Le cours vidéo « Obtenez un A » comprend tous les sujets nécessaires pour réussir l'examen d'État unifié en mathématiques avec 60 à 65 points. Compléter toutes les tâches 1 à 13 de l'examen d'État unifié de profil en mathématiques. Convient également pour réussir l'examen d'État unifié de base en mathématiques. Si vous souhaitez réussir l'examen d'État unifié avec 90 à 100 points, vous devez résoudre la partie 1 en 30 minutes et sans erreurs !

Cours de préparation à l'examen d'État unifié pour les classes 10-11, ainsi que pour les enseignants. Tout ce dont vous avez besoin pour résoudre la partie 1 de l'examen d'État unifié en mathématiques (les 12 premiers problèmes) et le problème 13 (trigonométrie). Et cela représente plus de 70 points à l'examen d'État unifié, et ni un étudiant de 100 points ni un étudiant en sciences humaines ne peuvent s'en passer.

Toute la théorie nécessaire. Solutions rapides, pièges et secrets de l'examen d'État unifié. Toutes les tâches actuelles de la partie 1 de la banque de tâches FIPI ont été analysées. Le cours est entièrement conforme aux exigences de l'examen d'État unifié 2018.

Le cours contient 5 grands sujets de 2,5 heures chacun. Chaque sujet est donné de toutes pièces, simplement et clairement.

Des centaines de tâches d'examen d'État unifié. Problèmes de mots et théorie des probabilités. Algorithmes simples et faciles à retenir pour résoudre des problèmes. Géométrie. Théorie, matériel de référence, analyse de tous types de tâches d'examen d'État unifié. Stéréométrie. Solutions délicates, aide-mémoire utiles, développement de l'imagination spatiale. Trigonométrie de zéro au problème 13. Comprendre au lieu de bachoter. Explications claires de concepts complexes. Algèbre. Racines, puissances et logarithmes, fonction et dérivée. Une base pour résoudre les problèmes complexes de la partie 2 de l'examen d'État unifié.

Langue russe. Ligne UMK éd. Shmeleva A.D. (VENTANA-COMTE)

Ligne UMK M. M. Razumovskaya. Langue russe (5-9)

Ligne UMK V. V. Babaytseva. Langue russe (5-9)

Ligne UMK V. V. Babaytseva. Langue russe (10-11) (approfondie)

Assistance méthodologique à un professeur de langue russe

Webinaires, programmes de travail à télécharger, matériel de préparation à l'examen d'État unifié et à l'examen d'État unifié- toute l'assistance méthodologique destinée aux professeurs de langue russe est rassemblée en un seul endroit spécifiquement pour rendre le travail de planification en classe encore plus productif.

Le manuel répond aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement général secondaire (complet), est recommandé par le ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie et est inclus dans la liste fédérale des manuels. Le manuel, composé d'une partie théorique et pratique, approfondit les connaissances des étudiants sur la langue en tant que système de développement multifonctionnel, assure l'amélioration des compétences communicatives, linguistiques, linguistiques (linguistiques) et culturelles.

Prestations LECTA

• Au cours du webinaire, des techniques, méthodes et technologies sont présentées qui aideront l'enseignant à préparer qualitativement les étudiants à l'examen d'État unifié.

  6. Préparation à l'examen d'État unifié en langue russe. Analyse des tâches :

  7. Préparation à l'OGE en russe :

  8.

  Notre conférencière habituelle, Tatiana Zakharova, professeur de langue et littérature russes, a expliqué comment éviter les erreurs courantes commises par les étudiants lors de la préparation d'un examen.
  

  Pour vous, nous avons préparé une analyse des tâches FIPI incluses dans le premier examen d'État unifié en langue russe.

  La méthodologiste en chef de la langue et de la littérature russes de la Société russe des manuels scolaires, Olga Vyacheslavovna Donskova, révèle certains des secrets de la préparation à l'examen d'État unifié en langue russe.

  11. Etentretien de vente :

  12 . OGE en langue russe :

  • Ce qui devrait être dans un complexe moderne d'enseignement et d'apprentissage de la langue russe pour qu'il réponde réellement aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral, soit un assistant fiable pour l'enseignant en classe, aide l'élève à préparer ses devoirs sans charge supplémentaire et à étudier en profondeur la matière étudiée. Soulignons cinq éléments principaux d’un tel manuel.
    

    Le webinaire aborde les questions suivantes : 1. Comment trouver le temps d'étudier la stylistique à chaque cours ? 2. Comment convaincre les écoliers de la nécessité de connaître différents styles de discours ? 3. Comment les TIC peuvent-elles aider à apprendre les styles d’expression orale ?

    Nous considérons les principales positions de l'étude du style journalistique en classe.
    
    7.

    Au cours du webinaire, les principes de développement des compétences nécessaires pour travailler avec des matériaux de contrôle et de mesure sur VPR sont discutés : ce que l'enseignant doit savoir et ce que l'élève doit savoir.

Informations de référence pour toutes les tâches : 1 - 26. Si vous ne savez pas, ne vous en souvenez pas, ne comprenez pas quelque chose, venez ici. Simple, accessible, nombreux exemples.
Auteur du « Manuel » : Kutyreva N. A.

• Version démo de l'examen d'État unifié KIM en russe 2015

  Version démo de la langue russe 2015 sous forme interactive.
  Et la version démo 2016 année sous forme interactive avec réponses et commentaires

• Tâche 1. Traitement de l'information des textes écrits

  Quelles sont les principales informations ? Comment la retrouver ?

• Tâche 2. Moyens de communication des phrases dans le texte

  Comment récupérer un composant texte manquant ?

• Tâche 3. Signification lexicale du mot

  Mots à significations multiples. Comment déterminer le sens d’un tel mot dans son contexte ?

• Tâche 4. Normes orthoépiques (placement de contrainte)

  Dictionnaire orthoépique. Mots d'erreur et formes de mots.

• Tâche 5. Normes lexicales (utilisation d'un mot conformément au sens lexical et requis

  Que sont les paronymes ? Qu'y a-t-il de si difficile chez eux ? Liste de mots 2015. Un dictionnaire interactif

• Tâche 6. Normes morphologiques (formation de formes de mots)

  Beaucoup de tomates ? Leur commande ? Vague? Non, non et non ! L'examen d'État unifié est aux prises avec une culture de faible parole. Découvrez quelles formes sont considérées comme dangereuses et testez-vous

• Tâche 7. Normes syntaxiques. Normes d'approbation. Normes de gouvernance

  Comment construisons-nous des phrases, suivons-nous toujours les normes syntaxiques ? Découvrez quelles erreurs sont commises le plus souvent. Important à la fois pour l'examen d'État unifié et pour la vie

• Tâche 8. Orthographe des racines

  Logique de la tâche 8. L'accent est mis sur les règles d'orthographe des racines que vous avez étudiées de la 1re à la 6e année

• Tâche 9. Préfixes orthographiques

  Comment s’écrivent les préfixes russes ? Appliquer les règles apprises de la 1re à la 5e année

• Tâche 10. Orthographe des suffixes de diverses parties du discours (sauf les suffixes avec N et NN)

  Vous avez étudié la plupart des suffixes en 5e et 6e années. Nous répétons les règles « nécessaires »

• Tâche 11. Orthographe des terminaisons personnelles des verbes et des suffixes de participe

  Comment ne pas se tromper ? Nous proposons des tactiques étape par étape

• Tâche 12. Orthographe NOT et NI

  Un sujet traditionnellement dangereux qui nécessite une attention accrue

• Tâche 13. Orthographe continue, avec trait d'union et séparée des mots

  Des mots erronés. L'essentiel est de distinguer les homonymes

• Tâche 14. Orthographe -Н- et -НН- dans diverses parties du discours

  Le sujet le plus sujet aux erreurs dans le cours de langue russe à l'école

• Tâche 15. Signes de ponctuation dans une phrase simple compliquée (avec des membres homogènes). Ponctuation dans les phrases complexes et les phrases simples avec des membres homogènes.

  Logique de la tâche 15. Quelles phrases n'ont besoin que d'une seule virgule ?

• Tâche 16. Signes de ponctuation dans les phrases avec des membres isolés (définitions, circonstances, applications, ajouts)

  S'isoler ou pas ? Quels sont les types de séparations ?

• Tâche 17. Signes de ponctuation dans les phrases avec des mots et des constructions qui n'ont aucun rapport grammatical avec les membres de la phrase

  Mots et combinaisons d'introduction. Cas d'homonymie. Quels mots sont souvent confondus avec les mots d'introduction ?

• Tâche 18. Signes de ponctuation dans une phrase complexe

  Variétés de phrases complexes en termes de ponctuation. Cas défectueux

• Tâche 19. Signes de ponctuation dans une phrase complexe avec différents types de connexion

  Dois-je utiliser une virgule si les conjonctions de coordination et de subordination ou deux conjonctions de subordination apparaissent côte à côte dans une phrase ?

Cours individuel en groupe pour élèves de 5ème.

Répétition : « Mots similaires » a été créé pour accompagner un cours individuel en groupe de langue russe en 5e année avec une éducation inclusive pour les élèves de S(K)O sur le thème « Répétition. Mots apparentés.

Mais il peut également être utilisé lors de l'étude de ce sujet, dans les cours de langue russe lors de l'introduction de nouveaux matériels, ainsi que par les étudiants pour une étude indépendante de nouveaux matériels ou pour la répétition.

Les TIC permettent de rendre la présentation du matériel intéressante et présentable ; rendre l’information encyclopédique accessible en classe.

Public cible : pour la 5ème année

Public cible : pour la 5ème année

Le travail de diagnostic sur la langue russe est rédigé sous forme de test. Désignation des numéros de tâches dans le travail : 2-14 (en parfaite conformité avec la numérotation dans la version démo de l'OGE de l'année en cours). 45 minutes sont allouées pour réaliser le travail. 4 options sont présentées. Il y a des réponses.

Le travail de diagnostic sur la langue russe pour les activités éducatives du soir de 11e et 12e années est réalisé sous forme de tâches à réponse courte. Toutes les tâches du travail ont une réponse courte sous forme de mots, de nombres (nombres) ou d'une séquence de nombres (nombres) et de mots.
Le but du travail est de préparer les étudiants à l'examen d'État unifié : maîtriser le contenu et la technique de réalisation des tâches à réponse courte (tâche 7 de l'examen d'État unifié), ainsi que maîtriser les compétences de traitement de l'information et d'analyse de texte comme travail de parole (tâches 1-3, 21-25 de l'examen d'État unifié). Chacune des options CDR comprend 9 tâches.

La présentation est destinée aux élèves de 5e et est un jeu sous forme de quête (ou quiz). Permet de tester les connaissances des écoliers sur le thème « Vocabulaire » (pour n'importe quel programme) de manière ludique. Peut être utilisé aussi bien en classe qu’en dehors des heures de cours. La présentation est construite à l'aide d'hyperliens et de déclencheurs. Représente un voyage à la recherche des trésors des pirates (trésors de la langue russe).

Public cible : pour la 5ème année

Publié dans les archives :

Public cible : pour la 5ème année

Publié dans les archives :
- description du VPR en langue russe, y compris un codificateur des éléments de contenu et des exigences relatives au niveau de formation des diplômés des établissements d'enseignement pour la conduite du VPR. Le codificateur est établi sur la base de la composante fédérale des normes nationales de l'enseignement général de base et secondaire (complet) pour l'étude de la matière au niveau de base. La description du VPR contient des informations sur la répartition des tâches dans le travail selon des blocs de contenu et des méthodes d'action testées, sur le système d'évaluation des tâches individuelles et du travail dans son ensemble.
- un échantillon du travail de test panrusse, qui donne une idée de la structure du travail de test panrusse, du nombre et de la forme des tâches et de leur niveau de complexité.
- les réponses et les critères d'évaluation de l'échantillon de test.

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- description du VPR en langue russe, y compris un codificateur des éléments de contenu et des exigences relatives au niveau de formation des diplômés des établissements d'enseignement pour la conduite du VPR. Le codificateur est établi sur la base de la composante fédérale des normes nationales de l'enseignement général de base et secondaire (complet) pour l'étude de la matière au niveau de base. La description du VPR contient des informations sur la répartition des tâches dans le travail selon des blocs de contenu et des méthodes d'action testées, sur le système d'évaluation des tâches individuelles et du travail dans son ensemble.
- un échantillon du travail de test panrusse, qui donne une idée de la structure du travail de test panrusse, du nombre et de la forme des tâches et de leur niveau de complexité.
- les réponses et les critères d'évaluation de l'échantillon de test.

Public cible : pour la 7e année

La présentation "Paronymes. Préparation à l'examen d'État unifié" est destinée aux élèves de la 10e à la 11e année à la fois lors de la révision du sujet "Vocabulaire. Paronymes" et en préparation à l'examen d'État unifié. La présentation se compose de deux parties : du matériel théorique et des tâches pratiques, composées de plusieurs tests avec vérification instantanée et auto-test final. Cette ressource peut être utilisée

2) à domicile avec entraînement individuel ;

Public cible : pour la 11e année

La présentation est destinée aux élèves de la 10e à la 11e année lors de la révision du sujet « Orthopéie » et en préparation à l'examen d'État unifié. La présentation se compose de deux parties : informations théoriques et tâches pratiques. La ressource peut être utilisée
1) en cours lors de travaux de groupe ;
2) à la maison lorsque les étudiants travaillent individuellement ;
3) comme travaux de test et de contrôle.

Public cible : pour la 11e année

Cette présentation peut être utilisée à la fois pour préparer les étudiants à la tâche 9 de l'examen d'État unifié (racines d'orthographe) et pour réviser l'orthographe des mots. Le matériel contient à la fois des exercices théoriques et pratiques avec des réponses.

Public cible : pour la 11e année

La ressource est un jeu de mots croisés interactif qui peut être utilisé pour résumer et systématiser la matière étudiée de la 9e à la 11e année pendant les cours et les activités parascolaires.

Les mots croisés sont faciles à utiliser et peuvent être résolus à partir de n’importe quel mot. Lorsque vous cliquez sur la flèche, le texte de la question apparaît, et lorsque vous cliquez dessus, les cellules de mots croisés correspondantes sont remplies de lettres. Les cellules de lettres qui composent le mot « linguistique » sont mises en évidence dans une couleur contrastée.

Public cible : pour la 9e année

Une analyse de texte complexe peut être transformée en une recherche et une recherche passionnantes. Un tel travail garantit une assimilation de haute qualité du matériel du programme et contribue à une préparation productive pour le contrôle final.
Ce matériel didactique est recommandé pour les devoirs collectifs, indépendants et personnels des étudiants.

Public cible : pour la 6ème

La langue n'est pas seulement un moyen de communication. Il lie les personnes vivant sur un certain territoire en un tout et transforme la population en une nation monolithique. Sans une bonne maîtrise de la langue russe, il est impossible de se considérer comme une personne cultivée et instruite. Et les écoliers ont également besoin de ces connaissances pour réussir les examens finaux et d'entrée.

Cette section propose une grande quantité de littérature supplémentaire pour tous ceux qui souhaitent améliorer leurs connaissances sur ce sujet. Pour ceux qui souhaitent, en plus de se préparer aux tests, approfondir le sujet, nous pouvons proposer « Le cours de langue russe le plus complet » de N.V. Adamtchik. Le matériel est entièrement conforme au programme scolaire, couvre toutes les sections et est présenté sous une forme simple et accessible.

Si quelqu'un préfère ne pas lire des textes, mais regarder des images, alors il sera certainement intéressé par le livre de N.N. Soloviev. « Toute la langue russe est dans des tableaux. De la phonétique à la syntaxe." Il couvre également tous les sujets du cursus scolaire, mais fournit des informations sur la langue sous une forme plus organisée. Cela contribue à une meilleure perception du matériel non seulement dans les sections individuelles, mais aussi en général, en tant que système unique. Les tableaux peuvent également être utiles aux enseignants des écoles et aux étudiants des universités pédagogiques.

En parlant de littérature supplémentaire, on ne peut ignorer les ouvrages de référence. Ce sont tout d'abord les travaux de D.E. Rosenthal. De plus, pour les étudiants qui étudient le russe comme langue étrangère, il existe un « Manuel de grammaire russe » de M.A. Shelyakin. Elle diffère des autres publications similaires par deux caractéristiques. Tout d’abord, il accorde une grande attention aux cas difficiles de la langue russe, difficiles à comprendre pour les étrangers. De plus, la description du système grammatical est faite selon un principe fonctionnel.

Pour consolider les connaissances, vous pouvez utiliser le « Recueil d'exercices en langue russe » de D.E. Rosenthal. En plus des tâches de différents niveaux de difficulté, il contient du matériel théorique, qui sert de section de référence pour une meilleure exécution des exercices. En conclusion, un recueil de dictées pour l'ensemble du cours est donné. Le manuel est très pratique à utiliser, car La plupart des tâches peuvent être accomplies oralement ou avec un crayon, sans qu'il soit nécessaire de copier des textes dans un cahier. Cela vous permet de l'utiliser non seulement en classe ou à la maison, mais également dans toutes les conditions, par exemple sur le chemin d'un établissement d'enseignement.

Un autre « livre » divertissant est « Electronic Russian Language Trainer », créé par un groupe d’auteurs. Il s'agit d'un programme informatique réalisé sur la base des exigences d'un cours scolaire. Lorsque vous effectuez des tâches, vous pouvez choisir l'un des deux niveaux de difficulté. Si un élève ne peut pas faire l'exercice tout de suite, il peut recevoir un indice. Et enfin, vérifiez l'exactitude de vos réponses. Le simulateur peut être utilisé aussi bien pour une formation individuelle qu'en classe pour tester le niveau de formation d'un groupe d'étudiants. Cette forme inhabituelle de formation constitue une incitation supplémentaire à une maîtrise qualitative des règles de la langue russe.