"Drejtoria e drejtuesit të një institucioni arsimor" - i specializuar revistë elektronike për drejtorin e shkollës, i cili ofron informacion popullor dhe të dobishëm për çështjet e kryerjes së punës administrative, organizative, ekonomike dhe të personelit. NË revista drejtorie zgjidhjet e problemeve tipike që mbeten relevante për drejtoresha e shkollës pavarësisht nga niveli i kualifikimeve dhe përvojës së tij të punës, - kontrolli i të ardhurave dhe shpenzimeve buxhetore, bashkëpunimi me personelin, ndërveprimi me përfaqësuesit e organeve inspektuese, menaxhimi i zhvillimit të një organizate arsimore, veçanërisht në kuadrin e prezantimit të inovacionit pedagogjik. dhe teknologjitë e informacionit në procesin arsimor, duke siguruar mbështetje ligjore për aktivitetet e synuara të institucionit arsimor.

Në çdo dhomë revistë për drejtuesit e shkollave Janë paraqitur materialet e ekspertëve të zhvilluara nga ekspertë kryesorë në fushën e arsimit. Gjithashtu, “Doracaku i Drejtuesit të Institucionit Arsimor” përmban informacione të përditësuara mbi mundësitë për përmirësimin e nivelit profesional, rikualifikimin e kualifikimeve dhe certifikimin e suksesshëm. Vlera e materialeve të publikuara qëndron jo vetëm në rëndësinë e tyre dhe në përputhjen e rreptë me rregulloret e industrisë, por edhe në orientimin e tyre drejt llojeve të ndryshme të organizatave arsimore, duke marrë parasysh statusin e tyre organizativ, ligjor dhe rajonal.

I paraqitur në revistë për drejtorin e shkollës algoritmet e veprimeve në fushat kryesore të veprimtarisë - administrative, analitike, personeli - do të lehtësojnë procesin e zbatimit të projekteve të menaxhimit.

Udhëzimet hap pas hapi, të zhvilluara duke marrë parasysh karakteristikat e mjedisit arsimor, do të ndihmojnë në kursimin e ndjeshëm të kohës gjatë zgjidhjes së problemeve të një natyre metodologjike dhe praktike dhe do t'ju lejojnë të shmangni gabimet në aktivitetet tuaja profesionale.

Revista që mbani në duar ka një version elektronik - e.zamdirobr.ru. Nga ky artikull do të mësoni se si të kërkoni informacion në një revistë elektronike, si ndryshon një revistë elektronike nga një portal uebsajti dhe çfarë shpërblimesh mund të merrni duke u abonuar në paketën "Print + Revista Elektronike".

Legjislacioni i punës dhe aktet e tjera rregullatore ligjore që përmbajnë norma të ligjit të punës, ose dokumente përbërëse të një organizate, mund të vendosin procedura që i paraprijnë lidhjes së një kontrate pune me drejtuesin e organizatës: mbajtjen e një konkursi, zgjedhjen ose emërimin në një pozicion, etj. Kjo thuhet në pjesën 2 të nenit 275 të Kodit të Punës të Federatës Ruse.

Alexander Evgenievich Popov

Ditari i drejtorit të shkollës

Ilustrime për librin - Andrey Razgildyaev

Mësues është emri i Zotit

Liriku, siç e dini, mund të jetë një fizikan. Ose një matematikan. Ose një biolog. Ai nuk mund të jetë vetëm drejtor shkolle. Sepse drejtori i shkollës nuk ka kohë për poezi këto ditë. Për më tepër, nuk është për të qeshur. Si në këngë: kohë të ndryshme, gjëra të ndryshme.

Ditari, siç e dini, mbahet nga studentët. Ose shkrimtarët. Ose thjesht njerëz. Përsëri, fizikantë lirikë. Vetëm drejtori i shkollës nuk mban ditar. Për – a) jo sipas statusit; b) nuk ka kohë; c) një ditar i vërtetë duhet të përmbajë vlerësime të përditshme për veten, por drejtori e ka tejkaluar këtë çështje. Ai u jep vlerësime të tjerëve - nga skaji tjetër i tabelës masive. Dhe në të njëjtën kohë ai bën një fytyrë të zgjuar.

Lexues! Ky është një libër unik. Nuk ka më një libër të tillë në Rusi, sepse nuk ka më një drejtor të tillë shkolle në Rusi. Emri i tij është Alexander Popov dhe jeton në Chelyabinsk. E njoh personalisht. Unë ju jap dhëmbët e mi.

Popov nuk ka një fytyrë të zgjuar. Kjo është ajo që e bën atë kaq të dashur. Ai qesh dhe qan në të njëjtën kohë, klloun dhe është i trishtuar. Duke lexuar ditarin e tij, nga zakoni, mund të duket sikur po sillet si budalla. Por këtu në Rusi njerëzit gjithmonë sillen si budallenj nga dhimbja. Por Popov ka vetëm një dhimbje: shkollën, rreth së cilës është ngjeshur unaza e "ferrit të realitetit".

Është e vështirë ta quash shoqëri - gjithçka është shumë më globale. Lexojeni dhe zbuloni vetë se si është jeta e drejtorit të një institucioni arsimor të mesëm. Por Popov nuk luan akorde patetike-tragjike - ai fishkëllon në një bori të pamatur, bën shaka, "luan përreth dhe bën hile". Edhe pse ai nuk klloun përreth dhe, më e rëndësishmja, nuk bie në cinizëm, sepse për një mësues të vërtetë kjo është si vdekja. Në të njëjtën kohë, ndjejmë se në bufoninë e tij, me një pjesë më të thellë të zemrës, autori mbetet serioz, madje edhe tragjik.

Kjo është ndoshta se si duhet të mbijetojmë në botën moderne - me mençuri, trishtim duke qeshur dhe duke luajtur me marrëzinë e padepërtueshme të burokratëve dhe auditorëve, ekonomistëve kursimtarë, idiotë të arsimit. Po! E ndjen? Ne jemi gati të biem në stilin djallëzor, lakonik të Popovit, në herezinë e lojërave të tij të arratisura. Pse dorëzohemi kaq lehtë? Dikush tha se kjo përcakton një personalitet të vërtetë, një talent të vërtetë: ju vetë nuk e vini re se si filloni të flisni me zërin e tij, buzëqeshni me buzëqeshjen e tij, vraponi me ecjen e tij.

Çfarë i mungon arsimit tonë sot? Paratë nuk llogariten. Uma? Mençuria? Zemra? Mushkëritë? E gjithë kjo është ende atje, por jo i njëjti person. Individualiteti. Një mësues që nuk jep mësim, por infekton dhe robëron.

'' Të cilën dëshironi ta imitoni me gojë hapur. Për të kapur çdo fjalë të tij, çdo paradoks, çdo improvizim, për të zbuluar një shëmbëlltyrë në çdo veprim, për të kuptuar trishtimin e botës në çdo buzëqeshje. Ku mund t'i marr këto? Popov është i vetmi ngatërrestar në të gjithë Rusinë, ndërsa të tjerët kanë harruar se Mësuesi është emri i Zotit dhe jo një shtojcë audio e një libri shkollor. "Shkollat pa fytyrë" - sa mirë dhe me trishtim e tha autori. Në të tjera, ka panele evropiane, dhe shatërvanë me ujë të distiluar, dhe shkallë mermeri, dhe kompjuterë pothuajse në tualete, dhe tabela në hyrje është e ndezur me fletë ari - por nuk ka fytyrë. Sepse fytyra nuk është aty. Në zyrën e Popovit, nga të gjitha atributet e zyrës moderne të drejtorit, ka vetëm blinds. Pjesa tjetër është e gjitha njerëzore: një pjatë me karamele, një magnetofon i goditur, revista të trasha letrare.

Çfarë drejtori është ky? Ai bën shaka me mësuesin, luan huliganë në mbledhje, hedh borën nga çatia e shkollës vetë në dimër, shkruan "Të dua" në ndërtesën në oborrin e shkollës dhe shkruan poezi në fletoren e tij. Nuk është për asgjë që një nga heronjtë e rangut të lartë të "Ditarit" iu përgjigj pyetjes "si jeni?" përgjigjet: "Gjithçka është në rregull, nëse jo për këtë Popov". sigurisht! Popov është i papërshtatshëm.

Edhe ta lexosh është disi e sikletshme, sepse befas të duket se prek telin e zbuluar të së vërtetës - e gjithë suva magjepsëse bie. Dhe ju e kuptoni pa kompromis dhe qartë: kështu duhet të jetë, vetëm kështu, një mësues i vërtetë (për fat të keq, "fatkeqësisht" mekanikisht e hidhur kërkon të dëgjohet).

Popov nuk ka nevojë të shkruajë një roman emocionues - ai është një nga ata që e kthen vetë jetën në një roman. Liceu i tij është një lloj “inkubatori” i fëmijëve të shkëlqyer, arritjet dhe fitoret fiziko-matematikore të të cilëve në olimpiadat botërore janë të njohura në mbarë vendin. Por në këtë shkollë ata edukojnë njerëzit jo aq me formula se sa me provokim krijues. Ata ju mësojnë të mendoni paradoksalisht dhe me guxim. Dhe autori ynë kishte dorën e parë në këtë.

“Lëreni vetëm një rresht nga një varg i vërtetë - fryma e poezisë nuk do të ndalet. E njëjta gjë me shkollën. Çfarë lloj gjërash na bëjnë? Jemi dhe do të jemi!”

Sepse një shkollë nuk është një ndërtesë me dritare që shikojnë në botën e jashtme. Shkolla është mësuesi. Një shkollë mund të falimentohet, prishet, vetë ideja e saj mund të shkelet (Beslan) dhe, në fund, të hidhet në erë. Dhe një mësues i vërtetë, nëse do të mbijetojë, do të vijë në gërmadha, do të fërshëllejë në tubin e tij të mençur, fëmijët do të vijnë me vrap nga kudo dhe do të ulen në një rreth. Dhe kjo do të jetë një shkollë. Mjafton një tub dhe një buzëqeshje, por "pjesa tjetër është shpirti".

Popov doli me shkollën e tij - në të gjitha kuptimet e fjalës. Dhe ne dëshirojmë vetëm durim për të gjitha përpjekjet e tij. Dhe për ditarët - vazhdime të gjata. Dhe për lexuesit e tyre - vërtetësi e zhytur në mendime para vetes.

...Drejtori i shkollës nuk mund të jetë tekstshkrues!

Por, shyqyr për arsimin publik, tek ne një tekstshkrues mund të mbetet ende drejtor shkolle. Një rast i izoluar, i paimagjinueshëm, një lloj gabimi, por ende nuk jemi privuar nga ky gabim i mrekullueshëm.

– Popov, ditari në tryezë!

Konstantin Rubinsky, poet, dramaturg

Në mëngjes, kujdestari që nga pragu i derës:

- Drejtor, më jep para për një abort.

– Nga kush keni arritur ta bëni këtë me zgjuarsi?

"Nuk jam unë, nuk jam unë, Raya mbeti shtatzënë." Ajo nuk mund të përballojë një të tretën.

- Çfarë lidhje kam unë me të?

- Unë nuk shikova, kështu që ju paguani.

Kam vizore në skajet e shkollës. Nën to ka ndërtuar në mënyrë të paligjshme dy apartamente me dy dhoma. Paga e pastruesit është dy herë e gjysmë më pak se pensioni, ndaj nuk punojnë. Ju duhet të shkelni dhe të paguani gjoba për zyrtarët e pakënaqur.

e mërkurë

Kur mësuesit largohen nga shkolla, unë nuk them lamtumirë.

E kaluara nuk mund të falet.

Unë them dy fjalë:

- Eja nesër.

e enjte

Një hetues u ankua për mungesën e celularëve të studentëve. Ai pyeti për nivelin e arsimimit, pyeti për kombësinë e tij, shkruante adresën e shtëpisë dhe u zhduk. Policia ka marrë prej kohësh funksionet e byrove statistikore.

e premte

I mësova prindërit e mi të shkruajnë një ankesë kundër tyre tek autoritetet arsimore, sepse pa menduar doja të shkurtoja tryezën e personelit. Mësoi. Unë u ndëshkova. Stafi u mbajt.

e shtunë

Kur pyeten:

– Në cilën parti jeni anëtar? – Përgjigjem me krenari:

- Ateist.

Shpresoj fshehurazi: një ateist nga një lejlek - anëtarë partie nga zogj të tjerë.

të dielën

Kam kapur një student në tualet. I vuri zjarrin plehrave pas baterisë.

- Epo, Artem, gjithçka është e qartë me ty.

- Unë? Unë nuk bëra asgjë.

– E dogjët kullën televizive Ostankino?

- Sinqerisht, është dikush tjetër. Dhe këtu është faji im, nuk e mendoja.

- Epo, mendo pak dhe unë do të shkoj të shikoj.

- Kush i vuri flakën kullës?

e hënë

Unë e qortova mësuesen që ishte vonë në klasë dhe ajo m'u përgjigj:

- Dje erdha më herët - kështu që as nuk e vutë re.

e martë

Unë kam një sekretare të çuditshme. Mësuesit hyjnë për të kërkuar letër fotokopjuese, por ajo insiston të japë letër higjienike. Ata janë të turpshëm, e marrin dhe ikin menjëherë.

e mërkurë

Kontabiliteti është barku i shkollës. Ata hanë pa u ndalur, nuk kanë kohë as të buzëqeshin.

e enjte

1 °shtator

Sot pashë fëmijën e pastrueses duke vrapuar me një këmishë pa kopsa. E thirra dhe i thashë:

- Raya, a mund të qepësh butona?

- Kopsa, kopsa... Nuk ka hala.

e premte

Erdhën për të fikur rrymën për mospagesë. Bashkia paguan, por shkollat vuajnë. Është mirë për veriorët, të paktën nuk u dhemb koka për këtë për gjashtë muaj.

Nuk ka pagesë për mbetjet e ngurta. Qasja në grumbullin e plehrave është e mbyllur. I djeg mbeturinat të shtunave dhe të dielave. Këto ditë nuk ka kujt të ankohet vendasit. Por të hënën nuk ka asnjë pikë: era mbart hirin dhe hirin.

e shtunë

Një gjyshe në pension dhe një polic janë në detyrë natën. Ajo është vigjilente për fondet buxhetore, ai është vigjilent për tarifat nga prindërit. Herët këtë mëngjes ajo më bëri një deklaratë të rëndësishme:

- Drejtor, protestoj.

- Çfarë ndodhi, Anna Fedorovna?

Kam kënaqësinë të mirëpres kolegë të respektuar, studentë, maturantë, si dhe prindërit e tyre në faqet e faqes sonë të internetit. Këtu mund të njiheni me të rejat më të fundit, të gjeni informacione për kompleksin tonë, strukturën e institucionit arsimor, arritjet e studentëve, mësuesve dhe shumë më tepër. Kanë kaluar 11 vite nga hapja e shkollës sonë, por pavarësisht moshës së vogël, ne kemi arritur suksese të mëdha

Duke formuluar shkurtimisht konceptin e shkollës sonë, mund të përmend gjënë kryesore:

1. Studim i thelluar i të paktën dy (dhe nëse dëshirojmë, të cilat i mirëpresim, edhe më shumë) gjuhë;

2. Rritja e një qytetari të ardhshëm të vendit tonë, një lider, pavarësisht nga profesioni i zgjedhur, një politikan, një biznesmen i brezit të ri;

3. Zhvillimi i një personaliteti të aftë për të gjetur një rrugëdalje nga çdo situatë, për të negociuar dhe për të bashkëpunuar me njerëz të tjerë, për të marrë gëzim dhe kënaqësi nga puna dhe krijimtaria;

4. Sigurimi i studentëve me arsim modern dhe cilësor dhe krijimi i mundësisë për një zgjedhje të informuar të një profesioni të ardhshëm gjatë hyrjes në universitet.

Në çdo kohë nuk ka pasur dhe nuk ka dy shkolla identike, pasi, pavarësisht programeve, kërkesave dhe rregullave uniforme, çdo shkollë jeton sipas ligjeve të veta. Si çdo shkollë tjetër, edhe ne kemi shumë të mira dhe gjëra që mund të mos na pëlqejnë dhe të acarojnë, kemi arritje dhe probleme, suksese dhe dështime. Ne, ashtu si ju, sinqerisht dëshirojmë dhe përpiqemi të punojmë që shkolla të bëhet më e mirë, më e mirë në kuptimin e mirëfilltë të fjalës, në mënyrë që, pasi të diplomohet, fëmija juaj të mund të thotë me krenari: "Unë jam i diplomuar në një shkollë të mirë, Shkolla e mesme 2010.” Ne nuk jemi në gjendje ta arrijmë këtë vetëm - ne kemi nevojë urgjente për ndihmën dhe mbështetjen tuaj, durimin dhe mirëkuptimin, nëse jo dashuri, atëherë të paktën miqësi!

Ju lutemi vini re: ne duam të njëjtat gjëra që ju keni të drejtë të prisni nga ne për fëmijët tuaj. Mos harroni se vetëm vullneti juaj i mirë në zgjidhjen e problemeve të caktuara shkollore mund të ndihmojë në ndryshimin e diçkaje për mirë. Fëmijët tuaj studiojnë këtu dhe vetëm përpjekjet tona të përbashkëta, dhe jo lufta kundër njëri-tjetrit, do të funksionojnë për të ardhmen e tyre. Përpiquni të kërkoni këshilla nga një mësues ose administratë e shkollës, mos kini frikë të bëni pyetje të vështira, sepse qetësia dhe mbrojtja me durim e interesave legjitime të fëmijës është E DREJTA JUAJ dhe PËRGJEGJËSIA JONË! Jam i bindur se sensi i shëndoshë dhe vetëbesimi, besimi në profesionalizmin dhe integritetin e një mësuesi mund të lëvizin malet. Me gjithë zemër ju uroj suksese në këtë detyrë të vështirë dhe interesante, nervoze dhe edukative, kaq të rëndësishme për të gjithë ne - edukimin dhe edukimin e fëmijëve tuaj - nxënësve tanë.

Shkolla jonë është një arsim modern, i ri - dhe pozita të vjetra e të forta arsimore. Ne jemi për demokracinë, por mbi bazën e respektit jo vetëm për mësuesit për fëmijët, por edhe për fëmijët për mësuesit e tyre.

Ne do të kërkojmë përqendrim dhe seriozitet nga fëmijët.

Ne jemi gati dhe duam të jetojmë një jetë të përbashkët.

Ne kemi besim se mes studentëve tanë do të ketë specialistë për të punuar në vende të ndryshme të cilët do të kontribuojnë në zhvillimin e marrëdhënieve ndërkombëtare në fushën e arsimit, shkencës dhe kulturës. Dhe se ata do t'i shërbejnë Atdheut, paqes dhe miqësisë mes njerëzve të kombësive të ndryshme.

Ne duam që shkolla jonë të mbetet e pastër dhe e bukur.

Ne duam që fëmijët këtu të kalojnë një kohë të lehtë dhe të qetë, të vështirë dhe interesante.

Ne jemi gjithmonë të lumtur t'ju shohim.

Kompleksi ynë punëson një ekip krijues, i cili përfshin veteranë të punës dhe mësues të rinj. Maturantët dhe prindërit tanë janë gjithmonë me ne në zgjidhjen e shumë problemeve.

Falenderoj stafin pedagogjik, të gjithë punonjësit dhe nxënësit e shkollës për punën, studimin, përkushtimin ndaj punës dhe shkollës së tyre të dashur.

Kompleksi ynë arsimor është një shkollë me mundësi të barabarta por të larmishme. Ne pretendojmë se nuk ka njerëz të pasuksesshëm. Çdokush mund të arrijë sukses nëse u jepen kushtet e duhura. Ne përpiqemi t'u ofrojmë të gjithëve mundësi të tilla. Është interesante për fëmijët të mësojnë dhe interesante për mësuesit të punojnë me të.

Kompleksi ka krijuar një mjedis të veçantë, emocionalisht tërheqës. Atmosfera e gjallë e festave në të gjithë shkollën, udhëtimet shkollore, botimet e gazetave, koncertet, festivalet, garat krijuese - kjo është ajo për të cilën jetojnë mësuesit dhe studentët tanë.

Dëshironi të dini më shumë? Mirë se vini në faqen tonë të internetit. Kemi shumë për të treguar për shkollën tonë. Ne vërtet dëshironim që informacioni në faqen tonë të internetit të ishte gjithmonë interesant, i përshtatshëm dhe i dobishëm për ju.

Kredoja ime profesionale si lider: Duke zhvilluar veten, duke ecur në hap me kohën, duke menduar për të ardhmen, duke krijuar kushte komode për fëmijën dhe stafin, ju mund të zhvilloni ekipin dhe ta udhëheqni atë. Është shumë e rëndësishme që menaxheri të jetë me përvojë dhe njohuri. Por jeta nuk qëndron ende, kështu që është edhe më e rëndësishme që ai vazhdimisht dëshiron të mësojë dhe të mësojë. Vetëm një person që është i bindur sinqerisht për këtë vetë mund të bindë të tjerët. Por detyra ime kryesore është të bind, dhe pastaj, nëse është e nevojshme, të ndihmoj.

Duke punuar si menaxher, jam në kërkim dhe rregullim të vazhdueshëm të veprimeve të mia. Kjo mënyrë jetese nuk është shumë e thjeshtë, ndonjëherë nga jashtë duket se po ju hedhin nga njëra anë në tjetrën, nga tigani në zjarr. Ndoshta, ndoshta...

Prandaj, inovacioni është një proces i vështirë sepse kërkon promovim dhe mbështetje. Këtu menaxheri është një revolucionar, dhe për këtë arsye ai duhet të jetë një lajmëtar, një mbrojtës, një avokat dhe një sulmues në të njëjtën kohë.

ATA. Bronzet, Drejtor i Institucionit Arsimor Buxhetor të Shtetit Liceu Nr. 2010, Punëtor Nderi i Arsimit i Federatës Ruse

Faqe 1 nga 32

Ilustrime për librin - Andrey Razgildyaev

Mësues është emri i Zotit

“Lëreni vetëm një rresht nga një varg i vërtetë - fryma e poezisë nuk do të ndalet. E njëjta gjë me shkollën. Çfarë lloj gjërash na bëjnë? Jemi dhe do të jemi!”

...Drejtori i shkollës nuk mund të jetë tekstshkrues!

– Popov, ditari në tryezë!

Konstantin Rubinsky, poet, dramaturg

2004

1 shtator

Në mëngjes, kujdestari që nga pragu i derës:

- Drejtor, më jep para për një abort.

– Nga kush keni arritur ta bëni këtë me zgjuarsi?

"Nuk jam unë, nuk jam unë, Raya mbeti shtatzënë." Ajo nuk mund të përballojë një të tretën.

- Çfarë lidhje kam unë me të?

- Unë nuk shikova, kështu që ju paguani.

e mërkurë

2 shtator

Kur mësuesit largohen nga shkolla, unë nuk them lamtumirë.

E kaluara nuk mund të falet.

Unë them dy fjalë:

- Eja nesër.

e enjte

3 shtator

e premte

4 shtator

I mësova prindërit e mi të shkruajnë një ankesë kundër tyre tek autoritetet arsimore, sepse pa menduar doja të shkurtoja tryezën e personelit. Mësoi. Unë u ndëshkova. Stafi u mbajt.

“Drejtorja e shkollës” është botimi i parë profesional për drejtues të institucioneve arsimore. Pjesa më e madhe e materialeve i kushtohet temës kryesore të revistës - menaxhimit në arsim. Përveç kësaj, ne përpiqemi t'i ndihmojmë lexuesit tanë të zgjidhin çështje të tjera që ata ndeshen çdo ditë në procesin e punës. Në çdo numër mund të gjeni intervista, artikuj, analiza për organizimin e procesit arsimor, punën edukative, edukimin plotësues, nivelin e formimit të mësuesve, certifikimin dhe aftësimin e avancuar etj.

Revista nuk e kufizon misionin e saj vetëm në aktivitetet informative dhe analitike. Një nga projektet e revistës Drejtori i Shkollës është konkursi Gjith-Rus i Drejtorit të Shkollës, që mbulon shumicën e shkollave në rajonet ruse dhe identifikon përvojën e menaxhimit në zgjidhjen e situatave të ndryshme problemore në shkolla.

Botuar që nga viti 1993.

Botohet 10 herë në vit.

Shpërndarë me abonim në të gjitha rajonet e Rusisë dhe vendeve të CIS. Që nga viti 2011, revista ka ofruar dizajn abonim elektronik. Abonentët në versionin elektronik marrin revistën në çdo format të përshtatshëm për ta - për të lexuar në kompjuter, duke përdorur një lexues elektronik, smartphone, madje edhe iPhone dhe iPad!

Titujt e revistave

Letra e redaktorit
Nuk përcakton gjithmonë temën e çështjes ose lidhet me ndonjë material specifik. Përkundrazi, është një ftesë për një dialog joformal me lexuesin, një ftesë për të reflektuar së bashku disa detaje domethënëse të jetës së shkollës.
Politika arsimore
Rubrika për interesat e shkollës brenda shtetit. Përmirësimi i cilësisë së arsimit, NSOT, faturat dhe ndryshimet në Ligjin Federal "Për Arsimin", trajnimi i avancuar i stafit mësimor, organizimi i Provimit të Unifikuar të Shtetit, autonomia e shkollave dhe shumë më tepër
Arti i Menaxhimit
Mënyrat për të menaxhuar në mënyrë efektive stafin mësimdhënës, organizatat dhe proceset brenda shkollës, rutinat dhe koha personale: nga bazat deri te vendimet komplekse të menaxhimit.
Organizimi i procesit arsimor
Si të organizoni një seminar online në shkollë? A duhet të braktisim përfundimisht revistën e letrës në favor të një ditari elektronike? Çfarë nevojitet për të nisur një projekt të ri arsimor? Në këtë pjesë do të gjeni përgjigje për këto dhe shumë pyetje të tjera që lidhen me procesin arsimor.
Edukimi dhe edukimi shtesë
Çfarë lloj edukimi konsiderohet në të vërtetë bazë: bazë apo shtesë? Çfarë është më e rëndësishme - të mësosh rregullat nga një tekst shkollor apo të jesh në gjendje të lundrosh në shoqëri? Çfarë dhe si mëson arsimi shtesë sot?
Shkolla dhe prindërit
Marrëdhënia mes shkollës dhe prindërve nuk është e lehtë. Prindërit janë gjithmonë në anën e fëmijëve dhe ndonjëherë shkolla duhet të dëshmojë se është në anën e nxënësit. Materialet në seksion ndihmojnë për të kuptuar njëri-tjetrin dhe për të gjetur mënyrat e duhura të komunikimit ndërmjet drejtorit të shkollës dhe prindërve, fëmijëve dhe mësuesve.
Ekonomia dhe drejtësia
Juristët dhe ekonomistët profesionistë ndihmojnë në zgjidhjen e situatave problematike dhe parandalimin e gabimeve të mundshme ligjore në punë.
Persona grata
Intervista me njerëz domethënës që nuk janë indiferentë ndaj problemeve të shkollave, mendimet e të cilëve konsiderohen autoritare jo vetëm në komunitetin arsimor, por edhe në shumë fusha afër arsimit: shkencë, kulturë, ekonomi, politikë.
Mësime shëndetësore
Ruajtja dhe forcimi i shëndetit të nxënësve është një detyrë integrale e shkollës. Për të ndihmuar drejtorët, ka materiale nga mjekë dhe përfaqësues të departamenteve mjekësore për masat dhe teknologjitë e kursimit të shëndetit.

Drejtori i shkollës së revistës 6. Drejtoria e drejtuesit të një institucioni arsimor

Mësues është emri i Zotit

2004

1 shtator

2 shtator

3 shtator

4 shtator

Titujt e revistave