Το διδακτικό παιχνίδι αφαιρεί την περίσσεια. Τι είναι περιττό

Διδακτικό παιχνίδι "Τι είναι περιττό;"
Συγγραφέας: Khalikova Elena Valerievna, δασκάλα 1ης κατηγορίας
Τόπος εργασίας: ΜΒΔΟΥ "Νηπιαγωγείο Νο. 31 του Leninogorsk"
Παρουσιάζεται ένα διδακτικό παιχνίδι σε μορφή καρτών με εικόνες ζώων και πτηνών. Το παιχνίδι μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς, λογοθεραπευτές, καθώς και από γονείς. Σε ατομικό και εργασιακό και υποομάδες με παιδιά από 3 έως 7 ετών.
Στόχος:
Να εμπεδώσει τις γνώσεις για τα ζώα και τα πουλιά. Να κινήσει το ενδιαφέρον για τον ζωντανό κόσμο.
Καθήκοντα:
Αναπτύξτε την αφηρημένη εικονιστική σκέψη, την οπτική μνήμη.
Αναπτύξτε τις νοητικές ικανότητες, την ικανότητα ταξινόμησης.
Διευρύνετε τους ορίζοντες των παιδιών.
Καλλιεργήστε την αγάπη για τα ζώα και τα πουλιά, την επιθυμία να τα φροντίζετε.

Πρόοδος παιχνιδιού:

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να δουν εικόνες με εικόνες και να προσδιορίσουν τι είναι περιττό. Εξηγήστε την επιλογή σας.
Κάρτες "Βρες το επιπλέον;"
1. Κατοικίδια. (κροκόδειλος)
2. Άγρια ζώα. (άλογο)
3. Ποιος γεννήθηκε από αυγό; (βάτραχος)
4. Θηλαστικά. (χτύπημα)
5. Πουλιά που δεν πετούν. (περιστέρι)

Ο κροκόδειλος φαίνεται πράσινος
Δεν θα αφήσει τον εαυτό του να προσβληθεί.
Ο κροκόδειλος είναι ένα επικίνδυνο αρπακτικό
Να είσαι προσεκτικός μαζί του φίλε.(κροκόδειλος)

ΕΠΙΛΟΓΗ 1.

Πηγή: Zabramnaya SD "Από τη διάγνωση στην ανάπτυξη". - / Υλικά για την ψυχολογική και παιδαγωγική μελέτη παιδιών σε προσχολικά ιδρύματα M .: New School, 1998 - 144 p.

Στόχοι έρευνας
Διερευνάται η αναλυτική-συνθετική δραστηριότητα σε οπτικά αντιληπτά αντικείμενα (πρώτη και δεύτερη επιλογή) και με βάση τη νοητική αναπαράσταση (τρίτη επιλογή). Ικανότητα γενικεύσεων. Λογική εγκυρότητα και σκοπιμότητα. Σαφήνεια παραστάσεων. Χρήση βοήθειας.

Εξοπλισμός
Τρία σχέδια διαφορετικής πολυπλοκότητας.
Υπάρχουν τρία τετράγωνα στο σχήμα (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1), το καθένα με τέσσερα σχήματα, ένα από τα οποία δεν ταιριάζει σε μία βάση (μέγεθος, χρώμα, σχήμα). Προσφέρεται σε παιδιά από 5 ετών.
Στο σχήμα (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2) υπάρχουν τρία τετράγωνα, το καθένα με τέσσερα αντικείμενα: τρία μιας γενικής ομάδας και το τέταρτο μιας άλλης γενικής ομάδας. Προσφέρεται σε παιδιά από 6 ετών.
Στο σχήμα (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3) υπάρχουν τρία τετράγωνα, το καθένα με τέσσερις λέξεις-έννοιες, εκ των οποίων η μία δεν ταιριάζει. Προσφέρεται σε παιδιά από 7 ετών.

Διαδικασία
Τα ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ 1, 2, 3 προσφέρονται εναλλάξ.

Όταν εργάζεστε με το ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1, η οδηγία: "Πες μου τι δεν ταιριάζει εδώ;".
Όταν εργάζονται με το ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2, καλούνται πρώτα να ονομάσουν αυτό που σχεδιάζεται και μετά ρωτούν: «Τι δεν ταιριάζει εδώ;». Βοήθεια: "Υπάρχουν τρία αντικείμενα (εικόνες) εδώ που είναι κατά κάποιο τρόπο ίδια, αλλά το ένα δεν ταιριάζει. Ποιο;".
Όταν εργάζεται με το ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3, ο ερευνητής διαβάζει ο ίδιος τις λέξεις και στη συνέχεια ζητά από το παιδί να ονομάσει μια λέξη που δεν ταιριάζει στις υπόλοιπες. Εάν η απάντηση είναι σωστή, τους ζητείται να εξηγήσουν την επιλογή.

Ανάλυση αποτελεσμάτων

Παιδιά με φυσιολογική νοητική ανάπτυξηκατανοούν το σκοπό της εργασίας και αναγνωρίζουν ανεξάρτητα ένα χαρακτηριστικό που διακρίνει τη φιγούρα από τις υπόλοιπες. Δίνουν αιτιολόγηση ομιλίας για την αρχή της ανάδειξης μιας φιγούρας. Κατά την εργασία με εικόνες, μπορούν επίσης να κάνουν μια ανεξάρτητη γενίκευση και να δικαιολογήσουν την επιλογή μιας ακατάλληλης εικόνας. Όταν επισημαίνονται λέξεις-έννοιες, μερικές φορές απαιτείται επανάγνωση. Οι βασικές ερωτήσεις επαρκούν για σωστή εκτέλεση. Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι το επίπεδο ανάπτυξης της γενίκευσης σε αυτή την ηλικία στα παιδιά είναι διαφορετικό. Κάποιοι αναδεικνύουν αμέσως τα βασικά χαρακτηριστικά, ενώ άλλοι δίνουν προσοχή στα πλαϊνά χαρακτηριστικά. Αυτό μαρτυρά την ανεπαρκή διαμόρφωση των ανώτερων επιπέδων γενίκευσης. Παρόλα αυτά, σε παιδιά με φυσιολογική νοητική ανάπτυξη, δεν υπάρχουν περιπτώσεις ανεπαρκούς εκτέλεσης αυτής της εργασίας.

Τα παιδιά είναι διανοητικά καθυστερημέναΔεν καταλαβαίνουν οδηγίες και δεν ολοκληρώνουν εργασίες μόνοι τους. Στην ηλικία των 6-7 ετών, αναδεικνύουν οπτικά το μέγεθος, το χρώμα, αλλά δυσκολεύονται να δώσουν μια γενίκευση του λόγου ακόμα και με κορυφαίες ερωτήσεις. Η εργασία (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3) δεν είναι διαθέσιμη σε αυτούς σε αυτήν την ηλικία.

Παιδιά με νοητική υστέρησηκατανοούν τις οδηγίες, εκτελούν εργασίες (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1). Το έργο (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2) για τη δημιουργία ομάδων γενικής χρήσης και η αιτιολόγησή τους προκαλεί δυσκολίες. Η οργάνωση της βοήθειας είναι αποτελεσματική. Η εργασία με την επιλογή λέξεων-εννοιών (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3) πραγματοποιείται με βασικές ερωτήσεις, επαναλαμβανόμενες αναγνώσεις, επεξηγήσεις. Τα παιδιά δυσκολεύονται να εξηγήσουν την αρχή της επιλογής. Έχουν τη μεγαλύτερη δυσκολία στη λεκτική τεκμηρίωση.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3.

ΕΠΙΛΟΓΗ 2.

Πηγή: Nemov R.S. "Ψυχολογία σε 3 τόμους". - Μ.: ΒΛΑΔΟΣ, 1995. - Τόμος 3, σελίδα 148.

Αυτή η τεχνική προορίζεται για παιδιά από 4 έως 5 ετών και αντιγράφει την προηγούμενη για παιδιά αυτής της ηλικίας. Έχει σχεδιαστεί για να διερευνήσει τις διαδικασίες της εικονιστικής-λογικής σκέψης, τις νοητικές λειτουργίες ανάλυσης και γενίκευσης σε ένα παιδί. Στη μεθοδολογία, προσφέρεται στα παιδιά μια σειρά από εικόνες (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4), που δείχνουν διαφορετικά αντικείμενα, συνοδευόμενες από τις ακόλουθες οδηγίες:
«Σε κάθε μία από αυτές τις εικόνες, ένα από τα τέσσερα αντικείμενα που απεικονίζονται σε αυτήν είναι περιττό. Κοιτάξτε προσεκτικά τις εικόνες και καθορίστε ποιο αντικείμενο και γιατί είναι περιττό.
Έχετε 3 λεπτά για να λύσετε το πρόβλημα.

Αξιολόγηση αποτελεσμάτων

10 σημεία- το παιδί έλυσε την εργασία που του ανατέθηκε σε λιγότερο από 1 λεπτό, ονομάζοντας τα επιπλέον αντικείμενα σε όλες τις εικόνες και εξηγώντας σωστά γιατί είναι περιττά.
8 -9 βαθμοί- το παιδί έλυσε σωστά το πρόβλημα εγκαίρως από 1 λεπτό έως 1,5 λεπτό.
6 -7 βαθμοί- το παιδί αντιμετώπισε την εργασία σε 1,5 έως 2,0 λεπτά.
4 -5 βαθμοί- το παιδί έλυσε το πρόβλημα σε 2,0 έως 2,5 λεπτά.
2 -3 βαθμοί- το παιδί έλυσε το πρόβλημα σε 2,5 λεπτά έως 3 λεπτά.
0—1 σκορ- το παιδί δεν αντιμετώπισε την εργασία σε 3 λεπτά.

Συμπεράσματα για το επίπεδο ανάπτυξης

10 σημεία- πολύ ψηλό
8 -9 βαθμοί- υψηλός
4 -7 βαθμοί- μέση τιμή
2 -3 βαθμοί- σύντομη
0 - 1 βαθμός -πολύ χαμηλά

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4 Α.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4 Β.Πρόσθετα υλικά στη μεθοδολογία "Τι είναι περιττό;"

ΕΠΙΛΟΓΗ 3.

Πηγή: Αλμανάκ ψυχολογικών τεστ - M.: KSP, 1996 - 400 p.

Για τη διεξαγωγή της μελέτης, θα απαιτηθούν μορφές της μεθοδολογίας «Αποκλεισμός των περιττών», οι οποίες επιτρέπουν την αξιολόγηση της ικανότητας του υποκειμένου να γενικεύει και να τονίζει βασικά χαρακτηριστικά. Η τεχνική αποτελείται από σειρές, σε κάθε σειρά - 4 λέξεις. (Προσφέρονται 2 επιλογές). Ο πειραματιστής πρέπει να έχει ένα χρονόμετρο και ένα πρωτόκολλο για την καταγραφή των απαντήσεων.

Υλικό: Έντυπο με έντυπη σειρά τεσσάρων έως πέντε λέξεων.

Οδηγίες και πρόοδος: Παρουσιάζω το έντυπο στο θέμα και λέω: «Εδώ, σε κάθε γραμμή, γράφονται πέντε (τέσσερις) λέξεις, από τις οποίες τέσσερις (τρεις) μπορούν να συνδυαστούν σε μια ομάδα και να της δώσουν ένα όνομα, και μια λέξη δεν ανήκει αυτή η ομάδα. Πρέπει να βρεθεί και να εξαλειφθεί (να διαγραφεί).

Έντυπο για λεκτική επιλογή

1 ΕΠΙΛΟΓΗ.
1. Τραπέζι, καρέκλα, κρεβάτι, πάτωμα, ντουλάπα.
2. Γάλα, κρέμα γάλακτος, λαρδί, κρέμα γάλακτος, τυρί.
3. Μπότες, μπότες, κορδόνια, μπότες από τσόχα, παντόφλες.
4. Σφυρί, τσιμπίδα, πριόνι, καρφί, τσεκούρι.
5. Γλυκό, ζεστό, ξινό, πικρό, αλμυρό.
6. Σημύδα, πεύκο, δέντρο, δρυς, ελάτη.
7. Αεροπλάνο, κάρο, άνθρωπος, πλοίο, ποδήλατο.
8. Vasily, Fedor, Semyon, Ivanov, Peter.
9. Εκατοστό, μέτρο, κιλό, χιλιόμετρο, χιλιοστό.
10. Turner, δάσκαλος, γιατρός, βιβλίο, αστροναύτης.
11. Βαθύ, ψηλό, ελαφρύ, χαμηλό, ρηχό.
12. Σπίτι, όνειρο, αυτοκίνητο, αγελάδα, δέντρο.
13. Σύντομα, γρήγορα, σταδιακά, βιαστικά, βιαστικά.
14. Αποτυχία, ενθουσιασμός, ήττα, αποτυχία, κατάρρευση.
15. Μισώ, περιφρονώ, αγανακτώ, αγανακτώ, καταλαβαίνω.
16. Επιτυχία, αποτυχία, τύχη, κέρδος, ειρήνη.
17. Τολμηρός, γενναίος, αποφασιστικός, θυμωμένος, θαρραλέος.
18. Ποδόσφαιρο, βόλεϊ, χόκεϊ, κολύμβηση, μπάσκετ.
19. Ληστεία, κλοπή, σεισμός, εμπρησμός, επίθεση
20. Μολύβι, στυλό, στυλό σχεδίασης, μαρκαδόρο, μελάνι .;

ΕΠΙΛΟΓΗ 2.
1) βιβλίο, χαρτοφύλακας, βαλίτσα, πορτοφόλι.
2) σόμπα, σόμπα κηροζίνης, κερί, ηλεκτρική κουζίνα.
3) ρολόγια, γυαλιά, ζυγαριές, θερμόμετρο.
4) βάρκα, καρότσι, μοτοσικλέτα, ποδήλατο.
5) αεροπλάνο, καρφί, μέλισσα, ανεμιστήρας.
6) πεταλούδα, δαγκάνα, ζυγαριά, ψαλίδι.
7) ξύλο, whatnot, σκούπα, πιρούνι?
8) παππούς, δάσκαλος, πατέρας, μητέρα.
9) παγετός, σκόνη, βροχή, δροσιά.
10) νερό, άνεμος, άνθρακας, γρασίδι.
11) μήλο, βιβλίο, γούνινο παλτό, τριαντάφυλλο.
12) γάλα, κρέμα γάλακτος, τυρί, ψωμί.
13) σημύδα, πεύκο, μούρο, δρυς.
14) λεπτό, δευτερόλεπτο, ώρα, βράδυ.
15) Vasily, Fedor, Semyon, Ivanov.

ΕΡΜΗΝΕΙΑ:

ΚΛΙΜΑΚΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ

Εάν το υποκείμενο αντεπεξέλθει στις πρώτες τρεις έως τέσσερις εργασίες και κάνει λάθη καθώς γίνονται πιο δύσκολα, ή λύσει σωστά την εργασία, αλλά δεν μπορεί να εξηγήσει την απόφασή του, επιλέξει ένα όνομα για μια ομάδα αντικειμένων, τότε μπορούμε να συμπεράνουμε ότι ο διανοητικός του
ανεπάρκεια.
Εάν το υποκείμενο εξηγεί τον λόγο για τον συνδυασμό των αντικειμένων σε μια ομάδα όχι σύμφωνα με τα γενικά ή κατηγορικά χαρακτηριστικά τους, αλλά σύμφωνα με κριτήρια κατάστασης (δηλαδή, καταλήγει σε μια κατάσταση στην οποία όλα τα αντικείμενα κατά κάποιο τρόπο συμμετέχουν), τότε αυτό είναι ένας δείκτης συγκεκριμένη σκέψη, αδυναμία οικοδόμησης γενικεύσεων σύμφωνα με ουσιώδη χαρακτηριστικά.

ΕΦΑΡΜΟΓΗ.

Στο παιχνίδι «Τα φορέματα της γιαγιάς» θα μάθετε πώς να δημιουργείτε ένα νέο, πρωτότυπο ρούχο από ένα φόρεμα που δεν είναι μόδα. Βρείτε ένα παλιό φόρεμα στην ντουλάπα, κόψτε όλα τα περιττά, για παράδειγμα, το στρίφωμα, τα μανίκια, τον γιακά. Στη συρταριέρα θα βρείτε πρωτότυπους φιόγκους και άλλα διακοσμητικά για το ντύσιμο. έλεγχος ποντικιού


Το παιχνίδι Samurai Pou σίγουρα δεν θα αφήσει κανέναν αδιάφορο! Και όλα αυτά επειδή το παιδικό παιχνίδι Samurai Pou είναι σχεδόν το ίδιο παιχνίδι με το νίντζα ​​των φρούτων, μόνο που εδώ αντί για ζουμερά, λαμπερά φρούτα πρέπει να κόψετε Pou. Προσοχή μόνο στο μαύρο Pou, είναι η βόμβα, ψιλοκόψτε τρία από αυτά


Το Pair For Pou είναι ένα παιχνίδι στο οποίο θα γνωρίσουμε τη γοητευτική φίλη του ήρωά μας. Το παιδικό παιχνίδι Pair for Pou θα σας βοηθήσει να ξεπεράσετε όλες τις δυσκολίες και τα εμπόδια που χωρίζουν δύο ερωτευμένους εξωγήινους. Χρησιμοποιώντας τα βέλη στο πληκτρολόγιο, πρέπει να φέρεις τον Πού στο πάθος του και με πάθος σ


Βοηθήστε τη Μάσα να καθαρίσει την καλύβα της Αρκούδας στο Fun Cleanup. Το πρωί ο Mishka πήγε για ψάρεμα, αφήνοντας το άτακτο κορίτσι στο σπίτι ολομόναχη. Από την βαρεμάρα, το μωρό έφερε τέτοιο κρεβατάκι που δεν μπορούσε να αντεπεξέλθει μόνη της στο καθάρισμα. Υποστήριξη Μάσα: πρέπει να καταλάβει πού ήταν όλα αυτά τα αντικείμενα


Η ικανότητα μέτρησης είναι πάντα χρήσιμη στη ζωή, αλλά σπάνια υπάρχει επιπλέον χρόνος για αυτό ή χαρτί με στυλό στο χέρι ή ακόμα και αριθμομηχανή. Το δωρεάν παιδικό παιχνίδι "Mental Counting" θα βοηθήσει το παιδί σας σε μια συναρπαστική μορφή παιχνιδιού να εκπαιδεύσει τις νοητικές του δεξιότητες μέτρησης για ταχύτητα, ενάντια

Τατιάνα Γκούσεβα
Διδακτικό παιχνίδι "Τι είναι περιττό;" για παιδιά 6-7 ετών στο λεξικό θέμα "Τρόφιμα"

Διδακτικό παιχνίδι"Τι περιττός?» σχεδιασμένο για παιδιά 6-7 ετών

(προπαρασκευαστική ομάδα)

Συνάφεια: Πιστεύω ότι αυτό το εγχειρίδιο είναι σχετικό για την ανάπτυξη του δεξιότητες των παιδιών

συνδυάζουν αντικείμενα ανάλογα με το σκοπό και το λόγο τους.

Στόχος: ανάπτυξη λογικής σκέψης, αντίληψης και προσοχής.

Καθήκοντα:

1. Να εμπεδώσει την ικανότητα σύγκρισης, γενίκευσης, ανάλυσης, εξαγωγής απλών συμπερασμάτων.

2. Ενισχύστε την ικανότητα να χτίζετε μια απάντηση μέσω του συλλογισμού.

1 διαφάνεια - Το όνομα του παιχνιδιού

2 διαφάνεια - Επεξηγηματική σημείωση

3-6 διαφάνειες - Περιεχόμενα διδακτικό παιχνίδι

7 διαφάνεια - Εργασία "Μαγειρεύουμε κομπόστα"

φροντιστήςδείχνει στα παιδιά μια προβολή διαφανειών Τροφήαπαραίτητο για την παρασκευή κομπόστας.

Υπάρχει ένα στοιχείο στη διαφάνεια εργασιών επιπλέον. Τα παιδιά καλούνται να κοιτάξουν προσεκτικά και να καθορίσουν τι σχεδιάζεται περιττόςεξήγησε γιατί. προϊόν διατροφήςεξαφανίζεται και ανοίγει μια απάντηση διαφάνειας.

8 διαφάνεια - Απάντηση στην εργασία "Μαγειρεύουμε κομπόστα"

9 διαφάνεια - Εργασία "Μαγειρεύουμε σούπα"

Η διαφάνεια δείχνει Τροφή, απαραίτητο για

φτιάχνοντας σούπα, ένα από επιπλέον προϊόντα.

Αν η απάντηση είναι σωστή, είναι περιττή το φαγητό εξαφανίζεται και

ανοίγει η απάντηση της διαφάνειας.

10 διαφάνεια - Απάντηση στην εργασία "Μαγειρεύουμε σούπα"

11 διαφάνεια - Εργασία "Φτιάχνοντας μια σαλάτα"

Η διαφάνεια δείχνει Τροφή, απαραίτητο για

προετοιμασία σαλάτας, ένα από επιπλέον προϊόντα.

Αν η απάντηση είναι σωστή, είναι περιττή το φαγητό εξαφανίζεται και

ανοίγει η απάντηση της διαφάνειας.

12 διαφάνεια - Απάντηση στην εργασία "Φτιάχνοντας μια σαλάτα"

13 διαφάνεια - Εργασία "Ψήνουμε τηγανίτες"

Η διαφάνεια δείχνει Τροφή, απαραίτητο για

φτιάχνοντας τηγανίτες, ένα από επιπλέον προϊόντα.

Αν η απάντηση είναι σωστή, είναι περιττή το φαγητό εξαφανίζεται και

ανοίγει η απάντηση της διαφάνειας.

14 διαφάνεια - Απάντηση στην εργασία "Ψήνουμε τηγανίτες"

15 διαφάνεια - Εργασία "Ψήνουμε ένα κέικ"

Η διαφάνεια δείχνει Τροφή, απαραίτητο για

φτιάχνοντας ένα κέικ, ένα από επιπλέον προϊόντα.

Αν η απάντηση είναι σωστή, είναι περιττή το φαγητό εξαφανίζεται και

ανοίγει η απάντηση της διαφάνειας.

16 διαφάνεια - Απάντηση στην εργασία "Ψήνουμε ένα κέικ"

17 διαφάνεια - Εργασία "Ας φτιάξουμε τσάι"

Η διαφάνεια δείχνει Τροφή, απαραίτητο για

παρασκευή τσαγιού, ένα από επιπλέον προϊόντα.

Αν η απάντηση είναι σωστή, είναι περιττή το φαγητό εξαφανίζεται και

ανοίγει η απάντηση της διαφάνειας.

18 διαφάνεια - Απάντηση στην εργασία "Ας φτιάξουμε τσάι"

Ο λογοθεραπευτής ονομάζει τις λέξεις και καλεί τα παιδιά να ονομάσουν την «επιπλέον» λέξη και στη συνέχεια να εξηγήσουν γιατί αυτή η λέξη είναι «έξτρα».

α) Λέξη «περιττή» ανάμεσα στα ουσιαστικά.

Κούκλα, άμμος, σβούρα, κουβάς, μπάλα.

Τραπέζι, ντουλάπα, χαλί, πολυθρόνα, καναπές.

Παλτό, καπέλο, κασκόλ, μπότες, καπέλο.

Δαμάσκηνο, μήλο, ντομάτα, βερίκοκο, αχλάδι.

Λύκος, σκύλος, λύγκας, αλεπού, λαγός.

Άλογο, αγελάδα, ελάφι, κριάρι, γουρούνι.

Τριαντάφυλλο, τουλίπα, φασόλια, άνθος αραβοσίτου, παπαρούνα.

Λεωφορείο, κομπίνα, τραμ, ποδήλατο, μοτοσυκλέτα.

Χειμώνας, Απρίλιος, άνοιξη, φθινόπωρο, καλοκαίρι.

Μαμά, φίλη, μπαμπάς, γιος, γιαγιά.

Θάλασσα, λίμνη, ποτάμι, γέφυρα, λιμνούλα.

Κύκλος, τετράγωνο, μολύβι, τρίγωνο, ορθογώνιο.

Νικολάι, Σάσα, Ιβάνοφ, Μίσα, Πέτρος.

Μόσχα, Νόβγκοροντ, πλατεία, Πετρούπολη, Pskov.

Σφυρί, τσεκούρι, κουτάλι, πριόνι, λαβίδα.

Ilya, Fedor, Petrov, Andrey, Zhenya.

Τυρί, τσουρέκι, παγωτό, βούτυρο, τυρί κότατζ.

Μπουκάλι, βάζο, τηγάνι, κανάτα, ποτήρι.

Γάλα, κρέμα, τυρί, λαρδί, κρέμα γάλακτος.

Σπίτι, αχυρώνα, καλύβα, καλύβα, κτίριο.

Σημύδα, πεύκο, δέντρο, βελανιδιά, έλατο.

Βιβλίο, άλμπουμ, τετράδιο, χρώματα, τετράδιο.

Πινέλο, μολύβι, φύλλο, χρώματα, ζωγραφική.

Τούρτα, χαρτοφύλακας, τσάντα, σακίδιο, βαλίτσα.

Μήνας, ημέρα, έτος, ουρανός, ώρα.

Φωλιά, φλοιός, μυρμηγκοφωλιά, κοτέτσι, φωλιά.

Σφυρί, καρφί, τσεκούρι, λαβίδες, καλέμι.

Λεπτό, δευτερόλεπτο, ώρα, απόγευμα, ημέρα.

Ληστεία, κλοπή, σεισμός, εμπρησμός, επίθεση.

β) Λέξη «περιττή» ανάμεσα στα επίθετα.

Θλιμμένο, πένθιμο, θαμπό, βαθύ.

Γενναίος, ηχηρός, θαρραλέος, τολμηρός.

Αδύναμο, εύθραυστο, μακρύ, εύθραυστο.

Δυνατό, απόμακρο, ανθεκτικό, αξιόπιστο.

Εξαθλιωμένο, παλιό, φθαρμένο, μικρό, ερειπωμένο.

Θαρραλέα, θαρραλέος, θαρραλέος, θυμωμένος, αποφασιστικός.

Βαθύ, ρηχό, ψηλό, ελαφρύ, χαμηλό.

γ) Λέξη «περιττή» ανάμεσα στα ρήματα.

Σκέψου, πήγαινε, σκέψου, σκέψου.

Έτρεξε, άκουσε, όρμησε, όρμησε.

Μίσος, περιφρόνηση, τιμωρία.

Έφτασε, έφτασε, έτρεξε, κύλησε.

Ήρθε, παραπονέθηκε, κοίταξε, εμφανίστηκε.

Έτρεξε έξω, μπήκε, βγήκε, βγήκε.

Χύθηκε, σκουπίστηκε, χύθηκε.

Έτρεξε, μπήκε, πλησίασε.

Τακτοποιήστε τις εικόνες ανάλογα με την ομοιότητά τους.

Μια κάθετη σειρά εικόνων εμφανίζεται στον πίνακα: ένα πρόβατο (ή ένα κριάρι), ένα δέντρο, μια αγελάδα, στάχυα.

Δίνονται στα παιδιά εικόνες: ένα πουλόβερ, ένα καπέλο, μάλλινα γάντια (ή γάντια), ένα κασκόλ (στην εικόνα "πρόβατα"); τραπέζι, ξύλινη τσουγκράνα, ξύλινη πύλη (ή φράχτη), καρέκλα (στην εικόνα "δέντρο"); μπουκάλι γάλα, βούτυρο, τυρί, παγωτό (στην εικόνα "αγελάδα"); ψωμί, καρβέλι, bagel, bagel (στην εικόνα "αυτιά". Κάθε παιδί έχει 1-2 εικόνες.

Ο λογοθεραπευτής καλεί τα παιδιά να βάλουν την εικόνα τους σε μία από τις 4 εικόνες στον πίνακα και να εξηγήσουν γιατί την έθεσε έτσι.

Το παιχνίδι "Pair to Pair" (μάζεψε λέξεις κατ' αναλογία).

Ο λογοθεραπευτής προτείνει να επιλέξετε λέξεις έτσι ώστε να προκύψουν παρόμοια ζεύγη λέξεων και στη συνέχεια να εξηγήσετε πώς αυτά τα ζεύγη είναι παρόμοια.

Αγγούρι - ένα λαχανικό, χαμομήλι - (γη, λουλούδι, παρτέρι).

Ντομάτα - κήπος, μήλο - (φράχτη, κήπος, αχλάδι).

Ρολόι - ώρα, θερμόμετρο - (κρεβάτι, θερμοκρασία, παράθυρο).

Μηχάνημα - μοτέρ, σκάφος - (πανί, νερό, κατάστρωμα).

Τραπέζι - τραπεζομάντηλο, πάτωμα - (έπιπλα, σανίδες, μοκέτα).

Σφυρί - καρφί, μαχαίρι - (σανίδα, ψωμί, κουτί).

Κοστούμι - ύφασμα, σπίτι - (φράχτη, τούβλα, σκάλες).

Καρέκλα - δέντρο, κουλούρι - (τραπέζι, αυτί, μαχαίρι).

Παράθυρο - σπίτι, μάτι - (στόμα, γυαλιά, πρόσωπο).

Τηλέφωνο - αυτί, τηλεόραση - (ραδιόφωνο, κεραία, μάτι).

Καπέλο - κεφάλι, μπότα - (βούρτσα, αγόρι, πόδι).

Μαλλί - πρόβατο, γάλα - (τυρί, αγελάδα, γάτα).

Καρφί - σφυρί, βίδα - (κατσαβίδι, βίδα, σανίδα).

Στυλό - μολυβοθήκη, τετράδιο - (βιβλίο, γραφείο, χαρτοφύλακας).

Γάτα - γατάκι, κοτόπουλο - (πάπια, κόκορας, κοτόπουλο).

Τραμ - τρόλεϊ, τραπέζι - (βιβλίο, καρέκλα, δέντρο).

Κοτόπουλο - κόκορας, γάτα - (γατάκι, γάτα, γάλα).

Αυτοκίνητο - οδηγός, αεροπλάνο - (οδηγός, πιλότος, ουρανός).

Ανάγνωση - γράμμα, μέτρηση - (εργασία, αριθμός, ερώτηση).

Ακούστε τις λέξεις. Ποια από τα παρακάτω είναι λαχανικά;

Μαρούλι, τσουκνίδα, καρότο.

Κρεμμύδι, γογγύλι, πλαντάνι, άνηθος.

Σκόρδο, ραπανάκι, τριαντάφυλλο, σουηδικό.

Σταφίδες, κολοκυθάκια, μαϊντανός, αγγούρια.

Ντομάτα, οξαλίδα, παντζάρια, λάχανο.

Πατάτα, μήλο, φράουλα, χαμομήλι.

Ακούστε τις λέξεις. Ποια από τα παρακάτω είναι κατοικίδια;

Αλεπού, λύκος, σκύλος, λαγός.

Άλογο, μοσχάρι, άλκη, αρκούδα.

Σκίουρος, γάτα, κόκορας.

Γάιδαρος, ζαρκάδι, λύγκας, τίγρη.

Αχυρώνα, αγελάδα, κατσίκα, πρόβατο.

Κουνέλι, βίδρα, κουτάβι, παπαγάλος.

Ακούστε τις λέξεις. Ποιο από τα παρακάτω αναφέρεται στη μεταφορά;

Φορτηγό, μετρό, αεροπλάνο, πάγκος.

Λεωφορείο, δρόμος, ελικόπτερο, επιβάτης.

Τρένο, διαμέρισμα, ατμόπλοιο, άγκυρα.

Τραμ, οδηγός, τρόλεϊ.

9. Μαντέψτε ποια θα είναι η τέταρτη λέξη (σημασιολογική σειρά):

Ρεύμα - διακόπτης, νερό - ...

Ένα καρφί είναι ένα σφυρί, μια βίδα είναι ...

Καλά - καλύτερα, σιγά -...

Το σχολείο διδάσκει, το νοσοκομείο είναι...

Παλτό - κουμπί, μπότα - ...

Ο άνθρωπος είναι παιδί, ο σκύλος είναι...

Ένα πουλί είναι μια φωλιά, ένας άνθρωπος είναι...

Ένα πουλί είναι ένα αυγό, ένα φυτό είναι...

Το σπίτι είναι η στέγη, το βιβλίο είναι...

Τετράγωνο - κύβος, κύκλος - ...

Η φωτιά είναι φωτιά, το νερό είναι...

Το σιτάρι είναι αχυρώνα, τα χρήματα είναι...

Ρούχα - γυμνά, παπούτσια - ...

Καουτσούκ - ελαστικό, χάλυβας - ...

Πρωί - βράδυ, χειμώνας -...

Λέξεις αναφοράς:κατσαβίδι, κάλυμμα, μπάλα, σπόρος, πιο αργό, πλημμύρα, τράπεζα (ή πορτοφόλι), βρύση, ξυπόλητος, θεραπεία, κουτάβι, χείλος, σπίτι, δαντέλα, φθινόπωρο.

10. Πού και για τι είναι δυνατόν να εφαρμοστεί το θέμα, το οποίο θα ονομάσω:

Για παράδειγμα, BUTTON: 1) για να συνδέσετε χαρτί στον πίνακα.

2) μπορεί να πεταχτεί έξω από το παράθυρο για να δώσει ένα σήμα.

3) να παραδοθούν σε παλιοσίδερα.

4) σχεδιάστε έναν μικρό κύκλο (κύκλο).

5) βάλε στο τραπέζι κ.λπ.

Νύχι - ..., παπούτσι - ..., ντομάτα - ..., δαντέλα - ..., κουβέρτα - ....

Διάλεξε την σωστή απάντηση.

Μήνες σε ένα χρόνο (7, 12, 16, 24).

Ο πατέρας είναι μεγαλύτερος από τον γιο (μερικές φορές, συχνά, πάντα, ποτέ).

Ένα δέντρο έχει πάντα (φύλλα, ρίζες, καρπούς, λουλούδια).

Χειμερινός μήνας (Νοέμβριος, Μάρτιος, Φεβρουάριος, Ιούνιος).

Πάντα ζεστό (σίδερο, θερμαντική θήκη, βραστό νερό, ατμός).

Ονομάστε το παιχνίδι με τα μέρη.

Υπάρχουν δύο επιλογές:

α) σύμφωνα με την εικόνα.

β) κατά την παρουσίαση.

Ο λογοθεραπευτής καλεί τη λέξη, προτείνει να παρουσιάσετε αυτό το αντικείμενο (ή το ζώο) και να ονομάσετε τα μέρη του.

Για παράδειγμα: ΓΑΤΑ - σώμα, κεφάλι, πόδια, νύχια, ουρά, μύτη, αυτιά, μάτια, μουστάκια, μαλλί.

Φορτηγό - ..., σπίτι - ..., δέντρο - ....

Μαντέψτε το αντικείμενο με τα ονόματα των μερών του.

Αμάξωμα, καμπίνα, τροχός, τιμόνι, φώτα, πόρτες (φορτηγό).

Κορμός, κλαδιά, κλαδιά, φύλλα, φλοιός, ρίζες (δέντρο).

Πάτος, οροφή, τοίχοι, λαβές (ταψί).

Κατάστρωμα, καμπίνα, άγκυρα, πρύμνη, πλώρη (πλοίο).

Είσοδος, όροφος, σκάλες, διαμέρισμα, σοφίτα (σπίτι).

Φτερά, πιλοτήριο, ουρά, κινητήρας (αεροσκάφος).

Μάτια, μέτωπο, μύτη, στόμα, φρύδια, μάγουλα (πρόσωπο).

Μανίκια, γιακάς, μανσέτες (πουκάμισο).

Κεφάλι, σώμα, πόδια, ουρά, μαστός (αγελάδα).

Δάπεδο, τοίχοι, οροφή (δωμάτιο).

Περβάζι παραθύρου, πλαίσιο, τζάμι (παράθυρο).

Εξηγήστε τι κοινό έχουν τα αντικείμενα.

Δύο είδη: αγγούρι, ντομάτα - (λαχανικά).

χαμομήλι, τουλίπα - (λουλούδια)?

ελέφαντας, μυρμήγκι - (ζώα).

Τρία αντικείμενα: μπάλα, ήλιος, μπάλα.

πιάτο, βάζο, κύπελλο?

φύλλο, γρασίδι, κροκόδειλος.

Μαντέψτε τη γενικευτική λέξη σύμφωνα με λειτουργικά χαρακτηριστικά, σύμφωνα με την κατάσταση στην οποία βρίσκεται πιο συχνά το αντικείμενο που καλείται από αυτήν τη λέξη.

Για παράδειγμα: Αναπτύξτε σε κρεβάτι κήπου, που χρησιμοποιείται σε τρόφιμα (λαχανικά).

Μεγαλώστε σε ένα δέντρο στον κήπο, πολύ νόστιμο και γλυκό.

Πώς να ονομάσουμε με μια λέξη αυτό που βάζουμε στο σώμα, στο κεφάλι, στα πόδια;

Μαντεύοντας το όνομα ενός αντικειμένου περιγράφοντας τα διαφορικά του χαρακτηριστικά.

Για παράδειγμα: Τι είναι αυτό; Λαχανικό, στρογγυλό, κόκκινο, νόστιμο.

Μαντεύοντας αινίγματα από μια εικόνα χρησιμοποιώντας επίθετα (προσφέρονται αρκετές εικόνες, από τις οποίες πρέπει να επιλέξετε τις σωστές).

Για παράδειγμα:

Είμαι ψηλός, αδύνατος, στίγματα (καμηλοπάρδαλη).

Είμαι κοντός, χοντρός και γκρίζος (ιπποπόταμος).

Είμαι μικρός, γκρίζος, με μακριά ουρά (ποντίκι).

Είμαι τρομερός, μεγαλόσωμος, με μακριά χαίτη (λιοντάρι).

Είμαι καμπούρη, με μακρύ λαιμό και λεπτά πόδια (καμήλα).

Επιλέξτε από τρεις λέξεις δύο λέξεις - "εχθρός".

Φίλος, θλίψη, εχθρός.

Ψηλός, μεγάλος, χαμηλός.

Νύχτα, μέρα, μέρα.

Μακρύ, μεγάλο, κοντό.

Χαρά, χαρά, λύπη.

Μεγάλο, χαμηλό, μικρό.

Σηκώστε, χαμηλώστε, πάρτε.

Λευκό, μακρύ, μαύρο.

Δώσε, πούλησε, πάρε.

Βαρύ, μακρύ, ελαφρύ.

Αγοράστε, πουλήστε, δώστε.

Κοντό, μικρό, μακρύ.

Μίλα, πήγαινε, σώπασε.

Καλό, ελαφρύ, κακό.