioni _________________________ Skolioza (qëndrimi i dëmtuar) ________________________________

Alergjitë dhe reaksionet alergjike _________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Ju lutemi vini re:________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Karakteristikat e karakterit dhe temperamentit

Çfarë do të donit që mësuesi të dinte për fëmijën tuaj dhe t'i kushtonte vëmendje kësaj gjatë procesit të punës, në mënyrë që të komunikoni më lehtë me të. Veçoritë e karakterit të fëmijës, marrëdhëniet e tij me të tjerët (aspektet pozitive, negative).________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kushtet e banimit

Apartament i veçuar, shtëpi private, dhomë me kuzhinë të përbashkët, konvikt, apartament me qira. _________________________________________________ sq. metra_________________

Numri i dhomave_________________ A ka dhomë për fëmijë______________________

Pajisjet e shtëpisë: po / jo

Është organizuar një vend pune për përgatitjen e mësimeve: (po/jo).

Pyetësori – hyrje:

1. Kush luan rolin kryesor në rritjen e një fëmije? (nëna, babai, gjyshja, gjyshi, së bashku)

2. Çfarë masash ndikimi mbi fëmijën përdoren në familje:

Lloji i inkurajimit: verbal, dhuratë, tjetër__________________________.

Lloji i dënimit: bindje, privim nga kënaqësia, ndikim fizik, të tjera________________________________________________________________.

4. A ka ndjekur fëmija “Kopshtin” ________________________________, edukimin në shtëpi.

5. Në çfarë moshe dhe në çfarë moshe keni ndjekur kopshtin?

Nga ____ vjet në _____ vjet.

Reagimi për “Kopshti”: U tremba, u interesova, qava, u shqetësova, nuk e lashë nënën time.

6. Si e përgatitët fëmijën tuaj për shkollë?

Në shtëpi (po/jo)

Kopshti i fëmijëve (po/jo)

Institucione të tjera arsimore________________________________________________________________

7. Përpiquni të emërtoni tre aktivitetet e preferuara të fëmijës suaj:

1. __________________________________________

2. __________________________________________

3. __________________________________________

8. Emri:

Lodrat dhe lojërat e preferuara të fëmijës suaj: ________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Përrallat dhe librat e tij të preferuar: ________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

9. A ka fëmija juaj miq? (Jo me të vërtetë)

kopshti i fëmijëve _________________________________

Në oborr _________________________________

Mes shokëve të klasës (kush?)________________________________________________

A vijnë për vizitë? (Jo me të vërtetë)

10. Cilat lojëra preferon fëmija: aktive, tavolinë, individuale, grupore apo të tjera?

11. A dëshiron fëmija juaj të shkojë në klasën e parë? (Jo me të vërtetë)

12. Mendimi juaj për përgatitjen e fëmijës tuaj për shkollë:

A i di ai letrat? (po/jo) A i di ai numrat? (Jo me të vërtetë)

Dallon ngjyrat (po/jo), nuancat e ngjyrave (po/jo)

Mund të tregojë kohën duke përdorur një orë: elektronike (po/jo), mekanike (po/jo).

A ritregon "përralla"? (po; jo; fjalë për fjalë; me fjalët e tij; krijon vetë gjëra që nuk i mban mend)

A i pëlqen të recitojë poezi? (Jo me të vërtetë)

Theksoni cilat nga aktivitetet e renditura i kryen më me sukses fëmija: vizatimi, modelimi, këndimi, dizajnimi, shpikja e lojërave, ritregimi i përrallave dhe tregimeve?

13. Cilat cilësi dhe aftësi të fëmijës suaj vlerësoni veçanërisht_____________

________________________________________________________________________________________

14. Cilat klube dhe seksione ndjek fëmija? _________________________________________________

Fëmijët (deri në 18 vjeç e lart)

Emri i plotë

Data e lindjes_____________________Klasa (kopshti) tjeter__________________________

Emri i plotë.__________________________________________________________________________

Emri i plotë.___________________________________________________________________________

Data e lindjes________________ Klasa (K/kopsht), te tjera________________________________

Të afërmit dhe anëtarët e tjerë të familjes që jetojnë me ju

Data_________________ Nënshkrimi_____________________

Për të njohur më mirë nxënësit e klasës së parë dhe prindërit e tyre, në takimin e parë të prindërve këshillohet të kryhet një pyetësor që synon marrjen e informacionit për fëmijën, prirjet dhe interesat e tij, nivelin e zhvillimit të aftësive dhe aftësive të ndryshme. karakteristikat e edukimit familjar, pritshmëritë e prindërve në lidhje me pranimin e djalit ose vajzës së tyre në shkollë. Një nga opsionet për një pyetësor të tillë është paraqitur sot në faqet e "Praktika".

1. Informacion i përgjithshëm për fëmijën dhe familjen

Mbiemri, emri, patronimi, data e lindjes së fëmijës

Çfarë lloj fëmije ka në familje?

A ka ndjekur fëmija parashkollor (nëse po, për sa vite)?

A sëmuret shpesh fëmija, çfarë sëmundjesh dhe lëndimesh të rënda ka pësuar?

1.5. Përbërja e familjes

Nëna: a) mbiemri, emri, patronimi

b) data e lindjes

d) vendin e punës

Babai: a) mbiemri, emri, patronimi

b) data e lindjes

c) arsimi, specialiteti

d) vendin e punës

Anëtarët e tjerë të familjes

Karakteristikat e gjendjes financiare të familjes

1.7. Kushtet e jetesës së familjes

2. Veçoritë e rritjes së një fëmije në familje, prirjet dhe interesat e tij

2.1. Çfarë i pëlqen më shumë të bëjë fëmija juaj?

____________________________________________

2.2. Me kë kalon kohë fëmija juaj më shpesh?

Kush ecën më shpesh me fëmijën?

Kush luan më shpesh me fëmijën?

Kush i lexon më shpesh fëmijës?

2.3. Çfarë masash ndikimi mbi fëmijën përdoren në familje (shpërblim, ndëshkim)?

2.4. Çfarë lojërash, lodrash dhe materialesh aktiviteti ka fëmija juaj? Ku dhe si ruhen ato (a ka një zonë të caktuar për lojëra)?

2.5. Emri:

Lodrat dhe lojërat e preferuara të fëmijës suaj:_____

Përrallat dhe librat e tij të preferuar:_________________

2.6. Cilat klube dhe seksione ndjek fëmija?

2.7. Emërtoni miqtë më të mirë të fëmijës tuaj

3. Niveli i zhvillimit të aftësive dhe aftësive të fëmijës

3.1. Çfarë aftësish të vetëkujdesit ka zhvilluar fëmija (pavarësia në pastrimin e lodrave, shtratit, etj.)?

3.2. Si ndihmon fëmija juaj në punët e shtëpisë?

3.3. Theksoni cilat nga aktivitetet e renditura i kryen më me sukses fëmija: vizatimi, modelimi, këndimi, dizajnimi, shpikja e lojërave, ritregimi i përrallave dhe tregimeve?

4. Hapi drejt bashkëpunimit

4.1. Si e përgatitët fëmijën tuaj për shkollën Çfarë rezultatesh keni arritur?

4.2. Cilat cilësi dhe aftësi të fëmijës suaj vlerësoni veçanërisht?

4.3. Nga cilat zakone të këqija po përpiqeni të hiqni dorë nga fëmija juaj?

4.4.Çfarë do të dëshironit të dini dhe çfarë këshillash do të dëshironit të merrni nga mësuesi/at, drejtori i shkollës, deputeti për punë edukative dhe specialistë të tjerë të institucionit tonë arsimor?