Elinizde yükseköğretim öğrencilerine yönelik yeni nesil biyoloji ders kitaplarından birini tutuyorsunuz Eğitim Kurumları doğa bilimleri ve uzmanlık alanlarında okuyan öğrenciler. Ders kitabı, biyoloji alanında tanınmış bir uzman tarafından yazılmıştır ve genel temel doğa bilimleri disiplinlerindeki yeni nesil ders kitaplarının Tüm Rusya yarışmasında zorlu ve uzun bir rekabetçi seçim sürecinden geçmiştir. Bu yarışma başlatıldı. Programların yapısı ve içeriğinde reform yapılmasıyla bağlantılı olarak Rusya yüksek öğrenim tarihinde ilk kez Yüksek Öğrenim Devlet Komitesi (bundan sonra Rusya Eğitim Bakanlığı olarak anılacaktır) Yüksek öğretim ve 1995-1998'de Rusya Dostluk ve Halklar Üniversitesi temelinde düzenlendi.

Gelişmeleri hem yeni müfredata hem de devlete en yakın olan on bir adaylık yarışmaya üç yüz elliden fazla yazar ekibi katıldı. eğitim standartları her disiplin için.

Yarışma komitesi, bu ders kitabının Rusya'daki yüksek mesleki eğitimin daha da geliştirilmesine katkıda bulunacağını umduğunu ifade eder ve tüm okuyuculara, öğrencilere ve öğretmenlere büyük yaratıcı başarılar diler.

Birinci Bakan Yardımcısı

genel ve profesyonel Rusya'da eğitim,

akademisyen Rus Akademisi, eğitim,

yarışma komisyonu başkanı

Profesör V.D.

ÖZEL

ANNEMİN ANISINA

PEKHOVYA ANNA İLYİNİÇNA.

PARTİZANLAR

BÜYÜK VATANSEVERLİK SAVAŞI.

SOVYET ANA VATANIMIZ İÇİN HAYATINIZI KİM VERDİ

Rusya Federasyonu ders kitabı olarak

Üniversite öğrencileri için,

doğa bilimleri öğrencileri

uzmanlıklar ve yol tarifleri

2000

P31 Biyoloji ve ekolojinin temelleri. Seri “Üniversiteler için ders kitapları. Özel edebiyat" - St. Petersburg: Yayınevi "Lan", 2000. - 672'ler.

ISBN 5-8114-0219-8

Ders kitabı ana bölümleri kapsıyor modern biyoloji Ekolojinin temelleri ile. Altı bölümden oluşur. I. Bölümde biyoçeşitlilik, II. Bölümde yaşamın özü, canlıların özellikleri ve organizasyonu, hücrelerin yapısı ve özellikleri, organizmaların büyümesi ve bireysel gelişimi hakkında bilgiler verilmektedir. III - organizmaların kalıtımı ve değişkenliği hakkında, Genetik materyal, genlerin etkisi ve insan genetiği hakkında, bölüm IV'te - evrim hakkında organik dünya, insanın kökeni dahil, bölüm V'de - insan ekolojisi de dahil olmak üzere ekolojinin temelleri hakkında, bölüm VI - genetik mühendisliği, biyoteknoloji ve bunların özellikleri hakkında Çevre sorunları ve ayrıca hakkında metodolojik sorunlar Biyoloji ve ekoloji. Ders kitabının sonuç bölümünde biyoloji ve ekolojinin dikkate alınan modern verilerinin kısa özetleri verilmektedir.

Ders kitabı doğa bilimleri, tarım, beden eğitimi ve lisans eğitiminin diğer alanlarındaki öğrencilere yöneliktir. Tıp öğrencilerinin yanı sıra veterinerlik öğrencileri için de faydalıdır.

Çizimler - 231. Tablolar - 45.

İnceleyenler:

prof. V. A. Golichenkov, prof. Yu.L. Guzhov

Kapak tasarımı: S. L. Shapiro, A. A. Oleksenko

Bir kitabın tamamını veya herhangi bir bölümünü çal

yayıncının yazılı izni olmadan yasaktır.

Yasayı ihlal etmeye yönelik her türlü girişim,

yargılanacak.

©Lan Yayınevi, 2000

©A. P. Pehov, 2000

©Lan Yayınevi,

dekorasyon, 2000

YAZARDAN

Ancak fizik ve kimya yöntemleri biyolojiye girdiğinden beri buna yeni biyoloji veya fizikokimyasal yani moleküler biyoloji denilmeye başlandı. son on yıllar Bu bilimde gerçekten devrim niteliğinde değişiklikler meydana geldi, bu sayede doğa biliminde ön plana çıktı ve büyük adımlarla ilerleyen bilimsel ve teknolojik ilerlemeyi aktif olarak teşvik etmeye ve kısmen de yön belirlemeye başladı. .

Canlılara ilişkin modern veriler, her şeyden önce eğitim açısından çok büyük öneme sahiptir, çünkü dünyanın bilimsel bir resminin yaratılmasına olağanüstü bir katkı sağlarlar. Ancak bilişsel işlevi sürekli olarak yürüten biyoloji, genetik mühendisliği yoluyla hızla devreye girdi. malzeme üretimiüretici güçlerden biri haline geldi. Öte yandan, biri Biyolojik Bilimler yani ekoloji biyolojinin ötesine geçmiş ve disiplinlerarası bilim. Bunun gerçekleşmesinin nedeni, bilim adamlarının, çevredeki insan faaliyetlerinin yalnızca olumlu değil, aynı zamanda olumsuz sonuçlara da yol açtığı gerçeğinin toplumun bir bütün olarak derinlemesine farkına varmasını sağlamak için muazzam çaba sarf etmesi (ve yapmaya devam etmesi); ikincisi hem yerel (tek bir bölgede) hem de dünya çapında küresel bir felakete yol açabilir. Ve zamanımızda ekolojiye dikkat etmeden biyolojiyi incelemek imkansızdır ve bunun tersi de geçerlidir. Dolayısıyla bu ders kitabı ekolojinin temellerini içeren bir biyoloji ders kitabıdır. Biyoloji ve ekolojinin, canlılar, organizmaların kökeni, büyümesi, gelişimi, kalıtımı ve değişkenliği, organizmaların birbirleriyle ve çevre ile ilişkileri, insan faaliyetinin sonuçları hakkında modern bir bilim kompleksi olduğunu söyleyebiliriz. çevrede ve bu aktivitenin yarattığı faktörlerin insan vücudu, hayvanlar ve bitkiler üzerindeki etkisi. Sonuç olarak, bu ders kitabını kullanacak öğrencilerin görevi, modern biyoloji ve ekolojinin temel verilerine hakim olmak, bunların temel önemini anlamak ve edinilen bilgileri pratik çalışmalarda kullanmaktır.

Ders kitabı temel alınarak yazılmıştır. örnek program"Ekolojinin temelleri ile Biyoloji" disiplininde ve doğa bilimleri, tarım, beden eğitimi ve bazılarına yöneliktir. teknik alanlar lisans Ancak yazar çok önemli birkaç noktaya dikkat çekmek istiyor. Bunlardan biri, bu programın rehberliğinde, biyoloji hakkındaki kendi vizyonumuzu, temellerini ve sonuç olarak şekillenen gelişim eğilimlerini hala ders kitabına yansıtmaya çalıştığımız gerçeğine dayanıyor. uzun dönem Bu alandaki bilimsel ve öğretim faaliyetleri ve faydalı etki altında geliştirilen Doğrudan iletişim belirli yıllarda armatürlerle ulusal bilim(N. P. Dubinin, A. A. Baev, öğretmenim N. N. Zhukov-Verezhnikov, A. A. Imshenetsky, V. M. Klanov, Yu. A. Ovchinnikov, M. A. Peshkov, V.D. Timakov, vb. gibi). Yazarın rehberliğinde genetik ve bir dizi problem üzerinde çalıştığı yabancı öğretmenlerim G. Pontecorvo ve W. Hayes'in (İngiltere) rolünü not etmemek mümkün değil. genel biyoloji ve diğer seçkin yabancı bilim adamlarıyla iletişimin faydaları (R. Cartis, D. Clark R. Klaus, ABD; S. Auerbach, N. Datta ve M. Richmond, Büyük Britanya; T. Mitsuhashi, Japonya).

Ders kitabı çeşitli uzmanlık alanlarındaki öğrencilere yöneliktir ve bunu dikkate alarak yazar, yalnızca çevresel konuları değil, aynı zamanda veri elde etmeyi mümkün kılan genetik mühendisliğinin olanaklarını, yönlerini ve başarılarını da daha geniş bir şekilde sunmanın gerekli olduğunu düşündü. Bu, canlı madde hakkındaki düşüncelerimizin değeri için bir ölçüttür ve daha az önemli olmayan bir şekilde, yeni seviye biyoteknoloji.

Sonunda bir tane daha önemli nokta Yazara yol gösteren bu yaklaşımın nedeni, biyolojik bilimlerin son derece hızlı ve sürekli ilerlemesi ışığında, etkinliğin artmasıdır. dersi öğretmek Bu ders kitabında sunulan materyaller tamamen yalnızca yeniliğe ve kullanılan materyallerin uygunluğuna değil, aynı zamanda öğretim metodolojisinin düzeyine de bağlıdır. Bu nedenle yazar, güncel bilgiler açısından zengin ve öğrencilere mümkün olduğu kadar uzun süre faydalı kalacak bir ders kitabı hazırlamaya çalışmıştır.

Öğrencilerin kendilerini ilgilendiren problemlere daha aşina olabilmeleri için her bölümün sonunda bir liste verilmiştir. ek literatür, nerede, ayrıca yerli kaynaklar, ayrıca İngilizce'deki en son basımları da içeriyordu. Bu dil bilim adamlarının iletişiminde öncü rol oynuyor Farklı ülkeler ve yabancı uzmanların çalışmalarına aşina olmadan, bilimin mevcut durumunun tam bir resmini elde etmek çok zordur.

Son olarak biyoloji ve onunla birlikte ekoloji hangi yönde gelişirse gelişsin, bilimsel buluşlar daima insan adına ve insanın yararına kullanılmaktadır. Bu temel nedenden dolayı, bu ders kitabında insana, onun biyolojisine ve sağlığına mümkün olduğu kadar yakın olmaya çalıştık.

G. Hegel'den (1770-1831) beri her şeyin ve olguların niteliğinin ölçüyle belirlendiği bilinmektedir. Bunu sürekli düşünürken, bu ders kitabının faydalı bulabilecek kişiler için ne ölçüde erişilebilir olacağını da hesaba kattık. Umarız genel olarak böyle bir sunum yapabilmişizdir. karmaşık malzeme V kabul edilebilir biçim. Biyoloji öğretimindeki deneyimimiz Rus Üniversitesi halkların dostluğunun yanı sıra birçok ülkede biyoloji dersi verme deneyimi yabancı üniversitelerÖzellikle Alabama ve Arizona (ABD) üniversitelerinde, Hartum Üniversitesi'nde (Sudan) ve bir süre çalışma fırsatı bulduğumuz Dhaka Üniversitesi'nde (Bangladeş). Bu ders kitabının temelini büyük ölçüde orada verilen derslerin materyalleri oluşturdu.

Her zaman olduğu gibi, bu ders kitabını yazmaya zaman bulmamda bana yardımcı olan meslektaşlarıma (özellikle Prof. V.P. Shchipkova'ya) teşekkür ediyorum. Ayrıca ders kitabının taslağını gözden geçiren ve son derece yardımcı olan yorumlarda bulunan uzmanlara da çok minnettarım.

Öğrencilerin uzmanlık alanı ne olursa olsun, Müfredat“Ekolojinin Temelleri ile Biyoloji” dersi dersler ve laboratuvar çalışmaları ile sunulmalıdır. Aynı zamanda derslerde genel temel sorular tartışılmalı, derslerde bu soruların ve belirli kalıpların derinlemesine incelenmesi yapılmalıdır. laboratuvar dersleri(uygun deneyler düzenleyerek) veya seminer derslerinde tartışma sırasında. Birçok modern ders olduğundan, bu dersin çalışmasının fizik ve kimya dersleri ile zaman içinde koordine edilmesi tavsiye edilir. biyolojik kavramlar fikirler, yöntemler ve temel alınarak geliştirildi. Bu bilimlerden elde edilen veriler.

Herhangi bir üniversitede herhangi bir zamanda bilimsel disiplinÖğrencileri hazırlamak için zamanın önemli bir kısmı kendi çalışmalarına ayrılır. bağımsız iş ana biçimi bir ders kitabı ve ek literatür okumak, analizi ve öz kontrolüdür (bireysel çalışma, dersler, laboratuvar ve seminer dersleri sürecinde ortaya çıkan soruların cevaplarını aramak).

* * *

Ders kitabı biyoloji ve ekolojinin temel sorunlarını yansıtan 5 bölümden oluşmakta olup, ekoloji ile ilgili materyaller, günümüzde disiplinler arası bir bilim haline gelen ekolojinin her şeyden önce biyolojik bir bilim olduğu dikkate alınarak sunulmaktadır. Buna karşılık, her bölüm paragraflara bölünmüş birkaç bölümden oluşur. Kural olarak, her bölüm bir soruna ilişkin verileri sunar.

Öğrencilerin biyolojik kavramların tanımlarına çok iyi hakim olmaları zorunludur. Ders kitabının metninde yeni terminoloji tanıtıldıkça belirli olayların tanımları verilmektedir. Ancak Ek'te mutlaka bulunması gereken en önemli biyolojik terimlerin bir sözlüğü yer almaktadır. öğrenciler tarafından "nihayet" ve geri dönülemez bir şekilde ustalaşılmıştır." Biyolojik kavramların zaman içinde nasıl geliştiğini bilmek çok faydalıdır. Bu nedenle Ek, en önemlilerinin bir listesini içermektedir. önemli tarihler biyolojinin gelişiminde rol oynar ve buluşlarıyla bu gelişmeyi sağlayan bilim adamlarının isimlerini verir.

Özel dikkat biyoloji dallarının derinlemesine incelenmesine ve bunların daha da geliştirilmesine yönelik beklentilerin anlaşılmasına yöneliktir. Bu nedenle her bölümün sonunda kaynakça için önerilir ek okuma. Yukarıda belirtildiği gibi kitap listesi yalnızca ev içi eğitim ve öğretimi içermemektedir. bilimsel yayınlar, aynı zamanda yurtdışında İngilizce olarak yayınlanan bilim adamlarının çalışmaları (en önemli monografiler ve temel inceleme makaleleri). Bunlar sadece öğrencilere, özellikle seminer sınıflarında ve bilimsel çevrelerde değil, aynı zamanda öğretmenlere de öğrencilere biyolojik bilginin gelecekteki beklentilerini açıklama konusunda faydalı olacaktır.

Her bölümün sonunda öz kontrol için gerekli sorular verilmektedir. Bu sorular “yazarlara” aittir ve ders kitabı materyallerini en iyi şekilde yansıtacak ve bunlara karşılık gelecek şekilde formüle edilmiştir. Müfredat(yazarın gördüğü gibi). Öğrenci bunlara cevap verebiliyorsa bu, bölümdeki materyale hakim olduğu anlamına gelir. Ancak öğretmenler gibi öğrenciler de kendi sorularını sorabilirler.

Ayrıca her bölümün sonunda öz kontrole yönelik sorular arasında benzer işlevsel anlam taşıyan görevler bulunmaktadır. Ancak başarılı problem çözme, elde edilen temel verilerin pratik olarak kullanılmasına ve incelenen süreçlerin modellenmesine yaklaşmaya olanak sağlaması açısından özellikle değerlidir.

Ders kitabıyla çalışmayı kolaylaştırmak için Ek'te konu ve ad (yazar) dizinleri de yer almaktadır. Konu dizini ders kitabında kullanılan tüm ana terimleri içerir; yazarın dizini metinde yer alan bilim adamlarının adlarını içerir.

Son olarak Ek'te kullanılan ölçü birimlerinin bir listesi verilmektedir. biyolojik araştırma yerli ve yabancı en önemli isimlerin yanı sıra bilimsel dergiler ve diğerleri süreli yayınlar Biyoloji ve ekoloji üzerine deneysel ve inceleme makaleleri yayınlayan.

Alexander PEKHOV

Profesör,

Biyolojik Bilimler Doktoru,

Onurlu Bilim Adamı

Rusya Federasyonu,

Akademisyen

Uluslararası Akademi Bilimler

Lise Rus Üniversitesi.

Milletler arası dostluk

GİRİİŞ

"Sana açıkça söyleyeyim,

nasıl oldu,

kendime ait hiçbir şey eklemeden,

bu da tarihçinin çok fazla çalışmasına mal oluyor.”

F.M.VOLTER. 1757

Biyoloji (Yunanca'dan. bios - hayat, logolar -bilim) -yaşam bilimi, hakkında genel desenler Canlıların varlığı ve gelişimi. Çalışmanın konusu canlı organizmalar, yapıları, işlevleri, gelişimi, çevre ile ilişkileri ve kökenidir. Fizik ve kimya gibi, çalışma konusu doğa olan doğa bilimlerine aittir.

Biyoloji en eskilerden biridir. Doğa Bilimleri Her ne kadar "biyoloji" terimi onu belirtmek için ilk kez 1797'de önerilmiş olsa da. Alman anatomi profesörü Theodor Ruz (1771-1803), bundan sonra bu terim 1800'de kullanıldı. Profesör Dorpat Üniversitesi(şimdi Tartu) K. Burdakh (1776-1847) ve 1802'de. J.-B. Lamarck (1744-1829) ve L. Treviranus (1779-1864).

Biyoloji bir doğa bilimidir. Diğer bilimler gibi, insanın etrafındaki dünyayı anlama arzusunun yanı sıra toplumun maddi koşulları, sosyal üretimin gelişimi, tıp ve insanların pratik ihtiyaçları ile bağlantılı olarak ortaya çıktı ve her zaman gelişti.

Biyolojinin gelişim aşamaları. İnsan, canlılar hakkındaki ilk bilgileri, muhtemelen etrafındaki dünyadan farklılığını fark ettiği andan itibaren toplamaya başladı. Zaten edebi anıtlar Mısırlılar, Babilliler, Hintliler ve diğerleri birçok bitki ve hayvanın yapısı ve bu bilgilerin tıp ve tarımdaki uygulamaları hakkında bilgiler içermektedir. 14. yüzyılda M.Ö e. Mezopotamya'da oluşturulan birçok çivi yazılı tablet, hayvanlar ve bitkiler hakkında, hayvanların etobur ve otçullara, bitkilerin ise ağaçlara, sebzelere, şifalı bitkilere vb. bölünerek sistemleştirilmesi hakkında bilgiler içeriyordu. VI-I yüzyıllar M.Ö e. Hindistan'da, ebeveynlerin ve çocukların benzerliğinin nedeni olarak kalıtım hakkında fikirler yer alıyor ve "Mahabharata" ve "Ramayana" anıtlarında oldukça fazla şey veriliyor Detaylı Açıklama birçok hayvan ve bitkinin yaşamının bir dizi özelliği.

Sırasında köle sistemi Hayvan ve bitkilerin incelenmesinde İyonya, Atina, İskenderiye ve Roma okulları ortaya çıktı.

İyon okulu İyonya'da ortaya çıktı ( VII-IV yüzyıllar M.Ö e.). Yaşamın doğaüstü kökenine inanmayan bu okulun filozofları, fenomenlerin nedenselliğini, yaşamın belirli bir yol boyunca hareketini ve onlara göre dünyayı yöneten "doğal yasanın" incelenmesinin erişilebilirliğini kabul etti. . Özellikle, Alcmaeon (MÖ 6. yüzyılın sonları - 5. yüzyılın başları) optik siniri ve civciv embriyosunun gelişimini tanımlamış, beyni duyuların ve düşünmenin merkezi olarak tanımış ve Hipokrat (MÖ 460-377) ilk nispeten ayrıntılı açıklamayı vermiştir. insan ve hayvanların yapısı, hastalıkların ortaya çıkmasında çevre ve kalıtımın rolüne dikkat çekti.

Atina okulu Atina'da gelişti. Bu okulun en seçkin temsilcisi Aristoteles (M.Ö. 384-322), hayvanlar hakkında kapsamlı bilgiler içeren dört biyolojik eser yazmıştır. Aristoteles bölünmüş Dünya aralarında bir sıranın kurulduğu dört krallığa (toprağın, suyun ve havanın cansız dünyası, bitkiler dünyası, hayvanlar dünyası ve insan dünyası) bölünmüştür. Daha sonra bu dizi “yaratıklar merdiveni”ne (XVIII. yüzyıl) dönüştü. Aristoteles muhtemelen dört ayaklı, uçan, tüylü ve balık şeklinde sınıflandırdığı hayvanların ilk sınıflandırmasına aitti. Deniz memelilerini kara hayvanlarıyla gruplandırdı, ancak kemikli ve kıkırdaklı olarak sınıflandırdığı balıkları gruplandırmadı.

Aristoteles memelilerin temel özelliklerini biliyordu. Dış ve iç açıklamalarını yaptı insan organları hayvanlardaki cinsiyet farklılıkları, hayvanların üreme yöntemleri ve yaşam tarzı, cinsiyetin kökeni, kalıtım bireysel işaretler, şekil bozuklukları, çoklu doğumlar vb. Aristoteles, zoolojinin kurucusu olarak kabul edilir. Bu okulun bir diğer temsilcisi Teofrastus (MÖ 372-287), birçok bitkinin yapısı ve üremesi, monokotiledonlar ve dikotiledonlar arasındaki farklar hakkında bilgiler bırakmış, meyve, perikarp, çekirdek terimlerini tanıtmıştır. Botaniğin kurucusu olarak kabul edilir.

İskenderiye okulu, esas olarak anatomi çalışmasıyla uğraşan bilim adamları sayesinde biyoloji tarihine girdi. Herophilus (MÖ 300'de yaratıcılığın ortaya çıkışı), insan ve hayvanların karşılaştırmalı anatomisi hakkında bilgi bıraktı, ilk kez arterler ve damarlar arasındaki farklara dikkat çekti ve Erasistratus (MÖ 250) serebral hemisferleri, beyinciği ve beyincikleri tanımladı. beynin kıvrımları.

Roma okulu, canlı organizmaların incelenmesinde bağımsız gelişmeler sağlamadı ve kendisini Yunanlılar tarafından elde edilen bilgilerin toplanmasıyla sınırladı. Guy Pliny the Elder (23-79) ansiklopediyi yarattı “ Doğal Tarih"Hayvanlar ve bitkiler hakkında da bilgi içeren 37 ciltten. Dioscorides (MS 1. yüzyıl), iyileştirici özelliklerine dikkat ederek 600 bitki türünün bir tanımını bıraktı. Claudius Galen (130-200) memeliler (sığır ve küçük sığır, domuz, köpek, ayı vb.) üzerinde kapsamlı otopsiler gerçekleştirdi ve insanlar ile maymunların karşılaştırmalı anatomik tanımını veren ilk kişi oldu. O, antik çağın son büyük biyoloğuydu ve üzerinde olağanüstü büyük etkisi vardı. Daha fazla gelişme Anatomi ve psikoloji.

Ortaçağ'da egemen ideoloji dindi. Fakat bilimsel bilgi bir şekilde gelişmeye devam ettiler. Neredeyse hiç yeni bilgi edinmediğimizi söyleyebiliriz. Ancak Aristoteles, Pliny ve Galen'in tanımlarına dayanan biyolojik bilgi destekleniyordu. Özellikle Yunanlıların edindiği bilgiler Albertus Magnus'un (1206-1280) ansiklopedisine yansımıştır.

Rusya'da hayvanlar ve bitkiler hakkındaki bilgiler “Vladimir Monomakh'ın Öğretileri” (XI. yüzyıl) olarak bilinen eski eserde özetlenmiştir.

Avrupa'da İbn Sina adıyla tanınan Orta Çağ'ın seçkin bilim adamı ve düşünürü Ebu Ali ibn Sina (980-1037), dünyanın sonsuzluğu ve yaratılmamış doğası hakkında görüşler geliştirmiş ve doğadaki nedensel kalıpları tanımıştır. Bu dönemde biyoloji henüz bağımsız bir bilim olarak ortaya çıkmamış, etrafımızdaki dünyaya ilişkin çarpık dini ve felsefi görüşlerden henüz ayrılmamıştı.

Bilim tarihçilerine göre, tüm doğa bilimleri gibi biyolojinin başlangıcı da Rönesans'la ilişkilidir. Bu devirde kriz var Feodal toplum, kilisenin diktatörlüğü yıkılıyor. Doğa bilimlerinin 15. yüzyılın ikinci yarısından itibaren daha hızlı gelişmeye başladığını söyleyebiliriz. O zamandan bu yana doğa bilimlerindeki başarılar birbirini takip etti. Örneğin, olağanüstü rakam Rönesans sırasında Leonardo da Vinci (1452-1519) organların homolojisini keşfetmiş, birçok bitkiyi karakterize etmiş, kuşların uçuş sırasındaki davranışlarını tanımlamış, tiroid bezini keşfetmiş, kemiklerin eklemlerle nasıl bağlandığını, kalp ve görsel işlev: gözler, insan ve hayvan kemiklerinin benzerliğine dikkat çeken Andreas Vesalius (1514-1564) “Yapı Üzerine Yedi Kitap” anatomik çalışmasını yarattı insan vücudu"Bilimsel anatominin temellerini atan V. Harvey (1578-1657) kan dolaşımını keşfetti ve D. Borelli (1608-1679), temeli atan hayvan hareketinin mekanizmalarını anlattı. bilimsel temel fizyoloji. O zamandan bu yana, anatomi ve fizyoloji onlarca yıldır birlikte gelişti, daha sonra bağımsız bilimlere bölündüler ve bunların içinde daha dar bilimler ortaya çıktı (hayvan anatomisi, insan anatomisi, hayvan fizyolojisi, vb.).

Canlı organizmalara ilişkin bilimsel verilerin son derece hızlı birikmesi, farklılaşmanın ortaya çıkmasına neden olmuştur. biyolojik bilgi biyolojinin, çalışmanın nesnelerine ve görevlerine göre ayrı bilimlere bölünmesine. İÇİNDE XVI - XVII yüzyıllar Botanik hızla gelişmeye başladı. Mikroskobun icadıyla (17. yüzyılın başı) botanik içerisinde bitkilerin mikroskobik anatomisi ortaya çıktı ve bitki fizyolojisinin temelleri atıldı. 16. yüzyıldan beri Zooloji de hızla gelişmeye başladı.

Büyük etki Zoolojinin gelişimi daha sonra C. Linnaeus (1707-1778) tarafından oluşturulan hayvanların sınıflandırılma sisteminden etkilenmiştir. Dört üyeli taksonomik bölümleri (sınıf-sıra-cins-tür) ortaya koyan C. Linnaeus, hayvanları altı sınıfa ayırmıştır. (memeliler, kuşlar, amfibiler, balıklar, böcekler, solucanlar).

Biyoloji üzerinde önemli etki XVII - XVIII yüzyıllar temel ilkeleri antik dünyanın görüşlerinden alınan "varlıklar merdiveni" doktrinini geliştiren Alman bilim adamı G. Leibniz (1646-1716) ve İsviçreli bilim adamı S. Bonna tarafından da sağlanmıştır.

XVIII - XIX'da yüzyıllar Embriyolojinin temelleri K. F. Wolf, K. M. Baer ve diğerlerinin çalışmalarıyla atıldı. O zamandan bu yana embriyoloji bir gelişme gösterdi. bağımsız bilim. 1839'da T. Schwann (1804-1881) ve M. Schleiden (1810-1882), 19. yüzyılın ilk üçte birinin sonunda bilinen hücre hakkındaki bilgilerin en önemli genellemesi olan hücre teorisini formüle ettiler.

1859'da Charles Darwin (1809-1882) “Türlerin Kökeni”ni yayınladı. Bu çalışma evrim teorisini formüle etti.

1865'te G. Mendel'in (1822-1884) genlerin varlığının kanıtlandığı ve şu anda kalıtım yasaları olarak adlandırılan kalıpların formüle edildiği “Bitki melezleri deneyi” adlı çalışması yayınlandı. 20. yüzyılda bu yasaların yeniden keşfedilmesinden sonra. Genetik bağımsız bir bilim olarak kurulmuştur.

19. yüzyılın ilk yarısında. Yaşam olaylarını incelemek için fizik ve kimyanın kullanımına ilişkin fikirler ortaya çıktı (G. Devi, Yu. Liebig). Bu fikrin uygulanması 19. yüzyılın ortalarında olmasına yol açtı. Fizyoloji anatomiden izole edildi ve fizikokimyasal yön onun yerini aldı. lider yer. Sınırda XIX - XX yüzyıllar modern biyolojik kimya. 20. yüzyılın ilk yarısında. Biyolojik fizik bağımsız bir bilim olarak kurulmuştur.

20. yüzyılda biyolojinin gelişimindeki en önemli dönüm noktası. fizik ve kimya fikir ve yöntemlerinin biyolojiye aktığı ve mikroorganizmaların nesne olarak kullanılmaya başladığı 40-50'li yıllar oldu. 1944'te DNA'nın genetik rolü 1953'te keşfedildi. yapısı açıklığa kavuşturuldu ve 1961'de. deşifre edildi genetik Kod. DNA'nın genetik rolünün ve protein sentezi mekanizmalarının keşfedilmesiyle genetik ve biyokimya izole edildi moleküler Biyoloji Ve moleküler genetik toplu olarak genellikle fiziksel ve kimyasal biyoloji olarak adlandırılır. Moleküler biyoloji ve genetiğin ana konusu, nükleik asitlerin ve proteinlerin yapısı ve fonksiyonlarıydı. Bu bilimlerin ortaya çıkışı, yaşam olaylarının incelenmesinde dev bir adım anlamına geliyordu. Moleküler seviye yaşam meselesi.

12 Nisan 1961 Tarihte ilk kez insan uzaya çıktı. Bu ilk kozmonot SSCB vatandaşı Yuri Alekseevich Gagarin'di. Ülkemizde bu gün Kozmonot Günü, dünyada ise Dünya Havacılık ve Kozmonot Günü oldu. Ama bu günün aynı zamanda doğum yeri haklı olarak ülkemiz olan uzay biyolojisinin de günü olduğunu söyleyebiliriz.

Günümüzde biyoloji, son derece geniş bir yelpazede gelişmiş bilimlerle karakterize edilmektedir. temel sorunlar, temel araştırmadan başlayarak hücresel yapılar ve hücrelerde meydana gelen reaksiyonlar, küresel (biyosfer) düzeyde ortaya çıkan ve gelişen süreçlerin bilgisiyle sona erer. Nispeten kısa bir tarihsel dönemde, temelde yeni Araştırma Yöntemleri Hücrelerin yapısının ve aktivitesinin moleküler temeli ortaya çıkarıldı, genetik rol belirlendi nükleik asitler Genetik kod çözüldü ve bir teori formüle edildi genetik bilgi, birçok genin nitrojen bazlarının dizileri belirlendi (sıralandı), evrim teorisine yeni gerekçeler ortaya çıktı, yeni biyolojik bilimler ortaya çıktı. Biyolojinin gelişimindeki en yeni devrimci aşama, genetik mühendisliğinin derinliklerine nüfuz etmek için temelde yeni fırsatlar açan genetik mühendisliği metodolojisinin yaratılmasıdır. biyolojik süreçler canlı maddeyi daha fazla karakterize etmek ve dünyanın bilimsel bir resmini oluşturmak amacıyla. Genetik mühendisliği Aynı zamanda biyoteknolojiyi yeni bir seviyeye yükseltti, daha verimli hale getirdi ve halkın dikkatini ona çekerek insanları kendi varoluşları hakkında daha dikkatli düşünmeye zorladı. Genetik mühendisliğinin ortaya çıkışı, bir dizi tamamen yeni sosyal ve etik sorunlar Doğa Bilimleri.

Biyoloji bilimlerinin sınıflandırılması. Biyoloji karmaşık bir bilimdir ve farklı biyolojik bilimlerin farklılaşması ve entegrasyonu sonucu günümüzde bu hale gelmiştir. En eski biyolojik bilimler sırasıyla hayvanları ve bitkileri inceleyen zooloji ve botaniktir.

Bireysel biyolojik bilimlerin karmaşık bir önemi vardır. Örneğin, entegre bilimÇalışma konusu organizmaların kalıtım ve değişkenliği olan genetik haline geldi.

Günümüzde ekoloji, organizmaların birbirleriyle ve çevreyle ilişkilerini inceleyen karmaşık bir bilim haline geldi.

Hem zoolojide hem de botanikte sistematik, anatomi, fizyoloji, sitoloji, histoloji, embriyoloji ve diğer disiplinler uzun süredir bağımsız bilimler olarak ayrılıyor. Mikrobiyoloji bakteriyoloji, viroloji ve immünolojiye bölündü. Farklılaşmayla eş zamanlı olarak, daha dar bilimlere bölünen yeni bilimlerin ortaya çıkması ve oluşması süreci yaşandı. Örneğin, bağımsız bir bilim olarak ortaya çıkan genetik, genel ve moleküler olarak bitki, hayvan ve mikroorganizma genetiği olarak ikiye ayrıldı. Aynı zamanda, cinsiyet genetiği, davranış genetiği, popülasyon genetiği, evrimsel genetik vb. Fizyolojinin derinliklerinde ortaya çıktı. Karşılaştırmalı ve evrimsel fizyoloji, endokrinoloji ve diğer fizyolojik bilimler ortaya çıktı. İÇİNDE son yıllar tasarımda bir trend var dar bilimler, adını araştırma probleminden (nesnesinden) alır. Bu tür bilimler enzimoloji, membranoloji, karyoloji, plazmidoloji ve diğerleridir.

Bilimlerin entegrasyonu sonucunda biyokimya, biyofizik, radyobiyoloji, sitogenetik, uzay biyolojisi ve diğer bilim dalları ortaya çıktı.

Lider konum Modern biyolojik bilimler kompleksinde, en son verileri dünyanın bilimsel tablosunun anlaşılmasına ve dünyanın maddi birliğinin daha da gerekçelendirilmesine önemli katkı sağlayan fizikokimyasal biyoloji işgal edilmektedir. Yaşayan dünyayı ve bu dünyanın bir parçası olan insanı yansıtmaya devam etmek, bilişsel fikirleri derinden geliştirmek ve kalitesini artırmak teorik temel tıp ve tarım, biyoloji yalnızca büyük önem V bilimsel ve teknolojik ilerlemeüretici bir güç haline geldi.

Araştırma Yöntemleri. Bilindiği gibi, herhangi bir bilimde yeni teorik kavramlar ve bilginin ilerlemesi her zaman yeni araştırma yöntemlerinin yaratılması ve kullanılmasıyla belirlenmiştir ve belirlenmektedir. Biyoloji bu kuralın bir istisnası değildir.

Biyoloji bilimlerinde kullanılan başlıca yöntemler tanımlayıcı, karşılaştırmalı, tarihsel ve deneyseldir.

Tanımlayıcı yöntem en eski yöntemdir ve organizmaların gözlemlenmesine dayanır. Gerçek materyalin toplanması ve tanımlanmasından oluşur. Biyolojik bilginin en başında ortaya çıkan bu yöntem uzun zamandır Hücrelerin, dokuların ve organizmaların yapısı ve özelliklerinin incelenmesinde benzersiz kaldı. Bu nedenle, eski (geleneksel) biyoloji, canlılar dünyasının bitki ve hayvanların tanımı biçiminde basit bir yansımasıyla ilişkilendirildi, yani. esasen tanımlayıcı bir bilimdi. Bu yöntemin kullanılması biyolojik bilginin temellerinin atılmasını mümkün kıldı. Bu yöntemin taksonomide ve organizmaların taksonomisi biliminin yaratılmasında ne kadar başarılı olduğunu hatırlamak yeterlidir.

Betimleyici yöntem günümüzde özellikle zooloji, botanik, sitoloji, ekoloji ve diğer bilimlerde yaygın olarak kullanılmaktadır. Işık kullanarak hücreleri incelemek veya elektron mikroskobu ve yapılarında ortaya çıkan mikroskobik veya mikroskobik özelliklerin tanımlanması, betimleyici yöntemin kullanımının güncel örneklerinden biridir.

Karşılaştırmalı yöntem benzerlikleri ve farklılıkları belirlemek için incelenen organizmaların, yapılarının ve işlevlerinin birbirleriyle karşılaştırılmasından oluşur. Bu yöntem 18. yüzyılda biyolojide kuruldu. ve birçok sorunun çözümünde çok verimli olduğu ortaya çıktı en büyük sorunlar. Bu yöntemi kullanarak ve aşağıdakilerle birlikte kullanarak betimleyici yöntem 18. yüzyılda izin verilen bilgiler elde edildi. Bitki ve hayvan sınıflandırmasının temellerini atın (C. Linnaeus) ve ayrıca hücre teorisini (M. Schleiden ve T. Schwann) ve ana gelişim türlerine ilişkin doktrini (K. Baer) formüle edin. Yöntem 19. yüzyılda yaygın olarak kullanıldı. evrim teorisinin kanıtlanmasında ve bir dizi biyolojik bilimin bu teori temelinde yeniden yapılandırılmasında. Ancak bu yöntemin kullanımına, tanımlayıcı bilimin sınırlarının ötesine geçen biyoloji eşlik etmedi.

Karşılaştırmalı yöntem günümüzde çeşitli biyolojik bilimlerde yaygın olarak kullanılmaktadır.

Bir kavramı tanımlamanın mümkün olmadığı durumlarda karşılaştırma özel bir değer kazanır. Örneğin, bir elektron mikroskobu sıklıkla gerçek içeriği önceden bilinmeyen görüntüler üretir. Bunları yalnızca ışık mikroskobik görüntülerle karşılaştırmak, istenen verinin elde edilmesini sağlar.

19. yüzyılın ikinci yarısında. Charles Darwin sayesinde biyoloji, organizmaların görünüm ve gelişim kalıplarının, organizmaların yapısının ve işlevlerinin zaman ve mekandaki oluşumunun bilimsel bir temele oturtulmasını mümkün kılan tarihsel yöntemi içerir. Bu yöntemin kullanılmaya başlanmasıyla birlikte biyolojide hemen önemli değişiklikler meydana geldi. niteliksel değişiklikler. Tarihsel yöntem, biyolojiyi tamamen tanımlayıcı bir bilimden, çeşitli canlı sistemlerinin nasıl ortaya çıktığını ve nasıl işlediğini açıklayan bir bilime dönüştürdü. Bu yöntem sayesinde biyoloji aynı anda birkaç adım daha yükseğe çıktı. Şu anda, tarihsel yöntem esasen araştırma yönteminin kapsamının ötesine geçmiştir. Tüm biyolojik bilimlerde yaşam olaylarının incelenmesinde evrensel bir yaklaşım haline geldi.

Deneysel yöntem, belirli bir olgunun deney yoluyla aktif olarak incelenmesinden oluşur. Yeni bir prensip olarak doğanın deneysel olarak incelenmesi sorununun dikkate alınması gerekir. doğa bilimi bilgisi yani doğa bilgisinin temellerinden biri olan deney sorunu 17. yüzyılda gündeme geldi. İngiliz filozof F. Bacon (1561-1626). Biyolojiye girişi 17. yüzyılda V. Harvey'in çalışmalarıyla ilişkilidir. kan dolaşımının incelenmesi üzerine. Bununla birlikte, deneysel yöntem biyolojiye ancak 19. yüzyılın başında ve kullanılmaya başlandığı fizyoloji aracılığıyla yaygın olarak girdi. çok sayıdaİşlevlerin yapıyla ilişkisini kaydetmeyi ve niceliksel olarak karakterize etmeyi mümkün kılan araçsal teknikler. F. Magendie'nin (1783-1855) çalışmaları sayesinde G. Helmholtz (1821-1894), I. M. Sechenov (1829-1905) ve K. Vernard (1813-1878) ve I. P. Pavlov (1849-1936) deney klasiklerinin yanı sıra, fizyoloji muhtemelen deneysel bir bilim haline gelen biyolojik bilimlerin ilkiydi.

Deneysel yöntemin biyolojiye girdiği bir diğer yön, organizmaların kalıtım ve değişkenliğinin incelenmesiydi. Burada esas değer, öncüllerinden farklı olarak deneyi yalnızca incelenen fenomen hakkında veri elde etmek için değil, aynı zamanda elde edilen verilere dayanarak formüle edilen hipotezi test etmek için kullanan G. Mendel'e aittir. Deneysel bilim metodolojisinin klasik örneği.

Gerekçe olarak deneysel yöntem önemli Mikrobiyoloji alanında ilk olarak fermantasyonu incelemek ve mikroorganizmaların kendiliğinden oluşması teorisini çürütmek ve ardından bulaşıcı hastalıklara karşı aşı geliştirmek için bir deney başlatan L. Pasteur (1822-1895) tarafından yürütülen çalışmalar vardı. 19. yüzyılın ikinci yarısında. L. Pasteur'ün ardından mikrobiyolojide deneysel yöntemin geliştirilmesine ve kanıtlanmasına önemli katkılar R. Koch (1843-1910), D. Lister (1827-1912), İ. I. Mechnikov (1845-1916), D. İ. İvanovski (1864-1920), S. N. Vinogradsky (1856-1953), M. Beyerinck (1851-1931) ve diğerleri. 19. yüzyılda biyoloji de yaratılışla zenginleştirilmiştir metodolojik temeller modelleme, yani en yüksek form deney. L. Pasteur, R. Koch ve diğer mikrobiyologlar tarafından oluşturulan laboratuvar hayvanlarına patojenik mikroorganizmalar bulaştırma ve bunlar üzerinde bulaşıcı hastalıkların patogenezini inceleme yöntemleri klasik örnek 20. yüzyıla geçen modelleme. ve zamanımızda sadece çeşitli hastalıkların değil aynı zamanda çeşitli hastalıkların modellenmesiyle büyük ölçüde desteklenmiştir. hayat süreçleri

yaşamın kökeni de dahil. 20. yüzyılın 40'lı yıllarından başlayarak. Biyolojide deneysel yöntem, birçok biyolojik tekniğin çözünürlüğünün artması ve yeni deneysel tekniklerin geliştirilmesi nedeniyle önemli bir gelişme göstermiştir. Örneğin, çözünürlük büyük ölçüde artırıldı genetik analiz , bir dizi immünolojik teknik. Kültürlenmiş somatik hücreler, mikroorganizmaların biyokimyasal mutantlarının izolasyonu ve somatik hücreler vb. Deneysel yöntem, yalnızca kalite açısından değil son derece değerli olduğu ortaya çıkan fizik ve kimya yöntemleriyle geniş ölçüde zenginleştirilmeye başlandı. bağımsız yöntemler , aynı zamanda biyolojik yöntemlerle kombinasyon halinde. Örneğin, DNA'nın yapısı ve genetik rolü, DNA'nın kombine kullanımı yoluyla aydınlatılmıştır. kimyasal yöntemler DNA ekstraksiyonu, kimyasal ve fiziksel yöntemler

birincil ve ikincil yapısının ve biyolojik yöntemlerin belirlenmesi (bakterilerin dönüşümü ve genetik analizi), genetik materyal olarak rolünün kanıtı. Şu anda deneysel yöntem, yaşam olaylarının incelenmesinde olağanüstü yeteneklerle karakterize edilmektedir. Bu yetenekler mikroskopi kullanılarak belirlenir. farklı şekiller ultra ince kesit tekniği ile elektronik, biyokimyasal yöntemler, yüksek çözünürlüklü genetik analiz, immünolojik yöntemler dahil, hücre, doku ve organ kültürlerinde yetiştirme ve intravital gözlem, embriyo etiketleme, in vitro fertilizasyon teknikleri, etiketli atom yöntemi, röntgen yapısal Analiz, ultrasantrifüjleme, spektrofotometri, kromatografi, elektroforez, dizileme, biyolojik olarak aktif rekombinant DNA moleküllerinin tasarımı vb. Deneysel yöntemin doğasında bulunan yeni kalite, modellemede niteliksel değişikliklere neden oldu. Organizma düzeyinde modellemenin yanı sıra moleküler düzeyde modelleme ve hücresel seviyeler, Ve matematik modellemeçeşitli biyolojik süreçler.

Deneysel yöntemin kullanılması sonucunda elde edilen başarılara, yaşam olaylarının incelenmesine yönelik yaklaşımlardaki değişiklikler eşlik etti. Deneysel yöntemin doğasında olan yenilik ve onun teknik ekipman, kararlı ve önemli yaklaşımlar yaşam olaylarının incelenmesi. 20. yüzyılda biyolojik bilimlerin ilerlemesi. aynı zamanda büyük ölçüde, canlı organizmaların organizasyonu ve işlevlerinin incelenmesine yönelik sistem-yapısal bir yaklaşımın ortaya çıkması ve geliştirilmesi, incelenen nesnelerin yapısı ve işlevleri hakkında elde edilen verilerin analizi ve sentezi ile de belirlendi. Modern ekipmanlardaki deneysel yöntem ve sistem-yapısal yaklaşımla birlikte, biyolojiyi kökten dönüştürdü, bilişsel yeteneklerini derinleştirdi, dünyanın bilimsel tablosu hakkındaki fikirleri genişletti ve onu üretim ve tıpla daha da ilişkilendirdi.

Biyolojik bilginin uygulanması. Her şeyden önce biyolojik bilginin bilişsel önemi vardır. Ancak onların pratik önemi. İlk kez, deneysel yöntemin bu bilime dahil edilmesiyle uygulama, biyolojiye yönelik emirlerini formüle etmeye başladı. Ancak daha sonra biyoloji, özellikle tıp ve tarım aracılığıyla uygulamayı dolaylı olarak etkiledi.

Doğrudan etki Malzeme üretimi için biyoloji, mikroorganizmaların biyosentetik aktivitesine dayanan endüstri alanlarında biyoteknolojinin temellerinin oluşturulmasıyla başladı. Biyolojik bilgilere dayanarak, birçok organik asidin mikrobiyolojik sentezi uzun süredir endüstriyel koşullar altında gerçekleştirilmektedir. ulusal ekonomi ve tıp.

40-50'lerde yaratıldı endüstriyel üretim antibiyotikler ve 60'ların başında amino asitlerin üretimi. Önemli yer Mikrobiyoloji endüstrisi artık enzim üretimiyle meşgul. Mikrobiyoloji endüstrisi artık üretiyor Büyük miktarlar vitaminler ve diğer maddeler. Hem amino asitler hem de antibiyotikler ve vitaminler ülke ekonomisi ve tıpta son derece gereklidir. Maddelerin endüstriyel üretimi farmakolojik özellikler bitki kökenli steroid hammaddelerinden.

En büyük başarılarİlaçlar (insülin, somatostatin, interferon vb.) dahil olmak üzere çeşitli maddelerin üretimindeki değişiklikler, artık biyoteknolojinin temelini oluşturan genetik mühendisliği ile ilişkilidir.

Biyoloji tarımsal üretim için son derece önemlidir. Örneğin bitki ve hayvan ıslahının teorik temeli genetiktir. Son yıllarda genetik mühendisliği tarımsal üretime de girmiştir. Gıda üretimini artırmak için yeni fırsatlar açtı.

Genetik mühendisliğinin yeni enerji kaynakları, çevreyi korumanın yeni yolları ve onu çeşitli kirleticilerden temizlemenin araştırılmasında önemli bir etkisi vardır.

Teorik temeli biyoloji ve genetik mühendisliğinin metodolojik temeli olan biyoteknolojinin gelişimi, malzeme üretiminin geliştirilmesinde yeni bir aşamadır. Bu teknolojinin ortaya çıkışı, üretici güçlerdeki en son devrimin anlarından biridir.

Biyolojik bilgi doğrudan tıpla bağlantılıdır ve bu bağlantılar uzak geçmişe ve biyolojinin ortaya çıkışıyla aynı zamana kadar uzanır. Üstelik Uzak geçmişin pek çok seçkin doktoru aynı zamanda seçkin biyologlardı (Hipokrat, Herophilus, Erasistratus, Galen, Avicenna, Malpighi ve diğerleri). Daha sonra biyoloji, organizmaların yapısı hakkında bilgi "sağlayarak" tıbbın hizmetine başladı. Ancak tıbbın teorik temeli olarak biyolojinin rolü modern anlayış, ancak geçen yüzyılda şekillenmeye başladı.

19. yüzyılda yaratılışı. hücre teorisi Biyoloji ve tıp arasındaki bağlantının gerçek bilimsel temellerini attı. 1858'de Alman bilim adamı R. Virchow (1821-1902) bir kitap yayınladı.<Щеллю-лярная патология», в которой было сформулировано положение о связи цитологического процесса с клетками, с изменениями в строении клеток. Соединив клеточную теорию с патологией, Р. Вирхов прямым образом «подвел» биологию под медицину в качестве теоретической основы.

Biyoloji ile üretim ve tıp arasındaki bağların güçlendirilmesinde, kalıtsal hastalıkların tanı, tedavi ve önlenmesine temel oluşturmada verileri büyük önem taşıyan genetiğin önemli bir katkısı vardır.

Sevgili okuyucu!

Elinizde doğa bilimleri ve uzmanlık alanlarında okuyan yüksek öğretim kurumlarının öğrencileri için yeni nesil biyoloji ders kitaplarından birini tutuyorsunuz. Ders kitabı, biyoloji alanında tanınmış bir uzman tarafından yazılmıştır ve genel temel doğa bilimleri disiplinlerindeki yeni nesil ders kitaplarının Tüm Rusya yarışmasında zorlu ve uzun bir rekabetçi seçim sürecinden geçmiştir. Bu yarışma başlatıldı. Yükseköğretim Devlet Komitesi (bundan böyle Rusya Eğitim Bakanlığı olarak anılacaktır), Rusya yükseköğretim tarihinde ilk kez yükseköğretim programlarının yapısı ve içeriğindeki reformla bağlantılı olarak 1995-1998'de gerçekleştirildi. Rusya Dostluk ve Halklar Üniversitesi'nden Dr.

Yarışmaya, gelişmeleri her disiplin için hem yeni müfredata hem de devlet eğitim standartlarına en yakın şekilde karşılık gelen on bir kategoride üç yüz elliden fazla yazar ekibi katıldı.

Yarışma komitesi, bu ders kitabının Rusya'daki yüksek mesleki eğitimin daha da geliştirilmesine katkıda bulunacağı umudunu ifade ediyor ve tüm okuyuculara - öğrencilere ve öğretmenlere - büyük yaratıcı başarılar diliyor.

Birinci Bakan Yardımcısı

genel olarak ve mesleki Eğitim Rusya,

Rusya Eğitim Akademisi Akademisyeni,

yarışma komisyonu başkanı

Profesör V.D.

ÖZEL

ANNEMİN ANISINA

PEKHOVYA ANNA İLYİNİÇNA.

PARTİZANLAR

BÜYÜK VATANSEVERLİK SAVAŞI.

SOVYET ANA VATANIMIZ İÇİN HAYATINIZI KİM VERDİ

1942'DE

A. P. PEKHOV

BİYOLOJİ

TEMEL BİLGİLERLE

Ders kitabı olarak Rusya Federasyonu

Üniversite öğrencileri için,

Doğa bilimleri öğrencileri

Uzmanlıklar ve yönler

St.Petersburg"

Pekhov A.P.
P 31 Biyoloji ve ekolojinin temelleri. Seri “Üniversiteler için ders kitapları. Özel edebiyat" - St. Petersburg: Yayınevi "Lan", 2000. - 672 s.
ISBN 5-8114-0219-8
Ders kitabı modern biyolojinin ana bölümlerini ekolojinin temelleriyle birlikte kapsamaktadır. Altı bölümden oluşur. Bölüm I biyoçeşitlilik hakkında bilgi verir, Bölüm II - yaşamın özü, canlıların özellikleri ve organizasyonu, hücrelerin yapısı ve özellikleri, büyüme hakkında bilgi verir kişisel Gelişim organizmalar, bölüm III'te - organizmaların kalıtımı ve değişkenliği hakkında, genetik materyal hakkında, genlerin etkisi hakkında ve insan genetiği hakkında, bölüm IV'te - insanın kökeni dahil olmak üzere organik dünyanın evrimi hakkında, bölüm V'de - Bölüm VI'da insan ekolojisi de dahil olmak üzere ekolojinin temelleri hakkında - genetik mühendisliği, biyoteknoloji ve bunların çevre sorunları ile biyoloji ve ekolojinin metodolojik sorunları hakkında. Ders kitabının sonuç kısmında, dikkate alınan modern biyoloji ve ekoloji verilerinin kısa genellemeleri verilmektedir.

Çizimler - 231. Tablolar - 45.

BBK 28
İnceleyenler:

prof. V. A. Golichenkov, prof. Yu.L. Guzhov

Kapak tasarımı: S. L. Shapiro, A. A. Oleksenko

Bir kitabın tamamını veya herhangi bir bölümünü çal

yayıncının yazılı izni olmadan yasaktır.

Yasayı ihlal etmeye yönelik her türlü girişim,

yargılanacak.

Yayınevi "Lan", 2000

A. P. Pekhov, 2000

Yayınevi "Lan",

dekorasyon, 2000

İnsanlar böyle tasarlanmıştır: Dünyaya bakarlar ve yeni bir şeyler öğrenme fırsatlarını ararlar, duyguları ve hisleri ararlar. Her birimiz yeni izlenimler, yeni deneyimler ve maceralar için çabalıyoruz. Biz böyle yaratıldık. Kalplerimiz büyüleyici hikayelere, ilginç insanlara ve bilinmeyen dünyalara açık.

Ve çocukluğumuzdan beri en sevdiğimiz kitapları tekrar tekrar okuyoruz, en son çıkan kitapları aktif olarak takip ediyoruz. Daha önce hiç gitmediğimiz yerlere, sihir ve büyü dünyasına, ruhların ve fantastik yaratıkların dünyasına taşındığımız kitapların kahramanlarıyla birlikte başka bir dünyaya dalıyoruz. Fantastik türdeki yazarlar tarafından bizim için unutulmaz bir dünya yaratılıyor ve bunlardan biri de Alexey Pekhov.

Çocukluk ve okul yılları

Alexey Yurievich Pekhov, 30 Mart 1978'de Moskova'da doğdu. Çocukluğunu Elektrostal'da geçirdi; Alexey burayı çocukluğunun şehri olarak adlandırıyor. Küçük yaşlardan itibaren çocuğun maceraya karşı olağanüstü bir susuzluğu vardı. Üç yaşındayken kurnaz planına uyarak dedesinden kaçtı. Ve tüm şehri dolaştıktan sonra annesiyle birlikte çalışmaya geldi ve bu onu şoka soktu. Alexey, ebeveynlerini her zaman "şaşırtmanın" bir yolunu bulduğunu hatırlıyor.

Dört yaşındayken keçeli kalemle duvar kağıdını boyadı, beş yaşındayken irmik lapası yememeye “ciddi yemin” etti ve bu konuda anaokulunda periyodik olarak grevler düzenledi. Yedi yaşımda Balaşiha'da birinci sınıfa gittim. Aynı yıl doğan kız kardeşime Natalia ismini buldum. Sekiz yaşındayken tren istasyonundaki zırhlı araçları keşfetmek için dört kilometre yürüyerek kaçışını (bu kez büyükannesinden) tekrarladı.

Eğitim ve kariyer

Liseyi başarıyla tamamladı, diploma aldığı biyoloji olimpiyatlarını defalarca kazandı. Alexei'nin ebeveynleri diş hekimi olduğu için okuldan mezun olduktan sonra uzun süre tereddüt etmedi: tıp ve dişçilik üniversitesine girdi. Birinci sınıfa giremeyince hazırlık bölümünde okudu ve bir yıl sonra öğrenci oldu.

Enstitüden neredeyse onur derecesiyle mezun oldu, diploma aldı ve ihtisasa girdi, ardından ortodonti alanında yüksek lisans eğitimine başladı. Artık Alexey Yurievich Pekhov hem işi hem de yaratıcılığı başarıyla birleştiriyor. Doktor olarak çalışmak çok zaman alıyor ama yazara göre karısı ona yaratıcılığında yardımcı oluyor.

Yaratıcı düet

Gelecekteki eşiyle RosKon bilim kurgu festivalinde tanıştı ve "korkunç bir sırrı" ortaya çıkardı: Bütün bu yıllar boyunca aynı sokakta, komşu evlerde yaşadıkları ortaya çıktı. 2004 yılında Alexey Yuryevich Pekhov evlendi, karısı Elena da fantezi yazıyor. Mükemmel bir yaratıcı ikili oluşturdular.

Yazarın kendisinin de söylediği gibi, onun şahsında güvenilir bir destek buldu: bir asistan, bir ortak yazar, bir editör ve bir arkadaş. Elena onun ilk okuyucusu ve birçok konuda paha biçilmez danışmanıdır. Alexey fotoğrafçılıkla ilgileniyor ve çılgınca seyahat etmeyi seviyor.

Ailesinin hobilerini paylaşmasından memnun. Her geziden pek çok izlenim alıyorlar, zengin bir “kültürel” program hazırlıyorlar ve daha fazlasını hatırlamak için bol bol fotoğraf çekiyorlar. Sonuçta her şehrin kendine has bir yüzü var ve tıpkı hayatta karşılaştığınız insanlar gibi hepsi de farklı.

İlgi alanları ve hobiler

Alexey Yurievich Pekhov, seyahatin yalnızca heyecan verici bir tatil geçirme fırsatı sağlamakla kalmayıp aynı zamanda birçok yeni izlenim de getirdiğini biliyor. Her detay yeni bir olay örgüsünün veya görüntünün doğmasına neden olabilir. Farklı ülkelerin ve insanların tutumları, hayata bakış açısını tamamen değiştiriyor ve yazara göre bu durum kitaplarına da yansıyor.

Okumayı çok seviyor ve çok sayıda tarihi ve macera kitabı okudu. Çocukluğumdan beri bilim kurgu kitapları okuyorum. Henüz okuldayken arkadaşları için ilginç masallar ve fantastik hikayeler yazarak yazmaya başladı. Ancak üniversitedeki son yılımda hobimi ciddiye almaya başladım.

Bir kitap yazmaya başladım, ilk bölümü internette yayınladım ve düşünmeyi unuttum. Postada işbirliği teklifi içeren bir mektup bulduğumda çok şaşırdım. Serinin ilk bölümünü yayınevine gönderdi ve birkaç gün sonra taslağı kabul etmeyi kabul ettikleri kendisine bildirildi. Her şey böyle başladı.

Ödüller ve ödüller

Pekhov Alexey Yurievich 2001 yılında kitap yazmaya başladı. 2002 yılında - yılın fantastik ilk filmi "Gölgelerde Çömelme" ile "İsimsiz Kılıç" ödülünün sahibi. Ertesi yıl “Siala Günlükleri” üçlemesiyle Gümüş Caduceus ödülüne layık görüldü. 2004 yılında “Mantikorun İşareti Altında” kitabı yılın en iyi romanı olarak kabul edildi. 2006 yılında “Rüzgar ve Kıvılcımlar” tetralojisi için Gümüş Caduceus ödülü vardı ve “Pelin Rüzgarı” ve “Rüzgar Arayanlar” romanları da bu ödülü aldı.

Yazar Alexey Yurievich Pekhov, Rusya Yazarlar Birliği'nin ve SFWA'nın (Amerika Kurgu Yazarları Birliği) üyesidir. 2011 yılında Chronicle'ın ilk kitabıyla prestijli DGLA ödülünü aldı; 2012'de ise ikinci kitabı uzun listeye girdi. Ve 2015 yılında satılan toplam kopya sayısına göre “Yılın Fantastik” ödülü yazar Alexey Yuryevich Pekhov'a verildi.

Serilere göre kitaplar

"Rüzgar ve Kıvılcımlar" Yayınlanma yılları: 2002 - 2003. Dörtlemede yer alan kitaplar: “Rüzgarın Arayanları”, “Pelin Rüzgarı”, “Rüzgarın Orakçıları”, “Kıvılcım ve Rüzgar”.
"Büyü yapanlar." Yayınlanma yılları: 2011 - 2014. Dizide yer alan kitaplar: “Büyücüler”, “Ruhun Tuzağı”.
"Naber." Yayınlanma yılları: 2005 - 2010. Dörtlemede yer alan kitaplar: “Kindrat. Kan Kardeşleri", "Ölüm Klanından Büyücü", "Kurucu", "Yeni Tanrılar".
"Rüyaların Efendisi" Yayınlanma yılları: 2014 - 2015. Dizide yer alan kitaplar: “Düşlerin Efendisi”, “Kabusların Yaratıcısı”.
"Mavi alev". Yayınlanma yılları: 2014 - 2015. Döngüye dahil olan kitaplar: “Letos”, “Mavi Alev”.
"Muhafız". Yayınlanma yılları: 2010 - 2014. Dörtlemede yer alan kitaplar: “The Guardian”, “Auto-da-fe”, Golden Bonfires”, “The Cursed Forge”.
"Siala Günlükleri". Yayınlanma yılları: 2002 - 2003. Üçlemenin içerdiği kitaplar: “Gölgelerde Çömelme”, “Gölgeli Janga”, “Gölgelerin Blizzard'ı”.

Alexey Pekhov'un çalışmaları ve okuyucu incelemeleri

Alexey Pekhov 200'den fazla öykü ve roman yazdı. Birçoğu birçok dile çevrildi. Basılan kitap sayısı bir milyonun üzerindedir. Batı'da kitaplar çok başarılı, örneğin Almanya'da basında çıkan haberlere göre "The Guardian" kitabının satışları tüm yayıncıların beklentilerini aştı ve şimdiden "Auto-da-fe" adlı bir devam filmi hazırlıyorlar. Ekim 2016'da vizyona girecek.

Pekhov Alexey Yuryevich, “King's Bounty. The Legend of a Knight” ve “Heroes of Might and Magic V” bilgisayar oyunlarının senaristidir (oyuna ek olarak), gençliğinde bilgisayara çok düşkündü. oyunlar. "Chronicles" Sials" kahramanının imajı ve adı "Hırsız" oyunundan alınmıştır. Okuyucular, sayısız incelemelerinde kitapların olay örgüsünün muhteşem olduğunu, yazarın yarattığı dünyaların o kadar heyecan verici olduğunu yazıyorlar ki, bakıyorsunuz. devamına doğru ilerleyin.

“Model for Assembly” (Radio Liberty) programında, Alexey Yuryevich Pekhov'un yazdığı hikayeler de dahil olmak üzere en iyi yabancı ve Rus bilim kurgularını okuyorlar.

"Siala Günlükleri" üçlemesinin sonuncusu olan "Gölgelerin Blizzard'ı" kitabı, okurların yazdığı gibi, "en iyinin en iyisi"dir. O kadar heyecan verici ki, her anınızı sonsuza dek hafızanızda kalacak unutulmaz karakterlerle yaşayacaksınız. Pek çok okuyucu, Alexei Pekhov'un çalışmalarıyla tanışana kadar yabancı bilim kurgu yazarlarını tercih ettiklerini söylüyor. Kitapları Rus fantezisine karşı tutumu değiştirdi; bu tür okumalar tek kelimeyle büyüleyici.

Sevgili okuyucu!

Birinci Bakan Yardımcısı

Rusya'da genel ve mesleki eğitim,

Rusya Eğitim Akademisi Akademisyeni,

Yarışma komisyonu başkanı

Profesör V.D.

ÖZEL

^ ANNE'NİN ANISINA

PEKHOVYA ANNA İLYİNİÇNA.

PARTİZANLAR

BÜYÜK VATANSEVERLİK SAVAŞI.

SOVYET ANA VATANIMIZ İÇİN HAYATINIZI KİM VERDİ

1942'DE

^ A. P. PEKHOV

BİYOLOJİ

TEMEL BİLGİLERLE

Ders kitabı olarak Rusya Federasyonu

Üniversite öğrencileri için,

Doğa bilimleri öğrencileri

Uzmanlıklar ve yönler

St.Petersburg"

Pekhov A.P.

P 31 Biyoloji ve ekolojinin temelleri. Seri “Üniversiteler için ders kitapları. Özel edebiyat" - St. Petersburg: Lan Yayınevi, 2000. - 672 s.

ISBN 5-8114-0219-8

Ders kitabı modern biyolojinin ana bölümlerini ekolojinin temelleriyle birlikte kapsamaktadır. Altı bölümden oluşur. Bölüm I biyoçeşitlilik, Bölüm II - yaşamın özü, canlıların özellikleri ve organizasyonu, hücrelerin yapısı ve özellikleri, organizmaların büyümesi ve bireysel gelişimi, Bölüm III - organizmaların kalıtım ve değişkenliği hakkında bilgi verir, genetik materyal ve genlerin etkisi ve insan genetiği hakkında, bölüm IV'te - insanın kökeni dahil olmak üzere organik dünyanın evrimi hakkında, bölüm V'de - insan ekolojisi de dahil olmak üzere ekolojinin temelleri hakkında, bölüm VI'da - genetik mühendisliği, biyoteknoloji ve bunların çevre sorunları ile biyoloji ve ekolojinin metodolojik sorunları hakkında. Ders kitabının sonuç kısmında, dikkate alınan modern biyoloji ve ekoloji verilerinin kısa genellemeleri verilmektedir.

Çizimler - 231. Tablolar - 45.

İnceleyenler:

prof. V. A. Golichenkov, prof. Yu.L. Guzhov

Kapak tasarımı: S. L. Shapiro, A. A. Oleksenko

Bir kitabın tamamını veya herhangi bir bölümünü çal

yayıncının yazılı izni olmadan yasaktır.

Yasayı ihlal etmeye yönelik her türlü girişim,

yargılanacak.

Sanat Yönetmenliği, 2000

BİYOLOJİ canlıların bilimidir. Uzun bir süre boyunca tanımlayıcı bir bilim olarak gelişti; şimdi buna geleneksel biyoloji deniyor.

Ancak fizik ve kimya yöntemleri biyolojiye girdiğinden beri, yeni biyoloji veya fizikokimyasal, yani moleküler biyoloji olarak adlandırılmaya başlandı. Son yıllarda, bu bilimde gerçekten devrim niteliğinde değişiklikler meydana geldi ve bu sayede ön plana çıktı. doğa bilimleri, büyük adımlarla ilerleyerek bilimsel ve teknolojik ilerlemeyi aktif olarak desteklemeye ve kısmen de yön belirlemeye başladı.

Canlılara ilişkin modern veriler, her şeyden önce eğitim açısından çok büyük öneme sahiptir, çünkü dünyanın bilimsel bir resminin yaratılmasına olağanüstü bir katkı sağlarlar. Ancak bilişsel işlevi sürekli olarak yürüten biyoloji, genetik mühendisliği yoluyla hızla maddi üretime dahil oldu ve üretici güçlerden biri haline geldi. Öte yandan biyolojik bilimlerden biri olan ekoloji, biyolojinin ötesine geçerek disiplinlerarası bir bilim haline gelmiştir. Bunun gerçekleşmesinin nedeni, bilim adamlarının, çevredeki insan faaliyetlerinin yalnızca olumlu değil, aynı zamanda olumlu sonuçları da beraberinde getirdiği gerçeğinin toplumun bir bütün olarak derinlemesine farkına varmasını sağlamak için muazzam çaba sarf etmesi (ve yapmaya devam etmesi) oldu. Olumsuz sonuçlar; ikincisi hem yerel (tek bir bölgede) hem de dünya çapında küresel bir felakete yol açabilir. Ve zamanımızda ekolojiye dikkat etmeden biyolojiyi incelemek imkansızdır ve bunun tersi de geçerlidir. Dolayısıyla bu ders kitabı ekolojinin temellerini içeren bir biyoloji ders kitabıdır. Biyoloji ve ekolojinin, canlılar, organizmaların kökeni, büyümesi, gelişimi, kalıtımı ve değişkenliği, organizmaların birbirleriyle ve çevre ile ilişkileri, insan faaliyetinin sonuçları hakkında modern bir bilim kompleksi olduğunu söyleyebiliriz. çevrede ve bu aktivitenin yarattığı faktörlerin insan vücudu, hayvanlar ve bitkiler üzerindeki etkisi. Sonuç olarak, bu ders kitabını kullanacak öğrencilerin görevi, modern biyoloji ve ekolojinin temel verilerine hakim olmak, bunların temel önemini anlamak ve edinilen bilgileri pratik çalışmalarda kullanmaktır.

Ders kitabı “Ekolojinin Temelleri ile Biyoloji” disiplinine yönelik örnek bir program temel alınarak yazılmış olup doğa bilimleri, tarım, beden eğitimi ve lisans eğitiminin bazı teknik alanlarına yöneliktir. Ancak yazar çok önemli birkaç noktaya dikkat çekmek istiyor. Bunlardan biri, bu programın rehberliğinde, yine de uzun süreli bilimsel ve öğretim faaliyetinin bir sonucu olarak oluşan kendi biyoloji vizyonumuzu, temellerini ve gelişim eğilimlerini ders kitabına yansıtmaya çalıştığımız gerçeğine dayanıyor. Bu alanda ve belirli yıllarda Rus biliminin aydınları (N. P. Dubinin, A. A. Baev, öğretmenim N. N. Zhukov-Verezhnikov, A. A. Imshenetsky, V. M. Klanov, Yu A. Ovchinnikov, M. A. Peshkov gibi) ile doğrudan iletişimin yararlı etkisi altında gelişti. , V. D. Timakov, vb.). Yazarın rehberliğinde genetik ve bir dizi genel biyoloji problemini incelediği yabancı öğretmenlerim G. Pontecorvo ve W. Hayes'in (İngiltere) rolünü ve ayrıca diğer önemli kişilerle iletişimin faydalarını not etmemek imkansızdır. yabancı bilim insanları (R. Cartis, D. Clark R. Klaus, ABD; S. Auerbach, N. Dutta ve M. Richmond, İngiltere;

Ders kitabı çeşitli uzmanlık alanlarındaki öğrencilere yöneliktir ve bunu dikkate alarak yazar, yalnızca çevresel konuları değil, aynı zamanda veri elde etmeyi mümkün kılan genetik mühendisliğinin olanaklarını, yönlerini ve başarılarını da daha geniş bir şekilde sunmanın gerekli olduğunu düşündü. Bu, canlı maddelere ilişkin fikirlerimizin değeri için bir kriterdir ve daha az önemli olmayan bir şekilde, biyoteknolojiyi yeni bir düzeye taşımıştır.

Son olarak, yazara rehberlik eden bir diğer önemli nokta, biyolojik bilimlerdeki son derece hızlı ve sürekli ilerlemenin ışığında, bu ders kitabında anlatılan dersin öğretiminin etkililiğinin tamamen yalnızca kullanılan materyallerin yeniliğine ve amacına uygunluğuna bağlı olmamasıdır. ama aynı zamanda öğretim metodolojisi düzeyinde de. Bu nedenle yazar, güncel bilgiler açısından zengin ve öğrencilere mümkün olduğu kadar uzun süre faydalı kalacak bir ders kitabı hazırlamaya çalışmıştır.

Öğrencilerin kendilerini ilgilendiren sorunlara daha aşina olabilmeleri için her bölümün sonunda yerli kaynakların yanı sıra İngilizce'deki en son yayınları da içeren ek literatür listesi bulunmaktadır. Bu dil, farklı ülkelerden bilim adamları arasındaki iletişimde öncü bir rol oynamaktadır ve yabancı uzmanların çalışmalarına aşina olmadan, konuyu tam olarak anlamak çok zordur. mevcut durum Bilimler.

G. Hegel'den (1770-1831) beri her şeyin ve olguların niteliğinin ölçüyle belirlendiği bilinmektedir. Bunu sürekli düşünürken, bu ders kitabının faydalı bulabilecek kişiler için ne ölçüde erişilebilir olacağını da hesaba kattık. Genel olarak bu kadar karmaşık materyali kabul edilebilir bir biçimde sunabildiğimizi umuyoruz. Buna, Rusya Halkların Dostluk Üniversitesi'nde biyoloji öğretme deneyimimiz ve ayrıca bir dizi yabancı üniversitede, özellikle Alabama ve Arizona (ABD) üniversitelerinde biyoloji dersi verme deneyimimizle ikna olduk. Bir süre çalışma fırsatı bulduğumuz Hartum Üniversitesi (Sudan) ve Dakka Üniversitesi (Bangladeş). Bu ders kitabının temelini büyük ölçüde orada verilen derslerin materyalleri oluşturdu.

Tıp Fakültesi Biyoloji ve Genel Genetik Bölümü Profesörü, Rusya Federasyonu Onurlu Bilim Adamı, Uluslararası Yüksek Öğrenim Bilimler Akademisi Akademisyeni.

PEKHOV

Alexander Petrovich

Biyoloji Bölümü Profesörü ve

Genel Genetik, Tıp Fakültesi,

Rusya Federasyonu Onurlu Bilim Adamı

Uluslararası Yüksek Öğretim Bilimleri Akademisi Akademisyeni.

1951'de Kharkov Veteriner Enstitüsü'nden mezun oldu ve yüksek lisans okuluna girdi. 1954 yılında Biyolojik Bilimler Adayı derecesi, uzmanlık 03.00.04 - mikrobiyoloji için "Filtrelenebilir streptokokların incelenmesi" konulu tezini savundu. SSCB Yüksek Tasdik Komisyonu'nun 15 Mart 1955 tarihli kararıyla kendisine Biyolojik Bilimler Adayı akademik derecesi verildi. 1955'ten 1971'e kadar SSCB Tıp Bilimleri Akademisi Deneysel Biyoloji Enstitüsü'nde bakteri genetiği laboratuvarının başkanı olarak çalıştı. 1961 yılında Biyolojik Bilimler Doktoru, uzmanlık 03.00.15 - genetik derecesi için “Bakteri ve fajların etkileşiminin yapısal-fonksiyonel analizi” tezini savundu. SSCB Yüksek Tasdik Komisyonu'nun 27 Temmuz 1961 tarihli kararıyla kendisine Biyoloji Bilimleri Doktoru akademik unvanı verildi ve 7 Eylül 1963'te SSCB Yüksek Tasdik Komisyonu kararıyla akademik unvanı verildi. profesörün.

1971'den beri Pekhov A.P. Rusya Halkların Dostluğu Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyoloji ve Genel Genetik Bölümü'nde çalışmaktadır. 1997-1996 yılları arasında Biyoloji ve Genel Genetik Bölüm Başkanı olarak görev yapmış, 1996 yılından günümüze ise aynı bölümde profesör olarak görev yapmaktadır.

Üniversitede bulunduğu süre boyunca Profesör A.P. Pekhov büyük bir bilim okulu kurdu. Onun liderliğinde Biyoloji ve Genel Genetik Bölümü'nde plazmidlerin incelenmesi için bilimsel bir grup oluşturuldu. Doğrudan gözetimi altında, Rusya'daki ve yurtdışındaki üniversitelerde aktif olarak çalışan 3 tıp bilimleri doktoru ve 40'tan fazla tıp ve biyolojik bilimler adayı eğitildi.

Pekhov A.P.'nin eserlerinde. Plazmid transferi ve bakterilerin ilaç direnci için genlerin düzenlenmesine ilişkin moleküler mekanizmaların yanı sıra kointegratif plazmitlerin evriminin modellenmesi süreçlerinin incelenmesinin sonuçları yansıtılmaktadır. Bakterilerin genetik aparatının ince yapısını belirledi, bakteriyel virüslerin DNA ve protein kabuklarının sentez mekanizmalarını ortaya çıkardı ve bakteriyel plazmitlerin ve transpozonların tanımlanması ve sınıflandırılması için ilkeler geliştirdi. Profesör A.P. Pekhov, bakteriyel plazmidlerin ve genetik transfer faktörlerinin evrimini modelleme ilkelerini teorik olarak doğruladı ve geliştirdi.

A.P.'nin bilimsel etkinliği. Pekhova geniş bir uluslararası tanınırlığa sahiptir. ABD, İsveç, İngiltere, Hindistan, Bangladeş, Japonya, Yemen, Sudan ve diğer ülkelerdeki üniversitelerde defalarca bilimsel araştırmalar yaptı ve dersler verdi. Rusya Federasyonu Onurlu Bilim Adamı unvanına sahiptir ve Uluslararası Yüksek Öğretim Bilimleri Akademisi akademisyenidir.

Ödüller: Bilim ve eğitim alanındaki hizmetler için Pekhov A.P. Halkların Dostluğu Nişanı ve Yüksek Mesleki Eğitimin Onursal Çalışanı ile ödüllendirildi. Pekhov A.P. Aynı zamanda Büyük Vatanseverlik Savaşı gazisi, kendisine Vatanseverlik Savaşı Nişanı verildi.

Ana yayınlar:

Myandina G.I., Shchipkova N.I., Pekhov A.P. PAP43 plazmidinin baskılanmamış mutantlarının tanımlanması ve incelenmesi // Moleküler genetik, mikrobiyol. ve virüsol. – 1983.- No.1. – S.30-33.

Shchipkov V.P., Buyanova N.I., Myandina G.I., Pekhov A.P. Baskılanmamış F benzeri plazmitlerin tra-gen düzenleme sistemlerinin incelenmesi // Deneysel Bülten. biyoloji ve bal – 1983. - Sayı 8. – S.226 – 227.

Myandina G.I., Shchipkov V.P., Pekhov A.P. E. coli K-12 hücrelerinde kointegratif plazmitlerin transferinin genetik düzenleme sistemleri // Deneysel Bülten. biyoloji ve tıp - 1993. -No.9. – S.304-305

Myandina G.I., Pekhov A.P. Yapay olarak oluşturulmuş kointegratif plazmitler pAP42/pRSF2124 ve pAP42/pUB781'in FIN sistemlerinin aktivitesi // Deneysel Biyoloji ve Tıp Bülteni - 1995. - No. 1. – S.65-66.

Shchipkov V.P., Pekhov A.P. Plazmidler ve bakterilerin patojenitesi // Tarımsal Rusya. - 2002. - No.2. - Sayfa 36-42.

A.P. Pekhov. Moleküler genetiğe giriş. – M.: Tıp, 1973. – 266 s.

A.P. Pekhov. Bakterilerin genetiği. – M.: Tıp, 1977. – 407 s.

A.P. Pekhov. Bakteriyel plazmitler. – M.: Tıp, 1986. – 223 s.

Pekhov A.P. . Ekolojinin temelleri ile biyoloji. Ders Kitabı (ikinci baskı), Milli Eğitim Bakanlığı damgalı . - S.-Pb., M. Krasnodar: Yayınevi. “Doe”, 2004. - 687 sayfa