Fgos vpo οικονομία και διαχείριση. Πύλη των ομοσπονδιακών κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Εγκρίθηκε

με εντολή του Υπουργείου Παιδείας

και της επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ

ΑΝΩΤΕΡΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΑΝΩΤΑΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ

ΠΤΥΧΙΟ

ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ

38/03/01. ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

I. ΠΕΔΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι ένα σύνολο απαιτήσεων που είναι υποχρεωτικές για την εφαρμογή βασικών επαγγελματικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης - προπτυχιακά προγράμματα στον τομέα σπουδών 38/03/01. Οικονομικών Επιστημών (εφεξής το πρόγραμμα πτυχίου, τομέας σπουδών).

II. ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝΤΑΙ

Οι ακόλουθες συντομογραφίες χρησιμοποιούνται σε αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο:

OK - γενικές πολιτιστικές ικανότητες.

GPC - γενικές επαγγελματικές ικανότητες.

Η/Υ - επαγγελματικές ικανότητες.

FSES VO - ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

μορφή δικτύου - μια δικτυακή μορφή υλοποίησης εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

III. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

3.1. Η λήψη εκπαίδευσης στο πλαίσιο ενός προγράμματος πτυχίου επιτρέπεται μόνο σε εκπαιδευτικό οργανισμό τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (εφεξής ο οργανισμός).

3.2. Τα προγράμματα πτυχίου σε οργανισμούς πραγματοποιούνται σε μορφές σπουδών πλήρους, μερικής και μερικής απασχόλησης.

Ο όγκος του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών είναι 240 πιστωτικές μονάδες (εφεξής μόρια), ανεξάρτητα από τη μορφή σπουδών, τις χρησιμοποιούμενες εκπαιδευτικές τεχνολογίες, την υλοποίηση του προγράμματος πτυχίου με χρήση ηλεκτρονικής φόρμας, την υλοποίηση του προγράμματος σπουδών σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών, συμπεριλαμβανομένης της ταχείας μάθησης.

3.3. Διάρκεια απόκτησης εκπαίδευσης στο πλαίσιο του προγράμματος Bachelor:

Η φοίτηση πλήρους απασχόλησης, συμπεριλαμβανομένων των διακοπών που παρέχονται μετά την ολοκλήρωση της κρατικής τελικής πιστοποίησης, ανεξάρτητα από τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται, είναι 4 έτη. Ο όγκος ενός προγράμματος πτυχίου πλήρους φοίτησης που εφαρμόζεται σε ένα ακαδημαϊκό έτος είναι 60 μονάδες.

σε μορφές εκπαίδευσης πλήρους ή μερικής απασχόλησης, ανεξάρτητα από τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται, αυξάνεται κατά τουλάχιστον 6 μήνες και όχι περισσότερο από 1 έτος σε σχέση με την περίοδο απόκτησης εκπαίδευσης στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης. Ο όγκος ενός προγράμματος πτυχίου για ένα ακαδημαϊκό έτος σε μορφές σπουδών πλήρους ή μερικής φοίτησης δεν μπορεί να υπερβαίνει τις 75 μονάδες.

όταν σπουδάζετε σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών, ανεξάρτητα από τη μορφή σπουδών, δεν είναι περισσότερο από την περίοδο απόκτησης εκπαίδευσης που καθορίζεται για την αντίστοιχη μορφή σπουδών και όταν σπουδάζετε σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα για άτομα με αναπηρία, μπορεί να αυξηθεί κατόπιν αιτήματός τους, όχι περισσότερο από 1 έτος ανάλογα με την περίοδο απόκτησης εκπαίδευσης για την αντίστοιχη μορφή κατάρτισης. Ο όγκος ενός προγράμματος πτυχίου για ένα ακαδημαϊκό έτος κατά τη φοίτηση με ατομικό πρόγραμμα, ανεξάρτητα από τη μορφή φοίτησης, δεν μπορεί να είναι μεγαλύτερος από 75 ζ.ε.

Η συγκεκριμένη περίοδος απόκτησης εκπαίδευσης και ο όγκος ενός προγράμματος πτυχίου που υλοποιείται σε ένα ακαδημαϊκό έτος, σε μορφές σπουδών πλήρους ή μερικής φοίτησης, καθώς και σύμφωνα με ατομικό πρόγραμμα, καθορίζονται από τον οργανισμό ανεξάρτητα εντός του χρόνου όρια που καθορίζονται από την παρούσα παράγραφο.

3.4. Κατά την εφαρμογή ενός προγράμματος πτυχίου, ένας οργανισμός έχει το δικαίωμα να χρησιμοποιεί τεχνολογίες ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Κατά την εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρίες, οι τεχνολογίες ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης πρέπει να παρέχουν τη δυνατότητα λήψης και μετάδοσης πληροφοριών σε μορφές προσβάσιμες σε αυτά.

3.5. Η υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου είναι δυνατή με τη χρήση φόρμας δικτύου.

3.6. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο πλαίσιο του προπτυχιακού προγράμματος πραγματοποιούνται στην κρατική γλώσσα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, εκτός εάν ορίζεται διαφορετικά από την τοπική κανονιστική πράξη του οργανισμού.

IV. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΕΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΤΥΧΙΟΥ

4.1. Ο τομέας επαγγελματικής δραστηριότητας των αποφοίτων που έχουν ολοκληρώσει το πρόγραμμα σπουδών περιλαμβάνει:

οικονομικές, χρηματοοικονομικές, μάρκετινγκ, παραγωγή, οικονομικές και αναλυτικές υπηρεσίες οργανισμών σε διάφορους κλάδους, σφαίρες και μορφές ιδιοκτησίας·

χρηματοπιστωτικά, πιστωτικά και ασφαλιστικά ιδρύματα·

κρατικές και δημοτικές αρχές·

ακαδημαϊκοί και τμηματικοί ερευνητικοί οργανισμοί·

ιδρύματα τριτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης και συστήματα πρόσθετης εκπαίδευσης.

4.2. Τα αντικείμενα επαγγελματικής δραστηριότητας των αποφοίτων που έχουν κατακτήσει το πρόγραμμα πτυχίου είναι η συμπεριφορά των οικονομικών παραγόντων, το κόστος και τα αποτελέσματά τους, οι λειτουργικές αγορές, οι χρηματοοικονομικές ροές και οι ροές πληροφοριών και οι διαδικασίες παραγωγής.

4.3. Τύποι επαγγελματικών δραστηριοτήτων για τις οποίες προετοιμάζονται οι απόφοιτοι που έχουν ολοκληρώσει το πρόγραμμα πτυχίου:

διακανονισμός και οικονομική?

αναλυτική, ερευνητική?

οργανωτική και διαχειριστική?

παιδαγωγικός;

διακανονισμός και οικονομική?

ΤΡΑΠΕΖΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ;

ΑΣΦΑΛΙΣΗ

Κατά την ανάπτυξη και εφαρμογή ενός προγράμματος πτυχίου, ο οργανισμός εστιάζει στο συγκεκριμένο είδος επαγγελματικής δραστηριότητας για την οποία προετοιμάζεται ο πτυχιούχος, με βάση τις ανάγκες της αγοράς εργασίας, την έρευνα και τους υλικοτεχνικούς πόρους του οργανισμού.

Το προπτυχιακό πρόγραμμα διαμορφώνεται από τον οργανισμό ανάλογα με τους τύπους των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και τις απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της εκμάθησης του εκπαιδευτικού προγράμματος:

επικεντρώνεται στην έρευνα και (ή) στον παιδαγωγικό τύπο (τύπους) επαγγελματικής δραστηριότητας ως κύρια (κύρια) (εφεξής το πρόγραμμα ακαδημαϊκού πτυχίου)·

επικεντρώνεται σε πρακτικά προσανατολισμένο, εφαρμοσμένο(ους) τύπο(ους) επαγγελματικής δραστηριότητας ως κύριο(ους) (εφεξής θα αναφέρεται ως το εφαρμοσμένο πρόγραμμα πανεπιστημίου).

4.4. Ένας απόφοιτος που έχει ολοκληρώσει ένα πρόγραμμα πτυχίου, σύμφωνα με τον τύπο ή τους τύπους επαγγελματικής δραστηριότητας στην οποία επικεντρώνεται το πρόγραμμα πτυχίου, πρέπει να είναι έτοιμος να λύσει τα ακόλουθα επαγγελματικά καθήκοντα:

προετοιμασία αρχικών δεδομένων για τη διενέργεια υπολογισμών οικονομικών και κοινωνικοοικονομικών δεικτών που χαρακτηρίζουν τις δραστηριότητες των επιχειρηματικών οντοτήτων·

διεξαγωγή υπολογισμών οικονομικών και κοινωνικοοικονομικών δεικτών με βάση τυπικές μεθόδους, λαμβάνοντας υπόψη το ισχύον κανονιστικό πλαίσιο·

ανάπτυξη οικονομικών τμημάτων σχεδίων για επιχειρήσεις διαφόρων μορφών ιδιοκτησίας, οργανισμούς, τμήματα.

αναζήτηση πληροφοριών σχετικά με την ληφθείσα εργασία, συλλογή και ανάλυση δεδομένων που είναι απαραίτητα για τη διενέργεια συγκεκριμένων οικονομικών υπολογισμών·

επεξεργασία συστοιχιών οικονομικών δεδομένων σύμφωνα με την εργασία, ανάλυση, αξιολόγηση, ερμηνεία των ληφθέντων αποτελεσμάτων και τεκμηρίωση των συμπερασμάτων·

κατασκευή τυπικών θεωρητικών και οικονομετρικών μοντέλων των μελετημένων διαδικασιών, φαινομένων και αντικειμένων που σχετίζονται με τον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας, ανάλυση και ερμηνεία των αποτελεσμάτων που προέκυψαν.

ανάλυση και ερμηνεία δεικτών που χαρακτηρίζουν τις κοινωνικοοικονομικές διαδικασίες και φαινόμενα σε μικρο- και μακρο-επίπεδο τόσο στη Ρωσία όσο και στο εξωτερικό·

προετοιμασία ανασκοπήσεων πληροφοριών, αναλυτικών εκθέσεων.

διεξαγωγή στατιστικών ερευνών, ερευνών, ερωτηματολογίων και πρωτογενής επεξεργασία των αποτελεσμάτων τους·

συμμετοχή στην ανάπτυξη σχεδιαστικών λύσεων στον τομέα των επαγγελματικών δραστηριοτήτων, προετοιμασία προτάσεων και δραστηριοτήτων για την υλοποίηση αναπτυγμένων έργων και προγραμμάτων.

συμμετοχή στην ανάπτυξη επιλογών για αποφάσεις διαχείρισης, τεκμηρίωση της επιλογής τους με βάση κριτήρια κοινωνικοοικονομικής αποτελεσματικότητας, λαμβάνοντας υπόψη τους κινδύνους και τις πιθανές κοινωνικοοικονομικές συνέπειες των αποφάσεων που λαμβάνονται.

οργάνωση της υλοποίησης του ανατεθέντος σταδίου εργασίας ·

επιχειρησιακή διαχείριση μικρών ομάδων και ομάδων που σχηματίζονται για την υλοποίηση ενός συγκεκριμένου οικονομικού έργου·

συμμετοχή στην προετοιμασία και τη λήψη αποφάσεων για θέματα οργάνωσης της διαχείρισης και βελτίωσης των δραστηριοτήτων των οικονομικών υπηρεσιών και τμημάτων επιχειρήσεων διαφόρων μορφών ιδιοκτησίας, οργανισμών, τμημάτων, λαμβάνοντας υπόψη νομικούς, διοικητικούς και άλλους περιορισμούς.

παιδαγωγικές δραστηριότητες:

διδασκαλία οικονομικών κλάδων σε ιδρύματα τριτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης και συστήματα πρόσθετης εκπαίδευσης.

Κατά την ανάπτυξη και υλοποίηση προγραμμάτων πτυχίου, ένας εκπαιδευτικός οργανισμός εστιάζει στον συγκεκριμένο τύπο επαγγελματικής δραστηριότητας για την οποία προετοιμάζεται ο πτυχιούχος, με βάση τις ανάγκες της αγοράς εργασίας, τους ερευνητικούς και υλικοτεχνικούς πόρους του εκπαιδευτικού οργανισμού.

λογιστικές δραστηριότητες:

τεκμηρίωση των επιχειρηματικών συναλλαγών και τήρηση λογιστικών αρχείων της περιουσίας του οργανισμού·

τήρηση λογιστικών αρχείων των πηγών σχηματισμού περιουσίας, εκτέλεση εργασιών για την απογραφή της περιουσίας και τις οικονομικές υποχρεώσεις του οργανισμού.

διεξαγωγή διακανονισμών με τον προϋπολογισμό και τα εξωδημοσιονομικά κεφάλαια·

προετοιμασία και χρήση οικονομικών καταστάσεων·

εφαρμογή φορολογικού λογιστικού και φορολογικού σχεδιασμού στον οργανισμό.

συμμετοχή στην εφαρμογή του χρηματοοικονομικού και οικονομικού σχεδιασμού στον τομέα της κρατικής και δημοτικής κυβέρνησης και στην οργάνωση της εκτέλεσης των προϋπολογισμών του συστήματος προϋπολογισμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

διεξαγωγή διακανονισμών με τους προϋπολογισμούς του συστήματος προϋπολογισμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας·

την κατάρτιση οικονομικών υπολογισμών και τη διενέργεια χρηματοοικονομικών συναλλαγών·

εφαρμογή της επαγγελματικής εφαρμογής της νομοθεσίας και άλλων κανονιστικών νομικών πράξεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας που ρυθμίζουν τις χρηματοοικονομικές δραστηριότητες·

συμμετοχή στην οργάνωση και εφαρμογή του δημοσιονομικού ελέγχου στον τομέα της κρατικής και δημοτικής διοίκησης·

τραπεζικές δραστηριότητες:

διεξαγωγή συναλλαγών διακανονισμού·

διεξαγωγή πιστωτικών πράξεων·

διεξαγωγή συναλλαγών με τίτλους·

διεξαγωγή πράξεων που σχετίζονται με την εκτέλεση βασικών λειτουργιών από ιδρύματα της Τράπεζας της Ρωσίας·

εκτέλεση ενδοτραπεζικών εργασιών·

ασφαλιστικές δραστηριότητες:

εφαρμογή διαφόρων τεχνολογιών λιανικών πωλήσεων στον τομέα των ασφαλίσεων.

οργάνωση πωλήσεων ασφαλιστικών προϊόντων·

υποστήριξη ασφαλιστικών συμβολαίων (καθορισμός δικαιόχρησης, κόστος ασφάλισης και ασφάλιστρα)·

εγγραφή και υποστήριξη ασφαλισμένου γεγονότος (εκτίμηση ασφαλιστικής ζημίας, διευθέτηση ζημιών).

τήρηση λογιστικών αρχείων και σύνταξη εκθέσεων για ασφαλιστική εταιρεία.

V. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΤΥΧΙΟΥ

5.1. Ως αποτέλεσμα της εκμάθησης του προγράμματος πτυχίου, ο απόφοιτος πρέπει να αναπτύξει γενικές πολιτιστικές, γενικές επαγγελματικές και επαγγελματικές ικανότητες.

5.2. Ένας απόφοιτος που έχει ολοκληρώσει ένα πρόγραμμα πτυχίου πρέπει να έχει τις ακόλουθες γενικές πολιτιστικές ικανότητες:

την ικανότητα χρήσης των θεμελιωδών αρχών της φιλοσοφικής γνώσης για τη διαμόρφωση μιας κοσμοθεωρητικής θέσης (OK-1).

την ικανότητα ανάλυσης των κύριων σταδίων και προτύπων της ιστορικής εξέλιξης της κοινωνίας για τη διαμόρφωση μιας πολιτικής θέσης (OK-2).

την ικανότητα χρήσης των βασικών οικονομικών γνώσεων σε διάφορους τομείς δραστηριότητας (OK-3).

ικανότητα επικοινωνίας σε προφορικές και γραπτές μορφές στα ρωσικά και ξένες γλώσσες για την επίλυση προβλημάτων διαπροσωπικής και διαπολιτισμικής αλληλεπίδρασης (OK-4).

την ικανότητα να εργάζεστε σε ομάδα, αντιλαμβανόμενοι με ανεκτικότητα τις κοινωνικές, εθνοτικές, θρησκευτικές και πολιτισμικές διαφορές (OK-5).

την ικανότητα χρήσης των βασικών νομικών γνώσεων σε διάφορους τομείς δραστηριότητας (OK-6).

ικανότητα αυτοοργάνωσης και αυτοεκπαίδευσης (OK-7).

την ικανότητα χρήσης μεθόδων και μέσων φυσικής καλλιέργειας για την εξασφάλιση πλήρους κοινωνικών και επαγγελματικών δραστηριοτήτων (OK-8).

ικανότητα χρήσης τεχνικών πρώτων βοηθειών, μεθόδων προστασίας σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης (ΟΚ-9).

5.3. Ένας απόφοιτος που έχει ολοκληρώσει ένα πρόγραμμα πτυχίου πρέπει να έχει τις ακόλουθες γενικές επαγγελματικές ικανότητες:

την ικανότητα επίλυσης τυπικών προβλημάτων επαγγελματικής δραστηριότητας με βάση την πληροφόρηση και τη βιβλιογραφική κουλτούρα χρησιμοποιώντας τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών και λαμβάνοντας υπόψη τις βασικές απαιτήσεις ασφάλειας πληροφοριών (GPC-1).

την ικανότητα συλλογής, ανάλυσης και επεξεργασίας δεδομένων που είναι απαραίτητα για την επίλυση επαγγελματικών προβλημάτων (OPK-2).

την ικανότητα επιλογής εργαλείων για την επεξεργασία οικονομικών δεδομένων σύμφωνα με την εργασία, ανάλυση των αποτελεσμάτων των υπολογισμών και αιτιολόγηση των συμπερασμάτων που προκύπτουν (OPK-3).

την ικανότητα εύρεσης οργανωτικών και διαχειριστικών λύσεων σε επαγγελματικές δραστηριότητες και την προθυμία ανάληψης ευθύνης για αυτές (GPC-4).

5.4. Ένας απόφοιτος που έχει ολοκληρώσει ένα πρόγραμμα πτυχίου πρέπει να έχει επαγγελματικές ικανότητες που αντιστοιχούν στον τύπο ή στους τύπους επαγγελματικής δραστηριότητας στην οποία επικεντρώνεται το πρόγραμμα πτυχίου:

οικισμός και οικονομικές δραστηριότητες:

την ικανότητα συλλογής και ανάλυσης των αρχικών δεδομένων που είναι απαραίτητα για τον υπολογισμό των οικονομικών και κοινωνικοοικονομικών δεικτών που χαρακτηρίζουν τις δραστηριότητες των επιχειρηματικών οντοτήτων (PC-1).

την ικανότητα, βάσει τυπικών μεθόδων και του ισχύοντος κανονιστικού πλαισίου, να υπολογίζει οικονομικούς και κοινωνικοοικονομικούς δείκτες που χαρακτηρίζουν τις δραστηριότητες των επιχειρηματικών οντοτήτων (PC-2).

την ικανότητα εκτέλεσης των απαραίτητων υπολογισμών για την κατάρτιση των οικονομικών τμημάτων των σχεδίων, την αιτιολόγησή τους και την παρουσίαση των αποτελεσμάτων της εργασίας σύμφωνα με τα πρότυπα που είναι αποδεκτά στον οργανισμό (PC-3).

αναλυτικές, ερευνητικές δραστηριότητες:

την ικανότητα, με βάση την περιγραφή των οικονομικών διαδικασιών και φαινομένων, να χτίζει τυπικά θεωρητικά και οικονομετρικά μοντέλα, να αναλύει και να ερμηνεύει με νόημα τα αποτελέσματα που λαμβάνονται (PC-4).

την ικανότητα ανάλυσης και ερμηνείας οικονομικών, λογιστικών και άλλων πληροφοριών που περιέχονται στις αναφορές επιχειρήσεων διαφόρων μορφών ιδιοκτησίας, οργανισμών, τμημάτων κ.λπ. και να χρησιμοποιεί τις πληροφορίες που λαμβάνονται για τη λήψη αποφάσεων διαχείρισης (PC-5).

την ικανότητα ανάλυσης και ερμηνείας δεδομένων από εγχώριες και ξένες στατιστικές για κοινωνικοοικονομικές διαδικασίες και φαινόμενα, εντοπισμός τάσεων στις αλλαγές στους κοινωνικοοικονομικούς δείκτες (PC-6).

την ικανότητα, χρησιμοποιώντας εγχώριες και ξένες πηγές πληροφοριών, να συλλέγει τα απαραίτητα δεδομένα, να τα αναλύει και να προετοιμάζει μια ανασκόπηση πληροφοριών ή/και αναλυτική έκθεση (PC-7)·

την ικανότητα χρήσης σύγχρονων τεχνικών μέσων και τεχνολογιών πληροφοριών για την επίλυση αναλυτικών και ερευνητικών προβλημάτων (PC-8).

οργανωτικές και διαχειριστικές δραστηριότητες:

την ικανότητα οργάνωσης των δραστηριοτήτων μιας μικρής ομάδας που δημιουργήθηκε για την υλοποίηση ενός συγκεκριμένου οικονομικού έργου (PC-9).

την ικανότητα χρήσης σύγχρονων τεχνικών μέσων και τεχνολογιών πληροφοριών για την επίλυση προβλημάτων επικοινωνίας (PC-10).

την ικανότητα κριτικής αξιολόγησης προτεινόμενων επιλογών για αποφάσεις διαχείρισης και ανάπτυξης και αιτιολόγησης προτάσεων για τη βελτίωσή τους, λαμβάνοντας υπόψη τα κριτήρια της κοινωνικοοικονομικής αποτελεσματικότητας, τους κινδύνους και τις πιθανές κοινωνικοοικονομικές συνέπειες (PC-11).

παιδαγωγικές δραστηριότητες:

την ικανότητα χρήσης υφιστάμενων προγραμμάτων και διδακτικού υλικού (PK-12) στη διδασκαλία οικονομικών κλάδων σε εκπαιδευτικά ιδρύματα σε διάφορα επίπεδα·

την ικανότητα συμμετοχής στη βελτίωση και ανάπτυξη της εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής υποστήριξης για οικονομικούς κλάδους (PK-13)·

λογιστικές δραστηριότητες:

τη δυνατότητα τεκμηρίωσης επιχειρηματικών συναλλαγών, παρακολούθησης κεφαλαίων, ανάπτυξης λογιστικού σχεδίου εργασίας για τη λογιστική του οργανισμού και δημιουργίας λογιστικών εγγραφών στη βάση του (PC-14).

την ικανότητα δημιουργίας λογιστικών εγγραφών για λογιστικές πηγές και αποτελέσματα αποθέματος και οικονομικών υποχρεώσεων του οργανισμού (PC-15).

τη δυνατότητα σύνταξης εγγράφων πληρωμής και δημιουργίας λογιστικών εγγραφών για τον υπολογισμό και τη μεταφορά φόρων και τελών σε προϋπολογισμούς διαφόρων επιπέδων, ασφαλιστικές εισφορές σε εξωδημοσιονομικά ταμεία (PK-16).

η ικανότητα να αντικατοπτρίζονται τα αποτελέσματα των οικονομικών δραστηριοτήτων για την περίοδο αναφοράς στους λογιστικούς λογαριασμούς, να συντάσσονται μορφές λογιστικής και στατιστικής αναφοράς, φορολογικές δηλώσεις (PC-17).

την ικανότητα οργάνωσης και διενέργειας φορολογικής λογιστικής και φορολογικού σχεδιασμού ενός οργανισμού (PC-18).

διακανονισμός και χρηματοοικονομικές δραστηριότητες:

την ικανότητα υπολογισμού των δεικτών των προϋπολογισμών έργων του δημοσιονομικού συστήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τη διασφάλιση της εκτέλεσης και του ελέγχου τους, την κατάρτιση εκτιμήσεων προϋπολογισμού για κυβερνητικά ιδρύματα και σχέδια για τις χρηματοοικονομικές και οικονομικές δραστηριότητες των δημοσιονομικών και αυτόνομων ιδρυμάτων (PC-19).

την ικανότητα εκτέλεσης εργασιών για τον φορολογικό σχεδιασμό ως μέρος των προϋπολογισμών του συστήματος προϋπολογισμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας (PK-20).

την ικανότητα κατάρτισης οικονομικών σχεδίων για τον οργανισμό, τη διασφάλιση της υλοποίησης οικονομικών σχέσεων με οργανισμούς, κρατικές αρχές και τοπικές κυβερνήσεις (PC-21).

την ικανότητα εφαρμογής κανόνων που διέπουν τις δημοσιονομικές, φορολογικές και νομισματικές σχέσεις στον τομέα της ασφάλισης, της τραπεζικής, της λογιστικής και του ελέγχου (PC-22)·

την ικανότητα συμμετοχής σε δραστηριότητες οργάνωσης και διεξαγωγής οικονομικού ελέγχου στον τομέα της κρατικής και δημοτικής κυβέρνησης, λήψη μέτρων για την εφαρμογή εντοπισμένων αποκλίσεων (PC-23)·

τραπεζικές δραστηριότητες:

τη δυνατότητα παροχής υπηρεσιών διακανονισμού και μετρητών για πελάτες, διατραπεζικούς διακανονισμούς, διακανονισμούς για συναλλαγές εξαγωγών-εισαγωγών (PK-24).

την ικανότητα αξιολόγησης της πιστοληπτικής ικανότητας πελατών, διεξαγωγής και επεξεργασίας της έκδοσης και υποστήριξης δανείων, διεξαγωγής πράξεων στη διατραπεζική αγορά δανείων, σχηματισμού και ρύθμισης αποθεματικών-στόχων (PC-25).

την ικανότητα διεξαγωγής ενεργητικών-παθητικών και ενδιάμεσων συναλλαγών με τίτλους (PC-26).

την ικανότητα σύνταξης εκθέσεων και διασφάλισης του ελέγχου της συμμόρφωσης με τις απαιτήσεις αποθεματικών της Τράπεζας της Ρωσίας (PC-27).

την ικανότητα διατήρησης αρχείων περιουσίας, εσόδων, εξόδων και αποτελεσμάτων δραστηριοτήτων πιστωτικών ιδρυμάτων, πληρωμής φόρων και σύνταξης οικονομικών καταστάσεων (PC-28).

ασφαλιστικές δραστηριότητες:

την ικανότητα εκτέλεσης επιχειρησιακού σχεδιασμού πωλήσεων, οργάνωσης λιανικών πωλήσεων, εφαρμογής διαφόρων τεχνολογιών πωλήσεων στην ασφάλιση, ανάλυσης της αποτελεσματικότητας κάθε καναλιού πωλήσεων (PC-29).

η δυνατότητα τεκμηρίωσης ασφαλιστικών συναλλαγών, τήρησης αρχείων ασφαλιστικών συμβάσεων, ανάλυσης των κύριων δεικτών πωλήσεων ενός ασφαλιστικού οργανισμού (PC-30).

τη δυνατότητα διεξαγωγής ενεργειών για την καταγραφή ενός ασφαλισμένου συμβάντος, τη σύνταξη εκθέσεων, στατιστικά στοιχεία ζημιών, τη λήψη μέτρων για την πρόληψη της ασφαλιστικής απάτης (PC-31).

τη δυνατότητα διατήρησης λογιστικών αρχείων σε έναν ασφαλιστικό οργανισμό, προετοιμασία εκθέσεων για υποβολή στις εποπτικές αρχές (PC-32).

5.5. Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος πτυχίου, όλες οι γενικές πολιτιστικές και γενικές επαγγελματικές ικανότητες, καθώς και οι επαγγελματικές ικανότητες που σχετίζονται με εκείνους τους τύπους επαγγελματικών δραστηριοτήτων στις οποίες επικεντρώνεται το πρόγραμμα πτυχίου, περιλαμβάνονται στο σύνολο των απαιτούμενων αποτελεσμάτων για την κατάκτηση του προγράμματος πτυχίου.

5.6. Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος πτυχίου, ένας οργανισμός έχει το δικαίωμα να συμπληρώσει το σύνολο των ικανοτήτων των αποφοίτων, λαμβάνοντας υπόψη την εστίαση του προγράμματος πτυχίου σε συγκεκριμένους τομείς γνώσης και (ή) τύπους δραστηριότητας.

5.7. Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος πανεπιστημίου, ο οργανισμός θέτει τις απαιτήσεις για μαθησιακά αποτελέσματα σε επιμέρους κλάδους (ενότητες) και ασκεί ανεξάρτητα, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις των αντίστοιχων υποδειγματικών βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

VI. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΤΥΧΙΟΥ

6.1. περιλαμβάνει ένα υποχρεωτικό μέρος (βασικό) και ένα μέρος που σχηματίζεται από συμμετέχοντες σε εκπαιδευτικές σχέσεις (μεταβλητή). Αυτό παρέχει την ευκαιρία να υλοποιηθούν προγράμματα πτυχίου με διαφορετική εστίαση (προφίλ) εκπαίδευσης στον ίδιο τομέα κατάρτισης (εφεξής θα αναφέρεται ως εστίαση (προφίλ) του προγράμματος).

6.2. Το προπτυχιακό πρόγραμμα αποτελείται από τα ακόλουθα τμήματα:

Πεδίο 1 «Ειδικοί κλάδοι (ενότητες)», το οποίο περιλαμβάνει κλάδους (ενότητες) που σχετίζονται με το βασικό μέρος του προγράμματος και κλάδους (ενότητες) που σχετίζονται με το μεταβλητό του μέρος.

Πεδίο 2 «Πρακτικές», το οποίο σχετίζεται πλήρως με το μεταβλητό μέρος του προγράμματος.

Πεδίο 3 «Κρατική τελική πιστοποίηση», που σχετίζεται πλήρως με το βασικό μέρος του προγράμματος και τελειώνει με την εκχώρηση προσόντων που καθορίζονται στον κατάλογο των ειδικοτήτων και των τομέων εκπαίδευσης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας .

Δομή προγράμματος πτυχίου

6.3. Οι κλάδοι (ενότητες) που σχετίζονται με το βασικό μέρος του προγράμματος πτυχίου είναι υποχρεωτικοί για τον φοιτητή, ανεξάρτητα από την εστίαση (προφίλ) του προγράμματος σπουδών που κατέχει. Το σύνολο των κλάδων (ενοτήτων) που σχετίζονται με το βασικό μέρος του προπτυχιακού προγράμματος καθορίζεται από τον οργανισμό ανεξάρτητα στον βαθμό που καθορίζεται από αυτό το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για την Ανώτατη Εκπαίδευση, λαμβάνοντας υπόψη τα αντίστοιχα κατά προσέγγιση (υποδειγματικά) κύρια εκπαιδευτικά προγράμματα ).

6.4. Οι κλάδοι (ενότητες) της φιλοσοφίας, της ιστορίας, της ξένης γλώσσας, της ασφάλειας ζωής υλοποιούνται στο πλαίσιο του βασικού μέρους του Κλάδου 1 «Ειδικοί κλάδοι (ενότητες)» του προπτυχιακού προγράμματος. Ο όγκος, το περιεχόμενο και η σειρά υλοποίησης αυτών των κλάδων (ενότητες) καθορίζονται από τον οργανισμό ανεξάρτητα.

6.5. Οι κλάδοι (ενότητες) στη φυσική καλλιέργεια και τον αθλητισμό υλοποιούνται στο πλαίσιο:

το βασικό μέρος του τμήματος 1 «Ειδικοί κλάδοι (ενότητες)» του προπτυχιακού προγράμματος σε ποσό τουλάχιστον 72 ακαδημαϊκών ωρών (2 μονάδες) σε πλήρους φοίτησης·

μαθήματα επιλογής (ενότητες) ύψους τουλάχιστον 328 ακαδημαϊκών ωρών. Οι καθορισμένες ακαδημαϊκές ώρες είναι υποχρεωτικές για mastering και δεν μετατρέπονται σε πιστωτικές μονάδες.

Οι κλάδοι (ενότητες) στη φυσική καλλιέργεια και τον αθλητισμό εφαρμόζονται με τον τρόπο που καθορίζει ο οργανισμός. Για τα άτομα με αναπηρία και τα άτομα με περιορισμένες δυνατότητες υγείας, ο οργανισμός θεσπίζει μια ειδική διαδικασία για τον έλεγχο των κλάδων (ενότητες) στη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό, λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας τους.

6.6. Οι κλάδοι (ενότητες) που σχετίζονται με το μεταβλητό μέρος του προγράμματος και οι πρακτικές του πτυχίου καθορίζουν την εστίαση (προφίλ) του προγράμματος του πτυχίου. Το σύνολο των κλάδων (ενοτήτων) που σχετίζονται με το μεταβλητό μέρος του προπτυχιακού προγράμματος και των πρακτικών καθορίζονται από τον οργανισμό ανεξάρτητα στον βαθμό που καθορίζεται από αυτό το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για την Ανώτατη Εκπαίδευση. Αφού ο μαθητής επιλέξει το επίκεντρο (προφίλ) του προγράμματος, ένα σύνολο σχετικών κλάδων (ενοτήτων) και πρακτικών καθίσταται υποχρεωτικό για τον μαθητή να μάθει.

6.7. Το τμήμα 2 «Πρακτικές» περιλαμβάνει εκπαιδευτικές και βιομηχανικές πρακτικές, συμπεριλαμβανομένων των πρακτικών πρακτικής άσκησης πριν από την αποφοίτηση.

Τύποι εκπαιδευτικής πρακτικής:

πρακτική για την απόκτηση πρωταρχικών επαγγελματικών δεξιοτήτων, συμπεριλαμβανομένων των πρωταρχικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων σε ερευνητικές δραστηριότητες.

Μέθοδοι διεξαγωγής εκπαιδευτικής πρακτικής:

ακίνητος;

Μακριά

Τύποι πρακτικής άσκησης:

πρακτική για την απόκτηση επαγγελματικών δεξιοτήτων και επαγγελματικής εμπειρίας·

τεχνολογική πρακτική?

διδακτική πρακτική?

ερευνητικό έργο.

Μέθοδοι διεξαγωγής πρακτικής εκπαίδευσης:

ακίνητος;

Μακριά

Η προπτυχιακή πρακτική πραγματοποιείται για την ολοκλήρωση της τελικής προκριματικής εργασίας και είναι υποχρεωτική.

Κατά την ανάπτυξη προγραμμάτων πτυχίου, ο οργανισμός επιλέγει τύπους πρακτικών ανάλογα με τον τύπο ή τους τύπους δραστηριότητας στην οποία επικεντρώνεται το πρόγραμμα πτυχίου. Ο οργανισμός έχει το δικαίωμα να προβλέπει άλλους τύπους πρακτικής άσκησης στο προπτυχιακό πρόγραμμα επιπλέον αυτών που καθορίζονται από αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Η εκπαιδευτική και (ή) πρακτική κατάρτιση μπορεί να πραγματοποιηθεί στα δομικά τμήματα του οργανισμού.

Για τα άτομα με αναπηρία, η επιλογή των χώρων πρακτικής άσκησης θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη την κατάσταση της υγείας τους και τις απαιτήσεις προσβασιμότητας.

6.8. Το τεμάχιο 3 «Κρατική τελική πιστοποίηση» περιλαμβάνει την υπεράσπιση της τελικής κατατακτικής εργασίας, συμπεριλαμβανομένης της προετοιμασίας για τη διαδικασία άμυνας και τη διαδικασία άμυνας, καθώς και την προετοιμασία και την επιτυχία της κρατικής εξέτασης (εάν ο οργανισμός συμπεριέλαβε την κρατική εξέταση ως μέρος του κράτους τελική πιστοποίηση).

6.9. Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος πτυχίου, παρέχεται στους φοιτητές η ευκαιρία να κατέχουν επιλεκτικούς κλάδους (ενότητες), συμπεριλαμβανομένων ειδικών συνθηκών για άτομα με αναπηρίες και άτομα με περιορισμένες δυνατότητες υγείας, σε ποσοστό τουλάχιστον 30 τοις εκατό του όγκου του μεταβλητού μέρους του Τμήματος 1 «Ειδικοί κλάδοι (ενότητες)».

6.10. Ο αριθμός των ωρών που κατανέμονται για μαθήματα τύπου διάλεξης στο σύνολό τους για το Τμήμα 1 «Ειδικοί κλάδοι (ενότητες)» δεν πρέπει να υπερβαίνει το 50 τοις εκατό του συνολικού αριθμού ωρών τάξης που διατίθενται για την εφαρμογή αυτού του Τμήματος.

VII. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΟΡΟΥΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΤΥΧΙΟΥ

7.1. Απαιτήσεις σε όλο το σύστημα για την υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου.

7.1.1. Ο οργανισμός πρέπει να διαθέτει υλικοτεχνική βάση που να συμμορφώνεται με τους ισχύοντες κανόνες και κανονισμούς πυρασφάλειας και να διασφαλίζει τη διεξαγωγή όλων των τύπων πειθαρχικής και διεπιστημονικής εκπαίδευσης, πρακτικής και ερευνητικής εργασίας των μαθητών που προβλέπονται από το πρόγραμμα σπουδών.

7.1.2. Κάθε φοιτητής καθ' όλη τη διάρκεια της φοίτησης πρέπει να έχει ατομική απεριόριστη πρόσβαση σε ένα ή περισσότερα συστήματα ηλεκτρονικών βιβλιοθηκών (ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες) και στο ηλεκτρονικό πληροφοριακό και εκπαιδευτικό περιβάλλον του οργανισμού. Το σύστημα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης (ηλεκτρονική βιβλιοθήκη) και το ηλεκτρονικό πληροφοριακό και εκπαιδευτικό περιβάλλον πρέπει να παρέχουν τη δυνατότητα πρόσβασης των μαθητών από οποιοδήποτε σημείο υπάρχει πρόσβαση στο δίκτυο πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών «Διαδίκτυο» (εφεξής «Διαδίκτυο»), αμφότερα. στην επικράτεια του οργανισμού και όχι μόνο.

Το ηλεκτρονικό πληροφοριακό και εκπαιδευτικό περιβάλλον του οργανισμού πρέπει να παρέχει:

πρόσβαση σε προγράμματα σπουδών, προγράμματα εργασίας κλάδων (ενότητες), πρακτικές, δημοσιεύσεις συστημάτων ηλεκτρονικών βιβλιοθηκών και ηλεκτρονικούς εκπαιδευτικούς πόρους που καθορίζονται στα προγράμματα εργασίας·

καταγραφή της προόδου της εκπαιδευτικής διαδικασίας, των αποτελεσμάτων της ενδιάμεσης πιστοποίησης και των αποτελεσμάτων απόκτησης του προπτυχιακού προγράμματος.

διεξαγωγή όλων των τύπων μαθημάτων, διαδικασιών για την αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, η εφαρμογή των οποίων προβλέπεται για τη χρήση τεχνολογιών ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης·

ο σχηματισμός του ηλεκτρονικού χαρτοφυλακίου ενός μαθητή, συμπεριλαμβανομένης της διατήρησης της εργασίας του μαθητή, των ανασκοπήσεων και των αξιολογήσεων αυτών των εργασιών από τυχόν συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία·

αλληλεπίδραση μεταξύ των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία, συμπεριλαμβανομένης της σύγχρονης και (ή) ασύγχρονης αλληλεπίδρασης μέσω του Διαδικτύου.

Η λειτουργία του ηλεκτρονικού πληροφοριακού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος διασφαλίζεται με τα κατάλληλα μέσα τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας και τα προσόντα των εργαζομένων που το χρησιμοποιούν και το υποστηρίζουν. Η λειτουργία του ηλεκτρονικού πληροφοριακού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος πρέπει να συμμορφώνεται με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

7.1.3. Στην περίπτωση εφαρμογής ενός προγράμματος πτυχίου σε ηλεκτρονική μορφή, οι απαιτήσεις για την υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου πρέπει να παρέχονται από ένα σύνολο πόρων υλικής, τεχνικής, εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής υποστήριξης που παρέχεται από οργανισμούς που συμμετέχουν στην εφαρμογή πρόγραμμα πτυχίου σε ηλεκτρονική μορφή.

7.1.4. Στην περίπτωση υλοποίησης προγράμματος πτυχίου σε τμήματα και (ή) άλλα δομικά τμήματα του οργανισμού που έχουν συσταθεί σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία, οι απαιτήσεις για την υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου πρέπει να διασφαλίζονται από το σύνολο των πόρων των οργανώσεων αυτών.

7.1.5. Τα προσόντα των διευθυντικών και επιστημονικών και παιδαγωγικών υπαλλήλων του οργανισμού πρέπει να αντιστοιχούν στα χαρακτηριστικά προσόντων που καθορίζονται στον Ενιαίο Κατάλογο Προσόντων Θέσεων Διευθυντών, Ειδικών και Υπαλλήλων, ενότητα "Χαρακτηριστικά Προσόντων θέσεων Διευθυντών και Ειδικών Ανώτατης Επαγγελματικής και Πρόσθετης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης ", που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 11ης Ιανουαρίου 2011 N 1n (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 23 Μαρτίου 2011, εγγραφή N 20237) και επαγγελματικά πρότυπα (εάν όποιος).

7.1.6. Το μερίδιο των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων πλήρους απασχόλησης (σε ποσοστά μειωμένα σε ακέραιες τιμές) πρέπει να είναι τουλάχιστον 50 τοις εκατό του συνολικού αριθμού των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων του οργανισμού.

7.2. Απαιτήσεις για προϋποθέσεις προσωπικού για την υλοποίηση προγράμματος πτυχίου.

7.2.1. Η υλοποίηση του προγράμματος πτυχίου εξασφαλίζεται από τους διευθυντικούς και επιστημονικούς-παιδαγωγικούς υπαλλήλους του οργανισμού, καθώς και από πρόσωπα που εμπλέκονται στην υλοποίηση του προγράμματος πτυχίου με όρους σύμβασης αστικού δικαίου.

7.2.2. Το μερίδιο των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων (σε όρους μειωμένων ποσοστών σε ακέραιες τιμές) με εκπαίδευση που αντιστοιχεί στο προφίλ του διδασκόμενου κλάδου (ενότητα) στον συνολικό αριθμό των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων που εφαρμόζουν το προπτυχιακό πρόγραμμα πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 τοις εκατό .

7.2.3. Το μερίδιο των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων (σε όρους ποσοστών που μετατρέπονται σε ακέραιες τιμές) που έχουν ακαδημαϊκό πτυχίο (συμπεριλαμβανομένου ακαδημαϊκού τίτλου που απονέμεται στο εξωτερικό και αναγνωρίζεται στη Ρωσική Ομοσπονδία) και (ή) ακαδημαϊκό τίτλο (συμπεριλαμβανομένου ακαδημαϊκού τίτλου που ελήφθη στο εξωτερικό και αναγνωρισμένο από τη Ρωσική Ομοσπονδία), ο συνολικός αριθμός των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων που εφαρμόζουν το προπτυχιακό πρόγραμμα πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 τοις εκατό.

7.2.4. Το μερίδιο των εργαζομένων (σε όρους μειωμένων ποσοστών σε ακέραιες τιμές) μεταξύ των διευθυντικών στελεχών και των εργαζομένων οργανισμών των οποίων οι δραστηριότητες σχετίζονται με την εστίαση (προφίλ) του προγράμματος πτυχίου που υλοποιείται (με τουλάχιστον 3 χρόνια εργασιακής εμπειρίας σε αυτό επαγγελματικό τομέα) στο σύνολο των υπαλλήλων που υλοποιούν το πρόγραμμα πτυχίου, πρέπει να είναι τουλάχιστον 10 τοις εκατό.

7.3. Απαιτήσεις για υλική, τεχνική, εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη του προπτυχιακού προγράμματος.

7.3.1. Ειδικοί χώροι πρέπει να είναι αίθουσες διδασκαλίας για τη διεξαγωγή μαθημάτων τύπου διαλέξεων, μαθημάτων σεμιναρίου, σχεδιασμός μαθημάτων (ολοκλήρωση εργασιών), ομαδικές και ατομικές διαβουλεύσεις, συνεχής παρακολούθηση και ενδιάμεση πιστοποίηση, καθώς και αίθουσες για ανεξάρτητη εργασία και αίθουσες αποθήκευσης και προληπτικής συντήρησης εκπαιδευτικό εξοπλισμό. Οι ειδικοί χώροι θα πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με εξειδικευμένα έπιπλα και τεχνικά εκπαιδευτικά βοηθήματα που χρησιμεύουν για την παρουσίαση εκπαιδευτικών πληροφοριών σε μεγάλο κοινό.

Για τη διεξαγωγή μαθημάτων τύπου διαλέξεων, προσφέρονται σετ εξοπλισμού επίδειξης και εκπαιδευτικά οπτικά βοηθήματα, παρέχοντας θεματικές απεικονίσεις που αντιστοιχούν στα δείγματα προγραμμάτων κλάδων (ενότητες), στο πρόγραμμα σπουδών εργασίας των κλάδων (ενότητες).

Ο κατάλογος των logistics που είναι απαραίτητοι για την υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου περιλαμβάνει εργαστήρια εξοπλισμένα με εργαστηριακό εξοπλισμό, ανάλογα με τον βαθμό πολυπλοκότητάς του. Ειδικές απαιτήσεις για υλική, τεχνική, εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη καθορίζονται στα κατά προσέγγιση βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα.

Οι χώροι για την ανεξάρτητη εργασία των μαθητών πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με μηχανογραφικό εξοπλισμό με δυνατότητα σύνδεσης στο Διαδίκτυο και πρόσβασης στην ηλεκτρονική πληροφόρηση και το εκπαιδευτικό περιβάλλον του οργανισμού.

Στην περίπτωση χρήσης τεχνολογιών ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, είναι δυνατή η αντικατάσταση των ειδικά εξοπλισμένων χώρων με τους εικονικούς αντίστοιχους, επιτρέποντας στους μαθητές να κατακτήσουν τις δεξιότητες που απαιτούνται από τις επαγγελματικές τους δραστηριότητες.

Εάν ο οργανισμός δεν χρησιμοποιεί σύστημα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης (ηλεκτρονική βιβλιοθήκη), το ταμείο της βιβλιοθήκης πρέπει να είναι εξοπλισμένο με έντυπες εκδόσεις σε ποσοστό τουλάχιστον 50 αντιγράφων κάθε έκδοσης της βασικής βιβλιογραφίας που αναφέρεται στα προγράμματα εργασίας των κλάδων (ενότητες). πρακτικές και τουλάχιστον 25 αντίγραφα πρόσθετης βιβλιογραφίας ανά 100 μαθητές.

7.3.2. Ο οργανισμός πρέπει να διαθέτει το απαραίτητο σύνολο αδειοδοτημένου λογισμικού (το περιεχόμενο καθορίζεται στα προγράμματα εργασίας των κλάδων (ενότητες) και υπόκειται σε ετήσια ενημέρωση).

7.3.3. Τα συστήματα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης (ηλεκτρονική βιβλιοθήκη) και οι ηλεκτρονικές πληροφορίες και το εκπαιδευτικό περιβάλλον πρέπει να παρέχουν ταυτόχρονη πρόσβαση σε τουλάχιστον 25 τοις εκατό των φοιτητών στο προπτυχιακό πρόγραμμα.

7.3.4. Οι σπουδαστές πρέπει να έχουν πρόσβαση (απομακρυσμένη πρόσβαση), συμπεριλαμβανομένης της χρήσης της ηλεκτρονικής μάθησης, των τεχνολογιών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, σε σύγχρονες επαγγελματικές βάσεις δεδομένων και συστήματα αναφοράς πληροφοριών, η σύνθεση των οποίων καθορίζεται στα προγράμματα εργασίας των κλάδων (ενότητες ) και υπόκειται σε ετήσια ενημέρωση.

7.3.5. Στους μαθητές με αναπηρίες θα πρέπει να παρέχονται έντυπες και (ή) ηλεκτρονικές εκπαιδευτικές πηγές σε μορφές προσαρμοσμένες στους περιορισμούς της υγείας τους.

7.4. Απαιτήσεις για οικονομικούς όρους για την υλοποίηση προγράμματος πτυχίου.

7.4.1. Η οικονομική υποστήριξη για την υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου πρέπει να πραγματοποιείται σε ποσό όχι χαμηλότερο από το βασικό τυπικό κόστος που καθορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την παροχή δημόσιων υπηρεσιών στον τομέα της εκπαίδευσης για δεδομένο επίπεδο εκπαίδευσης και πεδίο σπουδών, λαμβάνοντας υπόψη παράγοντες προσαρμογής που λαμβάνουν υπόψη τις ιδιαιτερότητες των εκπαιδευτικών προγραμμάτων σύμφωνα με τη Μεθοδολογία για τον καθορισμό τυπικών δαπανών για την παροχή δημόσιων υπηρεσιών για την υλοποίηση κρατικών διαπιστευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε ειδικότητες και τομείς εκπαίδευσης, που εγκρίθηκαν με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 2ας Αυγούστου 2013 N 638 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 16 Σεπτεμβρίου 2013, εγγραφή N 29967).

2010 Economics No. 1(9)

V.S. Τσιτλενόκ

Η ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΜΕΛΕΤΗΣ ΣΤΗΝ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΗ ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (FSES VPO-3) ΣΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ «ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ»

ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΕΣ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ

Συζητείται η κύρια αρχή της προσέγγισης που βασίζεται στις ικανότητες - η αρχή της αυτοδιδασκαλίας, η οποία εφαρμόστηκε στο νέο ομοσπονδιακό κρατικό πρότυπο τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης (FSES VPO-3). Αποδεικνύεται ότι όλες οι απαιτήσεις του νέου ομοσπονδιακού προτύπου μπορούν να εφαρμοστούν εάν τα κορυφαία κρατικά πανεπιστήμια μετατραπούν σε οικονομικά αυτόνομα ιδρύματα εθνικής και περιφερειακής σημασίας.

Λέξεις κλειδιά: προσέγγιση βασισμένη στην ικανότητα, αρχή της αυτοδιδασκαλίας, Ομοσπονδιακό Κρατικό Πρότυπο Ανώτατης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (FSES VPO-Z) στην κατεύθυνση «Οικονομικά».

Ο εκσυγχρονισμός της σύγχρονης ρωσικής οικονομίας, ο οποίος θα πρέπει να αυξήσει το επίπεδο της έντασης γνώσης και της διεθνούς ανταγωνιστικότητάς της, προϋποθέτει μια αντίστοιχη αλλαγή στην ποιοτική σύνθεση του εθνικού εργατικού δυναμικού, ιδιαίτερα του προσωπικού υψηλής ειδίκευσης. Δεν μιλάμε μόνο για το σώμα των μηχανικών, αλλά και για οικονομολόγους, δικηγόρους και άλλους ειδικούς σε θέματα ανθρωπιστικής βοήθειας.

Η ανάγκη για υψηλά καταρτισμένο προσωπικό που κατέχει σύγχρονες γνώσεις και είναι ικανό και πρόθυμο να τις εφαρμόσει στις πρακτικές του δραστηριότητες έχει καταστεί επιτακτική.

Από το 2000, η ​​εκπαίδευση υψηλά ειδικευμένου προσωπικού στα ρωσικά πανεπιστήμια πραγματοποιείται με βάση τα κρατικά πρότυπα που επικεντρώνονται στην αποτελεσματική μεταφορά γνώσης στους φοιτητές για τη μετέπειτα χρήση τους στην εθνική παραγωγή χωρίς σημαντική ενημέρωση.

Στις συνθήκες διαμόρφωσης μιας οικονομίας της γνώσης και ολικής μηχανογράφησης όλων των τομέων της ζωής, το στατικό μοντέλο εκπαίδευσης υψηλά καταρτισμένου προσωπικού, βασισμένο στο παράδειγμα της μακροπρόθεσμης συμμόρφωσης της αποκτηθείσας γνώσης με τις ανάγκες της επιχειρηματικής πρακτικής, δεν είναι πλέον "έργα." Κατά συνέπεια, ήταν απαραίτητο να αντικατασταθεί η θεμελιώδης αρχή της διδακτικής «ο δάσκαλος διδάσκει και ο μαθητής μαθαίνει» με την αρχή της δημιουργικής μάθησης, η οποία προϋποθέτει την ενεργό συμμετοχή του μαθητή σε αυτή τη διαδικασία. Έτσι, η μάθηση μετατρέπεται σε αυτομάθηση.

Η λειτουργία του δασκάλου αλλάζει σημαντικά. Από μοναδικός φορέας και πομπός της γνώσης μετατρέπεται σε οργανωτή και σύμβουλο του μαθητή στην αναζήτηση, την οργάνωση και την ερμηνεία της. Ο δάσκαλος μαζί με τον μαθητή διαμορφώνει μια τροχιά αυτομάθησης, τελική και ενδιάμεση

τρομερούς στόχους, προσδιορίζει στάδια, καθορίζει ένα χρονοδιάγραμμα διαβουλεύσεων και διαδικασία ελέγχου.

Έτσι, η νέα τεχνολογία διδασκαλίας επικεντρώνεται στην ανάπτυξη της ικανότητας ανεξάρτητης αναζήτησης νέας γνώσης, επιλογής, αφομοίωσης και στη συνέχεια χρήσης της σε πρακτικές δραστηριότητες.

Ο επαναπροσανατολισμός της τεχνολογίας μάθησης από την παθητική απόκτηση ενός συγκεκριμένου όγκου γνώσεων από τον μαθητή στην τεχνολογία της ελεγχόμενης αυτομάθησης, στην εντατική ανάπτυξη των δεξιοτήτων των οργάνων και της ψυχολογικής ετοιμότητας για εφαρμογή της συσσωρευμένης γνώσης σε πρακτικές δραστηριότητες είναι τα διακριτικά χαρακτηριστικά της βασισμένης στην ικανότητα πλησιάζω.

Σημαντική προϋπόθεση για τη μετάβαση στην κατάρτιση που βασίζεται σε μια προσέγγιση που βασίζεται στις ικανότητες είναι η εφαρμογή μιας πολιτικής συνεχούς επαγγελματικής εκπαίδευσης, η οποία βασίζεται στην έννοια της «υποστηρίξεως συνεχούς επαγγελματικής αυτοεκπαίδευσης». Σύμφωνα με αυτή την έννοια, η συνεχής επαγγελματική αυτοεκπαίδευση αποτελείται από δύο στάδια: πανεπιστήμιο (πανεπιστήμιο) και μεταπτυχιακό (μεταπανεπιστημιακό).

Από τα μέσα της δεκαετίας του '70. ΧΧ αιώνα στις ΗΠΑ, τη Μεγάλη Βρετανία, τη Σουηδία, τη Γαλλία, την Ισπανία, η αρχή της ενότητας της πανεπιστημιακής και μεταπανεπιστημιακής επαγγελματικής εκπαίδευσης είναι θεμελιώδης για τη διαμόρφωση της εθνικής κυβερνητικής πολιτικής για την κατάρτιση υψηλά ειδικευμένου προσωπικού. Το πανεπιστημιακό επίπεδο εκπαίδευσης θεωρείται βασικό όχι μόνο για τη συσσώρευση σύγχρονης γνώσης, αλλά και για την ανάπτυξη των απαραίτητων δεξιοτήτων και ικανοτήτων ενός μελλοντικού ειδικού. Ταυτόχρονα, το κόστος της εκπαίδευσης εντός των τειχών των πανεπιστημίων αυξάνεται συνεχώς. Οι Ηνωμένες Πολιτείες κατέχουν ηγετική θέση όσον αφορά τους ετήσιους προϋπολογισμούς για τα ερευνητικά πανεπιστήμια. Για παράδειγμα, το 2008, οι ετήσιοι προϋπολογισμοί των πανεπιστημίων του Χάρβαρντ και του Στάνφορντ έφτασαν το καθένα 3,2 δισεκατομμύρια δολάρια και για άλλα 5 πανεπιστήμια ξεπέρασαν τα 2 δισεκατομμύρια δολάρια.

Υπάρχει μια προφανής τάση προς την εμπορευματοποίηση της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, τη μετατροπή των εθνικών πανεπιστημίων σε αντικείμενα της αγοράς εργασίας και των ίδιων των πτυχιούχων σε ένα ειδικό πνευματικό οιονεί εμπόρευμα.

Στη Ρωσία, η διαδικασία συμπερίληψης των πανεπιστημίων στις σχέσεις αγοράς αναπτύχθηκε αυθόρμητα και εξακολουθεί να παραμένει αμφιλεγόμενη. Ωστόσο, ήταν οι νόμοι της παραγωγής εμπορευμάτων που έγιναν ο παράγοντας που επιτάχυνε τη μεταφορά της εκπαίδευσης στο παράδειγμα της προσέγγισης που βασίζεται στις ικανότητες.

Το νέο παράδειγμα εφαρμόστηκε στα έργα των 3ης γενιάς Ομοσπονδιακών Κρατικών Εκπαιδευτικών Προτύπων για την Ανώτατη Επαγγελματική Εκπαίδευση που εκπονήθηκαν μέχρι τα τέλη του 2009.

Δημιουργήθηκαν με βάση την πανευρωπαϊκή κατανόηση του παραδείγματος της ικανότητας ως η ικανότητα ενός πτυχιούχου ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος να εφαρμόζει ανεξάρτητα τη συσσωρευμένη γνώση και δεξιότητες για να λύσει τα καθήκοντα που του έχουν ανατεθεί και να επιτύχει τον τελικό στόχο μέσω ομαδικής αλληλεπίδρασης.

Στην Ευρώπη, αποδίδεται μεγάλη σημασία στις γενικές δεξιότητες προσόντων (πίνακας), ιδίως όπως η ικανότητα ανάλυσης, σύνθεσης και

αυτοδιδασκαλία, όπως αποδεικνύεται από έρευνες σε εκπαιδευτικούς, εργοδότες και τους ίδιους τους πτυχιούχους.

Τραπέζι 1

Αξιολόγηση των συμμετεχόντων για τη σημασία των γενικών ικανοτήτων στην εκπαιδευτική διαδικασία

ΔΕΠ και διδακτικό προσωπικό ki o εμπειρία Εργοδότες Απόφοιτοι και εργοδότες Ολοκληρωμένη αξιολόγηση της σημασίας

1 Ικανότητα ανάλυσης και σύνθεσης 2 1 3 1 7

2 Ικανότητα μάθησης 3 2 1 2 8

3 Ικανότητα εφαρμογής της γνώσης στην πράξη 5 3 2 3 13

4 Ικανότητα προσαρμογής σε νέες καταστάσεις 7 5 4 4 20

5 Ικανότητα δημιουργίας νέων ιδεών (δημιουργικότητα) 4 9 6 7 26

6 Γραπτή και προφορική επικοινωνία στη μητρική γλώσσα 9 7 7 5 28

7 Διαπροσωπικές δεξιότητες 14 6 5 6 31

8 Ικανότητα κριτικής και αυτοκριτικής 6 10 9 10 35

9 Βασικές γνώσεις σε διάφορους τομείς 1 12 12 12 37

10 Λήψη απόφασης 12 8 8 9 37

11 Βασικές δεξιότητες Η/Υ 16 4 10 8 38

12 Ικανότητα εργασίας σε διεπιστημονική ομάδα 10 13 11 11 45

13 Ενδελεχής εκπαίδευση στις βασικές επαγγελματικές γνώσεις 8 11 14 13 46

14 Δέσμευση στις ηθικές αξίες 13 16 13 14 56

15 Γνώση ξένης γλώσσας 15 14 15 15 59

16 Ερευνητικές δεξιότητες 11 15 17 16 59

17 Αποδοχή των διαφορών και πολυπολιτισμικότητα 17 17 16 17 67

Στο ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την τριτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση-3, η προσέγγιση που βασίζεται στις ικανότητες έλαβε τη μορφή μιας λίστας δύο τύπων απαιτήσεων: γενικής πολιτιστικής και επαγγελματικής.

Σε επίπεδο πτυχίου, οι γενικές πολιτιστικές ικανότητες αντικατοπτρίζονται σε 15 απαιτήσεις, στο επίπεδο του μεταπτυχιακού - 6.

Το σύνολο των επαγγελματικών ικανοτήτων σε επίπεδο πτυχίου περιλαμβάνει 16 απαιτήσεις, σε επίπεδο μεταπτυχιακού - 14.

Να διαθέτει κουλτούρα σκέψης, να μπορεί να γενικεύει, να αναλύει πληροφορίες, να θέτει στόχους και να επιλέγει τρόπους για να τους επιτύχει (ΟΚ-1).

Κατανοούν και αναλύουν ιδεολογικά, κοινωνικά και προσωπικά σημαντικά φιλοσοφικά προβλήματα (ΟΚ-2).

Κατανοήστε τις κινητήριες δυνάμεις και τα πρότυπα της ιστορικής διαδικασίας. γεγονότα και διαδικασίες της οικονομικής ιστορίας· τη θέση και τον ρόλο της χώρας σας στην ιστορία της ανθρωπότητας και στον σύγχρονο κόσμο (OK-3).

Αναλύστε σημαντικά κοινωνικά προβλήματα και διαδικασίες που συμβαίνουν στην κοινωνία και προβλέψτε την πιθανή εξέλιξή τους στο μέλλον (OK-4).

Χρησιμοποιήστε ρυθμιστικά νομικά έγγραφα στις δραστηριότητές σας (OK-5).

Κατασκευάστε προφορικό και γραπτό λόγο με λογικό, αιτιολογημένο και σαφή τρόπο (ΟΚ-6).

Εργασία σε ομάδα (OK-7).

Βρείτε λύσεις οργάνωσης και διαχείρισης και αναλάβετε την ευθύνη για αυτές (OK-8).

Βελτιώνετε συνεχώς τα προσόντα και τις δεξιότητές σας (OK-9).

Αξιολογήστε κριτικά τις δυνάμεις και τις αδυναμίες σας, να είστε σε θέση να βρίσκετε τρόπους και να επιλέγετε μέσα ανάπτυξης πλεονεκτημάτων και εξάλειψης των μειονεκτημάτων (0K-10).

Έχετε επίγνωση της κοινωνικής σημασίας του μελλοντικού επαγγέλματός σας, έχετε υψηλά κίνητρα για την άσκηση επαγγελματικών δραστηριοτήτων (ΟΚ-11).

Αναγνωρίζουν την ουσία και τη σημασία της πληροφορίας στην ανάπτυξη της σύγχρονης κοινωνίας. να κατέχει τις βασικές μεθόδους, μεθόδους και μέσα απόκτησης, αποθήκευσης και προστασίας πληροφοριών (OK-12).

Να είναι σε θέση να εργάζεται με υπολογιστή ως μέσο διαχείρισης πληροφοριών και με πληροφορίες σε παγκόσμια δίκτυα υπολογιστών (OK-13).

Ικανότητα σε μία από τις ξένες γλώσσες σε επίπεδο όχι χαμηλότερο από το συνομιλητικό (OK-14).

Γνωρίστε τις βασικές μεθόδους προστασίας του προσωπικού παραγωγής και του πληθυσμού από πιθανές συνέπειες ατυχημάτων, καταστροφών και φυσικών καταστροφών (OK-15).

Εκτός από αυτές τις ιδιότητες ενός πτυχιούχου, επιβάλλονται στον πλοίαρχο πρόσθετες γενικές πολιτιστικές απαιτήσεις:

Αναπτύξτε συνεχώς τις πνευματικές και πολιτιστικές σας δυνατότητες (OK-1).

Να είστε σε θέση να κατέχετε ανεξάρτητα νέες μεθόδους έρευνας, έως την αλλαγή του επιστημονικού και επιστημονικού προφίλ παραγωγής σας (OK-2).

Να είναι σε θέση να αποκτά ανεξάρτητα και να χρησιμοποιεί νέες γνώσεις και δεξιότητες σε πρακτικές δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένων νέων τομέων γνώσης που δεν σχετίζονται άμεσα με το πεδίο δραστηριότητας (OK-3).

Να είναι σε θέση να λαμβάνει οργανωτικές και διαχειριστικές αποφάσεις και να είναι υπεύθυνος για τα αποτελέσματά τους (ΟΚ-4).

Να είναι σε θέση να χρησιμοποιεί άπταιστα ξένες γλώσσες ως μέσο επαγγελματικής επικοινωνίας (OK-5).

Να διαθέτει δεξιότητες δημόσιας και επιστημονικής ομιλίας (OK-6).

Η επαγγελματική πλευρά της ικανότητας πτυχίου και μεταπτυχιακού περιλαμβάνει 5 σχετικά ανεξάρτητες ομάδες απαιτήσεων στον τομέα της δραστηριότητάς τους: υπολογισμός και αναλυτική, επιστημονική έρευνα, σχεδιασμός και οικονομική, οργανωτική και διαχειριστική, παιδαγωγική.

Ένας κάτοχος πτυχίου πρέπει να είναι σε θέση:

Συλλέξτε και αναλύστε τα αρχικά δεδομένα που είναι απαραίτητα για τον υπολογισμό των οικονομικών και κοινωνικοοικονομικών δεικτών που χαρακτηρίζουν τις δραστηριότητες των επιχειρηματικών οντοτήτων (PC-1).

Με βάση τις τυπικές μεθόδους και το ισχύον κανονιστικό πλαίσιο, να υπολογίσετε οικονομικούς και κοινωνικοοικονομικούς δείκτες που χαρακτηρίζουν τις δραστηριότητες των επιχειρηματικών οντοτήτων (PC-2).

Εκτελέστε τους απαραίτητους υπολογισμούς για την κατάρτιση των οικονομικών τμημάτων των σχεδίων, αιτιολογήστε τα και παρουσιάστε τα αποτελέσματα της εργασίας σύμφωνα με τα πρότυπα που είναι αποδεκτά στον οργανισμό (PC-3).

Συλλέγει, αναλύει και επεξεργάζεται δεδομένα που είναι απαραίτητα για την επίλυση καθορισμένων οικονομικών προβλημάτων (PC-4).

Επιλέξτε εργαλεία για την επεξεργασία των οικονομικών δεδομένων σύμφωνα με την εργασία, αναλύστε τα αποτελέσματα των υπολογισμών και αιτιολογήστε τα συμπεράσματα που προέκυψαν (PC-5).

Με βάση την περιγραφή των οικονομικών διαδικασιών και φαινομένων, να δημιουργήσετε τυπικά θεωρητικά και οικονομετρικά μοντέλα, να αναλύσετε και να ερμηνεύσετε με νόημα τα αποτελέσματα που προέκυψαν (PC-6).

Αναλύστε και ερμηνεύστε οικονομικές, λογιστικές και άλλες πληροφορίες που περιέχονται στις αναφορές επιχειρήσεων διαφόρων μορφών ιδιοκτησίας, οργανισμών, τμημάτων κ.λπ., και χρησιμοποιήστε τις πληροφορίες που αποκτήθηκαν για τη λήψη αποφάσεων διαχείρισης (PC-7).

Αναλύει και ερμηνεύει δεδομένα από εγχώριες και ξένες στατιστικές για κοινωνικοοικονομικές διαδικασίες και φαινόμενα, εντοπίζει τάσεις στις αλλαγές στους κοινωνικοοικονομικούς δείκτες (PC-8).

Συλλέξτε τα απαραίτητα δεδομένα, αναλύστε τα, προετοιμάστε μια ανασκόπηση πληροφοριών και (ή) αναλυτική έκθεση (PC-9).

Χρήση σύγχρονων τεχνικών μέσων και τεχνολογιών πληροφοριών για την επίλυση αναλυτικών και ερευνητικών προβλημάτων (PC-10).

Οργανώστε τις δραστηριότητες μιας μικρής ομάδας που δημιουργήθηκε για την υλοποίηση ενός συγκεκριμένου οικονομικού έργου (PC-11).

Χρήση σύγχρονων τεχνικών μέσων και τεχνολογιών πληροφοριών για την επίλυση προβλημάτων επικοινωνίας (PC-12).

Αξιολογήστε κριτικά τις προτεινόμενες επιλογές για αποφάσεις διαχείρισης και αναπτύξτε και αιτιολογήστε προτάσεις για τη βελτίωσή τους, λαμβάνοντας υπόψη τα κριτήρια της κοινωνικοοικονομικής αποτελεσματικότητας, τους κινδύνους και τις πιθανές κοινωνικοοικονομικές συνέπειες (PC-13).

Διδάσκουν οικονομικούς κλάδους σε εκπαιδευτικά ιδρύματα σε διάφορα επίπεδα, χρησιμοποιώντας υπάρχοντα προγράμματα και εκπαιδευτικό υλικό (PK-15).

Συμμετοχή στη βελτίωση και ανάπτυξη της εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής υποστήριξης για οικονομικούς κλάδους (PK-16).

Ένας απόφοιτος με μεταπτυχιακό πρέπει να είναι σε θέση:

Συνοψίστε και αξιολογήστε κριτικά τα αποτελέσματα που προέκυψαν από εγχώριους και ξένους ερευνητές, προσδιορίστε υποσχόμενες κατευθύνσεις, συντάξτε ένα ερευνητικό πρόγραμμα (PC-1).

Να αιτιολογήσετε τη συνάφεια, τη θεωρητική και πρακτική σημασία του επιλεγμένου θέματος επιστημονικής έρευνας (PC-2).

Διεξαγωγή ανεξάρτητης έρευνας σύμφωνα με το αναπτυγμένο πρόγραμμα (PC-3).

Παρουσίαση των αποτελεσμάτων της έρευνας στην επιστημονική κοινότητα με τη μορφή άρθρου ή έκθεσης (PC-4).

Προετοιμάστε ανεξάρτητα εργασίες και αναπτύξτε λύσεις σχεδιασμού λαμβάνοντας υπόψη τον παράγοντα αβεβαιότητας, αναπτύξτε σχετικά μεθοδολογικά και κανονιστικά έγγραφα, καθώς και προτάσεις και μέτρα για την υλοποίηση αναπτυγμένων έργων και προγραμμάτων (PC-5).

Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των έργων λαμβάνοντας υπόψη τον παράγοντα αβεβαιότητας (PC-6).

Ανάπτυξη στρατηγικών για τη συμπεριφορά των οικονομικών παραγόντων σε διάφορες αγορές (PC-7).

Προετοιμασία αναλυτικού υλικού για την αξιολόγηση των δραστηριοτήτων στον τομέα της οικονομικής πολιτικής και τη λήψη στρατηγικών αποφάσεων σε μικρο- και μακρο-επίπεδο (PC-8).

Ανάλυση και χρήση διαφόρων πηγών πληροφοριών για τη διενέργεια οικονομικών υπολογισμών (PC-9).

Κάντε μια πρόβλεψη των κύριων κοινωνικοοικονομικών δεικτών της δραστηριότητας μιας επιχείρησης, βιομηχανίας, περιοχής και της οικονομίας συνολικά (PC-10).

Διαχείριση οικονομικών υπηρεσιών και τμημάτων σε επιχειρήσεις και οργανισμούς διαφόρων μορφών ιδιοκτησίας, σε κρατικές και δημοτικές αρχές (PK-11).

Ανάπτυξη επιλογών για αποφάσεις διαχείρισης και αιτιολόγηση της επιλογής τους με βάση κριτήρια κοινωνικοοικονομικής αποτελεσματικότητας (PC-12).

Εφαρμογή σύγχρονων μεθόδων και τεχνικών για τη διδασκαλία οικονομικών κλάδων σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα (PK-13).

Ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών, προγραμμάτων και κατάλληλης μεθοδολογικής υποστήριξης για τη διδασκαλία οικονομικών κλάδων σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα (PK-14).

Η κατανομή του χρόνου μελέτης επικεντρώνεται στην ανάπτυξη της τάσης για αυτομάθηση, η οποία πραγματοποιείται με δύο μορφές: παθητική και ενεργητική.

Η παθητική μορφή περιλαμβάνει τον μαθητή που παρακολουθεί μαθήματα στην τάξη, διαβουλεύσεις, η ενεργητική περιλαμβάνει προετοιμασία και ομιλία σε πρακτικά μαθήματα, συμμετοχή σε διάφορα είδη διαγωνισμών, φοιτητικά συνέδρια, φόρουμ, ολυμπιάδες, προετοιμασία μαθημάτων και τελικές κατατακτήριες εργασίες, δημοσίευση άρθρων σε διάφορες συλλογές, περιοδικά, εκτελώντας εργασίες κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής και πρακτικής κατάρτισης.

Το μερίδιο των ωρών διαλέξεων στο πρόγραμμα πανεπιστημίου περιορίζεται από το Ομοσπονδιακό κρατικό πρότυπο 3ης γενιάς στο 25% των τάξεων της τάξης όλων των τύπων και στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα - 10-15%. Ο χρόνος για την πρακτική εξάσκηση του πλοιάρχου έχει αυξηθεί σημαντικά: 38-42% όλων των ωρών εκπαίδευσης.

Τουλάχιστον το 30% του χρόνου της πρακτικής εκπαίδευσης στην τάξη θα καταλαμβάνεται από ενεργές και διαδραστικές μορφές εφαρμογής τους.

Η κατάρτιση στο πλαίσιο ατομικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων για τελειόφοιτους μαθητές γίνεται ολοένα και πιο σημαντική. Η ατομική εργασία των μαθητών θα πρέπει να διασφαλίζεται με την ελεύθερη πρόσβασή τους στο Διαδίκτυο.

Εκτός από κορυφαία ρωσικά οικονομικά περιοδικά, η πανεπιστημιακή βιβλιοθήκη θα πρέπει να περιέχει επιστημονικά περιοδικά από το Moscow State University, St. Petersburg State University, State University-Higher School of Economics, καθώς και ξένα περιοδικά: American Economic Review, Journal of Finance, Journal of Economic Perspectives, Economic Journal, Journal of Economic Literature, Review of Economic.

Η κατεύθυνση, ο όγκος και η αλληλουχία της ελεγχόμενης αυτομελέτης των μαθητών θα πρέπει να αντικατοπτρίζονται σε εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά συγκροτήματα, σε ατομικά σχέδια εκπαιδευτικών, σε προτεινόμενα διδακτικά βοηθήματα και να αναρτώνται στον ιστότοπο της σχολής.

Τέτοιες μορφές αυτοδιδασκαλίας όπως περιλήψεις, κριτικές, εκθέσεις και δημοσίευση άρθρων σε συλλογές φοιτητικών εργασιών θα πρέπει να χρησιμοποιούνται συνεχώς. Ο μαθητής πρέπει να κρατά ημερολόγιο ανεξάρτητης εργασίας και να κρατά σημειώσεις για πρόσθετη βιβλιογραφία.

Οι απαιτήσεις του Κρατικού Προτύπου 3ης γενιάς για τη μεθοδολογική υποστήριξη του προγράμματος μπορούν να εφαρμοστούν πλήρως μόνο με σημαντική αύξηση του κόστους για την ανάπτυξη της βάσης υλικών, πληροφοριών και υπολογιστή της εκπαίδευσης.

Στα κορυφαία πανεπιστήμια του κόσμου, το κόστος εκπαίδευσης ενός ειδικού υψηλής ειδίκευσης δεν μετριέται πλέον σε δεκάδες, αλλά σε εκατοντάδες χιλιάδες δολάρια. Έτσι, στα ερευνητικά πανεπιστήμια των ΗΠΑ κυμαίνονται από 1 εκατομμύριο δολάρια στο Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Καλιφόρνια έως 52 χιλιάδες δολάρια στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια. Στο Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης (Μεγάλη Βρετανία) είναι 46 χιλιάδες, στο Πανεπιστήμιο του Τόκιο - 78 χιλιάδες, στο Πανεπιστήμιο του Μιλάνου - 8 χιλιάδες δολάρια.

Ο μέσος ετήσιος μισθός των καθηγητών σε κορυφαία ερευνητικά πανεπιστήμια κυμαίνεται μεταξύ $140.000 και $190.000.

Δυστυχώς, το 3ης γενιάς ομοσπονδιακό κρατικό πρότυπο δεν περιέχει πρότυπα για το κόστος εκπαίδευσης ενός πτυχιούχου και μεταπτυχιακού, που θα επέτρεπε την πλήρη εφαρμογή των απαιτήσεων για την επίτευξη ενός δεδομένου επιπέδου ικανότητας. Δεν υπάρχουν πρότυπα για το κόστος του χώρου εργασίας ενός μαθητή.

Φαίνεται ότι η επίτευξη ενός επιπέδου υποστήριξης πληροφοριών υλικού και υπολογιστή επαρκούς για τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για την Ανώτατη Επαγγελματική Εκπαίδευση-3, που βασίζεται μόνο στη χρηματοδότηση του κρατικού προϋπολογισμού, δεν είναι ρεαλιστική για τα περισσότερα ρωσικά πανεπιστήμια.

Υπάρχει ανάγκη για μια συστηματική μεταφορά κορυφαίων κρατικών πανεπιστημίων σε αυτόνομους ομοσπονδιακούς-εμπορικούς και περιφερειακούς-εμπορικούς οργανισμούς που θα εκπαιδεύουν υψηλά καταρτισμένο προσωπικό για τη Ρωσία και τις οικονομίες άλλων χωρών.

Είναι απαραίτητο να μελετήσουμε λεπτομερέστερα και να χρησιμοποιήσουμε ενεργά τη συσσωρευμένη εμπειρία εκπαίδευσης υψηλά καταρτισμένου προσωπικού στις ΗΠΑ και τη Μεγάλη Βρετανία, όχι μόνο ως προς το περιεχόμενο των προγραμμάτων κατάρτισης, αλλά και σε πτυχές

χρηματοδότηση, οργάνωση διαχείρισης σε ερευνητικά πανεπιστήμια παγκόσμιας κλάσης.

Βιβλιογραφία

1. Salmi D. Δημιουργία πανεπιστημίων παγκόσμιας κλάσης. Μ.: Όλος ο κόσμος, 2009.

2. Δημιουργία εκπαιδευτικών δομών στην Ευρώπη. Η συμβολή των πανεπιστημίων στη διαδικασία της Μπολόνια. Gröningen: Εκδοτικός Οίκος Gröningen. Πανεπιστήμιο, 2004.

3. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο ανώτερης επαγγελματικής εκπαίδευσης προς την κατεύθυνση της «Οικονομίας». Προσόντα (πτυχίο): Πτυχίο. Εργο. Μ., 2009.

Σύμφωνα με την υποπαράγραφο 5.2.41 των Κανονισμών για το Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, που εγκρίθηκε με Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 3ης Ιουνίου 2013 Αρ. 466 (Συλλεγμένη Νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 2013, Αρ. 23, Αρ. 33, Αρ. 2014, Αρ με Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 5ης Αυγούστου 2013 αριθ.

Δομή προγράμματος πτυχίου

6.3. Οι κλάδοι (ενότητες) που σχετίζονται με το βασικό μέρος του προγράμματος πτυχίου είναι υποχρεωτικοί για τον φοιτητή, ανεξάρτητα από την εστίαση (προφίλ) του προγράμματος σπουδών που κατέχει. Το σύνολο των κλάδων (ενοτήτων) που σχετίζονται με το βασικό μέρος του προπτυχιακού προγράμματος καθορίζεται από τον οργανισμό ανεξάρτητα στον βαθμό που καθορίζεται από αυτό το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για την Ανώτατη Εκπαίδευση, λαμβάνοντας υπόψη τα αντίστοιχα κατά προσέγγιση (υποδειγματικά) κύρια εκπαιδευτικά προγράμματα ).

6.4. Οι κλάδοι (ενότητες) φιλοσοφίας, ιστορίας, ξένης γλώσσας, ασφάλειας ζωής υλοποιούνται στο πλαίσιο του Τμήματος 1 «Ειδικοί κλάδοι (ενότητες)» του προπτυχιακού προγράμματος. Ο όγκος, το περιεχόμενο και η σειρά υλοποίησης αυτών των κλάδων (ενότητες) καθορίζονται από τον οργανισμό ανεξάρτητα.

6.5. Οι κλάδοι (ενότητες) στη φυσική καλλιέργεια και τον αθλητισμό υλοποιούνται στο πλαίσιο:

7.1.3. Στην περίπτωση εφαρμογής ενός προγράμματος πτυχίου σε ηλεκτρονική μορφή, οι απαιτήσεις για την υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου πρέπει να παρέχονται από ένα σύνολο πόρων υλικής, τεχνικής, εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής υποστήριξης που παρέχεται από οργανισμούς που συμμετέχουν στην εφαρμογή πρόγραμμα πτυχίου σε ηλεκτρονική μορφή.

7.1.4. Στην περίπτωση υλοποίησης προγράμματος πτυχίου σε τμήματα και (ή) άλλα δομικά τμήματα του οργανισμού που έχουν συσταθεί σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία, οι απαιτήσεις για την υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου πρέπει να διασφαλίζονται από το σύνολο των πόρων των οργανώσεων αυτών.

7.1.5. Τα προσόντα των διοικητικών και επιστημονικών και παιδαγωγικών υπαλλήλων του οργανισμού πρέπει να αντιστοιχούν στα χαρακτηριστικά προσόντων που καθορίζονται στον Ενιαίο Κατάλογο Προσόντων Θέσεων Διευθυντών, Ειδικών και Υπαλλήλων, ενότητα «Χαρακτηριστικά Προσόντων θέσεων Διευθυντών και Ειδικών Ανώτατης Επαγγελματικής και Πρόσθετης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης », εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 11ης Ιανουαρίου 2011 Νο. 1n (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 23 Μαρτίου 2011, αριθμός εγγραφής 20237) και επαγγελματικά πρότυπα (εάν υπάρχει).

7.1.6. Το μερίδιο των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων πλήρους απασχόλησης (σε ποσοστά μειωμένα σε ακέραιες τιμές) πρέπει να είναι τουλάχιστον 50 τοις εκατό του συνολικού αριθμού των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων του οργανισμού.

7.2. Απαιτήσεις για προϋποθέσεις προσωπικού για την υλοποίηση προγράμματος πτυχίου.

7.2.1. Η υλοποίηση του προγράμματος πτυχίου εξασφαλίζεται από τους διευθυντικούς και επιστημονικούς-παιδαγωγικούς υπαλλήλους του οργανισμού, καθώς και από πρόσωπα που εμπλέκονται στην υλοποίηση του προγράμματος πτυχίου με όρους σύμβασης αστικού δικαίου.

7.2.2. Το μερίδιο των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων (σε όρους μειωμένων ποσοστών σε ακέραιες τιμές) με εκπαίδευση που αντιστοιχεί στο προφίλ του διδασκόμενου κλάδου (ενότητα) στον συνολικό αριθμό των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων που εφαρμόζουν το προπτυχιακό πρόγραμμα πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 τοις εκατό .

7.2.3. Το μερίδιο των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων (σε όρους ποσοστών που μετατρέπονται σε ακέραιες τιμές) που έχουν ακαδημαϊκό πτυχίο (συμπεριλαμβανομένου ακαδημαϊκού τίτλου που απονέμεται στο εξωτερικό και αναγνωρίζεται στη Ρωσική Ομοσπονδία) και (ή) ακαδημαϊκό τίτλο (συμπεριλαμβανομένου ακαδημαϊκού τίτλου που ελήφθη στο εξωτερικό και αναγνωρισμένο από τη Ρωσική Ομοσπονδία), ο συνολικός αριθμός των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων που εφαρμόζουν το προπτυχιακό πρόγραμμα πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 τοις εκατό.

7.2.4. Το μερίδιο των εργαζομένων (σε όρους μειωμένων ποσοστών σε ακέραιες τιμές) μεταξύ των διευθυντικών στελεχών και των εργαζομένων οργανισμών των οποίων οι δραστηριότητες σχετίζονται με την εστίαση (προφίλ) του προγράμματος πτυχίου που υλοποιείται (με τουλάχιστον 3 χρόνια εργασιακής εμπειρίας σε αυτό επαγγελματικό τομέα) στο σύνολο των υπαλλήλων που υλοποιούν το πρόγραμμα πτυχίου, πρέπει να είναι τουλάχιστον 10 τοις εκατό.

7.3. Απαιτήσεις για υλική, τεχνική, εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη του προπτυχιακού προγράμματος.

7.3.1. Ειδικοί χώροι πρέπει να είναι αίθουσες διδασκαλίας για τη διεξαγωγή μαθημάτων τύπου διαλέξεων, μαθημάτων σεμιναρίου, σχεδιασμός μαθημάτων (ολοκλήρωση εργασιών), ομαδικές και ατομικές διαβουλεύσεις, συνεχής παρακολούθηση και ενδιάμεση πιστοποίηση, καθώς και αίθουσες για ανεξάρτητη εργασία και αίθουσες αποθήκευσης και προληπτικής συντήρησης εκπαιδευτικό εξοπλισμό. Οι ειδικοί χώροι θα πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με εξειδικευμένα έπιπλα και τεχνικά εκπαιδευτικά βοηθήματα που χρησιμεύουν για την παρουσίαση εκπαιδευτικών πληροφοριών σε μεγάλο κοινό.

Για τη διεξαγωγή μαθημάτων τύπου διαλέξεων, προσφέρονται σετ εξοπλισμού επίδειξης και εκπαιδευτικά οπτικά βοηθήματα, παρέχοντας θεματικές απεικονίσεις που αντιστοιχούν στα δείγματα προγραμμάτων κλάδων (ενότητες), στο πρόγραμμα σπουδών εργασίας των κλάδων (ενότητες).

Ο κατάλογος των logistics που είναι απαραίτητοι για την υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου περιλαμβάνει εργαστήρια εξοπλισμένα με εργαστηριακό εξοπλισμό, ανάλογα με τον βαθμό πολυπλοκότητάς του. Ειδικές απαιτήσεις για υλική, τεχνική, εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη καθορίζονται στα κατά προσέγγιση βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα.

Οι χώροι για την ανεξάρτητη εργασία των μαθητών πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με μηχανογραφικό εξοπλισμό με δυνατότητα σύνδεσης στο Διαδίκτυο και πρόσβασης στην ηλεκτρονική πληροφόρηση και το εκπαιδευτικό περιβάλλον του οργανισμού.

Στην περίπτωση χρήσης τεχνολογιών ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, είναι δυνατή η αντικατάσταση των ειδικά εξοπλισμένων χώρων με τους εικονικούς αντίστοιχους, επιτρέποντας στους μαθητές να κατακτήσουν τις δεξιότητες που απαιτούνται από τις επαγγελματικές τους δραστηριότητες.

Εάν ο οργανισμός δεν χρησιμοποιεί σύστημα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης (ηλεκτρονική βιβλιοθήκη), το ταμείο της βιβλιοθήκης πρέπει να είναι εξοπλισμένο με έντυπες εκδόσεις σε ποσοστό τουλάχιστον 50 αντιγράφων κάθε έκδοσης της βασικής βιβλιογραφίας που αναφέρεται στα προγράμματα εργασίας των κλάδων (ενότητες). πρακτικές και τουλάχιστον 25 αντίγραφα πρόσθετης βιβλιογραφίας ανά 100 μαθητές.

7.3.2. Ο οργανισμός πρέπει να διαθέτει το απαραίτητο σύνολο αδειοδοτημένου λογισμικού (το περιεχόμενο καθορίζεται στα προγράμματα εργασίας των κλάδων (ενότητες) και υπόκειται σε ετήσια ενημέρωση).

7.3.3. Τα συστήματα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης (ηλεκτρονική βιβλιοθήκη) και οι ηλεκτρονικές πληροφορίες και το εκπαιδευτικό περιβάλλον πρέπει να παρέχουν ταυτόχρονη πρόσβαση σε τουλάχιστον 25 τοις εκατό των φοιτητών στο προπτυχιακό πρόγραμμα.

7.3.4. Οι σπουδαστές πρέπει να έχουν πρόσβαση (απομακρυσμένη πρόσβαση), συμπεριλαμβανομένης της χρήσης της ηλεκτρονικής μάθησης, των τεχνολογιών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, σε σύγχρονες επαγγελματικές βάσεις δεδομένων και συστήματα αναφοράς πληροφοριών, η σύνθεση των οποίων καθορίζεται στα προγράμματα εργασίας των κλάδων (ενότητες ) και υπόκειται σε ετήσια ενημέρωση.

7.3.5. Στους μαθητές με αναπηρίες θα πρέπει να παρέχονται έντυπες και (ή) ηλεκτρονικές εκπαιδευτικές πηγές σε μορφές προσαρμοσμένες στους περιορισμούς της υγείας τους.

7.4. Απαιτήσεις για οικονομικούς όρους για την υλοποίηση προγράμματος πτυχίου.

7.4.1. Η οικονομική υποστήριξη για την υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου πρέπει να πραγματοποιείται σε ποσό όχι χαμηλότερο από το βασικό τυπικό κόστος που καθορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την παροχή δημόσιων υπηρεσιών στον τομέα της εκπαίδευσης για δεδομένο επίπεδο εκπαίδευσης και πεδίο σπουδών, λαμβάνοντας υπόψη διορθωτικούς παράγοντες που λαμβάνουν υπόψη τις ιδιαιτερότητες των εκπαιδευτικών προγραμμάτων σύμφωνα με τη Μεθοδολογία για τον καθορισμό τυπικών δαπανών για την παροχή δημόσιων υπηρεσιών για την υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης διαπιστευμένα από το κράτος στην ειδικότητες και τομείς κατάρτισης, που εγκρίθηκαν με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 2 Αυγούστου 2013 Νο. 638 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 16 Σεπτεμβρίου 2013, αριθμός εγγραφής 29967) .

______________________________

* Κατάλογος τομέων κατάρτισης για την τριτοβάθμια εκπαίδευση - πτυχίο, που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 12 Σεπτεμβρίου 2013 Αρ. 1061 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 14 Οκτωβρίου, 2013, αριθμός εγγραφής 30163), όπως τροποποιήθηκε με διαταγές του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Ιανουαρίου 2014 Νο. 63 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 28 Φεβρουαρίου 2014, αριθμός εγγραφής . της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 13 Νοεμβρίου 2014, με αριθμό εγγραφής 34691) και με ημερομηνία 25 Μαρτίου 2015 αρ. 270 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 22 Απριλίου 2015, αριθμός εγγραφής 36994).

** Ομοσπονδιακός νόμος της 27ης Ιουλίου 2006 αριθ. 149-FZ «Για τις πληροφορίες, τις τεχνολογίες των πληροφοριών και την προστασία των πληροφοριών» (Συλλεγμένη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 2006, Αρ. 31, Άρθ. 3448· 2010, Αρ. 31, Άρθ. 4196, Αρ. 2012, άρθ » (Συλλεγμένη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 2006, Αρ. 31, Άρθ. 3451, 2009, Νο. 48, Άρθ. 5716, Νο. 52, Άρθ. 6439, 2010, Αρ. 27, Άρθ. 3407, Άρθ. 4196 2011, άρθ. 4038.

Επισκόπηση εγγράφου

Εγκρίθηκε ένα νέο ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση στον τομέα σπουδών "Οικονομικά" (πτυχίο) (38/03/01).

Αντιπροσωπεύει ένα σύνολο απαιτήσεων υποχρεωτικών για την υλοποίηση βασικών επαγγελματικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης – προπτυχιακών προγραμμάτων της παραπάνω ειδικότητας.

Το πρότυπο περιέχει χαρακτηριστικά της κατάρτισης και των επαγγελματικών δραστηριοτήτων των αποφοίτων που έχουν ολοκληρώσει το πρόγραμμα πτυχίου. Επίσης, καθορίζει απαιτήσεις για τα αποτελέσματα των δεξιοτήτων και τη δομή του προγράμματος πτυχίου.

Εγκεκριμένο από το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για την Ανώτατη Εκπαίδευση στον τομέα σπουδών 38.03.01 Οικονομικά (εφεξής καλούμενο πρόγραμμα πτυχίου, πεδίο σπουδών).

Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 12ης Νοεμβρίου 2015 N 1327
"Σχετικά με την έγκριση του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στον τομέα σπουδών 38.03.01 Οικονομικά (προπτυχιακό επίπεδο)"

Σύμφωνα με την υποπαράγραφο 5.2.41 των Κανονισμών για το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, που εγκρίθηκε με Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 3ης Ιουνίου 2013 N 466 (Συλλεγμένη Νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 2013, N 23, άρθ. 2923, άρθρ. 4702, άρθ. 17. η Ρωσική Ομοσπονδία της 5ης Αυγούστου 2013 N 661 (Συλλεγμένη Νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 2013, N 33, άρθρο 4377· 2014, N 38, Art. 5069), διατάσσω:

1. Έγκριση του συνημμένου ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στον τομέα σπουδών 38.03.01 Οικονομικά (προπτυχιακό επίπεδο).

2. Για να αναγνωρίσετε ως μη έγκυρο:

Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 21ης ​​Δεκεμβρίου 2009 N 747 "Σχετικά με την έγκριση και την εφαρμογή του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στον τομέα της κατάρτισης 080100 Οικονομικά (προσόντα (πτυχίο) "πτυχίο") " (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 25 Φεβρουαρίου 2010, εγγραφή N 16500).

Ρήτρα 70 των αλλαγών που γίνονται στα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης σε τομείς κατάρτισης, που επιβεβαιώνονται με την εκχώρηση προσόντων (πτυχίων) «πτυχίου» σε άτομα, εγκεκριμένα με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 31 Μαΐου 2011 N 1975 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 28 Ιουνίου 2011, εγγραφή N 21200).

Αριθμός εγγραφής 39906

Εφαρμογή

Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Επίπεδο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης
Πτυχίο
Κατεύθυνση εκπαίδευσης
38/03/01. Οικονομία
(εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 12ης Νοεμβρίου 2015 N 1327)

I. Πεδίο εφαρμογής

Αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι ένα σύνολο απαιτήσεων που είναι υποχρεωτικές για την εφαρμογή βασικών επαγγελματικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης - προπτυχιακά προγράμματα στον τομέα σπουδών 38/03/01. Οικονομικών Επιστημών (εφεξής το πρόγραμμα πτυχίου, τομέας σπουδών).

II. Συντομογραφίες που χρησιμοποιούνται

Οι ακόλουθες συντομογραφίες χρησιμοποιούνται σε αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο:

OK - γενικές πολιτιστικές ικανότητες.

GPC - γενικές επαγγελματικές ικανότητες.

Η/Υ - επαγγελματικές ικανότητες.

FSES VO - ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Η φόρμα δικτύου είναι μια δικτυακή μορφή υλοποίησης εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

III. Χαρακτηριστικά της κατεύθυνσης της εκπαίδευσης

3.1. Η λήψη εκπαίδευσης στο πλαίσιο ενός προγράμματος πτυχίου επιτρέπεται μόνο σε εκπαιδευτικό οργανισμό τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (εφεξής ο οργανισμός).

3.2. Τα προγράμματα πτυχίου σε οργανισμούς πραγματοποιούνται σε μορφές σπουδών πλήρους, μερικής και μερικής απασχόλησης.

Ο όγκος του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών είναι 240 πιστωτικές μονάδες (εφεξής μόρια), ανεξάρτητα από τη μορφή σπουδών, τις χρησιμοποιούμενες εκπαιδευτικές τεχνολογίες, την υλοποίηση του προγράμματος πτυχίου με χρήση ηλεκτρονικής φόρμας, την υλοποίηση του προγράμματος σπουδών σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών, συμπεριλαμβανομένης της ταχείας μάθησης.

3.3. Διάρκεια απόκτησης εκπαίδευσης στο πλαίσιο του προγράμματος Bachelor:

Η εκπαίδευση πλήρους απασχόλησης, συμπεριλαμβανομένων των διακοπών που παρέχονται μετά την ολοκλήρωση της τελικής κρατικής πιστοποίησης, ανεξάρτητα από τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται, είναι 4 χρόνια. Ο όγκος ενός προγράμματος πτυχίου πλήρους φοίτησης που εφαρμόζεται σε ένα ακαδημαϊκό έτος είναι 60 μονάδες.

Σε μορφές εκπαίδευσης πλήρους ή μερικής απασχόλησης, ανεξάρτητα από τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται, αυξάνεται κατά τουλάχιστον 6 μήνες και όχι περισσότερο από 1 έτος σε σύγκριση με την περίοδο απόκτησης εκπαίδευσης στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης. Ο όγκος ενός προγράμματος πτυχίου για ένα ακαδημαϊκό έτος σε μορφές σπουδών πλήρους ή μερικής φοίτησης δεν μπορεί να υπερβαίνει τις 75 μονάδες.

Όταν σπουδάζετε σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδών, ανεξάρτητα από τη μορφή σπουδών, δεν είναι περισσότερο από την περίοδο απόκτησης εκπαίδευσης που καθορίζεται για την αντίστοιχη μορφή σπουδών και όταν σπουδάζετε σύμφωνα με ατομικό πρόγραμμα για άτομα με αναπηρία, μπορεί να αυξηθεί κατόπιν αιτήματός τους, όχι περισσότερο από 1 έτος ανάλογα με την περίοδο απόκτησης εκπαίδευσης για την αντίστοιχη μορφή κατάρτισης. Ο όγκος ενός προγράμματος πτυχίου για ένα ακαδημαϊκό έτος κατά τη φοίτηση με ατομικό πρόγραμμα, ανεξάρτητα από τη μορφή φοίτησης, δεν μπορεί να είναι μεγαλύτερος από 75 ζ.ε.

Η συγκεκριμένη περίοδος απόκτησης εκπαίδευσης και ο όγκος ενός προγράμματος πτυχίου που υλοποιείται σε ένα ακαδημαϊκό έτος, σε μορφές σπουδών πλήρους ή μερικής φοίτησης, καθώς και σύμφωνα με ατομικό πρόγραμμα, καθορίζονται από τον οργανισμό ανεξάρτητα εντός του χρόνου όρια που καθορίζονται από την παρούσα παράγραφο.

3.4. Κατά την εφαρμογή ενός προγράμματος πτυχίου, ένας οργανισμός έχει το δικαίωμα να χρησιμοποιεί τεχνολογίες ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Κατά την εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρίες, οι τεχνολογίες ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης πρέπει να παρέχουν τη δυνατότητα λήψης και μετάδοσης πληροφοριών σε μορφές προσβάσιμες σε αυτά.

3.5. Η υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου είναι δυνατή με τη χρήση φόρμας δικτύου.

3.6. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο πλαίσιο του προπτυχιακού προγράμματος πραγματοποιούνται στην κρατική γλώσσα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, εκτός εάν ορίζεται διαφορετικά από την τοπική κανονιστική πράξη του οργανισμού.

IV. Χαρακτηριστικά των επαγγελματικών δραστηριοτήτων των αποφοίτων που έχουν ολοκληρώσει το πρόγραμμα σπουδών

4.1. Ο τομέας επαγγελματικής δραστηριότητας των αποφοίτων που έχουν ολοκληρώσει το πρόγραμμα σπουδών περιλαμβάνει:

Οικονομικές, χρηματοοικονομικές, μάρκετινγκ, παραγωγή, οικονομικές και αναλυτικές υπηρεσίες οργανισμών σε διάφορους κλάδους, σφαίρες και μορφές ιδιοκτησίας·

Χρηματοοικονομικά, πιστωτικά και ασφαλιστικά ιδρύματα·

Κρατικές και δημοτικές αρχές·

Ακαδημαϊκοί και τμηματικοί ερευνητικοί οργανισμοί.

Ιδρύματα τριτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης και συστήματα πρόσθετης εκπαίδευσης.

4.2. Τα αντικείμενα επαγγελματικής δραστηριότητας των αποφοίτων που έχουν κατακτήσει το πρόγραμμα πτυχίου είναι η συμπεριφορά των οικονομικών παραγόντων, το κόστος και τα αποτελέσματά τους, οι λειτουργικές αγορές, οι χρηματοοικονομικές ροές και οι ροές πληροφοριών και οι διαδικασίες παραγωγής.

4.3. Τύποι επαγγελματικών δραστηριοτήτων για τις οποίες προετοιμάζονται οι απόφοιτοι που έχουν ολοκληρώσει το πρόγραμμα πτυχίου:

Διακανονισμός και οικονομική;

Αναλυτική, επιστημονική έρευνα;

Οργανωτική και διαχειριστική;

Παιδαγωγικός;

Λογιστική;

Διακανονισμός και οικονομική;

ΤΡΑΠΕΖΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ;

ΑΣΦΑΛΙΣΗ.

Κατά την ανάπτυξη και εφαρμογή ενός προγράμματος πτυχίου, ο οργανισμός εστιάζει στο συγκεκριμένο είδος επαγγελματικής δραστηριότητας για την οποία προετοιμάζεται ο πτυχιούχος, με βάση τις ανάγκες της αγοράς εργασίας, την έρευνα και τους υλικοτεχνικούς πόρους του οργανισμού.

Το προπτυχιακό πρόγραμμα διαμορφώνεται από τον οργανισμό ανάλογα με τους τύπους των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και τις απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της εκμάθησης του εκπαιδευτικού προγράμματος:

Επικεντρώνεται στον ερευνητικό και (ή) παιδαγωγικό τύπο (τύπους) επαγγελματικής δραστηριότητας ως κύρια (κύρια) (εφεξής «ακαδημαϊκό πρόγραμμα πανεπιστημίου»).

Επικεντρώνεται σε πρακτικά προσανατολισμένο, εφαρμοσμένο(ους) τύπους επαγγελματικής δραστηριότητας ως κύριο(ους) (εφεξής θα αναφέρεται ως εφαρμοσμένο πρόγραμμα πτυχίου).

4.4. Ένας απόφοιτος που έχει ολοκληρώσει ένα πρόγραμμα πτυχίου, σύμφωνα με τον τύπο ή τους τύπους επαγγελματικής δραστηριότητας στην οποία επικεντρώνεται το πρόγραμμα πτυχίου, πρέπει να είναι έτοιμος να λύσει τα ακόλουθα επαγγελματικά καθήκοντα:

Προετοιμασία αρχικών δεδομένων για τη διενέργεια υπολογισμών οικονομικών και κοινωνικοοικονομικών δεικτών που χαρακτηρίζουν τις δραστηριότητες των επιχειρηματικών οντοτήτων.

Διενέργεια υπολογισμών οικονομικών και κοινωνικοοικονομικών δεικτών με βάση τυπικές μεθόδους, λαμβάνοντας υπόψη το ισχύον κανονιστικό πλαίσιο.

Ανάπτυξη οικονομικών τμημάτων σχεδίων για επιχειρήσεις διαφόρων μορφών ιδιοκτησίας, οργανισμούς, τμήματα.

Αναζήτηση πληροφοριών σχετικά με την ληφθείσα εργασία, συλλογή και ανάλυση δεδομένων που είναι απαραίτητα για τη διενέργεια συγκεκριμένων οικονομικών υπολογισμών.

Επεξεργασία συστοιχιών οικονομικών δεδομένων σύμφωνα με την εργασία, ανάλυση, αξιολόγηση, ερμηνεία των ληφθέντων αποτελεσμάτων και τεκμηρίωση των συμπερασμάτων.

Κατασκευή τυπικών θεωρητικών και οικονομετρικών μοντέλων των μελετημένων διαδικασιών, φαινομένων και αντικειμένων που σχετίζονται με τον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας, ανάλυση και ερμηνεία των αποτελεσμάτων που προέκυψαν.

Ανάλυση και ερμηνεία δεικτών που χαρακτηρίζουν τις κοινωνικοοικονομικές διαδικασίες και φαινόμενα σε μικρο- και μακρο-επίπεδο τόσο στη Ρωσία όσο και στο εξωτερικό.

Προετοιμασία ανασκοπήσεων πληροφοριών, αναλυτικών εκθέσεων.

Διενέργεια στατιστικών ερευνών, ερευνών, ερωτηματολογίων και πρωτογενής επεξεργασία των αποτελεσμάτων τους.

Συμμετοχή στην ανάπτυξη σχεδιαστικών λύσεων στον τομέα των επαγγελματικών δραστηριοτήτων, προετοιμασία προτάσεων και δραστηριοτήτων για την υλοποίηση αναπτυγμένων έργων και προγραμμάτων.

Συμμετοχή στην ανάπτυξη επιλογών για αποφάσεις διαχείρισης, τεκμηρίωση της επιλογής τους με βάση κριτήρια κοινωνικοοικονομικής αποτελεσματικότητας, λαμβάνοντας υπόψη τους κινδύνους και τις πιθανές κοινωνικοοικονομικές συνέπειες των αποφάσεων που λαμβάνονται.

Οργάνωση της υλοποίησης του ανατεθέντος σταδίου εργασίας.

Λειτουργική διαχείριση μικρών ομάδων και ομάδων που σχηματίζονται για την υλοποίηση ενός συγκεκριμένου οικονομικού έργου.

Συμμετοχή στην προετοιμασία και λήψη αποφάσεων για την οργάνωση της διαχείρισης και βελτίωσης των δραστηριοτήτων οικονομικών υπηρεσιών και τμημάτων επιχειρήσεων διαφόρων μορφών ιδιοκτησίας, οργανισμών, τμημάτων, λαμβάνοντας υπόψη νομικούς, διοικητικούς και άλλους περιορισμούς.

Παιδαγωγικές δραστηριότητες:

Διδασκαλία οικονομικών κλάδων σε ιδρύματα τριτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης και συστήματα πρόσθετης εκπαίδευσης.

Κατά την ανάπτυξη και υλοποίηση προγραμμάτων πτυχίου, ένας εκπαιδευτικός οργανισμός εστιάζει στον συγκεκριμένο τύπο επαγγελματικής δραστηριότητας για την οποία προετοιμάζεται ο πτυχιούχος, με βάση τις ανάγκες της αγοράς εργασίας, τους ερευνητικούς και υλικοτεχνικούς πόρους του εκπαιδευτικού οργανισμού.

Λογιστικές δραστηριότητες:

Τεκμηρίωση επιχειρηματικών συναλλαγών και τήρηση λογιστικών αρχείων της περιουσίας του οργανισμού.

Τήρηση λογιστικών αρχείων των πηγών σχηματισμού περιουσίας, εκτέλεση εργασιών για την απογραφή περιουσίας και οικονομικές υποχρεώσεις του οργανισμού.

Διενέργεια διακανονισμών με τον προϋπολογισμό και τα εξωδημοσιονομικά κεφάλαια.

Προετοιμασία και χρήση οικονομικών καταστάσεων.

Εφαρμογή φορολογικού λογιστικού και φορολογικού σχεδιασμού στον οργανισμό.

Συμμετοχή στην εφαρμογή του χρηματοοικονομικού και οικονομικού σχεδιασμού στον τομέα της κρατικής και δημοτικής κυβέρνησης και στην οργάνωση της εκτέλεσης των προϋπολογισμών του συστήματος προϋπολογισμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Διενέργεια διακανονισμών με τους προϋπολογισμούς του συστήματος προϋπολογισμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Προετοιμασία οικονομικών υπολογισμών και εκτέλεση χρηματοοικονομικών συναλλαγών.

Εφαρμογή της επαγγελματικής εφαρμογής της νομοθεσίας και άλλων κανονιστικών νομικών πράξεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας που ρυθμίζουν τις χρηματοοικονομικές δραστηριότητες.

Συμμετοχή στην οργάνωση και εφαρμογή δημοσιονομικού ελέγχου στον τομέα της κρατικής και δημοτικής διοίκησης.

Τραπεζικές δραστηριότητες:

Διενέργεια συναλλαγών διακανονισμού.

Διενέργεια πιστωτικών πράξεων.

Εκτέλεση συναλλαγών με τίτλους.

Διενέργεια πράξεων που σχετίζονται με την εκτέλεση βασικών λειτουργιών από ιδρύματα της Τράπεζας της Ρωσίας·

Διεξαγωγή ενδοτραπεζικών εργασιών.

Ασφαλιστικές δραστηριότητες:

Εφαρμογή διαφόρων τεχνολογιών λιανικών πωλήσεων στις ασφάλειες.

Οργάνωση πωλήσεων ασφαλιστικών προϊόντων.

Υποστήριξη ασφαλιστικών συμβολαίων (καθορισμός δικαιόχρησης, κόστος ασφάλισης και ασφάλιστρα).

Καταχώρηση και υποστήριξη ασφαλισμένου γεγονότος (εκτίμηση ασφαλιστικής ζημίας, διευθέτηση ζημιών).

Τήρηση λογιστικών αρχείων και σύνταξη εκθέσεων για ασφαλιστική εταιρεία.

V. Απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της κατοχής του προγράμματος πτυχίου

5.1. Ως αποτέλεσμα της εκμάθησης του προγράμματος πτυχίου, ο απόφοιτος πρέπει να αναπτύξει γενικές πολιτιστικές, γενικές επαγγελματικές και επαγγελματικές ικανότητες.

5.2. Ένας απόφοιτος που έχει ολοκληρώσει ένα πρόγραμμα πτυχίου πρέπει να έχει τις ακόλουθες γενικές πολιτιστικές ικανότητες:

Η ικανότητα χρήσης των θεμελιωδών στοιχείων της φιλοσοφικής γνώσης για τη διαμόρφωση μιας κοσμοθεωρητικής θέσης (OK-1).

Η ικανότητα ανάλυσης των κύριων σταδίων και προτύπων της ιστορικής εξέλιξης της κοινωνίας για τη διαμόρφωση μιας πολιτικής θέσης (OK-2).

Η ικανότητα χρήσης των βασικών οικονομικών γνώσεων σε διάφορους τομείς δραστηριότητας (OK-3).

Ικανότητα προφορικής και γραπτής επικοινωνίας στα ρωσικά και ξένες γλώσσες για την επίλυση προβλημάτων διαπροσωπικής και διαπολιτισμικής αλληλεπίδρασης (OK-4).

Ικανότητα ομαδικής εργασίας, με ανεκτική αντίληψη των κοινωνικών, εθνοτικών, θρησκευτικών και πολιτισμικών διαφορών (OK-5).

Η ικανότητα χρήσης των βασικών νομικών γνώσεων σε διάφορους τομείς δραστηριότητας (OK-6).

Ικανότητα αυτοοργάνωσης και αυτοεκπαίδευσης (OK-7).

Η ικανότητα χρήσης μεθόδων και μέσων φυσικής καλλιέργειας για την εξασφάλιση πλήρους κοινωνικών και επαγγελματικών δραστηριοτήτων (OK-8).

Ικανότητα χρήσης τεχνικών πρώτων βοηθειών, μεθόδων προστασίας σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης (ΟΚ-9).

5.3. Ένας απόφοιτος που έχει ολοκληρώσει ένα πρόγραμμα πτυχίου πρέπει να έχει τις ακόλουθες γενικές επαγγελματικές ικανότητες:

Η ικανότητα επίλυσης τυπικών προβλημάτων επαγγελματικής δραστηριότητας με βάση την πληροφόρηση και τη βιβλιογραφική κουλτούρα χρησιμοποιώντας τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών και λαμβάνοντας υπόψη τις βασικές απαιτήσεις ασφάλειας πληροφοριών (GPC-1).

Η ικανότητα συλλογής, ανάλυσης και επεξεργασίας δεδομένων που είναι απαραίτητα για την επίλυση επαγγελματικών προβλημάτων (OPK-2).

Η δυνατότητα επιλογής εργαλείων για την επεξεργασία οικονομικών δεδομένων σύμφωνα με την εργασία, ανάλυση των αποτελεσμάτων των υπολογισμών και αιτιολόγηση των συμπερασμάτων που προκύπτουν (OPK-3).

Η ικανότητα εύρεσης οργανωτικών και διαχειριστικών λύσεων σε επαγγελματικές δραστηριότητες και η προθυμία ανάληψης ευθύνης για αυτές (GPC-4).

5.4. Ένας απόφοιτος που έχει ολοκληρώσει ένα πρόγραμμα πτυχίου πρέπει να έχει επαγγελματικές ικανότητες που αντιστοιχούν στον τύπο ή στους τύπους επαγγελματικής δραστηριότητας στην οποία επικεντρώνεται το πρόγραμμα πτυχίου:

Οικισμός και οικονομικές δραστηριότητες:

Η ικανότητα συλλογής και ανάλυσης των αρχικών δεδομένων που είναι απαραίτητα για τον υπολογισμό των οικονομικών και κοινωνικοοικονομικών δεικτών που χαρακτηρίζουν τις δραστηριότητες των επιχειρηματικών οντοτήτων (PC-1).

Η ικανότητα, βάσει τυπικών μεθόδων και του ισχύοντος ρυθμιστικού πλαισίου, να υπολογίζονται οικονομικοί και κοινωνικοοικονομικοί δείκτες που χαρακτηρίζουν τις δραστηριότητες των επιχειρηματικών οντοτήτων (PC-2).

Η ικανότητα εκτέλεσης των υπολογισμών που απαιτούνται για την κατάρτιση των οικονομικών τμημάτων των σχεδίων, η αιτιολόγησή τους και η παρουσίαση των αποτελεσμάτων της εργασίας σύμφωνα με τα πρότυπα που είναι αποδεκτά στον οργανισμό (PC-3).

Αναλυτικές, ερευνητικές δραστηριότητες:

Η ικανότητα δημιουργίας τυπικών θεωρητικών και οικονομετρικών μοντέλων με βάση την περιγραφή των οικονομικών διαδικασιών και φαινομένων, η ανάλυση και η ουσιαστική ερμηνεία των αποτελεσμάτων που λαμβάνονται (PC-4).

Η ικανότητα ανάλυσης και ερμηνείας οικονομικών, λογιστικών και άλλων πληροφοριών που περιέχονται στις αναφορές επιχειρήσεων διαφόρων μορφών ιδιοκτησίας, οργανισμών, τμημάτων κ.λπ. και να χρησιμοποιεί τις πληροφορίες που λαμβάνονται για τη λήψη αποφάσεων διαχείρισης (PC-5).

Η ικανότητα ανάλυσης και ερμηνείας δεδομένων από εγχώριες και ξένες στατιστικές για κοινωνικοοικονομικές διαδικασίες και φαινόμενα, για τον εντοπισμό τάσεων στις αλλαγές στους κοινωνικοοικονομικούς δείκτες (PC-6).

Η ικανότητα, χρησιμοποιώντας εγχώριες και ξένες πηγές πληροφοριών, να συλλέγει τα απαραίτητα δεδομένα, να τα αναλύει και να προετοιμάζει μια ανασκόπηση πληροφοριών ή/και αναλυτική έκθεση (PC-7).

Η ικανότητα χρήσης σύγχρονων τεχνικών μέσων και τεχνολογιών πληροφοριών για την επίλυση αναλυτικών και ερευνητικών προβλημάτων (PC-8).

Οργανωτικές και διαχειριστικές δραστηριότητες:

Η ικανότητα οργάνωσης των δραστηριοτήτων μιας μικρής ομάδας που δημιουργήθηκε για την υλοποίηση ενός συγκεκριμένου οικονομικού έργου (PC-9).

Η ικανότητα χρήσης σύγχρονων τεχνικών μέσων και τεχνολογιών πληροφοριών για την επίλυση προβλημάτων επικοινωνίας (PC-10).

Ικανότητα κριτικής αξιολόγησης προτεινόμενων επιλογών για αποφάσεις διαχείρισης και ανάπτυξης και αιτιολόγησης προτάσεων για τη βελτίωσή τους, λαμβάνοντας υπόψη τα κριτήρια της κοινωνικοοικονομικής αποτελεσματικότητας, τους κινδύνους και τις πιθανές κοινωνικοοικονομικές συνέπειες (PC-11).

Παιδαγωγικές δραστηριότητες:

Η ικανότητα χρήσης υφιστάμενων προγραμμάτων και διδακτικού υλικού στη διδασκαλία οικονομικών κλάδων σε εκπαιδευτικά ιδρύματα σε διάφορα επίπεδα (PK-12).

Η ικανότητα συμμετοχής στη βελτίωση και ανάπτυξη της εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής υποστήριξης για οικονομικούς κλάδους (PK-13).

Λογιστικές δραστηριότητες:

Η δυνατότητα τεκμηρίωσης επιχειρηματικών συναλλαγών, παρακολούθησης κεφαλαίων, ανάπτυξης λογιστικού σχεδίου εργασίας για τη λογιστική του οργανισμού και δημιουργίας λογιστικών εγγραφών με βάση αυτό (PC-14).

Η ικανότητα δημιουργίας λογιστικών εγγραφών για λογιστικές πηγές και αποτελέσματα αποθεμάτων και οικονομικών υποχρεώσεων του οργανισμού (PC-15).

Η δυνατότητα σύνταξης εγγράφων πληρωμής και δημιουργίας λογιστικών εγγραφών για τον υπολογισμό και τη μεταφορά φόρων και τελών σε προϋπολογισμούς διαφόρων επιπέδων, ασφαλιστικές εισφορές σε εξωδημοσιονομικά κεφάλαια (PK-16).

Η ικανότητα να αντικατοπτρίζονται τα αποτελέσματα των οικονομικών δραστηριοτήτων για την περίοδο αναφοράς στους λογιστικούς λογαριασμούς, να συντάσσονται μορφές λογιστικής και στατιστικής αναφοράς, φορολογικές δηλώσεις (PK-17).

Ικανότητα οργάνωσης και διενέργειας φορολογικής λογιστικής και φορολογικού σχεδιασμού ενός οργανισμού (PK-18).

Διακανονισμός και οικονομικές δραστηριότητες:

Η ικανότητα υπολογισμού των δεικτών των προϋπολογισμών έργων του δημοσιονομικού συστήματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας, η διασφάλιση της εκτέλεσης και του ελέγχου τους, η κατάρτιση εκτιμήσεων προϋπολογισμού για κυβερνητικά ιδρύματα και σχέδια για τις οικονομικές και οικονομικές δραστηριότητες των δημοσιονομικών και αυτόνομων ιδρυμάτων (PC-19).

Ικανότητα εργασίας στον φορολογικό σχεδιασμό ως μέρος των προϋπολογισμών του συστήματος προϋπολογισμού της Ρωσικής Ομοσπονδίας (PK-20).

Η ικανότητα κατάρτισης οικονομικών σχεδίων για έναν οργανισμό, διασφάλισης της υλοποίησης οικονομικών σχέσεων με οργανισμούς, κρατικές αρχές και τοπικές κυβερνήσεις (PC-21).

Η ικανότητα εφαρμογής κανόνων που διέπουν τις δημοσιονομικές, φορολογικές και νομισματικές σχέσεις στον τομέα της ασφάλισης, της τραπεζικής, της λογιστικής και του ελέγχου (PC-22).

Η ικανότητα συμμετοχής σε δραστηριότητες οργάνωσης και διεξαγωγής οικονομικού ελέγχου στον τομέα της κρατικής και δημοτικής κυβέρνησης, λήψη μέτρων για την εφαρμογή εντοπισμένων αποκλίσεων (PC-23).

Τραπεζικές δραστηριότητες:

Δυνατότητα διενέργειας υπηρεσιών διακανονισμού και μετρητών για πελάτες, διατραπεζικούς διακανονισμούς, διακανονισμούς για συναλλαγές εξαγωγών-εισαγωγών (PK-24).

Ικανότητα αξιολόγησης της πιστοληπτικής ικανότητας πελατών, διεξαγωγής και επεξεργασίας της έκδοσης και υποστήριξης δανείων, διεξαγωγής πράξεων στη διατραπεζική αγορά δανείων, διαμόρφωσης και ρύθμισης αποθεματικών-στόχων (PC-25).

Δυνατότητα διενέργειας ενεργητικών-παθητικών και ενδιάμεσων συναλλαγών με τίτλους (PC-26).

Η ικανότητα σύνταξης εκθέσεων και διασφάλισης του ελέγχου της συμμόρφωσης με τις απαιτήσεις αποθεματικών της Τράπεζας της Ρωσίας (PK-27).

Η ικανότητα διατήρησης αρχείων περιουσίας, εσόδων, εξόδων και αποτελεσμάτων δραστηριοτήτων πιστωτικών ιδρυμάτων, πληρωμής φόρων και σύνταξης οικονομικών καταστάσεων (PK-28).

Ασφαλιστικές δραστηριότητες:

Η ικανότητα εκτέλεσης επιχειρησιακού σχεδιασμού πωλήσεων, οργάνωσης λιανικών πωλήσεων, εφαρμογής διαφόρων τεχνολογιών πωλήσεων στην ασφάλιση, ανάλυσης της αποτελεσματικότητας κάθε καναλιού πωλήσεων (PC-29).

Η δυνατότητα τεκμηρίωσης ασφαλιστικών συναλλαγών, τήρησης αρχείων ασφαλιστικών συμβολαίων, ανάλυσης των κύριων δεικτών πωλήσεων ενός ασφαλιστικού οργανισμού (PK-30).

Η δυνατότητα διεξαγωγής ενεργειών για την καταχώριση ενός ασφαλισμένου συμβάντος, τη σύνταξη εκθέσεων, στατιστικών ζημιών, λήψη μέτρων για την πρόληψη της ασφαλιστικής απάτης (PC-31).

Δυνατότητα τήρησης λογιστικών αρχείων σε ασφαλιστικό οργανισμό, προετοιμασία εκθέσεων για υποβολή στις εποπτικές αρχές (PC-32).

5.5. Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος πτυχίου, όλες οι γενικές πολιτιστικές και γενικές επαγγελματικές ικανότητες, καθώς και οι επαγγελματικές ικανότητες που σχετίζονται με εκείνους τους τύπους επαγγελματικών δραστηριοτήτων στις οποίες επικεντρώνεται το πρόγραμμα πτυχίου, περιλαμβάνονται στο σύνολο των απαιτούμενων αποτελεσμάτων για την κατάκτηση του προγράμματος πτυχίου.

5.6. Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος πτυχίου, ένας οργανισμός έχει το δικαίωμα να συμπληρώσει το σύνολο των ικανοτήτων των αποφοίτων, λαμβάνοντας υπόψη την εστίαση του προγράμματος πτυχίου σε συγκεκριμένους τομείς γνώσης και (ή) τύπους δραστηριότητας.

5.7. Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος πανεπιστημίου, ο οργανισμός θέτει τις απαιτήσεις για μαθησιακά αποτελέσματα σε επιμέρους κλάδους (ενότητες) και ασκεί ανεξάρτητα, λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις των αντίστοιχων υποδειγματικών βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

VI. Απαιτήσεις για τη δομή του προπτυχιακού προγράμματος

6.1. Η δομή του προπτυχιακού προγράμματος περιλαμβάνει ένα υποχρεωτικό μέρος (βασικό) και ένα μέρος που σχηματίζεται από συμμετέχοντες σε εκπαιδευτικές σχέσεις (μεταβλητή). Αυτό παρέχει την ευκαιρία να υλοποιηθούν προγράμματα πτυχίου με διαφορετική εστίαση (προφίλ) εκπαίδευσης στον ίδιο τομέα κατάρτισης (εφεξής θα αναφέρεται ως εστίαση (προφίλ) του προγράμματος).

6.2. Το προπτυχιακό πρόγραμμα αποτελείται από τα ακόλουθα τμήματα:

Πεδίο 1 «Ειδικοί κλάδοι (ενότητες)», το οποίο περιλαμβάνει κλάδους (ενότητες) που σχετίζονται με το βασικό μέρος του προγράμματος και κλάδους (ενότητες) που σχετίζονται με το μεταβλητό του μέρος.

Πεδίο 2 «Πρακτικές», το οποίο σχετίζεται πλήρως με το μεταβλητό μέρος του προγράμματος.

Πεδίο 3 «Κρατική τελική πιστοποίηση», η οποία σχετίζεται πλήρως με το βασικό μέρος του προγράμματος και ολοκληρώνεται με την εκχώρηση προσόντων που καθορίζονται στον κατάλογο ειδικοτήτων και τομέων κατάρτισης τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν εγκριθεί από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας* .

Δομή προγράμματος πτυχίου

6.3. Οι κλάδοι (ενότητες) που σχετίζονται με το βασικό μέρος του προγράμματος πτυχίου είναι υποχρεωτικοί για τον φοιτητή, ανεξάρτητα από την εστίαση (προφίλ) του προγράμματος σπουδών που κατέχει. Το σύνολο των κλάδων (ενοτήτων) που σχετίζονται με το βασικό μέρος του προπτυχιακού προγράμματος καθορίζεται από τον οργανισμό ανεξάρτητα στον βαθμό που καθορίζεται από αυτό το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για την Ανώτατη Εκπαίδευση, λαμβάνοντας υπόψη τα αντίστοιχα κατά προσέγγιση (υποδειγματικά) κύρια εκπαιδευτικά προγράμματα ).

6.4. Οι κλάδοι (ενότητες) της φιλοσοφίας, της ιστορίας, της ξένης γλώσσας, της ασφάλειας ζωής υλοποιούνται στο πλαίσιο του βασικού μέρους του Κλάδου 1 «Ειδικοί κλάδοι (ενότητες)» του προπτυχιακού προγράμματος. Ο όγκος, το περιεχόμενο και η σειρά υλοποίησης αυτών των κλάδων (ενότητες) καθορίζονται από τον οργανισμό ανεξάρτητα.

6.5. Οι κλάδοι (ενότητες) στη φυσική καλλιέργεια και τον αθλητισμό υλοποιούνται στο πλαίσιο:

Το βασικό μέρος του Τμήματος 1 «Ειδικοί κλάδοι (ενότητες)» του προπτυχιακού προγράμματος σε ποσό τουλάχιστον 72 ακαδημαϊκών ωρών (2 μονάδες) σε πλήρους φοίτησης.

Επιλεκτικοί κλάδοι (ενότητες) ύψους τουλάχιστον 328 ακαδημαϊκών ωρών. Οι καθορισμένες ακαδημαϊκές ώρες είναι υποχρεωτικές για mastering και δεν μετατρέπονται σε πιστωτικές μονάδες.

Οι κλάδοι (ενότητες) στη φυσική καλλιέργεια και τον αθλητισμό εφαρμόζονται με τον τρόπο που καθορίζει ο οργανισμός. Για τα άτομα με αναπηρία και τα άτομα με περιορισμένες δυνατότητες υγείας, ο οργανισμός θεσπίζει μια ειδική διαδικασία για τον έλεγχο των κλάδων (ενότητες) στη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό, λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας τους.

6.6. Οι κλάδοι (ενότητες) που σχετίζονται με το μεταβλητό μέρος του προγράμματος και οι πρακτικές του πτυχίου καθορίζουν την εστίαση (προφίλ) του προγράμματος του πτυχίου. Το σύνολο των κλάδων (ενοτήτων) που σχετίζονται με το μεταβλητό μέρος του προπτυχιακού προγράμματος και των πρακτικών καθορίζονται από τον οργανισμό ανεξάρτητα στον βαθμό που καθορίζεται από αυτό το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο για την Ανώτατη Εκπαίδευση. Αφού ο μαθητής επιλέξει το επίκεντρο (προφίλ) του προγράμματος, ένα σύνολο σχετικών κλάδων (ενοτήτων) και πρακτικών καθίσταται υποχρεωτικό για τον μαθητή να μάθει.

6.7. Το τμήμα 2 «Πρακτικές» περιλαμβάνει εκπαιδευτικές και βιομηχανικές πρακτικές, συμπεριλαμβανομένων των πρακτικών πρακτικής άσκησης πριν από την αποφοίτηση.

Τύποι εκπαιδευτικής πρακτικής:

Εξασκηθείτε στην απόκτηση πρωταρχικών επαγγελματικών δεξιοτήτων, συμπεριλαμβανομένων των πρωταρχικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων σε ερευνητικές δραστηριότητες.

Μέθοδοι διεξαγωγής εκπαιδευτικής πρακτικής:

Ακίνητος;

Ταξίδια.

Τύποι πρακτικής άσκησης:

Εξασκηθείτε για να αποκτήσετε επαγγελματικές δεξιότητες και εμπειρία σε επαγγελματικές δραστηριότητες.

Τεχνολογική πρακτική;

Διδακτική πρακτική;

Ερευνητικό έργο.

Μέθοδοι διεξαγωγής πρακτικής εκπαίδευσης:

Ακίνητος;

Ταξίδια.

Η προπτυχιακή πρακτική πραγματοποιείται για την ολοκλήρωση της τελικής προκριματικής εργασίας και είναι υποχρεωτική.

Κατά την ανάπτυξη προγραμμάτων πτυχίου, ο οργανισμός επιλέγει τύπους πρακτικών ανάλογα με τον τύπο ή τους τύπους δραστηριότητας στην οποία επικεντρώνεται το πρόγραμμα πτυχίου. Ο οργανισμός έχει το δικαίωμα να προβλέπει άλλους τύπους πρακτικής άσκησης στο προπτυχιακό πρόγραμμα επιπλέον αυτών που καθορίζονται από αυτό το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Η εκπαιδευτική και (ή) πρακτική κατάρτιση μπορεί να πραγματοποιηθεί στα δομικά τμήματα του οργανισμού.

Για τα άτομα με αναπηρία, η επιλογή των χώρων πρακτικής άσκησης θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη την κατάσταση της υγείας τους και τις απαιτήσεις προσβασιμότητας.

6.8. Το τεμάχιο 3 «Κρατική τελική πιστοποίηση» περιλαμβάνει την υπεράσπιση της τελικής κατατακτικής εργασίας, συμπεριλαμβανομένης της προετοιμασίας για τη διαδικασία άμυνας και τη διαδικασία άμυνας, καθώς και την προετοιμασία και την επιτυχία της κρατικής εξέτασης (εάν ο οργανισμός συμπεριέλαβε την κρατική εξέταση ως μέρος του κράτους τελική πιστοποίηση).

6.9. Κατά την ανάπτυξη ενός προγράμματος πτυχίου, παρέχεται στους φοιτητές η ευκαιρία να κατέχουν επιλεκτικούς κλάδους (ενότητες), συμπεριλαμβανομένων ειδικών συνθηκών για άτομα με αναπηρίες και άτομα με περιορισμένες δυνατότητες υγείας, σε ποσοστό τουλάχιστον 30 τοις εκατό του όγκου του μεταβλητού μέρους του Τμήματος 1 «Ειδικοί κλάδοι (ενότητες)».

6.10. Ο αριθμός των ωρών που κατανέμονται για μαθήματα τύπου διάλεξης στο σύνολό τους για το Τμήμα 1 «Ειδικοί κλάδοι (ενότητες)» δεν πρέπει να υπερβαίνει το 50 τοις εκατό του συνολικού αριθμού ωρών τάξης που διατίθενται για την εφαρμογή αυτού του Τμήματος.

VII. Απαιτήσεις για τις προϋποθέσεις υλοποίησης του προγράμματος πτυχίου

7.1. Απαιτήσεις σε όλο το σύστημα για την υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου.

7.1.1. Ο οργανισμός πρέπει να διαθέτει υλικοτεχνική βάση που να συμμορφώνεται με τους ισχύοντες κανόνες και κανονισμούς πυρασφάλειας και να διασφαλίζει τη διεξαγωγή όλων των τύπων πειθαρχικής και διεπιστημονικής εκπαίδευσης, πρακτικής και ερευνητικής εργασίας των μαθητών που προβλέπονται από το πρόγραμμα σπουδών.

7.1.2. Κάθε φοιτητής καθ' όλη τη διάρκεια της φοίτησης πρέπει να έχει ατομική απεριόριστη πρόσβαση σε ένα ή περισσότερα συστήματα ηλεκτρονικών βιβλιοθηκών (ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες) και στο ηλεκτρονικό πληροφοριακό και εκπαιδευτικό περιβάλλον του οργανισμού. Το σύστημα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης (ηλεκτρονική βιβλιοθήκη) και το ηλεκτρονικό πληροφοριακό και εκπαιδευτικό περιβάλλον πρέπει να παρέχουν τη δυνατότητα πρόσβασης των μαθητών από οποιοδήποτε σημείο υπάρχει πρόσβαση στο δίκτυο πληροφοριών και τηλεπικοινωνιών «Διαδίκτυο» (εφεξής «Διαδίκτυο»), αμφότερα. στην επικράτεια του οργανισμού και όχι μόνο.

Το ηλεκτρονικό πληροφοριακό και εκπαιδευτικό περιβάλλον του οργανισμού πρέπει να παρέχει:

Πρόσβαση σε προγράμματα σπουδών, προγράμματα εργασίας κλάδων (ενότητες), πρακτικές, δημοσιεύσεις συστημάτων ηλεκτρονικών βιβλιοθηκών και ηλεκτρονικούς εκπαιδευτικούς πόρους που καθορίζονται στα προγράμματα εργασίας.

Καταγραφή της προόδου της εκπαιδευτικής διαδικασίας, των αποτελεσμάτων της ενδιάμεσης πιστοποίησης και των αποτελεσμάτων απόκτησης του προπτυχιακού προγράμματος.

Διεξαγωγή όλων των τύπων μαθημάτων, διαδικασιών για την αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, η εφαρμογή των οποίων παρέχεται για τη χρήση τεχνολογιών ηλεκτρονικής μάθησης, εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Δημιουργία ηλεκτρονικού χαρτοφυλακίου μαθητή, συμπεριλαμβανομένης της διατήρησης της εργασίας του μαθητή, ανασκοπήσεων και αξιολογήσεων αυτών των εργασιών από οποιονδήποτε συμμετέχοντα στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Αλληλεπίδραση μεταξύ των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία, συμπεριλαμβανομένης της σύγχρονης και (ή) ασύγχρονης αλληλεπίδρασης μέσω του Διαδικτύου.

Η λειτουργία του ηλεκτρονικού πληροφοριακού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος διασφαλίζεται με τα κατάλληλα μέσα τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας και τα προσόντα των εργαζομένων που το χρησιμοποιούν και το υποστηρίζουν. Η λειτουργία του ηλεκτρονικού πληροφοριακού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος πρέπει να συμμορφώνεται με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας**.

7.1.3. Στην περίπτωση εφαρμογής ενός προγράμματος πτυχίου σε ηλεκτρονική μορφή, οι απαιτήσεις για την υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου πρέπει να παρέχονται από ένα σύνολο πόρων υλικής, τεχνικής, εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής υποστήριξης που παρέχεται από οργανισμούς που συμμετέχουν στην εφαρμογή πρόγραμμα πτυχίου σε ηλεκτρονική μορφή.

7.1.4. Στην περίπτωση υλοποίησης προγράμματος πτυχίου σε τμήματα και (ή) άλλα δομικά τμήματα του οργανισμού που έχουν συσταθεί σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία, οι απαιτήσεις για την υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου πρέπει να διασφαλίζονται από το σύνολο των πόρων των οργανώσεων αυτών.

7.1.5. Τα προσόντα των διευθυντικών και επιστημονικών και παιδαγωγικών υπαλλήλων του οργανισμού πρέπει να αντιστοιχούν στα χαρακτηριστικά προσόντων που καθορίζονται στον Ενιαίο Κατάλογο Προσόντων Θέσεων Διευθυντών, Ειδικών και Υπαλλήλων, ενότητα "Χαρακτηριστικά Προσόντων θέσεων Διευθυντών και Ειδικών Ανώτατης Επαγγελματικής και Πρόσθετης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης ", που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 11ης Ιανουαρίου 2011 N 1n (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 23 Μαρτίου 2011, εγγραφή N 20237) και επαγγελματικά πρότυπα (εάν όποιος).

7.1.6. Το μερίδιο των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων πλήρους απασχόλησης (σε ποσοστά μειωμένα σε ακέραιες τιμές) πρέπει να είναι τουλάχιστον 50 τοις εκατό του συνολικού αριθμού των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων του οργανισμού.

7.2. Απαιτήσεις για προϋποθέσεις προσωπικού για την υλοποίηση προγράμματος πτυχίου.

7.2.1. Η υλοποίηση του προγράμματος πτυχίου εξασφαλίζεται από τους διευθυντικούς και επιστημονικούς-παιδαγωγικούς υπαλλήλους του οργανισμού, καθώς και από πρόσωπα που εμπλέκονται στην υλοποίηση του προγράμματος πτυχίου με όρους σύμβασης αστικού δικαίου.

7.2.2. Το μερίδιο των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων (σε όρους μειωμένων ποσοστών σε ακέραιες τιμές) με εκπαίδευση που αντιστοιχεί στο προφίλ του διδασκόμενου κλάδου (ενότητα) στον συνολικό αριθμό των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων που εφαρμόζουν το προπτυχιακό πρόγραμμα πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 τοις εκατό .

7.2.3. Το μερίδιο των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων (σε όρους ποσοστών που μετατρέπονται σε ακέραιες τιμές) που έχουν ακαδημαϊκό πτυχίο (συμπεριλαμβανομένου ακαδημαϊκού τίτλου που απονέμεται στο εξωτερικό και αναγνωρίζεται στη Ρωσική Ομοσπονδία) και (ή) ακαδημαϊκό τίτλο (συμπεριλαμβανομένου ακαδημαϊκού τίτλου που ελήφθη στο εξωτερικό και αναγνωρισμένο από τη Ρωσική Ομοσπονδία), ο συνολικός αριθμός των επιστημονικών και παιδαγωγικών εργαζομένων που εφαρμόζουν το προπτυχιακό πρόγραμμα πρέπει να είναι τουλάχιστον 70 τοις εκατό.

7.2.4. Το μερίδιο των εργαζομένων (σε όρους μειωμένων ποσοστών σε ακέραιες τιμές) μεταξύ των διευθυντικών στελεχών και των εργαζομένων οργανισμών των οποίων οι δραστηριότητες σχετίζονται με την εστίαση (προφίλ) του προγράμματος πτυχίου που υλοποιείται (με τουλάχιστον 3 χρόνια εργασιακής εμπειρίας σε αυτό επαγγελματικό τομέα) στο σύνολο των υπαλλήλων που υλοποιούν το πρόγραμμα πτυχίου, πρέπει να είναι τουλάχιστον 10 τοις εκατό.

7.3. Απαιτήσεις για υλική, τεχνική, εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη του προπτυχιακού προγράμματος.

7.3.1. Ειδικοί χώροι πρέπει να είναι αίθουσες διδασκαλίας για τη διεξαγωγή μαθημάτων τύπου διαλέξεων, μαθημάτων σεμιναρίου, σχεδιασμός μαθημάτων (ολοκλήρωση εργασιών), ομαδικές και ατομικές διαβουλεύσεις, συνεχής παρακολούθηση και ενδιάμεση πιστοποίηση, καθώς και αίθουσες για ανεξάρτητη εργασία και αίθουσες αποθήκευσης και προληπτικής συντήρησης εκπαιδευτικό εξοπλισμό. Οι ειδικοί χώροι θα πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με εξειδικευμένα έπιπλα και τεχνικά εκπαιδευτικά βοηθήματα που χρησιμεύουν για την παρουσίαση εκπαιδευτικών πληροφοριών σε μεγάλο κοινό.

Για τη διεξαγωγή μαθημάτων τύπου διαλέξεων, προσφέρονται σετ εξοπλισμού επίδειξης και εκπαιδευτικά οπτικά βοηθήματα, παρέχοντας θεματικές απεικονίσεις που αντιστοιχούν στα δείγματα προγραμμάτων κλάδων (ενότητες), στο πρόγραμμα σπουδών εργασίας των κλάδων (ενότητες).

Ο κατάλογος των logistics που είναι απαραίτητοι για την υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου περιλαμβάνει εργαστήρια εξοπλισμένα με εργαστηριακό εξοπλισμό, ανάλογα με τον βαθμό πολυπλοκότητάς του. Ειδικές απαιτήσεις για υλική, τεχνική, εκπαιδευτική και μεθοδολογική υποστήριξη καθορίζονται στα κατά προσέγγιση βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα.

Οι χώροι για την ανεξάρτητη εργασία των μαθητών πρέπει να είναι εξοπλισμένοι με μηχανογραφικό εξοπλισμό με δυνατότητα σύνδεσης στο Διαδίκτυο και πρόσβασης στην ηλεκτρονική πληροφόρηση και το εκπαιδευτικό περιβάλλον του οργανισμού.

Στην περίπτωση χρήσης τεχνολογιών ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, είναι δυνατή η αντικατάσταση των ειδικά εξοπλισμένων χώρων με τους εικονικούς αντίστοιχους, επιτρέποντας στους μαθητές να κατακτήσουν τις δεξιότητες που απαιτούνται από τις επαγγελματικές τους δραστηριότητες.

Εάν ο οργανισμός δεν χρησιμοποιεί σύστημα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης (ηλεκτρονική βιβλιοθήκη), το ταμείο της βιβλιοθήκης πρέπει να είναι εξοπλισμένο με έντυπες εκδόσεις σε ποσοστό τουλάχιστον 50 αντιγράφων κάθε έκδοσης της βασικής βιβλιογραφίας που αναφέρεται στα προγράμματα εργασίας των κλάδων (ενότητες). πρακτικές και τουλάχιστον 25 αντίγραφα πρόσθετης βιβλιογραφίας ανά 100 μαθητές.

7.3.2. Ο οργανισμός πρέπει να διαθέτει το απαραίτητο σύνολο αδειοδοτημένου λογισμικού (το περιεχόμενο καθορίζεται στα προγράμματα εργασίας των κλάδων (ενότητες) και υπόκειται σε ετήσια ενημέρωση).

7.3.3. Τα συστήματα ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης (ηλεκτρονική βιβλιοθήκη) και οι ηλεκτρονικές πληροφορίες και το εκπαιδευτικό περιβάλλον πρέπει να παρέχουν ταυτόχρονη πρόσβαση σε τουλάχιστον 25 τοις εκατό των φοιτητών στο προπτυχιακό πρόγραμμα.

7.3.4. Οι σπουδαστές πρέπει να έχουν πρόσβαση (απομακρυσμένη πρόσβαση), συμπεριλαμβανομένης της χρήσης της ηλεκτρονικής μάθησης, των τεχνολογιών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, σε σύγχρονες επαγγελματικές βάσεις δεδομένων και συστήματα αναφοράς πληροφοριών, η σύνθεση των οποίων καθορίζεται στα προγράμματα εργασίας των κλάδων (ενότητες ) και υπόκειται σε ετήσια ενημέρωση.

7.3.5. Στους μαθητές με αναπηρίες θα πρέπει να παρέχονται έντυπες και (ή) ηλεκτρονικές εκπαιδευτικές πηγές σε μορφές προσαρμοσμένες στους περιορισμούς της υγείας τους.

7.4. Απαιτήσεις για οικονομικούς όρους για την υλοποίηση προγράμματος πτυχίου.

7.4.1. Η οικονομική υποστήριξη για την υλοποίηση ενός προγράμματος πτυχίου πρέπει να πραγματοποιείται σε ποσό όχι χαμηλότερο από το βασικό τυπικό κόστος που καθορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την παροχή δημόσιων υπηρεσιών στον τομέα της εκπαίδευσης για δεδομένο επίπεδο εκπαίδευσης και πεδίο σπουδών, λαμβάνοντας υπόψη διορθωτικούς παράγοντες που λαμβάνουν υπόψη τις ιδιαιτερότητες των εκπαιδευτικών προγραμμάτων σύμφωνα με τη Μεθοδολογία για τον καθορισμό τυπικών δαπανών για την παροχή δημόσιων υπηρεσιών για την υλοποίηση κρατικών διαπιστευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε ειδικότητες και τομείς εκπαίδευσης, που εγκρίθηκαν με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 2ας Αυγούστου 2013 N 638 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 16 Σεπτεμβρίου 2013, εγγραφή N 29967).

______________________________

* Κατάλογος τομέων κατάρτισης για την τριτοβάθμια εκπαίδευση - πτυχίο, που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 12ης Σεπτεμβρίου 2013 N 1061 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 14 Οκτωβρίου 2013 , εγγραφή N 30163), όπως τροποποιήθηκε με διαταγές του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Ιανουαρίου 2014 N 63 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 28 Φεβρουαρίου 2014, εγγραφή N 31448), με ημερομηνία 20 Αυγούστου 2014 N 1033 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 3 Σεπτεμβρίου 2014, εγγραφή N 33947), ημερομηνία 13 Οκτωβρίου 2014 N 1313 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 13 Νοεμβρίου , 2014, εγγραφή N 34691) και ημερομηνία 25 Μαρτίου 2015 N 270 (καταχωρήθηκε από το Υπουργείο Δικαιοσύνης της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις 22 Απριλίου 2015, εγγραφή N 36994).

** Ομοσπονδιακός νόμος της 27ης Ιουλίου 2006 N 149-FZ «Σχετικά με τις πληροφορίες, τις τεχνολογίες των πληροφοριών και την προστασία των πληροφοριών» (Collected Legislation of the Russian Federation, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; 2011 , N 15, Art 4328, Art 2015, 2006 N 152-FZ, Art. N 3451, N 52, Art. 6683 Νο 23, Αρθ. 2927, Αρ.