Prezantim me temën e grupit përgatitor të mineraleve. Përmbledhje e mësimit mbi ekologjinë "Mineralet e Uraleve"

Mosha: grupi i mesëm (4-5 vjet)

Integrimi i fushave arsimore: "Zhvillimi kognitiv" , "Zhvillimi social dhe komunikativ" , "Zhvillimi i të folurit" , "Zhvillimi artistik dhe estetik" , "Zhvillimi fizik"

Detyrat:

Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për natyrën e pajetë (Zhvillimi social-komunikues)
Vazhdoni të prezantoni profesionet - minator (Zhvillimi kognitiv)
Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për vetitë e gurëve dhe qëllimin e tyre (Zhvillimi kognitiv)
Vazhdoni të diskutoni informacione rreth objekteve që shkojnë përtej mjedisit të zakonshëm të menjëhershëm (Zhvillimi i të folurit)
Nxitni kuriozitetin (Zhvillimi i të folurit)
Jepni konceptin e fjalëve të reja - zorrët e Tokës, mineralet, gurët e çmuar. (Zhvillimi i të folurit)
Zhvilloni aftësitë e kulturës së dëgjimit të muzikës (Zhvillimi artistik dhe estetik)
Përmirësoni aftësitë motorike (Zhvillimi fizik)

Llojet e veprimtarive të fëmijëve: njohëse-kërkimore, komunikuese, motorike, muzikore.

Metodat dhe teknikat: vizuale - ilustrime, shikimi i një koleksioni gurësh natyrorë, shikimi i fotografive të gurëve të çmuar, verbal - bisedë, histori, gjëegjëza, praktike - dëgjim i muzikës.

Materialet dhe pajisjet: ilustrime, një koleksion gurësh natyrorë dhe fotografi të gurëve të çmuar, një disk me tingujt e detit.

Puna paraprake: leximi i një përrallë Khakass "Pse heshtën malet" , lojëra edukative "Gjeni të njëjtin gur" , "Zbulo me prekje" , shikimi i filmit vizatimor familjar "Xhuxhët dhe mbreti i malit" , "Tundu i argjendtë" .

Logjika e veprimtarive edukative:

Edukatori: Djema, grupi ynë ka grumbulluar një koleksion të tërë gurësh. Një pjesë të këtij koleksioni e solla nga bregu i detit, ku kam pushuar gjatë verës, shumë prej jush kanë qenë edhe në breg të detit dhe kanë sjellë gurë si kujtim të pushimeve tuaja dhe i kanë sjellë në kopësht. Sa prej jush kanë qenë në det? Çfarë keni parë atje? (përgjigjet e fëmijëve). Dëshironi të dëgjoni zhurmën e detit? Tani do të ndez muzikën, do të mbyllësh sytë, do të dëgjosh me vëmendje dhe do të imagjinosh foton që të tregon. (Fëmijët dëgjojnë)

Çfarë dëgjuat, çfarë fotografish u ndezën para syve tuaj? (Përgjigjet e fëmijëve).

Le të dëgjojmë përsëri muzikën, dëgjon sesi zhurmon deti, si dallgët, duke vrapuar në breg, rrotullojnë gurët nga një vend në tjetrin, si trokasin me njëra-tjetrën?

Edukatorja: Ka gurë deti në tabaka, merrini në duar, si ndihen? (i sheshtë, i rrumbullakët, i lëmuar).

Edukatorja: Po, valët e detit i bënë kështu. Në ujin e detit, gurët godasin njëri-tjetrin, uji shkëput skajet e tyre. Dhe ato bëhen të lëmuara, të lëmuara - pa një cep të vetëm. Tani merrni guralecat nga tabaka tjetër dhe vendosini pranë atyre të detit. Prekni ato, çfarë mund të thoni për to? Cilat janë ato? (i përafërt, i pabarabartë, me qoshe të mprehta).

Edukatori: Pra, cili është ndryshimi midis guralecave të detit dhe lumit? (Përgjigjet e fëmijëve) Krahasoni ato për nga forca (fëmijët testojnë gurët për forcë dhe nxjerrin përfundime për ngurtësinë e tyre).

Edukatorja: A e dini nga erdhën gurët? (supozimet e fëmijëve). Planeti ynë, Toka e madhe, e bukur, ruan shumë sekrete. Dëshironi të njiheni me atë që ruhet brenda Tokës?

Ka një botë të tërë nën tokë! Dhe çfarë një! Shikoni (mësuesi ofron ilustrime që përshkruajnë shpella nëntokësore, stalaktite, stalagmite). Nga kanë ardhur sipas jush shpellat, si janë formuar ato? (supozimet e fëmijëve)

Këto shpella janë bërë nga uji, as që mund të besoj se një ujë kaq i butë dhe i butë mund të jetë kaq i fortë dhe kaq i fuqishëm. Mund të lajë dhe të lajë salla të tëra shpellash midis shkëmbinjve në male.

Edukator: (i kushtoni vëmendje rruazave të bëra prej guri natyror, foto e gurëve të çmuar)). Shikoni format e bukura, lojën e ngjyrave, linjat në vizatim. Ishte Nënë Toka dhe uji ndihmës i saj që krijuan mrekulli të tilla. Unazat dhe rruaza janë bërë nga gurë të çmuar. Këta gurë janë shumë të bukur. Ata shkëlqejnë dhe shkëlqejnë në ngjyra të ndryshme. Gurë të tillë janë të rrallë në tokë dhe janë të shtrenjtë, prandaj quhen të çmuar. Admironi këtë gur dielli (Mësuesi demonstron qelibarin, fëmijët e shikojnë atë)Çfarë mund të thuash për të? Dëshironi të prekni këtë perlë dhe të mësoni historinë e saj?

Edukatori: Qelibar është një rrëshirë e fosilizuar. Miliona vjet më parë, disa lloje të pemëve halore shëruan plagët e tyre me rrëshirë: nëse u këput një degë ose u këput lëvorja e një peme, rrëshira filloi të lëshohej menjëherë, e cila mbyllte plagën. Çfarë mendoni se do të ndodhë nëse një insekt ulet në një sipërfaqe ngjitëse dhe rrëshirë? (Do të ngjitet), rrëshirë - ngjitëse, viskoze. Në pellgjet rrëshinore, lloj-lloj kafshësh të vogla dhe zogjsh lanë gjurmët e tyre: ca push, dikush një pendë, dikush një qime. Ju gjithashtu mund të shihni flluska ajri ose pika shiu në qelibar. U desh shumë kohë që rrëshira të shndërrohej në qelibar. Pemët halore u plakën dhe ranë. Ishin mbuluar me dhe, nën shtresën e rëndë të dheut që ishte grumbulluar, rrëshira u ngurtësua si guri dhe u bë qelibar. Si hyri qelibarja në det? Një lumë rridhte nëpër pyll, qelibar ishte një gur i lehtë dhe ujërat e lumit e lanë nga toka dhe e morën me vete. Lumi derdhet në det. Dhe thesari i qelibarit përfundoi në det. Stuhia dhe dallgët e çuan gurin në breg. Sa dekorime te bukura japin per ditelindje.

Edukator: (tregon një copë qymyr) Djema, a mendoni se ky gur mund të shërbejë si dekor? Mund të jetë e shëmtuar dhe t'ju bëjë pis duart, por vlera dhe përfitimi i tij për njerëzit është shumë i madh. Ky është qymyr. Digjet mirë dhe përdoret si lëndë djegëse për të gjeneruar nxehtësi dhe energji elektrike. Qymyri ruhet nën tokë, prandaj quhet mineral. Si e kuptoni shprehjen "minerale" ? (Fosile - sepse duhet t'i kërkoni dhe t'i nxirrni nga toka, dhe ato të dobishme, sepse u sjellin përfitime të mëdha njerëzve). Pse qymyri quhet qymyr i fortë? (sepse eshte e veshtire) Përveç qymyrit, depoja e Tokës përmban shumë më tepër minerale, të cilat të gjitha janë të pajetë. Ne do të flasim për to herën tjetër. Jeni të interesuar të mësoni se si nxirret qymyri? Atëherë do të duhet të shkojmë në male.

Minuta e edukimit fizik

Ne do të shkojmë tani
Dhe pastaj le të shkojmë majtas
Le të mblidhemi në qendër të rrethit
Dhe ne do të kthehemi në vend

Do të ulemi të qetë
Dhe le të shtrihemi pak
Ne do të ngrihemi të qetë
Dhe le të kërcejmë lehtë.

Lërini këmbët tona të kërcejnë
Dhe duartrokasin.
Le të kthehemi djathtas
Dhe pastaj do të shkojmë drejt
Ne ecëm dhe arritëm në male.

Edukatori: Qymyri nxirret në gurore nëse është i cekët, ose në miniera nëse rezervat janë të thella. (rrëfimi i mësuesit shoqërohet me një shfaqje të ilustrimeve). Njerëzit që nxjerrin qymyr quhen minatorë, minatorë (Pse?). Puna e minatorëve është shumë e vështirë dhe e rrezikshme. Të gjithë i respektojnë minatorët për forcën dhe guximin e tyre.

Edukatori: Sot bëmë një udhëtim nëpër thellësitë e Tokës sonë, mësuam për mineralet. Kush do të jetë i pari që do të gjejë gjëegjëzën: "Është një gur i shëmtuar, shtrihet në një shtresë në tokë, për ta ngritur lart, duhet të vizitoni minierën. Ka drita nën tokë - këta janë minatorë në minierë. Për të rrahur këtë gur shumë të nevojshëm përdoren çekiçët. (Qymyri)

Çfarë janë mineralet? (Përgjigjet e fëmijëve). Për cilat minerale mësuat sot? (Përgjigjet e fëmijëve). Si quhen gurët nga të cilët bëhen bizhuteritë? (Përgjigjet e fëmijëve).

Mendoni se çfarë ikone do të përdorni për të përfaqësuar qymyrin, qelibarin (mësuesja fton fëmijët të vizatojnë ikona)

Nafta është karburanti më i mirë dhe më i lirë për industrinë dhe transportin. Edhe në kohët e lashta, ajo ishte e njohur për njerëzit, por ata filluan ta minojnë atë në sasi të mëdha vetëm në mesin e shekullit të kaluar. Vaji u quajt "ari i zi" për ngjyrën dhe cilësitë e tij të paçmueshme.

Në fillim njerëzit përdorën naftën si lëndë djegëse. Ata as që ëndërronin se çfarë thesare të mahnitshme fshihte ky lëng i zi, ngjitës dhe me pamje të pakëndshme. Nafta u formua në fund të deteve dhe liqeneve të dikurshme në kohët shumë të lashta, kur asnjë këmbë njeriu nuk kishte shkelur ende në tokë. Nga çfarë? Nga mbetjet e bimëve dhe krijesave të gjalla që banonin në hapësirat ujore. Gjatë miliona viteve, këto kalbje mbeten të grumbulluara dhe të kombinuara me substanca të tjera.

Gradualisht, u formuan dete nëntokësore me lëng të zi - naftë. Ka shumë "ari të zi" në thellësi të tokës. Ka shumë prej tyre në Rusi. Si përpunohet nafta? Së pari, pastrohet nga rëra, uji, kripërat minerale dhe gazrat, dhe më pas dërgohet në tubacion në pajisje speciale.

Gjatë përpunimit të naftës, marrim: vajguri, benzinë, katran, vaj djegës, raketë dhe lëndë djegëse motorike. Asnjë makinë, asnjë anije kozmike, asnjë tren nuk mund të udhëtonte nëse nuk do të kishte naftë. (Ne konsiderojmë mostra të derivateve të disponueshme nga distilimi i vajit). Parafina i detyrohet gjithashtu origjinës së saj vajit.

Rezulton se lapsat me ngjyra, sapuni, letra dhe bojërat bëhen nga parafina duke e kombinuar atë me kimikate të tjera. Shkencëtarët kanë mësuar të krijojnë substanca që nuk ekzistojnë në natyrë. Për shembull, gome ose gome, siç quhet edhe ajo. Përdoret për të prodhuar goma makinash, topa dhe çizme gome.

Institucion arsimor parashkollor shtetëror komunal
Rrethi Iskitimsky, rajoni i Novosibirsk
kopshti i fëmijëve "Rodnichok" Lebedevka

Përmbledhje e GCD për fëmijët më të rritur
"Në botën e mineraleve"

Plotësuar nga: mësuesi
kategoria e parë e klasifikimit
Vdovina S. G.

Synimi: Formimi i kuriozitetit të historisë lokale, interesit njohës për botën përreth dhe botën e natyrës së pajetë të tokës amtare.

Detyrat:

Prezantoni fëmijët me vetitë e mineraleve (rërë, argjilë, qymyr, shkumës), krahasoni se si ndryshojnë ato.
Zhvilloni aftësinë për të krijuar marrëdhënie shkak-pasojë.
Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj burimeve natyrore.
Vazhdoni të prezantoni profesionin e gjeologut.
Forcimi i aftësive kërkimore; aftësia për të identifikuar vetitë dhe cilësitë e materialeve të propozuara nëpërmjet eksperimenteve.
Vendosni rregulla sigurie gjatë kryerjes së eksperimenteve.
Vazhdoni të prezantoni pasuritë e tokës sonë amtare.

Ecuria e mësimit:

Fëmijët hyjnë në grup dhe përshëndesin të ftuarit.

Edukatori: (Në tavolinë ka pajisje për gjeologët: një busull, një çekiç, një hartë, një litar, lapsa, një fletore dhe kontejnerë për mostra.) Shikoni, djema, çfarë lloj pajisjesh ka në tryezë

Fëmijët: Pajisje për gjeologët.

Edukatori: Djema, më tregoni kush janë gjeologët?

Fëmijët: Gjeologët janë njerëz që studiojnë dhe kërkojnë minerale.

edukatorja: Çfarë janë mineralet?

Fëmijët: Mineralet janë burime natyrore që njerëzit nxjerrin nga thellësitë e tokës ose nga sipërfaqja e saj dhe i përdorin në shtëpitë e tyre.

edukator: Djema, le të jemi gjeologë sot dhe të shkojmë në një ekspeditë në një depozitë minerale.

Ne mbledhim një çantë shpine dhe atë që nevojitet në ekspeditë.

Edukatorja: Gati.

edukatorja: A do të bëhemi gjeologë?

Fëmijët:

Të gjithë do të jenë krenarë për ne.

po! po! Po (Duartrokisni lart)

Çfarë na pret përpara?

Mali i lartë (trego me duar)

Lumi i stuhishëm (duke treguar me duar)

Ju nuk mund ta kaloni atë (ata godasin me këmbë)

Ju nuk mund të notoni përmes tij ("ata po notojnë")

Ju nuk mund të fluturoni përtej tij ("krahët")

Duhet të shkojmë drejt.

Ne mund të bëjmë gjithçka, ne mund të bëjmë gjithçka

Dhe ne do të arrijmë qëllimin tonë.

po! po! Po (Duartrokisni lart)

Këtu është pengesa jonë e parë. Këtu rrjedh një lumë i stuhishëm, ne duhet të ecim me kujdes nëpër urë dhe të mos biem (Fëmijët ecin nëpër urë. Dhe ata shohin një poster në kavaletin "Gurore Chernorechensky").

Edukatori: Djema, kush mund të tregojë se ku kemi ardhur?

Fëmijët: Në guroren Chernorechensky (ose në depozitën e shkumës)

Fëmijët: Ata minojnë shkumësin këtu. Shkuma është një lloj guri gëlqeror.

Edukatori: Ne zgjedhim një mostër dhe vazhdojmë. Pengesa jonë e radhës është tuneli.

.(Fëmijët ecin nëpër "tunel". Dhe shohin një poster të "gurores Yelbashinsky" në kavalet)

Edukatori: Djema, kush mund të tregojë se ku kemi ardhur tani?

Fëmijët: Për "karrierën Yelbashinsky"

edukatorja: Çfarë marrin nga kjo gurore?

Fëmijët: Rërë dhe baltë. Rëra është minuar në brigjet e lumit Berd.

Edukatori: Ne zgjedhim mostra dhe vazhdojmë.

Pengesa jonë tjetër është një "kënetë".

Dhe ata shohin një poster në kavalet ("Gorlovsky prerë") Edukatori: Djema, kush mund të tregojë se ku kemi ardhur tani?

Fëmijët: Tek "prerja Gorlovsky"

edukatorja: Çfarë minojnë në këtë minierë?

Fëmijët: Qymyri.

edukatori: Ne zgjedhim një mostër dhe shkojmë në laborator.

Pse po shkojmë atje?

Fëmijët: Për të hulumtuar dhe kryer eksperimente me minerale dhe për të gjetur se ku mund të përdoren ato.

Le të kthehemi. Dhe shkojmë në laborator.

edukatorja: Këtu jemi në laborator. Hiqni çantat e shpinës. Merrni mostrat dhe vendosini në tryezë. Vishni përparëse dhe unë do të shtroj mostrat.

Djema, mbani mend se cilat rregulla duhet të ndiqen kur kryeni eksperimente.

1. Dëgjoni me kujdes një të rritur.

2. Mos vendosni asgjë në gojë dhe mos e provoni.

3. Mos bërtisni dhe mos bëni zhurmë.

4. Substancat speciale mund të përdoren vetëm nga të rriturit, dhe fëmijët duhet të shikojnë.

Edukatori: Djema, merrni me mend gjëegjëzën dhe ne do të eksperimentojmë. (Mësuesi bën një gjëegjëzë për argjilën. Kërkojini çdo fëmije të tregojë për argjilën. Një histori për argjilën.) Tregoni se çfarë ikone balte tregohet në hartë.

Djema, dëgjoni gjëegjëzën tjetër.
(Mësuesi bën një gjëegjëzë rreth rërës.)
E drejta. Kjo është rërë (Historia e një fëmije për rërën) Më tregoni se çfarë ikone tregon rërën në hartë.

Eksperimentoni me rërë dhe argjilë.

Pajisjet: shishe plastike sipas numrit të fëmijëve, ujë në karafe, rërë, argjilë.

Presim shishet plastike, kthejmë pjesën e sipërme të shishes dhe e fusim në pjesën e dytë. Derdhni rërë në një shishe dhe argjilë në tjetrën. Dhe derdhni ujë në mënyrë të barabartë.

Vëzhgojmë nëse uji kalon nëpër rërë dhe argjilë.

Përfundim: Rëra e kalon ujin mirë, por balta jo. Bëhet i dobët dhe ngjitës.

Dëgjoni gjëegjëzën tjetër.

(Mësuesi bën një enigmë rreth qymyrit.)

Është e drejtë, është qymyr (Tregim përshkrues për qymyrin.)

Edukatorja: Thuaj se qymyri është i fortë, por nëse e godet me diçka të rëndë, çfarë do të ndodhë me të? që do të thotë se qymyri është i fortë, por i brishtë.) Më thuaj cila ikonë tregon qymyrin në hartë?
Dhe gjëegjëza e fundit (Mësuesi bën një gjëegjëzë për shkumësin.) Një tregim përshkrues për fëmijët. Më tregoni se çfarë ikone shfaqet shkumësa në hartë.

Djema, shkumësa ende mund të zemërohet, a doni të kontrolloni? Merrni një pipetë, mbusheni me lëng limoni dhe hidheni mbi shkumës. Çfarë ndodhi?

Përgjigja e fëmijëve.

Përfundim: (fëmijët përgjigjen)

Djema, le të shkojmë në hartën tonë. Ju ishit një djalë kaq i mrekullueshëm sot, ndani përshtypjet tuaja për udhëtimin (përgjigja e fëmijëve) Kjo është një hartë e rajonit të Novosibirsk. Sot zgjodhëm mostra dhe kryem eksperimente me to. Më ke thënë shumë për mineralet. Emërtoni ato (thëngjill, shkumës, argjilë, rërë.) Këto minerale janë nxjerrë në rajonin e Iskitimit. Ato tregohen me ikona në hartë.

Përmbajtja e programit:

1. Jepuni fëmijëve një ide për Uralet - si rajoni më i pasur në vend me burime minerale.

2. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për mineralet, vetitë dhe aplikimet e tyre.

3. Zhvilloni perceptimin ndijor-estetik (bashkëmoshatar, admironi), duke aktivizuar mënyra vizualisht efektive që fëmijët të mësojnë rreth objekteve; Zhvilloni vëzhgimin dhe aktivitetin njohës.

Materialet:

Harta e Rusisë, fotografi me pamje nga Uralet, piktura me peizazhe të maleve Ural, Libri nga M.M. Mamina-Sibiryak "Malet e gjelbra", një koleksion materialesh dhe gurësh, çaj bimor, produkte gurësh, metal, suvenire, një magnet, 2 tavolina, një tabelë magnetike, simbole mineralesh, karta me fjalë që tregojnë objektin.

Puna paraprake:

Studimi i disa mineraleve, vetitë e tyre, aplikimet; leximi i përrallave të P. Bazhov "Zhivinka në veprim", "Lule guri"; mbledhja e një koleksioni gurësh me fëmijët; puna me një glob, hartë; studimi i disa zonave natyrore të Rusisë; studimi i sipërfaqes së kores së tokës;

Ecuria e klasave:

Mësuesi hyn në sallë me fëmijët dhe i afrohet hartës së Rusisë.

IN.:Djema, shikoni sa foto e bukur. Dhe lëndina jeshile, vija blu dhe rërë e verdhë.

D.: Kjo është një hartë.

IN.:Çfarë është një hartë? /përgjigjet e fëmijëve/.

Një hartë është një imazh konvencional i tokës në një aeroplan, në letër. /Imazhi i lumenjve, maleve, pyjeve etj./.

Para nesh është një hartë e Rusisë - vendi ynë është i madh, jashtëzakonisht i larmishëm në natyrë. Bukuria e ashpër e brigjeve të Arktikut ua lë vendin pyjeve piktoreske, lumenjtë madhështor rrjedhin nëpër fusha dhe majat e maleve të larta janë të mbuluara me borë. Më shumë se njëqind vjet më parë, poeti rus Ivan Nikitin, në poezinë e tij "Rus", tha:

Je ti, moj

Rusia sovrane,

Atdheu im

Ortodokse!

I gjerë je, Rus,

Në faqen e dheut

Në bukurinë mbretërore

U kthye!...

Atdheu ynë është jo vetëm shumë i bukur, por edhe shumë i pasur me minerale të ndryshme. A e dini se çfarë është kjo? /Përgjigjet e fëmijëve/. Mineralet janë formimi i kores së tokës, ato janë shumë të ndryshme, njerëzit i përdorin ato në aktivitetet ekonomike.

Çfarë mineralesh dini? /Përgjigjet e fëmijëve/.

Në cilat grupe të mëdha mendoni se mund të ndahen? /Përgjigjet e fëmijëve/.

Të ngurta ( xeherore, qymyr, mermer, granit, kripë).

Lëng (vaj, ujë mineral).

Gazi (Gazet e ndezshme, metani, propani, helium).

konkluzioni: Tani ju e dini saktësisht se çfarë janë mineralet. Dëshironi të dini se cili rajon në Rusi është më i pasur me burime minerale? Dëshironi të shkoni në kërkim të mineraleve?

Pastaj bashkoni duart dhe shkoni!

Tingëllon muzika, fëmijët me një mësues të dytë ecin nëpër sallë.

Ata i afrohen stendës me peizazhet e maleve Ural. Ata hapin sytë dhe para tyre është mësuesi i parë me kostum rus.

(i prezanton fëmijët në një rajon të bukur dhe të pasur)

Zonja e malit të bakrit:

Përshëndetje djema! Kështu që erdhe të më vizitosh. Ju jeni në Urale - në rajonin më të bukur, më të pasur në Rusi. Unë jam zonja e malit të bakrit. Admironi bukurinë e maleve të mia. Malet Ural shtrihen nga veriu në jug për më shumë se dy mijë kilometra, ato janë konsideruar prej kohësh kufiri midis Evropës dhe Azisë. Malet e Uraleve nuk janë të larta, por burimet minerale janë jashtëzakonisht të pasura.

A doni të shikoni në thellësitë e maleve të mia? Unë do t'ju prezantoj me disa nga pasuritë e mia.

Fëmijët vijnë në tryezën ku ka një koleksion mineralesh, e shikojnë atë dhe njihen me njëri-tjetrin.

Qymyri është një shkëmb që shfaqet në shtresa, trashësi (trashësi) deri në disa metra. Qymyri është një nga llojet më të rëndësishme të karburantit që përdoret në industrinë metalurgjike dhe kimike dhe përdoret nga njerëzit për ngrohjen e ambienteve. Është në ngjyrë të zezë, ka një shkëlqim dhe shkërmoqet nga goditjet e forta. /Fëmijët shikojnë/.

Djema, ju kujtohet kush dikur në kohët e vjetra u interesua për minierat e qymyrit dhe vendosi të mos provonte zanate të tjera?

Përgjigjet e fëmijëve: - Qetë, nga përralla e Pavel Bazhov "Zhivinka në veprim".

Xeherorët e hekurit janë akumulime minerale natyrale që përmbajnë hekur. Gjendet në shkëmbinj në formën e grupimeve dhe pllakave të ngurta. Ky mineral ka ngjyrë të kuqe-kafe në të zezë. Xeherori përpunohet dhe përftohet hekuri, dhe metali shkrihet nga minerali në furrat e mëdha shpërthyese. Në temperatura të larta hekuri shkrihet dhe njerëzit e hedhin në kallëpe për të marrë pjesët, sendet, mjetet e nevojshme etj. /treguar në foton e një furre shpërthyese/. Hekuri ka një veti shumë interesante - tërhiqet nga një magnet (një mineral tjetër).

Përvoja: Tërheqja e pjesëve me magnet: vidë, gërshërë, pllakë bakri, susta, bosh alumini, etj.

Synimi: Kontrolloni se cilat pjesë janë bërë nga mineral hekuri dhe cilat nga xehe të tjera.

konkluzioni: Jo të gjitha objektet tërhiqen nga një magnet, që do të thotë se ato janë bërë nga xehe të tjera që nuk e kanë këtë veti.

X.: Djema, tashmë keni mësuar shumë për mineralin e hekurit, vetitë e tij, dhe tani le të luajmë pak dhe të kontrollojmë atë që mbani mend.

Loja "Unë jam një magnet".

Synimi: Mësoni të zgjidhni objekte prej hekuri.

Rregulli i lojës: Ju duhet të gjeni një kartë me një fjalë që tregon një objekt të bërë prej hekuri. / Gozhdë, gazetë, makinë, thikë, traktor, gërshërë, telefon, pirun, kukull, shami/.

Pas lojës, fëmijët vijnë në tryezë dhe zonja e malit të bakrit.

Vazhdon t'i njohë me mineralet.

Mermeri është një shkëmb kristalor, një gur shumë i qëndrueshëm dhe vjen në ngjyra të ndryshme: e kuqe, gri, e bardhë. Përdoret si material përfundimtar në ndërtimin e ndërtesave të ndryshme dhe stacioneve të metrosë. Skulptorët gdhendin nga mermeri figura të ndryshme, monumente që zbukurojnë qytetet tona. /Duke treguar ndërtesa, skulptura në foto/.

X.: Por unë, zonja e malit të bakrit, jam e pasur jo vetëm me materiale ndërtimi dhe metale, por jam pronare e depozitave të mëdha gurësh të çmuar.

Gurët e çmuar janë trupa minerale që kanë ngjyrë të bukur, shkëlqim dhe fortësi. Më të famshmit prej tyre janë malakiti, lapis lazuli, diaspri, ametisti dhe kristali shkëmbor. Këta gurë kanë një vlerë të madhe për bukurinë e tyre. Ato nuk përdoren në ndërtim, përdoren për të bërë dekorime të ndryshme.

X.: A ju kujtohet kush shkroi për mjeshtrit e minierave Ural? Kush punoi në kutinë e malakitit? Dëshironi ta shihni atë? /Afishimi i produktit/.

Shikoni sa e bukur është fotografia, është bërë me gurë. Korniza e saj është mermer jeshil, gjethet e thuprës janë prej kristali shkëmbi dhe rodoniti, uji në lumë është prej fluorit, dhe degët e pishës janë bërë nga malakit shumë i bukur.

Mjeshtrat dinë të përpunojnë bukur dhe saktë një gur në mënyrë që të shkëlqejë me të gjitha anët e tij dhe të tregojë bukurinë e tij.

Shikoni se si fotografia shkëlqen dhe shkëlqen. /Jepini foton fëmijëve që ta mbajnë në duar dhe ta shqyrtojnë/.

X.: Djema, a e dini se Uralet janë të pasur jo vetëm në thesaret e tyre malore, por edhe në kulturën e tyre. Në kohët e vjetra, mbaheshin rituale të ndryshme, një prej tyre: "Si një vajzë, ajo zgjodhi një shok të mirë". Ndoshta disa prej jush e njohin këtë vallëzim të rrumbullakët?

Të gjitha: E dashura ime, valle e rrumbullakët /2 herë/

Ndalo, mos u largo /2 herë/

Vajza: Kam kënduar dhe kërcyer /2 herë/

Ajo udhëhoqi një valle të rrumbullakët dhe hodhi kurorën.

Të gjitha: Babai im i dashur vjen /2 herë/

Kurora nuk bartet /2 herë/

E dashur nënë shkon /2 herë/

Kurora nuk bartet /2 herë/

Shoku i mirë shkon /2 herë/

Ai mban një kurorë.

Fëmija: Faleminderit, zonja e malit të bakrit, por ne duhet të dalim në rrugë.

X.: Sa djem të mrekullueshëm që jeni! Faleminderit që më dëgjuat me vëmendje. Por, para se të largoheni, do t'ju trajtoj me çaj, por jo çaj të thjeshtë, por me barëra medicinale, të shijshme, të shëndetshme, aromatike. Unë kam shumë prej tyre në Urale. Unë kam një gjyshe në një fshat, ajo është “për detyrën e mjekes, për shkak të famës së madhe. Ata e dinë fuqinë në barishte..." P. Bazhov.

A ka dëgjuar ndonjë prej jush për të? Si e ka emrin? /Vihoriha/.

Festa e çajit.

E zonja e malit të bakrit u thotë lamtumirë fëmijëve dhe u jep një pikturë.

X.: Lëreni këtë fotografi të jetë një suvenir i takimit tonë, admironi bukurinë e gurëve të çmuar të Uralit, veprën e zejtarëve të gurit dhe mbani mend Uralet. Unë kam shumë minerale të tjera për të cilat do të doja t'ju tregoja. Prandaj, shpresoj që do t'ju shohim përsëri.

Tani mbajini duart, mbyllni sytë dhe shkoni.

Tingëllon muzika, fëmijët me një mësues të dytë ecin nëpër sallë,

Ata i afrohen hartës.

IN.: Udhëtimi juaj tani ka përfunduar. Ju pëlqeu? kë vizituat? Çfarë keni parë? Çfarë të re mësuat? /Përgjigjet e fëmijëve/.

Bazuar në përgjigjet e fëmijëve, mësuesi përdor simbole për të treguar mineralet në hartë: qymyr, mineral hekuri, granit, mermer.

IN.: Shikoni sa shenja ka në hartë dhe çfarë do të thotë kjo? /Përgjigjet e fëmijëve/.

Uralet janë një nga rajonet më të pasura të Rusisë. Duke qenë atje, është e pamundur të mos biesh në dashuri me bukurinë e këtij rajoni. Shpresoj që edhe ju të keni fatin të vizitoni atje dhe të shihni gjithçka me sytë tuaj.

Detyrat: të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për natyrën, t'i njohë me mineralet nëntokësore, të japë informacion fillestar për përdorimin racional të burimeve natyrore në jetën e përditshme (ujë, energji, gaz), të jetë në gjendje të listojë emrat e tyre dhe të përcaktojë se cilit grup i përkasin.

Materiali dhe pajisjet: ilustrime që përshkruajnë prodhimin e naftës dhe gazit, një model me prerje tërthore të tokës, një nishan lodër, minerale nëntokësore.

Djema, sot do të bëjmë një udhëtim të pazakontë. Ne do të udhëtojmë nëpër sipërfaqen e Tokës dhe do të zbresim në thellësitë e saj deri në qendër.

Merre me mend gjëegjëzën:

Kafshonte gjithçka, edhe livadhin edhe kopshtin.

Lëvizës i tokës

Në errësirë gjatë orëve të ecjes

Kam gërmuar korsi nën fushë (nishan).

Djema, ku jeton nishani? (Nën tokë.)

Planeti ynë ekziston për miliarda vjet. Gjatë ekzistencës së Tokës, natyra ka krijuar një larmi të madhe thesaresh në thellësitë e saj. Këto thesare vijnë në forma të ngurta, të lëngshme dhe të gazta.

Vendet ku mineralet shtrihen në thellësi quhen depozita. Disa thesare shtrihen në sipërfaqen e Tokës, të tjerët janë të fshehur në një thellësi prej disa kilometrash. Thesare të tilla quhen "Minerale".

Lëndët e ngurta përfshijnë: qymyr, granit, mineral hekuri.

Graniti është një substancë e fortë, e qëndrueshme, me kokrra. Përdoret në ndërtim. Pjesa e sipërme e kores së tokës quhet shtresa e granitit.

Qymyri është i zi dhe i fortë. Kush mund të më thotë se ku përdoret qymyri? (përgjigjet e fëmijëve). Qymyri, përveç karburantit, përdoret në industrinë kimike dhe prej tij prodhohet plastika.

(Duke treguar fotografi të minierave të qymyrit.)

Lëng - një nga përfaqësuesit është vaji. Benzina dhe vajguri merren nga nafta. Është një lëndë djegëse e shkëlqyer për makina dhe aeroplanë. Për nxjerrjen e naftës, ndërtohen platforma shpimi dhe shpohen puse të thella. Nuk vjen vetë në Tokë, pompohet me një pompë të veçantë. (Unë tregoj fotografi të prodhimit të naftës.)

Djema, dëgjoni gjëegjëzën: Mami ka një ndihmës të shkëlqyer në kuzhinë

Lulëzon blu nga një shkrepës (Gaz).

Gazet përfshijnë gazin natyror. Është një lëndë shumë e lehtë dhe lëndë djegëse shumë e mirë. Pa ngjyrë, të lehta, pa erë. Për nxjerrjen e gazit shpohen edhe puse dhe gazi transportohet nëpërmjet tubacioneve speciale në rajone të ndryshme të vendit tonë. Përdoret në jetën e përditshme dhe në industri.

Dhe tani unë dhe ti do të pushojmë pak.

Fizminutka:

Përgjatë rrugës, përgjatë rrugës

Le të galopojmë në këmbën e djathtë

Dhe në të njëjtën rrugë

Ne kërcejmë në këmbën tonë të majtë.

Le të vrapojmë përgjatë rrugës

Në lëndinë, në lëndinë

Ne do të kërcejmë si lepurushë

Ndalo, le të pushojmë pak

Dhe ne do të shkojmë në shtëpi.

Dhe tani do të flasim për mineralet e ndërtimit.

Granit - Kur graniti prishet, formohet një fosil me ngjyrë, rërë, - balta. Rëra është një shkëmb i lirshëm (me ngjyrë të verdhë, të kuqërremtë). Rëra përbëhet nga grimca të vogla. Gota të mëdha janë bërë nga rëra dhe produkte kristali.

Balta – ndodhet përgjatë brigjeve të lumenjve, në përrenj dhe ultësira. Tulla, pjata të ndryshme dhe vazo porcelani janë bërë nga balta.

Ekziston edhe një mineral i tillë si gëlqere - një substancë e bardhë e ngjashme me shkumësin. Përdoret si pleh.

Djema, tani le të luajmë pak. Unë do t'ju pyes gjëegjëza dhe ju do ta gjeni përgjigjen në tryezën time.

(Në tavolinë ka granit, rërë, argjilë, qymyr, gëlqere në forma; foto të prodhimit të gazit dhe naftës).

Shumë e qëndrueshme dhe elastike

Një mik i besueshëm për ndërtuesit

Shtëpi, shkallë, piedestale

Ata do të bëhen të bukur dhe të dukshëm (Granit)

Nëse më takoni në rrugë

Këmbët tuaja do të ngecin

Si të bëni një tas ose vazo

Do t'ju duhet menjëherë (balta.)